แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา การบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา ง 33101

แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชาการบัญชเี บือ้ งตน้ รหสั วิชา ง ๓๓๑๐๑
กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๖
ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖5

นางสาวลภสั นันท์ ไชยวงศษ์ า

ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔๗ จังหวดั เพชรบรุ ี

สังกัดสานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 อาเภอชะอา จงั หวัดเพชรบุรี

ท…่ี ………………………………………… วนั ที่ 17 พฤษภาคม 2565

เรือ่ ง ขออนมุ ตั ิใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

เรียน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบรุ ี

ด้วยข้าพเจ้า นางสาวลภัสนันท์ ไชยวงศ์ษา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้รับมอบหมายให้สอนในรายวิชา การบัญชี
เบ้ืองต้น รหัสวิชา ง 33101 จานวน 0.5 หน่วยกิต เวลาเรียน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน 20 ชั่วโมง/ภาคเรียน
ได้จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ในรายวิชาดังกล่าว เพ่ือใช้ในการประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในระดับช้ัน
มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 เปน็ ทีเ่ รียบรอ้ ยแล้ว

จึงเรยี นมาเพอ่ื โปรดอนุมตั ิ

ลงชอื่ .................................................
( นางสาวลภัสนนั ท์ ไชยวงศษ์ า )

ความเห็นของรองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ / ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ไดต้ รวจสอบองค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าดงั กลา่ วแลว้ พบวา่
ครบถ้วน ครอบคลุม และสอดคล้องตามหัวขอ้ เน้ือหา สาระมาตรฐานตวั ชว้ี ัด / ผลการเรยี นรู้
ควรปรบั ปรุง เพิ่มเตมิ หรอื แก้ไข ดงั นี้ …………………………………………………………………………………….

ลงชื่อ ...............................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธิธรานนท์ )

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
............/............./.............

เรยี นเสนอเพ่ือโปรดพิจารณา ไมอ่ นุมัติ เนื่องจาก ......................................................................
อนมุ ตั ติ ามเสนอ
ลงชอ่ื .....................................................
( นายวรี ะ แก้วกลั ยา )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวดั เพชรบรุ ี
............/............./.............

แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชา การบัญชีเบอ้ื งตน้ รหัสวิชา ง 33101
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

จดั ทาโดย
นางสาวลภัสนันท์ ไชยวงศ์ษา

ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี
สังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธบิ ายรายวชิ า
รายวชิ า การบญั ชีเบื้องต้น รหัสวิชา ง 33101
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 เวลา 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับความหมาย วัตถุประสงค์ และประโยชน์ของการบัญชี ข้อสมมติทางบัญชี
ความหมายของสินทรัพย์ หนี้สิน และส่วนของเจ้าของตามกรอบแนวคิดสาหรับการรายงานทางการเงิน สมการบัญชี
การวเิ คราะหร์ ายการค้า การบันทึกรายการคา้ ตามหลักบัญชีท่ีรับรองทั่วไปของธุรกิจเจา้ ของคนเดยี วในสมุดรายวันทั่วไป
ผ่านรายการไปบญั ชแี ยกประเภท และงบทดลอง

ผลการเรียนรู้
1. บอกความหมาย วตั ถปุ ระสงค์ และประโยชน์ของการบัญชีได้
2. บอกชอื่ หน่วยงานที่เก่ยี วข้องกบั วิชาชีพบญั ชีได้
3. บอกอาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผูป้ ระกอบวิชาชีพบัญชีได้
4. เขียนตวั เลขตามหลกั บัญชไี ด้
5. อธิบายศัพท์บญั ชไี ด้
6. บอกความหมายของ สนิ ทรัพย์ หนี้สนิ และส่วนของเจา้ ของได้
7. บอกสมการบัญชีและแก้สมการบญั ชีได้
8. ทางบแสดงฐานะการเงนิ ได้
9. วเิ คราะห์รายการค้าได้
10.บอกความหมาย ความสาคัญ และประเภทของสมุดบันทึกรายการขัน้ ต้นได้
11.บอกรปู แบบสมดุ รายวันทั่วไปได้
12.บนั ทึกรายการคา้ ในสมุดรายวนั ท่ัวไปได้
13.การจดั หมวดหมแู่ ละการกาหนดเลขท่ีบญั ชีได้
14.บอกความหมาย ความสาคัญและประเภทของบญั ชแี ยกประเภทได้
15.บอกรปู แบบบญั ชแี ยกประเภทได้
16.ผา่ นรายการไปบัญชีแยกประเภทท่วั ไปได้
17.หายอดคงเหลือในบญั ชแี ยกประเภทท่ัวไปได้
18.บอกความหมายและรูปแบบของงบทดลองได้
19.ทางบทดลองได้

รวมท้ังหมด 19 ผลการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 ผังมโนทศั น์รายวิชา
เรื่อง งบทดลอง ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 2

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 หนว่ ยกา
เร่อื ง การผา่ นรายการไป เรอ่ื ง ความร้เู บื้อง
บัญชีแยกประเภททัว่ ไป
วิชา การบ
ช้นั มธั ยมศ
ภาคเรยี นที่ 1 ป

หน่วยกา
เร่ือง การบันท

สมุดรา

า การบญั ชเี บอื้ งต้น หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2
20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต เร่ือง สมการบัญชแี ละงบแสดง

ารเรียนรู้ที่ 1 ฐานะการเงิน
งตน้ เกยี่ วกบั การบญั ชี
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3
บัญชีเบื้องตน้ เรอ่ื ง การวิเคราะหร์ ายการค้า
ศึกษาปีท่ี 6
ปกี ารศกึ ษา 2564

ารเรยี นรทู้ ี่ 4
ทกึ รายการค้าใน
ายวนั ทัว่ ไป

โครงสร้างรายวชิ า การบ
รหสั วชิ า ง 33101 รายวชิ า การบญั ชเี บ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอา
เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง / สปั ดาห์ จานวน 20

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ผลการเรยี นรู้

ที่ เรียนรู้ / เรอ่ื ง

1 ความรูเ้ บือ้ งตน้ 1. ความร้เู บือ้ งตน้ 1. บอกความหมาย วัตถุประสงค์
เกี่ยวกับการ เกี่ยวกับการบัญชี และประโยชนข์ องการบัญชีได้
บญั ชี
2. บอกชอื่ หน่วยงานทเ่ี กี่ยวข้องกบั
วิชาชีพบญั ชีได้

3. บอกอาชพี ทางการบัญชีและ
จรรยาบรรณของผ้ปู ระกอบวิชาชพี
บัญชไี ด้

4. เขียนตัวเลขตามหลกั บัญชีได้
5. อธบิ ายศัพทบ์ ญั ชไี ด้

6. บอกความหมายของ สนิ ทรัพย์

2 สมการบญั ชีและ 1. สมการบญั ชีและ หน้ีสนิ และสว่ นของเจา้ ของได้
งบแสดงฐานะ งบแสดงฐานะการเงิน 7. บอกสมการบัญชีและแก้สมการ
การเงิน
บัญชไี ด้

8. ทางบแสดงฐานะการเงินได้

บัญชีเบอ้ื งต้น ( พ้ืนฐาน )
บื้องตน้ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565
าชพี ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
0 ช่วั โมง / ภาคเรยี น จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม

การบัญชีมีความสาคัญและมีประโยชน์ธุรกิจ
ทุกประเภท เพื่อให้เกิดความเข้าใจในการนาไปปฏิบัติ
ให้เป็นแนวทางเดียวกันด้านบัญชี จึงต้องทาความ
เข้าใจความหมาย จุดประสงค์และประโยชน์ของการ 2 5 1 4 10
พ บัญชี ข้อแนะนาการเรียนวิชาบัญชี และแม่บทการ
บัญชีเพ่ือประยุกต์ใช้กับงานบัญชีทุกประเภทให้มี
ประสทิ ธิภาพ และความนา่ เช่อื ถือมากย่ิงขึ้น

สมการบัญชีถือเป็นหัวใจสาคัญท่ีสุดของการ

เรียนรู้วิชาการบัญ ชีเบ้ืองต้น เพราะหากเข้าใจ

ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ข อ ง ส ม ก า ร บั ญ ชี อ ย่ า งถ่ อ ง แ ท้ แ ล้ ว 2 5 14 10
จะสามารถวิเคราะห์รายการค้าและบันทึกรายการค้า

ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง

หนว่ ย ชอ่ื หน่วยการ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ผลการเรยี นรู้

