BUKU PENGURUSAN SEKOLAH SK SERI COMEL 2021_ 8.2.2021

PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab

secara bersungguh sungguh dan berkualiti.

1.3.3 – SENARAI J/K PENGHARGAAN

Ketua Unit PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR

Setiausaha PN. SARINAH BINTI AHMAD

Ahli JK

ANUGERAH SEMUA GPK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 1.3.3
CHECK PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab
ACTION secara terancang.

i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/ kemajuan/ pencapaian kerja
ii. memberi penghargaan/ pengiktirafan
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah

i. secara tekal/ berterusan/ berkala
ii. secara menyeluruh meliputi semua bidang/ warga sekolah
iii. mengikut kesesuaian/ keperluan warga sekolah

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

45

HALA TUJU
BIDANG
KURIKULUM

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM BERKUALITI

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK:
1. UPSR
2. PBS
3. PBD

46

SASARAN PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM

IDIKATOR
PENCAPAIAN
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI
TOV
2020 2021

3.1.1.1 Pelaksanaan Pelaksanaan Rujuk 81.25 84.06
Kurikulum tidak diurus Kurikulum diurus PDCA
secara sistematik dan secara sistematik Rujuk 81.25 84.06
terancang dan terancang PDCA
BIDANG 3.1.2.1 Pelaksanaan 81.25 84.06
KEBERHASILAN mata pelajaran tidak Pelaksanaan mata Rujuk
UTAMA KE-2: diurus secara profesional pelajaran diurus PDCA 81.25 84.06
Pengurusan dan terancang secara profesional
Kurikulum tidak dan terancang Rujuk
diurus dengan 3.1.2.2 Program PDCA
sistematik dan peningkatan kualiti Program
terancang pengajaran guru tidak peningkatan kualiti Rujuk
( SKPMg2 diurus secara terancang. pengajaran guru PDCA
diurus secara
Standard 3.1) 3.1.2.3 Program terancang. Rujuk
peningkatan pencapaian PDCA
murid tidak diurus secara Program Rujuk 81.25 84.06
profesional dan peningkatan PDCA
terancang pencapaian murid 81.25 84.06
diurus secara 81.25 84.06
3.1.2.4 Bantuan geran profesional dan 81.25 84.06
per kapita mata terancang
pelajaran tidak
dimanfaatkan secara Bantuan geran per
sistematik dan terancang kapita mata
pelajaran
3.1.3.1 Masa dimanfaatkan secara
pelaksanaan PdP tidak sistematik dan
diurus secara sistematik terancang
dan terancang
3.1.4.1 Peperiksaan dan Masa pelaksanaan
pentaksiran tidak diurus PdP diurus secara
secara sistematik dan sistematik dan
terancang terancang

Peperiksaan dan
pentaksiran diurus
secara sistematik
dan terancang

SKOR PENGOPERASIAN

47

SASARAN PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM:
KEMENJADIAN AKADEMIK MURID - UPSR

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

Matematik Meningkatkan i. Menganalisa kecenderungan murid 84.85 90.00
84.85 % peratus lulus ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
mata pelajaran iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2 81.82 83.00
Bahasa Matematik dalam
Peratus Inggeris UPSR kepada standard 4 90.91 92.91
Pemahaman 90% pada tahun iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti
Pencapaian 81.82 % 2020 v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti
Minima
UPSR 2019 Bahasa Meningkatkan sokongan Matematik
75.67 % Inggeris peratus lulus v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga
Penulisan mata pelajaran
90.91 % Bahasa Inggeris i. Menganalisa kecenderungan murid 100 100
Kefahaman ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
Melestarikan dalam UPSR iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2 100 100
Bahasa kepada 83% pada
Melayu tahun 2020 standard 4 100 100
Penulisan iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti 75.67 80.54
100 % Meningkatkan v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti
peratus lulus
Melestarikan mata pelajaran sokongan Bahasa Inggeris (K)
Bahasa Bahasa Inggeris v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga
Melayu Pemahaman
Kefahaman dalam UPSR i. Menganalisa kecenderungan murid
100 % kepada 90% pada ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
tahun 2020 iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2
Melestarikan
Pencapaian Melestarikan standard 4
Sains peratus lulus iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti
100 % mata pelajaran v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti
Bahasa Inggeris
Penulisan dalam sokongan B. Inggeris (P)
UPSR kepada v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga
100% pada tahun
2020 i. Menganalisa kecenderungan murid
ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
Melestarikan iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2
peratus lulus
mata pelajaran standard 4
Bahasa Melayu iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti
Kemafaman v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti
dalam UPSR
kepada 100% sokongan B. Melayu (P)
pada tahun 2020 v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga

Melestarikan i. Menganalisa kecenderungan murid
peratus lulus ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
mata pelajaran iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2
Sains
Pemahaman standard 4
dalam UPSR iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti
kepada 100% v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti
pada tahun 2020
sokongan B. Melayu (K)
v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga

i. Menganalisa kecenderungan murid
ii. Memperkasa PBD (penilaian bilik darjah)
iii. Memperkasa kualiti guru menggunakan SKPMg2

standard 4
iv. Bahan bantu belajar yang berkualiti
v. Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti

sokongan Sains
v. Menjalin permuafakatan ibu bapa/ penjaga

PERATUS KELULUSAN

48

SASARAN PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM:
KEMENJADIAN AKADEMIK MURID - PBD

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

Melestarikan B. Melayu Meningkatkan peratus pencapaian TOV 2021
100 % minimum Bahasa Melayu 2020
Melestarikan B.Inggeris Meningkatkan peratus pencapaian
100 % minimum Bahasa Inggeris 100 100
Matematik Meningkatkan peratus pencapaian
Peratus Pencapaian Minima96.43 % minimum Matematik i. Menganalisa 100 100
( TP 3 ) PBD 2020Sains Meningkatkan peratus pencapaian 96.43 97.14
( 0% ) 98.60 % minimum Sains kecenderungan 98.60 98.88
Melestarikan Pend. Islam Meningkatkan peratus pencapaian murid
100% minimum P. Islam ii. Memperkasa 100 100
Melestarikan Bahasa Arab Meningkatkan peratus pencapaian PBD (Penilaian 100 100
100 % minimum Bahasa Arab Bilik Darjah) 100 100
Melestarikan Kesenian Meningkatkan peratus pencapaian iii. Memperkasa 100 100
100 % minimum Kesenian kualiti guru 100 100
Melestarikan P. Muzik Meningkatkan peratus pencapaian menggunakan 100 100
100 % minimum P. Muzik SKPMg2 100 100
Melestarikan PK Meningkatkan peratus pencapaian standard 4 100 100
100 % minimum PK iv. Bahan bantu
Melestarikan P. Jasmani Meningkatkan peratus pencapaian belajar yang
100 % minimum PJ
Melestarikan RBT Meningkatkan peratus pencapaian berkualiti
100 % minimum RBT v. Rancangan
Melestarikan TMK Meningkatkan peratus pencapaian
100 % minimum TMK Pengajaran
Melestarikan Sejarah Meningkatkan peratus pencapaian Harian ( RPH )
100% minimum Sejarah Abad Ke-21
PBD Smart
PERATUS KELULUSAN Kualiti.

