40 Kadet Remaja Sekolah (KRS) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh Muhammad Thani Bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur pada 27 Jun 1987. Pasukan ini pada mulanya dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia (KPIM) yang merupakan pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA (PERWIRA). Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar yang terdiri daripada pelajar tingkatan 1 dan 2. Matlamat utama penubuhannya adalah untuk melahirkan pelajar cemerlang yang ‘berilmu, beriman dan beramal’, berakhlak mulia, bersemangat patriotik dan berketerampilan, selaras dengan usaha dan hasrat dalam tuntutan Falsafah Pendidikan Negara ke arah Wawasan 2020. Pasukan KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan Pendidikan Wilayah Persekutuan. Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD-DEEN). Mulai tahun 1989, beberapa buah sekolah di Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM. Pada tahun 1993, sebanyak 53 buah sekolah menengah di seluruh negara telah menubuhkan KPIM. Usaha untuk menubuhkan KPIM secara rasmi dan bernaung di bawah Kementerian Pendidikan telah dimulakan pada 10 Ogos 1993 dan satu pertemuan telah diadakan dengan Yang Berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid b. Wan Mohd Nordin iaitu Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada 13 September 1993. Tesis mengenai KPIM telah dibentangkan dalam pertemuan ini. Hasil daripada pertemuan tersebut, sebuah jawatankuasa kecil telah dibentuk untuk menyediakan kertas kabinet dan jawatankuasa ini telah mencadangkan agar pasukan ini diberi nama KADET PUTERA-PUTERI ISLAM (KPIM). Walaubagaimanapun, nama pasukan ini telah ditukar kepada KADET REMAJA ISLAM (KRIS). Sementara itu, taklimat dan pendedahan kepada pengarah-pengarah bahagian Kementerian Pendidikan yang telah diadakan pada bulan Oktober 1993 telah dipengerusikan oleh Yang Berbahagia Tan Sri Datuk Dr. Wan Mohd Zahid. Beliau telah membuat keputusan agar nama pasukan ini ditukar kepada Kadet Remaja Sekolah yang membuka keahliannya kepada semua kaum sama ada lelaki atau perempuan. Upacara Pelancaran Kadet Remaja Sekolah Peringkat Kebangsaan telah dilaksanakan pada 20 Jun 1995 bersamaan 21 Muharram 1416 oleh Yang Berhormat Dato' Seri Mohd Najib Tun Hj. Abdul Razak, Menteri Pendidikan Malaysia di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong, Kuala Lumpur. Pada bulan November-Disember tahun yang sama, seramai 300 orang guru telah dilatih sebagai jurulatih Kadet Remaja Sekolah peringkat negeri. Pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah sebenarnya mempunyai keunikan konsep dan falsafahnya yang tersendiri yang membezakan pasukan ini dengan pasukan-pasukan beruniform yang lain. Kegiatan yang dijalankan ini digandingkan dengan unsur-unsur pengukuhan dan pemantapan jiwa dan rohani setiap anggota pasukan. Pelajar yang menganggotai pasukan ini bukan sahaja dibangunkan dari aspek jasmaninya malah dibangunkan juga melalui kegiatan-kegiatan yang mencabar inteleknya melalui kegiatan-kegiatan kreatif, bahkan juga jiwa dan rohaninya melalui amalan-amalan langsung seperti ibadah khusus dan umum. SEJARAH SEJARAH PENUBUHAN KRS
41 Kadet Remaja Sekolah (KRS ) telah ditubuhkan dan diasaskan oleh En. Muhammad Thani Bin Sha'aban di Sekolah Menengah Raja Abdullah, Jalan Kepong , Kuala Lumpur pada 27 Jun 1987 Pada mulanya pasukan ini dikenali sebagai Kadet Putera Islam Malaysia (KPIM) yang merupakan pasukan beruniform kepada Persatuan Pelajar-Pelajar Islam SMRA (PERWIRA). Keahliannya adalah seramai 20 orang pelajar sahaja iaitu terdiri daripada pelajar tingkatan I dan 2. Matlamat utama penubuhannya ialah untuk melahirkan pelajar cemerlang yang BERILMU, BERIMAN, DAN BERAMAL, berakhlak mulia bersemangat patriotik dan berketrampilan selaras dengan usaha dan hasrat mengisi tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan ke arah Wawasan 2020. Pa KPIM ini bernaung di bawah pengawasan Unit Pendidikan Islam Jabatan Pendidil an Wilavah Persekutuan. Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berteraskan ISLAM SEBAGAI CARA KEHIDUPAN (AD DEEN). Mulai tahun 1989 beberapa buah sekolah di Wilayah Persekutuan telah mula menubuhkan KPIM. Di antaranya ialah Sek. Men. Tmn Tun Dr Ismail di bawah pimpinan Ustaz Ahmad Farazilla Bin Abdul Ghani, Sek. Men Seri Titiwangsa di bawah pimpinan En. Anuar Bin Abd Aziz dan Sek. Men. Agama Ma'ahad Hamidiah, Kajang, Selangor di bawah pimpinan En. Abu Hassan Bin Morad, Pada tahun 1993, sebanyak 53 buah Sekolah Menengah di seluruh negara telah menubuhkan KPIM. Usaha untuk menubuhkan KPIM rasmi dan bernaung di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia telah dimulakan secara pada 10 0gos 1993. SEJARAH SEJARAH PENUBUHAN KRS DI MALAYSIA
LOG PENULISAN PELAJARAN BIL : 2 TARIKH : 17 JANUARI 2024 HARI : RABU TAJUK : PERLEMBAGAAN, STRUKTUR DAN ORGANISASI PERTUBUHAN & ORIENTASI KURIKULUM
42 Membentuk generasi pelajar yang menjiwai semangat perpaduan, memiliki keterampilan diri, berdaya saing, kreatif serta inovatif dalam menghadapi pelbagai cabaran kehidupan. TUJUAN PENUBUHAN KADET REMAJA SEKOLAH PERLEMBAGAAN Membantu mengembangkan semua aspek potensi manusia yang berteraskan ilmu dan amal ke arah pembinaan dan pengukuhan sahsiah pelajar yang mengamalkan nilai-nilai murni selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Kebangsaan demi menjayakan Wawasan 2020. Menangani masalah salah laku di kalangan pelajar remaja seperti penyalahgunaan dadah, budaya lepak dan kes-kes juvana. Mempelbagaikan kegiatan pasukan beruniform di sekolah bagi membentuk pelajar-pelajar agar memperolehi pengetahuan, pengalaman, kemahiran, kebolehan mengurus dan memimpin. Membina generasi pelajar bersifat patriotik yang menjiwai semangat cintakan agama, bangsa dan negara. Melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat dan kesejahteraan negara. Membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan dalam kalangan pelajar mengenai isu-isu semasa serta berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya.
