หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 All year round

แผนการจดั การเรยี นรู
กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

อ13101
ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564

นางสาวตระการตา แสงตะการ
ตำแหนง ครูผูชว ย

โรงเรียนบา นนาแพงคุรรุ ัฐสามัคคี
อำเภอเวยี งเกา จังหวดั ขอนแกน
สาํ นักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา เขต 5
สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ

แผนการจดั การเรียนรูเลมน้ี จดั ทำขึน้ เพ่อื ใชเ ปน แนวทางในการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า
ภาษาตา งประเทศ (ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 3 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2564
ท่ีเนนนกั เรยี นเปนสำคญั มกี ารจดั กิจกรรมและการวดั ผลประเมินผลท่หี ลากหลายสอดคลอ งกับสาระการ
เรยี นรูและตัวชว้ี ัดตามหลักสตู รแกนกลาง พทุ ธศักราช 2551

อนึง่ หวงั วา แผนการจัดการเรียนรูเ ลม นี้ คงจะมีประโยชนตอ ครใู นกลุม สาระการเรียนรู
ภาษาตา งประเทศ บา งไมม ากก็นอย ในการใชเ ปนแนวทางในการจดั การเรยี นการสอนและการจดั ทำแผนการ
เรยี นรู นอกจากน้อี าจจะทำใหการศกึ ษาของชาติมีการพัฒนามากขึน้

ขอขอบพระคณุ ผทู ่ีเกย่ี วของทุกทา นท่ีมีสว นทำใหแผนการจัดการเรียนรูนี้สำเร็จลงดว ยดี

ผูจดั ทำ
นางสาวตระการตา แสงตะการ

ตำแหนง ครผู ชู วย

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐานกลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ

ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 ภาคเรยี นท1่ี -2

รหสั วชิ า อ13101 เวลา 160 ชัว่ โมง/ป

ศกึ ษาคำสงั่ คำขอรอ งท่ีใชในหอ งเรยี น การอา นออกเสียง คำ กลุมคำ ประโยคเด่ียว และบทพูดเขา
จังหวะ และการสะกดคำ ตามหลกั การอานออกเสียง ศึกษาวงคำศพั ทสะสม ที่เปนรูปธรรม ประมาณ 350-
450 คำ และการใชพ จนานุกรม การเลือก หรือระบุ ภาพใหตรงกบั ความหมายของคำ กลมุ คำและ ประโยค
เดีย่ ว เก่ียวกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สงิ่ แวดลอ มใกลตัว อาหาร เคร่ืองดมื่ และนนั ทนาการ การตอบ
คำถามจากการฟง ประโยคสนทนา หรอื นทิ านงา ย ๆ ทมี่ ภี าพประกอบ การพูดโตต อบ ดว ยคำตอบส้ัน ๆ งา ย ๆ
การสื่อสารระหวางบคุ คล ไดแ ก การกลาวทักทาย ,กลาวลา,ขอบคุณ,ขอโทษ การใชประโยคหรอื ขอ ความทใ่ี ช
แนะนำตนเอง การใชค ำสัง่ คำขอรองงา ย ๆ ที่ใชในหองเรยี น การใชค ำศัพท,สำนวนภาษาและประโยคทใี่ ช
บอก ความตอ งการหรือการพดู ขอและใหขอมลู งา ย ๆ เกย่ี วกบั ตัวเองและเร่ืองใกลตัว คำ และประโยคทใี่ ช
แสดงความรสู ึกเกีย่ วกบั สิ่งตา ง ๆ ใกลตวั หรอื กจิ กรรมตา ง ๆ คำและประโยคท่ีใชใ นการพูด ใหขอมูลเก่ียวกับ
ตนเอง บุคคลใกลตัว และเร่ืองใกลต วั คำ กลมุ คำที่มีความหมายเกย่ี วกับบุคคล สัตวแ ละสิ่งของ การพดู และ
ทำทา ประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจา ของภาษา คำศพั ทเ ก่ยี วกับเทศกาล วันสำคญั งานฉลอง
และชวี ติ ความเปนอยูของเจาของภาษา การเขารวมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม การเปรยี บเทยี บความ
แตกตา งของเสยี งตัวอักษร คำ กลุมคำ และประโยคของภาษาตางประเทศ และภาษาไทย การคนควา การ
รวบรวม และการนำเสนอ คำศพั ทที่เก่ียวขอ งกบั กลมุ สาระการเรียนรูอน่ื การใชภ าษาในการฟง และพูด/อาน
ในสถานการณที่เกิดข้ึน ในหอ งเรียนและสถานศึกษา การใชภ าษาตางประเทศ ในการสืบคน และการรวบรวม
คำศพั ททเ่ี ก่ยี วของใกลตวั จากสือ่ และแหลงการเรียนรตู าง ๆ โดยใชทักษะและกระบวนการทางภาษา เนน การ
ฟง -พูดใชประโยคคำเดยี ว (One Word Sentence) ประโยคเดยี่ ว (Simple Sentence) ในการสนทนา
โตต อบตามสถานการณในชีวติ ประจำวัน เพ่อื ใหมีความรคู วามเขาใจ และมี ทักษะในการสือ่ สารทางภาษา
สามารถ แลกเปลี่ยนขอมูลขาวสารแสดงความรูสึก แสดงความคิดเห็น ไดอ ยา งเหมาะสมกับวยั เห็น
ความสำคญั ของการเรียนภาษาอังกฤษ เปน ผูใ ฝเรียนรแู สวงหาความรไู ดดวย ตนเอง รักความเปน ไทย ดำเนิน
ชีวติ อยใู น สังคมไดอยา งมีความสุข

ตัวชีว้ ัด
ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4
ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5

ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1
ต 2.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3
ต 3.1 ป.2/1

ต 4.1 ป.2/1
ต 4.2 ป.2/1
รวม 18 ตวั ชวี้ ดั

โครงสรางการจัดหนว ยการเรียนรูกลุม
สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ สาระการเรยี นรูพืน้ ฐานภาษาองั กฤษ

ช้นั ประถมศกึ ษาป ท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง

ลำดั ช่ือหนวยการเรยี นรู มาตรฐานการเรี สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก
บที่ ยนรู/ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง คะแนน

1 Hello friends! ต 1.1 ป.3/1 ทบทวนการพดู ทักทายและการแนะนำตน 1
ต 1.2 ป.3/1 เองซึ่งเปนพน้ื ฐานในการส่อื สารในชีวติ
ประจำวัน
ป.3/2

