แผนปฏิบัติการ ปี 2564 กศน.อำเภอเกาะช้าง

1

แผนปฏิบตั ิการ

ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖4

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง

สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดตราด
สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร
กระทรวงศึกษาธิการ



ก

สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดตราด
สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
การอนุมตั ิแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง

****************************

เพ่ือให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง บรรลุเป้าประสงค์
ตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ยุทธศาสตร์และจุดเน้น
การดาเนินงานของสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 และยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัดตราด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
อาเภอ เกาะชา้ ง จึงได้จดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ตามกรอบแผนพัฒนา
สถานศึกษา พ.ศ. 2561 – 2564 ประกอบด้วยข้อมูลบริบทชุมชน ข้อมูลพ้ืนฐานสถานศึกษา แนวทางการ
ดาเนินงานของสถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม จานวน โครงการ ซ่ึงคณะกรรมการสถานศกึ ษาได้พิจารณา
และเหน็ ชอบโครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง ดังกล่าวแลว้

ลงช่อื ...........................................ผเู้ หน็ ชอบ
(นางกัลยา องิ ชมภู)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา กศน.อาเภอเกาะช้าง
วนั ท่ี 27 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563

ลงช่อื ..........................................ผู้เสนอ
(นายภาสกร ชมภบู ุตร)

ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอแหลมงอบ
รกั ษาการในตาแหนง่

ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเกาะช้าง
วันท่ี 27 เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563

วา่ ท่ี ร.ท. ผูอ้ นุมตั แิ ผน

(จานงค์ นนทะมาศ)

ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จังหวัดตราด

วนั ท่ี 27 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2563

ข

คานา

แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดตราด
ฉบับนี้ จัดทาขึ้นโดยใช้ข้อมูลบริบท และแผนจุลภาคระดับตาบล เป็นข้อมูลพ้ืนฐานหลักในการบริหารงานและ
การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อสอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ
ดาเนินงานสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.
2564 และเป็นขอ้ มลู พนื้ ฐาน แผนงาน/โครงการ สาหรับการรองรับการประเมินคุณภาพนอกรอบสีต่ ่อไปดว้ ย

หวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง ฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดและพัฒนาการจัด
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ให้ดีย่ิงขึ้น เพ่ือร่วมขับเคล่ือนการจัดการศกึ ษา
นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยไปสู่การพัฒนาตามมาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาตอ่ ไป

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะช้าง
สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวดั ตราด

สารบญั ค

เรือ่ ง หน้า
การอนมุ ัตแิ ผนปฏบิ ตั กิ าร ก
คานา ข
สารบัญ ค
สว่ นท่ี 1 บทนา
1
1.1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานอาเภอเกาะช้าง จังหวัดตราด 11
1.2 ข้อมูลทวั่ ไปศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง
ส่วนท่ี 2 ทิศทางการดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 16
2.1 นโยบายและจดุ เน้นการดาเนนิ งาน 16
2.2 วิสัยทศั น์ พันธกิจ เปา้ หมาย สานกั งาน กศน. 33
2.3 วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าหมาย กศน.อาเภอเกาะช้าง 35
2.4 การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศึกษาการศึกษา
38
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
2.5 กลุ่มเปา้ หมาย 39
ส่วนที่ 3 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ 40
3.1 งบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564
3.2 แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ภาคผนวก
1. ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนและงบประมาณ
2. คณะผจู้ ดั ทา



๑

ส่วนท่ี 1

บทนา

1.1 ข้อมลู พืน้ ฐานอาเภอเกาะชา้ ง จังหวัดตราด
1. ประวัตอิ าเภอเกาะช้าง จังหวดั ตราด
อาเภอเกาะช้างมีประวัติอันยาวนาน เดิมเกาะช้างเป็นเกาะที่ไม่มีชุมชนต้ังถิ่นฐานอยู่อาศัย เป็นเพียง

ท่าจอดเรือหลบมรสุมแหล่งเสบียงอาหารและน้าจืดเท่านั้น เท่าท่ีมีหลักฐานนับตั้งแต่กรุงศรีอยุธยามีเรือสาเภา
จากเมืองจีนเดินทางเข้ามาค้าขาย ผ่านเมืองญวน เมืองเขมร เมืองเกาะกง (ซ่ึงแต่เดิมเป็นของสยาม) และเข้า
มาถึงเมืองตราด เรือสาเภาจะมาพักหลบคลื่นมรสุมในระหว่างเดือนพฤษภาคม ถึงเดือน ตุลาคม ตามหมู่เกาะ
ช้าง บริเวณบ้านด่านใหม่ บ้านคลองสน อ่าวสลักเพชร หรอื อา่ วสลัด และอา่ บางเบ้า จากการสอบถามผู้เฒา่ ผู้
แกท่ ่ยี ังมีชีวิตอยู่บนเกาะช้างจะเป็นคนจีน หรอื มีบรรพบุรษุ เป็นคนจนี ท้ังสนิ้ เช่ือวา่ ชาวจีนมากบั เรือสาเภา จะเป็น
กลมุ่ แรกท่ีมาอาศัยตัง้ ถน่ิ ฐานทามาหากนิ อยู่บนเกาะช้าง

ท้องที่อาเภอเกาะช้างเดิมเป็นส่วนหน่ึงของอาเภอแหลมงอบ ทางราชการได้แบ่งพ้ืนท่ีการปกครอง
ออกมาต้งั เป็น กิ่งอาเภอเกาะช้าง ตามประกาศกระทรวงมหาดไทยลงวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๓๗ โดยมผี ลบงั คับ
ตงั้ แตว่ ันท่ี ๓๐ เมษายน ปีเดียว และตอ่ มาได้มีพระราชกฤษฎกี าลงวันที่ ๒๔ สิงหาคม ๒๕๕๐ ยกฐานะขนึ้ เป็น
อาเภอเกาะชา้ ง โดยมผี ลบังคับตัง้ แต่วันท่ี ๘ กันยายน 2550

2. สภาพทวั่ ไป
สภาพป่าโดยท่ัวไปอุดมสมบูรณ์ ส่วนใหญ่เป็นป่าดิบเขา เป็นต้นกาเนิดของต้นน้าลาธาร ทาให้มีน้าตก

หลายแห่งบนเกาะ ชายหาดและปะการงั ท่ีสวยงามอยู่ทางด้านตะวันตกของเกาะชา้ ง

๒

3. การปกครอง

- จานวนตาบลภายในท้องถ่ิน

- อาเภอเกาะชา้ ง มจี านวน ๒ ตาบล ๙ หมบู่ ้าน ดังนี้

หมู่ ชื่อหมบู่ า้ น ตาบล

๑ บา้ นคลองนนทรี เกาะชา้ ง

๒ บา้ นด่านใหม่ เกาะชา้ ง

๓ บ้านคลองสน เกาะชา้ ง

๔ บา้ นคลองพร้าว เกาะชา้ ง

หมู่ ช่ือหม่บู า้ น ตาบล

๑ บ้านบางเบ้า เกาะชา้ งใต้

๒ บา้ นสลักเพชร เกาะช้างใต้

๓ บา้ นเจ๊กแบ๊ เกาะช้างใต้

๔ บ้านสลักคอก เกาะชา้ งใต้

๕ บ้านสลักเพชรเหนือ เกาะช้างใต้

- การปกครองสว่ นท้องถน่ิ

ท้องท่ีอาเภอเกาะช้างประกอบด้วยองค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ 2 แห่ง ได้แก่

1. เทศบาลตาบลเกาะชา้ ง ครอบคลมุ พ้นื ที่ตาบลเกาะชา้ งทง้ั ตาบล

2. องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลเกาะชา้ งใต้ ครอบคลมุ พ้นื ท่ตี าบลเกาะชา้ งใต้ทั้งตาบล

4. ประชากร

ตาบล หมู่ท่ี ชอ่ื หม่บู า้ น ครวั เรอื น จานวนประชากร
ชาย หญิง
เกาะชา้ ง 1 บา้ นคลองนนทรี 222 326 280 รวม
2 บ้านดา่ นใหม่ 380 383 353 606
เกาะช้าง 3 บ้านคลองสน 857 664 673 736
ใต้ 4 บา้ นคลองพร้าว 2,292 1,337 1,141 1,337
3,749 2,710 2,447 2,478
รวม 543 370 336 5,157
1 บา้ นบางเบ้า 418 374 359 706
2 บ้านสลักเพชร 263 239 222 733
3 บ้านเจก๊ แบ๊ 221 256 247 461
4 บา้ นสลกั คอก 503

5 บ้านสลักเพชรเหนอื 233 299 296 595

รวม 1,682 1,538 1,460 2,998

รวม 2 ตาบล 5,431 4,248 3,907 8,155

อายุ

อายุ ๐ – ๑๔ ปี จานวน ๑,658 คน

อายุ ๑๕ – ๕๙ ปี จานวน ๕,9๐0 คน

อายุ ๖๐ ปีขึน้ ไป จานวน ๗๖1 คน

รวม ๘,319 คน

ขอ้ มลู จาก ทะเบยี นราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ 31 มนี าคม ๒๕62

๓

5 ด้านการศกึ ษา

ระดับการศกึ ษา จานวน 1 คน
ไม่รูห้ นังสอื จานวน ๑,๖๓๗ คน
ระดบั ประถมศึกษา จานวน ๖๓๙ คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน ๖๒5 คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย /ปวช. จานวน ๑๑๓ คน
ระดบั อนุปริญญา / ปวส. จานวน ๓๐๗ คน
ระดบั ปรญิ ญาตรี จานวน ๕๘ คน
สงู กวา่ ระดบั ปรญิ ญาตรี จานวน ๔,939 คน
อนื่ ๆ ......................................

ด้านการศกึ ษา

ชือ่ โรงเรียน ทตี่ ั้ง(หมู่ที่) สงั กัด

๑.บ้านคลองนนทรี ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ทต.เกาะช้าง
๒.บา้ นคลองพร้าว ๒ ทต.เกาะชา้ ง
๔
โรงเรยี นอนบุ าลเกาะชา้ ง สพฐ.
โรงเรยี นประถมศกึ ษา
๑.โรงเรยี นวดั คลองสน ๒ สพฐ.
๒.โรงเรยี นบา้ นคลองพรา้ ว สพฐ.
โรงเรยี นขยายโอกาส
๑.บา้ นบางเบา้ ๓ อบต.เกาะช้างใต้
๒.บ้านสลกั คอก ๔ อบต.เกาะช้างใต้
๓.บา้ นสลักเพชร อบต.เกาะชา้ งใต้
ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก
โรงเรียนบ้านบางเบ้า ๑ สพฐ.
โรงเรยี นวดั วชั คามคชทวีป ๔ สพฐ.
๕
๑.โรงเรยี นวัดสลักเพชร สพฐ.
โรงเรยี นประถมศึกษา
๑
๔

โรงเรยี นขยายโอกาส
๕

๔

6. ดา้ นศาสนาและวฒั นธรรม
ด้านศาสนาและวัฒนธรรม
ตาบลเกาะช้างใต้ จานวน ๔ แหง่ ได้แก่
๑. วดั สลักเพชร
๒. วดั วัชคามคชทวีป
๓. วัดบางเบา้
๔. วดั โรงถ่าน
ตาบลเกาะชา้ ง จานวน ๔ แหง่ ได้แก่
๑. วดั คลองนนทรี
๒. วดั คลองสน
๓. วดั คลองพรา้ ว
๔. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง

5. การบวงสรวงศาลเจา้ พ่อเกาะช้าง
เจ้าพ่อเกาะช้างหรือบางคนเรียก องค์โค้ หมายถึง ผู้เป็นใหญ่ เช่ือว่าหากชาวประมงหรือผู้เดินทางผ่าน
ไปมาไม่บอกกล่าวหรือพูดคาหยาบจะทาให้ประสบอันตรายนานาประการ แม้แต่ชาวบ้านเม่ือต้องการให้ฝนตกก็
จะบนเจ้าเกาะช้างด้วยเคร่ืองสังเวย คือ ข้าวเหนียวเปียกแดง 3 บาท ปัจจุบนั ผู้ที่เดนิ ทางผ่านไปมาจะยกมือไหว้
บอกกล่าวใหอ้ งคโ์ คช้ ่วยคุ้มครอง (คณะกรรมการฝา่ ยประมวลเอกสารและจดหมายเหตุ, 2542:153)

6.

7.

8.

๕

อนสุ รณส์ ถานยุทธนาวที ีเ่ กาะช้าง

อนุสรณส์ ถานยุทธนาวีที่เกาะช้าง ตงั้ อยู่บริเวณริมชายหาดในพ้นื ที่บ้านเจ็กแบ้ หมู่ 3 ต.เกาะช้างใต้

อ.เกาะช้าง จ.ตราด ซึ่งอยใู่ กล้สถานทีเ่ กดิ เหตจุ ริง เมอื่ ครงั้ ท่ีทหารไทยสู้รบกับทหารฝรง่ั เศสทางเรือ ทาใหเ้ หลา่

ทหารกลา้ พลีชีพไป เพือ่ ปกป้องอธิปไตยผืนแผน่ ดินเมืองตราด จานวน 36 นาย เมอื่ ปี พ.ศ. 2484 ในช่วงหลาย

ปีทผ่ี ่านมา สถานทด่ี ังกลา่ วได้ถูกระบุเปน็ สถานที่สาคัญทางประวัตศิ าสตรอ์ ยู่ในโปรแกรมการทอ่ งเท่ียว

7. สภาพทางเศรษฐกจิ

ด้านอาชีพ / เศรษฐกิจ

การเกษตรกรรม ตาบลเกาะชา้ ง มีพน้ื ท่ีการเกษตรกรรมประมาณ ๑๓,๖๘๗ ไร่ มกี ารปลูกพชื ส่วน

ใหญ่เป็นไม้ยนื ต้น เช่น ยางพารา ทเุ รยี น เงาะ มะพรา้ ว สม้ โอ มังคุด ลองกอง เปน็ ตน้ ซง่ึ ถือเป็นอาชพี เศรษฐกจิ

ที่สรา้ งรายไดห้ ลกั ใหก้ บั ประชาชนในพ้ืนท่ี

การประมง ประชากรส่วนใหญ่ อาศัยอยู่บริเวณริมทะเล จะมีการทาประมงน้าต้ืน การเล้ียงปลาใน

กระชงั เชน่ ปลาเกา๋ ปลาย่าสวาท เพือ่ ประกอบเปน็ อาชีพเสริมจากการทาเกษตรกรรม

การบรกิ าร และ การทอ่ งเท่ยี ว

การบริการ ปัจจุบันเกาะช้างเป็นแหล่งท่องเท่ียวท่ีมีผู้สนใจมาพักผ่อน จานวนมาก มีการก่อสร้างท่ีพัก

เพอ่ื รองรบั นักทอ่ งเที่ยว เช่น บงั กะโล โรงแรม รสี อร์ท ร้านอาหาร และธนาคาร เกิดขึ้นเป็นจานวนมากทุกปี

การท่องเท่ียว ตาบลเกาะช้างมีสภาพธรรมชาติที่สวยงาม หาดทรายท่ีขาวน้าทะเลใสสะอาด ในปัจจุบันนับว่า

เป็นท่ีสนใจอันดับหนึ่งของประเทศ ในด้านการท่องเท่ียวชมทะเล และธรรมชาติต่างๆ ซึ่งมีอยู่ครบครันไม่ว่าจะ

เป็น

๑. การเกษตร

ประชากรในพน้ื ท่สี ว่ นใหญ่จะประกอบอาชีพทาประมง และทาสวนเปน็ หลัก เช่น สวนทเุ รยี น

สวนเงาะ สวนมังคุด สวนมะพร้าว สวนลองกอง สวนสม้ โอ และสวนยางพารา ซ่ึงถอื เปน็ อาชีพเศรษฐกจิ ที่สรา้ ง

รายไดห้ ลักให้กับประชาชนในพืน้ ท่แี ตเ่ มื่อมีการพัฒนาพืน้ ที่บนเกาะชา้ งประชาชนกเ็ รม่ิ หันมาทาอาชพี ค้าขาย

และธรุ กจิ การท่องเท่ียวเพิ่มข้ึน

๒. การอุตสาหกรรม

- ปม๊ั น้ามัน จานวน 5 แหง่

ทต่ี ั้งและอาณาเขต

อาณาเขต อาเภอเกาะช้าง มอี าณาเขตตดิ ตอ่ กับอาเภอข้างเคียง ดงั นี้

 ทิศเหนอื ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอาเภอแหลมงอบ

 ทิศตะวนั ออก ตดิ ต่อกับ ทะเลอ่าวไทยและอาเภอเกาะกดู

 ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กับ ทะเลอ่าวไทยและเมืองตราด

๖

 ทศิ ตะวันตก ติดต่อกับ ทะเลอ่าวไทย
ลักษณะภมู ิประเทศ

สภาพพ้ืนท่ีส่วนใหญ่ของเกาะประมาณ ร้อยละ ๘๕ เป็นภูเขาซึ่งปกคลุมไปด้วยป่าไม้ที่อุดมสมบูรณ์
และมีสัตว์ป่านานาชนิดอาศัยอยู่ มีพ้ืนที่ราบประมาณร้อยละ ๑๘ เกาะช้างได้ประกาศเป็นเขตอุทยานแห่งชาติ
หมู่เกาะช้าง เม่ือวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๒๕ มีเน้ือท่ีประมาณ ๔๐๖,๒๓๐ ไร่ คิดเป็นร้อยละ ๕๒.๔๖ ของเนื้อที่
ท้ังหมด

ลกั ษณะภมู ิอากาศ
ฤดูฝน จะเริ่มต้ังแต่ เดือนพฤษภาคมถึงเดือนตุลาคมของทุกปี เป็นช่วงเวลาที่ได้รับอิทธิพลจาก มรสุม
ตะวันตกเฉียงใต้ ปรมิ าณน้าฝนเฉลี่ยรายปปี ระมาณ ๔,๗๐๐ มิลลิเมตร
ฤดูหนาว เริ่มต้ังแต่ เดือนพฤศจิกายน ถึง กุมภาพันธ์ ในระยะนี้มีมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือพัดปก
คลุมพ้ืนที่ ทาใหอ้ ุณหภมู ิลดลงอากาศหนาวเย็น
ฤดรู อ้ น เร่ิมต้งั แต่เดอื น มนี าคมถึงเดือนเมษายน ในระยะนี้ ดวงอาทติ ย์กาลงั เคลอื่ นผา่ นเส้นศนู ย์สูตร
ไปทางซีกโลกเหนือ ลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือมีกาลังอ่อนค่อนข้างจะแปรปรวน มีฝนตกน้อยทาให้อากาศ
รอ้ นอบอ้าว โดยเฉพาะในเดือนเมษายน เกาะช้าง มีอุณหภูมิเฉลยี่ ตลอดปีประมาณ ๒๗ องศาเซลเซยี ส

ช่วงเวลาท่ีเหมาะสาหรับการท่องเท่ียวของเกาะช้าง จะเร่ิมตั้งแต่ตุลาคมไปจนถึงพฤษภาคม จะมี
นกั ท่องเท่ียวชาวต่างชาติมาท่องเที่ยวกันมาก เนื่องจากประเทศทางแถบยุโรปจะเปน็ ฤดหู นาว ส่วนช่วงมิถุนายน
ถึงกันยายนจะมนี กั ท่องเทย่ี วชาวต่างชาตมิ าท่องเที่ยวนอ้ ย โรงแรม รีสอรท์ และท่ีพกั จะลดราคาคา่ ท่ีพกั

การคมนาคม
ทางรถยนต์ ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิทผา่ นชลบรุ -ี ระยอง-จนั ทบุร-ี ตราดระยะทางประมาณ๓๙๐
กิโลเมตร ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิท ผ่านชลบุรี พัทยา ระยอง แกลง จันทบุรี เข้าตัวเมืองจังหวัด
ตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๙๐ กิโลเมตร หรอื อาจใช้ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๖ จากพทั ยาผ่านระยอง
อาเภอแกลง รวมระยะทาง ๓๕๕ กิโลเมตร