43 KRS ditubuhkan untuk melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara dan mempunyai disiplin diri yang kental. KRS juga membantu dalam menangani masalah salah laku dalam kalangan pelajar remaja seperti penyalahgunaan dadah, budaya lepak dan sebagainya. Melalui pendidikan ini, pelajar dapat membentuk disiplin yang tinggi dalam diri mereka dengan pemakaian baju unit beruniform yang seragam serta belajar untuk mematuhi masa. PRINSIP-PRINSIP ASAS PERTUBUHAN PERLEMBAGAAN KRS ditubuhkan berasaskan agama dan mengambil nilai-nilai sentimen beragama. Contohnya, hormat-menghormati sesama manusia, memurnikan jiwa dan menghindarkan diri daripada melakukan perkara yang ditegah oleh agama. Dengan itu, KRS dapat melahirkan generasi yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan akhlak yang mulia serta menyumbang kepada kesejahteraan hidup bermasyarakat. Semangat cinta akan negara merupakan antara agenda utama dalam menubuhkan KRS. Kurikulum KRS telah mendidik pelajar tentang semangat patriotik dan mengenali jalur budaya masyarakat setempat dengan lebih dekat sekaligus memupuk pelajar untuk menghargai para pejuang kemerdekaan negara dan bersedia menggalas tugas dalam mempertahankan negara. Tidak lupa juga, rukun negara dan bendera Malaysia menjadi tunjang kepada pendidikan unit beruniform ini. KRS melahirkan generasi pelajar yang mengetahui, memahami, menghayati dan mengamalkan nilai murni serta mampu memberikan sumbangan demi kesejahteraan hidup bermasyarakat. KRS juga ditubuhkan bagi membina dan mengembangkan kefahaman, kesedaran dan kepekaan di kalangan pelajar berkaitan isu-isu semasa dan berkeupayaan untuk bertindak sewajarnya. DISIPLIN YANG KENTAL PEGANG TEGUH KEPADA AGAMA CINTA AKAN NEGARA SANGGUP BERKHIDMAT
44 NAMA DAN LAMAT BERDAFTAR; Pasukan Badan Beruniform ini dikenali dengan nama Kadet Remaja Sekolah atau ringkasan KRS bagi sekolah. Alamat berdaftar atau alamat KRS: Peringkat Kebangsaan: Bahagian Sukan Seni dan Kokurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 1&7, Blok E13, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604, Putrajaya. Peringkat Negeri: Jabatan Pelajaran Negeri Selangor (JPS) Peringkat Daerah: Pejabat Pelajaran Daerah Petaling Utama (PPD Petaling Utama) Peringkat Sekolah: Sekolah berkenaan. Peringkat Lain-lain: Atau di tempat lain dalam Malaysia sebagaimana yang ditentukan oleh jawatankuasa KRS dari semasa ke semasa. PERLEMBAGAAN PERTUBUHAN PERLEMBAGAAN LAMBANG DAN COGAN KATA ILMU IMAN AMAL
45 PERLEMBAGAAN BENDERA LAGU PERTUBUHAN RANGKAP 1 Kadet Remaja Sekolah Menuju satu ikatan bersaudara Bersatu menjulang keamanan negara Menjayakan Ilmu, Iman dan Amal RANGKAP 2 Marilah kita membina peribadi Membentuk insan yang kreatif Ke arah kecemerlangan diri Sepanjang masa yang berterusan RANGKAP 3 Remaja , sambutlah cabaran Menjadi bangsa Malaysia Maju dan cemerlang remaja berwawasan Jangan kita lupa kepada pencipta RANGKAP 4 Remaja , hayati budaya Ilmu, Iman dan Amal Kekalkan di hati , dan jiwamu Wawasan Kadet Remaja Sekolah
46 STRUKTUR DAN ORGANISASI STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT KEBANGSAAN/ NEGERI/ DAERAH/ IPGM/ IPGK Jawatankuasa i. Penaung Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah: Menteri Pelajaran Malaysia. ii. Penasihat Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia. iii. Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan, Negeri dan Daerah adalah seperti berikut: Penaung Pengerusi Timbalan Pengerusi Naib Pengerusi Setiausaha Penolong Setiausaha Bendahari AJK yang dilantik iv. Jawatankuasa terdiri daripada empat peringkat: Peringkat Kebangsaan Peringkat Negeri Peringkat Daerah Peringkat Sekolah v. Jawatankuasa Peringkat Kebangsaan: Penaung: Menteri Pelajaran Malaysia Penasihat: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Pengerusi: Pengarah Bahagian Sekolah Timbalan Pengerusi: Timbalan Pengarah Bahagian Sekolah Setiausaha: Ketua Penolong Pengarah (HEM) Bahagian Sekolah Penolong Setiausaha: Dilantik (Dua orang) Bendahari: Dilantik Ahli-ahli: Pengarah-pengarah JPN, Pengarah Bahagian Pendidikan Guru, Pengarah Bahagian Dakwah dan Kepimpinan, Pengarah Bahagian Teknik dan Vokasional, Pengarah Institut Aminuddin Baki, Tiga ahli dilantik, Dua Wakil Jurulatih KRS, Dua Wakil Jurulatih TKRS Juruaudit: Dilantik vi. Jawatankuasa Peringkat Negeri: Penaung: Menteri Pelajaran Malaysia Penasihat: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Pengerusi: Pengarah Pelajaran Negeri Timbalan Pengerusi: Ketua Sektor Pengurusan Pembangunan Kemanusiaan Setiausaha: Ketua Unit Kokurikulum Penolong Setiausaha 1: Penyelia Pasukan Pakaian Seragam Penolong Setiausaha 2: Pegawai Tadbir KRS Bendahari: Dilantik Ahli-ahli: Dilantik Termasuk Pegawai Pelajaran Daerah, 2 Wakil Jurulatih KRS dan Jurulatih TKRS Wakil PKPSM dan MGB Juruaudit: Dilantik
