BUKU PENGURUSAN SEKOLAH SK SERI COMEL 2021_ 8.2.2021

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1

PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN

1.1 SLT sebagai Peneraju 1.1 PGB sebagai Peneraju

1.1.2 SLT mengetuai penyediaan Rancangan 1.1.2 PGB mengetuai penyediaan Rancangan
Pemajuan Sekolah secara terancang dan Pemajuan Sekolah secara terancang dan
sistematik sistematik

OBJEKTIF Mengetuai penyediaan garis panduan/format perancangan strategik, merangka strategi
pencapaian sasaran, mengawal selia dan menyiapkan dokumen perancangan strategik
KETUA dengan mekanisme yang sesuai, mengikut ketetapan hala tuju, keperluan sekolah dan
SETIAUSAHA secara komprehensif

PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.

DC

i. menyediakan garis panduan/format i. mengikut ketetapan/ kesesuaian/
perancangan strategik keperluan sekolah

ii. merangka strategi pencapaian sasaran ii. secara komprehensif/menyeluruh dan
iii. Mengawal selia penyediaan perancangan strategik bersepadu
iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik.
iii. dengan mekanisme yang sesuai.
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

134

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Peneraju 1.1 PGB sebagai Peneraju
1.1.3 SLT mengetuai pemantauan pengoperasian 1.1.3 PGB mengetuai pemantauan
sekolah secara terancang dan sistematik pengoperasian sekolah secara terancang
dan sistematik

OBJEKTIF Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan
susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.

DC

i. melaksanakan pemantauan-operasi dan kemajuan i. mengikut ketetapan pemantauan (
berperingkat kekerapan,
instrument dan rumusan)
ii. menyediakan rumusan pemantauan
iii. mengambil tindakan susulan hasil ii. secara menyeluruh meliputi

pemantauan Program TS25
iii. secara berterusan/berkala.
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

135

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Peneraju 1.1 PGB sebagai Peneraju
1.1.4 SLT menerajui aktiviti instruksional dalam 1.1.4 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
pelaksanaan PdP secara professional dan pelaksanaan PdP secara professional dan
terancang terancang

OBJEKTIF Melaksanakan PdP, menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH), mentaksir tahap
penguasaan murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut arahan yang berkuat kuasa,
KETUA mematuhi jadual secara tekal dan menyeluruh
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.

DC
i. melaksanakan PdPc
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) i. mengikut ketetapan kurikulum
iii. melaksanakan peperiksaan/ pentaksiran terhadap tahap ii. dengan mematuhi jadual/ perancangan
iii. secara menyeluruh meliputi semua
penguasaan murid
iv. menyemak buku latihan/tugasan murid. perkara/guru
dalam bidang berkenaan
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti * iv. Secara berterusan/berkala

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

136

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Peneraju 1.1 PGB sebagai Peneraju
1.1.5 SLT menerajui aktiviti instruksional dalam 1.1.5 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
pelaksanaan pencerapan PdP secara pelaksanaan pencerapan PdP secara
professional dan terancang professional dan terancang

OBJEKTIF Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi maklum balas dan bimbingan
serta mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, mematuhi perancangan,
KETUA secara menyeluruh dan berterusan
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLTmenerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan
terancang.

DC

i. melaksanakan pencerapan PdP i. mengikut ketetapan pencerapan
ii. memberi maklum balas dan bimbingan ii. mematuhi jaduual/perancangan
iii. mengambil tindakan susulan/ penambahbaikan iii. secara menyeluruh meliputi semua

* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti * perkara/ guru dalam bidang berkenaan
iv. secara berterusan/berkala

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

137

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Peneraju 1.1 PGB sebagai Peneraju
1.1.6 SLT menerajui aktiviti instruksional dalam 1.1.6 PGB menerajui aktiviti instruksional dalam
pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pelaksanaan pemantauan kemajuan dan
pencapaian murid secara sistematik dan pencapaian murid secara sistematik dan
terancang terancang

OBJEKTIF Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian murid dengan menganalisis pencapaian
murid, menyediakan rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, secara
KETUA menyeluruh dan berterusan
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid
secara sistematik dan terancang.

