หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัส อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 เวลา 14 ชั่วโมง ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติ ชื่อประเทศ ธงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน และชื่ออาชีพ ของบุคคลตาง ๆ ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได 3. สาระการเรียนรู 1) ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อ ประเทศและชื่ออาชีพของบุคคล
2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และ ครอบครัว เชน What is his/her nationality? He’s/She’s American. What does he/she do? He/She is __________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัว จากสื่อและแหลง การเรียนรูตาง ๆ 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กลาแสดงออก 2) มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3) มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สมรรถนะสำคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มุงมั่นในการทำงาน 5. มีจิตสาธารณะ
6. ชิ้นงาน 1. การเขียนบรรยายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของตนเอง 2. การเขียนบรรยายเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง พรอมวาดภาพประกอบ 3. การรวบรวมคำศัพทใน Your word book 7. การวัดและประเมินผล (ภาระงาน/ชิ้นงาน) 1. วิธีการ - ตรวจชิ้นงาน (กระดาษที่ครูเตรียมไวให) 2. เครื่องมือ - แบบประเมินชิ้นงาน 3. เกณฑการประเมิน - นักเรียนผานเกณฑการประเมินรอยละ 80 4. เกณฑการตัดสิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง Where are you from? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติ ชื่อประเทศ ธงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียน สามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อประเทศตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What is his/her nationality? He’s/ She’s American. What does he/she do? He/ She is __________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) ซื่อสัตยสุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝเรียนรู 4) มุงมั่นในการทำงาน 5) มีจิตสาธารณะ 6) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 7) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 8) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียนสามารถพูด ขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นทราบได และยังบูรณาการรวมกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนทำแบบบทดสอบกอนเรียน 2. ครูแจงเรื่องที่เรียนวันนี้ คือ “COUNTRY (ประเทศ)” จากนั้นครูเขียนคำวา COUNTRY บนกระดาน ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. ครูบอกนักเรียนวาตอนนี้เราอยูในประเทศไทย ใหนักเรียนบอกชื่อประเทศที่นักเรียนรูจัก มาคนละ 1-2 ประเทศไมซ้ำกัน ครูจดคำตอบของนักเรียนบนกระดาน ดังนี้ Teacher: Tell me a name of the country in the world. Jen: Vietnam. Top: Lao. Nid: America. Som: Korea. 4. นักเรียนอานรายชื่อประเทศตามครู บนกระดาน 5. ครูติดแถบประโยคการถามตอบเกี่ยวกับประเทศ ดังนี้ Where are you from? I’m from _____________ . ขั้นฝก (Practice) 6. ครูถามนักเรียนวา นักเรียนมาจากประเทศอะไร โดยใหนักเรียนตอบตามครูจากบัตรภาพ ดังนี้ Teacher: Where are you from? Jen: I’m from Vietnam. Top: I’m from Laos. Nid: I’m from America. ขั้นนำไปใช (Production) 7. ครูสุมนักเรียน เพื่อฝกพูดบทสนทนา โดยใชไมสุม A: Where are you from? J: I’m from __________________. ขั้นสรุป (Wrap up) 8. นักเรียนทำแบบฝกหัดจากใบงาน 9. ครูใหนักเรียนทบทวนคำศัพท และรูปประโยคดวยบัตรคำ บัตรภาพ และแถบประโยค ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงาน
แหลงเรียนรู/ สื่อ 1. แบบทดสอบกอนเรียน 2. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยค และบอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ ชื่อประเทศได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