ถนนกรุงเทพฯ-ชลบุรี ที่เชื่อมต่อมาจาก ๙ ขับตรงมาจนพบกับทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๔๔
(บ้านบึง-แกลง) ถึงอาเภอแกลง และต่อด้วยทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓ ผ่านอาเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี ข้าม
สะพานเวฬุ ผ่านอาเภอเขาสมิง ตรงเข้าตัวเมืองจังหวัดตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๑๕ กิโลเมตร ถ้าไม่
ต้องการเข้าสูต่ ัวจงั หวัดตราด ก็สามารถท่ีจะตรงไปยังท่าเรอื เฟอรร์ ไี่ ด้ โดยเลยี้ วขวามาทางแหลมงอบไดเ้ ลย

ทางเคร่ืองบิน
บริษัท บางกอกแอรเ์ วย์ จากัด มเี ทย่ี วบินระหว่างกรงุ เทพฯ-ตราด-กรงุ เทพฯ (อยู่ในเขตอาเภอเขาสมิง)
ทุกวนั
เรอื เฟอร์รี่ ทา่ เรือ เซ็นเตอร์ พอยท์ ทา่ เรอื เกาะชา้ งเฟอรร์ ี่ (อ่าวธรรมชาต)ิ

๗

แหล่งเรยี นรูท้ างประวัติศาสตร์

๑. รอยจารกึ พระปรมาภไิ ธยและศักราชบนแผ่นหิน
รชั กาลท่ี ๕ เสดจ็ ประพาสน้าตกธารมะยม
สถานทีต่ ั้ง : ท่าเรือธารมะยม
รอยจารึกพระปรมาภิไธยน้าตกธารมะยมต้ังอยู่ด้าน
ตะวันออกของเกาะช้าง เป็นแหล่งท่องเที่ยวที่สาคัญ
ทางธรรมชาติและประวัติศาสตร์ของจังหวัดตราด
บริเวณชั้นท่ี ๑ น้าตกไม่สูงนัก แอ่งน้าด้านหน้ามีแผ่น
หินจารึก พระปรมาภิไธยของรัชกาลที่ ๕ ต้ังอยู่
ทางด้านซ้ายบนแผ่นหิน ตามเอกสารหลักฐานระบุว่ารัชกาลท่ี ๕ พระองค์ได้ เสด็จมาถึง ๙ ครั้ง แสดงให้เห็นว่า
เป็นสถานท่ีท่ีพระองค์ทรงโปรดมากท้ังน้ี โปรดให้บันทึกบรรยายความงามของน้าตกธารมะยมไว้อย่างละเอียด
และมีการจารึกพระปรมาภิไธยย่อ “ จ.ป.ร.” ครั้งเมื่อรัชกาลที่ ๖ เสด็จประพาสมายังน้าตกน้ีก็จารึกพระ
ปรมาภไิ ธยยอ่ “ว.ป.ร.” สลักอยู่ทห่ี นา้ ผาน้าตกชั้นบนเช่นกัน
จากข้อมูลจากหนังสือวัฒนธรรม พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ เอกลักษณ์และภูมิปัญญา จังหวัดตราด
ยงั ระบุไว้ถงึ การเสด็จประพาสของรัชกาลที่ ๕ ในคร้ังที่ ๒ พ.ศ. ๒๔๑๙ ด้วยว่านอกจากทรงจารึกพระปรมาภิไธย
และ ปีที่เสด็จแล้วพระองค์ทรงทา “เกรน” หรอื กองศิลาไว้เป็นที่ระลึกแห่งหน่ึงใกล้ๆ บริเวณนา้ ตกด้วย ต่อมามี
การคน้ หาเกรนแห่งนแี้ ตไ่ ม่พบรอ่ งรอยแต่อย่างใด รัชกาลที่ ๗ และรัชกาลปจั จุบนั ก็เคยเสด็จประพาสมายังน้าตก
แหง่ นี้เช่นกัน
การเดินทาง : จากท่าเรือธารมะยมใช้เวลาเดินทางประมาณ ๓๐ นาที ค่าโดยสารรถสองแถวคนละ ๓๐ บาท
หากนารถมาเองให้นารถข้ามมาทเี่ กาะช้างด้วยเรือเฟอร์ร่ีจากอา่ วธรรมชาติ ขึ้นทท่ี ่าเรืออ่าวสับปะรดจากนัน้ เลี้ยว
รถประมาณ ๓ กิโลเมตรจะถงึ นา้ ตกซ่ึงตง้ั อยู่ในที่ทาการอุทยานแหง่ ชาตเิ กาะช้าง
อัตราค่าเข้าชม : ผู้ใหญ่ ๔๐ บาท, เด็ก ๒๐ บาท (ราคาน้ีอาจมีการเปลี่ยนแปลงโดยไม่ได้แจ้งให้ทราบ)
สอบถามขอ้ มลู เพ่มิ เตมิ ไดท้ ี่ : โทร. ๐ ๓๙๕๕ ๕๐๘๐, ๐ ๓๙๕๕ ๕๐๘

แหล่งเรยี นรู้ธรรมชาตทิ างทะเล
แหลมไชยเชษฐ์
สถานทตี่ ง้ั : หาดคลองพร้าว

แหลมไชยเชษฐ์เป็นแหลมที่มีลักษณะเป็นชะง่อนผาเหมาะ
ต่อการน่ังชมทะเลฝ่ังตะวันออกของเกาะช้างอันแสนโรแมนติก
หรือตกปลาเพ่ือความเพลิดเพลนิ บรรยากาศพระอาทิตย์ตกนา้ ที่
แหลมไชยเชษฐ์น้ันสวยงามย่ิงนัก เหมาะแก่การพักผ่อนแบบ
สบายๆ และถือเป็นจุดชมพระอาทิตย์ตกดินที่สวยท่ีสุดบนเกาะ
ช้าง บริเวณแหลมหินไม่เหมาะสาหรับการเล่นน้าเท่าไหร่นัก
เนื่องจากมีส่วนใหญ่เป็นโขดหินและมีคล่ืนแรง แหลมไชยเชษฐ์
อยตู่ ิดกับอา่ วคลองพร้าว มหี าดทรายที่มีความยาวตอ่ เนื่องไปจนถงึ หาดไก่แบ้ บริเวณริมหาดมีแนวตน้ มะพร้าวให้
ร่มเงาสร้างความร่มร่ืนแก่นักท่องเที่ยวต้องการนอนอาบแดด หน้าหาดกว้างและลาดเหมาะสมกับการเล่นน้า
หรือสร้างสรรค์กิจกรรมนันทนาการได้หลากหลาย รอบชายหาดมีบังกะโลให้เช่าพักหลายแห่งเป็นห้องพักที่มี
มาตรฐานดี บรรยากาศโดยรอบรม่ รื่นเย็นสบายและมีสิ่งอานวยความสะดวกพร้อม

๘

การเดนิ ทาง : จากทา่ เรอื ดา่ นเก่าเลีย้ วขวาไปตามถนนทีจ่ ะไปหาดไก่แบ้ ประมาณ ๑๔ กโิ ลเมตร เล้ียวขวาเขา้
ซอยอีกประมาณ ๘๐๐ เมตร แหลมไชยเชษฐ์ ต้ังอยู่บรเิ วณหัวหาดตอนต้นของหาดคลองพรา้ ว

จุดชมวิวหาดไก่แบ้
สถานท่ตี ง้ั : หาดไก่แบ้

หาดไก่แบ้หนึ่งในสามของหาดยอดนิยมที่อยู่ทางตะวันตก

ของเกาะช้าง เป็นหาดทรายที่ติดต่อกับ หาดคลองพร้าว ห่างจาก

ท่าเรืออ่าวสับปะรดประมาณ ๑๕ กิโลเมตร หรือห่างจากหาด

ทรายขาวประมาณ ๑๐ กิโลเมตร เป็นหาดทรายส้ันๆ และขนาด

เล็กกว่าหาดทรายขาวและหาดคลองพร้าว ชายหาดเต็มไปด้วยเศษ

หินและซากปะการัง มคี วามลาดเอียงไม่มากเหมาะสาหรับการเล่น

นา้ ได้อย่างดี บรรยากาศสงบ หาดไกแ่ บ้นอกจากมชี ายหาดท่ีสวยงาม บรรยากาศเงียบสงบแล้ว บรเิ วณจุดชมวิว

หน้าหาดยังมองเห็นเกาะหยวก เกาะมันนอก เกาะมันในและเกาะปลีได้อย่างชัดเจน เวลาตอนเย็นยามอาทิตย์

อศั ดง หาดไก่แบ้จึงเป็นจุดชมอาทติ ย์ตกได้สวยงามท่ีสดุ อีกแห่งหนึ่งของเกาะช้างนักท่องเที่ยวนิยมมาถ่ายรูปเป็น

จานวนมาก บริเวณจดุ ชมวิวนีส้ ามารถจอดรถยนตไ์ ดส้ ะดวกการเดินทาง : จุดชมวิวตั้งอยบู่ นเนนิ เขาเหนือหาดไก่

แบ้ ห่างจากทา่ เรอื เฟอร์รีไ่ ปทางทศิ ตะวนั ตกของเกาะชา้ ง ๑๕ กโิ ลเมตร

จุดชมวิวคลองสน
สถานท่ตี งั้ : อา่ วคลองสน

อยู่บริเวณทางเหนือสุดของเกาะช้าง ถัดมาจาก
ท่าเรือสับปะรดไม่ไกลมากนัก สามารถนั่งรถเข้าไปได้
จากปากทางเข้าไปยังชายหาดประมาณ ๑ กิโลเมตร
สองข้างทางจะผ่านสวนมะพร้าว ลักษณะของชายหาด
คลองสน เป็นชายหาดกว้างและตัวหาดยาวถึง ๔๐๐
เมตร เป็นอ่าวที่ยังมีปะการังอยู่บ้างท่ีนี่เหมาะแก่
นักท่องเท่ียวที่รักความสงบ ถ้าหากอากาศแจ่มใส
ท้องฟ้าปลอดโปร่งบริเวณจุดชมวิวสามารถมองเห็นฝั่งอาเภอแหลมงอบ จังหวัดตราดได้การเดินทาง : จุดชมวิว
อยู่ก่อนถึงท่ีทาการหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติ ท่ี กช.๒ (คลองสน) เล็กน้อย ห่างจากท่าเรือ อ่าวสับปะรดเป็น
ระยะทางประมาณ ๑ กิโลเมตร รถยนต์และรถโดยสารสามารถเข้าถงึ ได้
หมบู่ ้านคลองสน
สถานท่ีต้ัง : อ่าวคลองสนจุดชมวิวอ่าวคลองสนหมู่บ้านคลองสนเป็น
หมู่บ้านขนาดใหญ่ท่ีแบ่งออกเป็นบ้านคลองสนบนและ บ้านคลองสน
ล่าง โดยชาวบ้านส่วนใหญ่จะประกอบอาชีพทาสวนยางพารา สวน
ผลไม้และประมงพ้ืนบ้าน หากสนใจเย่ียมชมการกรีดยางพาราหรือ
ซ้ือหาผลไม้ตามฤดูกาลประเภทเงาะ ทุเรียน ส้มโอถึงในสวนผลไม้
ของชาวบ้านโดยตรงที่หมู่บ้านคลองสนก็มีหลายแห่งให้นักท่องเท่ียว
ได้เยี่ยมชม และเป็นอีกหน่ึงทางเลือกที่จะได้พบเห็นกับวิถีชีวิตของ
ชาวสวนยางพาราและสวนผลไม้บนเกาะช้าง สาหรับผู้สนใจท่ีจะไป
ตกปลา ตกหมึกหรือไปว่ายน้าชมฝูงปลาที่เกาะมะปริงหรือเกาะช้างน้อยท่ีอยู่ใกล้ๆ ก็สามารถติดต่อใช้บริการ

๙

จากเรือประมงเล็กๆ ของชาวบ้านคลองสนล่าง ท่ีตั้งบ้านเรือนอยู่ริมอ่าวคลองสน โดยบางครอบครัวจะมีกะปิ
เกาะช้าง กุ้งแห้ง หมึกแห้งและปลาเค็มตากแห้งไว้คอยจาหน่ายให้กับนักท่องเท่ียวที่สนใจ การเดินทาง : จาก
ทา่ เรอื เฟอร์รี่เลีย้ วขวาไปตามถนนหลกั ของเกาะประมาณ ๒-๓ กิโลเมตรก็จะถงึ หม่บู ้านคลองสน

น้าตกคลองพลู

สถานทต่ี ้งั : หาดคลองพร้าว
เป็นน้าตกขนาดใหญ่มีน้าไหลตลอดปี น้าตก

จากหน้าผาสูงโจนลงมาเป็นเส้นสู่แอ่งน้าเบ้ืองล่าง มี ๓
ชน้ั ชน้ั แรกสงู ประมาณ ๔๐ เมตร ช้ันตอ่ ไปอยูต่ ดิ กนั สูง
กว่าช้ันแรกมาก สภาพป่ารอบๆ สมบูรณ์ดีมาก มีธาร
น้าแยกจากคลองพลูหลายสาย มีแอ่งน้าให้เล่น
ประมาณ ๒-๓ จุด มีน้าไหลตลอดปี นอกจากน้ีสภาพ
โดยทั่วไปยงั ปกคลมุ ไปด้วยป่าดิบซงึ่ เป็นป่าดง้ั เดมิ ของพื้นท่ีมสี ภาพร่มร่ืน อากาศเยน็ สบาย น้าตกคลองพลแู ต่เดิม
น่าจะเรียกว่า “คลองภู” เพราะมาจากช่ือ “ภูผาเมฆสวรรค์” ซ่ึงเป็นช่ือของยอดเขาในบริเวณนี้และยังกล่าวกัน
อกี ว่า พระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัวก็ทรงเคยเสด็จประพาสถงึ ๒ ครงั้ น้าตกคลองพลูเป็นน้าตกยอด
นิยมแห่งหนึ่งเพราะการเดินทางสะดวกและตัวน้าตกสวยงามมาก ตัวน้าตกต้ังอยู่ระหว่างหาดคลองพร้าว และ
หาดไก่แบ้ อยู่ห่างจากชุมชนอ่าวคลองพร้าวประมาณ ๓ กิโลเมตร ไปตามถนนที่จะไปหาดไก่แบ้ เลี้ยวเข้าไปอีก
๒ กิโเมตร จะถึงท่ีทาการหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติที่ กช.๔ (คลองพลู จากน้ันเดินเท้าเข้าสู่น้าตกประมาณ
๕๐๐ เมตร การเดนิ ทาง : ขับรถไปตามถนนท่จี ะไปหาดไก่แบ้ หา่ งจากอ่าวคลองพรา้ ว ๓ กิโลเมตร เลยี้ วซ้ายเข้า
ไปอีก ๒ กิโลเมตร จะถึงที่ทาการหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติท่ี กช. ๔ (คลองพลู) จากน้ันเดินเท้าเข้าสู่น้าตก
ประมาณ ๕๐๐ เมตร

นา้ ตกคลองเจา้ เหลอื ม
สถานท่ีตง้ั : อา่ วคลองสน

น้าตกคลองพลูต้ังอยู่ที่อยู่บ้านคลองสน น้าตก
คลองเจ้าเหลือมเป็นน้าตกขนาดกลาง ลักษณะเป็นน้าตก
ชั้นเดียวไหลผ่านโขดหิน ด้านล่างมีแอ่งน้าขนาดใหญ่
สามารถลงเล่นได้ เส้นทางเดินไปน้าตกเดินง่ายไม่ลาบาก
เป็นทางเดินปูนผ่านสวนผลไม้ของชาวบ้าน จากสี่แยกถนน
เส้นหลักเดินทางเข้าไป ๔ กิโลเมตร ผ่านถนนลูกรัง ๑
กิโลเมตร ก่อนถึงตัวน้าตก ประชาชนในหมู่บ้านใช้น้าจาก
น้าตกน้ีเพ่ือการอุปโภคบริโภคชาวบ้าน ส่วนใหญ่จะทาประมง อาชีพทาสวนยางพาราและสวนผลไม้มีต้นน้ามา
จากนา้ ตกคลอง เจ้าเหลอื ม การเดินทาง : จากส่แี ยกหมู่บ้านคลองสนเดนิ ทางเข้าไปประมาณ ๔ กโิ ลเมตร
ผ่านถนนลกู รัง ๑ กโิ ลเมตรกอ่ นถึงตัวนา้ ตก

๑๐

นา้ ตกคลองนนทรี สถานทีต่ ้ัง : บ้านด่านใหม่

อยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือของเกาะ เป็นน้าตกท่ีมีช้ัน
เล็กๆ เป็นน้าตกท่ีตกจากหน้าผาสูงประมาณ ๑๐๐ เมตร
มที างเดนิ เทา้ จากบ้านด่านใหม่เข้าไปประมาณ ๓ กโิ ลเมตร
หรือจากที่ทาหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติท่ี กช.๑ (ธาร
มะยม)ไปเป็นระยะทางประมาณ ๔ กิโลเมตร น้าตกคลอง
นนทรีเป็นน้าตกประวัติศาสตร์อีกแห่งหนึ่งที่เคยเป็นท่ี
เสดจ็ สรงน้าของพระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
(รัชกาลที่ ๕) ณ ท่ีน้ียังมีจารึกพระปรมาภิไธยย่อ จปร.
การเดินทาง : จากบ้านด่านใหม่มีทางเดินเท้าเข้าไปยังน้าตกประมาณ ๓ กิโลเมตร หรือจากที่ทาหน่วยพิทักษ์
อุทยานแหง่ ชาติที่ กช.๑ (ธารมะยม) ไปเปน็ ระยะทางประมาณ ๔ กโิ ลเมตร

น้าตกธารมะยม สถานท่ีตงั้ : ท่าเรือธารมะยม น้าตกธาร
มะยมเป็นน้าตกท่ีมีช่ือเสียงท่ีสุดของเกาะช้าง มีน้าไหล
ตลอดปีเป็นน้าตกขนาดกลางมี ๔ ช้ัน ลักษณะเป็นธารน้า
ไหลผ่านลงมาเปน็ ชัน้ ๆ ตามรอ่ งหินแกรนิตสีดา มีหนา้ ผาสูง
ชันจนเกือบต้ังฉาก น้าตกธารมะยมเป็นน้าตกตกมีช่ือเสียง
มาต้ังแต่อดีตเน่ืองจากพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า
เจ้าอยู่หัว (รัชกาลท่ี) ๕ พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้า
เจ้าอยู่หัว (รัชกาลท่ี ๖) และ พระบาทสมเด็จพระปกเกล้า
เจ้าอยหู่ ัว (รัชกาลที่ ๗) เคยเสด็จประพาสน้าตกธารมะยมแห่งนี้ ดังจะเห็นได้จากพระปรมาภิไธยย่อทท่ี รงสลักไว้
บนก้อนหิน น้าตกช้ันที่ ๑ และ ๒ มีแอ่งน้าให้ลงเล่นได้ จากน้าตกชั้นท่ี ๒ เดินขึ้นไปประมาณ ๔๐๐ เมตร ก็จะ
พบกบั น้าตกช้ันท่ี ๓ มแี อ่งน้าขนาดใหญ่ สามารถลงเลน่ น้าได้ น้าตกช้นั ที่สวยท่สี ุดคอื น้าตกชั้นที่ ๔ แตต่ ้องปนี ขึ้น
ไปตามผาหินค่อนข้างลาบาก เส้นทางเดินไปน้าตกเดินง่ายไม่ลาบากเป็นทางเดินปูนผ่านสวนผลไม้ของชาวบ้าน
การเดนิ ทาง : จากทา่ เรือด่านเก่า ขับรถมาทางซา้ ยมือ (ทศิ ตะวันออกของเกาะ) ผา่ นโรงพยาบาล ผ่านบ้านคลอง
นนทรี ท่ีทาการอาเภอเกาะช้าง จนถึงหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติ กช.ที่๑ (ธารมะยม) จากน้ันเดินเท้าเข้าไป
ประมาณ ๔๐๐ เมตร ก็จะถงึ นา้ ตก

