๑ ศกร.ตำบลบางระกำ กศน.ตำบลต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗
๒ สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ สารบัญ ข้อมูลทั่วไป ๑ องค์ประกอบด้านที่ ๑ ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพในระดับต่าง ๆ (Good Teacher) ตัวชี้วัดที่ ๑ ด้านวิชาการ - จำนวนข้อมูลในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจัดการ (DMIS) ๘ - ระดับความสำเร็จของการทำแผนปฏิบัติการ ศกร.ตำบล/ แขวง ๙ - จำนวนผู้เรียนของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๐ - จำนวนความสำเร็จของการดำเนินการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๑ - ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๒ - ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค ๒๓ - ร้อยละของจำนวนผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ในวิชาบังคับ ๒๓ - จำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อ เทียบกับเป้าหมาย ๒๔ - ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาตอเนื่องที่นำความรู้ไปใช้เมื่อ เทียบกับเป้าหมาย ๒๕ - จำนวนผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ๒๗ - ระดับความสำเร็จ ของครูในการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน ๒๙ - จำนวนงานตามนโยบายเร่งด่วนหรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ๓๑ ตัวชี้วัดที่ ๒ ด้านคุณธรรม จริยธรรม - การมวินัย ๓๓ - การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ๓๓ - การดำรงตนชีวิต อย่างเหมาะสม ๓๓ - ความรัก และศรัทธาในวิชาชีพ ความรับผิดชอบในวิชาชีพ ๓๓ ตัวชี้วัดที่ ๓ ด้านความคิดสร้างสรรค์ และความรู้ความสามารถ องค์ประกอบด้านที่ ๒ สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ ศกร.ตำบล ดึงดูดความสนใจและเอื้อ ต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) ตัวชี้วัดที่ ๑ สภาพอาคารอยู่ในสถานที่มั่นคง มีความเป็นสัดส่วนและปลอดภัย ๓๔ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีการจัด สภาพแวดล้อม โดยยึดหลัก ๕ ส (สะสาง,สะดวก,สะอาด, สุขลักษณะ, สร้างนิสัยและสะดุดตา) ๓๔ ตัวชี้วัดที่ ๓ ผู้ใช้บริการ เกิดความรูสึก เป็นมิตร ( friendly), สะอาดตา (tidy), ปลอดภัย (safely), มีชีวิตชีวา (lively),และมีความสุข (happy) ในการเข้าใช้บริการ ๓๕
๓ ตัวชี้วัดที่ ๔ มีการแสดงข้อมูลสารสนเทศตามบริบทของ กศน.ตำบล ที่เป็นปัจจุบัน ๓๕ ตัวชี้วัดที่ ๕ มีเอกลักษณ์/ อัตลักษณ์ ของตำบล ตามบริบทของพื้นที่ ๓๕ สารบัญ (ต่อ) หน้า ตัวชี้วัดที่ ๖ มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ หลากหลายที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่นโต๊ะ ,เก้าอี้ ,คอมพิวเตอร์ ฯลฯ ๓๕ ตัวชี้วัดที่ ๗ เป็นสถานที่ที่ ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ได้แก่ Internet, Wifi, สื่อการเรียนออนไลน์ ๓๖ ตัวชี้วัดที่ ๘ เป็นจุดเช็คอิน (Check in) ที่สงผลต่อการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ๓๖ ตัวชี้วัดที่ ๙ มีการจัด ทำรหัสคิวอาร์โคด (QR Code) เพื่อใช้ในการศึกษา เรียนรู้ข้อมูล ต่าง ๆ ๓๖ องค์ประกอบด้านที่ ๓ กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่องหรือการศึกษา ตามอัธยาศัยมีความทันสมัยมีประสิทธิภาพในการให้บริการ(Good Activities) ตัวชีวัดที่ ๑ มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอัธยาศัยมีผลเชิงประจักษ์ โดดเด่น และมีการปฏิบัติที่ดี รวมทั้ง มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ที่ใช้ระบบออนไลน์ มีการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ มีผลเชิง ประจักษ์โดดเด่น มีการปฏิบัติ ที่ดี (Best Practice) มีการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่ใช้ระบบออนไลน์ ๓๘ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีการบรูณาการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ๔๒ ตัวชี้วัดที่ ๓ มีการออกแบบ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาของชุมชน และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบโดยคำนึงถึง ต้น น้ำ (Upstream) กลางน้ำ (Midstream) ปลายน้ำ (Downstream) ๔๓ ตัวชี้วัดที่ ๔ มีการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน/ผู้รับบริการในแต่ละกิจกรรม แต่ละพื้นที่จัด กระบวนการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ๔๔ องค์ประกอบด้านที่ ๔ ภาคีเครือข่าย ร่วมจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ได้อย่างมีคุณภาพ (Good Partnership) ตัวชี้วัดที่ ๑ มีทำเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้และภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ที่เป็นปัจจุบัน ๔๕ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมวางแผนการจัดการเรียนรู้ ๔๕ ตัวชี้วัดที่ ๓ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมจัดการเรียนรู้ ๔๕ ตัวชี้วัดที่ ๔ มีภาคีเครือ ข่ายในระดับ พื้นที่ ร่วมนิเทศประเมิน ผลการเรียนรู้ ๔๖ ตัวชี้วัดที่ ๕ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมรับประโยชน์การจัดการเรียนรู้ ๔๖ ตัวชี้วัดที่ ๖ มีอาสาสมัคร ศกร.ตำบล อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ที่ส่งเสริม สนับสนุน การจัด การเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง และมีคุณภาพ ๔๗
๔ ตัวชี้วัดที่ ๗ มีการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐ และเอกชนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๔๗ ตัวชี้วัดที่ ๘ มีการดำเนินการจัดกิจกรรมตามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในระดับพื้นที่ของ ศกร.ตำบลในการจัดการเรียนรู้ ๔๘ สารบัญ (ต่อ) หน้า ตัวชี้วัดที่ ๙ มีภาคีเครือข่าย ได้รับรางวัล (โล่,เกียรติบัตร ฯลฯ) จากการร่วมจัด ส่งเสริมสนับสนุน การจัด การเรียนรู้ของ ศกร.ตำบล ๕๑ องค์ประกอบด้านที่ ๕ มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation) มีการใช้เทคโนโลยี GooGle Site , GooGle Class Room และ GooGle Formในการจัดกิจกรรม การเรียนการสอน ตัวชี้วัดที่ ๑ มีการเทคโนโลยี หรือนวัตกรรมมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อให้ชุมชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ๕๓ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีการทดลอง พัฒนาโดยใช้กระบวนการปฏิบัติที่ดีเพื่อการสร้างนวัตกรรม การเรียนรู้/ นวัตกรรมอาชีพหรือนวัตกรรมอื่นที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชน นั้น ๆ อีกทั้งประชาชนสามารภพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง ๕๔ ตัวชีวัดที่ ๓ มีการนำนวัตกรรมที่เกิดจากการทดลอง การพัฒนานำมาใช้ หรือเผยแพรผ่าน ช่องทางต่าง ๆ ๕๕ ตัวชี้วัดที่ ๔ มีการประเมินผลการนำนวัตกรรมไปใช้ ๕๕ ตัวชี้วัดที่ ๕ มีแนวทางการพัฒนาหรือต่อยอดเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมที่ใช้ในการเรียนรู้ สอดคล้องกับบริบทของชุมชน ๕๖ ภาคผนวก คณะผู้จัดทำ