ป.3/3

ต 2.1 ป.3/1
ป.3/3

ต 4.1 ป.3/1

2 Back to school ต 1.1 ป.3/1 การเรยี นรคู ำศพั ทเ กีย่ วกับช่ือประเทศตาง 15
again ป.3/2 ๆกิจกรรมท่ีทำในชีวิตประจำวนั
ป.3/3 การบอกเวลาและโครงสรา งประโยคขอแล
ป.3/4 ะใหข อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและผูอ่ืน
ต 1.2 และเขียนบรรยายกิจกรรมทท่ี ำในชีวิตประ

ป.3/1 จำวนั เปน พ้ืนฐานในการเรยี นรูภาษาอังกฤ
ป.3/2 ษเพือ่ นำไปใชใ นชีวติ ประจำวนั
ป.3/3
ป.3/4
ป.3/5

ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3
ต 2.2 ป.3/1
ต 4.1 ป.3/1
ต 4.2 ป.3/1

ลำดั ชื่อหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรี สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
บท่ี ยนรู/ตวั ชว้ี ัด (ชว่ั โมง คะแนน

ต 1.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3

ป.3/4 การเรียนรคู ำศพั ทเกีย่ วกบั สภาพอากาศ
ต 1.2 ป.3/1 ชื่อเดือน และฤดูกาล

ป.3/2 รวมถงึ การใชประโยคในการถามและตอบ
ป.3/5
3 All year round ต 1.3 ป.3/1 เกี่ยวกับสภาพอากาศ 16
และการถามและตอบเก่ยี วกบั เดือนในฤดู
ป.3/2 กาลตางๆ
ต 2.1 ป.3/2 เปน การเรยี นรภู าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชใ น
ป.3/3 ชีวิตประจำวนั
ต 2.2 ป.3/1

ต 3.1 ป.3/1

ต 4.1 ป.3/1

ต 4.2 ป.3/1

4 Family and ต 1.1 ป.3/2 การเรียนรคู ำคุณศพั ทบอกลกั ษณะภายนอ 17
friends ป.3/3 กของบุคคล จำนวนนับ 30-100
รวมถึงการใชในการถามและตอบเกี่ยวกับลั
ป.3/4 กษณะภายนอกของบุคคล
ต 1.2 ป.3/4 การถามและตอบเก่ียวกับอายุของบุคคล
ต 1.3 ป.3/1 เปนการเรียนรูภาษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชใ น
ต 2.1 ป.3/3 ชีวิตประจำวนั
ต 2.2 ป.3/1
ต 4.1 ป.3/1

ลำดั ช่ือหนว ยการเรยี นรู มาตรฐานการเ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
บท่ี รียนร/ู ตวั ชี้วัด (ช่วั โมง คะแนน
5 Around town
ต 1.1 ป.3/1 การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ียวกบั สถานที่ 15
6 Yummy food ยานพาหนะ และคำบพุ บทบอกตำแหนง
ป.3/2 รวมถึงการใชประโยคในการถามและตอบเ 19
ป.3/3 กี่ยวกบั ทีต่ งั้ ของสถานที่
การถามและตอบเกี่ยวกับวิธกี ารเดนิ ทางไป
ป.3/4 ยังสถานท่ีตางๆ
ต 1.2 ป.3/1 เปนการเรียนรภู าษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชสื่อ
สารแลกเปลยี่ นขอ มูลในชีวิตประจำวัน
ป.3/2
ป.3/4
ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2 การเรียนรูคำศพั ทเ ก่ียวกบั อาหาร
ต 2.1 ป.3/1 คำบอกลำดับที่
การใชป ระโยคเพ่อื บอกความตองการของต
ป.3/3 นเอง
ต 2.2 ป.3/1 การถามและตอบเกี่ยวกับอาหารที่ตองการ
ต 4.1 ป.3/1 รวมถงึ การถามและตอบเก่ยี วกับวนั เกิด
ต 4.2 ป.3/1 เปนการเรยี นรภู าษาองั กฤษเพื่อนำไปใชส อ่ื
สารแลกเปลย่ี นขอ มูลเกย่ี วกับตนเองและผู
ต 1.1 ป.3/1 อน่ื ในชวี ิตประจำวนั

ป.3/2
ป.3/3

ป.3/4
ต 1.2 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/4
ต 1.3 ป.3/1

ป.3/2
ต 2.1 ป.3/1

ป.3/2
ป.3/3
ต 2.2 ป.3/1

แผนการจดั การเรียนรู

แผนการจดั การเรียนรู 12

ปการศกึ ษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหัสวชิ า อ 13101 ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 3

ช่อื หนว ยการเรียนรูท ี่ 3 เรื่อง All year round เวลา 16 ช่วั โมง

ชื่อแผน The weather เวลา 1 ช่ัวโมง

คณุ ครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบา นนาแพงครุ ุรฐั สามัคคี

1. มาตรฐานการเรียนรูและตัวชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรูและตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขา ใจและตีความเร่อื งท่ฟี ง และอา นจากสอื่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา งมเี หตผุ ล
ต 1.1 ป3/1 ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั และคำขอรอ งที่ฟง หรืออา น
ต 1.1 ป3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขา จังหวะ (chant)

งายๆ ถกู ตองตามหลักการอา น
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคที่

ฟง
ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนำไปใชไดอยาง

เหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 2.1 ป3/2 บอกชื่อและคำศัพทงายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต

ความเปน อยขู องเจาของภาษา
ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับ

ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอยางถูกตอ งและเหมาะสม
ต 2.2 ป3/1 บอกความแตกตางของเสียงตัวอักษร คำ กลุมคำ และประโยคงายๆ ของ

ภาษาตางประเทศและภาษาไทย

2. สาระสำคญั
การเรียนรูคำศัพทเก่ียวกับสภาพอากาศชว ยใหพูดและเขียนขอและใหขอ มูลเก่ยี วกบั สภาพอากาศซ่งึ

เปนการเรยี นรูภ าษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใชสอ่ื สารในชวี ติ ประจำวัน

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นกั เรยี นบอกความหมายของสภาพอากาศได (K)
2. นกั เรียนใชทักษะการฟง การพูด การอาน การเขยี นได (P)
3. นักเรียนมคี วามมุงมนั่ ในการทำงานและใฝเ รียนรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- ความหมายของสภาพอากาศ, คำศพั ทเก่ียวกับสภาพอากาศ
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพดู การอาน การเขียน

3. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค (A)

- ซ่ือสตั ยสจุ รติ
- มวี นิ ยั
- ใฝเ รียนรู
- มุงมน่ั ในการทำงาน
- มจี ติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผเู รียน
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญหา
- ความสามารถในการใชช วี ิต

5. กจิ กรรมการเรียนรู
ขน้ั ท่ี 1 ข้ันนำเขาสูบทเรียน (Warm up

1.1 ผูสอนทักทายนักเรียน
Teacher: Good morning students. How are you today? Today we will learn

about the weather do you know this word “Weather”

ขน้ั ท่ี 2 ข้นั สอน (Presentation
2.1 ผูสอนนักเรยี นดูภาพใน หนงั สือเรยี น หนา 18 ขอ 1 Look at the pictures. What can you

see? แลวใหชว ยกันบอกผูสอนวา เห็นอะไรในภาพบา ง
Teacher: What can you see in the picture?
Students: Umbrellas, boys, volleyball, etc.

