แผนการสอน เทอม 1- 64

ผลทีเ่ กิดกับผ้เู รยี นสอดคลอ้ งหลัก ปศพพ. ดังนี้

องคป์ ระกอบ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี ูมิค้มุ กนั ท่ีดีในตัว
หลกั ความ
พอเพียง - มีการแบง่ กลุ่มทเ่ี หมาะสม - มกี ารวเิ คราะหเ์ นอ้ื หา - วางแผนการทำกิจกรรมทไ่ี ดร้ ับ

ความรู้ - เลือกใชว้ ัสดุ ส่อื อปุ กรณ์ ได้ ความรูเ้ พื่อนำมาอธบิ าย มอบหมายได้อยา่ งเหมาะสมชัดเจน
คุณธรรม
เหมาะสมและคุ้มค่ากบั การเรียน ในรูปแบบท่เี ข้าใจงา่ ย - มีการเตรยี มสื่อ อุปกรณ์ให้พร้อมก่อน

- มีการเรียนรตู้ ามหัวข้อ - อธิบายโดยการนำเสนอ ลงมือทำ

โครงสร้างและหน้าท่ีของภาษา งานได้อยา่ งชดั เจน - วางแผนกำหนดแบ่งหนา้ ท่ีการ

- มกี ารเช่อื มโยงเนื้อหาท่ี ทำงานในกลมุ่ เหมาะสม ในการสรปุ ใบ

สรุปอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนและ ความรู้ ในรปู แบบมายเมบ็

มีเหตผุ ลประกอบในการ - ศกึ ษาขั้นตอนการการปฏบิ ตั ิงานท่ี

อธิบาย ได้รับมอบหมายให้เข้าใจกอ่ นลงมือทำ

- สามารถปรับเปลีย่ นเหตุการณ์

ได้ตามทผี่ ู้เรียนสนใจ

ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การเข้าสู่

สังคมและการศกึ ษาต่อ รวมทั้งเชือ่ มโยงความร้ทู างดา้ นภาษาตา่ งประเทศกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน

มีความใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน มคี วามรับผิดชอบ สามคั คี มรี ะเบียบวนิ ัย ความซื่อสตั ย์ ความพอเพียง

ความตรงต่อเวลา ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล

ผเู้ รยี นได้เรียนรู้ การใชช้ ีวติ ทส่ี มดลุ และพร้อมกับการเปล่ียนแปลงใน 4 มติ ิ

ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ดา้ น วัตถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม
องค์ความรู้

ความรู้ - ผู้เรยี น มีความรู้ใน - รูจ้ ักวิธกี ารทำงานเป็น - รจู้ กั รกั ษาส่งิ แวดล้อม - ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็

การเลอื กใชส้ อื่ วสั ดุ กลุ่ม/การอย่รู ่วมกนั การ - รักษาความสะอาด เครื่องมอื ในการจดั การด้าน

อุปกรณ์ ในการเรยี น แบง่ หนา้ ทร่ี ับผดิ ชอบ ภายในศูนย์การเรยี น การเรยี น การแสวงหาความรู้

การสอน ได้ถกู ต้อง - รจู้ กั รับฟงั ความคิดเหน็ - มคี วามรเู้ กยี่ วกบั การ การเข้าสสู่ ังคมและการศึกษา

- มีความรู้ในเรอ่ื ง ของสมาชิกในกลุ่ม กำหนดเป้าหมายและ ตอ่
โครงสร้างและหน้าท่ี - แลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นการ วางแผนการเรยี นรู้ดว้ ย
ของภาษา
เรียนรู้ดว้ ยตนเอง ตนเอง

ทกั ษะ - นำขอ้ มูลมาใช้ในการ - ยอมรับในความสามารถ -ลงมอื ปฎิบตั ิในการ - เชื่อมโยงความรทู้ างด้าน

สรปุ องคค์ วามรูไ้ ด้ถกู ต้อง ของสมาชิกในกลุ่ม เรยี นรู้ดว้ ยเอง ภาษาต่างประเทศกับกล่มุ

- เลือกวธิ ีการเรยี นรู้ดว้ ย - ได้รับความรว่ มมือในการ สาระการเรยี นรู้อนื่

ตนเองได้อย่างเหมาะสม ทำงานกลุ่ม

และถูกตอ้ ง - ออกแบบการทำมายเมบ็ ได้

- เลอื กใชส้ ือ่ ในการเรยี นรู้ เหมาะสมกับสงั คมในปจั จบุ ัน

ดว้ ยตนเองท่ีเหมาะสม

ค่านิยม - ภมู ใิ จในผลงานของ -มคี วามสามัคคีในการ -เห็นคุณค่าของศนู ย์ - มีเจตคติต่อการทำงาน

