SAR โรงรียนร่อนทองพิยาคม ปีการศึกษา2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ บทสรุปผลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา2565 ผู้จัดท า : นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม เบอร์โทรศัพท์ 081-9763446 E-mail : [email protected] ข้อมูลพื้นฐาน : โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โรงเรียนมีจ านวนนักเรียน 259 คน ครูและบุคลากร 28 คน รหัสโรงเรียน 1031260895 ที่ตั้ง 119 หมู่ 16 แขวง/ต าบลร่อนทอง เขต/อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 081-9763446 Email : [email protected] website : www.rtp.ac.th ได้รับอนุญาตจัดตั้งเมื่อปีการศึกษา 2536 เปิดท าการสอนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยม ศึกษาปีที่ 6 1. ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ดี 2. หลักฐานสนับสนุน : ด้านคุณภาพผู้เรียน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไปทุกกลุ่มสาระเฉลี่ยร้อยละ 56.65 ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 2 รายวิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ และ วิทยาศาสตร์และผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 3 รายวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สื่อ ความ อยู่ในระดับดีเยี่ยม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีเยี่ยม และนักเรียนได้ร่วมกิจกรรมลูกเสือ จิตอาสาพระราชทาน รางวัลที่ภาคภูมิใจ นายอรรถพล ชะตารัมย์ ได้รับรางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุ ไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 นางสาวสุนิสา อยู่ดีรัมย์และนางสาวทยิดา มะลิลา เข้าร่วมงาน มหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียนไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022” ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ1 ประเภทลูกเสือ สามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 รางวัล ชนะเลิศ ด้านการบริหารและจัดการ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมได้รับรางวัลสวนสวยโรงเรียนงาม ระดับดีเด่น ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์และโรงเรียนร่อนทองพิทยาคมได้ด าเนินการโครงการลูกเสือ จิตอาสาพระราชทาน โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมี โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย และโครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้าน การเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนิน โครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันในโรงเรียน โรงเรียนมีส่วนร่วมและเป็นส่วนหนึ่งในการ จัดกิจกรรมจิตอาสา และโรงเรียนได้รับการยอมรับจากชุมชนและผู้ปกครอง ผู้บริหารได้รับโล่รางวัลผู้บริหาร สถานศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทยและรางวัลเกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น

ข รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 บุคลากรใน โรงเรียนได้รับรางวัลดังนี้ นางจิมเส ศราวรณ์ ว่าที่ร้อยตรีวุฒินัน แพงจันทร์ และนายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 และนายนานพ เนื้อนวม เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากร ทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 ด้านกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โรงเรียนได้กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “ 8 ฐานคุณธรรมพี่ท าน าน้องเดิน” โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” กิจกรรมเข้าค่ายพุทธบุตร กิจกรรม รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพด้านเกษตร กิจกรรมลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน กิจกรรมการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล โครงการลูกเสือจิตอาสา โครงการพัฒนาทักษะ ด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์ การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันในโรงเรียน และโครงการ กิจกรรมในด้านต่างๆตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา 3. แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น : แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนิน โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “ 8 ฐานคุณธรรมพี่ท าน าน้องเดิน” (ต่อเนื่อง) แผนปฏิบัติงานที่ 2 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” แผนปฏิบัติงานที่ 3 โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียนเป็นศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) แผนปฏิบัติงานที่ 4 โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติให้สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 5 โครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้น า ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้ผู้เรียน แผนปฏิบัติงานที่ 6 พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แผนปฏิบัติงานที่ 7 กิจกรรมโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ (กิจกรรมต่อเนื่อง) แผนปฏิบัติงานที่ 8 อบรม พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากร อย่างเป็นระบบและครบวงจร เพื่อก้าวสู่การเป็นครูมืออาชีพ แผนปฏิบัติงานที่ 9 อบรมพัฒนาครูด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเสริมสร้างกระบวนการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณให้ผู้เรียน แผนปฏิบัติงานที่ 10 พัฒนาระบบ Internet เพื่อการศึกษา แผนปฏิบัติงานที่ 11 กิจกรรมลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน แผนปฏิบัติงานที่ 12 จัดระบบตรวจสอบ นิเทศติดตามการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และต่อเนื่อง แผนปฏิบัติงานที่ 13 การพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล(กิจกรรมต่อเนื่อง) แผนปฏิบัติงานที่ 14 พัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ค รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แผนปฏิบัติงานที่ 15 สนามฟุตบอล แผนปฏิบัติงานที่ 16 การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ แผนปฏิบัติงานที่ 17 แนะแนวการศึกษาต่อและการเรียนจบมีงานท า แผนปฏิบัติงานที่ 18 โครงการลูกเสือจิตอาสา แผนปฏิบัติงานที่ 19 โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้าน การเกษตรเพื่ออาหารกลางวันในโรงเรียน

ง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค าน า ตามประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา” พ.ศ. 2561 ก าหนดให้หน่วยงาน ต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลมีหน้าที่ให้ค าปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะน าสถานศึกษาเพื่อให้การประกัน คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเมื่อได้รับรายงานผลการประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาแล้ว ให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาจัดส่งรายงานดังกล่าวพร้อม กับประเด็นต่างๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและติดตามตรวจสอบซึ่งรวบรวมได้จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง กับสถานศึกษาแห่งนั้น ให้แก่ส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) เพื่อ ใช้เป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมินคุณภาพภายนอกต่อไป การจัดท ารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เป็นการรายงานผลการด าเนินงาน ในรอบปีการศึกษาของสถานศึกษาในการเขียนรายงานต้องสะท้อนให้เห็นภาพความส าเร็จที่เกิดขึ้นตามบริบท ของโรงเรียนตามมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดังนั้น เพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่มีหน้าที่ก ากับดูแลมีข้อมูลในการให้ค าปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะน าสถานศึกษา และใช้ข้อมูล รองรับการประเมินภายนอกจากส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) และโรงเรียนในสังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ให้มีความชัดเจนและมีแนวทางใน การ จัดท ารายงานการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาตามแนวการประกันคุณภาพแนวใหม่ตามกรอบ มาตรฐานระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดท าเอกสารแนวทางการจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ประจ าปี 2565 ขึ้น ซึ่งประกอบด้วยส่วนส าคัญ 3 ส่วน คือ บทสรุปของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา สรุปผลการประเมินและแนวทางการพัฒนา ส่วนที่ 3 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) กิจกรรมที่โดดเด่นและภาคผนวก ขอขอบคุณคณะครูผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝายที่มีส่วนร่วมในการจัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(Self Assessment Report : SAR) และโรงเรียนร่อนทองพิทยาคมหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารนี้จะเป็นประโยชน์ให้กับสถานศึกษา และบุคคลผู้สนใจในการรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม

5 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สารบัญ หน้า บทสรุปส าหรับผู้บริหารสถานศึกษา ก ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 1.1 ข้อมูลพื้นฐานทั่วไปของสถานศึกษา 1 1.2 ข้อมูลโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา 4 1.3 ข้อมูลอาคารสถานที่ 5 1.4 ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา 6 1.5 ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 9 1.6 ข้อมูลนักเรียนและผู้ส าเร็จการศึกษา 12 1.7 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 13 1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) 18 1.9 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน 20 1.10 รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ 21 1.11 หลักการรบริหารโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม 22 1.12 การด าเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัด หรือภาครัฐ 23 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 24 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 24 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 28 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 33 สรุปผลการประเมินในภาพรวม 37 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการช่วยเหลือ 42 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) / กิจกรรมที่โดดเด่น 46 ผลการประเมินคุณภาพภายใน 50 ผลการประเมินคุณภาพภายนอก 52 ภาคผนวก 53 1. ประกาศโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของ 54 สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2. ค าสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบปฏิบัติ พัฒนา เตรียมรับการประเมิน และรายงานผลการ 58 ด าเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐานของโรงเรียน ประจ าปีการศึกษา 2565 3. ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาเครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล 62 และนิเทศการศึกษา 4. ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานจัดท ารายงานประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา2565 65 5. ค ารับรองผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาทุกมาตรฐานของปีการศึกษา 2565 67 6. ปฏิทินการปฏิบัติงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 70 ภาพประกอบ 71

1 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม รหัสโรงเรียน 1031260895 ที่ตั้ง 119 หมู่ 16 แขวง/ต าบลร่อนทอง เขต/อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โทรศัพท์ 081-9763446 Email : [email protected] website : www.rtp.ac.th ได้รับอนุญาตจัดตั้งเมื่อปีการศึกษา 2536 เปิดท าการสอนตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยม ศึกษาปีที่ 6 ประวัติโดยย่อ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ตั้งอยู่ที่บ้านร่อนทองเหนือต าบลร่อนทอง อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ สังกัดส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จัดตั้งเมื่อปีการศึกษา 2536 มีเนื้อที่ ทั้งหมด 48 ไร่ 2 งาน 54 ตารางวา บนพื้นที่ป่าช้าสาธารณะบ้านร่อนทอง ต าบลร่อนทอง อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์เปิดสอนครั้งแรกในปีการศึกษา 2536 รับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยเป็นสาขาของ โรงเรียนสตึก โดยมีนายอ านาจ ศรีศิลา อาจารย์2 ระดับ 6 โรงเรียนสตึกเป็นผู้ดูแลโรงเรียนสาขา มีอาคาร ชั่วคราว 1 หลัง มีเขตพื้นที่บริการ 18 หมู่บ้าน ได้แก่ 1. บ้านร่อนทองเหนือ 2. บ้านร่อนทองใต้ 3. บ้านหนองปรือ 4. บ้านโคกใหญ่ 5. บ้านเสม็ด 6. บ้านโคกเมี๊ยะ 7. บ้านโสกครอง 8. บ้านโคกสุพรรณ 9. บ้านกระทุ่มเหนือ 10. บ้านกระทุ่มใต้ 11. บ้านจะหลวย 12. บ้านโนนเกตุ 13. บ้านหนองไผ่ 14. บ้านระหาน 15. บ้านปรือเกียน 16. บ้านหนองแม่มด 17. บ้านขาม 18. บ้านหนองน้ าขุ่น