๕ คำนำ เอกสารแบบประเมิน ศกร.ตำบลต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ของ ศกร.ตำบล บางระกำ จัดทำขึ้นเพื่อประกอบการพัฒนาห้องเรียนคุณภาพประจำคำบลตามหลักเกณฑ์/ตัวชี้วัด ศกร.ตำบล ต้นแบบ๕ ดี พรีเมี่ยม ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ตามนโยบายของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ โดยแบบประเมิน ประกอบด้วย ตอนที่ ๑ ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ ๒ ข้อมูลการประเมินมี ๕ ด้าน ด้านที่ ๑ ครูมีสมรรถนะในการจัดการ เรียนการสอนที่มีคุณภาพในระดับต่าง (Good Teacher) ด้านที่ ๒ สภาพแวดล้อมทางกายภายของ กศน.ตำบล ดึงดูดความสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) ด้านที่ ๓ กิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้น พื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่องหรือการศึกษาตามอัธยาศัยมีความทันสมัยมีประสิทธิภาพในการให้บริการ (Good Activties) ด้านที่ ๔ ภาคีเครือข่าย ร่วมจัด สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ (Good Partnership) ด้านที่ ๕ มีนวัตกรรมที่เป็นประโยชน์และสามารถนำไปใช้ได้จริง (Good Innovation) เอกสารแบบประเมิน ศกร.ตำบลต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ของ ศกร.ตำบล นครชัยศรีฉบับนี้สำเร็จลงได้ด้วยดีจากความร่วมมือร่วมใจของบุคลากรภายในสถานศึกษาทุกท่าน ในการรวบรวม ข้อมูล ผลการดำเนินงาน ของ ศกร.ตำบลนครชัยศรีขอขอบคุณทุกท่านมา ณ ที่นี้ด้วย นายธนวันต์กงสินธ์ ครู กศน.ตำบลบางระกำ
๖ ข้อมูลพื้นฐานของ ศกร.ต าบางระก า ชื่อสถานศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ต าบลบางระก า (Bangrakam Sub-District Non-formal and Informal Education Centre") สังกัด : ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อ าเภอนครชัยศรี ส านักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดนครปฐม กรมส่งเสริมการ เรียนรู้ ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ประวตัิความเป็ นมา ศกร.ต าบลบางระก า กศน.ตำบลบางระกำ ได้ดำเนินการจัดตั้งเป็น กศน.ตำบลตามประกาศจากหนังสือคำสั่งกรมส่งเสริมการเรียนรู้ เลขที่ ศธ0210.02/3267 ลงวันที่ 4 กันยายน 2552 เรื่องการดำเนินงาน กศน.ตำบล ตามนโยบายของสำนักงาน โดย นายอภิชาติ จีรวุฒิ ได้สั่งการให้ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.ทุกจังหวัดดำเนินการปรับศูนย์การเรียนรู้ชุมชนในตำบล ให้เป็น กศน.ตำบล สภาพทั ่วไปของ ศกร.ต าบล แผนที่ตั้ง แหล่งเรียนรู้ ศกร.ต าบลบางระก า ตั้งอยู่ที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตําบลบางระกํา หมู่ที่ 1 อ.นครชัยศรีจ.นครปฐม รหัสไปรษณีย์ 73120 หมายเลขโทรศัพท์ 061-0720330 เว็ปไซด์ https://www.facebook.com/sandsaithong/ สถานที่ตั้ง/การติดต่อ
๗ ข้อมูลด้านประชากร จ านวนประชากรจ าแนกตามเพศและเขตพื้นที่ต าบลบางระก า หมู่ ที่ ชื่อหมู่บ้าน จ านวน ครัวเรือน จ านวนประชากร(คน) ชาย หญิง รวม 1 บ้านบ่อตะกั่ว (บางระกำใหญ่) 505 963 1,071 2,034 2 บ้านบางราโท (บางรางไท) 343 617 685 1,302 3 บ้านบางระกำน้อย 219 375 382 757 4 บ้านไผ่ทำบัญชี(ท่าข้าม) 244 377 419 796 รวม 1,311 2,332 2,557 4,889 ตำบลบางระกำ มีครัวเรือนอาศัยอยู่ 1,311 ครัวเรือน อยู่ในเขตพื้นที่การปกครองเทศบาลตำบลทั้งหมดมี ประชากรทั้งสิ้น 4,889 คนแยกเป็นประชากรชาย 2,332 คน และประชากรหญิง จำนวน 2,557 คน จ านวนประชากรจ าแนกตามช่วงอายุ จำนวนประชากรตำบลบางระกำ ชาย หญิง หมายเหตุ จำนวนประชากรเยาวชน 491 คน 489 คน อายุต่ำกว่า 18 ปี จำนวนประชากร 1,507 คน 1,589 คน อายุ 18 - 60 ปี จำนวนประชากรผู้สูงอายุ 334 คน 479 คน อายุมากกว่า 60 ปี รวม 2,332 คน 2,557 คน ทั้งสิ้น 4,505 คน จากตารางจ านวนประชากรจ าแนกตามช่วงอายุ พบว่าประชากรส่วนใหญ่จะมีช่วงอายุประมาณ มากกว่า 60 ปีเต็มขึ้นไป ซึ่งเป็นวัยผู้สูงอายุ จำนวนผู้สูงอายุ ผู้พิการ และผู้ป่วยเอดส์ที่รับเบี้ยยังชีพ หมู่ที่ เบี้ยผู้สูงอายุ เบี้ยผู้พิการ เบี้ยผู้ป่วยเอดส์ 1 339 48 1 2 202 29 - 3 129 16 1 4 134 15 1 รวม 804 108 3 กลุ่มผู้พิการ เป็นกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในการที่จะเข้ารับบริการทางการศึกษาหรือเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ด้อยกว่าคนปกติทั่วไป อันเนื่องมาจากข้อจ ากัดทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาหรือความสามารถ ในการเรียนรู้จากตารางข้อมูลจ านวนคนพิการในพื้นที่ต าบลดอนแฝก จ าแนกประเภทความพิการ ส่วนใหญ่ มีความพิการ
๘ ข้อมูลด้านสังคม สาธารณสุข โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจำตำบล 1 แห่ง ได้แก่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบาง ระกำ ตั้งอยู่หมู่ที่ 1 ตำบลบางระกำผู้อำนวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลบางระกำ ชื่อ นายณฐพงศ์ ปิยะรัตนวัฒน์นักวิชาการสาธารณสุขชำนาญการ จำนวน 2 คน เจ้าพนักงานทันตาภิบาลชำนาญงาน จำนวน 1 คน พยาบาลวิชาชีพปฏิบัติการ จำนวน 3 คน เจ้าพนักงานงานสาธารณสุข จำนวน 3 คน นักกายภาพ จำนวน 1 คน พนักงานช่วยเจ้าหน้าที่ จำนวน 1 คน พนักงานช่วยเหลือคนไข้จำนวน 1 คน และแม่บ้าน จำนวน 2 คน อาชญากรรม ตำบลบางระกำไม่มีเหตุอาชญากรรมเกิดขึ้น แต่มีเหตุการณ์ลักขโมยทรัพย์สินประชาชน และทำลาย ทรัพย์สินของราชการ ซึ่งองค์การบริหารส่วนตำบลก็ได้ดำเนินการป้องกันการเกิดเหตุดังกล่าว จากการสำรวจข้อมูล พื้นฐานพบว่า ส่วนมากครัวเรือนมีการป้องกันอุบัติภัยอย่างถูกวิธีมีความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน วิธีการ แก้ปัญหาขององค์การบริหารส่วนตำบลที่สามารถดำเนินการได้ตามอำนาจหน้าที่และงบประมาณที่มีอยู่อย่างจำกัด คือการติดตั้งกล้องวงจรปิดในจุดที่เป็นที่สาธารณะ รวมทั้งได้ตั้งจุดตรวจ จุดสกัด จุดบริการ ในช่วงเทศกาลที่มี วันหยุดหลายวันเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับประชาชน ยาเสพติด ปัญหายาเสพติดในพื้นที่ตำบลบางระกำจากการที่ทางสถานีตำรวจภูธรนครชัยศรีได้แจ้งให้กับ องค์การบริหารส่วนตำบลทราบนั้นพบว่าในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลมีผู้ที่ติดยาเสพติด เหตุผลก็ เนื่องมาจากว่าได้รับความร่วมมือกับทางผู้นำ ประชาชน หน่วยงานขององค์การบริหารส่วนตำบลที่ช่วย สอดส่องดูแลอยู่เป็นประจำ การแก้ไขปัญหาของตำบลบางระกำสามารถทำได้เฉพาะตามอำนาจหน้าที่เท่านั้น เช่น การณรงค์การประชาสัมพันธ์การแจ้งเบาะแส การฝึกอบรมให้ความรู้ การสังคมสงเคราะห์ 1. ดำเนินการจ่ายเบี้ยยังชีพให้กับผู้สูงอายุผู้พิการ และผู้ป่วยเอดส์ ข้อมูลด้านการศึกษา ประกอบด้วย สถานศึกษา จ านวน 2 แห่ง ได้แก่ 1) การศึกษาปฐมวัย 1 แห่ง คือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์การบริหารส่วนตำบลบางระกำ 2) โรงเรียนประถมศึกษา 1 แห่ง คือ โรงเรียนวัดบ่อตะกั่ว (พ่วงประชานุกูล) ข้อมลูด้านเศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจ การเกษตร การประมงและการปศุสัตว์ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้างทั่วไป การเกษตร พืชสวน พืชไร่ เลี้ยงสัตว์นอกจากนั้นเป็นอาชีพ บริการ รับราชการ ค้าขาย โดยแยก ดังนี้
