คู่มือส่งเสริมการอ่าน

๔๖ บัตรพยากรณ์ความหมายของเลข หมายเลข 1 เลขนี้มีลักษณะของคนที่จับทำอะไรมักจะสำเร็จ มีนิสัยเป็นผู้นำและมีความคิด ริเริ่มแต่เป็นคนที่ต้องการกำลังใจอย่างมาก คนรักหรือเจ้านายต้องคอยกระตุ้นเตือนอยู่เสมอจึงจะ ลงมือทำงาน และถ้าลงมือทำแล้ว ผลงานจะออกมายอดเยี่ยม เต็มไปด้วยความใฝ่ฝัน และความ เชื่อมั่นในตัวเอง ชอบความหรูหราฟุ่มเฟือย ไม่ว่าจะทำอะไรชอบเป็นหัวเรือใหญ่จนเพื่อนบางคน ไม่ชอบ แต่มักจะชนะใจได้ด้วยนิสัยอบอุ่นรักเพื่อนฝูง และมีพลังที่ไม่รู้จักหยุด ไม่รู้จักเหนื่อย คนเลขนี้ไม่ควรมองย้อนหลัง จำไว้ว่าหนทางของคุณอยู่ข้างหน้า หมายเลข 2 เป็นคนชอบสังคม ชอบมีเพื่อน ชอบเปลี่ยนแฟนบ่อย ๆ ไม่ชอบโต้เถียง ถ้าพูด โกหกแล้วหนีการโต้เถียงก็ยอม ขี้สงสารถ้ามีใครทำท่าว่าต้องการคุณคุณจะยินดีช่วยเหลืออย่าง สุดหัวใจ ชอบสบายไม่ต้องลำบากและไม่ต้องขวนขวาย ยินยอมทอดทิ้งความใฝ่ฝันเพื่อให้ สอดคล้องกับคนอื่น จิตใจอ่อนโยนเต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นไวต่อสิ่งกระทบราวกับ เลนส์ไวแสง จึงเป็นคนรักชั้นยอด ใครได้คุณเป็นคนรักจะไม่ผิดหวัง หมายเลข 3 เป็นคนเปิดเผย คิดอะไรแล้วมักจะทำจนสำเร็จ ไม่หมดพลัง ไม่รู้จักเหนื่อย พูดจา จูงใจคนเก่ง ถ้าบริษัทไหนมีคุณเป็นพนักงานขายจะร่ำรวยแน่นอน คนหมายเลข 3 มีความ ทะเยอทะยานมาก จึงไต่เต้าจากระดับเลขานุการขึ้นไปจนถึงระดับประธานบริษัทได้ไม่ยาก ทำงานได้สารพัดชนิด แต่ถ้าไม่ชอบงานไหนจะเบื่อทันทีถึงแม้จะไม่ทิ้งงานก็จะทำส่ง ๆ พอให้ เสร็จเท่านั้น ถ้าทำอะไรผิดพลาดหรือประสบความพ่ายแพ้ล้มเหลวจะไม่หวนกลับมาเศร้าเสียใจ ไม่รู้จักจบสิ้นเป็นอันขาด ไม่ว่าจะเป็นเรื่องความรักหรือเรื่องอะไรก็ตาม หาเงินได้มากแต่ก็ใช้เก่งมี เท่าไหร่ก็ใช้หมดเกลี้ยงโดยไม่คิด หมายเลข 4 คุณไม่ใช่คนช่างฝัน ชีวิตของคุณมีแต่ความจริงเท่านั้น จึงเป็นน้ำหนักคอยเหนี่ยว รั้งเพื่อนฝูงและคนรักที่ชอบฝันเตลิดให้นึกถึงความจริง เป็นคนมีระเบียบและชอบความเรียบร้อย คุณจะกลุ้มใจมากหากหลุดไปอยู่ที่บ้านไม่มีความเป็นระเบียบ คุณรักครอบครัว ขนบธรรมเนียม ประเพณี ใช้เหตุผลมากกว่าอารมณ์ เป็นคนคิดก่อนแล้วมารู้สึกทีหลัง บางครั้งก็ดื้อหัวชนฝา เหมือนกัน คุณเกลียดความไม่จริงใจและการตีสองหน้าหลอกลวงกันยิ่งกว่าสิ่งอื่นใด จึงน่าจะยั้ง ๆ ไว้บ้าง ไม่อย่างนั้นคุณจะกลายเป็นคนขี้ระแวงและจริงจังเกินไป หัดเป็นคนขี้เล่นบ้างก็จะดี จะได้ ผ่อนคลายความตึงเครียดและปล่อยตัวตามสบาย

๔๗ หมายเลข 5 คุณชอบอิสระเสรี เปลี่ยนความคิดไปตามใจชอบ คิดอะไรง่ายๆ และไม่ยอม ให้มีอะไรมาผูกมัดเป็นอันขาด คุณเป็นคนที่มีความรู้สึกไวและมักจะรู้ในสิ่งที่คนอื่นไม่รู้ ฉลาด วิพากษ์วิจารณ์ได้น่าฟังและมองอะไรปราดเดียวก็มักจะเข้าใจก่อนคนอื่น ความมีชีวิตชีวาของคุณ มักจะทำให้ผู้อื่นติดใจ ปัญหาของคุณมีเพียงอย่างเดียวคือมีเพื่อนมากเกินไป เลข 5 เป็นเลขของ นักเผชิญโชค เรื่องที่ต้องระวังให้ดีคืออย่าเผลอทำอะไรให้เลยเถิดไปมากนัก เช่น เวลาที่ถูกดุก็ให้ นิ่งเสียบ้าง แทนที่จะเถียงสวนออกไปทันควัน อย่าเทกระเป๋าใช้เงินหมดโดยไม่รู้ตัว หรืออย่า พยายามกิน กินและกินมากเกินไป หมายเลข 6 คุณมีสัญชาตญาณของการคุ้มครองปกปักอย่างแรง ชอบเป็นที่ต้องการของใครสัก คนไม่อย่างนั้นชีวิตจะหมดความหมายไปในทันทีถ้าไม่มีคนรัก จึงต้องหาสัตว์เลี้ยงมาเลี้ยงไว้แทน คุณชอบ “ให้” แต่คนรับต้องแสดงว่าเห็นคุณค่าสิ่งที่ให้ด้วย การที่คุณทำตัวเป็นพ่อพระแม่พระ กับคนรักบางทีอาจทำให้ช้ำใจได้เหมือนกัน คุณเป็นคนดีใคร ๆ ก็รัก แต่เขาก็รักได้ไม่มากพอสัก คน คุณชอบมีภาระหน้าที่ ชีวิตจึงมักจะไปผูกพันใกล้ชิดกับความต้องการและความสุขของผู้อื่น อยู่เสมอ เป็นคนซื่อตรงต่อหน้าที่และคอยแต่กังวลจึงต้องระวังรักษาเส้นประสาทให้ดีสักหน่อย ถ้างดกาแฟหรือเครื่องดื่มกระตุ้นประสาทได้ก็จะดีมาก หมายเลข 7 คุณเป็นคนหัวสูง รสนิยมดี ไม่ค่อยจะตัดสินใจชอบอะไรง่าย ๆ ไม่ว่าจะเป็นศิลปะ ผู้คนหรือสถานที่ กว่าคุณจะชอบได้ จะต้องเลือกแล้วเลือกอีก เพราะมักจะมองเห็นที่ติหรือ ข้อบกพร่องอยู่เรื่อย เป็นคนช่างคิด แก้ปัญหาหรือมองอะไรต่อมิอะไรออกทะลุปรุโปร่งด้วย ไม่ ชอบแสดงอารมณ์ และไม่ชอบความหยาบกระด้างของชีวิต เหมาะที่จะแต่งงานกับมหาเศรษฐีเงิน ล้าน แวดล้อมด้วยข้าทาสบริวาร บ้านใหญ่โตหรูหรา มีเครื่องอำนวยความสะดวกนานาชนิด ถ้าได้ ชีวิตอย่างนั้นคุณจะเบ่งบานเหมือนดอกไม้แย้มกลีบรับแสงอรุณ แต่การดำเนินชีวิตที่ถูกกับคุณ จริง ๆ คือ แบบเรียบง่าย ไม่วุ่นวาย จุดอ่อนของคุณ คือ มักจะตกอยู่ในอารมณ์เศร้าหมองและ ประชดประชัน เช่น แฟนลืมชมว่าแต่งตัวสวยในวันเกิด คุณก็จะแค้นใจและเหน็บแนมเขาอยู่ หลายวัน