ตนเอง เหน็ คุณคา่ ใน ทำงานกลุ่ม การเรยี น และ ร่วมกัน

การใชส้ อื่ วัสดุ อปุ กรณ์ -มคี วามเอ้ือเฟอ้ื เผ่ือแผ่ใน ส่งิ แวดลอ้ มใน - ตระหนกั ถึงความสามัคคี

ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม การทำงานกลุ่มรว่ มกัน สถานศึกษา และการทำงานรว่ มกัน

- ตระหนักหลกั การเลอื ก -ยอมรับฟังความคดิ เห็นและ - เห็นคณุ คา่ ของการ - เหน็ ความสำคัญของการ

ใชส้ งิ่ ของบนพ้ืนฐาน ยอมรับเสยี งข้างมาก เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ดว้ ยตนเอง

ความพอเพียง -เห็นความสำคัญและคุณค่า

-เหน็ ความสำคญั เจตคต/ิ ปจั จัย ที่ทำใหก้ าร

ความสำคัญของการ เรียนร้ดู ้วยตนเองประสบ

เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ความสำเรจ็

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17

ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย

แบบพบกลุ่ม เวลา 6 ช่ัวโมง

เรอ่ื ง โครงการประกวดโครงงานนักศึกษา กศน.เขตหว้ ยขวาง วนั ท่ี 19 เดือน กันยายน พ.ศ 2564

.................................................................................................................................................................................

ของนางสาวเยาวภา บญุ ญาธกิ าร ศูนย์การเรยี นชมุ ชนโรงเรียนจนั ทร์หนุ่ บำเพญ็ จงั หวดั กรุงเทพมหานคร

......................................................... ............................................................................................................... ...

1. มาตรฐานการเรียนรู้

การจัดการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการศึกษานอกโรงเรียน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2544 และ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้

ผู้เรียนมีการเรียนรู้โดยการทำโครงงานเพ่ือให้นักศึกษาได้ร่วมกันวางแผนการทำงาน ศึกษาข้อมูล นำปัญหาใน
ชุมชนมาร่วมกันแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่บูรณาการในเน้ือหาสาระของหมวดวิชาที่เรียน ไม่น้อยกว่า
ภาคเรียนละ 1 โครงงาน เพ่ือให้ผู้เรียนนำโครงงานที่จัดทำมาเสนอเพื่อรับการประเมินผลการจัดการจัด
กระบวนการเรยี นรู้ และกระตุ้นให้เกดิ ความกระตอื รอื รน้ ในการเรียนรู้มากยิ่งขน้ึ ซ่ึงจะทำให้บรรลวุ ัตถุประสงค์ของ
การจัดการเรียนรแู้ ละสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

เพ่ือใหค้ วามรู้ ความเข้าใจในการเตรยี มความพร้อม เพ่อื เขา้ รับการประเมนิ ผลที่ถูกต้อง และมีกระบวนการ
การเรียนรู้แบบโครงงาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตห้วยขวางจึงได้จัด โครงการ
ประกวดโครงงานนักศกึ ษา กศน.เขตห้วยขวาง เพื่อให้แสดงออกซ่ึงความสามารถในการนำเสนอผลงานให้ประจักษ์
แก่สาธารณะชนและนำมาซ่งึ ความภาคภมู ิใจ

2. ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง

ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการกระบวนการการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยสามารถแสดงออก
ซ่ึงความสามารถและนำเสนอผลงานให้ประจักษ์แก่สาธารณะชน อีกท้ังยังสร้างสามารถนำความรู้ท่ีได้ไป
ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

3. สาระการเรียนรู้ /เน้อื หา
1. แนะแนวประชาสัมพนั ธ์เกี่ยวกบั การศึกษาต่อ
2. ประเมินโครงงาน
3. ปัจฉิมนเิ ทศนักศกึ ษาทจี่ บหลกั สตู รการศกึ ษาในภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564

4.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. มีกระบวนการการเรยี นรแู้ บบโครงงาน
2. ได้แสดงออกซ่ึงความสามารถในการนำเสนอผลงานให้ประจักษ์แก่สาธารณะชนและนำมาซึ่งความ

ภาคภูมิใจ
3. เกดิ การเรยี นร้แู บบบูรณาการและสามารถนำความรทู้ ไี่ ด้ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันได้

