การออกแบบและเทคโนโลยี

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ขอ้ ควรระมดั ระวังและการบาำ รงุ รักษา Step 2asean

ขน้ั คิดวิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

ตารางท่ี 3.9 ขอ้ ควรระมดั ระวังและก�รบำ�รงุ รักษ�เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในก�รเจ�ะ 21. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
เครือ่ งมอื ข้อควรระมดั ระวงั และการบาำ รงุ รักษา ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบ�ำ รงุ รกั ษา
สว�่ นไฟฟ้� เคร่ืองมือท่ีใช้ในการเจาะ โดย
• ถอดปลัก๊ ไฟทกุ ครั้งหลังใชง้ �น ตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี
• กอ่ นก�รใชง้ �นและหลงั ก�รใชง้ �นควรส�ำ รวจส�ยไฟฟ�้ กอ่ นว�่ มรี อยถลอก
• หากพบว่าสายไฟของสว่าน
ช�ำ รดุ เสยี ห�ยหรอื ไม่ เพอ่ื ปอ้ งกนั ก�รเกดิ อนั ตร�ยในก�รใชง้ �น ห�กพบ ไ ฟ ฟ้ า มี ร อ ย ถ ล อ ก จ น ม อ ง เ ห็ น
รอยถลอกให้ใช้เทปพนั ส�ยไฟฟ้�พนั ตรงรอยถลอกนน้ั ใหเ้ รยี บรอ้ ย ทองแดง เราสามารถใชง้ านไดห้ รอื ไม่
• ถอดดอกสว่�นออกจ�กตัวเครือ่ งทุกคร้ังหลงั ก�รใช้ง�น เพอ่ื ป้องกัน อย่างไร
ดอกสว่�นหล่นห�ย สึกหรอ หรอื หกั
• ในก�รใชง้ �นควรเลอื กดอกสว�่ นใหเ้ หม�ะสมกบั ประเภทของง�น และ (ตัวอย่างคำ�ตอบ ไม่ควรนำ�มาใช้งาน
เวล�เจ�ะชิ้นง�นควรจับสว่�นให้กระชับ แน่นหน� เพร�ะเวล�เจ�ะ
ชิ้นง�นจะเกิดแรงหมุน ห�กจับไม่ดีอ�จเกิดก�รสะบัดทำ�ให้ช้ินง�น เน่ืองจากอาจเกิดอันตรายจากไฟฟ้าดูด
เสียห�ยหรือท�ำ ใหไ้ ดร้ ับบ�ดเจบ็ ได้
• ในง�นเจ�ะทต่ี อ้ งก�รคว�มละเอยี ดควรใชเ้ หลก็ ตอกน�ำ จดุ ทตี่ อ้ งก�ร ทเี่ กิดจากกระแสไฟฟา้ ร่วั บริเวณทองแดง
เจ�ะก่อน แล้วนำ�ดอกสว่�นม�เจ�ะตรงตำ�แหน่งนั้น ซ่ึงจะช่วยให้
ดอกสว่�นลงถูกตำ�แหน่งและทำ�ให้ได้รูเจ�ะตรงต�มคว�มต้องก�ร ซึ่งเป็นตัวนำ�ไฟฟ้า ดังน้ัน ควรใช้
• ในก�รเจ�ะช้ินง�นที่มีก�รทะลุ ควรมีแผ่นรองช้ินง�น ซ่ึงอ�จใช้ไม้
หรือพล�สติกท่ีมีคว�มหน�กว่�คว�มย�วของดอกสว่�นที่ทะลุออก เทปพันสายไฟฟ้าพันบริเวณรอยถลอก
เพื่อปอ้ งกันคว�มเสยี ห�ยของพน้ื รอง
• ใช้แปรงปัดเศษฝุ่น เศษไม้ เศษโลหะ เศษพล�สติกที่อ�จจะติดกับ ให้เรียบร้อยกอ่ นนำ�มาใชง้ าน)
ตัวเคร่ืองต�มซอกหรือรูของสว่�น แล้วใช้ผ้�เช็ดทำ�คว�มสะอ�ด • การเจาะชิ้นงานที่มีการทะลุ
ตวั เครอื่ ง ดอกสว�่ นทเ่ี ป็นโลหะเมอื่ เช็ดท�ำ คว�มสะอ�ดแลว้ ควรเช็ด
ดว้ ยน้ำ�มนั เพื่อป้องกนั ก�รเกดิ สนมิ แล้วเกบ็ เข�้ ทใ่ี หเ้ รยี บรอ้ ย มีขอ้ ควรระวังอย่างไร
(ตัวอย่างคำ�ตอบ การเจาะช้ินงานท่ีมีการ
ภาพท่ี 3.5 สวา่ นแบบตา่ ง ๆ
วัสดแุ ละเครอ่ื งมอื สำ�หรับก�รแก้ปัญห� 83 ทะลุ ควรมีแผ่นรองชิ้นงาน ซ่ึงอาจใช้ไม้

หรอื พลาสตกิ ทมี่ คี วามหนากวา่ ความยาว

ของดอกสว่านท่ีทะลุออก เพื่อป้องกัน

ความเสียหายของพืน้ รอง)
22. นั ก เ รี ย น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม ร่ ว ม กั น

