หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 Family and friends

แผนการจดั การเรยี นรู
กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

อ13101
ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564

นางสาวตระการตา แสงตะการ
ตำแหนง ครูผูชว ย

โรงเรียนบา นนาแพงคุรรุ ัฐสามัคคี
อำเภอเวยี งเกา จังหวดั ขอนแกน
สาํ นักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา เขต 5
สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ

แผนการจดั การเรียนรูเลมน้ี จดั ทำขึน้ เพ่อื ใชเ ปน แนวทางในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า
ภาษาตา งประเทศ (ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564
ท่ีเนนนกั เรยี นเปนสำคญั มกี ารจดั กิจกรรมและการวดั ผลประเมินผลท่หี ลากหลายสอดคลอ งกับสาระการ
เรยี นรูและตัวชว้ี ัดตามหลักสตู รแกนกลาง พทุ ธศักราช 2551

อนึง่ หวงั วา แผนการจัดการเรียนรูเ ลม นี้ คงจะมีประโยชนตอ ครใู นกลุม สาระการเรียนรู
ภาษาตา งประเทศ บา งไมม ากก็นอย ในการใชเ ปนแนวทางในการจดั การเรยี นการสอนและการจดั ทำแผนการ
เรยี นรู นอกจากน้อี าจจะทำใหการศกึ ษาของชาติมีการพัฒนามากขึน้

ขอขอบพระคณุ ผทู ่ีเกย่ี วของทุกทา นท่ีมีสว นทำใหแผนการจัดการเรียนรูนี้สำเร็จลงดว ยดี

ผูจดั ทำ
นางสาวตระการตา แสงตะการ

ตำแหนง ครผู ชู วย

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐานกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ

ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ภาคเรยี นท1่ี -2

รหสั วชิ า อ13101 เวลา 160 ชัว่ โมง/ป

ศกึ ษาคำสงั่ คำขอรอ งท่ีใชในหอ งเรยี น การอา นออกเสียง คำ กลุมคำ ประโยคเด่ียว และบทพูดเขา
จังหวะ และการสะกดคำ ตามหลกั การอานออกเสียง ศึกษาวงคำศพั ทสะสม ที่เปนรูปธรรม ประมาณ 350-
450 คำ และการใชพ จนานุกรม การเลือก หรือระบุ ภาพใหตรงกบั ความหมายของคำ กลมุ คำและ ประโยค
เดีย่ ว เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สงิ่ แวดลอ มใกลตัว อาหาร เคร่ืองดมื่ และนนั ทนาการ การตอบ
คำถามจากการฟง ประโยคสนทนา หรอื นทิ านงา ย ๆ ทมี่ ภี าพประกอบ การพูดโตต อบ ดว ยคำตอบส้ัน ๆ งา ย ๆ
การสื่อสารระหวางบคุ คล ไดแ ก การกลาวทักทาย ,กลาวลา,ขอบคุณ,ขอโทษ การใชประโยคหรอื ขอ ความทใ่ี ช
แนะนำตนเอง การใชค ำสัง่ คำขอรองงา ย ๆ ที่ใชในหองเรยี น การใชค ำศัพท,สำนวนภาษาและประโยคทใี่ ช
บอก ความตอ งการหรือการพดู ขอและใหขอมลู งา ย ๆ เกย่ี วกบั ตัวเองและเร่ืองใกลตัว คำ และประโยคทใี่ ช
แสดงความรสู ึกเกีย่ วกบั สิ่งตา ง ๆ ใกลตวั หรอื กจิ กรรมตา ง ๆ คำและประโยคท่ีใชใ นการพูด ใหขอมูลเก่ียวกับ
ตนเอง บุคคลใกลตัว และเร่ืองใกลต วั คำ กลมุ คำที่มีความหมายเกย่ี วกับบุคคล สัตวแ ละสิ่งของ การพดู และ
ทำทา ประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจา ของภาษา คำศพั ทเ ก่ยี วกับเทศกาล วันสำคญั งานฉลอง
และชวี ติ ความเปนอยูของเจาของภาษา การเขารวมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม การเปรยี บเทยี บความ
แตกตา งของเสยี งตัวอักษร คำ กลุมคำ และประโยคของภาษาตางประเทศ และภาษาไทย การคนควา การ
รวบรวม และการนำเสนอ คำศพั ทที่เก่ียวขอ งกบั กลมุ สาระการเรียนรูอน่ื การใชภ าษาในการฟง และพูด/อาน
ในสถานการณที่เกิดข้ึน ในหอ งเรียนและสถานศึกษา การใชภ าษาตางประเทศ ในการสืบคน และการรวบรวม
คำศพั ททเ่ี ก่ยี วของใกลตวั จากสือ่ และแหลงการเรียนรตู าง ๆ โดยใชทักษะและกระบวนการทางภาษา เนน การ
ฟง -พูดใชประโยคคำเดยี ว (One Word Sentence) ประโยคเดยี่ ว (Simple Sentence) ในการสนทนา
โตต อบตามสถานการณในชีวติ ประจำวัน เพ่อื ใหมีความรคู วามเขาใจ และมี ทักษะในการสือ่ สารทางภาษา
สามารถ แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารแสดงความรูสึก แสดงความคิดเห็น ไดอ ยา งเหมาะสมกับวยั เห็น
ความสำคญั ของการเรียนภาษาอังกฤษ เปน ผูใ ฝเรียนรแู สวงหาความรไู ดดวย ตนเอง รักความเปน ไทย ดำเนิน
ชีวติ อยใู น สังคมไดอยา งมีความสุข