ท่ี เรียนรู้ / เรือ่ ง

3 การวเิ คราะห์ 1. การวเิ คราะห์ 9. วเิ คราะห์รายการค้าได้
รายการคา้ รายการคา้

10.บอกความหมาย ความสาคญั และ

การบนั ทึก 1. การบันทกึ ประเภทของสมุดบันทึกรายการ
รายการคา้ ในสมดุ รายวัน
4 รายการคา้ ใน ท่วั ไป ข้ันต้นได้
สมดุ รายวนั 11.บอกรปู แบบสมุดรายวันทว่ั ไปได้
12.บันทกึ รายการค้าในสมุดรายวัน
ท่ัวไป

ทั่วไปได้

13.การจัดหมวดหมู่และการกาหนด

เลขท่บี ญั ชีได้

14.บอกความหมาย ความสาคัญและ

5 การผา่ นรายการ 1. การผ่านรายการไป ประเภทของบญั ชีแยกประเภทได้
ไปบญั ชีแยก บัญชแี ยกประเภททว่ั ไป 15.บอกรปู แบบบญั ชแี ยกประเภทได้
ประเภทท่ัวไป 16.ผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภท

ทวั่ ไปได้

17.หายอดคงเหลือในบญั ชแี ยก

ประเภทท่ัวไปได้

สาระสาคญั เวลา น้าหนักคะแนน
(ชม.) K A P รวม
5 3 2 10
การวิเคราะห์รายการค้าถือเป็นหัวใจของ 2
6 7 10 3 20
การบัญชี หากวิเคราะห์รายการค้าได้อย่างถูกต้อง

จะทาให้การบันทึกบัญชีเป็นไปอย่างสะดวก รวดเร็ว

และทาให้การแสดงผลการดาเนินงานและฐานะ

การเงินของกจิ การถกู ต้อง

สมุดรายวนั ท่ัวไป เป็นสมุดท่ีใช้บันทึกรายการ
ข้ันต้น โดยบันทึกเรียงตามลาดับวันท่ีที่เกิดรายการค้า
น้ันๆ ดังนั้นสมุดรายวันท่ัวไปจึงเป็นสมุดท่ีรวบรวม
รายการค้าไว้ท่ีเดียวกัน ทาให้การค้นหารายการค้า
เป็นไปอย่างสะดวกและรวดเร็ว สาหรับหลักเกณฑ์ใน
การบนั ทกึ บญั ชีนั้นใช้ระบบบญั ชีคู่

หลังจากท่ีกิจการบันทึกรายการค้าในสมุด 4 3 10 2 15
บันทึกรายการข้ันต้น ซึ่งในที่นี้คือสมุดรายวันทั่วไป
แล้ว ข้ันตอนต่อไปคือการผ่านรายการไปบัญชีแยก
ประเภท ซ่ึงจะแยกรายการค้าออกเป็น หมวดหมู่ซ่ึงมี
5 หมวด ได้แก่ หมวดสินทรัพย์ หมวดหน้ีสิน หมวด
ส่วนของเจา้ ของ หมวดรายได้ และหมวดค่าใชจ้ า่ ย

หน่วย ชื่อหน่วยการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ผลการเรยี นรู้

ท่ี เรียนรู้ / เรอ่ื ง

6 งบทดลอง 1. งบทดลอง 18.บอกความหมายและรูปแบบของ
งบทดลองได้

19.ทางบทดลองได้

รวม เวลา / คะแนน หน่วยการเรยี น
สอบวัดผลกลางภาคเรยี น
สอบวัดผลปลายภาคเรียน

รวมเวลาเรียน / คะแนน ตลอดภาคเรยี

สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั คะแนน
(ชม.) K A P รวม

ก า ร จั ด ท า งบ ท ด ล อ งเป็ น ก า ร พิ สู จ น์ 2 221 5
ความถูกต้องของการบันทึกบัญชีตามหลักบัญชีคู่ และ
เป็นการเตรียมพร้อมท่ีจะจัดทางบการเงินต่อไป งบ
ทดลองแสดงยอดคงเหลือของบัญชีทุกหมวด ซ่ึง
ปรากฏอยู่ทางด้านปกติของบัญชีหมวดน้ันๆ หากการ
บันทึกบัญชีและการหายอดคงเหลือถูกต้อง ยอดรวมท่ี
ปรากฏในงบทดลองจะต้องเทา่ กัน

18 27 27 16 70
1 - - - 10
1 - - - 20
ยน 20 - - - 100

การวเิ คราะหม์ าตรฐานแล
รายวชิ า การบญั ชีเบ้อื งตน้ ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 จ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ผลการ รู้อะไร / ทาอะไร ภาระงาน / ชนิ้ งาน
เรียนรู้

1. ความร้เู บอ้ื งต้น ขอ้ ท่ี 1 รู้อะไร ใบงานที่ 1
เกี่ยวกบั การบัญชี ขอ้ ท่ี 2
1. ความหมาย วตั ถปุ ระสงค์ และ เรือ่ ง ความรเู้ บ้ืองตน้

ขอ้ ที่ 3 ประโยชน์ของการบญั ชี เกี่ยวกบั การบัญชี

ข้อท่ี 4 2. หน่วยงานท่ีเก่ยี วข้องกบั วชิ าชพี

ขอ้ ที่ 5 บญั ชี

3. อาชพี ทางการบัญชแี ละ

จรรยาบรรณของผู้ประกอบ

วชิ าชพี บัญชี

4. ตัวเลขตามหลกั บญั ชี

5. ศพั ท์บัญชี

ทาอะไร

1. บอกความหมาย วัตถุประสงค์

และประโยชน์ของการบัญชีได้

2. บอกช่อื หนว่ ยงานที่เกี่ยวข้อง

กบั วชิ าชพี บญั ชีได้

3. บอกอาชพี ทางการบัญชแี ละ

จรรยาบรรณของผูป้ ระกอบ

วชิ าชพี บัญชีได้

4. เขียนตวั เลขตามหลกั บัญชไี ด้

5. อธิบายศพั ท์บญั ชีได้

ละตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้
จานวน 0.5 หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

สมรรถนะสาคัญ คณุ ลักษณะของวิชา คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีมนุษยสัมพันธ์ 1. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ
2. ความสามารถในการคดิ 2. มวี นิ ยั 2. มีวนิ ัย
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 4. มคี วามเชอ่ื มั่นใน 4. มุ่งมั่นในการทางาน
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตนเอง
5. ใฝร่ ู้เรยี นรู้
6. มคี วามสามัคคี

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ผลการ รูอ้ ะไร / ทาอะไร ภาระงาน / ชน้ิ งาน
เรยี นรู้

2. สมการบญั ชแี ละ ข้อที่ 6 รู้อะไร ใบงานท่ี 2.1

งบแสดงฐานะ ข้อท่ี 7 1. ความหมายของ สินทรัพย์ เรอ่ื ง สมการบัญชี

การเงนิ ขอ้ ท่ี 8 หนส้ี ิน และส่วนของเจา้ ของ

2. สมการบัญชีและแกส้ มการ ใบงานที่ 2.2

บญั ชี เร่อื ง งบแสดงฐานะ

3. งบแสดงฐานะการเงิน ทางการเงิน

ทาอะไร

1. บอกความหมายของ สินทรัพย์

หนีส้ นิ และสว่ นของเจา้ ของได้

2. บอกสมการบัญชแี ละแก้สมการ

บญั ชไี ด้

3. ทางบแสดงฐานะการเงินได้

3. การวิเคราะห์ ขอ้ ท่ี 9 รู้อะไร ใบงานที่ 3.1
รายการค้า
1. วเิ คราะหร์ ายการคา้ เรื่อง การวเิ คราะห์

ทาอะไร รายการค้า 1

1. วเิ คราะหร์ ายการคา้ ได้

ใบงานที่ 3.2

เรื่อง การวเิ คราะห์

รายการคา้ 2

สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์
1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีมนุษยสัมพันธ์ 1. ซอื่ สัตย์สจุ ริต
2. ความสามารถในการคิด 2. มีวนิ ัย 2. มีวนิ ัย
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มคี วามรับผิดชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้
4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 4. มคี วามเชือ่ มนั่ ใน 4. มุ่งมัน่ ในการทางาน
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ตนเอง
5. ใฝร่ ู้เรียนรู้
6. มคี วามสามัคคี

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มมี นษุ ยสมั พันธ์ 1. ซอ่ื สตั ย์สุจริต
2. ความสามารถในการคดิ 2. มวี ินยั 2. มีวนิ ัย
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4. มคี วามเชื่อมั่นใน 4. มุง่ ม่นั ในการทางาน
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตนเอง
5. ใฝ่รู้เรียนรู้
6. มคี วามสามัคคี