จากนั้นใหน ักเรยี นเดาวา วนั นีน้ ักเรยี นจะไดเรยี นเกยี่ วกบั เรื่องอะไรแลวผูส อนเฉลยวานักเรยี นจะไดเ รียน
เก่ยี วกบั สภาพอากาศ

ขน้ั ที่ 3 ข้ันฝก (Practice
3.1 ผูสอนใหนักเรียนอานคำศพั ททัง้ 3 คำ ใน หนังสอื เรียน หนา 18 ขอ 2 Read, look and find.

ตามผูสอนพรอม ๆ กัน แลว ใหนักเรียนฝก อา นเอง 2-3 ครง้ั จากน้นั นกั เรยี นดูท่ีภาพ
แลว ชภี้ าพใหสมั พนั ธกับคำศพั ท พรอมทงั้ อา นออกเสยี งคำศัพทดังๆ

Teacher: Listen carefully and repeat after me.

ข้ันท่ี 4 ข้ันนำไปใช (Production
4.1 นักเรียนดภู าพใน หนงั สอื เรียน หนา 19 ขอ 1 Listen, point and repeat.

แลว ผสู อนบอกนกั เรยี นวา คำท่ีจะเรยี นท้งั หมดน้ี เปน คำบรรยายลกั ษณะอากาศ ซ่งึ เปน คำคุณศพั ททงั้ หมด
ดงั นนั้ คำเหลา นจี้ ะตามหลงั verb to be เชน It’s cloudy. It’s warm. จากนน้ั ผสู อนเปด CD/Track 13
หรอื Power point ใหน กั เรียนช้ภี าพตาม ท่ไี ดยิน
ขน้ั ที่ 5 ข้ันสรุป (Wrap up)

5.1 ผูส อนเขยี นคำศพั ทท ีม่ ี 2 พยางคบนกระดาน ไดแกค ำวา cloudy, stormy, rainy, snowy
และออกเสียงใหน กั เรยี นฟง เพ่อื ใหน ักเรียนระบุวา พยางคท ่เี นน หนักทส่ี ดุ ในคำคือพยางคใด ผูสอนรวบรวม
คำตอบจากนักเรียน แลว เฉลยวา พยางคแรกของทกุ คำ จากนัน้ ผสู อนใหน กั เรียนฝกอานออกเสยี งคำศัพทตาม
CD โดยออกเสยี งเนน หนกั ในคำใหถ ูกตอง

6. สือ่ การเรียนการสอน
1. CD/Track 13
2. หนงั สือเรยี น Smile ป. 3
3. แบบฝก หัด Smile ป. 3

7. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. กิจกรรมในช้นั เรยี น

8. การวัดและประเมนิ ผล

ทักษะที่ตองการวัด วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก ารประเมิน
1. นักเรียนบอกความหมายของ
สังเกต แบบบันทกึ นักเรียนผานเกณฑ
สภาพอากาศได (K) การสังเกต โดยปฏิบตั กิ ิจกรรมได
ถูกตองรอ ยละ 70
1. นักเรยี นใชท กั ษะการฟง การ
พูด การอา น การเขยี นได (P) ตรวจผลงาน แบบประเมิน นักเรียนผา นเกณฑ
ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถกู ตอ ง
1. นกั เรยี นมคี วามมงุ มั่นในการ
ทำงานและใฝเ รยี นรู (A) อยางนอ ย รอยละ 70

สงั เกต แบบประเมิน นักเรียนผานเกณฑโดย
พฤติกรรม มสี วนรว มในกิจกรรม
นกั เรียน การเรียนอยางนอ ย
รอ ยละ 80

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู
สอนวนั ที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญ หา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วิธแี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครผู ูช ว ย
…………/…………./………...

ขอเสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพัชรวี รรณ ชา งโม

ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบานนาแพงครุ ุรัฐสามคั คี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แผนการจดั การเรยี นรู 13

ปก ารศึกษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหัสวชิ า อ 13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 3

ชอ่ื หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง All year round เวลา 16 ชว่ั โมง

ชือ่ แผน What’s your favorite weather? เวลา 2 ช่ัวโมง

คณุ ครูผูสอน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบา นนาแพงคุรรุ ัฐสามคั คี

1. มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ช้วี ดั
มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวชว้ี ัด
ต 1.1 เขาใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ ง และอานจากส่ือประเภทตางๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยา งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/1 ปฏิบัตติ ามคำสง่ั และคำขอรอ งท่ีฟง หรอื อาน
ต 1.1 ป3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขา จงั หวะ (chant)

งายๆ ถูกตองตามหลักการอาน
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคที่

ฟง
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆ

ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขา วสาร แสดงความรูส กึ
และความคิดเหน็ อยา งมีประสิทธิภาพ

ต 1.2 ป3/1 พดู โตตอบดว ยคำส้ันๆ งายๆ ในการสือ่ สารระหวางบคุ คลตามแบบท่ีฟง

ต 1.2 ป3/5 บอกความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆ ตาม
แบบท่ฟี ง

ต 1.3 นำเสนอขอ มูลขา วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งตา งๆ โดยการพดู
และการเขยี น

ต 1.3 ป3/1 พูดใหขอ มลู เกีย่ วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต วั

2. สาระสำคญั
การเรยี นรคู ำศพั ทเกี่ยวกบั สภาพอากาศชวยใหพ ูดและเขยี นขอและใหขอมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศซงึ่

เปนการเรยี นรูภาษาองั กฤษเพอ่ื นำไปใชส่อื สารในชวี ติ ประจำวัน

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นกั เรียนพูดใหขอมูลเก่ยี วกับตนเองเร่อื งสภาพอากาศได (K)
2. นกั เรยี นใชทกั ษะการฟง การพดู การอาน การเขียนได (P)
3. นักเรียนมคี วามมุง ม่นั ในการทำงานและใฝเ รียนรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- พดู ใหขอ มูลเก่ยี วกับตนเองเรอื่ งสภาพอากาศ
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขยี น

3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค (A)

- ซ่อื สัตยสจุ รติ
- มีวินยั
- ใฝเรยี นรู
- มุงมั่นในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญหา
- ความสามารถในการใชชวี ิต

5. กิจกรรมการเรยี นรู
ขัน้ ที่ 1 ขั้นนำเขาสบู ทเรียน (Warm up

1.1 ผสู อนทักทายนกั เรียน
Teacher: Good morning students. How are you today

ขน้ั ที่ 2 ขัน้ สอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนเกย่ี วกบั คำศพั ทเรอื่ งสภาพอากาศทีไ่ ดเรียนไปในช่วั โมงทแ่ี ลว
2.2 ผสู อนถามนักเรยี นวา มสี ภาพอกากาศไหนบา งทน่ี กั เรียนชืน่ ชอบ
Teacher: What is your favorite weather?
Students: My favorite weather is __________.

