แผนพัฒนา 5 ปีโรงเรียนวัดเมืองสาตร

ก

คำนำ

โรงเรียนวัดเมืองสาตร สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 1 ไดจ้ ัดทำ
แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 – 2568 เพื่อเป็นกรอบทิศทาง และแนวทาง
พัฒนาการศึกษา มีสาระสำคัญประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา สภาพของหน่วยงาน ทิศ
ทางการพฒั นาการศึกษา กลยุทธ์/แนวทางการพฒั นาการศกึ ษา และโครงการท่ีสอดคลองกบั นโยบายของ
รัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 โดยเกิดจากการระดมความคิดของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกระดับ ได้แก่
ผบู้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูป้ กครอง ชมุ ชน นกั เรียน

โรงเรียนวัดเมืองสารทหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ
2565 – 2568 ฉบบั นี้จะเป็นกรอบทศิ ทางและแนวทาในการขับเคลื่อนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
ข้นั พื้นฐานไดอ้ ย่างเปน็ รปู ธรรม สามารถนำไปส่เู ป้าหมายความสำเร็จตามที่มงุ่ หวงั ทุกประการ

โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร
สังกัด สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1

ข

ความเห็นชอบ

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานโรงเรียนวัดเมืองสาตร ไดพ้ จิ ารณา
และมมี ตเิ หน็ ชอบ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 – 2568

โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร อำเภอเมืองเชียงใหม่ จงั หวดั เชยี งใหม่
จงึ ลงลายมือช่ือประธานกรรมการฯ ไว้เปน็ หลักฐาน

(ลงชือ่ )
(นางสาวพรฤดี พุทธิศรี)

ประธานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

สารบญั หนา้

คำนำ ก
ความเห็นชอบ ข
สว่ นที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐานสถานศึกษา โรงเรียนวัดเมืองสาตร 1
ข้อมูลพืน้ ฐาน 2
ประวตั ิโรงเรยี น 2
แผนทีต่ ้ังและแผนผงั โรงเรยี น 5
สภาพปัจจบุ นั และปัญหา 9
ขอ้ มูลนกั เรยี นตามระดับชัน้ ปีงบประมาณ 2565 12
อัตรากำลงั ของโรงเรยี น ปงี บประมาณ 2565 13
เกียรติประวตั ิของโรงเรยี นวดั เมอื งสาตร 14
ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม 18
ส่วนที่ 2 วิเคราะห์บริบทโรงเรียนวัดเมอื งสาตร 22
SWOT Analysis 23
- วิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมโรงเรยี นวดั เมอื งสาตร 23
- วเิ คราะห์บริบทโรงเรยี นวัดเมืองสาตร 24
สว่ นท่ี 3 สาระสำคญั ของแผนกลยุทธ์ 32
สาระสำคญั ของแผนกลยุทธ์ 33
1. แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) 33
2. แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) 37
3. มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 42
ส่วนท่ี 4 กำหนดแผนยุทธศาสตร์ 45
วิสัยทศั น์ พันธกจิ และเป้าประสงค์ 46
กลยทุ ธโ์ รงเรยี น 48
1. กลยทุ ธ์ท่ี 1 การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน 49
2. กลยทุ ธท์ ่ี 2 ส่งเสรมิ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาเปน็ ครูมืออาชีพ สามารถจัดการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมี 55

ประสทิ ธภิ าพ 56
3. กลยุทธ์ท่ี 3 พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษาที่ใช้โรงเรยี นเป็นฐาน อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 59
4. กลยทุ ธ์ท่ี 4 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครอื ข่ายรว่ มพฒั นาการเรยี นรู้ 60
ส่วนที่ 5 แผนการควบคุม กำกับตดิ ตาม 61
แนวทางการบรหิ ารแผนกลยทุ ธส์ ูก่ ารปฏิบตั แิ ละการตดิ ตามประเมินผล 64
ภาคผนวก 65
สำเนาคำส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพฒั นาโรงเรยี นวัดเมืองสาตร ปงี บประมาณ 2565 - 2569

1

ส่วนท่ี 1
ข้อมลู พ้นื ฐานสถานศกึ ษา

โรงเรยี นวัดเมืองสาตร

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

2

สว่ นที่ ๑
ขอ้ มลู พ้ืนฐานทางการศกึ ษา

ขอ้ มูลพื้นฐานของโรงเรียน

ช่ือโรงเรียน โรงเรยี นวัดเมืองสาตร

ท่อี ยู่ 44 ซอยต๋าเหิน ตำบลหนองหอย อำเภอเมอื งเชียงใหม่ จงั หวัดเชยี งใหม่

สงั กัด สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1

โทรศพั ท์ 053-141472

โทรสาร 053-141472

e-mail : -

website : https://www.watmuangsart.ac.th

ระดับชน้ั ช้นั อนุบาลปที ่ี 2 ถงึ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖

มเี นอ้ื ท่ี ๑ ไร่ ๓ งาน ๘๐.๖ ตารางวา

ประวัติของโรงเรยี น

ก่อตั้งครั้งแรกในบริเวณวัดเมืองสาตรหลวง ชื่อ “โรงเรียนประชาบาลตำบลหนองหอย 2”
เมื่อวันที่ 2 ตุลาคม พ.ศ. 2472 และก่อสร้างอาคารเรียน อาคารประกอบ ด้วยความร่วมมือร่วมใจ
ของประชาชนในหมู่บ้าน ให้ความช่วยเหลือด้านต่าง ๆ โดยมี พระอธิการอินตา (ครูบาหล้า) เจ้า
อาวาสวดั เมอื งสาตรหลวง และเจา้ อธิการอน่ิ แกว้ เจา้ อาวาสวัดเมืองสาตรน้อย เปน็ องคอ์ ปุ การะ

เปิดเรียนครั้งแรก ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 4 มีนักเรียนรวมทั้งสิ้น 36 คน โดยมีนายบุญ
ชว่ ย ไชยวิชติ เปน็ ครใู หญ่คนแรก

โรงเรียนก็ได้รับการพัฒนาใช้เป็นสถานที่ศึกษาเล่าเรียนของกุลบุตรกุลธิดาในหมู่บ้าน ชุมชน
ใกลโ้ รงเรยี นมาโดยตลอด ในแต่ละปีเท่าทบี่ ันทึกไว้ ดังน้ี

พ.ศ. 2524 ได้ก่อตั้ง “กองทุนการศึกษาโรงเรียนวัดเมืองสาตร” ขึ้นมาโดย พระครูรัตนชัย
ธรรม และ นายประสงค์ พิมสาร ครูใหญ่ เป็นริเริ่มโดยการจัดหาด้วยวิธีการต่าง ๆ มีทุนเริ่มแรก

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

3

จำนวนเงิน 30,000 บาท (สามหมื่นบาท) จนกระทั่งในปัจจุบัน มีเงินในกองทุน ฯ รวมประมาณ
135,000 บาท (หน่งึ แสนสามหมน่ื ห้าพันบาท)

ต่อมาในปี พ.ศ. 2527 สมัย นายประสงค์ พิมสาร เป็นครูใหญ่ โรงเรียนได้รับงบประมาณ
จำนวน 800,000 บาท (แปดแสนบาท) เพื่อก่อสร้างอาคารเรียน แบบ สปช.105/26 ใต้ถุนโล่ง 4
ห้องเรียน ซ่ึงไมส่ ามารถทำการก่อสร้างในบริเวณวดั เมืองสาตรได้ เนือ่ งจากพน้ื ท่ีวัดคับแคบและเป็นที่
ธรณีสงฆ์ คณะครู กรรมการศึกษาโรงเรียน ตลอดจนผู้ปกครอง ประชาชน นำโดยพระรัตนชัยธรรม
เจ้าอาวาสวัดเมืองสาตรหลวง ประธานกรรมการศึกษาของโรงเรียน จึงประชุมเห็นสมควรจัดหา
สถานที่เหมาะสมแห่งใหม่ สำหรับก่อสร้างเป็นโรงเรียนโดยเฉพาะเป็นเอกเทศ จนในที่สุด นายรส –
นางผา ชุ่มใจ คหบดีบ้านเมืองสาตรหลวง ได้บริจาคที่ดินเนื้อที่ 1 ไร่ 3 งาน 87 ตารางวา ราคา
ประมาณ ๔๐๐,๐๐๐ บาท (ส่แี สนบาท) มอบให้เปน็ สมบัตแิ ก่ทางราชการเพื่อใช้เป็นที่ต้งั โรงเรียนแห่ง
ใหม่เปน็ เอกเทศตามเป้าหมายทต่ี ง้ั ไว้ จงึ ทำการกอ่ สร้างอาคารเรียนทไี่ ด้รับงบประมาณดังกลา่ ว ต้ังแต่
วันที่ 15 กันยายน 2527 แล้วเสร็จเมื่อวันท่ี 28 มกราคม 2528 หลังจากนั้นก็เริม่ พัฒนาปรับปรุง
อาคาร สถานที่ ตามลำดับ

1. ย้ายประปาโรงเรียนจากวัดเมืองสาตรหลวง มาติดตั้งโรงเรียนใหม่ โดยได้รับงบประมาณ
ชว่ ยเหลอื จากโครงการงบพัฒนาจังหวัด ของ ส.ส. พ.ต.อ.ธานี วรี ะเดชะ จำนวนเงิน 40,000 บาท (ส่ี
หม่ืนบาท)

2. พ.ศ. 2529 ก่อสร้างอาคารอเนกประสงค์ โดยใช้วัสดุจากการรื้อถอนอาคารเรียนหลังเกา่
ในบริเวณวัดเมืองสาตรหลวงมาทำการก่อสร้าง โดยได้รับงบประมาณจากทางราชการมาสมทบอีก
10,000 บาท (หน่งึ หมืน่ บาท) ต่อมาเรอื นเพาะชำหลงั น้กี ็ผุ ชำรดุ ถูกพายุพดั กระหน่ำพังเสียหายจน
ไม่สามารถซ่อมแซมให้ใชก้ ารดงั เดมิ ไดอ้ กี จึงรอื้ ถอน

3. พ.ศ. 2530 ได้รับงบประมาณต่อเติมชั้นล่างอาคารเรียน สปช.105/26 จำนวน 4
หอ้ งเรยี น เปน็ เงิน 234,000 บาท (สองแสนสามหมนื่ สพี่ ันบาท ) ก่อสร้างโรงรถช่วั คราว 1 หลัง (ใช้
ไมจ้ ากอาคารเรียนหลังเดมิ )

4. พ.ศ. 2543 ได้รับงบประมาณจากกรมพลศึกษา จากการประสานงานขอ โดยคุณวัลลภ
แซ่เตย๋ี ว สมาชิกองคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวดั เชียงใหม่จำนวน 400,000 บาท (ส่แี สนบาท) มาก่อสร้าง
สนามกีฬาอเนกประสงค์ขนาดมาตรฐานคอนกรีตเสริมเหล็กหนา 10 ซ.ม. กว้าง 31 เมตร ยาว 31
เมตร พร้อมติดตั้งอุปกรณ์กฬี า บาสเก็ตบอล วอลเล่ยบ์ อล และเซปกั ตะกร้อ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