5. ขั้นตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้
ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปญั หาความต้องการ
1. วิทยากรและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ซักถาม/แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับโครงการประกวดโครงงาน

นักศึกษา กศน.เขตห้วยขวาง

ขนั้ ที่ 2 แสวงหาข้อมลู และการจดั การเรียนรู้
1. ผู้เรียนรับฟังการบรรยายจากวิทยากรในเร่ือง จากสถาบันการศึกษาจากเครือข่ายร่วมแนะแนว
ประชาสมั พนั ธ์การศกึ ษาตอ่
2. ผเู้ รียนรับฟงั การเล่าประสบการณ์ ทเี่ คยเข้ารว่ มประกวดโครงงาน ได้รับรางวัลชนะเลิศอันดับ 1 เพือ่ ให้
ผเู้ รยี นได้นำแนวทางในการจดั ทำโครงงานเพือ่ เข้ารว่ มแข่งขันได้
ขน้ั ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยุกต์ใช้
1. ให้ผู้เรียนแต่ละคนทำสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการบรรยายของวิทยากร ลงในสมุดบันทึกการเรียนรู้
ของแต่ละคน
2. ให้ผู้เรียนศึกษาโครงงานของแต่ละศูนย์การเรียน แล้วสรุปรายละเอียดของโครงงานท่ีผู้เรียนสนใจลง
ในสมดุ
ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
- สมุดบนั ทึกการเรียนรู้

6. ส่อื การเรยี นรู้
- สมดุ บันทกึ การเรียนรู้

7. การวดั และประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้
- ประเมินจากสมดุ บันทึกการเรียนรู้
ด้านทักษะ
- จากการสังเกตการทำกิจกรรมของผูเ้ รยี น
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม
- ประเมนิ จากความรบั ผดิ ชอบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย
- ประเมนิ โดยการสงั เกตพฤติกรรมในการรว่ มกจิ กรรม

บันทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. กิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
2. สภาพปัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
3. วิธีการแก้ปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
4. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแก้ปญั หา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงช่ือ................................................ครผู ู้สอน
(นางสาวเยาวภา บญุ ญาธิการ)
ครู คศ.2

5. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ สถานศกึ ษา
.......................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ........................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงช่อื .................................................ผู้ตรวจ
(นายพเิ ชษฐ เสอื เฒา่ )

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการ กศน.เขตห้วยขวาง
วันที่ .......... เดอื น............................... พ.ศ.....................

ตารางวิเคราะห์ตามหลกั ปรชั ญาของ ปศพพ. (แผนการสอนครงั้ ท่ี 17)

ผสู้ อนนำมาใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี

หลักความพอเพยี ง พอประมาณ มเี หตผุ ล มภี ูมิค้มุ กันท่ีดใี นตัว
ประเด็น

- กำหนดฐานการเรียนรู้ และ - เนอ้ื หาทเ่ี กิดขนึ้ สอดคล้อง - กำหนดแนวทางอยา่ งชัดเจน

เนอ้ื หา เหมาะกับวัยของผู้เรียน กบั มาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั - ครูเตรียมสถานที่

- จดั กจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รยี นได้ปฏบิ ตั ิ - ผู้เรียนไดป้ ฏบิ ัตจิ รงิ และเกดิ - มกี ารเขา้ ศึกษาเรยี นรูต้ ามฐาน
ตนเอง
วิธีการจดั กิจกรรม ทักษะการคิดตามทค่ี รูชีแ้ จง การเรยี นรใู้ นแต่ละฐาน
- เลอื กใชใ้ บความรู้ท่ีเหมาะสม
สอ่ื /อุปกรณ์ กบั ผเู้ รียน และตระหนักถงึ ผลทเ่ี กดิ ขนึ้
แหล่งเรยี นรู้ - มีสอ่ื เอกสารการชี้แจงที่
เพยี งพอกบั ผเู้ รียน หากไม่ปฎิบตั ติ ามทตี่ กลง
ความรู้
คณุ ธรรม - มแี หล่งเรยี นรู้ท่ีเอ้อื ต่อการจัด - การระดมความคิดทำให้
กิจกรรม เวลาท่กี ำหนด และวัย
ของผู้เรียน ทำงานกลุ่มเกดิ มิตทิ างสงั คมที่

ชดั เจน

- เลอื กใชส้ อ่ื อปุ กรณ์ ที่ - เตรยี มสอ่ื อปุ กรณ์ ให้พร้อมกับ

ผู้เรียนสามารถเรยี นรไู้ ดด้ ว้ ย การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