ตัวชีว้ ัด
ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5

ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1
ต 2.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1
รวม 18 ตวั ชวี้ ดั

โครงสรางการจัดหนว ยการเรียนรูกลุม
สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ สาระการเรยี นรูพืน้ ฐานภาษาองั กฤษ

ช้นั ประถมศกึ ษาป ท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง

ลำดั ช่ือหนวยการเรยี นรู มาตรฐานการเรี สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
บที่ ยนรู/ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง คะแนน

1 Hello friends! ต 1.1 ป.3/1 ทบทวนการพดู ทักทายและการแนะนำตน 1
ต 1.2 ป.3/1 เองซึ่งเปนพน้ื ฐานในการส่อื สารในชีวติ
ประจำวัน
ป.3/2

ป.3/3

ต 2.1 ป.3/1
ป.3/3

ต 4.1 ป.3/1

2 Back to school ต 1.1 ป.3/1 การเรยี นรคู ำศพั ทเ กีย่ วกับช่ือประเทศตาง 15
again ป.3/2 ๆกิจกรรมท่ีทำในชีวิตประจำวนั
ป.3/3 การบอกเวลาและโครงสรา งประโยคขอแล
ป.3/4 ะใหข อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและผูอ่ืน
ต 1.2 และเขียนบรรยายกิจกรรมทท่ี ำในชีวิตประ

ป.3/1 จำวนั เปน พ้ืนฐานในการเรยี นรูภาษาอังกฤ
ป.3/2 ษเพือ่ นำไปใชใ นชีวติ ประจำวนั
ป.3/3
ป.3/4
ป.3/5

ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3
ต 2.2 ป.3/1
ต 4.1 ป.3/1
ต 4.2 ป.3/1

ลำดั ชื่อหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรี สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
บท่ี ยนรู/ตวั ชว้ี ัด (ชว่ั โมง คะแนน

ต 1.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3

ป.3/4 การเรียนรคู ำศพั ทเกีย่ วกบั สภาพอากาศ
ต 1.2 ป.3/1 ชื่อเดือน และฤดูกาล

ป.3/2 รวมถงึ การใชประโยคในการถามและตอบ
ป.3/5
3 All year round ต 1.3 ป.3/1 เกี่ยวกับสภาพอากาศ 16
และการถามและตอบเก่ยี วกบั เดือนในฤดู
ป.3/2 กาลตางๆ
ต 2.1 ป.3/2 เปน การเรยี นรภู าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชใ น
ป.3/3 ชีวิตประจำวนั
ต 2.2 ป.3/1

ต 3.1 ป.3/1

ต 4.1 ป.3/1

ต 4.2 ป.3/1

4 Family and ต 1.1 ป.3/2 การเรียนรคู ำคุณศพั ทบอกลกั ษณะภายนอ 17
friends ป.3/3 กของบุคคล จำนวนนับ 30-100
รวมถึงการใชในการถามและตอบเกี่ยวกับลั
ป.3/4 กษณะภายนอกของบุคคล
ต 1.2 ป.3/4 การถามและตอบเก่ียวกับอายุของบุคคล
ต 1.3 ป.3/1 เปนการเรียนรูภาษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชใ น
ต 2.1 ป.3/3 ชีวิตประจำวนั
ต 2.2 ป.3/1
ต 4.1 ป.3/1

ลำดั ช่ือหนว ยการเรยี นรู มาตรฐานการเ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
บท่ี รียนร/ู ตวั ชี้วัด (ช่วั โมง คะแนน
5 Around town
ต 1.1 ป.3/1 การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ียวกบั สถานที่ 15
6 Yummy food ยานพาหนะ และคำบพุ บทบอกตำแหนง
ป.3/2 รวมถึงการใชประโยคในการถามและตอบเ 19
ป.3/3 กี่ยวกบั ทีต่ งั้ ของสถานที่
การถามและตอบเกี่ยวกับวิธกี ารเดนิ ทางไป
ป.3/4 ยังสถานท่ีตางๆ
ต 1.2 ป.3/1 เปนการเรียนรภู าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชสื่อ
สารแลกเปลยี่ นขอ มูลในชีวิตประจำวัน
ป.3/2
ป.3/4
ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2 การเรียนรูคำศพั ทเ ก่ียวกบั อาหาร
ต 2.1 ป.3/1 คำบอกลำดับที่
การใชป ระโยคเพ่อื บอกความตองการของต
ป.3/3 นเอง
ต 2.2 ป.3/1 การถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ตองการ
ต 4.1 ป.3/1 รวมถงึ การถามและตอบเก่ยี วกับวนั เกิด
ต 4.2 ป.3/1 เปนการเรยี นรภู าษาองั กฤษเพื่อนำไปใชส อ่ื
สารแลกเปลย่ี นขอ มูลเกย่ี วกับตนเองและผู
ต 1.1 ป.3/1 อน่ื ในชวี ิตประจำวนั

ป.3/2
ป.3/3

ป.3/4
ต 1.2 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/4
ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3
ต 2.2 ป.3/1

แผนการจดั การเรียนรู

แผนการจัดการเรียนรู 22

ปก ารศึกษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหสั วิชา อ 13101 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 3