100 100
99.61 99.69

49

SASARAN PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM:
KEMENJADIAN AKADEMIK MURID - PBS

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

Bahasa Melayu Meningkatkan peratus 84.55 87.64
84.55 % pencapaian minimum Bahasa
Melayu 88.89 91.11
Bahasa Inggeris Meningkatkan peratus
Peratus Pencapaian Minima ( 40 % ) 88.89 % pencapaian minimum Bahasa i. Menganalisa 75.96 80.77
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Inggeris kecenderungan 78.74 82.99
(90.80 %) Matematik murid 83.33 86.66
75.96 % Meningkatkan peratus 83.09 86.47
pencapaian minimum Matematik ii. Memperkasa 91.66 93.33
Sains PBD (Penilaian 94.20 95.32
78.74 % Meningkatkan peratus Bilik Darjah) 100 100
pencapaian minimum Sains 100 100
Pendidikan Islam iii. Memperkasa 100 100
83.33 % Meningkatkan peratus kualiti guru
pencapaian minimum P. Islam menggunakan
Bahasa Arab SKPMg2
83.09 % Meningkatkan peratus
pencapaian minimum Bahasa standard 4
Kesenian Arab iv. Bahan bantu
91.66 %
Meningkatkan peratus belajar yang
P. Muzik pencapaian minimum Kesenian berkualiti
94.20 % v. Rancangan
Meningkatkan peratus Pengajaran
Melestarikan PK pencapaian minimum P. Muzik Harian ( RPH )
100 % Abad Ke-21
Meningkatkan peratus PBD Smart
Melestarikan P. Jasmani pencapaian minimum PK Kualiti.
100 %
Meningkatkan peratus 100 100
Melestarikan RBT pencapaian minimum PJ
100 % 100 100
Meningkatkan peratus 90.80 92.64
Melestarikan TMK pencapaian minimum RBT
100%
Meningkatkan peratus
Melestarikan Sejarah pencapaian minimum TMK
100 %
Meningkatkan peratus
pencapaian minimum Sejarah

PERATUS KELULUSAN

50

GPK PENTADBIRAN JAWATANKUASA B
MAZNAH BINTI JAWHAR
SEKOLAH KEBANG
GURU DATA
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID 20

GURU BES
ABD. TALEF BIN

GPK HAL EHWA
SARINAH BINTI

SETIAUSAHA
MAZNAH BINTI J

KETUA BID
MAZNAH BINTI J

SETIAUSAHA B
ZANARIAH BINT

3.1.1 KETETAPAN 3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN

3.1.1.1 Pelaksanaan 3.1.2.1 Pelaksanaan Mata Pelajaran 3.1.2.2 Program Peningkatan Kualiti 3.1.2.3 Program Penin
Kurikulum KETUA PANITIA PdPc Guru Muri

MAZNAH BINTI JAWHAR KETUA PANITIA KETUA PA
SURATPEKELILING
IKHTISAS BM BI BM BI BM
PERANCANGAN
STRATEGIK MT BA MT BA MT
KEWANGAN
SN PAI SN PAI SN
PENTAKSIRAN SEJ PSV & MZ SEJ PSV & M
SEJ
LATIHAN/TUGAS RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK
RBT & TMK
PEMULIHAN KHAS

PERMUAFAKATAN T6

PRASEKOLAH
PENUBUHAN PANITIA

AUDIT NAZIRAN

5

BIDANG KURIKULUM GPK KOKURIKULUM PinTas & OPPM
ZAMRI BIN DERAMAN
GSAAN SERI COMEL 3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN
3.1.3 PENGURUSAN MMI 3.1.4.1 Peperiksaan dan
021 Pentaksiran
MOHD.FADHLIL AKMAL
SAR UPSR
N AWANG PBS
PBD
AL MURID PKL
I AHMAD SEGAK
PRASEKOLAH
A JKSS
JAWHAR

DANG
JAWHAR

BIDANG
TI TOKIMIN

ngkatan Pencapaian 3.1.2.4 Bantuan Geran Perkapita Mata 3.1.3.1 Pengurusan Masa PdPc
id Pelajaran
ANITIA JULIA BINTI ZINAL
KETUA PANITIA
BI JADUAL
BM BI WAKTU INDUK
BA
MT BA JADUAL
PAI WAKTU GURU
SN PAI
PSV & M SEJ PSV & M JADUAL RELIEF

PJK RBT &TMK PJK JADUAL
GURU GANTI

JADUAL
GURU PRATIKUM

KAWALAN KELAS

JADUAL
BILIK KHAS

51

ASPEK 3.1.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kurikulum kebangsaan.

3.1.1.1 – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM

Ketua Unit PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR

Setiausaha Unit PN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN

Ahli JK

SURAT PEKELILING IKHTISAS

PERANCANGAN STRATEGIK

PENUBUHAN PANITIA KETUA PANITIA
KEWANGAN JULIA BINTI ZINAL
PENTAKSIRAN MOHD.FADHLIL AKMAL BIN MOHD.KHALID
LATIHAN DAN TUGASAN SHUFIRAH BINTI AMIN
JADUAL WAKTU IMMADUDDIN BIN ABD RAHMAN
SUMBER PENDIDIKAN SALINA BINTI SELIMAN
NORLIZA BINTI TAHARIM

PEMULIHAN

PRASEKOLAH

PPKI

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.1.1.1
Pelaksanaan Kurikulum diurus secara sistematik dan terancang

i. membuat ketetapan

DO ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan

CHECK i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (penubuhan panitia mata
pelajaran, peruntukan kewangan, pentaksiran, latihan/ tugasan, sumber
pendidikan dan jadual waktu)/ semua guru
ii. mengikut keperluan/ kesesuaian sekolah
iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur
iv. secara jelas/ spesifik.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

52

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BM
Setiausaha Panitia
Ahli JK PN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN
EN. ZULFAKAR BIN KAHAR

PN. MAZNAH BINTI JAWHAR
PN. SARINAH BINTI AHMAD
PN. HJH. NORLIZA BINTI TAHARIM
PN. SALINA BINTI SELIMAN
EN. IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BI
Setiausaha Panitia
Ahli JK PN. SHUFIRAH BINTI AMIN

PN. ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM

EN. IMADDUDDIN BIN ABD. RAHMAN
PN. SALINA BINTI SELIMAN
PN. ANITA BINTI MULAJIN
EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA MATEMATIK
Setiausaha Panitia
Ahli JK EN. MOHD AQIB BIN MOHD MAHFOT
PN. ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM

PN. HJH. NORLIZA BINTI TAHARIM
PN. SALINA BINTI SELIMAN
EN. IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN
PN. ANITA BINTI MULAJIN

53

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA SAINS
Setiausaha Panitia
Ahli JK EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
PN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN

PN. SALINA BINTI SELIMAN

EN. IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN
EN MOHD AQIB BIN MOHAMED MAHFOT