ตนเอง เพื่อใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้

- เลือกใช้สื่อ อุปกรณ์ที่

ผ้เู รยี นเกดิ ความเข้าใจได้งา่ ย

- แหล่งเรียนรู้เก่ียวกับ - สำรวจ แหล่งเวบ็ ไซต์ที่ตอ้ งการ

วทิ ยาศาสตร์ ใหผ้ เู้ รียนศึกษาคน้ คว้าเพ่มิ เติม

- ประเมินผลด้วยวิธที ี่หมาะสม ล่วงหนา้

ตรงตามตัวชี้วัดทำให้บรรลุ

เปา้ หมาย

- ความรเู้ รื่องโครงการประกวดโครงงานนักศกึ ษา กศน.เขตห้วยขวาง
- ครมู คี วามรูใ้ นเร่ืองแนะแนวประชาสมั พันธ์เกี่ยวกบั การศึกษาต่อ การประเมนิ โครงงาน และ
ปจั ฉมิ นเิ ทศนักศึกษาทจ่ี บหลักสตู รการศึกษาในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564
- มีความรู้ทถี่ ูกตอ้ งชัดเจน ความเมตตา ใฝ่เรียนรู้ ความขยัน ความอดทน ความพอเพยี ง ความ
พอประมาณ ความมเี หตุผล

ผลทเี่ กิดกบั ผู้เรยี นสอดคลอ้ งหลกั ปศพพ. ดังน้ี

องคป์ ระกอบ พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู คิ ุม้ กันท่ีดใี นตัว
หลักความ
พอเพียง - มกี ารแบง่ กลุ่มที่เหมาะสม -มีการวเิ คราะหเ์ นอ้ื หา - วางแผนการทำกจิ กรรมที่ไดร้ ับ

ความรู้ - เลือกใชว้ สั ดุ สือ่ อุปกรณ์ ความรู้ จากสือ่ หนงั สือ มอบหมายได้อย่างเหมาะสมชัดเจน
คณุ ธรรม
ได้เหมาะสมและคุ้มคา่ กับการ แบบเรียนเพื่อนำมาอธิบาย - มกี ารเตรยี มส่ือ อุปกรณ์ให้พร้อมก่อน

เรยี น ในรปู แบบที่เข้าใจง่าย ลงมอื ทำ

- อธบิ ายโดยการนำเสนอ - ศกึ ษาข้นั ตอนการการปฏิบตั งิ านท่ี

งานได้อย่างชดั เจน ได้รับมอบหมายให้เข้าใจก่อนลงมือทำ

-มกี ารเชอื่ มโยงเนอ้ื หาอย่าง - สามารถปรบั เปล่ยี นเหตุการณ์ได้ตามที่

เป็นขั้นตอนและมีเหตผุ ล ผเู้ รียนสนใจ และตามเหตุการณป์ ัจจุบนั

ประกอบในการอธบิ าย

ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการกระบวนการการเรียนรู้แบบโครงงาน โดยสามารถแสดงออก
ซึ่งความสามารถและนำเสนอผลงานให้ประจักษ์แก่สาธารณะชน อีกทั้งยังสร้างสามารถนำความรู้ท่ีได้ไป
ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ไดเ้ ปน็ อย่างดี
มคี วามใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น มีความรับผิดชอบ สามัคคี ยึดระเบยี บขอ้ ปฎบิ ัตทิ ่ีถูกต้อง ความพอเพียง ความตรงตอ่

เวลา ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล

ผู้เรยี นได้เรยี นรู้ การใชช้ ีวติ ทสี่ มดลุ และพร้อมกับการเปลีย่ นแปลงใน 4 มติ ิ
ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

ดา้ น วัตถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม
องคค์ วามรู้
- ผเู้ รียน มคี วามร้หู ลกั เกณฑ์ - รู้จักวธิ ีการทำงานเปน็ - รู้จักรักษาส่ิงแวดล้อม - มีความรู้ความเข้าใจ
ความรู้
ระเบียบ ข้อตกลง ข้อปฎบิ ัติ กลมุ่ /การอยรู่ ่วมกัน - รจู้ ักบทบาทหนา้ ที่ ในเรอื่ งการกระบวน
ทักษะ
ตน และการใช้สื่อท่ถี ูกตอ้ ง - รู้จกั รับฟงั ความคดิ เห็น การทำความสะอาด การการเรยี นรแู้ บบ
คา่ นยิ ม
เก่ียวกับโครงการประกวด ของสมาชิกในกลุ่ม ศนู ยก์ ารเรยี นทีต่ นเอง โครงงาน