ช่อื หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง Family and friends เวลา 17 ชว่ั โมง

ช่ือแผน Vocabulary เวลา 2 ชวั่ โมง

คุณครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรียนบานนาแพงคุรรุ ฐั สามคั คี

1. มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตคี วามเร่อื งทีฟ่ ง และอานจากสอื่ ประเภทตางๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยา งมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลมุ คำ ประโยค และบทพดู เขา จงั หวะ (chant)

งายๆ ถกู ตองตามหลักการอา น
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคท่ี

ฟง

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ยี วกบั ลกั ษณะภายนอกของบุคคลและสมาชกิ ในครอบครวั รวมถงึ การใชป ระโยค

ในการถามและตอบเกี่ยวกบั ลกั ษณะภายนอกของบคุ คลเปน การเรียนรภู าษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใชส ่ือสารใน
ชวี ิตประจำวัน

3. จดุ ประสงคการเรยี นรู
1. นักเรยี นเขาใจและบอกความหมายของคำศพั ทได (K)
2. นกั เรยี นใชท กั ษะการฟง การพูด การอา น การเขียนได (P)
3. นกั เรยี นมีความมุงมนั่ ในการทำงานและใฝเรียนรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- คำศพั ท
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขยี น

3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค (A)

- ซอ่ื สัตยสุจริต
- มวี นิ ยั
- ใฝเ รยี นรู
- มุงมั่นในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญหา
- ความสามารถในการใชช ีวติ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู
ข้ันท่ี 1 ขัน้ นำเขา สูบทเรยี น (Warm up

1.1 ผูส อนทกั ทายนักเรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today? Today we will learn

vocabulary about Family. Do you have any brother or sister?
Students: Good morning teacher, I’m good. I have one brother.

ขน้ั ที่ 2 ขั้นสอน (Presentation
2.1 ผสู อนใหน ักเรยี นดภู าพครอบครวั ใน หนังสอื เรยี น หนา 32 ขอ 1 What can you see? แลว

บอกวา เหน็ อะไรในภาพบาง
Teacher: What can you see in this picture?
Students: A family, dad, mum, sister, brother, etc

2.2 ผูสอนนำบตั รภาพและบัตรคำมาใหน ักเรียนดเู พมิ่ เพอื่ ความเขา ใจ และสมุ ถามนักเรยี นวา
สามารถอา นออกหรือไม

ขั้นที่ 3 ขัน้ ฝก (Practice
3.1 ผสู อนใหน กั เรยี นอานคำศพั ทในหนงั สือเรียน หนา 32 ขอ 2 Read, look and find. ตามผูสอน

ซึ่งไดแ กค ำวา dad, mum, grandma, girl แลวใหนกั เรยี นชวยกนั บอกความหมาย จากน้ันใหนกั เรยี นหาภาพ
ในขอ 1 ใหต รงตามคำศพั ท โดยชี้ท่ีภาพ แลว พูดคำศัพทใ หถูกตอง

ขน้ั ที่ 4 ข้นั นำไปใช (Production
4.1 ผูสอนแจกกระดาษหรือสมุดใหนกั เรียนวาดภาพครอบครัวของนักเรียน พรอ มทงั้ เขยี นคำศัพท

และใหตกแตงใหสวยงาม

ขั้นท่ี 5 ข้นั สรุป (Wrap up)
5.1 ผสู อนใหน กั เรียนที่อาสาออกมานำเสนอผลงานของนกั เรยี น
5.2 ผูสอนและนกั เรยี นรวมกันสรปุ เน้อื หาทไ่ี ดเ รยี นรใู นวนั นี้โดยการใหนกั เรยี นบอกคำศพั ท

6. สอื่ การเรียนการสอน
1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 3
2. แบบฝก หดั Smile ป. 3
3. กระดาษาหรอื สมุด
4. บัตรภาพและบัตรคำ

7. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. การวาดรูปครอบครวั ของตนเอง

8. การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะท่ีตองการวัด วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑการประเมิน
1. นกั เรียนเขาใจและบอก สงั เกต นักเรยี นผา นเกณฑ
แบบบันทกึ โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได
ความหมายของคำศพั ทได (K) การสังเกต ถูกตองรอยละ 70

1. นักเรยี นใชทกั ษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมนิ นักเรยี นผานเกณฑ
พดู การอา น การเขียนได (P) ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถกู ตอง

1. นกั เรียนมีความมุงม่ันในการ อยางนอย รอยละ 70
ทำงานและใฝเรยี นรู (A)
สงั เกต แบบประเมิน นักเรยี นผา นเกณฑโดย
มีสวนรว มในกจิ กรรม
พฤติกรรม และมคี วามสขุ ใน
นกั เรยี น การเรียนอยา งนอ ย

รอยละ 80

บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู
สอนวนั ที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรียนรู (เกง ดี มสี ขุ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วิธแี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผชู วย
…………/…………./………...

ขอเสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื …………………………………………………..
(นางสาวพัชรีวรรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรียนบานนาแพงคุรุรฐั สามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรู 23

ปก ารศึกษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหสั วิชา อ 13101 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 3

ชอื่ หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เร่อื ง Family and friends เวลา 17 ชว่ั โมง

ช่อื แผน How many people in your family? เวลา 3 ช่ัวโมง

คณุ ครูผูสอน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรียนบา นนาแพงคุรุรัฐสามคั คี

1. มาตรฐานการเรียนรูและตวั ช้วี ดั
มาตรฐานการเรยี นรูแ ละตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตีความเร่ืองที่ฟง และอา นจากสื่อประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลมุ คำ ประโยค และบทพดู เขา จังหวะ (chant)

งา ยๆ ถูกตอ งตามหลักการอา น
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงายๆ

ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอมลู ขา วสาร แสดงความรูสึก
และความคดิ เห็นอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 ป3/4 พดู ขอและใหขอมูลงา ยๆ เกีย่ วกับตนเอง และเพอ่ื นตามแบบทฟี่ ง

ต 1.3 นำเสนอขอ มลู ขาวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตางๆ โดยการพดู
และการเขียน

ต 1.3 ป3/1 พดู ใหข อ มลู เกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลต วั
ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนำไปใชไดอยาง
เหมาะสมกับกาลเทศะ

ต 2.1 ป3/3 เขา รวมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั

2. สาระสำคญั
การเรยี นรูค ำศพั ทเกี่ยวกับลกั ษณะภายนอกของบุคคลและสมาชิกในครอบครวั รวมถึงการใชป ระโยค

ในการถามและตอบเกีย่ วกับลกั ษณะภายนอกของบุคคลเปนการเรียนรภู าษาอังกฤษเพอื่ นำไปใชส่ือสารใน
ชีวิตประจำวัน

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นักเรียนสนทนาถามตอบเก่ยี วกับครอบครัวของตนเองได (K)
2. นักเรียนใชท กั ษะการฟง การพูด การอา น การเขยี นได (P)
3. นกั เรียนมีความมงุ ม่ันในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- สนทนาถามตอบเกย่ี วกบั ครอบครัวของตนเอง
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอาน การเขยี น

3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค (A)

- ซ่ือสัตยสุจริต
- มวี ินัย
- ใฝเ รยี นรู
- มุงม่ันในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญหา
- ความสามารถในการใชช วี ิต

5. กจิ กรรมการเรยี นรู
ขัน้ ท่ี 1 ขน้ั นำเขาสูบทเรยี น (Warm up

1.1 ผสู อนทกั ทายนักเรียน
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher. I’m great.

ขัน้ ท่ี 2 ขนั้ สอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนคำศพั ทเกยี่ วกับครอบครวั
2.2 ผสู อนนำบตั รภาพและบตั รคำมาใหนักเรยี นเลน เกมทายคำศัพทโดยใหน กั เรยี น 1 คน ออกมา

เปน คนทาย คอื ใหค นทีอ่ อกมายกปายคำศพั ทไวบนศรีษะแลว ใหเ พอ่ื นรวมช้นั ใบวาคอื คำวา อะไรโดยหามพูด
คำศพั ทนัน้ ออกมา

2.3 ผสู อนใหน กั เรยี นชวยกนั สะกดคำศัพทเพ่อื วดั วา สามารถเขียนได
2.4 ผสู อนสอนการใชคำถามและตอบ

Student2: How many people in your family?
Student1: There are_________ people in my family. What about you?
Student2: There are_________ people in my family.

ขน้ั ที่ 3 ขั้นฝก (Practice
3.1 ผสู อนใหน กั เรยี นจบั คูห รอื กลุม ฝก สนทนาถามตอบโดยใชร ปู แบบคำถามเหมอื นทไ่ี ดเ รยี น

ข้นั ที่ 4 ข้ันนำไปใช (Production
4.1 ผูสอนสมุ หรือขออาสาสมคั รออกมาจำลองสถานการณก ารสนทนา

ขั้นที่ 5 ข้นั สรปุ (Wrap up)
5.1 ผสู อนและนกั เรยี นรว มกันสรุปเนอื้ หาทไี่ ดเ รียนรูในวนั นีโ้ ดยการใหน กั เรียนบอกคำศัพทแ ละ

ชวยกันสะกดคำศพั ทร วมทั้งครูใชค ำถามสมุ ถามนักเรียนและใหนักเรยี นเลอื กเพื่อนทีจ่ ะถามตอ

6. สอื่ การเรยี นการสอน
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 3
2. แบบฝก หดั Smile ป. 3
3. กระดาษหรอื สมดุ
4. บัตรภาพและบตั รคำ

7. ภาระงาน/ช้ินงาน
1. การสนทนาถามตอบโดยใชรปู แบบคำถามตามท่ีเรียน

8. การวดั และประเมนิ ผล

ทกั ษะท่ีตองการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก ารประเมิน
2. นักเรยี นสนทนาถามตอบ สังเกต นักเรียนผานเกณฑ
แบบบนั ทกึ โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได
เกีย่ วกับครอบครวั ของตนเองได การสังเกต ถูกตอ งรอยละ 70

(K)

2. นกั เรยี นใชท กั ษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมนิ นักเรยี นผา นเกณฑ
พูด การอา น การเขียนได (P) ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถูกตอง

1. นักเรยี นมีความมงุ มน่ั ในการ อยางนอ ย รอยละ 70
ทำงานและใฝเ รยี นรู (A)
สงั เกต แบบประเมนิ นกั เรยี นผานเกณฑโ ดย
มสี ว นรว มในกิจกรรม
พฤติกรรม และมีความสุขใน
นกั เรียน การเรยี นอยา งนอย