๔๘ หมายเลข 8 เลขนี้เหมาะที่จะเป็นผู้นำ มีการตัดสินใจที่ดีและดำเนินธุรกิจได้อย่างเฉียบแหลม ทำงานใหญ่ได้สบาย คุณชอบอำนาจ เงิน และชื่อเสียง เวลาเลือกคนรักมักจะมองคนที่มีคุณสมบัติ ดังกล่าว พอถึงคราวแต่งงาน คุณก็จะเลือกแต่งงานกับคนที่มีอนาคตรุ่งโรจน์มากกว่าคนที่มีแต่ ความรัก สิ่งที่คุณทนไม่ไหวคือการกระทำอะไรเหยาะแหยะไม่เป็นท่าและเกลียดการเล่นสกปรก เป็นอย่างมาก คุณมีกำลังใจเข้มแข็งจนไม่ต้องพึ่งเครื่องช่วยอะไรทั้งนั้น เรื่องที่จะต้องระวังคือ มักจะเคร่งเครียดเกินไป อาจทำให้เป็นโรคกระเพาะอาหารได้ ถึงแม้ว่าจะทำอะไรได้เองทุกอย่าง และทำได้อย่างดีเยี่ยม คุณก็น่าจะปล่อยให้คนอื่นเขาหัดทำเสียบ้าง อาจจะมีดีบ้าง ไม่ดีบ้าง ก็ช่าง มันเถอะ หมายเลข 9 คุณเป็นคนเผื่อแผ่ ใจดี รักเพื่อนมนุษย์ ถ้าเกิดมาร่ำรวยคุณจะโปรยเงินช่วยเหลือ ใครต่อใครเป็นว่าเล่น ในเรื่องของความรัก คนหมายเลข 9 จะรักเพื่อความรักแท้ ๆ ไม่ใช่เพื่อเงิน หรือสิ่งอื่น สำหรับคุณ ความรู้สึกเป็นเรื่องสำคัญและมาก่อนเหตุผล ซึ่งน่าจะระวังหน่อย ส่วนที่ ควรจะระวังอีกข้อคือ อย่าตามใจตัวเองมากนัก แล้วก็อย่าเบื่ออะไรเร็วด้วย อย่าปล่อยให้อารมณ์ พาคุณเปลี่ยนงานไปเรื่อย ๆ หรือเปลี่ยนแฟนคนแล้วคนเล่าเวลาโกรธ อย่าส่งเสียงโวยวายให้มาก นัก ไม่มีใครรู้หรอกว่าที่จริงคุณไม่ได้ดุร้ายขนาดนั้นสักหน่อย หมายเลข 11 คุณเป็นนักกินในอุดมคติ มองโลกในแง่ดีตลอดเวลาและไม่มีทางเปลี่ยนเป็นอย่าง อื่นได้ ถ้าเป็นไปในทางที่ดี คุณเป็นคนที่มองคนในแง่ดีจนกลายเป็นว่าออกจะหลงเชื่องมงายไป หน่อย หลงมองเห็นใครต่อใครดี โดยไม่มองแง่ร้ายในตัวเขาบ้างเลย และกว่าจะรู้ก็สายเกินควร เพราะเขาอาจจะทำให้คุณเจ็บใจจนอกแทบจะวอดวายไปแล้ว หมายเลข 22 เลขนี้เป็นนักอุดมคติตัวจริง ที่ไม่ฝันหวานจนลืมความจริง และจะเป็นครูได้ดี เพราะมีสื่อทางความคิดที่ดีเหมือนน้ำเป็นสื่อกระแสไฟฟ้า สามารถสะสางเรื่องที่เป็นปัญหายุ่งยาก ต่าง ๆ ให้ลุล่วงได้อย่างสบายมาก เช่น เรื่องวุ่นวายต่าง ๆ ที่ต้องใช้ความสามารถหว่านล้อมและ ประณีประนอม

๔๙ ใบงานพยากรณ์ ชื่อ-สกุล ภาษาอังกฤษ 1. ผลลัพธ์ของ ชื่อ-สกุล ภาษาอังกฤษ ........................................................................................... 2. ฉันมีข้อดี คือ............................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ข้อควรพัฒนา คือ....................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... จริง ๆ แล้วฉันเป็นคนที่............................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

๕๐ ภาพกิจกรรม กิจกรรมทำนายชื่อ - สกุล ภาษาอังกฤษ ผู้เข้าร่วมิจกรรมเป็นนักศึกษา กศน.

๕๑ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ๑. ชื่อกิจกรรม สุภาษิตปริศนา ๒. กลุ่มเป้าหมาย เด็ก/เยาวชน อายุ 8 – 12 ปี ๓. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อส่งเสริมการอ่านให้เด็กและเยาวชน ๒. เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพแก่เด็กและเยาวชน ๔.เนื้อหา ช้างตายทั้งตัวเอาใบบัวปิดไม่มิด คือคำพูดที่ถือเป็นคติ มีความลึกซึ้งใช้สั่งสอน หมายถึง การทำความชั่วหรือความผิดร้ายแรงซึ่งเป็นเรื่องใหญ่ แม้จะพยายามกลบเกลื่อนปิดบังอย่างไรก็ ปิดไม่มิด ต้องมีผู้รู้เข้าจนได้ เช่น 1. ฉันเตือนเธอแล้วใช่ไหมว่าให้ยอมรับผิดในสิ่งที่ทำตั้งแต่แรก ช้างตายทั้งตัว เอาใบบัวปิด จะปิดยังไงก็ไม่มิดหรอก เขียนเสือให้วัวกลัว หมายถึงการข่มขู่อีกฝ่ายหนึ่งให้กลัว แต่สิ่งที่ขู่นั้นเป็นสิ่งที่ผู้ถูกขู่ไม่มี ความกลัวสิ่งนั้นเลย เพราะรู้ทันเล่ห์เหลี่ยมของผู้ที่ขู่อยู่แล้ว ขี่ช้างจับตั๊กแตน หมายถึงการลงทุนลงแรงหรือเวลาเป็นจำนวนมากจนเกินความจำเป็น เพื่อทำในสิ่ง ที่จะได้รับผลตอบแทนกลับคืนมาจำนวนน้อยนิด สำนวนสุภาษิตที่คล้ายคลึงกัน : ตำน้ำพริกละลายแม่น้ำ ฆ่าช้างเอางา ความหมาย สำนวนสุภาษิตนี้หมายถึงการทำลายสิ่งที่มีค่ามาก เพื่อให้ได้ ของที่มีค่าน้อยนิด หรือการกระทำที่ทำลายสิ่งสำคัญสิ่งที่มีค่ามากมาย เพื่อให้ได้สิ่งที่ไม่คุ้มค่า โดยไม่คิดเลยว่าการกระทำนั้นสมควรหรือไม่ สำนวนสุภาษิตที่คล้ายคลึงกัน : ขี่ช้างจับตั๊กแตน กบเลือกนาย ความหมาย : หมายถึง การช่างเลือก ช่างสรรหาเพื่อที่จะให้ได้ในสิ่งที่ตน หวังหรือมีความต้องการ เป็นคนเลือกมาก แต่ท้ายสุดกลับได้ของที่ไม่ต้องการหรือไม่มีค่าอะไรเลย สำนวนสุภาษิตที่คล้ายคลึงกัน : เลือกนักมักได้แร่ ๕. สื่ออุปกรณ์ - ใบความรู้/ใบงาน - ดินสอ/ปากกา - สีต่างๆ - ของที่ระลึก

๕๒ ๖. ขั้นตอนการดำเนินงานการจัดกิจกรรม ๑. วางแผนกำหนด วัน เวลาและเกณฑ์ในการทำกิจกรรมและรายละเอียด และหาเนื้อหา สุภาษิตที่เหมาะกับช่วงวัยของผู้เข้ารับบริการ ๒. ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรมหน้าห้องสมุด ติดป้าย/ชวนเชิญผ่านออนไลน์ ๓. ดำเนินการจัดทำใบความรู้ให้เป็นที่น่าสนใจ ดึงดูดใจแก่ผู้เข้ารับบริการ (เช่นตัวอย่าง) - โดยในใบความรู้ ก็จะมีคำถามเป็นคำสุภาษิต เช่น ช้างตายทั้งตัวเอาใบบัวปิดไม่มิด เราจะส่วนมีที่เป็นคำตอบให้เลือก เช่น ๑. การทำความผิด แต่พยายามกลบเกลื่อนปิดบัง แต่ก็ต้องมี ผู้รู้เข้าจนได้ ๒. การที่ทำความชั่วแล้วโยนความผิดให้คนอื่น เพื่อให้คนอื่นรับความผิดแทน - ในใบความรู้ก็จะมีรูประบายสี ให้สอดคล้องกับเนื้อเรื่องของสุภาษิต ๔. กำหนดเกณฑ์ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนี้จะเป็นกลุ่มเป้าหมายเดิม กำหนดจำนวนในการทำ กิจกรรมทั้งหมด ๕ ครั้ง เท่ากับ ๑๐ แต้ม โดยในใบความรู้ ๑ ใบ จะแยกเป็น ๒ ส่วน ดังนี้ - ส่วนการตอบคำถามตอบๆได้ถูกต้อง เท่ากับ ๑ แต้ม - ส่วนระบายสีๆได้สวยงาม สะอาดสะอ้าน ๑ แต้ม ๕. เมื่อมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมก็จะให้ลงชื่อร่วมกิจกรรม เมื่อพร้อมทางผู้จัดกิจกรรมก็จะ ดำเนินการพูดคุยหรือเล่าเรื่องราวต่างๆที่สอดคล้องกับสุภาษิตในใบความรู้ที่เราจะให้ทำในแต่ละ ครั้งเมื่อพูดคุยเรียบร้อยแล้ว ผู้ดำเนินกิจกรรมจะแจกใบความรู้ให้ผู้ร่วมกิจกรรมทำโดย กำหนดเวลาในการทำ ๒๐ นาที ๖. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสะสมผลงานใบความรู้อาทิตย์ละ ๑ ใบงาน ๗. เมื่อผู้รับริการทำครบจำนวนตามที่กำหนด ผู้ดำเนินกิจกรรมจะต้องทำการตัดสินใน ๒ ส่วน คือ - ส่วนการตอบคำถามตอบๆได้ถูกต้อง เท่ากับ ๑ แต้ม - ส่วนระบายสีๆได้สวยงาม สะอาดสะอ้าน ๑ แต้ม เพื่อทำการคัดเลือกผู้ได้รับรางวัลที่ ๑ (คะแนนสูงสุด), ๒(ได้คะแนนรองลงมาจากผู้ที่ได้ที่ ๑), ๓(ได้คะแนนรองลงมาจากผู้ที่ได้ที่ ๒), ทำการติดป้ายประกาศผู้ได้รับรางวัลหน้าป้าย ประชาสัมพันธ์ของห้องสมุดต่อไป ๗. การวัดและประเมินผล ๑. ชิ้นงานของผู้ร่วมกิจกรรม ๒. แบบประเมินความพึงพอใจ โดยแบบสอบถาม

