ครููผู้ช่วยครั้งที่ 1 ครูวัชรพงศ์

การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย

1ครง้ั ที่

นศึากนงษาสายนาพเิวงทธศศ์ิดศ(กกักาช์ รดรราิ์มนตั กากนาญา์รญก)จาจติรภพสกั เิดาศิร์ษวย นางประทุมมาส รู้ยงิ่ นางจุรยี ์ แก้วบญุ ส่ง
สพป.นศ.๔ ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั เทวดาราม ครชู านาญการพเิ ศษ

วนั ท่ี ๑๖ กรกฎาคม พ.ศ. 2564

นายวชั รพงศ์ พรหมอินทร์

ผ้รู ับการประเมิน ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย
โรงเรยี นวดั เทวดาราม

ข้อมูลสว่ นตัว 1.ด้านการปฏบิ ตั ิตน 2.ดา้ นการปฏบิ ัติงาน

ประวัตสิ ว่ นตวั 1.1 วนิ ยั และการรักษาวนิ ยั 2.1 การจดั การเรียนการสอน
ประวตั ิการศึกษา 1.2 คุณธรรม จริยธรรม 2.2 การบริหารจดั การช้ันเรียน
ภาระงานสอน 1.3 จรรยาบรรณวชิ าชีพ 2.3 การพัฒนาตนเอง
ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย 1.4 การดารงชวี ติ ตามหลกั 2.4 การทางานเปน็ ทมี
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2.5 งานกิจกรรมตามภารกิจ
1.5 จติ วิญญาณความเปน็ ครู บริหารงานของสถานศึกษา
2.6 การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี
1.6 จติ สานึกความรบั ผิดชอบใน
วชิ าชพี ครู

กลบั หน้าหลัก

ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ปรญิ ญาตรี

โรงเรียนเทศบาลวดั มเหยงคณ์ โรงเรียนเบญจมราชทู ิศ มหาวิทยาลัยราชภฏั สวนสนุ นั ทา
จงั หวัดนครศรีธรรมราช จงั หวดั นครศรีธรรมราช กรงุ เทพมหานคร วทิ ยาเขตดุสิต

สาขาวชิ าภาษาองั กฤษ
คณะครศุ าสตร์

กลบั หนา้ หลกั

29 กันยายน 2563 – 30 พฤศจกิ ายน 2563
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษา-
นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย เขตดสุ ติ

๑ธนั วาคม ๒๕๖๓-ปัจจบุ ัน
ตาแหน่งครผู ชู้ ่วยโรงเรยี นวดั เทวดาราม

กลบั หน้าหลกั

วิชาที่สอน ระดับช้นั ชัว่ โมง/สัปดาห์ สรุป

1. ภาษาองั กฤษพ้นื ฐาน 1. ประถมศึกษาปี ท่ี 1-6 1. 15 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ จานวนชวั่ โมงสอน
2. ภาษาองั กฤษเพ่มิ เติม 2. ประถมศึกษาปีท่ี 1-6 2. 8 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ตอ่ สปั ดาห์ เทา่ กบั
3. ชมุ นุมภาษาองั กฤษ- 3. ประถมศึกษาปีท่ี 2 3. 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
พาสนุก 24

ชวั่ โมง/สปั ดาห์

กลบั หนา้ หลัก

๑. หัวหน้าโครงการสง่ เริมคุณธรรม คา่ นิยมหลกั
และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๒. หัวหน้าโครงการระบบคณุ ภาพภายใน

๓. คุณครูประจาชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒

๔. รบั ผิดชอบเวรประจาวนั พฤหัสบดี

กลบั หน้าหลกั

1.1 วินัยและการรักษาวินยั

กลับหนา้ หลกั

การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ิยา ท่าทาง และพูด
ส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผเู้ รียน

ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

1.1 วินัยและการรักษาวินัย

กลบั หน้าหลัก

การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง และพูดสื่อสารได้
เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผ้บู ังคับบญั ชา เพอื่ นร่วมงาน

ผปู้ กครอง และบุคคลอ่นื

การพดู จาไพเราะ มีสัมมาคารวะออ่ นน้อมถ่อม ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน
เชื่อฟงั และปฏิบัติตามคาส่งั ของผ้บู งั คบั บญั ชา

1.1 วนิ ัยและการรกั ษาวินยั

กลบั หน้าหลกั

การมเี จตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาติ

เปน็ กาลังสาคญั ในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาใหม้ ี ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน
คุณภาพและพฒั นาประเทศชาตใิ หเ้ จริญก้าวหน้า

1.1 วินัยและการรกั ษาวินัย กลบั หนา้ หลกั

การปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ หลกั เกณฑ์ท่เี กี่ยวขอ้ งกับ
ความเปน็ ขา้ ราชการ

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.1 วินัยและการรกั ษาวินยั

กลับหนา้ หลัก

การปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บหลักเกณฑท์ ี่เกีย่ วข้องกบั ความ
เป็นข้าราชการครู

การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นตามกฎหมายและกระทาตนให้
เป็นประโยชนต์ ่อตนเองและสังคม

1.2 คุณธรรม จรยิ ธรรม กลับหนา้ หลัก

การปฏบิ ัติตนตามหลกั ศาสนาที่นับถอื อยา่ งเคร่งครัด

ปฏบิ ัตติ นตามหลักศาสนาทนี่ บั ถอื เป็นผมู้ ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

กลับหนา้ หลกั

การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ ม ส่งเสริม สนบั สนนุ เคารพกจิ กรรม
ทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถ่ินหรอื ชุมชน

เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทช่ี มุ ชนจดั ข้ึน ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม กลบั หนา้ หลกั

การมีจติ บรกิ าร และจิตสาธารณะ

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.2 คุณธรรม จรยิ ธรรม กลบั หนา้ หลกั

การตอ่ ตา้ นการกระทาของบุคคลหรอื กลุ่มบุคคล
ทสี่ ่งผลตอ่ ความมั่นคงของชาติหรอื ผลกระทบเชิงลบต่อสงั คมโดยรวม

เข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับปญั หายาเสพติดและปัญหาส่ิงแวดล้อม ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ กลบั หนา้ หลกั

การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เนอื่ ง

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ กลบั หนา้ หลกั

การพฒั นาวชิ าชีพและบุคลกิ ภาพอย่างตอ่ เนอื่ ง

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

กลบั หนา้ หลกั

มกี ารเขา้ อบรมและพัฒนาตนให้มีบุคลิกภาพดีเหมาะกบั การเป็นครู ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน
พฒั นางานให้ดีอยู่เสมอ

1.2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม กลับหนา้ หลกั

การใหค้ วามสาคญั ต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน
กิจกรรมท่ีเกีย่ วขอ้ งกับวชิ าชพี ครอู ย่างสม่าเสมอ

เขา้ รบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ เพื่อพฒั นาการจัดการเรียนการสอน ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหนา้ หลกั

การมีวิสยั ทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปล่ียนแปลงด้าน
วทิ ยาการเศรษฐกิจสังคมการเมืองของไทยและนานาชาตใิ นปจั จบุ ัน

ตดิ ตามข้อมลู ขา่ วสารและนาขอ้ มูลข่าวสารต่างๆ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน
ในการจดั การเรียนการสอนอยู่สม่าเสมอ

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหนา้ หลัก

การไมอ่ าศัยวิชาชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ี่ไมถ่ ูกต้อง

มคี วามรักและศรทั ธาในวิชาชีพครู กระทาตนให้เปน็ แบบอย่างท่ดี ี
ตอ่ ศษิ ยท์ งั้ ทางตรงและทางอ้อม

ใชเ้ วลาวา่ งสอนเสริมแก่นักเรียนโดยไม่มคี ่าใช้จ่าย ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลบั หนา้ หลัก

การมุ่งมั่นต่อการพฒั นาความรู้ความสามารถของผู้เรียน

ปฏิบตั ิงานสอนด้วยความรับผิดชอบ เตม็ ใจเตม็ กาลังความสามารถ ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลบั หนา้ หลัก

การมุ่งมัน่ ตอ่ การพัฒนาความรคู้ วามสามารถของผู้เรียน

จดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning โดยใช้กิจกรรมท่ีหลากหลาย ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลบั หนา้ หลกั

การมุ่งมน่ั ต่อการพฒั นาความรู้ความสามารถของผเู้ รียน

ใชเ้ วลาว่างสอนซอ่ มนักเรียนท่ีเรียนช้าและคอย ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน
ให้คาแนะนา ทบทวนเนือ้ หาให้แก่นกั เรียนนอกเวลาเรยี น

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหนา้ หลกั

รกั เมตตา เอาใจใสช่ ่วยเหลือส่งเสริม สนบั สนุนให้บรกิ าร
ผูเ้ รียนทุกคนดว้ ยความเสมอภาค

จัดการเรียนการสอนและชว่ ยเหลือ
ผูเ้ รียนทุกคนด้วยความเตม็ ใจอยา่ งเท่าเทียมกัน”

ส่งเสริมและสนับสนุนในทุกๆ ด้านตามที่ผเู้ รยี นตามความถนดั ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหนา้ หลกั

การใช้ความรคู้ วามสามารถท่ีมอี ยู่ นาให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพฒั นา
ใหก้ ับผเู้ รยี น โรงเรยี นหรือชมุ ชนในด้านใดดา้ นหนงึ่

นำเทคโนโลยมี ำใชใ้ นกำรจดั กำรเรียนกำรสอน
ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณ กลับหนา้ หลกั
วิชาชีพ

การประพฤตปิ ฏิบัติตนเปน็ ท่ียอมรับของผู้เรียน
ผู้บรหิ าร เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครองและชุมชน

ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีทง้ั ดา้ นการแต่งกาย การพูดจา ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน
ปฏบิ ตั ิหน้าที่ตามคาส่ังด้วยความเตม็ ใจ

