FAIL D 2021

PROGRAM BERSAMA PENULIS MUDA

NAMA AKTIVITI : PROGRAM BERSAMA PENULIS MUDA

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : 18 Julai 2019 HARI : KHAMIS MASA : 10.00AM-12.00 PM

TEMPAT : PUSAT SUMBER, SK SUNGAI SERDANG

RINGKASAN Program bersama penulis muda merupakan program yang memberi pendedahan awal kepada
AKTIVITI : murid-murid tatacara penulisan kreatif menggunakan pelbagai sumber bahan disamping

meneroka kerjaya sebagai seorang penulis .

AGENDA / ● Berkenalan dengan penulis muda.
PERKARA UTAMA :● Penghasilan bahan penulisan dari sumber bahan yang ada dalam pusat sumber.
Perkongsian maklumat.
●

KEKUATAN : c) Murid-murid amat berminat dengan aktiviti yang dilaksanakan.
AKTIVITI

KELEMAHAN : Tiada
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: : Tiada



PROMOSI BAHAN-
BAHAN BERKAITAN
PROGRAM LITERASI

MAKLUMAT

MENYEBARLUAS LITERASI MAKLUMAT
MELALUI POSTER DAN BANNER

NAMA AKTIVITI : MENYEBARLUAS LITERASI MAKLUMAT MELALUI POSTER DAN BANNER

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH
TARIKH
: April- November HARI : ISNIN-JUMAAT MASA : 8.00 – 9.30 AM
2019

TEMPAT : SK SUNGAI SERDANG

RINGKASAN Program menyebarluas literasi maklumat merupakan program untuk menyampaikan maklumat
AKTIVITI : sekaligus mempromosikan literasi maklumat kepada warga SK Sungai Serdang

AGENDA / :● Mempromosikan literasi maklumat.
PERKARA UTAMA

KEKUATAN : Warga SKSS menggunakan bahan literasi maklumat dengan optimum
AKTIVITI : Tiada

KELEMAHAN
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: : Penambah baik terhadap perancangan dan aktiviti yang berkaitan dengan literasi maklumat.





LITERASI MAKLUMAT
DALAM PDP

PDPc SAINS MENGGUNAKAN LITERASI MAKLUMAT

MATA PELAJARAN SAINS
KELAS
BIDANG 3 BAIDURI MASA 8.00-9.00 AM
TAJUK
SAINS FIZIKAL
STANDARD KANDUNGAN
7.0 KETUMPATAN
STANDARD
PEMBELAJARAN 7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air

7.1.1 Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam
dengan menjalankan aktiviti.

7.1.2 Menghubung kait objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam dengan
ketumpatan

OBJEKTIF Diakhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam
2. Membuat inferens tentang objek atau bahan yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam.
KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat mengelas objek yang timbul dan tenggelam dan membuat inferens tentang objek atau bahan
yang timbul dan objek atau bahan yang tenggelam

AKTIVITI PENGAJARAN & PEMUDAHCARAAN (PdPc)

Set Induksi Guru melambung seketul batu dan memasukkan batu tersebut kedalam bekas berisi air. Murid menyatakan
pemerhatian

Aktiviti Utama 1. Murid mencari maklumat tentang ketumpatan menerusi laman web
2. Murid menghubungkait antara ketumpatan dengan tenggelam atau timbulnya sesuatu objek.
Penutup 3. Murid mencari bahan tenggelam dan timbul dan menghasilkan slaid presentation
4. Murid membentangkan hasil dapatan.
BAHAN BANTU
BELAJAR (BBB) 1. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.
2. Murid memberikan respon dengan menunjukkan syarat faham.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM (EMK)  Buku Teks  Internet  Radio/TV  Spesimen
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Carta
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain

 Kreativiti &  Bahasa  Sains & Teknologi  Keusahawanan
Inovasi  Patriotisme  TMK  Nilai Murni

KBAT / i-THINK  Peta Bulatan  Peta Buih  Peta Buih Berganda  Peta Pokok
KAEDAH PENTAKSIRAN  Peta Titi  Peta Dakap  Peta Alir  Peta Pelbagai Alir
REFLEKSI
 Lisan  Pemerhatian  Bacaan  Tulisan
 Kerja projek

____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.

____/___ orang murid belum menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.
Pdp tidak dapat dijalankan pada hari ini kerana_______________________________________



GURU PERPUSTAKAAN
DAN MEDIA MENGAJAR
LITERASI MAKLUMAT

PADA WAKTU GANTI
(RELIEF).