2 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ผู้บริหารโรงเรียน 1. ผู้อ านวยการโรงเรียน ชื่อ นายทินกร อินโท่โล่ โทรศัพท์ 081-9763446 วุฒิการศึกษาสูงสุด การศึกษามหาบัณฑิตเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน 2. ผู้ช่วยผู้อ านวยการโรงเรียน ชื่อ นางดัชนี สกุล แสงอุทัย โทรศัพท์ 087-6456182 วุฒิการศึกษาสูงสุด ศิลปศาสตร์บัณฑิต สาขา การพัฒนาชุมชน มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ พ.ศ. 2562 จนถึงปัจจุบัน แนวทางการจัดการศึกษา ปรัชญาการศึกษา นฺตถิ ปฺญญา สมา อาภาแสงสว่างเสมอด้วยปัญญาไม่มี วิสัยทัศน์ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมมุ่งจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา ก้าวทันเทคโนโลยี สร้างคนดี มีความรู้คู่คุณธรรม น้อมน าหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประสานความร่วมมือกับเครือข่ายและ ชุมชน พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยสอดแทรกคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษา 3. ส่งเสริมครูให้มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 4. สร้างเสริมบรรยากาศภายในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 5. ประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วนเพื่อเข้ามามีส่วนร่วมในการ สนับสนุนการจัดการศึกษา เอกลักษณ์ โปงลาง สืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่น อัตลักษณ์ คุณธรรมดี มีจิตอาสา พระพุทธรูป พระประทานพรแสงทิพย์ ดอกไม้ประจ าโรงเรียน ดอกทองกวาว สีประจ าโรงเรียน เขียว-แสด - สีเขียว หมายถึง ความชุ่มชื่น รื่นรมย์ สงบสุข - สีแสด หมายถึง สีแห่งความกระตือรือร้น จุดเน้น/นโยบายของสถานศึกษา 1. นักเรียนเป็นคนดีมีความรู้ อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีความ เป็นพลเมืองที่ดี มีจิตอาสา มีความเป็นประชาธิปไตย 2. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติ หน้าที่อย่างต่อเนื่อง 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพ 4. โรงเรียนมีสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้และน าภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียน การสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. นักเรียนมีความเป็นเลิศทางวิชาการ ศิลปะ ดนตรี กีฬา และมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน

3 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 6. นักเรียนและชุมชนเห็นคุณค่า มีความภาคภูมิใจ ร่วมอนุรักษ์สืบสานประเพณี วัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น สภาพชุมชน เศรษฐกิจ และสังคมของสถานศึกษา 1. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นหมู่บ้านขนาดกลาง มีประชากรประมาณ 18,000 คน บริเวณโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ชุมชน และทุ่งนา อาชีพหลักของชุมชนคือเกษตรกรรม เนื่องจากบริเวณรอบโรงเรียนเป็นทุ่งนาและส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมมาตั้งแต่บรรพบุรุษ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ ประเพณีการแข่ง เรือยาว 2. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษาปีที่ 6 ประกอบอาชีพเกษตรกรรม คิดเป็นร้อยละ 70 นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 100 ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี 6,000 บาท จ านวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว 5 คน 3. โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน โรงเรียนตั้งอยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้เช่น ท่าอากาศยานบุรีรัมย์,โรงงานผลิตกระแสไฟฟ้าจากเศษวัสดุ, ศูนย์วิจัยการยางจังหวัดบุรีรัมย์ ซึ่งโรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ประกอบการในให้ความรู้กับนักเรียนเป็น อย่างดี องค์กรที่สนับสนุนโรงเรียน ได้แก่ องค์การบริหารส่วนต าบลร่อนทอง,โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล ร่อนทอง โดยสนับสนุนด้านงบประมาณ การให้ความรู้ ในด้านข้อจ ากัด เนื่องจากนักเรียนในโรงเรียน บางส่วนมีฐานะยากจน บางคนไม่มีพ่อแม่ ขาดแคลนอุปกรณ์ในการเรียนและโรงเรียนยังขาดแคลนทรัพยากร อีกด้วย แผนที่โรงเรียน

4 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.2 โครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา

5 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.3 ข้อมูลอาคารสถานที่ ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จ านวน/บาท รายจ่าย จ านวน/บาท เงินงบประมาณ 1,461,914 งบด าเนินการจ้าง 304,900 เงินนอกงบประมาณ 41,612 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 977,148 เรียนฟรี 714,499 งบเรียนฟรี 682,450 รวม 2,218,025 รวม 1,964,498 รายการ จ านวน ที่มี จ านวน ที่ควรมี ขาด(-)/ เกิน(+) หมายเหตุ (เกณฑ์การวิเคราะห์ความขาด) อาคารเรียน (หลัง) 2 - - ห้องเรียน (ห้อง) 34 34 - อาคารประกอบ หอประชุม (ห้อง) 1 1 - ห้องสมุด (ห้อง) 1 1 - ห้องพยาบาล (ห้อง) 1 1 - ห้องคอมพิวเตอร์(ห้อง) 2 2 - ห้องดนตรี (ห้อง) 1 1 - สนามกีฬา (สนาม) 3 3 - ห้องส้วม (ที่) 36 36 - บ้านพักครู (หลัง) 2 4 -2 โรงอาหาร (หลัง) 1 1 - บ้านพักนักกีฬา (หลัง) 1 1 - ครุภัณฑ์พื้นฐาน โทรศัพท์ (เลขหมาย) - 2 -2 คอมพิวเตอร์ (เครื่อง) 28 60 -32

6 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.4 ข้อมูลครูและบุคลากรของสถานศึกษา/วุฒิการศึกษา ประกอบด้วย จ านวนบุคลากร จ าแนกตาม ต าแหน่ง เพศ วุฒิ/ระดับการศึกษา ประสบการณ์ในต าแหน่ง จ านวนบุคลากรแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวนชั่วโมงในการสอนของครูเฉลี่ยต่อคนต่อสัปดาห์ จ านวนครูที่ได้รับการอบรมพัฒนา สาขาวิชาที่ขาด แคลนครู 1) ตารางที่ 1 จ านวนบุคลากรจ าแนกตามต าแหน่ง เพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในต าแหน่ง ประเภทบุคลากร เพศ (คน) รวม ระดับการศึกษา (คน) ประสบการณ์ ในต าแหน่ง (เฉลี่ย) (ปี) ชาย หญิง ต่ ากว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.โท ผู้อ านวยการ 1 - 1 - - 1 3 ผู้ช่วยผู้อ านวยการ - 1 1 - 1 - 4 ครู 6 11 17 - 15 2 21 ครูผู้ช่วย - - - - - - - พนักงานราชการ 5 2 7 - 7 - 12 ธุรการ - 1 1 - 1 - 8 อื่น ๆ (ลูกจ้างชั่วคราว) 1 - 1 1 - - 10 รวม 13 15 28 2) ตารางที่ 2 จ านวนชั่วโมงที่ได้รับการอบรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน (คน) ชั่วโมงอบรม หมายเหตุ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7 84 ครูเข้าอบรมครบ คณิตศาสตร์ 2 48 100 % ภาษาไทย 3 36 ภาษาต่างประเทศ 4 48 สังคมศึกษา 2 36 การงานอาชีพ 2 36 สุขศึกษาและพละศึกษา 2 24 ศิลปศึกษา 3 60 รวม 25 372

7 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 3) ตารางที่ 3 จ านวนครูผู้สอนแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และค่าเฉลี่ยจ านวนชั่วโมงในการสอนของครู 1 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน (คน) ชั่วโมงสอนเฉลี่ย/คน/สัปดาห์ หมายเหตุ 1. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8 10.75 2. คณิตศาสตร์ 2 25.00 ขาดแคลนครูคณิตศาสตร์ 3. ภาษาไทย 3 16.67 4. ภาษาต่างประเทศ 4 12.50 5. สังคมศึกษา 2 37.00 ขาดแคลนครูสังคมศึกษา 6. การงานอาชีพ 2 12.50 7. สุขศึกษาและพละศึกษา 2 15.00 8. ศิลปศึกษา 3 12.33 รวม 26 17.72 0 10 20 30 40 8 2 3 4 2 2 2 3 10.75 25.00 16.67 12.50 37.00 12.50 15.00 12.33 กราฟแสดงค่าเฉลี่ยจ านวนชั่วโมงสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จ านวน (คน) ชั่วโมงสอนเฉลี่ย/คน/สัปดาห์

8 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน (คน) ชั่วโมงสอนเฉลี่ย/คน/สัปดาห์ หมายเหตุ 1. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7 12.29 2. คณิตศาสตร์ 2 25.00 ขาดแคลนครูคณิตศาสตร์ 3. ภาษาไทย 3 16.67 4. ภาษาต่างประเทศ 4 12.50 5. สังคมศึกษา 2 35.00 ขาดแคลนครูสังคมศึกษา 6. การงานอาชีพ 2 12.50 7. สุขศึกษาและพละศึกษา 2 17.00 8. ศิลปศึกษา 3 11.67 รวม 25 17.83 0 10 20 30 40 7 2 3 4 2 2 2 3 12.29 25.00 16.67 12.50 35.00 12.50 17.00 11.67 กราฟแสดงค่าเฉลี่ยจ านวนชั่วโมงสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จ านวน (คน) ชั่วโมงสอนเฉลี่ย/คน/สัปดาห์

9 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.5 ข้อมูลหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางต่อไปนี้ แผนการเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ชั้น/ เวลาเรียน ภาคเรียน กลุ่มสาระ เวลาเรียน / ปี ม.1 ม.2 ม.3 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม ภาษาไทย 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 คณิตศาสตร์ 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 วิทยาศาสตร์ 80 - 80 - 80 - 80 - 80 - 80 - สังคมศึกษาฯ 60 40 60 40 60 40 60 40 60 40 60 40 สุขศึกษาพลศึกษา 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - ศิลปะ 40 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - การงานอาชีพฯ 20 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - ภาษาต่างประเทศ 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 60 20 เลือกศิลป์+การงาน - 20 - - - 20 - - - 20 - - เลือกพละ+คอมฯ - - - 20 - - - 20 - - - 20 รวม 440 120 420 120 440 120 440 120 440 120 440 120 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - แนะแนว 20 20 20 20 20 20 - ลูกเสือ 20 20 20 20 20 20 - ชุมนุม 13 12 13 12 13 12 - กิจกรรมสาธารณ 7 8 7 8 7 8 รวม 560 60 560 60 560 60 560 60 560 60 560 60 รวมเวลาเรียน/ ภาค 620 620 620 620 620 620 รวมเวลาเรียน / ปี 1,240 1,240 1,240 รวมเวลาเรียนตลอดหลักสูตร 3,720 หมายเหตุโรงเรียนจัดให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 15 ชั่วโมง/ปี นอกเวลาเรียน