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ผลการ รู้อะไร / ทาอะไร ภาระงาน / ชนิ้ งาน
เรยี นรู้

4. การบันทึก ขอ้ ที่ 10 รอู้ ะไร ใบงานท่ี 4.1

รายการคา้ ในสมุด ข้อท่ี 11 1. ความหมาย ความสาคญั และ เรอื่ ง เดบิตและเครดติ

รายวันทว่ั ไป ข้อท่ี 12 ประเภทของสมดุ บันทกึ

รายการขนั้ ต้น ใบงานท่ี 4.2

2. รูปแบบสมุดรายวนั ทัว่ ไป เรอ่ื ง บนั ทกึ รายการ

3. บันทึกรายการค้าในสมุดรายวนั คา้ ในสมุดรายวัน

ท่ัวไป ทวั่ ไป 1

ทาอะไร

1. บอกความหมาย ความสาคัญ ใบงานท่ี 4.3

และประเภทของสมุดบนั ทึก เรอื่ ง บันทึกรายการ

รายการขน้ั ตน้ ได้ ค้าในสมดุ รายวนั

2. บอกรูปแบบสมุดรายวนั ทวั่ ไป ทั่วไป 2

ได้

3. บนั ทกึ รายการค้าในสมุดรายวนั

ทวั่ ไปได้

5. การผ่านรายการ ขอ้ ที่ 13 รอู้ ะไร ใบงานท่ี 5.1

ไปบญั ชีแยก ข้อที่ 14 1. การจดั หมวดหมแู่ ละการ เรอ่ื ง การจดั หมวดหมู่

ประเภททัว่ ไป ขอ้ ท่ี 15 กาหนดเลขทบ่ี ัญชี และการกาหนดเลขที่

ข้อท่ี 16 2. ความหมาย ความสาคัญและ บัญชี

ข้อที่ 17 ประเภทของบัญชีแยกประเภท

3. รปู แบบบัญชีแยกประเภท ใบงานท่ี 5.2

4. การผ่านรายการไปบญั ชแี ยก เรอื่ ง บัญชแี ยก

ประเภททั่วไป ประเภท

สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. มีมนษุ ยสมั พันธ์ 1. ซอ่ื สัตย์สุจริต
ต 2. ความสามารถในการคดิ 2. มวี นิ ัย 2. มีวินัย
3. มคี วามรบั ผิดชอบ 3. ใฝ่เรยี นรู้
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. มคี วามเชอื่ มน่ั ใน 4. มุ่งมนั่ ในการทางาน
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตนเอง
5. ใฝ่รู้เรียนรู้
6. มคี วามสามัคคี

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีมนุษยสัมพันธ์ 1. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
2. ความสามารถในการคดิ 2. มีวนิ ยั 2. มวี ินยั
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มคี วามรับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รยี นรู้
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 4. มคี วามเช่ือมัน่ ใน 4. มุง่ มั่นในการทางาน
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตนเอง
5. ใฝร่ ู้เรียนรู้
6. มคี วามสามัคคี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ผลการ รู้อะไร / ทาอะไร ภาระงาน / ช้นิ งาน
6. งบทดลอง เรยี นรู้
5. การหายอดคงเหลือในบญั ชี ใบงานท่ี 6
ขอ้ ที่ 18 แยกประเภทท่วั ไป เรือ่ ง งบทดลอง
ขอ้ ที่ 19
ทาอะไร
1. จัดหมวดหมแู่ ละการกาหนด

เลขทีบ่ ญั ชไี ด้
2. บอกความหมาย ความสาคัญ

และประเภทของบญั ชีแยก
ประเภทได้
3. บอกรูปแบบบัญชแี ยกประเภท
ได้
4. ผ่านรายการไปบัญชแี ยก
ประเภททว่ั ไปได้
5. หายอดคงเหลือในบญั ชีแยก
ประเภทท่ัวไปได้
รู้อะไร
1. ความหมายและรปู แบบของงบ
ทดลอง
2. งบทดลอง
ทาอะไร
1. บอกความหมายและรปู แบบ
ของงบทดลองได้
2. ทางบทดลองได้

สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะ
อนั พึงประสงค์

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 1. ซือ่ สตั ย์สจุ รติ
2. ความสามารถในการคดิ 2. มวี ินยั 2. มีวินัย
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 4. มคี วามเช่อื ม่นั ใน 4. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตนเอง
5. ใฝร่ ู้เรยี นรู้
6. มคี วามสามัคคี

ผังมโนทศั นห์ นว่
เรื่อง ความรเู้ บื้องต้นเกีย่ วกับการ
ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 2

เรือ่ ง ความ
เกยี่ วกับก
เวลา 2

หน่วยการเ
เรอ่ื ง ความ

เกีย่ วกับก

วยการเรียนรทู้ ่ี 1
รบัญชี รายวิชา การบัญชีเบื้องตน้
20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

มรเู้ บ้ืองตน้
การบัญชี
2 ชัว่ โมง

เรยี นรทู้ ี่ 1

มรู้เบ้ืองตน้
การบัญชี

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ความร้เู บ้อื งต้นเกี่ยวกับการบัญชี จานวน 2 ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565
รายวิชา การบัญชเี บอ้ื งตน้ รหัสวชิ า ง 33101 ครผู ู้สอน นางสาวลภัสนนั ท์ ไชยวงศ์ษา

สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด (Learning Concepts)
การบัญชีมีความสาคัญและมีประโยชน์ธุรกิจทุกประเภท เพื่อให้เกิดความเข้าใจในการนาไปปฏิบัติให้เป็น

แนวทางเดียวกันด้านบัญชี จึงต้องทาความเข้าใจความหมาย จุดประสงค์และประโยชน์ของการบัญชี ข้อแนะนา
การเรียนวิชาบัญชี และแม่บทการบัญชีเพื่อประยุกต์ใช้กับงานบัญชีทุกประเภทให้มีประสิทธิภาพ และความน่าเชื่อถือ
มากยงิ่ ขน้ึ

ผลการเรยี นรู้
ขอ้ ท่ี 1 บอกความหมาย วัตถุประสงค์ และประโยชนข์ องการบญั ชไี ด้
ข้อที่ 2 บอกช่อื หนว่ ยงานที่เก่ียวขอ้ งกับวิชาชพี บัญชีได้
ขอ้ ที่ 3 บอกอาชพี ทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผปู้ ระกอบวชิ าชีพบญั ชีได้
ข้อท่ี 4 เขียนตัวเลขตามหลกั บัญชีได้
ขอ้ ที่ 5 อธิบายศัพท์บญั ชไี ด้

สมรรถนะสาคัญของนกั เรยี น ( Competency ) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ( Desired Characteristics )

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

2. ความสามารถในการคิด 2. ซอ่ื สตั ย์สุจรติ

3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. มวี ินยั

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 4. ใฝเ่ รียนรู้

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. อยู่อย่างพอเพยี ง

6. มุ่งมนั่ ในการทางาน

7. รักความเป็นไทย

8. มจี ติ สาธารณะ

ทกั ษะ / กระบวนการ ( Skill during the process )

ทักษะเฉพาะวชิ า ทักษะการคิด

1. ทกั ษะกระบวนการทางาน 1. ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์

2. ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา 2. ทักษะการคิดเชงิ วเิ คราะห์

3. ทกั ษะการทางานร่วมกนั 3. ทกั ษะการคดิ เปรียบเทียบ

4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 4. ทักษะการคิดเชิงกลยทุ ธ์

5. ทกั ษะการคดิ เชงิ วิเคราะห์ 5. ทกั ษะการคิดเชิงมโนทัศน์

ความเข้าใจท่ีย่ังยืน
การส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนเกิดการเรยี นรู้จากจินตนาการ เชอ่ื มโยงกับประสบการณ์จากการเรียนรูส้ ่กู ารลงมอื ปฏบิ ตั ิ

จริงทาให้เกดิ ความชานาญและทกั ษะใหมๆ่ ก่อใหเ้ กดิ ทักษะในการดารงชวี ิตได้อย่างยงั่ ยืน

ความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่
การใช้ภาษาต่างประเทศ (กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ) ในการเช่ือมโยงความรู้เกี่ยวกบั กลุม่

สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเปน็ พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของนักเรยี น

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1
เรอื่ ง ความรู้เบ้ืองต้นเกยี่ วกับการบญั ชี เวลา 2 ช่ัวโมง ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6