RancanganPengajaranHarian

Guru Perpustakaan Dan Media

Tarikh :17 February 2020 Hari : Isnin

Kelas : 4 BAIDURI Bil : 35 orang
Waktu :11:30 ~ 12:30 tgh hari Murid : 60 minit

Tempoh

Subjek KEMAHIRAN Tajuk :Mencari Maklumat Buku
S/K
PERPUSTAKAAN

Bahasa Melayu

1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan

dan pesanan yang didengar dengan betul.

S/P 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan
berdasarkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
dengan betul.

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat ;

EMK 1. Memahami dan mengetahui perbezaan buku fiksyen dan bukan fiksyen.
PengetahuanSedia
Ada 2. Peka kepada persekitaran sekolah.
 Nilai :Bertanggungjawab
 TMK :
:Dalam P&P yang lepas, murid telah belajar tentang ;

1.Sistem Dewey dan selalu berada di pusat sumber.

ABM : Choose an item.
Penilaian Lembaran Kerja

: Murid dapat menulis tajuk buku fiksyen dengan betul mengikut
pengelasan Sistem Dewey.

Aktiviti 1. Guru menerangkan objektif pelajaran.
Refleksi 2. Guru menerangkan kedudukan buku di perpustakaan.
3. Murid mencari buku dan menulis tajuk buku di lemaran kerja

yang disediakan.
4. Murid bergerak ke kawasan pusat sumber untuk menulis

peribahasa yang dicari.

:



RancanganPengajaranHarian
Guru Perpustakaan Dan Media

Tarikh :25 April 2019 Hari : Khamis

Kelas : 6 Setia Bil Murid : 38 orang

Waktu :9:30 ~ 10:30 pagi Tempoh : 60 minit

Subjek KEMAHIRAN PERPUSTAKAAN Tajuk :SISTEM PERPULUHAN
S/K DEWEY
Choose an item.
:

S/P :

Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat ;
EMK 1. Mengetahui Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey
2.Mengelasakan buku mengikut Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey

Nilai : Peka kepada persekitaran . kerjasama dan sabar

Pengetahuan :Dalam P&P yang lepas, murid telah belajar tentang ;
Sedia Ada
1.Sistem Dewey
ABM
2.Murid biasa dengan buku
: Lembaran Kerja

Penilaian : 1. Namakan ringkasan pertama Sistem Pengelasan Perpuluhan Dewey.
Aktiviti 2. Melengkapkan maklumat pengelasan buku.

Refleksi 1. Guru menerangkan objektif pelajaran
2. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan
3. Dalam kumpulan murid bergerak ke perpustakaan dan melengkapkan

maklumat.
4. Guru membincangkan dapatan kumpulan bersma-sama.
5. Guru member pujian dan motivasi kepada setiap kumpulan.
: PdPc berjalan dengan menyeronokkan. Aktiviti kumpulan memberi saingan
kepada setiap kumpulan untuk berjaya. Guru hanya sebagai pemerhati
sahaja.



JADUAL KHAS UNTUK
MENGAJAR LITERASI

MAKLUMAT (GPM)







D.5.