ตัวอยางบัตรภาพและแถบประโยค
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง What’s this country? เวลา 2 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทและประโยคการถามตอบเกี่ยวกับประเทศและสัญชาติทำใหผูเรียนสามารถ พูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนถามตอบชื่อประเทศและสัญชาติตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What’s this country? This is Thailand. What’s this nationality? This is Thai. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพทประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) ซื่อสัตยสุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝเรียนรู 4) มุงมั่นในการทำงาน 5) มีจิตสาธารณะ 6) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 7) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 8) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียนสามารถพูด ขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นทราบได และยังบูรณาการรวมกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่1 ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนทบทวนประโยคการถามตอบเกี่ยวกับประเทศ A: Where are you from? B: I’m from ……………………………. 2. ครูเพิ่มประโยคการถามตอบเกี่ยวกับประเทศอีก 1 ประโยค A: Where do you come from? B: I come from ……………………………. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. นักเรียนฝกพูดประโยค 4. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หนา 18 ขอ 1 What can you see? แลวบอกครูวาใน ภาพนี้แตละคนทำอะไรบาง นักเรียนบอกเปนภาษาไทย ครูพูดเปนภาษาอังกฤษ e.g. Class: A woman is reading. A man in orange T-shirt is taking photos. Etc. 5. นักเรียนอานคำถามใน หนังสือเรียน หนา 18 ขอ 2 Look at the pictures and answer the questions. แลวชวยกันแปลคำถาม จากนั้นตอบคำถามโดยดูจากภาพ แลว เฉลยคำตอบพรอมกัน ครูเขียนคำตอบบนกระดานใหนักเรียนตรวจแกไขใหถูกตอง 1. They are at the airport. 2. It’s half past eight. 3. Four people are looking at the timetable. 4. She is from China. 5. No, there isn’t. 6. นักเรียนเปด แบบฝกหัด หนา 14 ขอ 1 Listen and point. โดยครูเปด CD/Track 26 ใหนักเรียนฟง แลวถามวานักเรียนไดยินคำวาอะไรบาง ใหนักเรียนชวยกันตอบ ครูจด คำตอบที่นักเรียนตอบบนกระดาน แลวเปด CD อีกครั้ง เพื่อฝกการฟงและเฉลยวาในประโยค ที่นักเรียน ไดยินมีคำวาอะไรบาง ครูเขียนประโยคจาก CD บนกระดาน 1. It’s half past eight. 2. A family is looking at the timetable. 3. A man is buying a newspaper. 4. There are three people outside the airport.
5. There is a taxi outside the airport. 7. นักเรียนชี้ภาพตามประโยคใหถูกตอง แลวทำ แบบฝกหัด หนา 14 ขอ 2 Look at the pictures. Then complete the sentences. เลือกคำที่ใหมาเติมลงในประโยคใหถูกตอง ตามภาพ แลวครูเฉลยคำตอบ และใหนักเรียนอานประโยคที่สมบูรณพรอมกัน 1 ครั้ง 1. half past eight 4. three 2. airport 5. taxi 3. reading ชั่วโมงที่2 ขั้นฝก (Practice) 8. ครูเขียนคำศัพทเกี่ยวกับประเทศและสัญชาติของประเทศนั้น ๆ ลงบนกระดาน ดังนี้ ชื่อประเทศ Country (ประเทศ) Nationality (สัญชาติ) ไทย อเมริกา ญี่ปุน ออสเตรเลีย ฝรั่งเศส จีน แคนาดา ลาว เวียดนาม สิงคโปร พมา ฟลิปปนส กัมพูชา บรูไน อินโดนีเซีย มาเลเซย Thailand the United States of America Japan Australia France China Canada Laos Vietnam Singapore Myanmar Philippines Cambodia Brunei Indonesia Malaysia Thai American Japanese Australian French Chinese Canadian Laotian Vietnamese Singaporean Burmese Filipino Cambodian Bruneian Indonesian Malaysian 9. ครูบอกนักเรียนวา ชื่อประเทศและสัญชาติ ตองขึ้นตนดวยตัวใหญเสมอ (Capital Letter) ครูออกเสียงคำศัพททีละคำ แลวใหนักเรียนออกเสียงตามและเขียนคำศัพทประเทศและสัญชาติ ลงในสมุด 10.
