2. ครูติดบัตรคำดังกลาวบนกระดานโดยสลับที่กัน จากนั้นใหนักเรียนชวยกันจับคูบัตรคำใหถูกตอง เมื่อไดบัตรคำที่ถูกตองแลวใหอานบัตรคำพรอมคำแปล ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. นักเรียนเปด หนังสือเรียน หนา 22 ขอ 1 Listen, point and repeat. ครูเปด CD/Track 22 ใหนักเรียนฝกออกเสียงตาม CD 3-4 ครั้ง แลวใหออกเสียงดวยตนเอง ครูถามความหมายของคำในแตละคำ ใหนักเรียนชวยกันตอบ ถาคำใดที่นักเรียนไมทราบ ครูอนุญาตใหนักเรียนใชพจนานุกรมได เชน Teacher: What does it mean “reporter”? Students: นักขาว pilot taxi driver shop assistant reporter football player police officer drive interview ขั้นฝก (Practice) 4. ครูเขียนโครงสรางประโยคและตัวอยางการถาม-ตอบ ใหนักเรียนดูบนกระดาน แลวใหนักเรียน จดลงในสมุดของตนเอง A : What does + + do? (เขา / เธอ ทำงานอะไร) B : He / She is + อาชีพ. เชน Kim: What does your father do? Kaew: He is a doctor. 5. นักเรียนเปดหนังสือเรียน หนา 22 ขอ 2 Listen and write. นักเรียนดูภาพทั้ง 6 ภาพ และครูชี้ไปที่ภาพแตละภาพ แลวบอกชื่อของผูชายและผูหญิงในภาพ นักเรียนฝกออกเสียงตาม Teacher: ชี้ไปที่ภาพผูชายภาพแรก His name is Danny. Students: Danny. 6. ครูเปด CD/Track 23 ใหนักเรียนฟงเพื่อจับใจความวาแตละคนทำอาชีพอะไร และชวยกัน แปลความหมาย จากนั้นนักเรียนตอบคำถาม he she
What does he/she do? 1. Hi! I’m Mei. I interview and talk to people. I work at a TV station. I am a reporter. 2. Good morning. I’m Danny. I work at the airport. I fly a plane. I’m a pilot. 3. My name’s Martha. I work at a shop in the city. I see lots of people. I’m a shop assistant. 4. Hello! I’m Tom. I work at the police station. I help people. I’m a police officer. 5. Hi! I’m Carlos. I love sports. I play football. I’m a football player. 6. Good afternoon. My name’s Joey. I work in my car. I like driving around the city. I’m a taxi driver. Danny - pilot Mei - reporter Tom - police officer Joey - taxi driver Carlos - football player Martha - shop assistant ขั้นนำไปใช (Production) 7. ครูชี้ที่ภาพของแตละคน แลวถามนักเรียนเกี่ยวกับอาชีพของแตละคน เชน Teacher: What does he do? (ครูชี้ไปที่ภาพ Danny) Students: Danny is a pilot. Teacher: What does she do?(ครูชี้ไปที่ภาพ Martha) Students: Martha is a shop assistant. 8. ครูเปนคนถามและนักเรียนเปนคนตอบจนครบทุกภาพ แลวครูเลือกนักเรียน 1 คน เปนผูถาม อีก 1 คน เปนผูตอบ ใหนักเรียนที่ถามเลือกรูปภาพ 1 รูป จากหนังสือเรียน ขอ 2 สำหรับ ถามนักเรียนที่เปนคนตอบใหดูภาพแลวตอบคำถาม จากนั้นใหนักเรียนที่เปนคนตอบ ถามคำถามและเลือกเพื่อนมา 1 คน เพื่อเปนคนตอบแทนตนเอง ใหผลัดกันถาม-ตอบอยางนี้ ไปจนครบทุกคน 9. นักเรียนจับคูกับเพื่อนถาม-ตอบตามโครงสรางประโยคที่ใหมาจนคลอง ขั้นสรุป (Wrap up) 10. ครูสุมนักเรียน 2-3 คู ออกมาพูดสนทนาหนาชั้นเรียน 11. นักเรียนเรียงตัวอักษรภาษาอังกฤษในแบบฝกหัด หนา 18 ขอ 1 Unscramble and write the occupation words. ใหเปนคำที่ถูกตอง ครูสุมนักเรียน 8 คน ใหเขียน คำตอบบนกระดาน แลวครูเฉลยคำตอบ พรอมกับอานออกเสียงคำทีละคำ
1. actor 2. shop assistant 3. reporter 4. taxi driver 5. pilot 6. police officer 7. doctor 8. head teacher 12. ครูถามนักเรียนวาภาพทั้ง 6 ภาพ ในแบบฝกหัด หนา 18 ขอ 2 Look at the pictures and write sentences. What does he/she do? มีอาชีพอะไรบาง Teacher: What does he do in picture A? Students: He’s a football player. 13. ครูเฉลยคำตอบโดยใหนักเรียนออกมาเขียนคำตอบบนกระดาน และครูตรวจความถูกตอง ของคำตอบที่นักเรียนเขียน a. He’s a football player. b. He’s a taxi driver. c. He’s an astronaut. d. She’s a reporter. e. He’s a police officer. f. He’s a pilot. ภาระงาน/ชิ้นงาน สมุดแบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค
การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับอาชีพได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 เรื่อง Where do you work? เวลา 1 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับชื่อสถานที่ทำงาน สามารถบอกความสัมพันธระหวางอาชีพและสถานที่ ทำงาน ทำใหผูเรียนสามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกคำศัพทเกี่ยวกับสถานที่ทำงานตางๆไดถูกตอง 2. นักเรียนจับคูอาชีพและสถานที่ทำงานไดถูกตอง 3. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง
4. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน สัญชาติ ชื่อประเทศและชื่อ อาชีพของบุคคล และสถานที่ทำงาน 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน Where do you work? I work ________________. Where does he/she work? He/ She works __________. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูเขียนคำศัพทใหมๆ บนกระดาน ดังนี้ hospital = โรงพยาบาล police station = สถานีตำรวจ airport = สนามบิน school = โรงเรียน
shop = รานคา taxi = รถแท็กซี่ TV station = สถานีโทรทัศน ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. นักเรียนดูภาพและออกเสียงตามครู หากนักเรียนออกเสียงไมถูกตอง ครูใหคำแนะนำ 3. นักเรียนเปดหนังสือเรียน หนา 23 ขอ 3 Match the occupations with the places of work. Then listen and check. จับคูอาชีพกับสถานที่ใหสอดคลองกัน เสร็จแลวครูเฉลยคำตอบโดยเปด CD/Track 24 ใหนักเรียนฟง 1. an airport 4. a hospital 7. a taxi 2. a police station 5. a school 3. a TV station 6. a shop 1. My father is a pilot. He works at the airport. 2. Tom is a police officer. He works at the police station. 3. Maria is a reporter. She works at a TV station. 4. David is a doctor. He works in a hospital. 5. My mother is a teacher. She works at school. 6. My sister is a shop assistant. She works in a shop. 7. Frank is a taxi driver. He drives a taxi. 4. ครูเขียนโครงสรางประโยคและตัวอยางการถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ทำงาน ใหนักเรียนดู บนกระดาน แลวใหนักเรียนจดลงในสมุดของตนเอง A : Where does + + work? (เขา / เธอ ทำงานที่ไหน) B : He / She works at + สถานที่ทำงาน. เชน Kim: Where does your father work? Kaew: He works at a hospital. he she
ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนดูบทสนทนาในหนังสือเรียน หนา 23 ขอ 4 Ask and answer with your partner. โดยครูอานประโยคทีละประโยค ใหนักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นครูอธิบาย ความหมายของประโยคเปนภาษาไทย A: May I ask you some questions? ฉันขอถามคำถามคุณหนอยนะคะ B: Yes, of course. ไดครับ A: Where does your mother work? แมของคุณทำงานที่ไหน B: She works at a TV station. ทานทำงานที่สถานีโทรทัศน A: What does she do? ทานทำงานอะไร B: She’s a reporter. ทานเปนนักขาว ขั้นนำไปใช (Production) 6. นักเรียนอานประโยคและดูภาพในแตละขอในแบบฝกหัด หนา 19 ขอ 3 Look and complete the sentences. แลวเติมคำศัพทใหตรงกับภาพ จากนั้นสุมเรียกนักเรียน 5 คน อานประโยคที่เติมสมบูรณแลวคนละ 1 ขอ แลวรวมกันตรวจสอบวาคำตอบที่เติมถูกตองหรือไม ถาไมถูกใหนักเรียนชวยกันแกไขคำตอบ จากนั้นครูเฉลยคำตอบ 1. police station 2. plane 3. shop 4. taxi 5. TV station 7. นักเรียนใชคำที่กำหนดใหในแบบฝกหัดหนา 19 ขอ 4 Match and write sentences. มาแตงประโยคใหสมบูรณ แลวจับคูประโยคกับภาพใหถูกตอง จากนั้นครูเฉลยคำตอบ แลว ถามนักเรียนวาจากประโยคดังกลาวเขา/เธอทำงานอะไร ใหนักเรียนชวยกันตอบ Teacher: What does he/she do? Students: He/She is a …………………… a. b He goes to a lot of countries. He flies a plane. b. c He likes sports. He plays football. c. d She talks to people. She writes news stories. d. a He drives a police car. He helps people. e. e She works in a shop. She sees a lot of people.
