หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัส อ 15101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 เวลา 14 ชั่วโมง ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตางๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว 2. สาระสำคัญ การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน การใช Present Simple Tense และการออกเสียงประโยคคำถามใหถูกตอง ซึ่งจะตองลงเสียงต่ำ จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับ วิชาที่เรียน และวิธีการเดินทางไปโรงเรียนได โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจำวัน 3. สาระการเรียนรู 1) ความรู (Knowledge : K) 1) กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2) ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3) คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning?
B: I’ve got I.T. 4) คำศัพทและประโยคที่ถามเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ เชน A: How do you go to school? B: I always walk to school. 5) ประโยค Present Simple Tense 6) ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 7) คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับขอมูลตาง ๆ เชน กราฟ 8) กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง 9) การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน 10) การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและ แหลงการเรียนรูตาง ๆ 2) ทักษะ/กระบวนการ (Process : P) 1) ทักษะการฟง (Listening skill) - คำศัพท ประโยค 2) ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท ประโยค 3) ทักษะการอาน (Reading skill) - คำศัพท ประโยค 4) ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท ประโยค 5) กระบวนการกลุม -จับคูสนทนา -ระดมสมอง -ฝกกิจกรรมกลุมตามแผนการจัดการเรียนรู 3) เจตคติ (Attitude : A) 1) กลาแสดงออก 2) มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3) มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ 4. สมรรถนะสำคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชชีวิต
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มุงมั่นในการทำงาน 5. มีจิตสาธารณะ 6. ชิ้นงาน 1. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน 2. การเขียนอีเมลถึงเพื่อนเกี่ยวกับโรงเรียนของตน 3. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ 4. การใชคำกริยาวิเศษณบอกความถี่ประกอบประโยค 5. การอานออกเสียงอีเมลตามที่กำหนด 6. การทำกราฟแทงเพื่อแสดงขอมูลที่กำหนด 7. การรวบรวมคำศัพทใน Your word book 7. การวัดและประเมินผล (ภาระงาน/ชิ้นงาน) 1. วิธีการ - ตรวจชิ้นงาน (กระดาษที่ครูเตรียมไวให) 2. เครื่องมือ - แบบประเมินชิ้นงาน 3. เกณฑการประเมิน - นักเรียนผานเกณฑการประเมินรอยละ 80 4. เกณฑการตัดสิน/ระดับคุณภาพ คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 1เรื่อง What can you see? เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียน 2. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูทักทายนักเรียนในชั้นและใหนักเรียนทักทายตอบครู เสร็จแลวครูถามทุกขสุขของนักเรียน ดังนี้ Teacher: Good morning (afternoon), how are you? Students: Good morning, I’m fine, thank you. 2. นักเรียนแนะนำตนเองทีละคน โดยใชประโยค I’m ………………………………………… 3. ครูบอกนักเรียนวาใน Unit 1 นี้ นักเรียนจะไดเรียนรูคำศัพท และวิชาตาง ๆ ที่เรียนในโรงเรียน วิธีการและพาหนะที่ใชในการเดินทางมาโรงเรียน และประโยค Present Simple Tense ขั้นนำเสนอ (Presentation) 4. ครูทดสอบความรูพื้นฐานทางภาษาอังกฤษของนักเรียน โดยครูแจกแบบทดสอบ English Pre-Test แกนักเรียน เมื่อนักเรียนทำแบบทดสอบเสร็จแลว ครูเฉลยคำตอบบนกระดาน ใหนักเรียนแลกกัน ตรวจกับเพื่อนๆ ครูเนนใหนักเรียนมีความซื่อสัตย
ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หนา 4 ขอ 1 What can you see? ครูชี้ทีละภาพใหนักเรียน บอกวาเห็นใคร กำลังทำอะไร ที่ไหน โดยครูพยายามพูดภาษาอังกฤษในชั้นเรียนใหมากที่สุด เชน Teacher: (ชี้ที่ภาพแรก) What do you see? Students: Boys and girls. Teacher: What are they doing? Students: They are standing. Teacher: Where are they? Students: They are in a room. (หรือ They are at school.) etc. 6. ครูถามคำถามนักเรียนเกี่ยวกับรายละเอียดภาพจนไดคำตอบเปนที่นาพอใจ และเห็นวานักเรียน ทุกคนสามารถพูดออกเสียงภาษาอังกฤษได ขั้นนำไปใช(Production) 7. นักเรียนอานประโยคและคำถามขอ 1-5 ในหนังสือเรียน หนา 4 ขอ 2 Look at the pictures and answer the questions. แลวชวยกันแปลประโยคคำถาม จากนั้นใหนักเรียนดูภาพเดิม แลวตอบ คำถาม เสร็จแลวจึงชวยกันเฉลยคำตอบ พรอมทั้งชี้ที่ภาพ โดยครูเขียนคำตอบบนกระดาน 1. They are in the library. 2. They are in the playground. 3. They have got maths. 4. There are two students. 5. It’s half past three. (three thirty) ขั้นสรุป (Wrap up) 8. นักเรียนทบทวนประโยคที่ไดเรียนมาแลวอีกครั้ง ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบทดสอบกอนเรียน แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5
การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวม ในกิจกรรมและมีความสุข ในการเรียนอยางนอย รอยละ 80