10 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แผนการเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (วิทย์-คณิต) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ชั้น/ เวลาเรียน ภาคเรียน กลุ่มสาระ เวลาเรียน / ปี ม.4 ม.5 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม ภาษาไทย 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - คณิตศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 วิทยาศาสตร์ 60 180 40 200 80 180 80 180 40 180 20 180 สังคมศึกษาฯ 60 40 60 40 40 20 40 20 60 40 60 40 สุขศึกษาพลศึกษา 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 ศิลปะ 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - 20 - การงานอาชีพฯ - - - - 20 - 20 - - - - - ภาษาต่างประเทศ 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 รวม 280 300 260 320 300 280 300 280 260 300 240 300 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - แนะแนว 20 20 20 20 20 20 - สวดมนต์ 10 10 10 10 10 10 - ชุมนุม 20 20 20 20 20 20 - กิจกรรม สาธารณะ ประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 รวม 580 60 580 60 580 60 580 60 560 60 540 60 รวมเวลาเรียน/ ภาค 640 640 640 640 620 600 รวมเวลาเรียน / ปี 1,280 1,280 1,220 รวมเวลาเรียนตลอดหลักสูตร 3,780 หมายเหตุ โรงเรียนจัดให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 10 ชั่วโมง / ปี นอกเวลา เรียน

11 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แผนการเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ไม่เน้นวิทย์) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม อ าเภอสตึก จังหวัดบุรีรัมย์ ชั้น/ เวลาเรียน ภาคเรียน กลุ่มสาระ เวลาเรียน / ปี ม.4 ม.5 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม ภาษาไทย 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 คณิตศาสตร์ 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - 40 - วิทยาศาสตร์ 60 40 40 40 80 40 80 40 40 40 20 40 สังคมศึกษาฯ 60 20 60 20 40 20 40 20 60 40 60 40 สุขศึกษาพลศึกษา 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 ศิลปะ 20 120 20 120 20 120 20 120 20 120 20 120 การงานอาชีพฯ - 40 - 40 20 40 20 40 - 40 - 40 ภาษาต่างประเทศ 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 40 20 รวม 280 300 260 300 300 280 300 280 260 300 240 300 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - แนะแนว 20 20 20 20 20 20 - สวมมนต์ 20 20 20 20 20 20 - ชุมนุม 10 10 10 10 10 10 - กิจกรรม สาธารณะ ประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 รวม 580 60 560 60 580 60 580 60 560 60 540 60 รวมเวลาเรียน/ ภาค 640 620 640 640 620 600 รวมเวลาเรียน / ปี 1,260 1,280 1,220 รวมเวลาเรียนตลอดหลักสูตร 3,760 หมายเหตุ โรงเรียนจัดให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ 10 ชั่วโมง / ปี นอกเวลา เรียน

12 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.6 ข้อมูลนักเรียนและผู้ส ำเร็จกำรศึกษำ จ านวนนักเรียนในโรงเรียนทั้งสิ้น 259 คน จ าแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ตาราง แสดงจ านวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 ชั้นเรียน จ านวนห้องเรียน จ านวนนักเรียน ชาย หญิง รวม มัธยมศึกษาปีที่ 1 3 32 21 53 มัธยมศึกษาที่ที่ 2 3 22 17 39 มัธยมศึกษาปีที่ 3 3 41 41 82 รวม 9 95 79 174 มัธยมศึกษาปีที่ 4 2 9 13 22 มัธยมศึกษาที่ที่ 5 2 13 21 34 มัธยมศึกษาปีที่ 6 2 17 12 29 รวม 6 39 46 85 รวมทั้งหมด 15 134 125 259 ตาราง แสดงจ านวนนักเรียน จบการศึกษาปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จ านวนนักเรียนทั้งหมด จ านวนนักเรียนที่ส าเร็จ การศึกษา ร้อยละจ านวน นักเรียนที่ส าเร็จ การศึกษา ม.3 82 59 71.95 ม.6 29 27 93.11 รวม 111 86 77.48 หมายเหตุข้อมูลจ านวนผู้ส าเร็จการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและข้อมูลจ านวนผู้ส าเร็จ การศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ณ วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ.2565 ซึ่งระหว่างนี้นักเรียนที่ยังไม่ส าเร็จ การศึกษา ก าลังด าเนินการแก้ไขผลการเรียน ด้วยวิธีการติดตามงานครูประจ าวิชา โดยมีครูที่ปรึกษาให้ค า ชี้แนะและให้ความช่วยเหลือ

13 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 74.00 76.00 78.00 80.00 82.00 84.00 86.00 88.00 90.00 92.00 ร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาผ่านเกณฑ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 1.7 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตาราง แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ที่ กลุ่มสาระ จ านวน จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนทุกกลุ่มสาระ/ภาคเรียนที่ 1 ผ่าน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร, มส ร้อยละ 1 ภาษาไทย 528 194 105 65 37 30 11 18 0 68 87.12 2 คณิตศาสตร์ 497 37 22 50 42 90 87 79 12 78 84.31 3 วิทยาศาสตร์ 830 238 92 102 90 99 64 38 5 102 87.71 4 สังคมศึกษา ฯ 994 525 138 105 56 27 6 11 1 125 87.42 5 สุขศึกษา ฯ 532 315 49 51 40 6 0 14 3 54 89.85 6 ศิลปะ 402 120 90 68 30 10 5 20 0 59 85.32 7 การงานอาชีพ ฯ 336 115 72 54 45 9 1 7 0 33 90.18 8 ภาษาต่างประเทศ 528 117 49 70 67 101 6 15 0 103 80.49 รวมทั้งหมด 4,647 1,661 617 565 407 372 180 202 21 622 86.62

14 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตาราง แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 65 70 75 80 85 90 ร้อยละของจ านวนนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาผ่านเกณฑ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ที่ กลุ่มสาระ จ านวน จ านวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียนทุกกลุ่มสาระ/ภาคเรียนที่ 2 ผ่าน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร, มส ร้อยละ 1 ภาษาไทย 524 141 108 71 67 15 11 3 0 108 73.39 2 คณิตศาสตร์ 482 36 21 41 52 66 59 87 11 109 77.39 3 วิทยาศาสตร์ 813 112 86 91 127 85 49 75 7 181 77.74 4 สังคมศึกษา ฯ 980 438 125 91 67 39 12 26 3 179 81.73 5 สุขศึกษา ฯ 588 360 69 45 12 9 0 8 0 85 85.84 6 ศิลปะ 507 92 89 84 53 36 15 12 4 122 75.94 7 การงานอาชีพ ฯ 279 68 11 60 45 30 4 4 0 57 79.57 8 ภาษาต่างประเทศ 524 74 57 78 70 57 42 21 0 125 76.15 รวมทั้งหมด 4,697 1,321 566 561 493 337 192 236 25 966 79.43

15 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ภาษาไทย, 61.07 คณิตศาสตร์, 20.33 วิทยาศาสตร์ ฯ, 35.55 สังคมศึกษา ฯ, 66.73 สุขศึกษา ฯ, 80.61 ศิลปะ, 52.27 การงานอาชีพ, 49.82 ภาษาต่างประเทศ, 39.89 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 – 6 ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2565 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 – 6 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 ภาษาไทย, 68.94 คณิตศาสตร์, 21.93 วิทยาศาสตร์ ฯ, 52.05 สังคมศึกษา ฯ, 77.26 สุขศึกษา ฯ, 78.01 ศิลปะ, 69.15 การงานอาชีพ, 71.73 ภาษาต่างประเทศ, 44.70

16 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตาราง แสดงจ านวนผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นเรียนที่ผ่าน/ไม่ผ่าน มีสุขภาพตามเกณฑ์ ตาราง แสดงจ านวนผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นเรียนที่ผ่าน/ไม่ผ่าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด สุขภาพตามเกณฑ์ ผ่าน ไม่ผ่าน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 53 50 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 39 37 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 82 81 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 22 22 0 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 34 34 0 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 29 28 1 รวมทั้งหมด 259 252 7 ร้อยละ 97.30 2.70 ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่ 1 53 38 71.70 9 16.98 5 9.43 1 1.89 มัธยมศึกษาปีที่ 2 39 24 61.54 8 20.51 4 10.26 3 7.69 มัธยมศึกษาปีที่ 3 82 52 63.41 17 20.73 12 14.63 1 1.22 มัธยมศึกษาปีที่ 4 22 12 54.55 4 18.18 3 13.64 3 13.64 มัธยมศึกษาปีที่ 5 34 25 73.53 5 14.71 3 8.82 1 2.94 มัธยมศึกษาปีที่ 6 29 18 62.07 5 17.24 4 13.79 2 6.90 รวม/ร้อยละ 259 169 64.47 48 18.06 31 11.76 11 5.71

17 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตาราง แสดงการประเมินความสามารถด้านการอ่าน การเขียน การคิดค านวณ ทักษะตามหลักสูตร ตาราง แสดงการประเมินความสามารถด้านความสามารถในการสื่อสาร ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ(ด้านความสามารถในการสื่อสาร) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่ 1 53 40 75.47 10 18.87 3 5.66 0 0 มัธยมศึกษาปีที่ 2 39 35 89.74 3 7.69 1 2.56 0 0 มัธยมศึกษาปีที่ 3 82 62 75.61 14 17.07 6 7.32 0 0 มัธยมศึกษาปีที่ 4 22 15 68.18 5 22.73 2 9.09 0 0 มัธยมศึกษาปีที่ 5 34 26 76.47 5 14.71 3 8.82 0 0 มัธยมศึกษาปีที่ 6 29 22 75.86 5 17.24 2 6.90 0 0 รวม/ร้อยละ 259 200 76.89 42 16.38 17 6.73 0 0 ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ(อ่าน การเขียน การคิดค านวณ) ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ มัธยมศึกษาปีที่ 1 53 35 66.04 11 20.75 6 11.32 1 1.89 มัธยมศึกษาปีที่ 2 39 19 48.72 13 33.33 4 10.26 3 7.69 มัธยมศึกษาปีที่ 3 82 42 51.22 27 32.93 13 15.85 0 0.00 มัธยมศึกษาปีที่ 4 22 12 54.55 5 22.73 3 13.64 2 9.09 มัธยมศึกษาปีที่ 5 34 22 64.71 7 20.59 4 11.76 1 2.94 มัธยมศึกษาปีที่ 6 29 19 65.52 5 17.24 5 17.24 0 0.00 รวม/ร้อยละ 259 149 58.46 68 24.60 35 13.35 7 3.60

18 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.8 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ตาราง เปรียบเทียบผลการสอบ O-NET ม. 3 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ปีการศึกษา 2563 – 2565 หมายเหตุ เนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 จึงไม่มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เข้ารับการ ทดสอบ O-NET ปีการศึกษา2564 0 10 20 30 40 50 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลี่ยรวม ปีการศึกษา 2563 46.02 28.06 26.69 29.93 30.3 ปีการศึกษา 2565 37.74 25.26 20.56 29.52 28.27 กราฟเปรียบเทียบผลการสอบ O-NET ม. 3 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ปีการศึกษา 2563 – 2565 ที่ รายวิชา ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา 2563 ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ผลการพัฒนา 1 ภาษาไทย 46.02 37.74 ลดลง 8.28 2 คณิตศาสตร์ 28.06 25.26 ลดลง 2.8 3 วิทยาศาสตร์ 26.69 20.56 เพิ่มขึ้น 0.15 4 ภาษาอังกฤษ 29.93 29.52 เพิ่มขึ้น 2.83 รวม 121.18 113.08 ลดลง 8.1 เฉลี่ยรวม 30.3 28.27 ลดลง 2.03