DC

i. menganalisis pencapaian murid i. mengikut ketetapan pemantauan
ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian (kekerapan, instrument dan rumusan)

murid ii. secara menyeluruh meliputi semua
iii. mengambil tindakan susulan hasil pemantauan murid

* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti * iii. secara menyeluruh meliputi bidang
kurikulum/kokurikulum/ hal ehwal
murid

iv. secara berterusan/berkala

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

138

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
KEPIMPINAN
PEMIMPIN BERKESAN 1.1 PGB sebagai Peneraju
1.1.7 PGB menangani masalah pengoperasian
1.1 SLT sebagai Peneraju sekolah secara profesional dan terancang

1.1.7 SLT menangani masalah pengoperasian
pelaksanaan Program TS25 secara profesional
dan terancang

OBJEKTIF SLT bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah
untuk memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai dengan menangani
KETUA masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk
memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan tercapai.

D C

i. mengenal pasti punca masalah/isu i. dengan mekanisme yang sesuai/
ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu mematuhi prosedur/ peraturan
iii. menyelesaikan masalah/isu
iv. mengambil langkah kawalan/ tindakan pencegahan ii. secara telus
iii. secara kreatif/inovatif.
bagi memastikan masalah/isu tidak berulang.

* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

139

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Pembimbing 1.1 PGB sebagai Pembimbing
1.2.1 SLT memberi bimbingan kepada guru secara 1.2.1 PGB memberi bimbingan kepada guru dan
profesional dan terancang AKP secara profesional dan terancang

OBJEKTIF Memberi input, panduan dan maklum balas kepada guru mengikut keperluan dari semasa ke
semasa, secara jelas dan menyeluruh
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT memberi bimbingan kepada guru secara profesional dan terancang.

D C

i. memberi taklimat/ bengkel/ kursus/ ceramah i. mengikut keperluan/ kesesuaian
ii. memberi panduan/tunjuk ajar/ tunjuk cara/ nasihat/ tugas/ perkembangan terkini

penerangan secaraformal/informal ii. secara jelas/ spesifik
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja. iii. secara menyeluruh meliputi semua
iv. dari semasa ke semasa/ berkala.
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti *

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

140

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Pembimbing 1.1 PGB sebagai Pembimbing
1.2.2 SLT memberi bimbingan kepada barisan 1.2.2 PGB memberi bimbingan kepada barisan
pemimpin yang diturun kuasa secara profesional pemimpin yang diturun kuasa secara
dan terancang profesional dan terancang

OBJEKTIF SLT memberi panduan, maklum balas dan pendedahan tugas kepada GPMK (Sekolah
Menengah sahaja) dan KP mengikut keperluan dari semasa ke semasa secara jelas dan
KETUA menyeluruh
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturun kuasa secara profesional dan
terancang.

D C

i. memberi panduan/ tunjuk ajar/ tunjuk cara/ nasihat/ i. mengikut keperluan/ kesesuaian
penerangan tugas/ perkembangan terkini

ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja ii. secara jelas/spesifik
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan. iii. secara menyeluruh meliputi semua

* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti * bidang tugas/ PK, GKMP (SM sahaja)
dan KP
iv. dari semasa ke semasa/ secara
berkala.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

141

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Pendorong 1.1 PGB sebagai Pendorong
1.3.1 SLT mendorong warga sekolah dengan menjadi 1.3.1 PGB mendorong warga sekolah dengan
suri teladan secara profesional dan terancang menjadi suri teladan secara profesional
dan terancang

OBJEKTIF Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan penampilan diri berwibawa,
bertindak sebagai pakar rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang berkesan secara tekal,
KETUA bersungguh-sungguh dan menyeluruh.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.

D C

i. melaksanakan tugas berkualiti i. tekal
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa ii. bersungguh-sungguh/
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan. bertanggungjawab
iii. menyeluruh meliputi semua bidang
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *
tugas/ situasi.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

142

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Pendorong 1.1 PGB sebagai Pendorong
1.3.2 SLT menggalakkan warga sekolah memberi 1.3.2 PGB menggalakkan warga sekolah
input berkaitan pemajuan sekolah secara memberi input berkaitan pemajuan sekolah
profesional dan terancang secara profesional dan terancang

OBJEKTIF Menyediakan saluran mendengar, menerima dan mengambil tindakan susulan terhadap
Idamangan warga sekolah berkaitan pemajuan sekolah dengan sikap terbuka, secara tekal
KETUA dan mengikut keperluan.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: MAZNAH BINTI JAWHAR

: SARINAH BINTI AHMAD

: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional
dan terancang.