รอยละ 80

บันทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู
สอนวันท่ี ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรียนรู (เกง ดี มสี ุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ ีแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผชู วย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื …………………………………………………..
(นางสาวพัชรีวรรณ ชางโม

ผอู ำนวยการโรงเรียนบา นนาแพงคุรุรัฐสามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แผนการจัดการเรียนรู 24

ปก ารศึกษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหัสวิชา อ 13101 ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 3

ช่อื หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เร่ือง Family and friends เวลา 17 ช่วั โมง

ชอ่ื แผน Describing People เวลา 2 ชั่วโมง

คุณครูผูสอน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบา นนาแพงคุรุรฐั สามคั คี

1. มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวช้วี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี ง และอานจากส่ือประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเหน็

อยา งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคท่ี

ฟง
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรืออา นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา ยๆ

ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ มลู ขา วสาร แสดงความรูสึก
และความคิดเหน็ อยา งมีประสทิ ธิภาพ

ต 1.2 ป3/4 พูดขอและใหขอมลู งา ยๆ เกี่ยวกบั ตนเอง และเพ่อื นตามแบบทฟี่ ง

ต 1.3 นำเสนอขอ มลู ขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตางๆ โดยการพดู
และการเขียน

ต 1.3 ป3/1 พดู ใหข อมลู เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกลต วั

2. สาระสำคญั
การเรยี นรคู ำศัพทเ กี่ยวกบั ลกั ษณะภายนอกของบุคคลและสมาชิกในครอบครวั รวมถงึ การใชประโยค

ในการถามและตอบเกย่ี วกบั ลกั ษณะภายนอกของบุคคลเปนการเรยี นรภู าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชสอื่ สารใน
ชวี ิตประจำวัน

3. จุดประสงคการเรยี นรู
1. นกั เรยี นบรรยายลกั ษณะของบคุ คลได (K)
2. นกั เรยี นใชท ักษะการฟง การพดู การอาน การเขียนได (P)
3. นักเรียนมีความมุง ม่ันในการทำงานและใฝเ รียนรู (A)

4. สาระการเรียนรู
1. ความรู (K)
- บรรยายลักษณะของบุคคล
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขยี น

3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค (A)

- ซือ่ สตั ยสุจริต
- มวี ินัย
- ใฝเ รยี นรู
- มุงมั่นในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผเู รียน
- ความสามารถในการสือ่ สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญ หา
- ความสามารถในการใชช วี ิต

5. กจิ กรรมการเรียนรู
ขนั้ ที่ 1 ขนั้ นำเขาสบู ทเรยี น (Warm up

1.1 ผสู อนทกั ทายนกั เรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher. I’m great.
Teacher: How am I looking today?

ข้ันท่ี 2 ข้นั สอน (Presentation
2.1 ผูสอนสอนคำคณุ ศัพท เชน tall, short, thin, fat, young, old แกนกั เรยี นโดยใช Power

point หรอื บัตรภาพและบัตรคำ
2.2 ผสู อนสอนโครงสรางการใชป ระโยค

2.3 ผูสอนยกตัวอยา งการบรรยายลกั ษณะของบุคคล

ขน้ั ที่ 3 ข้ันฝก (Practice
3.1 ผสู อนใหนักเรยี นวาดรูปบคุ คลท่ีนกั เรียนชนื่ ชอบและบรรยายลกั ษณะของบุคคลนน้ั โดยผูสอน

เดินดรู อบชน้ั เรยี น

ขนั้ ท่ี 4 ข้นั นำไปใช (Production
4.1 ผสู อนสมุ ใหน กั เรียนออกมานำเสนอผลงานที่นักเรียนทำ

ขน้ั ท่ี 5 ขนั้ สรปุ (Wrap up)
5.1 ผูสอนและนักเรยี นรว มกนั สรุปเนอื้ หาทไ่ี ดเ รียนรูในวันนี้

6. ส่อื การเรยี นการสอน
1. หนังสือเรียน Smile ป. 3
2. แบบฝกหดั Smile ป. 3
3. กระดาษหรือสมดุ
4. บตั รภาพและบัตรคำหรือ Power Point

7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. การบรรยายลกั ษณะบุคคล

8. การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก ารประเมนิ
ทกั ษะทตี่ อ งการวัด
นักเรียนผานเกณฑ
3. นกั เรยี นบรรยายลกั ษณะของ
บุคคลได (K) ชนิ้ งาน แบบบันทกึ การ โดยปฏิบตั ิกิจกรรมได

3. นกั เรยี นใชทักษะการฟง การ ประเมนิ ถกู ตองรอ ยละ 70
พูด การอา น การเขียนได (P)
คุณภาพชน้ิ งาน
1. นกั เรียนมคี วามมงุ มัน่ ในการ
ทำงานและใฝเ รียนรู (A) / ภาระงาน

ตรวจผลงาน แบบประเมนิ นกั เรียนผานเกณฑ
ทักษะทางภาษา โดยทำกิจกรรมถกู ตอง

อยา งนอย รอ ยละ 70

สงั เกต แบบประเมนิ นักเรียนผา นเกณฑโดย
มีสวนรว มในกิจกรรม
พฤตกิ รรม และมคี วามสขุ ใน
นกั เรียน การเรียนอยางนอย

รอ ยละ 80

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู
สอนวนั ที่ ……………………… เดือน …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ ีแกไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผชู วย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื …………………………………………………..
(นางสาวพัชรีวรรณ ชางโม

ผอู ำนวยการโรงเรียนบา นนาแพงคุรุรัฐสามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แบบบนั ทกึ การประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน

ประเด็น/ ความสมบูรณ์ ความคิดสร้างสรรค์ รวมคะแนน
คะแนน ของชิ้นงาน 8 20

เลขที่ 12
ช่ือ - สกุล

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน

(................................................................)
วนั ท.่ี .........เดอื น.................................พ.ศ. .................

