Guitar book - Parinlada

1. ใหน้ กั เรยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิการดีดคอร์ดพนื้ ฐานตามโนต้ ทีก่ าหนดให้

1.1

1.2

1.3

1.4

กำรดดี คอรด์ อยำ่ งเป็นธรรมชำติ
เม่ือนักเรียนฝึกปฏิบัติการดีดคอร์ดทั้ง 4 รูปแบบแล้ว นักเรียนจะสามารถ

เลน่ ได้อย่างสบาย ๆ และเป็นไปอยา่ งอตั โนมตั ิ โดยไม่รสู้ กึ ว่าตอ้ งใชค้ วามพยายาม
เป็นพิเศษ ซึ่งต้องอาศัยการฝึกปฏิบัติบ่อย ๆ นักเรียนจะเกิดการพัฒนาทางด้าน
ทักษะปฏบิ ัติจนสามารถกระทาไดอ้ ย่างสมบรู ณ์

ยกตวั อยา่ งการบูรณาการเพอ่ื ใหก้ ารดีดคอรด์ ดเู ปน็ ธรรมชาตมิ ากขนึ้ เช่น ลง
ลงลง ข้ึนขึ้น ลงลง เป็นการดีดลงในจังหวะที่ 1 ดีดลงในจังหวะตกท่ี 2 ดีดลงใน
จังหวะยกท่ี 2 ดีดข้ึนในจังหวะตกท่ี 3 ดีดขึ้นในจังหวะยกที่ 3 ดีดลงในจังหวะตกท่ี
4 และดดี ลงในจังหวะยกท่ี 4

1& 2 & 3 & 4 &
หลังจากนักเรียนเรียนจบบทเรียนนี้จะทาให้นักเรียนเกิดการพัฒนาทักษะ
ปฏิบัติกีตาร์ของนักเรียน จนสามารถปฏิบัติได้ถูกต้องสมบูรณ์ และนักเรียน
สามารถนาทักษะพื้นฐานท่ีได้เรียนในบทเรียนนี้ไปต่อยอดทักษะกีตาร์ของ
นักเรยี นใหด้ ยี ิ่งขนึ้

1. ใหน้ กั เรียนบูรณำกำรรูปแบบกำรดีดคอรด์ ทง้ั 4 แบบ ในเพลงท่กี ำหนดให้
ตอ่ ไปนี้

1.1 เพลง แก้มน้องนำงน้ันแดงกว่ำใคร / เขยี นไขและวำนิช

ทีม่ ำคอร์ด : https://chordtabs.in.th/

แบบวดั ทกั ษะหลงั เรียนดว้ ยชุดกำรสอนทักษะกตี ำ้ รพ์ ื้นฐำน โดยใช้
รูปแบบกำรสอนทกั ษะปฏิบตั ขิ องแฮรโ์ รว์สำหรบั นกั เรียนระดับชนั้
ประถมศึกษำตอนปลำย โรงเรียนสำธิตมหำวิทยำลัยรำชภัฏพิบลู

สงครำมฝำ่ ยปฐมวยั และประถมศกึ ษำ

1. ใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ิดดี คอรด์ เพลงทค่ี รกู ำหนดใหต้ ่อไปนี้

1.1 เพลง ทำได้เพียง / 25hours

1.2 เพลง ไม่เคย / 25hours

แบบวัดผลทักษะกตี ำร์พ้ืนฐำนหลังเรียนด้วยชดุ กำรสอน

ชื่อครูประจาวิชา.....................................................................................ชั้น.............วนั ท่.ี ......................

ชื่อ-สกุล รายการวัด รวม
(10
ท่านั่ง การจับคอร์ด การดดี คอรด์ การเปลยี่ น คณุ ภาพของ คะแนน)
เสียง
210 ตรงจงั หวะ คอร์ด
1……………………….. 21 0
2………………………. 210 2 10 2 1 0
3……………………….
4……………………….
5………………………

เกณฑ์กำรประเมินผลทักษะกตี ำรพ์ ื้นฐำนหลังเรียนด้วยชุดกำรสอน

ประเด็นกำรประเมิน เกณฑ์กำรใหค้ ะแนน 0
ท่านัง่ และการจบั 21 ท่านัง่ และการจับไม่
ทา่ นงั่ และการจบั ถูกต้อง ท่าจับถูกต้องแต่ทา่ นั่งไม่
ถูกต้อง
ถกู ต้อง หรอื อย่างใด
อย่างหนงึ่