๑๑

1.2 ขอ้ มูลทัว่ ไปศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง

1. ประวัติความเป็นมา

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง จัดต้ังขึ้นตามประกาศกระทรวง
ศึกษาธิการ เร่ือง การจัดต้ังศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนก่ิงอาเภอเกาะช้าง ลงวันท่ี ๒๗ สิงหาคม ๒๕๓๖
ลงนามโดย นายปราโมทย์ สุขุม รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ รักษาราชการแทนรัฐมนตรีว่าการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ โดยกาหนดใหม้ ีบทบาทหนา้ ท่ี

1. จดั การเรยี นการสอนการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน การศึกษาสายอาชพี และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
2. วางแผนพัฒนาการศกึ ษานอกโรงเรียนระดบั อาเภอ/กงิ่ อาเภอ
3. ประสานงาน ส่งเสรมิ สนับสนนุ เครือขา่ ยในการจัดการศกึ ษานอกโรงเรยี นรวมทงั้
พัฒนาการมีส่วนร่วมของชุมชน องค์กรท้องถิ่น องค์การรัฐ องค์กรเอกชน และประชาชนให้เป็นเครือข่าย
การศกึ ษานอกโรงเรียน
4. กากับติดตามนิเทศติดตามและรายงานผลการดาเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนในพนื้ ที่
5. ปฏบิ ตั ิงานอื่นตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย
จนถึงปัจจบุ ันได้เปลี่ยนช่ือเป็น“ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง”
เม่ือวันท่ี ๔ เมษายน ๒๕๕๑ ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.
๒๕๕๑ เพ่อื ใหค้ วามรู้ พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ใหก้ บั ประชาชนในชุมชนมอี านาจหนา้ ที่ ดงั ตอ่ ไปน้ี
1. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
2. สง่ เสรมิ สนบั สนุนและประสานภาคีเครือขา่ ย เพอื่ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั
3. ดาเนนิ การตามนโยบายพเิ ศษของรัฐบาลและงานเสรมิ สร้างความมนั่ คงของชาติ
4. จัด สง่ เสริม สนับสนนุ และประสานงานการจัดการศึกษาตามโครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดาริ
ในพน้ื ที่
5. จดั สง่ เสริม สนับสนุน พฒั นาแหล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่
6. วจิ ัยและพฒั นาหลกั สูตร สอ่ื กระบวนการเรียนรู้ และมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบ
7. ระดมทรัพยากรเพอ่ื ใช้ในการจัดและพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม
อธั ยาศัย
8. ดาเนนิ การประกนั คุณภาพภายใน ให้สอดคลอ้ งกบั ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการที่กาหนด
9. ปฏบิ ตั ิงานอ่นื ๆ ตามท่ีได้รบั มอบหมาย

2. ทีต่ ้งั และชอ่ งทางการตดิ ตอ่

ช่อื สถานศกึ ษา : ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง
(Koh Chang District Non-Formal and Informal Education Center) ท่ีอยู่ : เลขที่ ๒๒๒ หมู่ท่ี ๑ ตาบล
เกาะช้าง อาเภอเกาะชา้ ง จงั หวัดตราด รหัสไปรษณีย์ ๒๓๑๗๐ โทรศัพท์ 081-0095144 โทรสาร ๐๓๙-
๕๑๐-๘๐๕ เว็บไซต์ http://trat.nfe.go.th/kohchang/ สังกัด สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดตราด สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑๒

3. บุคลากร

- ทาเนยี บผู้บรหิ าร

ลาดบั ที่ ช่อื – สกลุ ตาแหน่ง ระยะเวลาท่ดี ารงตาแหน่ง

๑ นายเฉลิมพล พวงทอง หวั หน้าศนู ย์ ๑ พ.ศ.๒๕๓๘ – พ.ศ. ๒๕๔๑

หวั หนา้ ศูนย์ ๒ พ.ศ. ๒๕๔๑ – พ.ศ. ๒๕๔๓

ผู้อานวยการ พ.ศ.๒๕๔๓ - พ.ศ. ๒๕๔๘

๒ นายสธุ ี วรประดิษฐ์ รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ พ.ศ. ๒๕๔๗ – พ.ศ. ๒๕๔๘

๓ นางสาวสภุ าพร บวั เลี้ยง ผอู้ านวยการ พ.ศ. ๒๕๔๘ – ๘ ก.ค. พ.ศ. ๒๕๕๑

๔ นางพฌี านิภา หวงั ดี ผู้อานวยการ ๑๑ ก.ค. ๒๕๕๑ – ๒๔ ต.ค. ๒๕๕๑

๕ นายภกั ดี พงษ์ไพบลู ย์ รกั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการ ๑๐ พ.ย. ๒๕๕๑ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๕๔

๖ นางเมตรา สารการ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ๑ ต.ค. ๒๕๕๔ – ๓๑ ม.ค. ๒๕๕๕

๗ นางชูชพี ไวกสกิ รรม ผ้อู านวยการสถานศึกษา ๑ ก.พ. ๒๕๕๕ – ๑๔ ม.ค. ๒๕๕๖

๘ นางประชนั ยิ้มละไม้ รกั ษาการในตาแหน่งผู้อานวยการ ๑๕ ม.ค. ๒๕๕๖ – ๑๕ ก.ย. ๒๕๕๖

๙ นายสทุ ธี มีดวง ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ๑๖ ก.ย. ๒๕๕๖ – ๑๑ ก.พ.๒๕๕๘

๑๐ นายวรวุฒิ บญุ เฉิด ผูอ้ านวยการสถานศึกษา ๑๒ ก.พ. ๒๕๕๘ – ๑๙ พ.ย.๒๕๕๘

๑๑ นายจรนิ ทร์ อุตสาหะ รักษาการในตาแหนง่ ๒๐ พ.ย.๒๕๕๘ – ๓๐ พ.ย.๒๕๕๘

๑๒ นางเบญจพร จ่นั เจรญิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอแหลมงอบ ๑ ธ.ค.๒๕๕๘ – 16 ตุลาคม 2559

รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ

13 นายวรรณวิจกั ษณ์ กุศล ผอู้ านวยการ กน.อาเภอเกาะกดู 17 ตลุ าคม 2559 – 10 ก.พ.

รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ 2562

14. นางน้าคา้ ง สเี ดอื น ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเกาะชา้ ง 10 ก.พ. 2562 – 30 กันยายน

2563

15. นายภาสกร ชมภูบุตร ผู้อานวยการ กน.อาเภอแหลมงอบ 30 กนั ยายน 2563 – ปัจจบุ ัน

รักษาการในตาแหน่งผู้อานวยการ

- ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา

ท่ี ชือ่ -สกุล ตาแหนง่ วฒุ กิ ารศกึ ษา
1 นางสาวกติ ติวรา ภูวานร ครูผู้ช่วย ครุศาสตรบ์ ัณฑติ
2 นายมนตรี ศรีบญุ เรือง ครูผชู้ ่วย วิทยาศาสตร์บัณฑติ
3 นางสาววาสนา อุย้ อลงกรณ์ ครูอาสาสมัครฯ รัฐศาสตร์บัณฑิต
4 นางสาวสายฝน พชิ ัย ครูอาสาสมัครฯ ปวส. คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ
5 นางกาญจนา พิณเสนาะ ครูกศน.ตาบล วิทยาศาสตรบ์ ัณฑิต
6 นางสาวอนสุ รา นพวรรณ ครกู ศน.ตาบล การศึกษาบัณฑิต
7 นางสาวพรกมล ขนรกลุ บรรณรักษ์อตั ราจา้ ง บรหิ ารธรุ กจิ บณั ฑิต

๑๓

4. เครือข่าย/ภูมิปัญญา/แหล่งเรียนรู้ ฯลฯ

ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ประเภทแหล่งเรยี นรู้ ท่ีตั้ง
บา้ นสลกั เพชร ตาบลเกาะชา้ งใต้
๑. อุทยานแหง่ ชาติเกาะชา้ ง ด้านการท่องเท่ยี ว และการศึกษา อาเภอเกาะช้างจังหวัดตราด
โรงเรยี นอนบุ าลเกาะช้าง
ธรรมชาติ ๒/๑ หมทู่ ่ี ๔ ตาบลเกาะชา้ ง
๒๑/๓๒ ตาบลเกาะช้าง
๒.กลุ่มผลติ ภัณฑ์จากกะลามะพร้าว ส่งเสริมอาชีพ หมทู่ ่ี ๕ ตาบลเก่าช้างใต้
หมู่ที่ ๕ ตาบลเกาะช้างใต้
3. สวนสมุนไพร ยาแผนโบราณ หมู่ที่ ๑ ตาบลเกาะช้าง
หมู่ท่ี ๓ ตาบลเกาะช้าง
4. กลมุ่ การนวดแผนไทย สง่ เสรมิ อาชพี หมทู่ ่ี ๔ ตาบลเกาะช้าง
หมู่ที่ ๕ ตาบลเกาะช้าง
5.ศนู ยแ์ ปรรูปอาหารเพ่ือการจาหน่าย ส่งเสริมอาชีพ หมทู่ ี่ ๔ ตาบลเกาะช้างใต้
หมทู่ ่ี ๓ ตาบลเกาะช้างใต้
6.กลมุ่ ผลิตภัณฑจ์ ากกะลามะพร้าว ส่งเสรมิ อาชีพ หมทู่ ่ี ๓ ตาบลเกาะชา้ งใต้
หมู่ที่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
7. นา้ ตกธารมะยม ประวัตศิ าสตร์ หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง
หมู่ที่ ๓ ตาบลเกาะช้าง
8. ศาลเจ้าพ่อเกาะช้าง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๔ ตาบลเกาะช้าง
หมู่ที่ ๑ ตาบลเกาะช้างใต้
9. ปา่ ชายเลนบา้ นคลองพร้าว ระบบนิเวศและสิ่งแวดลอ้ ม

๑0. วดั สลักเพชร ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี

๑1. วัดสลักคอก ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี

๑2. พพิ ธิ ภณั ฑ์พื้นบ้านตาบลเกาะช้างใต้ ประวตั ศิ าสตร์/โบราณวตั ถุ

๑3. อนสุ รณส์ ถานยทุ ธนาวีเกาะชา้ ง ประวัตศิ าสตร์

๑4. อุทยานแหง่ ชาติหมเู่ กาะชา้ ง ระบบนเิ วศและการอนุรักษ์

๑5. วัดคลองนนทรี ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี

๑6. วดั คลองสน ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี

๑7. วดั คลองพร้าว ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี

18. วัดบางเบ้า ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี

ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ความรูค้ วามสามารถ ท่ีอยู่
๑. นางประโสม รัตนโรจน์ การแปรรูปอาหาร ๘๕ หมทู่ ี่ ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๒. นางน้าค้าง กศุ ลจิต ศิลปประดษิ ฐ์ ๖๗/๕ หมู่ท่ี ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๓. นางดาวเรอื ง ฮวบนรินทร์ การแปรรูปอาหาร/ศลิ ปะประดษิ ฐ์ หมทู่ ี่ ๒ ตาบลเกาะช้างใต้
๔. นางดวงนภา แสงไทย ศิลปประดิษฐ์ หมทู่ ี่ ๒ ตาบลเกาะช้างใต้
๕. นายเพม่ิ ศักด์ิ ธรรมสาคร ศิลปประดษิ ฐ์ หมู่ที่ ๔ ตาบลเกาะชา้ ง
๖. นางปราณี พณิ เสนาะ การแปรรปู อาหาร หมู่ ๓ ตาบลหนองโสน
๗. นายโรมรัน กศุ ลส่ง ผลติ ภณั ฑก์ ะลามะพร้าว หมู่ที่ ๒ ตาบลเกาะชา้ ง
๘. นายสุขศรี นพวรรณ ผลติ ภัณฑก์ ะลามะพร้าว หมทู่ ่ี ๒ ตาบลเกาะช้างใต้
๙. นางสาวณฐั ฐา ทองปาน นวดแผนไทย หม่ทู ี่ ๔ ตาบลเกาะชา้ ง
๑๐. นางกนั ยา แซต่ ั๋น การแปรรูปอาหาร หมทู่ ่ี ๓ ตาบลเกาะชา้ ง
๑๑. นางดวงพร ชาทุม ศลิ ปประดิษฐ์ หมู่ท่ี ๔ ตาบลเกาะช้าง

๑๔

ภาคีเครือข่าย ทอี่ ยู่
๑ ท่ีวา่ การอาเภอเกาะช้าง บ้านคลองนนทรี หมู่ที่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
๒ เทศบาลตาบลเกาะชา้ ง บา้ นคลองนนทรี หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะช้าง
๓ องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลเกาะชา้ งใต้ บ้านสลกั เพชรเหนือ หมู่ที่ ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๔ สานกั งานพฒั นาชุมชนอาเภอเกาะช้าง บ้านคลองนนทรี หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง
๕ สาธารณสขุ อาเภอเกาะช้าง บา้ นดา่ นใหม่ หมู่ท่ี ๒ ตาบลเกาะชา้ ง
6 สานกั งานเกษตรอาเภอเกาะช้าง บ้านคลองนนทรี หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
7 อทุ ยานแห่งชาตหิ มู่เกาะช้าง บ้านธารมะยม หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
8 วัดคลองพรา้ ว บ้านคลองพร้าว หมูท่ ี่ ๔ ตาบลเกาะช้าง
9 วัดสลกั เพชร บา้ นสลกั เพชรเหนือ หมู่ท่ี ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
10 องค์การบรหิ ารการพัฒนาพืน้ ท่ีพิเศษเพ่ือการ บา้ นธารมะยม หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง
ท่องเท่ียวอย่างย่งั ยืน (อพท.)
11. โรงพยาบาลอาเภอเกาะชา้ ง บ้านดา่ นใหม่ หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
๑2. โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลบา้ นคลองพร้าว บ้านคลองพรา้ ว หมู่ 4 ตาบลเกาะช้าง
13. โรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลบ้านคลองสน บ้านคลองสน หมู่ 3 ตาบลเกาะช้าง
14. โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบลบา้ นสลกั เพชร บา้ นสลกั เพชร หมู่ 5 ตาบลเกาะช้างใต้
15. โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตาบลบ้านเจ็กแบ๊ บา้ นเจ็กแบ๊ หมู่ 3 ตาบลเกาะช้างใต้
16.โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตาบลบา้ นบางเบ้า บ้านบางเบ้า หมู่ 1 ตาบลเกาะช้างใต้
๑๑. ผนู้ าชมุ ชน ทกุ หมบู่ ้านในตาบลเกาะช้าง และตาบลเกาะชา้ งใต้
๑๒.กลุ่มแม่บ้านแปรรูปอาหาร บ้านสลกั เพชรเหนอื หมู่ที่ ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๑๓.กลุ่มกะลามะพรา้ ว บา้ นสลกั เพชรเหนอื หมู่ท่ี ๕ ตาบลเกาะช้างใต้
๑๔.กล่มุ ผา้ บาติกบ้านสลกั เพชร บ้านสลักเพชรเหนอื หมู่ท่ี ๕ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๑๕. กลุม่ ผ้าบาติกบ้านดา่ นใหม่ บ้านดา่ นใหม่ หมู่ที่ ๒ ตาบลเกาะชา้ ง
๑๖. กลุ่มโฮมสเตย์ บ้านสลักเพชร หม่ทู ี่ ๒ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๑๗. กลมุ่ ผู้สูงอายตุ าบลเกาะชา้ งใต้ ตาบลเกาะชา้ งใต้
๑๘. กลมุ่ ผสู้ ูงอายุตาบลเกาะชา้ ง วดั คลองสน ตาบลเกาะชา้ ง
๑๙. วัดคลองนนทรี บ้านคลองนนทรี หมูท่ ่ี ๑ ตาบลเกาะชา้ ง
๒๐. วัดคลองสน หมู่ ๓ ตาบลเกาะชา้ ง

๑๕

2.5 บทบาทและอานาจหนา้ ท่ี
ภายใต้อานาจหน้าที่ดังกล่าว กศน. อาเภอ ได้ออกแบบโครงสร้างการบริหารภายในสถานศึกษา

ออกเปน็ 3 กลุ่ม ได้แก่

โครงสร้างการบริหารงานของสถานศึกษา

ผบู้ รหิ าร คณะกรรมการสถานศึกษา

( นายภาสกร ชมภูบตุ ร)

กลมุ่ อานวยการ กลมุ่ จัดการศึกษานอกระบบ กลมุ่ งานภาคีเครือขา่ ย
(นางสาวกิตติวรา ภูวานร) และการศึกษาตามอัธยาศัย และกิจกรรมพเิ ศษ
(นายมนตรี ศรีบญุ เรือง) (นางกาญจนา พิณเสนาะ)
- งานธรุ การและสารบรรณ
(น.ส.พรกมล ขนรกุล) - งานส่งเสริมการรหู้ นังสอื - งานส่งเสรมิ และประสานงานภาคเี ครอื ข่าย
(นางสาวสายฝน พชิ ัย) (นางกาญจนา พิณเสนาะ)
- งานการเงิน
(นางสาวกติ ตวิ รา ภวู านร) - งานการศกึ ษานอกระบบ - งานกิจการพิเศษ
(นางสาววาสนา อ้ยุ อลงกรณ์) (นางกาญจนา พณิ เสนาะ)
- งานบญั ชี (นางสาวอนสุ รา นพวรรณ)
(นางกาญจนา พณิ เสนาะ) - งานทะเบียนและวดั ผล
(นายมนตรี ศรบี ญุ เรือง) - งานป้องกนั และแกไ้ ขปญั หา
- งานแผนงาน ยาเสพตดิ /โรคเอดส์
- งานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง (นางสาวอนสุ รา นพวรรณ)
(นายมนตรี ศรีบญุ เรือง) (นายมนตรี ศรบี ุญเรอื ง)
- งานสง่ เสริมกจิ กรรมประชาธปิ ไตย
- งานพสั ดุ - งานการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี (นางกาญจนา พณิ เสนาะ)
(นางกาญจนา พิณเสนาะ)
(นายมนตรี ศรบี ญุ เรอื ง) - งานสนบั สนนุ ส่งเสรมิ นโยบาย จังหวดั /
(นางสาวสายฝน พชิ ยั ) - งานการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะชวี ติ อาเภอ ฯลฯ
(นางสาวอนสุ รา นพวรรณ)
- งานบคุ ลากร (นายมนตรี ศรีบญุ เรอื ง)
- งานการศกึ ษาเพื่อพฒั นาสังคม และชุมชน - งานกิจการลกู เสอื และยุวกาชาด
(นางสาวกติ ติวรา ภวู านร) (นางกาญจนา พณิ เสนาะ) นอกโรงเรียน

- งานอาคารสถานที่ - งานการศกึ ษาตามอัธยาศยั (นางสาวอนุสรา นพวรรณ)
( น.ส.พรกมล ขนรกลุ ) - งานเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา
(นายมนตรี ศรีบุญเรือง)
- งานแผนงานและโครงการ - งานจดั พฒั นาแหลง่ เรียนรแู้ ละภมู ปิ ญั ญา (นางสาวกติ ตวิ รา ภูวานร)
ท้องถิน่ (น.ส.พรกมล ขนรกุล) - งานเผยแพรป่ ระชาสมั พันธก์ ิจกรรม
(นายมนตรี ศรบี ญุ เรอื ง)
- งานประชาสัมพันธ์ (นางกาญจนา พิณเสนาะ) (น.ส.พรกมล ขนรกุล)
(นางสาวอนสุ รา นพวรรณ) - งานนโยบายและจดุ เนน้ ประจาปจี ากตน้
(นายมนตรี ศรีบญุ เรอื ง) - งานจดั และพัฒนาศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน สงั กดั และภาครีเครือขา่ ย
- งานขอ้ มูลสารสนเทศและการรายงาน (นางกาญจนา พณิ เสนาะ)
(นางสาวอนสุ รา นพวรรณ) (นางสาวอนุสรา นพวรรณ) (นางสาวอนสุ รา นพวรรณ)
(นางสาวสายฝน พิชัย) - งานหอ้ งสมดุ ประชาชน
- งานควบคมุ ภายใน (น.ส.พรกมล ขนรกลุ )
(นางสาวกติ ตวิ รา ภวู านร) - งานการศกึ ษาเคลือ่ นที่
- งานนเิ ทศภายใน ตดิ ตามและประเมินผล (น.ส.พรกมล ขนรกลุ )
- งานศนู ยบ์ รกิ ารใหค้ าปรกึ ษาแนะนา
(นางสาวกติ ติวรา ภูวานร) (นางกาญจนา พณิ เสนาะ)
(นางสาววาสนา อ้ยุ อลงกรณ์) - งานพัฒนาหลกั สตู ร สื่อนวตั กรรมและ
(นางสาวสายฝน พิชัย) เทคโนโลยที างการศกึ ษา
- งานเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา (นางสาวอนุสรา นพวรรณ)
(นางกาญจนา พณิ เสนาะ)
(นางสาวกิตตวิ รา ภวู านร - งานธรรมศกึ ษา
- งานประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา (นางสาวอนุสรา นพวรรณ)