D C

i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi i. dengan sikap terbuka/ berfokus
ii. mendengar Idamangan daripada pelbagai pihak kepada hala tuju sekolah/ secara
iii. menerima Idamangan/maklum balas yang berbeza fleksibel
iv. mengambil tindakan terhadap Idamangan/ maklum
ii. secara tekal
balas. iii. mengikut keperluan/ sesuaian.

* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

143

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 1
PEMIMPIN BERKESAN KEPIMPINAN
1.1 SLT sebagai Pendorong 1.1 PGB sebagai Pendorong
1.3.3 SLT menggerakkan warga sekolah dalam 1.3.3 PGB menggerakkan warga sekolah dalam
melaksanakan tanggungjawab secara terancang melaksanakan tanggungjawab secara
terancang

OBJEKTIF Memberi maklum balas positif, penghargaan, menyediakan keperluan dan melibatkan diri
dalam aktiviti sekolah secara tekal, menyeluruh dan mengikut keperluan
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P SLT menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

D C
i. memberi maklum balas positif berkaitan prestasi/
kemajuan/ pencapaian kerja i. secara tekal/ berterusan/ berkala
ii. memberi penghargaan/ pengiktirafan ii. secara menyeluruh meliputi semua
iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. bidang/ warga sekolah
iii. mengikut kesesuaian/ keperluan
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti *
warga sekolah.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

144

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 2
PEMIMPIN BERKESAN PENGURUSAN ORGANISASI
2.1 Pengurusan Sumber Manusia 2.1 Pengurusan Sumber Manusia
2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus secara 2.1.2 Pembangunan sumber manusia diurus
terancang secara terancang

OBJEKTIF Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme, menilai
keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan mengikut keperluan, mengambil
KETUA kira perkembangan pendidikan/perkhidmatan semasa secara menyeluruh dan berterusan
SETIAUSAHA
PELAKSANA :
: MAZNAH BINTI JAWHAR
: SARINAH BINTI AHMAD
: ZAMRI BIN DERAMAN

AJK

P Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.

D C
i. merancang program pembangunan profesionalisme i. mengikut keperluan/ keutamaan
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme ii. dengan mengambil kira perkembangan
iii. menilai keberkesanan program pendidikan/ perkhidmatan semasa/ secara
iv. mengambil tindakan susulan/ penambahbaikan objektif
iii. secara menyeluruh meliputi setiap guru
* tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti * setiap program
iv. secara berterusan/berkala (sekurang-
kurangnya empat (4) program setahun).

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

145

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI
PEMIMPIN BERKESAN 2.3 Pengurusan Kewangan
2.3.1 Kewangan diurus secara sistematik dan
2.3 Pengurusan Kewangan terancang

2.3.1 Peruntukan kewangan Program TS25 (One-off)
diurus secara sistematik dan terancang

OBJEKTIF Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan perbelanjaan dan mengambil
tindakan susulan hasil pemantauan perbelanjaan dengan mematuhi peraturan dan
KETUA secara menyeluruh
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

AJK

P Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.

D C

i. menyediakan anggaran perbelanjaan i. dengan mematuhi peraturan/
ii. melaksanakan perbelanjaan ketetapan dan prosedur yang berkuat
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan kuasa
iv. mengambil tindakan susulan.
ii. mengikut keperluan/ keutamaan
*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti* iii. secara menyeluruh meliputi setiap

bidang/ optimum.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

146

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI
PEMIMPIN BERKESAN 2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan
2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara
2.4 Pengurusan Sumber Pendidikan sistematik dan terancang

2.4.1 Sumber pendidikan diurus secara sistematik
dan terancang

OBJEKTIF Menyedia, menyimpan dan menggunakan sumber pendidikan serta melaksanakan
penyeliaan mengikut ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan berterusan,
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :

AJK

P Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.