ข้นั ท่ี 3 ข้นั ฝก (Practice
3.1 ผูสอนแจกกระดาษใหนกั เรยี นวาดรูปสภาพอากาศที่ตนชนื่ ชอบพรอ มตกแตงใหสวยงาม โดย

ผสู อนเดนิ ดูรอบๆ เพ่ือชวยนักเรยี นทีป่ ระสบปญหาหรือมีคำถาม

ขั้นที่ 4 ข้นั นำไปใช (Production
4.1 ผูสอนใหนกั เรยี นแตละคนบอกวา สภาพอากาศที่ชอบของแตละคนคอื อะไร

ข้ันท่ี 5 ขั้นสรุป (Wrap up)
5.1 ผูสอนแจกแบบสำรวจความชอบใหแกนกั เรียนพรอมท้งั อธบิ ายข้นั ตอน
5.2 ผสู อนใหนกั เรียนในหอ งถามเพ่อื นรวมช้นั ดว ยคำถาม “What is your favorite weather”
5.3 ผูสอนสรปุ จำนวนนกั เรียนท่ีชน่ื ชอบแตละสภาพอากาศ

6. สื่อการเรยี นการสอน
1. แบบสำรวจความช่ืนชอบ
2. หนงั สือเรยี น Smile ป. 3
3. แบบฝกหดั Smile ป. 3
4. กระดาษ A4

7. ภาระงาน/ชิน้ งาน
1. สภาพอากาศที่ตนเองช่นื ชอบ
2. แบบสำรวจความชนื่ ชอบของเพ่ือนรว มชนั้

8. การวดั และประเมินผล

ทกั ษะทีต่ อ งการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑก ารประเมิน
2. นักเรยี นพูดใหขอมลู เก่ียวกบั สังเกต
ตรวจผลงาน แบบบนั ทึก นักเรียนผานเกณฑ
ตนเองเรือ่ งสภาพอากาศได (K) การสงั เกต โดยปฏิบตั ิกจิ กรรมได
สังเกต ถกู ตองรอ ยละ 70
2. นกั เรียนใชท ักษะการฟง การ
พดู การอาน การเขียนได (P) แบบบนั ทึกการ นักเรียนผานเกณฑ

1. นักเรยี นมคี วามมงุ มั่นในการ ประเมิน โดยทำกิจกรรมถูกตอ ง
ทำงานและใฝเ รียนรู (A)
คุณภาพชน้ิ งาน อยางนอย รอ ยละ 70

/ ภาระงาน

นกั เรียนผา นเกณฑโดย

แบบประเมิน มสี วนรว มในกิจกรรม
และมคี วามสขุ ใน
พฤตกิ รรม การเรยี นอยา งนอ ย
นกั เรยี น รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ใหผ้ สู้ อนสังเกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ท่ี ฟัง การพูด อ่าน การ การประเมิน
เขยี น
รวม
คะแนน ผา่ น ไม่ผ่าน

ลงชื่อ …………….…………………….. ผปู้ ระเมนิ

แบบบนั ทึกการประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน

ประเด็น/ ความสมบูรณ์ ความคิดสร้างสรรค์ รวมคะแนน
คะแนน ของชิ้นงาน 8 20

เลขที่ 12
ชื่อ - สกุล

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน
(................................................................)

แผนการจัดการเรยี นรู 14

ปก ารศกึ ษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหสั วิชา อ 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3

ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง All year round เวลา 16 ชั่วโมง

ชอ่ื แผน Month เวลา 1 ช่ัวโมง

คณุ ครูผูส อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบานนาแพงคุรรุ ฐั สามัคคี

1. มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขาใจและตคี วามเรื่องทีฟ่ ง และอานจากสอื่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยางมีเหตุผล
ต 1.1 ป3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุม คำ ประโยค และบทพูดเขาจังหวะ (chant)

งา ยๆ ถกู ตอ งตามหลักการอาน
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา ยๆ

ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ มลู ขาวสาร แสดงความรูสกึ
และความคดิ เห็นอยางมีประสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 ป3/1 พูดโตตอบดว ยคำส้ันๆ งา ยๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคลตามแบบท่ีฟง

ต 1.3 นำเสนอขอ มูลขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา งๆ โดยการพดู
และการเขยี น

ต 1.3 ป3/1 พูดใหขอมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรือ่ งใกลตวั

2. สาระสำคญั
การเรียนรูค ำศัพทเ กี่ยวกับเดือนชวยใหพูดและเขียนขอและใหขอ มลู เกย่ี วกับเดือนซ่ึงเปนการเรียนรู

ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใชส่อื สารในชีวติ ประจำวัน

3. จุดประสงคการเรยี นรู
1. นักเรียนพดู ใหข อมลู เก่ยี วกบั ตนเองเรือ่ งเดือนได (K)
2. นักเรียนใชท กั ษะการฟง การพูด การอาน การเขยี นได (P)
3. นักเรยี นมคี วามมงุ มนั่ ในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรียนรู
1. ความรู (K)
- พดู ใหขอ มลู เกยี่ วกบั ตนเองเร่อื งเดอื น
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขียน

3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค (A)

- ซือ่ สตั ยสุจรติ
- มวี ินยั
- ใฝเรยี นรู
- มุง ม่นั ในการทำงาน
- มีจิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญหา
- ความสามารถในการใชช วี ิต

5. กิจกรรมการเรยี นรู
ข้นั ที่ 1 ข้นั นำเขาสูบ ทเรียน (Warm up

1.1 ผสู อนทักทายนักเรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today?