๙ ที่ อาชีพ หมู่ที่ 1 หมู่ที่2 หมู่ที่3 หมู่ที่4 รวม 1 ไม่มีอาชีพ 81 15 59 23 178 2 นักเรียน นักศึกษา 385 267 109 131 892 3 ทำนา 0 0 0 0 0 4 ทำไร่ 12 0 81 108 201 5 ทำสวน 58 29 102 78 267 6 ประมง 3 156 6 0 165 7 ปศุสัตว์ 1 0 0 0 1 8 รับราชการ 23 8 6 13 50 9 พนักงานรัฐวิสาหกิจ 2 0 1 1 4 10 พนักงานบริษัท 38 4 5 1 48 11 รับจ้างทั่วไป 764 681 191 275 1,911 12 ค้าขาย 290 42 85 74 491 13 ธุรกิจส่วนตัว 42 4 19 15 80 14 อื่น ๆ หรือไม่ระบุ 60 21 3 18 102 รวมทั้งหมด 1,759 1,227 667 738 4,391 ข้อมูลจาก จปฐ. ปี2562 การท่องเที่ยว 1. บึงกุ่ม–บึงบางช้าง (บึงบางระกำ) เป็นคลองโบราณธรรมชาติไหลจากทิศตะวันตกไปทิศ ตะวันออกของจังหวัดนครปฐม มีต้นน้ำมาจากคลอง 2 สาย คือ คลองหนองดินแดง และคลองธรรมบูชา ไหลมาบรรจบ กันที่คลองบางแขม บริเวณวัดเกาะวังไทรก่อนไหลเข้าสู่คลองบึงกุ่ม – บึงบางช้าง 2. เจดีย์โบราณวัดบ่อตะกั่ว เป็นเจดีย์รูปทรงระฆังคว่าผสมศิลปะแบบจีนสร้างมาประมาณ 60 ปี อุตสาหกรรม โรงงานอุตสาหกรรม จำนวน 15 แห่ง ได้แก่ 1. บริษัท สเปคเมททัลเวิร์ค จำกัด ผลิตชิ้นส่วนและอะไหล่รถยนต์, รถบรรทุก หมู่ที่ 1 2. บริษัท ซี.เอ็น.เอ็ม. อินดัสตรี้ส์จำกัด ตีฝ้ายเพื่อผลิตที่นอนเส้นใยสังเคราะห์ หมู่ที่ 2 3. บริษัท ไทยรุ่งเจริญพลาสติก จำกัด ผลิตขวดพลาสติก หมู่ที่ 4 4. บริษัท ร่วมมิตรคอนกรีต จำกัด ผลิตแผ่นพื้น, เสาเข็ม หมู่ที1 5. บริษัท ปฐมรรค จำกัด ผลิตปุ๋ยชีวภาพ ปุ๋ยเม็ด หมู่ที่ 1 6. บริษัท กรุงเทพไทยโพลีพลาสติก จำกัด ผลิตถุงกระสอบ หมู่ที่ 1
๑๐ 7. บริษัท ฐานธนาทรัพย์จำกัด ผลิตถุงพลาสติก หมู่ที่ 1 8. บริษัท จุลินทรีย์เอ็กซ์ตร้า จำกัด ผลิตปุ๋ยจุลินทรีย์ชีวภาพ หมู่ที่ 4 9. บริษัท อี.เอ็ม.เอ็กซ์ตร้า จำกัด ผลิตจุลินทรีย์ชีวภาพน้า หมู่ที่ 1 10. บริษัท หยุ่งไท่ (ประเทศไทย) จำกัด ซื้อ-ขายนาเข้าอาหารสดอาหารแห้ง อาหารแปรรูปจากเครื่องในสัตว์ หมู่ที่ 4 11. พี.พี.แอนด์พีรีไซเคิล (นายเผ่าเกียรติเลิศพลากร) รีไซเคิล พลาสติก หมู่ที่ 2 12. หจก. สรวิชญ์รีไซเคิลแอนด์แพ็คกิ้ง ผลิตและจำหน่ายไม้พาเลท หมู่ที่ 4 13. บริษัท ออกัสเคม จำกัด ผลิต จำหน่าย ผลิตภัณฑ์ซักล้าง หมู่ที่ 2 14. บริษัท โพรเกรส อิมพอร์ท เอ็กซ์พอร์ท จำกัด นำเข้า ส่งออกอาหารสัตว์ฯ หมู่ที่ 2 15. บริษัท บีทีวายฟู้ด จำกัด ผลิตขนมหวาน หมู่ที่ 2 การพาณิชย์และกลุ่มอาชีพ ตำบลบางระกำ ได้จัดตั้งสภาองค์กรชุมชนตำบลบางระกำ โดยมีกลุ่มองค์กรและมวลชน ต่าง ๆ ซึ่งอยู่ ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลบางระกำ ดังนี้ 1. อาสาพัฒนาชุมชน (อช.) มีสมาชิก 17 คน 2. ศูนย์ประสานงานชุมชน (ศอช.ต.) มีสมาชิก 15 คน 3. กลุ่มสตรีอาสาพัฒนา มีสมาชิก 59 คน 4. อาสาสมัครสาธารณสุขประจำหมู่บ้าน (อสม.) มีสมาชิก 66 คน 5. กลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตบ้านไผ่ทำบัญชี มีสมาชิก 39 คน 6. ชมรมผู้สูงอายุ, สวัสดิการชมรมผู้สูงอายุ มีสมาชิก 229 คน 7. กองทุนสวัสดิการชุมชนตำบลบางระกำ มีสมาชิก 720 คน 8. กลุ่มเกษตรผสมผสาน หมู่ที่ 1 มีสมาชิก 10 คน 9. กลุ่มแม่บ้านเพื่อการค้าขาย หมู่ที่ 1 มีสมาชิก 13 คน 10. กลุ่มอาชีพเกษตรผสมผสาน หมู่ที่ 2 มีสมาชิก 24 คน 11. กลุ่มผู้เลี้ยงสัตว์น้ำจืด หมู่ที่ 3 มีสมาชิก 49 คน 12. กลุ่มเกษตรผสมผสาน หมู่ที่ 4 มีสมาชิก 15 คน 13. ชมรมผู้สูงอายุ มีสมาชิก 353 คน 14. กลุ่มออมทรัพย์บ้านบางระกำ มีสมาชิก 400 คน 15. กองทุนหมู่บ้าน หมู่ที่ 1 มีสมาชิก 347 คน 16. กองทุนหมู่บ้าน หมู่ที่ 2 มีสมาชิก 265 คน 17. กองทุนหมู่บ้าน หมู่ที่ 3 มีสมาชิก 140 คน 18. กองทุนหมู่บ้าน หมู่ที่ 4 มีสมาชิก 174 คน 19. กลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิต หมู่ที่ 3 มีสมาชิก 91 คน 20. กองทุนพัฒนาบทบาทสตรีตำบล
๑๑ ศาสนา ประเพณี วัฒนธรรม 1. การนับถือศาสนา ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ 2. ประเพณีและงานประจ าปี - ประเพณีวันสงกรานต์ ประเพณีวันเข้าพรรษา ประเพณีวันออกพรรษา ประเพณี วันลอยกระทง งานประจ าปีบ่อตะกั่วพุทธาราม ทรพัยากรธรรมชาติ 1.น้ำ บึงกุ่ม – บึงบางช้าง ที่อยู่ในเขตรับผิดชอบขององค์การบริหารส่วนตำบลบาง ระกำ มีลักษณะเป็นเกาะกลางน้ำ โดยมีเนื้อที่ประมาณ 250 ไร่ แยกเป็นพื้นดิน ประมาณ 80 ไร่ และพื้นน้ำ ประมาณ 170 ไร่ 2. ป่าไม้ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลไม่มีป่าไม้ 3. ภูเขา ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลไม่มีภูเขา 4. คุณภาพของทรัพยากรธรรมชาติสมบูรณ์ตามระบบนิเวศ
๗ ด้านที่ ๑ ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน ที่มีคณุภาพในระดบัต่าง ๆ (Good Teacher) ๑.๑ ด้านวิชาการ ๑.๑.๑ จ านวนข้อมูล ในระบบฐานข้อมูลเพื่อการบริหารจดัการ(DMIS) ข้าพเจ้านายธนวันต์กงสินธ์ต าแหน่ง ครู ศกร.ต าบลบางระก า เบอร์โทรติดต่อ ๐๖๑๐๗๒๐๓๓๐ ที่ท าการ ศกร.ต าบลบางระก า ตั้งอยู่ที่ตั้งอยู่ที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบางระก า หมู่ที่ ๑ ต าบลบางระก า อ าเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม รหัสไปรษณีย์ ๗๓๑๒๐ โทรศัพท์ ๐๖๑๐๗๒๐๓๓๐ ศกร.ต าบลบางระก า มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียน สภาพอาคารมีความ มั่นคงแข็งแรงและปลอดภัย จัดสภาพแวดล้อมที่สะอาด สวยงาม มีพื้นที่ใช้สอยในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้เพียงพอ ประชาชนสามารถเข้ามาใช้บริการได้สะดวกติดถนน ติดสถานที่ราชการเปิดให้บริการ สัปดาห์ละ ๖ วัน มีสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟ้า อินเตอร์เน็ต มีวัสดุและคุรภัณฑ์พื้นฐานให้บริการ เพียงพอ กับความต้องการของผู้รับบริการ เช่น แบบเรียน ชุดคู่มือนักศึกษา โต๊ะ เก้าอี้ ภายในห้องมีหนังสือพิมพ์ ศกร.ต าบลให้บริการ มีตู้เก็บเอกสารชิ้นงาน มีเครื่องรับสัญญาณจานดาวเทียม โทรทัศน์ เครื่องเสียง และ เครื่องปล่อยสัญญาณอินเตอร์เน็ต
๘ คณะกรรมการ ศกร.ต าบลบางระก า ๑.๑.๒ ระดบัความสา เรจ ็ ของการทา แผนปฏิบตัิการ ศกร.ต าบล /แขวง ศกร.ต าบลบางระก า มีแผนการปฏิบัติการประจ าปีงบประมาณ ๒๕๖๖ และสรุปผลการใช้เงิน งบประมาณ ประจ าปี ๒๕๖๖ โดยจัดท าแผนการใช้เงินงบประมาณทุกโครงการ ทุกกิจกรรมที่ สกร.อ าเภอ นครชัยศรี จัดสรรให้ต าบลบางระก า เพื่อใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงาน โดยมีการส ารวจความต้องการ ศึกษาข้อมูลพื้นฐานบริบทของพื้นที่ เพื่อจัดท าแผนปฏิบัติการให้สามารถสอดคล้องกับความต้องการของ ประชาชน นโยบายและจุดเน้น ของกรมส่งเสริมการเรียนรู้สู่แผนแผนปฏิบัติการและจัดท าระบบฐานข้อมูล เพื่อบริหารจัดการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้(DMIS)