แผนการจัดการเรยี นรู 25

ปก ารศึกษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหัสวิชา อ 13101 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 3

ช่ือหนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง Family and friends เวลา 17 ชัว่ โมง

ชื่อแผน Look! เวลา 2 ชว่ั โมง

คุณครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบา นนาแพงคุรุรัฐสามคั คี

1. มาตรฐานการเรียนรูและตวั ช้วี ดั
มาตรฐานการเรียนรูและตัวชว้ี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตคี วามเรอื่ งท่ฟี ง และอา นจากสือ่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยา งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคท่ี

ฟง
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา ยๆ

ต 1.2 มีทกั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ มลู ขาวสาร แสดงความรสู ึก
และความคิดเห็นอยา งมปี ระสิทธภิ าพ

ต 1.2 ป3/4 พูดขอและใหขอมลู งา ยๆ เกย่ี วกับตนเอง และเพ่อื นตามแบบท่ีฟง

ต 1.3 นำเสนอขอมูลขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตางๆ โดยการพดู
และการเขยี น

ต 1.3 ป3/1 พดู ใหข อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต วั

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศพั ทเ กีย่ วกับลกั ษณะภายนอกของบุคคลและสมาชิกในครอบครวั รวมถงึ การใชประโยค

ในการถามและตอบเก่ียวกบั ลกั ษณะภายนอกของบุคคลเปนการเรยี นรภู าษาองั กฤษเพือ่ นำไปใชสือ่ สารใน
ชวี ิตประจำวัน

3. จดุ ประสงคการเรยี นรู
1. นักเรียนบอกความแตกตางของภาพทเ่ี หน็ สนทนาได (K)
2. นักเรยี นใชทกั ษะการฟง การพดู การอา น การเขยี นได (P)
3. นักเรยี นมคี วามมงุ มน่ั ในการทำงานและใฝเ รียนรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- บอกความแตกตางของภาพทีเ่ ห็น
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพดู การอาน การเขียน

3. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค (A)

- ซือ่ สตั ยสุจริต
- มวี นิ ัย
- ใฝเรียนรู
- มงุ มัน่ ในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผเู รียน
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญ หา
- ความสามารถในการใชช ีวิต

5. กิจกรรมการเรียนรู
ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นำเขา สบู ทเรยี น (Warm up

1.1 ผสู อนทักทายนักเรียน
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher. I’m great.
Teacher: How am I looking today?

ขั้นท่ี 2 ข้ันสอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนคำศัพทและคำคณุ ศพั ทแกนกั เรียนโดยใช Power point หรือบตั รภาพและบัตร

คำ
2.2 ผสู อนสอนโครงสรา งการใชป ระโยค

Is + Subject (เอกพจน + คำคณุ ศัพท+?
Yes, Subject (เอกพจน)์ +is.
No, Subject (เอกพจน)์ +isn’t.
Are+ Subject (พหพู จน )+ คาํ คณุ ศพั ท+์ ?
Yes, Subject (พหพู จน)์ +are.
No, Subject (พหพู จน)์ +aren’t.

ขั้นที่ 3 ข้นั ฝก (Practice
3.1 ผสู อนใหน ักเรียนดหู นงั สือเรยี นหนา 35 แลว ใหนักเรยี นจับคสู นทนา

ขนั้ ที่ 4 ข้ันนำไปใช (Production
4.1 ผสู อนใหนักเรยี นทำแบบฝก หดั หนา 27

ขนั้ ที่ 5 ข้นั สรปุ (Wrap up)
5.1 ผูส อนและนักเรียนรวมกันสรปุ เน้ือหาทไี่ ดเรียนรูในวันนโี้ ดยการเฉลยคำตอบแบบฝกหัด

6. สือ่ การเรียนการสอน
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 3
2. แบบฝก หัด Smile ป. 3
3. บัตรภาพและบตั รคำหรือ Power Point

7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. แบบฝก หัด

8. การวดั และประเมินผล

ทักษะทต่ี องการวัด วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑการประเมิน
4. นกั เรยี นบอกความแตกตา งของ การสังเกต แบบสงั เกต นักเรียนผานเกณฑ
โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได
ภาพทเ่ี หน็ และสนทนาได (K) ถกู ตองรอ ยละ 70

4. นักเรียนใชท กั ษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมิน นักเรยี นผานเกณฑ
พดู การอา น การเขียนได (P) ทักษะทางภาษา โดยทำกิจกรรมถูกตอง

1. นกั เรยี นมคี วามมุง มนั่ ในการ อยา งนอ ย รอ ยละ 70
ทำงานและใฝเรยี นรู (A)
สังเกต แบบประเมิน นกั เรยี นผา นเกณฑโดย
มสี วนรวมในกิจกรรม
พฤตกิ รรม และมีความสขุ ใน
นกั เรียน การเรียนอยางนอ ย

รอยละ 80

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู
สอนวนั ที่ ……………………… เดือน …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรียนรู (เกง ดี มสี ุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอ เสนอแนะ / วธิ แี กไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครผู ชู วย
…………/…………./………...

ขอเสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่ือ…………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผอู ำนวยการโรงเรียนบานนาแพงคุรุรัฐสามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรู 26

ปก ารศกึ ษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหสั วิชา อ 13101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 3

ชอ่ื หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรือ่ ง Family and friends เวลา 17 ช่วั โมง

ชื่อแผน Numbers เวลา 2 ชั่วโมง

คุณครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรียนบานนาแพงครุ รุ ฐั สามคั คี

1. มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตีความเร่อื งทฟี่ ง และอานจากสอ่ื ประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยางมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขาจังหวะ (chant)

งา ยๆ ถกู ตอ งตามหลักการอาน
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคท่ี

ฟง
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆ

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศพั ทเกี่ยวกบั จำนวนนับ30-100 เปน การเรียนรภู าษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใชสือ่ สารใน

ชวี ิตประจำวัน

3. จดุ ประสงคการเรียนรู
1. นกั เรียนอา นออกเสียงคำและสะกดคำได (K)
2. นักเรยี นใชทกั ษะการฟง การพดู การอา น การเขียนได (P)
3. นกั เรยี นมคี วามมงุ มน่ั ในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรียนรู
1. ความรู (K)

- อา นออกเสยี งคำและสะกดคำ
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)

- การฟง การพูด การอา น การเขียน

3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค (A)

- ซ่ือสตั ยสจุ รติ
- มีวินัย
- ใฝเรียนรู
- มงุ ม่นั ในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญ หา
- ความสามารถในการใชชวี ติ

5. กจิ กรรมการเรยี นรู
ข้นั ท่ี 1 ขัน้ นำเขา สูบทเรยี น (Warm up

1.1 ผูสอนทกั ทายนกั เรียน
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher. I’m great.

ขน้ั ท่ี 2 ข้ันสอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนคำศพั ททเ่ี รียนไปคร้งั ท่แี ลว
2.2 ผูส อนทดสอบคำศัพทเก่ียวกบั สมาชิกในครอบครัวและคำคณุ ศัพทบ อกลกั ษณะที่นกั เรยี นได

เรยี นมาแลวโดยผูสอนแจกแบบทดสอบ English Test ใหน กั เรียนคนละ 1 แผนแลวใหนักเรียนทำ
แบบทดสอบดวยตนเองโดยเติมตวั อักษรลงในชอ งวางใหเ ปนคำศพั ททีถ่ ูกตองนักเรียนทำแบบทดสอบดวย
ความซอ่ื สัตยเ พื่อเปนการวัดความสามารถของตนเอง

2.3 เมอ่ื นกั เรยี นทำเสร็จแลว ผูส อนเขียนคำตอบบนกระดานใหน กั เรยี นตรวจแบบทดสอบของตนเอง
ดว ยความซ่ือสัตยน ักเรียนที่ทำถกู 6 ขอข้ึนไป ถอื วาผา น

2.4 นกั เรียนดูตวั เลขตาง ๆ ใน หนงั สอื เรยี น หนา 36 ขอ 1 Listen, point and repeat. แลว
ผูสอนถามวาเห็นตวั เลขอะไรบา งครูใหนักเรียนตอบเปนภาษาไทยเนือ่ งจากยงั ไมไ ดเรียน

Teacher: What numbers can you see?
Students: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Teacher: Good!
2.5 ผูสอนเปด CD/Track 26ใหนักเรยี นฟง และชต้ี วั เลขตามไปดว ย แลวครูเปด CD ใหฟงอกี 2-3
ครัง้ ใหนักเรียนฝก ออกเสียงตามจนคลอง

ขน้ั ที่ 3 ขน้ั ฝก (Practice
3.1 ผูสอนใหน กั เรยี นฝก พูดแลว สมุ ถามนกั เรียนโดยการเขยี นตัวเลขบนกระดานแลว ใหนักเรยี นตอบ

ข้ันท่ี 4 ข้นั นำไปใช (Production
4.1 ผสู อนใหนักเรยี นทำแบบฝก หดั หนา 28-29

ขนั้ ที่ 5 ขนั้ สรปุ (Wrap up)
5.1 ผูสอนและนกั เรยี นรว มกนั สรุปเนื้อหาท่ีไดเ รียนรูในวันนโ้ี ดยการใหน ักเรยี นชว ยกันเฉลยคำตอบ

แบบฝกหดั

6. สือ่ การเรียนการสอน
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 3
2. แบบฝกหดั Smile ป. 3
3. CD/Track 26

7. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. แบบฝกหัด

8. การวัดและประเมนิ ผล

ทักษะท่ตี อ งการวัด วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑการประเมนิ
5. นกั เรยี นอา นออกเสยี งคำและ การสังเกต แบบสังเกต นักเรียนผานเกณฑ
โดยปฏบิ ัติกิจกรรมได
สะกดคำได (K) ถูกตอ งรอยละ 70

5. นักเรยี นใชท กั ษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมิน นกั เรยี นผา นเกณฑ
พดู การอา น การเขยี นได (P) ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถูกตอ ง