๕๓

๕๔ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ๑. ชื่อกิจกรรม เติมคำในช่องว่าง ป๊อบอัพ ๒. กลุ่มเป้าหมาย เด็ก เยาวชน ๘ – ๑๒ ปี ๓. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อส่งเสริมการอ่านให้แก่ให้เด็กและเยาวชน ๒. เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพแก่เด็กและเยาวชน ๔.เนื้อหา เสริมการอ่านการ การเขียน และประโยชน์ของผักเช่น มะเขือเทศ ผักกาด เห็ด แครอท ข้าวโพด ฝักทอง ถั่วลันเตา กระเทียม มะระ หัวไชเทา พริกหยวก ตะไคร้ ฯลฯ แก่เด็ก เยาวชน ๕.สื่ออุปกรณ์ - ใบความรู้/ใบงาน - กาวลาเท็ก - กรรไกร - เยื่อกาว - ดินสอ/ปากกา - สีไม้ ๖.ขั้นตอนการดำเนินงานการจัดกิจกรรม ๑.วางแผนกำหนด วัน เวลาและเกณฑ์ในการทำกิจกรรมและรายละเอียด และหาเนื้อหา ที่เหมาะสมกับผู้รับบริการ ๒.ทำการประชาสัมพันธ์กิจกรรมหน้าห้องสมุด ติดป้าย/ชวนเชิญผ่านออนไลน์ ๓.ดำเนินการจัดทำ ส่วนที่ ๑ เป็นขั้นตอนการเติมคำในช่องว่างเกี่ยวกับผัก(ใช้กระดาษร้อยปอนด์) -ผู้ดำเนินกิจกรรมได้จัดทำใบความรู้ ในนั้นจะกล่าวถึงสรรพคุณของผักชนิดต่างๆ และมีบล็อกสำหรับให้ผู้ร่วมกิจกรรมเติมคำ -ส่วนของรูปผัก จะมีไว้สำหรับระบายสีแล้วตัดเพื่อนำไปติดเป็นตัวโชว์บนป๊อบอัพ ส่วนที่ ๒ เป็นขั้นตอนการทำป๊อบอัพ -โดยทางผู้ดำเนินกิจกรรมจะเตรียมอุปกรณ์ในการทำป๊อบอัพให้แก่ผู้เข้าร่วม กิจกรรม -ให้ผู้ร่วมกิจกรรมอ่านใบความรู้ การประดิษฐ์ป๊อบอัพ เพื่อสามารถประดิษฐ์ได้ ด้วยตัวเอง

๕๕ ๗. การวัดและประเมินผล ๑. ชิ้นงานผู้ร่วมกิจกรรม ๒. แบบประเมินความพึงพอใจโดยแบบสอบถาม พับครึ่งแล้วนำมะเขือเทศ มาติด

๕๖ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม ช้อปความรู้ใส่กระเป๋ากลับบ้าน 2. กลุ่มเป้าหมาย ผู้สูงอายุ 3. วัตถุประสงค์ เพื่อส่งเสริมให้ผู้สูงอายุ และคนในครอบครัว มีนิสัยรักการอ่าน 4. เนื้อหา หนังสือเกี่ยวกับสุขภาพ การทำอาหาร พืชสมุนไพร การ์ตูน การเกษตร ช่องทางการ ประกอบอาชีพ นิตยสาร นิยาย นวนิยาย เรื่องสั้น ฯลฯ 5. สื่อและอุปกรณ์ 5.1 สมุดบันทึกรักการอ่าน 5.2 หนังสือ สื่อ วารสาร ที่นำไปหมุนเวียนให้ผู้เข้าร่วมโครงการ 5.3 กระเป๋าผ้าสำหรับใส่หนังสือ ขนาด 12 นิ้ว 5.4 ของรางวัล 6. ขั้นตอนการดำเนินงานการจัดกิจกรรม 6.1 วางแผนร่วมกับครู กศน.ตำบลด่านชุมพล เพื่อกำหนดกิจกรรมและแผนการจัด กิจกรรมในพื้นที่ และจำนวนกลุ่มเป้าหมาย 6.2 คัดเลือกหนังสือ สำหรับลงพื้นที่ในการจัดกิจกรรมแต่ละเดือนตามความเหมาะสม 6.3 จัดเตรียมสมุดบันทึกการอ่าน 6.4 จัดเตรียมกระเป๋าผ้า 6.5 ลงพื้นที่ในการจัดกิจกรรม ในทุกวันอังคารแรกของเดือน - อธิบายขั้นตอนการจัดกิจกรรม โดยผู้สูงอายุที่เข้าร่วมกิจกรรม - ให้ผู้สูงอายุลงทะเบียน เข้าร่วมกิจกรรมจะได้รับกระเป๋าผ้าและสมุดบันทึกรัก การอ่าน คนละ 1 ชุด - ให้ผู้สูงอายุเลือกช้อปหนังสือกลับบ้านได้ครั้งละ 2 เล่ม โดยกำหนดให้ผู้สูงอายุที่ เข้าร่วมกิจกรรมสรุปเนื้อหาหรือเรื่องที่อ่านที่นำหนังสือกลับไป ซึ่งถ้าผู้สูงอายุเขียนหนังสือไม่ได้ อาจให้ลูกหลานที่บ้านช่วยอ่านหรือเขียนสรุปมาส่งก็ได้ - ในเดือนถัดไปผู้สูงอายุจะนำหนังสือกลับมาคืนพร้อมสมุดบันทึกการอ่าน - เลือกหนังสือเล่มใหม่อีก 2 เล่ม เพื่อนำกลับไปอ่านในเดือนถัดไป - บันทึกครบ 10 ครั้ง จะได้รับของรางวัล 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ดูจากสมุดบันทึกการอ่านจากผู้เข้าร่วมกิจกรรม 7.2 จากการสอบถามผู้เข้าร่วมกิจกรรม 7.3 การติดตามเยี่ยมบ้านผู้สูงอายุ

๕๗ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม ส่งเสริมการอ่านออนไลน์ 2. กลุ่มเป้าหมาย ประชาชนทั่วไป 3. วัตถุประสงค์ 3.1. เพื่อส่งเสริมปลูกฝังให้ประชาชนทั่วไป มีนิสัยรักการอ่าน 3.2 เพื่อเสริมสร้างทักษะ ประสบการณ์ และจินตนาการในวัยต่างๆ 4. เนื้อหา 4.1 ความรู้วันสำคัญต่างๆตลอดทั้งปี 4.2 ความรู้ทั่วไป เช่น สุขภาพ โภชนาการ อาหาร การป้องกันโรค 5. สื่อและอุปกรณ์ 5.1 โปรแกรม Microsoft Powerpoint 5.2 แอพลิเคชั่น Line , Facebook 6. ขั้นตอนการดำเนินงานการจัดกิจกรรม 6.1 นำความรู้วันสำคัญ ความรู้ทั่วไปมาสรุป และนำมาจัดทำในรูปแบบ Powerpoint 6.2 นำความรู้มาเผยแพร่ในช่องทาง Line , Facebook 6.3 นับสถิติผู้อ่าน โดยความรู้วันสำคัญนับจำนานผู้อ่าน 3 วัน ความรู้ทั่วไปนับจำนวน อาทิตย์ละ 1 ครั้ง (จันทร์ - ศุกร์) 7. การวัดและประเมินผล 7.1 ประเมินความพึงพอใจจากกลุ่มตัวอย่าง 7.2 ประเมินความพึงพอใจจากแบบสอบถามผ่านช่องทาง Line , Facebook

๕๘ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม คำนามหรรษา 2. กลุ่มเป้าหมาย นักศึกษา กศน. 3. วัตถุประสงค์ ๑. ส่งเสริมให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถแยกคำนามได้ ๒. เพื่อให้เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้เกี่ยวกับคำนาม 4. เนื้อหา กิจกรรมคำนามหรรษา มีความสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้แก่นักศึกษา กศน. ในการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เป็นการจัดการส่งเสริมการอ่านเชิงรุก คำนามที่เข้าใจ ง่ายใช้ได้ในชีวิตประจำวัน เป็นสื่อและบทเรื่องออนไลน์ที่สามารถนำมาทบทวนซ้ำ และเกมช่วย กระตุ้นให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดการกระตือรือร้น สนุกสนาน ตั้งใจร่วมกิจกรรม โดยใช้ หนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ E-BOOK เรื่องคำนาม เป็นสื่อในการส่งเสริมการอ่าน เรื่องคำนาม โดยมีเนื้อหา เกี่ยวกับ ความหมายของคำนาม ชนิดของคำนาม และหน้าที่ของคำนาม ทำการทดสอบผู้เข้าร่วม กิจกรรม โดยการใช้เกมตีตุ่นคำนามมาเป็นเครื่องมือวัดผล ทบทวนความรู้จากการศึกษา หนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ E-BOOK ๕. สื่อและอุปกรณ์ 1. บทเรียนออนไลน์ E-book เรื่อง คำนาม ลิ้งค์หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-BOOK (เรื่อง คำนาม) http://online.anyflip.com/okdp/xvjb/mobile/index.html 2. เกมตีตุ่นคำนาม ลิ้งค์เกมตีตุ่น (คำนาม) shorturl.asia/e4whk