Di. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan C

TMK i. mengikut ketetapan/prosedur
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/ bahan, bahan cetak ii. berdasarkan keperluan/ kesesuaian
iii. secara menyeluruh/ mencukupi
/elektronik dan TMK iv. secara berterusan/ berkala.
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan

TMK
iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/ bahan,

bahan cetak/ elektronik dan TMK.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

147

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 2

PEMIMPIN BERKESAN PENGURUSAN ORGANISASI

2.5 Iklim 2.5 Iklim

2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan 2.5.2 Suasana yang selesa dan harmoni diwujud
dan dikekalkan secara sistematik dan
secara profesional dan terancang terancang

OBJEKTIF Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan melaksanakan program peningkatan
keakraban dengan mekanisme yang sesuai, secara tekal, menyeluruh dan mematuhi
KETUA peraturan yang ditetapkan.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

AJK

P Suasana yang selesa dan harmoni diwujudkan secara profesional dan terancang.

D C
i. menguatkuasakan ketetapan selaras
dengan Program TS25 i. secara tekal/ berterusan/ berkala
ii. merancang program peningkatan ii. dengan mematuhi arahan yang berkuat
keakraban/ semangat kesepunyaan
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/ kuasa/ prosedur yang ditetapkan
semangat kesepunyaan. iii. secara menyeluruh meliputi semua

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti* peraturan/ warga sekolah
iv. dengan mekanisme yang sesuai.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

148

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 3.1
PENGURUSAN KURIKULUM
PEMIMPIN BERKESAN 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran
3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran
3.1 Pengurusan Kurikulum guru diurus secara terancang

3.1.2.2 Program peningkatan kualiti pengajaran guru
diurus secara terancang

OBJEKTIF Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan
mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan fokus
KETUA kepada keperluan guru, perkembangan pendidikan dari semasa ke semasa dan secara
SETIAUSAHA berterusan

PELAKSANA :

KETUA PANATIA

AJK

P Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.

D C
i. merancang program pembangunan profesionalisme yang
berkaitan dengan mata pelajaran i. dengan berfokus kepada keperluan
ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme guru/ panitia
yang berkaitan dengan mata pelajaran
iii. menilai keberkesanan program ii. dengan mengambil kira
iv. mengambil tindakan susulan/ penambahbaikan perkembangan pendidikan semasa

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti* iii. secara berterusan/berkala (sekurang-
kurangnya empat (4) program
setahun).

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

149

TS25 SKPMg2
TERAS 1 STANDARD 3.1

PEMIMPIN BERKESAN PENGURUSAN KURIKULUM

3.1 Pengurusan Kurikulum 3.1.2 Pengurusan Mata Pelajaran

3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid diurus 3.1.2.3 Program peningkatan pencapaian murid
diurus secara profesional dan terancang
secara profesional dan terancang

OBJEKTIF Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan
kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus
KETUA kepada isu pembelajaran, mengambil kira tahap keupayaan murId secara menyeluruh
SETIAUSAHA berterusan

PELAKSANA :

KETUA PANATIA

AJK

P Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.

D C
i. merancang program yang menjurus ke arah
peningkatan ilmu dan kemahiran i. dengan berfokus kepada isu
ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah pembelajaran/keperluan murid
peningkatan ilmu dan kemahiran
iii. menilai keberkesanan program ii. dengan mengambil kira tahap
iv. mengambil tindakan susulan/ penambahbaikan keupayaan/potensi

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti* iii. secara menyeluruh/melibatkan murid
di semua tahun/ tingkatan

iv. secara berterusan/berkala.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

150

JAWATANKUASA TS 25 GURU BERKUALITI
SEKOLAH KEBANGSAAN SERI COMEL
2021

GURU BESAR
ABD. TALEF BIN AWANG

GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHWAL MURID GPK KOKURIKULUM
MAZNAH BINTI JAWHAR SARINAH BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