แบบทดสอบกอนเรียน (PRE-TEST 1) Choose the correct answer. 1. Sarawat: _______ do you have on Friday morning? Tine: Maths and English. a. Where b. Who c. Why d. What 2. Bright: What is your favourite subject? Win: My favourite subject is _______. a. cat b. English c. motorcycle d. blue 3. Tina: How old is May? Mike: She is _______ years old. a. eleven b. English c. motorcycle d. blue 4. John: How do you go to school? Tom: I go to school by _______. a. eleven b. English c. motorcycle d. blue 5. What colour is your school uniform? a. eleven b. English c. motorcycle d. blue 6. How does your mother go to the supermarket? a. Yes, he does. b. She goes by car. c. No, they don’t. d. They go by bus. 7. Do the children go to school by train? a. Yes, he does. b. She goes by car. c. No, they don’t. d. They go by bus. 8. Does Ken go to school by bicycle? a. Yes, he does. b. She goes by car. c. No, they don’t. d. They go by bus. 9. How do the teachers go to school? a. Yes, he does. b. She goes by car. c. No, they don’t. d. They go by bus. 10. Mix and Mike always _______ up at seven o’clock every morning. a. wake b. wakes c. don’t wakes d. doesn’t wakes 11. Ann never ________ by planes. a. go b. goes c. don’t goes d. doesn’t goes 12. Bright _________ football with his friends every day. a. play b. plays c. don’t plays d. doesn’t plays คะแนนเต็ม 12 คะแนน คะแนนที่ได ............................. คะแนน
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 2เรื่อง This is David. เวลา 2 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K)
1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยค Present Simple Tense 5. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 6. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม 7. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนดูภาพใน หนังสือเรียน หนา 5 ขอ 1 Listen, point and repeat. ครูใหนักเรียน เดาความหมายของแตละภาพ แลวครูเปด CD/Track 2 ใหนักเรียนฟง 2-3 ครั้ง และพูดตาม จากนั้นให นักเรียนออกเสียงคำศัพทพรอม ๆ กัน assembly uniform playtime history geography I.T. office 2. นักเรียนออกเสียงตามครูอีกครั้ง หากไมถูกตอง ครูใหคำแนะนำ
3. ครูสุมนักเรียนออกเสียงคำศัพททีละคำและทีละคน โดยใชไมเสี่ยงทาย เมื่อเสร็จแลวครูทดสอบ ความจำของนักเรียน โดยชี้ไปทีละภาพไมเรียงกัน ใหนักเรียนทั้งชั้นระบุคำศัพทใหตรงกับภาพ แลวจึงสุม นักเรียน 3-4 คน ใหยืนขึ้นพูดคำศัพทใหตรงกับภาพที่ครูชี้ 4. ครูอธิบายความหมายของแตละคำ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำเสนอ (Presentation) 5. ครูชูภาพ ด.ช.เดวิด แลวบอกนักเรียนวา “This is David. He’s a student.” ครูติดภาพด.ช. เดวิด บนกระดานและปฏิบัติ ดังนี้ 6. ครูใหนักเรียนดูภาพประกอบ 5 ภาพเล็ก ๆ ใน หนังสือเรียน หนา 5 ขอ 2 Listen and complete. แลวพูดสนทนากับนักเรียน Teacher: What do you see in the pictures? Students: Students, uniform, teacher, playground, computer, geography, history …… Teacher: Excellent! ขั้นฝก (Practice) 7. ครูใหเวลานักเรียนดูขอความที่จะใหเติมคำเปนเวลา 3 นาที กอนฟง CD ใหนักเรียนเดาวา ควรจะ เติมอะไรลงในชองวาง ขั้นนำไปใช (Production) 8. ครูเปด CD/Track 3 2 ครั้ง ใหนักเรียนตั้งใจฟง แลวนำสิ่งที่ไดยินเติมลงในชองวาง I am David. I am eleven years old. I study at Smile School. Our school uniform is blue. The head teacher talks to the students at assembly every morning. Today I have got history and maths in the morning. I have got geography and I.T. in the afternoon. My playtime is after lunch. ขั้นสรุป (Wrap up) 9. ครูเฉลยคำตอบโดยเปด CD ใหนักเรียนฟงอีกครั้ง และหยุดทีละประโยค เพื่อใหนักเรียนชวยกัน แปลจนครบทุกประโยค เสร็จแลวครูเขียนคำตอบบนกระดาน 10. นักเรียนออกเสียงเนื้อเรื่องตามครูอีกครั้ง หากไมถูกตอง ครูใหคำแนะนำ 1. years 2. uniform 3. assembly 4. History 5. geography 6. I.T. 7. playtime Background Information I.T. ยอมาจาก Information Technology แปลวา “เทคโนโลยีสารสนเทศ” หรือวิชาคอมพิวเตอร
ภาระงาน/ชิ้นงาน การตอบคำถาม แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑโดยทำกิจกรรม ถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวมใน กิจกรรมและมีความสุขในการเรียน อยางนอย รอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 3เรื่อง What have you got on Monday? เวลา 2 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพทเกี่ยวกับวิชาไดถูกตอง 2. นักเรียนออกแบบและเขียนตารางเรียนเปนภาษาอังกฤษไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 5. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนดูภาพตาง ๆ ใน หนังสือเรียน หนา 3 ขอ 4 Look at the pictures. นักเรียน จับกลุม กลุมละ 5 คน ชวยกันคิดหาคำศัพทรายวิชาตาง ๆ ที่เรียนหรือรูจักใหมากที่สุด โดยอาจคนหาใน พจนานุกรม ครูกำหนดเวลาตามความเหมาะสม เมื่อไดแลวจึงชวยกันบอกครู science - วิทยาศาสตร history - ประวัติศาสตร biology - ชีววิทยา maths - คณิตศาสตร health education - สุขศึกษา P.E. - พลศึกษา Thai language - ภาษาไทย English - ภาษาอังกฤษ music - ดนตรี social studies - สังคมศึกษา geography - ภูมิศาสตร art - ศิลปะ
ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูแจกใบคำศัพทเกี่ยวกับวิชาตางๆ จากนั้นนักเรียนชวยกันบอกความหมาย และเขียนความหมายของ คำลงในกระดาษ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นฝก (Practice) 3. นักเรียนอานออกเสียงตามครู จากนั้นครูแจกชองตาราง ใหนักเรียนเขียนตารางสอนของตนเอง โดยใชขอมูลจริงจากนักเรียน ดังนี้ ตารางเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 5/1 Day Time 08.30 - 09.30 09.30 - 10.30 10.30 - 11.30 L U N C H 12.30 - 13.30 13.30 - 14.30 14.30 - 15.30 Monday Mathematics English P.E. T.Y. Thai Science Tuesday Mathematics English Citizenship A.C.E. Thai S.S. Wednesday Art/Dance English Health Mathematics Activities Thursday Mathematics Guidance Boy Scout Science Occupations Thai Friday History S.S. Science Technology Thai English คำศัพทเกี่ยวกับวิชา 1. Thai = วิชาภาษาไทย 12. English = วิชาภาษาอังกฤษ 2. Science = วิชาวิทยาศาสตร 13. Mathematics = วิชาคณิตศาสตร 3. Social Studies = วิชาสังคมศึกษา 14. Citizenship = วิชาหนาที่พลเมือง 4. History = วิชาประวัติศาสตร 15. Health = วิชาสุขศึกษา 5. Physical Education = วิชาพลศึกษา 16. Occupations = วิชาการงานอาชีพ 6. Computer = วิชาคอมพิวเตอร 17. Technology = วิชาวิทยาการคำนวณ 7. Music = วิชาดนตรี 18. Dance = วิชานาฏศิลป 8. Art = วิชาศิลปะ 19. Boy scout = วิชาลูกเสือ 9. Guidance = วิชาแนะแนว 20. Activities = วิชาชุมนุม 10. Tourism for Youth =วิชาการทองเที่ยวเพื่อเยาวชนไทย
ตารางเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 5/2 Day Time 08.30 - 09.30 09.30 - 10.30 10.30 - 11.30 L U N C H 12.30 - 13.30 13.30 - 14.30 14.30 - 15.30 Monday T.Y. S.S. English P.E. Occupations Thai Tuesday Science Technology A.C.E. Art/Dance Mathematics Thai Wednesday Mathematics Citizenship English Health Activities Thursday Boy Scout English Guidance Mathematics Science Thai Friday S.S. English Mathematics History Thai Science ตารางเรียน ชั้นประถมศึกษาปที่ 5/3 Day Time 08.30 - 09.30 09.30 - 10.30 10.30 - 11.30 L U N C H 12.30 - 13.30 13.30 - 14.30 14.30 - 15.30 Monday T.Y. S.S. English P.E. Occupations Thai Tuesday Science Technology A.C.E. Art/Dance Mathematics Thai Wednesday Mathematics Citizenship English Health Activities Thursday Boy Scout English Guidance Mathematics Science Thai Friday S.S. English Mathematics History Thai Science Background Information P.E. ยอมาจาก Physical Education คือ วิชาพลศึกษา T.Y. ยอมาจาก Tourism for Youth คือ วิชาการทองเที่ยวเพื่อเยาวชนไทย S.S. ยอมาจาก Social Studies คือ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4. นักเรียนระบายสีตารางเรียน และตกแตงใหสวยงาม 5. นักเรียนทากาว และติดชิ้นงานลงในสมุด ขั้นนำไปใช (Production) 6. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับตารางเรียน ดังนี้ Teacher: What have you got on Monday? Students: Thai, English, computer and history. Teacher: What have you got on Friday afternoon? Students: Health education. Teacher: Excellent! 7. ครูเขียนโครงสรางประโยคบนกระดาน เพื่อใชในการสนทนา ดังนี้
A: What have you got on (day) ? B: I have got (subject) and (subject) . ขั้นสรุป (Wrap up) 8. ครูสุมนักเรียนเพื่อถามตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยใชไมเสี่ยงทาย ภาระงาน/ชิ้นงาน การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. ตารางเรียน 5. กาว 6. สีไม การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชา ที่เรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑโดยทำกิจกรรม ถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวม ในกิจกรรมและมีความสุข ในการเรียนอยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 4เรื่อง We like English the most. เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถฟงและตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยค Present Simple Tense 5. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนสำรวจดูคำถามและคำตอบใน หนังสือเรียน หนา 6 ขอ 3 Listen, read and match the questions with the answers. เพื่อเตรียมความพรอมกอนฟง CD โดยครูอธิบายคำสั่ง เพื่อใหนักเรียนปฏิบัติตามไดถูกตอง (Individual Work) แลวครูเปด CD/Track 4 ใหนักเรียนฟงกอน 2 ครั้ง A: Come on, Anna. I’ve got a computer. Let’s look at our school website. B: What do we do? A: Click on the picture. Click here! Look! It’s Class 5B’s timetable. B: What has Jack got on Tuesday morning? A: He’s got science and history.
B: What about Friday afternoon? What has he got? A: He’s got geography and music. B: Can we see Class 5C? A: Let’s try. Click here. Yes, here’s Class 5C. B: What has Lisa got on Thursday? A: Let’s see. She’s got maths and history in the morning and she’s got science and P.E. in the afternoon. B: Has she got a class at a quarter past ten? A: No, she hasn’t. It is playtime. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. นักเรียนฟงแลวลากเสนจากคำถามไปยังคำตอบที่ถูกตอง เสร็จแลวใหนักเรียนชวยกันเฉลยคำตอบ 1. c 2. b 3. a 4. e 5. d 3. ครูเปด CD อีกครั้ง แลวหยุดทีละบรรทัด ใหนักเรียนฟงแลวชวยกันแปลกับครู ขั้นฝก (Practice) 4. ใหนักเรียนแบงออกเปนกลุมตามความชอบของวิชาที่ตนถนัด โดยครูกำหนด 7 วิชา ดังตอไปนี้ maths P.E. English music art computer history 5. นักเรียนภายในกลุมอาจมีจำนวนไมเทากัน แตไมควรเกินกลุมละ 7 คน สมาชิกในกลุมตางระดม สมอง (Brain Storm) วาทำไมจึงชอบวิชานี้ และวิชานี้มีประโยชนแกตนในการนำไปใชในชีวิตประจำวัน อยางไร จากนั้นจึงสงตัวแทนออกมานำเสนอหนาหองเรียน โดยตั้งชื่อกลุมเปนชื่อวิชาที่ตนชอบ e.g. กลุม English : We like English the most because it is useful. We have got English on Monday and Tuesday. It is an international language. We can use English and understand people everywhere in the world. ขั้นนำไปใช (Production) 6. นักเรียนดูภาพใน แบบฝกหัด หนา 4 ขอ 1 Listen and point. แลวชี้ตามภาพตาง ๆ ให ถูกตองตามที่ไดยินจาก CD ครูเปด CD/Track 13 ใหนักเรียนฟง 2-3 ครั้ง 1. The students are in the library. 2. The students are in the playground. 3. Two students are in the computer room. 4. The students are in the classroom. 5. It’s half past three.