PROGRAM
MENINGKATKAN

KEMAHIRAN

PERTANDINGAN BUKU SKRAP
SEMPENA HARI KEMERDEKAAN

NAMA AKTIVITI : PERTANDINGAN BUKU SKRAP KEMERDEKAAN

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH DAN PANITIA SEJARAH
TARIKH
TEMPAT : 8 SEPTEMBER HARI : ISNIN-JUMAAT MASA : 8.00 – 9.30 AM
2020

: PUSAT SUMBER SK SUNGAI SERDANG

RINGKASAN Pertandingan ini diadakan sempena hari kemerdekaan bagi mencungkil kebolehan murid
AKTIVITI : mengakses maklumat, memilih dan menghasilkan sebuah buku skrap yang kreatif

AGENDA / : Mencungkil kebolehan murid mengakses maklumat, memilih dan menghasilkan sebuah buku
PERKARA UTAMA skrap yang kreatif

KEKUATAN : Murid berminat dan dapat mengakses maklumat dengan cara yang berhemah
AKTIVITI : Tiada

KELEMAHAN
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: : Penambah baik terhadap perancangan dan aktiviti yang berkaitan dengan literasi maklumat.



D.6.

PAMERAN,
PROMOSI(PUBLISITI),
KAJIAN DAN AKTIVITI

GALAK GUNA PSS

PAMERAN
BERTEMA DI

PSS

PROGRAM PAMERAN KOLABORASI PSS DAN UNIT-UNIT KHAS SKSS

BIL TARIKH TEMA UNIT KHAS TEMPAT

1 FEBUARI BARANG YANG DIPERBUAT UNIT PSS PUSAT SUMBER
2020 DARIPADA ROTAN SKSS

2 OKTOBER PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN PANITIA BAHASA LALUAN PKJR

2020 RAYA MELAYU

3 SEPTEMBER POSTER MAKLUMAT COVID 19 UNIT KESIHATAN LALUAN
2020 INFORMASI

4 APRIL 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN DADAH PPDa

5 MEI 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN ALKOHOL PPDa

6 JUN 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN ROKOK PPDa

7 JULAI 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN VAPE PPDa

8 OGOS 2019 PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN UNIT PPDa BILIK SUMBER
KESAN INHALAN PAMERAN JENIS, PANITIA SAINS PPDa
BAHAYA DAN KESAN HIV
LALUAN
9 JUN 2019 SISTEM SURIA INFORMASI PSS

PAMERAN PENDIDIKAN KESELAMATAN
JALAN RAYA (PKJR)

Minggu 06 Hari : Isnin Tarikh: 3 Februari 2020
Masa : 8.00 – 9.00
Kelas : 5 Baiduri Matapelajaran : Bahasa Melayu
Tema
Tajuk Kesihatan dan Kebersihan
Standard Pembelajaran
Objektif Ujian segak
Kriteria Kejayaan
Pengisian Kurikulum 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat
daripada pelbagai bahan untuk membuat ulasan yang betul.
Aktiviti HP PKJR :2.3.5 Menerangkan akibat tidak mematuhi isyarat keselamatan jalan raya.
Pada akhir pengajaran, murid dapat:

 Membina 2 ayat berdasarkan bahan rangsangan
 Menulis kesalahan, akibat dan tindakan berdasarkan situasi
Murid dianggap berjaya sekiranya dapat,:
 Mengenalpasti kata kerja dan mengetahui peraturan jalan raya

Ilmu: Matematik Nilai: Kesederhanaan KB: Membuat Kesimpulan

Pemula:

 Murid diminta menjalankan Jangkauan melunjur, dan murid diminta meneka
bila jangkauan meluncur di jalankan

Utama:

 Murid membaca teks ,meneliti gambar dan bersoal jawab tentang
aktiviti(KBAT) (PBD:2.4.3)

 Secara berkumpulan murid mencari isi tersurat berkaitan gambar Ujian SEGAK
 Beberapa orang murid diminta menyatakan isi tersurat yang terdapat dalam

bahan
 Murid diminta menyatakan tempat yang selamat melakukan aktiviti tersebut

dan mengaitkan dengan situasi kesalahan yang terdapat di dalam buku PKJR
halaman 8
 Murid membuat round table dan mencatat maklumat dan murid membina
dari bahan yang dilihat

Penutup:

 Murid menulis maklumat dalam buku aktiviti.

