44 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ของผู้เรียน สามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนใช้ความคิดอย่างเต็มที่ ให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและแหล่งเรียนรู้ที่ อยู่รอบตัว ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เช่นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานให้ ครอบคลุมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกระดับชั้น 5. ครูควรมีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนด้านการเรียนเป็นรายบุคคลในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบ มีการจัดกลุ่มผู้เรียนที่เรียนอ่อน ปานกลาง และเก่ง มีการวางแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ที หลากหลายสอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียน ไปพร้อมกับกิจกรรมการสอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียนที่อ่อน พัฒนา กลุ่มที่เรียนดีให้ไปสู่การเป็นเลิศดังที่ครูผู้สอนได้ปฏิบัติอยู่แล้ว เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่ ก าหนดได้เต็มตามศักยภาพ รวมทั้งมีการน าผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนมาปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน อย่างเป็นระบบ เพื่อให้การเรียนการสอนสามารถตอบสนองความแตกต่างที่หลากหลายของผู้เรียน สามารถ พัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ 3.2 แผน/ กิจกรรมในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน สถานศึกษา โรงเรียนได้จัดท าแผนปฏิบัติการ มีโครงการที่หลากหลาย ในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน และ สถานศึกษา และได้จัดท าเป็นประจ าทุกปี และมีแผนในการพัฒนาคุณภาพนักเรียน และสถานศึกษา ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม 2. จัดท าโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” 3. เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหาร กลางวันในโรงเรียน 4. เข้าร่วมโครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมี โรงเรียนเป็นศูนย์กลาง ” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย (ต่อเนื่อง) 5. จัดท าโครงการยกผลการทดสอบระดับชาติ (O – NET) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6 6. จัดโครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้น า ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้ ผู้เรียน 7. จัดท าโครงการพัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนคล่อง โดยกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 8. กิจกรรมโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ (ต่อเนื่อง) 9. อบรม พัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากร อย่างเป็นระบบและครบวงจร เพื่อก้าวสู่การ เป็นครูมืออาชีพ 10. อบรมพัฒนาครูด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเสริมสร้างกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณให้ผู้เรียน 11. จัดท าแผนการปฏิบัติการให้เหมาะสมกับงบประมาณที่ได้รับ พร้อมทั้งให้สอดคล้องกับนโยบาย ของโรงเรียน ความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน 12. มีระบบตรวจสอบ นิเทศติดตามการด าเนินงานของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และต่อเนื่อง 13. พัฒนาระบบ Internet เพื่อการศึกษา 14. พัฒนาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 15. การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์
45 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 4. ความต้องการการช่วยเหลือ 1. อัตราก าลัง ทดแทนครูที่เกษียณ และครูในสาขาวิชาที่ขาดแคลน เช่น คณิตศาสตร์สังคมศึกษา และชีววิทยา 2. งบประมาณเพื่อจัดหา จัดซื้อ รวมทั้งซ่อมแซม บ ารุง ปรับปรุง สื่อการจัดการเรียนการสอน 3. อาคารฝึกงานส าหรับฝึกทักษะอาชีพให้ผู้เรียน 4. งบประมาณการซ่อมแซมอาคารเรียน 5. งบประมาณท าสนามกีฬาและจัดซื้ออุปกรณ์การกีฬา 6. การพัฒนาระบบ Internet เพื่อการศึกษา
46 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ส่วนที่ 3 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) 1.ชื่อผลงาน การยกระดับคุณภาพโรงเรียนโดยใช้รูปแบบกิจกรรมเสริมสร้างทักษะและอาชีพ 2.หลักการและแนวคิด โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม มีโครงสร้างและการบริหารงานอย่างเป็นระบบ มีการบริหารงานที่เป็น เอกภาพและการท างานเป็นทีม ชุมชนมีความกระตือรือร้นพร้อมที่จะเข้าร่วมกิจกรรมและให้การสนับสนุน สถานศึกษา มีกิจกรรมเสริมที่ดีในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ผู้บริหารมี ภาวะผู้น ามีวิสัยทัศน์ มีความรู้ความสามารถในการบริหารเป็นผู้น าทางด้านวิชาการและการจัดกิจกรรมต่างๆ กิจกรรมที่โดดเด่นของโรงเรียนร่อนทองพิทยาคมเป็นกิจกรรที่เน้นให้นักเรียนมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถท างานร่วมกัน เป็นทีม รักการท างาน มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน นักเรียนมี ลักษณะนิสัยที่ร่าเริง แจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านกีฬาและดนตรี กิจกรรมที่โดดเด่นของโรงเรียนร่อนทองพิทยาคมมีดังนี้ 1. โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร “โครงการพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมีโรงเรียนเป็น ศูนย์กลาง” หรือ School-BIRD ร่วมกับศูนย์มีชัย จัดเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมการจัดสภาพ/แหล่งเรียนรู้และ บรรยากาศในโรงเรียนให้ส่งเสริมทางด้านเกษตรและอาชีพเสริมทางด้านการเกษตร โดยมีทั้งการปลูกผักและ เลี้ยงปลา 2. โครงการพัฒนาทักษะด้านอาชีพทางด้านการเกษตร ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากธนาคาร เพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ให้ด าเนินโครงการปลูกความรู้ด้านการเกษตรเพื่ออาหารกลางวันใน โรงเรียน 3. กิจกรรมโรงเรียนต้นแบบลูกเสือและกิจกรรมลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน จัดกิจกรรมเพื่อให้ นักเรียนมีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา และเสียสละเพื่อส่วนรวม และสามารถท างาน ร่วมกันเป็นทีมได้ 4. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน ตามนโยบายของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง ” โดยการจัดกิจกรรมดังนี้จัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนที่ไม่สนใจเรียน มีผลสัมฤทธิ์ต่ า ติด 0 ร มส. ได้ท ากิจกรรม เสริมตามที่โรงเรียนและครูผู้สอนได้จัดขึ้น เช่น การสอนซ่อมเสริม การลดภาระงานหรือการบ้าน การจัด กิจกรรมที่นักเรียนสนใจ และปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561 และให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน นักเรียน ชุมชน โดยเน้นเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ ICT ทักษะด้านการท างาน (การเกษตร ดนตรี กีฬา) 5. โครงการพัฒนาศักยภาพความเป็นผู้น า ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกความคิดสร้างสรรค์ให้ ผู้เรียน จัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียน มีความคิดวิเคราะห์ สามารถท างานร่วมกันเป็นทีม รักการท างาน กล้า แสดงออก มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี อยู่ร่วมกันในสังคมได้ เช่น กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรม
47 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ลูกเสือ กกต. กิจกรรมโครงการเข้าค่ายพุทธบุตร “เยาวชนวิถีพุทธ แกนน าวิถีไทย” กิจกรรมกีฬาฟุตบอล กิจกรรมพี่รหัสของรหัส กิจกรรมดนตรีและนาฏศิลป์วงโปงลาง เป็นต้น 6. กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ตามแนวทางด าเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม จัดกิจกรรม เพื่อให้นักเรียน มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตอาสา และสานสัมพันธ์ระหว่างรุ่นพี่กับรุ่น น้อง ช่วยลดปัญหาการทะเละวิวาท และยังเป็นพื้นฐานการใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่น สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม และชุมชนได้ 7. โครงการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด จัดกิจกรรมขึ้นเพื่อป้องกันยาเสพติดแพร่ระบาดเข้ามาใน สถานศึกษาและชุมชน และให้นักเรียนได้ทราบถึงโทษของยาเสพติด 8. กิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่นวงโปงลาง จัดกิจกรรมขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้สืบสานวัฒนธรรม อนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญาพื้นบ้าน และส่งเสริมให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ 3.วัตถุประสงค์ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 2. นักเรียนมีคุณลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์ 3. นักเรียนมีสุขภาพอนามัย สมรรถภาพ ศักยภาพ ตามเกณฑ์ 4. นักเรียนมีสุนทรียภาพด้านดนตรี กีฬา จิตอาสา และคุณธรรม 5. นักเรียนที่มีผลการเรียน 0, ร, มส. ลดลง 6. นักเรียนจบการศึกษาครบ100% 4.กระบวนการผลิตงานหรือขั้นตอนการด าเนินงาน โรงเรียนด าเนินการส่งเสริมให้ ด าเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญโดยการด าเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ ของโรงเรียน ส่งผลให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มีปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน การกิจกรรมการเรียนรู้โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้าง รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย ก าหนดคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้โดยส่งเสริมครูให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญแบบ Active Learning ด้วยเทคนิควิธีที่หลากหลาย เพื่อพัฒนากระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และสามารถน าความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ตรงกับความต้องการและความสนใจ สอนแบบบูรณาการโดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ครูมีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานที่ ต่างๆ ทั้งภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ของหลักสูตร สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนการ สอน และการวิจัยในชั้นเรียนปีการศึกษาละ 1 เรื่อง และได้มีการจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆเพื่อให้ นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและเกิดประโยชน์สูงสุด เช่น โครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้าน การเกษตร โครงการตามแนวคิด NO Child Left Behind (NCBL) “ไม่มีเด็กคนใด ถูกทอดทิ้งไว้ข้างหลัง” โครงการพัฒนาอัจฉริยภาพด้านกีฬาบอล โครงการทัศนศึกษา โครงการวันส าคัญต่างๆ โครงการเสริมทักษะ
48 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ด้านต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์ เช่น โครงการค่ายศิลปะพื้นเมืองวงโปงลาง เพื่อให้นักเรียน ได้เรียนรู้อย่างหลากหลายและตรงตามความสามารถและความถนัดของผู้เรียน 5. ผลการด าเนินงานและประโยชน์ที่ได้รับ ผลการด าเนินงาน 1. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ครูของทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ ท าการวิเคราะห์หลักสูตร โดยจัดท าบันทึกข้อตกลงการพัฒนาคุณภาพการศึกษารายบุคคล ระหว่างครูผู้สอนกับหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้กับกลุ่มบริหารวิชาการและ ผู้อ านวยการตามล าดับ จัดการเรียนรู้เน้นกระบวนการคิด และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ประเมินได้จากแผนการจัดการเรียนรู้ทุก รายวิชา 2. ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โรงเรียนส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ ครู ใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนภูมิปัญญาท้องถิ่นบูรณาการใน การจัดการเรียนการสอนเอื้อต่อการเรียนรู้ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยจัดสภาพความ พร้อมที่จะด าเนินการเรียนการสอนให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล มี ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก เพื่อให้เกิดประสิทธิผลในการเรียนรู้ผู้ เรียนมีความสุข ส่งผลให้นักเรียนรักการเรียนรู้ โดย ครูเตรียมและวางแผนการจัดการเรียนการสอน จัดบรรยากาศชั้นเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่หลากหลาย เพิ่มแรงจูงใจให้นักเรียนระหว่างการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่างๆ ภายใต้การสนับสนุนของ โรงเรียนในการจัดห้องเรียนน่าอยู่ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และมีห้องปฏิบัติการต่างๆ 4. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมมีการจัดนิเทศการสอนแบบกัลยาณมิตร ประโยชน์ที่ได้รับ 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและมีคุณลักษณะนิสัยอันพึงประสงค์อยู่ในระดับ ดี 2. นักเรียนได้รับรางวัลในการแข่งขันระดับเขตพื้นที่ ระดับภาค 3. นักเรียนจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ร้อยละ 100 4. นักเรียนมีสุนทรียภาพด้านดนตรี กีฬา จิตอาสา และคุณธรรม อยู่ในระดับ ดี 5. จ านวนนักเรียนที่มีผลการเรียน 0, ร, มส. ลดลง ร้อยละ 80 6. ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชน ทั้งในพื้นที่บริการและใกล้เคียง 7. ได้รับการสนับสนุนทุกด้านจากผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างมาก 8. นักเรียนสามารถประกอบอาชีพเมื่อส าเร็จการศึกษาได้