๙
๑๐ ๑.๑.๓ จ านวนผู้เรียนของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศกร.ต าบลบางระก า ได้ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีนักศึกษาจ านวน ๒๘ คน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นจ านวน ๑๒ คน และมัธยมศึกษาตอนปลายจ านวน ๑๖ คน ศกร.ต าบลบางระก า ได้ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ มีนักศึกษาจ านวน ๒๗ คน ระดับ ประถมศึกษา ๑ คนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจ านวน ๑๒ คน และมัธยมศึกษาตอนปลายจ านวน ๑๔ คน
๑๑ ๑.๑.๔ จา นวนความสา เรจ ็ ของการดา เนินงานการศึกษาขนั้พื้นฐาน ตัวชี้วัดที่ ๑ มีการวิเคระห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมายและส ารวจความต้องการของผู้เรียน เพื่อ ร่วมจัด วิธีการเรียนให้เหมาะสมกบันักศึกษา ศกร.ต าบลบางระก า ด าเนินการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โดยเน้นการจัดกระบวนการเรียนรูู้ตามปรัชญา “คิดเป็น” เพื่อมุ่งให้ผูู้เรียน สามารถคิด วิเคราะห์ แก้ไขปัญหา และตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยครูและนักศึกษาเป็นผู้ร่วมกัน ออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างผู้เรียน น ามาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคลโดยการท าสัญญาการเรียนรู้ และจัดกลุ่มผู้เรียนตามแผนการลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคเรียน และช่วยกันจัดท าแผนกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในแต่ละภาคเรียน
๑๒ ตัวชี้วัดที่ ๒. มีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายสัปดาห์/แผนการจัดการเรียนรู้ออนไลน์บันทึก การเรียนรู้และจัดท าข้อมูลการลงทะเบียนของผู้เรียนและแจ้งให้ผู้เรียนรับทราบโดยทั ่วกัน ศกร.ต าบลบางระก า จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเพื่อ จัดท าแผนการสอนรายบุคคล มีการวิเคราะห์เนื้อหายากง่าย เนื้อหาปานกลาง เนื้อหายากมาก เพื่อจัดท า แผนการสอนและจัดกิจกรรมสอนเสริมให้กับผู้เรียน ครูและผู้เรียนมีการจดบันทึกการเรียนรู้ลงในสัญญา การเรียนรู้มีการเรียนรู้ออนไลน์โดยใช้สื่อเพื่อช่วยให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ให้ทันเพื่อน
๑๓ ตัวชี้วัดที่ ๓ มีการจดัทา แผนปฏิทินการพบกลุ่มทงั้ภาคเรียนและแจ้งให้ผ้เูรียนรบัทราบโดยทวั่กนั ศกร.ต าบลบางระก า ได้ท าการจัดตั้งกลุ่มผู้เรียนและท าปฏิทินประจ าภาคเรียนที่ ๑ และ ๒ ปี การศึกษา ๒๕๖๖ เพื่อแจ้งให้นักศึกษาทราบ
๑๔ ตัวชี้วัดที่ ๔ . ผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๐ ของผ้เูรียน ทงั้หมดที่รบัผิดชอบในภาคเรียนนัน้เข้า ร่วมกิจกรรมพฒันาคณุภาพผ้เูรียน ๒๐ ชวั่ โมงขึ้นไป (ให้นับรวมกิจกรรมที่สถานศึกษาดา เนินการ และครู ศกร.ต าบล ดา เนินการ) ศกร.ต าบลบางระก า มีนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นจ านวน ๑๒ คน และระดับมัธยมตอนต้นศึกษาจ านวน ๑๖ คน ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
๑๕ ศกร.ต าบลบางระก า มีนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ระดับประถมศึกษา จ านวน ๑ คน ระดับมัธยมตอนต้นศึกษา จ านวน ๑๒ คน และระดับมัธยมตอนต้นศึกษาจ านวน ๑๔ คน ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖
๑๖ ตัวชี้วัดที่ ๕. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ ของผ้เูรียนที่คาดว่าจะจบที่รบัผิดชอบในภาคเรียนนัน้เข้าทดสอบ ทางการศึกษาระดบัชาติ(N-Net) และ E-Exam (สามารถนับรวมกันได้) ศกร.ต าบลบางระก า มีนักศึกษาเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) และ E-Exam ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ และนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่ กิจกรรม ภาคเรียน คาดว่าจะจบ เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) และ E-Exam ๑ การศึกษาขั้นพื้นฐาน คน ร้อยละ ๑.๑ ม.ต้น ๑.๒ ม.ปลาย รวม ศกร.ต าบลบางระก า มีนักศึกษาเข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) และ E-Exam ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ๒ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ และนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่ กิจกรรม ภาคเรียน คาดว่าจะจบ เข้าทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) และ E-Exam ๑ การศึกษาขั้นพื้นฐาน คน ร้อยละ ๑.๑ ประถม - - - ๑.๒ ม.ต้น ๒ ๑ ๕๐ ๑.๓ ม.ปลาย ๑ ๑ ๑๐๐ รวม ๓ ๒ ๑๐๐
๑๗ ตัวชี้วัดที่ ๖. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ของผ้เูรียนทงั้หมดที่รบัผิดชอบในภาคเรียนนัน้มีusername และ password และมีการเข้าใช้สื่อการเรียนรู้ จากรายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษาผ่านเว็บไซต์ WWW.etvthai.comหรือสื่อออนไลน์อื่น ๆ ศกร.ต าบลบางระก า มีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่นการเรียนรู้ผ่าน ETV ,Googel Site, Fackbook, Googel Meet ตัวชี้วัดที่ ๗. มีการช่วยเหลือ เช่น บนัทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของผ้เูรียนที่ไม่มาพบกลุ่ม ศกร.ต าบลบางระก า ได้มีการช่วยเหลือผู้เรียน ติดตามผู้เรียนไม่มาพบกลุ่ม โดยมีการติดต่อสื่อสาร ทางโทรศัพท์ ไลน์ Messenger และได้มอบงานโดยสร้างโน้ตในไลน์กลุ่ม Googel site เพื่อให้ผู้เรียนได้ ศึกษาและท าใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบในแต่ละสัปดาห์
๑๘ ตัวชี้วัดที่ ๘. มีบัญชีลงเวลาของผู้เรียนและบัญชีลงเวลาของครูผู้สอน ศกร.ต าบลบางระก า มีสมุดบัญชีลงเวลาในการปฏิบัติงานในแต่ละเดือนและมีสมุดบัญชีลงเวลา ผู้เรียนทุกครั้งในการมาพบกลุ่ม ตัวชี้วัดที่ ๙. มีการรายงานการประเมินคณุธรรมจริยธรรมของผ้เูรียน ศกร.ต าบลบางระก า มีการรายงานการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนรายบุคคลและมีการ บันทึกข้อมูลลงในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา ITW๕๑
๑๙ ตัวชี้วัดที่ ๑๐. มีการบนัทึกการตรวจรายงานกิจกรรม กพช.ของผ้เูรียน ศกร.ต าบลบางระก า ได้การจัดท าแผนการจัดกิจกรรมพัมนาคุณภาพผู้เรียน (กพช.) ในแต่ละภาค เรียน โดยจะรายงานผลการท ากิจกรรม กพช.แต่ละครั้งต่อผู้อ านวยการ สกร.อ าเภอนครชัยศรี ทราบและ อนุมัติจ านวนกิจกรรม และบันทึกลงในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา ITW๕๑ ตัวชี้วัดที่ ๑๑. จดัผ้เูรียนเข้าร่วมกิจกรรมกบัหน่วยงานอื่นที่ประสานขอความร่วมมืออย่างน้อย ๒ กิจกรรม /ภาคเรียน ศกร.ต าบลบางระก า ได้น านักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับหน่วยงานอื่น เพื่อให้ผู้เรียน สามารถแสดงหาความรู้ได้ด้วยตนเองและมีคุณธรรม ตรงต่อเวลา รู้จักการเสียสละ มีน ้าใจช่วยเหลือผู้อื่น สามารถน ามาปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้