ข้นั ท่ี 2 ข้ันสอน (Presentation
2.1 ผสู อนสอนเรื่องเดือนตา งๆพรอมทัง้ ถามวันสำคญั ตา งๆในเดอื นนน้ั

ขน้ั ท่ี 3 ข้ันฝก (Practice
3.1 ผูสอนถามนกั เรียนวา มีใครเกิดเดือนใดบา งทีละคน
Teacher: What is your birth month?
Students: My birth month is __________.

ข้ันท่ี 4 ขั้นนำไปใช (Production
4.1 ผูสอนใหนักเรียนแตล ะคนถามเพื่อนรวมช้ันวา เกดิ เดือนใดบา ง โดยใชคำถาม

“What is your birth month?” โดยเขียนลงสมุดหรอื แบบสำรวจ

ขน้ั ที่ 5 ขั้นสรปุ (Wrap up)
5.1 ผูสอนสรปุ จำนวนนักเรยี นทเี่ กิดในแตละเดือน
5.2 ผูสอนใหน กั เรียนอา นทวนคำศพั ทเ ก่ียวกบั เดือนอีกครงั้ และสุมถามนกั เรยี นใหต อบ

6. สื่อการเรียนการสอน
1. แบบสำรวจเดือนเกดิ ของเพอื่ นรวมชั้น/สมุด
2. หนงั สอื เรียน Smile ป. 3
3. แบบฝกหดั Smile ป. 3

7. ภาระงาน/ชนิ้ งาน
1. แบบสำรวจเดอื นเกดิ ของเพอื่ นรวมชน้ั

8. การวดั และประเมนิ ผล

ทักษะทีต่ องการวัด วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑการประเมนิ
3. นักเรยี นพดู ใหขอ มลู เกย่ี วกับ สังเกต แบบบนั ทึก นักเรยี นผานเกณฑ

ตนเองเร่ืองเดือนได (K) การสงั เกต โดยปฏิบตั กิ ิจกรรมได
ถูกตองรอ ยละ 70

3. นักเรยี นใชทักษะการฟง การ แบบสำรวจ แบบประเมนิ นักเรยี นผา นเกณฑ
พดู การอา น การเขียนได (P) เดือนเกดิ เพื่อน ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถกู ตอง

รว มช้ัน อยา งนอ ย รอ ยละ 70

1. นักเรยี นมีความมงุ มั่นในการ แบบประเมิน นักเรยี นผา นเกณฑโ ดย
ทำงานและใฝเรียนรู (A) สงั เกต พฤติกรรม มสี ว นรวมในกจิ กรรม

นกั เรยี น การเรยี นอยางนอย
รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ให้ผูส้ อนสงั เกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ที่ ฟัง การพดู อ่าน การ การประเมิน
เขียน รวม
คะแนน
ผ่าน ไม่ผา่ น

ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน

แผนการจดั การเรยี นรู 15

ปการศกึ ษา 2564

รายวชิ าภาษาตางประเทศ รหสั วิชา อ 13101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 3

ช่ือหนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง All year round เวลา 16 ชัว่ โมง

ช่ือแผน What’s the weather today like? เวลา 2 ช่ัวโมง

คุณครูผูส อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรียนบา นนาแพงคุรุรัฐสามคั คี

1. มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรูและตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขาใจและตคี วามเร่อื งทีฟ่ ง และอานจากสอื่ ประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา งมีเหตุผล
ต 1.1 ป3/1 ปฏิบัตติ ามคำสัง่ และคำขอรองท่ีฟง หรืออาน
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา ยๆ

ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขา วสาร แสดงความรูสกึ
และความคดิ เห็นอยา งมปี ระสิทธิภาพ

ต 1.2 ป3/1 พูดโตตอบดวยคำสัน้ ๆ งายๆ ในการสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบท่ีฟง

ต 1.2 ป3/5 บอกความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆ ตาม
แบบท่ีฟง

ต 1.3 นำเสนอขอ มูลขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรือ่ งตา งๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 ป3/1 พดู ใหข อ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกลต วั

2. สาระสำคญั
การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ียวกับสภาพอากาศชวยใหพูดและเขยี นขอและใหข อ มูลเก่ยี วกบั สภาพอากาศซ่ึง

เปนการเรยี นรูภาษาอังกฤษเพ่ือนำไปใชส ื่อสารในชวี ติ ประจำวนั

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นกั เรยี นพูดสนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศได (K)
2. นักเรยี นใชทักษะการฟง การพดู การอา น การเขียนได (P)
3. นกั เรียนมีความมุงม่ันในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรียนรู
1. ความรู (K)
- พูดสนทนาถาม-ตอบเกย่ี วกบั สภาพอากาศ What’s the weather today like?
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอาน การเขยี น

3. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค (A)

- ซื่อสตั ยสุจรติ
- มวี ินยั
- ใฝเ รยี นรู
- มงุ มน่ั ในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญ หา
- ความสามารถในการใชช ีวิต

5. กจิ กรรมการเรยี นรู
ขน้ั ที่ 1 ขนั้ นำเขา สูบ ทเรียน (Warm up

1.1 ผสู อนทักทายนักเรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today?

1.2 ผูสอนเขียนคำวา What’s the weather today like? บนกระดาน แลวใหนักเรียนทายวาวันน้ี
จะเรยี นเกีย่ วกับอะไร

ขน้ั ที่ 2 ขัน้ สอน (Presentation
2.1 ผสู อนสอนการถามและตอบสภาพอากาศในเดอื นตาง ๆ โดยเขยี นโครงสรางประโยคบน

กระดาน ดงั น้ี

What’s the weather like in+ (ชอ่ื
เดอื น)?
It’s+ (สภาพอากาศ)

2.2 ผสู อนสอนประโยคทบี่ อกเกย่ี วกบั สภาพอากาศในเดอื นตาง ๆ โดยใหน ักเรียนดูกรอบ
Remember! ในหนังสอื เรียน หนา 21 แลวชวยกันวเิ คราะหโครงสรา งประโยค แลว ครูเขียนโครงสราง
ประโยคใหนักเรียนดูบนกระดาน ดงั นี้

It’s (สภาพอากาศ) in (ช่ือเดือน).