19 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สังคมฯ เฉลี่ยรวม ปีการศึกษา 2564 41.62 14.3 23.11 19.43 32.73 26.24 ปีการศึกษา 2565 35.02 16.35 27.44 20.31 30.67 25.96 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 กราฟเปรียบเทียบผลการสอบ O-NET ม.6 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ปีการศึกษา 2564 – 2565 ตาราง เปรียบเทียบผลการสอบ O-NET ม. 6 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ปีการศึกษา 2564 – 2565 ที่ รายวิชา ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา 2564 ค่าเฉลี่ย ปีการศึกษา 2565 ผลการพัฒนา 1 ภาษาไทย 41.62 35.02 ลดลง 6.6 2 คณิตศาสตร์ 14.3 16.35 เพิ่มขึ้น 2.05 3 วิทยาศาสตร์ 23.11 27.44 เพิ่มขึ้น 4.33 4 ภาษาอังกฤษ 19.43 20.31 เพิ่มขึ้น 0.88 5 สังคมฯ 32.73 30.67 ลดลง 2.06 รวม 131.19 129.79 ลดลง 1.4 เฉลี่ยรวม 26.24 25.96 ลดลง 0.28

20 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.9 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน ข้อมูลแหล่งเรียนรู้ภายใน/นอกโรงเรียน จ านวนการเข้าใช้ห้องสมุดของผู้เรียนเฉลี่ยต่อปีการศึกษา ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นปราชญ์ชาวบ้าน 1) แหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์จ านวน 28 เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอนและการ สืบค้นข้อมูล - ศูนย์การเรียนรู้พัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมี โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย - ห้องสมุด มีขนาด 200 ตารางเมตร จ านวนหนังสือในห้องสมุด 3,200 เล่ม จ านวนนักเรียนที่ใช้ ห้องสมุดในปีการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย 250 คนต่อปี คิดเป็นร้อยละ 96.53 ของนักเรียนทั้งหมด 2) แหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา เนื่องจากสถานการณ์แพร่ระบาดของเชื้อโควิด-19 จึงไม่ได้จัดโครงการทัศนศึกษานอกสถานที่ 3) ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน ในปีการศึกษาที่รายงาน 1. นายเจียม ฉากรัมย์ ให้ความรู้เรื่อง การจักสาน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน………2……………..ครั้ง/ปี 2. นายสงวน เนาวิรัตน์ ให้ความรู้เรื่อง การจักสาน สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน………2……………..ครั้ง/ปี 3. นางส าลี ชนุดรัมย์ ให้ความรู้เรื่อง การท าหมอนขิด สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน……….2…………....ครั้ง/ปี 4. นายยอด ภูมิพันธ์ ให้ความรู้เรื่อง การทอเปล สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน…………1…………..ครั้ง/ปี 5. นางทองเพชร เพ็งสอน ให้ความรู้เรื่อง การทอเปล สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน…………1…………..ครั้ง/ปี 6. นางเทียม พรมโยชน์ ให้ความรู้เรื่อง การทอผ้า สถิติการให้ความรู้ในโรงเรียนแห่งนี้ จ านวน…………1…………..ครั้ง/ปี

21 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.10 รางวัลที่สถานศึกษาได้รับ ด้านรางวัลความภาคภูมิใจของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล 1. สถานศึกษา 1.โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้ด าเนินการโครงการลูกเสือจิตอาสา พระราชทาน 2.รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม งาน ศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2565 3.รางวัลสวนสวยโรงเรียนงาม ระดับดีเด่น สพม.บร 4.เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียนไทยและนักเรียน ญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022 5. รางวัลชนะเลิศ ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 6. รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 7. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การ ประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปี การศึกษา 2565 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต 2. ผู้บริหาร สถานศึกษา 1.โล่รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย 2.เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต 3. ครูผู้สอน 1.นางจิมเส ศราวรณ์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 2.ว่าที่ร้อยตรีวุฒินัน แพงจันทร์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการ ปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ วิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 3.นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการ ปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณ วิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 4.นายนานพ เนื้อนวม เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากร ทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต

22 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัล รายการรางวัล/ปีการศึกษา/หน่วยงาน ระดับรางวัล 4. นักเรียน 1.นายอรรถพล ชะตารัมย์รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่ เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 2.นางสาวสุนิสา อยู่ดีรัมย์และนางสาวทยิดา มะลิลา เข้าร่วมงาน มหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียนไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022” ระดับประเทศ/สากล ระดับภาค ระดับจังหวัด/เขตพื้นที่ ระดับสหวิทยาเขต 1.11 หลักการรบริหารโรงเรียนร่อนทองพิทยคม

23 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1.12 การด าเนินงานของสถานศึกษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกัดหรือภาครัฐ มีโครงการหรือกิจกรรมดังนี้คือ 1. โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. “8 ฐานคุณธรรมพี่ท าน าน้องเดิน” 2. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ ข้างหลัง ” 3. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียน เป็นศูนย์กลาง” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 4. โครงการพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5. โครงการป้องกันยาเสพติด 6. โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล (ต่อเนื่อง) 7. โครงการบริหารธนาคารขยะในโรงเรียน 8. โครงการลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน 9. โครงการโรงเรียนต้นแบบปลอดบุหรี่ 10. โครงการโรงเรียนต้นแบบลูกเสือต้นแบบ 11. โครงการธนาคารโรงเรียน 12. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคาร เพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหาร กลางวันในโรงเรียน

24 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประจ าปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดี (ระดับ 3) ดี (ระดับ 3) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) วิธีการพัฒนา /กระบวนการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง วิธีการพัฒนา/กระบวนการ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรียนได้แก่ " เป็นองค์กรแห่งการ เรียนรู้ มุ่งบริหารงานแบบมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน เคียงคู่คุณธรรม น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สืบสานความเป็นไทย สุขภาพแจ่มใส ทันสมัยด้วยเทคโนโลยี ร่วมมือกับเครือข่ายและชุมชน พัฒนาตนสู่ ประชาคมอาเซียน" โดยจัดกิจกรรมในหลักสูตร มีแผนการเรียนตามความถนัดและความสนใจอย่างรอบด้านทั้ง ดานวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความสามารถและมีทักษะในศตวรรษที่ 21 เน้นการให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ผ่านกระบวนการค่ายเสริมทักษะ ด้านต่างๆ ค่ายภาษาอังกฤษ ค่ายคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม 12 ประการ ค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง โครงการกิจกรรมตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงร่วมกับศูนย์พัฒนาชนบทผสมผสานล าปลายมาศ School BIRD (ศูนย์มีชัย) โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร และได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหาร กลางวันในโรงเรียนและโครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬา ส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ใน ระดับดี ตามค่าเป้าหมายที่ก าหนด 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้ด าเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดย จัดกิจกรรมการเรียนการสอน หลักสูตรสถานศึกษาให้ตรงตามศักยภาพและความต้องการของผู้เรียน มีการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ การคิดวิเคราะห์ อย่างมีวิจารณญาณ โดยมีการประเมินคุณลักษณะ อันพึ่งประสงค์ทุกภาคเรียนและมีโครงการอ่านคล่อง เขียนคล่อง โครงการยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ด้านการ อ่านเขียนและคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โครงการค่ายภาษาอังกฤษ และอื่นๆ ผู้เรียน สามารถอภิปรายแลกเปลี่ยนความเห็นและแก้ปัญหา โดยจัดการเรียนรู้และจัดโครงการ/กิจกรรม เช่น

25 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ โครงการจัดอบรมสภานักเรียน โครงการพี่รหัสน้องรหัส โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย และโครงการอื่นๆ ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ โดยโรงเรียนมีห้องเรียนคอมพิวเตอร์ และห้อง สืบค้นไว้ให้นักเรียนใช้บริการในการสืบค้นข้อมูล และมีการแนะแนวการศึกษาต่อ การฝึกอาชีพ ในด้านต่างๆ เช่น ด้านการเกษตร ด้านกีฬา และการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์สร้างรายได้ระหว่างเรียน และจัดท า Portfolio เพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามค่าเป้าหมายที่ก าหนด ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยโรงเรียนมีการวัดผลและประเมินผลทุกภาคเรียน ด้านคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ของผู้เรียน การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด มีส่งเสริมความภูมิใจในท้องถิ่น และความเป็นไทย โดยมีโครงการต่างๆรองรับ เช่น โครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม โครงการค่านิยม 12 ประการ โครงการค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย เป็นต้น และการยอมรับที่จะ อยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีการเข้าค่ายต่างๆ เช่น โครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม โครงการค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง โครงการพี่รหัสน้องรหัส และการร่วมกิจกรรมจิตอาสากับชุมชนและ หน่วยงานต่างๆ รวมทั้งการเสริมสร้างสุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตทางสังคมที่ดี โดยจัดการเรียนรู้และ จัดโครงการ/กิจกรรม ที่เกี่ยวกับงานอนามัยโรงเรียน โดยมีนักเรียนและครูรับผิดชอบงานในห้องพยาบาล มี การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบ เช่นการบันทึกการใช้บัตรสุขภาพเพื่อบันทึกผลการตรวจ ของนักเรียนเป็นหมวดหมู่ มีการจัดท าสถิติน้ าหนักส่วนสูง รายงานเป็นภาคเรียนละ 1 – 2 ครั้ง บันทึกสถิติการเจ็บป่วยการเข้ารับการ บริการของนักเรียน และโรงเรียนมีการดูแลนักเรียนด้วยการจัดท าประกันชีวิตร่วมกับบริษัทประกันภัย นอกจากนั้นยังมีงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งการป้องกันการใช้สิ่งเสพติด โดยโรงเรียนได้ด าเนินการจัดกิจกรรม สถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข มีการเก็บข้อมูล นักเรียน ท าการคัดกรองนักเรียนในกลุ่มเสี่ยง/กลุ่มมีปัญหา โดยมีการร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน โรงพยาบาล และต ารวจ ในการแก้ไขปัญหาสิ่งเสพติดให้โทษ มีการจัดกิจกรรมรณรงค์ป้องกันยาเสพติดและเอดส์และ กิจกรรมอบรมท้องก่อนวัยอันควรในโรงเรียน ครูผู้สอนสอดแทรกในรายวิชาต่างๆ มีการประชุมนักเรียนใน ชั่วโมงแนะแนว/กิจกรรม มีการทดสอบสมรรถภาพของนักเรียน ครูผู้สอนสุขศึกษาและพลศึกษามีการน า ความรู้ไปสู่การปฏิบัติจริง และมีหน่วยงานภาครัฐ เช่น สาธารณสุขประจ าโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ต าบล ร่อนทอง ได้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมกับทางโรงเรียนในด้านการให้ความรู้ และวิธีปฏิบัติตน ดูแล นักเรียนกลุ่มเสี่ยง นอกจากนั้นนักเรียนโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมของทางชุมชนและ ส่วนราชการอื่นๆ เช่น การแสดงนาฏศิลป์ ดนตรีไทย วงโปงลาง จิตอาสาพัฒนาชุมชน ท าความสะอาดชุมชน เดินรณรงค์ต้านยาเสพติ กิจกรรมลูกเสืออาสา กิจกรรมกีฬาต้านยาเสพติด เป็นต้น ผลการด าเนินงาน ในด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออก อ่านคล่องตามมาตรฐานการ อ่านในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ดีรู้จักการวางแผน วิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นหรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์สืบค้นข้อมูล หรือแสวงหาความรู้จากสื่อ