๒๐ เข้าร่วมกิจกรรมวันเด็กแห่งชาติร่วมกับเทศบาลต าบลนครชัยศรี
๒๑ ตัวชี้วัดที่ ๑๒. มีการวิจยัชนั้เรียนเพื่อพฒันาการเรียนร้ขูองผ้เูรียนอย่างน้อย ๑ เรื่องต่อภาคเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑๓. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ของผ้เูรียนทงั้หมดที่รบัผิดชอบในภาคเรียนนัน้มีสุขภาวะทาง กายและสุนทรียภาพ นักศึกษา ศกร.ต าบลบางระก า มีการดูแลสุขภาพร่างกายให้แข้งแรง มีสุนทรียภาพในการร่วม กิจกรรม การเรียนการสอน การพบกลุ่ม
๒๒ ตัวชี้วัดที่ ๑๔. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนทั้งหมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนี้นมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและลกัษณะดีตามที่สถานศึกษากา หนด ศกร.ต าบลบางระก า มีการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนทุกเทอม ดูจากการสังเกตการณ์ มีเรียน การแต่งกาย มารยาท โดยใช้แบบประเมินคุณธรรมของผู้เรียน เป็นเกณฑ์ในการพิจารณา และมี การบันทึกข้อมูลลงในโปรแกรมทะเบียนนักศึกษา ITW๕๑ ตัวชี้วัดที่ ๑๕. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ของผ้เูรียนทงั้หมดที่รบัผิดชอบในภาคเรียนนัน้มีความสามารถ ในการวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณและแลกเปลี่ยนความคิดเห ็ นร่วมกบัผ้อูื่น เรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องและคิดเป็ น ศกร.ต าบลบางระก า ก าหนดให้นักศึกษาจัดท าโครงงานเป็นรายกลุ่มและน าเสนอโครงงานหน้าชั้น เรียน ๑.๑.๕ ร้อยละของผู้จบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ กิจกรรม ภาคเรียน คาดว่าจะจบ จบหลักสูตร ๑ การศึกษาขั้นพื้นฐาน คน ร้อยละ ๑.๑ ประถม - - - ๑.๒ ม.ต้น ๓ ๒ ๖๖.๖๖ ๑.๓ ม.ปลาย ๑ - - รวม ๑๑ ๑๐ ๖๖.๖๖ หมายเหตุ : ใช้ข้อมูลของ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖
๒๓ ๑.๑.๖ ร้อยละของผู้เข้าสอบปลายภาค ๑.๑.๗ ร้อยละของจา นวนผ้เูรียนที่มีผลสมัฤทธ์ิในรายวิชาบงัคบั ศกร.ต าบลบางระก า มีผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย ๒.๐๐ ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ รายงานสรุปผลการเรียน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ หมายเหตุผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานรายวิชาบังคับ ทุกระดับเฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมินมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย ๒.๐๐ ขึ้นไป และใช้ข้อมูลของ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๖
๒๔ ๑.๑.๘ จา นวนผ้เูข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เมื่อเทียบกบัเป้าหมาย ไตรมาส ๑-๒ ปี 2566 ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน ผลการ ดา เนินงาน ๑ การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ๒๙ ๓๐ ๒ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ๖ ๗ ๓ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน ๕ ๖ ๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๔ ๕
๒๕ ไตรมาส ๓-๔ ปี 2566 ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน ผลการ ดา เนินงาน ๑ การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ๒๒ ๓๐ ๒ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ๒ ๓ ๓ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน ๑๖ ๑๗ ๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๑ ๒
๒๖ ๑.๑.๙ ร้อยละของผู้จบหลักสุตรการศึกษาต่อเนื่องที่น าความรู้ไปใช้เมื่อเทียบกับเป้าหมาย ไตรมาส ๑-๒ ปี 2566 ล าดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน ผลการดา เนินงาน 1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่น า ความรู้ไปใช้ลดรายจ่าย/เพิ่มรายได้/ต่อยอดอาชีพเดิม/เพิ่ม มูลค่า) ๒๙ ๓๐ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (ร้อยละของผู้จบหลักสูตร ที่น าความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเอง) ๖ ๗ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (ร้อยละของผู้จบ หลักสูตรที่น าความรู้ไปใช้ในการพัฒนาชุมชนและสังคม) ๕ ๖ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่น า ความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม) ๔ ๕ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ รวม ๔๔ ๔๘ ไตรมาส ๓-๔ ปี 2566 ล าดับที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายตามแผน ผลการดา เนินงาน 1 การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่น า ความรู้ไปใช้ลดรายจ่าย/เพิ่มรายได้/ต่อยอดอาชีพเดิม/เพิ่ม มูลค่า) ๒๒ ๓๐ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 2 การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต (ร้อยละของผู้จบหลักสูตร ที่น าความรู้ไปใช้ในการพัฒนาตนเอง) ๒ ๓ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 3 การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน (ร้อยละของผู้จบ หลักสูตรที่น าความรู้ไปใช้ในการพัฒนาชุมชนและสังคม) ๑๖ ๑๗ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ 4 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ พอเพียง (ร้อยละของผู้จบหลักสูตรที่น า ความรู้ไปใช้ใน ๑ ๒ คิดเป็นร้อยละ
๒๗ ชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม) ๑๐๐ รวม ๔๑ ๕๒ ๑.๑.๑๐ จา นวนผ้รูบับริการการศึกษาตามอธัยาศยั ไตรมาส ๑-๒ ปี 2566 ล าดับ ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน (คน) ผลการ ดา เนินงาน (คน) 1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน (ศกร.ต าบล/ศูนย์การเรียนชุมชน) ๕ ๖ 2 บ้านหนังสือชุมชน ๒๐ ๒๑ 3 ห้องสมุดเคลื่อนที่ ส าหรับชาวตลาด หรือ หน่วย บริการเคลื่อนที่ / รถโมบาย ๓๑ ๓๑ 4 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านอื่น ๆ /กิจกรรมส่งเสริม การอ่าน/ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ ๙๔ ๙๕
๒๘ ไตรมาส ๓-๔ ปี 2566 ล าดับ ที่ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ตามแผน (คน) ผลการ ดา เนินงาน (คน) 1 กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน (ศกร.ต าบล/ศูนย์การเรียนชุมชน) ๕ ๖ 2 บ้านหนังสือชุมชน ๒๐ ๒๑ 3 ห้องสมุดเคลื่อนที่ ส าหรับชาวตลาด หรือ หน่วย บริการเคลื่อนที่ / รถโมบาย ๓๑ ๓๑ 4 กิจกรรมส่งเสริมการอ่านอื่น ๆ /กิจกรรมส่งเสริม การอ่าน/ห้องสมุดประชาชนอ าเภอ ๙๔ ๙๕
๒๙ ๑.๑.๑๑ ระดับความส าเร็จของครูในการมีส่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชุมชน ศกร.ต าบลบางระก า มีการด าเนินการจัดท า MOU ด้านความร่วมมือด้านศิลปวัฒนธรรม จารีตประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น และด้านการส่งเสริมคุณภาพชีวิตของเด็ก สตรี ผู้สูงอายุ ผู้พิการ และผู้ด้อยโอกาส ในสังคม ระหว่าง สกร.อ าเภอนครชัยศรี กับ อบต.นครชัยศรี และเทศบาลต าบลนครชัยศรีเพื่อส่งเสริม สนับสนุนจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย และสนับสนุนทรัพยากรให้กับภาคีเครือข่ายจวบจนถึงปัจจุบัน