vii. Jawatankuasa Peringkat Gabungan/ Daerah: Jawatankuasa Peringkat Pejabat Pelajaran Gabungan (Sabah dan Sarawak) Penaung: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Penasihat: Pengarah Pelajaran Negeri Pengerusi: Pegawai Pelajaran Gabungan Timbalan Pengerusi: Ketua Unit Setiausaha: Penyelia Kokurikulum Penolong Setiausaha: Pegawai Tadbir Gabungan KRS Bendahari: Dilantik Ahli: Dilantik Termasuk 2 Wakil Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS, Wakil PKPSM dan MGB (Gabungan) Ex-Officio: Pegawai Tadbir KRS Negeri Juruaudit: Dilantik (2 orang) viii. Jawatankuasa Peringkat Daerah Penaung: Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia Penasihat: Pengarah Pelajaran Negeri Pengerusi: Pegawai Pelajaran Daerah Timbalan Pengerusi: Penolong Pegawai Pelajaran Daerah (SPPK) Setiausaha: Penyelia Penolong Setiausaha: Dilantik Bendahari: Dilantik Ahli: Dilantik Termasuk 2 Wakil Jurulatih KRS dan 2 Wakil TKRS, Wakil PSPSM dan MGB Ex-Officio: Pegawai Tadbir KRS Negeri Juruaudit: Dilantik (2 orang) ix. Perlantikan bagi jawatan-jawatan di atas hendaklah dilakukan oleh Pengerusi setiap Jawatankuasa 47
48 STRUKTUR DAN ORGANISASI STRUKTUR DAN ORGANISASI PERINGKAT SEKOLAH i. Jawatankuasa Peringkat Sekolah: Penaung: Pengarah Pelajaran Negeri Penasihat: PPD Pengerusi: Pengetua/ Guru Besar Timbalan Pengerusi: Penolong Kanan Kokurikulum Setiausaha: Dilantik Penolong Setiausaha: Dilantik Bendahari: Dilantik Ahli-ahli: (7 orang Dilantik + Ketua Platun KRSTKRS) Juruaudit (2 orang): Dilantik di kalangan guru ii. Perlantikan jawatan-jawatan di atas dilakukan oleh penolong pendaftar sekolah. iii. Pemegang-pemegang jawatan ini dan setiap pegawai yang hendak menjalankan tugas pengurusan KRS hendaklah warganegara Malaysia. iv. Guru KRS/TKRS sekolah adalah pemimpin dan pemudahcara kepada Jawatankuasa Peringkat Sekolah. v. Tugas Jawatankuasa ialah merancang, mengelola dan mengatur progrm KRS/TKRS. vi. Jawatankuasa ini boleh menubuhkan jawatankuasa kecil untuk memantapkan lagi aktiviti KRS/TKRS.
49 STRUKTUR DAN ORGANISASI FUNGSI MAJLIS TADBIR Matlamat Majlis Tadbir Memperkasa dan memartabatkan profesionalisme ahli dalam KRS Menjadi contoh atau rujukan kepada semua pihak Menjadi institusi yang menggerak, mengeratkan dan mengukuhkan hubungan muhibah, kebajikan, kerjasama, persefahaman dan kesejahteraan bekerja. Menjadi saluran rasmi kepada semua ahli Menjalin hubungan dan kerjasama dengan badan dan pertubuhan lain Fungsi-fungsi Pentadbir i. Tugas Pengerusi Mengurus dan mentadbir pertubuhan Melaksanakan keputusan mesyuarat Agung Mempengerusikan mesyuarat Jawatankuasa Merancang, melaksana dan menyelia aktiviti Meneliti catatan minit mesyuarat Berhak mempunyai undi pemutus Menandatangani cek-cek ii. Tugas Naib Pengerusi Menjadi pengerusi mesyuarat dan menjalankan tugas apabila pengerusi tiada Membantu pengerusi dan pengurusan dan pentadbiran Menjalankan tugas yang diamanahkan oleh pengerusi iii. Tugas Setiausaha Menjalankan kerja pentadbiran mengikut undang-undang Menjalankan perintah Mesyuarat Agung dan Majlis Tertinggi Mengendalikan urusan surat menyurat Menyimpan buku daftar ahli Menghasilkan dan menyimpan minit mesyuarat Mencatat dan menandatangani minit mesyuarat/ laporan Tugas Penolong Setiausaha Membantu setiausaha mentadbir dan mengurus pertubuhan Menjalankan tugas semasa iv. Tugas Bendahari Menyimpan rekod dan stok harta pertubuhan Memungut dan menyimpan penyata pembayaran ahli Memungut dan menyimpan penyata keluar masuk wang Mengurus dan mentadbir pembelian dan urusan kewangan Menyimpan dan menyiapkan penyata Mengeluarkan resit Melaporkan penyata kewangan dalam mesyuarat
50 v. Tugas Penolong Bendahari Menjalankan tugas semasa ketiadaan bendahari Membantu bendahari menyiapkan urusan kewangan Tugas Ketua Mengetuai satu kumpulan kecil Membantu pengerusi dan setiausaha melaksanakan tugas yang ditetapkan. vi. Tugas AJK Biasa Menghadiri mesyuarat atau perjumpaan KRS Membantu, memberi idea dalam aktiviti pertubuhan KRS Mempengerusikan biro-biro kecil sekiranya dilantik Tugas Ketua Pentadbir Merancang, menyediakan anggaran, melaksana dan memantau program KRS di peringkat negeri Dilantik oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan berpangkat MEJAR KRS Bertanggungjawab terhadap program KRS di peringkat negeri Penasihat berkaitan dengan logistik KRS negeri Pengesahan tatacara pemakaian uniform KRS dan TKRS Tanggungjawab terhada Pengarahh Pelajaran Negeri dalam semua