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PI
Setiausaha Panitia
Ahli JK PN. JULIA BINTI ZINAL
EN. MOHD RUSYDAN BIN AB. RAHMAN

PN. NORKHAIRANI BINTI ABDUL SAMAD
TN. HJ. MOHD ARAFAT BIN JAAFAR

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA BAHASA ARAB
Setiausaha Panitia
Ahli JK TN. HJ. MOHD ARAFAT BIN JAAFAR
PN. NORKHAIRANI BINTI ABDUL SAMAD

PN. JULIA BINTI ZINAL
EN. MOHD RUSYDAN BIN AB RAHMAN

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA SEJARAH
Setiausaha Panitia PN. ANITA BINTI MULAJIN
Ahli JK PN. ZULFAKAR BIN KAHAR

PN. SALINA BINTI SELIMAN

PN. HJH. NORLIZA BINTI TAHARIM

54

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PJPK
Setiausaha Panitia
Ahli JK EN. ZAMRI BIN DERAMAN
EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID

PN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN
EN. IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN
EN. MOHD AQIB. MOHD MAHFOT

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA PSV/MUZIK
Setiausaha Panitia
Ahli JK PN. ROSAZLILA BT. ABDUL KARIM

PN. NORKHAIRANI BINTI ABD SAMAD

PN. SARINAH BINTI AHMAD

EN. ABD TALEF BIN AWANG

PN. HJH.MAZNAH BINTI JAWHAR

Ketua Panitia 3.1.2.1, 3.1.2.2, 3.1.2.3.,3.1.2.4 – SENARAI J/K PANITIA RBT & TMK
Setiausaha Panitia
Ahli JK EN. MOHD.AQIB BIN MOHAMED MAHFOT
TN. HJ. MOHD ARAFAT BIN JAAFAR

EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID

EN. MOHD. RUSYDAN BIN ABD RAHMAN

55

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

3.1.2.1 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN

SEMUA PANITIA

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 3.1.2.1
CHECK Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
ACTION
i. memperoleh dokumen kurikulum
ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH
iii. menyelaras pentaksiran
iv. menyelaras tugasan murid
v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
vi. mengambil tindakan susulan.

i. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/ arahan yang berkuat kuasa
ii. berdasarkan keperluan (murid/ topik/ peristiwa)/ kesesuaian pelaksanaan

kurikulum
iii.secara menyeluruh meliputi semua tahap/ tingkatan/ murid.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

56

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

3.1.2.2 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN

SEMUA PANITIA

PLAN PERINCIAN TUGAS

DO TUMS 3.1.2.2
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
CHECK
ACTION i. merancang program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata
pelajaran

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan
mata pelajaran

iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.

i. dengan berfokus kepada keperluan guru / panitia
ii. dengan mengambil kira perkembangan pendidikan semasa / secara objektif
iii.secara berterusan / berkala (sekurang-kurangnya empat (4) program setahun).

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

57

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

3.1.2.2 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN

SEMUA PANITIA

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 3.1.2.3
CHECK Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan
ACTION terancang

i. merancang program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran
ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran
iii. menilai keberkesanan program
iv. mengambil tindakan susulan.

i. dengan berfokus kepada isu pembelajaran / keperluan murid
ii.dengan mengambil kira tahap keupayaan / potensi
iii.secara menyeluruh / melibatkan murid di semua tahun / tingkatan
iv. secara berterusan / berkala.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

58

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran.

3.1.2.2 – PENGURUSAN MATA PELAJARAN

SEMUA PANITIA

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 3.1.2.4
CHECK Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan
ACTION terancang

i. merancang perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. memanfaatkan sumber pendidikan
iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan sumber pendidikan.

i. mengikut prosedur yang ditetapkan
ii. mengikut keperluan/ kesesuaian
iii. secara menyeluruh/ optimum
iv. secara berterusan/ berkala.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

59

ASPEK 3.1.3 : PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
Masa instruktional diurus untuk memastikan peningkatan masa pembelajaran berkesan.

Ketua Unit 3.1.3.1 – SENARAI J/K UNIT JADUAL WAKTU
Setiausaha Unit
Ahli JK PN.HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
JADUAL WAKTU INDUK PN. JULIA BINTI ZINAL
JADUAL WAKTU GURU
JADUAL WAKTU RELIEF PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
JADUAL GURU GANTI PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
JADUAL GURU PRATIKUM PN. JULIA BINTI ZINAL
JADUAL BILIK KHAS PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
KAWALAN KELAS PN.HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
PN.ZULFAKAR BIN KAHAR
EN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 3.1.3.1
CHECK Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang
ACTION
i. menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas, jadual waktu guru, jadual
waktu guru ganti dan jadual penggunaan bilik khas
ii. melaksanakan PdP seperti yang dijadualkan
iii. menyusun semula jadual waktu
iv. menyelaras program sekolah.

i. mengikut arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut ketetapan kurikulum
iii. mengikut keperluan/ kesesuaian.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

60

ASPEK 3.1.4 : PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan penguasaan dan pencapaian murid.

Ketua Unit 3.1.4.1 – SENARAI J/K UNIT PENTAKSIRAN & PENILAIAN
Setiausaha Unit
Ahli JK PN. HJH. MAZNAH BINTI JAWHAR
UPSR EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
PBS
PBD EN. MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
SEGAK PN. SHUFIRAH BINTI AMIN
PRASEKOLAH PN. NOORKHAIRANI BINTI ABD. SAMAD
EN. ZAMRI BIN DERAMAN
PEMULIHAN PN SALINA BINTI SELIMAN
EN. IMADDUDDIN BIN ABD. RAHMAN
PN. NORLIZA BINTI TAHARIM

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 3.1.4.1
CHECK Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang
ACTION
i. merancang peperiksaan dan pentaksiran
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran
iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran
iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan dan pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/ intervensi

i. mengikut ketetapan/ arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut keperluan/ kesesuaian
iii. secara menyeluruh meliputi semua mata pelajaran/ murid
iv. secara berterusan/ berkala

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

61

SASARAN PENGURUSAN BIDANG KURIKULUM (STANDARD 4)

INDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

Pererancangan 4.1.1 Guru merancang Guru sebagai perancang PdPc: 9.69 9.71
pelaksanaan pelaksanaan PdP i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh
PdP tidak diurus secara profesional dan
secara sistematik diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai
profesional dan ii. menentukan pentaksiran dalam PdPc
sistematik iii. menyediakan ABM/ BBM/ BBB/ TMK

Pengawalan 4.2.1 Guru mengawal Guru mengawal proses prmbelajaran: 9.69 9.71
proses proses pembelajaran i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang
pembelajaran secara profesional dan ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti
tidak secara terancang
profesional dan pembelajaran
terancang iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif pelajar