1. เปา้ หมายการเรยี นรู้ / หลักฐานการเรยี นรู้ / การวดั และการประเมนิ ผล

ผลการเรยี นรู้ สง่ิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ผลงาน / ชน้ิ งาน การวดั ผลและ
การประเมนิ ผล
ข้อท่ี 1 รู้อะไร ใบงานท่ี 1 ตรวจใบงานที่ 1
(รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ)์
ขอ้ ที่ 2 1. ความหมาย วัตถุประสงค์ และ เร่ือง ความรู้เบ้ืองต้น
ขอ้ ที่ 3
ข้อท่ี 4 ประโยชนข์ องการบญั ชี เก่ียวกบั การบัญชี

2. หนว่ ยงานท่เี กีย่ วข้องกบั วชิ าชพี
ขอ้ ที่ 5 บัญชี

3. อาชพี ทางการบัญชีและ

จรรยาบรรณของผูป้ ระกอบ

วชิ าชพี บญั ชี

4. ตวั เลขตามหลกั บญั ชี

5. ศัพทบ์ ัญชี

ทาอะไร

1. บอกความหมาย วตั ถุประสงค์

และประโยชน์ของการบัญชีได้

2. บอกชอ่ื หน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้องกบั

วชิ าชพี บัญชีได้

3. บอกอาชพี ทางการบัญชีและ

จรรยาบรรณของผปู้ ระกอบ

วิชาชพี บญั ชีได้

4. เขยี นตวั เลขตามหลักบัญชีได้

5. อธิบายศัพท์บญั ชไี ด้

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
2.1 ความรู้ (Knowledge)
2.1.1 บอกความหมาย วตั ถุประสงค์ และประโยชนข์ องการบญั ชี
2.1.2 บอกช่อื หน่วยงานทีเ่ กี่ยวข้องกับวชิ าชีพบัญชี
2.1.3 บอกอาชีพทางการบัญชีและจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชพี บญั ชี
2.1.4 อธบิ ายศัพท์บญั ชี
2.2 ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
2.2.1 เขยี นตวั เลขตามหลกั บญั ชี
1.3 สมรรถนะ (Competency)
2.3.1 ความสามารถในการคิด
2.3.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

2.3.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. หลกั ฐานการเรยี นรู้ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work)
 ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ความรเู้ บ้อื งตน้ เก่ยี วกับการบัญชี

4. การวัดและการประเมนิ ผล ( Evaluation )

ส่งิ ท่ีวัดผล วิธีวดั ผล เคร่ืองมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ

ด้านความรู้ (K) ตรวจใบงานที่ 1 ใบงานที่ 1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจใบงานท่ี 1 ใบงานท่ี 1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2

รายบุคคล อันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

สมรถนะของนักเรียน (C) สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั คุณภาพ 2

รายบุคคล นักเรยี น ผา่ นเกณฑ์

5. กระบวนการการจัดกจิ กรรม / รปู แบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
 การจดั การเรียนรแู้ บบใช้คาถาม (Questioning Method)

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน
ชว่ั โมงที่ 1

6.1 ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น ( 10 นาที )
1. ครูกล่าวถงึ การประกอบอาชพี สจุ รติ โดยทวั่ ๆไป ตอ้ งมีความซ่อื สัตย์ และมีคุณธรรม จึงจะทาให้คนอนื่ เช่อื ถือ

และศรทั ธาได้ ครูยกตวั อยา่ งอาชีพต่างๆ ประกอบการอภิปราย และให้นักเรยี นมีส่วนรว่ มโดยการตอบคาถาม
เกี่ยวกับสิง่ ท่ีควรปฏบิ ัติของอาชีพน้ันๆ
2. ครูแสดงรายงานทางการบัญชี (Accounting Reports) ของรา้ นคา้ แหง่ หน่ึง เพ่อื ให้นักเรียนเกิดการเรยี นรู้
เช่ือมโยงเข้าสู่เนื้อหาตอ่ ไป

6.2 ขั้นสอน ( 40 นาที )
1. ครูอธิบายความหมายของการบญั ชี ประโยชนแ์ ละวตั ถปุ ระสงคข์ องการบัญชี ประวัติความเปน็ มาของการบัญชี

หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วข้องกับวชิ าชีพบญั ชี และความแตกตา่ งระหว่างนักบัญชแี ละผ้ทู าบัญชี
2. ครเู สนอแนะเกีย่ วกบั การเรียนวิชาบัญชี
3. นักเรียนและครู ร่วมกันแสดงความคิดเห็นในการทาบัญชีครัวเรือน ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการเรียนรู้

การศึกษา การฝึกตน เพื่อให้เกิดการปฏิบัติพัฒนาความรู้ ความคิด และการปฏิบัติที่ถูกต้อง ก่อให้เกิดความ
เจริญในด้านอาชีพหรือเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ซึ่งการทาบัญชีครัวเรือนเป็นเร่ืองการบันทึกรายรับ
รายจ่ายประจาวัน/เดือน/ปี ว่ามีรายรบั รายจา่ ยจากอะไรบา้ ง จานวนเท่าใด รายการใดจา่ ยน้อยจ่ายมาก จาเป็น
น้อยจาเป็นมาก ก็อาจลดลงหรือเพ่ิมขึ้นตามความจาเป็น ถ้าทุกคนคิดได้ก็แสดงว่าเป็นคนรู้จักพัฒนาตนเอง

มีเหตุมีผล รู้จักพอประมาณ รักตนเอง รักครอบครัว รักชุมชน และรักประเทศชาติมากขึ้น จึงเห็นได้ว่าการทา
บัญชคี รัวเรือน คือวถิ ีแหง่ การเรียนรเู้ พอื่ พัฒนาชวี ิตตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง
4. เปิดโอกาสให้นักเรยี นแสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเตมิ

6.3 ขัน้ สรุป ( 10 นาที )
1. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรปุ ความรู้เรอ่ื ง ความหมายของการบญั ชี ประโยชนแ์ ละวัตถปุ ระสงค์ของการบญั ชี

ประวัติความเป็นมาของการบัญชี หน่วยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั วิชาชีพบัญชี และความแตกตา่ งระหวา่ งนกั บัญชีและ
ผู้ทาบัญชี โดยครเู ป็นผู้ตรวจสอบความถกู ต้องและเพ่ิมเตมิ ในส่วนทบ่ี กพร่อง

ชว่ั โมงท่ี 2
6.1 ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที )
1. ครูถามนักเรยี นเพื่อทบทวนความร้เู ดิมจากชั่วโมงทแี่ ลว้ เก่ยี วกับเรอื่ ง ความหมายของการบญั ชี ประโยชน์
และวตั ถุประสงคข์ องการบญั ชี ประวัตคิ วามเป็นมาของการบัญชี หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องกับวชิ าชีพบัญชี
และความแตกตา่ งระหว่างนักบัญชแี ละผทู้ าบัญชี โดยสุ่มนักเรยี นตอบ

6.2 ข้นั สอน ( 50 นาที )
1. ครอู ธบิ ายประโยชนข์ องข้อมูลทางการบัญชี บอกอาชีพทางการบญั ชีและจรรยาบรรณของผูป้ ระกอบวชิ าชีพ

บญั ชี พระราชบัญญัติการบัญชี พ.ศ.2543 และพระราชบัญญตั วิ ชิ าชพี บัญชี พ.ศ. 2547 แม่บทการบัญชี
2. ครูสาธิตการเขยี นตัวเลขตามหลกั บัญชี ยกตัวอย่างรปู แบบของธุรกจิ กจิ กรรมพ้ืนฐานทางธุรกจิ โดยใช้โปรแกรม

Power Point ประกอบการอธบิ าย
3. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นได้แสดงความคิดเห็นรว่ มกนั
4. นักเรียนแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บอ้ื งตน้ เก่ยี วกับการบญั ชี

6.3 ขน้ั สรปุ ( 5 นาที )
1. นักเรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ความรูเ้ บ้อื งตน้ เกี่ยวกับการบัญชี แล้วครอู ธบิ ายความรู้เพ่ิมเติม

ในส่วนที่บกพร่อง

6.4 สอื่ การสอน / แหล่งเรียนรู้
6.4.1 ส่อื การเรียนรู้
 หนังสอื เรยี นวิชา การบัญชเี บื้องตน้
 ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บื้องต้นเกย่ี วกบั การบัญชี
 มาตรฐานการบัญชี
 ส่ือ Power Point วิชาการบัญชเี บือ้ งตน้
6.4.2 แหลง่ การเรยี นรู้
 หอ้ งสมดุ
 แหล่งเรยี นรู้สารสนเทศ

7. บันทกึ ผลหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้

7.1. ผลการเรยี นรู้

7.1.1 ดา้ นความรู้ (K)

ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน เรือ่ ง ความร้เู บ้ืองต้นเกี่ยวกบั การบญั ชี

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านกั เรยี นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ร้อยละ............................อยู่ในระดบั ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อยู่ในระดบั .........................และพบวา่ นักเรียน....................................................
....................................................... .................................................................................................... .............................