4

5. พ.ศ. 2548 ได้รับผลกระทบจากเหตุการณ์อุทกภัย น้ำท่วมเมืองเชียงใหม่ ครั้งที่ผ่านมา
ทำให้อุปกรณก์ ารเรียน ห้องวิทยาศาสตร์ เอกสารงานธุรการ และอาคารเรียนได้รับความเสียหายเป็น
อย่างมาก ส่งผลให้ เกิดความขาดแคลนในด้าน อุปกรณ์การเรียน ต่างๆ ได้รับความช่วยเหลือจาก
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ในการปรับปรุงซ่อมแซม ซึ่งปัจจุบันโรงเรียนได้รับการ
ช่วยเหลอื อย่างตอ่ เน่ือง

6. พ.ศ. 2550 ได้รับงบประมาณจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 จำนวน
155,000 บาท (หน่ึงแสนห้าหมื่นห้าพันบาทถ้วน) มาซ่อมแซมอาคารเรียน ห้องน้ำนักเรียน ประตู
หอ้ งเรยี น และทาสีใหม่

7. พ.ศ. 2550 ได้รับงบจาก น.ส.แพรวนภา รัตนวณิช, น.ส.กัลยากร รัตนวณิช และ
น.ส.สุพิชฌาย์ รัตนวณิช ในการก่อสรา้ งห้องสมุด ขนาด 8*6 เมตร

8. พ.ศ. 2553 ได้รับงบประมาณจากโครงการแผนปฏิบัติการไทยเข้มแข็ง 2555
งบปรับปรุงอาคารเรียนและอาคารห้องสมุด จำนวน 192,210 บาท (หนึ่งแสนเก้าหมื่นสองพันสอง
ร้อยสิบบาทถ้วน) และได้รับงบประมาณจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 โครงการ
สว้ มสุขสนั ต์ จำนวน 50,000 บาท (ห้าหม่ืนบาทถว้ น) เพื่อปรบั ปรงุ ซอ่ มแซมหอ้ งนำ้ นกั เรยี น

9. กันยายน พ.ศ. 2553 เนื่องจาก สพฐ. ได้ทำการปรับเปลี่ยนโครงสร้างองค์กร โรงเรียน
วัดเมืองสาตรจึงเปลี่ยนจากสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 มาอยู่ในสังกัดของ
สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1 แทน

10. พ.ศ. 2553 ได้รับงบบริจาคจากมูลนิธิสะพานชีวิต ก่อสร้างอาคารพยาบาลขนาด 3*9
เมตร พร้อมครุภณั ฑ์ประจำห้องพยาบาล งบประมาณ 250,000 บาท

11. พ.ศ. 2556 ได้รับงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนแบบ สปช.202/26 จำนวน
396,600 บาท (สามแสนเก้าหมื่นหกพันหกร้อยบาทถ้วน) และได้ทำการระดมทรัพยากรเพิ่มเติม
เพอื่ ปรบั ปรงุ กอ่ สร้างใหแ้ ลว้ เสรจ็ ตามแบบ

12. พ.ศ. 2557 ก่อสร้างและปรับปรุงซ่อมแซมอาคารประกอบอาหารกลางวัน งบประมาณ
120,000 บาท ปัจจุบันโรงเรียนวัดเมืองสาตร เป็นโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

13. พ.ศ. 2560 ก่อสร้างอาคารเรียน แบบ สปช. 105/29 (2 ชั้น ใต้ถุนโล่ง) งบประมาณ
การกอ่ สรา้ งอาคาร 3,945,000 บาท (สามลา้ นเกา้ แสนส่หี มื่นห้าพันบาทถว้ น)

ปจั จบุ นั เปดิ สอนต้งั แต่ ชัน้ อนบุ าล 2 (4 ขวบ) ถึง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 รวม 8 ห้องเรยี น

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

5

แผนผังท่ตี ้งั โรงเรยี น

แผนผังในโรงเรยี น

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

6

บ้านเลขที่ 44 ซอยต๋าเหิน ถนนเมืองสาตร ตำบลหนองหอย อำเภอเมอื งเชียงใหม่
จังหวดั เชยี งใหม่ 50000

สญั ลกั ษณ์ประจำโรงเรียนวัดเมอื งสาตร

ตราประจำโรงเรยี น ตราประจำโรงเรยี น ตรงกลางเป็นรปู อักษร มส อยู่ภายในตรา สพฐ. ล้อมรอบ
ด้วยลายกระกนก ด้านลา่ งมปี ้ายขอ้ ความคำขวัญของโรงเรยี นว่า
สามัคคี เรยี นดี มวี ินยั

อักษรย่อของโรงเรยี น ม.ส.

ปรัชญาของโรงเรยี น สุขภาพดี มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ คูค่ ุณธรรม
สปี ระจำโรงเรยี น นำ้ เงนิ - ขาว

นำ้ เงนิ หมายถึง ความสามัคคี อดทน หนักแนน่

ขาว หมายถึง คณุ ธรรม จริยธรรม ความดงี าม

คำขวญั สามัคคี เรียนดี มีวนิ ัย

เอกลกั ษณ์ โรงเรยี นพหุวัฒนธรรม

อัตลกั ษณ์ รักสะอาด มารยาทงาม สืบสานวัฒนธรรม

อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา

“รักสะอาด มารยาทงาม สืบสานวัฒนธรรม”

- รกั สะอาด หมายความถงึ การรจู้ ักรกั ษาความสะอาดร่างกาย สถานที่ และจติ ใจสะอาด

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

7

- มารยาทงาม หมายความถงึ การมีมารยาท รู้จกั กาลเทศะ รจู้ ักเคารพบุคคลและสถานที่

- สืบสานวฒั นธรรม หมายความถงึ การสืบสานงานหัตถกรรมและประเพณที ้องถ่ิน เชน่ การ
ทำโคมตงุ ลา้ นนา การเขา้ ร่วมกิจกรรมตามประเพณขี องชุมชน

สภาพแวดล้อมภายนอกโรงเรียน
โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร ตง้ั ทอี่ ยูเ่ ลขท่ี 44 ซอยตา๋ เหิน ถนนเมอื งสาตร ตำบลหนองหอย อำเภอ

เมืองเชยี งใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ มีอาณาเขตติดตอ่ ดงั นี้

ทิศเหนอื ติดทด่ี นิ ราษฎร
ทิศตะวนั ตก ตดิ ถนนภายในหมบู่ า้ น ช่อื ซอยต๋าเหิน ถนนเมอื งสาตร
ทศิ ตะวันออก ติดทดี่ นิ ราษฎร
ทศิ ใต้ ตดิ บรเิ วณวดั เมืองสาตรน้อย

เขตการปกครอง

ตง้ั อยูใ่ นเขตการปกครอง ขององคก์ ารบรหิ ารเทศบาลนครเชยี งใหม่

ทต่ี ง้ั ทางภมู ศิ าสตร์

ต้งั อยใู่ นเขตพน้ื ราบลุ่ม ตำบลหนองหอย

ระยะทางจากโรงเรยี นไปถึงสำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1

ระยะทาง 10 กิโลเมตร อยูใ่ นเขตเทศบาลอำเภอเมืองเชยี งใหม่ การคมนาคมสะดวก

เขตบริการของโรงเรยี นครอบคลุมพืน้ ท่ี ดงั น้ี

1. ชุมชนวัดเมืองสาตรน้อย ต.หนองหอย อ.เมือง จ.เชียงใหม่

2. ชุมชนวัดเมืองสาตรหลวง ต.หนองหอย อ.เมือง จ.เชียงใหม่

3. ชุมชนการเคหะแห่งชาติ ต.หนองหอย อ.เมือง จ.เชียงใหม่

4. ชุมชน 12 สงิ หา ต.หนองหอย อ.เมอื ง จ.เชียงใหม่

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

8

อาคารเรียน / อาคารประกอบ

1. อาคารเรียน 105/29 (พ.ศ. 2528) ขนาด 2 ชั้น 8 ห้องเรียน 1 หลงั ใชเ้ ป็น

- ห้องวิชาการ 1 หอ้ ง

- ห้องคอมพิวเตอร์ 1 หอ้ ง

- ห้องเรียน 6 ห้อง

- หอ้ งส้วมระหวา่ งพกั บันได 1 หอ้ ง

2. อาคารเรียน 105/29 (พ.ศ. 2560) ขนาด 2 ช้ัน 4 หอ้ งเรยี น 1 หลงั ใชเ้ ป็น

- ห้องประชมุ 1 ห้อง

- หอ้ งเรียน 3 หอ้ ง

3. อาคารเอนกประสงค์ (สร้างเอง) 5 หลัง

หลังที่ 1 (พ.ศ. 2529) ใช้เป็น

- โรงอาหาร+หอ้ งประชมุ 1 หอ้ ง

- ห้องเก็บของ 1 หอ้ ง

หลังท่ี 2 ใช้เปน็ หอ้ งปฏิบัติการกิจกรรมปฐมวัย

หลังท่ี 3 (พ.ศ. 2559) ใช้เป็นห้องธรุ การ

หลงั ท่ี 4 (พ.ศ. 2553) ใช้เปน็ หอ้ งพยาบาล

หลงั ท่ี 5 (พ.ศ. 2551) ใช้เป็น

- ห้องผู้อำนวยการโรงเรียน 1 หอ้ ง

- ห้องสมดุ 1 หอ้ ง

4. อาคารเอนกประสงค์ 202/26 (โครงหลังคาเหล็ก) ใช้เปน็

- ห้องเรียนปฐมวยั 2 หอ้ ง

5. อาคารห้องสขุ า แบบ สปช. 601/26 4 ห้อง (พ.ศ. 2527)

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

9

6. อาคารหอ้ งสขุ า แบบ สปช. 4 ทนี่ ่ัง (พ.ศ. 2561)

5. อาคารห้องสมดุ 1 หลัง ใช้เปน็

- ห้องสมดุ 1 หอ้ ง

- ห้องผู้อำนวยการ 1 หอ้ ง

6. อาคารพยาบาล 1 หลัง ขนาด 3 * 9 เมตร งบบริจาคจากมลู นิธิสะพานชีวิต

สาธารณูปโภค มรี ะบบสาธารณปู โภค คือ

- ไฟฟ้า จากการไฟฟา้ ส่วนภูมิภาค

- ประปา จากการประปาส่วนภูมิภาค

- โทรศัพท์ จากองคก์ ารโทรศพั ท์ (TOT)

- อนิ เตอร์เน็ต จากบริษัททรอู ินเตอรเ์ นต็ จำกดั

สภาพปจั จุบนั และปญั หา

โรงเรียนวัดเมอื งสาตร ต้งั อยู่ในเขตชมุ ชนวดั เมอื งสาตร อำเภอเมอื ง จังหวดั เชียงใหม่ เปิดทำ
การสอนตง้ั แตร่ ะดบั ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2 จนถงึ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 จำนวนนักเรยี นท้งั สิ้น 134 คน
ข้อมูล ณ วันท่ี 10 พฤศจิกายน 2564 จำนวนข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 15 คน
นักเรยี นส่วนใหญอ่ าศัยอยู่ในชุมชนรอบ ๆ โรงเรียนได้แก่ ชมุ ชนวดั เมืองสาตรน้อย ชมุ ชนวดั เมือง
สาตรหลวง และชมุ ชนการเคหะแห่งชาติ ตำบลหนองหอย นักเรียนอีกส่วนหน่ึงเปน็ เดก็ ชนกลุม่ น้อย
ดอ้ ยโอกาส เดินทางมากับผปู้ กครองทมี่ าทำงานกอ่ สร้าง และรบั จ้างในเขตตำบลหนองหอยและตำบล
ข้างเคียง และมาอาศัยอยใู่ นชมุ ชน