สรุปลักษณะและการใช้งาน และ
ข้อควรระมัดระวังและการบำ�รุง
รักษาเครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ นการเจาะ เปน็
ความคดิ รวบยอด

83 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ขั้นคดิ วเิ คราะห์
St

และสรปุ ความรู้ 5. เครอ่ื งมือทใี่ ช้ ในการไข

23. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรภาพ ไขควงแฉก ไขควงปากแบน ไขควงบลอ็ ก
แล้วร่วมกันจับคู่บัตรภาพไขควงกับ
หัวสกรวู ใหถ้ กู ตอ้ งและสัมพนั ธ์กัน ภาพท่ี 3.6 เครอื่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการไข

ตวั อยา่ งบัตรภาพ

ลักษณะและการใช้งาน

ต�ร�งที่ 3.10 ลักษณะและการใช้งานเครือ่ งมือท่ีใชใ้ นการไข

เคร่ืองมอื ลกั ษณะและก�รใช้ง�น
ไขควงแฉก ใชส้ ำาหรบั ขันและคลายนอต-สกรูว ท่มี หี ัวลกั ษณะเป็นแฉกสี่แฉก
ไขควงปากแบน ใช้สาำ หรับขนั และคลายนอต-สกรวู ที่มีหวั ลกั ษณะแบนผ่าตลอด
ไขควงบล็อก ใชส้ าำ หรบั ขนั และคลายนอต-สกรวู ทม่ี หี วั ลกั ษณะเปน็ เหลยี่ มหกเหลยี่ ม

ในการขันช้ินงานบางคร้ังขันไม่ออกเพราะเกิดสนิม ควรใช้สเปรย์ละลายสนิม
พ่นก่อนจะทำาให้ขันไดง้ ่ายขนึ้ ไม่ทาำ ให้หัวนอตหรือหัวสกรวู ผดิ รปู

24. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ ข้อควรระมดั ระวังและการบำารุงรักษา
และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ ต�ร�งท่ี 3.11 ขอ้ ควรระมดั ระวังและการบำารงุ รกั ษาเครือ่ งมือท่ใี ช้ในการไข
ลักษณะและการใช้งาน และข้อควร
ร ะ มั ด ร ะ วั ง แ ล ะ ก า ร บำ � รุ ง รั ก ษ า เครอ่ื งมือ ขอ้ ควรระมดั ระวงั และก�รบ�ำ รงุ รกั ษ�
เครอ่ื งมือที่ใช้ในการไข แลว้ สรปุ เปน็
ความคิดรวบยอด โดยตอบคำ�ถาม ไขควงแฉก/ • ในการใช้งานไขควงควรใช้ให้ถูกต้องตามลักษณะของงาน ไม่นำาไป
ดังน้ี ไขควงปากแบน/ เคาะหรืองัด เพราะจะทำาให้ปากไขควงบ่ิน หัก งอ หรือด้ามจับแตก
ไขควงบล็อก ชาำ รุด
• การขันและคลายนอต-สกรูวที่ • หลงั การใชง้ านควรเช็ดทำาความสะอาดแลว้ เก็บเข้าที่ให้เรียบรอ้ ย
มีหัวลักษณะเป็นเหล่ียมหกเหล่ียม
ตอ้ งใช้เครอ่ื งมือใดท่ีใช้ในการไข 84 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท ่ี 2

(ตัวอย่างค�ำ ตอบ ไขควงบลอ็ ก)
• การขนั ชนิ้ งานบางครง้ั ขนั ไมอ่ อก

เพราะเกิดสนิม จะมีวิธีการแก้ไข
อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคำ�ตอบ ควรใชส้ เปรย์ละลาย-
ส นิ ม พ่ น ก่ อ น จ ะ ทำ � ใ ห้ ขั น ไ ด้ ง่ า ย ข้ึ น
ไมท่ ำ�ใหห้ วั นอตหรือหัวสกรวู ผิดรูป)

สุดยอดคู่มือครู 84

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

6. เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ ในการตดั ดดั ดงึ ประเภทคีม ขนั้ คิดวเิ คราะห์
และสรุปความรู้

คมี ปากนกแก้ว 25. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรภาพ
และบัตรคำ�เครื่องมือท่ีใช้ในการตัด
คมี ปากจระเข้ คมี ปากเฉยี ง ดดั ดึง ประเภทคีม แลว้ ร่วมกันจบั คู่
ให้ถูกต้อง และสัมพนั ธ์กนั

ตวั อยา่ งบตั รภาพ ตัวอย่างบัตรค�ำ

คมี ปากจ้ิงจก คมี ตดั สายไฟฟา้ คมี ล็อก คมี ปากจ้งิ จก
คีมปากเฉยี ง
คมี ปอกสายไฟฟา้ คีมปากนกแก้ว
คมี ปากจระเข้
ภาพท่ี 3.7 เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการตัด ดัด ดึง ประเภทคีม คมี ตัดสายไฟฟ้า
คีมปอกสายไฟฟ้า
ลักษณะและการใช้งาน
คีมล็อก
ตารางที่ 3.12 ลกั ษณะและก�รใชง้ �นเครื่องมือท่ีใช้ในก�รตัด ดัด ดงึ ประเภทคมี