การจับคอร์ด จบั คอร์ดไดถ้ ูกต้องท้งั จบั คอร์ดถูกต้อง แต่ จบั คอร์ดไมถ่ ูกต้องเลย
การดีดคอร์ดตรงจังหวะ เพลง ผดิ พลาดเป็นบางคร้ัง
ดดี คอรด์ ไดต้ รงจงั หวะ ดดี คอร์ดไม่ตรงจังหวะ
การเปลยี่ นคอร์ด ดดี คอร์ดไดต้ รงจงั หวะ ทง้ั เพลง แตผ่ ิดพลาด เลย
คุณภาพของเสยี ง ท้ังเพลง
เป็นบางครั้ง เปลีย่ นคอร์ดไม่ตรงกับ
เปลย่ี นคอร์ดไดต้ รงตรง เปลีย่ นคอร์ดไดต้ รง จงั หวะเลย
จงั หวะ จงั หวะแตเ่ ปลย่ี นชา้ และ
ผดิ พลาดเป็นบางครั้ง จบั คอรด์ บอดทุกคอรด์
จับคอรด์ เสยี งไม่บอด จับคอรด์ บอดเปน็ บาง
เลยท้งั เพลง
คอร์ด

คะแนน 7 – 10 คือ ดี
คะแนน 3 - 6 คอื ปานกลาง
คะแนน 0 - 2 คือ ปรบั ปรุงแก้ไข

แบบวดั ผลสมั ฤทธหิ์ ลังเรยี นดว้ ยชุดกำรสอนทกั ษะกตี ำ้ รพ์ ้ืนฐำน โดยใชร้ ปู แบบ
กำรสอนทกั ษะปฏิบัตขิ องแฮร์โรว์สำหรบั นักเรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำ

โรงเรยี นสำธิตมหำวิทยำลยั รำชภฏั พบิ ูลสงครำมฝำ่ ยปฐมวยั และประถมศกึ ษำ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
1. เพื่อให้นักเรียนสามารถจาแนกประเภทกตี าร์ได้
2. เพ่ือให้นักเรียนสามารถอธิบายสว่ นประกอบและหน้าท่ีของกีตาร์

ได้
3. เพื่อให้นักเรียนสามารถอ่านเครอ่ื งหมายและสญั ลกั ษณ์ของกีตาร์

ได้
4. เพ่ือใหน้ ักเรยี นสามารถอ่านคอร์ด, แทปกีตารไ์ ด้
5. เพือ่ ใหน้ กั เรยี นสามารถจับคอร์ดพืน้ ฐานได้
6. เพื่อใหน้ ักเรยี นสามารถดดี คอร์ดพ้ืนฐานได้

คำชแ้ี จง
1. ข้อสอบมีจานวนทง้ั หมด 30 ขอ้
2. ใหน้ กั เรียนทาเคร่อื งหมาย X ลงบนคาตอบทถ่ี ูกตอ้ ง

1. ขอ้ ใดกลา่ วถูกตอ้ งเกีย่ วกบั กตี ารโ์ ปร่ง
ก. โครงสร้างสว่ นใหญ่ทาดว้ ยโลหะ
ข. กตี ารท์ ีต่ อ้ งอาศยั ไฟฟา้ ในการเลน่
ค. กตี ารท์ ี่ไมต่ ้องอาศัยไฟฟา้ ในการเล่น
ง. ถกู ทุกข้อ

2. จากภาพ คือกตี าร์ประเภทใด

ก. กตี ารค์ ลาสสกิ ข. กีตาร์ไฟฟา้

ค. กีตาร์โปรง่ ง. กตี าร์ Steel

3. หากนักเรียนต้องการนากีตาร์ไปเล่นกับกลุ่มเพ่ือนกลุ่มเล็ก ๆ ในโรงเรียน
นกั เรยี นควรเลือกกตี าร์ประเภทใด