7. ครูเฉลยคำตอบโดยเปด CD ทีละประโยค แลวชวยกันแปลกับนักเรียน ขั้นสรุป (Wrap up) 8. นักเรียนดูภาพเดิม แลวอานคำทั้ง 5 คำ ที่กำหนดใหใน แบบฝกหัด หนา 4 ขอ 2 Look at the pictures. Then complete the sentences. พรอม ๆ กันตามครู จากนั้นใหนักเรียนนำคำ 5 คำ เติมลงในชองวางใหถูกตองและสัมพันธกับภาพ เสร็จแลวใหนักเรียนชวยกันเฉลยคำตอบ 1. library 3. maths 5. half past three 2. playground 4. computer room ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน 2. แบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวม ในกิจกรรมและมีความสุข ในการเรียนอยางนอย รอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 5เรื่อง Find nine words about school. เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถฟงและตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยค Present Simple Tense 5. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนดูแบบฝกหัด หนา 5 ขอ 1 Find nine words about school. เพื่อหาคำศัพท ที่ซอนอยูในตาราง นักเรียนจับคูกับเพื่อนขางเคียงเพื่อปรึกษากัน เมื่อพบแลวใหใชปากกาวงรอบ คำศัพทนั้น คูใดพบคำศัพทครบแลวใหยกมือขึ้น เสร็จแลวครูจึงเฉลยคำศัพท assembly history head teacher uniform playtime geography website office I.T. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. นักเรียนอานคำศัพท 9 คำ ที่จะนำไปเติมในขอความ ในแบบฝกหัด หนา 5 ขอ 2 Complete the sentences. Use the words in the box. ตามครูพรอมกัน แลวชวยกันแปลคำศัพทดังกลาว
จากนั้นจึงอานขอความเกี่ยวกับ Mark แลวนำคำศัพทที่กำหนดใหมาเติมลงในชองวาง 9 ขอ โดยขอที่ 1 ไดทำไวใหดูเปนตัวอยาง เสร็จแลวครูเขียนคำตอบที่ถูกตองบนกระดาน ดังนี้ 1. studies 4. subjects 7. music 2. students 5. science 8. I.T. 3. assembly 6. geography 3. แลวครูสุมเรียกนักเรียน 3 คน ใหลุกขึ้นอานขอความคนละ 3 บรรทัด ขั้นฝก (Practice) 4. นักเรียนฝกการฟงอีกครั้งใน แบบฝกหัด หนา 6 ขอ 3 Listen and circle. ครูอธิบายให นักเรียนทราบวาในแตละประโยคจะมีอยู 3 ตัวเลือก คือ A, B และ C ใหนักเรียนฟง CD แลวเลือกขอที่ ถูกตองตามที่ไดยิน โดยไมตองดูเพื่อน จากนั้นครูเปด CD/Track 14 ใหนักเรียนฟง 2-3 ครั้ง Hello! My name’s Polly. I go to school at half past eight. We have got assembly at a quarter past nine. But today the head teacher isn’t here so there is no assembly. On Thursday we have got maths and history. Today is Friday, and we have got I.T. I like it! After I.T. we have got P.E. It’s a lot of fun. We have got music at 1 o’clock in the afternoon. ขั้นนำไปใช (Production) 5. ครูเปด CD ชา ๆ ทีละประโยค แลวหยุดเพื่อใหนักเรียนชวยกันแปลจนครบทุกประโยค ขั้นสรุป (Wrap up) 6. ครูสุมนักเรียนแถวหลังและแถวกลางๆ รวม 6 คน เพื่อใหเดินออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 6 ประโยค ตามเนื้อหาของ CD ที่ไดยิน - Polly goes to school at half past eight. (B) - She has assembly at a quarter past nine. (C) - But today she hasn’t got assembly. (C) - On Thursday Polly has history. (A) - Today she’s having I.T. (A) - At 1 pm she has music. (C) 7. นักเรียนทุกคนตางตรวจคำตอบของตน แลวอานประโยคบนกระดานพรอม ๆ กัน
ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน 2. แบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑโดยทำกิจกรรม ถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวมใน กิจกรรมและมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 6เรื่อง Can I ask you some questions? เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน การใช Present Simple Tense และการออกเสียงประโยคคำถาม ซึ่งจะตองลงเสียงต่ำ จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และวิธีการเดินทางไปโรงเรียนได โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 5. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนฝกแตงประโยคใน แบบฝกหัด หนา 6 ขอ 4 Put the words in the correct order. โดยนำคำที่กำหนดใหมาเรียงเปนประโยคที่ถูกตอง ซึ่งมีอยูดวยกันทั้งหมด 5 ขอ นักเรียนสามารถ ปรึกษากับเพื่อนๆ ได ครูใหเวลานักเรียนคิด 10 นาที เมื่อครบเวลาที่กำหนด ครูเรียกนักเรียน 5 คน ใหยืน ขึ้นพูดประโยคที่ถูกตอง แลวออกมาเขียนบนกระดาน ครูตรวจและแกไขจนไดประโยคที่ถูกตอง 1. I have got maths on Monday. 2. Ben is playing basketball in the gym right now. 3. They have got science on Wednesday. 4. They are having assembly right now. 5. Anna reads in the library. 2. นักเรียนตรวจแกไขงานของตนเอง แลวอานประโยคบนกระดานพรอม ๆ กัน
ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. นักเรียนฟง CD/Track 5 และอานประโยคคำถาม 4 ขอ ใน หนังสือเรียน หนา 6 ขอ 4 Correct the questions. Then listen and check. แลวหาวาในประโยคคำถามแตละขอมีคำอะไรที่ หายไปจากที่ไดยิน ใหนักเรียนเขียนคำเหลานั้นแทรกลงในประโยคคำถามทั้ง 4 ขอ ครูเปด CD ใหนักเรียนฟง 2-3 ครั้ง นักเรียนปรึกษากับเพื่อนที่นั่งอยูใกลๆ โดยครูเปด CD ทีละขอ เพื่อใหนักเรียนฟง 1. What have you got on Wednesday morning? 2. What have you got on Friday afternoon? 3. Have you got a class after lunch? 4. Where have you got your science class? ขั้นฝก (Practice) 4. นักเรียนแกไขงานของตน จากนั้นนักเรียนชายจับคูกับนักเรียนหญิงเพื่อฝกบทสนทนาถาม-ตอบดวย ขอมูลจากตารางเรียนชั่วโมงที่ 1-2 ขอ 5 ซึ่งนักเรียนดูรูปแบบบทสนทนาไดในหนังสือเรียน หนา 6 ขอ 4 ครูแบงนักเรียนออกเปน 2 ทีม คือ ทีมนักเรียนชายและนักเรียนหญิง ใหอานรูปแบบบทสนทนาในหนังสือ เรียนสลับกัน Girls: Can I ask you some questions? Boys: Yes, of course. Girls: What have you got on Wednesday morning? Boys: I’ve got history and maths. ขั้นนำไปใช (Production) 5. จากนั้นทีมนักเรียนชายสลับบทบาทกับทีมนักเรียนหญิง โดยเริ่มตนอานบทสนทนากอน เมื่อนักเรียน ทุกคนฝกอานบทสนทนาจนคลอง และเขาใจรูปแบบสนทนากันแลว จึงจับคูกัน หญิง-ชาย เพื่อฝกบทสนทนา ใหคลอง ขั้นสรุป (Wrap up) 6. ครูอธิบายใหนักเรียนฟงวา กริยา “have got” ไมไดแปลวา มี เสมอไป ในรูปแบบประโยค สนทนาดังกลาว “have got” แปลวา learn (เรียน) หรือ study (ศึกษา) ครูสังเกตจนเห็นวานักเรียนตาง ฝกบทสนทนาจนคลองแลว จึงสุมตัวอยางนักเรียน 2-3 คู ใหออกมาพูดหนาชั้นเรียน นักเรียนสามารถนำ หนังสือเรียนและตารางเรียนติดตัวมาได แลวครูยกตัวอยางบทสนทนา ด.ญ. ใหม และ ด.ช. บอล ใหนักเรียน ฟง ดังนี้ Mai: Can I ask you some questions? Ball: Yes, of course. Mai: What have you got on Tuesday afternoon? Ball: I’ve got science and P.E.
What have you got on Monday morning? Mai: I’ve got Thai and English. See you, goodbye. Ball: Goodbye. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมายเกี่ยวกับวิชาที่เรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวม ในกิจกรรมและมีความสุข ในการเรียนอยางนอย รอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 7เรื่อง Capital Letters เวลา 2 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิชาที่เรียน วิธีการเดินทางไปโรงเรียน การใช Present Simple Tense และการออกเสียงประโยคคำถาม ซึ่งจะตองลงเสียงต่ำ จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และวิธีการเดินทางไปโรงเรียนได โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพทไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง 3. นักเรียนสามารถสรุปความคิดรวบยอดเรื่องการใชอักษรตัวใหญได
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้นๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เชน A: What have you got on Wednesday morning? B: I’ve got I.T. 4. ประโยค Present Simple Tense 5. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 6. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม 7. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค/ เจตคติ (Attitude : A) 1. ซื่อสัตยสุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 6. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงที่1 ขั้นนำ (Warm up) 1. ใหนักเรียนอาน e-mail จาก May ถึง Lisa จากกิจกรรมขอ 5 อีกครั้ง โดยระหวางอาน ครูถาม คำถามเกี่ยวกับขอความใน e-mail ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมใน หนังสือเรียน หนา 7 ขอ 5 Read and answer the questions. โดยอานคำถามทั้ง 5 ขอ พรอมกัน แลวใหนักเรียนใชขอมูลจาก e-mail ตอบคำถาม เสร็จ แลวชวยกันเฉลยคำตอบ 3. นักเรียนทำแบบฝกลงในสมุด
1. She is ten years old. 2. It is blue. 3. It starts at nine o’clock. 4. She studies eight subjects. 5. She likes art and history. ขั้นฝก (Practice) 3. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หนา 7 ขอ 6 Write to a pen-friend. Use the reading as a model. โดยใหเขียน e-mail หาเพื่อนตามรูปแบบที่ไดอานในกิจกรรมขอ 5 ลงใน กระดาษที่ครูแจกให โดยใหนักเรียนใชขอมูลจริงของตนเอง ครูกำหนดเวลาให 10-15 นาที ใหนักเรียนที่เรียน เกงชวยเหลือนักเรียนที่เรียนออน และใหทุกคนแตงประโยคอยางมีความคิดสรางสรรค e.g. Hello! My name is Jane. I’m 10 years old. I go to school every day. I study at Wittaya School in Khon Kaen. My school uniform is white and blue. My school starts at 8.30. I have got eight subjects a week. They are English, maths, computer, P.E., Thai, history, geography, science, music and art. My favourite subjects are P.E. and art. We have assembly on Thursday afternoon. I like playtime. We have playtime at 4 o’clock every day. What about you? Please write to me soon. Jane ชั่วโมงที่ 2 ขั้นนำไปใช (Production) 4. ครูเตือนใหนักเรียนระวังการใชตัวอักษรพิมพใหญ (Capital Letters) ใหถูกตอง และทายประโยค ตองมีจุด (full stops) รูปประโยคเปน Present Simple Tense ตามที่ไดเรียนมา Background Information - การใชตัวอักษรใหญในภาษาอังกฤษ มีหลักเกณฑ ดังนี้ 1. ใชขึ้นตนประโยคเสมอไมวาจะเปนประโยคบอกเลา คำถาม ปฏิเสธ หรือกลุมคำอุทาน เชน She is a student. Are they happy? Be careful! We aren’t teachers.