เครือ่ งมอื ลักษณะและการใชง้ าน
คีมป�กจระเข้
เป็นคีมท่ีพบได้ท่ัวไปและเป็นอุปกรณ์หลักของเครื่องมือช่�ง ใช้จับยึด
คมี ป�กเฉยี ง หักงอ ดึงชิ้นง�น และตัดง�นท่ีมีขน�ดเล็กได้ เช่น ลวดท่ีมีขน�ดเล็ก
คีมป�กนกแกว้ พล�สติก ไม้ นอกจ�กนย้ี งั ส�ม�รถนำ�ไปประยกุ ต์ใช้ในง�นต่�ง ๆ ไดอ้ ีก
คีมป�กจงิ้ จก เชน่ ตดั ส�ยไฟฟ�้ ปอกส�ยไฟฟ้�

ใช้ส�ำ หรบั ตดั ลวด ส�ยไฟฟ�้ พล�สตกิ ไม้ ตะปูและโลหะต่�ง ๆ
ที่มีขน�ดเลก็ และไมแ่ ขง็ ม�ก

ใช้สำ�หรับตัดลวดหนีบและบิดลวดเพื่อมัดสิ่งของ นอกจ�กนี้ยังใช้คีม
จบั ยดึ นอต สกรวู ตะปู และใช้ถอนตะปอู อกจ�กช้นิ ง�นไม้

เป็นคีมทม่ี ีลกั ษณะป�กเรียวเล็ก ใช้ส�ำ หรบั คบี จบั ยึดชน้ิ ง�นและเหม�ะ
สำ�หรับใชก้ บั ง�นที่มพี ืน้ ทแี่ คบ ๆ แตก่ ว�้ งพอท่ีจะสอดป�กคีมเข�้ ไปคบี
จับชนิ้ ง�นได้

วสั ดุและเครอื่ งมอื ส�ำ หรับก�รแก้ปญั ห� 85

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

พีระก�ำ ลงั ปรับปรุงชนิ้ งานพบว่ามีตะปูขนาดเลก็ ตอกฝังอยบู่ นไมอ้ ดั
ต้องการถอนออกแต่ไม่มคี อ้ นหงอน สามารถใช้เครอื่ งมือช้นิ ใดท�ำ งานแทนได้
1 คีมปากจิง้ จก (เฉลย 4 เพราะคมี ปากนกแกว้ นอกจากใชส้ �ำ หรับตดั ลวดหนีบ
2 คมี ปากเฉยี ง และบิดลวดเพื่อมัดสิ่งของแล้ว ยังสามารถใชถ้ อนตะปูออกจาก
3 คีมปากจระเข้ ชิน้ งานไมไ้ ด้)
4 คีมปากนกแกว้

85 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ขน้ั คิดวเิ คราะห์
St

และสรุปความรู้ ตารางท่ี 3.12 ลกั ษณะและการใชง้ านเคร่ืองมอื ท่ใี ชใ้ นการตดั ดดั ดงึ ประเภทคีม (ตอ่ )

26. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ เครอ่ื งมอื ลกั ษณะและการใช้งาน
และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ คีมตัดสายไฟฟา้
ลกั ษณะและการใชง้ านเครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ ใช้สำาหรบั ตัดสายไฟฟ้า สายเคเบิลต่าง ๆ นิยมใชใ้ นงานอิเล็กทรอนกิ ส์
ในการตัด ดัด ดงึ ประเภทคีม โดย คมี ปอกสายไฟฟ้า เพื่อตัดขาของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ออกเวลาบัดกรีลงเมนบอร์ด
ตอบค�ำ ถาม ดังนี้ คีมลอ็ ก สามารถนาำ มาใชป้ อกสายไฟฟา้ บางชนดิ ได้ แตไ่ มเ่ หมาะสาำ หรบั นาำ ไปตดั
ลวดเหลก็ เพราะคมี อาจบน่ิ เสยี หายได้
• เคร่ืองมือใดที่ใช้จับยึด หักงอ
ดึงชิ้นงาน และตัดงานท่ีมีขนาดเล็ก ปากคีมจะมีร่องสำาหรับใช้ปอกพลาสติกท่ีหุ้มสายไฟฟ้า โดยร่องนี้จะมี
ได้ และสามารถใชง้ านอย่างอ่ืนไดอ้ ีก หลายขนาด การเลอื กใชค้ วรเลือกให้เหมาะสมกบั ขนาดของสายไฟฟา้
หรอื ไม่ อยา่ งไร
เป็นคีมทีใ่ ชย้ ดึ จับชิน้ งาน ทั้งงานไม้ งานโลหะ โดยปากคีมสามารถหมุน
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ใช้คีมปากจระเข้ ปรบั ขนาดเพอ่ื ใหเ้ ขา้ กบั ชนิ้ งานและสามารถลอ็ กระยะไวไ้ ด้ นอกจากยดึ
จบั แล้ว ยงั สามารถนาำ ไปประยุกต์ใช้งานได้หลากหลาย เช่น งานดงึ ขัน
ซ่ึงเป็นคีมท่ีพบได้ท่ัวไป และเป็น คลาย บิด และดดั ชน้ิ งาน