(นางสาวกิตตวิ รา ภวู านร
- งานบรหิ ารทัว่ ไป
(น.ส.พรกมล ขนรกลุ )
- มาตรการประหยดั พลงั งาน
(นางกาญจนา พณิ เสนาะ)

๑๖

ส่วนท่ี 2

ทิศทางการดาเนินงานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

2.1 นโยบายและจุดเน้นการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564
2.2 วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์

วิสยั ทัศน์
คนไทยไดร้ ับโอกาสการศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวติ อย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชวี ิตท่เี หมาะสมกับ
ชว่ งวัย สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีทกั ษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21
พันธกิจ
1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพ่ือยกระดับการศึกษา
พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบท
ทางสังคม และสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต
2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการ
เรียนรูอ้ ืน่ ในรูปแบบต่างๆ
3. สง่ เสริมและพฒั นาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ้ หเ้ กดิ ประสิทธิภาพใน
การจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้กบั ประชาชนอยา่ งทว่ั ถึง
4. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลใน
ทุกรปู แบบให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทในปจั จุบนั
5. พฒั นาบคุ ลากรและระบบการบรหิ ารจดั การให้มีประสิทธิภาพ เพอ่ื มุ่งจัดการศึกษาและการเรียนรทู้ ่ีมี
คุณภาพ โดยยดึ หลักธรรมาภิบาล
เปา้ ประสงค์
1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทั้งประชาชนท่ัวไปได้รับโอกาสทาง
การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตาม
อัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและท่ัวถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ
กลมุ่ เปา้ หมาย
2. ประชาชนได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น
พลเมือง อันนาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคง
และยง่ั ยืนทางด้านเศรษฐกจิ สังคม วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และส่งิ แวดลอ้ ม
3. ประชาชนไดร้ บั โอกาสในการเรยี นร้แู ละมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถ
คิด วิเคราะห์ และประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน รวมท้งั แกป้ ัญหาและพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ได้อย่างสรา้ งสรรค์
4. ประชาชนไดร้ ับการสรา้ งและส่งเสริมให้มนี ิสยั รกั การอ่านเพื่อการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง
5. ชมุ ชนและภาคเี ครือข่ายทุกภาคส่วน รว่ มจดั ส่งเสรมิ และสนับสนุนการดาเนนิ งานการศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมท้งั การขบั เคล่ือนกจิ กรรมการเรียนรู้ของชุมชน
6. หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาพัฒนา เทคโนโลยที างการศึกษา เทคโนโลยดี ิจิทลั มาใชใ้ นการยกระดับ
คุณภาพในการจดั การเรยี นรแู้ ละเพิม่ โอกาสการเรียนรใู้ ห้กบั ประชาชน
7. หน่วยงานและสถานศกึ ษาพัฒนาส่ือและการจดั กระบวนการเรยี นรู้ เพื่อแก้ปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพ
ชีวิต ทต่ี อบสนองกับการเปลีย่ นแปลงบรบิ ทดา้ นเศรษฐกจิ สังคม การเมอื ง วฒั นธรรม ประวตั ิศาสตร์ และ
ส่ิงแวดล้อม รวมทงั้ ตามความตอ้ งการของประชาชนและชมุ ชนในรปู แบบทห่ี ลากหลาย
8. หนว่ ยงานและสถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การท่ีเป็นไปตามหลกั ธรรมาภิบาล

๑๗

9. บุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาได้รบั การพัฒนาเพ่อื เพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงาน
การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ตัวช้ีวัด
ตัวช้วี ัดเชิงปริมาณ
1. จานวนผ้เู รียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานทีไ่ ด้รบั การสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ ่ายตามสทิ ธิ

ทีก่ าหนดไว้
2. จานวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้/ได้รบั บรกิ ารกิจกรรมการศึกษา

ตอ่ เนอื่ ง และการศึกษาตามอัธยาศยั ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการ
3. รอ้ ยละของกาลงั แรงงานที่สาเรจ็ การศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นขนึ้ ไป
4. จานวนภาคเี ครือขา่ ยท่ีเขา้ มามีส่วนรว่ มในการจัด/พฒั นา/ส่งเสรมิ การศึกษา (ภาคเี ครือขา่ ย : สถาน

ประกอบการ องค์กร หน่วยงานทม่ี ารว่ มจัด/พัฒนา/สง่ เสริมการศึกษา)
5. จานวนประชากร เด็ก และเยาวชนในพนื้ ทีส่ งู และชาวไทยมอแกน ในพนื้ ท่ี 5 จังหวดั 11 อาเภอ

ได้รบั บริการการศึกษาตลอดชีวติ จากศนู ยก์ ารเรยี นชุมชนสังกดั สานักงาน กศน.
6. จานวนผรู้ ับบริการในพื้นท่ีเปา้ หมายได้รับการสง่ เสริมด้านการรหู้ นังสือและการพฒั นาทกั ษะชีวิต
7. จานวนนักเรยี น นักศึกษาทไี่ ดร้ ับบริการติวเข้มเตม็ ความรู้
8. จานวนประชาชนทไ่ี ดร้ บั การฝึกอาชพี ระยะสั้น สามารถสร้างอาชีพเพือ่ สร้างรายได้
9. จานวน ครู กศน.ตาบล จากพ้ืนท่ี กศน.ภาค ได้รับการพัฒนาศกั ยภาพด้านการจัดการเรียนการสอน

ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร
10. จานวนประชาชนทไ่ี ดร้ ับการฝกึ อบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารดา้ นอาชพี
11. จานวนผูส้ ูงอายุภาวะพึ่งพงิ ในระดับ Long Term Care มผี ู้ดูแลทมี่ ีคุณภาพและมาตรฐาน
12. จานวนประชาชนท่ผี า่ นการอบรมจากศนู ยด์ จิ ิทลั ชุมชน
13. จานวนศนู ย์การเรยี นชมุ ชน กศน. บนพื้นท่ีสงู ในพน้ื ท่ี 5 จงั หวดั ท่สี ่งเสรมิ การพฒั นาทักษะการฟัง

พดู ภาษาไทยเพื่อการสือ่ สาร รว่ มกันในสถานศึกษาสงั กดั สพฐ. ตชด. และกศน.
14. จานวนบคุ ลากร กศน. ตาบลท่สี ามารถจดั ทาคลงั ความรไู้ ด้
15. จานวนบทความเพื่อการเรยี นรูต้ ลอดชีวิตในระดับตาบลในหวั ขอ้ ตา่ ง ๆ
16. จานวนหลกั สตู รและสื่อออนไลน์ท่ใี ห้บริการกบั ประชาชน ทัง้ การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา

ขน้ั พ้นื ฐาน การศกึ ษาตอ่ เนื่อง และการศึกษาตามอธั ยาศัย
ตัวช้วี ัดเชิงคุณภาพ
1. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทุก

รายวิชาทุกระดับ
2. รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีไดร้ บั การสนบั สนนุ การจดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานเทยี บกบั คา่ เป้าหมาย
3. ร้อยละของประชาชนกล่มุ เปา้ หมายท่ลี งทะเบียนในทกุ หลักสูตร/กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนอ่ื งเทยี บกับ

เปา้ หมาย
4. รอ้ ยละของผ้ผู า่ นการอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะส้ันสามารถนาความรู้ไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ

หรือพัฒนางานได้
5. รอ้ ยละของผเู้ รียนในเขตพ้ืนที่จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ท่ีไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพ หรือทักษะดา้ น

อาชีพ สามารถมงี านทาหรอื นาไปประกอบอาชีพได้
6. ร้อยละของผจู้ บหลกั สตู ร/กิจกรรมที่สามารถนาความร้คู วามเข้าใจไปใชไ้ ดต้ ามจุดมุ่งหมายของ

หลกั สูตร/กิจกรรม การศกึ ษาต่อเน่ือง

๑๘

7. รอ้ ยละของประชาชนที่ได้รบั บริการมีความพงึ พอใจต่อการบริการ/เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
การศึกษาตามอัธยาศัย

8. รอ้ ยละของประชาชนกลุม่ เปา้ หมายท่ีไดร้ บั บริการ/เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีมคี วามรู้ความเข้าใจ/เจตคต/ิ
ทักษะ ตามจดุ มุ่งหมายของกิจกรรมทกี่ าหนด ของการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

9. ร้อยละของนักเรยี น/นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นในวิชาทไ่ี ด้รบั บรกิ ารติวเขม้ เตม็ ความรู้เพม่ิ
สูงข้นึ

10. รอ้ ยละของผสู้ ูงอายทุ ่ีเป็นกลมุ่ เป้าหมาย มีโอกาสมาเข้ารว่ มกจิ กรรมการศึกษาตลอดชีวติ

นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขบั เคลื่อนยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ
1. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความม่ันคง

1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนักรู้
ถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยและ
ชาติไทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวมถึงแนวทางพระราชดาริ
ตา่ ง ๆ

1.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและ
เคารพความหลากหลายทางความคดิ และอดุ มการณ์

1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่
ทง้ั ยาเสพติด การค้ามนษุ ย์ ภยั จากไซเบอร์ ภัยพิบัติจากธรรมชาติ โรคอบุ ัติใหม่ ฯลฯ

1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนาทักษะ
การสรา้ งอาชพี และการใชช้ ีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และ
พ้ืนทช่ี ายแดนอื่น ๆ

1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้าน ยอมรับ
และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาตพิ ันธุ์ และชาวต่างชาติทมี่ คี วามหลากหลาย ในลักษณะพหสุ ังคมที่
อยู่รว่ มกนั

2. ยุทธศาสตร์ดา้ นการสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั
2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพ่ือยกระดับทักษะดา้ นอาชีพของประชาชนให้เป็น

อาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S –curve และ New S – curve) โดยบูรณาการ
ความร่วมมือในการพัฒนาความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชพี (Upskill & Reskill) รวมถึง
มุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้ง
ภาคอตุ สาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพนื้ ที่เขตระเบยี งเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพเิ ศษตามภูมิภาคต่างๆ
ของประเทศสาหรับพ้ืนทปี่ กติใหพ้ ัฒนาอาชพี ทีเ่ น้นการต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพ้นื ท่ี

2.2 จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพ้ืนท่ีภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบการศึกษา
อย่างนอ้ ยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิที่ได้รับไปตอ่ ยอดในการประกอบอาชีพ รวมทั้งพัฒนาทกั ษะใน
การประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อบริบทของสังคมและ
ชุมชน รวมท้ังรองรบั การพัฒนาเขตพน้ื ทีร่ ะเบยี บเศรษฐกิจภาคตะวันออก (EEC)

2.3 พัฒนาและสง่ เสริมประชาชนเพอ่ื ต่อยอดการผลติ และจาหนา่ ยสนิ คา้ และผลติ ภัณฑ์ออนไลน์

๑๙

1) เรง่ จดั ต้งั ศูนย์ให้คาปรกึ ษาและพฒั นาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพของสินค้าและ
ผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการท่ีครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจาหน่าย) รวมทั้ง
สง่ เสริมการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีดิจิทัลในการเผยแพรแ่ ละจาหนา่ ยผลติ ภัณฑ์

2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมทั้งประสานความ
ร่วมมอื กบั สถานีบริการนา้ มันในการเปน็ ช่องทางการจาหนา่ ยสดุ ยอดสินคา้ และผลติ ภณั ฑ์ กศน. ใหก้ วา้ งขวางขึ้น

3. ยทุ ธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
3.1 พัฒนาครูและบุคลากรท่ีเกีย่ วข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรกู้ ับผู้เรียน

และผู้รับบริการ มีความจาเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม
และเป็น “ผ้อู านวยการการเรยี นรู้” ทสี่ ามารถบริหารจดั การความรู้ กิจกรรม และการเรยี นรทู้ ่ดี ี

1) เพ่ิมอัตราข้าราชการครูให้กับ กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเรื่องการหาอัตราตาแหน่ง
การสรรหา บรรจุ และแต่งตง้ั ข้าราชการครู

2) พฒั นาขา้ ราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลักสูตรท่เี ช่ือมโยงกับวทิ ยฐานะ
3) พัฒนาครู กศน.ตาบล ให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรอื่ งการพฒั นาทักษะ
การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้
4) พฒั นาศึกษานิเทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ตั กิ ารนิเทศได้อย่างมีประสิทธภิ าพ
5) พัฒนาบุคลากร กศน. ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ
ภาษาตา่ งประเทศที่จาเป็น
3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ
ใหบ้ ริการกิจกรรมการศึกษาและการเรยี นรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะที่ง่ายตอ่ การเข้าถึง มบี รรยากาศทเ่ี อื้อ
ตอ่ การเรียนรู้ เป็นคาเฟพ่ นื้ ท่กี ารเรียนรสู้ าหรบั คนทกุ ช่วงวัย มสี ิง่ อานวยความสะดวก มบี รรยากาศสวยงามมีชวี ิต
ทีด่ งึ ดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรบั ผใู้ ชบ้ ริการ
1) เร่งยกระดับ กศน.ตาบลนาร่อง 928 แหง่ (อาเภอละ 1 แห่ง) ใหเ้ ปน็ กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมื่ยม ที่
ประกอบด้วย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบริบทของพ้ืนที่) กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ดีมี
ประโยชน์
2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ใน 6 ภูมิภาพ เป็นพื้นท่ีการเรียนรู้
(Co-Learning Space) ท่ีทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พ้ืนที่สาหรับการ
ทางาน/การเรียนรู้ พื้นที่สาหรบั กิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมท้งั ทางานรว่ มกับห้องสมุดประชาชน
ในการให้บริการในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริการอินเตอร์เน็ต ส่ือมัลติมีเดีย เพื่อรองรับการเรียนรู้แบบ Active
Learning
3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือใน
รูปแบบ e-book บรกิ ารคอมพิวเตอร์ และอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสงู รวมทัง้ Free Wifi เพ่ือการสืบค้นข้อมูล
3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอ้ือต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถ
เรียนได้ทุกท่ีทุกเวลา มีกิจกรรมที่หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนาศักยภาพ
การเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งใช้ประโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ
เชือ่ มโยงความสมั พันธข์ องคนในชมุ ชนไปส่กู ารจัดการความรขู้ องชุมชนอยา่ งยง่ั ยนื
1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความรับผิดชอบต่อ
ส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสอื กศน. กิจกรรมจิดอาสา ตลอดจน
สนบั สนนุ ให้มกี ารจัดกจิ กรรมเพ่ือปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมใหก้ บั บคุ ลากรในองคก์ ร

๒๐

2) จัดให้มีหลักสูตรลูกเสือมัคคุเทศก์ โดยให้สานักงาน กศน. จังหวัดทุกแห่ง/กทม. จัดต้ังกองลูกเสือท่ี

ลกู เสือมีความพร้อมด้านทักษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมลูกเสือจิต

อาสาพฒั นาการท่องเทย่ี วในแตล่ ะจงั หวัด

3.4 เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ท้ังภาครัฐ

เอกชน ประชาสังคม และองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชนเพ่ือ

สร้างความเขา้ และให้เกิดความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจดั การศกึ ษาและการเรียนรูใ้ หก้ ับประชาชน

อยา่ งมีคุณภาพ

1) เร่งจัดทาทาเนียบภูมิปัญญาท้องถิ่นในแต่ละตาบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถ่ินในการ

สรา้ งการเรียนรจู้ ากองค์ความรู้ในตวั บุคคลให้เกดิ การถา่ ยทอดภมู ปิ ัญญา สรา้ งคณุ คา่ ทางวัฒนธรรมอยา่ งย่งั ยนื

2) ส่งเสรมิ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ สู่การจัดการเรียนรชู้ ุมชน

3) ประสานความร่วมมือกับภาคเี ครือข่ายเพอื่ การขยายและพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา

ตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม

อสม

3.5 พฒั นานวัตกรรมทางการศกึ ษาเพ่ือประโยชนต์ ่อการจดั การศึกษาและกลุม่ เปา้ หมาย

1) พัฒนาการจดั การศึกษาออนไลน์ กศน. ท้งั ในรปู แบบของการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน การพฒั นาทักษะชวี ิต

และทกั ษะอาชพี การศกึ ษาตามอัธยาศัย รวมทงั้ การพัฒนาช่องทางการค้าออนไลน์

2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยใี นการปฏิบัติงาน การบริหารจดั การ และการจดั การเรยี นรู้

3) ส่งเสริมใหม้ ีการใชก้ ารวิจัยอยา่ งงา่ ยเพอื่ สรา้ งนวตั กรรมใหม่

3.6 พฒั นาศักยภาพคนด้านทักษะและความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (Digital Literacy)

1) พฒั นาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทลั ของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนารูปแบบการ

จัดการเรียนการสอน

2) ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้

เทคโนโลยีดจิ ิทัลทสี่ ามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั รวมท้งั สรา้ งรายได้ให้กบั ตนเองได้

3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นธรรม

โดยเน้นทกั ษะภาษาเพ่ืออาชีพ ทงั้ ในภาคธรุ กิจ การบรกิ าร และการทอ่ งเทยี่ ว รวมทัง้ พฒั นาสือ่ การเรียนการสอน

เพอ่ื ส่งเสริมการใชภ้ าษาเพ่ือการสอ่ื สารและการพฒั นาอาชพี

3.8 เตรียมความพรอ้ มการเขา้ สสู่ ังคมผ้สู งู อายทุ ีเ่ หมาะสมและมีคุณภาพ

1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม

ผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล

รบั ผดิ ชอบผู้สูงอายใุ นครอบครัวและชมุ ชน

2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย

สงู อายุท่ีเหมาะสมและมีคุณภาพ

3) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวิตสาหรับผสู้ ูงอายภุ ายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพ่ือ

พัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิตและรู้จักใช้

ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี

4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักด์ิศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของ

ผสู้ งู อายุ และให้มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมดา้ นตา่ ง ๆ ในชมุ ชน เชน่ ดา้ นอาชพี กฬี า ศาสนาและวฒั นธรรม

5) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานที่เก่ียวข้อง

ในทุกระดับ

๒๑

3.9 การส่งเสริมวิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษา
1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนในชุมชนท้ัง

วทิ ยาศาสตร์ในวิถีชวี ติ และวิยาศาสตร์ในชีวติ ประจาวัน
2) พัฒนาสอ่ื นิทรรศการและรูปแบบการจัดกิจกรรมทางวิทยาศาสตรใ์ ห้มคี วามทนั สมยั

3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้ืนท่ีสูง ให้
สามารถฟัง พดู อ่าน และเขยี นภาษาไทย เพ่ือประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจาวนั ได้

4. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
4.1 จัดต้งั ศนู ย์การเรยี นร้สู าหรบั ทกุ ช่วงวยั ทเ่ี ปน็ ศูนย์การเรยี นร้ตู ลอดชวี ติ ท่สี ามารถให้บริการประชาชน

ได้ทุกคน ทกุ ชว่ งวัย ท่มี ีกจิ กรรมที่หลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรยี นรใู้ นแตล่ ะวยั และเปน็
ศูนยบ์ ริการความรู้ ศนู ยก์ ารจัดกจิ กรรมท่คี รอบคลมุ ทุกชว่ งวัย เพ่ือใหม้ ีพัฒนาการเรยี นรูท้ ่เี หมาะสมและมี
ความสุขกับการเรียนร้ตู ามความสนใจ

1) เร่งประสานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เพื่อจดั ทาฐานข้อมูลโรงเรียนท่ถี กู ยบุ
รวม หรือคาดวา่ น่าจะถูกยุบรวม

2) ใหส้ านักงาน กศน.จงั หวัดทุกแหง่ ทอี่ ยใู่ นจังหวัดทม่ี โี รงเรยี นทถ่ี ูกยุบรวม ประสานขอใช้พ้นื ทีเ่ พื่อ
จดั ตั้งศนู ยก์ ารเรียนรสู้ าหรับทุกชว่ งวัย กศน.