GURU DATA SETIAUSAHA JKSS
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID MAZNAH BINTI JAWHAR

KETUA
MAZNAH BINTI JAWHAR

SETIAUSAHA
ZANARIAH BINTI TOKIMIN

STANDARD 4
PEMBELAJARAAN & PEMUDAHCARAAN

GURU BERKUALITI

4.1 GURU SEBAGAI 4.2 GURU SEBAGAI 4.3 GURU SEBAGAI 4.4 GURU SEBAGAI 4.5 GURU SEBAGAI 4.6 MURID SEBAGAI
PERANCANG PENGAWAL PEMBIMBING PENDORONG PENILAI PEMBELAJAR AKTIF

4.1.1 Guru Merancang 4.2.1 Guru Mengawal 4.3.1 Guru Membimbing 4.4.1 Guru Mendorong 4.5.1 Guru Melaksanakan 4.6.1 Murid Melibatkan Diri Dalam
Pelaksanaan PdPc Proses Pembelajaran Murid Minda Murid Penilaian Proses Pembelajaran
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA
KETUA PANITIA KETUA PANITIA KETUA PANITIA
4.4.2 Guru mendorong
4.2.2 Guru Mengawal emosi murid
Suasana Pembelajaran KETUA PANITIA

KETUA PANITIA

151

HURAIAN JAWATANKUASA GURU BERKUALITI
& PERINCIAN TUGAS TS25

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.1 Guru sebagai Perancang
4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
4.1 Guru sebagai Perancang profesional dan sistematik

4.1.1 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
profesional dan sistematik

OBJEKTIF Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi
dalam melaksanaan Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc).
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian
murid pada tahap optimum secara berterusan.

D C

i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang i. mengikut pelbagai aras keupayaan
boleh diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai murid

ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc ii. mengikut peruntukan masa yang
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK. ditetapkan

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti* iii. dengan mematuhi ketetapan
kurikulum/ arahan yang berkuat
kuasa.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

152

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.2 Guru sebagai Pengawal
4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran
4.2 Guru sebagai Pengawal secara profesional dan terancang

4.2.1 Guru mengawal proses pembelajaran secara
profesional dan terancang

OBJEKTIF Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses
pembelajaran mengikut perancangan.
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

D C

i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang i. dengan menepati objektif pelajaran
dirancang ii. mengikut pelbagai aras keupayaan

ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti murid/ pembelajaran terbeza
pembelajaran iii. secara berterusan dalam PdPc.

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

153

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4

GURU BERKUALITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

4.2 Guru sebagai Pengawal 4.2 Guru sebagai Pengawal

4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran secara 4.2.2 Guru mengawal suasana pembelajaran
secara profesional dan terancang
profesional dan terancang

OBJEKTIF Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc untuk memastikan kelancaran proses
pembelajaran mengikut perancangan.
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

D C

i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc i. secara berhemah/mengikut
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc kesesuaian
iii. menyusun atur kedudukan murid
iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang ii. secara menyeluruh meliputi semua
murid
menyeronokkan.
iii. secara berterusan dalam PdPc/
*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti* mengikut keperluan aktiviti
pembelajaran.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

154

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.3 Guru sebagai Pembimbing
4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional
4.3 Guru sebagai Pembimbing dan terancang

4.3.1 Guru membimbing murid secara profesional
dan terancang

OBJEKTIF Guru bertindak sebagai pembimbing untuk membolehkan murid menguasai pengetahuan,
kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif pelajaran
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

DC

i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/ panduan menguasai isi i. mengikut keperluan/ pelbagai aras
keupayaan murid
pelajaran/ konsep/ fakta berkaitan pelajaran
ii. memberi tunjuk ajar/ tunjuk cara/ panduan menguasai ii. dengan betul dan tepat
iii. secara berhemah
kemahiran dalam aktiviti pembelajaran iv. secara bersungguh-sungguh.
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan

masalah dalam aktiviti
pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/ memanfaatkan sumber
pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/ merentas/ mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk/ unit/ tema/ nilai/ kemahiran/ mata pelajaran lain dalam
aktiviti pembelajaran.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

155

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.4 Guru sebagai Pendorong
4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam
4.4 Guru sebagai Pendorong melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang
4.4.1 Guru mendorong minda murid dalam
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang

OBJEKTIF Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan motivasi dan kemahiran insaniah
(soft skills) murid
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