26 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์จ าแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดีส าคัญ จ าเป็น รวมทั้งรู้เท่า ทันสื่อ และสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ รัก การออกก าลังกายมีสุขภาวะร่างกายที่ดียอมรับในกฎกติกาของกลุ่ม ของสถานศึกษาของสังคม มีคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม มีทัศนคติที่ดีต่อ อาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ทั้งนี้มีผลการด าเนินงานเชิง ประจักษ์จากการประเมินในด้านต่าง ๆ ดังนี้ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1.นายอรรถพล ชะตารัมย์รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 2.นางสาวสุนิสา อยู่ดีรัมย์และนางสาวทยิดา มะลิลา เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียน ไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022” 3. รางวัลชนะเลิศ ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 4. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 5. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 2 รายวิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ 6. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 3 รายวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ 7. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไปทุกกลุ่มสาระภาคเรียนที่ 1 เฉลี่ยร้อยละ 61.18 ภาคเรียนที่ 2 เฉลี่ยร้อยละ 52.12 และโดยรวมตลอดปีการศึกษา 2565 เฉลี่ยร้อยละ 56.65 8. ความสามารถในการอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สื่อความ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 9. คุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 10. กิจกรรมรณรงค์ต่อการสิ่งเสพติด 11. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคารเพื่อ การเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันใน โรงเรียน 12. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียนเป็น ศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 13. รายงานการด าเนินโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน จุดเด่น นักเรียนโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม อยู่ร่วมกันฉันท์พี่น้อง มีกิจกรรมพี่น้องสายรหัส เป็นกระบวนการ ขับเคลื่อนกิจกรรมต่าง ๆ หลอมรวมนักเรียนให้เกิดความรัก สามัคคี ท างานเป็นหมู่คณะ เป็นผู้ที่มีจิตอาสา เสียสละ บ าเพ็ญประโยชน์เพื่อส่วนรวม โดยมีแกนน าเป็นนักเรียนรุ่นพี่ ที่สามารถแสดงออกถึงบทบาทที่ เหมาะสม และสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่รุ่นน้อง โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีการบริหารจัดการขยะมูล ฝอยได้อย่างเป็นระบบ ระเบียบ และสามารถน าไปปฏิบัติได้จริง ทั้งครู และนักเรียน การจัดหาทุนการศึกษา ต่อให้กับนักเรียนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์ รวมทั้งการรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีของไทย กิจกรรมโรงเรียนวิถี พุทธชั้นน า รุ่นที่ 8 เช่น การแต่งกายด้วยชุดผ้าไทยในวันพระ โดยนักเรียนชายจะสวมผ้าโสร่ง นักเรียนหญิงจะ

27 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สวมผ้าถุง และกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม ผู้เรียนมีการนั่งสมาธิทุกวันก่อนเรียนช่วงเช้าและในวันศุกร์มีการสวด มนตร์ทั้งโรงเรียน ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มี กิจกรรมโรงเรียนต้นแบบลูกเสือและโครงการลูกเสือจิตอาสาพระราชทานที่ส่งเสริมระเบียบวินัย เคารพกฎ กติกา มารยาทของสังคม ผู้เรียนยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสัมพันธ์ดี สามารถด ารงตน อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เป็นแบบอย่างที่ดีได้ ส่งเสริมการด าเนินกิจกรรมตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และการส่งเสริมการเกษตรเพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียน เพื่อเป็นอาหารกลางวัน และการสร้างรายได้ให้ผู้เรียน โรงเรียนได้ร่วมกับชุมชนในกิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมสภานักเรียน และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน เป็นต้น จุดที่ควรพัฒนา ผู้เรียนยังต้องเร่งพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความรับผิดชอบในหน้าที่การเรียนรู้ อีกทั้งด้าน การ แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ การกล้าแสดงออก การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น 1. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม 2. จัดท าโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” เพื่อ ส่งเสริมและพัฒนาจนครบ100เปอร์เซ็น (ต่อเนื่อง) 3. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคาร เพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันใน โรงเรียน 4. เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมี โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 5. จัดท าโครงการยกผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6 6. โครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้น า ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้ ผู้เรียน 7. โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล (ต่อเนื่อง) 8. กิจกรรมการแข่งขันฟุตบอล 7 คน “Rontong Sports League” 9. โครงการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 10. โครงการอบรมการบริหารธนาคารขยะในโรงเรียน 11. กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อและกิจกรรมอาชีพเสริมรายได้ระหว่างเรียน

28 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2.2 การมีระบบบริหารและการจัดการที่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพ 2.3 การด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 2.7 การมีส่วนร่วมทางการศึกษาของชุมชนและสังคม ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ดีเลิศ (ระดับ 4) ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) วิธีการพัฒนา /กระบวนการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง วิธีการพัฒนา/กระบวนการ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมมีกระบวนการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมาย อย่างเป็นระบบและ เป็นขั้นตอน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการ มีการบริหารจัดการบุคลากรเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้ กลุ่มงานต่างๆ รวบรวมข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน อย่างมีระบบเพื่อตอบสนองต่อโครงสร้างการปฏิบัติงานมีการปรับเปลี่ยน บุคลากรตามความจ าเป็น ความเหมาะสมและความสมัครใจ ในการท างานเป็นไปอย่างคล่องตัวมากขึ้น โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีการจัดโครงสร้างการบริหารงานโดยเป็น 4 กลุ่ม ประกอบด้วยกลุ่ม บริหารวิชาการ กลุ่มบริหารงบประมาณ กลุ่มบริหารงานบุคคล กลุ่มบริหารทั่วไป และการบริหารงานโดยออก ค าสั่งให้รับผิดชอบงานทั้งรายบุคคลและเป็นทีม จัดท าแผนกลยุทธ์การปฏิบัติงาน จัดท าข้อมูลสารสนเทศอย่าง เป็นระบบ มีการจัดระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง และพัฒนาบุคลากรอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง โดยเฉพาะการบริหารงานทั้ง 4 กลุ่ม ได้ด าเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในปีการศึกษา 2565 มีการ ประชุมสรุปผลการด าเนินงาน/โครงการ/กิจกรรม ในเดือน มีนาคม 2565 เพื่อน าข้อมูลผลการประเมินมา วิเคราะห์ร่วมกันเพื่อจัดท าแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในส่วนที่ยังไม่เป็นไปตามเป้าหมายในปีการศึกษาต่อไป ท าให้การบริหารงานมีประสิทธิภาพเกิดประสิทธิผล และได้น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ใน การบริหารและการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียน ครู ผู้บริหาร โรงเรียน และชุมชนสู่ความเป็นเลิศ อย่างยั่งยืน มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏิบัติการประจ าปี ด าเนินการตามแผนที่วางไว้ นิเทศก ากับติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นระยะ รายงานผลการปฏิบัติงาน น าผลที่ได้มาปรับปรุงและ พัฒนางานให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีกระบวนการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน แหล่งเรียนรู้ ข้อมูล

29 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สารสนเทศ วิจัยในชั้นเรียน และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สอดสอดกับผู้เรียนและชุมชน มีกลไกการจัดการ เรียนการสอนแบบบูรณาการโดยน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่เรียนรู้ทุกรายวิชา เน้นการพัฒนา ทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนให้มีคุณภาพและมีจิตสาธารณะเพื่อส่วนรวมและชุมชน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมมีการด าเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยจัดท าโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรอย่าง ต่อเนื่อง จัดอบรม ประชุม สัมมนาศึกษาดูงานอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง จัดสรรงบประมาณเพื่อให้ครู และบุคลากรพัฒนาตนเอง ตาม ID-PLAN แผนพัฒนาตนเองของแต่ละบุคคล การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) การจัดท าผลงานทางวิชาการ และเข้าร่วมประกวดผลงาน รางวัลดีเด่นด้านต่างๆ จัดท าคู่มือการ ปฏิบัติงาน เพื่อให้บุคลากรสามารถปฏิบัติงานแทนได้ และให้บุคลากรใหม่ได้เรียนรู้และสามารถสานต่อภาระ งานให้บรรลุวิสัยทัศน์ของโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพื่อตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน จากรายงานการผล ปฏิบัติงานของครูรายบุคคล เพื่อพิจารณาความดีความชอบ ให้รางวัล ยกย่องชมเชย สร้างแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงาน และเพื่อใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาตนเองและบุคลากรในภาพรวมส่งผลให้ครูและบุคลากรมี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ด้วยการพัฒนาห้องเรียนมีชีวิต สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยีที่เอื้อต่อการสืบค้นหาความรู้ ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการที่เอื้อต่อการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีอาคารประกอบ 2 หลัง มี หอประชุม ที่มีความพร้อม และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมต่างๆมีต้นไม้ร่มรื่น บริเวณทั่วไป สะอาด สวยงาม มีสวนหย่อมและสวนเกษตร นักเรียนได้พักผ่อนและศึกษา มีที่นั่งพักผ่อนความต้องการของ นักเรียน มีแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก แหล่งเรียนรู้ภายใน ได้แก่ ห้องสมุดโรงเรียน ห้องธนาคาร โรงเรียน ห้องสหกรณ์โรงเรียน ห้องดนตรี ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องลูกเสือ ห้องพระพุทธ ห้อง พยาบาล ห้องแนะแนว ห้องโสตทัศนูปกรณ์ ห้องคอมพิวเตอร์ สวนป่า สนามกีฬา แหล่งเรียนรู้ภายนอก ได้แก่ ท่าอากาศยานยนตร์บุรีรัมย์ ศูนย์วิจัยยางจังหวัดบุรีรัมย์ ศูนย์เพาะพันธุ์ยางจังหวัดบุรีรัมย์ และ ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ด้วยโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ พัฒนา ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและสัญญาณ Wifi ให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ จัดหาซอฟต์แวร์ทางการบริหารกลุ่มงาน และฝ่ายต่างๆ เช่น โปรแกรม SGS ระบบประเมินผลการเรียนรู้ออนไลน์ โปรแกรมประเมินพฤติกรรม นักเรียน (SDQ) ระบบบัญชีออนไลน์ การรายงานข้อมูลทางการเงิน (e - budget) ระบบการจัดซื้อจัดจ้าง ภาครัฐ (e - GP) พัฒนาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน จัดหาเครื่อง คอมพิวเตอร์ วัสดุอุปกรณ์ โสตทัศนศึกษา สื่อดิจิตอล และซอฟต์แวร์ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมได้ด าเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดย การศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูป การศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันก าหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ก าหนดพันธกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการ ปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการ

30 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ พัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร การระดมทุน จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ด าเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ก าหนดไว้มีการ ด าเนินการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลการด าเนินงาน และสรุปผลการด าเนินงาน ผลการพัฒนา ผู้บริหารโรงเรียนมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้น า และความคิดริเริ่มที่เน้นการพัฒนาผู้เรียน ผู้บริหารใช้หลักการ บริหารแบบมีส่วนร่วม “RTPR MODEL” และใช้ข้อมูลผลการประเมินหรือผลการวิจัย เป็นฐานคิดทั้งด้าน วิชาการและการจัดการ ผู้บริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายตามที่ก าหนดไว้ใน แผนปฏิบัติการ ผู้บริหารส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพ บุคลากรให้พร้อมรับการกระจายอ านาจ นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนพึงพอใจผลการบริหารการจัดการศึกษา ผู้บริหารให้ค าแนะน า ค าปรึกษาทางวิชาการและ เอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา 1. สถานศึกษามีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ 2. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีสอดคล้องกับการพัฒนา ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐาน ต าแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย น าไปประยุกต์ใช้ได้ด าเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรม จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ 3. สถานศึกษามีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีให้ สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วม ในการพัฒนาและร่วมรับผิดชอบ 4. ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการร่วม วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา มีการด าเนินการจัดการ ประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง ประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ด าเนินการประชุมทุกภาค เรียน เพื่อปรึกษาหารือและหาข้อสรุปร่วมกันในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้เป็นประโยชน์สูงสุด กับผู้เรียน 5. สถานศึกษามีการนิเทศ ก ากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา ที่ เหมาะสม เป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 6. สถานศึกษามีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลัก ธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา 7. สถานศึกษามีการระดมทรัพยากรเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากเครือข่ายอุปถัมภ์ ส่งผลให้สถานศึกษามีสื่อ และแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง 1. โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้ด าเนินการโครงการลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน 2. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม งานศิลปหัตถกรรมวิชาการและ เทคโนโลยีของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2565

31 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 3. รางวัลสวนสวยโรงเรียนงาม ระดับดีเด่น สพม.บร 4. ผู้อ านวยการโรงเรียน วุฒิบัตรการฝึกอบรมบุคลากรทางการลูกเสือ หลักสูตรลูกเสือจิตอาสา พระราชทาน 5. โรงรียนร่อนทองพิทยาคมได้เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียนไทยและนักเรียน ญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022 6. รางวัลชนะเลิศ ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 7. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 8. โล่รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย 9. เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 10. นางจิมเส ศราวรณ์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 11. ว่าที่ร้อยตรีวุฒินัน แพงจันทร์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตาม มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 12. นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตาม มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 13. นายนานพ เนื้อนวม เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องใน งานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 จุดเด่น โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีการบริหารการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่ หลากหลายวิธีเช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการ PLC รวมทั้งการ ประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่มย่อย เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการก าหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมาย ที่ ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีที่สอดคล้องกับผลการจัด การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมี คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการด าเนินการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผล การด าเนินงาน และจัดท ารายงานผลการจัดการศึกษา และ โรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา จุดควรพัฒนา 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา 2. จัดสรรงบประมาณเพื่อการด าเนินการ ซ่อมบ ารุง ครุภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์ ให้สามารถใช้งานได้อย่าง มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลอย่างสูงสุด

32 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 3. จัดสรรงบประมาณพัฒนาระบบ Internet ให้สอดคล้องกับความต้องการของบุคลากร และ นักเรียน เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิ พร้อมทั้งมีระบบก ากับ ดูแลการใช้อย่างได้อย่างถูกต้องปลอดภัย 4. ส่งเสริมการจัดการศึกษาออนไลน์ 5. นักเรียนมีความสนใจด้านกีฬา แต่สนามฟุตบอลที่ใช้ในการฝึกซ่อมยังไม่เอื้ออ านวยและขาดอุปกรณ์ กีฬา 6. จัดสรรงบประมาณซ่อมแซมอาคารเรียน 7. จัดสรรบุคลากรที่มีความรู้ด้านการเกษตรเพื่อส่งเสริมการท าเกษตรและต่อยอดให้กับนักเรียนที่ สนใจและพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตรเพื่อพัฒนา 8. จัดสรรบุคลากรขาดแคลนตามกลุ่มสาระนั้น แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพแผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น 1. จัดท าแผนการปฏิบัติการให้เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับ พร้อมทั้งให้สอดคล้องกับนโยบายของ โรงเรียน ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน 2. ระดมทุนจากทั้งบุคลากรในโรงเรียน นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้ง ภายในและภายนอก เพื่อใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน 3. มีระบบตรวจสอบ นิเทศติดตามการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และต่อเนื่อง 4. พัฒนาระบบ Internet เพื่อการศึกษาและจัดการศึกษาออนไลน์ 5. ระดมทุนจากหน่วยงานต่างๆเพื่อพัฒนาสนามฟุตบอลและจัดอุปกรณ์ทางการกีฬา 6. ซ่อมบ ารุงอาคารเรียน(อาคาร2) เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเต็มที่และปลอดภัย 7. จัดสรรบุคลากรที่มีความรู้ความสารถตรงกับรายวิชาที่ขาดแคลน

33 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1.1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถ น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 1.2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ 1.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 1.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลพัฒนาผู้เรียน 1.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดี (ระดับ 3) ดี (ระดับ 3) ดีเลิศ (ระดับ 4) ยอดเยี่ยม (ระดับ 5) ดี (ระดับ 3) ดี (ระดับ 3) กระบวนการพัฒนา โรงเรียนด าเนินการส่งเสริมให้ ด าเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญโดยการด าเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ ของโรงเรียน ส่งผลให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ อยู่ในระดับดี ได้แก่ งาน หลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน การกิจกรรมการ เรียนรู้โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่ม เวลารู้สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย ก าหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้โดย ส่งเสริมครูให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธีที่หลากหลาย การเรียนรู้แบบใช้เกม การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด จัดการเรียนรู้แนวสะเต็มศึกษา (STEM Education) เพื่อพัฒนากระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ และพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาให้ตรงกับความต้องการและความสนใจ สอนแบบบูรณาการโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิ ปัญญาท้องถิ่น จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมาย หน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ต่างๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการ วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ของหลักสูตร สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน และการวิจัยในชั้นเรียนปีการศึกษาละ 1 เรื่อง และได้มีการจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆเพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและเกิด ประโยชน์สูงสุด เช่น โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร โครงการตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอล โครงการ ทัศนศึกษา โครงการวันส าคัญต่างๆ โครงการเสริมทักษะด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ เช่น โครงการค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างหลากหลายและตรงตาม ความสามารถและความถนัดของผู้เรียน ส่งเสริม ให้ครูจัดการเรียนการสอนที่ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทั้งสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อมัลติมิเดีย เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดกิจกรรมการ

34 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้วยการจัดท าสื่อมัลติมีเดีย การใช้ ICT การ สืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต และจัดกิจกรรมการรู้โดยใช้ภูมิปัญญาและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น เช่น มี ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย มีระบบ Internet Wifi บริการนักเรียนเพื่อใช้ในการสืบค้นข้อมูลและ ท างาน ส่งเสริมให้ครูประจ าชั้น และครูผู้สอนทุกคน บริหารชั้นเรียนด้วยการสร้างวินัยเชิงบวกโดยการ เสริมแรง มอบรางวัล ยกย่อง ชมเชย มีการสร้างวินัยในการเรียนเชิงบวกด้วย หมั่นให้ก าลังใจนักเรียน เมื่อ นักเรียนท าดี ต้องกล่าวชื่นชม ต้องชมทุกครั้ง โดยพยายามให้การชม เกิดขึ้นบ่อยกว่า การตักเตือน เลือก ถ่ายทอดความรัก มากกว่าการใช้ความรุนแรงใช้การสื่อสารโดยตรงกับนักเรียน สบตาเด็กและสื่อสารทันทีที่ เด็กแสดงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ครูไม่แสดงอารมณ์โกรธ หรือควบคุมอารมณ์ให้มีอารมณ์น้อยที่สุด ไม่ ต าหนิ เยาะเย้ย ถากถาง ประชดประชัน เปรียบเทียบ ควบคุมอารมณ์ของตนให้เสมอต้นเสมอปลาย มั่นคง แสดงออกทั้งร่างกายและค าพูด ให้อย่างไม่มีเงื่อนไข สร้างบรรยากาศที่อบอุ่นมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้นักเรียน รักครู ครูรักนักเรียน และนักเรียนรักนักเรียน นักเรียนรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุขเพื่อ สร้างการจูงใจผู้เรียนให้รักการเรียนรู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข ครูมีการตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้และมีวิธีการที่หลากหลาย ด้วยการสังเกต สอบถาม การ ประเมินผลงาน ชิ้นงาน และน าผลการประเมินมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน มีขั้นตอนการใช้ เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผล และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเพื่อน าไปพัฒนาการเรียนรู้ มีวิจัยในชั้น เรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่ก าหนด ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ด้วย กระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC โดยครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ชุมชน ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ และประสบการณ์รวมทั้งข้อมูลป้อนกลับเพื่อน าไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยจัด ตาราง PLC ทั้ง ในระดับงานวิชาการ และตาราง PLC ของกลุ่มสาระการเรียนรู้และมีการ PLC ระหว่าง โรงเรียนกับชุมชน เป็นต้น ผลการด าเนินงาน จากการด าเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดับ ดี 1.จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูของทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ท าการวิเคราะห์หลักสูตร โดยจัดท าบันทึกข้อตกลงการพัฒนาคุณภาพการศึกษารายบุคคล ระหว่างครูผู้สอนกับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ กับรองผู้อ านวยการกลุ่ม บริหารวิชาการและผู้อ านวยการตามล าดับ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริงตาม มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ประเมินได้จาก แผนการจัดการเรียนรู้ทุกรายวิชา 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครู ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญาท้องถิ่นบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนเอื้อต่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ จริง