4.2 สง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรสู้ าหรบั กลุ่มเปา้ หมายผพู้ กิ าร
1) จดั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน การศกึ ษาเพื่อพัฒนาทักษะชวี ิตและทักษะอาชีพ และการศกึ ษาตาม

อัธยาศยั โดยเนน้ รูปแบบการศึกษาออนไลน์
2) ใหส้ านกั งาน กศน.จงั หวดั ทกุ แหง่ /กทม. ทาความรว่ มมือกับศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัด ใน

การใช้สถานที่ วัสดอุ ุปกรณ์ และครภุ ณั ฑด์ ้านการศกึ ษา เพื่อสนบั สนุนการจดั การศึกษาและการเรียนร้สู าหรบั
กล่มุ เป้าหมายผู้พิการ

4.3 ยกระดับการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมท้ังกลมุ่ เปา้ หมายพเิ ศษอ่ืนๆ อาทิ
ผตู้ อ้ งขัง คนพิการ เดก็ ออกกลางคัน ประชากรวัยเรยี นที่อยนู่ อกระบบการศึกษา ใหจ้ บการศกึ ษานอกระบบ
ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน สามารถนาความรู้ที่ได้ไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนอ่ื ง

4.4 พฒั นาหลักสูตรการจดั การศกึ ษาอาชีพระยะสัน้ ให้มคี วามหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกบั บริบท
ของพื้นที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รับบรกิ าร

5. ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มิตรตอ่ สง่ิ แวดล้อม
5.1 ส่งเสริมให้มีการให้ความรู้กับประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพ่ือลดความเสียหายจากภัย

ธรรมชาติและผลกระทบทเ่ี กี่ยวข้องกบั การเปล่ียนแปลงสภาพภูมอิ ากาศ
5.2 สรา้ งความตระหนักถงึ ความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขยี ว ส่งเสริมความรใู้ ห้กับประชาชนเกี่ยวกับ

การคัดแยกต้ังแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการจัดการขยะ
ของเมือง และสามารถนาขยะกลบั มาใชป้ ระโยชน์ได้โดยง่าย รวมท้งั การจัดการมลพษิ ในชุมชน

5.3 ส่งเสริมใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาใช้พลังงานที่เป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ทรัพยากร
ท่ีสง่ ผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อม เช่น รณรงค์เร่ืองการลดการใช้ถุงพลาสติก การประหยัดไฟฟ้า เปน็ ต้น

6. ยุทธศาสตรด์ ้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การภาครัฐ
6.1 พฒั นาและปรับระบบวิธกี ารปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปรง่ ใส ปลอดการทุจริตและประพฤติ

มชิ อบ บรหิ ารจัดการบนข้อมูลและหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ มงุ่ ผลสมั ฤทธม์ิ คี วามโปรง่ ใส

๒๒

6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยรี ะบบการทางานท่ีเป็นดจิ ิทลั มาใช้ในการบริหารและพฒั นางาน สามารถ
เชอ่ื มโยงกบั ระบบฐานขอ้ มูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ท่ีสามารถเชื่อมโยง
ข้อมูลต่าง ๆ ท่ีทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเน่ืองกันต้ังแต่ต้นจนจบกระบวนการและให้ประชาชน
กลมุ่ เป้าหมายสามารถเข้าถงึ บริการได้อย่างทนั ที ทกุ ทที่ ุกเวลา

6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้
ตรงกบั สายงาน ความชานาญ และความต้องการของบคุ ลากร

ภารกจิ ตอ่ เนือ่ ง
1. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้

1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยดาเนินการให้

ผูเ้ รยี นได้รบั การสนับสนุนค่าจัดซอ้ื หนังสือเรยี น ค่าจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น และคา่ จดั การเรียนการสอน
อย่างทว่ั ถงึ และเพยี งพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาท่ีมคี ุณภาพโดยไม่เสียคา่ ใช้จา่ ย

2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กบั กลุ่มเป้าหมายผูด้ ้อย พลาด และขาดโอกาส
ทางการศึกษา ทั้งระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการ
เรยี นแบบเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรยี นแบบชั้นเรียน และการจดั การศกึ ษาทางไกล

3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความ
โปรง่ ใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามทีก่ าหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย
ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีมคี ุณภาพที่ผู้เรยี นต้องเรยี นรู้และเข้าร่วมปฏิบตั ิกิจกรรม เพื่อ
เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไข
ปัญหายาเสพติด การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้ง
ชมรม/ชมุ นมุ พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรยี นนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพม่ิ ชั่วโมง
กิจกรรมใหผ้ เู้ รยี นจบตามหลกั สูตรได้

1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสอื
1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกันทั้ง

ส่วนกลางและสว่ นภมู ภิ าค
2) พัฒนาหลกั สูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวดั ผลและเครอื่ งมอื การดาเนินงานการส่งเสริมการรู้หนังสือ

ทีส่ อดคล้องกบั สภาพแต่ละกลุม่ เปา้ หมาย
3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ และทักษะการจัด

กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน
พน้ื ที่ที่มคี วามต้องการจาเป็นเป็นพเิ ศษ

4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือการ
พัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเคร่ืองมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตของ
ประชาชน

1.3 การศึกษาต่อเน่อื ง
1) จดั การศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทาอยา่ งย่ังยนื โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศกึ ษาอาชพี เพื่อการ

มีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชพี เฉพาะทางหรือการบริการ ท่ี
สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับ

๒๓

ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหน่ึงอาชีพเด่นต่อหน่ึงศูนย์ฝึกอาชีพ รวมทั้งให้มีการกากับ ติดตาม และรายงาน
ผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง

2) จดั การศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกล่มุ เป้าหมาย โดยเฉพาะคนพกิ าร ผสู้ ูงอายุ ทสี่ อดคล้อง
กบั ความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเนน้ ให้ทุกกลมุ่ เป้าหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจนสามารถ
ประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวติ ของตนเองภารกิจต่อเนื่องให้อยใู่ น
สงั คมได้อย่างมีความสขุ สามารถเผชญิ สถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ
เตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัย ใหม่ในอนาคต
โดยจัดกิจกรรมที่มีเน้อื หาสาคัญต่างๆ เช่น สุขภาพกายและจติ การปอ้ งกันภัยยาเสพติดเพศศกึ ษา คุณธรรมและ
ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการศึกษารูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะ
ชีวติ การจัดต้ังชมรม/ชมุ นมุ การสง่ เสริมความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ

3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา
การในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชมุ สัมมนา การจัดเวทแี ลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การ
สร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนท่ี โดยจัด
กระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึก
ความเป็นประชาธปิ ไตย ความเป็นพลเมอื งดี การส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การ
บริหารจัดการน้า การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ช่วยเหลือ
ซ่ึงกนั และกันในการพัฒนาสังคมและชมุ ชนอยา่ งย่ังยืน

4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน
รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร
จดั การความเสี่ยงอยา่ งเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยัง่ ยืน

1.4 การศึกษาตามอธั ยาศัย
1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตาบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัดกิจกรรม

เพื่อเผยแพรอ่ งค์ความรูใ้ นชุมชนได้อยา่ งทวั่ ถึง
2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ

ศกั ยภาพการเรียนร้ขู องประชาชนทกุ กลุม่ เป้าหมาย
3) ส่งเสริมให้มีการสร้างบรรยากาศ และส่ิงแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านให้เกิดข้ึนในสังคมไทยโดย

สนับสนุนการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนอย่างกวา้ งขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชนทุกแห่ง
ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชน ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย
ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการเคลื่อนที่พร้อมอุปกรณ์เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ท่ี
อหปุลกากรณหลเ์ พายอ่ื ใสหน้บบั รสิกนานุ รกกาับรปอร่าะนชแาชลนะกในารพจ้ืนัดทกี่ติจ่ากงรๆรมอเยพ่าอ่ื งสทง่ ั่วเสถรึงมิ สกมา่ารเอสา่ มนออยรา่วงมหทล้ังาเกสหริมลสายร้างความพร้อมในด2้า7นส่ือ

4) จัดสร้างและพัฒนาศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ
ประชาชน และเป็นแหล่งท่องเท่ียวประจาท้องถิ่น โดยจัดทาและพัฒนานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาท่ี
เน้นการเสริมสร้างความรู้และสร้างแรงบันดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลูกฝังเจตคติทางวิทยาศาสตร์ ผ่าน
การฝึกทักษะกระบวนการท่ีบูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ
คณิตศาสตร์ รวมท้ังสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมท้ัง
การเปล่ียนแปลงระดับภมู ิภาคและระดับโลก เพื่อให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิงวเิ คราะห์
มีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 มีความสามารถในการปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง

๒๔

ในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การพัฒนา
อาชพี การรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม การบรรเทาและป้องกันภัยพิบตั ทิ างธรรมชาติ

2. ดา้ นหลกั สตู ร สื่อ รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และ
การประกันคณุ ภาพการศึกษา

2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมัย รวมทั้งหลักสูตรท้องถ่ินที่สอดคล้องกับ
สภาพบรบิ ทของพ้นื ที่ และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและชุมชน

2.2 ส่งเสริมการพัฒนาส่ือแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออ่ืนๆ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
กลมุ่ เปา้ หมายทั่วไปและกลมุ่ เปา้ หมายพเิ ศษ

2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัยด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุม
การสอบออนไลน์

2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพ่ือเทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์
ใหม้ คี ุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

2.5 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน
ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานให้ไดม้ าตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-
Exam) มาใชอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

2.6 ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัย พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัด
และประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั เพอ่ื ใหม้ กี ารนาไปสู่การปฏบิ ัตอิ ย่างกวา้ งขวางและมีการพฒั นาใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทอย่างตอ่ เน่ือง

2.7 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพื่อพร้อมรับการประเมิน
คุณภาพภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกัน
คุณภาพ และสามารถดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้การประเมิน
ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มรี ะบบสถานศกึ ษาพเ่ี ล้ียงเข้าไปสนบั สนนุ อยา่ งใกลช้ ิด สาหรับสถานศกึ ษาที่ยงั ไม่ได้
เขา้ รบั การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ให้พัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาใหไ้ ด้คุณภาพตามมาตรฐานทกี่ าหนด

3. ดา้ นเทคโนโลยีเพอื่ การศึกษา
3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน์เพ่ือการศึกษาให้เชื่อมโยงและตอบสนองต่อ

การจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพ่ือกระจายโอกาสทาง
การศึกษาสาหรับกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ให้มีทางเลือกในการเรียนรู้ท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา
ตนเองให้รู้เท่าทันส่ือและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการส่ือสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพ่ือการมีงานทา
รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ (ETV) และทางอนิ เทอรเ์ นต็

3.2 พฒั นาการเผยแพรก่ ารจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ผา่ นระบบเทคโนโลยี
ดจิ ิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อ่ืนๆ เพื่อส่งเสริมให้ครู กศน.
นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY)

3.3 พฒั นาสถานีวิทยุศกึ ษาและสถานีโทรทัศน์เพื่อการศกึ ษา เพ่ือเพ่ิมประสทิ ธิภาพการผลิตและการ
ออกอากาศให้กลุ่มเป้าหมายสามารถใช้เป็นช่องทางการเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้อย่างต่อเน่ืองต ลอดชีวิตโดยขยาย
เครือข่ายการรับฟังให้สามารถรับฟังได้ทุกท่ี ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นท่ีทั่วประเทศ และเพ่ิมช่องทางให้สามารถ

๒๕

รับชมรายการโทรทัศน์ได้ทั้งระบบ Ku – Band , C – Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมท่ีจะรองรับการพัฒนา
เป็นสถานวี ิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV)

3.4 พฒั นาระบบการใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยีเพ่ือการศกึ ษาให้ไดห้ ลายช่องทางทั้งทางอินเทอร์เนต็ และ
รูปแบบอ่ืน ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคล่ือนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เปน็ ต้น เพื่อให้
กลุ่มเป้าหมายสามารถเลือกใช้บริการเพือ่ เขา้ ถึงโอกาสทางการศกึ ษาและการเรยี นรู้ได้ตามความต้องการ

3.5 สารวจ วิจยั ตดิ ตามประเมินผลด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาอย่างตอ่ เน่ือง และนาผล
มาใช้ในการพัฒนางานให้มีความถูกต้อง ทันสมัยและสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ
ประชาชนได้อยา่ งแท้จรงิ

4. ด้านโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอันเกย่ี วเน่ืองจากราชวงศ์
4.1 ส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ หรือโครงการอัน

เก่ียวเน่ืองจากราชวงศ์
4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ท่ีสนองงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดาริ

หรือโครงการอันเก่ียวเนื่องจากราชวงศ์ ท่ีสามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการพัฒนา
งานได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

4.3 ส่งเสรมิ การสรา้ งเครอื ข่ายการดาเนนิ งานเพอ่ื สนับสนุนโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดาริ เพ่อื ให้
เกิดความเข้มแข็งในการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

4.4 พัฒนาศูนย์การเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง” ให้มีความพร้อมในการจัดการศึกษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามบทบาทหน้าท่ีทก่ี าหนดไวอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

5. ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พ้ืนที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพ้นื ท่ีบรเิ วณชายแดน
5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต้
1) จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ท่ีตอบสนองปัญหาและความ

ตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย รวมทงั้ อัตลกั ษณ์และความเปน็ พหวุ ฒั นธรรมของพ้นื ที่
2) พฒั นาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานอย่างเข้มขน้ และตอ่ เนือ่ งเพ่ือให้ผเู้ รียน

สามารถนาความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปใช้ประโยชน์ไดจ้ รงิ
3) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาจัดให้มีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและนักศึกษา

กศน. ตลอดจนผูม้ าใชบ้ ริการอยา่ งทัว่ ถงึ
5.2 พฒั นาการจัดการศึกษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ
1) ประสานความร่วมมอื กับหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยทุ ธศาสตรแ์ ละบริบท

ของแตล่ ะจงั หวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ
2) จัดทาหลักสูตรการศึกษาตามบริบทของพ้ืนที่ โดยเนน้ สาขาที่เป็นความต้องการของตลาดให้เกิดการ

พัฒนาอาชีพไดต้ รงตามความต้องการของพน้ื ที่

5.3 จดั การศึกษาเพื่อความมน่ั คง ของศนู ยฝ์ ึกและพฒั นาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน (ศฝช.)
1) พัฒนาศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดนให้เป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการประกอบ
อาชีพด้านเกษตรกรรม และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียง สาหรับประชาชนตามแนวชายแดน ด้วยวธิ ีการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย

๒๖

2) มุ่งจัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพ่ือการเข้าถึง
กลมุ่ เป้าหมาย เช่น การจดั มหกรรมอาชีพ การประสานความร่วมมือกบั เครือขา่ ย การจัดอบรมแกนนาดา้ นอาชีพ
ทเ่ี น้นเรอ่ื งเกษตรธรรมชาติทีส่ อดคลอ้ งกบั บริบทของชุมชนชายแดน ใหแ้ กป่ ระชาชนตามแนวชายแดน

6. ด้านบคุ ลากร ระบบการบรหิ ารจัดการ และการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน
6.1 การพัฒนาบคุ ลากร
1) พฒั นาบุคลากรทุกระดับ ทุกประเภทใหม้ สี มรรถนะสงู ขนึ้ อย่างตอ่ เน่อื ง ทั้งกอ่ นและระหวา่ งการดารง

ตาแหน่งเพ่ือให้มีเจตคติท่ดี ีในการปฏิบัติงาน สามารถปฏบิ ัติงานและบริหารจัดการการดาเนินงานของหน่วยงาน
และสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทง้ั ส่งเสรมิ ใหข้ า้ ราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพือ่ เล่อื นตาแหน่งหรือ
เล่ือนวทิ ยฐานะ โดยเนน้ การประเมินวทิ ยฐานะเชิงประจกั ษ์

2) พฒั นาศึกษานิเทศก์ กศน. ใหม้ ีสมรรถนะท่ีจาเป็นครบถว้ น มีความเป็นมืออาชีพ สามารถปฏิบตั ิการ
นิเทศได้อย่างมีศักยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยใน
สถานศกึ ษา

3) พัฒนาหัวหน้า กศน. ตาบล/แขวง ให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน. ตาบล/แขวง
และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอยา่ งมีประสิทธภิ าพ โดยเน้นการเป็นนักจดั การความรู้และผู้อานวยความ
สะดวกในการเรยี นรู้เพือ่ ให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรทู้ ี่มปี ระสทิ ธิภาพอย่างแทจ้ รงิ

4) พฒั นาครูกศน. และบุคลากรที่เกย่ี วข้องกับการจดั การศกึ ษาให้สามารถจัดรูปแบบการเรียนรู้ได้อย่าง
มคี ุณภาพ โดยส่งเสริมให้มคี วามรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและ
ประเมนิ ผล และการวจิ ัยเบ้อื งต้น

5) พฒั นาศักยภาพบุคลากร ท่ีรับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ความสามารถ
และมีความเป็นมอื อาชพี ในการจัดบรกิ ารสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิตของประชาชน

6) ส่งเสริมให้คณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการบริหาร
การดาเนินงานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อย่างมีประสิทธภิ าพ

7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ให้สามารถทาหน้าที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอธั ยาศยั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

6.2 การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและอัตรากาลงั
1) จัดทาแผนการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและดาเนินการปรับปรุงสถานที่ และวัสดุอุปกรณ์ให้มีความ

พรอ้ มในการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้
2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนท่ีเป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด

ประสิทธภิ าพสงู สดุ ในการปฏิบตั ิงาน
3) แสวงหาความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการ

ปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานให้มีความพร้อมสาหรับดาเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศยั และการส่งเสริมการเรยี นรูส้ าหรับประชาชน
6.3 การพัฒนาระบบบริหารจดั การ

1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัย และเช่ือมโยงกันท่ัวประเทศอย่างเป็น
ระบบเพ่ือให้หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดสามารถนาไปใช้เป็นเครื่องมือสาคัญในการบริหารการวางแผน
การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างมี
ประสิทธิภาพ

๒๗

2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเร่งรัดการ
เบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ ปน็ ตามเป้าหมายทก่ี าหนดไว้

3) พฒั นาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา กศน. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเชื่อมโยงกัน
ท่ัวประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการเพ่ือประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและ
การบริหารจัดการอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

4) ส่งเสริมให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมท้ังการศึกษาวิจัยเพ่ือ
สามารถนามาใช้ในการพฒั นาประสิทธิภาพการดาเนินงานทีส่ อดคล้องกบั ความต้องการของประชาชนและชุมชน
พร้อมท้ังพฒั นาขดี ความสามารถเชงิ การแข่งขันของหน่วยงานและสถานศกึ ษา

5) สร้างความร่วมมือของทุกภาคส่วนทั้งในประเทศและต่างประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัด
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวติ
6.4 การกากับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผล

1) สร้างกลไกการกากบั นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหเ้ ชื่อมโยงกับหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครอื ข่ายท้ังระบบ

