ม4 หน่วย1_merged

เกณฑก์ ารประเมินผลแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรายบุคคล
คาช้แี จง : เกณฑก์ ารประเมนิ น้ีสรา้ งขึน้ เพ่ือใช้เป็นเกณฑ์ในการใหค้ ะแนน โดยครเู ลอื กตามรายการ
ประเมินพรอ้ มท้งั เกณฑก์ ารให้คะแนนในแตล่ ะหัวขอ้ ทตี่ รงกับพฤติกรรมของนักเรยี นตามความเป็นจริงและครู
จะประเมิน ลงในแบบสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นร่วมในชน้ั เรยี น

รายการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
๑. ความตรงตอ่ เวลา
๓ (ดีมาก) ๒ (ปานกลาง) ๑ (พอใช)้ ๐ (ปรับปรงุ )
๒. มุ่งมน่ั ในการ เขา้ เรยี นชา้ กวา่
ทางาน เขา้ เรียนตรงเวลา เขา้ เรยี นชา้ กวา่ เขา้ เรยี นเช้าเกิน กาหนดเกนิ ๑๕
นาที
๓. ความมวี นิ ัย กาหนด แตไ่ ม่เกิน ๕ กว่ากาหนด แต่ไม่ ไม่กระตือรอื ร้นใน
การทางาน และ
๔. ความรว่ มมอื นาที เกนิ ๑๐ นาที ส่งงานเกนิ เวลาที่
กาหนดมากกวา่ ๓
กระตือรือรน้ ทางาน กระตือรือรน้ ทางาน กระตอื รอื ร้นทางาน วัน
ลกุ จากท่ีนงั่ โดย
ทุกคร้ังท่ีได้รับ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทไี่ ด้รับมอบหมาย ไมไ่ ด้รบั อนญุ าต

มอบหมาย และส่ง ตงั้ แต่ ๑ ครงั้ ข้ึนไป และส่งงานเกินเวลา ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื

งานตรงตามเวลาท่ี และส่งงานเกินเวลา ท่ีกาหนด ๒-๓ วนั ในการตอบคาถาม
และทากิจกรรม
กาหนด ที่กาหนด ๑ วัน
ใดๆเลย
นง่ั อยู่กับท่ี ไมค่ ยุ ไม่ นงั่ อย่กู บั ที่ คยุ เลน่ น่ังอยกู่ บั ท่ี แต่
เลน่ บ้าง พดู คยุ เสยี งดัง

รบกวนผูอ้ น่ื

ใหค้ วามร่วมมือใน ใหค้ วามรว่ มมือใน ใหค้ วามร่วมมือ
การตอบคาถามและ การตอบคาถามและ ในการตอบคาถาม
ทากจิ กรรมตา่ งๆ ทากิจกรรมต่างๆ และทากิจกรรม
เป็นอยา่ งดที กุ คร้ัง เปน็ อย่างดีบางครง้ั ตา่ งๆน้อย

เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดับคณุ ภาพ

ระดับคะแนน ผลการประเมิน
๑๐ - ๑๒ ดีมาก
๗–๙ ดี
๔–๖ พอใช้
๐–๓
ควรปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน ไดค้ ะแนนในระดับดีข้ึนไป จงึ ถือว่าผ่านเกณฑ์

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมกลมุ่

คาช้ีแจง : แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมในช้ันเรียนเป็นรายกลุ่ม สร้างขึ้นเพื่อให้ครูผู้สอนประเมิน
พฤติกรรมนกั เรยี นเปน็ รายกลมุ่ โดยทาเคร่อื งหมาย / ในช่องใหค้ ะแนนทเี่ ห็นสมควรตามความเปน็ จริง

เลขท่ี ความ ความคดิ การมีส่วน รวม
ชอ่ื -สกลุ พฤติกรรม ถูกต้อง สรา้ งสรรค์ รว่ ม การตรงต่อ คะ
แนน
ชัดเจนของ ในการ สรา้ งสรรค์ เวลา
เนื้อหา นาเสนอ งานกล่มุ ๑๒

๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑๓๒๑

ขอ้ สังเกตเพ่มิ เตมิ

..................................................................................................................................... ..............................
...................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................

เกณฑ์การประเมนิ ลงช่อื ................................................ ผู้ประเมิน
(................................................)
๓ = ดมี าก ๒ = ดี .........../............/..........
เกณฑก์ ารผา่ น
๑ = พอใชห้ รอื ควรปรบั ปรุง

คะแนนอยู่ในระดบั ดีข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์

เกณฑ์การประเมินผลแบบสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ัติกจิ กรรมกล่มุ

คาช้แี จง : เกณฑก์ ารประเมินนี้สรา้ งขึน้ เพ่อื ใช้เป็นเกณฑใ์ นการใหค้ ะแนน โดยครูเลอื กตามรายการ

ประเมนิ พร้อมทงั้ เกณฑ์การใหค้ ะแนนในแตล่ ะหวั ขอ้ ทีต่ รงกบั พฤติกรรมของนกั เรยี นตามความเปน็ จรงิ และครู

จะประเมนิ ลงในแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการมสี ว่ นร่วมในช้นั เรียน

รายการประเมิน ๓(ดีมาก) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๑ (พอใช้หรือปรับปรงุ )