๕๙ ๖. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมยกตัวอย่าง คำนาม (เพื่อเข้าสู่เนื้อหา) 2. ผู้จัดกิจกรรมส่งลิ้งค์ เกมตีตุ่น คำนาม ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมพร้อมอธิบายวิธีเล่น โดย กดเข้าลิ้งค์ที่ผู้จัดกิจกรรมส่งให้แล้วเริ่มตีตุ่นเฉพาะตัวที่เป็นคำนามให้ได้มากที่สุด ซึ่งใช้เวลาใน การเล่น ๑ นาที โดยเริ่มเล่นพร้อมกัน แล้วให้ผู้จัดกิจกรรมบอกคะแนนให้ผู้จัดกิจกรรมบันทึก (ก่อนเรียน) ๓. ผู้จัดกิจกรรมส่งลิ้งค์ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-BOOK เรื่องคำนาม ให้ผู้เข้าร่วม กิจกรรม ๔. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมศึกษาความหมายของคำนาม ชนิดของคำนาม และหน้าที่ของ คำนามเป็นเวลา ๕ นาที ๕. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนำความรู้ที่ได้มาจากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ E-BOOK มาร่วมเล่นเกม ตีตุ่น(คำนาม) อีกครั้ง จากนั้นให้เล่นครั้งละ 5 คน และสามารถเล่นซ้ำได้ 2 ครั้ง โดยผู้ที่มีคะแนน ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด คือ ๘๐๐ คะแนน จะได้รับเกียรติบัตร ๖. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมแจ้งคะแนนให้ผู้จัดกิจกรรมบันทึก (หลังเรียน) ๗. สรุปผลการจัดกิจกรรมร่วมกัน และทบทวนความรู้ร่วมกัน ๗. การวัดและประเมินผล 1. แบบประเมินความพึงพอใจ

๖๐ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม เกมทายผลไม้หรรษา 2. กลุ่มเป้าหมาย เด็ก อายุ 9 - ๑๒ ปี 3. วัตถุประสงค์ ๑. ส่งเสริมการฟัง และการอ่าน ๒. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดสุนทรียภาพ 4. เนื้อหา กิจกรรมทายผลไม้หรรษา มีความสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้แก่เด็ก อายุ 9-๑๒ ปี ในการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ เป็นการจัดการส่งเสริมการอ่านเชิงรุกเพื่อช่วย ส่งเสริมทักษะการใช้ภาษาด้านการฟัง การอ่าน และเกมช่วยกระตุ้นให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดการ กระตือรือร้น สนุก ตั้งใจร่วมกิจกรรม โดยใช้บัตรปริศนาคำทาย (ผลไม้) เป็นสื่อในการส่งเสริม การอ่าน และทำการทดสอบผู้เข้าร่วมกิจกรรมโดยการทายปริศนา (ผลไม้) เช่น อะไรเอ่ย..? ผลกลมมีหนาม สุกห่ามเนื้อเหลือง มีขายทั่วเมือง กลิ่นหอมน่ากิน , อะไรเอ่ย..? ลำต้นอวบใหญ่ มี ใบสีเขียว ออกผลครั้งเดียว เป็นเครือเป็นหวีมา, อะไรเอ่ย..? สีเขียวกลม กลมข้างในน่าชม สีแดง สดใส มีเม็ดสีดำๆ เล็กๆ เมื่อเด็ก ๆ กินแล้วชื่นใจ , อะไรเอ่ย..? เรียกใบว่าทาง เรียกลูกว่าทะลาย ผลอ่อนกินได้ ผลแก่คั้นกะทิ , อะไรเอ่ย..? ผลดิบสีเขียว ผลสุกสีเหลืองบางชนิด นิยมรับประทาน ผลดิบ มากกว่าผลสุก รสชาติเปรี้ยว หวาน , อะไรเอ่ย..? ผลแก่มีเปลือกสีม่วงหนา มีกลีบเลี้ยงสี่ กลีบติดอยู่ที่ผล รสชาติหวานอร่อย ราชินีผลไม้ , อะไรเอ่ย..? เปลือกบางกรอบ สีน้ำตาล เนื้อขาว ใสสีชมพู รสชาติหวานฉ่ำ , อะไรเอย? ผลกลมฯ สีส้มน่ามอง ดุจแสงทองเห็นแล้วน่ายล กลีบเล็ก กลีบน้อยในผล รสชาติอร่อยล้นหวานเปรี้ยวชื่นใจ , อะไรเอ่ย..? มีตารอบตัว มีหัวตาลาย เหลือง อ๋อยโดนใจ เนื้อใน น่ามอง , อะไรเอ่ย..? มีทั้งเปลือกแดง และเปลือกเขียว เนื้อในสีขาว รับประทานได้ โดยไม่ต้องปอกเปลือก มีรสชาติหวาน เป็นสื่อในการกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมปลูกฝังนิสัยการรักการอ่าน ๕. สื่อและอุปกรณ์ บัตรปริศนาคำทาย (ผลไม้)

๖๑ ๖. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม 1. เตรียมออกแบบ และจัดทำสื่อ บัตรปริศนาคำทาย (ผลไม้) ขนาดเท่า A๔ 2. ประชาสัมพันธ์เชิญชวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๓. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม ๔. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมยกตัวอย่าง ผลไม้ ร่วมกัน (เพื่อเข้าสู่กิจกรรม) ๕. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ออกมาเลือกบัตรปริศนาคำทายทีละ 1 คน จากนั้นให้อ่าน คำอธิบาย ปริศนาคำทาย ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมคนอื่นๆ ฟัง เช่น อะไรเอ่ยผลกลมมีหนาม สุกห่าม เนื้อเหลือง มีขายทั่วเมือง กลิ่นหอมน่ากิน ๖. ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ยกมือ เพื่อตอบคำถาม คนที่ตอบคำถามได้ถูกต้องรวม ๓ คำถาม จะได้รับของรางวัล จากผู้จัดกิจกรรม ๑ ชิ้น โดยจะมีการเฉลยคำตอบร่วมกัน ก่อนการเลือกบัตร ปริศนา คำต่อไป ๗. การวัดและประเมินผล 1. แบบประเมินผลความพึงพอใจ ๒ สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เช่น การมีส่วนร่วม ความสนใจ

๖๒ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม บิงโกสระอา 2. กลุ่มเป้าหมาย เด็ก อายุ 6-8 ปี 3. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกทักษะการใช้ภาษา ด้านการฟัง พูด อ่าน 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความผ่อนคลาย เกิดความสนุกสนาน ๔. เนื้อหา เป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่จัดภายในห้องสมุด โดยนำเกมส์บิงโกมาใช้เพื่อให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดความสนุกสนาน ซึ่งผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้มีการฝึกทักษะการเรียนรู้ภาษาไทย สามารถฟัง พูด อ่าน คำที่ประสมสระ อา พร้อมทราบความหมาย ทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม สามารถเรียนรู้ได้อย่างเข้าใจยิ่งขึ้น ๕. สื่อและอุปกรณ์ 1. แผ่นบิงโกสระอา ๒. บัตรคำสระอา ๓. ดินสอ สี ยางลบ 6. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. วางแผนการจัดกิจกรรมเพื่อกำหนดกลุ่มเป้าหมายและปฎิทินการจัดกิจกรรม ๒. จัดทำแผ่นบิงโกสระอามีขนาด A5 และบัตรคำสระอา ขนาด ๖ x ๖ ซม. ๓. ประชาสัมพันธ์เชิญชวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๔. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม ๕. ผู้จัดกิจกรรมแนะนำกิจกรรมการเรียนรู้ อธิบายวิธีการเล่นบิงโกสระอา และรูปแบบ การบิงโกต่างๆให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๖. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเลือกแผ่นบิงโกคนละ 1 แผ่น ๗. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสุ่มจับบัตรคำครั้งละ 1 ใบ พร้อมอ่านอออกเสียงคำที่จับได้ เวียนกันไปจนครบผู้เข้าร่วมกิจกรรมทุกคน ๘. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเขียนกากบาทคำที่ตรงกับบัตรคำลงในแผ่นบิงโกสระอา ทำซ้ำไปจน มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมร้องบิงโก ๙. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่บิงโกก่อนคนแรกจะเป็นผู้ชนะ ๑๐. ตรวจสอบความถูกต้องแผ่นบิงโกของผู้ชนะ ๗. การวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เช่น การมีส่วนร่วม ความสนใจ และความร่วมมือ ๒. แบบสอบถามความพึงพอใจ โดยการให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมยกมือ

๖๓ ฟ้า (ตัวอย่าง) แผ่นบิงโก บัตรคำสระอา กา นา ฝา จาน ตาก หา ลา รา ฝาก นาน ชา หา ปลา งา ขา ฟ้า นา ข้าว มา สา นา จา น่า ราช

๖๔ กรอบกิจกรรมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 1. ชื่อกิจกรรม อุทยานดอกไม้ชวนรู้ 2. กลุ่มเป้าหมาย นักศึกษา กศน. และประชาชนทั่วไป 3. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกทักษะการใช้ภาษา ด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน 2. เพื่อพัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ จับประเด็นจากเรื่องที่อ่านได้ ๔. เนื้อหา เป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่เพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้อ่านเนื้อเพลงอุทยาน ดอกไม้ ซึ่งบทเพลงได้แทรกชื่อดอกไม้ไทยหลากหลายชนิด ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ความรู้เรื่อง ดอกไม้ และทราบถึงลักษณะและรูปร่างดอกไม้ที่ปรากฏอยู่ในบทเพลง สามารถสืบค้นความหมาย จากพจนานุกรมหรืออินเตอร์เน็ต ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้พัฒนาทักษะการอ่าน เขียน ภาษาไทยได้ อย่างดีขึ้น ๕. สื่อและอุปกรณ์ 1. ใบงานเพลงอุทยานดอกไม้ ขนาด A4 ๒. ใบงานดอกไม้ที่ฉันชอบ ขนาด A4 ๓. ใบเฉลยคำตอบใบงาน(ตามตัวอย่างแนบท้าย) ๔. ปากกา สีเมจิก 6. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม ๑. วางแผนการจัดกิจกรรมร่วมกับครูกศน.ตำบลเพื่อกำหมดกลุ่มเป้าหมาย ปฎิทินการจัด กิจกรรม ๒. จัดทำใบงานเพลงอุทยานดอกไม้,ใบงานดอกไม้ที่ฉันชอบ พร้อมปริ้นใบงาน ๓. ประชาสัมพันธ์เชิญชวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๔. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม ๕. ผู้จัดกิจกรรมแนะนำกิจกรรมการเรียนรู้ แนะนำตัวเอง ๖. ผู้จัดกิจกรรมอธิบายวิธีการทำใบงานอย่างละเอียด ๗. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมรับใบงานเพลงอุทยานดอกไม้ และอ่านเนื้อเพลงอุทยานดอกไม้ ๘. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเขียนเส้นใต้ชื่อดอกไม้ที่ในเนื้อเพลง(ภายในเวลาที่กำหนด) ๙. หลังจากผู้เข้าร่วมกิจกรรมทำใบงานเพลงอุทยานดอกไม้เสร็จแล้วให้เลือกชื่อดอกไม้ ที่ชอบ ๑ ชนิดจากในงานที่ ๑ ไปสืบค้นหาความหมาย และเขียนความหมายลงในใบงานดอกไม้ที่ ฉันชอบ(ภายในเวลาที่กำหนด) ๑๐. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนำใบงานมาส่งเมื่อทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว ๑๑. ผู้จัดกิจกรรมตรวจสอบใบงาน เพื่อหาผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่ตอบใบงานได้ถูกต้อง ครบถ้วนมากที่สุด