๓๐ ศกร.ตำบลบางระกำ มีการดำเนินการร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมด าเนินการ ร่วมนิเทศติดตามผล และส่งเสริม/สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคีเครือข่าย และสนับสนุนทรัพยากรให้กับภาคีเครือข่าย คือส านักงานคณะกรรมการการเลือกตั้งจังหวัดนครปฐม
๓๑ ๑.๑.๑๒ จ านวนงานตามนโยบายเร่งด่วนหรืองานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย ไตรมาส ๑-๒ ปี 2566 ล าดับ ที่ งานตามนโยบายเร่งด่วน ค่าเป้าหมาย ผลการด าเนินงาน 1 โครงการพัฒนาทักษะชีวิตผู้สูงอายุ เพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 2 ดำเนินการโครงการ อาสาสมัครกระทรวงศึกษาธิการ (อส.ศธ.) ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 3 โครงการพัฒนา กศน.ตำบล มาตรฐาน ๕ D พรี่เมี่ยม ผ่านกิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิตของนักศึกษา ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 4 เป็นคณะทำงานโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 5 โครงการศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจำตำบล ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 6 โครงการส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 7 โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อบรมให้ความรู้การเพาะปลูกผักสวนครัวและพืชสมุนไพร ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 8 รับการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ และสนับสนุนการตรวจราชการ ภาค เรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย ๙ กิจกรรม “กศน. จิตอาสา ซ่อม สร้าง ล้างใหม่ ช่วยเหลือ ผู้ประสบภัยน ้าท่วม” ณ ส านักงาน กศน.จังหวัดอ่างทอง ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย ๑๐ ผลิตสารคดีสั้น เรื่อง “กศน.ปักหมุดเพื่อสร้างโอกาสทาง การศึกษาส าหรับคนพิการและผู้ด้อยโอกาส” ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย ๑๑ กิจกรรมให้ความรู้และการประกวด Tik Tok สื่อสร้างสรรค์ เยาวชนรุ่นใหม่ห่างไกลบุหรี่ไฟฟ้า ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย
๓๒ ไตรมาส ๓-๔ ปี 2566 ล าดับ ที่ งานตามนโยบายเร่งด่วน ค่า เป้าหมาย ผลการด าเนินงาน 1 โครงการพัฒนาทักษะชีวิตผู้สูงอายุ เพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 2 โครงการพัฒนา กศน.ตำบล มาตรฐาน ๕ D พรี่เมี่ยม ผ่านกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิตของนักศึกษา ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 3 เป็นคณะทำงานโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 4 โครงการศูนย์ส่งเสริมประชาธิปไตยประจำตำบล ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 5 โครงการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย และบุญคุณของพระมหากษัตริย์ไทย ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 6 การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 7 โครงการจิตอาสา กศน. ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 8 เป็นคณะกรรมโครงการสถานศึกษาปลอดภัย ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย 9 เป็นวิทยากรแกนน า ครู โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการค้า ออนไลน์ กลยุทธ์การตลาดเชื่อมโยงจาก Online และOffline ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๖ ของ สกร.จังหวัดนครปฐม ๑ งาน สำเร็จตามเป้าหมาย
๓๓ ๑.๒ ด้านคณุธรรม จริยธรรม การมีวินัย ข้าพเจ้านายธนวันต์ กงสินธ์มีความมุ่งมั่นในความเป็นครู ท างานอยู่ในระเบียบกฎเกณฑ์การ ท างานด้วยใจที่มุ่งมั่นทุ่มเท มีระเบียบในการท างาน มีคุณธรรมในการท างาน ไม่ฝักใฝ่ข้างใดข้างหนึ่งท า ตัวเป็นกลางรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน เคารพผู้บังคับบัญชา และเพื่อนร่วมงาน มีจิตสาธารณะ ชอบช่วยเหลือผู้อื่น เพื่อนร่วมงาน และนักศึกษา ความตรงต่อเวลา ข้าพเจ้ามีการท างานโดยวางแผนการท างานก่อนจัดตารางในการปฏิบัติงานเพื่อให้เสร็จตาม ระยะเวลาและปฏิบัติหน้าที่ตามเวลาราชการและสละเวลาส่วนตัวให้กับงานส่วนร่วม ตั้งใจท างานที่ได้รับ มอบหมายอย่างเต็มความสามารถและทันก าหนดเวลา ความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ข้าพเจ้ามีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและต่อหน้าที่การงาน ปฏิบัติหน้าที่ครูตามจรรยาบรรณ ไม่ รับสินบนหรืออามิสสินจ้าง รักษาผลประโยชน์ของราชการตามระเบียบและกฎหมาย ความซื่อสัตย์ต่อครอบครัว ข้าพเจ้าไม่ประพฤติผิดศีลธรรม รักครอบครัว คอยดูแลบิดามารดา เป็นอย่างดีมีคุณธรรมมีจิตใจ เอื้อเฝื้อเผื่อแผ่ รู้จักหน้าที่ของตนเอง ความซื่อสัตย์ต่อสังคมและชุมชน ข้าพเจ้าด าเนินชีวิตโดยยึดค าสอนของพุทธศาสนาเป็นที่ตั้ง ท าดีได้ดี ท าชั่วได้ชั่ว ช่วยเหลือผู้อื่น ตามก าลังความสมารถไม่หวังผลตอบแทน ท างานด้วยความซื่อสัตย์จริงใจต่อสังคมชุมชน
๓๔ ๑.๓ ด้านความคิดสร้างสรรคแ์ละความรู้ความสามารถ ศกร.ต าบลนครชัยศรีมีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่นการเรียนรู้ผ่าน ETV ,Googel Site, Fackbook, line Official ไลน์ Messenger และได้มอบงานให้พัฒนาบทเรียนออนไลน์Googel site เพื่อให้ ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด ด้านที่ ๒ สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ ศกร.ต าบล ดึงดูดความสนใจและเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) ๑. สภาพอาคารอยู่ในสถานที่มั ่นคงมีความเป็นสัดส่วนและปลอดภัย ศกร.ต าบลบางระก า มีสภาพแวดล้อมเอื้อต่อการจัดการเรียนมีสภาพที่เป็นสัดส่วน มีสภาพอาคาร อยู่ในสภาพเหมาะสมมั่นคง แข็งแร็ง และปลอดภัยจัดสภาพแวดล้อมที่สะอาดร่มรื่น สวยงาม มีพื้นที่ใช้ สอยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เพียงพอ ตั้งอยู่ที่ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตําบลบางระกํา หมู่ที่ 1 อ. นครชัยศรีจ.นครปฐม รหัสไปรษณีย์ 73120 หมายเลขโทรศัพท์ 061-0720330 มีป้ายชื่อ ศกร.ต าบลบางระก า ประชาชนสามารถมาใช้บริการได้สะดวก เปิดบริการวันจันทร์ถึงวันศุกร์ และวันอาทิตย์ ระหว่างเวลา ๐๘.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. มีระบบสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟ้า อินเตอร์เน็ต มีวัสดุและคุรภัณฑ์พื้นฐานเพื่อการ เรียนรู้เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียน เช่น แบบเรียน คู่มือ โต๊ะ เก้าอี้ มีหนังสือพิมพ์ มีตู้ชั้นใส่ หนังสืออย่างเพียงพอ มีสื่ออิเล็กทรอนิกส์ มีโทรทัศน์ เครื่องเล่น มีชุดจานดาวเทียม มีการแสดงข้อมูล สารสนเทศตามบริบทของงาน ศกร.