ขั้นนำไปใช (Production) 11. ครูเตรียมบัตรภาพที่เปนธงชาติของประเทศที่ครูสอน โดยครูชูบัตรทีละใบ แลวถามนักเรียนวา บัตรภาพนี้เปนธงชาติของประเทศอะไร และคนที่อาศัยในประเทศนี้มีสัญชาติอะไร นักเรียน ชวยกันตอบ และทำเชนนี้จนครบทุกภาพ Teacher: What’s this country? (ชูภาพธงชาติไทย) Students: This is Thailand. Teacher: What’s this nationality? Students: This is Thai. ขั้นสรุป (Wrap up) 12. นักเรียนแบงออกเปน 4 กลุม ครูเตรียมบัตรคำอยางละ 4 ชุด ดังนี้ บัตรภาพ 13. นักเรียนทำใบงาน 14. ครูแจกบัตรภาพและออกเสียงพรอมกัน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงาน แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5
3. ใบงาน 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ ประเทศและสัญชาติได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
ตัวอยางบัตรภาพและแถบประโยค
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง Who’s this? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติและประเทศ ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของ ตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อประเทศและสัญชาติตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What is his/her nationality? He’s/ She’s American. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) ซื่อสัตยสุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝเรียนรู 4) มุงมั่นในการทำงาน 5) มีจิตสาธารณะ 6) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 7) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 8) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และสัญชาติทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัว ของตนเองแกผูอื่นทราบได และยังบูรณาการรวมกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูทบทวนคำศัพทและประโยคการถามตอบเกี่ยวกับประเทศและสัญชาติดวยบัตรภาพตอไปนี้ 2. นักเรียนดูภาพทั้ง 6 ภาพ ในหนังสือเรียน หนา 19 ขอ 1 Listen, point and repeat. และชี้ภาพทีละภาพ แลวบอกชื่อประเทศใหถูกตอง จากนั้นครูออกเสียงคำทีละคำ ใหนักเรียนออกเสียงตาม ครูเปด CD/Track 17 2 รอบ เพื่อใหนักเรียนฝกออกเสียงคำตาม CD Japanese Canadian French American Chinese Australian ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. ครูอธิบายรูปประโยคที่ใชถาม-ตอบวามาจากประเทศอะไรหรือเปนคนสัญชาติอะไร แลวครูเขียน โครงสรางประโยคและตัวอยางบนกระดาน ใหนักเรียนจดลงในสมุด คำถาม: Where + verb to be + ประธาน + from? (ประธาน มาจากประเทศอะไร) คำตอบ: ประธาน + verb to be + from + ชื่อประเทศ. (ประธาน มาจากประเทศ .................) เชน A: Where are you from? B: I am from Thailand.
คำถาม: What + verb to be + สรรพนามแสดงความเปนเจาของ +nationality? (ประธาน เปนคนสัญชาติอะไร) คำตอบ: ประธาน + verb to be + สัญชาติ. (ประธาน เปนคนสัญชาติ .................) เชน Joy: What is his nationality? Joe: He is American. 4. ครูเนนวา ถาเปนชื่อเฉพาะ เชน ชื่อคน ชื่อประเทศ ชื่อสัญชาติ จะตองขึ้นตนดวยตัวอักษร ตัวใหญเสมอ ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนอานประโยคใน หนังสือเรียน หนา 19 ขอ 2 Listen and match the countries with the nationalities. แลวลองจับคูประโยคโดยยังไมตองฟง CD จากนั้น ครูเปด CD/Track 18 2 ครั้ง เพื่อฟงวาใครมาจากประเทศอะไร และสัญชาติอะไร ขั้นนำไปใช (Production) 6. นักเรียนฟงแลวดูประโยคที่จับคู ครูเฉลยคำตอบ แลวใหนักเรียนอานประโยคที่สมบูรณพรอมกัน จากนั้นเขียนลงในสมุดบันทึก 1. Jennifer is from the United States of America. She’s American. 2. Sandra is from Canada. She’s Canadian. 3. Aiko is from Japan. She’s Japanese. 4. Andre is from France. He’s French. 5. Mike is from Australia. He’s Australian. 6. Cheng is from China. He’s Chinese. 1. d 2. f 3. e 4. a 5. c 6. b ขั้นสรุป (Wrap up) 7. ครูชี้ภาพในหนังสือเรียนขอ 1 แลวถามนักเรียน ใหนักเรียนตอบประโยคที่จับคูใหสอดคลอง กับภาพ ดังนี้ Teacher: Who’s this? (ครูชี้ไปที่ภาพเด็กหญิงที่มีภาพธงชาติญี่ปุน) Students: This is Aiko. Teacher: Where is she from?