2) ให้หน่วยงานและสถานศึกษาที่เก่ียวข้องทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกากับ ติดตามและรายงาน
ผลการนานโยบายสู่การปฏิบัติ ให้สามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละเร่ืองได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ

3) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร และส่ืออ่ืน ๆ ที่เหมาะสม เพ่ือการกากับนิเทศ
ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอย่างมปี ระสิทธิภาพ

4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปีของ
หน่วยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคารับรองการปฏิบัติราชการประจาปีของสานักงาน
กศน. ใหด้ าเนินไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธกี าร และระยะเวลาทกี่ าหนด

5) ให้มีการเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ท้ังหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ต้ังแต่
ส่วนกลาง ภูมิภาค กลมุ่ จังหวัด จังหวดั อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใชข้ ้อมูลและ
การพัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

2.3 แนวทางการขับเคลอื่ นการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. สู่ กศน. WOW
ดา้ นท่ี 1 การพัฒนาครู กศน. และบุคลากรทีเ่ กย่ี วข้องกบั การจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good

Teacher
ขอ้ ที่ 1.1 เร่ือง การเพม่ิ อัตราขา้ ราชการครู กศน.
1. เปา้ หมาย
1.1) เชงิ ปริมาณ มีผู้ผ่านการสอบแขง่ ขนั และคัดเลอื กบุคคลเพอ่ื บรรจุและแต่งต้ังเข้ารับราชการเป็น

ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย สงั กดั สานกั งาน กศน. จานวน 891 ราย
1.2) เชิงคุณภาพ บุคคลที่ผ่านการสอบแข่งขันและคัดเลือกบุคคลเพ่ือบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการ

เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพในการเข้าสู่ตาแหน่งครูผู้ช่วยมีสมรรถนะ ในการจัด
การศึกษา ตามมาตรฐานที่กาหนด ส่งผลให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดาเนินไป
อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ ให้ผู้รับบริการพึงพอใจเกิดผลสัมฤทธิ์ต่อการปฏิบัติภารกิจภาครัฐ ในการจัดและ
ใหบ้ ริการการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

2. แนวทางการขบั เคล่ือนระดับหน่วยงาน/สถานศึกษา
ดาเนนิ การสอบแขง่ ขนั และคัดเลอื กบุคคลเพื่อบรรจแุ ละแตง่ ตัง้ เข้ารบั ราชการเปน็ ข้าราชการครแู ละบุคลากร
ทางการศกึ ษา ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย สงั กดั สานกั งาน กศน. ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด ดังนี้

๒๘

1. ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 16 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง
หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งต้ังเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ตาแหน่งครูผู้ช่วย กรณที มี่ ีความจาเปน็ หรือมีเหตพุ ิเศษ

2. ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.6/ว 17 ลงวันท่ี 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง
หลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกพนักงานราชการ ลูกจ้างประจา ครูสอนศาสนาอิสลาม วิทยากรอิสลามศึกษา
พนักงานจ้างเหมาบริการ ครูอัตราจ้างหรือลูกจ้างชั่วคราวเพ่ือบรรจุและแต่งต้ังเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครู
และบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ เฉพาะจงั หวัด
ยะลา นราธิวาส ปัตตานี และ 4 อาเภอ ในจังหวัดสงขลา (อาเภอจะนะ อาเภอเทพา อาเภอนาทวี และอาเภอ
สะบา้ ยอ้ ย)

3. ตามหนังสือสานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.6/ว 5 ลงวันที่ 6 มิถนุ ายน 2561 เรือ่ ง หลักเกณฑแ์ ละ
วิธีการสอบแข่งขันเพ่ือบรรจุและแต่งต้ังบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

ขอ้ ที่ 1.2 เร่อื ง การพฒั นาครูและบุคลากร
1. เป้าหมาย
1. พัฒนาครู กศน.ตาบลเพอ่ื ใหส้ ามารถปฏบิ ตั งิ านได้อย่างมีประสิทธภิ าพ โดยเนน้ เรือ่ งการพัฒนาทักษะ
การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้
2. พัฒนาศึกษานเิ ทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ัติการนิเทศไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ
3. พฒั นาบคุ ลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มที ักษะความร้เู ร่ืองการใชป้ ระโยชนจ์ ากดจิ ทิ ลั และ
ภาษาต่างประเทศทีจ่ าเปน็
2. แนวทางในการขับเคลือ่ น
1. ดาเนินการพฒั นาครู กศน.ตาบลเพ่อื ใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ โดยเนน้ เร่ือง การ
พฒั นาทกั ษะการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้
2. ดาเนินการพฒั นาศึกษานเิ ทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ัติการนเิ ทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ
3. ดาเนินการพัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์ จาก
ดจิ ทิ ลั และภาษาตา่ งประเทศทจ่ี าเป็น
ดา้ นที่ 2 การพฒั นาหน่วยงาน/สถานศกึ ษา ใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ :
Good Place – Best Check in
ข้อที่ 2.1 เรื่อง เร่งยกระดับ กศน. ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) เป็น กศน. ตาบล 5 ดี
พรเี มย่ี ม

2. เปา้ หมาย
พฒั นา กศน. ตาบล 928 แหง่ ใหเ้ ป็น “กศน. ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม” เพอ่ื เป็นตน้ แบบในการจัด
การศึกษา กศน. โดยมกี ารพัฒนา 5 ดา้ น
1. ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี น การสอน ทมี่ ีคณุ ภาพ
2. สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ของ กศน. ตาบล สะอาด สวยงาม เหมาะกับบริบทของพื้นท่แี ละเอ้ือต่อ
การเรียนรู้
3. กิจกรรมการเรยี นรู้ มีความทันสมัย มปี ระสทิ ธิภาพในการให้บริการ
4. มีภาคีเครือข่ายทสี่ ามารถส่งเสริม สนบั สนุนการจดั การเรียน การสอนได้อยา่ งมีคุณภาพ
5. มนี วตั กรรมที่เป็นประโยชน์ และสามารถนาไปใช้ไดจ้ รงิ
3. แนวทางการขบั เคลื่อนระดบั หน่วยงาน/สถานศึกษา

๒๙

การเร่งยกระดับ กศน. ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน. ตาบลต้นแบบ 5 ดี

พรีเมี่ยม มีวัตถุประสงค์เพ่ือสร้าง กศน. ตาบลต้นแบบให้เป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน. ตาบล/แขวง ให้มี

ประสิทธิภาพ อันเป็นประโยชน์ต่อการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชนและ เป็น

แนวทางในการพัฒนาและปรับปรุง กศน. ตาบล/แขวง ให้เป็นแหล่งเรียนรูข้ องชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่ง

ส่งเสริมและตอบสนองต่อความต้องการของประชาชนในชุมชนให้เกิดการศึกษาตลอดชีวิตได้อย่างแท้จริง โดย

กศน.ตาบลตน้ แบบ จะต้องนารูปแบบการบริหารจัดการมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลเชงิ ประจักษ์ ประชาชน ในชุมชน

เกิดการเรียนรู้และการศกึ ษาตลอดชีวติ

ขอ้ ท่ี 2.2 เรอื่ ง จัดใหม้ ีศนู ยก์ ารเรยี นร้ตู น้ แบบ กศน. ใน 5 ภูมภิ าค เป็น Co-learning space

2. เป้าหมาย

จดั ให้มีศูนย์การเรียนร้ตู น้ แบบ กศน. ใน 5 ภมู ิภาค เป็น Co – Learning Space ศนู ย์การเรียนรู้ท่ี

ทนั สมัยสาหรบั ทกุ คน และยกระดับการเรยี นรู้ จานวน 7 ศูนย์ ได้แก่

1. จังหวัดเชยี งใหม่ 2. จังหวดั ชลบรุ ี

3. จงั หวดั อบุ ลราชธานี 4. จังหวัดสงขลา

5. จังหวดั นครศรธี รรมราช 6. จังหวดั ปราจีนบุรี

7. กรงุ เทพมหานคร (สานักงาน กศน.กรงุ เทพมหานคร + ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษา (เอกมยั )

3. แนวทางการขบั เคลือ่ น

เพ่อื ให้เป็นศูนย์การเรยี นรู้ทมี่ ีความทันสมยั ประกอบด้วยสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศสาหรับการศึกษา

ค้นคว้าข้อมูล ส่ือ Multimedia เพื่อความรู้และความบันเทิง ห้องกิจกรรม (Activities) สาหรับ การทางานหรือ

ประชมุ รวมทั้งบริการด้านอาหาร เครื่องด่ืม (Café Wi-Fi) และบริการอ่ืนท่ีเก่ียวข้อง เสริมสร้างและสนับสนุนให้

เด็ก นักเรยี น นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและผู้สูงอายุ ได้ยกระดับการเรยี นรู้ พัฒนาความสามารถของตนเองอย่าง

สร้างสรรค์ รองรับการเรียนรู้แบบ Active Learning และเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co – Learning

Space)” เพื่อปลูกฝัง และส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการจัดกจิ กรรมเรียนรแู้ บบบูรณาการ

ด้วยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเชื่อมโยงเครือข่าย กระจายความรู้ในลักษณะศูนย์รวมส่ือและข้อมูลที่สะดวกใน

การเข้าถึง เพื่อเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพของเด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนท่ัวไปและ

ผ้สู ูงอายุ ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของแตล่ ะท้องถนิ่ พ้นื ท่ีของศนู ย์การเรียนรูต้ ้นแบบ

ข้อท่ี 2.3 เรือ่ ง พฒั นาห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” ให้เปน็ Digital Library
2. เป้าหมายตัวช้วี ัด
2.1 เชงิ ปรมิ าณ : ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” จานวน 104 แหง่
2.2 เชงิ คุณภาพ : หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” เป็นแหล่งเรียนรูท้ ท่ี นั สมัย
มคี ุณภาพ ง่ายต่อการเข้าถึง สะดวก สวยงาม และปลอดภยั
3. แนวทางการขบั เคล่ือน
3.1 กาหนดกรอบแนวทางและหลกั เกณฑ์ เพ่อื จดั ทาเปน็ แนวทางการขับเคลอ่ื นการดาเนินงาน
3.2 จดั ประชมุ ช้แี จงรายละเอยี ดการขับเคล่ือนการดาเนินงาน เพ่อื สรา้ งการรบั รู้รว่ มกนั
3.3 สานกั งาน กศน. โอนจดั สรรเงินงบประมาณสนับสนุนการพัฒนาห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราช
กมุ ารี” ให้เป็นห้องสมดุ Digital Library จานวน 104 แห่ง
3.4 สานักงาน กศน.จังหวัด / สานักงาน กศน.อาเภอ (ท่ีเกี่ยวข้อง) และสถาบันการศึกษาและพัฒนา
ต่อเนอื่ งสริ ินธร ดาเนนิ การพฒั นาหอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” ในพ้ืนที่ ให้เป็นหอ้ งสมดุ Digital Library
ข้อท่ี 2.4 เร่ือง การปรับปรงุ รถการอา่ นเคลื่อนท่ี
2. เป้าหมายตัวชว้ี ัด

๓๐

2.1 เชิงปริมาณ
สานกั งาน กศน.กทม./จงั หวดั ทุกแหง่ สามารถดาเนินการซ่อมแซมปรับปรงุ “รถการอา่ นเคลอื่ นที่” (ทั้ง
ภายในและภายนอกรถ) รวมท้ังสน้ิ 77 แห่ง
2.2 เชงิ คุณภาพ
สานกั งาน กศน. กทม./จงั หวดั ทกุ แห่ง มี “รถการอา่ นเคลื่อนท่ี” ที่มีความพรอ้ มสาหรบั การจัดให้บรกิ าร
สง่ เสรมิ การอา่ น แก่ประชาชนทุกกล่มุ ทุกวยั ได้อย่างทว่ั ถึง ครอบคลุมพื้นท่ี ทัง้ ในชมุ ชนเมืองและชนบทห่างไกล
อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ
3. แนวทางการขับเคลื่อนระดับหน่วยงาน / สถานศึกษา
ระดบั หน่วยงาน
1. ดาเนนิ การสารวจข้อมลู เร่งด่วนเก่ียวกบั ประเภทรถ/จานวนรถการอา่ นเคล่อื นท่ี/จานวนงบประมาณ
ท่ตี อ้ งใชใ้ นการปรบั ปรงุ รถการอ่านเคลื่อนที่ และปญั หา/ความตอ้ งการ/ขอ้ เสนอแนะ ทเ่ี กี่ยวข้องในการจัด
ให้บริการรถการอ่านเคลื่อนท่ี
2. ขออนมุ ัติงบประมาณ และดาเนนิ การจดั สรรงบประมาณตามทีไ่ ดร้ ับจรงิ ตามความเหมาะสม
3. สานักงาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแหง่ ท่ีได้รับงบประมาณ (ตามข้อ 2) ดาเนินการปรับปรุง “รถการ
อ่านเคลอื่ นท”่ี
4. สานกั งาน กศน. กทม./จังหวัดทุกแห่ง สามารถจดั ทาแผนใหบ้ ริการส่งเสริมการอา่ นโดย “รถการอา่ น
เคลื่อนท่ี” ในพื้นท่ีต่างๆ ได้หลากหลาย ครอบคลุมพื้นท่ี และกลุ่มเป้าหมายมากข้ึน อย่างมีคุณภาพและ
ประสิทธภิ าพ

ด้านที่ 3 การสง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีทนั สมัยและมีประสิทธภิ าพ : Good Activities
ขอ้ ท่ี 3.1 เร่อื ง พัฒนาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน.
2. เปา้ หมายตัวชว้ี ัด
2.1. เชงิ ปริมาณ
1. มีระบบโครงสร้างพนื้ ฐาน ระบบข้อมลู ผู้เรยี น และแพลทฟอรม์ ในการจดั การศกึ ษาระบบออนไลน์
ของ กศน.
2. มีระบบการพฒั นาสือ่ ดิจทิ ัล เพ่ือส่งเสรมิ การเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์ ครอบคลุมพ้ืนที่ 77
จงั หวัด และรวมถงึ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ในต่างประเทศ
3. มีระบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน์ ครอบคลุมพน้ื ท่ี 77 จงั หวัด และ
รวมถงึ การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในต่างประเทศ
4. มรี ะบบการทดสอบผ่านระบบออนไลน์ ครอบคลมุ พืน้ ที่ 77 จังหวัด และรวมถึงการทดสอบ
การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยในตา่ งประเทศ
5. มีการประชาสัมพันธ์และการส่อื สารเพื่อการรบั รู้ถงึ แนวทางการจัดการศึกษาออนไลน์ ของ กศน.
2.2. เชงิ คณุ ภาพ
1. โครงสร้างพ้นื ฐาน ระบบข้อมลู ผเู้ รียน และแพลทฟอร์มในการจัดการศึกษาระบบออนไลน์ของ กศน.
มกี ารลงทนุ และพัฒนาระบบให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและย่ังยืน สามารถรองรบั ผู้ใช้บรกิ ารในทกุ กล่มุ วัย
2. การพัฒนาส่ือดิจิทัล เพอ่ื ส่งเสรมิ การเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์ มีการกาหนดแนวทาง
หลักเกณฑ์ และรปู แบบของเนอ้ื หาในการปรับเปลีย่ นในรูปแบบดจิ ทิ ัลที่ทันสมยั ตอบสนองความต้องการของ
กลมุ่ เปา้ หมายได้ทุกกลมุ่ วยั
3. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ มุง่ ส่งเสริมให้เกดิ การปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการ
เรียนรู้โดยให้ผู้เรียนสามารถสร้างการเรียนรู้ได้ ทุกคน (Anyone) ทุกที่ (Anywhere) ทุกเวลา (Anytime) ทุก

๓๑

สถานที่ (Anyplace) ข้ึนกับความต้องการแสวงหาความรู้ของผู้เรียนพร้อมปรับหลักเกณฑ์และวิธีการจัดการ
เรยี นรใู้ ห้ทันสมัย

4. การทดสอบผา่ นระบบออนไลน์ จะต้องมหี ลกั เกณฑ์ และวิธกี ารตรวจสอบความก้าวหน้าและคุณภาพ
ผู้เรียนให้ทันสมยั เนน้ แนวทางให้เกิดการประเมนิ ทางเลือก (Alternative Assessment) เพื่อใหเ้ กิดความ
ยดื หยุน่ แกผ่ เู้ รียน สถานศึกษา และการทดสอบระดับชาติ

5. ควรต้องประชาสัมพนั ธ์และการส่ือสารให้หน่วยงาน/สถานศึกษา ผู้เรียน และประชาชน รับรู้ถึงแนว
ทางการจดั การศึกษาออนไลนข์ อง กศน. ในเชิงกวา้ งทางสังคมและเปน็ ทยี่ อมรับ

ขอ้ ที่ 3.2 เรือ่ ง จดั ใหม้ ีหลักสูตรลกู เสอื มคั คุเทศก์
2. เปา้ หมายตัวชวี้ ดั
2.1 เชงิ ปริมาณ
จานวนนักศกึ ษา กศน. ทเ่ี ขา้ รับการอบรมลกู เสือมัคคุเทศก์ 8 จงั หวัดนารอ่ ง ไดแ้ ก่ จงั หวดั เลย, นครราชสีมา,
บรุ รี มั ย์, เชียงใหม่, สุโขทยั , พัทลุง, พระนครศรีอยุธยา, และจังหวดั ปราจนี บุรี
2.2 เชงิ คณุ ภาพ
นักศึกษา กศน. มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถถ่ายทอดเร่ืองราวประวัติศาสตร์ มีจิตสาธารณะตลอดจน
บูรณาการความรู้ด้านมัคคุเทศก์กับการท่องเที่ยวได้อย่างเหมาะสม เป็นช่องทางการสร้างรายได้และส่งเสริม
อาชพี

3. แนวทางการขบั เคล่อื นระดับหน่วยงาน/สถานศกึ ษา
3.1 จดั ดาเนนิ การอบรมโครงการลกู เสือมคั คเุ ทศก์ให้กบั นักศึกษา กศน. เพือ่ ช้แี จงทาความเข้าใจ ให้
ความรู้ และฝึกปฏิบตั จิ ริง เน้ือหาที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ความรู้ด้านวชิ าการเกย่ี วกับประวัตศิ าสตร์ ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน
หลกั การมัคคุเทศก์ การสือ่ สารความรู้พนื้ ฐานของพื้นทแ่ี ละพ้ืนทใ่ี กลเ้ คยี ง
3.2 ผผู้ า่ นการอบรมจะไดร้ บั วฒุ ิบัตรและสะสมหน่วยการเรยี นรู้สาหรบั นาไปใช้ประกอบการมี ใบ
ประกอบวชิ าชีพตอ่ ไป
3.3 ผผู้ า่ นการอบรมนาความรทู้ ี่ไดร้ บั เพือ่ ฝกึ ปฏิบัตจิ ริง แต่ตอ่ ยอดสูก่ ารประกอบอาชพี มัคคุเทศก์
ขอ้ ที่ 3.3 เรื่อง เรง่ การปรบั หลกั สตู รการศกึ ษาอาชพี กศน.
2. เปา้ หมายตัวช้วี ัด
2.1. เชงิ ปรมิ าณ
1. มหี ลกั สูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพืน้ ที่ 77 จังหวดั
2. มผี เู้ รียนหลักสูตรการศึกษาอาชพี กศน. ครอบคลมุ พนื้ ท่ี 77 จังหวดั
3. มคี ู่มือ/แนวทางการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. จานวน 1 ชดุ
2.2. เชงิ คณุ ภาพ
1. หลกั สตู รการศึกษาอาชพี กศน. ได้รับการปรบั ปรงุ /พัฒนาให้สอดรับกับอตุ สาหกรรมอนาคต (New
S-Curve)
2. ได้หลักสตู รทส่ี อดคล้องกบั ความต้องการของผเู้ รียนหรือกล่มุ เป้าหมาย
3. บคุ ลากรที่เก่ยี วข้องมีความรู้ ความเข้าใจหลักสูตรอาชีพ และสามารถนาไปใชใ้ นการอบรมให้กับ
ผเู้ รียนหรอื กลุ่มเปา้ หมายได้
4. ผ้เู รยี นหรอื ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายมีความรู้ ความเข้าใจ หลกั สูตรอาชพี
5. ผู้เรียนหรือประชาชนกลมุ่ เป้าหมายนาความรู้ทไี่ ด้จากการอบรมจากหลักสูตรอาชีพเพ่ือการมงี านทา
ไปประกอบอาชพี มีรายได้เพม่ิ ขนึ้ และเข้ารบั การฝึกทักษะอาชีพในระดับท่สี ูงขึ้น
ดา้ นที่ 4 เสริมสร้างความรว่ มมอื กบั ภาคีเครือขา่ ย : Good Partnerships