Pentaksiran dan Penilaian Aktiviti Pembelajaran Abad Ke I-Think
21 Peta Bulatan
Latihan bertulis Peta Buih
Round Table Peta Buih Berganda
Hasil kerja Think Pair Share Peta Pokok x
Hot Seat Peta Dakap
Kuiz Pembentangan Hasil Sendiri Peta Titi
Role Play
Pembentangan Gallery Walk

Soal Jawab x

Pemerhatian/lisan/soal

jawab

Lembaran kerja Three Stray, One Stay

Drama Peta I-think x

Projek Deklamasi Sajak / Nyanyian

 __32__/__34__orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

REFLEKSI dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan

diberi latihan pemulihan



PAMERAN POSTER MAKLUMAT COVID 19

PAMERAN JENIS, BAHAYA DAN KESAN DADAH



PROGRAM
ORIENTASI

PSS

PROGRAM ORIENTASI PSS & NILAM TAHUN 1

LAPORAN AKTIVITI

NAMA AKTIVITI : PROGRAM ORIENTASI PSS & NILAM TAHUN 1

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : 18 MAC 2021 HARI : Khamis MASA : 10.00pg-11.00pg

TEMPAT : Kelas 1Baiduri , 1Delima dan 1Zamrud

Silasertakandokumen yang bertanda “ ” (jikaberkenaan).

BukuAtur BukuRekod / Rakaman Foto Persembahan
Cara Keputusan Video Multimedia

RINGKASAN Program Orientasi PSS dan NILAM Tahun 1 telah dapat dilaksanakan.Dimana murid-murid telah didedahkan
AKTIVITI : dengan cara penulisan buku Nilam dan juga memperkenalkan murid-murid dengan persekitaran PSS. Oleh

kerana murid perlu mematuhi SOP, taklimat ini diberikan dari kelas ke kelas.

AGENDA / PERKARA : 1)Taklimat ringkas
UTAMA 2)Uji Bakat murid bercerita di hadapan kelas

1)Mendapat kerjasama daripada semua pihak.
KEKUATAN AKTIVITI :

2)Murid-murid dapat memberikan tumpuan dengan baik pada setiap aktiviti yang dilaksanakan

KELEMAHAN : Tiada
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: : Tiada

Disediakan oleh,

………………………………………………………………………… Disahkan oleh:
………………………………………………………..
Nama : MOHD NORHAFIZI BIN ABU TALIP

Jawatan : Guru Perpustakaan dan Media

Tarikh : 24 MAC 2021



PROGRAM ORIENTASI PSS & NILAM TAHUN 1

NAMA AKTIVITI : PROGRAM ORIENTASI PSS & NILAM TAHUN 1

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : 24 Januari 2019 HARI : Khamis MASA : 10.00pg-11.00pg

TEMPAT : Pusat Sumber Sekolah

Silasertakandokumen yang bertanda “ ” (jikaberkenaan).

BukuAtur BukuRekod / Rakaman Persembahan
Cara Keputusan Video Foto

Multimedia

RINGKASAN Program Orientasi PSS dan NILAM Tahun 1 telah dapat dilaksanakan.Dimana murid-murid telah
AKTIVITI didedahkan dengan cara penulisan buku Nilam dan juga memperkenalkan murid-murid dengan
: persekitaran PSS.Murid-murid membawa lawatan disekitar kawasan PSS dan juga sedikit
taklimat ringkas mengenai peraturan dan penggunaan PSS.

1)Lawatan disekitar PSS

AGENDA / 2)Taklimat ringkas
PERKARA UTAMA
:
3)Uji Bakat murid di sudut bercerita

KEKUATAN 1)Mendapat kerjasama daripada semua pihak.
AKTIVITI :

2)Murid-murid dapat memberikan tumpuan dengan baik pada setiap aktiviti yang dilaksanakan

KELEMAHAN : Tiada
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: : Tiada



PROMOSI
PENGGUNAAN PSS
MELALUI PORTAL/
BLOG SEKOLAH/

YOUTUBE/PSS

GALAK GUNA
PSS

PERTANDINGAN PENGUNJUNG BERTUAH

NAMA AKTIVITI : PENGUNJUNG BERTUAH

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : OGOS – NOV 2019

TEMPAT : SK SUNGAI SERDANG

Silasertakandokumen yang bertanda “ ” (jikaberkenaan).