1. นักเรยี นมคี วามมงุ มัน่ ในการ อยา งนอย รอยละ 70
ทำงานและใฝเรียนรู (A)
สังเกต แบบประเมิน นกั เรียนผานเกณฑโ ดย
มสี ว นรวมในกจิ กรรม
พฤติกรรม และมคี วามสุขใน
นกั เรยี น การเรยี นอยา งนอย

รอ ยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แผนการจัดการเรยี นรู 27

ปการศึกษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหัสวชิ า อ 13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 3

ชอื่ หนวยการเรียนรูท่ี 4 เร่ือง Family and friends เวลา 17 ชั่วโมง

ชอ่ื แผน How old are you? เวลา 2 ชั่วโมง

คุณครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบานนาแพงครุ รุ ฐั สามัคคี

1. มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวช้วี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตีความเร่ืองทฟ่ี งและอา นจากสือ่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยางมีเหตุผล
ต 1.1 ป3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลุม คำ ประโยค และบทพูดเขาจงั หวะ (chant)

งายๆ ถูกตองตามหลกั การอาน
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา ยๆ

ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ มลู ขา วสาร แสดงความรสู ึก
และความคิดเห็นอยา งมปี ระสิทธิภาพ

ต 1.2 ป3/4 พูดขอและใหขอมูลงา ยๆ เก่ยี วกบั ตนเอง และเพ่อื นตามแบบท่ีฟง

ต 1.3 นำเสนอขอ มลู ขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา งๆ โดยการพดู
และการเขียน

ต 1.3 ป3/1 พูดใหขอมูลเกย่ี วกับตนเองและเรือ่ งใกลต ัว

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ยี วกบั จำนวนนบั 30-100และการถามตอบเกยี่ วกบั การขอขอมูล เปนการเรียนรู

ภาษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชส่ือสารในชวี ติ ประจำวนั

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นักเรียนพูดขอและใหข อมูลงายๆ เกย่ี วกบั ตนเองได (K)
2. นักเรยี นใชทกั ษะการฟง การพดู การอาน การเขยี นได (P)
3. นกั เรยี นมคี วามมงุ ม่นั ในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรียนรู
1. ความรู (K)
- ประโยคถามและตอบเกย่ี วกับอายุของบคุ คล
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอาน การเขยี น

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค (A)

- ซอ่ื สตั ยสุจรติ
- มีวินัย
- ใฝเรียนรู
- มงุ มั่นในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเ รียน
- ความสามารถในการส่อื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญหา
- ความสามารถในการใชชวี ติ

5. กิจกรรมการเรยี นรู
ขั้นท่ี 1 ขั้นนำเขา สบู ทเรยี น (Warm up

1.1 ผูสอนทักทายนกั เรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today?
Students: Good morning teacher. I’m great.

ขั้นท่ี 2 ขัน้ สอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนเกย่ี วกับตวั เลขทไี่ ดเรยี นไปในครัง้ ทแ่ี ลว
2.2 ผสู อนถามนักเรยี นโดยใชประโยคคำถาม
Teacher: How old am I?
Students: ______years old.
Teacher: Good!

2.3 ผูส อนเขยี นคำวา How old are you? ลงบนกระดาน แลวเขยี นคำตอบวา I am ______
years old.

ขน้ั ที่ 3 ขั้นฝก (Practice
3.1 ผูสอนใหน ักเรียนจบคูฝกพูดถามตอบจนคลอ ง

ขั้นที่ 4 ขัน้ นำไปใช (Production
4.1 ผสู อนแจกกระดาษหรือสมุดใหน กั เรียนทำแบบสำรวจอายเุ พื่อนรวมชั้นโดยใชรปู แบบคำถามท่ี

ไดเ รยี นไปจนครบท้ังหอ ง

ข้ันที่ 5 ข้ันสรุป (Wrap up)
5.1 ผูสอนและนักเรียนรว มกันสรุปเนอ้ื หาทีไ่ ดเ รยี นรใู นวันนีโ้ ดยการใหนกั เรียนออกมาจำลองการ

ถามตอบหนาชัน้ เรยี น

6. สือ่ การเรียนการสอน
1. หนังสอื เรียน Smile ป. 3
2. แบบฝก หดั Smile ป. 3
3. กระดาษหรือสมดุ

7. ภาระงาน/ช้ินงาน
1. การสนทนาถามตอบ
2. การสำรวจเพ่อื นรว มชั้น

8. การวดั และประเมินผล

ทักษะทต่ี องการวดั วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑการประเมิน
6. นักเรยี นพดู ขอและใหขอ มูล การสังเกต แบบสงั เกต นักเรียนผานเกณฑ
โดยปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได
งา ยๆ เก่ียวกบั ตนเอง ได (K) ถกู ตองรอ ยละ 70

6. นักเรยี นใชทักษะการฟง การ ตรวจผลงาน แบบประเมิน นักเรยี นผานเกณฑ
พูด การอา น การเขยี นได (P) ทักษะทางภาษา โดยทำกิจกรรมถูกตอง

1. นักเรียนมคี วามมุง มนั่ ในการ อยา งนอ ย รอ ยละ 70
ทำงานและใฝเ รยี นรู (A)
สังเกต แบบประเมิน นกั เรยี นผา นเกณฑโดย
มสี วนรวมในกิจกรรม
พฤตกิ รรม และมีความสขุ ใน
นกั เรียน การเรียนอยางนอ ย

รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..