DC

i. merangsang murid berkomunikasi i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti ii. mengikut pelbagai aras keupayaan

pembelajaran murid
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran iii. secara berterusan/tekal.

kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/ mewujudkan situasi yang menjurus

ke arah membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 3 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

156

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.4 Guru sebagai Pendorong
4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam
4.4 Guru sebagai Pendorong melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang
4.4.2 Guru mendorong emosi murid dalam
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang

OBJEKTIF Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional
dan terancang.
KETUA
SETIAUSAHA PELAKSANA :
AJK
: SEMUA GURU

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

DC

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/ pengayaan ii. mengikut ketetapan/arahan

dalam PdPc pelaksanaan pentaksiran yang
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran berkuat kuasa
iv. membuat refleksi PdPc iii. secara menyeluruh dari segi
v. menyemak/ menilai hasil kerja/ gerak kerja/ kecukupan dan kecakupan/
meliputi semua murid
latihan/ tugasan. iv. secara berterusan/ konsisten/
segera.
*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

157

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.5 Guru sebagai Penilai
4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara
4.5 Guru sebagai Penilai sistematik dan terancang

4.5.1 Guru melaksanakan penilaian secara
sistematik dan terancang

OBJEKTIF Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap penguasaan murid
PELAKSANA :
KETUA
SETIAUSAHA : SEMUA GURU
AJK

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

DC

i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc ii. mengikut ketetapan/arahan
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. membuat refleksi PdPc pelaksanaan pentaksiran
v. menyemak/ menilai hasil kerja/ gerak kerja/ latihan/ yang berkuat kuasa
iii. secara menyeluruh dari segi
tugasan. kecukupan dan kecakupan/ meliputi
semua murid
*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti* iv. secara berterusan/ konsisten/
segera.

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

158

TS25 SKPMg2
TERAS 2 STANDARD 4
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
GURU BERKUALITI 4.6 Pelibatan Aktif Murid
4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses
4.6 Pelibatan Aktif Murid pembelajaran secara berkesan

4.6.1 Murid melibatkan diri dalam proses
pembelajaran secara berkesan

OBJEKTIF Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.
PELAKSANA :
KETUA
SETIAUSAHA : SEMUA GURU
AJK

P Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan
pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.

DC

i. memberi respons berkaitan isi pelajaran i. berdasarkan objektif pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran ii. mengikut ketetapan/arahan
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis dan pelaksanaan pentaksiran yang
berkuat kuasa
kreatif berkaitan isi pelajaran iii. secara menyeluruh dari segi
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran kecukupan dan kecakupan/ meliputi
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu lokal/ semua murid
iv. secara berterusan/ konsisten/
global
vii. Membuat keputusan/ menyelesaikan masalah segera.

berkaitan aktiviti pembelajaran.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

159

JAWATANKUASA TS25 PERSEKI
SEKOLAH KEBANG
20

GURU

ABD. TALEF

GPK PENTADBIRAN GPK HAL EH
MAZNAH BINTI JAWHAR SARINAH B

GURU DATA SETIAUS
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID MAZNAH B

KE
ZAMRI BIN

SETIA
MOHD.ARAF

STANDARD 2 PENG

2.5.1 PERSEK
ZAMRI BIN

PERSEKITARAN PEMB

PEJABAT BILIK GURU PADANG
PERPUSTAKAAN
BILIK MESYUARAT BOSS
PRASEKOLAH
BILIK SAL BILIK DARJAH BILIK MUZIK

BILIK PEKERJA BILIK PRECOUNCIL BILIK SENI
0
BILIK SEJARAH DEWAN

KEDAI BUKU BILIK GIMNASTIK ARTISTIK

16

ITARAN PEMBELAJARAN BERMAKNA
GSAAN SERI COMEL
021

U BESAR

F BIN AWANG

HWAL MURID GPK KOKURIKULUM
BINTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