Pengawalan 4.2.2 Guru mengawal Guru mengawal suasana pembelajaran: 4.78 4.80
suasana suasana pembelajaran i. mengawal komunikasi murid dalam PdPc 13.75 13.96
pembelajaran secara profesional dan ii. mengawal pelakuan murid dalam PdPc
tidak secara terancang iii. menyusun atur kedudukan murid 22.44 22.85
profesional dan iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan 4.66 4.71
terancang
Pembelajaran 4.3.1 Guru membimbing Guru membimbing murid:
dan Pemudahcaraan tidak cemerlang Membimbing murid secara i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi
murid tidak profesional dan
( Standard 4 ) secara terancang pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
profesional dan ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai
terancang 4.4.1 Guru mendorong
minda murid dalam kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
Mendorong melaksanakan aktiviti iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan
minda murid pembelajaran secara
dalam profesional dan masalah dalam aktiviti pembelajaran
melaksanakan terancang iv. memandu murid menggunakan /memanfaatkan sumber
aktiviti
pembelajaran 4.4.2 Guru mendorong pendidikan berkaitan pelajaran
tidak secara emosi murid dalam v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan
profesional dan melaksanakan aktiviti
terancang pembelajaran secara tajuk/Unit/tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam
profesional aktiviti pembelajaran
Mendorong
emosi murid Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan
dalam aktiviti pembelajaran:
melaksanakan i. merangsang murid berkomunikasi
aktiviti ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
pembelajaran
tidak secara pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus kepada pemikiran

yang kreatif dan kritis
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke

arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan

isi pelajaran
vii menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan

kemahiran secara kendiri

Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan
aktiviti pembelajaran:
i. memberi pujian/galakan terhadap pelakuan positif
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang

bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/

memberi respons

62

profesional iv. perihatin terhadap keperluan murid

Pelaksanaan 4.5.1 Guru Guru melaksanakan penilaian: 8.96 9.13
penilaian (PBD) melaksanakan penilaian i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
tidak secara sistematik dan ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc 18.06 18.35
dilaksanakan terancang iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran 92.03 93.23
secara iv. membuat refleksi PdPc
sistematik dan v. menyemak/menilai hasil kerja/ latihan/tugasan
terancang
4.6.1 Murid melibatkan Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran:
Murid diri dalam pembelajaran i. memberi respon berkaitan isi pelajaran
melibatkan diri secara berkesan ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
dalam iii. melaksanakan pembelajaran secara kolaboratif
pembelajaran iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis
tidak secara
berkesan dan kreatif berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu

lokasi/global
vii.membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan

aktiviti pembelajaran

SKOR PENGOPERASIAN

63

JAWATANKUASA BIDANG K
SEKOLAH KEBANG
202

GURU

ABD. TALEF

GPK PENTADBIRAN GPK HAL EH
MAZNAH BINTI JAWHAR SARINAH B

GURU DATA SETIAUS
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID MAZNAH BI

KETUA
MAZNAH BI

SETIAUSA
ZANARIAH B

4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG 4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL 4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING

4.1.1 Merancang Pelaksanaan PdP 4.2.1 Mengawal Proses PdP 4.2.2 Mengawal Suasana PdP 4.3.1 Membimbing Murid Dalam
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA Proses PdP

BM BI KETUA PANITIA

BM BI BM BI BM BI

MT BA MT BA MT BA MT BA

SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI

SEJ PSV & MZ SEJ PSV & MZ SEJ PSV & MZ SEJ PSV & MZ

RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK

6

KURIKULUM (STANDARD 4) PinTas & OPPM
GSAAN SERI COMEL

21

U BESAR

F BIN AWANG

HWAL MURID GPK KOKURIKULUM
BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

SAHA JKSS
INTI JAWHAR

A BIDANG
INTI JAWHAR

AHA BIDANG
BINTI TOKIMIN

4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG 4.5 GURU SEBAGAI PENILAI 4.6 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR
AKTIF
4.4.1 Mendorong Minda Murid 4.4.2 Mendorong Emosi Murid 4.5.1 Melaksanakan Penilaian
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA 4.6.1 Penglibatan Murid Secara
Berkesan
BM BI BM BI BM BI
KETUA PANITIA

BM BI

MT BA MT BA MT BA MT BA

SN PAI SN PAI SN PAI SN PAI

SEJ PSV & MZ SEJ PSV & MZ SEJ PSV & MZ SEJ PSV MZ

RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK RBT & TMK PJK

64

ASPEK 4.1 : GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi dalam melaksanaan

Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).

4.1.1 –SENARAI J/K GURU SEBAGAI PERANCANG

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

Ahli JK GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.1.1
CHECK Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.
ACTION
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh diukur dan aktiviti pembelajaran
yang sesuai

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK.

i. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
ii. mengikut peruntukan masa yang ditetapkan
iii. dengan mematuhi ketetapan kurikulum/ arahan yang berkuat kuasa.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

65

ASPEK 4.2 : GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran

mengikut perancangan.

4.2.1 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENGAWAL PROSES

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

GURU PSV dan MUZIK

Ahli JK GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.2.1
CHECK Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.
ACTION
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang
ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran
iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid.

i. dengan menepati objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid/ pembelajaran terbeza
iii. secara berterusan dalam PdPc.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

66

ASPEK 4.2 : GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran mengikut

perancangan.

4.2.2 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENGAWAL SUASANA

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

Ahli JK GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.2.2
CHECK Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.
ACTION
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc
iii. menyusun atur kedudukan murid mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan.

i. secara berhemah/mengikut kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. secara berterusan dalam PdPc/ mengikut keperluan aktiviti pembelajaran.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

67

ASPEK 4.3 : GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan, kemahiran dan

mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran

4.3.1 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PEMBIMBING

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

Ahli JK GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS

DO TUMS 4.3.1
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.
CHECK
ACTION i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi pelajaran/ konsep/ fakta
berkaitan pelajaran

ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai kemahiran dalam aktiviti
pembelajaran

iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam aktiviti
pembelajaran

iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber pendidikan berkaitan
pelajaran

v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan tajuk/ unit/ tema/ nilai/
kemahiran/ mata pelajaran lain dalam aktiviti pembelajaran.

i. mengikut keperluan/ pelbagai aras keupayaan murid
ii. dengan betul dan tepat
iii. secara berhemah secara bersungguh-sungguh.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

68

ASPEK 4.4 : GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid

Ketua Panitia 4.4.1 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENDORONG MINDA
Setiausaha Panitia SEMUA KETUA PANITIA
SEMUA S/U PANITIA
Ahli JK GURU BM
GURU BI
GURU SAINS
GURU MATEMATIK
GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU BAHASA ARAB
GURU SEJARAH
GURU RBT dan TMK
GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS

DO TUMS 4.4.1
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
CHECK profesional dan terancang.
ACTION
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke arah membuat keputusan dan

menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara kendiri.

i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut pelbagai aras keupayaan murid
iii. secara berterusan/ tekal.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

69

ASPEK 4.4 : GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills)

murid

4.4.2 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENDORONG EMOSI

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

GURU PSV dan MUZIK

Ahli JK GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.4.2
CHECK Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
ACTION profesional dan terancang.

i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/ idea yang bernas
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/ memberi respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid.

i. secara berhemah
ii. secara menyeluruh meliputi semua murid
iii. secara berterusan/ tekal.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

70

ASPEK 4.5 : GURU SEBAGAI PENILAI
Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid.