ต าบลบางระก า ที่เป็นข้อมูลปัจจุบัน มีเอกลักษณ์/อัตลักษณ์ของต าบล ตามบริบทพื้นที่ สามารถเป็นจุดเช็คอิน (Check In) ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ เพื่อใช้ใน การศึกษา เรียนรู้ข้อมูลต่าง ๆ ๒. มีการจัดสภาพแวดล้อมโดยยึดหลัก ๕ ส (สะสาง,สะดวก,สะอาด,สุขลกัษณะ,สร้างนิสยัและ สะดุดตา) ศกร.ต าบลบางระก า มีกิจกรรม ๕ ส. ที่จะช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมให้ดี เอื้อต่อการเรียนรู้ ของผู้เรียน ท าให้บรรยากาศน่าท างาน สะอาดเรียบร้อยถูกสุขลักษณะ ห้องเรียนมีความเป็นระเบียบมาก ขึ้ น ท าให้เกิดสร้างบรรยากาศน่าเรียนท าให้ผู้เรียนมีความสุขกับบรรยากาศ สะสาง (ท าให้เป็นระเบียบ) คือ การแยกระหว่างของที่จ าเป็นต้องใช้กับของที่ไม่จ าเป็นต้องใช้ขจัด ของที่ไม่จ าเป็นต้องใช้ทิ้งไป สะดวก (วางของในที่ที่ควรอยู่) คือ การจัดวางของที่จ าเป็นต้องใช้ให้เป็นระเบียบสามารถหยิบใช้ งานได้ทันที สะอาด (ท าความสะอาด) คือการปัดกวาดเช็ดถูสถานที่ สิ่งของ อุปกรณ์ เครื่องมือเครื่องจักร ให้ สะอาดอยู่เสมอ การสอนออนไลน์ โดยใช้บทเรียนออนไลน์Googel site
๓๕ สุขลักษณะ (รักษาความสะอาด) คือ การรักษาและปฏิบัติ ๓ส ได้แก่ สะสาง สะดวก และสะอาดให้ ดีตลอดไป สร้างนิสัย (ฝึกให้เป็นนิสัย) คือ การรักษาและปฏิบัติ๔ส หรือสิ่งที่ ก าหนดไว้แล้วอย่างถูกต้องจน ติดเป็นนิสัย ๓. ผ้ใูช้บริการเกิดความร้สูึกเป็ นมิตร(Friendly) สะอาดตา(tidy) ปลอดภัย (safely) มี ชีวิตชีวา(lively) และมีความสุข (happy) ในการเข้าใช้บริการ ศกร.ต าบลนครชัยศรีเป็นสถานศึกษาที่ให้บาริการส าหรับผู้มาใช้บริการ การให้บริการนั้นเป็น หน้าที่ที่เราต้องปฏิบัติท าให้ผู้ที่มาใช้บริการมีความพอใจ และอยากกับมาใช้บริการครั้งต่อไป ๔. มีการแสดงข้อมูลสารสนเทศบริบทของ ศกร.ต าบลที่เป็ นปัจจุบัน ศกร.ต าบลบางระก า มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน ชุมชน เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ เพราะเป็นสถานศึกษาที่ส่งเสริมการเรียนรู้ทั้งด้านวิชาการ ด้านอาชีพ ด้านดิจิทัล ด้าน เศรษฐกิจพอเพียงและด้านประชาธิปไตย ได้มีการจัดท าสารสนเทศข้อมูลที่เป็นปัจจุบันทันเหตุการณ์ และ มีอินเตอร์เน็ตไว้ให้บริการเพื่อสืบค้นหาข้อมูล ๕. มีเอกลกัษณ์/อตัลกัษณ์ของ กศน.ตามบริบทของพื้นที่ ศกร.ต าบลบางระก า สนองนโยบายของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ที่ได้ก าหนดทิศทางการด าเนินงาน แนวทาง กลยุทธ์ ซึ่ง ศกร.ต าบลได้น ามาปรับใช้ตามบริบทพื้นที่ของต าบลบางระก า เพื่อให้เกิดประโยชน์ ต่อประชาชนให้มากที่สุดเช่นการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องจะมาการสอบถามความต้องการของผู้สนใจ ก่อนแล้วน ามาจัดท าเป็นแผนปฏิบัติการประจ าปี
๓๖ ๖. มีสิ่งอา นวยความสะดวกที่หลากหลายที่เอื้อต่อการเรียนรู้เช่น โต๊ะ ,เก้าอี้,คอมพิวเตอร,์ฯลฯ ศกร.ต าบลบางระก า มีสิ่งอ านวยความสะดวกที่หลากหลายที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การจัดการเรียน การสอนและการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของผู้เรียนและผู้มาใช้บริการ เช่น คอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ เครื่องรับ สัญญาณจานดาวเทียม เครื่องส่งสัญญาอินเตอร์เน็ต เครื่องฉายโปรเจคเตอร์ เครื่องเสียง เก้าอี้ โต๊ะเรียน แบบเรียน คู่มือ ๗. เป็ นสถานที่ที่ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนร้ขูองผ้ใูช้บริการได้แก่ Internet, Wifi, สื่อ การเรียนรู้ออนไลน์เป็นต้น ๘. เป็ นจดุเชค ็ อิน (Check in) ที่ส่งผลต่อการเรียนร้ขูองผ้ใูช้บริการ ๙. มีการจดัทา รหสัคิวอารโ์ค้ด (QR Code) เพื่อใช้ในการศึกษา เรียนรู้ ข้อมูล ต่าง ๆ ศกร.ต าบลบางระก า มีการน าเอาเทคโนโลยีมีใช้ในการเรียนการสอน เพื่ออ านวยความสะดวก ให้กับนักศึกษาในช่วงโควิด โดยการท าคิวอาร์โค้ดแบบเรียน พร้อมใบงานให้นักศึกษา
๓๗ ด้านที่ ๓ กิจกรรมการเรียนร้กูารศึกษาขนั้พื้นฐานหรือการศึกษาต่อเนื่องหรือ การศึกษา ตามอธัยาศยัมีความทนัสมยัมีประสิทธิภาพในการให้บริการ(Good Activities) ตวัชี้วดัที่๑ มีการจดักิจกรรมการศึกษาขนั้พื้นฐานหรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอธัยาศยัมีผลเชิงประจกัษ์โดดเด่น และมีการปฏิบตัิที่ดีรวมทงั้มีการจดั กิจกรรมการเรียนร้ทูี่ใช้ระบบออนไลน์ ๑.๑ มีการจดักิจกรรมการเรียนร้มูีผลเชิงประจกัษ์โดเด่น ศกร.ต าบลบางระก า มีการประเมินกระบวนการออกแบบและการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยมีการ วัดผลประเมินผลก่อนเรียนระหว่างเรียนและหลังเรียน เพื่อวัดความรู้ของผู้เรียน มีการจดบันทึกการจัดการ เรียนรู้หลังการสอนเพื่อรับทราบปัญหาที่พบและหาแนวทางแก้ไขรวมถึงข้อเสนอแนะซึ่งการจัด กระบวนการเรียนรู้กศน.ใช้รูปแบบโอนี่โมเดลเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่จัดขึ้นอย่างเป็นระบบ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอนดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ การก าหนดสภาพปัญหาความต้องการในการเรียนรู้ (O: orientation) ขั้นตอนที่ ๒ การแสวงหาความรู้และการจัดการเรียนรู้ (N: new ways of learning) ขั้นตอนที่ ๓ การปฏิบัติและน าไปประยุกต์ใช้ (I: implementation) ขั้นตอนที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู้(E: evolution) ซึ่งการจัดกระบวนการเรียนรู้ทั้ง 4 ขั้นตอนนี้สถานศึกษาสามารถปรับใช้ตามสภาพของแต่ละรายวิชาหรือ ตามความต้องการของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีวิธีการจัดการเรียนรู้ใน รูปแบบที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การเรียนรู้แบบออนไลน์ การ เรียนรู้รูปแบบทางไกล การเรียนรู้แบบชั้นเรียน การเรียนรู้ตามอัธยาศัย การเรียนรู้จากการท าโครงงาน และการเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ ซึ่งวิธีการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว ครูและผู้เรียนร่วมกันก าหนดวิธีเรียน โดย เลือกวิธีเรียงวิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายวิธีก็ได้ขึ้นอยู่กับความยากง่ายของเนื้อหาความสอดคล้องกับวิถีชีวิต และการท างานของผู้เรียน โดยสามารถจัดให้มีการสอนเสริมได้ทุกวิธีเรียน เพื่อเติมเต็มความรู้ให้กับ ผู้เรียนได้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้โดยครูผู้สอนน าข้อมูลจากการบันทึกหลังสอนในแผนการเรียนรู้ราย สัปดาห์ ผลจากการนิเทศการเรียนการสอนน ามาจัดท าวิจัยอย่างง่ายเพื่อหาทางแก้ไขปัญหา หัวข้อหรือ ปัญหาที่พบสามารถน ามาเป็นหัวข้อในการท าวิจัยในชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ครูผู้สอนสามารถน า ข้อมูลที่พบจากการสอนน ามาใช้ในการพัฒนากระบวนการจัดท าแผนการเรียนรู้ในภาคเรียนต่อไป
38 ๑.๒ มีการปฏิบตัิที่ดี(Best Practice) (ที่มีการดา เนินงานระหว่าง ๑-๓ ปี และส่งผลถึงปัจจุบัน)