perancangan program di peringkat kebangsaan. vii. Tugas Ketua Jurulatih Merancang, menyediakn anggaran, melaksana dan memantau program berkaitan kejurulatihan KRS Dilantik oleh KPM dan berpangkat MEJAR KRS Bertanggungjawab kepada Pegawai Tadbir KRS Mengeluarkan dan mengaturkan jadual tugas jurulatih dalam sesuatu program Merancang dan melaksanakan program di peringkat negeri Membantu Pegawai Tadbir mencalonkan pegawai Menyediakn modul kursus kejurulatihan di peringkat negeri Mengenal pasti prestasi, peningkatan dan kebajikan jurulatih/pegawai Tatacara perkhemahan viii. Perjalanan Program ix. Aspek Keselamatan x. Tugas Pegawai Teknikal Pegawai Kanan Negeri Membantu Pegawai Tadbir dan Ketua Jurulatih Dilantik oleh KPM dan MEJAR KRS Membantu Pegawai Tadbir dari aspek Teknikal Melaksana prosedur-prosedur teknikal terhadap semua aktiviti Menyelia ahli jawatankuasa teknikal Bertanggungjawab daripada aspek teknikal Menjalankan tugas yang dimaklumkan oleh JPN/ Kementerian Tanggungjawab terhadap perjalanan pertandingan kawad kaki di peringkat negeri
xi. Tugas Pegawai Istiadat Pegawai kanan KRS Negeri Tanggungjawab khas atas penglibatan pegawai dan ahli kadet wanita Dilantik oleh KPM dan MEJAR KRS Membantu Pegawai Tadbir, Ketua Jurulatih, Pegawai Teknikal dan Pegawai Istiadat Negeri Membantu mengenal pasti prestasi, peningkatan dan kebajikan jurulatih wanita dan ahli kadet wanita xii. Tugas Pegawai Data/Maklumat Mengumpul data atau maklumat tentang: Pegawai, Jurulatih, Ahli Kadet Dilantik oleh JPN dan MEJAR KRS Mengumpul maklumat statistik dan status semua pegawai, jurulatih dan ahli kadet- semua peringkat Mengemaskini data Buat pendaftaran sekolah, pegawai, jurulatih dan ahli kadet Bertanggungjawab terhadap: (berhubng dengan statistik KRS dan TKRS), Pengarah Pelajaran Negeri, Ketua Unit Kokurikulum, Penyelia KOkurikulum JPN Negeri Membantu dan menjadi penolong kepada pegawai-pegawai kanan dalam merancang, menyediakan anggaran, melaksana dan memantau aktiviti Dialntik oleh JPN dan KAPTEN KRS Penolong dan pembantu berkaitan logistik KRS Negeri Bertanggungjawab: Pengarah Pelajarn Negeri, Ketua Unit Kokurikulum, Penyelia Kokurikulum 51
52 KEUSAHAWANAN KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN KHIDMAT MASYARAKAT (KHIDMAS) ALAM SEKITAR DISIPLIN DAN KEROHANIAN ORIENTASI KURIKULUM
53 Memahami dan mengenal Tuhan. Amalan mulia yang perlu menghormati ibu bapa/ guru/ pemimpin. Tanggungjawab sebagai pelajar/ warganegara/ anggota masyarakat. Mengenal/ mengamalkan nilai-nilai murni/ amalan-amalan mulia termasuk konsep kebersihan/ kesihatan dalam kehidupan seharian. Mengenal adat istiadat bangsa/ kaum di Malaysia. Mengenal bendera negara Malaysia termasuk makna yang terdapat pada bendera tersebut. Menyanyi lagu ‘Negaraku’ dengan penuh semangat, serta lagu-lagu patriotik yang lain. Memahami dan menghayati rukun negara. Konsep kekeluargaan. Kebudayaan Melayu serta kebudayaan lain-lain kaum. Mengenal tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan negara dan tokoh-tokoh negara. Senaman Latihan kecergasan Latihan asas kawad kaki Latihan merentas halangan LATIHAN FIZIKAL ORIENTASI KURIKULUM KURIKULUM TKRS TERAS PENDIDIKAN KEROHANIAN / MORAL PENDIDIKAN KETATANEGARAAN / PATRIOTISME
54 Penggunaan kompas Aktiviti pandu arah Ikhtiar hidup Latihan kumpulan dinamik Latihan mencipta logo dan slogan Latihan sumbangsaran Latihan membuat perancangan dan keputusan mengamalkan sikap terbuka berfikiran positif dalam aktiviti percambahan fikiran dan berjaya mengatasi masalah Latihan membuat persembahan (kebudayaan/ lainlain) secara berkumpulan Latihan kawad kaki untuk pertandingan/ persembahan/ upacaraupacara rasmi Latihan asas Bantu Mula Latihan kecemasan semasa kebakaran (latihan kebombaan) Latihan membuat ikatan dan simpulan yang mudah Tatatertib Pasukan Pakaian Seragam Membaca dan mentafsir peta. AKTIVITI PENDIDIKAN LUAR AKTIVITI PENDIDIKAN LUAR Perkhemahan Orienteering Rekreasi tali: -abseiling -flying fox Menggunakan tali (ikat dan simpulan) Kembara ORIENTASI KURIKULUM KURIKULUM TKRS UMUM / (ELEKTIF) AKTIVITI DI DARAT AKTIVITI MENTAL AKTIVITI KETAHANAN DIRI AKTIVITI KETAHANAN DIRI
56 Mengenal tumbuh-tumbuhan Mengenal binatang Menyedari kepentingan flora dan fauna (penjagaan pokok-pokok Cara mengatasi masalah kepupusan tumbuhan dan haiwan Menjaga kebersihan alam sekitar Merekacipta daripada bahan-bahan terbuang Mengitar semula Membaikpulih perabot Membuat kraftangan/ gajet Latihan memasak Latihan asas jahitan Khidmat guna tenaga Persembahan kebudayaan Gotong-royong Memakmurkan kemudahan sekolah Keceriaan/ Keselamatan/ Kebersihan Sekolah ORIENTASI KURIKULUM KURIKULUM TKRS UMUM / (ELEKTIF) AKTIVITI PENDIDIKAN ALAM SEKITAR AKTIVITI KEMAHIRAN HIDUP (KEUSAHAWANAN) AKTIVITI KEMAHIRAN HIDUP (KEUSAHAWANAN) AKTIVITI KHIDMAT KEPADA SEKOLAH AKTIVITI KHIDMAT KEPADA SEKOLAH AKTIVITI DI AIR Keyakinan di air (water confidence) Latihan keselamatan semasa berada di air Latihan asas berenang