ขั้นสรุป (Wrap up) 8. ครูสอนนักเรียนออกเสียง /d/ ซึ่งเทียบไดกับเสียง “ด” ในภาษาไทย แลวครูเตรียมบัตรคำ do, does, Denny, drive, driver และแสดงบัตรคำทีละใบ จากนั้นออกเสียงคำโดยเนน เสียง /d/ และใหนักเรียนออกเสียงตาม เชน Teacher: (ชูบัตรคำ do) /d/ do (ครูชี้ที่ปาก) Students: /d/ do ครูทำเชนนี้จนครบทุกคำ แลวใหนักเรียนออกเสียงดวยตนเอง จากนั้นใหนักเรียนหาคำที่มี /d/ เปนพยัญชนะตนใหไดเยอะที่สุด นักเรียนชวยกันตอบ ครูจดคำตอบของนักเรียนบนกระดาน ทุกคำแลวใหนักเรียนออกเสียงตาม dog day draw drink dig drop David downtown desk door etc. ภาระงาน/ชิ้นงาน สมุดแบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับสถานที่ ทำงานได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70
ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 หนวยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Who’s that? เวลา 14 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูที่ 11 เรื่อง Question and answer เวลา 2 ชั่วโมง ครูผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น วันที่..................................................... มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ สาระที่3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/3 เลือก/ระบุ ประโยคหรือขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือเครื่องหมายที่อาน ต 1.2 ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ ต 1.2 ป.5/4 พูดและเขียน เพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกลตัว ต 3.1 ป.5/1 คนควา รวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทและประโยคเกี่ยวกับชื่อ ประเทศ สัญชาติ อาชีพ และสถานที่ทำงาน ทำใหผูเรียน สามารถพูดขอและใหขอมูลสวนตัวของตนเองแกผูอื่นได จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทและประโยคไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง 3. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยคเดี่ยว และความหมายเกี่ยวกับขอมูลสวนตัว เชน ชื่อ ประเทศ สัญชาติ อาชีพ และสถานที่ทำงาน 2) การออกเสียงเนนหนัก-เบาในคำ 3) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 4) คำศัพท สำนวน และประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว เชน Who’s that? That’s ชื่อ. Where’s he/she from? He/ She’s from ประเทศ. What’s his/her nationality? His/ Her nationality is สัญชาติ. What does he/she do? He/ She ’s a อาชีพ. Where does he/she work? He/ She works at a สถานที่ทำงาน. Thank you. You’re welcome. 5) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับสิ่งตาง ๆ เชน ภาพวาด 6) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพทประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม - จับคูสนทนา - ระดมสมอง - ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1) มีวินัย 2) ใฝเรียนรู 3) มุงมั่นในการทำงาน 4) มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5) มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6) มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ
กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูใหเลนเกม Guess what? โดยครูทำฉลากคำใบขึ้นมา ในฉลากเขียนบรรยายอาชีพแตละอาชีพ แลวใหนักเรียนจับฉลากขึ้นมา 1 ใบ ครูอานคำใบ แลวใหนักเรียนทายวาเปนอาชีพอะไร เชน คำใบ เฉลย 1. I interview and talk to people. I sometimes write news stories. I work at a TV station. What am I? 2. I sell many things in at shop. I work at a shop. Who am I? 3. I have to go to another place every day. I wear a uniform. I work at the airport. Who am I? 4. I have many students in my classroom. I teach English. I work at school. Who am I? 5. I work at a hospital. I have a white hat on my head. Who am I? Reporter Shop assistant Pilot Teacher Nurse ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หนา 24 ขอ 5 Ask and answer with your partner. แลวครูอานออกเสียงชื่อคนในแตละภาพ ใหนักเรียนออกเสียงตาม จากนั้นให นักเรียนดูประโยคที่ใหมาเปนตัวอยางในการถาม-ตอบ จากนั้นครูทดสอบนักเรียนเปนรายบุคคล โดยใชประโยคที่ใหมา ในการถาม-ตอบ ดังนี้ Teacher: Look at picture 1. Who’s that? Students: That’s Mike. Teacher: What does he do? Students: He’s a football player. Teacher: What’s his nationality? Students: He’s Australian. 