BukuAtur BukuRekod / Rakaman Foto Persembahan
Cara Keputusan Video Multimedia

RINGKASAN Program pengunjung bertuah merupakan salah satu program untuk menggalakkan murid-murid
AKTIVITI : mengunjungi perpustakaan. Murid-murid akan mengunjungi, membaca dan menulis nama dan

memasukkan nama mereka dalam satu kotak khas.

KEKUATAN : 1)Mendapat kerjasama daripada semua pihak.
AKTIVITI : tiada

KELEMAHAN
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: :



PERTANDINGAN e-NILAM GURU

NAMA AKTIVITI : PERTANDINGAN e-NILAM GURU

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : OGOS – NOV 2020

TEMPAT : PSS SK SUNGAI SERDANG

Silasertakandokumen yang bertanda “ ” (jikaberkenaan).

BukuAtur BukuRekod / Rakaman Foto Persembahan
Cara Keputusan Video Multimedia

RINGKASAN Program e-NILAM guru diadakan semasa pendemik covid 19. Guru-guru digalakkan
AKTIVITI : menggunakan bahan yang ada di pusat sumber untuk aktiviti NILAM namunSOP tetap dijaga

KEKUATAN : 1)Mendapat kerjasama daripada semua pihak.
AKTIVITI : tiada

KELEMAHAN
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: :



SUDUT INTERAKTIF PUSAT SUMBER

NAMA AKTIVITI : SUDUT INTERAKTIF PUSAT SUMBER

URUS SETIA : UNIT PUSAT SUMBER SEKOLAH

TARIKH : OGOS – NOV 2019

TEMPAT : SK SUNGAI SERDANG

BukuAtur Silasertakandokumen yang bertanda “ ” (jikaberkenaan).
Cara
BukuRekod / Rakaman Foto Persembahan
Keputusan Video Multimedia

RINGKASAN Sudut ini diwujudkan khas sebagai galakan untuk murid suka ke pusat sumber. Selain daripada
AKTIVITI : menyeronokkan aktiviti permainan dalaman dan sudut yang menarik ini akan mencerdaskan

minda murid-murid.

KEKUATAN : 1)Mendapat kerjasama daripada semua pihak.
AKTIVITI : tiada

KELEMAHAN
AKTIVITI

HAL-HAL LAIN: :



KAJIAN
BERKAITAN PSS

(KAJIAN
SEKOLAH)

PENGHARGAAN

Setinggi-tinggi penghargaan diucapkan kepada Puan Norliah Binti Abu Hassan selaku guru besar
SK Sungai Serdang, barisan para pentadbir, guru-guru dan semua murid SK Sungai Serdang atas
kerjasama yang baik dalam menjayakan kajian tindakan ini. Terima kasih juga diucapkan barisan
jawatankuasa PSS yang telah memberi komitmen yang tinggi dalam menjayakan kajian tindakan
ini. Diharap dengan kajian tindakan ini dapat memberikan gambaran yang jelas bahawa Pusat
Sumber Sekolah memainkan peranan yang amat penting dalam menyebarkan ilmu dan menjadikan
aktiviti belajar sebagai satu aktiviti yang menyeronokkan dan seterusnya mampu meningkatkan
tahap penguasaan bacaan murid. Harapan Pusat Sumber Sekolah agar budaya membaca dapat
diterap dengan baik dan menjadi amalan semua kerana membaca ialah budaya kita.

TAJUK KAJIAN TINDAKAN :

KORIDOR SEKOLAH TERINTEGRASI DIPERIBADIKAN UNTUK PENDIDIKAN (SPICES
SKSS) SEBAGAI PUSAT PENYEBARAN ILMU DAN MENINGKATKAN KUALITI
BACAAN MURID.