57 Melahirkan generasi pelajar yang cintakan negara, mempunyi disiplin diri yang kental, berpegang teguh kepada ajaran agama serta berbakti kepada masyarakat. ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM D I S I P L I N & K E R O H A N I A N D I S I P L I N & K E R O H A N I A N MATLAMAT Melahirkan pelajar yang bersemangat patriotisme Menyediakan generasi pelajar berdisiplin dalam menghadapi cabaran yang mendatang Membina generasi peljar yang mengetahui, memahami, menghayati, mengamalkan akhlak mulia serta menyumbang ke arah hidup berkeluarga yang bahagia, bermasyarakat harmonis dan bernegara. OBJEKTIF
58 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM D I S I P L I N & K E R O H A N I A N D I S I P L I N & K E R O H A N I A N 1. KEROHANIAN/ PENDIDIKAN MORAL 2. KETATANEGARAAN 3. PENGURUSAN DAN GAYA DIRI
59 Melahirkan generasi pelajar yang sihat fizikal, mental, berdaya tahan, berpotensi dan berketrampilan serta mampu menghindarkan diri daripada gejala sosial yang buruk dengan menjadikan budaya ilmu sebagai tatacara hidup. Melahirkan insan yang sihat fizikal dan mental Memupuk bakat serta potensi yang sedia ada serta mampu memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikannya secara bijaksana ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N MATLAMAT OBJEKTIF
60 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N
61 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N
62 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N K E T A H A N A N D I R I K E B U D A Y A A N
63 Melahirkan generasi pelajar yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan berlumba-lumba melakukan amal kebajikan dalam kehidupan seharian tanpa mengira agama kaum dan etknik. Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan hubungan kemasyarakatan Melahirkan insan yang prihatin terhadap tugas dan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan empati dalam kehidupan harian ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K H I D M A T M A S Y A R A K A T - K H I D M A S K H I D M A T M A S Y A R A K A T - K H I D M A S MATLAMAT OBJEKTIF
64 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K H I D M A T M A S Y A R A K A T - K H I D M A S K H I D M A T M A S Y A R A K A T - K H I D M A S
65 Membina dan melahirkan generasi pelajar yang mencintai dan menghargai alam sekitar. Melahirkan insan yang sentiasa bersyukur dengan menghayati alam sekitar Memupuk sikap prihatin insan terhadap sumbangan dan kepentingan alam sekitar kepada kehidupan Memahami rantaian hidup antara alam ekitar dengan manusia sejagat Bertanggungjawab dalam pemuliharaan alam sekitar ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM A L A M S E K I T A R A L A M S E K I T A R MATLAMAT OBJEKTIF
66 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM A L A M S E K I T A R A L A M S E K I T A R
67 Melahirkan generasi pelajar yang berpotensi menyesuaikan diri dalam pelbagai bidang keusahawanan Memupuk bakat serta potensi yang sedia ada di kalangan pelajar serta mampu memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah Melahirkan insan yang kreatif dan inovatif ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E U S A H A W A N A N K E U S A H A W A N A N MATLAMAT OBJEKTIF
68 ORIENTASI KURIKULUM PERANCANGAN PROGRAM K E U S A H A W A N A N K E U S A H A W A N A N
69 KURSUS PENDEDAHAN JAWATAN LEFTENAN MUDA KRS (KURSUS TAHAP I) Kandungan perlembagaan KRS Kandungan perlembagaan KRS Falsafah aktiviti bersepadu KRS Falsafah aktiviti bersepadu KRS Kemahiran penyampaian Kemahiran penyampaian Perancangan program latihan Perancangan program latihan Penyelesaian masalah Penyelesaian masalah Aktivitiaktiviti kemahiran KRS Aktivitiaktiviti kemahiran KRS Pengukuran dan penilaian Pengukuran dan penilaian Pangkat Leftenan Muda KRS 1 ORIENTASI KURIKULUM SKIM LATIHAN 2 3 4 5 6 7 Disiplin dan kerohanian Ketahanan dan kebudayaan Keusahawanan Alam sekitar Khidmat masyarakat (Khidmas)
70 KURSUS PENGESAHANJAWATAN LEFTENAN (KURSUS TAHAP II) Memahami kandungan perlembagaan Aktiviti kemahiran KRS Ujian Pre Test (Bertulis dan praktikal) Pengujian dan Penilaian M Ujian bertulis emahami kandungan perlembagaan Aktiviti kemahiran KRS Ujian Pre Test (Bertulis dan praktikal) Pengujian dan Penilaian Ujian bertulis Memahami falsafah aktiviti bersepadu KRS ORIENTASI KURIKULUM SKIM LATIHAN Disiplin dan kerohanian Ketahanan dan kebudayaan Keusahawanan Alam sekitar Khidmas Ketepatan masa Kepimpinan Ujian bertulis Merekacipta Kewangan Pemasaran Kitaran kertas Oven Projek sehari bersama masyarakat 1 2 3 4 5 i ii iii