ลกั ษณะของชุมชนทโี่ รงเรยี นตงั้ อยมู่ ปี ระชากรประมาณ 1,650 คน ประชาชนรอ้ ยละ 95
นบั ถือศาสนาพุทธ ร้อยละ 4 นับถอื ศาสนาคริสต์ และ รอ้ ยละ 1 นับถอื ศาสนาอิสลาม ส่วนใหญ่มี
ฐานะทางเศรษฐกิจปานกลาง และยากจน ประกอบกับในเขตบริการขา้ งเคยี งมโี รงเรยี นเอกชนเปดิ
ใหบ้ รกิ าร ผู้ปกครอง จึงนิยมส่งบุตรหลานไปเข้าเรียนในโรงเรยี นท่ีมีช่ือเสียง หรือโรงเรียนที่มขี นาด
ใหญ่ ส่วนนักเรียนทม่ี าเขา้ เรยี นในโรงเรียนวดั เมอื งสาตรเป็นนกั เรียนท่มี าจากครอบครวั ยากจนพอ่ แม่
หรอื ผปู้ กครองไมม่ รี ายไดห้ รอื มรี ายไดน้ อ้ ย ไมพ่ อเพียงต่อคา่ ใช้จ่ายในครอบครัว และโรงเรียนวดั เมือง
สาตรเป็นโรงเรียนทีจ่ ดั การศกึ ษาตาม พ.ร.บ การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ทีจ่ ดั การศกึ ษาแก่ผเู้ รียน

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

10

โดยไมเ่ กบ็ ค่าใช้จ่ายใด ๆ ทัง้ สิน้ ดงั นน้ั ในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นจงึ ประสบปญั หาและอุปสรรค
หลายประการดงั นี้

ปัญหาความยากจน

นกั เรียนท่อี าศยั อยู่ในชุมชนทเ่ี ข้าเรียนในโรงเรียนวดั เมอื งสาตร สว่ นมากเป็นนักเรยี นยากจน
ผปู้ กครองประกอบอาชพี รับจ้าง ทำโคมตงุ ลา้ นนา มีรายได้ไม่แน่นอน ซึง่ บางภาคเรียนไม่พอเพยี งกบั
คา่ ใชจ้ ่าย

ปัญหาครอบครวั

จากขอ้ มลู สว่ นตัวของนักเรยี นในชมุ ชนส่วนหนึ่งประสบปัญหาครอบครวั พ่อแม่แยกทางกัน
หรอื ไปประกอบอาชพี ในต่างจงั หวดั และอีกสว่ นหนง่ึ บดิ าหรือมารดาเสียชีวติ หรือเสียชีวิตทั้งบิดาและ
มารดา ตอ้ งอยู่ในความอุปการะดูแลของปู่ ย่า ตา ยาย หรอื ญาติ ๆ

ปญั หาด้านการอพยพยา้ ยถน่ิ - เชื้อชาติ

นกั เรียนโรงเรียนวดั เมืองสาตร ส่วนหนึง่ เป็นเดก็ ชนกลมุ่ น้อย ซึง่ ย้ายตดิ ตามผปู้ กครอง เพ่อื มา
ทำงานก่อสร้าง รับจ้างต่างๆ พอหลงั จากการก่อสรา้ งแลว้ เสรจ็ หรอื ตอ้ งย้ายที่ทำงานแหง่ ใหม่ ก็จะ
ย้ายนกั เรียนตามไปด้วย ทำให้อัตราการยา้ ยเขา้ – ออก กลางคันมีการเคลื่อนไหวทุก ภาคปีการศึกษา
ทำให้การพัฒนาการเรยี นการสอนแกเ่ ดก็ ไม่ตอ่ เน่ือง

ปัญหาดา้ นมลภาวะ

ดา้ นเสียง การจราจร การกอ่ สร้างต่าง ๆ เนอื่ งจากโรงเรียนอยใู่ กลท้ างรถไฟและถนน
ซุปเปอรไ์ ฮเวย์

ด้านอากาศ ฝุ่นควันจากการจราจร ถนนซุปเปอรไ์ ฮเวย์ และพ้ืนทว่ี ่างข้างทาง

ปัญหาด้านภัยธรรมชาติ

เมอ่ื ปี 2553 เกดิ อทุ กุ ภยั น้ำท่วม ทำให้ วัสดุ ครุภัณฑ์ ส่ือการเรียนรู้ อาคารเรียน หนังสือ
เรยี น เสยี หายเปน็ จำนวนมาก ซึ่งต้องการงบประมาณในการซอ่ มแซมเป็นจำนวนมาก ระดบั น้ำสูง
1 เมตร

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

11

ส่อื เทคโนโลยกี ารเรียนการสอน

โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์ทใ่ี ชใ้ นการจดั การเรียนการสอนไมเ่ พียงพอกบั จำนวนนักเรยี น

จำนวนบุคลากรในโรงเรยี น
- จำนวนบคุ ลากรในโรงเรียนท้ังหมด จำนวน 15 คน (ชาย 4 คน หญิง 11 คน)

- ขา้ ราชการครูทั้งหมด จำนวน 11 คน

- เจ้าหน้าทธี่ ุรการ จำนวน ๑ คน

- นักการภารโรง จำนวน ๑ คน

- อตั ราจ้าง จำนวน 2 คน

จำนวนนักเรียน จำนวนทั้งหมด ๑34 คน

คิดเปน็ อัตราสว่ น ครู : เด็ก = 1 : 11

ความต้องการพฒั นา

ในปงี บประมาณ 2565 โรงเรยี นวดั เมืองสาตร สงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา
ประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 1 มคี วามตอ้ งการทจี่ ะพัฒนาในดา้ นตา่ ง ๆ ดังน้ี

1. จดั การศกึ ษาระดบั กอ่ นประถมและระดับประถมศึกษามคี ุณภาพ ทว่ั ถึงและเสมอภาค
2. พัฒนาด้านการจัดการจัดการเรียนรู้ โดยส่งเสริมให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนใน
รูปแบบ Active Learning ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลบนความแตกต่างของสังคมพหุ
วัฒนธรรม
3. พัฒนาให้นักเรียนให้อ่านออกเขยี นได้และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสถานศึกษาและ
มีคุณภาพมาตรฐานการศึกษา แห่งชาติ มีสมรรถนะ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะชีวิต
และสามารถดำรงอยูใ่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
4. จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในของโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล
โดยอาศัยการมีส่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น
5. พัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้ร่มรื่นสะอาดสวยงามเป็นระเบียบเอื้อต่อการเรียนรู้
และใหน้ กั เรยี นมคี วามปลอดภยั ในทุกมิติ
6. ส่งเสริมและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นระบบและสอดคล้องกับมาตรฐาน
โรงเรียนคุ้มครองเดก็

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

12

ขอ้ มูลนักเรียนตามระดบั ชน้ั (โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร) ปงี บประมาณ 2565

ระดับชน้ั จำนวนนักเรียน จำนวน
ชาย หญงิ รวม หอ้ งเรยี น

อนบุ าลปที ่ี ๒ 10 6 16 1
อนบุ าลปีท่ี ๓
ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ 4 7 11 1
ประถมศึกษาปีที่ ๒
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ 9 15 24 1
ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔
ประถมศึกษาปที ี่ ๕ 11 4 15 1
ประถมศึกษาปที ี่ ๖
15 10 25 1
รวมท้ังสิ้น
3 10 13 1

12 6 18 1

5 7 12 1

69 65 134 8

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

13

บคุ ลากร อตั รากำลงั ของโรงเรยี นวดั เมอื งสาตร ปงี บประมาณ 2565

สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๑

ท่ี ชอื่ - สกุล ตำแหน่ ตำแหน่ง ระดับ วุฒิ
งเลขที่ ครู วิชาเอก

๑ นางเยาวลกั ษณ์ เกษรเกศรา 61 ผู้อำนวยการ คศ.๓ กศ.ม บริหารการศกึ ษา

๒ นางกาญจนา ทินนา 994 ชำนาญการพเิ ศษ คศ.๓ ศษ.ม บรหิ ารการศกึ ษา

๓ นางศรพี รรณ มังคละสวัสดิพ์ ันธ์ 1147 ชำนาญการพิเศษ คศ.๓ กศ.บ. ปฐมวยั

๔ นางธดาภรณ์ พงษ์ไทย 7820 ชำนาญการพิเศษ คศ.3 ศษ.ม การวัดและประเมนิ ผล

๕ นางจรญิ ญา ศรวี กิ ะ 50 ชำนาญการพเิ ศษ คศ.3 ศษ.ม หลกั สูตรและการสอน

๖ นายสา ดาทอง 7973 ครชู ำนาญการ คศ.๒ กศ.ม บรหิ าร

๗ นางสาวนันทวดี จบสงู เนนิ 7974 ครชู ำนาญการ คศ.๒ ศศ.บ. ภาษาองั กฤษ

๘ นางสาวเกวลนิ ศรีใสย์ 199 ครู คศ.1 ค.ม ประถมศกึ ษา

๙ นางไพรินทร์ อานนท์ 6141 ครชู ำนาญการ คศ.๒ ศศ.บ. ภาษาไทย

๑๐ นายกิตติพชั ญ์ ทองดี 4831 ครู คศ.1 วท.บ. เทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม

11 นางสาวกติ ตยิ า เขยี วคำ 8007 ครชู ำนาญการ คศ.๒ กศ.ม บริหาร

12 นางสาวมนฎั ชญา จิระวฒั นสกลุ - ครอู ัตราจา้ ง - คบ. คอมพิวเตอร์

13 นางสาวปนดั ดา ยาวิเรงิ - ครอู ัตราจา้ ง - คบ. เคมี

14 นายวชริ พงษ์ สธั นะพรรณ - เจา้ หน้าทีธ่ ุรการ - วศ.บ. การเหมืองแร่

15 นายประธาน ยะอนิ ทร - นักการภารโรง - มศ.3 -
(ช่างไม้ 3)

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

14

เกยี รตปิ ระวัตขิ องโรงเรยี นวดั เมืองสาตร

ปกี ารศกึ ษา 2554
1. รางวลั อันดบั 8 เหรียญทองแดงในการประกวดโครงงานคุณธรรม
2. ไดร้ ับประกาศเกยี รตคิ ุณ รับรอง ส้วมสะอาดได้มาตรฐาน
3. เกียรติบัตร พัฒนาคุณภาพการเรียน วชิ าคณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ประสบผลสำเรจ็

มคี ะแนนประเมินคุณภาพการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประจำปกี ารศกึ ษา 2554 สูงกวา่ คา่ เฉลยี่
ระดับประเทศและสงู เปน็ 10 อันดับแรกระดับเขตพืน้ ท่ี

ปกี ารศกึ ษา 2555
1. รางวลั โรงเรียนดีเดน่ ขนาดกลาง
2. เกียรตบิ ตั ร คะแนนประเมินคณุ ภาพการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน(NT) ประจำปีการศกึ ษา 2555

ความสามารถดา้ นการคำนวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 สงู กว่าคา่ เฉล่ียระดับประเทศและสงู เปน็
3 ของเขตพนื้ ท่ี
3. เหรยี ญ ทองอันดับที่ 2 การแขง่ ขนั Science Show งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั อำเภอ
คร้งั ท่ี 62 ปกี ารศกึ ษา 2555
4. เหรียญทองอนั ดับท่ี 5 การแข่งขัน Science Show งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั เขตพน้ื ที่
คร้งั ท่ี 62 ปีการศึกษา 2555