3. ครูใหนักเรียนดูหนังสือเรียน หนา 24 ขอ 6 Read and complete. Use the sentences in the box. ใหนักเรียนนำประโยคคำตอบที่กำหนดใหมาเติมลงในชองวาง โดยดูจากประโยคคำถามที่ใหมา จากนั้นใหนักเรียนอานทั้งประโยคคำถามและคำตอบพรอมกัน เพื่อเปนการเฉลยคำตอบ
A: Who’s that? B: That’s Sandra. A: Where’s she from? B: She’s from Australia. A: What’s her nationality? B: She’s Australian. A: What does she do? B: She’s a doctor. ขั้นฝก (Practice) 4. ครูใหนักเรียนเรียงลำดับประโยควาประโยคใดมากอน-หลัง ในแบบฝกหัดหนา 20 ขอ 5 Rearrange the sentences. Then listen and check. แลวรวมกันวิเคราะหคำตอบ จากนั้น ครูเปด CD/Track 28 ใหนักเรียนฟงและตรวจคำตอบ 2 ครั้ง ครูเขียนประโยคที่เรียงลำดับแลว บนกระดาน และใหนักเรียนชวยกันอานประโยคดวยตนเองอีกครั้ง นักเรียนจับคูกับเพื่อนฝกสนทนา ถาม-ตอบประโยคดังกลาวจนคลอง ครูสุมนักเรียน 3-4 คู ออกมาสนทนาหนาชั้นเรียน A: May I ask you some questions? B: Yes, of course. A: Where does your father work? B: He works on planes. A: What does he do? B: He’s a pilot. A: Thank you. B: You’re welcome. 3 1 6 7 5 2 8 4 5. นักเรียนฝกออกเสียงและฝกการฟงในแบบฝกหัดหนา 20 ขอ 6 Listen and complete. แลวใหนักเรียนเลือกประโยคที่ใหมาเติมลงในชองวางใหถูกตองและเหมาะสม จากนั้นครูเฉลยคำตอบ โดยการเปด CD/Track 29 ใหนักเรียนฟง A: Who’s that? B: That’s Peter. A: What does he do? B: He’s a police officer. A: Where’s he from? B: He’s from Canada. A: What’s his nationality? B: He’s Canadian. A: Thank you. B: You’re welcome.
That’s Peter. He’s a police officer. He’s from Canada. He’s Canadian. You’re welcome. ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำไปใช (Production) 6. ครูติดประโยคการถามตอบเกี่ยวกับชื่อ ประเทศ สัญชาติ อาชีพ และสถานที่ทำงาน ดังนี้ Who’s that? That’s ชื่อ. Where’s he/she from? He/ She’s from ประเทศ. What’s his/her nationality? His/ Her nationality is สัญชาติ. What does he/she do? He/ She ’s a อาชีพ. Where does he/she work? He/ She works at a สถานที่ทำงาน. 7. ครูใหนักเรียนทบทวนคำศัพทและรูปประโยคดวยบัตรคำ บัตรภาพ และแถบประโยค 8. ครูเตรียมบัตรรายชื่อ ประเทศ สัญชาติ อาชีพ และสถานที่ทำงาน ดังนี้ ชื่อคน ประเทศ สัญชาติ อาชีพ สถานที่ทำงาน Aiko Cheng Mike Danny Tim Maria America France China Canada Japan Australia American French Chinese Canadian Japanese Australian pilot taxi driver shop assistant reporter football player police officer airport taxi shop TV station football field police station 9. ครูเลือกบัตรหัวขอละ 1 ใบ จากนั้นใหนักเรียนชวยกันแตงประโยคจากบัตรคำที่ใหมา ยกตัวอยาง Teacher: ติดบัตรคำดังตอไปนี้ Students: He is Mike. He is from America. He is American. He is a pilot. He works at an airport. ครูทำอยางนี้ไปเรื่อยๆ จนครบทุกคำ Mike America American pilot airport
ขั้นสรุป (Wrap up) 10.นักเรียนทำใบงาน 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ภาระงาน/ชิ้นงาน ใบงานและสมุดแบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค 5. แบบทดสอบหลังเรียน การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน สังเกต ตรวจผลงาน แบบบันทึก การสังเกต แบบทดสอบ หลังเรียน นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 60 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80