2. “I” ใชตัวอักษรใหญเสมอ ไมวาจะอยูในสวนใดของประโยค เชน I am a good boy. Am I your friend? And I walk to school. 3. ใชขึ้นตนชื่อ-สกุล และคำนำหนาตางๆ รวมทั้งตำแหนงทางวิชาการ เชน Miss Sompong Sucompa Mr. Wiwat Wari Mrs. Wannee Meesuk Dr. Johnson James 4. ชื่อเฉพาะตางๆ เชน แมน้ำ โรงเรียน สถานที่สำคัญ โรงแรม วัด อำเภอ จังหวัด โรงหนัง หางสรรพสินคา ฯลฯ เชน the Chao Phaya River - แมน้ำเจาพระยา Phuket - จังหวัดภูเก็ต Oriental Hotel - โรงแรมโอเรียนทอล Don Temple - วัดดอน Pakthongchai District - อำเภอปกธงชัย Tesco Lotus - หางเทสโก โลตัส Tedsabanwatpaknam School - โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ 5. วันตางๆ ในสัปดาห และเดือนทั้ง 12 เดือน เชน Sunday Monday Saturday January September December 6. วันสำคัญตางๆ เชน Christmas Eve - วันหรือคืนกอนวันคริสตมาส New Year’s Day - วันขึ้นปใหม Easter - วันระลึกถึงการคืนชีพของพระเยซู Mother’s Day - วันแม Royal Ploughing Ceremony Day - วันพืชมงคล 7. ศาสนาตางๆ เชน Buddhism - พระพุทธศาสนา Hindu - ศาสนาฮินดู Christian - ศาสนาคริสต Judasin - ศาสนายิว 8. ประเทศตางๆ และทวีปตางๆ เชน Thailand Europe England America 9. ชื่อยอตางๆ เชน USA. = United States of America (สหรัฐอเมริกา) U.K. = United Kingdom (ประเทศอังกฤษ) Background Information • ครูเตือนนักเรียนถึงภัยจากการติดตอกับเพื่อนตางแดนทาง Internet หรือ e-mail เพราะนักเรียนไมรูจักตัวจริง และขอมูลที่ติดตอกันอาจไมเปนความจริงก็ได ดังนั้น จึงอยาหลงเชื่ออะไรงายๆ ควรอยูในความดูแลของผูใหญ
ขั้นสรุป (Wrap up) 5. ครูใหนักเรียนชวยกันคิดถึงความแตกตางของการเขียนประโยคภาษาอังกฤษกับประโยคภาษาไทย นักเรียนชวยกันคิดและปรึกษากับเพื่อนแลวบอกครู ครูสรุปใจความสำคัญ 6. นักเรียนทำ Mind Mapping เรื่อง การใชตัวอักษรพิมพใหญ (Capital Letters) เปนการบาน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. แบบฝกหัด 2. Mind Mapping แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. กระดาษ การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพทประโยคและ บอกความหมาย 2. การเขียนเกี่ยวกับการใช ตัวอักษรพิมพใหญ สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑโดยทำกิจกรรม ถูกตองอยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยมีสวนรวม ในกิจกรรมและมีความสุข ในการเรียนอยางนอย รอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 8เรื่อง Question Words เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับการใช Present Simple Tense และการออกเสียงประโยคคำถาม ซึ่งจะตองลงเสียงต่ำ จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และวิธีการเดินทางไปโรงเรียนได โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถออกเสียงประโยคคำถามไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยคคำถาม ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 2. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนเลนเกมบิงโก คำศัพทเกี่ยวกับวิชา 2. ครูใหนักเรียนตอบคำถามตามความเปนจริงใน แบบฝกหัด หนา 6 ขอ 5 Answer the questions. แลวเขียนคำตอบลงในชองวางที่กำหนดให โดยใหนักเรียนปรึกษากับเพื่อนๆ ภายในชั้นเรียน ครู สุมเรียกนักเรียน 4 คน ใหยืนขึ้นอานประโยคคำถามบนกระดาน Suggested Answers 1. I have got maths and English. 2. I have got science in the lab. 3. She has got music and history. 4. Yes, I have got. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. นักเรียนดูตารางเรียนของ John ใน แบบฝกหัด หนา 7 ขอ 6 Read John’s timetable and write T (true) or F (false). แลวอานประโยคที่กำหนดให 4 ขอ ใหนักเรียนพิจารณาวาขอมูลที่ ใหมา 4 ขอนี้ ตรงกับตารางเรียนของ John หรือไม ถาถูกใหนักเรียนเขียน “T” (true) ทายขอ ถาขอมูล ไมตรงกับตารางเรียนใหเขียน “F” (false) ทายขอ จากนั้นจึงชวยกันเฉลย และบอกวาขอมูลที่ถูกตองควรเปน อะไร เสร็จแลวเขียนเฉลยบนกระดาน 1. T 2. F (half past three) 3. F (two) 4. F (four)
ขั้นฝก (Practice) 4. นักเรียนฝกการใชตัวอักษรพิมพใหญ (Capital Letters) ใน แบบฝกหัด หนา 7 ขอ 7 Read and put the capital letters in the correct places. ซึ่งเปน e-mail จาก May ถึง Lisa ซึ่ง ขึ้นตนทุกประโยคดวยตัวอักษรพิมพเล็ก ใหนักเรียนแกไขตัวอักษรที่ขึ้นตนประโยคใหถูกตอง แลวชวยกันเฉลย คำตอบ ครูเขียนคำตอบที่ถูกตองบนกระดาน Hi! My name’s May. I am 10 years old. I’m a student at Smile School. My school uniform is blue. My school starts at nine and it finishs at half past three in the afternoon. My favourite subjects are art and history. I don’t like maths because it’s difficult. What about you? Please write soon. May Jones ขั้นนำไปใช (Production) 5. ครูบอกนักเรียนวาการออกเสียงทายคำของประโยคคำถาม Question Words ใหลงเสียงต่ำ แตถาเปนประโยคคำถามที่ตองการคำตอบ Yes หรือ No ใหขึ้นเสียงสูง ดังที่นักเรียนจะไดฟงประโยคคำถาม ใน หนังสือเรียน หนา 7 English sounds จาก CD/Track 6 English sounds Listen and say. Have you got art on Monday? Do you like football? What have you got on Monday? What subject do you like? ขั้นสรุป (Wrap up) 6. นักเรียนเปด แบบฝกหัด หนา 7 English sounds เพื่อดูประโยคคำถาม โดยครูเปด CD/Track 15 ใหนักเรียนฟงการออกเสียงประโยคคำถามทั้ง 4 ประโยค What’s the name of your school? Do you play basketball in the gym? Do you go to school at seven o’clock? What’s your favourite subject?