อปุ กรณห์ ลกั ของเครอ่ื งมอื ชา่ งยงั สามารถ ข้อควรระมดั ระวงั และการบำารงุ รกั ษา
ตารางที ่ 3.13 ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบำารุงรักษาเครือ่ งมือทีใ่ ช้ในการตดั ดดั ดงึ ประเภทคีม
นำ�ไปประยุกต์ใช้ในงานต่าง ๆ ได้อีก
เครือ่ งมือ ข้อควรระมดั ระวงั และการบำารุงรักษา
เช่น ตัดสายไฟฟ้า ปอกสายไฟฟา้ ) คีมปากจระเข้
• คีมปอกสายไฟฟ้ามีลักษณะ ไมค่ วรนาำ ไปเคาะ ตอกตะปู หรือทุบแทนคอ้ น เพราะอาจทาำ ให้ขอ้ ตอ่ คมี
คมี ปากเฉยี ง หลดุ เสยี หายได้ การนาำ ไปตดั ลวดทใ่ี หญห่ รอื แขง็ จนเกนิ ไปอาจทาำ ใหค้ มี
พิเศษอย่างไร มีวิธีการเลือกใช้ บิ่นเสียหาย หลังการใช้งานควรเช็ดทำาความสะอาดและหยอดนำ้ามัน
อย่างไร บริเวณข้อต่อ ป้องกันการเกิดสนิม แล้วเก็บใส่กล่องเคร่ืองมือให้
(ตัวอย่างคำ�ตอบ คีมปอกสายไฟฟ้า เรยี บรอ้ ย

ปากคีมจะมีร่องสำ�หรับใช้ปอกพลาสติก ไมค่ วรใช้ตัดชิ้นงานโลหะที่มีขนาดใหญ่หรือแขง็ เกินไป เชน่ ตะปู สกรูว
ลวดขนาดใหญ่ ไมค่ วรนำาปากคมี ไปงดั แงะ ตะปู หรอื โลหะใด ๆ เพราะ
ทห่ี มุ้ สายไฟฟา้ โดยรอ่ งนจ้ี ะมหี ลายขนาด จะทำาให้คีมหรือปากคีมสูญเสียความคม เกิดการบ่ิน คดงอ ทำาให้คีม
เสียหายได้ หลังใช้งานควรเช็ดทำาความสะอาดและหยอดน้ำามันบริเวณ
การเลือกใช้ควรเลือกให้เหมาะสมกับ ขอ้ ตอ่ ป้องกนั การเกิดสนิม แลว้ เก็บใสก่ ล่องเคร่อื งมือใหเ้ รียบร้อย

ขนาดของสายไฟฟ้า) 86 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
• หากนักเรียนต้องการยึดจับ
NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ช้ินงาน ทัง้ งานไม้ งานโลหะควรเลอื ก
เครอื่ งมือใด และนำ�มาใช้งานอยา่ งไร การถอนตะปอู อกจากช้ินงานไม้ ถ้านักเรยี นไมม่ คี อ้ นหงอน มแี ตค่ มี ดังภาพ
(ตัวอย่างคำ�ตอบ เลือกใช้คีมล็อกเป็น นักเรยี นจะเลือกใช้คมี ในข้อใดจงึ จะเหมาะสมท่ีสดุ
1 2
คมี ทใี่ ชย้ ึดจับช้นิ งาน ท้ังงานไม้ งานโลหะ

โดยปากคีมสามารถหมุนปรับขนาด

เ พ่ื อ ใ ห้ เ ข้ า กั บ ชิ้ น ง า น แ ล ะ ส า ม า ร ถ

ล็อกระยะไว้ได้ นอกจากยึดจับแล้ว

ยังสามารถนำ�ไปประยุกต์ใช้งานได้

หลากหลาย เช่น งานดึง ขัน คลาย บิด

และดดั ช้ินงาน)

สุดยอดคู่มือครู 86

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

ตารางที่ 3.13 ข้อควรระมัดระวังและก�รบ�ำ รงุ รกั ษ�เครือ่ งมือที่ใช้ในก�รตัด ดัด ดงึ ประเภทคมี (ต่อ) ขน้ั คิดวิเคราะห์
และสรุปความรู้