ปกี ารศกึ ษา 2556
1. โรงเรยี นท่ีมีผลการปฏิบัติงานด้านการดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นดเี ดน่
2. รองชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขนั ทกั ษะการวาดรปู ดว้ ยโปรแกรม Paint หวั ขอ้ เศรษฐกจิ พอเพียง

ปีการศกึ ษา 2556 ณ โรงเรยี นกาวลิ ะวทิ ยาลยั
3. โรงเรียนวดั เมืองสาตรสถานศึกษาสีขาว สพป.เชียงใหม่ เขต ๑

ปกี ารศึกษา 2557

1. ผ่านการประเมนิ ภายนอกรอบ 3 โดย องค์กรมหาชน
2. เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดับที่ 2 เล่านทิ านคณุ ธรรม งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน คร้ังที่ 64

ณ เมอื งทองธานี

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

15

3. เหรียญทอง รองชนะเลิศอันดบั ท่ี 1 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ งานศิลปหัตถกรรม
นกั เรยี น ครั้งที่ 64 ระดับเขตพืน้ ท่ี

4. สอบได้ธรรมศกึ ษา ช้ันตรี ในสนามหลวง จำนวน ๑๓ คน ธรรมศึกษา ชัน้ โท ในสนามหลวง
จำนวน ๓ คน

ปกี ารศึกษา 2558
1. เหรียญทอง การแขง่ ขนั มารยาทไทย งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ครงั้ ที่ 65 ระดับภาค

ณ จังหวัดพิษณโุ ลก
2. เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 1 การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ งานศิลปหัตถกรรม

นกั เรยี น ครงั้ ที่ 64 ระดบั เขตพน้ื ที่
3. เหรียญทอง การแขง่ ขันคอมพวิ เตอรก์ ราฟฟกิ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี น ครงั้ ท่ี 65 ระดบั

เครือขา่ ยอำเภอเมือง
4. เหรียญทอง การแขง่ ขนั สงิ่ ประดษิ ฐ์จากวัสดเุ หลือใช้ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ครงั้ ที่ 65 ระดับ

เครอื ขา่ ยอำเภอเมือง
5. ธรรมศกึ ษา ชัน้ ตรี ในสนามหลวง จำนวน ๑๓ คน ธรรมศึกษา ช้ันโท ในสนามหลวง

จำนวน ๓ คน
6. เกยี รติบัตร บ้านนักวทิ ยาศาสตร์นอ้ ย

ปีการศึกษา 2559
1. เหรียญทอง การแข่งขันเล่านิทานคณุ ธรรม ชว่ งชั้นที่ 2 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งท่ี 66

ระดบั ภาค จงั หวัดลำปาง
2. เกียรตบิ ัตรผู้บำเพ็ญประโยชนต์ อ่ พระพุทธศาสนา โดยคณะสงฆ์จงั หวัดเชยี งใหม่ พุทธสมาคม

จังหวดั เชียงใหม่ และยวุ พุทธิกสมาคมเชียงใหม่

ปกี ารศกึ ษา 2560
1. โรงเรยี นวัดเมืองสาตร ได้ปฏิบตั ิ “การจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัยตามหลกั สูตรการศกึ ษา

ปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560” ไดอ้ ยา่ งยอดเยีย่ ม โดยสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา
เชยี งใหม่ เขต 1
2. เกียรติบตั ร ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา 2560
รวมทุกดา้ นสงู กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

16

3. เกยี รติบตั ร ผลการทดสอบระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2560 ทกุ กลมุ่ สาระมี
คะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ ระดับประเทศ

ปีการศึกษา 2561
1. เกยี รตบิ ัตร คะแนนเฉลย่ี ผลรวมการทดสอบระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2561

สงู กวา่ เกณฑม์ าตรฐานในกลมุ่ สาระภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ สูง
กว่าระดับประเทศ และกลมุ่ สาระภาษาไทย ภาษาองั กฤษ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน

ปีการศกึ ษา 2562
1. เหรียญทอง การแข่งขันทอ่ งอาขยานทำนองเสนาะ ชว่ งช้นั ที่ 2 งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น

ครง้ั ท่ี 69 ระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา
2. เหรียญทองแดง การแข่งขันต่อสมการคณติ ศาสตร์ (เอแม็ท) งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน

ครงั้ ที่ 69 ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
3. เหรียญทอง การแขง่ ขันเวทคณติ ช่วงชัน้ ที่ 2 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น คร้งั ที่ 69

ระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา
4. เหรยี ญทอง การแข่งขนั มารยาทไทย ช่วงช้ันท่ี 1 งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี 69

ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
5. เหรียญทอง การแขง่ ขันปน้ั ดนิ นำ้ มัน ชว่ งช้ันปฐมวัย งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครัง้ ที่ 69

ระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา

ปกี ารศึกษา 2563
1. โรงเรียนวัดเมืองสาตรผ่านการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ดา้ นการเงนิ การบัญชี ระดับดีมาก

โดยสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 1
2. เกียรตบิ ตั รบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย รอบท่ี 2 (พ.ศ. 2561 – 2563)

ปกี ารศกึ ษา 2564
1. โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว
2. เกียรติบตั ร สถานศกึ ษาขนาดกลางดเี ด่น ของสำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่

เขต 1
3. รางวัลครผู สู้ อนกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ดีเดน่ ของสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา

ประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 1

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

17

4. รางวลั ครผู ูส้ อน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดเี ด่น ของสำนักงานเขตพ้นื ที่
การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1

5. รางวลั เจา้ หน้าที่ธุรการ ดเี ดน่ ของสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต 1
6. เด็กหญิงอำพร พิมพา ไดร้ บั การคัดเลอื กให้เปน็ เดก็ ดีเดน่ ของเทศบาลนครเชยี งใหม่ เน่อื งใน

วันเดก็ แหง่ ชาติ ประจำปีพทุ ธศักราช 2564

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

18

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม

เมื่อวันที่ 13 – 15 มกราคม พ.ศ. 2557 โรงเรียนวัดเมอื งสาตรได้ผ่านการรับรองมาตรฐาน
การศึกษา จากการประเมินรอบสาม ของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องคก์ รมหาชน) คณะกรรมการสังกัดหนว่ ยประเมนิ หจก.ประเมินมาตรฐานการศึกษา
ตารางสรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลมุ่ ตวั บง่ ชี้
ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน : ปฐมวยั

ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (ปฐมวัย) นำ้ หนัก คะแนน ระดับ
คะแนน ท่ีได้ คณุ ภาพ
กลุ่มตัวบง่ ชี้พนื้ ฐาน
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1 เด็กมพี ัฒนาการดา้ นร่างกายสมวัย 5.00 5.00 ดมี าก
ตัวบง่ ช้ที ี่ 2 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวยั 5.00 5.00 ดีมาก
ตวั บ่งชี้ที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดา้ นสังคมสมวัย 5.00 5.00 ดมี าก
ตวั บ่งชท้ี ่ี 4 เดก็ มพี ัฒนาการด้านสติปัญญาสมวยั 10.00 10.00 ดมี าก
ตวั บง่ ชี้ที่ 5 เดก็ มีความพรอ้ มศึกษาต่อในขน้ั ตอ่ ไป 10.00 10.00 ดมี าก
ตวั บง่ ชี้ที่ 6 ประสทิ ธิผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ี 35.00 32.00 ดีมาก
เนน้ เดก็ เป็นสำคญั
ตวั บ่งช้ีที่ 7 ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการ 15.00 13.00 ดี
พฒั นาสถานศึกษา
ตัวบ่งชี้ที่ 8 ประสทิ ธิผลของระบบประกนั คุณภาพภายใน 5.00 4.74 ดมี าก

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

19

กลมุ่ ตวั บ่งชอ้ี ตั ลักษณ์

ตวั บ่งชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/ 2.50 2.00 ดี
วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ และวตั ถุประสงค์ของการจัดตั้ง ดี
สถานศึกษา
ดี
ตวั บง่ ช้ีท่ี 10 ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ท่ีส่งผล 2.50 2.00 ดมี าก
สะทอ้ นเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ดีมาก

กลมุ่ ตัวบ่งชีม้ าตรการสง่ เสริม

ตวั บ่งชท้ี ่ี 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อสง่ เสริม 2.50 2.00
บทบาทของ สถานศึกษา

ตัวบ่งช้ีที่ 12 ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อ 2.50 2.50
ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพัฒนาสูค่ วามเป็น
เลศิ ทส่ี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา

คะแนนรวม 100.00 93.24

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

• ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งช้ี ตง้ั แต่ 80 คะแนนข้ึนไป  ใช่  ไมใ่ ช่

• มตี ัวบ่งช้ที ไ่ี ดร้ ะดับดขี ้นึ ไปอย่างน้อย 10 ตัวบง่ ช้ี จาก 12 ตวั บ่งช้ี  ใช่  ไม่ใช่

• ไมม่ ตี ัวบ่งชใี้ ดทมี่ ีระดบั คุณภาพตอ้ งปรับปรงุ หรือต้องปรบั ปรงุ เร่งด่วน  ใช่  ไม่ใช่

ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย

 สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

20

ตารางสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม จำแนกตามกลมุ่ ตวั บง่ ชี้

ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน : ประถมศึกษา

ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (ประถมศึกษา) นำ้ หนกั คะแนน ระดบั
คะแนน ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี ื้นฐาน

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 ผเู้ รียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี 10.00 9.68 ดีมาก

ตวั บง่ ช้ีที่ 2 ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมทีพ่ งึ 10.00 9.72 ดมี าก
ประสงค์

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3 ผเู้ รยี นมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อย่างตอ่ เน่ือง 10.00 9.47 ดมี าก

ตัวบ่งช้ที ี่ 4 ผเู้ รยี นคดิ เป็น ทำเปน็ 10.00 8.98 ดี

ตวั บง่ ชี้ที่ 5 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียน 20.00 8.27 พอใช้

ตวั บง่ ชี้ที่ 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่เี น้น 10.00 8.00 ดี
ผูเ้ รียนเป็นสำคญั

ตวั บง่ ชท้ี ่ี 7 ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการ 5.00 4.80 ดมี าก
พฒั นาสถานศึกษา

ตวั บ่งช้ที ่ี 8 พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายใน 5.00 4.75 ดีมาก
โดยสถานศึกษาและต้นสังกดั

กลมุ่ ตวั บ่งชี้อัตลักษณ์ 5.00 4.00 ดี

ตวั บง่ ชที้ ่ี 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณธิ าน/
วิสยั ทัศน์ พันธกจิ และวตั ถุประสงคข์ องการจัดตัง้ สถานศกึ ษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

21

ตัวบ่งชท้ี ี่ 10ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เดน่ ทส่ี ง่ ผล 5.00 4.00 ดี
สะท้อนเป็นเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา
ดี
กลมุ่ ตัวบง่ ชม้ี าตรการส่งเสรมิ ดมี าก

ตัวบง่ ชท้ี ่ี 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพอ่ื ส่งเสรมิ 5.00 4.00 ดี
บทบาทของ สถานศึกษา

ตัวบ่งชท้ี ี่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพื่อ 5.00 5.00
ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามเป็น
เลิศทส่ี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา

คะแนนรวม 100.00 80.67

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับประถมศกึ ษา

• ผลคะแนนรวมทกุ ตวั บ่งช้ี ตง้ั แต่ 80 คะแนนขนึ้ ไป  ใช่  ไม่ใช่

• มตี ัวบ่งช้ีท่ไี ดร้ ะดับดขี ้นึ ไปอย่างน้อย 10 ตวั บ่งชี้ จาก 12 ตวั บ่งชี้  ใช่  ไมใ่ ช่

• ไมม่ ตี วั บ่งชีใ้ ดทีม่ รี ะดับคุณภาพตอ้ งปรับปรุงหรอื ต้องปรบั ปรุงเร่งด่วน  ใช่  ไม่ใช่

สรุปผลการจัดการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม

 สมควรรับรองมาตรฐานการศกึ ษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

22

ส่วนที่ 2
วิเคราะหบ์ รบิ ทโรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

23

SWOT Analysis

วเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมเป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์สถานการณ์ เพื่อให้ผู้บริหารรู้
จุดแข็ง จุดอ่อน สภาพภายในของโรงเรียน โอกาส และอุปสรรคของสภาพภายนอก ซึ่งจะช่วยให้
ทราบว่าองค์กรได้ เดินทางมาถูกทิศทางและไม่หลงทาง นอกจากนี้ยังบอกได้ว่าองค์กรมีแรงขับไปยัง
เป้าหมายได้ดีหรือไม่ มั่นใจได้ อย่างไรว่าระบบการท างานในองค์กรยังมีประสิทธิพอยู่ มีจุดอ่อนท่ี
จะต้องปรับปรุงอย่างไร ซึ่งการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม (SWOT Analysis) โรงเรียนวัดเมืองสาตร
มดี ังนี้

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

24

วิเคราะห์บริบท โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

(SWOT) สภาพภายนอก

โอกาส (Opportunities) อปุ สรรค (Threats)

1. คนในชมุ ชนมีรายไดเ้ ฉล่ยี ต่อครัวเรอื นอยู่ในระดบั 1. การย้ายถ่ินของผู้ปกครองทำใหน้ ักเรยี นเรยี นไม่

ปานกลาง ตอ่ เนอื่ ง ส่งผลใหผ้ ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ

2. คณะกรรมการสถานศึกษา มคี วามเข้มแข็ง ยนิ ดีให้ 2. ผปู้ กครองของนักเรียนมคี วามหลากหลายทางเชอ้ื

การสนบั สนนุ ภารกจิ ของโรงเรยี น ชาติ และศาสนา

3. คนในชมุ ชนมภี มู ปิ ัญญาท้องถิน่ ท่สี ามารถ นำมา 3. ผูป้ กครองบางส่วนขาดความร้คู วามเข้าใจในการ

เปน็ จดุ เดน่ ของโรงเรยี นได้ จัดการเรยี นการสอน และอ่านหนังสอื ไม่ออกส่งผลให้

3. คนในชุมชนร่วมกนั อนุรักษ์ภมู ิปัญญาท้องถ่ิน ซงึ่ ไม่สามารถดูแลชว่ ยเหลอื การศกึ ษาบุตรได้เต็มท่ี

สามารถใช้เป็นแหล่งเรยี นรแู้ ละสรา้ งจิตสำนกึ ในด้าน 4. ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ประกอบอาชีพรบั จา้ ง ไมม่ ีเวลา

ต่าง ๆ ใหก้ บั นกั เรียนได้ ใหบ้ ตุ รหลาน ขาดการดูแลเอาใจใส่ในเรอื่ งความ

๔.ไดร้ ับความรว่ มมือจากองค์กรภายนอก เชน่ อบต ประพฤติและเร่ืองการเรียน

,อบจ,โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลหนองหอย , 5.นกั เรียนหลายราย มสี ภาพครอบครัวแตกแยกซ่ึง

โรงพยาบาลเทศบาลนครเชยี งใหม่ สง่ ผลถึงจติ ใจและพฤติกรรมของเด็ก

5. โรงเรียนอย่ใู นชุมชนเมือง อยใู่ กล้แหล่งเรยี นรู้ 6.ชุมชนไม่ส่งบตุ รหลานมาเรียนในโรงเรียน แต่เลอื กท่ี

มากมาย จะสง่ ไปเรียนในโรงเรียนเอกชน

6.ความเจรญิ ทางส่อื เทคโนโลยมี ีความทนั สมยั มแี หล่ง 7. มกี ารใชเ้ ทคโนโลยใี นทางลบ เชน่ เล่นเกม เขา้

เรยี นรมู้ ากขน้ึ ช่วยใหท้ ำงานได้รวดเร็วยิง่ ขน้ึ สะดวก แอพพลิเคชั่น เช่นโซเซยี ลมากเกนิ ไป

ตอ่ การปฏบิ ตั งิ านและติดต่อส่ือสาร 8.นกั เรยี นบางคนไมร่ ูจ้ กั ใช้เทคโนโลยใี หเ้ หมาะสมและ

7.เครื่องมือส่อื สารในการติดต่อสะดวกรวดเร็วทันสมัย เกิดประโยชน์

8. มหี ้องคอมพวิ เตอรท์ ีใ่ ชใ้ นการจดั การเรียนการสอน 9. ผปู้ กครองขาดทักษะทจี่ ำเป็น ในการใช้ เทคโนโลยี

และสืบคน้ ข้อมูล ท่ีทันสมัย

9. ห้องเรียนทุกห้องมเี ครื่อง Projector สำหรบั 10.ส่ือเทคโนโลยีมผี ลต่อพฤติกรรมท่ีไมพ่ ึงประสงค์

จัดการเรียนการสอน และคา่ นยิ มที่เปลยี่ นแปลงไป เดก็ จะติดอยู่กับการใช้

10. มี Internet wi-fi อำนวยความสะดวกให้ครูและ โทรศพั ท์ไมส่ นใจคนอน่ื หรือสง่ิ อืน่

นกั เรียนสำหรับใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนและ 11. ผปู้ กครองและนักเรยี น ใชเ้ ครือ่ งมือในการสอื่ สาร

สบื ค้นข้อมูล ร่วมกนั ทำให้นกั เรยี นไม่สะดวกในการเรียนออนไลน์

11.ไดร้ ับการสนับสนุนงบประมาณและสงิ่ ของจาก 13. เศรษฐกจิ โดยรวมของประเทศอย่ใู นชว่ งชะลอตัว

บรษิ ัท ห้างร้านรอบๆบริเวณโรงเรยี น ส่งผลกระทบต่อประชากรมีรายไดต้ ่อครัวเรอื นไม่

12.ไดร้ ับสนบั สนนุ งบประมาณจากผนู้ ำชมุ ชน ชุนชน เพยี งพอต่อการดำรงชีพ

และผู้ปกครอง 13.ค่าครองชพี สงู สง่ ผลใหผ้ ปู้ กครองมีค่าใชจ้ ่ายสงู

และมีรายไดไ้ มแ่ น่นอน มปี ัญหาเร่ืองการเงนิ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

25

โอกาส (Opportunities) อุปสรรค (Threats)

13. นโยบายเรียนฟรีตัง้ แต่แรกเกิดจนจบการศึกษา 14.สว่ นใหญท่ ำอาชีพรบั จ้าง รายได้ไมแ่ นน่ อน
ขน้ั พื้นฐาน มสี ว่ นเพิ่มโอกาสทางการศกึ ษา 15. ผู้ปกครองบางสว่ นตกงาน หรอื มรี ายได้ลดลงจาก
14. มีระเบียบ กฎหมาย ให้ถือปฏบิ ตั อิ ย่างเคร่งครัด สถานการณ์การกักตัวจากการติดเชอ้ื Covid-19
15.มีการกระจายอำนาจในการบรหิ ารงาน 16. นโยบายดา้ นการศึกษามีการเปลี่ยนแปลงบ่อย
16.สามารถปฏิบัตงิ านได้อย่างถูกต้องบนพ้นื ฐานของ ส่งผลต่อความต่อเนอ่ื งในการบรหิ ารจัด การศึกษา
ระเบียบ เง่ือนไข แนวทางท่ีถูกกำหนดไว้ 16. แนวทางการปฏบิ ตั ิตามนโยบายบางครัง้ ไมช่ ัดเจน
ทำให้เกดิ ความยากลำบากในการดำเนินงาน
17. องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิ่นไม่ใหค้ วามสำคัญใน
การพฒั นาโรงเรยี นเท่าท่คี วร
18.โรงเรยี นตัง้ อยใู่ นเขตเทศบาลตำบลหนองหอยแต่
ข้นึ ตรงกบั เทศบาลเมืองเชยี งใหม่ ทำใหไ้ ดร้ ับการ
จดั สรรงบประมาณไม่เพียงพอ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

26

วเิ คราะห์บริบท โรงเรียนวดั เมืองสาตร

(SWOT) สภาพภายใน

จุดแขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)

1. โรงเรียนมีโครงสร้างการบรหิ ารจัดการศกึ ษาที่ 1. โรงเรียนขาดการวิเคราะห์นโยบาย สง่ ผลให้

ชัดเจน โดยแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเปน็ 4 ดา้ น การดำเนนิ งานตามนโยบายไมช่ ดั เจน ไมค่ รอบคลมุ

ยดึ หลกั การบริหารแบบ PDCA ส่งผลใหร้ ะบบการ 2. การปฏบิ ตั งิ านบางเรือ่ งขาดความตอ่ เน่ืองเกดิ จาก

บรหิ ารมคี วามคล่องตวั เอื้อต่อ การปฏบิ ัตงิ าน การเปลี่ยนแปลงนโยบายของหน่วยงาน

2. มีการกระจายอำนาจแบ่งงานตามความถนดั ทำให้ ต้นสงั กดั

เกิดความคล่องตวั ในการปฏบิ ัตงิ าน 3. การดำเนนิ งานตามนโยบายซึ่งมมี ากทำให้เกดิ ผล

3. มีความสมั พนั ธแ์ ละวัฒนธรรมองค์กรทด่ี ี กระทบต่อการเรียนการสอน

1. โรงเรียนมคี วามพร้อมในการใหบ้ ริการทาง 4. บางโครงการ/กิจกรรม ไม่ระบุระยะเวลาในการ

การศกึ ษาแกป่ ระชากรวัยเรียนในพ้นื ทบ่ี ริการ ได้ ปฏบิ ตั งิ านอย่างชดั เจน ขาดการรายงาน/ติดตามและ

ทกุ คน เปน็ รูปธรรม ทำใหข้ าดข้อมลู ในการวางแผนหรือ

2. โรงเรียนจดั การเรียนการสอนและกิจกรรมที่ ปรบั ปรงุ การดำเนินงาน

สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผเู้ รยี น 5. การแต่งตงั้ คำสง่ั ในการทำงานไม่ชัดเจน

3. นกั เรยี นได้รบั การดูแลจากระบบดแู ลชว่ ยเหลอื 6. โรงเรียนมนี ักเรยี นชาติพนั ธุ์/ตา่ งศาสนาทำให้

นกั เรยี นอย่างทว่ั ถึงและมีประสิทธภิ าพ นโยบายบางอยา่ งไม่สามารถดำเนินการไดเ้ ท่าท่ีควร

5. การจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ สุขภาพ ด้วยข้อจำกัดของหลกั ศาสนา

อนามัยและความปลอดภัยของผู้เรยี น 7. นกั เรยี นบางส่วนมีปญั หาทางดา้ นครอบครัวมี

๖.นกั เรียนมคี วามร้แู ละทักษะที่จำเปน็ ตามหลกั สตู ร ผลกระทบต่อนักเรียนในดา้ นจติ ใจและดา้ น

๗.นกั เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ ม การ เรียน

อนั พงึ ประสงค์ 8. แหลง่ เรียนรูภ้ ายในโรงเรียนไมเ่ พียงพอเช่น

8. นกั เรียนมีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร ห้องปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ /มแี ตไ่ ม่เอื้อต่อการจดั การ

9. บุคลากรมคี วามเข้มแข็ง ทุ่มเทการทำงาน ให้กับทกุ เรียนรู้

ภารกิจของโรงเรียน 9.ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี น

10. มจี ำนวนของครูเพียงพอกับจำนวนนักเรยี น และ ระดบั ชาติ (RT, NT, O-NET) ยงั ไมเ่ ป็นไปตาม

การบริหารจัดการ เปา้ หมายทวี่ างไว้

11. ครูมีความต่นื ตวั และกระตือรอื ร้นในการพฒั นา 10. นกั เรยี นทนี่ ับถือศาสนาอสิ ลามไมค่ ่อยมีเวลา

ตนเองนำความรทู้ ี่ไดม้ าใชใ้ นการจัดการเรียน การสอน ทบทวนบทเรยี น เพราะช่วงเวลา 19.00 - 20.30 น.