7.1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ตารางที่ 2 แสดงคา่ ร้อยละระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น เรือ่ ง ความรูเ้ บ้ืองตน้ เกี่ยวกบั การบัญชี

ระดบั ผลสัมฤทธ์ิ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบวา่ นกั เรียนผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ร้อยละ............................อยู่ในระดบั ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อยใู่ นระดับ.........................และพบวา่ นักเรียน....................................................
............................................................................................................ ............................................................................

7.1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A) / สมรรถนะ (C) เชอื่ มโยงกับมาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรอื่ ง ความรูเ้ บื้องตน้ เก่ียวกบั การบญั ชี

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนกั เรียน ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบว่านกั เรยี นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ............................อยใู่ นระดับ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อยใู่ นระดับ.........................และพบว่านกั เรียน....................................................
....................................................................................................................... .................................................................

สรปุ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ความร้เู บื้องต้นเก่ยี วกับการบัญชี
1) นักเรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นอย่ใู นระดับ...................
2) นกั เรียนมีทักษะในระดับ..................
3) นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะในระดับ...............

7.2 บรรยากาศการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................................
.............................................................................................................................. ................................................................

7.3 การปรับเปลีย่ นแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
............................................................................................................................................ ..................................................
..............................................................................................................................................................................................

7.4 ข้อคน้ พบดา้ นพฤติกรรมการจดั การเรียนรู้
.................................................................................................... ...................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................................

7.5 อื่นๆ
............................................................................................................................. .................................................................
........................................................................................................................................................ ......................................

ปัญหา/ส่ิงทพี่ ฒั นา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปัญหา/สิ่งท่พี ฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี กไ้ ข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา
สงิ่ ท่ีพัฒนา พัฒนา

.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. ......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................

รับทราบผลการดาเนนิ การ ลงชอื่ .............................................ผ้สู อน
( นางสาวลภัสนันท์ ไชยวงศ์ษา )

ลงชอ่ื ...............................................
( นายมนตรี สุขพนิ จิ )

หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี

ลงชื่อ...............................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธิธรานนท์ )
รองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ลงช่ือ...............................................
( นายวรี ะ แก้วกัลยา )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบรุ ี

8. ความคดิ เหน็ (ผบู้ ริหาร / หรือผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง นางสาวลภสั นันท์ ไชยวงศ์ษา แลว้ มีความเห็นดังน้ี
8.1 เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรับปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ไดน้ าเอากระบวนการเรยี นรู้
ที่เนน้ นักเรียนเปน็ สาคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทย่ี งั ไมเ่ น้นนักเรยี นเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
8.3 เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่
นาไปใชส้ อนได้
ควรปรับปรงุ ก่อนนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอืน่ ๆ

................................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงช่อื .......................................................
( นายมนตรี สุขพินจิ )

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี

ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
............................................................................................................................................................ ..................................
................................................................................................ ..............................................................................................

ลงชอ่ื .......................................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงช่ือ.......................................................
( นายวรี ะ แกว้ กัลยา )

ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

ผงั มโนทศั น์หน่ว
เรื่อง สมการบญั ชีและงบแสดงฐานะ
ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 เวลา 2

เรอ่ื ง สมกา
งบแสดงฐา

เวลา 2

หน่วยการเ
เรอื่ ง สมกา

งบแสดงฐา

วยการเรยี นรทู้ ี่ 2
ะการเงนิ รายวิชา การบัญชเี บ้ืองตน้
20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

ารบัญชแี ละ
านะการเงนิ
2 ช่ัวโมง

เรียนร้ทู ี่ 2

ารบัญชีและ
านะการเงิน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง สมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน จานวน 2 ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
รายวชิ า การบัญชีเบ้ืองตน้ รหสั วชิ า ง 33101 ครูผู้สอน นางสาวลภสั นนั ท์ ไชยวงศษ์ า

สาระสาคญั / ความคิดรวบยอด (Learning Concepts)
สมการบัญชีถือเป็นหัวใจสาคัญที่สุดของการเรียนรู้วิชาการบัญชีเบื้องต้น เพราะหากเข้าใจความสัมพันธ์ของ

สมการบญั ชีอยา่ งถ่องแท้แล้ว จะสามารถวิเคราะห์รายการคา้ และบนั ทกึ รายการค้าได้อยา่ งถูกต้อง

ผลการเรยี นรู้
ข้อท่ี 6 บอกความหมายของ สนิ ทรัพย์ หนี้สิน และส่วนของเจา้ ของได้
ข้อท่ี 7 บอกสมการบญั ชแี ละแก้สมการบัญชีได้
ขอ้ ท่ี 8 ทางบแสดงฐานะการเงินได้

สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น ( Competency ) คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ( Desired Characteristics )

1. ความสามารถในการส่ือสาร 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

2. ความสามารถในการคิด 2. ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มวี ินัย

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 4. ใฝ่เรยี นรู้

5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. อยู่อย่างพอเพียง

6. ม่งุ มัน่ ในการทางาน

7. รกั ความเป็นไทย

8. มจี ติ สาธารณะ

ทกั ษะ / กระบวนการ ( Skill during the process )

ทกั ษะเฉพาะวิชา ทกั ษะการคดิ

1. ทกั ษะกระบวนการทางาน 1. ทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์

2. ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา 2. ทักษะการคดิ เชงิ วเิ คราะห์

3. ทักษะการทางานร่วมกนั 3. ทักษะการคิดเปรียบเทยี บ

4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 4. ทกั ษะการคิดเชิงกลยุทธ์

5. ทกั ษะการคดิ เชงิ วเิ คราะห์ 5. ทักษะการคิดเชงิ มโนทัศน์

ความเข้าใจท่ีย่ังยืน
การส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนเกิดการเรยี นรู้จากจินตนาการ เชอ่ื มโยงกับประสบการณ์จากการเรียนรูส้ ่กู ารลงมอื ปฏบิ ตั ิ

จริงทาให้เกดิ ความชานาญและทกั ษะใหมๆ่ ก่อใหเ้ กดิ ทักษะในการดารงชวี ติ ได้อย่างยงั่ ยืน

ความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่
การใช้ภาษาต่างประเทศ (กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ) ในการเช่ือมโยงความรู้เกี่ยวกบั กลุม่

สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี และเปน็ พนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของนักเรยี น

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2
เรอ่ื ง สมการบญั ชีและงบแสดงฐานะการเงิน เวลา 2 ชั่วโมง ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6

1. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรยี นรู้ / การวัดและการประเมนิ ผล

ผลการเรยี นรู้ สงิ่ ที่ต้องร้แู ละปฏบิ ตั ิได้ ผลงาน / ช้ินงาน การวดั ผลและ
การประเมนิ ผล
ขอ้ ที่ 6 รอู้ ะไร ใบงานที่ 2.1 ตรวจใบงานที่ 2.1
(ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ)์
ขอ้ ท่ี 7 1. ความหมายของ สนิ ทรัพย์ หนส้ี นิ เรอื่ ง สมการบัญชี
ข้อที่ 8 และสว่ นของเจ้าของ ตรวจใบงานที่ 2.2
(ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์)
2. สมการบัญชแี ละแกส้ มการบัญชี ใบงานท่ี 2.2

3. งบแสดงฐานะการเงนิ เรอ่ื ง งบแสดงฐานะทาง

ทาอะไร การเงิน

1. บอกความหมายของ สินทรัพย์

หน้ีสิน และส่วนของเจ้าของได้

2. บอกสมการบญั ชแี ละแกส้ มการ

บญั ชไี ด้

3. ทางบแสดงฐานะการเงินได้

2. สาระการเรยี นรู้ (Learning Contents)
2.1 ความรู้ (Knowledge)
2.1.1 บอกความหมายของ สนิ ทรัพย์ หน้สี นิ และสว่ นของเจา้ ของ
2.1.2 บอกสมการบญั ชแี ละแก้สมการบัญชี
2.2 ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
2.2.1 ทางบแสดงฐานะการเงนิ
2.3 สมรรถนะ (Competency)
2.3.1 ความสามารถในการส่ือสาร
2.3.2 ความสามารถในการคิด
2.3.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
2.3.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
2.3.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

3. หลกั ฐานการเรียนรู้ช้ินงานหรอื ภาระงาน (Work)
 ใบงานท่ี 2.1 เรือ่ ง สมการบัญชี
 ใบงานที่ 2.2 เร่อื ง งบแสดงฐานะทางการเงิน

4. การวดั และการประเมินผล ( Evaluation )