ก. กตี ารโ์ ฟร์ค ข. กตี าร์ Steel

ค. กตี าร์ไฟฟ้า ง. Resonator

4. หากโรงเรียนของนักเรียนมีกีตาร์คลาสิกและกีตาร์ไฟฟ้า และนักเรียน
จะต้องนากีตาร์ไปเล่นร่วมกับวงดนตรีแสดงงานโรงเรียน นักเรียนควรเลือก
กีตารช์ นิดใด จงึ จะเหมาะสมท่สี ุด

ก. กีตารค์ ลาสสิก ข. กตี ารไ์ ฟฟ้า

ค. ไม่ควรนาทั้ง 2 ชนิด ง. ถกู ทุกข้อ

5. Solid Body Electric คือกีตารแ์ บบใด

ก. กีตาร์คลาสสกิ ข. กตี าร์ไฟฟา้

ค. กีตารโ์ ปรง่ ง. กตี าร์ Steel

จงใชภ้ าพตอ่ ไปนี้ตอบคาถามขอ้ ท่ี 6-10

1
3

4
2

5

6. จากภาพ 11 คอื สว่ นประกอบใดของกตี าร์

ก. นทั ข. ปิกการ์ด

ค. สะพานสาย ง. ชุดลูกบดิ

7. จากภาพ 2 คอื สว่ นประกอบใดของกีตาร์

ก. นัท ข. โพรงเสยี ง

ค. สะพานสาย ง. หยอ่ ง

8. จากภาพ 3 คอื สว่ นประกอบใดของกีตาร์

ก. นทั ข. โพรงเสยี ง

ค. สะพานสาย ง. หย่อง

9. จากภาพ 4 คอื สว่ นประกอบใดของกีตาร์

ก. นัท ข. ปิกการ์ด

ค. สะพานสาย ง. ชดุ ลูกบดิ

10. จากภาพ 5 คือส่วนประกอบใดของกีตาร์

ก. นัท ข. เฟรต

ค. หย่อง ง. สะพานสาย

11. โพรงเสยี ง (Sound Hole) มีหน้าท่อี ะไร

ก. ใช้ดดี กตี าร์

ข. ใช้บดิ หมุนต้ังสายกตี าร์

ค. รองรับสายกีตา้ รใ์ หย้ กสูงจากฟิงเกอร์บอร์ด

ง. รับเสียงจากการส่ันของสายกีต้าร์ ทาใหเ้ กิดเสยี งกอ้ งดงั ขึน้

12. หากนักเรียนต้องการตัง้ สายกตี ารน์ กั เรียนควรตงั้ สายท่ีบริเวณใดของ

กตี าร์

ก. ปิคการ์ด ข. สะพานสาย

ค. หมุนชดุ ลูกบดิ ง. ตง้ั สายทเี่ ฟรต

13. สายเปลา่ สายที่ 4 ของกีตาร์ คอื เสยี งใด

ก. เสียงมี (E) ข. เสยี งที (B)

ค. เสยี งซอล(G) ง. เสียงเร(D)

14. หากนกั เรียนตอ้ งการดดี สายเปลา่ เสียง ท(ี B) นักเรียนควรดีดทส่ี ายใด

ก. สายเปลา่ สายที่ 1 ข. สายเปล่าสายที่ 2

ค. สายเปล่าสายท่ี 3 ง. สายเปลา่ สายท่ี 4

15. m คอื สัญลักษณ์แทนน้ิวใด

ก. นวิ้ ช้ี มอื ซา้ ย ข. นิว้ กลาง

ค. น้วิ ช้ี มือขวา ง. นิ้วก้อย

16. จากภาพ เลข 3 ทล่ี ูกศรชีห้ มายถึงอะไร

ก. ใช้นิ้วโป้งดีด ข. ดีดคอรด์ G

ค. ดีดสายท่ี 6 ช่องที่ 3 ง. ดดี สายเปลา่ สายที่ 6

17. จากภาพ สญั ลกั ษณ์ที่ลกู ศรชี้ หมายความว่าอยา่ งไร

ก. ใหด้ ดี ลง ข. ให้ดีดข้ึน

ค. ใหด้ ีดคอร์ด D ง. ถูกเฉพาะขอ้ ข.และค.