ขน้ั ที่ 3 ขัน้ ฝก (Practice
3.1 ผูสอนใหน ักเรยี นจบั คูกนั ฝก ถาม-ตอบตาม เกี่ยวกับสภาพอากาศในเดือนตา ง ๆ โดยใหน กั เรียน

ใชภ าพในหนังสือเรยี น หนา 20 ขอ 3 เปน ขอ มูลในการพดู สนทนากัน

ข้นั ที่ 4 ขั้นนำไปใช (Production
4.1 จากนัน้ ใหน ักเรยี น 3-5 คู ออกมาพูดสนทนาใหเพอ่ื นฟง ผสู อนคอยชว ยเหลือและตรวจสอบ

ประโยคท่นี ักเรียนแตละคพู ูด เพ่ือใหคำแนะนาํ หลังทำกจิ กรรมเสรจ็

ข้นั ท่ี 5 ขน้ั สรปุ (Wrap up)
5.1 ผูสอนใหน กั เรียนดูภาพเดก็ ชาตติ างๆ ใน หนงั สอื เรยี น หนา 21 ขอ 5 Listen, read and

complete. แลว บอกผูส อนวาเด็กในภาพมาจากประเทศใดบา ง ใหน ักเรียนสังเกตท่ีการแตงกาย แลวพดู ตอบ
คำถาม

5.2 จากนั้นใหนักเรียนฟง CD/Track 15 จำนวน 2 ครัง้ แลว อานประโยคในหนังสอื เรยี นตามไป
ดว ย เมอื่ ฟง CD จบ ใหนกั เรยี นเตมิ ประโยค 1-4 ใหส มบูรณเสรจ็ แลว ผูสอนฉลยคําตอบ โดยสมุ เรยี กนกั เรยี น
4 คน อานประโยค แลว ครตู รวจความถกู ตอ ง

6. ส่ือการเรยี นการสอน
1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 3
2. แบบฝกหัด Smile ป. 3

7. ภาระงาน/ช้นิ งาน
1. การพูดสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกับสภาพอากาศ

8. การวัดและประเมินผล

ทกั ษะท่ีตองการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑการประเมิน
4. นักเรียนพูดสนทนาถาม-ตอบ
สงั เกต แบบบนั ทกึ นักเรียนผา นเกณฑ
เกีย่ วกบั สภาพอากาศได (K) การสงั เกต โดยปฏิบัติกจิ กรรมได
ถูกตอ งรอ ยละ 70
4. นกั เรียนใชทักษะการฟง การ
พดู การอาน การเขยี นได (P) แบบสำรวจ แบบประเมิน นักเรยี นผา นเกณฑ
เดือนเกิดเพ่อื น ทักษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถูกตอ ง

รวมช้ัน อยา งนอ ย รอ ยละ 70

1. นกั เรยี นมีความมุงมั่นในการ นกั เรียนผานเกณฑโดย
ทำงานและใฝเรียนรู (A)
สังเกต แบบประเมิน มีสว นรวมในกิจกรรม
และมคี วามสขุ ใน
พฤติกรรม การเรียนอยางนอ ย
นกั เรียน รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผูชวย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ให้ผูส้ อนสงั เกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ที่ ฟัง การพดู อ่าน การ การประเมิน
เขียน รวม
คะแนน
ผ่าน ไม่ผา่ น

ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน

แผนการจัดการเรียนรู 16

ปก ารศกึ ษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหัสวิชา อ 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3

ชือ่ หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง All year round เวลา 16 ช่ัวโมง

ชอ่ื แผน Season in Thailand เวลา 2 ชวั่ โมง

คุณครูผสู อน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรียนบา นนาแพงครุ ุรฐั สามัคคี

1. มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ัด
ต 1.1 เขาใจและตคี วามเร่อื งทฟี่ ง และอา นจากส่อื ประเภทตา งๆ และแสดงความคดิ เหน็

อยา งมีเหตผุ ล
ต 1.1 ป3/1 ปฏิบตั ิตามคำสง่ั และคำขอรองที่ฟง หรอื อา น
ต 1.1 ป3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุม คำ ประโยค และบทพดู เขา จงั หวะ (chant)

งายๆ ถูกตองตามหลักการอาน
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคที่

ฟง
ต 1.1 ป3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรอื อา นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา ยๆ

ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขา วสาร แสดงความรูสึก
และความคิดเห็นอยา งมีประสิทธภิ าพ

ต 1.2 ป3/1 พดู โตต อบดว ยคำส้นั ๆ งายๆ ในการส่อื สารระหวา งบุคคลตามแบบที่ฟง

ต 1.2 ป3/2 ใชคำส่ังและคำขอรอ งงา ยๆ ตามแบบที่ฟง
ต 1.3 นำเสนอขอมลู ขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตางๆ โดยการพดู
และการเขยี น

ต 1.3 ป3/1 พูดใหข อ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต วั

2. สาระสำคญั
การเรียนรูคำศัพทเกย่ี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลในประเทศชวยใหพ ูดและเขียนขอและใหข อมูล

เก่ยี วกบั สภาพอากาศและฤดูกาลในประเทศซ่งึ เปนการเรียนรูภาษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชส ือ่ สารในชีวิตประจำวนั

3. จดุ ประสงคการเรยี นรู
1. นักเรยี นพูดสนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลได (K)
2. นักเรยี นใชทักษะการฟง การพดู การอา น การเขยี นได (P)
3. นักเรียนมคี วามมุงม่ันในการทำงานและใฝเ รียนรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- พูดสนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศและฤดูกาล What’s the weather like in your

country?
2. ทักษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขยี น

3. คุณลักษณะอนั พึงประสงค (A)

- ซอ่ื สัตยสจุ รติ
- มวี ินัย
- ใฝเรียนรู
- มงุ มั่นในการทำงาน
- มจี ิตสาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น
- ความสามารถในการสื่อสาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกปญ หา
- ความสามารถในการใชช ีวติ

5. กิจกรรมการเรียนรู
ข้ันที่ 1 ขนั้ นำเขา สบู ทเรยี น (Warm up

1.1 ผูสอนทักทายนักเรียน
Teacher: Good morning students. How are you today?

1.2 ผูสอนถามนักเรียนวา ประเทศไทยมีก่ีฤดูใหนักเรียนชวยกันคิดและตอบครู(อาจตอบเปน
ภาษาไทยก็ไดจากนั้นครูใหนักเรียนท ำงานคู คนหาขอมูลจากแหลงเรียนรูตาง ๆ เชน หองสมุด หรือ

อนิ เทอรเ นต็ เกีย่ วกบั ฤดูกาลในประเทศไทย และในแตล ะฤดกู าลอยใู นชวงเดอื นใด โดยถาเปนอนิ เทอรเน็ต ครู
นะนํา key word ในการคนหาขอมูล เชน Weather in Thailand หรือ Seasons in Thailand หรือครูอาจ
ชวยบอกเว็บไซตสำหรับใหนักเรียนไปหาขอมูล เช่น http://www.tourismthailand.org/Thailand/weather

ขน้ั ที่ 2 ข้ันสอน (Presentation

2.1 ครอู ธบิ ายวา เมอื่ นักเรยี นหาขอมลู มาไดแลว ใหน กั เรียนนําขอ มูลมาเติมลงใน แบบฝกหัด หนา

17ขอ 4 What’s the weather like in your country? Write the answers. โดยในการตอบเดือนทอ่ี ยู

ในฤดูรอน ครใู หน กั เรยี นเติมคาํ วา hot ฤดูฝนใหเตมิ คาํ วา rainy และฤดูหนาวใหเตมิ คําวา cold/

เสรจ็ แลว ครูใหนกั เรียนแตง บทสนทนาถาม-ตอบสภาพอากาศในประเทศไทยมาคูละ 4 เดอื น เชน

Student 1: What’s the weather like in December?