ABSTRAK

Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk Pendidikan (SPICE) diwujudkan bagi
menyahut seruan kerajaan ke arah pembelajaran abad ke-21 iaitu pembelajaran berpusatkan
murid. SPICES SKSS ini diwujudkan sebagai satu medan akses kendiri murid di mana murid boleh
mengakses pelbagai maklumat yang diperlukan di dalam zon ini. Zon ini juga menyediakan ruang-
ruang dan sudut-sudut yang sesuai digunakan sebagai bahan bantu pembelajaran secara maujud
untuk murid mengaplikasikannya secara teori. Zon ini juga menyasarkan murid-murid LINUS
agar minat membaca bermula dengan mengenal suku kata secara “fun learning” samada dalam
Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris. Harapan Pusat Sumber agar murid yang tidak dapat
membaca ini dapat mengenal huruf dan seterusnya membaca agar sasaran 20 buah buku setahun
yang menjadi hasrat PPD dapat dicapai oleh semua murid SK Sungai Serdang.

1.0 PENGENALAN

Pendidikan merupakan satu proses yang memerlukan pelbagai aspek medium yang boleh
dilaksanakan oleh para pendidik di institusi pendidikan bagi memenuhi keperluan generasi Y yang
mempunyai cita rasa yang semakin kompleks. Perkembangan dunia pendidikan yang semakin
berkembang hari ini adalah bertujuan untuk memaksimumkan penggunaan sumber maklumat yang
semakin hari semakin berkembang mengikut peredaran zaman. Kurikulum merentas
matapelajaran ialah salah satu amalan yang semakin mendapat perhatian dalam kalangan warga
pendidik untuk menjamin aspek-aspek pendidikan yang dinyatakan di atas dapat dicapai dengan
sempurna.

Pedagogi Pendidikan hari ini semakin memerlukan seorang guru memikirkan media yang
menarik, berinovasi dan canggih seperti penggunaan bahan-bahan maujud alat elektronik,
pembelajaran di luar bilik darjah, pembelajaran simulasi dan pembelajaran melalui aktiviti lawatan
adalah semakin mendapat perhatian dan memberi impak yang lebih berkesan. Dalam konteks ini,
Kementerian Pendidikan Malaysia telah menyediakan pelbagai sumber pendidikan yang dapat
dilaksanakan dengan berkesan di sekolah-sekolah.

Pusat sumber yang merupakan satu badan khas dalam penyebaran ilmu ini memainkan
peranan penting dalam usaha menyampaikan ilmu dan melahirkan model insan yang
berketerampilan dalam semua aspek. Justeru itu, Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan
Untuk Pendidikan atau School Personalised Integrated Corridor for Education (SPICE), SK
Sungai Serdang ini diwujudkan sebagai satu medan pembelajaran berkesan yang boleh digunakan
oleh semua warga SK Sungai Serdang untuk mencari, meneroka dan seterusnya menggunakan
sumber yang ada untuk peningkatan ilmu. SPICE ini terdiri daripada gabungan beberapa kawasan
iaitu sudut PKJR, Laman Cendekia, Taman Herba, Fun Zone, Pondok NILAM Bestari dan
Pondok SAL. SPICES SKSS ini terletak di sekeliling kawasan sekolah yang sangat strategik dan
sangat mudah untuk dilawati oleh murid-murid dan guru-guru. Oleh itu, pihak sekolah telah
merangka satu kajian untuk mengenal pasti peranan Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan
Untuk Pendidikan (SPICE) sebagai pusat penyebaran ilmu dan meningkatkan kualiti bacaan
murid.

2.0 REKA BENTUK PENYELIDIKAN

Kajian ini dilaksanakan untuk mendapatkan maklumat yang lebih terperinci mengenai penggunaan
Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk Pendidikan (SPICE) yang disediakan di SK
Sungai Serdang. Penyediaan Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk Pendidikan
(SPICE) ini sangat memerlukan komitmen tinggi daripada semua pihak bagi merealisasikannya.
Selain itu, ia memerlukan kos yang tinggi. Semua ini adalah untuk menyediakan satu platform
penyebaran ilmu yang mudah dan menyeronokkan. Di samping dapat menyediakan satu ruang
yang pelbagai guna dan terbuka kepada seluruh warga SK Sungai Serdang.