18. จากภาพ ขอ้ ใดอธิบายได้ถูกต้อง

ก. คอร์ด G นิ้วช้ีกดสายที่ 5 เฟรตที่ 2 นิว้ กลางกดสายท่ี 6 เฟรตที่ 3
และนว้ิ นางกดสายท่ี 1 เฟรตท่ี 3

ข. คอรด์ G นวิ้ โป้งกดสายที่ 5 เฟรตท่ี 2 นว้ิ ชก้ี ดสายท่ี 6 เฟรตที่ 3
และนวิ้ กลางกดสายท่ี 1 เฟรตท่ี 3

ค. คอรด์ C นิว้ ช้ีกดสายท่ี 2 เฟรตที่ 1 นิ้วกลางกดสายที่ 4 เฟรตที่
2 และนิ้วนางกดสายท่ี 5 เฟรตท่ี 3

ง. คอรด์ D นิ้วชีก้ ดสายท่ี 3 เฟรตที่ 2 นวิ้ กลางกดสายที่ 1 เฟรตท่ี 2
และน้วิ นางกดสายท่ี 2 เฟรตท่ี 3
19. / C G / ถ้า 1 หอ้ งมี 4 จงั หวะ ในสญั ลกั ษณ์ภาพคอรด์ ท่ีกาหนดให้ ข้อใด
กล่าวถกู ท่ีสดุ

ก. 1 ห้องมี 3 คอรด์ ข. จบั คอรด์ G แล้วตคี อร์ด 4 คร้ัง
ค. ดีดคอร์ด C แลว้ ตคี อรด์ 4 คร้งั
ง. ตคี อรด์ หรอื ดีดสายคอรด์ ละ 2 ครงั้ จับคอรด์ C ตคี อรด์ นบั 1 – 2
20. ข้อใดอธิบายการจบั คอร์ด C ได้ถูกต้อง
ก. นว้ิ ชก้ี ดสายที่ 3 เฟรตที่ 2 นิ้วกลางกดสายที่ 1 เฟรตท่ี 2
และน้ิวนางกดสายท่ี 2 เฟรตท่ี 3
ข. นว้ิ โป้งกดสายท่ี 5 เฟรตท่ี 2 นว้ิ ช้ีกดสายที่ 6 เฟรตที่ 3
และนว้ิ กลางกดสายที่ 1 เฟรตที่ 3
ค. นิ้วช้กี ดสายที่ 2 เฟรตท่ี 1 นวิ้ กลางกดสายที่ 4 เฟรตที่

2 และนิว้ นางกดสายที่ 5 เฟรตที่ 3
ง. นว้ิ ชก้ี ดสายท่ี 5 เฟรตท่ี 2 นวิ้ กลางกดสายที่ 6 เฟรตท่ี

3 และนวิ้ นางกดสายท่ี 1 เฟรตที่ 3

21. จากภาพ คือการจบั คอรด์ ใด

ก. คอร์ด Bm ข. คอร์ด Em

ค. คอรด์ F ง. คอรด์ E

22. จากภาพ คือการจบั คอร์ดใด

ก. คอรด์ D ข. คอรด์ Em

ค. คอรด์ Am ง. คอร์ด E

23. ข้อใดคือคอร์ดทาบทง้ั หมด

ก. คอรด์ F, E, C ข. คอร์ด F, B, Bm

ค. คอร์ด A, B, C ง. ถูกทุกขอ้

24. ข้อใดคือ คอร์ดเปิดท้งั หมด

ก. คอรด์ D, E, Bm ข. คอรด์ F, E, C

ค. คอรด์ D, E, C ง. คอร์ด C, Am, F

25. “เรม่ิ ตน้ ดว้ ยการใช้นิว้ ช้ีทาบกดกดลงบนสาย 5 ลงมาถึงสาย 1 เฟรตที่ 2 ตอ่
ด้วยน้ิวก้อยกดลงบนสาย 2 เฟรตที่ 4 และนิ้วนางกดลงบนสาย 3 เฟรตที่ 4 และ
นิว้ กลางกดลงบนสาย 4 เฟรตที่ 4” คาอธบิ ายข้างตน้ คอื การจับคอรด์ ใด