เคร่อื งมอื ขอ้ ควรระมัดระวงั และการบาำ รุงรักษา 27. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
คีมป�กนกแก้ว และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
คมี ป�กจิ้งจก ไมค่ วรนำ�ไปเค�ะ ตอกตะปู หรอื ทุบแทนคอ้ น เพร�ะอ�จทำ�ใหข้ ้อตอ่ คีม ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบ�ำ รงุ รกั ษา
คีมตัดส�ยไฟฟ�้ หลดุ เสยี ห�ยได้ หลงั ก�รใชง้ �นควรเชด็ ท�ำ คว�มสะอ�ดและหยอดน�้ำ มนั เคร่ืองมือท่ีใช้ในการตัด ดัด ดึง
บริเวณข้อต่อป้องกันก�รเกิดสนิม แล้วเก็บใส่กล่องเครื่องมือให้ ประเภทคีม โดยตอบคำ�ถาม ดงั นี้
คมี ปอกส�ยไฟฟ้� เรียบรอ้ ย
• หลังการใช้งานประเภทคีมแล้ว
คมี ล็อก ก�รใชค้ มี ควรใหเ้ หม�ะสมกบั ลกั ษณะและประเภทของง�น ไมค่ วรใชค้ มี ขนั ควรดแู ลรกั ษาอยา่ งไร
ง�นที่หนักเกินไป จะทำ�ให้คีมเสียห�ยได้ หลังก�รใช้ง�นควรเช็ด
ทำ�คว�มสะอ�ดและหยอดนำ้�มันบริเวณข้อต่อป้องกันก�รเกิดสนิม (ตัวอย่างคำ�ตอบ ควรเช็ดทำ�ความสะอาด
แลว้ เกบ็ ใส่กลอ่ งเครอื่ งมอื ให้เรยี บร้อย
และหยอดนํ้ามันบริเวณข้อต่อ ป้องกัน
ไมค่ วรใชค้ ีมตดั เสน้ ลวดทม่ี ขี น�ดใหญห่ รอื แข็งเกินไป เพร�ะอ�จทำ�ให้
ป�กคีมบนิ่ เสียห�ย ไม่ควรใชป้ �กคีมเพื่องดั แงะ โลหะใด ๆ เพร�ะจะ การเกดิ สนมิ แล้วเกบ็ ใสก่ ลอ่ งเคร่อื งมอื
ทำ�ให้ป�กคีมสูญเสียคว�มคม บิดเบี้ยว หรืองอได้ หลังก�รใช้ง�นควร
เช็ดทำ�คว�มสะอ�ดและหยอดนำ้�มันบริเวณข้อต่อป้องกันก�รเกิดสนิม ใหเ้ รยี บรอ้ ย)
แล้วเกบ็ ใส่กลอ่ งเคร่อื งมือให้เรียบร้อย • เพราะเหตใุ ด ไมค่ วรใชค้ ีมตดั -

ก�รใช้คีมควรให้เหม�ะสมกับลักษณะและประเภทของง�น ซ่ึงป�กคีม สายไฟฟ้าตัดเส้นลวดที่มีขนาดใหญ่
ส�ม�รถใช้ยึดจับง�นไดเ้ พียงเลก็ นอ้ ย ไมค่ วรใช้คีมขนั หรือบดิ ชิ้นง�นที่ หรือแข็งเกนิ ไป
หนักเกินไป เพร�ะจะทำ�ให้คีมเสียห�ยได้ ไม่ควรนำ�คีมปอกส�ยไฟฟ้� (ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ เพราะอาจท�ำ ใหป้ ากคมี
ไปตดั ลวด เพร�ะรอ่ งป�กคมี เมอื่ โดนของแขง็ จะบน่ิ ช�ำ รดุ ไดง้ �่ ย หลงั ก�ร
ใช้ง�นควรเช็ดทำ�คว�มสะอ�ดและหยอดน้ำ�มันบริเวณข้อต่อป้องกัน บน่ิ เสียหาย)
ก�รเกดิ สนิม แล้วเกบ็ ใสก่ ลอ่ งเครื่องมือใหเ้ รยี บร้อย 28. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุป

ไม่ควรน�ำ ไปเค�ะ ตอกตะปู หรือทุบแทนค้อน เพร�ะอ�จท�ำ ให้ขอ้ ต่อคมี ลักษณะและการใช้งาน และข้อควร
หลุดเสียห�ยได้ ก�รจบั ชน้ิ ง�นควรล็อกให้แน่นกระชบั เพือ่ ปอ้ งกนั ก�ร ร ะ มั ด ร ะ วั ง แ ล ะ ก า ร บำ � รุ ง รั ก ษ า
โยกคลอน หรอื ชนิ้ ง�นรว่ งหลน่ จนไดร้ บั คว�มเสยี ห�ย ในก�รใชล้ อ็ กกบั เครื่องมือที่ใช้ในการตัด ดัด ดึง
ง�นไม้อ�จทำ�ให้เกิดรอยบนชิ้นง�นได้ จึงควรมีแผ่นย�งหรือผ้�รองก้ัน ประเภทคมี เป็นความคดิ รวบยอด
ระหว่�งชิ้นง�นกับคีมเพ่ือป้องกันก�รเกิดรอย หลังก�รใช้ง�นควรเช็ด
ทำ�คว�มสะอ�ดและหยอดนำ้�มันบริเวณข้อต่อเพื่อป้องกันก�รเกิดสนิม
จ�กนัน้ เก็บใสก่ ล่องเคร่ืองมอื ให้เรยี บรอ้ ย

วสั ดแุ ละเครือ่ งมือส�ำ หรับก�รแก้ปญั ห� 87

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA
3 4

(เฉลย 4 เพราะคีมปากนกแกว้ ปากคีมจะมคี วามแขง็ แรงใช้สำ�หรับตัดลวด หนบี
และบิดลวดเพ่ือมดั สงิ่ ของ ซง่ึ สามารถนำ�มาใชถ้ อนตะปูออกจากชิน้ งานไมไ้ ด)้