Students: She’s from Japan. Teacher: What’s her nationality? Students: She’s Japanese. ภาระงาน/ชิ้นงาน สมุดบันทึก แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ สัญชาติ ชื่อประเทศได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรม ไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง Write the names of the countries. เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติ และชื่อประเทศ ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัว ของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อประเทศและสัญชาติตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ และชื่อประเทศ 2) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What is his/her nationality? He’s/ She’s American. 4) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพทประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) ซื่อสัตยสุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝเรียนรู 4) มุงมั่นในการทำงาน 5) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 6) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 7) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียนสามารถพูด ขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นทราบได และยังบูรณาการรวมกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูใหนักเรียนดูภาพธงชาติและตอบคำถามตอไปนี้
2. นักเรียนดูหนังสือเรียน หนา 20 ขอ 3 Listen and answer. ใหนักเรียนฟง CD/Track 19 แลวตอบวาใครมีสัญชาติอะไร แลวเติมลงในชองวาง ครูเปด CD 2 ครั้ง โดยในครั้งที่ 2 ครูเปดใหนักเรียนฟงทีละประโยค แลวครูอานประโยคชา ๆ ซ้ำอีก 1 ครั้ง พรอมเฉลยคำตอบ 1. Good morning! My name’s Peter. I live in Canada. I’m Canadian. My father is a pilot. My favourite sport is skateboarding. I like eating hamburgers. 2. Hello! My name’s Yumi Sato. I’m Japanese but my mum is American. She’s a doctor in a small hospital. I’ve got one brother. He’s eight years old. Cats are my favourite animal. I’m happy to be here. 3. Hi! I’m Jacques. I like playing and watching football. My favourite football player is David Beckham. He’s English but I’m French. 4. My name is Mike. I’m from Australia. I’m Australian. My father is a police officer. I like doing exercise. I eat healthy food too. I like chicken, tomatoes and lettuce. 5. Good morning! My name is Lin. I am twelve years old. I am Chinese. I am from China. My mum is a shop assistant at a big department store near my house. I like reading and talking on the Internet. 1. Jacques is French. 2. Lin is Chinese. 3. Peter is Canadian. 4. Yumi is Japanese. 5. Mike is Australian. 3. ครูชี้ไปที่รูปภาพ แลวถามนักเรียน จากนั้นใหนักเรียนชวยกันตอบคำถาม Teacher: What is her nationality? (ครูชี้ไปที่ภาพ Lin)
Students: She is Chinese. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 4. ครูเขียนคำศัพทบนกระดาน ดังนี้ Chinese, French, Japanese, American, Australian, Canadian, Nationality ครูอานออกเสียงคำทีละคำ และใหนักเรียนออกเสียงตาม ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนหาคำเหลานี้ใน แบบฝกหัด หนา 15 ขอ 1 Find seven words about nationality. เสร็จแลวครูใหนักเรียนชวยกันเฉลยคำตอบ ขั้นนำไปใช (Production) 6. ครูหยิบบัตรภาพธงชาติและบัตรคำของประเทศตาง ๆ มาติดบนกระดาน โดยสลับที่บัตรคำและ บัตรภาพไมใหตรงกัน ดังนี้ บัตรภาพ : บัตรคำ : Japan, Australia, the United States of America, Canada, France, China 7. นักเรียนชวยกันจับคูบัตรภาพและบัตรคำใหถูกตอง แลวใหนักเรียนบรรยายลักษณะธงชาติ เหลานั้นวามีลักษณะอยางไร มีสีอะไรบาง ขั้นสรุป (Wrap up) 8. นักเรียนนำชื่อประเทศที่ใหมาเติมลงในชองวางใหถูกตองใน แบบฝกหัด หนา 15 ขอ 2 Write the names of the countries. และชวยกันอานคำตอบพรอม ๆ กัน 1. Japan 3. France 5. China 2. Canada 4. the United States of America 6. Australia A M E R I C A N E S E B A U S T R A L I A N J A P A N E S E E M I P O C A N A D I A N R F R E N C H H N S U Y N A T I O N A L I T Y S C H I N E S E Q O R
ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบฝกหัด แหลงเรียนรู/ สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ สัญชาติ ชื่อประเทศได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรม ไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 5 เรื่อง Find nine words about school. เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติ ชื่อประเทศ ธงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียน สามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อประเทศและสัญชาติตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ และชื่อประเทศ 2) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What is his/her nationality? He’s/ She’s American. 3) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 2) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และสัญชาติทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัว ของตนเองแกผูอื่นทราบได และยังบูรณาการรวมกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนเปลี่ยนชื่อประเทศใน แบบฝกหัด หนา 16 ขอ 3 Complete the table. ให เปนชื่อสัญชาติใหถูกตอง แลวครูใหชวยกันเฉลยคำตอบ COUNTRY NATIONALITY Canada Australia Japan France the United States of America China Canadian Australian Japanese French American Chinese
ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูหยิบบัตรคำชื่อประเทศชูใหนักเรียนดูทีละคำ ออกเสียงชื่อประเทศใหนักเรียนฟง แลวให นักเรียนพูดคำศัพทชื่อสัญชาติตามประเทศที่ครูพูด ดังนี้ Thailand, Japan, Canada, Australia, France, China ขั้นฝก (Practice) 3. ครูใหนักเรียนทำ แบบฝกหัด หนา 16 ขอ 4 Write sentences. ใหนักเรียนแตงประโยค ใหสมบูรณจากคำที่ใหมาตามตัวอยาง ขั้นนำไปใช (Production) 4. ครูสุมนักเรียน 5 คน ออกมาเขียนประโยคบนกระดานคนละ 1 ขอ ครูตรวจสอบความถูกตอง ของประโยคที่นักเรียนเขียน 1. Jennifer is from Britain. She’s British. 2. Hong is from China. He’s Chinese. 3. David and Jack are from the United States of America. They’re American. 4. Yoko is from Japan. She’s Japanese. 5. Kathy is from Australia. She’s Australian. 6. Mr. Baker is from Canada. He’s Canadian. ขั้นสรุป (Wrap up) 5. นักเรียนทุกคนอานออกเสียงประโยคพรอม ๆ กัน และแปลประโยคเปนภาษาไทย 6. ครูติดบัตรธงชาติ 4 ประเทศ ดังนี้ ญี่ปุน แคนาดา อเมริกา จีน บนกระดาน ใหนักเรียน บอกครูวาบัตรภาพนี้เปนธงชาติของประเทศใด จากนั้นใหเปด หนังสือเรียน หนา 20 ขอ 4 Listen and match. ใหนักเรียนอานขอความ a-d ครูเปด CD/Track 20 2 ครั้ง แลว ใหนักเรียนจับคูภาพกับประโยคใหสอดคลองกัน เสร็จแลวครูเฉลยคำตอบ a. This is a Japanese flag. It is white. It has got a red circle in the centre. b. The Canadian flag is red and white. There is a red maple leaf in the centre. c. This is an American flag. It has got thirteen red and white stripes. It has got fifty stars in a blue square too. d. The Chinese flag is red. It has got a big star and four smaller stars on it.
1. c 2. a 3. d 4. b 7. ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ สัญชาติ ชื่อประเทศได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 6 เรื่อง Describing People เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายของบุคคล ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของ ตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถถามตอบเกี่ยวกับขอมูลผูอื่นได 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนกรอกขอมูลและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองและผูอื่นได 4. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน ชื่อ นามสกุล ชื่อเลน สัญชาติ ชื่อประเทศ วิชาที่ชอบ อาหารที่ชอบและกีฬาที่ชอบ
2) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What is her name? Her name is Mei Wong. Where is she from? She is from China. What is her nationality? She is Chinese. What does she look like? She is tall and has got straight hair. What is her favourite subject? Her favourite subject is English. What is her favourite food? Her favourite food is hamburgers. What is her favourite sport? Her favourite sport is badminton. ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีจิตสาธารณะ 5) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 6) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 7) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายบุคคล ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของ ตนเองและผูอื่นได กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนทบทวนคำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายบุคคล โดยครูติดคำศัพทไวบนกระดาน จากนั้น นักเรียนออกเสียงคำศัพทการบรรยายบุคคลไดถูกตองและชัดเจน 2. นักเรียนบันทึกลงในกระดาษที่ครูแจก
ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. นักเรียนอานขอความใน หนังสือเรียน หนา 21 ขอ 5 Read and complete the card. ตามครู จากนั้นชวยกันแปลความหมายของเรื่อง จากนั้นครูถามนักเรียนและใหชวยกันตอบ โดยดูขอมูลจากบทความที่กำหนด ดังนี้ Teacher: What is her name? Students: Her name is Mei Wong. Teacher: Where is she from? Students: She is from China. Teacher: What is her nationality? Students: She is Chinese. Teacher: What does she look like? Students: She is tall and has got straight hair. Teacher: What is her favourite subject? Students: Her favourite subject is English. Teacher: What is her favourite food? Students: Her favourite food is hamburgers. Teacher: What is her favourite sport? Students: Her favourite sport is badminton. ขั้นฝก (Practice) 4. นักเรียนรับใบงานและเติมคำตอบลงในชองวางตามหัวขอใหถูกตอง เสร็จแลวครูเฉลยคำตอบ จากนั้นใหนักเรียนทุกคนรวมกันแปลขอความเปนภาษาไทย Name: Mei Wong Nationality: Chinese Country: China What she looks like: tall, has got straight hair Favourite subject: English Favourite food: hamburgers Favourite sport: badminton ขั้นนำไปใช (Production) 5. นักเรียนเขียนขอมูลของตนเอง โดยครูแจกใบงาน จากนั้นระบายสีและติดกาวลงในสมุด โดยนักเรียนศึกษาเพิ่มเติมจากสื่อคำศัพทตาง ๆ
ขั้นสรุป (Wrap up) 6. นักเรียนเขียนบรรยายขอมูลของตนเอง โดยครูใหคำแนะนำ 7. ครูทบทวนประโยคการถามตอบเกี่ยวกับขอมูลบุคคลอื่น ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. คำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายบุคคล 2. การเขียนขอมูลและบรรยายเกี่ยวกับตนเองและผูอื่นได แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. ใบคำศัพท 3. ใบงาน การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การเขียนขอมูลและบรรยาย เกี่ยวกับตนเองและผูอื่นได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรม ไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
ตัวอยางคำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายบุคคล ตัวอยางใบคำศัพทเกี่ยวกับการบรรยายบุคคล fat = thin = tall = short = shape = รูปราง straight = curly = long= short = hair = ผม
ตัวอยางประโยค
ตอนที่ 1 จงอานและเติมคำลงในชองวางใหถูกตอง ตอนที่ 2 จงเติมคำและเขียนบรรยายลงในชองวางใหถูกตอง คะแนนเต็ม 20 คะแนน คะแนนที่ได ______คะแนน Name : ____________________ Surname : __________________ Nickname : _________________ Country : ___________________ Nationality : ________________ Look like : __________________ Favourite subject : ___________ Favourite food : _____________ Favourite sport : _____________ My name is _____________ . My surname is ______________. My nickname is __________. I’m from ____________ . I’m __________. I’m _________ and have got ___________ hair. My favourite subject is ______________. My favourite food is ___________ and my favourite sport is _____________. Name: ........................................................................................... Class: ...................... Roll no. : ............ School: ......................................................................................................................Date ........................................
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 7 เรื่อง country’s flag เวลา 2 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับสัญชาติ ชื่อประเทศ ธงชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน รวมทั้งพูดแนะนำ ตนเอง ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกชื่อประเทศตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