สิง่ ที่วดั ผล วธิ ีวดั ผล เครอื่ งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ

ด้านความรู้ (K) ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจใบงานที่ 2.2 ใบงานที่ 2.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

เจตคต/ิ คณุ ลักษณะ (A) สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2

รายบุคคล อนั พงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์

สมรถนะของนักเรียน (C) สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ สมรรถนะ ระดับคุณภาพ 2

รายบุคคล นกั เรียน ผ่านเกณฑ์

5. กระบวนการการจัดกจิ กรรม / รูปแบบการจัดกจิ กรรม ( Learning Process )
 การจัดการเรียนรแู้ บบใช้คาถาม (Questioning Method)
 การจัดการเรียนรู้แบบสาธติ (Demonstration Method)

6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ชั่วโมงท่ี 1

6.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น ( 10 นาที )
1. ครทู บทวนการเขียนตวั เลขตามหลักบญั ชี โดยวธิ ีใชค้ าถามกระตุ้นนกั เรียน
2. ครูอธิบายความหมายพร้อมยกตัวอยา่ งเก่ยี วกบั สินทรัพย์ หนสี้ นิ และสว่ นของเจ้าของ (ทนุ ) โดยใช้โปรแกรม

Power Point ประกอบ

6.2 ขั้นสอน ( 40 นาที )
1. นักเรยี นยกตวั อย่างสนิ ทรพั ย์ หนส้ี ิน และสว่ นของเจา้ ของ (ทนุ ) เช่น ปากกา โทรศัพท์มอื ถือ โต๊ะ เก้าอ้ี เงินกู้

การนาเงนิ มาลงทุนในร้านค้า เป็นต้น
2. นกั เรยี นอธิบายความหมายของสินทรัพย์ หนสี้ ิน และสว่ นของเจา้ ของ (ทนุ )
3. ครแู ละนักเรยี นสาธติ การคานวณสนิ ทรพั ย์ หนสี้ นิ และสว่ นของเจา้ ของ (ทนุ )
4. ครูอธิบายและสาธิตการคานวณหาสมการบัญชี ซ่งึ เป็นสมการท่แี สดงความสัมพันธร์ ะหว่างสินทรัพย์ หน้ีสิน

และส่วนของเจ้าของ ซ่ึงสมการบัญชีอาจเขยี นเป็นรูปสมการได้ดังน้ี

สนิ ทรพั ย์ = หนีส้ นิ + สว่ นของเจา้ ของ

A = L + OE
5. นกั เรียนแต่ละคนทาใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง สมการบัญชี

6.3 ขัน้ สรปุ ( 10 นาที )
1. นักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ ใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง สมการบัญชี แล้วครอู ธิบายความรู้เพิ่มเติมในสว่ นทีบ่ กพรอ่ ง

ช่วั โมงท่ี 2
6.1 ขัน้ นาเข้าสู่บทเรียน ( 5 นาที )
1. ครถู ามนักเรยี นเพื่อทบทวนความรเู้ ดมิ จากช่วั โมงท่ีแลว้ เกีย่ วกับเรอ่ื ง สินทรัพย์ หน้ีสิน และสว่ นของเจ้าของ
(ทุน) และสมการบัญชี โดยสุม่ นกั เรยี นตอบ

6.2 ขนั้ สอน ( 50 นาที )
1. ครูอธบิ ายและสาธิตการทางบแสดงฐานะทางการเงิน โดยใชแ้ บบฟอร์มง่าย ๆ เพ่ือใหส้ อดคล้องกบั สมการบัญชี
2. นักเรยี นแสดงการคานวณและแทนคา่ ในสมการบญั ชี และฝึกทางบแสดงฐานะทางการเงิน เพ่ือฝึกทักษะ

ความชานาญ ตามตัวอย่างในหนังสือจากนัน้ นักเรยี นแต่ละคนทาใบงานท่ี 2.2 เรือ่ ง งบแสดงฐานะทางการเงนิ

6.3 ข้ันสรุป ( 5 นาที )
1. นกั เรียนรว่ มกันเฉลยคาตอบ ใบงานที่ 2.2 เร่อื ง งบแสดงฐานะทางการเงนิ แลว้ ครูอธิบายความรเู้ พม่ิ เตมิ ในส่วน

ท่บี กพร่อง
2. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปความรเู้ รอื่ ง สินทรัพย์ หนีส้ นิ และสว่ นของเจ้าของ (ทุน) สมการบัญชี และงบแสดง

ฐานะทางการเงนิ โดยครเู ป็นผตู้ รวจสอบความถกู ตอ้ งและเพ่ิมเตมิ ในส่วนทบ่ี กพร่อง

6.4 สือ่ การสอน / แหล่งเรยี นรู้
6.4.1 สือ่ การเรยี นรู้
 หนังสือเรียนวชิ า การบญั ชเี บือ้ งต้น
 ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง สมการบัญชี
 ใบงานที่ 2.2 เรอื่ ง งบแสดงฐานะทางการเงิน
 มาตรฐานการบัญชี
 สื่อ Power Point วชิ าการบัญชเี บือ้ งตน้
6.4.2 แหลง่ การเรยี นรู้
 ห้องสมดุ
 แหลง่ เรยี นรสู้ ารสนเทศ

7. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจดั การเรียนรู้

7.1. ผลการเรียนรู้

7.1.1 ด้านความรู้ (K)

ตารางที่ 1 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น เร่อื ง สมการบัญชีและงบแสดงฐานะการเงิน

ระดบั ผลสัมฤทธ์ิ จานวนนักเรียน รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบวา่ นักเรยี นผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ร้อยละ............................อยู่ในระดบั ...........................
และรองลงมารอ้ ยละ...........................อยใู่ นระดบั .........................และพบวา่ นักเรยี น....................................................
........................................................................................................................................................... .............................

7.1.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ตารางท่ี 2 แสดงคา่ ร้อยละระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น เร่อื ง สมการบัญชีและงบแสดงฐานะการเงิน

ระดบั ผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรียน รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 2 พบวา่ นกั เรยี นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ร้อยละ............................อยู่ในระดับ...........................
และรองลงมารอ้ ยละ...........................อยูใ่ นระดับ.........................และพบว่านักเรียน....................................................
........................................................................................ ................................................................... .............................

7.1.3 ดา้ นเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A) / สมรรถนะ (C) เช่ือมโยงกบั มาตรฐานหลักสตู ร

ตารางที่ 3 แสดงคา่ ร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรือ่ ง สมการบัญชีและงบแสดงฐานะการเงนิ

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จานวนนกั เรียน รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 3 พบวา่ นกั เรยี นผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ร้อยละ............................อยใู่ นระดับ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อยู่ในระดบั .........................และพบวา่ นักเรยี น....................................................
...................................................................................................... ..................................................... .............................

สรปุ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง สมการบัญชีและงบแสดงฐานะการเงนิ
1) นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นอยูใ่ นระดับ...................
2) นกั เรียนมีทักษะในระดับ..................
3) นักเรยี นมีคุณลกั ษณะในระดับ...............

7.2 บรรยากาศการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

7.3 การปรบั เปลย่ี นแผนการจัดการเรยี นรู้ (ถา้ มี)
.............................................................................................................................. ................................................................
..............................................................................................................................................................................................

7.4 ข้อค้นพบดา้ นพฤติกรรมการจดั การเรยี นรู้
...................................................................................... .................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .................................................................

7.5 อืน่ ๆ
............................................................................................................................. .................................................................
.......................................................................................................................................... ....................................................

ปัญหา/สง่ิ ท่ีพฒั นา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพัฒนา

ปญั หา/สิ่งท่พี ฒั นา สาเหตขุ องปญั หา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี ก้ไข/พัฒนา ผลการแก้ไข/พัฒนา
สิง่ ท่ีพัฒนา พัฒนา

.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. ......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................
.................................. .................................. .................................. .................................. .......................................

รับทราบผลการดาเนนิ การ ลงช่ือ.............................................ผู้สอน
( นางสาวลภัสนันท์ ไชยวงศษ์ า )

ลงชอื่ ...............................................
( นายมนตรี สุขพนิ ิจ )

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ลงชอ่ื ...............................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธธิ รานนท์ )
รองผอู้ านวยการกลุม่ บริหารงานวชิ าการ

ลงชอื่ ...............................................
( นายวีระ แกว้ กัลยา )

ผอู้ านวยการโรงเรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวดั เพชรบุรี

8. ความคิดเห็น (ผบู้ ริหาร / หรอื ผู้ท่ไี ด้รับมอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสาวลภัสนนั ท์ ไชยวงศษ์ า แล้วมคี วามเห็นดังนี้
8.1 เปน็ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี
ดีมาก ดี
พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ
8.2 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ได้นาเอากระบวนการเรยี นรู้
ทเ่ี น้นนักเรียนเปน็ สาคัญ ใชก้ ระบวนการสอนได้อย่างเหมาะสม
ทีย่ งั ไมเ่ นน้ นักเรียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
8.3 เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้
8.4 ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

.................................................................................. ............................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

ลงช่อื .......................................................
( นายมนตรี สุขพินิจ )

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ

ความคิดเหน็ ของรองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
.............................................................................................................................................. ................................................
.................................................................................. ............................................................................................................