39 การเผยแพร่ผลการปฏิบตัิงานที่ดี(Best Practice) ผ่านทางเวบ ็ไซต ์ ศกร.ต าบลบางระก ามีการจัดท าเอกสารผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice) โดยเนื้อหาในเล่มประกอบด้วยการวิเคราะห์หาสาเหตุของปัญหา/จุดเด่นที่ควรพัฒนา แผนการด าเนินงาน การรายงานผล ตลอดจนมีการเผยแพร่เอกสารผ่านสื่อออนไลน์ เช่น เพจ ศกร.ต าบลบางระก า
40 ๑.๓ มีการจดักิจกรรมการเรียนร้ทูี่ใช้ระบบออนไลน์ ศกร.ต าบลบางระก า มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยระบบออนไลน์การพบกลุ่มโดยการใช้โปรแกรม Line meeting มีการจัดท าบทเรียนออนไลน์เพื่อช่วยแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีความสามารถที่แตกต่างกันไป ของแต่ละบุคคล การแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้เกิดคุณภาพอย่างสูงสุด คู่มือจัดการเรียนรู้ออนไลน์ Page/Face book/Line ศกร.ต าบลบางระก า
41 Face book กศน.ต างบลบางระก า จัดท าขึ้นเพื่อการเผยแพร่ข่าวสาร ประชาสัมพันธ์งาน/กิจกรรมต่าง ๆ ของ ศกร.ต าบลนครชัยศรีให้สาธารณะชนได้รับทราบข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ ตลอดจนการประชาสัมพันธ์ รับสมัครนักศึกษา และประชาสัมพันธ์กิจกรรมการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยการเชิญชวนนักศึกษาเข้าร่วม กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยในรูปแบบการออนไลน์
42 ตวัชี้วดัที่๒ มีการบูรณาการน าหลกัปรชัญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจดักิจกรรมการ เรียนรู้ แผน/โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ศกร.ต าบลบางระก า มีการน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถน าหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อันจะส่งผลให้ผู้เรียนมีศักยภาพ มีทางเลือกในการด าเนินชีวิต การประกอบอาชีพ พึ่งพาตนเองได้ และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขไม่เบียดเบียนรู้จักการ แบ่งปันเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ตลอดจนการสืบสานวัฒนธรรมประเพณีภูมิปัญญาอันดีงามของชุมชนให้อยู่คู่กับท้องถิ่น ชุมชนและสังคม
43 ตัวชี้วัดที่ ๓ มีการออกแบบ และจดักิจกรรมการเรียนร้ทูี่สอดคล้องกบัสภาพปัญหาของชุมชน และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบ โดยค านึงถึง ต้นน ้า (Upstream) กลางน ้า (Midstream) ปลายน ้า (Downstream) ศกร.ต าบลบางระก า มีการออกแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องที่มีความสอดคล้องกับสภาพ ปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนอย่างครอบคลุมและเป็นระบบโดยมีการส ารวจความต้องการ ของผู้เรียนเพื่อให้ตรงตามความต้องการของผู้เรียน ซึ่งสภาพสังคมในปัจจุบันประชาชนในชุมชนได้รับผลกระทบ จากการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ เช่นด้านเศรษฐกิจ การเมือง สังคม และสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมาก ตลอดจน ผลกระทบจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส covid-๑๙ ส่งผลให้ประชากรส่วนใหญ่อยู่ในภาวะว่างงาน เนื่องจาก ถูกเลิกจ้าง ส่งผลกระทบต่อการประกอบอาชีพเพื่อเลี้ยงตนเองและครอบครัวซึ่งถือเป็นภาระหนักอย่างหนึ่ง ดังนั้นในการจัดการศึกษาต่อเนื่อง ศกร.ต าบลนครชัยศรี จึงมีการส ารวจความต้องการของกลุ่มผู้เรียนโดยการใช้ แบบส ารวจความต้องการในชุมชนซึ่งพบว่าประชาชนส่วนใหญ่มีความต้องการที่จะเรียนรู้วิชาการตกแต่ง ผลิตภัณฑ์จากดินไทย จ านวน 20 ชั่วโมงและวิชาการท าขนมไทยโบราณ(หยกมณี,บุหลันมรกต,ขนมชั้นใบเตย ,และขนมฟักใบเตย) จ านวน 16 ชั่วโมง ซึ่งเมื่อเรียนจบหลักสูตรแล้วสามารถน าความรู้และทักษะที่ได้รับไปใช้ ในการประกอบอาชีพเพื่อสร้างอาชีพเสริมหรือเป็นอาชีพหลักในการเลี้ยงครอบครัวได้ ให้กับประชาชนในต าบล บางระก า เพื่อเป็นการฝึกอบรมอาชีพให้แก่ประชาชนเพื่อให้มีทักษะอาชีพตรงตามความต้องการความถนัดและ ความสนใจ จนสามารถมีอาชีพสร้างรายได้ให้ตนเองและครอบครัวตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่าง ยั่งยืนน าความรู้และประสบการณ์ทักษะที่ได้ในการเรียนรู้ด้านอาชีพไปใช้ต่อยอดในการพัฒนาอาชีพของตนหรือ สร้างช่องทางการประกอบอาชีพใหม่ให้กับตนเองและครอบครัวได้ต่อไป
44 ตวัชี้วดัที่๔ มีการใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกบับริบทของผ้เูรียน/ผ้รูบับริการในแต่ละกิจกรรม แต่ละ พื้นที่ จัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย - สื่อเทคโนโลยีที่น าไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาขึ้นพื้นฐาน/การศึกษาต่อเนื่อง/ การศึกษาตามอัธยาศัย เช่น Google Classroom, คอมพิวเตอร์, Yuotube ฯลฯ - หลักฐาน/แบบบรายงาน ศกร.ต าบลบางระก ามีการน าสื่อเทคโนโลยีที่น าไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาขึ้นพื้นฐาน/ การศึกษาต่อเนื่อง/การศึกษาตามอัธยาศัย
45 ด้านที่๔ ภาคีเครือข่าย ร่วมจดัส่งเสริม สนับสนุนการจดัการเรียนร้ตูลอดชีวิตตลอดชีวิตได้ อย่างมีคณุภาพ (Good Partnership) ตัวชี้วัดที่ ๑. มีท าเนียบภมูิปัญญาท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้และภาคีเครือข่ายในระดบัพื้นที่ที่เป็ น ปัจจุบัน ศกร.ต าบลบางระก า ได้สรุปข้อมูลสารสนเทศ ท าเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่น และมีแหล่งเรียนรู้เครือข่าย เพื่อเป็นฐานข้อมูลในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดที่ ๒ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมวางแผนการจัดการ เรียนรู้ ศกร.ต าบลบางระก า มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมวางแผนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยการ ประสานงานกับภาคีเครือข่ายเข้ามามีบทบาทและมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและพัฒนาการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายและสอดคล้องกับความต้องการของ การศึกษานอกระบบระดับขั้นพื้นฐาน และการศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งประกอบด้วย การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน และการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง และการส่งเสริมการเรียนรู้การศึกษาตามอัธยาศัยในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้กับประชาชนให้ประสบผลส าเร็จ ตัวชี้วัดที่ ๓ มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ ร่วมจัดการเรียนรู้ ศกร.ต าบลบางระก า ให้ความส าคัญกับการสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมการบริหารการจัดการ ศกร.ต าบลให้มีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ เนื่องจากกระบวนการสร้างเครือข่าย และการมีส่วนร่วมเป็นปัจจัยที่ส าคัญและสนับสนุน และส่งเสริมให้สถานศึกษามีศักยภาพในการจัดการศึกษาอัน เป็นเป้าหมายหลักของสถานศึกษา สถานศึกษาสร้างระบบด าเนินการทางการศึกษาร่วมกับภาคีเครือข่ายที่ เกี่ยวข้องโดยการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบร่วมกัน