ก. คอรด์ D ข. คอร์ด F

ค. คอรด์ Am ง. คอร์ด B

26. ข้อใดอธิบายการดดี คอร์ดไดถ้ กู ตอ้ ง

ก. การใชเ้ พียงนิ้วก้อยอยา่ งเดียวในการดดี ลงบนสาย

ข. การใช้ปกิ๊ หรอื นิว้ มอื ในการดดี ลงบนสาย

ค. การใชค้ าโปใ้ นการดดี

ง. ถูกทกุ ขอ้

27. ข้อใดอธบิ ายเก่ยี วกบั รูปแบบการดีดคอรด์ ขา้ งตน้ ได้ถกู ต้อง
ก. ให้ดดี ลง-ขน้ึ สลบั กัน
ข. ให้ดีดลงทง้ั หมด
ค. ใหด้ ดี ขึ้นท้งั หมด
ง. ดดี ลงเปน็ หลัก แลว้ สลบั ดีดข้ึนในจังหวะยกของจงั หวะท่ี 2

28. ขอ้ ใดอธิบายเกย่ี วกบั รปู แบบการดีดคอรด์ ข้างต้นไดถ้ กู ตอ้ ง
ก. จับคอรด์ Am และดีดลงอยา่ งเดียว
ข. จับคอร์ด Am และดดี ลง-ขนึ้ สลบั กัน
ค. จับคอรด์ Am โดยดดี ลงเป็นหลกั แล้วสลับดีดข้นึ ในจงั หวะยกของ

จงั หวะที่ 2
ง. จบั คอรด์ Bm โดยดดี ลงเปน็ หลัก แลว้ สลบั ดดี ข้นึ ในจงั หวะยกของ

จงั หวะท่ี 2
29. บุคคลใดตอ่ ไปนปี้ ฏิบตั กิ ารดดี กีตาร์ไมถ่ ูกตอ้ ง
ก. ซีตารใ์ ช้ลูกบอลในการดดี กตี าร์

ข. ประยทุ ธ์ ใช้เพอื่ นจับคอร์ดให้เพราะตนเองเจบ็ นวิ้
ค. มารค์ ใช้กตี าร์ขดู กบั เสาแทนการดดี
ง. ถูกทุกขอ้
30. “อมิ ใช้ปิ๊กดีดกตี าร์ ลง-ขึน้ ตามจังหวะ” อมิ ปฏบิ ตั ิถูกต้องหรอื ไม่ เพราะ
เหตุใจ
ก. ถูก เพราะ การดีดกตี าร์ตอ้ งใชป้ ๊ิกหรือนิว้ มอื ในการดดี ลงบนสาย
ข. ผิด เพราะ อิมทาอะไรก็ผิด
ค. ผิด เพราะตอ้ งใช้ขูดกับเสา
ง. ผิดทุกข้อ

เฉลย แบบวดั ผลสัมฤทธห์ิ ลังเรยี นด้วยชุดกำรสอนทกั ษะกีตำ้ รพ์ ื้นฐำน
โดยใชร้ ปู แบบกำรสอนทักษะปฏิบัตขิ องแฮร์โรว์สำหรบั นกั เรยี นระดบั ชน้ั

ประถมศกึ ษำ โรงเรยี นสำธติ มหำวิทยำลยั รำชภัฏพบิ ูลสงครำมฝำ่ ย
ปฐมวยั และประถมศึกษำ

ขอ้ ท่ี เฉลย ขอ้ ท่ี เฉลย

1. ค 16. ค

2. ข 17. ก

3. ก 18. ก

4. ข 19. ง

5. ข 20. ค

6. ง 21. ข

7. ข 22. ค

8. ก 23. ข

9. ข 24. ค

10 ง 25. ง

11. ง 26. ข

12. ค 27. ก

13. ง 28. ค

14. ข 29. ง

15. ข 30. ก

ตำรำงวิเครำะหแ์ บบทดสอบหลังเรียน

วตั ถปุ ระสงค์กำร ระดับข้นั กำรเรียนร้ดู ำ้ นพุทธิพสิ ัย รวม
เรยี นรู้
วัตถุ
1. เพ่ือใหน้ ักเรียน รู้จา เขา้ ใจ นาไปใช้ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมินค่า ประสงค์
สามารถจาแนก
ประเภทกตี าร์ได้ กอ่ นเรียน ก่อนเรยี น ก่อนเรยี น กอ่ นเรยี น กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน ก่อนเรียน

ขอ้ ที่ 1, 2, 5 0 ข้อ ข้อท่ี 3,4 0 ขอ้ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 5 ขอ้