๓๒

ขอ้ ท่ี 4.1 เรื่อง จัดทาทาเนียบภมู ิปญั ญาท้องถนิ่
ข้อที่ 4.2 เรอ่ื ง สง่ เสรมิ ภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ สกู่ ารจัดการเรยี นรู้สชู่ มุ ชน
ขอ้ ท่ี 4.3 เรื่อง ประสานความรว่ มมอื กบั ภาคีเครือข่าย
2. เป้าหมายตัวชวี้ ัด
2.1 เชงิ ปริมาณ

1) จานวนภมู ิปัญญาท่มี ีการบันทกึ ในระบบคลังปัญญาในอาเภอ/เขต
2) จานวนภมู ิปัญญาที่เปน็ วทิ ยากรจัดกิจกรรม กศน. ในอาเภอ/เขต
3) จานวนแหลง่ เรียนรทู้ มี่ ีการบันทึกในระบบแหลง่ เรยี นรูใ้ นอาเภอ/เขต
4) จานวนโครงการ กจิ กรรม ท่ีมกี ารบูรณาการกับภาคเี ครือขา่ ย ในอาเภอ/เขต
2.2 เชิงคุณภาพ
1) กศน. อาเภอ/เขต มฐี านข้อมูลคลงั ปญั ญา แหลง่ เรียนร้ใู นการบรหิ ารจัดการและจัดการ
เรยี นรู้ ได้หลากหลาย เหมาะสมกับความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชมุ ชน
2) บทบาทของภาคี เครอื ขา่ ยทเ่ี ขา้ มามีสว่ นร่วมในการหนุนเสรมิ ตอ่ ยอด การจัดกจิ กรรมของ
กศน.อาเภอ/เขต ที่มปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น
3) กลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการจัดการศึกษาของ กศน.อาเภอ/เขต ตรงความต้องการ ทั่วถึง
ท่ีสอดคล้องกบั สภาพสังคมทม่ี กี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

แนวทางการขับเคลื่อนงาน กศน. ของ ดร.วริ ัท พฤกษาทวีกุล เลขาธิการ กศน. ทั้ง12 ภารกจิ เร่งดว่ น ได้แก่
1.นอ้ มนาพระบรมราโชบายสกู่ ารปฏิบตั ิ “หน่ึงชมุ ชน หนงึ่ นวัตกรรมการพัฒนาชุมชนถ่ินไทยงาม” เพ่ือ

ความกนิ ดีอยดู่ ี มงี านทา เช่น โคกหนองนาโมเดล ,คลองสวยนา้ ใส, พลังงานทดแทน (แสงอาทิตย์) ,จติ อาสา
พัฒนาชุมชน

2. ปรบั โครงสรา้ งการบรหิ ารและอตั รากาลงั ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทการเปลี่ยนแปลง เรง่ " การสรรหา
บรรจุ แตง่ ตง้ั ท่ีมปี ระสิทธิภาพ" เช่นการจัดประชมุ ปฏิบัตกิ ารวเิ คราะหบ์ ทบาทภารกจิ และอัตรากาลงั ของ
สานกั งาน กศน. และหนว่ ยงานในสังกดั ทุกหนว่ ย

3.เร่งผลักดันรา่ งพระราชบญั ญัตสิ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ พ.ศ. .... ใหส้ าเร็จ
4.พัฒนาหลกั สตู รทุกระดับ ทุกประเภท ให้ทนั สมัย สอดคล้องกบั บรบิ ทสภาวะปจั จบุ นั และความ
ต้องการของผเู้ รียน Credit Bank System / E-exam รวมทัง้ สง่ เสรมิ กจิ กรรมการพฒั นาผูเ้ รยี นดว้ ยกระบวนการ
ลกู เสอื และยุวกาชาด เพื่อสร้างคนดี มรี ะเบยี บวนิ ัย และมีทัศนคติทดี่ ีต่อบ้านเมอื ง
5.พฒั นา Bigdata ของ กศน. ท่ที ันสมยั รวดเรว็ และทันที “ข้อมลู และสารสนเทศ กศน. ทที่ ันสมัย จะ
ปรากฏบนหน้าจอมือถือทนั ที เม่ือคุณต้องการ” รวมทั้งการส่อื สารและประชาสมั พันธ์งานของ กศน. ตอ้ งมี
ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล “ตีฆ้องรอ้ งป่าว ขา่ วชาว กศน.”
6.พัฒนาระบบ Online Learning ONIE Digital Learning Platform รองรับ DEEP และ Digital
Science Museum ,ศนู ยเ์ รยี นรู้ทุกช่วงวัย รวมท้งั สื่อการเรียนการสอน แหลง่ เรยี นรู้ ในทุกกลมุ่ เป้าหมาย
“เรยี นรไู้ ด้ทุกท่ี ทุกเวลา”
7.สง่ เสรมิ การพฒั นาความสามารถดา้ นดิจิทัล Digital Literacy ให้กบั บุคลากร กศน. ทุกระดับ และ
กล่มุ เป้าหมายทกุ กลุ่ม
8.สง่ เสริม สนบั สนนุ การฝึกอาชพี เพ่ือการมงี านทา “Re-Skill Up-Skill และออกใบรับรองความรู้
ความสามารถ”
9.สง่ เสริมการมีสว่ นรว่ มกบั ทุกภาคีเครือขา่ ยและภาคเอกชนในการฝกึ อาชพี และสง่ เสริมการตลาด เพ่ือ
ยกระดับผลติ ภณั ฑ์/สนิ คา้ กศน. ขยายช่องทางการจาหน่าย

๓๓

10.ซ่อมแซม ฟ้ืนฟูอาคาร สถานท่ี สงิ่ แวดล้อมของสานักงานทุกแห่ง และแหล่งเรียนรู้ทุกแหง่ ให้
สะอาด ปลอดภยั พร้อมใหบ้ ริการดว้ ย มิตรไมตรี “กศน.งามตา ประชาชืน่ ใจ”

11.จัดกิจกรรมส่งเสริมความสัมพันธ์ของชาว กศน. “กศน.เกมส์” และกจิ กรรมเช่ือมความสัมพนั ธข์ อง
พนี่ ้องชาว กศน.

12.บูรณาการรว่ มกับหน่วยงานตา่ งๆ ในสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ท้ังในส่วนกลางและภมู ภิ าค “ทีม
กศน.” “ทีมกระทรวงศึกษาธิการ”

2.4 วิสยั ทศั น์ พันธกจิ เป้าประสงค์ กศน.อาเภอเกาะช้าง
วิสัยทศั น์
“ภายในปี พ.ศ. 2563 ผู้เรยี นของศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง

ได้รับบริการทางการศึกษา ตามความต้องการและมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา โดยผเู้ รยี นศกึ ษาค้นควา้ ผา่ นชอ่ งทางสื่อประเภทตา่ งๆ ดว้ ยการมีสว่ นร่วมของภาคีเครือขา่ ย”

พนั ธกจิ
1. กาหนดมาตรฐานการเรยี นรขู้ องสถานศึกษา
2. พฒั นาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มคี วามทันสมัยและสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ

กลุ่มเปา้ หมาย
3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานหลกั สูตร
4. พฒั นาครแู ละบุคลากร ใหม้ คี วามรทู้ ักษะในการออกแบบและจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เ่ี น้นผู้เรียนเปน็

สาคญั
5. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ ูเ้ รียนสามารกศึกษาค้นคว้าหาความรผู้ ่านช่องทางสอื่ ประเภทต่างๆ
6. สง่ เสริมสนบั สนนุ ประสานการมีส่วนรว่ มของภาคเี ครือข่ายและชุมชนในการจดั การศึกษานอกระบบ

และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
7. จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย

เป้าประสงค์
1. ประชาชนผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมท้ังประชาชนท่ัวไปในชุมชนอาเภอเกาะ

ช้าง ไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาในรปู แบบการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน การศึกษาตอ่ เนื่อง และ
การศกึ ษาตามอัธยาศัย ที่มีคุณภาพอย่างเทา่ เทียมและท่ัวถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความตอ้ งการของแต่
ละกลุ่มเป้าหมาย

2. ประชาชนในชุมชนอาเภอเกาะช้าง ได้รับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรม และความเป็นพลเมือง อนั นาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสรมิ สร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพื่อ
พฒั นาไปสู่ความมนั่ คงและย่ังยืนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม

3. ประชาชนในชุมชนอาเภอเกาะช้าง ได้รับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนา
คุณภาพชีวิตไดอ้ ย่างสร้างสรรค์

4. ประชาชนในชุมชนอาเภอเกาะช้าง ได้รับการสร้างและส่งเสริมให้มีนิสัยรักการอ่านเพ่ือการแสวงหา
ความรู้ดว้ ยตนเอง

๓๔

5. ชุมชนและภาคีเครือข่ายในชุมชนอาเภอเกาะช้าง ร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงาน
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการขับเคล่ือนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชนอาเภอ
เกาะช้าง

6. กศน. อาเภอเกาะชา้ ง นาเทคโนโลยที างการศึกษา เทคโนโลยีดิจทิ ัล มาใชใ้ นการยกระดับคณุ ภาพใน
การจัดการเรียนรูแ้ ละเพิ่มโอกาสการเรยี นร้ใู หก้ บั ประชาชน

7. กศน. อาเภอเกาะช้าง พัฒนาส่ือและการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ
ชีวิต ที่ตอบสนองกับการเปล่ียนแปลงบริบทด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ
สิง่ แวดล้อม รวมทั้งตามความตอ้ งการของประชาชนและชุมชนในรปู แบบทีห่ ลากหลาย

8. บุคลากรของ กศน. อาเภอเกาะช้าง ได้รับการพัฒนาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

9. กศน. อาเภอเกาะชา้ ง มีระบบการบรหิ ารจัดการที่เปน็ ไปตามหลักธรรมาภบิ าล

ตัวชว้ี ัด

ตัวช้ีวัดเชิงปริมาณ
1. จานวนผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานของ กศน. อาเภอเกาะช้าง ได้รบั การ

สนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายตามสทิ ธิท่ีกาหนดไว้
2. จานวนของคนไทยกลุ่มเป้าหมายตา่ งๆ ในชุมชนอาเภอเกาะชา้ ง ทเี่ ขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้/ไดร้ ับ

บริการกิจกรรมการศึกษาตอ่ เนือ่ ง และการศึกษาตามอธั ยาศยั ทสี่ อดคล้องกบั สภาพ ปัญหา และความต้องการ
3. จานวนผูร้ บั บรกิ ารในพ้ืนท่ีเป้าหมายชมุ ชนอาเภอเกาะชา้ ง ได้รับการสง่ เสริมด้านการร้หู นงั สือและ

การพัฒนาทกั ษะชีวิต
4. จานวนผผู้ ่านการอบรมตามหลกั สตู รทก่ี าหนดของกิจกรรมสร้างเครอื ข่ายดจิ ทิ ลั ชุมชนระดับอาเภอ

เกาะช้าง
5. จานวนประชาชนชมุ ชนอาเภอเกาะชา้ ง ทีเ่ ข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร

ด้านอาชีพ (ระยะสน้ั ) สาหรับประชาชน ในศูนยอ์ าเซียนศกึ ษา กศน.
6. จานวนประชาชนชุมชนอาเภอเกาะช้าง ทเ่ี ข้ารบั การอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรท่ี

เหมาะสมกบั สภาพบรบิ ทและความตอ้ งการของพื้นท่ี/ชมุ ชน
7. จานวนนกั เรยี น นกั ศึกษา และประชาชนทว่ั ไปชุมชนอาเภอเกาะชา้ ง ทีเ่ ขา้ ถงึ บริการการศึกษาตาม

อัธยาศัย
8. จานวนนักเรยี น นักศึกษาชุมชนอาเภอเกาะช้าง ท่ีได้รับบริการตวิ เขม้ เต็มความรู้
9. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกันคุณภาพภายในและมกี ารจดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง
10. บคุ ลากรของ กศน.อาเภอเกาะชา้ ง ไดร้ ับการพฒั นาเพ่ือเพิ่มสมรรถนะในการปฏบิ ตั งิ านการศึกษา

นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั
11. จานวนองค์กรภาคสว่ นตา่ ง ๆ ท่ีรว่ มเปน็ ภาคีเครือขา่ ยในการดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและ

การศึกษาตามอัธยาศยั
ตัวชีว้ ัดเชิงคณุ ภาพ
1. รอ้ ยละของกาลงั แรงงานท่ีสาเร็จการศกึ ษาระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ หรือเทยี บเทา่ ได้รับการศึกษา

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลายหรอื เทยี บเท่า
2. ร้อยละทเี่ พิ่มขึน้ ของคะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ การศกึ ษานอกระบบ

โรงเรยี น (N-NET)

๓๕

3. ร้อยละของนักเรียน/นกั ศึกษาที่มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในวิชาท่ไี ด้รบั บริการติวเข้มเตม็ ความรูเ้ พิ่ม
สูงขึน้

4. รอ้ ยละของผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีส่ ามารถอา่ นออกเขียนได้และคดิ เลขเปน็ ตามจดุ มุ่งหมายของกจิ กรรม
5. ร้อยละผ้จู บหลกั สตู ร/กิจกรรมการศึกษานอกระบบทส่ี ามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตาม

จุดมงุ่ หมายของหลักสตู ร/กิจกรรมทก่ี าหนด

2.4 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศกึ ษา

การวเิ คราะห์ SWOT ของ กศน.อาเภอเกาะชา้ ง

วิสัยทัศน์ “ภายในปี พ.ศ. 2563 ผู้เรียนของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะ

ชา้ ง ได้รับบริการทางการศึกษา ตามความต้องการและมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

ของสถานศึกษา โดยผูเ้ รยี นศกึ ษาคน้ ควา้ ผ่านชอ่ งทางสือ่ ประเภทต่างๆ ด้วยการมสี ่วนรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ย”

ตารางวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร

ประเด็นพิจารณา จุดแข็ง (S : Strength) จุดอ่อน (W : Weakness)

1. ด้านบุคลากร/อาสาสมัคร/ 1. ครู บุคลากรครู มที ักษะ ความรู้ 1. อาสาสมคั ร/เครือข่ายร่วมจัด
เครือข่ายร่วมจดั กิจกรรม กศน. ดา้ นการใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรม กศน.ตาบล
และมีการพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง
อาเภอเกาะช้าง 2. กศน.อาเภอเกาะช้าง มวี ิทยากร ขาดทกั ษะดา้ นการใชส้ ่อื
สอนหลกั สุตรวิชาชีพระยะสนั้ ที่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
หลากหลาย 2. อาสาสมัคร/เครือข่ายร่วมจัด
กิจกรรม กศน.ตาบล
3. กศน.อาเภอเกาะช้าง มีภูมิปญั ญา ขาดความชานาญด้านการจัดการ
ท้องถนิ่ แหลง่ เรยี นรทู้ ี่หลากหลาย เรยี นการสอนรายวิชา
รองรบั ความต้องการของผเู้ รียนและ ภาษาอังกฤษ
ผูร้ ับบริการ

2. ด้านหลกั สตู ร/กิจกรรม 1. กศน.อาเภอเกาะช้าง มีหลักสูตร 1. ผู้เรียนบางคนไม่สามารถร่วม

วิชาชีพระยะสั้นที่หลากหลาย ทากิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต

สอดคล้องกบั ความต้องการของ ของผู้เรียน (กพช.) จานวน 200

กลมุ่ เป้าหมาย ชว่ั โมง

2. ครู กศน.ตาบล มกี ารพฒั นา 2. กลมุ่ เป้าหมายวชิ าชีพระยะส้ัน

หลกั สูตรรายวิชาเลือกให้สอดคล้อง ขาดทนุ ทรัพยใ์ นการต่อยอดไปสู่

กบั บริบทของชุมชนและ การมีรายไดแ้ ละการมงี านทา

กล่มุ เป้าหมาย อยา่ งยัง่ ยนื

3. ผ้เู รียน/ผรู้ ับบริการ 1. มนี กั ศึกษาครบตามเกณฑ์ที่ 1. ผู้เรยี นส่วนใหญ่มีพ้ืนฐานความรู้
ไม่เท่ากัน ทาใหเ้ ป็นอปุ สรรคต่อการ
สถานศึกษากาหนด
2. ผเู้ รียนส่วนใหญม่ ีความตั้งใจเรยี น จัดการเรียนการสอนของกศน.ตาบล
และใฝเ่ รียน สามารถเรยี นรูด้ ้วย 2. การเรยี นหลักสูตรวิชาชพี ระยะ
สน้ั ไมต่ อ่ เน่ือง เน่ืองจากผู้เรยี นส่วน
ตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง
ใหญป่ ระกอบอาชีพส่วนตัวและมี
3. ผู้เรียนสว่ นใหญม่ ที ักษะดา้ นการ ภาระตอ้ งประกอบอาชีพเลีย้ งดู
ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ครอบครวั
ประกอบการเรยี นรู้ด้วยตนเอง

๓๖

4. ผเู้ รยี นหลักสูตรวชิ าชีพระยะสั้น 3. ผเู้ รยี นสว่ นใหญเ่ ปน็ ประชากร
สามารถนาความรจู้ ากการเรยี นไป แฝง มภี าระต้องประกอบอาชพี เล้ียง
ประกอบอาชีพได้ ดูครอบครวั และมกี ารย้ายถิ่นฐาน

บ่อย สง่ ผลกระทบตอ่ การจดั การ
เรยี นการสอนของ กศน.ตาบล

ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองค์กร

ประเดน็ พจิ ารณา จุดแข็ง (S : Strength) จดุ อ่อน (W : Weakness)

4. ดา้ นโครงการพื้นฐาน 1. กศน.อาเภอ ตงั้ อย่ใู นพ้นื ที่ 1. วัสดุ/อปุ กรณ์ในการจัดการ

หนว่ ยงานราชาการและชุมชน เรียนการสอนมีความเส่ียงต่อการ

สะดวกในการรับบรกิ ารทาง สูญหาย

การศึกษา 2. กศน.ตาบล ไม่มีอาคารเป็น

2. มสี อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ เอกเทศ

พนื้ ฐานในการจดั การเรียนการสอน

5. ดา้ นระบบบริหาร/จดั การ 1. กศน.อาเภอเกาะชา้ ง มีระบบการ 1. การใช้จา่ ยงบประมาณราย

- ด้านบริหารทวั่ ไป นิเทศ กากับ และตดิ ตามผลการ ไตรมาสลา่ ช้าด้านการจดั ทา

ปฏบิ ตั ิงานอยา่ งต่อเนื่องและเปน็ เอกสารเบิกจา่ ย

ปัจจุบัน 2. กศน.อาเภอ ได้รบั งบประมาณ

2. กศน.อาเภอเกาะชา้ ง มโี ครงสรา้ ง ไมเ่ พียงพอต่อการปฏิบตั งิ าน

องค์กร/การดาเนินงานทช่ี ัดเจน ในทุกกลุ่มเปา้ หมาย

สามารถปฏิบตั งิ านได้อย่างมี 3. บา้ นหนังสอื ชมุ ชนท่ตี ้งั อยู่ยงั ไม่

ประสทิ ธิภาพ เพียงพอต่อประชาชนท่ีมาใช้

3. กศน.อาเภอเกาะชา้ ง มรี ะบบ บรกิ าร

บรหิ ารจัดการแบบมสี ว่ นรว่ มกับ

ภาคีเครอื ขา่ ย ผนู้ าชมุ ชน และ

อาสาสมัคร กศน.ตาบล 1. กศน.อาเภอเกาะช้าง ไม่มีการ

- ดา้ นบริหารการเรียนการสอน 1. 1. กศน.อาเภอเกาะชา้ ง มีการใช้ จดั การเรียนการสอนหลกั สตู ร