12. บุคลากรมคี วามสามัคคีในหมู่คณะ ทำให้การ นกั เรยี นไปเรียนเสริมบทเรียนศาสนาอสิ ลาม

ปฏิบัตงิ านประสบความสำเรจ็ และมีประสิทธภิ าพ 11. กิจกรรมมชมุ ชน ไมส่ อดคลอ้ งกับความต้องการ

13.บคุ ลากรสว่ นใหญ่ตรงตามสาขาวิชาเอก ของผู้เรียน

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

27

จดุ แขง็ (Strengths) จดุ อ่อน (Weaknesses)

14.บุคลากรสว่ นใหญ่ใฝ่หาความร้แู ละพฒั นาตนเอง 12. นกั เรียนมหี ลายเชื้อชาติ/ศาสนา ทำให้การจัดการ

เสมอ เรยี นรู้/การสือ่ สารค่อนขา้ งยาก สง่ ผลต่อใหผ้ ลสัมฤทธ์ิ

15. โรงเรียนมกี ารจัดทำแผนการใช้จ่ายงบประมาณ ทางการเรยี นไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมายท่ีวางไว้

โดยทกุ ฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม ทำให้การใชจ้ า่ ยตรงตามความ 13.ดว้ ยข้อจำกัดของศาสนา ทำใหน้ ักเรยี นไมส่ ามารถ

ต้องการ ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน ส่งผลใหน้ ักเรียนมี

16. มกี ารบริหารงบประมาณ ถูกต้องโปร่งใส พฤติกรรมเบย่ี งเบน

ตรวจสอบได้ 14. ผูป้ กครองนกั เรียนบางส่วนอ่านเขยี น ภาษาไทย

17. โรงเรียนใชอ้ าคารสถานทแี่ ละวัสดุอปุ กรณใ์ น การ ไม่ได้ ทำใหด้ ูแลแนะนำนักเรียนนการเรียนไม่ได้

จดั การเรยี นการสอนและบริการชุมชน อย่างคมุ้ คา่ 15. ผู้เรียนบางคนขาดทักษะในการสร้างองค์ความรู้

18. โรงเรียนจดั การบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ มและ ดว้ ยตวั เอง

กระจายอำนาจสามารถปฏบิ ตั งิ านได้อย่างมี 16. บุคลากรบางส่วนยังขาดความเช่ียวชาญในการใช้

ประสทิ ธภิ าพ เทคโนโลยสี ารสนเทศให้เกิดประโยชน์

19. โรงเรยี นไดจ้ ัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ใช้ เป็น 17.บุคลากรบางสว่ นยังขาดความรคู้ วามชำนาญใน

เครอ่ื งมือในการปฏิบัติงาน ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยีมาช่วยในการจัดการเรียนการ

20. มกี ารนิเทศ กำกบั ตดิ ตามการจัดการเรยี นรู้ สอน เช่น ขาดการนำโทรศัพท์มอื ถือมาประยุกตใ์ ชใ้ น

อยา่ งต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอน

21. ผบู้ ริหารมีความมุง่ มัน่ ในการบริหารจดั การ 18. การจัดสรรงบประมาณจากสว่ นกลางลา่ ช้า ไม่

โรงเรียนให้บรรลุภารกจิ เหมาะสมกบั ระยะเวลา ในการดำเนินงาน

22. เปิดโอกาสใหท้ กุ ภาคสว่ นมีส่วนรว่ มในการ 19. บางโครงการ/กจิ กรรม งบประมาณมีจำกัดไม่

บรหิ ารจดั การ เพียงพอต่อกจิ กรรมที่ ต้องการพฒั นา เชน่ สื่ออปุ กรณ์

วิทยาศาสตร์

20. โรงเรยี นมวี ัสดอุ ปุ กรณช์ ำรุด เสอื่ มสภาพ

21. โรงเรียนมีคอมพวิ เตอร์ท่ีใชใ้ นการจัดการเรยี น

การสอนไมเ่ พยี งพอ

22.วสั ดคุ รภุ ัณฑ์ไม่เพียงพอกับความต้องการใช้ และ

บางส่วนชำรดุ เสื่อมสภาพไม่สามารถนำไปใชใ้ หเ้ กิด

ประโยชนส์ ูงสดุ ได้

23.ขาดผชู้ ำนาญการในการดูแลรักษา ซ่อมแซมสอ่ื

เทคโนโลยี

24. การจดั เก็บวัสดุไม่เปน็ ระบบ

25.วัสดุ อุปกรณ์ ไม่ทนั สมยั

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

28

จุดแขง็ (Strengths) จุดออ่ น (Weaknesses)

26. สัญญาณ Internet ไม่คลอบคลุมทว่ั บรเิ วณ
สถานศกึ ษา
27. การจดั เกบ็ ข้อมลู สารสนเทศไม่เปน็ ระบบและ
เป็นปจั จบุ นั ทำใหข้ าดความคล่องตัวในการ ปฏิบตั ิงาน
28. โรงเรียนขาดการรายงาน/ประชาสัมพันธ์
เผยแพร่ผลงาน
29.มีนโยบายงานเร่งด่วนบ่อย สง่ ผลกระทบต่อการ
บรหิ ารจัดการ
30.การตดิ ตามและประเมินผลยงั ไมต่ ่อเน่อื งและไม่
เปน็ ระบบ

ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายใน (2 S 4 M)

ด้านสภาพแวดล้อมภายใน น้ำหนัก ค่าคะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผล
คะแนน จดุ แข็ง จดุ อ่อน จดุ แข็ง จดุ อ่อน
0.15
S1 : ด้านโครงสร้างและนโยบาย 0.20 3.72 2.99 0.74 0.60 0.08
0.16
S2 : ด้านผลผลิตและการบริการ 0.14 4.11 3.54 0.58 0.50 0.11
0.09
M1 : ด้านบุคลากร 0.16 4.36 3.36 0.70 0.54 0.18

M2 : ดา้ นประสทิ ธภิ าพทางการเงิน 0.12 4.36 3.45 0.52 0.41 0.77

M3 : ด้านวัสดอุ ุปกรณ์ 0.10 4.54 3.61 0.45 0.36

M4 : ดา้ นบริหารจัดการ 0.28 4.00 3.36 1.22 0.94

สรปุ ปจั จัยภายใน 4.11 3.35 4
0
เฉลีย่ ปจั จยั ภายใน 0.38

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

29

จากตารางผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า สภาพแวดล้อมภายในของโรงเรียนวัดเมือง
สาตร มีค่าเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 0.77 แสดงว่าสภาพแวดล้อมภายในเป็นจุดแข็ง หากพิจารณาสภาพแวดล้อม
ภายในเป็นรายดา้ นพบว่า ประเด็นดา้ นบรหิ ารจัดการ (M4) เปน็ ประเดน็ ท่เี ปน็ จุดแข็งมากทสี่ ุด มีคา่ เทา่ กบั 0.18
รองลงมาคือประเด็นด้านบุคลากร (M1) มีค่าเท่ากับ 0.16 ประเด็นด้านโครงสร้างและนโยบาย (S2) มีค่า
เท่ากับ 0.15 ประเด็นด้านประสิทธิภาพทางการเงิน (M2) มีค่าเท่ากับ 0.11 ด้านวัสดุอุปกรณ์ มีค่าเท่ากับ
0.09 และ ด้านผลผลติ และการบริการ(S2) มคี า่ เท่ากับ 0.07

ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ( STEP)

ด้านสภาพแวดลอ้ มภายใน น้ำหนกั คา่ คะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผล
คะแนน โอกาส อุปสรรค โอกาส อปุ สรรค
3.72 4.09 1.26 1.39 -0.13
S : ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม 0.34 3.81 3.90 0.84 0.86 -0.02
3.81 4.00 1.18 1.24 -0.06
T : ดา้ นเทคโนโลยี 0.22 4.18 3.45 0.54 0.45 0.09
-0.11
E : ด้านเศรษฐกิจ 0.31 3.83 3.94
-0.05
P : ด้านการเมืองและกฎหมาย 0.13

สรปุ ปัจจัยภายนอก

เฉลย่ี ปจั จัยภายนอก

จากตารางผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก พบว่า สภาพแวดล้อมภายนอกของ
โรงเรียน บ้านหมากหวั วัง มคี า่ เฉล่ียโดยรวมเท่ากับ -0.05 แสดงว่าสภาพแวดล้อมภายนอกเป็น
อุปสรรค หากพิจารณาสภาพแวดล้อมภายนอกเป็นรายด้านพบว่า ประเด็นด้านการเมืองและ
กฎหมาย (P) เปน็ ประเด็นทเี่ ปน็ โอกาส มคี ่าเทา่ กับ 0.09 ส่วนประเดน็ ท่เี ปน็ อุปสรรค พบว่า ด้าน
สังคมและวัฒนธรรม (S) มีอุปสรรคมากที่สุด มีค่าเท่ากับ -0.13 รองลงมาคือ ด้านเศรษฐกิจ (E) มี
คา่ เท่ากบั -0.06 และดา้ นเทคโนโลยี มีคา่ เท่ากบั คือ -0.02

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

30

จากการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มในองคก์ รโดยใชแ้ นวคดิ การวเิ คราะห์ SWOT Analysis พบวา่
โรงเรียนวัดเมืองสาตร อยู่ในสถานการณ์แบบ Cash cows ไม่เอื้อและแข็ง คือมีปัจจัยภายนอก
ที่เป็นอุปสรรคและมีปัจจัยภายในที่แข็ง ซึ่งต้องรักษาสภาพภายในไว้ พร้อมที่จะก้าวต่อไปเมื่อโอกาส
มาถึง

จากผลการดำเนินงานในปีงบประมาณ ทางโรงเรียนจึงได้กำหนดกลยุทธ์เชิงรุก ในการ
แกป้ ญั หาดังนี้