หลังเรียน หลงั เรยี น หลังเรียน หลังเรียน หลงั เรียน หลังเรียน หลงั เรียน
ขอ้ ที่ 1, 2, 5 0 ขอ้ ขอ้ ที่ 3,4 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 5 ข้อ

2. เพือ่ ให้นักเรียน ก่อนเรียน ก่อนเรยี น ก่อนเรียน กอ่ นเรียน กอ่ นเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน
สามารถอธิบาย ข้อท่ี 6, 7, ข้อท่ี 12 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 7 ข้อ
ส่วนประกอบและ 8, 9, 10, 11
หน้าทีข่ องกตี าร์ได้ หลงั เรียน หลงั เรียน หลงั เรียน หลังเรียน หลังเรียน
หลังเรียน 0 ขอ้ 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ข้อ 7 ขอ้
หลังเรียน ข้อท่ี 12
ข้อที่ 6, 7,
8, 9, 10, 11

3. เพื่อให้นักเรียน กอ่ นเรยี น ก่อนเรยี น กอ่ นเรยี น กอ่ นเรยี น ก่อนเรียน กอ่ นเรียน กอ่ นเรยี น
สามารถอา่ น ข้อท่ี 13, 15 ขอ้ ท่ี 14 0 ขอ้ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 3 ข้อ
เครื่องหมายและ
สัญลกั ษณข์ องกีตาร์ได้ หลังเรียน หลังเรียน หลงั เรยี น หลังเรยี น หลังเรียน หลงั เรยี น หลงั เรยี น
ขอ้ ท่ี 13, 15 ข้อที่ 14 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ข้อ 0 ข้อ 3 ข้อ
4. เพือ่ ใหน้ ักเรียน ก่อนเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน ก่อนเรียน กอ่ นเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรยี น
สามารถอ่านคอร์ด, ข้อท่ี 16, 17 ข้อที่ 18, 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ขอ้ 4 ขอ้
แทปกตี าร์ได้
19 หลงั เรียน หลังเรยี น หลงั เรียน หลังเรียน หลงั เรียน
หลงั เรยี น หลงั เรียน 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 4 ข้อ
ขอ้ ท่ี 16, 17 ขอ้ ที่ 18,

19

5. เพ่ือใหน้ ักเรียน กอ่ นเรียน ก่อนเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน ก่อนเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน
สามารถจบั คอร์ด ขอ้ ท่ี 21, ข้อที่ 20, 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ข้อ 0 ขอ้ 6 ขอ้
พนื้ ฐานได้ 22, 23, 24 25
หลังเรยี น หลงั เรยี น หลงั เรียน หลงั เรียน หลังเรียน
6. เพือ่ ให้นักเรียน หลังเรียน หลงั เรียน 0 ข้อ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 0 ขอ้ 6 ข้อ
สามารถดดี คอรด์ ขอ้ ที่ 21, ขอ้ ท่ี 20,
พนื้ ฐานได้ 22, 23, 24 25 กอ่ นเรียน กอ่ นเรียน ก่อนเรียน ก่อนเรียน ก่อนเรียน
ก่อนเรยี น กอ่ นเรยี น 0 ขอ้ 0 ข้อ ขอ้ ที่ 29 ข้อที่ 30 5 ข้อ
รวม 0 ข้อ ข้อที่ 26,
ลาดบั ขั้นการ 27, 28 หลงั เรียน หลงั เรยี น หลังเรยี น หลังเรยี น หลังเรียน
เรยี นรู้ หลงั เรียน 0 ขอ้ 0 ขอ้ ข้อท่ี 29 ขอ้ ท่ี 30 5 ข้อ
0 ข้อ หลังเรียน
ขอ้ ที่ 26, ก่อนเรยี น กอ่ นเรียน กอ่ นเรียน กอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน
ก่อนเรยี น 27, 28 2 ข้อ 0 ขอ้ 1 ขอ้ 1 ขอ้ 30 ข้อ
17 ข้อ ก่อนเรยี น
9 ขอ้

หลงั เรยี น หลังเรียน หลังเรยี น หลังเรยี น หลังเรียน หลังเรยี น หลงั เรียน
17 ข้อ 9 ข้อ 2 ข้อ 0 ข้อ 1 ขอ้ 1 ขอ้ 30 ข้อ