โครงงานนกั ศึกษา เรียน

- ปฏบิ ตั ติ ามขัน้ ตอน - ยอมรับในความสามารถ -ร่วมกันทำความ - นำเสนอผลงานใหประจกั ษ์

หลกั เกณฑ์ ระเบียบ ของสมาชิกในกลุ่ม และการ สะอาดศูนย์การเรียนท่ี แกส่ าธารณะชน

ขอ้ ตกลง ขอ้ ปฎบิ ัติตน อยูร่ ่วมกนั ตนเองเรียนหลงั เสร็จ - สามารถนำความรทู้ ี่ได้

- นำขอ้ มูลในเอกสารที่ - ไดร้ ับความร่วมมือในการ ส้นิ การเรยี นการสอน ไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิต

ไดร้ บั มาใช้ในการปฎบิ ัติตน ทำงานกลมุ่ ประจำวันได้เปน็ อยา่ งดี

ภูมใิ จในผลงานของตนเอง -มคี วามสามคั คใี นการ เห็นคณุ ค่าของศนู ยก์ าร - มเี จตคตทิ ีดีตอ่

เห็นคณุ ค่าในการใช้สื่อ วัสดุ ทำงานกล่มุ เรยี น และการร่วมกัน โครงงานนกั ศึกษา

อปุ กรณ์ รักษาสิง่ แวดลอ้ ม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 18

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

แบบพบกลมุ่ เวลา 6 ชั่วโมง

เร่อื ง การอ่าน (Reading) ขา่ ว (News) เพลงและโคลง (Song and Poetry) วนั ท่ี 26 เดอื น กนั ยายน พ.ศ 2564

การใชพ้ จนานกุ รม (Using dictionary

...................................................................................................................................................................................

ของนางสาวเยาวภา บุญญาธกิ าร ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชนโรงเรยี นจนั ทร์หนุ่ บำเพญ็ จังหวัดกรุงเทพมหานคร

........................................................................................................................................................................ .........

1. มาตรฐานการเรยี นรู้

มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติเกีย่ วกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พดู อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ

ด้วยประโยคท่ีซับซ้อนมากข้ึนในชีวิตประจำวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรม และ

กาลเทศะของเจา้ ของภาษา

2. ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง
ผู้เรียนสามารถสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหา

ความรู้ การเข้าสู่สังคมและการศึกษาต่อ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ทางด้านภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ
การเรยี นร้อู ืน่

3. สาระการเรยี นรู้ /เน้อื หา
 การอา่ นกราฟ การต์ ูน ตาราง สัญลักษณ์ สถิติ ดัชนี บรรณานกุ รม
(Reading : Graph/Cartoon/Table/Sign /Statistic/Index/ Biography)
 ขา่ ว (News)
 เพลงและโคลง (Song and Poetry)
 การใช้พจนานุกรม (Using dictionary

4.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้ การเข้าสู่

สังคมและการศึกษาตอ่ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ทางดา้ นภาษาตา่ งประเทศกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อืน่

5. ขนั้ ตอนการจดั กระบวนการเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปญั หาความตอ้ งการ
1. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน และสอบถามความรเู้ ดิมของแตล่ ะบคุ คลทีม่ ตี อ่ การอา่ น (Reading) ข่าว (News)

เพลงและโคลง (Song and Poetry) การใช้พจนานุกรม (Using dictionary)
2. ครูและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ซักถาม/แสดงความคิดเห็นเก่ียวเรื่อง การอ่านกราฟ การ์ตูน ตาราง

สัญลักษณ์ สถิติ ดัชนี บรรณานุกรม (Reading : Graph/Cartoon/Table/Sign /Statistic/Index/ Biography)
ข่าว (News) เพลงและโคลง (Song and Poetry) การใช้พจนานกุ รม (Using dictionary)

ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และการจดั การเรยี นรู้
1. ให้ผู้เรียนช่วยกันระดมความคิดโดยการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซ่ึงจะแบ่งออกได้เป็น 8 กลุ่ม กลุ่มละ
6 - 8 คน ซ่งึ ในแต่ละกลุ่มจะได้ใบความรู้ ดงั ต่อไปน้ี