สือ่ การสอนตรงตามหลกั สตู รและ อาชวี ศกึ ษา

สาระการเรยี นรรู้ ายวิชาทก่ี าหนด 2. กศน.อาเภอเกาะช้าง ไม่มีการ

2.กศน.อาเภอเกาะชา้ ง มีการจัดทา จดั การเรยี นการสอนสาหรับผู้

แผนจดั การเรียนร้คู รบทุกรายวิชา พกิ าร เด็กพิเศษ

ทกุ ระดับการศึกษาในแตล่ ะภาค

เรยี น

ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร

ประเด็นพจิ ารณา โอกาส (O : Opportunity) อุปสรรค (T : Threat)

1. ด้านนโยบายระดบั ตา่ งๆ 1. สานกั งาน กศน.มนี โยบายท่ี 1. มกี ารปรบั เปลยี่ นนโยบาย

- นโยบายรฐั บาล ชดั เจน ทาให้สามารถนาไปใช้เป็น บ่อยส่งผลให้ ครู กศน.ตาบล มี

- นโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร แนวทางในการปฏบิ ัติงานได้ ภาระงานเพิ่มข้นึ ส่งผลใหก้ ารจดั

- นโยบายสานกั งาน กศน. กิจกรรม กศน.ตาบล ไมต่ ่อเนื่อง

๓๗

- นโยบายจังหวัด 2. สานักงาน กศน.จงั หวดั มี 2. ภารกิจของ ครู กศน.ตาบล มี
นโยบายสอดคล้องกบั นโยบายหลกั มากขน้ึ นโยบายเรง่ ดว่ นใน
ของ สานักงาน กศน. ระยะเวลาจากัดส่งผลใหก้ าร
3. สถานศกึ ษามีนโยบายสอดคลอ้ ง ปฏิบัตงิ านได้ไมท่ ันตาม
กับนโยบายจากต้นสงั กัด ระยะเวลาท่ีกาหนด

2. ด้านสภาพของชมุ ชน 1. ชุมชนให้การส่งเสรมิ สนับสนุน 1. ประชาชนในชมุ ชนมีความเชอ่ื
- เศรษฐกจิ การจดั กจิ กรรม กศน.อาเภอ ด้านการเมืองทห่ี ลากหลาย
- การเมอื ง และกศน.ตาบล เป็นอยา่ งดี 2. ประชาชนสว่ นใหญ่มรี ายได้
- สังคม/วฒั นธรรม 2. ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน มีความรู้ น้อย
ความสามารถทห่ี ลากหลายและเอื้อ 3. สภาพสังคมและชุมชน
ต่อการจดั การศึกษา ใกลเ้ คียงประกอบอาชพี
เกษตรกรรมและรบั จ้าง
ประชากรย้ายถิ่นบ่อย การ
จัดการศกึ ษาขาดความต่อเน่ือง

3. ด้านภาคเี ครือขา่ ย 1. ภาคเี ครอื ขา่ ยและผนู้ าชุมชน ให้ 1. ประชาชนในชมุ ชน ขาด
(ปรมิ าณ/คุณภาพ) การสนบั สนุนการจัดกจิ กรรม กศน. ทักษะดา้ นการใชส้ ่อื เทคโนโลยี
อาเภอและกศน.ตาบล เป็นอย่างดี สารสนเทศเพื่อการดาเนินชวี ิตใน
ประจาวัน

๓๘

2.5 กลุ่มเปา้ หมาย

ความต้องการการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย

กลุ่มปา้ หมาย (จานวนเป้าหมาย (คน)/รายกจิ กรรม)

(ตามการเข้าถงึ การรู้หนังสือ รวม ตวั ชวี้ ดั
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ความสาเร็จ
โอกาสทางการ อาชีพ
ทักษะชี ิวต
ศึกษา) ัพฒนา ัสงคมและชุมชน
ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเ ีพยง
ิ่สงแวด ้ลอม
การศึกษาตาม ัอธยาศัย
ุยทธศาสตร์และจุดเน้น

กลุ่มผู้ด้อยโอกาส

1. ผู้พกิ าร - - --- - - - - - ร้อยละ 100
2. แรงงานนอกระบบ 35 204 54 94 60 60
3. ชาตพิ นั ธุ์ - - --- - - 6,400 - 6,907 ของจานวน
รวม 35 204 54 94 60 60 กลุ่มเปา้ หมายท่ี
กล่มุ ผูพ้ ลาดโอกาส - - - - เขา้ ร่วมกิจกรรม

- 6,400 - 6,907 ตามเป้าหมายที่

กาหนดรายกลมุ่

1. ..................

2. ..................

รวม

รวมท้ังสนิ้ 35 204 54 94 60 60 - 6,400 - 6,907

2.6 กลุ่มเปา้ หมาย ช่อื หมูบ่ า้ น ครัวเรอื น จานวนประชากร
ตาบล หมทู่ ี่ หญิง
222
เกาะชา้ ง 1 บ้านคลองนนทรี 380 ชาย 280 รวม
เกาะช้างใต้ 2 บ้านด่านใหม่ 857 353
3 บา้ นคลองสน 2,292 326 673 606
4 บ้านคลองพร้าว 383 1,141 736
3,749 664 1,337
รวม 1,337 2,447 2,478
543
1 บา้ นบางเบา้ 418 2,710 336 5,157
2 บา้ นสลักเพชร 263 359
3 บา้ นเจ๊กแบ๊ 221 370 222 706
4 บ้านสลกั คอก 233 374 247 733
5 บา้ นสลักเพชรเหนอื 1,682 239 296 461
5,431 256 1,460 503
รวม 299 595
รวม 2 ตาบล 1,538 3,907 2,998

4,248 8,155

๓๙

ส่วนท่ี 3
รายละเอียดแผนงาน/โครงการ

โครงการกิจกรรมต่างๆ ที่ได้กาหนดขึ้นในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นั้น ได้มีการนาข้อมูลต่างๆมา

วิเคราะห์ เพ่ือให้สอดคล้องกับนโยบายสานักงาน กศน. เช่น ข้อมูลบริบท ข้อมูลความต้องการ จากเวที

ประชาคมหมู่บ้าน จากการสอบถาม แผนจุลภาค ข้อมูลความจาเป็นพื้นฐาน (จปฐ.) ข้อมูล กชช.2ค

แผนปฏิบตั กิ ารของท้องถน่ิ และภาคเี ครือขา่ ย นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ นโยบายและจดุ เน้น สานกั งาน กศน.

แนวทางการขับเคล่ือน กศน. สู่ กศน. WOW และยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในการกาหนดโครงการกิจกรม ซึ่ง

สถานศึกษาได้มีส่วนร่วมในการกาหนดโครงการกิจกรรม เพื่อดาเนินการท้ังในทางตรงและสอดแทรกเนื้อหาใน

การจดั การเรยี นการสอนและกิจกรรมตา่ งๆ ดังนี้รายละเอียดดงั นี้

3.1 งบประมาณประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง ไดร้ ับการจัดสรรงบประมาณ

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จานวน 4 แผนงาน รวมงบประมาณท้งั สน้ิ 730,780.-บาท จาแนกตาม

แผนงาน โครงการ และกจิ กรรม ดังน้ี

1) แผนงาน : พนื้ ฐานดา้ นการพัฒนาเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์

1.1) ผลผลิตท่ี 4 ผู้รับบริการการศกึ ษานอกระบบ งบดาเนินงาน

การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทักษะชวี ติ จานวน 10,580.-บาท

การจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมชมุ ชน จานวน 22,400.-บาท

การศกึ ษาเพอื่ จดั กระบวนการเรียนร้ตู ามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง จานวน 9,600.-บาท

1.2) ผลผลิตที่ 5 ผ้รู ับบรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั งบดาเนนิ งาน

กิจกรรมจัดสร้างแหล่งเรยี นรู้ในระดับตาบล จานวน 12,380.-บาท

2) แผนงาน : ยุทธศาสตรส์ รา้ งความเสมอภาคทางการศกึ ษา

2.1) โครงการสนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศึกษา

ขัน้ พ้ืนฐาน กจิ กรรมการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน งบเงนิ อดุ หนุน

(คา่ จดั การเรยี นการสอน) จานวน 428,200.-บาท

2.2) โครงการสนับสนุนค่าใช้จา่ ยในการจดั การศึกษาต้งั แตร่ ะดับอนุบาลจนจบการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน กจิ กรรมการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน งบเงนิ อดุ หนุน

(กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น) จานวน 110,520.-บาท

3) แผนงาน : ยทุ ธศาสตรเ์ พื่อสนับสนนุ ด้านการพฒั นาเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

3.1) โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาทยี่ ั่งยนื งบรายจา่ ยอืน่

3.1.1) กิจกรรมสง่ เสรมิ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน

3.1.1.1) กจิ กรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ จานวน 18,000.-บาท

3.1.1.2) กจิ กรรมวิชาชีพระยะส้นั (ไมเ่ กิน 30 ช่วั โมง) จานวน 44,800.-บาท

3.1.1.3) กิจกรรมวิชาชพี ระยะสัน้ (30 ชัว่ โมงขน้ึ ไป) จานวน 22,300.-บาท

3.1.2) กจิ กรรมภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สารด้านอาชพี จานวน 28,000.-บาท

4) แผนงาน : บูรณาการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั

6.1) กจิ กรรมการพฒั นาเครือขา่ ยเศรษฐกิจดิจิทลั สูช่ ุมชนในระดับตาบล งบรายจา่ ยอน่ื

จานวน 24,000.-บาท

๔๐

3.2 แผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

1. โครงการจดั การศกึ ษาต่อเนื่อง กิจกรรมจัดการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. โครงการจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง กิจกรรมการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชมุ ชน
3. โครงการจัดการศึกษาต่อเนอื่ ง กิจกรรมศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน (๑ อาเภอ ๑ อาชีพ)
4. โครงการจัดการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง กจิ กรรมศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน หลักสูตรวชิ าระยะสน้ั (ไม่เกิน ๓๐ ชว่ั โมง)
5. โครงการพฒั นาทักษะชวี ติ
6. โครงการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
7. โครงการงการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กิจกรรมศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลักสตู รวชิ าชีพ ( ๓๑ ชวั่ โมงขน้ึ ไป )
8. โครงการการคา้ ออนไลน์
9. ช่ือโครงการ โครงการการเข้าใจดจิ ทิ ลั (Digital Literacy)
10.โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารดา้ นอาชีพ
11.โครงการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย

๔๑

1. ช่ือโครงการจดั การศึกษาต่อเน่อื ง กจิ กรรมจัดการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

2. สอดคลอ้ งกบั นโยบาย
2.1 สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ
ด้าน ๔.๓ ยทุ ธศาสตร์ชาตดิ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์มเี ปา้ หมาย

การพฒั นาทส่ี าคัญเพื่อพฒั นาคนในทุกมติ แิ ละในทุกช่วงวัยให้เปน็ คนดีเก่ง และมีคณุ ภาพ โดยคนไทย มีความ
พรอ้ มท้งั กาย ใจ สติปญั ญา มีพฒั นาการที่ดีรอบด้านและมีสุขภาวะทด่ี ใี นทุกชว่ งวัย มีจติ สาธารณะ รบั ผิดชอบต่อ
สงั คมและูผ้อน่ื มธั ยสั ถอ์ ดออม โอบอ้อมอารมี ีวนิ ยั รกั ษาศีลธรรม และเปน็ พลเมืองดขี องชาตมิ หี ลกั คิดท่ถี กู ต้อง
มีทกั ษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ มีทกั ษะสื่อสาร ภาษาองั กฤษและภาษาทส่ี าม และอนุรักษ์ภาษาท้องถ่นิ มี
นิสัยรกั การเรียนรแู้ ละการพฒั นาตนเอง อยา่ งต่อเนอ่ื งตลอดชีวติ สกู่ ารเป็นคนไทยที่มที ักษะสงู เป็นนวตั กร นกั
คดิ ผปู้ ระกอบการ เกษตรกรยุคใหม่ และอน่ื ๆ โดยมีสมั มาชีพตามความถนัดของตนเอง

2.2 สอดคลอ้ งกบั จุดเน้นการขบั เคลื่อนงาน กศน. ปี 2564 (12 ภารกิจ)
นโยบายเร่งดว่ น ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
ข้อ 1 น้อมนาพระบรมโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ “หน่ึงชุมชน นึ่งนวัตกรรม

การพัฒนาชุมชนถิ่นไทยงาม” เพื่อความ กินดี อยู่ดี มีงานทา เช่นโคกหนองนาโมเดล,คลองสวยน้าใส, พลังงาน
ทดแทน (แสงอาทิตย์), จิตอาสาพฒั นาชมุ ชน

2.3 สอดคล้องกับแผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั ตราด
ข้อ ๗ จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิต คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพยี ง
2.4 สอดคล้องกับมาตรฐานการประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา
มาตรฐานการศึกษาต่อเนอ่ื ง
มาตรฐานท่ี ๑.๑ ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะและหรือ

คณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑ์
มาตรฐานที่ ๒.๑ หลักสตู รการศึกษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ ๒.๒ วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เนื่องมีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตาม

หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ ๒.๓ ส่อื ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้
มาตรฐานท่ี ๒.๔ การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง
มาตรฐานที่ ๒.๕ การจดั กระบวนการเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเนอื่ งทีม่ ีคุณภาพ

3. หลักการและเหตุผล
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นปรัชญาท่ีชี้ถึงแนวทางปฏิบัติตน โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมีเหตุผล

และการสร้างภูมิคุ้มกันท่ีดี เพื่อพร้อมรับต่อความเส่ียง บนพ้ืนฐานของความรอบรู้ ความรอบคอบ ระมัดระวัง
และคุณธรรม การใช้ความรู้อย่างถูกหลักวิชาการ ด้วยความรอบคอบ ระมัดระวัง ควบคู่ไปกับการกระทาที่ไม่
เบียดเบียนกัน การแบ่งปัน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ความร่วมมือปรองดองกันในสังคมท่ีจะสร้างสายใยเชื่อมโยง
คนในภาคส่วนต่าง ๆ ของสังคมเข้าด้วยกัน สร้างสรรค์พลังในทางบวก นาไปสู่ความสามัคคี การพัฒนาท่ีสมดุล
และย่ังยืน และการพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และเพื่อให้ประชาชนภายใน
เขตพ้ืนท่ีได้ตระหนัก และเกิดการเรียนรู้ในการพึ่งพาตนเอง มีการดาเนินชีวิตให้อยู่อย่างพอประมาณตน
เดินทางสายกลาง มคี วามพอดีและพอเพียงกับตนเอง ครอบครวั และชุมชน โดยไม่ตอ้ งพ่งึ พาปัจจยั ภายนอกต่าง
ๆ โดยใช้ปัจจัยด้านพื้นฐานในการดาเนินชีวิต ลดภาระค่าใช้จ่ายภายในครอบครัว และเป็นการสร้างกิจกรรม

๔๒

นันทนาการ เป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีคุณค่า สร้างความรักสามัคคี พัฒนาความผูกพันใน
ครอบครวั มากยิง่ ข้นึ

สานักงาน กศน.ได้กาหนดภารกิจเร่งด่วน ๑๒ ประการ ต่อเพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่
ได้อย่างม่ันคง และมีการบริหาร จัดการความเส่ียงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุล
และยงั่ ยนื

สานักงาน กศน.จังหวัดตราด ได้ตระหนักถึงความสาคัญของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงที่จะนาสู่
การปฏิบัติให้พื้นฐานในการดาเนินชีวิต จึงกาหนดให้มีกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้หลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง ขนึ้

4. วัตถปุ ระสงค์
เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ และสามารถนามาประยุกตใ์ ช้ใน

ชวี ิตประจาวันได้

5. เปา้ หมาย
เปา้ หมายเชิงปริมาณ
กลมุ่ เป้าหมาย จานวน 60 คน
เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ
1. รอ้ ยละ 100 กลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
2. ร้อยละ 90 กลุ่มเป้าหมายสามารถนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวันได้

6. วธิ ดี าเนนิ การ
ระดับสถานศึกษา
๑. สารวจข้อมลู กลมุ่ เป้าหมายในพ้ืนที่ ดาเนนิ กิจกรรม รบั สมคั รและลงทะเบยี น
๒. จัดทาแผนขอความเหน็ ชอบกิจกรรมและขออนญุ าตเปดิ กลมุ่ ดาเนนิ กิจกรรม
๓. จดั ทาหลักสูตร
๔. จัดหาและพฒั นาสอ่ื
๕. ดาเนนิ การจัดกิจกรรม
๖. วดั ผล ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินกจิ กรรม
๗. ติดตามการนาความรไู้ ปใช้
ระดับจงั หวดั
๑. พจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบแผนจดั การศึกษา
๒. พิจารณาให้ความเห็นชอบรายโครงการ
๓. นเิ ทศ ติดตามการดาเนนิ กจิ กรรม
๔. จัดทาข้อมลู สารสนเทศ รายงานผลการจัดกจิ กรรม

7. งบประมาณ
งบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 แผนงาน พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้าง

ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตท่ี 4 ผู้รับบรกิ ารการศึกษานอกระบบ กจิ กรรมการศึกษานอกระบบ การศึกษา
ตอ่ เนื่อง โครงการกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จานวน 9,600 บาท ( เก้าพันหกร้อย
บาทถ้วน )

๔๓

8. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4
(ต.ค.- (ม.ค.– (เม.ย.–ม.ิ ย. (ก.ค.–ก.ย.
กจิ กรรมหลัก ธ.ค.63) ม.ี ค.64)
- - 64) 64)
สารวจกลมุ่ เปา้ หมาย - 4,800 - -
จัดจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลัก 4,800 -
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง - -
นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล สรปุ ผล - 4,800 - -
4,800 -
รวม

9. ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ
กศน.อาเภอเกาะชา้ ง
กศน.ตาบลเกาะชา้ ง
กศน.ตาบลเกาะช้างใต้

10. เครอื ข่าย
- ผู้นาท้องถ่ิน ผ้ใู หญบ่ ้าน/กานนั ทกุ ตาบล
- องคก์ ารบรกิ ารส่วนตาบลทกุ ตาบล/เทศบาล
- ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ /ปราชญช์ าวบา้ น
- หน่วยงานภาครัฐ และเอกชน

11. โครงการท่เี ก่ยี วขอ้ ง
โครงการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน
โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย

12. ผลลัพธ์(Outcome)
ผูจ้ บการศกึ ษาตามหลกั สูตรสามารถนาความรไู้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

13. ดชั นชี ้วี ดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ
ตัวช้วี ัดผลผลติ (Output)
รอ้ ยละ 100 ของกลุ่มเปา้ หมายมคี วามรู้ในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ตัวชี้วดั ผลลพั ธ์ (Outcome)
รอ้ ยละ 90 ของกลมุ่ เป้าหมายสามารถนาความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

๔๔

14. การติดตามและประเมินผลโครงการ
14.1 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจการอบรม
14.2 แบบประเมนิ ความรูค้ วามเขา้ ใจ
14.3 แบบประเมนิ ผลการนาความรไู้ ปใช้

ผู้เสนอโครงการ ผู้เหน็ ชอบโครงการ

( นางกาญจนา พิณเสนาะ ) ( นายมนตรี ศรบี ญุ เรอื ง )
ครู กศน.ตาบล เจ้าหน้าทแี่ ผนฯ

ผอู้ นุมัตโิ ครงการ

( นายภาสกร ชมภูบตุ ร )
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอแหลมงอบ

รักษาการในตาแหน่ง
ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเกาะชา้ ง