87 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ข้นั คดิ วิเคราะห์
St

และสรปุ ความรู้ 7. เครอื่ งมือทใ่ี ช้ในการยึดติด

29. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ ตะปตู อกไม้ นอต ปืนยิงกาว
และอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องมือท่ีใช้ สกรวู
ในการยึดติดที่รู้จัก โดยเขียนเป็น
แผนภาพความคิด ดงั ตวั อย่าง

ตะปตู อกไม้

ซิลโิ คน นอต

เคร่อื งมือ กาวแทง่ ซิลโิ คน
ที่ใชใ้ น
การยึดติด กาวร้อน

กาวรอ้ น สกรูว ภาพที่ 3.8 เครือ่ งมอื ท่ีใช้ในการยึดตดิ

กาวแทง่ ปืนยงิ กาว ลกั ษณะและการใชง้ าน

ต�ร�งที่ 3.14 ลกั ษณะและการใช้งานเครอื่ งมอื ทีใ่ ชใ้ นการยึดตดิ

เครือ่ งมอื ลักษณะและก�รใช้ง�น
ตะปูตอกไม้
มีลักษณะเป็นแท่งเล็ก ๆ ยาวเรียว ปลายแหลม ทำาจากเหล็กแข็งชุบ
นอต สงั กะสเี พอ่ื ชว่ ยในการปอ้ งกนั สนมิ การใชง้ านทำาไดโ้ ดยใชค้ อ้ นตอกเพอ่ื
ยดึ ไมเ้ ขา้ ดว้ ยกนั นอกเหนอื จากตะปตู อกไมแ้ ลว้ ยงั มตี ะปปู ระเภทอนื่ ๆ
อกี เช่น ตะปูตอกคอนกรตี ตะปตู อกสังกะสี

ทาำ จากโลหะ มสี องแบบคือ นอตตวั ผซู้ ง่ึ เป็นแทง่ ยาวมีเกลียว และนอต
ตัวเมียซึ่งมีรูไว้สวมใส่นอตตัวผู้ นอตจะใช้ในการยึดชิ้นงานต่าง ๆ
เข้าดว้ ยกัน โดยชน้ิ งานจะตอ้ งมีรูหรอื เจาะรูไวก้ อ่ น และควรเลอื กขนาด
ของนอตใหต้ รงกบั ขนาดของร ู การใชง้ านจะใชร้ ว่ มกบั ไขควงเพอ่ื ขนั นอต
ยึดชิ้นงานและสามารถที่จะถอดช้ินงานออกจากกันได้ง่ายโดยการ
ขนั นอตออก

88 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

การท�ำ หุ่นยนตโ์ ดยใช้ไม้อดั เป็นโครงห่นุ ยนต์ หากจะเช่ือมต่อไมอ้ ดั ใหต้ ดิ กัน

นักเรียนคดิ ว่าจะใช้วสั ดใุ ดในการเช่อื มตอ่ จึงจะเหมาะสมทส่ี ดุ

1 สกรูว (เฉลย 4 เพราะกาวร้อนเป็นกาวท่ียึดติดวัสดุได้หลากหลาย

2 ตะปู ชนิด ในการทำ�หุ่นยนต์ โดยใช้ไม้อัดเป็นโครงหุ่นยนต์นั้นนิยม

3 ซลิ โิ คน ใชก้ าวรอ้ นช่วยในการยึดตดิ เพราะแหง้ ไว ใชง้ านได้สะดวก)

4 กาวร้อน

สุดยอดคู่มือครู 88

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

ต�ร�งที่ 3.14 ลักษณะและการใช้งานเครอื่ งมือทีใ่ ช้ในการยดึ ติด (ต่อ) ขน้ั คิดวเิ คราะห์
และสรุปความรู้