๑. ความถกู ต้อง ชัดเจนของ เนื้อหาท่ีนาเสนอมีความ ๒ (ปานกลาง) เนื้อหาท่นี าเสนอ
เน้ือหาทีน่ าเสนอ ถกู ต้อง ชัดเจน เน้ือหาท่นี าเสนอมี ขาดความถูกตอ้ ง ชดั เจน
ในทกุ ประเด็นมี ความถูกตอ้ ง ชดั เจน และมขี อ้ ผดิ พลาด
รายละเอยี ดครบถ้วน แต่มีขอ้ ผิดพลาดบ้าง ๓ ประเดน็ ข้นึ ไป
๑ - ๒ ประเดน็

๒. ความคดิ สร้างสรรค์ใน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ ขาดความคิดสร้างสรรคใ์ น ขาดความคดิ สรา้ งสรรคใ์ น
การนาเสนอ ในการนาเสนอผลงาน
ทแี่ ปลกใหม่ ดงึ ดูดใจ การนาเสนอผลงาน การนาเสนอผลงาน
และมีคุณคา่
ทแี่ ปลกใหม่ ดึงดดู ใจ ทแี่ ปลกใหม่ ดงึ ดูดใจ

แตเ่ ป็นผลงานท่ีมีคณุ คา่ และผลงานไม่มีคุณค่า

๓. การมสี ่วนร่วมสรา้ งสรรค์ สมาชิกทกุ คนมีสว่ นร่วม สมาชิกสว่ นใหญ่ สมาชกิ สว่ นใหญ่

งานกลุม่ ในการสร้างสรรคง์ าน มีส่วนร่วมในการ มีส่วนรว่ มในการ
สร้างสรรคง์ านกลุ่ม สร้างสรรคง์ านกลุม่
กลมุ่ โดยยอมรบั ฟงั แต่มสี มาชิกในกลุ่มทไ่ี ม่มี แตม่ สี มาชกิ ในกลุม่ ท่ีไมม่ ี

ความคดิ เห็นของผู้อืน่ ส่วนรว่ มสร้างสรรค์งาน สว่ นร่วมสรา้ งสรรคง์ าน
บา้ ง ๑ - ๒ คน ๓ คนขึน้ ไป
และแสดงความคิดเหน็

ทกุ คร้ัง

๔. การตรงต่อเวลา งานของกลุ่มเสรจ็ ตาม งานของกลุ่มเสรจ็ ตาม งานของกลุม่ เสร็จ
กาหนดเวลาและงาน กาหนดเวลาแตง่ านไม่มี ไม่ทันเวลาท่ีกาหนดและ

มีคณุ ภาพดี คุณภาพ งานไมม่ ีคุณภาพ

เกณฑ์การตัดสนิ /ระดับคณุ ภาพ

ระดับคะแนน ผลการประเมิน
๙ - ๑๒ ดีมาก
๕-๘ พอใช้
๐–๔
ควรปรับปรงุ

เกณฑ์การผ่าน ได้คะแนนในระดับดีข้ึนไป จงึ ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์

แบบฝึกหัด “ดใู หด้ ี ฟังใหช้ ัด ”

ให้นักเรียนฟังและดูภาพยนตร์เทดิ พระเกยี รติฯ ชดุ “คณุ คา่ ของเศษเหล็ก” แล้วแสดงความคดิ เหน็ ใน
ประเดน็ ต่อไปนี้

๑. นกั เรยี นรสู้ ึกอยา่ งไรเมอื่ ไดฟ้ ังและดูภาพยนตรเ์ ทดิ พระเกียรตฯิ ชดุ “คณุ ค่าของเศษเหลก็ ”

…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
๒. จุดมุ่งหมายของผู้สร้างภาพยนตร์เทิดพระเกยี รตฯิ ชุด “คุณค่าของเศษเหล็ก”คืออะไร
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
๓. ประโยชน์และแงค่ ิดที่ได้จากภาพยนตร์เทิดพระเกียรตฯิ ชุด “คุณค่าของเศษเหล็ก”คืออะไร

…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………

บนั ทึกผลหลงั การเรยี นรู้

ผลการจัดการเรียนรตู้ ามตวั ช้ีวดั / ผลการเรยี นรู้
- นกั เรยี นบอกจดุ มงุ่ หมายของการฟงั ไดถ้ ูกต้อง
- นักเรยี นเหน็ คณุ คา่ ของการฟงั ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั และนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้
- นักเรยี นพดู แสดงความคดิ เห็นจากเรอื่ งท่ฟี ังและดูไดเ้ หมาะสม

สมรรถนะในการเรียนแต่ละด้าน
- นกั เรยี นได้ใช้ความสามารถดา้ นการสื่อสาร และการคดิ ในการทากจิ กรรมท่ไี ด้รับมอบหมาย
- นกั เรียนได้ใช้ความสามารถดา้ นการใชท้ ักษะชีวิตและความสามารถในการแกป้ ัญหาในการแก้ปญั หา

ท่เี กดิ ขึ้นระหว่างทากจิ กรรม

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์แต่ละดา้ น
. - นักเรียนมีความมุ่งมนุ่ ในการทางานที่ได้รับมอบหมาย มคี วามใฝ่รใู้ ฝ่เรยี นและรับผิดชอบต่องานท่ี
ได้รบั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ

ปญั หา / อุปสรรค
-

ข้อเสนอแนะ / แนวทางการแกป้ ญั หา
-

ขอ้ คน้ พบ
-

ลงชือ่ …………… …………………..ผู้สอน
(นางสาวเฌอณัฏฐช์ า หลมิ พลอย)