49 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 6. บทเรียนที่ได้รับ ปรับคุณภาพมุ่งพัฒนาต่อไป 1. บทเรียนที่ได้รับ การท างานที่เป็นระบบและความทุ่มเทเอาใจใส่ของของโรงเรียน ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรเป็นปัจจัยส าคัญที่ท าให้การด าเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่วางไว้ 2. ปรับคุณภาพมุ่งพัฒนาต่อไป ครูควรสรรหาเทคนิคการสอน การสอนเสริม จัดกิจกรรมเน้นให้ ผู้เรียนได้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนา ตนเอง ควรน าภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้และให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนน าไปใช้พัฒนาตนเอง ครูควรน าผลที่ได้จากการวิเคราะห์สภาพจริงของ นักเรียน เพื่อน าข้อมูลความแตกต่างระหว่างบุคคลมาจัดกระบวนการ เพื่อการพัฒนา ส่งเสริม ปรับปรุง เป็น การเน้นถึงกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 3. ข้อควรพึงระวัง ควรปรับเปลี่ยนทัศนคติและแนวคิด แบบทีละน้อย ค่อยเป็นค่อยไป แต่สม่ าเสมอ ควรกระท าตามข้อตกลงหรือกติกาที่ได้ตั้งไว้ และไม่เร่งรีบในการจัดกิจกรรมการสอนเสริมหรือกิจกรรมมาก จนเกินไป จนผู้เรียนเกิดการต่อต้านและเบื่อหน่าย
50 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ผลกำรประเมินคุณภำพภำยใน สรุปผลการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ระดับคุณภาพ 3 ดี 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 3 ดี 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 4) สุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตทางสังคมที่ดี ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.2 การมีระบบบริหารและการจัดการที่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.3 การด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 1) การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3) การตรวจสอบและประเมินความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.4 การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.5 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.6 การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.7 การมีส่วนร่วมทางการศึกษาของชุมชนและสังคม ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม
51 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ระดับคุณภาพ 3 ดี 3.1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) ผู้สอนสอนตรงตามวุฒิการศึกษาและมีภาระงานที่เหมาะสม ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) ผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) ความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning) ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 1) ผู้สอนมีความสามารถและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศในการ จัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) ผู้สอนมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1) สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ท าให้ผู้เรียนค้นพบความถนัด และความต้องการของตนเอง ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักอาชีพและแนวทางการศึกษาต่อ ที่เหมาะ กับตนเอง ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลพัฒนาผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) ผู้สอนตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) ผู้สอนมีแผนการสอนและบันทึกหลังสอนอย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) ผู้สอนจัดท าวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ระดับคุณภาพ 3 ดี 4) ผู้สอนรายงานผลการปฏิบัติงาน (SAR) อย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้นอกสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) น าผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการ เรียนการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดี
52 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ผลการประเมินคุณภาพภายนอก รอบสาม โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสาม ระหว่างวันที่ 25-27 ธันวาคม 2556 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน 3 ด้าน คือ ผู้บริหาร ด้าน ครู และด้านผู้เรียน ซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามาตรฐานเป็นตารางดังต่อไปนี้ มาตรฐาน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสุขนินัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มี วิจารณญาณมีคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตร มาตรฐานที่6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และ พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการท างาน รักการท างาน สามารถท างานร่วมกับ ผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ด้านครูผู้สอน มาตรฐานที่ 8 ครูมีคุณวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ 9 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ด้านผู้บริหาร มาตรฐานที่ 10 ผู้บริหารมีภาวะผู้น าและมีความสามารถในการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง และการบริหารงานอย่าง เป็นระบบครบวงจรให้บรรลุเป้าหมายการศึกษา มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น มีสื่อการ เรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการ พัฒนาการศึกษา มาตรฐานที่ 15 การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษา เพื่อพัฒนาและส่งเสริมสถานศึกษาให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น โรงเรียนมีผลการประเมินระดับคุณภาพ ดี โดยมีค่าเฉลี่ย...4.753........... ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ไม่รับรอง กรณีที่ไม่ได้รับรอง เนื่องจาก....-......