๖๕ ๑๒. ผู้จัดกิจกรรมเฉลยคำตอบพร้อมอธิบายใบงานให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ทราบ คำตอบที่ถูกต้อง ๗. การวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เช่น การมีส่วนร่วม ความสนใจ และความร่วมมือ ๒. แบบประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมกิจกรรม

๖๖ (ตัวอย่าง) ใบงานเพลงอุทยานดอกไม้ ให้ขีดเส้นใต้ชื่อดอกไม้ในเนื้อเพลงอุทยานดอกไม้ ชมผกา จำปา จำปี กุหลาบ ราตรี พะยอม อังกาบ ทั้งกรรณิการ์.. ลำดวน นมแมว ซ่อนกลิ่น ยี่โถ ชงโค มณฑา สายหยุด เฟื่องฟ้า ชบา และสร้อยทอง.. บานบุรี ยี่สุ่น ขจร ประดู่ พุดซ้อน พลับพลึง หงอนไก่ พิกุลควรปอง.. งามทานตะวัน รักเร่ กาหลง ประยงค์ พวงทอง บานชื่นสุขสอง พุทธชาติสะอาดแซม… **พิศ พวงชมพู กระดังงาเลื้อยเคียงคู่ ดูสดสวยแฉล้ม รสสุคนธ์ บุญนาค นางแย้ม สารภีที่ถูกใจ… งามอุบลปน จันทร์กะพ้อ ผีเสื้อแตกกอ พร้อมเล็บมือนาง พุดตาน กล้วยไม้… ดาวเรือง อัญชัน ยี่หุบ มะลิวัลย์แลวิไล ชูช่อไสว เร้าใจในอุทยาน

๖๗ (ตัวอย่าง) ใบงานดอกไม้ที่ฉันชอบ เลือกชื่อดอกไม้ที่ชอบมา ๑ ชนิด จากใบงานเพลงอุทยานดอกไม้ นำมาเขียน ความหมาย ชื่อดอกไม้ ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ลักษณะของดอก ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ประโยชน์ที่นำไปใช้ ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

๖๘ (เฉลยใบงาน) ใบงานเพลงอุทยานดอกไม้ ให้ขีดเส้นใต้ชื่อดอกไม้ในเนื้อเพลงอุทยานดอกไม้ ชมผกา จำปา จำปีกุหลาบ ราตรีพะยอม อังกาบ ทั้งกรรณิการ์.. ลำดวน นมแมว ซ่อนกลิ่น ยี่โถ ชงโค มณฑา สายหยุด เฟื่องฟ้า ชบา และสร้อยทอง.. บานบุรียี่สุ่น ขจร ประดู่ พุดซ้อน พลับพลึง หงอนไก่ พิกุลควรปอง.. งามทานตะวัน รักเร่กาหลง ประยงค์ พวงทอง บานชื่นสุขสอง พุทธชาติสะอาดแซม… **พิศ พวงชมพูกระดังงาเลื้อยเคียงคู่ ดูสดสวยแฉล้ม รสสุคนธ์บุญนาค นางแย้ม สารภีที่ถูกใจ… งามอุบลปน จันทร์กะพ้อ ผีเสื้อแตกกอ พร้อมเล็บมือนาง พุดตาน กล้วยไม้… ดาวเรือง อัญชัน ยี่หุบ มะลิวัลย์แลวิไล ชูช่อไสว เร้าใจในอุทยาน มีจำนวน ๔๘ ชนิด

๖๙ ภาคผนวก

๗๐ กรณีตัวอย่างกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน แบบรายงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 1. ชื่อกรอบกิจกรรม สอยดาวพาโชค 2. ความสอดคล้อง 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2.2 สอดคล้องกับจุดเน้นการขับเคลื่อนงาน กศน. ปี 2564 (12 ภารกิจ) ข้อ 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและ พัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตำบล ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ ทันสมัย ส่งเสริมและ สนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการ ห้องสมุดเคลื่อนที่ ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้ง เสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร สื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมการอ่าน 2.3 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 2 ส่งเสริมพัฒนาทักษะขบวนการคิด 3. เหตุผล/ความเป็นมาของกิจกรรม ห้องสมุดประชาชนจังหวัดตราด จัดกิจกรรมสอยดาวพาโชคสร้างขึ้นเพื่อส่งเสริมการอ่าน ให้แก่ผู้เข้าใช้บริการในทุกกลุ่มวัยได้มากขึ้น โดยคำถามที่อยู่ในดาวฉลากคำถามนั้น จะมีการคัด สรรคำถามอยางเหมาะสมตามตามช่วงวัยต่างๆ เช่น ระดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา ระดับ มัธยมศึกษาและความรู้สำหรับประชาชนทั่วไป โดยจะให้มีคำถามที่หลากหลายทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ คำถามสุขภาพ และอาเซียน ฯลฯ โดยสามารถตอบได้ทั้งจากความรู้ เดิมและการค้นคว้าจากหนังสือที่มีอยู่ในห้องสมุด สืบค้นจากอินเตอร์เน็ต ใบความรู้ และนิทรรศการที่จัดไว้ให้บริการ และเพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์ห้องสมุดประชาชนจังหวัดตราด ทำให้ผู้ที่เข้าร่วมกิจกรรมได้รับทั้งความสนุก และยังได้รับความรู้ต่างๆอีกด้วย การใช้กิจกรรมสอยดาวเป็นเครื่องมือในการส่งเสริมการอ่านนั้น ไม่เพียงแต่กระตุ้น ให้ผู้ใช้บริการได้ค้นคว้าข้อมูล อ่านหนังสือเพิ่มเติมแล้ว ยังเป็นกิจกรรมที่สร้างความบันเทิงให้แก้ ผู้ใช้บริการอีกด้วย

๗๑ 4. วัตถุประสงค 4.1 เพื่อส่งเสริมการอ่านให้แก่ผู้เข้าใช้บริการตามกลุ่มเป้าหมาย 4.2 เพื่อกระตุ้นให้ผู้ใช้บริการ มีความสนใจในการอ่านหนังสือ 4.3 ส่งเสริมทักษะด้านต่างๆ เช่น การอ่าน ฟัง พูด เขียน การคิดคำนวณเป็นต้น 5. ผลการดำเนินงานตามขั้นตอน ขั้นเตรียมการ 5.1 ศึกษาวิธีการจัดกิจกรรมสอยดาวพาโชคที่เหมาะสมและถูกต้อง จากหนังสือ และแหล่งความรู้ต่างๆ การคัดเลือกคำถามที่จะใช้ในการจัดกิจกรรมให้ตรงกับกลุ่มเป้าหมายใน กิจกรรมแต่ละครั้ง โดยฉลากคำถามมีลักษณะ ดังนี้ 5.2 กำหนดเกณฑ์การรับของรางวัลหลังจากการตอบคำถามอย่างเหมาะสม ด้วย เกณฑ์ที่มีความหลากหลายทำให้การจัดหาของรางวัลมีความหลากหลายมากขึ้นด้วย โดย ส่วนมากของรางวัลจะเป็นอุปกรณ์เครื่องเขียน ที่สามารถนำไปให้ในชีวิตประจำวันได้ เช่น ดินสอ ยางลบ หรือไม้บรรทัดขนาดเล็ก ปากกา ไม้บรรทัดยาว (30 ซ.ม.) สมุดบันทึกขนาดเล็ก สมุดปกอ่อน พวงกุญแจ กระเป๋าใส่เหรียญ ชุดเรขาคณิต น้ำยาลบคำผิด ตุ๊กตา พวงกุญแจ กระเป๋า ผ้าขนาดเล็ก กระเป๋าปากกา ชุดดินสอปากกาลายการ์ตูน สมุดโน้ตปกแข็งเป็นต้น 5.3 จัดเตรียมหนังสือ และใบความรู้ที่ใช้ในการตอบคำถาม คำเฉลยเพื่อตรวจสอบ ความถูกต้อง หนังสือที่ทางห้องสมุดมีอยู่แล้ว ทั้งนี้บางเรื่องมีจำนวนไม่เพียงพอ ทำให้ต้อง ปรับเปลี่ยนรูปแบบเป็นใบความรู้