ลงชอ่ื .......................................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธธิ รานนท์ )

รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
ความคิดเห็นของผู้อานวยการโรงเรยี น
.................................................................................................................................................................................... ..........
........................................................................................................................ ......................................................................

ลงชอื่ .......................................................
( นายวรี ะ แก้วกลั ยา )

ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบรุ ี

ผงั มโนทัศน์หนว่
เร่อื ง การวิเคราะหร์ ายการค้า
ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 เวลา 2

เรือ่ ง การวิเครา
เวลา 2

หนว่ ยการเ
เรอื่ ง การวิเคร

วยการเรียนรู้ท่ี 3
า รายวชิ า การบญั ชเี บ้ืองตน้
20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

าะหร์ ายการคา้
ช่ัวโมง

เรยี นรู้ท่ี 3

ราะหร์ ายการคา้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง การวิเคราะห์รายการค้า จานวน 2 ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
รายวิชา การบัญชีเบือ้ งต้น รหัสวชิ า ง 33101 ครูผู้สอน นางสาวลภสั นันท์ ไชยวงศษ์ า

สาระสาคัญ / ความคดิ รวบยอด (Learning Concepts)
การวิเคราะห์รายการค้าถือเป็นหัวใจของการบัญชี หากวิเคราะห์รายการค้าได้อย่างถูกต้อง จะทาให้การบันทึก

บัญชีเปน็ ไปอยา่ งสะดวก รวดเรว็ และทาใหก้ ารแสดงผลการดาเนนิ งานและฐานะการเงินของกจิ การถูกต้อง

ผลการเรียนรู้
ข้อท่ี 9 วเิ คราะหร์ ายการค้าได้

สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น ( Competency ) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( Desired Characteristics )

1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

2. ความสามารถในการคดิ 2. ซอื่ สตั ย์สุจริต

3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. มีวินยั

4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ 4. ใฝ่เรียนรู้

5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

6. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. รกั ความเป็นไทย

8. มีจิตสาธารณะ

ทกั ษะ / กระบวนการ ( Skill during the process )

ทกั ษะเฉพาะวิชา ทกั ษะการคดิ

1. ทกั ษะกระบวนการทางาน 1. ทักษะการคดิ สร้างสรรค์

2. ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา 2. ทกั ษะการคดิ เชิงวิเคราะห์

3. ทักษะการทางานรว่ มกัน 3. ทักษะการคดิ เปรยี บเทียบ

4. ทกั ษะการแสวงหาความรู้ 4. ทักษะการคิดเชิงกลยุทธ์

5. ทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ 5. ทักษะการคดิ เชิงมโนทัศน์

ความเขา้ ใจที่ย่ังยนื
การสง่ เสรมิ ให้นกั เรยี นเกดิ การเรียนรจู้ ากจนิ ตนาการ เช่ือมโยงกบั ประสบการณ์จากการเรียนรู้สู่การลงมอื ปฏบิ ัติ

จรงิ ทาใหเ้ กดิ ความชานาญและทักษะใหมๆ่ ก่อใหเ้ กดิ ทักษะในการดารงชวี ติ ได้อยา่ งยง่ั ยืน

ความสมั พันธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่
การใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ) ในการเชื่อมโยงความรู้เกีย่ วกบั กลมุ่

สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของนักเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
เรอ่ื ง การวเิ คราะหร์ ายการค้า เวลา 2 ชั่วโมง ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6

1. เป้าหมายการเรียนรู้ / หลกั ฐานการเรยี นรู้ / การวดั และการประเมินผล

ผลการเรยี นรู้ สง่ิ ทต่ี ้องรูแ้ ละปฏิบัติได้ ผลงาน / ชิ้นงาน การวัดผลและ
การประเมนิ ผล

ขอ้ ท่ี 9 รอู้ ะไร ใบงานท่ี 3.1 ตรวจใบงานท่ี 3.1

1. วเิ คราะห์รายการคา้ เร่อื ง การวเิ คราะหร์ ายการค้า 1 (รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ)์

ทาอะไร

1. วิเคราะหร์ ายการค้าได้ ใบงานท่ี 3.2 ตรวจใบงานท่ี 3.2

เรอื่ ง การวิเคราะห์รายการค้า 2 (ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ)์

2. สาระการเรียนรู้ (Learning Contents)
2.1 ความรู้ (Knowledge)
2.1.1 วิเคราะหร์ ายการค้า
2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
2.2.1 วเิ คราะหร์ ายการคา้
2.3 สมรรถนะ (Competency)
2.3.1 ความสามารถในการสื่อสาร
2.3.2 ความสามารถในการคิด
2.3.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
2.3.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
2.3.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3. หลกั ฐานการเรียนรูช้ ้นิ งานหรอื ภาระงาน (Work)
 ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การวเิ คราะห์รายการค้า 1
 ใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื ง การวิเคราะหร์ ายการค้า 2

4. การวัดและการประเมินผล ( Evaluation )

ส่ิงท่ีวัดผล วิธวี ัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ (K) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานท่ี 3.1
ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 3.2 ใบงานที่ 3.2

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานท่ี 3.1

ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานท่ี 3.2

ส่ิงทว่ี ดั ผล วิธีวัดผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์การประเมิน
เจตคต/ิ คุณลักษณะ (A) สังเกตพฤติกรรม
รายบุคคล แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2
สมรถนะของนักเรียน (C) สังเกตพฤตกิ รรม
รายบคุ คล อันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์

แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั คุณภาพ 2

นักเรียน ผ่านเกณฑ์

5. กระบวนการการจัดกจิ กรรม / รูปแบบการจัดกิจกรรม ( Learning Process )
 การจดั การเรียนรู้แบบใชค้ าถาม (Questioning Method)
 การจัดการเรียนรู้แบบสาธติ (Demonstration Method)

6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
ชวั่ โมงที่ 1

6.1 ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น ( 5 นาที )
1. ครูกล่าววา่ เมอ่ื มีรายการคา้ เกิดข้นึ ไม่วา่ จะเปน็ การซ้ือสนิ ทรัพย์ การจ่ายค่าใช้จา่ ยต่างๆ การรบั ค่าบริการตา่ งๆ

กิจการจะตอ้ งเกบ็ เอกสารทเี่ กี่ยวข้องไวเ้ ป็นหลกั ฐานในการบันทึกบัญชี โดยเฉพาะกจิ การทีจ่ ดทะเบยี นเข้าสู่
ระบบภาษีมูลค่าเพ่ิม จะต้องพงึ ระมดั ระวังในการออกใบกากับภาษีและเรียกใบกากับภาษีในกรณีที่เป็นผซู้ ้ือหรอื
ผจู้ า่ ยเงนิ ในกรณีทผ่ี รู้ ับเงนิ ไม่สามารถออกใบเสร็จรบั เงนิ ให้ได้ เชน่ จ่ายค่ารถรบั จ้าง จา่ ยค่าใช้จ่ายเบด็ เตล็ด
กิจการจะต้องจดั ทาใบสาคัญจา่ ยขน้ึ และให้ผรู้ บั เงินหรือผู้ที่เกีย่ วข้องลงลายมือชื่อไวเ้ ป็นหลกั ฐาน
2. นักเรียนยกตวั อย่างรายการค้า เชน่ รับรายได้ค่าบรกิ ารซอ่ มรถยนต์ รบั รายได้คา่ บริการเสรมิ สวย จา่ ยเงนิ เดือน
คนงาน เป็นต้น

6.2 ขน้ั สอน ( 50 นาที )
1. ครอู ธบิ ายเอกสารประกอบการบนั ทกึ บัญชี และสาธิตการวเิ คราะห์รายการค้า โดยใชก้ ารสาธติ และโปรแกรม