71 SUKATAN KURSUS TOT (Training Of Trainees)/ PEGAWAI Melahirkan pegawai yang mampu mempraktikkan semua isi kandungan Kurikulum KRS/ TKRS Memupuk pegawai yang mampu bertanggungjawab penuh dengan perlembagaan KRS/ TKRS Membina pegawai KRS/TKRS yang sentiasa mengamalkan dan menjunjung tinggi perlembagaan KRS/ TKRS ORIENTASI KURIKULUM SKIM LATIHAN KANDUNGAN PERLEMBAGAAN KRS/ TKRS Menerapkan falsafah aktiviti bersepadu KRS dalam kehidupan pegawai KRS/ TKRS Mewujudkan semangat bekerjasama dalam kumpulan Melahirkan pegawai KRS/ TKRS yang kreatif dan berwawasan tinggi FALSAFAH AKTIVITI BERSEPADU KRS/ TKRS Melahirkan pegawai yang berketrampilan dalam semua situasi Memupuk semangat dan kecekalan dalam usaha membentuk serta membina insan Membina generasi yang mahir dan cekal hati dalam penyampaian maklumat KEMAHIRAN PENYAMPAIAN
72 SUKATAN KURSUS TOT (Training Of Trainees)/ PEGAWAI Melahirkan pegawai yang berwawasan dan tabah menghadapi cabaran hidup Memberi kesedaran peningkatan permasalahan disiplin pelajar menyelesaikan dengan cara teratur dan berkesan Menggalakkan pegawai sentiasa peka kepada penyelesaian masalah secara pro aktif ORIENTASI KURIKULUM SKIM LATIHAN PENYELESAIAN MASALAH Memantapkan kefahaman tentang peranan pemimpin dalam KRS/ TKRS Merealisasikan konsep Falsafah Pendidikan Kebangsaan sejajar dengan Wawasan 2020 Menggalakkan masyarakat turut serta menyumbangkan idea dan tenaga untuk kemajuan KRS/ TKRS AKTIVITI KRS/ TKRS Melahirkan pegawai yang bertanggungjawab kepada amanah yang diberi sepanjang kursus dijalankan Menilai secara terperinci kejayaan isi kandungan kursus TOT Memupuk semangat sentiasa ingin maju dalam semua bidang yang diceburi PENILAIAN DAN PENGUKURAN
73 KURSUS LAIN-LAIN PANGKAT (PEMIMPIN PELAJAR) Memahami kandungan perlembagaan KRS/ TKRS 1. Memahami falsafah aktiviti bersepadu KRS/ TKRS 2. 3.Kemahiran penyampaian 4.Perancangan program latihan 5.Penyelesaian masalah 6.Aktiviti kemahiran KRS/ TKRS 7.Pengukuran dan penilaian ORIENTASI KURIKULUM SKIM LATIHAN Memahami kandungan perlembagaan KRS/ TKRS 1. Memahami falsafah aktiviti bersepadu KRS/ TKRS 2. 3.Kemahiran penyampaian 4.Perancangan program latihan 5.Penyelesaian masalah 6.Aktiviti kemahiran KRS/ TKRS 7.Pengukuran dan penilaian
LOG PENULISAN PELAJARAN BIL : 3 TARIKH : 24 JANUARI 2024 HARI : RABU TAJUK : KAWAD
74 1. Baris, baris sedia... 2. Baris,senang diri... 3. Rehatkan diri... 4. Skuad.... 5. Luruskan barisan, 6. Skuad, 7. Bukabarisan,Gerak. 8. Kekanan lurus, 9. Pandang depan..., 10. Bergerak ke kanan, kanan sing-, 11. Menghadap ke hadapan, kiri Sing.., 12. Bergerak ke kiri, kiri Sing. 13. Menghadap ke hadapan, kanan Sing.., 14. Menghadap ke belakang, belakang sing.., 15. Menghadap ke hadapan, belakang sing.., 16. Dua langkah ke kiri, Gerak.... 17. Tutup barisan, Gerak.., 18. Keluar.......Baris BAHASA HUKUMAN KAWAD KAWAD ASAS KAKI
LOG PENULISAN PELAJARAN BIL : 4 TARIKH : 31 JANUARI 2024 HARI : RABU TAJUK : KAWAD
75 KAWAD STATIK KAWAD STATIK SEDIA "Skuad.....Sedia" BAHASA HUKUMAN a. Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah dan hentak padat di sebelah kaki kiri supaya terdengar satu bunyi sahaja. b. Kedudukannya ialah kedua-dua tumit dan sebaris; hujung kaki terbuka 30 darjah; kedua-dua lutut bertahan lurus; c. badan tegak: timbang keberatan badan antara tapak kaki dengan tumit; kedua-dua tarik ke bawah dan ke belakang (supaya dada terbuka tanpa pertu dikeraskan) sama rata; d. kedua-dua tangan lurus ke bawah; kedua-dua siku rapat ke badan; pergelangan tangan lurus; e. jari-Jari genggam; belakang jari rapat ke paha, ibu jari lurus menghala ke bawah dan rapat kepada telunjuk serta di belakang sedikit daripada penjahitan seluar; langut kepala memandang terus ke hadapan. PERBUATAN: 1. Kedudukan yang terlalu kaku dan menyukarkan pernafasan. 2. Berdiri tidak tetap serta mata bergerak. 3. Kaki dan badan tidak lurus ke hadapan serta tumit tidak rapat. 4. Tangan bengkok dan terjulur kehadapan. 5. Belakang tangan menghala ke hadapan atau pergelangan tangan mengerekot. 6. Badan senget ke kiri atau ke kanan dan bahu tidak sama rata. KESALAHAN BIASA: Beri hukuman supaya bersedia sebelum "Skuad_Sedia" INGATAN: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