4. นักเรียนสามารถพูดแนะนำตนเองไดถูกตอง สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ และชื่อประเทศ 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน Hello, my name is _________________ . I’m from ______________ . I’m _________________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อประเทศ และชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน ทำใหผูเรียนสามารถพูด ขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นทราบไดรวมทั้งพูดแนะนำตนเอง และยังบูรณาการรวมกับกลุม สาระการเรียนรูอื่น
กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูทบทวนประโยคการถามตอบเกี่ยวกับขอมูลบุคคลอื่นที่ไดเรียนมาแลว เชน What is your name? My name is Mei Wong. Where are you from? I am from China. What is your nationality? I am Chinese. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูอธิบายการออกเสียงคำในภาษาอังกฤษวาจะมีการเนนเสียง โดยดูวาคำมีกี่พยางค ถามี 2 พยางค จะเนนเสียงตรงพยางคที่ 1 ครูชูบัตรคำ mother และ football พรอมกับออก เสียงโดยเนนพยางคที่ 1 เพื่อเปนตัวอยาง นักเรียนออกเสียงตาม ครูอธิบายตอวาถามี 3 พยางค เชน คำวา Canada (ครูชูบัตรคำขึ้นมาทีละใบ) Australian, newspaper และ Canadian จะเนนที่พยางคที่ 1 และ 2 สวนคำวา Canada และ newspaper จะเนนที่ พยางคที่ 1 สวน Australia และ Canadian จะเนนที่พยางคที่ 2 ครูออกเสียงคำแลวให นักเรียนออกเสียงตาม 3. นักเรียนเปด หนังสือเรียน หนา 21 English sounds โดยครูเปด CD/Track 21 3-4 ครั้ง ใหนักเรียนฝกออกเสียงตาม CD จนคลอง mother football Canada Australia newspaper Canadian 4. ครูอานออกเสียงคำทีละคำใน แบบฝกหัด หนา 17 English sounds ใหนักเรียนฝกออก เสียงตาม จากนั้นครูเปด CD/Track 27 3-4 ครั้ง ใหนักเรียนฟงและฝกออกเสียงตาม CD แลวหาคำที่เนนเสียงเหมือนคำวา morning เสร็จแลวครูเฉลยคำตอบ แลวใหนักเรียนออกเสียง ตามครู morning reporter taxi assistant airport pilot Australia September guitar easy station ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนอานขอความ 1-3 ใน แบบฝกหัด หนา 17 ขอ 5 Read and match. แลว จับคูใหสอดคลองกับภาพ เสร็จแลวครูสุมนักเรียน 3 คน อานขอความคนละ 1 ขอความ จากนั้นครูถามนักเรียน 3 คำถาม ในทุก ๆ ขอความ และใหนักเรียนชวยกันตอบ แลวครู เฉลยคำตอบที่จับคูขอความกับภาพ
คำถาม 1. Where is he/she from? 2. What language does he/she speak? 3. What is the name of the capital city? 1. c 2. a 3. b 6. นักเรียนทำ แบบฝกหัด หนา 17 ขอ 6 Draw your country’s flag and write about your country. โดยครูใหคำแนะนำ (ตัวอย่าง) My name’s Sommai . I’m from Thailand and I speak Thai . The capital of my country is Bangkok . The flag has got long stripes of red, white and blue . ชั่วโมงที่ 2 7. ครูใหนักเรียนเลนเกมพรายกระซิบ เพื่อฝกทักษะการฟงภาษาอังกฤษ โดยมีวิธีการเลน ดังนี้ 1) นักเรียนแบงออกเปนกลุม กลุมละ 8 คน ยืนเรียงเปนแถวตามยาว ใหหัวหนาทีมอยูหัว แถว 2) ครูเตรียมประโยค 8 ประโยค โดยพิมพใสกระดาษแข็งใหครบตามจำนวนกลุม ทุกกลุม จะไดรับประโยคที่เหมือนกัน ดังนี้ 1. Sam is American. 2. She comes from Japan. 3. They speak Chinese. 4. We like hamburgers. 5. Tom likes English and maths. 6. Susan plays badminton. 7. Thai flag is white, red and blue. 8. What is your nationality? 3) หัวหนาทีมอานประโยคทีละประโยคในใจ แลวกระซิบตอใหลูกทีมแตละคน จากนั้นให ลูกทีมกระซิบตอๆ กันไปจนถึงคนสุดทาย 4) ใหนักเรียน 2 คนสุดทาย ปรึกษากันวาไดยินอะไร แลวเขียนลงในกระดาษทีละประโยค 5) เมื่อกระซิบจนครบ 8 ประโยคแลว ทุกกลุมนำกระดาษที่เขียนออกมาอานใหฟงทีละกลุม
มีบางประโยคที่นักเรียนคนสุดทายอาจฟงผิดและตีความเอง เชน - Sam is America. (ประโยคที่ 1) - Tim likes music and mad. (ประโยคที่ 5) - Suzi plays baseball. (ประโยคที่ 6) เปนตน ขั้นสรุป (Wrap up) 8. ครูทดสอบคำศัพทเกี่ยวกับประเทศ และสัญชาติตาง ๆ ตามที่ไดเรียนมา โดยเขียนลงใน ชองวางใหถูกตอง นักเรียนสามารถเปดหนังสือเรียนดูได Countries Nationalities 1. Thailand 2. ……………………………… 3. Canada 4. ……………………………… 5. Australia 6. ……………………………… 7. France 8. Brunei Darussalam 9. Cambodia 10. Indonesia 11. Laos 12. Malaysia 13. Myanmar 14. Philippines 15. Singapore 16. Thailand 17. Vietnam ………………………………………… American ………………………………………… Japanese ………………………………………… Chinese ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 9. ครูพูดเฉลยคำตอบใหนักเรียนฟง ดังนี้ Thai America Canadian Japan Australian China French Bruneian Cambodian Indonesian Laotian Malaysian Burmese Pilipino Singaporean Thai Vietnamese