Power Point ประกอบ
2. นกั เรียนฝกึ วเิ คราะห์รายการค้าต่อไปนี้

ลาดบั รายการคา้ ผลการวเิ คราะห์

1 เจ้าของกิจการนาสนิ ทรัพย์มาลงทุน สินทรัพย์เพิ่ม สว่ นของเจา้ ของเพ่ิม

2 รับเงนิ สดเป็นคา่ บรกิ าร สนิ ทรพั ย์เพ่ิม ส่วนของเจ้าของเพมิ่

3 รบั ชาระหน้จี ากลกู หน้ี สินทรพั ยเ์ พิ่ม สนิ ทรพั ย์ลด

4 จ่ายชาระหนใี้ หเ้ จา้ หนี้ สนิ ทรัพย์ลด หน้ีสินลด

5 เจา้ ของกิจการถอนเงนิ สดไปใช้ส่วนตัว สนิ ทรัพยล์ ด ส่วนของเจา้ ของลด

6 ซือ้ เคร่ืองตกแตง่ เป็นเงนิ เชือ่ สินทรัพยเ์ พิ่ม หนี้สนิ เพิ่ม

7 จ่ายเงนิ เดือนพนกั งาน สนิ ทรพั ยล์ ด สว่ นของเจ้าของลด

8 ซ้อื เคร่ืองดดู ฝนุ่ เป็นเงินสด สนิ ทรพั ยเ์ พิ่ม สนิ ทรพั ย์ลด

9 จ่ายค่ารถรบั จ้าง สนิ ทรัพยล์ ด สว่ นของเจ้าของลด

10 นาเงินสดไปฝากธนาคาร สนิ ทรัพย์เพิ่ม สนิ ทรัพยล์ ด

3. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงานท่ี 3.1 เรื่อง การวิเคราะห์รายการค้า 1

6.3 ขัน้ สรปุ ( 5 นาที )
1. นักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบ ใบงานที่ 3.1 เรอื่ ง การวิเคราะห์รายการค้า 1 แลว้ ครูอธบิ ายความรเู้ พิ่มเติม

ในสว่ นท่บี กพร่อง
2. นักเรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปความร้เู ร่อื ง การวเิ คราะห์รายการค้า (ส่วนของชั่วโมงนี้) โดยครูเปน็ ผตู้ รวจสอบ

ความถูกตอ้ งและเพ่ิมเติมในส่วนทีบ่ กพร่อง

ช่วั โมงที่ 2

6.1 ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรยี น ( 5 นาที )

1. ครถู ามนักเรยี นเพื่อทบทวนความร้เู ดิมจากช่ัวโมงท่ีแลว้ เก่ียวกับเรื่อง การวิเคราะห์รายการค้า (ส่วนของชัว่ โมง

ท่แี ล้ว) ตามตารางดังตอ่ ไปนี้ โดยสมุ่ นักเรียนตอบ และเช่ืองโยมเนอื้ หาต่อไป

ลาดับ รายการค้า ผลการวิเคราะห์

1 เจา้ ของกิจการนาสินทรพั ยม์ าลงทุน สินทรัพย์เพ่ิม ส่วนของเจา้ ของเพมิ่

2 รับเงนิ สดเปน็ ค่าบริการ สนิ ทรัพย์เพิ่ม สว่ นของเจา้ ของเพ่มิ

3 รบั ชาระหนจ้ี ากลกู หน้ี สนิ ทรพั ยเ์ พ่ิม สินทรัพย์ลด

4 จา่ ยชาระหนีใ้ ห้เจา้ หนี้ สินทรพั ย์ลด หนี้สินลด

5 เจา้ ของกจิ การถอนเงินสดไปใชส้ ว่ นตวั สนิ ทรัพยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด

6 ซ้อื เคร่ืองตกแตง่ เป็นเงินเช่ือ สินทรพั ยเ์ พิ่ม หนส้ี นิ เพมิ่

7 จา่ ยเงินเดอื นพนักงาน สินทรัพย์ลด ส่วนของเจ้าของลด

8 ซอ้ื เคร่ืองดูดฝนุ่ เป็นเงินสด สินทรัพย์เพ่ิม สนิ ทรัพยล์ ด

9 จ่ายคา่ รถรับจา้ ง สินทรพั ยล์ ด สว่ นของเจา้ ของลด

10 นาเงนิ สดไปฝากธนาคาร สนิ ทรพั ยเ์ พิ่ม สนิ ทรพั ย์ลด

6.2 ขน้ั สอน ( 50 นาที )

1. นกั เรยี นฝึกวิเคราะห์รายการค้าของรา้ นจบั ฉ่ายถา่ ยเอกสาร ระหวา่ งเดือนมิถุนายน 25X1 และแสดงรายการ

เปลยี่ นแปลงในงบแสดงฐานะทางการเงนิ

พ.ศ. 25X1 รายการคา้ ผลการวเิ คราะห์ บญั ชีทเ่ี ก่ียวขอ้ ง
เดอื น วันท่ี

มิ.ย. 1 นายจับฉ่าย นาเงนิ สด สินทรพั ยเ์ พ่ิม เงนิ สด 15,000

15,000 บาท และเครื่องถ่าย อปุ กรณส์ านักงาน 65,000

เอกสารมลู ค่า 65,000 บาท สว่ นของเจ้าของเพิม่ ทนุ -นายจับฉ่าย 80,000
มาลงทนุ

การแสดงรายการในงบแสดงฐานะทางการเงินเป็นดังนี้

สนิ ทรัพย์ ร้านจับฉ่ายถา่ ยเอกสาร 80,000 -
เงินสด งบแสดงฐานะทางการเงนิ 80,000 -
อุปกรณส์ านักงาน วันท่ี 1 มิถุนายน 25X1

หนสี้ ินและส่วนของเจ้าของ
15,000 - ทุน-นายจับฉา่ ย
65,000 -

80,000 -

2. นักเรียนแตล่ ะคนทาใบงานที่ 3.2 เร่อื ง การวเิ คราะห์รายการค้า 2

6.3 ข้นั สรปุ ( 5 นาที )
1. นกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคาตอบ ใบงานท่ี 3.2 เร่ือง การวเิ คราะหร์ ายการค้า 2 แลว้ ครูอธบิ ายความรูเ้ พิ่มเติมใน

สว่ นที่บกพร่อง
2. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรปุ ความรูเ้ รือ่ ง การวิเคราะห์รายการค้า โดยครเู ป็นผ้ตู รวจสอบความถูกตอ้ งและ

เพม่ิ เติมในสว่ นท่บี กพร่อง

6.4 สอื่ การสอน / แหล่งเรียนรู้
6.4.1 สื่อการเรียนรู้
 หนังสือเรยี นวชิ า การบัญชีเบอื้ งตน้
 ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง การวิเคราะหร์ ายการค้า 1
 ใบงานท่ี 3.2 เรอื่ ง การวเิ คราะห์รายการคา้ 2
 มาตรฐานการบัญชี
 สื่อ Power Point วชิ าการบัญชเี บอ้ื งตน้
6.4.2 แหลง่ การเรียนรู้
 ห้องสมุด
 แหล่งเรียนรสู้ ารสนเทศ

7. บนั ทึกผลหลังแผนการจดั การเรยี นรู้

7.1. ผลการเรียนรู้

7.1.1 ด้านความรู้ (K)

ตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น เรอ่ื ง การวิเคราะหร์ ายการคา้

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนักเรียน รอ้ ยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 1 พบว่านกั เรยี นผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ร้อยละ............................อยู่ในระดบั ...........................
และรองลงมารอ้ ยละ...........................อยใู่ นระดับ.........................และพบวา่ นักเรียน....................................................
............................................................................................................................. ...........................................................

7.1.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

ตารางท่ี 2 แสดงค่าร้อยละระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น เร่ือง การวเิ คราะหร์ ายการคา้

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จานวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดีมาก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน)

จากตารางท่ี 2 พบว่านักเรียนผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ร้อยละ............................อยูใ่ นระดับ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อยใู่ นระดับ.........................และพบวา่ นกั เรียน....................................................
.............................................................................................................................. ..........................................................

7.1.3 ด้านเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A) / สมรรถนะ (C) เช่ือมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร

ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรอ่ื ง การวิเคราะห์รายการคา้

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จานวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดมี าก (80-100 คะแนน)

ดี (70-79 คะแนน)

พอใช้ (60-69 คะแนน)

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน)

จากตารางที่ 3 พบวา่ นกั เรียนผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ร้อยละ............................อยู่ในระดับ...........................
และรองลงมาร้อยละ...........................อย่ใู นระดับ.........................และพบวา่ นักเรียน....................................................
..................................................................................................................................................... ...................................

สรปุ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง การวิเคราะหร์ ายการค้า
1) นักเรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นอย่ใู นระดับ...................
2) นักเรียนมีทักษะในระดับ..................
3) นกั เรียนมีคุณลักษณะในระดับ...............