7. ครูเปด CD ซ้ำหลายๆ ครั้ง ใหนักเรียนฝกออกเสียงตามจนคลอง จากนั้นใหอานออกเสียง โดยพรอมเพรียงกัน ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การเขียนแบบฝกหัด แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับ ประโยคคำถาม สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยปฏิบัติกิจกรรมได ถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอยรอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 9เรื่อง How do you come to school? เวลา 1 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การเรียนรูคำศัพทเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปโรงเรียน การใช Present Simple Tense และการออก เสียงประโยคคำถาม ซึ่งจะตองลงเสียงต่ำ จะทำใหผูเรียนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และวิธีการ เดินทางไปโรงเรียนได โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของการเดินทางได 2. นักเรียนสามารถพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้น ๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ เชน A: How do you go to school? B: I always walk to school. 4. Present Simple Tense 5. ประโยคและขอความที่ใชในการพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง 6. คำ กลุมคำที่มีความหมายสัมพันธกับขอมูลตาง ๆ เชน กราฟ 7. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง 8. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน 9. การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลง การเรียนรูตาง ๆ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 2. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. ครูทักทายนักเรียนในชั้น แลวใหนักเรียนนำการบานและงานที่ไดรับมอบหมายมาสงครู 2. ครูทดสอบความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียน ดังนี้ ครูชี้ที่ตนเอง Teacher: I come to school by car. แลวพูด And you? Somsri: I come to school by bus. Teacher: Very good! ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. ครูติดบัตรภาพ 6 ภาพ บนกระดาน ดังนี้ รถจักรยาน รถยนต รถประจำทาง เรือ รถไฟ เทา แลวครูสุมถามนักเรียน 4-5 คน พูดสนทนากับนักเรียนแตละคนเกี่ยวกับวิธีการเดินทาง มาโรงเรียน Teacher: How do you come to school? Dej: By bicycle. Teacher: Good!
4. ครูบอกนักเรียนวา วิธีการเดินทางของบุคคลจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งมีดวยกันหลายวิธี ในบทนี้ นักเรียนจะไดเรียนรูวิธีการเดินทางดวยวิธีตาง ๆ รวมทั้งทบทวน Present Simple Tense ดวย ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรียนดูภาพทั้ง 6 ใน หนังสือเรียน หนา 8 ขอ 1 Listen, point and repeat. ให นักเรียนชวยกันบอกครูเปนภาษาไทยวา แตละภาพสื่อความหมายอะไร และครูสรุปความหมายของภาพใน ตอนทาย 6. ครูเปด CD/Track 7 ใหนักเรียนฟงคำศัพท แลวชี้ภาพตามใหถูกตอง และออกเสียงตามดังๆ นักเรียนฟง CD อีกหลายๆ ครั้ง แลวพูดตามจนคลอง coat put on finish by car by bus by train 7. ครูสุมนักเรียน 3 คน ใหยืนขึ้นอานคำศัพทเหลานี้ (1 คน อานหมดทุกคำศัพท) ขั้นนำไปใช (Production) 8. ครูใหนักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หนา 8 ขอ 2 How do they go to school? Listen and match. ซึ่งครูจะใหนักเรียนฟงวิธีการเดินทางของแตละคนจาก CD/Track 8 แลวใหนักเรียน เลือกคำตอบที่ถูกตองตามที่ไดยินจาก CD 1. Jack goes to school by car. 2. Paul goes by bicycle. 3. Cathy goes by bus. 4. Jane walks to school. 5. Mike goes by train. ขั้นสรุป (Wrap up) 9. ครูพูดเฉลยคำตอบใหนักเรียนฟง 1. d 2. a 3. e 4. c 5. b ภาระงาน/ชิ้นงาน การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ
แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับวิธีการ เดินทางไปโรงเรียนได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง At school เวลา 14 ชั่วโมง น้ำหนัก 17 คะแนน รหัสวิชา อ15101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 แผนการจัดการเรียนรูที่ 10 เรื่อง Present Simple Tense เวลา 2 ชั่วโมง วันที่........................................................... ผูสอน นางสาวกัลยดา ถนอมถิ่น โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ มาตรฐานการเรียนรู สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องที่ฟงและอานจากสื่อประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็นอยางมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร แสดงความรูสึก และ ความคิดเห็นอยางมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.5/2 อานออกเสียงขอความ นิทานและบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงและอานบทสนทนา นิทานงายๆ หรือเรื่องเลา ต 1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดลอมใกลตัว ความรูฝงแนน การใช Present Simple Tense กฎการเปลี่ยนคำกริยา โครงสรางประโยคบอกเลา ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม โดยจะเปนพื้นฐานความรูเกี่ยวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน จุดประสงคการเรียนรูสูตัวชี้วัด 1. นักเรียนสามารถเปลี่ยนคำกริยาไดถูกตอง 2. นักเรียนสามารถเขียนประโยคบอกเลา ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถามไดถูกตองตามหลัก ไวยากรณ 3. นักเรียนสามารถตอบคำถามไดถูกตอง