53 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ภาคผนวก
54 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ประกาศโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ---------------------- โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 รวมทั้งประกาศส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง แนวปฏิบัติการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 แล้วนั้น เพื่อให้ การด าเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ อาศัยอ านาจตามความในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 9(3) ได้ก าหนดการจัดระบบ โครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลัก ที่ส าคัญ ข้อหนึ่ง คือ มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการ ประกัน คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดท า รายงาน ประจ าปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อน าไปสู่การ พัฒนา คุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม จึงได้ปรับปรุงพัฒนา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาขึ้นใหม่ให้เหมาะสม และสอดคล้องกับความ เปลี่ยนแปลงในการปฏิรูประบบ การประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษาและบริบทของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรและ ผู้เกี่ยวข้องกับสถานศึกษาและได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคมจึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อใช้เป็น ทิศทางเป้าหมายการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และใช้เป็นหลักการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อรองรับการ ประเมินคุณภาพภายนอก และการติดตามผลการด าเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาที่ก าหนด ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 2 สิงหาคม 2565 (นายทินกร อินโท่โล่) (นายศรายุทธ ลิมาภิรักษ์) ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา
55 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐานการศึกษา โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 2 สิงหาคม 2565 -------------------------------------- มีจ านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ คิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตทางสังคมที่ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2.2 การมีระบบบริหารและการจัดการที่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพ 2.3 การด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 การมีส่วนร่วมทางการศึกษาของชุมชนและสังคม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 3.1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
56 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัว บ่งชี้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ระดับคุณภาพ 3 ดี 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 3 ดี 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 4) สุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตทางสังคมที่ดี ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.2 การมีระบบบริหารและการจัดการที่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2.3 การด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 1) การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3) การตรวจสอบและประเมินความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.4 การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.5 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.6 การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2.7 การมีส่วนร่วมทางการศึกษาของชุมชนและสังคม ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม
57 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัว บ่งชี้ ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ระดับคุณภาพ 3 ดี 3.1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) ผู้สอนสอนตรงตามวุฒิการศึกษาและมีภาระงานที่เหมาะสม ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) ผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) ความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก(Active Learning) ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 1) ผู้สอนมีความสามารถและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศในการ จัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) ผู้สอนมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 1) สถานศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่ท าให้ผู้เรียนค้นพบความถนัด และความต้องการของตนเอง ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 2) จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักอาชีพและแนวทางการศึกษาต่อ ที่เหมาะ กับตนเอง ระดับคุณภาพ 5 ยอดเยี่ยม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลพัฒนาผู้เรียน ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) ผู้สอนตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 3 ดี 2) ผู้สอนมีแผนการสอนและบันทึกหลังสอนอย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) ผู้สอนจัดท าวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ระดับคุณภาพ 3 ดี 4) ผู้สอนรายงานผลการปฏิบัติงาน (SAR) อย่างเป็นระบบ ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 3 ดี 1) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 4 ดีเลิศ 2) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้นอกสถานศึกษา ระดับคุณภาพ 3 ดี 3) น าผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการเรียนการ เรียนการสอน ระดับคุณภาพ 3 ดี