35 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยจัดสภาพความพร้อมที่ จะด าเนินการเรียนการสอนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล มีปฏิสัมพันธ์เชิง บวก เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ผู้ เรียนมีความสุข ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้ โดยครูเตรียมและ วางแผนการจัดการเรียนการสอน ท าการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล จัดบรรยากาศชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพิ่มแรงจูงใจให้นักเรียนระหว่างการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่างๆ ภายใต้การ สนับสนุนของโรงเรียนในการจัดห้องเรียนน่าอยู่ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และมีห้องปฏิบัติการต่างๆ เช่น ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้อดนตรีและห้องนาฏศิลป์ รวมถึงการด าเนินงานของ งานแนะแนวเพื่อให้ค าปรึกษาและช่วยเหลือผู้เรียนทั้งทางด้านการเรียนและด้านพฤติกรรม มอบทุนการศึกษา แก่นักเรียน มีโครงการมอบโล่และเกียรติบัตรนักเรียนเรียนดี นักเรียนประพฤติดีมีคุณธรรม และจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบและหลากหลาย 4. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูมีการตรวจสอบและ ประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ครบทุกด้านทั้งการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การประเมินพฤติกรรมนักเรียน การประเมินความรู้โดยท าการทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน และน าผลการประเมินมาพัฒนา นักเรียน ค านึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนโดยการสอนซ่อมเสริม มอบหมายงานและการจัดท าวิจัยในชั้นเรียน ครูมีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายของการเรียนรู้ มีเครื่องมือและวิธีการวัดผลการ เรียนรู้ที่หลากหลายทั้งแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบประเมินพฤติกรรม (SDQ) แบบทดสอบ แบบ สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้โรงเรียน ร่อนทองพิทยาคมมีการจัดนิเทศการสอนแบบกัลยาณมิตร โดยครูทุกคนได้รับการนิเทศจากผู้บริหารและ ครูผู้สอนในกลุ่มสาระเดียวกันภาคเรียนละ 1 ครั้ง ครูมีผลงานการใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้มีรายงานวิจัยในชั้นเรียนทุกคน และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ของครูในโรงเรียนผ่านกระบวนการชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1. นายอรรถพล ชะตารัมย์รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 2. นางสาวสุนิสา อยู่ดีรัมย์และนางสาวทยิดา มะลิลา เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียน ไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022” 3. ครูเข้าร่วมการอบรม และพัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา ครบ 100 % 4. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 5. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 2 รายวิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ 6. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 3 รายวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ 7. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไป ทุกกลุ่มสาระภาคเรียนที่ 1 เฉลี่ยร้อยละ 61.18 ภาคเรียนที่ 2 เฉลี่ยร้อยละ 52.12 และโดยรวมตลอดปีการศึกษา 2565 เฉลี่ยร้อยละ 56.65 8. ความสามารถในการอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สื่อความ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

36 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 9. คุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 10. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” 11. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม 12. โครงการลูกเสือจิตอาสา 13. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียนเป็น ศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย 14. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคารเพื่อ การเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันใน โรงเรียน 15. โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล จุดเด่น ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติ จริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง อย่างต่อเนื่อง นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้และผลงานวิจัย ในชั้นเรียนของครูทุกคน จุดควรพัฒนา ควรมีการสอนซ่อมเสริม ติดตามนักเรียนที่ติด 0, ร และ มส. วิเคราะห์สภาพปัญหาที่แท้จริง เพื่อน าไปสู่ การด าเนินการแก้ไข ได้อย่างถูกต้องและตรงประเด็นมากที่สุด และควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน าไปใช้ พัฒนาตนเอง ควรเร่งส่งเสริมการพัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและพัฒนาการสอนออนไลน์ แผนการจัดการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น 1. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม 2. จัดท าโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” 3. จัดท าโครงการยกผลการทดสอบระดับชาติ (O–NET) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6 4. จัดท าโครงการพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 5. อบรมพัฒนาครูด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเสริมสร้างกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณให้ผู้เรียน 6. พัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 7. พัฒนาการสอนออนไลน์ 8. กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร 9. กิจกรรมส่งเสริมทางด้านกีฬา

37 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผลการประเมินในภาพรวม มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดี (ระดับ 3) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ (ระดับ 4) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดี (ระดับ 3) สรุปผลภาพรวม ดี (ระดับ 3) กระบวนการพัฒนา จากผลการด าเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาประสบผลส าเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปว่าได้ระดับดี ทั้งนี้เนื่องจากผลการประเมินที่ได้กล่าว มาตรฐานที่ต้องมีการพัฒนา ปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง คือ มาตรฐานที่ 1 และมาตรฐานที่ 3 ว่าด้วยคุณภาพผู้เรียนและการจัดกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ซึ่งอยู่ที่ระดับ ดี ดังนั้น โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม จ าเป็นต้องมีการจัดกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย และครอบคลุมไปในทุกด้าน ที่เป็นปัญหาและความต้องการในการพัฒนาตาม สภาพที่เกิดขึ้นจริงของผู้เรียน ตลอดจน ยังต้องค านึงถึง ความสอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพ ของชุมชนท้องถิ่น ในอันที่จะส่งผลให้เกิดการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับดีเยี่ยม ต่อไป ทั้งนี้ โรงเรียน ยังต้องยกระดับ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านและเขียน การสื่อสารทั้งภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ ความสามารถในการคิดค านวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารได้ดี และมีความ ประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามที่สถานศึกษาก าหนดปรากฏอย่างชัดเจนสูงขึ้น โดยต้องเริ่มจากปรับกระบวนการจัดการเรียนการสอนของครู พัฒนาครู สร้างความตระหนัก ความเข้าใจใน เป้าหมายเดียวกัน เพื่อให้ครูมีความพร้อมในการพัฒนาผู้เรียน และในด้านกระบวนการบริหารจัดการของ ผู้บริหารสถานศึกษามีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ในระดับดีเยี่ยม เนื่องจาก สถานศึกษา ได้มีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและด าเนินงานตามแผน ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมใช้ผลการประเมิน/การด าเนินงานที่ผ่านมา เป็นฐานในการพัฒนา และสอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผลการด าเนินงาน และการปรับปรุง แก้ไขงานให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้ครูและบุคลากรทุกคน ต้องจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ มีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของ หลักสูตร และบริบทสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ใช้สื่อการเรียนรู้ติดตาม ตรวจสอบและช่วยเหลือ นักเรียนเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหารายบุคคล และการประเมินผลจากสภาพจริงในทุกขั้นตอน สถานศึกษา ด าเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลจนมีผลประเมินอยู่ในระดับดี โดยสถานศึกษาให้ความส าคัญกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อเกิดความ ร่วมมือในการวางระบบและด าเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดีและผู้มีส่วน เกี่ยวข้องมีความมั่นใจต่อระบบการบริหารและการจัดการของสถานศึกษาในระดับสูง โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีโครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจร หลักการบริหาร แบบมีส่วนร่วม มีการบริหารเชิงกลยุทธ์ มีการบริหารงานที่เป็นเอกภาพและการท างานเป็นทีม ชุมชนมีความ กระตือรือร้นพร้อมที่จะเข้าร่วมกิจกรรมและให้การสนับสนุนสถานศึกษา มีกิจกรรมเสริมที่ดีในการพัฒนา

38 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ผู้บริหารมีภาวะผู้น ามีวิสัยทัศน์ มีความรู้ความสามารถใน การบริหารเป็นผู้น าทางวิชาการ ยึดหลักความเป็นประชาธิปไตย อุทิศตนในการท างาน ผู้เกี่ยวข้องมีความพึง พอใจในการบริหาร มีการใช้สื่อเทคโนโลยี อบรมและพัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรในหน่วยงานอย่าง เป็นระบบและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อน าความรู้ ความสามารถมาประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และมีการพัฒนาสูงขึ้น อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุด ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองและการ สืบค้นทางอินเตอร์เน็ต ครูผู้สอนมีเป้าหมายของการจัดการศึกษา จัดท าแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ได้รับการพัฒนาอบรมในวิชาที่ได้รับมอบหมายให้สอน นักเรียนมีความเมตตากรุณาเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา และเสียสละเพื่อ ส่วนรวม มีทักษะการคิดวิเคราะห์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีมาก สามารถสืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต สามารถท างานร่วมกันเป็นทีม รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มาตรฐาน นักเรียนมีลักษณะนิสัยที่ร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน กีฬาและดนตรี ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง 1.นายอรรถพล ชะตารัมย์ รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 2.นางสาวสุนิสา อยู่ดีรัมย์และนางสาวทยิดา มะลิลา เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียน ไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022” 3. รางวัลชนะเลิศ ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 4. รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 5. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพิ่มขึ้น 2 รายวิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ และวิทยาศาสตร์ 6. ผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 3 รายวิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาอังกฤษ 7. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ 3 ขึ้นไปทุกกลุ่มสาระภาคเรียนที่ 1 เฉลี่ยร้อยละ 61.18 ภาคเรียนที่ 2 เฉลี่ยร้อยละ 52.12 และโดยรวมตลอดปีการศึกษา 2565 เฉลี่ยร้อยละ 56.65 8. ความสามารถในการอ่าน การเขียน คิด วิเคราะห์ สื่อความ อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 9. คุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับ ดีเยี่ยม 10. กิจกรรมรณรงค์ต่อการสิ่งเสพติด 11. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคารเพื่อ การเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันใน โรงเรียน 12. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียนเป็น ศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 13. โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ได้ด าเนินการโครงการลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน

39 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 14. รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม งานศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2565 15. รางวัลสวนสวยโรงเรียนงาม ระดับดีเด่น สพม.บร 16. โล่รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย 17. เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 18. นางจิมเส ศราวรณ์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตามมาตรฐาน วิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 19. ว่าที่ร้อยตรีวุฒินัน แพงจันทร์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตาม มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 20. นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ ได้รับคัดเลือกเป็น ครู ที่มีผลการปฎิบัติงาน ประพฤติปฎิบัติตนตาม มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดีเด่น ประจ าปีการศึกษา 2565 21. นายนานพ เนื้อนวม เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงาน วันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566 22. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม 23. โครงการลูกเสือจิตอาสา 24. โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอลของนักฟุตบอล 25. รายงานการด าเนินโครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น จุดเด่น จุดควรพัฒนา 1.ด้านคุณภาพผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีมารยาทตามแบบอย่าง วิถีไทย ตามเอกลักษณ์ของโรงเรียน คุณธรรมดี มีจิตอาสา 2) ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่องรวมทั้งสามารถ เขียนเพื่อการสื่อสารได้ทุกคนสามารถใช้เทคโนโลยีในการ แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง 3) ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงมีสมรรถภาพทางกาย และน้ าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มีระเบียบวินัยจนเป็น เอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นที่ยอมรับของชุมชนโดยรอบ ในเรื่องความมีวินัย เคารพกฎกติกา ระเบียบของสังคม 1.ด้านคุณภาพผู้เรียน 1) ผู้เรียนยังต้องเร่งพัฒนาในด้านความ รับผิดชอบต่อหน้าที่ในการเรียนให้มากขึ้น 2) ผู้เรียนต้องพัฒนาตนเองด้านความกล้า แสดงออก เช่น ด้านการน าเสนอ การแสดงความ คิดเห็นในทางสร้างสรรค์ การอภิปรายและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้อง พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้ อย่างเหมาะสม

40 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จุดเด่น จุดควรพัฒนา 2. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหาร สถานศึกษา 1) ผู้บริหารมีความตั้งใจ มีความมุ่งมั่นมีหลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่าง ที่ดีใน การท างาน และคณะกรรมการสถานศึกษามีความ ตั้งใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตามบทบาท 2) โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีเช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่มย่อย ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการก าหนดวิสัยทัศน์พันธกิจเป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบาย การปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการด าเนินการนิเทศ ก ากับ ติดตาม ประเมินผลการด าเนินงาน และจัดท า รายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัย ในการรวบรวมข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา 3. ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 1) ครูมีการพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ มีความ ตั้งใจมุ่งมั่น ในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ 2) ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง 3) ครูให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 4) ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏิบัติ จริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 5) มีการจัดท าวิจัยในชั้นเรียนของครูทุกคน และเอาผล การการวิจัยมาปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนการ สอนให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลแก่นักเรียน 2. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ของผู้บริหารสถานศึกษา 1) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วน เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด การศึกษา 2) จัดสรรงบประมาณเพื่อการด าเนินการ ซ่อม บ ารุง ครุภัณฑ์อิเล็กทรอนิกส์ ให้สามารถใช้งาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลอย่าง สูงสุด 3) จัดสรรงบประมาณพัฒนาระบบ Internet ให้สอดคล้องกับความต้องการของบุคลากร และ นักเรียน เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิ พร้อมทั้ง มีระบบก ากับดูแลการใช้อย่างได้อย่างถูกต้อง ปลอดภัย 3. ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ 1) ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้มีความ สามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่าง หลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนา ตนเอง 2) ครูควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วน ร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ 3) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันที เพื่อนักเรียนน าไปใช้พัฒนาตนเอง 4) ครูควรน าผลที่ได้จากการวิเคราะห์สภาพ จริงของนักเรียน เพื่อน าข้อมูลความแตกต่าง ระหว่างบุคคลมาจัดกระบวนการ เพื่อการพัฒนา ส่งเสริม ปรับปรุง เป็นการเน้นถึงกระบวนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ

41 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานให้สูงขึ้น 1. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม 2. จัดท าโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” 3. เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหาร กลางวันในโรงเรียน 4. เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมี โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 5. จัดท าโครงการยกผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6 6. จัดโครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้น า ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้ ผู้เรียน 7. จัดท าโครงการพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 8. กิจกรรมโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ (ต่อเนื่อง) 9. อบรม พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากร อย่างเป็นระบบและครบวงจร เพื่อก้าวสู่การ เป็นครูมืออาชีพ 10. อบรมพัฒนาครูด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเสริมสร้างกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณให้ผู้เรียน 11. มีระบบตรวจสอบ นิเทศติดตามการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และต่อเนื่อง 12. พัฒนาระบบ Internet เพื่อการศึกษา 13. พัฒนาสนาฟุตบอล เพื่อใช้การฝึกซ่อมและแข่งขัน 14. พัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 15. พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ 16. จัดท าแผนการปฏิบัติการให้เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับ พร้อมทั้งให้สอดคล้องกับนโยบาย ของโรงเรียน ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

42 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ 1. สรุปผลการด าเนินงานในภาพรวม ผลการด าเนินงานในภาพรวม โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีโครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบครบวงจร หลักการบริหาร แบบมีส่วนร่วมมีการบริหารเชิงกลยุทธ์ มีการ[ริหารงานที่เป็นเอกภาพและการท างานเป็นทีม ชุมชนมีความ กระตือรือร้นพร้อมที่จะเข้าร่วมกิจกรรมและให้การสนับสนุนสถานศึกษา มีกิจกรรมเสริมที่ดีในการพัฒนา กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ผู้บริหารมีภาวะผู้น ามีวิสัยทัศน์ มีความรู้ความสามารถใน การบริหารเป็นผู้น าทางวิชาการ ยึดหลักความเป็นประชาธิปไตย อุทิศตนในการท างาน ผู้เกี่ยวข้องมีความพึง พอใจในการบริหาร มีการใช้สื่อเทคโนโลยี อบรมและพัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรในหน่วยงานอย่าง เป็นระบบและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เพื่อน าความรู้ ความสามารถมาประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และมีการพัฒนาสูงขึ้น อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุด ครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองและการ สืบค้นทางอินเตอร์เน็ต ครูผู้สอนมีเป้าหมายของการจัดการศึกษา จัดท าแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ได้รับการพัฒนาอบรมในวิชาที่ได้รับมอบหมายให้สอน นักเรียนมีความเมตตากรุณาเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา และเสียสละเพื่อ ส่วนรวม มีทักษะการคิดวิเคราะห์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับดีมาก สามารถสืบค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต สามารถท างานร่วมกันเป็นทีม รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ มาตรฐาน นักเรียนมีลักษณะนิสัยที่ร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน กีฬาและดนตรี 2. จุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา 1) ด้านคุณภาพผู้เรียน จุดเด่น โรงเรียนจัดโครงการ/กิจกรรมพิเศษ เพื่อส่งเสริมนักเรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรม เช่น กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข เน้นกิจกรรมการเรียนรู้แบบ บูรณาการและยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งการพัฒนานักเรียนในด้านคุณธรรมจะส่งผลให้นักเรียน เป็นคนเก่งได้ ในอนาคต เมื่อนักเรียนคิดได้ คิดเป็น ก็จะสามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ และสามารถออกไปพัฒนาประเทศชาติได้ต่อไป จุดที่ควรพัฒนา ผู้เรียนยังขาดทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดอย่าง เป็นระบบ โรงเรียนควรจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อส่งเสริมความสามารถของผู้เรียน เช่น โครงการสภา นักเรียน โครงการพี่น้องสายรหัส โครงการคุณธรรม และส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนแบบ แบบ Active Learning การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด และการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานให้ครบทุกรายวิชา 2) ด้านการจัดการศึกษา จุดเด่น มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดผล ประเมินผลที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ

43 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ จุดที่ควรพัฒนา ผู้เรียนบางส่วนขาดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และยังขาดความสามารถ ในการน าความรู้ ความคิดเดิมมาสร้างเป็นความรู้ใหม่ พัฒนาและริเริ่มสิ่งใหม่ เช่น การเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ 3) ด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ จุดเด่น มีกิจกรรม โครงงาน ในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนให้เป็น สังคมแห่งการเรียนรู้ จุดที่ควรพัฒนา ควรมีกิจกรรม โครงการที่หลากหลาย เช่น การจัดอบรมการพัฒนาการเรียนรู้ ออนไลน์และควรส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอบแบบโครงการให้ครบทุกรายวิชา 4) ด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา จุดเด่น มีการจัดกิจกรรม โครงการ ที่ส่งเสริมด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษา จุดที่ควรพัฒนา ควรด าเนินกิจกรรม โครงการ ที่ส่งเสริมด้านอัตลักษณ์ของสถานศึกษาให้ หลากหลายและเป็นรูปธรรม เช่น โครงการค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง โครงการจิตอาสา โครงการพัฒนา ทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร โครงการคุณธรรม 5) ด้านมาตรการส่งเสริม จุดเด่น มีการจัดกิจกรรม โครงการที่ส่งเสริมด้านมาตรการส่งเสริม จุดที่ควรพัฒนา ควรด าเนินกิจกรรม โครงการ ที่ส่งเสริมด้านมาตรการส่งเสริมของสถานศึกษาให้ หลากหลายและเป็นรูปธรรม โครงการส่งเสริมทักษะทางอาชีพ โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอล โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย และโครงการส่งเสริมประชาธิปไตย 3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต จากผลการด าเนินงานทั้งหมด 3.1 จุดแข็ง จุดที่ต้องพัฒนา ของสถานศึกษา 1. มีกระบวนการบริหารที่ชัดเจน บุคลากรในสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน มีแผนงาน/ โครงการต่าง ๆ ที่ก าหนดนโยบายและเป้าหมายที่เด่นชัด บุคลากรในสถานศึกษาปฏิบัติงานร่วมกันเป็นทีม ภายใต้การบริหารจัดการที่เกิดจากความเป็นผู้น าและความสามารถในการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา 2. ชุมชน ผู้ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษา โดยการเข้า มามีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและการให้ความช่วยเหลือสนับสนุน สื่อ อุปกรณ์และงบประมาณ เพื่อให้สถานศึกษาได้น าไปพัฒนาการจัดการศึกษา 3. สถานศึกษาเห็นความส าคัญต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยมีการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย มีการจัดกิจกรรมเสริมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติตามความ ต้องการและความสนใจของผู้เรียน ได้ฝึกปฏิบัติตามความต้องการและความสนใจของผู้เรียนในด้านที่จะส่งผล ต่อคุณลักษณะที่ดีในการปฏิบัติงาน การแสวงหาความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น จากการค้นคว้าจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา การสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต เป็นต้น 4. ผู้เรียนควรได้รับการฝึกกระบวนการคิดมากขึ้น มีการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการอ่าน สร้างความรู้ ความเข้าใจด้วยตนเอง เกิดการเรียนรู้ที่มีความหมายต่อตนเอง อันเป็นทักษะ ที่จ าเป็นต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้เชื่อมโยงการเรียนรู้สู้ชีวิตจริง และน าความรู้ไปใช้ให้เป็น ประโยชน์ในการด ารงชีวิตและการแก้ปัญหาต่างๆ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ท้าทายความคิดสติปัญญา