Student 2: It’s cool/cold. What’s the weather like in April?

Student 1: It’s hot. What’s the weather like in June?

Student 2: It’s rainy.

2.2 ครูอธิบายเพิ่มเตมิ ใหน กั เรยี นฟงวา ฤดหู นาวในประเทศไทยจะเรียกวา cool season ซ่ึงจะ

แตกตางจากฤดูหนาวซ่ึงเรยี กวา winter ในแถบซีกโลกตะวันตก เชน ประเทศองั กฤษและสหรัฐอเมรกิ าเปน

ตน เพราะฤดูหนาวในประเทศไทย หรือ cool season อากาศจะเย็นๆ อณุ หภูมิไมติดลบ หรอื มหี ิมะตก

เหมือน winter

ขัน้ ท่ี 3 ข้นั ฝก (Practice

3.1 ผสู อนใหน ักเรยี นพูดสนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกับสภาพอากาศในประเทศไทยใหผ ูสอนฟง
3.2 ผูสอนใหน กั เรยี นเลือกฤดูทตี่ นเองช่นื ชอบแลววาดลงกระดาษหรือสมดุ พรอมท้ังเขียนวา ฤดูใด
การแตง กายหรอื อปุ กรณทีใ่ ชในฤดูน้ันมอี ะไรบางพรอ มตกแตง ใหส วยงาม เชน

Summer
วาดรปู ระบายสี
หมวกกนั แดด เสือ้ แขนยาว รม ครมี กนั แดด

ขนั้ ที่ 4 ขัน้ นำไปใช (Production
4.1 จากนั้นใหน กั เรียน 3-5 คู ออกมาพดู สนทนาใหเพ่อื นฟง ผูสอนคอยชวยเหลือและตรวจสอบ

ประโยคทีน่ ักเรยี นแตละคูพ ดู เพื่อใหคำแนะนําหลังทำกิจกรรมเสร็จ

4.2 ผสู อนสุมถามนกั เรยี นวาชื่นชอบฤดไู หน แลว ตองใชอุปกรณอ ะไรบาง

ขัน้ ท่ี 5 ขั้นสรปุ (Wrap up)
5.1 ผสู อนและนักเรยี นชว ยกันสรปุ ส่ิงที่ไดเรียนในวนั นี้

6. สอื่ การเรยี นการสอน
1. หนังสอื เรยี น Smile ป. 3
2. แบบฝก หัด Smile ป. 3
3. กระดาษหรอื สมุด

7. ภาระงาน/ชิ้นงาน
1. การพดู สนทนาถาม-ตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศ

2. ภาพวาดเกย่ี วกับฤดทู ่ีนักเรยี นชอบ

8. การวดั และประเมินผล

ทกั ษะทตี่ อ งการวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑการประเมิน
5. นักเรยี นพูดสนทนาถาม-ตอบ แบบบันทึกการ

เกยี่ วกบั สภาพอากาศและ สังเกต/ ประเมนิ นักเรียนผา นเกณฑ
ช้นิ งาน คณุ ภาพช้ินงาน โดยปฏิบัตกิ จิ กรรมได
ฤดกู าลได (K)
/ ภาระงาน ถกู ตองรอ ยละ 70

5. นกั เรยี นใชท กั ษะการฟง การ การสังเกต แบบประเมิน นักเรียนผานเกณฑ
พูด การอา น การเขียนได (P) สงั เกต ทกั ษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถกู ตอง

1. นักเรียนมคี วามมงุ ม่ันในการ อยางนอ ย รอ ยละ 70
ทำงานและใฝเ รยี นรู (A)
แบบประเมิน นกั เรียนผา นเกณฑโดย
พฤติกรรม มสี ว นรว มในกิจกรรม
นกั เรียน และมคี วามสขุ ใน
การเรียนอยา งนอ ย
รอยละ 80

บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวันที่ ……………………… เดอื น …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มีสุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะ / วธิ แี กไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผชู วย
…………/…………./………...

ขอ เสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่อื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ัฐสามัคคี
…………/…………./…………..

แบบประเมนิ พฤติกรรมนกั เรยี น รวมคะแนน ระดับ
(10 คะแนน) คุณภาพ
พฤติกรรมทีป่ ระเมนิ
ความรับผดิ ชอบ /ขยนั ใฝร ูใฝเ รยี น

ท่ี ชือ่ – สกุล 1.ป ิฏ ับ ิตงาน ดวยตนเอง
2. ีมความ ้ัตงใจ/มาเรียน
สม่ำเสมอ
3.รู ัจก ึศกษา คนควา
4.งานเสร็จ ัทนเวลา

(3 คะแนน) (2คะแนน) (3คะแนน) (2คะแนน)

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

เกณฑการประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ

คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดีเยี่ยม

คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี

คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถงึ พอใช

คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

จำนวนคนที่ผา นระดบั คณุ ภาพ......................คน รอ ยละ...............

จำนวนคนที่ไมผ านระดบั คุณภาพ..................คน รอ ยละ...............

ลงชือ่ ................................... ผูป ระเมิน

แบบประเมินทกั ษะทางภาษา

วิชาภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปี ที่ 3
Lesson ………………………………….. กิจกรรม …………………………………..
คาํ ช้ีแจง ให้ผูส้ อนสงั เกตการใชท้ กั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงใน
ตารางใหต้ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุง

เลข ช่ือ-สกลุ ทกั ษะการ ทกั ษะ ทกั ษะการ ทกั ษะ สรุปผล
ที่ ฟัง การพดู อ่าน การ การประเมิน
เขียน รวม
คะแนน
ผ่าน ไม่ผา่ น

ลงช่ือ …………….…………………….. ผปู้ ระเมิน

แบบบนั ทกึ การประเมินคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน

ประเด็น/ ความสมบูรณ์ ความคิดสร้างสรรค์ รวมคะแนน
คะแนน ของชิ้นงาน 8 20

เลขที่ 12
ช่ือ - สกุล

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

ลงช่ือ.........................................................ผปู้ ระเมิน

(................................................................)
วนั ท.่ี .........เดอื น.................................พ.ศ. .................