๗๒ 5.4 จัดเตรียมสถานที่ในการทำกิจกรรมสอยดาวให้เหมาะสมในการเข้าใช้บริการนั้น ด้วยในการจัดกิจกรรมบางครั้ง มีพื้นที่จำกัด จำเป็นต้องวางผังให้ทุกคนได้เข้าร่วมกิจกรรมได้ อย่างสะดวก ทำให้ต้องจัดเป็นกิ่งไม้ บางครั้งต้องทำแผงพลาสติก เพื่อให้ห้อยลงมาจากด้านบน พื้นที่ด้านล่างจะได้เดินทำกิจกรรมได้อย่างสะดวก 5.5 จัดเตรียมเจ้าหน้าที่ในการให้คำแนะนำการเล่น และตรวจสอบความถูกต้องของ คำตอบ โดยหลักๆบรรณารักษ์จะเป็นคนตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ แต่หลายครั้งที่ สถานที่จัด และผู้ใช้บริการเป็นจำนวนมาก บรรณารักษ์ หรือเจ้าหน้าที่ตรวจสอบความถูกต้องไม่ พอ กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมกิจกรรมต้องรอตรวจสอบนานกว่าปกติ 5.๖ จัดหาวัสดุ อุปกรณ์และของรางวัลให้เพียงพอและเหมาะสมในการจัดกิจกรรม เช่น แผนพับประชาสัมพันธกิจกรรมและโครงการ, ของรางวัล , อุปกรณ์ที่ใช้เกี่ยวกับการทำ สอยดาว เช่น กระดาษสี ริบบิ้น เชือก กิ่งไม้แห้งหรือต้นไม้ปลอม , ฉลากคำถาม , กล่องรับความ คิดเห็นและความพึงพอใจ สำหรับวัดและประเมินผลกิจกรรม หลายครั้งจัดหาได้ไม่ทันและมีไม่ เพียงพอ ขั้นตอนการเล่น 5.7 ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เลือกหยิบดาวที่ชอบ โดยจำนวนคำถามขึ้นอยู่กับผู้ จัดเป็นผู้กำหนด บางครั้งระยะเวลาในการจัดกิจกรรมมีน้อย ผู้เข้าร่วมบริการอยู่ใกล้สถานที่ จัดกิจกรรม ในการสะสมฉลากคำถามไม่สามารถจัดทำได้ถึงการออกประกาศนียบัตรได้ ทำให้ จำเป็นต้องจัดหาของรางวัลที่มากขึ้น 5.8 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนำฉลากที่เลือกมาตอบคำถามจากใบความรู้ หนังสือ สื่อ นิทรรศการต่างๆให้ถูกต้อง หากมีคำถามซ้ำ จะนับคำถามที่ซ้ำเพียงแค่ 1 คะแนน หรือให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเปลี่ยนคำถาม ซึ่งในการจัดกิจกรรมกับกลุ่มเป้าหมายในระดับชั้นประถมศึกษา มีความเข้าใจในการอ่านเขียนที่ไม่คล่องทำให้จำเป็นต้องมีการอธิบายมากกว่ากลุ่มอื่นๆ ขั้นตอนการประเมินผล 5.9 ผู้จัดกิจกรรมนำชุดฉลากในกล่องแสดงความพึงพอใจ มานับจำนวนและบันทึกผล โดย กำหนด 1 ชุด นับเป็น 1 คะแนนความพึงพอใจ ทำให้มีการประเมินผลที่ชัดเจนเป็นวัดผลได้ อย่างเป็นรูปธรรม มีที่มาที่ไปของข้อมูล 6. ความสำเร็จ / ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรม ความสำเร็จ 6.1 กลุ่มเป้าหมายได้รับความหลากหลายในการอ่าน สามารถนำไปต่อยอด ความรู้เดิมได้ 6.2 กลุ่มเป้าหมายมีความสนใจในการอ่านหนังสือมากขึ้น สังเกตได้จากจำนวน ฉลากที่ตรวจสอบคำตอบแล้ว

๗๓ 6.3 กลุ่มเป้าหมายมีทักษะด้านต่างๆ เช่น การอ่าน ฟัง พูด เขียน การคิด คำนวณ เป็นต้น ดีขึ้น สังเกตได้จากจำนวนฉลากที่ตรวจสอบคำตอบแล้ว มีการแก้ไขคำตอบ น้อยลง ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรม กลุ่มเป้าหมายที่เข้ามาใช้บริการกิจกรรมสอยดาวพาโชคของห้องสมุดประชาชน จังหวัดตราด ได้รับความรู้ที่หลากหลายเรื่องราวและทำให้กลุ่มเป้าหมายได้สามารถและเข้าใจว่า การอ่านที่ดีและมีประโยชน์นั้น เป็นอย่างไร กระบวนการอ่านที่มีการทำซ้ำๆอ่านซ้ำๆ ฝึกซ้ำๆ จะทำให้ระบบสมองเกิดความความจำที่สามารถเรียกใช้งานได้ อีกทั้งยังทำให้การเรียน การอ่าน เกิดความสนุกสนานไม่น่าเบื่อ กิจกรรมนี้มีผลการตอบรับมากที่สุดจากกลุ่มของนักเรียน นักศึกษา ด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมที่เด็กๆไม่ค่อยได้พบเห็น และความหลากหลายของคำถาม อีกทั้งของ รางวัลที่สามารถนำไปใช้ในการเรียนได้ ซึ่งของรางวัลที่เตรียมนั้น จะเน้นไปที่ใช้งานได้และมีความ น่ารักสมวัยของเด็ก เด็กๆจะมีความภูมิใจที่เขาสามารถตอบคำถามและได้รับของรางวัลกลับไป หลายคนบอกว่า จะเอาไปให้ผู้ปกครองได้ดูว่า เขาสามารถหาเครื่องเขียนใช้เรียนได้จากการอ่าน และความรู้ที่เขาได้รับจากการอ่านต่างๆ ซึ่งนั่นทำให้เขาภูมิใจ ในกลุ่มของประชาชนทั่วไป กลุ่มนี้จำเป็นต้องเน้นไปในเรื่องของการผลิตสื่อ ใบความรู้ที่ค่อนข้างนำไปประยุกต์ในเรื่องของชีวิตประจำวัน เช่น ใบความรู้เรื่องสุขภาพ อาหาร กฎหมายจราจร เน้นไปในสิ่งที่สามารถใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างต่อเนื่อง โดยกลุ่มเป้าหมายกลุ่ม ดังกล่าว จะใช้จัดกับชุมชนสนับสนุนให้มีการอ่านเพื่อไม่ให้ลืมหนังสือและการเขียนมากกว่า ผลตอบรับจากกลุ่มเป้าหมายกลุ่มนี้จะน้อยกว่ากลุ่มเป้าหมายที่เป็นนักเรียน ด้วยเวลาที่จำกัด และความคล่องตัวในการจัดกิจกรรม 7. ข้อควรคำนึงในการจัดกิจกรรมนี้ 7.1 ระยะเวลาและสถานที่ในการจัดกิจกรรม 7.2 จำนวนคำถามและของรางวัลที่สอดคล้องกัน 7.3 จำนวนเจ้าหน้าที่ที่จัดกิจกรรม และรูปแบบการจัดกิจกรรมที่ต้องรองรับ กลุ่มเป้าหมายในแต่ละครั้ง 8. บันทึกข้อความรายงานผลการจัดกิจกรรม/ภาพกิจกรรม (รายละเอียดแนบท้ายแบบรายงาน) 9. ผู้รายงานข้อมูล (บรรณารักษ์) นางสาวลักษมีกานต์ เรืองศิลป์ บรรณารักษ์อัตราจ้าง ห้องสมุดประชาชนจังหวัดตราด

๘๐

๘๑

๘๒

๘๓

๘๔ แบบรายงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 1. ชื่อกรอบกิจกรรม เพื่อนน้องหลังเลิกเรียน 2. ความสอดคล้อง 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2.2 สอดคล้องนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน. ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 2. ส่งสริมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนที่ เหมาะสมกับทุกช่วงวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ในรูปแบบ ReSkil& Up-Skil และการสร้างนวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบริการ และสามารถออกใบรับรองความรู้ ความสามารถเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพได้ ภารกิจต่อเนื่อง 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรูที่มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมที่ เอื้อตอการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรูใหเกิดขึ้นในสังคมไทย ใหเกิดขึ้นอย่างกว้างขวาง และทั่วถึง เชน การพัฒนา กศน. ตำบล หองสมุดประชาชนทุกแหงใหมีการบริการที่ทันสมัย สงเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครสงเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการหองสมุดเคลื่อนที่ หองสมุดชาวตลาด พรอมหนังสือและอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมสงเสริม การอ่านและการเรียนรูที่หลากหลายใหบริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆอย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพรอมในดานบุคลากร สื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การอ่าน และการจัด กิจกรรมเพื่อสงเสริมการอ่านหลากหลายรูปแบบ 2.4 แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 2 ส่งเสริมพัฒนาทักษะขบวนการคิด ข้อ 3 ส่งเสริมการใช้ ICT ในด้านการจัดการเรียนการสอน การบริหาร จัดการและการสื่อสาร 3. เหตุผล/ความเป็นมาของกิจกรรม ห้องสมุดประชาชนจังหวัดตราด อำเภอเมือง จังหวัดตราด มีบทบาทหน้าที่ให้การ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ เป็นแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ห้องสมุดได้ตั้งอยู่ใกล้กับ โรงเรียนอนุบาลตราด มีเด็กนักเรียนได้เข้ามาใช้บริการห้องสมุด ช่วงเวลาโรงเรียนเลิก เพื่อการให้ เด็กใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ระหว่างรอผู้ปกครองกลับบ้าน และปลูกฝังนิสัยรักการอ่านให้แก่