Ketua Panitia 4.5.1 – SENARAI J/K GURU SEBAGAI PENILAI
Setiausaha Panitia SEMUA KETUA PANITIA
SEMUA S/U PANITIA
Ahli JK GURU BM
GURU BI
GURU SAINS
GURU MATEMATIK
GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM
GURU BAHASA ARAB
GURU SEJARAH
GURU RBT dan TMK
GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.5.1
CHECK Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.
ACTION
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. membuat refleksi PdPc
v. menyemak/ menilai hasil kerja/ gerak kerja/ latihan/ tugasan.

i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. mengikut ketetapan/arahan pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa
iii. secara menyeluruh dari segi kecukupan dan kecakupan/ meliputi semua murid
iv. secara berterusan/ konsisten/ segera.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

71

ASPEK 4.6 : MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengamalkan nilai

positif

4.6.1 – SENARAI J/K MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF

Ketua Panitia SEMUA KETUA PANITIA

Setiausaha Panitia SEMUA S/U PANITIA

GURU BM

GURU BI

GURU SAINS

GURU MATEMATIK

Ahli JK GURU PSV dan MUZIK
GURU PENDIDIKAN ISLAM

GURU BAHASA ARAB

GURU SEJARAH

GURU RBT dan TMK

GURU PJK

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO
TUMS 4.6.1
CHECK Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.
ACTION
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan kreatif berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isipelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/ isu lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan aktiviti pembelajaran.

i. dengan pelibatan 90% hingga 100% murid bagi tindakan (i), (ii) dan (iii) dan pelibatan 50%
hingga 100% murid bagi tindakan (iv), (v), (vi) dan (vii)

ii. selaras dengan objektif pelajaran
iii. dengan yakin secara berhemah/ saling menghormati/ bersungguh-sungguh.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

72

HALA TUJU
BIDANG
KOKURIKULUM

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG KOKURIKULUM BERKUALITI

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN MURID DALAM KOKURIKULUM :
1. KELAB / PERSATUAN
2. BADAN BERUNIFORM
3. SUKAN / PERMAINAN

73

SASARAN BIDANG KOKURIKULUM

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

3.2.1.1 Pelaksanaan Pelaksanaan Rujuk 81.25 84.06
Kokurikulum tidak diurus Kokurikulum diurus PDCA
secara sistematik dan secara sistematik 81.25 84.06
terancang dan terancang Rujuk
BIDANG PDCA 81.25 84.06
KEBERHASILAN 3.2.2.1 Kelab/ persatuan Kelab/ persatuan
UTAMA KE-3: tidak diurus secara diurus secara Rujuk 81.25 84.06
Pengurusan sistematik dan terancang sistematik dan PDCA
Kokurikulum tidak terancang 76.56 80.31
diurus dengan 3.2.3.1 Badan Rujuk
beruniform diurus secara Badan beruniform PDCA
sistematik dan sistematik dan terancang diurus secara
terancang sistematik dan Rujuk
( SKPMg2 3.2.4.1 Sukan/ terancang PDCA
permainan tidak diurus
Standard 3.2) secara sistematik dan Sukan/ permainan Rujuk
terancang. diurus secara PDCA
sistematik dan 75.00 79.06
3.2.5.1Program terancang. Rujuk
kecemerlangan PDCA 76.56 80.31
kokurikulum tidak diurus Program 79.02 82.28
secara profesional dan kecemerlangan
terancang kokurikulum diurus
secara profesional
3.2.6.1Aktiviti Sukan dan terancang
Untuk Semua tidak
diurus secara Aktiviti Sukan Untuk
profesional dan Semua diurus
terancang. secara profesional
3.2.7.1 Pentaksiran dan terancang.
kokurikulum tidak
dilaksanakan secara Pentaksiran
sistematik dan kokurikulum
terancang. dilaksanakan secara
sistematik dan
terancang.

SKOR PENGOPERASIAN

74

SASARAN BIDANG KOKURIKULUM

INDIKATOR PENCAPAIAN

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI TOV
2020
2021

i. merancang aktiviti berteraskan 81.25 84.06

Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata ilmu pengetahuan, kemahiran ZON / /
kelab/ Sekolah dalam DAERAH / /
persatuan tidak Kelab/Persatuan dan kreativiti/ inovasi NEGERI / /
diurus secara mencapai ii. melaksanakan aktiviti yang KEBANGSAAN
sistematik dan sasaran yang
terancang ditetapkan dirancang
iii. merekod data dan maklum

iv. menganalisis data dan

maklumat
v. mengambil tindakan susulan. ANTARABANGSA

i. merancang aktiviti berteraskan 81.25 84.06
Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata ilmu pengetahuan, kemahiran ZON
Badan Sekolah dalam dan / /
Beruniform Badan kreativiti/ inovasi DAERAH /
81.25
BIDANG tidak diurus Beruniform ii. melaksanakan aktiviti yang NEGERI 84.06
mencapai dirancang /
KEBERHASILAN secara / /
UTAMA KE-3 : sistematik dan sasaran yang iii. merekod data dan maklumat KEBANGSAAN / /
Pengurusan terancang /
Kemenjadian ditetapkan iv. menganalisis data dan 79.02
82.28
Murid dalam maklumat ANTARABANGSA

Kokurikulum v. mengambil tindakan susulan.
tidak diurus
dengan i. merancang aktiviti
sistematik dan
terancang berteraskan ilmu
Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata pengetahuan, kemahiran dan ZON
sukan/ Sekolah dalam kreativiti/ inovasi
DAERAH
permainan tidak Sukan/Permainan ii. melaksanakan aktiviti yang

diurus secara mencapai dirancang NEGERI
sistematik dan sasaran yang iii. merekod data dan maklumat
KEBANGSAAN
terancang ditetapkan iv. menganalisis data dan
maklumat
v. mengambil tindakan susulan. ANTARABANGSA

Pelaksanaan 5.2.1 Gred Purata i. membuat analisis
kokurikulum SWOT/analisis lain yang
Sekolah bersesuaian
tidak diurus keseluruhan
secara ii. menentukan sasaran/Petunjuk
dalam Prestasi Utama
sistematik dan kokurikulum
iii. mendokumenkan hala tuju
terancang mencapai yang ditetapkan

sasaran yang iv. menyebarluaskan hala tuju
ditetapkan yang ditetapkan

75

JAWATANKUASA
SEKOLAH KEBA

GPK PENTADBIRAN G
MAZNAH BINTI JAWHAR ABD. T

GURU DATA GPK H
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID SARIN

3.2.1 KETETAPAN 3.2.2 KELAB/PERSATUAN 3.2.3 BADAN BERUNIFORM SET
MAZN
3.2.1.1 Pelaksanaan 3.2.2.1 Pengurusan Kelab 3.2.3.1 Pengurusan Badan
Kokurikulum /Persatuan Beruniform K
ZAM
ZAMRI BIN DERAMAN ROSAZLILA BINTI ABDUL ZULFAKAR BIN KAHAR SETIA
KARIM ZULFA
SURAT PEKELILING PENGAKAP
IKHTISAS BAHASA 3.2.4 S
BULAN SABIT MERAH
PENUBUHAN AGAMA ISLAM 3.2
PUTERI ISLAM
PENDAFTARAN SAINS & MATEMATIK MO