- กลมุ่ ท่ี 1 และ 2 ใบความรู้ เร่ือง การอ่าน (Reading)
- กลุ่มท่ี 3 และ 4 ใบความรู้ เรือ่ ง ข่าว (News)
- กล่มุ ท่ี 5 และ 6 ใบความรู้ เร่อื ง เพลงและโคลง (Song and Poetry)
- กล่มุ ที่ 7 และ 8 ใบความรู้ เรอื่ ง การใช้พจนานุกรม (Using dictionary)
2. ครเู ปิดโอกาสให้ผู้เรยี นในแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ที่ตนเองได้รับร่วมกัน และสรุปองค์ความรู้ท่ไี ด้รับ
ลงในรปู แบบของมายแม็บปงิ้ พร้อมส่งตัวแทนในการนำเสนอหน้าชั้นเรยี น
ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ัติและนำไปประยกุ ตใ์ ช้
1. ใหผ้ ูเ้ รียนแต่ละคนทำใบงานตามที่นกั ศกึ ษาของแต่ละคนไดร้ บั ตามหัวข้อใบความรู้
2. ให้ผู้เรียนแต่ละคนไปศึกษาความรู้เพ่ิมเติมในหัวข้อการทำข้อสอบแบบเว้นช่องว่างอย่างมีระบบ
(Cloze Test) ภูมิหลังเจ้าของภาษาวัฒนธรรม (Cultural Background) และการตรวจจับที่ผิด (Error
Detection) สง่ ครใู นรูปแบบ กรต.
ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
1. ใบสรุปองคค์ วามรู้มายแม็บป้งิ
2. ใบงาน

6. ส่ือการเรียนรู้
1. ใบความรู้ เร่อื ง การอ่าน (Reading)
2. ใบความรู้ เรอื่ ง ขา่ ว (News)
3. ใบความรู้ เรือ่ ง เพลงและโคลง (Song and Poetry)
4. ใบความรู้ เรือ่ ง การใช้พจนานุกรม (Using dictionary)
5. ใบงาน เร่ือง การอ่าน (Reading)
6. ใบงาน เร่อื ง ข่าว (News)
7. ใบงาน เรอ่ื ง เพลงและโคลง (Song and Poetry)
8. ใบงาน เรื่อง การใชพ้ จนานกุ รม (Using dictionary)

7. การวดั และประเมนิ ผล
ดา้ นความรู้
- ประเมินจากการนำเสนอ
- ใบงาน
ดา้ นทักษะ
- ประเมนิ ผลจากการปฏิบัตงิ านร่วมกนั
- จากการสงั เกตการทำกจิ กรรมของผเู้ รียน
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ ม
- ประเมนิ จากความรับผิดชอบงานทไี่ ด้รับมอบหมาย
- ประเมินโดยการสงั เกตพฤติกรรมในการรว่ มกจิ กรรม

บนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. กิจกรรมการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
2. สภาพปญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
3. วิธีการแกป้ ญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
4. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการแกป้ ญั หา
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

ลงช่ือ................................................ครูผสู้ อน
(นางสาวเยาวภา บุญญาธิการ)
ครู คศ.2

5. ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา
...................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ....................................................
..................................................................................................................................... ...................................

ลงช่ือ.................................................ผูต้ รวจ
(นายพเิ ชษฐ เสอื เฒา่ )

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการ กศน.เขตห้วยขวาง
วันท่ี .......... เดอื น............................... พ.ศ.....................

ตารางวิเคราะห์ตามหลักปรชั ญาของ ปศพพ. (แผนการสอนคร้ังท่ี 18)

ผู้สอนนำมาใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ดังน้ี

หลกั ความพอเพยี ง พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมคิ ุ้มกนั ท่ดี ีในตัว
ประเดน็

- กำหนดเน้ือหาในเหมาะสมกบั - เนื้อหาที่เกิดขึ้นสอดคล้อง - กำหนดแนวทางอยา่ งชัดเจน
เน้ือหา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีว้ ดั และ กับมาตรฐาน ตัวช้ีวัด - ครเู ตรียมเน้ือหา

เหมาะกับวัยของผู้เรียน - ครูจัดเตรยี มใบงาน

- จดั กจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รยี นได้ปฏิบตั ิ - ผ้เู รยี นได้ปฏิบตั จิ ริงและ - มกี ารวางข้ันตอนการจดั การจัด
วธิ กี ารจดั กิจกรรม จริง
เกดิ ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ี

- จัดกิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นได้แสดง - การระดมความคิดทำให้ ชดั เจน

ความคดิ เห็นและระดมความคดิ ใน ทำงานกลุม่ เกดิ มิตทิ างสังคม - จดั เตรยี มกิจกรรมสำรองใน

การสรุปองคค์ วามรู้ - มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ถึง กรณที ี่ไมส่ ามารถจัดกล่มุ ระดม

การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ความคดิ ได้

ส่อื /อุปกรณ์ - เลอื กใช้ใบความรูแ้ ละใบกจิ กรรม - เลอื กใชส้ ื่อ อุปกรณ์ที่ - เตรยี มสือ่ อปุ กรณ์ ให้พร้อมกับ

ท่เี หมาะสมกบั ผู้เรียน ผเู้ รียนสามารถเรียนรู้ไดด้ ้วย การจัดกิจกรรมการเรียน

- มสี อ่ื การเรียนทีเ่ พยี งพอกบั ตนเอง การสอน และเตรยี มสื่อที่มี

ผู้เรียน - เลือกใชส้ ่ือ อุปกรณ์ ความหลากหลาย

- ท่ที นั สมัย เหมาะแก่การ - ลำดบั ขน้ั ตอนในการใชส้ อ่ื

เรยี นรู้และสามารถเข้าใจง่าย - ครมู ีความชำนาญในการใช้สื่อ

แหลง่ เรยี นรู้ - มีแหลง่ เรียนรูท้ ่ีเออื้ ต่อการจัด - สือ่ มคี วามชัดเจนหมาะสม - สำรวจ ตรวจสอบแหลง่ เรยี นรู้

กจิ กรรม เวลาท่กี ำหนด และวัย กับเนอ้ื หา - จัดเตรยี มแหลง่ เรยี นรู้

ของผู้เรียน - แหล่งเรียนรู้ผู้เรียนสามารถ - ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ล่วงหนา้

คน้ หาง่ายสะดวก เช่นเวบ็ ไซต์

- มกี ารออกแบบการวัดผลและ - ประเมินผลด้วยวธิ ที ่ี - วางแผนการออกแบบ
การประเมนิ ผล ประเมินผลได้เหมาะสมตามตวั ช้วี ดั เหมาะสม ตรงตามตวั ชว้ี ดั ประเมนิ ผลใหต้ รงตามตัวชี้วัด

เนื้อหา เวลา และวยั ของผเู้ รียน ทำให้บรรลเุ ป้าหมาย - มีการประเมินในหลายรปู แบบ

ความรู้ - ความรู้ เรือ่ ง การอา่ น (Reading) ขา่ ว (News) เพลงและโคลง (Song and Poetry) การใช้
คุณธรรม พจนานกุ รม (Using dictionary)
- ครูมคี วามรู้ใน เร่อื ง การอ่านกราฟ การ์ตูน ตาราง สญั ลักษณ์ สถิติ ดชั นี บรรณานุกรม (Reading :
Graph/Cartoon/Table/Sign /Statistic/Index/ Biography) ขา่ ว (News) เพลงและโคลง (Song
and Poetry) การใช้พจนานุกรม (Using dictionary)
- มีความรทู้ ี่ถูกตอ้ งชดั เจน ความรัก ความเมตตา ใฝ่เรยี นรู้ ความขยนั ความอดทน ความเสียสละ
ความพอเพยี ง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล

ผลที่เกดิ กับผ้เู รียนสอดคลอ้ งหลกั ปศพพ. ดังน้ี

องค์ประกอบ พอประมาณ มีเหตุผล มภี มู ิคุ้มกนั ทด่ี ใี นตัว
หลักความ
พอเพยี ง - มกี ารแบง่ กลมุ่ ที่เหมาะสม - มกี ารวเิ คราะหเ์ น้อื หา - วางแผนการทำกจิ กรรมทไ่ี ดร้ ับ

ความรู้ - เลือกใชว้ ัสดุ สื่อ อุปกรณ์ ได้ ความรู้เพ่ือนำมาอธิบาย มอบหมายได้อย่างเหมาะสมชัดเจน
คณุ ธรรม
เหมาะสมและคุ้มค่ากบั การเรียน ในรปู แบบท่ีเข้าใจง่าย - มีการเตรยี มสื่อ อปุ กรณ์ให้พร้อมก่อน

- มกี ารเรยี นรู้ตามหวั ข้อการอา่ น - อธิบายโดยการนำเสนอ ลงมอื ทำ

(Reading) ขา่ ว (News) เพลง งานได้อย่างชัดเจน - วางแผนกำหนดแบง่ หนา้ ท่กี าร

และโคลง (Song and Poetry) - มกี ารเชือ่ มโยงเนอ้ื หาท่ี ทำงานในกล่มุ เหมาะสม ในการสรุปใบ