1. ส่งเสริมและพฒั นาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในการจัดการเรียนการสอน
แบบ Active Learning การวัดและประเมินที่หลากหลายอย่างมีคุณภาพ เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน
อย่างรอบดา้ น

1. ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ติ

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

31

2. ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) อย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอและ
สนับสนนุ ใหค้ รทู ำงานรว่ มกนั เป็นทมี

3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรท้องถิ่น เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะที่จำเป็นตาม
หลักสูตร

4. พัฒนาอาคารสถานที่ให้มีความปลอดภัยทุกมิติ และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนให้มี
บรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ของนกั เรยี น

4. พฒั นาระบบการประกนั คุณภาพ
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามเป้าหมายท่ีได้กำหนดไว้
6. พัฒนาผู้เรยี นให้มีทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

32

ส่วนที่ 3
สาระสำคญั ของแผนกลยุทธ์

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

33

สาระสำคัญของแผนกลยุทธ์

นโยบาย ยทุ ธศาสตรแ์ ละแผนงานที่เกี่ยวข้องในการนำข้อมูลมาวางแผนกำหนดทิศทางบริหาร
จัดการของโรงเรยี นวดั เมืองสาตร

1. แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ (พ.ศ. 2560 – 2579) ประกอบดว้ ย 6 ยทุ ธศาสตรห์ ลกั ดังน้ี
ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 การจัดการศึกษาเพ่อื ความมนั่ คงของสงั คมและประเทศชาติ
เปา้ หมาย
1. คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครอง

ระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข
2. คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่

พิเศษได้รับ การศกึ ษาและเรียนร้อู ยา่ งมีคุณภาพ
3. คนทุกช่วงวัยได้รับการศึกษา การดูแล และป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิต

รูปแบบใหม่
แนวทางการพัฒนา
1. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ

และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ
2. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในเขตพัฒนา

พิเศษเฉพาะกิจ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้
3. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาในพื้นที่พิเศษ

(พื้นที่สูงพื้นที่ตาม แนวตะเข็บชายแดน และพื้นที่เกาะแก่ง ชายฝั่งทะเล ทั้งกลุ่มชนต่างเชื้อชาติ
ศาสนา และวฒั นธรรม กลุม่ ชนชายขอบ และแรงงานตา่ งดา้ ว)

4. พัฒนาการจัดการศึกษาเพื่อการจัดระบบการดูแลและป้องกันภัยคุกคามใน
รปู แบบใหม่ อาทิ อาชญากรรมและความรนุ แรงในรูปแบบต่าง ๆ ยาเสพตดิ ภัยพบิ ัตจิ ากธรรมชาติภัย
จากโรคอบุ ัตใิ หม่ ภยั จากไซเบอรเ์ ป็นต้น

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

34

ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือ
สรา้ งขีดความสามารถใน การแข่งขันของประเทศ

เปา้ หมาย
1. กำลังคนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของ
ตลาดงานและ การพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
2. สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตที่มีความ
เช่ียวชาญและเป็นเลศิ เฉพาะดา้ น
3. การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและ
มูลค่าเพ่มิ ทาง เศรษฐกิจ
แนวทางการพัฒนา
1. ผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการของ
ตลาดงานและ การพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ
2. ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากำลังคนที่มีความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศเฉพาะ
ด้าน 3. ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมที่สร้างผลผลิตและมูลค่าเพ่ิม
ทางเศรษฐกจิ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่ง
การเรียนรู้
เป้าหมาย
1. ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและทักษะและ
คุณลกั ษณะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21
2. คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐาน
การศึกษาและ มาตรฐานวชิ าชพี และพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ไดต้ ามศกั ยภาพ
3. สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตาม
หลกั สตู รได้ อย่างมคี ุณภาพและมาตรฐาน
4. แหล่งเรียนรู้สื่อตำราเรียน นวัตกรรมและสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและ
มาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา้ ถงึ ได้โดยไมจ่ ำกดั เวลาและสถานที่
5. ระบบและกลไกการวดั การตดิ ตามและประเมนิ ผลมีประสิทธิภาพ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

35

6. ระบบการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้มาตรฐานระดับ
สากล

7. ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะตาม
มาตรฐาน

แนวทางการพฒั นา
1. ส่งเสริม สนับสนุนให้คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ความสามารถ และการ
พัฒนาคณุ ภาพชีวิต อย่างเหมาะสม เต็มตามศักยภาพในแต่ละชว่ งวัย
2. ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สอื่ ตำราเรียน และส่อื การเรียนร้ตู ่าง ๆ ให้มี
คุณภาพ มาตรฐานและประชาชนสามารถเขา้ ถงึ แหลง่ เรียนรไู้ ดโ้ ดยไม่จำกดั เวลาและสถานท่ี
3. สร้างเสริมและปรับเปลี่ยนค่านิยมของคนไทยให้มีวินัย จิตสาธารณะ และ
พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์
4. พัฒนาระบบและกลไกการติดตาม การวัดและประเมินผลผู้เรียนให้มี
ประสทิ ธภิ าพ
5. พัฒนาคลงั ขอ้ มลู สอ่ื และนวตั กรรมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน
6. พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการผลิตครู อาจารย์ และบุคลากรทางการ
ศึกษา
7. พัฒนาคณุ ภาพครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียมทาง
การศกึ ษา
เปา้ หมาย
1. ผู้เรียนทุกคนได้รับโอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มี
คุณภาพ
2. การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผ่านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสำหรับคน
ทกุ ชว่ งวัย
3. ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง
เป็นปัจจบุ ัน เพอ่ื การวางแผนการบรหิ ารจดั การศึกษา การติดตามประเมิน และรายงานผล
แนวทางการพฒั นา
1. เพม่ิ โอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

36

2. พัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพือ่ การศกึ ษาสำหรบั คนทกุ ช่วงวยั
3. พฒั นาฐานข้อมูลด้านการศึกษาที่มมี าตรฐาน เชอ่ื มโยงและเข้าถึงได้
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับ
ส่งิ แวดลอ้ ม
เป้าหมาย
1. คนทุกช่วงวัย มีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนำ
แนวคดิ ตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารปฏบิ ัติ
2. หลักสตู ร แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ การเรียนรูท้ ่ีส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับ
สิ่งแวดล้อม คุณธรรมจริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏิบัติ
3. การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมด้านการสรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวติ
ทเ่ี ป็นมิตรกับ สิง่ แวดลอ้ ม
แนวทางการพฒั นา
1. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม
และนำแนวคิด ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงส่กู ารปฏบิ ัตใิ นการดำเนนิ ชีวิต
2. ส่งเสริมและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการ
เรยี นร้ตู ่าง ๆ ทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั การสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตที่เป็นมติ รกบั สิง่ แวดล้อม
3. พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวัตกรรม ด้านการสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ี
เป็นมติ รกบั ส่งิ แวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การศกึ ษา
เป้าหมาย
1. โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัว
ชัดเจนและ สามารถตรวจสอบได้
2. ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อ
คุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษา
3. ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาที่ตอบสนองความ
ต้องการของประชาชน และพืน้ ที่
4. กฎหมายและรูปแบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับ
ลกั ษณะทแี่ ตกต่างกัน ของผู้เรียน สถานศึกษา และความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

37

5. ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีความ
เปน็ ธรรมสร้าง ขวญั กำลงั ใจ และสง่ เสรมิ ใหป้ ฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งเต็มตามศักยภาพ

แนวทางการพฒั นา
1. ปรบั ปรงุ โครงสรา้ งการบรหิ ารจดั การศึกษา
2. เพม่ิ ประสิทธภิ าพการบริหารจดั การสถานศึกษา
3. สง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มของทุกภาคสว่ นในการจัดการศึกษา
4. ปรบั ปรงุ กฎหมายเก่ยี วกบั ระบบการเงินเพ่อื การศกึ ษาทส่ี ่งผลต่อคณุ ภาพและ
ประสทิ ธิภาพ การจดั การศึกษา
5. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบคุ ลากรทางการศึกษา
2. แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี12 (พ.ศ. 2560 –
2564) ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ได้แก่

ยุทธศาสตรท์ ่ี1 ยุทธศาสตร์พัฒนาหลกั สูตร กระบวนการเรียนการสอน การวัด
และประเมินผล

ผลผลิต /ผลลพั ธ์ ผเู้ รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นทีส่ งู ขนึ้ สามารถท่องจำและนำ
สิ่งที่จำไปฝึกคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์คิดในเชิงสร้างสรรค์และแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้มีทักษะการ
ทำงานร่วมกับผู้อื่น สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีคุณธรรมจริยธรรม ผู้สำเร็จ
การศึกษาทุกระดับ/ประเภท ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐาน มีจิตสำนึกประชาธิปไตย
อันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข รวมทงั้ สามารถอยู่ในสังคมได้อยา่ งมีความสามัคคปี รองดอง

กลยทุ ธ์

1.1 พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ และจัดกิจกรรมเสริมทักษะ
พฒั นาผูเ้ รียน ในรูปแบบที่หลากหลาย สอดคล้องกับทักษะที่จาเปน็ ในศตวรรษที่ 21

1.2 พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร การวัดและประเมินผลการศึกษาทุกระดับ/
ประเภทการศึกษา ให้ทันสมัย สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงของ
สงั คมโลก

1.3 ส่งเสรมิ การพัฒนาเน้ือหาสาระทท่ี ันสมัยในทกุ ระดับ/ประเภทการศึกษา เพื่อ
การผลติ สือ่ การเรียนการสอน ตำราเรยี นท่ีมีคุณภาพ รวมทั้งตำราเรียนอิเล็กทรอนิกส์

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

38

1.4 ปรับปรุงระบบทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติให้สอดคล้องกับหลักสูตรและ
กระบวนการ จดั การเรียนการสอน

1.5 ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมืองและพลโลก ตามหลัก
ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงในระบบการศกึ ษาอยา่ งเข้มขน้

ยุทธศาสตร์ท่ี2 ยุทธศาสตร์ผลิต พัฒนาครูคณาจารย์และบุคลากรทางการ
ศกึ ษา

ผลผลิต /ผลลพั ธ์ มกี ารผลิตครูได้สอดคลอ้ งกับความต้องการในการจัดการศึกษา
ทุกระดับทุกประเภท มีครูครบ ตามเกณฑ์มีครูประจำชั้นครบทุกห้อง และมีครูที่จบตรงวุฒิตาม
สาขาวิชาที่สอน ผู้มีใบอนุญาตประกอบ วิชาชีพครูมีจรรยาบรรณของวิชาชีพ รวมทั้งมีคณาจารยแ์ ละ
บุคลากรทางการศึกษาที่มีสมรรถนะตาม มาตรฐานวิชาชีพ สามารถใช้ศักยภาพในการสอนได้อย่าง
เตม็ ทแี่ ละขวัญกาลังใจทด่ี ใี นการปฏบิ ตั หิ น้าที่

กลยทุ ธ์
2.1 วางแผนการผลิต และพัฒนาครูคณาจารย์อย่างเป็นระบบให้สอดคล้องกับ
ความตอ้ งการ ในการจัดการศกึ ษาทุกระดบั / ประเภทการศกึ ษา
2.2 ปรับระบบการผลิตครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาให้มี
ประสทิ ธภิ าพ
2.3 เร่งรัดพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา รวมทั้งครูประจำการที่สอนไม่ตรงวุฒิครูท่ี
สอนคละชัน้ และครใู นสาขาวิชาทีข่ าดแคลน
2.4 สร้างขวัญกำลังใจ สร้างแรงจูงใจให้กับครูคณาจารย์และบุคลากรทางการ
ศกึ ษา
2.5 พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของครูคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
ใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพ

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

39

ยุทธศาสตร์ท่ี3 ยุทธศาสตร์ผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัยท่ี
สอดคล้องกับความตอ้ งการ ของการพฒั นาประเทศ

ผลผลิต /ผลลัพธ์ มีการผลิตและพัฒนากำลังคนด้านอาชีวศึกษา และด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีที่มีคุณภาพ เพิ่มจำนวนบัณฑิตในสาขาวิชาชีพที่ขาดแคลน มีสมรรถนะ มี
ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงาน ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถแข่งขันได้ในระดับสากล
ประชาชนได้รับการฝึกอาชีพตามความถนัด และความสนใจ รวมทั้งมีผลงานวิจัยและนวัตกรรมท่ี
สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงในเชิงพาณิชย์ การให้การรักษาพยาบาล และการพัฒนาความเป็น
ศนู ยก์ ลางด้านการศกึ ษาของภูมภิ าค

กลยุทธ์

3.1 เร่งผลิตและพัฒนากำลังคนสาขาท่ีจำเป็นต่อการพัฒนาประเทศ อาทิด้าน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีแพทย์และพยาบาล

3.2 เร่งผลิตและพัฒนาสมรรถนะกำลังคนด้านอาชีวศึกษาให้ทันกับความ
เปลย่ี นแปลงของ เทคโนโลยแี ละรองรับพน้ื ทีเ่ ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษ

3.3 ส่งเสริมภาพลักษณ์การอาชีวศึกษา เร่งปรับค่านิยม และวางรากฐานทักษะ
อาชีพให้แก่ ผเู้ รียนตง้ั แต่วยั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

3.4 สง่ เสริม สนบั สนุนการพัฒนาผมู้ ีความสามารถพเิ ศษอย่างต่อเนอื่ งทุกระดบั

3.5 เสริมสร้างความเข้มแข็งของกระบวนการผลิตและพัฒนากำลังคน โดยสร้าง
เครอื ข่าย ความร่วมมอื ตามรูปแบบประชารัฐ ท้ังระหว่างองคก์ รภายในและต่างประเทศ

3.6 ส่งเสรมิ งานวิจัยและนวัตกรรมท่สี ามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ดจ้ ริง

ยุทธศาสตร์ท่ี4 ยุทธศาสตร์ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษา และ
การเรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เน่อื ง ตลอดชีวติ

ผลผลิต /ผลลัพธ์ ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันใน
ทุกระดับและประเภทการศึกษา ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และสามารถเรียนรู้จาก แหล่งเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สถานศึกษาในภูมิภาค/
ชนบท ได้รับการยกระดับคุณภาพใน การให้บริการ เด็กพิการและด้อยโอกาสได้รับโอกาสทาง

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมืองสาตร

40

การศึกษาทั้งในระบบโรงเรียนและนอกระบบ โรงเรียน รวมทั้งสามารถเทียบโอนผลการเรียนและ
ทกั ษะประสบการณเ์ พื่อขอรบั วุฒิการศึกษาเพมิ่ ขึ้นได้

กลยทุ ธ์

4.1 ประกันโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ใหแ้ ก่ผู้เรยี นในทุก พน้ื ทคี่ รอบคลุมถึงคนพิการ ผดู้ ้อยโอกาส และผมู้ ีความต้องการพิเศษ

4.2 ส่งเสริมการจัดการศึกษานอกระบบ และการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้อง
กับความสนใจ และวถิ ชี ีวิตของผเู้ รียนทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

4.3 เร่งสร้างความเข้มแข็งของระบบการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ให้
เกดิ ผลเปน็ รปู ธรรมอย่างกวา้ งขวาง

4.4 จดั หาทนุ และแหล่งทุนทางการศึกษา

4.5 เร่งพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี
คุณภาพมี ความหลากหลาย และสามารถใหบ้ ริการได้อย่างทว่ั ถึง

ยุทธศาสตร์ที่5 ยุทธศาสตร์ส่งเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือ

การศกึ ษา

ผลผลิต /ผลลัพธ์ ผู้เรียน สถานศึกษาและหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับทุก
ประเภทการศึกษาเข้าถึงทรัพยากร และระบบเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างทั่วถึงและมี
ประสทิ ธภิ าพ มอี งค์ความรเู้ ทคโนโลยีเพ่อื การศกึ ษาเพื่อเพ่มิ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนทส่ี งู ขึ้น รวมท้ังมี
ศนู ยก์ ลางในการจดั เก็บรวบรวมส่ือการเรยี น การสอนแบบดิจิทลั ทท่ี ันสมัย และระบบฐานข้อมูลกลาง
ทางการศึกษาของประเทศทถี่ กู ต้องและเปน็ ปจั จุบัน

กลยุทธ์

5.1 พัฒนาระบบเครือข่ายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและการบริหารจัดการ
ทที่ นั สมยั และไมซ่ ำ้ ซอ้ น ใหผ้ ้รู ับบรกิ ารสามารถเขา้ ถงึ ได้อยา่ งท่ัวถึงและมปี ระสทิ ธิภาพ

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

41

5.2 พัฒนากระบวนการจัดทาระบบฐานข้อมูลกลางทางการศึกษาของประเทศ
ระบบ การรายงานผล ของฐานข้อมูลโดยเชื่อมโยงข้อมูลการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษา ให้
เปน็ อกภาพ เป็นปจั จุบนั และมีมาตรฐานเดยี วกนั

5.3 ผลิตและพัฒนาโปรแกรมประยุกต์หรือสื่อการเรียนรูอ้ ิเล็กทรอนกิ ส์ให้ผู้เรยี น
สถานศึกษา และหน่วยงานทางการศกึ ษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษา นามาใชเ้ พม่ิ คุณภาพการเรียนรู้
อยา่ งเปน็ ระบบ

5.4 จดั หาอุปกรณ์/ทรพั ยากรพืน้ ฐานดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศใหก้ บั ผู้เรียนอย่าง
เพยี งพอ ทั่วถงึ และเหมาะสมกบั การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง

ยุทธศาสตร์ที่6 ยุทธศาสตร์พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาค
ส่วนมสี ่วนร่วมในการ จัดการศึกษา

ผลผลิต /ผลลัพธ์ ระบบบริหารจัดการมีความคล่องตัวในการบริหารงาน
การศึกษามากยิ่งขึ้น มีความโปร่งใส และเป็นที่ยอมรับของผู้รับบริการ โครงสร้างของกระทรวงได้รับ
การปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพโดยการ กระจายอานาจลงไปสู่ส่วนภูมิภาคและสถานศึกษา และมี
กลไกการส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน การสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา สถานศึกษาทุก
ระดับทุกประเภทมีธรรมาภิบาลในการบริหาร รวมทั้งผู้เรียนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้มี
ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทส่ี งู ข้นึ มีศกั ยภาพเพ่ือไปประกอบ อาชีพ ในทอ้ งถ่นิ ได้

กลยุทธ์

6.1 ปรับปรุงกลไกการบริหารจัดการการศึกษาให้เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล
โดยเน้น ดา้ นคุณธรรม ความโปร่งใส ท้ังในระดบั ส่วนกลาง และในพืน้ ที่ระดับภาค/จังหวดั

6.2 พัฒนาระบบบรหิ ารงานงบประมาณ/การเงนิ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ

6.3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาตอบสนองการสร้างอาชีพและเพิ่มคุณภาพชีวิต
ลดวามเหลอ่ื มล้า สร้างความสมานฉนั ท์และเสริมสรา้ งความมัน่ คงในจังหวัดชายแดนภาคใต้

6.4 เร่งส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมรับผิดรับชอบในการจัดการศึกษา
รวมทง้ั สนบั สนุน ทรัพยากรเพือ่ การศกึ ษา

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

42

6.5 เสริมสร้างภาพลักษณ์หน่วยงานให้เกิดความร่วมมือ และสร้างเครือข่าย/
ความเป็นภาคี หนุ้ สว่ นกับองคก์ รทง้ั ภายในและต่างประเทศ

6.6 ส่งเสริมและขยายผลให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีความ
พร้อม พฒั นาเป็น สถานศึกษานิติบคุ คลในกำกับ

3. มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 มีจำนวน 3 มาตรฐาน
ได้แก่

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น

1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น

1.2 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรียน

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคญั

รายละเอียดแตล่ ะมาตรฐาน มดี งั น้ี

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการ

คิดคำนวณ

2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสือ่ สาร

5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรยี นวดั เมอื งสาตร

43

6) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ

1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน

1) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามทสี่ ถานศึกษากำหนด

2) ความภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย

3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ

หลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

2.1 มีเป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดชัดเจน

2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา

2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม
หลกั สูตรสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย

2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ
เรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ
และ การจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ

3.1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถนา
ไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้

3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้

3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรียนเชิงบวก

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

44

3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมา

พัฒนาผเู้ รียน

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ
ปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร

45

ส่วนที่ 4
กำหนดแผนยทุ ธศาสตร์

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

46

กำหนดแผนยุทธศาสตร์

นโยบายโรงเรียนวดั เมอื งสาตร เพือ่ รองรบั การปฏริ ูปการศึกษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
ดังน้ี

ทศิ ทางการพฒั นาโรงเรียน โรงเรียนวดั เมอื งสาตร

วสิ ยั ทศั น์ (Vision)

“เรียนรอู้ ย่างมีความสขุ ปลกุ พลังความคดิ พชิ ิตงานร่วมกันเปน็ ทีม”

พนั ธกจิ (Mission)

๑.พฒั นาและส่งเสรมิ ผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ใหม้ คี วามรู้ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
มคี ณุ ลกั ษณะในศตวรรษท่ี ๒๑ และเรยี นรู้อย่างมีความสขุ
๒.พัฒนาและส่งเสริมครูให้เป็นมืออาชีพมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชีพ และทำงาน
ร่วมกันเปน็ ทมี อยา่ งมีความสขุ
๓. พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาและหลักสตู รทอ้ งถน่ิ เพ่ือให้ผู้เรียนมสี มรรถนะตามหลักสตู ร
4. พัฒนาสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา เพ่อื พัฒนาคุณภาพทางการศึกษา
5. จดั กระบวนการเรียนการสอนท่เี น้นกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง มีการวัดและประเมนิ ที่
หลากหลายอยา่ งคุณภาพ เอื้อต่อการพฒั นาผู้เรียนอย่างรอบด้าน
6. พัฒนาการบริหารจัดการศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบตามหลักธรรมาภิบาล
7. พัฒนาสถานศกึ ษาให้เป็นแหล่งเรยี นรแู้ ละมีสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้อื ต่อการเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ
8. ประสานความร่วมมอื ระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชน และสรางภาคีเครือขา่ ย เพ่อื สนบั สนุน
การจัดการศกึ ษา

เปา้ ประสงค์ (Goals)

1. ผู้เรียนระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง
เทา่ เทยี ม มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณ คิดวเิ คราะห์ คิดอย่าง
มีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ – ๒๕๖๘ โรงเรียนวดั เมืองสาตร