KEAHLIAN KEBUDAYAAN

TAKWIM

PERANCANGAN
STRATEGIK

KOKURIKULUM
PRASEKOLAH

LAWATAN

AUDIT NAZIRAN

7

BIDANG KOKURIKULUM PinTas & OPPM
ANGSAAN SERI COMEL

2021

GURU BESAR
TALEF BIN AWANG

HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
NAH BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

TIAUSAHA JKSS
NAH BINTI JAWHAR

ETUA BIDANG
MRI BIN DERAMAN

AUSAHA BIDANG
AKAR BIN KAHAR

SUKAN/PERMAINAN 3.2.5 PROGRAM KEC. KOKO 3.2.6 SUKAN UTK SEMUA 3.2.7 PENTAKSIRAN KOKO

2.4.1 Pengurusan Sukan / 3.2.5.1 Program 3.2.6.1 Pengurusan Aktiviti 3.2.7.1 Pentaksiran
Permainan Kecemerlangan Kokurikulum Sukan Untuk Semua Kokurikulum
IMMADUDDIN BIN
OHD.AQIB BIN MOHAMAD ZULFAKAR BIN KAHAR ABD.RAHMAN ZAMRI BIN DERAMAN
MAHFOT
PERSATUAN/KELAB SUKAN TAHUNAN PAJSK
BOLA SEPAK
BERUNIFORM RENTAS DESA
BOLA JARING
SUKAN DAN 1M1S
BOLA BALING PERMAINAN
SUKANTARA
CATUR
RUMAH SUKAN
BADMINTON MERAH

RUMAH SUKAN
BIRU

RUMAH SUKAN
KUNING

76

ASPEK 3.2.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan kokurikulum.

3.2.1.1 – SENARAI J/K UNIT KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM

Ketua Unit ZAMRI BIN DERAMAN

Setiausaha Unit ZULFAKAR BIN KAHAR

Ahli JK

SURAT PEKELILING Ketua Unit 3.2.2.1- PN.ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM
IKHTISAS Ketua Unit 3.2.3.1- EN.ZULFAKAR BIN KAHAR
Ketua Unit 3.2.4.1- EN.MOHD.AQIB BIN MOHAMAD MAHFOT
PERANCANGAN Ketua Unit 3.2.5.1- EN.ZULFAKAR BIN KAHAR
STRATEGIK Ketua Unit 3.2.6.1- IMMADUDDIN BIN ABD.RAHMAN
Ketua Unit 3.2.7.1-ZAMRI BIN DERAMAN
PENUBUHAN Guru Prasekolah-SALINA BINTI SELIMAN

PENDAFTARAN

KEAHLIAN

TAKWIM

PRASEKOLAH

LAWATAN

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.2.1.1
Pelaksanaan Kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.

i. membuat ketetapan

DO ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan

CHECK i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (pendaftaran, penubuhan, keahlian, hari dan
masa perjumpaan serta penghargaan)/semua guru

ii. mengikut keperluan/ kesesuaian sekolah
iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa/ prosedur
iv. secara jelas/spesifik.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

77

ASPEK 3.2.2 : PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi dan memupuk nilai

estetika dan sosial yang positif.

3.2.2.1 – SENARAI J/K UNIT PERSATUUAN/KELAB

Ketua Unit PN.ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM

Setiausaha Unit PN.NOORKHAIRANI BINTI AB.SAMAD

Ahli JK

PERSATUAN BAHASA PN.SHUFIRAH BINTI AMIN
PN.ZANARIAH BINTI TOKIMIN
PN. ANITA BINTI MULAJIN

PER.PENDIIDIKAN ISLAM PN.JULIA BINTI ZINAL
EN.MD.RUSYDAN BIN AB.RAHMAN
PN. NORKHAIRANI BTNTI AB. SAMAD

PER. PENCEGAHAN JENAYAH TN. HJ. MOHD ARAFAT BIN JAAFAR
PN. ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM

PERSATUAN KEBUDAYAAN EN.IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN
TN.HJ.MOHD ARAFAT BIN JAAFAR
PN.NORKHAIRANI BINTI AB SAMAD

SAINS DAN MATEMATIK EN.MOHAMAD AQIB BIN MOHAMED MAHFOT
EN.MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
PN.NORLIZA BINTI MD TAHARIM

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.2.2.1
Kelab/ persatuan diurus secara sistematik dan terancang.

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
DO iii. merekod data dan maklumat

iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

CHECK i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan yang berkuat kuasa/ kurikulum kelab/
persatuan

ii. mengikut keperluan/ kesesuaian/ keupayaan
iii. secara menyeluruh/ kemas kini/ tepat dan betul
iv. secara berterusan/ berkala.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

78

ASPEK 3.2.3 : PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
Badan beruniform diurus untuk meningkatkan displin dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan perwatakan

murid.

79

ASP3E.K2.3.12.–4 S: EPNENAGRAUIRJU/KSAUNNISTUBKEARNU/PNEIFROMRAMINAN

KSeutkuaanU/pneirtmainan diurus unEtNuk.ZmULeFngAuKkAuRhkBaInNpKeAngHeAtaRhuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.

Setiausaha Unit EN.MOH3D.2F.4A.D1 H–LSILENAAKMRAAILJB/KINUMNOITHSDUKKHAANL/IPDERMAINAN

Ahli JK

PENGAKAP EN.MOHAMAD AQIB BIN MOHAMED MAHFOT
EN.MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
EN.NORLIZA BINTI MD TAHARIM

PUTERI ISLAM PN.NORKHAIRANI BINTI AB SAMAD
PN.SALINA BINTI SELIMAN
PN.SHUFIRAH BINTI AMIN
PN.ANITA BINTI MULAJIN

PER.BULAN SABIT EN.IMADDUDDIN BIN ABD RAHMAN
MERAH TN.HJ.MOHD ARAFAT BIN JAAFAR
PN.ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM
PN.ZANARIAH BINTI TOKIMIN

TUNAS KADET PN.JULIA BINTI ZINAL
REMAJA EN.MD RUSYDAN BIN AB RAHMAN
EN.ZULFAKAR BIN KAHAR

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.2.3.1
Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
DO iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

CHECK i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan yang berkuat kuasa/ kurikulum badan
beruniform

ii. mengikut keperluan/ kesesuaian/ keupayaan
iii. secara menyeluruh/ kemaskini/ tepat dan betul
iv. secara berterusan/ berkala

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

80

Ketua Unit EN. MOHAMAD AQIB BIN MOHAMED

Setiausaha Unit ASPEK 3.2.5E:NP. EMNOGUHRDUFSAADNHPLRILOGARKAMMAKLEBCINEMMEROLHADNGKAHNALKIODKURIKULUM

Ahli JK Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk mengoptimumkan bakat dan potensi murid.