สาระการเรียนรู ความรู(Knowledge : K) 1. กลุมคำ ประโยค และความหมายเกี่ยวกับตนเอง และโรงเรียน 2. ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสั้น ๆ ที่มีภาพประกอบ 3. คำศัพท และประโยคเกี่ยวกับวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตาง ๆ เชน A: How do you go to school? B: I always walk to school. 4. Present Simple Tense 5. กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม การรองเพลง 6. การใชภาษาในการฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน 7. การใชภาษาตางประเทศในการรวบรวมคำศัพทที่เกี่ยวของใกลตัวจากสื่อและแหลง การเรียนรูตาง ๆ ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) ทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เจตคติ (Attitude : A) 1. มีความรับผิดชอบ ขยัน ใฝรูใฝเรียน 2. มีความเชื่อมั่นในตนเอง กลาแสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีตอการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำ (Warm up) 1. นักเรียนทบทวนคำศัพทการเดินทางมาโรงเรียน โดยใชประโยค ดังนี้ Question: How do you go to school? Answer: I go to school by ____________./ I walk to school. 2. ครูเนนโครงสรางประโยค ดังนี้แตกตางกันอยางไร I go to school by car. She goes to school by car. ขั้นนำเสนอ (Presentation) 3. ครูอธิบาย Present Simple Tense
4. นักเรียนเลนเกม Pokémon โดยการจับคูคำกริยาทั่วไป กับคำกริยาที่เติม s, es, ies 5. นักเรียนชวยกันแจกตัวการตูนใหนักเรียน จากนั้นนักเรียนชวยกันหา Poke ball ใหสัมพันธกัน หาก นักเรียนจับคูไมถูกตอง ครูใหคำแนะนำ 6. นักเรียนเขียนคำศัพทจาก Pokémon และ Poke ball 5 คำ 7. ครูแจกใบงาน “กฎการเปลี่ยนคำกริยาลูกหมู 4 ตัว” ใหนักเรียนทำเปนการบาน โดยการเปลี่ยน คำกริยา ขั้นฝก (Practice) ชั่วโมงที่ 2 8. นักเรียนชวยกันเฉลยแบบฝกหัด จากนั้นครูแนะนำวิธีการตัดที่ถูกตอง 9. ครูอธิบายโครงสรางประโยคบอกเลา ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถาม และทำแบบฝกหัด ขั้นสรุป (Wrap up) 10. ครูและนักเรียนชวยกันสรุป Present Simple Tense ภาระงาน/ชิ้นงาน แบบฝกหัดและใบงาน แหลงเรียนรู / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป. 5 2. แบบฝกหัด Smile ป. 5 3. Audio CD Smile ป. 5 4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค
การวัดและประเมินผล ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑการประเมิน ความรู 1. ออกเสียงคำศัพท ประโยคและ บอกความหมาย 2. การพูดและเขียนเกี่ยวกับวิธีการ เดินทางไปโรงเรียนได สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑโดยปฏิบัติ กิจกรรมไดถูกตองรอยละ 70 ดานทักษะ การฟง การพูด การอาน การเขียน ตรวจผลงาน แบบบันทึกผล การปฏิบัติงาน นักเรียนผานเกณฑ โดยทำกิจกรรมถูกตอง อยางนอย รอยละ 70 ดานเจตคติ 1. ขยันใฝรูใฝเรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กลาแสดงออก 3. มีความสุขตอการเรียน สังเกต แบบบันทึก การสังเกต นักเรียนผานเกณฑ โดยมีสวนรวมในกิจกรรม และมีความสุขในการเรียน อยางนอยรอยละ 80
ตัวอยางบัตรภาพและเกม คำศัพทการเดินทางมาโรงเรียน Present Simple Tense
ตัวอยางเกม Pokémon และ Poke Ball
A: จงเติมคำกริยาในประโยคบอกเลา 1. I ________ to school by car. (go) 2. Mix and Mike ___________ up at 6 o’clock every day. (wake) 3. Bright __________ football with his friends after school. (play) 4. My mother _________ in the kitchen. (cook) 5. The bee __________ on the flowers. (fly) 6. Farmer ____________ to his farm. (go) B: Present Simple Tense ในประโยคปฏิเสธ โดยเติม don’t หรือ doesn’t ใหถูกตอง 1. I ________ go to school by car. 2. Mix and Mike ___________ wake up at 6 o’clock every day. 3. Bright __________ play football with his friends after school. 4. My mother _________ cook in the kitchen. 5. The bee __________ fly on the flowers. 6. Farmer ____________ go to his farm. C: Present Simple Tense ในประโยคคำถาม โดยเติม Do หรือ Does ใหถูกตอง 1. ________ I go to school by car? 2. ________ Mix and Mike wake up at 6 o’clock every day? 3. ________ Bright play football with his friends after school? 4. ________ my mother cook in the kitchen? 5. ________ the bee fly on the flowers? 6. ________ farmer go to his farm? คะแนนเต็ม 18 คะแนน คะแนนที่ได ______คะแนน Name: ........................................................................................... Class: ...................... Roll no. : ............ School: ......................................................................................................................Date ........................................