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหนา้ หลกั

การไม่ปฏบิ ตั ิตนทีส่ ง่ ผลเชงิ ลบต่อกาย และใจของผู้เรยี น

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ

กลับหน้าหลัก

การทางานกับผอู้ ่นื โดยยดึ หลกั ความสามคั คี เกอ้ื กลู ซ่ึงกันและกนั

ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

1.3 จรรยาบรรณวิชาชีพ กลบั หนา้ หลกั

การยึดม่นั ในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมี
พระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.4 การดาเนินชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง

กลับหนา้ หลกั

มีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.4 การดาเนินชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง

กลบั หนา้ หลกั

มกี ารนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กบั
การจัดการเรียนรู้ในหอ้ งเรียน นำขวดนำไม่ใชแ้ ล้วมำเปน็ สอ่ื กำรสอน

นำฝำขวดนำไม่ใชแ้ ล้วมำเป็นสอ่ื กำรสอน ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

1.4 การดาเนินชีวติ ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง

กลบั หนา้ หลัก

มกี ารนาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ
การดารงชวี ติ ของตนเอง และสามารถเป็นแบบอย่างใหก้ ับ
นักเรียนในการดารงชวี ิตได้

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลับหนา้ หลัก

การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
การตระหนักในความรู้และทกั ษะที่ถูกตอ้ งรวมถึงสิ่งท่ีดๆี ใหก้ ับผูเ้ รยี น

ปฏิบตั ิหนา้ ที่ท่ไี ด้รับมอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ เตม็ เวลา ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน
เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใส่ต่อการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอย่างสม่าเสมอ โดยมีการ
วางแผนการสอนลว่ งหนา้ จัดทา และจดั หาสือ่ จัดกิจกรรมโดยเน้น
ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ไม่ละทง้ิ การสอนกลางคัน และActive learning

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู กลับหนา้ หลกั
การสรา้ งเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผเู้ รยี นทุกคน

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลับหนา้ หลกั

การร้จู กั ใหอ้ ภัยปราศจากอคติ ชว่ ยเหลือส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ผู้เรยี น
ประสบความสาเร็จตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรอื ความตั้งใจ

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.5 จิตวิญญาณความเปน็ ครู กลับหนา้ หลกั
การเปน็ ที่พ่ึงใหก้ ับผู้เรียนไดต้ ลอดเวลา

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลับหนา้ หลกั

การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ความใฝร่ ู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด
ปลกู ฝังและเปน็ แบบอย่างที่ดตี อ่ ผ้เู รียน

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ตั ิตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลบั หนา้ หลกั

การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมความใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างทด่ี ีตอ่ ผู้เรยี น

ส่งเสรมิ กจิ กรรมกำรเรียนรูแ้ บบบูรณำกำร

ดา้ นท่ี 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลบั หน้าหลกั

การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ ความใฝร่ ู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอยา่ งท่ีดีตอ่ ผเู้ รยี น

กจิ กรรมงำนครสิ ต์มำส

ด้านท่ี 1 ด้านการปฏบิ ัติตน

1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

กลบั หน้าหลกั

การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ความใฝร่ ู้ ค้นหาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอย่างทดี่ ตี อ่ ผเู้ รยี น

กจิ กรรมท่องคำศพั ท์ภำษำองั กฤษ

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.6 จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู กลับหนา้ หลกั

การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั วชิ าชพี ครู
ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการรักษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.6 จิตสานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชีพครู กลบั หนา้ หลกั

การมุ่งมั่นทุ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ๆ เพือ่ ให้เกดิ
การพฒั นาวิชาชพี และใหส้ งั คมยอมรบั

ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน

1.6 จิตสานึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพครู กลบั หน้าหลกั

การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหาสร้างสรรค์
ถ่ายทอด ปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดีของสังคม

ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในแต่ละวชิ า ข้าพเจ้าจะท่มุ เทกายใจให้กบั ผ้เู รียน โดยในแต่ ด้านท่ี 1 ดา้ นการปฏบิ ัติตน
ละครงั้ จะเตรียมตวั เตรียมเนือ้ หาท่ีจะถ่ายทอดให้แกผ่ ้เู รียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ

จดั ทาสอ่ื นวตั กรรมในรูปแบบท่ีผ้เู รียนอยากเรียนรู้

กลบั หน้าหลกั

2.1 การจัดการเรียนการสอน

กลับหน้าหลกั

การนาผลการวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และ
ตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรมู้ าใชใ้ นการจัดทารายวชิ า
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัติงาน

2.1 การจดั การเรยี นการสอน

กลบั หนา้ หลัก

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ
ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลายโดย เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั

ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั ิงาน

2.1 การจดั การเรยี นการสอน

กลบั หน้าหลกั

การเลอื กและใช้ส่อื เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ท่สี อดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้

ด้านท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั ิงาน