การใชพ้ จนานุกรม (Using สรุปอย่างเปน็ ขัน้ ตอนและ ความรู้ ในรูปแบบมายเมบ็

dictionary) มเี หตผุ ลประกอบในการ - ศกึ ษาข้ันตอนการการปฏบิ ตั งิ านท่ี

อธบิ าย ไดร้ บั มอบหมายให้เขา้ ใจกอ่ นลงมอื ทำ

- สามารถปรับเปลยี่ นเหตุการณ์

ไดต้ ามทผ่ี ูเ้ รยี นสนใจ

ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือในการจัดการด้านการเรียน การแสวงหาความรู้

การเข้าสู่สังคมและการศึกษาต่อ รวมท้ังเช่ือมโยงความรู้ทางด้านภาษาต่างประเทศกับกลุ่มสาระ

การเรยี นรู้อืน่

มีความใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน มคี วามรับผดิ ชอบ สามคั คี มีระเบียบวินยั ความซ่อื สัตย์ ความพอเพียง

ความตรงต่อเวลา ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล

ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ การใชช้ ีวติ ทีส่ มดลุ และพร้อมกบั การเปลี่ยนแปลงใน 4 มติ ิ

ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง

ด้าน วตั ถุ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม
องค์ความรู้

ความรู้ - ผเู้ รยี น มีความรู้ใน - รู้จักวธิ กี ารทำงานเป็น - ร้จู กั รกั ษาส่ิงแวดล้อม - ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็น

การเลอื กใช้สอ่ื วัสดุ กลุ่ม/การอยู่รว่ มกัน การ - รักษาความสะอาด เครือ่ งมือในการจัดการดา้ น

อปุ กรณ์ ในการเรยี น แบง่ หน้าที่รบั ผดิ ชอบ ภายในศนู ย์การเรยี น การเรียน การแสวงหาความรู้

การสอน ได้ถูกต้อง - ร้จู ักรับฟังความคดิ เห็น - มีความรู้เก่ยี วกับการ การเขา้ สสู่ ังคมและการศึกษา

- มคี วามร้ใู นเรือ่ ง ของสมาชิกในกลุ่ม กำหนดเปา้ หมายและ ตอ่
การอ่าน (Reading) - แลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นการ วางแผนการเรียนรูด้ ว้ ย
ขา่ ว (News) เพลงและ เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง
โคลง (Song and ตนเอง

Poetry) การใช้

พจนานกุ รม (Using

dictionary)

ทกั ษะ - นำข้อมูลมาใช้ในการ - ยอมรบั ในความสามารถ -ลงมือปฎิบัติในการ - เชอื่ มโยงความรทู้ างด้าน

สรุปองค์ความรู้ไดถ้ กู ต้อง ของสมาชิกในกลุ่ม เรยี นรู้ดว้ ยเอง ภาษาต่างประเทศกบั กล่มุ

- เลอื กวิธกี ารเรียนรดู้ ว้ ย - ไดร้ ับความร่วมมือในการ สาระการเรียนรู้อ่ืน

ตนเองไดอ้ ย่างเหมาะสม ทำงานกลมุ่

และถกู ตอ้ ง - ออกแบบการทำมายเมบ็ ได้

- เลอื กใช้สอ่ื ในการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั สงั คมในปจั จุบนั

ด้วยตนเองท่ีเหมาะสม

ค่านิยม - ภมู ใิ จในผลงานของ -มีความสามัคคใี นการ -เห็นคุณค่าของศูนย์ - มีเจตคตติ ่อการทำงาน

ตนเอง เห็นคุณคา่ ใน ทำงานกลุ่ม การเรียน และ ร่วมกัน

การใช้สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ -มีความเอ้ือเฟอ้ื เผื่อแผ่ใน สงิ่ แวดล้อมใน - ตระหนกั ถึงความสามคั คี

ไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสม การทำงานกลมุ่ รว่ มกนั สถานศึกษา และการทำงานร่วมกนั

- ตระหนกั หลักการเลือก -ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ และ - เห็นคุณคา่ ของการ - เห็นความสำคญั ของการ

ใช้สิ่งของบนพืน้ ฐาน ยอมรับเสียงข้างมาก เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

ความพอเพยี ง -เห็นความสำคญั และคณุ คา่

-เห็นความสำคญั เจตคติ/ปัจจัย ที่ทำให้การ

ความสำคัญของการ เรยี นรู้ด้วยตนเองประสบ

เรียนรู้ด้วยตนเอง ความสำเร็จ

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตหว้ ยขวาง
723หม่บู า้ นรชั ดานเิ วศน์ ถนนประชาอุทิศ 19
แขวงสามเสนนอก เขตห้วยขวาง
กรุงเทพมหานคร 10310
โทร 0 2274 3378