10. ครูติดแถบประโยค ดังนี้ Hello, my name is ____(ชื่อ)_____________ . I’m from _____(ประเทศ)_________ . I’m _____(สัญชาติ)____________. 11. นักเรียนสุมหยิบธงชาติ และแนะนำตัวเองตามแถบประโยค ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การเขียนชื่อประเทศและสัญชาติตางๆ 2. การพูดแนะนำตนเองได แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ แนะนำตนเอง ชื่อประเทศ และสัญชาติ ได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรม ไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 8 เรื่อง What does he do? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่ออาชีพของบุคคลตาง ๆ ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัว ของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกคำศัพทเกี่ยวกับอาชีพตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What do you do? I am ________________. What does he/she do? He/ She is __________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) ซื่อสัตยสุจริต 2) มีวินัย 3) ใฝเรียนรู 4) มุงมั่นในการทำงาน 5) มีจิตสาธารณะ 6) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 7) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 8) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูใหนักเรียนทบทวนคำศัพทเกี่ยวกับประเทศและสัญชาติ โดยครูแจกบัตรคำศัพทประเทศ และสัญชาติจากนั้นจับคูประเทศและสัญชาติใหสัมพันธกัน จากนั้นเลือกรูปภาพธงชาติตาง ๆ ใหตรงกับบัตรภาพประเทศและสัญชาติ
ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับอาชีพที่นักเรียนรูจัก ใหนักเรียนบอกครู และครูเขียนคำตอบ ของนักเรียนบนกระดาน เชน Teacher: What do you do? Pang: Teacher. Pong: Nurse. Pompam: Doctor. 3. ครูถามนักเรียนเปนภาษาไทยวาผูปกครองของนักเรียน พอหรือแมทำอาชีพอะไร แลวแตละอาชีพ มีหนาที่หลักคืออะไร ใหนักเรียนตอบเปนภาษาไทย แลวครูแปลเปนไทย จากนั้นนักเรียนออก เสียงตาม ขั้นฝก (Practice) 4. ครูใหนักเรียนเตรียมพจนานุกรมอังกฤษ-ไทย มาคนละ 1 เลม ครูเตรียมบัตรคำ ดังนี้ teacher, pilot, soldier, driver, reporter, police, farmer, nurse, doctor ครูชูบัตร คำทีละ 1 ใบ โดยไมออกเสียงของคำ ใหนักเรียนเปดพจนานุกรมแขงกัน เพื่อหาความหมาย และคำอานของคำศัพทนั้น ๆ ใครที่บอกความหมายและคำอานถูกจะได 1 คะแนน คนที่ได คะแนนสะสมมากที่สุดถือวาชนะ ขั้นนำไปใช (Production) 5. ครูใหนักเรียนจดคำศัพทพรอมคำแปลบนกระดาน ดังนี้ pilot = นักบิน taxi driver = คนขับรถแท็กซี่ shop assistant = พนักงานขายของ doctor = หมอ, แพทย reporter = นักขาว nurse = พยาบาล football player = นักฟุตบอล singer = นักรอง police officer = ตำรวจ actor = ดาราชาย
soldier = ทหาร actress = ดาราหญิง teacher = ครู, อาจารย dancer = นักเตน 6. ครูอานออกเสียงคำทีละ 1 ครั้ง แลวใหนักเรียนออกเสียงตาม คำละ 3 ครั้ง จนครบทุกคำ Teacher: (ชี้คำวา “pilot”) Pilot. Students: Pilot, pilot, pilot. ขั้นสรุป (Wrap up) 7. นักเรียนดูบัตรภาพและออกเสียงตามครู ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การเขียนคำศัพทอาชีพ แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับอาชีพได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตองอยาง นอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
บัตรคำและบัตรภาพ
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 9 เรื่อง What does your father do? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่ออาชีพของบุคคลตาง ๆ ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัว ของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกคำศัพทเกี่ยวกับอาชีพตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน What do you do? I am ________________. What does he/she do? He/ She is __________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูติดบัตรคำบนกระดาน ดังนี้ pilot, taxi driver, shop assistant, reporter, football player, police officer, นักบิน, คนขับรถแท็กซี่, พนักงานขายของ, นักขาว, นักฟุตบอล, ตำรวจ