SAHA JKSS
BINTI JAWHAR

ETUA
N DERAMAN
AUSAHA
FAT BIN JAAFAR
GURUSAN ORGANISASI

KITARAN FIZIKAL
N DERAMAN

BELAJARAN BERMAKNA

BILIK PEMULIHAN MAKMAL SAINS KANTIN
STOR
BILIK PRECOUNCIL BENGKEL RBT
TANDAS
PUSAT AKSES MAKMAL KOMPUTER PONDOK JAGA

SPEAKER CORNER PAPAN MAKLUMAT SURAU
0
SUDUT ILMU ALAT KESELAMATAN

PERSEKITARAN 0

60

HURAIAN JAWATANKUASA PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERMAKNA
& PERINCIAN TUGAS TS25

TS25 SKPMg2
TERAS 3 STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI
PERSEKITARAN PEMBELAJARAN BERMAKNA 2.5 Iklim
2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara
2.5 Iklim sistematik dan terancang

2.5.1 Persekitaran fizikal diselenggara secara
sistematik dan terancang

OBJEKTIF Membersih, menceria dan memulihkan kawasan fizikal serta mewujudkan ciri-ciri
keselamatan denga mekanisme yang sesuai, mematuhi prosedur, mengikut keperluan
KETUA secara berterusan.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

: (Ketua Bilik Khas)

AJK

P Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.

DC

i. menyediakan bilik darjah/bilik khas/makmal/ i. mengikut keperluan
bengkel yang kondusif selaras dengan Program TS25 ii. dengan mematuhi prosedur
iii. secara berterusan/berkala
ii. menceriakan bilik darjah/bilik khas/makmal / bengkel iv. dengan mekanisme yang sesuai.
bagi menggalakkan pembelajaran

iii. melengkapkan pelbagai maklumat dalam bilik
darjah/bilik khas/ makmal/ bengkel seperti word wall,
parking lot

iv. menyediakan persekitaran yang selamat keselamatan.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

161

JAWATANKUASA TS25 PELI
SEKOLAH KEBANGS
202

GURU B

ABD. TALEF B

GPK PENTADBIRAN GPK HAL EHW
MAZNAH BINTI JAWHAR SARINAH BIN

GURU DATA SETIAUSA
MOHD.FADHLIL AKMAL M.KHALID MAZNAH BIN

KETU
SARINAH BIN

SETIAU
MOHD.FADHLIL AKM

STANDA
PENGURUSAN

2.7
PERMUAFAKATA

2.7.1 Permuafak

SALINA BINT

PIBG PIBK

16

IBATAN PIBG DAN KOMUNITI
SAAN SERI COMEL
21

BESAR

BIN AWANG

WAL MURID GPK KOKURIKULUM
NTI AHMAD ZAMRI BIN DERAMAN

AHA JKSS
NTI JAWHAR

UA
NTI AHMAD

USAHA
MAL BIN M.KHALID

ARD 2
ORGANISASI

7
AN STRATEGIK

katan Strategik

TI SELIMAN

PIBKS ALUMNI

62

HURAIAN JAWATANKUASA KOMITMEN PIBG & KOMUNITI
& PERINCIAN TUGAS TS25

TS25 SKPMg2
TERAS 4 STANDARD 2
PENGURUSAN ORGANISASI
KOMITMEN PIBG DAN KOMUNITI 2.7 Permuafakatan Strategik
2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara
2.7 Permuafakatan Strategik profesional dan terancang

2.7.1 Permuafakatan strategik diusahakan secara
profesional dan terancang

OBJEKTIF Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa, komuniti dan pihak
swasta, mendapatkan sumbangan serta mewujudkan rangkaian komuniti dengan mekanisme
KETUA yang sesuai, mengikut keperluan, secara kreatif, inovatif, menyeluruh dan berterusan.
SETIAUSAHA
PELAKSANA :

AJK

P Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.

D C

i. merancang program yang melibatkan ibu bapa dan i. mengikut keperluan/ kesesuaian
komuniti ii. secara berterusan/berkala
iii. secara kreatif/inovatif
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa dan iv. dengan mekanisme yang sesuai
komuniti
(penubuhan jawatankuasa/ melalui
iii. mendapatkan sumbangan/ sokongan/ khidmat media sosial/ akses dalam talian).
kepakaran

iv. mewujudkan rangkaian komuniti.

*tiap-tiap satu tindakan mensasarkan 4 sasaran kualiti*

A Ketidakakuran langkah ‘Check’ memerlukan tindakan susulan.

163