Kajian dilaksanakan dengan memberi borang soal selidik kepada 40 responden. Responden
terdiri daripada 20 orang murid Tahun 1 dan 20 murid tahun 6. Responden diminta menjawab 8
soalan yang berstatus YA atau TIDAK untuk mengenalpasti keseronokan belajar di ruangan ini.
Setiap soalan berkisarkan keberkesanan Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk
Pendidikan (SPICE) dalam meningkatkan keseronokan murid dalam meneroka ilmu dalam
pembelajaran. Kajian ini dilakukan pada bulan Mac 2020.

Berikut ialah soalan-soalan yang disoal selidik kepada murid-murid Tahun 1 dan 6 bagi
memperoleh maklumat kajian tindakan. Soal selidik ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu
Bahagian A tentang pengetahuan tentang Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk
Pendidikan (SPICE) dan Bahagian B tentang penggunaan Koridor Sekolah Terintegrasi
Diperibadikan Untuk Pendidikan (SPICE).

BORANG SOAL SELIDIK

Sila tanda  pada ruang yang disediakan.

BAHAGIAN A: Soal Selidik Tentang Koridor Sekolah Terintegrasi Diperibadikan Untuk

Pendidikan (SPICE)

BIL ITEM YA TIDAK
1 Saya tahu sekolah menyediakan SPICE.

2 Saya tahu di mana terletaknya SPICE.

3 Adakah SPICE mudah untuk dilawati?

4 Saya pernah memasuki ruang SPICE.

5 SPICE sangat menarik dan menyeronokkan untuk digunakan.

6 Adakah SPICE terdapat banyak bahan bacaan dan maklumat ?

7 Adakah maklumat yang terdapat di SPICE memberi manfaat?

8 Adakah kamu memerlukan SPICE untuk meningkatkan ilmu
pengetahuan dan kemahiran membaca?

BAHAGIAN B: Soal Selidik Tentang Penggunaan Koridor Sekolah Terintegrasi
Diperibadikan Untuk Pendidikan (SPICE)

BIL ITEM TIDAK SEKALI BANYAK
PERNAH KALI

1 Mengunjungi SPICE di sekolah.

2 Menggunakan bahan bacaan yang disediakan untuk
mendapatkan maklumat.

3 Bermain permainan yang disediakan di SPICE

4 Menggunakan kemudahan di SPICE untuk sesi
pembelajaran.

3.0. POPULASI DAN PERSAMPELAN KAJIAN

Kajian ini hanya bertumpu kepada persampelan seramai 20 orang murid tahun1 dan 20 murid
tahun 6. Semua murid ini masih belajar di Sekolah Kebangsaan Sungai Serdang. Berikut ialah
senarai nama murid yang terlibat dalam kajian ini.