58 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค าสั่งโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ที่ 95 / 2565 เรื่อง แต่งตั้งผู้รับผิดชอบปฏิบัติ พัฒนา เตรียมรับการประเมิน และรายงานผลการด าเนินงาน ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐานของโรงเรียน ประจ าปีการศึกษา 2565 ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 ส่วนที่ 1 ได้ก าหนดให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพภายใน ให้เป็น หลักประกันการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามภารกิจอย่างต่อเนื่อง และพร้อมรับการตรวจประเมินคุณภาพ ภายนอกจากส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ตามหลักเกณฑ์และวิธีการที่ก าหนดใน หมวด 3กรอบมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาฉบับใหม่ จ านวน 3 มาตรฐาน สู่การปฏิบัติและการด าเนินการ เพื่อให้เกิดความพร้อมในการปฏิบัติงาน บรรลุผลอย่างมีประสิทธิภาพและบังเกิดประสิทธิผล ตาม มาตรฐานและตัวบ่งชี้ จึงอาศัยอ านาจตามความในมาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริการราชการ กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และที่แก้ไขเพิ่มเติม แต่งตั้งข้าราชการครูและพนักงานราชการ รับผิดชอบ การด าเนินงานระบบการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน โดยมีหน้าที่และความรับผิดชอบ ดังต่อไปนี้ นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ที่ปรึกษา 1. คณะกรรมการฝ่ายอ านวยการ ประกอบด้วย 1.1 นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 1.2 นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 1.3 นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 1.4 นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 1.5 นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 1.6 นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 1.7 นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ วางแผนการด าเนินงานให้ค าแนะน าปรึกษาส่งเสริมสนับสนุนประสานงานกับ คณะกรรมการทุกฝ่าย อ านวยความสะดวกในการปฏิบัติงาน
59 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 2. คณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความ คิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและสุขภาพจิตทางสังคมที่ดี ผู้รับผิดชอบ 1. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการ รองประธานกรรมการ 3. นายมานพ เนื้อนวม พนักงานราชการ กรรมการ 4. นายปัญญาชาญ บุญเบ้า ครู กรรมการและเลขานุการ 5. นายภัทราดร ชะบังรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ท าผัง แผนภูมิ แผนภาพ ออกแบบ พร้อมทั้งสรุปผลการด าเนินงาน กิจกรรม โครงการต่าง ๆ ที่สอดคล้องในแต่ละประเด็นพิจารณา รวมทั้งรวบรวมภาพ ข้อมูลการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ สรุปรวม เป็นแฟ้มเพื่อรองรับการประเมิน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ประเด็นพิจารณา 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2.2 การมีระบบบริหารและการจัดการที่เป็นขั้นตอนที่มีประสิทธิภาพ 2.3 การด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 2.4 การพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 2.6 การจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 2.7 การมีส่วนร่วมทางการศึกษาของชุมชนและสังคม ผู้รับผิดชอบ
60 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 1. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครูวิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวอัญชลี บรรณประสิทธิ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ 8. นางสาวนริศร์สรา สิงห์โตอ่อน ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ วางแผน วางเป้าหมาย ก าหนดค่าเป้าหมาย รวบรวมโครงการ/กิจกรรม หลักสูตร ที่สอดรับ กับประเด็นการพิจารณา จัดท าข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ รวมรวมจัดท าเป็นแฟ้มในแต่ละประเด็นที่ พิจารณา เช่น ฝ่ายแผนงานบริหารงบประมาณ มีการสรุปภาพรวมของฝ่าย ฝ่ายวิชาการมีการจัดบริหารจัดการ ส่งเสริม พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างครบวงจร ฝ่ายงานบุคคล มีการวางแผนงานพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากร ทางการศึกษาด้านใด โดยแต่ละงานสรุปเป็นองค์รวม หลอมให้อยู่ในรูปของการบริหารจัดการอย่างมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 3.1 การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลพัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ผู้รับผิดชอบ 1. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวณัฐธิดา โตหนึ่ง ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการ 7. นายบุญเยี่ยม พจน์รัมย์ ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 8. นายธีราดาศรี ครู วิทยาฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 9. นายสุรชัย คะเย็นรัมย์ ครู กรรมการ 10. นายเอกพงศ์ ห้องแซง พนักงานราชการ กรรมการ 11. นางสาวนริศร์สรา สิงห์โตอ่อน ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการ 12. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธุ์ ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการ 13. ว่าที่ ร.ต.วุฒินันท์ แพงจันทร์ ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการ 14. นางสาวศิรประภา มีชัย ครู กรรมการ
61 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 15. นางสาวจิณณ์จุฑา บุรินทร์รัมย์ ครูวิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการ 16. นายวินัย มารักษา พนักงานราชการ กรรมการ 17. นายมานพ เนื้อน่วม พนักงานราชการ กรรมการ 18. นางพิกุล นาชีวา พนักงานราชการ กรรมการ 19. นางรัตนาภรณ์ หลิมเล็ก พนักงานราชการ กรรมการ 20. นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ 21. นายภัทราดร ชะบังรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ 22. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยาฐานะครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ รายงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเอง การพัฒนางาน พัฒนาสื่อการจัดการ เรียนรู้ ผลงานความภาคภูมิใจทั้งของตนเองและนักเรียน รวมทั้งแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวอย่างสื่อ การสอน วิจัยในชั้นเรียน เอกสารงานวิชาการต่าง ๆ ที่รับผิดชอบและมอบหมาย และงานพิเศษอื่น ๆ 3. คณะกรรมการฝ่ายก ากับ ติดตาม ตรวจสอบและรวบรวมเอกสาร ประกอบด้วย 3.1 นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 3.2 นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3.3 นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3.4 นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3.5 นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3.6 นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธ์ ครูวิทยฐานะครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ 3.7 นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครูวิทยฐานะครูช านาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ รวบรวม ตรวจสอบ ความเรียบร้อยของเอกสารในแฟ้มแต่ละมาตรฐานทั้ง 3 มาตรฐานเพื่อเตรียมความพร้อมในการรองรับการประเมินภายนอก (อ.ก.ต.ป.น.) จาก ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการวางแผนการปฏิบัติงานโดยละเอียดและรอบคอบ และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ มอบหมาย ด้วยความวิริยะอุตสาหะ อย่างเต็มก าลังความสามารถเพื่อให้เกิดผลดีต่อทางราชการต่อไป สั่ง ณ วันที่ 22 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 (นายทินกร อินโท่โล่) ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม
62 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค าสั่งโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ที่ 40 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาเครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ......................................... จากการที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีการปฏิรูป ระบบการประเมิน และการประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยคณะกรรมการประกันภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะท างานปฏิรูประบบประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษาที่รัฐมนตรีช่วยว่าการกะทรวงศึกษาธิการ แต่งตั้ง และสภาขับเคลื่อนการปฏิรูปประเทศ (สปท.) ได้ร่วมกันด าเนินการพัฒนา (ร่าง) กรอบมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาฉบับใหม่ จ านวน 3 มาตรฐาน ซึ่งมี จ านวนมาตรฐานและประเด็นพิจารณาที่น้อยกว่ามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา พ.ศ. 2553 ในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานเล่มนี้ เกิดจากแนวคิด ต้องการปฏิรูประบบประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อให้ มาตรฐานสะท้อนคุณภาพที่แท้จริง ลดมาตรฐานและประเด็นพิจารณาที่ไม่ส าคัญ ปรับเปลี่ยนเกณฑ์มาตรฐาน/ ตัวบ่งชี้ที่สร้างภาระแก่สถานศึกษา ก าหนดเกณฑ์ของมาตรฐานในลักษณะองค์รวม (holistic) ก าหนด มาตรฐานและแนวทางการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น เน้นการประเมินสภาพจริง ตามบริบท และความพร้อมของสถานศึกษา ลดภาระการจัดท าเอกสารที่ใช้ในการประเมิน รวมทั้งต้องพัฒนาผู้ประเมิน ภายในให้มีมาตรฐาน เพื่อน าไปสู่การประเมินที่มีเป้าหมาย บนพื้นฐานบริบทของสถานศึกษา ดังนั้น โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม จึงได้ด าเนินการ ขับเคลื่อนตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ในการปฏิรูประบบการประเมิน และการประกันคุณภาพการศึกษา จากการได้รับคัดเลือกให้เป็นกลุ่มตัวอย่าง ในการทดลองใช้ (ร่าง) กรอบมาตรฐาน ทั้ง 3 มาตรฐาน และเพื่อให้เกิดความมั่นใจแก่ทุกฝ่ายว่า มาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นทั้ง 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา และ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ รวมถึงแนวทางการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษาที่ก าหนดไว้ในคู่มือนั้น ว่า สามารถน าไปปฏิบัติใช้ได้จริง โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม จึงได้ ก าหนดให้มีการด าเนินการ พัฒนาและจัดท าคู่มือการใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ขึ้นมาอีก 1 ฉบับ คือ ฉบับนี้ เพื่อจะได้เป็นกรอบและแนวทางการด าเนินการและการน าไปใช้แก่คณะครู บุคลากร ผู้ประเมิน และ โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม และน าไปทดลองใช้ เพื่อให้การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของสถานศึกษา ระบบการประเมิน และ การประกันคุณภาพการศึกษา ในการน าด าเนินการเป็นไปด้วยความเรียบร้อย จึงแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนา เครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาศึกษา ดังนี้
63 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ คณะที่ปรึกษา 1. นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ให้ค าปรึกษา ชี้แนะแนวทางการด าเนินงานในแต่ละฝ่าย และให้ความอนุเคราะห์ ข้อมูล เอกสารที่เกี่ยวข้องต่าง ๆ รวมทั้งภาระงานของแต่ละฝ่ายที่ต้องเตรียมส าหรับรองรับการประเมิน คุณภาพภายในและการพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินตามกรอบมาตรฐาน 3 มาตรฐาน คณะกรรมการด าเนินงาน 1. นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 8. นางสาวณัฐธิดา โตหนึ่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 9. นายบุญเยี่ยม พจน์รัมย์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 10. นายธีรา ดาศรี ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 11. นายสุรชัย คะเย็นรัมย์ ครู กรรมการ 12. นายเอกพงศ์ ห้องแซง พนักงานราชการ กรรมการ 13. นางสาวนริศร์สรา สิงห์โตอ่อน ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 14. นางสาวศิรประภา มีชัย ครู กรรมการ 15. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธุ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 16. ว่าที่ ร.ต.วุฒินันท์ แพงจันทร์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 17. นางสาวจิณณ์จุฑา บุรินทร์รัมย์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 18. นางสาวอัญชลี บรรณประสิทธิ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 19. นายวินัย มารักษา พนักงานราชการ กรรมการ 20. นายมานพ เนื้อน่วม พนักงานราชการ กรรมการ 21. นางพิกุล นาชีวา พนักงานราชการ กรรมการ 22. นางรัตนาภรณ์ หลิมเล็ก พนักงานราชการ กรรมการ 23. นายปัญญาชาญ บุญเบ้า ครู กรรมการ 24. นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ
64 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 25. นายภัทราดร ชะบังรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ 26. นางสาวกฤษดา พิมพ์เขต ธุรการโรงเรียน กรรมการ มีหน้าที่จัดเตรียมเอกสาร ภาระงานในแต่ฝ่าย เอกสารเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนการรายงานผลการปฏิบัติงานรวมทั้งขอบข่ายภาระงานอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องและรับผิดชอบ ให้เป็นปัจจุบัน เพื่อรองรับการประเมินภายในสถานศึกษา คณะกรรมการฝ่ายก ากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ประกอบด้วย 1. นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะครูช านาญการการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธุ์ ครู วิทยฐานะครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ 8. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ 9. นายปัญญาชาญ บุญเบ้า ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ มีหน้าที่ จัดท าและพัฒนาเครื่องมือติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา และ รวบรวมเอกสาร ตามมาตรฐานการศึกษา 3 มาตรฐาน ของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการวางแผนการปฏิบัติงานโดยละเอียดและรอบคอบ และปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับ มอบหมาย ด้วยความวิริยะอุตสาหะ อย่างเต็มก าลังความสามารถเพื่อให้เกิดผลดีต่อทางราชการต่อไป สั่ง ณ วันที่ 13 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 (นายทินกร อินโท่โล่) ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม
65 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค าสั่งโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ที่ 41 / 2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะท างานจัดท ารายงานประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 ---------------------------------------- เพื่อให้การด าเนินงานจัดท ารายงานประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียน ร่อนทองพิทยาคมเป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ สามารถน าไปปฏิบัติให้สอดคล้องแผนกลยุทธ์ และการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อเป็นการพัฒนาการเรียนการสอนให้สัมฤทธิ์ผลต่อไป จึงแต่งตั้งบุคลากร เป็น คณะท างาน ดังต่อไปนี้ คณะกรรมการที่ปรึกษา 1. นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธุ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการและเลขานุการ 8. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ 9. นายปัญญาชาญ บุญเบ้า ครู กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ มีหน้าที่ ให้ค าปรึกษาเสนอแนะการจัดท ารายงานประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ คณะกรรมการด าเนินงาน 1. นายทินกร อินโท่โล่ ผู้อ านวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางจิมเส ศราวรณ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นายไสว สุครีพธ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางอารีรัตน์ เนาวิรัตน์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางดัชนีย์ แสงอุทัย ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวรจนาท ธรรมสาร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 7. นางสาวทิมาพร ดิษฐเนตร ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 8. นางสาวณัฐธิดา โตหนึ่ง ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 9. นายบุญเยี่ยม พจน์รัมย์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ
66 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 10. นายธีรา ดาศรี ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 11. นายสุรชัย คะเย็นรัมย์ ครู กรรมการ 12. นายเอกพงศ์ ห้องแซง พนักงานราชการ กรรมการ 13. นางสาวนริศร์สรา สิงห์โตอ่อน ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 14. นางสาวศิรประภา มีชัย ครู กรรมการ 15. นางสาวฐาปนี ชินศิริพันธุ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 19. ว่าที่ ร.ต.วุฒินันท์ แพงจันทร์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 20. นางสาวจิณณ์จุฑา บุรินทร์รัมย์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการ กรรมการ 21. นางสาวอัญชลี บรรณประสิทธิ์ ครู วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ กรรมการ 22. นายวินัย มารักษา พนักงานราชการ กรรมการ 23. นายมานพ เนื้อน่วม พนักงานราชการ กรรมการ 24. นางพิกุล นาชีวา พนักงานราชการ กรรมการ 25. นางสาวกฤษดา พิมพ์เขต ธุรการโรงเรียน กรรมการ 26. นางรัตนาภรณ์ หลิมเล็ก พนักงานราชการ กรรมการ 27. นายปัญญาชาญ บุญเบ้า ครู กรรมการ 28. นายธีระพงษ์ ตามสีรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ 29. นายภัทราดร ชะบังรัมย์ พนักงานราชการ กรรมการ มีหน้าที่ วิเคราะห์จัดเตรียมข้อมูลและจัดท ารายงานประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ที่รับผิดชอบสรุปข้อมูลและจัดพิมพ์รายงานให้ด าเนินการไปด้วยความเรียบร้อยมี ประสิทธิภาพ และสัมฤทธิ์ผล ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเอาใจใส่ เต็มความสามารถ เพื่อให้ได้รายงาน ประจ าปีของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565 เป็นไปด้วยความเรียบร้อยมีประสิทธิภาพ และสัมฤทธิ์ผล สั่ง ณ วันที่ 13 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ (นายทินกร อินโท่โล่) ผู้อ านวยการโรงเรียนร่อนทองพิทยาคม
67 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค ารับรอง ขอรับรองว่ารายงานประจ าปีของสถานศึกษาประจ าปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนร่อนทองพิทยา คม ฉบับนี้ได้ผ่านการพิจารณาและได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ในการจัดกิจกรรม/ โครงการได้เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายใน โดย ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาทุกมาตรฐานของปีการศึกษา 2565 อยู่ในระดับดี และเห็นว่ารายงาน ประจ าปีของสถานศึกษาดังกล่าว มีความเหมาะสมที่จะน ามาใช้ในการบริหารงานของสถานศึกษาและการจัด การศึกษาของเยาวชน นอกจากนี้รายงานประจ าปีของสถานศึกษาฉบับนี้ยังมีความสอดคล้องกับทิศทางการจัด การศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้มาตรฐาน สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คุณธรรมซึ่งเป็นเป้าหมายส าคัญของการจัดการศึกษาในปัจจุบัน (นายศรายุทธ ลิมาภิรักษ์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา
68 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ แนวปฏิบัติการด าเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ................................................................ โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ ศ.2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 ก าหนดระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาอันส่งผลให้การด าเนินงานการประกัน คุณภาพ การศึกษาทั้งกับดูแล และหน่วยงานภายนอกที่สะท้อนสภาพการด าเนินงานที่แท้จริงและเกิด ประสิทธิภาพ และก าหนดแนวทางในการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพการศึกษาสอดคล้องกับหลักการ ประกันคุณภาพการศึกษา และมีกลไกปฏิบัติที่เอื้อต่อการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับ ให้ เกิดประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทาแนวปฏิบัติการด าเนินงานการประกัน คุณภาพ การศึกษาขึ้นเพื่อให้หน่วยงานต้นสังกัด ส านักงานบริหารการศึกษาพิเศษ ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาทั้ง ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ใช้เป็นแนวปฏิบัติในการด าเนินการเพื่อการพัฒนา ส่งเสริม ก ากับ ดูแล และติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมี รายละเอียด ดังนี้ ระดับสถานศึกษา ให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานด าเนินการดังต่อไปนี้ 1. ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อให้เกิด การพัฒนา และเพื่อเป็นกลไกในการควบคุม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนา และสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 2. จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ดังนี้ 2.1 ก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับ การศึกษา ปฐมวัยและหรือระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กระทรวงประกาศใช้และให้สถานศึกษาก าหนด เป้าหมายความส าเร็จ ตามมาตรฐานของสถานศึกษาตามบริบท ทั้งนี้สามารถเพิ่มเติมมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา นอกเหนือจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้ได้โดยให้สถานศึกษาและผู้เกี่ยวข้อง ด าเนินการ และรับผิดชอบ ร่วมกัน 2.2 จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและ ความต้องการจ าเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพความส าเร็จอย่างชัดเจนตาม มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 2.3 ด าเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 2.4 ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยก าหนดผู้รับผิดชอบ และวิธีการที่เหมาะสม 2.5 ติดตามผลการด าเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานของ สถานศึกษาและน าผลการติดตามไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา 2.6 จัดทารายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา น าเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานดังกล่าวต่อส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นประจาทุกปี
69 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ 2.7 พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยพิจารณาจากรายงานผลการประเมินตนเอง (SelfAssessment Report : SAR) และตามค าแนะน าของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาหรือส านักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง 3. สถานศึกษาแต่ละแห่งให้ความร่วมมือกับส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาตาม ข้อเสนอแนะของส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และหน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่ก ากับดูแล เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของสถานศึกษา
70 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ปฏิทินการด าเนินงาน ระบบประกันคุณภาพภายใน โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม วัน เดือน ปี กิจกรรม/สื่อ ผู้รับผิดชอบ มิ.ย. - ก.ค. สรุปอภิปรายผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของปีการศึกษาที่ผ่าน มาต่อที่ประชุมฝ่ายบริหาร / SAR หัวหน้างานประกันฯ ส.ค. - ก.ย. -ตรวจสอบ ทบทวนมาตรฐานคุณภาพการศึกษา และปรับปรุง มาตรฐานคุณภาพการศึกษา (หากมีประเด็นที่ต้องปรับปรุง) งานประกันคุณภาพ ส.ค. - ก.ย. -นิเทศภายใน การน าผลการประเมินมาวางแผนพัฒนา/ ข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้บริหาร ธ.ค. - ม.ค. ก าหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรม เพื่อพัฒนาผู้เรียน กลุ่มบริหารวิชาการ และ ครูทุกคน ก.พ. - มี.ค. วางแผนประเมินภายใน -ศึกษาเกณฑ์การประเมินของแต่ละมาตรฐาน -ศึกษา SAR ของปีที่ผ่านมา -จัดท าเครื่องมือประเมินภายใน -ก าหนดคาสั่งประเมินภายใน งานประกันคุณภาพ มี.ค. - เม.ย. ประเมินคุณภาพภายใน จัดท ารายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (SAR) เสนอ SAR ต่อ หน่วยงานต้นสังกัดให้ทันตามปฏิทิน งานประกันคุณภาพ และครูทุกคน
71 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เกียรติบัตรรางวัลที่ภาคภูมิใจของสถานศึกษา ผู้บริหาร ครูนักเรียน รางวัลชนะเลิศ ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปี โรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1 รางวัลดาวซัลโว ฟุตบอล 7 คน รุ่นอายุไม่เกิน 18 ปีโรงเรียนสตึกคัพ ครั้งที่ 1
72 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม งานศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของ นักเรียน ระดับชาติ ปีการศึกษา 2565
73 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่การประกวดระเบียนแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2565 รางวัลสวนสวยโรงเรียนงาม ระดับดีเด่น สพม.บร
74 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เข้าร่วมงานมหกรรมสิ่งประดิษฐ์ไอซีทีของนักเรียนไทยและนักเรียนญี่ปุ่น “Thailand Japan Student ICT Fair 2022 โล่รางวัลผู้บริหารสถานศึกษาดีเด่น สมาคมผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งประเทศไทย
75 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติเป็น “ครูและบุคลากรทางการศึกษาดีเด่น” เนื่องในงานวันครู อ าเภอสตึก ประจ าปี พ.ศ. 2566
76 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กิจกรรมโครงการพัฒนาทักษะอาชีพทางด้านการเกษตร
77 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กิจกรรมจิตอาสา
78 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม
79 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ ค่ายคุณธรรม 12 การ
80 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กิจกรรมดนตรีพื้นบ้าน วงโปงลาง
81 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ กิจกรรมด้านกีฬา
82 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนร่อนทองพิทยาคม ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์