๘๕ เด็กนักเรียน เห็นความสำคัญส่งเสริมการเรียนรู้ภาษา จึงจัดกิจกรรมเพื่อนน้องหลังเลิกเรียนขึ้น เป็นการระบายสีรูปตัวการ์ตูน อาชีพต่างๆ เช่น นักบิน หมอ ตำรวจ นักบินอวกาศ รูปสัตว์ต่าง ฯ พร้อมเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษใต้ภาพอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ เขียนบทบาทหน้าที่ตามการ สืบค้นใบความรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ทางด้านภาษา เพื่อให้ เด็กเกิดความสนุกสนานกระตุ้นให้ เกิดความสนใจ ซึ่งเด็กได้มีการฝึกทักษะการเรียนรู้ภาษา พูด อ่าน พร้อมทราบความหมาย ทำให้ เด็กสามารถเรียนรู้ได้อย่างเข้าใจยิ่งขึ้น 4. วัตถุประสงค 1. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกทักษะการใช้ภาษา ด้านการฟัง พูด อ่าน เขียน 2. เพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความผ่อนคลาย เกิดความสนุกสนาน 5. ผลการดำเนินงานตามขั้นตอน ขั้นเตรียมการ 1. จัดทำใบงาน โดยมีเนื้อหาชื่ออาชีพภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ ภาพอาชีพ เช่น - Accountant = นักบัญชี - Artist = นักศิลปะ - Carpenter = ช่างไม้ - Doctor = แพทย์ - Gardener = ชาวสวน - Merchant = พ่อค้า - Teacher = ครู,อาจารย์ ๒. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ ๓. เชิญชวนประชาสัมพันธ์ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ๔. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรม ๕. จัดเตรียมสถานที่ในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสม การดำเนินงาน 1. ผู้จัดกิจกรรมอธิบายรายละเอียดการทำกิจกรรม - ให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเลือกใบงาน - สืบค้นหาข้อมูลด้านอาชีพจากสื่อ - หลังจากทำใบงานเสร็จให้เก็บแต้มผู้เข้าร่วมกิจกรรมแต่ละสัปดาห์ 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมรับใบงาน อุปกรณ์

๘๖ 3. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมส่งใบงานที่ทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว 4. เจ้าหน้าที่เก็บใบงานมาตรวจสอบโดยเกณฑ์ประเมิน - การอ่านออกเสียงถูกต้อง - การระบายสีที่สวยงาม - ลายมือสวย - เขียนตัวอักษรถูกต้อง ประเมินผล กิจกรรมมีผู้เข้าร่วมกิจกรรม จำนวน ๑2 คน แยกออกเป็น หญิงจำนวน 7 คน ชาย จำนวน 5 คน การสอบถามพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจใน ระดับมากขึ้นไป ร้อยละ ๑๐๐ 6. ความสำเร็จ / ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรม ความสำเร็จ ๑. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้ฝึกทักษะการใช้อังกฤษ-ภาษาไทย พูด อ่าน เขียน 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความผ่อนคลาย เกิดความสนุกสนาน และมีความสนใจที่จะ ร่วมกิจกรรม ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรม ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์อาชีพต่างๆเป็นภาษาอังกฤษ บทบาท หน้าที่ตามการสืบค้นใบความรู้ พร้อมทั้งฝึกทักษะ อ่าน พูด เขียน ทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถ อ่านออกเสียงได้อย่างถูกต้อง นำไปใช้ประโยชน์ในการเรียน ฝึกให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีสมาธิกับสิ่ง ที่ทำ เป็นการใช้เวลาว่างในช่วงเลิกเรียนระหว่างรอผู้ปกครองให้เกิดประโยชน์ กิจกรรมทำให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดความสนุกสนาน กระตุ้นให้เกิดความอยากอ่านและเรียนรู้ พัฒนาเป็นนิสัย รักการอ่าน เกิดความใกล้ชิดและความผูกพันระหว่างบรรณารักษ์กับผู้เข้าร่วมกิจกรร ม บรรณารักษ์ได้สอบถามถึงความต้องการผู้เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อเป็นข้อมูลในการจัดกิจกรรมในครั้ง ต่อไป ส่งผลให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีโอกาสเข้ารับบริการอื่นของห้องสมุด และมีความสนใจที่จะเข้า ร่วมกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในครั้งต่อไปอย่างต่อเนี่อง 7. ข้อควรคำนึงในการจัดกิจกรรมนี้ 1. คำศัพท์สามารถปรับความยากง่ายได้ตามความเหมาะสมเพื่อให้เหมาะสมกับ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 8. บันทึกข้อความรายงานผลการจัดกิจกรรม/ภาพกิจกรรม (รายละเอียดแนบท้ายแบบรายงาน)

๘๗ ภาพกิจกรรม 9. ผู้รายงานข้อมูล (บรรณารักษ์) นายฐิติรัตน์ มีเกียรติ ตำแหน่งบรรณารักษ์

๘๘ ห้องสมุดประชาชนจังหวัดตราด อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด

๘๙

๙๐ แบบรายงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 1. ชื่อกรอบกิจกรรม : กิจกรรมคำทายปริศนา 2. ความสอดคล้อง : 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 2.2 สอดคล้องกับจุดเน้นการขับเคลื่อนงาน กศน. ปี2564 ๑.๔ การศึกษาตามอัธยาศัย ๑) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่าน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวาง และทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัคร ส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพื่อ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่างๆ อย่างทั่วถึง สม่ำเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร สื่อ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุน การอ่านและการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย 2.3 สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดตราด ข้อ 2 ส่งเสริมพัฒนาทักษะขบวนการคิด 2.4 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนุษย์ ข้อ ๓.๓ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอื้อต่อการเรียนรู้ สำหรับทุกคน สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความ ต้องการของชุมชน ข้อ ๓.๔ ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคี เครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและ สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 3. เหตุผล/ความเป็นมาของกิจกรรม : ห้องสมุดประชาชนอำเภอคลองใหญ่ จัดกิจกรรม เกมคำทายปริศนาขึ้นมา เพราะได้ เล็งเห็นการอ่านเป็นทักษะทางภาษาที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้ห้องสมุดมีความ ต้องการจัดพัฒนาส่งเสริมทักษะกระบวนการอ่านและการคิดให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม และส่งเสริม

๙๑ ให้ผู้เข้าร่วม กิจกรรมรักการอ่าน เพื่อให้เกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่องอีกด้วย โดยส่งเสริมการอ่าน ด้วยกระบวนการเล่นเกม เป็นการดึงดูด ความสนใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม และมีของรางวัลให้ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 4. วัตถุประสงค์ : 1. ช่วยส่งเสริมการอ่านและพัฒนาให้เกิดทักษะกระบวนการคิด 2. ช่วยให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความสนุกสนาน และสามัคคี 5. ผลการดำเนินงานตามขั้นตอน : จัดเตรียมสื่อ/อุปกรณ์ กำหนดหมวดหมู่ของภาพปริศนา เช่น หมวดชื่อดารา หมวดชื่อ ประเทศ หมวดชื่อจังหวัด หมวดชื่อผลไม้ เป็นต้น และหารูปภาพให้สอดคล้องคำทายปริศนา และนำรูปภาพมาจัดเรียงตามคำปริศนา หลังจากเรียงรูปภาพเสร็จแล้ว นำมาปริ้นใส่กระดาษ ขนาด A4 แล้วนำไปติดบนฟิวเจอร์บอร์ดหรือกล่องกระดาษแข็งเพื่อให้เกิดความแข็งแรง ดำเนินงาน ในช่วงเวลาจัดกิจกรรม แนะนำวิธีการเล่น โดยให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมดูภาพ ปริศนาจากสื่อแผ่นป้าย แล้วทายภาพปริศนาจะมีคำใบ้อธิบายอยู่ใต้ภาพเพื่อเป็นการส่งเสริมการ อ่าน และพัฒนาทักษะกระบวนการคิดให้กับผู้เข้าร่วมกิจกรรม ผลการประเมินจากแบบประเมิน โดยมกลุ่มเป้าหมายในกิจกรรม จำนวน 40 คน มีผู้เข้าร่วมจำนวน 59 คน ชาย 27 คน หญิง 32 คน ได้ดำเนินการเก็บแบบสอบถาม จาก

๙๒ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม จากแบบสอบถาม จำนวน 20 ชุด เก็บได้ 20 ชุด คิดเป็นร้อยละ 100 จากแบบสอบถาม มีความพึงพอใจในกิจกรรม ระดับ ดี ร้อยละ 93.50 % 6. ความสำเร็จ/ผลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรม : ความสำเร็จ : 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้รับการส่งเสริมการอ่านและพัฒนาให้เกิดทักษะกระบวนการคิด จากเล่นกิจกรรมคำทายปริศนา 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความสนุกสนาน และมีความสามัคคีจากการเล่นกิจกรรมคำทาย ปริศนา 7. ข้อควรคำนึงในการจัดกิจกรรมนี้ : ข้อควรคำนึงของกิจกรรมคำทายปริศนา ควรจะจัดสรรข้อมูลเนื้อหาของกิจกรรมให้ เหมาะสม กับกลุ่มเป้าหมาย ระยะเวลากับสถานที่ในการจัดกิจกรรมที่ไม่มากและไม่น้อยเกินไป ไม่ทำให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเบื่อ 8. บันทึกข้อความรายงานผลการจัดกิจกรรม/ภาพกิจกรรม : (ภาพถ่าย/ling/QR-C0de) shorturl.asia/qozPE

๙๓

๙๔ ภาพกิจกรรม การจัดกิจกรรมคำทายปริศนา ผู้เข้าร่วมกิจกรรม นักศึกษา กศน. ณ ห้องสมุดประชาชนอำเภอคลองใหญ่

๙๕ การจัดกิจกรรมคำทายปริศนา ร่วมกับครู กศน.ตำบล

๙๖ 9. ผู้รายงานข้อมูล (บรรณารักษ์) : นางสาวละอองดาว อำพรพต บรรณารักษ์อัตราจ้าง ห้องสมุดประชาชนอำเภอคลองใหญ่ ตำบลคลองใหญ่ อำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราด

๙๗ ส่วนราชการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอคลองใหญ่ ที่ศธ ๐๒๑๐.๓๑๐๕ / 505 วันที่ มีนาคม ๒๕๖4 เรื่อง รายงานผลการจัดโครงการ โครงการ การส่งเสริมการอ่านห้องสมุดและระบบออนไลน์ (กิจกรรมคำทายปริศนา) เรียน ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอคลองใหญ่ เรื่องเดิม ตามที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอคลองใหญ่ ได้อนุมัติ โครงการ การส่งเสริมการอ่านห้องสมุดและระบบออนไลน์ (กิจกรรมคำทายปริศนา) งานการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปี งบประมาณ ๒๕๖4 ณ ห้องสมุดประชาชนอำเภอคลองใหญ่อำเภอคลองใหญ่ จังหวัดตราด ในวันที่ 3,4 มีนาคม 2564 ข้อเท็จจริง การดำเนินงานตามโครงการฯ ดังกล่าวมีเป้าหมายผู้เข้าร่วมโครงการ ฯ จำนวน 40 คน มีผู้เข้าร่วมโครงการ ฯ จำนวน 59 คน แยกออกเป็น หญิงจำนวน 32 คน ชายจำนวน 27 คน ไม่ใช้งบประมาณในการจัดกิจกรรม โดยเบิกจ่ายจากเงินงบประมาณ ๒๕๖4 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิต ๕ ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย กิจกรรมจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (งบ บริหาร) การนิเทศติดตามผล จากการนิเทศพบว่า สภาพการจัดกระบวนการโครงการ โครงการส่งเสริมการอ่าน เรียนรู้สู่ชุมชน มีวิทยากรมีความตั้งใจในการให้ความรู้แก่ผู้เข้าร่วมโครงการ ฯ บรรยากาศเป็นกันเอง และสนุกสนาน และ ประชาชนให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี สภาพการจัดการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ด้วย ความสนใจ มีการสนทนาแลกเปลี่ยน ความรู้ร่วมกัน และให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี การประเมินผลหลังการจัดกิจกรรม ผลการประเมินจากแบบประเมินจัดโครงการ โครงการส่งเสริมการ อ่านเรียนรู้สู่ชุมชน - ได้ดำเนินการให้ตอบแบบสอบถามผู้เข้าร่วมกิจกรรม จำนวนแบบสอบถามที่ใช้ จำนวน 20 ชุด เก็บได้ 20 ชุด คิดเป็นร้อยละ 93.50 % จากการประเมินความพึงพอใจในการเข้าร่วมตามโครงการ ฯ ผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริม การอ่าน ห้องสมุดเคลื่อนที่ มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมในระดับ ดี ดังนี้ ....................................................ผู้รายงาน (นางสาวละอองดาว อำพรพต) บรรณารักษ์ (นายสุธี วรประดิษฐ) ศึกษานิเทศก์เชี่ยวชาญ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอคลองใหญ่ บันทึกข้อความ

๙๘ ผลการประเมินประเมินความพึงพอใจ โครงการ การส่งเสริมการอ่านห้องสมุดและระบบออนไลน์ วันที่ 3-4 มีนาคม 2564 ๑. ด้านข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบสอบถาม ๒. ด้านความพึงพอใจต่อการใช้บริการห้องสมุด โดยรายละเอียดผลการประเมินสามารถนำเสนอได้ตามตารางดังนี้ ๑. ด้านข้อมูลของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ ๑ จำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสำรวจจำแนกตามเพศ เพศ จำนวน ร้อยละ ชาย 10 50 หญิง 10 50 รวม 20 ๑๐๐ จากตารางที่ 1 พบว่าผู้ตอบแบบสำรวจ เพศชาย จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 50 เพศหญิง จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 50 ตารางที่ ๒ จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสำรวจ ด้านอายุ ช่วงอายุ จำนวน ร้อยละ ต่ำกว่า ๑๐ ปี - - ๑3 – 25 ปี 15 75 26 – 35 ปี 5 25 ๓๕ ปีขึ้นไป - - รวม 20 ๑๐๐ จากตารางที่ ๒ พบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ ช่วงอายุ 13-25 ปี จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 75

๙๙ ตารางที่ ๓ จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสำรวจด้านการศึกษา ระดับการศึกษา จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษา - - มัธยมศึกษาตอนต้น 10 50 มัธยมศึกษาตอนปลาย 10 50 อนุปริญญา - - ปริญญาตรี - - รวม 20 ๑๐๐ จากตาราง ที่ ๓ พบว่าผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 50 มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 50 จากตาราง ที่ ๔ จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสำรวจด้านอาชีพ อาชีพ จำนวน ร้อยละ เกษตรกรรม - - ข้าราชการ / หน่วยงานภาครัฐ - - รับจ้าง / ลูกจ้าง - - ค้าขาย / ธุรกิจส่วนตัว - - ประมง - - อื่น ๆ 20 100 รวม 20 ๑๐๐ จากตาราง ที่ ๔ พบว่าผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่ ประกอบเป็น อื่นๆ 20 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ ๕ จำนวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสำรวจด้านสถานภาพ สถานภาพ จำนวน ร้อยละ ประชาชน - - นักศึกษา กศน. 20 100 นักศึกษาในระบบ - - รวม 20 ๑๐๐ จากตารางที่ ๕ พบว่า ผู้ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่มีสถานภาพเป็น นักศึกษา กศน. จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

๑๐๐ ๒. ด้านความพึงพอใจผู้ใช้บริการ เกณฑ์คุณภาพสำหรับการแปรผล ช่วงคะแนน ระดับความคิดเห็น ต่ำสุด สูงสุด ๔.๕๑ ๕.๐๐ มากที่สุด ๓.๕๑ ๔.๕๐ มาก ๒.๕๑ ๓๕๐ ปานกลาง ๑.๕๐ ๒๕๐ น้อย ๑.๐๐ ๑๕๐ น้อยที่สุด ตารางที่ 6 ค่าเฉลี่ยและร้อยละของการประเมินด้านความพึงพอใจ ที่ รายการ ผลการประเมิน X แปรผล ความพึงพอใจด้านเนื้อหากิจกรรม/โครงการ ๑ ความเหมาะสมของกิจกรรม/โครงการ 4.45 ดีมาก ๒ เอกสาร สื่อประกอบการจัดกิจกรรม/โครงการ 4.35 มาก ๓ รูปแบบการจัดกิจกรรม/โครงการ 4.25 มาก ๔ ความเหมาะสมของวัสดุ/อุปกรณ์ 4.00 มาก เฉลี่ย 4.26 มาก ความพึงพอใจด้านวิทยากรให้ความรู้ ๕ การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น 4.15 มาก ๖ การถ่ายทอดความรู้ของเจ้าหน้าที่/วิทยากร 4.05 มาก ๗ วิทยากรมีเทคนิค วิธีการ จัดกิจกรรมที่น่าสนใจ 4.40 มาก ๘ วิทยากรมีการใช้สื่อที่หลากหลายและสอดคล้องกับเนื้อหา 4.55 มาก ๙ วิทยากรมีพฤติกรรม บุคลิกภาพที่เหมาะสม 4.55 มาก ๑๐ วิทยากรมีความเอาใจใส่ ดูแลผู้เรียน 4.20 มาก ๑๑ ความเหมาะสมของระยะเวลา 4.50 มาก ๑๒ ประโยชน์ที่รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการ 4.45 มาก เฉลี่ย 4.36 มาก ความพึงพอใจด้านสถานที่ ๑๓ สถานที่ตั้งในการจัดโครงการมีความเหมาะสม 4.40 มาก ๑๔ มี เก้าอี้ เพียงพอสำหรับผู้เรียน และมีความพร้อมสำหรับใช้งาน 4.35 มาก ๑๕ มีแสงสว่าง และ พัดลม เพียงพอต่อการใช้บริการ 4.50 มาก

๑๐๑ จากตารางที่ ๖ ค่าเฉลี่ยและร้อยละของการประเมินด้านความพึงพอใจ ในภาพรวมเฉลี่ยทั้ง ๔ ด้าน ด้านที่ 1 ความพึงพอใจด้านเนื้อหากิจกรรม/โครงการ เฉลี่ย 4.26 มาก ด้านที่ 2 ความพึงพอใจด้านวิทยากรให้ความรู้ เฉลี่ย 4.36 มาก ด้านที่ 3 ความพึงพอใจด้านสถานที่ เฉลี่ย 4.38 มาก ด้านที่ 4 ความพึงพอใจด้านผลจากการให้บริการ เฉลี่ย 4.13 มาก เฉลี่ยทั้ง ๔ ด้าน เฉลี่ย 4.28 มาก เกณฑ์คุณภาพสำหรับการแปรผล “ ร้อยละ ” ช่วงคะแนน ระดับความคิดเห็น ๙๐ ขึ้นไป ดีมาก ๘๐ – ๘๙ ดี ๗๐ – ๗๙ พอใช้ ๖๐ – ๖๙ ปรับปรุง ๑๖ มีการบริการอื่นๆ ที่เอื้ออำนวยต่อการใช้บริการ (เช่น ห้องน้ำ) 4.55 มาก ๑๗ ความเหมาะสมของบรรยากาศในการจัดกิจกรรม 4.10 มาก เฉลี่ย 4.38 มาก ความพึงพอใจด้านผลจากการให้บริการ ๑๘ ได้รับการบริการตรงกับความต้องการ 4.25 มาก ๑๙ ได้รับการบริการที่เป็นประโยชน์ 4.05 มาก ๒๐ ภาพรวมการใช้บริการ 4.10 มาก เฉลี่ย 4.13 มาก เฉลี่ยรวม 4.28 มาก