BIL NAMA MURID NO KP

1 ABDULLAH AMMAR BIN ABDUL HALEM 130112-10-2307
2 ABIDURRAHMAN BIN BASRI 130105-10-2157
3 AHMAD ADAM BIN AHMAD FAIZAL 130308-0200231
4 ASHRAF AIZAT BIN MOHD KHAIRI 130823-10-1191
5 MUHAMMAD ADAM RYKARL BIN MOHAMAD RASOL 130325-10-0161
6 MUHAMMAD AZIB IZUDDIN BIN ASMARULASWAD 131213-10-0137
7 MUHAMMAD FIRAS BIN MUHAMMAD SAHLAN 130222-10-0783
8 MUHAMMAD HAFIZI DANIAL BIN ABDUL HAFIZ 130307-10-0379
130720-10-0727
9 MUHAMMAD HAIKAL BIN MUHAMMAD HAFIZIE 131004-10-0237
10 MUHAMMAD IZAREL IMAN BIN ISMADI 131003-10-1596
11 NUR FARAHIYAH HAIFA BINTI MOHAMMAD FAUZI 130612-10-1458
12 NUR HIDAYAH NADHRAH BINTI MOHAMAD FADIL 130419-14-0236
13 NUR IZARA ARISSA QAIREN BINTI MOHD IZUAN 130428-10-0076
14 NUR IZZ ZARA ADDELIA BINTI SHAMSUL NIZAM 131120-10-0592
15 NUR QAISARA LAILA BINTI KHAIRALL SALEH 130412-10-0370
16 NURHUMAIRAH AISYAH BINTI ABDUL HALIM 131003-14-0034
17 NURUL NADHIRAH BINTI MOHD ASYRAF 130928-10-2499
18 NURZAHRAA BINTI MUHAMAD ASNAWI 130720-10-0794
19 QASEH AMANI BINTI MOHD ZAMRI 130504-10-1290
20 QURRATU AIN BINTI HASANUDDIN 080520-03-0741
21 ABDUL AZIZ BIN AB MAJID 080104-10-0245
22 AHMAD FAIEZI BIN AHMAD RADZUAN 081015-10-1347
23 AHMAD THAQIF BIN MOHD ROZAI 080322-10-0331
24 ANAQI IMAN BIN M.BAKRI 080311-10-1101
25 AQIL NAUFAL BIN MD PASZELI 080927-09-0113
080508-10-1615
26 FARISH IRFAN BIN AZREEN KHAIRNIZAM 080613-10-0657
27 MOHAMAD KHALISH WAFI BIN ABDULLAH 080508-10-2095
28 MOHAMMAD ASYRAF BIN MOHD SYUKOR 080111-10-2011
29 MOHAMAD HARIS HAIZAT BIN MOHD ZAHRUL 080622-11-0152
30 MOHAMMAD HAZIQ BIN HAIRUL HUSNI 080722-10-1608
31 NUR HUSNA LIYANA BINTI MOHD PAIRON 081110-10-0668
32 NUR IZZA LIYANA BT ISMANI 080718-10-0274
33 NUR NADRAH ALIYA BINTI MOHD HIZRIAN 081206-10-0574
34 NUR QRISTINA BINTI MOHD RAZALEIGH 080528-10-0548
35 NURIN KHAIRINA BINTI KAMARUDDIN 080504-10-0658
36 NURUL HUDA HIDAYAH BINTI ABDUL RAHMAN 080901-10-0678
37 QASEH NUR BALQIS BINTI NORAZMI 080104-10-1416
38 SHAM ALIYA RAMADHANI BINTI SHAMSUL KAMAL 080331-10-1336
39 THURYA A/P MUTHU KAMARA
40 ZAHIYATUL HUMAIRA BINTI SUHAINI

4.0 DAPATAN KAJIAN

Kajian ini merupakan kajian soal selidik dan data-data akan diproses secara diskriptif. Data-data
akan diterjemahkan dalam bentuk carta bar. Berdasarkan carta-carta ini, huraian akan dibuat
mengenai tajuk kajian ini. Hasil dapatan kajian dimasukkan dalam jadual keputusan seperti
berikut.

Jadual keputusan kajian Bahagian A

Soalan Ya Tidak
Item 1 100 % 0%
Item 2 100 % 0%
Item 3 100 % 0%
Item 4 100 % 0%
Item 5 100 % 0%
Item 6 100 % 0%
Item 7 100 % 0%
Item 8 100 % 0%

Carta bar menunjukkan dapatan kajian pengetahuan murid tentang SPICE kepada murid tahun 1
dan tahun 6 SK Sungai Serdang

BILANGAN MURID CARTA BAR MENUNJUKKAN PENGETAHUAN MURID
TENTANG SPICE

40
35
30
25
20
15
10

5
0

ITEM 1 ITEM 2 ITEM 3 ITEM 4 ITEM 5 ITEM 6 ITEM 7 ITEM 8
SOALAN

YA TIDAK

Merujuk kepada jadual keputusan dan carta bar soal selidik bahagian A, semua responden
menanda jawapan YA iaitu dengan nilai 100% bagi setiap item soalan yang diberi. Ini
menunjukkan mereka mengetahui SPICE ada disediakan di sekolah dan tahu di mana