แผนการจัดการเรยี นรู 17

ปการศึกษา 2564

รายวิชาภาษาตางประเทศ รหสั วชิ า อ 13101 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 3

ช่อื หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง All year round เวลา 16 ช่วั โมง

ช่ือแผน Review เวลา 1 ช่ัวโมง

คุณครูผูสอน นางสาวตระการตา แสงตะการ โรงเรยี นบานนาแพงครุ รุ ฐั สามคั คี

1. มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรูแ ละตวั ชว้ี ัด
ต 1.1 เขาใจและตีความเรือ่ งทฟ่ี งและอานจากสอื่ ประเภทตางๆ และแสดงความคดิ เห็น

อยางมีเหตุผล
ต 1.1 ป3/1 ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั และคำขอรอ งท่ีฟง หรอื อาน
ต 1.1 ป3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขาจงั หวะ (chant)

งา ยๆ ถูกตอ งตามหลกั การอาน
ต 1.1 ป3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคท่ี

ฟง
ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และนำไปใชไดอยาง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ
ต 2.1 ป3/2 บอกชื่อและคำศัพทงายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต

ความเปนอยขู องเจา ของภาษา

2. สาระสำคญั
การเรียนรูคำศพั ทเ กีย่ วกบั สภาพอากาศและฤดกู าลในประเทศชว ยใหพูดและเขียนขอและใหข อมูล

เกย่ี วกับสภาพอากาศและฤดกู าลในประเทศซึง่ เปนการเรียนรูภาษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชสื่อสารในชวี ิตประจำวนั

3. จุดประสงคการเรียนรู
1. นักเรียนเขาใจความหมายและสะกดคำศัพทไดอ ยา งถกู ตองรอยละ 70 (K)
2. นกั เรียนใชท กั ษะการฟง การพูด การอา น การเขียนได (P)
3. นกั เรยี นมีความมงุ มน่ั ในการทำงานและใฝเ รยี นรู (A)

4. สาระการเรยี นรู
1. ความรู (K)
- สะกดคำศัพทเกย่ี วกบั เดอื น สภาพอากาศ ฤดูกาล
2. ทกั ษะกระบวนการทางภาษา (P)
- การฟง การพูด การอา น การเขียน

3. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค (A)

- ซอื่ สตั ยสุจริต
- มวี ินยั
- ใฝเรยี นรู
- มุง มน่ั ในการทำงาน
- มีจติ สาธารณะ
4. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแกป ญหา
- ความสามารถในการใชช วี ิต

5. กิจกรรมการเรยี นรู
ขั้นท่ี 1 ขั้นนำเขาสูบทเรียน (Warm up

1.1 ผสู อนทักทายนกั เรยี น
Teacher: Good morning students. How are you today? What’s the

weather today like?
Students: _______________.

ขัน้ ที่ 2 ขน้ั สอน (Presentation
2.1 ผูสอนทบทวนความจำและความเขาใจในเรอื่ งท่เี รียนมาในชั่วโมงทแี่ ลว

ข้นั ที่ 3 ขั้นฝก (Practice
3.1 ผสู อนเลนเกม hang man เพ่ือใหน ักเรยี นไดทวนความจำและทบทวนความเขา ใจ และการ

สะกดคำศพั ท

3.2 ผูสอนใหนักเรยี นออกมาเลน เกม whisper โดยใหนกั เรียนออกมาดฟง คำศพั ทจากผสู อนแลว ให
ใบทา ทางแลวใหเพื่อนรว มชัน้ ชวยกันตอบวา คอื คำศพั ทใด

ขนั้ ที่ 4 ขน้ั นำไปใช (Production
4.1 ผูสอนแจกกระดาษหรือสมุด จากนนั้ ใหนกั เรียนเขียนตามคำบอกเพอื่ วดั วา นักเรียนสามารถ

สะกดคำได

ขัน้ ท่ี 5 ขั้นสรุป (Wrap up)
5.1 ผสู อนและนกั เรียนชวยกันสรปุ ส่งิ ท่ไี ดเรียนในวนั นี้

6. สือ่ การเรยี นการสอน
1. หนงั สือเรียน Smile ป. 3
2. แบบฝกหัด Smile ป. 3
3. กระดาษหรอื สมดุ

7. ภาระงาน/ชน้ิ งาน
1. การสะกดคำศัพท
2. การเขยี นตามคำบอก
3. กิจกรรมเสรมิ ความเขาใจ

8. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑก ารประเมนิ
สังเกต/ แบบบนั ทึกการ นกั เรียนผา นเกณฑ
ทกั ษะทตี่ องการวดั ชนิ้ งาน
6. นกั เรียนเขาใจความหมายและ ประเมนิ โดยปฏิบัติกจิ กรรมได
การสังเกต คณุ ภาพชน้ิ งาน ถกู ตองรอยละ 70
สะกดคำศัพทไดอ ยา งถูกตอ ง / ภาระงาน
รอยละ 70 (K) สังเกต แบบประเมนิ นกั เรียนผานเกณฑ
ทักษะทางภาษา โดยทำกจิ กรรมถูกตอง
6. นักเรียนใชท กั ษะการฟง การ
พูด การอาน การเขียนได (P) อยา งนอย รอ ยละ 70

1. นกั เรียนมีความมงุ ม่นั ในการ แบบประเมนิ นกั เรยี นผา นเกณฑโดย
ทำงานและใฝเ รยี นรู (A) พฤตกิ รรม มสี ว นรวมในกจิ กรรม
นกั เรียน และมีความสขุ ใน
การเรียนอยา งนอ ย
รอ ยละ 80

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู
สอนวนั ท่ี ……………………… เดือน …………………………………………………………………………..พ.ศ. ………………………
ผลการจัดการเรยี นรู (เกง ดี มสี ุข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญหา / อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
ขอ เสนอแนะ / วธิ แี กไ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................
(นางสาวตระการตา แสงตะการ

ครูผชู วย
…………/…………./………...

ขอเสนอแนะของผูอำนวยการ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื …………………………………………………..
(นางสาวพชั รวี รรณ ชา งโม

ผูอำนวยการโรงเรยี นบา นนาแพงครุ รุ ฐั สามัคคี
…………/…………./…………..