3.2.5.E1N–.ISMEANDADRUADIDJI/NK BUINNITABKDECREAMHEMRALNANGAN KOKURIKULUM

BOLA SEPAK EN. MOHAMAD AQIB BIN MOHAMED

TN.HJ.MOHD.ARAFAT BIN JAAFAR

CATUR EN.ZULFAKAR BIN KAHAR
PN.HJH.NORLIZA BINTI MD TAHARIM
PN. SALINA BINTI SELIMAN

BADMINTON EN.JULIA BINTI ZINAL
EN.MD RUSYDAN BIN AB RAHMAN
PN.NOORKHAIRANI BINTI AB SAMAD

BOLA JARING PN.ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM
PN.SHUFIRAH BINTI AMIN
PN.ZANARIAH BINTI TOKIMIN

GIMNASTIK ARSTISTIK EN.MOHD FADHLIL AKMAL BIN MOHD KHALID
PN. ANITA BINTI MULIJAN

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.2.4.1
Sukan/ permainan diurus secara sistematik dan terancang.

i. merancang aktiviti berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan kreativiti/ inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
DO iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan

CHECK i. dengan mematuhi ketetapan kokurikulum/ arahan yang berkuat kuasa/ kurikulum
sukan/ permainan

ii. mengikut keperluan/ kesesuaian/ keupayaan
iii. secara menyeluruh/ kemas kini/ tepat dan betul
iv. secara berterusan/ berkala.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

81

Ketua Unit EN. ZULFAKAR BIN KAHAR
Setiausaha Unit
Ahli JK EN. MD.RUSYDAN BIN AB.RAHMAN
UNIT PERSATUAN/KELAB
UNIT BERUNIFORM PN.ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM
UNIT SUKAN / PERMAINAN
EN. ZULFAKAR BIN KAHAR
PLAN
EN. MOHAMAD AQIB BIN MOHD MAHFOT
DO
PERINCIAN TUGAS
CHECK
TUMS 3.2.5.1
ACTION Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.

i. merancang latihan peningkatan kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran
iii. merancang program pemantapan
iv. melaksanakan program pemantapan

i. mengikut keperluan/ kesesuaian
ii. secara menyeluruh meliputi sekurang-kurangnya satu unit bagi setiap kelab/

persatuan, badan beruniform dan sukan/ permainan
iii. secara berterusan/ berjadual/ sepanjang tahun
iv. secara kreatif/ inovatif.

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

82

ASPEK 3.2.6 : PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta berdaya saing

dalam kalangan murid.

3.2.6.1 – SENARAI J/K UNIT SUKAN UNTUK SEMUA

Ketua Unit EN. IMADDUDDIN BIN ABD.RAHMAN

Setiausaha Unit EN. ZULFAKAR BIN KAHAR

Ahli JK

SUKAN SEKOLAH EN. MOHD. AQIB BIN MOHAMAD MAHFOT

RENTAS DESA EN. MD.RUSYDAN BIN AB. RAHMAN

RUMAH MERAH PN. ZANARIAH BINTI TOKIMIN

RUMAH HIJAU PN. JULIA BINTI ZINAL

RUMAH KUNING PN. ROSAZLILA BINTI ABDUL KARIM

1M1S TN.HJ. MOHD. ARAFAT BIN JAAFAR

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.2.6.1
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.

i. merancang kejohanan merentas desa

ii. merancang sukan tara

iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah

iv. merancang pertandingan antara tingkatan/ kelas/ rumah/ dorm asrama/ kelab sukan

DO sekolah
v. melaksanakan kejohanan merentas desa

vi. melaksanakan sukan tara

vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah

viii. melaksanakan pertandingan antara tingkatan/ kelas/ rumah/ dorm asrama/ kelab

sukan sekolah.

CHECK i. dengan mematuhi ketetapan pelaksanaan kokurikulum/ arahan yang berkuat kuasa
ii. secara menyeluruh melibatkan semua murid yang berkenaan
iii. mengikut keperluan/ kesesuaian
iv. secara kreatif/ inovatif.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

83

Ketua Unit ASPEK 3.2.7 : PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
Setiausaha Unit Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan pencapaian murid.
Ahli JK
3.2.7.1 – SENARAI J/K UNIT PENTAKSIRAN

EN. ZAMRI BIN DERAMAN

EN. ZULFAKAR BIN KAHAR

84

PAJSK EN. MOHD.FADHLIL AKMAL BIN MOHD.KHALID

PLAN PERINCIAN TUGAS
DO TUMS 3.2.7.1
CHECK Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.
ACTION
i. merancang pentaksiran
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran
iv. mengambil tindakan susulan/ intervensi

i. mengikut ketetapan/ prosedur/ arahan yang berkuat kuasa
ii. mengikut keperluan/ kesesuaian
iii. secara menyeluruh meliputi setiap murid yang terlibat
iv. secara berterusan/berkala

Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

85

HALA TUJU BIDANG
HAL EHWAL MURID

SEKOLAH BERKUALITI

PENGURUSAN BIDANG HAL EHWAL MURID BERKUALITI

KEMENJADIAN MURID

KEMENJADIAN SAHSIAH MURID :
1. KEHADIRAN
2. SALAH LAKU
3. AMALAN BAIK

86

SASARAN BIDANG HAL EHWAL MURID

IDIKATOR

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

3.3.1.1 Pelaksanaan Hal Pelaksanaan Hal Ehwal Rujuk 81.25 84.06
Ehwal Murid tidak diurus Murid diurus secara PDCA
secara sistematik dan sistematik dan
terancang. terancang. Rujuk
PDCA
3.3.2.1Disiplin murid tidak Disiplin murid diurus
Rujuk
diurus secara profesional secara profesional dan PDCA 81.25 84.06
76.56 80.31
dan terancang. terancang. Rujuk
PDCA
BIDANG 3.3.3.1Keselamatan Keselamatan murid tidak 81.25 84.06
KEBERHASILAN murid tidak diurus secara diurus secara sistematik Rujuk
UTAMA KE-3: sistematik dan terancang dan terancang PDCA 81.25 84.06
Pengurusan Hal
Ehwal Murid tidak 3.3.4.1Program dan Program dan
diurus dengan perkhidmatan kesihatan perkhidmatan kesihatan
sistematik dan murid tidak diurus secara murid diurus secara
terancang sistematik dan terancang. sistematik dan
( SKPMg2 terancang.
Standard 3.3) 3.3.5.1Bantuan pelajaran
murid tidak diurus secara Bantuan pelajaran murid
sistematik dan terancang diurus secara sistematik
dan terancang

3.3.6.1 Perkhidmatan Perkhidmatan Rujuk 81.25 84.06
bimbingan & kaunseling bimbingan & kaunseling PDCA
tidak diurus secara diurus secara 81.25 84.06
professional dan professional dan Rujuk 80.58 83.53
terancang terancang PDCA

3.3.6.2 Pentaksiran Pentaksiran psikometrik
psikometrik tidak diurus diurus secara sistematik
secara sistematik dan dan terancang.
terancang.