76 KAWAD STATIK KAWAD STATIK SENANG DIRI "Senang Diri” BAHASA HUKUMAN a. Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah dan hentak ke sebelah kanan sejauh 12 inci. b. Dalam masa yang sama kedua-dua tangan ke belakang dan Letakkan belakang tangan kanan rapat di atas tapak tangan kiri, ibu jari bersilang, c. Empat-empat jari bersusun lurus menuju ke bumi, siku lurus, dan keberatan di atas kedua-dua kaki. d. Masa angkat kaki kanan, kaki kiri mesti tegap dan tidak bergerak. PERBUATAN: 1. Siku bengkok; 2. Lutut tidak tegap dan tiada bertahan; 3. Bukaan kaki kanan tidak cukup 12 inci; 4. Menggerakkan kaki kiri menyebabkan rosak lurus barisan; 5. Pinggang bengkok sewaktu mengangkat kaki kanan: 6.Jatuh tumit atau hujung kaki dahulu 7. Bahu jatuh dan badan mengenjut. KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
77 KAWAD STATIK KAWAD STATIK REHATIKAN DIRI "Rehatkan Diri' BAHASA HUKUMAN Dalam kedudukan senang diri, naikkan tangan dari punggung ke pinggang dalam satu pergerakan dan rehatkan semua anggota badan (1, 2 , rehat) Kedudukan tidak berubah. PERBUATAN: 1. Kedua kaki bergerak menyebabkan hilang lurus barisan: 2. Menggeliat dan bercakap-cakap KESALAHAN BIASA: Dalam keadaan "Rehatkan Diri*, Skuad dibenarkan melakukan pergerakan setakat pinggang ke atas sahaja. Apabila dapat perintah "Skuad" dengan serta merta balik ke kedudukan senang diri. INGATAN: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
Palingkan muka ke hadapan dan turunkan tangan ke sebelah rusuk serentak dengan pantas. 78 KAWAD STATIK KAWAD STATIK MEMBETULKAN BARISAN " Ke kanan ..... Lurus" BAHASA HUKUMAN 1 Penanda kanan diam. Yang lain langkah* kaki kanan 6 inci ke hadapan dan angkat kaki kiri serta hentak disebelah kaki kanan, kedua - dua tangan lurus dan rapat badan. Diam dan kira masa sendiri (2-1). Kemudian palingkan muka ke kanan; melainkan anggota yang nombor satu dalam setiap barisan; serentak dengan itu anggota dalam barisan hadapan angkat tangan ke paras bahu melalui sebelah belakang anggota di karannya, jari genggam dalam keadaan ibu jari di kedudukan atas mencecah bahu anggota di sebelah kanan. Diam dan kira masa sendiri, (2-1), dikuti dengan hentak kaki" pendek-pendek" sehingga barisan lurus. Penanda kanan hendaklah diam. Anggota di sebelah kanan barisan tengah dan barisan belakang hendaklah mengangkat tanga sekadar menyentuh bahu anggota di hadapannya. Setiap barisan in hendaklah berdiri bersetentang dengan anggota - anggota di hadapan. Sesudah barisan lurus, sema diam dan tunggu hukuman pandang depan. PERBUATAN: 1. Melompat dengan kedua-dua kaki dalam satu masa; 2. Pergerakan kaki dan bahu tidak sekata ke hadapan dan badan condongke depan semasa meluruskan barisan; 3. "Pinggang lemah" semasa kaki bergerak; 4. Jarak dan bersetentang tidak betul; 5. Badan dan kepala tidak tegak semasa meluruskan barisan; 6. Turun tangan lambat dan siku bengkok. 7. Menepuk peha ketika menjatuhkan tangan. KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI BAHASA HUKUMAN 2 “ Pandang……..depan" PERBUATAN:
79 KAWAD STATIK KAWAD STATIK BERPUSING KE KANAN “Bergerak ke kanan………kanan pusing” BAHASA HUKUMAN Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing sebanyak 90 darjah ke kanan, di atas tumit kaki kanan dan hujung kaki kari dengan mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki kiri. Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki kanan terletak atas bumi menyerong ke kanan dan tumit kaki kin terangkat. Kedua-dua lutut lurus. badan tegak seperti kedudukan sedia. Keberatan badan di atas kaki kanan. Angkat kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kana dengan pantas kepada kedudukan PERBUATAN : 1. Tangan tidak rapat ke badan 2. Hentak kaki tending kuda. 3. Membongkok 4. Lutut bengkok 5. Angkat peha melebihi 45 darjah KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
80 KAWAD STATIK KAWAD STATIK BERPUSING KE KIRI "Bergerak ke kiri, Kiri.... pusing". BAHASA HUKUMAN Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing sebanyak 90 dariah ke kiri, di atas tumit kaki kiri dan hujung kaki kanan dengan mengangkat hujung kaki kiri dan tumit kaki kanan. Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki kiri terletak atas bumi menyerong ke kiri dan tumit kaki kanan terangkat. Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti kedudukan sedia . Keberatan badan di atas kaki kiri. Angkat kaki kanan dan hentak di sebelah kaki kiri dengan pantas kepada kedudukan sedia. PERBUATAN : 1. Tangan tidak rapat ke badan 2. Hentak kaki tendang kuda. 3. Membongkok 4. Lutut bengkok 5. Angkat peha melebihi 45 darjah KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