SKOR PENGOPERASIAN

87

SASARAN BIDANG HAL EHWAL MURID

ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI IDIKATOR
PENCAPAIAN

TOV 2021
2020

Kehadiran Program Menarik Purata Peratus i. menyebarluaskan peraturan sekolah 94.60 95.28
Murid ke Kehadiran Murid Kehadiran Murid ke ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Sekolah tidak ke Sekolah tidak Sekolah bagi Tahun iii. menganalisis data disiplin 90.00 91.60
mencapai dirancang Terkini mencapai iv. merancang program pendidikan disiplin
sasaran dengan sasaran v. melaksanakan program pendidikan 100 100
terancang dan 100 100
Peratus Murid sistematik Peratus Murid yang disiplin. 85.00 87.80
yang Terlibat Terlibat dalam Kes
dalam Kes Peratus Murid Salah Laku (Kes i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Salah Laku yang Terlibat Ringan) bagi Tahun ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
(Kes Ringan) dalam Kes Salah Terkini.mencapai iii. menganalisis data disiplin
tidak Laku (Kes sasaran yang iv. merancang program pendidikan disiplin
mencapai Ringan) tidak ditetapkan v. melaksanakan program pendidikan
sasaran yang diurus dengan
ditetapkan terancang dan Melastarikan Peratus disiplin.
sistematik Murid yang tidak
Hendak Terlibat dalam Kes i. menyebarluaskan peraturan sekolah
lestarikan Peratus Murid Salah Laku (Kes ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Peratus Murid yang Terlibat Sederhana) bagi iii. menganalisis data disiplin
yang tidak dalam Kes Salah Tahun Terkini iv. merancang program pendidikan disiplin
Terlibat dalam Laku (Kes v. melaksanakan program pendidikan
Kes Salah Sederhana) tidak Melastarikan Peratus
Laku (Kes diurus dengan Murid yang tidak disiplin.
Sederhana) baik Terlibat dalam Kes
Salah Laku (Kes i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Hendak Peratus Murid Berat) bagi Tahun ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
lestarikan yang Terlibat Terkini. iii. menganalisis data disiplin
Murid yang dalam Kes Salah iv. merancang program pendidikan disiplin
tidak Terlibat Laku (Kes Berat) v. melaksanakan program pendidikan
dalam Kes tidak diurus
Salah Laku dengan baik disiplin.
(Kes Berat)

Peratus Murid Peratus Murid Peratus Murid Yang i. menyebarluaskan peraturan sekolah
Yang Yang Mengamalkan ii. menguatkuasakan peraturan sekolah
Mengamalkan Mengamalkan Perlakuan Positif iii. menganalisis data disiplin
Perlakuan Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini. iv. merancang program pendidikan disiplin
Positif tidak tidak diurus v. melaksanakan program Pendidikan
mencapai secara terancang
sasaran dan sistematik disiplin.

88

JAWATANKUASA BIDA
SEKOLAH KEBANG
20

GU

ABD. TA

GPK PENTADBIRAN GPK HA
MAZNAH BINTI JAWHAR SARINA

GURU DATA SETIA
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID MAZNAH

KET
SARINA

SETIAU
NORLIZA

3.3.1 KETETAPAN 3.3.2 DISIPLIN 3.3.3. KESELAMATAN 3.3.4

3.3.1.1 Pelaksanaan HEM 3.3.2.1 Pengurusan Disiplin 3.3.3.1 Pengurusan 3.3.4.1
SARINAH BINTI AHMAD Murid Keselamatan Murid ZAN
MOHD.AQIB BIN MOHD.
SPI HJ.MOHD ARAFAT BIN
PERANCANGAN JAAFAR MAHFOT

STRATEGIK SSDM KEBAKARAN
APDM
KEHADIRAN BENCANA
eDAFTAR RENDAH
eDAFTAR MENENGAH AMALAN BAIK 3K

PRASEKOLAH PENGAWAS
TENDER KANTIN
PERHIMPUNAN RASMI
DISIPLIN
KESELAMATAN KELAB PENCEGAHAN
JENAYAH
KESIHATAN
BANTUAN

B&K
LAWATAN
AUDIT NAZIRAN

8

ANG HAL EHWAL MURID PinTas & OPPM
GSAAN SERI COMEL
021

URU BESAR

ALEF BIN AWANG

AL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
AH BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

AUSAHA JKSS
H BINTI JAWHAR

TUA BIDANG
AH BINTI AHMAD

USAHA BIDANG
A BINTI TAHARIM

4 KESIHATAN 3.3.5 BANTUAN PELAJARAN 3.3.6 BIM & KAUNSELING

1 Pengurusan Kesihatan 3.3.5.1 Pengurusan Bantuan 3.3.6.1. Pengurusan 3.3.6.2 Pentaksiran
Murid Pelajaran Murid Perkhidmatan B&K Psikometrik
MD. RUSYDAN BIN A
NARIAH BINTI TUKIMIN SALINA BINTI SELIMAN MD. RUSYDAN BIN A
RAHMAN RAHMAN
IMUNISASI RMT SESI BIMBINGAN
SUSU PSIKOMETRIK
GIGI SIHAT KWAMP MURID BRISIKO CICIR
SPBT
AEDES TAKAFUL/INSURANS PPDA

WABAK BANTUAN LUAR SEKOLAH PENYAYANG

CAKNA

MENTO MENTEE

MINDA SIHAT

OREANTASI

89

ASPEK 3.3.1 : KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID

Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.
ASPEK 3.3.2 : DISIPLIN MURID

Displin murid diur3u.s3u.1n.t1u.k–mSeEmNbAeRnAtuIkJs/KikaUpNdIaTnKpEeTrlEaTkuAaPnApNosPitEifLdAaKlaSmApNeAmAbNanHgEuMnan sahsiah murid.

Ketua Unit PN SARINAH BINTI AHMAD

Setiausaha Unit PN HJH. NORLIZA BINTI TAHARIM

Ahli JK

SURAT PEKELILING IKHTISAS

PERANCANGAN STRATEGIK

DISIPLIN TN. HJ.MOHD ARAFAT BIN JAAFAR

KESELAMATAN EN. MOHD.AQIB BIN MOHD. MAHFOT
KESIHATAN PN. ZANARIAH BINTI TUKIMIN
PN. SALINA BINTI SELIMAN

BANTUAN PELAJARAN MURID EN. MD. RUSYDAN BIN AB RAHMAN
EN. IMMADUDDIN BIN ABD.RAHMAN
APDM
PN. NUR IZZATUNNAJIKA BT. MOHAMAD

eDAFTAR RENDAH / MENENGAH PN.HABSAH BINTI RAZALI

PRASEKOLAH

LAWATAN

PERINCIAN TUGAS

PLAN TUMS 3.3.1.1
Pelaksanaan Hal Ehwal Murid diurus secara sistematik dan terancang.

i. membuat ketetapan

DO ii. mendokumenkan ketetapan
iii. menyebarluaskan ketetapan

iv. menyemak semula ketetapan

CHECK i. secara menyeluruh meliputi semua perkara (disiplin, keselamatan, kesihatan,
bantuan pelajaran murid, perkhidmatan bimbingan dan kaunseling) / semua
guru

ii. mengikut keperluan / kesesuaian sekolah
iii. dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa / prosedur
iv. secara jelas / spesifik.

ACTION Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

PELAN OPERASI

90