81 KAWAD STATIK KAWAD STATIK BERPUSING KE BELAKANG Menghadap ke belakang, "Belakang . using". BAHASA HUKUMAN 1 Dengan menetapkan kedua-dua lutut lurus, hendaklah berpusing 180 darjah mengikut pusingan jam (ikut bahu kanan), di atas tumit kaki kanan dan hujung kaki kiri dengan mengangkat hujung kaki kanan dan tumit kaki kiri. Apabila sampai ke hala yang baru tapak kaki kanan terletak atas bumi menyerong ke kanan dan tumit kaki kiri terangkat. Kedua-dua lutut lurus, badan tegak seperti kedudukan sedia. Keberatan badan di atas kaki kanan. Angkat kaki kiri dan hentak di sebelah kaki kanan dengan pantas kepada kedudukan sedia PERBUATAN : 1. Tangan tidak rapat ke badan 2. Hentak kaki tendang kuda. 3. Membongkok 4. Lutut bengkok 5. Angkat peha melebihi 45 darjah. 6. Badan melonjak ketika berpusing KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI Menghadap ke hadapan, "Belakang ....Pusing" BAHASA HUKUMAN 2
82 KAWAD STATIK KAWAD STATIK BERSURAI / KELUAR BARIS “Keluar........ baris” BAHASA HUKUMAN Skuad itu hendaklah dalam keadaan tutup barisan, pusing ke kanan, hentak kaki kiri di sebelah kaki kanan, hormat sekali terus melangkah mulai kaki kanan ke hadapan tiga Langkah dalam masa cepat. PERBUATAN BERSURAI: Keluar baris bermaksud aktiviti belum tamat, malah bersurai sementara sahaja dan hormat tidak dikehendaki. Anggota tidak boleh beredar dari padang kawad atau kawasan latihan. PERBUATAN KELUAR BARIS: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
LOG PENULISAN PELAJARAN BIL : 5 TARIKH : 7 FEBRUARI 2024 HARI : RABU TAJUK : KAWAD
83 KAWAD STATIK KAWAD DINAMIK CEPAT JALAN "Dari kanan/kiri... cepat jalan” BAHASA HUKUMAN - Langkah ke hadapan sejauh 30 inci dari tumit ke tumit mulai kaki kanan, dengan memacakkan tumit ke bumi, - Lutut lurus serta lenggangkan tangan separas bahu, tangan kanan ke belakang, - Jari genggam, ibu jari di bahagian atas menghala ke hadapan, kedua-dua lengan lurus. - Masa berjalan badan tegak, buka dada, serta pandang kehadapan 200meter PERBUATAN: 1. Jalan mengenjut; 2. Lutut kendur; 3. Lenggang tangan tidak lurus dan tidak separas bahu ke hadapan dan tidak semaksima ke belakang. 4. Hujung kaki menghala keluar semasa memacak tumit: 5. Pinggang lemah ; pandang kebawah dan membengkok dan mengheret tumit semasa berialan 6. Semasa berjalan satu tangan tidak lenggang dan lenggang tangan tidak sama. 7. Mendongak secara keterlaluan. KESALAHAN BIASA: - Lenggang tangan ke belakang semaksima yang boleh. - Lenggang tangan ke hadapan separas dengan bahu. - Melangkah dengan memacakkan tumit tanpa membengkokkan lutut. INGATAN: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
84 KAWAD STATIK KAWAD DINAMIK BERHENTI "Skuad..„Henti" BAHASA HUKUMAN - Bahasa "skuad" untuk memberi bahasa amaran dan "henti", semasa beri tumit kaki kiri mencecah bumi di hadapan kaki kanan. - 'Check' atas kaki kanan. - Hentak kaki kiri dikuti kaki kanan dan pada masa yang sama kedua - dua tangan dibawa ke sisi dalam kedudukan sedia PERBUATAN: 1. Bergoyang selepas berhenti 2. Badan tidak cukup tegap dan tetap selepas berhenti. 3. Mengangkat kaki kanan rendah semasa dihentakkan ke tumit kiri. 4. Lurus. jarak. bersetentang tidak betul selepas berhenti. 5. Turun tangan terlalu lambat 6. Antara tumit tidak rapat dan antara hujung kaki tidak 30 darjah. 7. Angkat peha melebihi 45 darjah 8. Perbuatan check' menjadi hentak kaki KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
85 KAWAD STATIK KAWAD DINAMIK KE BELAKANG PUSING “Bergerak ke kanan / kiri, belakang. .....pusing!" BAHASA HUKUMAN - Hukuman pusing diberi semasa kaki kanan jejak ke bumi, angkat kaki kiri letak di sebelah kaki kanan dalam keadaan menghala ke kanan, - Angkat kaki kanan menghala ke kanan dan letak di sebelah kaki kiri, - Angkat kaki kiri dan hentak sebelah kaki kanan. dengan pantas hulurkan kaki kanan dan terus perlahan jalan. PERBUATAN: 1. Semasa berpusing lutut bengkok 2. Membiarkan tangan terrhayun – hayun dari kedudukansedia. 3. Tidak mengekalkan jarak langkah 4 Tidak berpusing tepat dengan kepala, badan, bahu dan kaki 5. Pergerakan berpusing tidak serupa dengan masa berjalan 6. Tidak mengangkat peha 45 darjah 7. Hujung kaki menjunam ke bumi atau mendongak. KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI
86 KAWAD STATIK KAWAD DINAMIK TUKAR LANGKAH “Tukar langkah semasa berjalan, tukar ..langkah" BAHASA HUKUMAN - Hukuman " tukar" diberi semasa kaki kanan jejak tanah. - Hukuman "langkah" di beri atas kaki kiri - Hentak kaki kanan di sebelah kaki kiri. - Hentak kaki kiri disebelah kaki kanan - Langkah kaki kanan ke hadapan dan terus cepat jalan. PERBUATAN: (a) Dalam masa berjalan: - Tidak melangkah penuh bagi pergerakan yang ketiga. (b) Dalam masa hentak kaki: - Badan membongkok. - Terlalu pantas KESALAHAN BIASA: KAWAD KAWAD ASAS KAKI