เครือ่ งมือ ลักษณะและก�รใช้ง�น 30. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
สกรวู และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
ทาำ จากโลหะ เป็นแท่งยาวเรยี วมีเกลียวโดยรอบ มปี ลายแหลม มีเพยี ง ลกั ษณะและการใชง้ านเครอื่ งมอื ทใี่ ช้
ปืนยงิ กาว ตัวผู้ ไม่มีตัวเมียเหมือนนอต การใช้งานจะใช้ร่วมกับไขควงในการขัน ในการยึดติด โดยตอบคำ�ถาม ดังน้ี
เพ่ือยึดชิ้นงานเข้าด้วยกัน ปัจจุบันนิยมใช้สว่านช่วยในการขันโดยใช้ • นอตและสกรูวแตกต่างกัน
กาวแทง่ หัวบล็อกอเนกประสงค์ต่อร่วมกับหัวไขควงในการขันหรือคลายสกรูว อยา่ งไร
เพราะทาำ ได้รวดเรว็ ประหยัดเวลาและท่นุ แรง (ตัวอยา่ งคำ�ตอบ นอตทำ�จากโลหะ
กาวรอ้ น
ซิลโิ คน ใชก้ าวแทง่ สวมตรงรดู า้ นทา้ ยของปนื กาว ความรอ้ นจากกระแสไฟฟา้ จะ มี 2 แบบ คือ
ทำาให้แท่งท่ีสวมไว้ละลาย ตัวไกของปืนกาวจะใช้ในการบีบกาวออกมา
ทางปลายแหลมสว่ นดา้ นหนา้ ของปนื การใชง้ านงา่ ยและยดึ เกาะชน้ิ งาน 1. นอตตวั ผู้ ซ่งึ เปน็ แทง่ ยาวมเี กลียว
ไดด้ ี สามารถใชก้ บั ชน้ิ งานไดห้ ลายประเภท เชน่ ไม ้ กระดาษ ผา้ พลาสตกิ
2. นอตตัวเมียซึง่ มรี ูไวส้ วมใส่นอตตัวผู้
มีลักษณะเป็นแท่งกลม ๆ ยาว สีขาวขุ่น มีเน้ือแข็ง กาวชนิดน้ีต้องใช้
ร่วมกับปืนยิงกาว เพ่ือใช้ความร้อนจากกระแสไฟฟ้าละลายเนื้อกาว นอตมีการใช้งานคู่กันสำ�หรับใช้ในการ
ให้เหลว สามารถใช้ยึดชิ้นงาน และแห้งได้อย่างรวดเร็ว เหมาะกับงาน
เลก็ ๆ นอ้ ย ๆ ท่ไี ม่ต้องการความแขง็ แรงมากนัก ยึดชิน้ งานต่าง ๆ เขา้ ด้วยกนั

มีลักษณะเป็นนำ้าสีขาวใส มีคุณสมบัติเด่นในเรื่องติดแน่น ทนทาน แต่สกรูว ทำ�จากโลหะเป็นแท่งยาวเรียว
แหง้ เรว็ ใชย้ ดึ ตดิ วสั ดตุ า่ ง ๆ ไดห้ ลากหลายชนดิ เชน่ ใชต้ ดิ รองเทา้ ทข่ี าด
มีเกลียวโดยรอบ มีปลายแหลม มีเพียง
มลี กั ษณะเปน็ นาำ้ สขี าวใส และขาวขนุ่ ทาำ จากวสั ดโุ พลเิ มอร ์ ใชส้ าำ หรบั การ
ยึดติด ปิดรอยต่อระหว่างกระจกกับกระจก หรือชิ้นงานอ่ืนตามความ ตัวผ้ทู ี่ไม่มตี วั เมยี เหมือนนอต)
ต้องการ
• ตะปูตอกไม้ทำ�จากวัสดุใด
มีเฉพาะส�ำ หรบั ตอกไมใ้ ช่หรือไม่
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ตะปูตอกไม้ทำ�จาก

เหล็กแข็งชุบสังกะสีเพ่ือช่วยในการ

กาวร้อน ป้องกันสนิมมีหลายแบบ นอกจากตะปู

กาวแท่ง ตอกไม้แล้ว ยังมีตะปูประเภทอื่น ๆ อีก

ภาพที่ 3.9 กาวแบบต่าง ๆ เชน่ ตะปตู อกคอนกรตี ตะปตู อกสงั กะส)ี
วสั ดแุ ละเครื่องมือสาำ หรบั การแกป้ ัญหา 89
• การใช้งานกาวแท่งยึดเกาะ
ชนิ้ งานต้องทำ�อยา่ งไร
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ใช้กาวแท่งสวมตรงรู

เสริมความรู้ ครูควรสอน ดา้ นทา้ ยของปนื กาวความรอ้ นจากกระแส

การลบคราบกาวรอ้ นออกจากพนื้ ผวิ ท�ำ ไดโ้ ดยใชส้ ารละลายอะซโิ ทน (acetone) ไฟฟ้า จะท�ำ ใหแ้ ทง่ ท่ีสวมไวล้ ะลาย ตัวไก
ซง่ึ เปน็ สว่ นประกอบทมี่ ที วั่ ไปในนา้ํ ยาลา้ งเลบ็ เปน็ ตวั ท�ำ ละลาย ซงึ่ จะท�ำ ปฏกิ ริ ยิ า
กับสารเคมใี นเนื้อกาวทที่ �ำ หน้าท่ียดึ เกาะพ้ืนผิว ท�ำ ใหก้ าวรอ้ นหลุดลอกโดยง่าย ของปนื กาวจะใชใ้ นการบบี กาวออกมาทาง

ปลายแหลมส่วนด้านหน้าของปืน)

• กาวแทง่ เหมาะกบั งานประเภทใด
(ตัวอย่างคำ�ตอบ กาวแท่งใช้ยึดชิ้นงาน

ทีต่ อ้ งการแห้งอยา่ งรวดเรว็ เหมาะกับงาน

เลก็ ๆ นอ้ ย ๆ ที่ไม่ตอ้ งการความแข็งแรง

มากนัก) 89 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ขั้นคดิ วเิ คราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ขอ้ ควรระมดั ระวังและการบำารุงรกั ษา

31. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ ตารางที่ 3.15 ขอ้ ควรระมัดระวงั และการบาำ รงุ รกั ษาเคร่ืองมอื ที่ใช้ในการยึดตดิ
และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบ�ำ รงุ รกั ษา เครื่องมอื ข้อควรระมัดระวงั และการบำารุงรกั ษา
เคร่ืองมือท่ีใช้ในการยึดติด โดย ตะปู
ตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี ในการตอกตะปใู ชม้ อื ดา้ นหนง่ึ ประคองตะปู เพอ่ื ตอกใหต้ รงจดุ การตอก
นอต แตล่ ะครง้ั ควรตอกใหต้ รงจดุ ออกแรงใหเ้ หมาะสมและระมดั ระวงั เพราะ
• หลังการใชง้ านเคร่ืองมือทีใ่ ช้ใน สกรวู อาจจะพลาดโดนชิน้ งานเสียหายหรือโดนมอื ได้ หลงั การใช้งานควรเกบ็
การยึดตดิ ควรจัดเก็บอย่างไร ปืนยงิ กาว ตะปทู เ่ี หลอื ใสก่ ลอ่ งหรอื ถงุ แลว้ นาำ ไปวางไวใ้ นทแี่ หง้ ไมอ่ บั ชนื้ และควร
เก็บให้พ้นมือเด็ก
(ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ หลงั การใชง้ าน ควรเกบ็ กาวแท่ง
กาวรอ้ น ในการขนั หรอื คลายนอตควรเลอื กหวั ไขควงใหต้ รงกบั หวั นอต หลงั การ
ใสก่ ลอ่ งหรอื ถงุ แลว้ น�ำ ไปวางไวใ้ นทแ่ี หง้ ใช้งานควรเก็บนอตที่เหลือใส่กล่องหรือถุง แล้วนำาไปวางในท่ีแห้ง
ซลิ ิโคน ไม่อบั ช้นื และควรเก็บให้พน้ มือเด็ก
ไมอ่ ับช้นื และควรเกบ็ ใหพ้ ้นมือเด็ก)
• การใช้งานกาวร้อนมีข้อควร ในการขนั หรอื คลายสกรวู ควรเลอื กหวั ไขควงใหต้ รงกบั หวั สกรวู หลงั การ
ใช้งานควรเก็บสกรูวที่เหลือในกล่องหรือถุง แล้วนำาไปวางในท่ีแห้ง
ระมัดระวังอยา่ งไร ไม่อบั ชนื้ และควรเกบ็ ใหพ้ ้นมอื เด็ก
(ตัวอย่างคำ�ตอบ การใช้งานกาวร้อน
หลงั การใชง้ านควรถอดปลก๊ั ไฟออกทกุ ครง้ั กอ่ นการใชง้ านและหลงั การ
ควรใช้ด้วยความระมัดระวัง เพราะถ้า ใชง้ านควรตรวจสอบว่ามรี อยถลอกหรอื ไม่ หากมรี อยถลอกให้พันดว้ ย
เทปพันสายไฟฟ้า รอให้เครื่องเย็นก่อนจึงถอดกาวแท่งออกแล้วเช็ด
โดนมือกาวจะแห้งทันทีและแกะออกยาก ทำาความสะอาดและเกบ็ เข้าที่ให้เรยี บร้อย

ห ลั ง ก า ร ใ ช้ ง า น ค ว ร ปิ ด ฝ า ใ ห้ ส นิ ท หลังการใช้งาน ควรถอดออกจากตัวปืนยิงกาว แล้วเก็บใส่กล่องเข้าที่
ใหเ้ รยี บร้อย
และควรเก็บไว้ในตู้เย็นช่องแช่ปกติจะ
การใชง้ านควรใชด้ ว้ ยความระมดั ระวงั เพราะถา้ โดนมอื กาวจะแหง้ ทนั ที
สามารถช่วยป้องกันกาวแห้งและแข็งตัว และแกะออกยาก หลังการใช้งานควรปิดฝาให้สนิทและควรเก็บไว้ใน
ตู้เย็นช่องแช่ปกติจะสามารถช่วยป้องกันกาวแห้งและแข็งตัว ควรเก็บ
ควรเก็บให้พ้นมอื เด็ก) ใหพ้ ้นมือเด็ก
32. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุป
หลังการใช้งานควรปิดบริเวณปลายกระบอกซิลิโคนให้สนิท ป้องกัน
ลักษณะและการใช้งาน และข้อควร ไมใ่ ห้มอี ากาศเขา้ ไปภายในได้ เพอื่ ปอ้ งกนั ไมใ่ ห้ซิลโิ คนแขง็ ตัว
ร ะ มั ด ร ะ วั ง แ ล ะ ก า ร บำ � รุ ง รั ก ษ า
เครื่องมือที่ใช้ในการยึดติด เป็น 90 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2
ความคดิ รวบยอด

English talk ตะปู
สกรูว
nail (เนล) กาว
screw (สคร)ู ซิลโิ คน
glue (กลู)
silicone (ซลิ ′-ละคอน)

สุดยอดคู่มือครู 90

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

8. เครอื่ งมือที่ใช้ในการตกแต่งช้นิ งาน ep 2

ขัน้ คิดวิเคราะห์
และสรปุ ความรู้

กบไสไม้ 33. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
และอภิปรายเก่ียวกับเคร่ืองมือที่ใช้
กบไสไม้ไฟฟา้
ตะไบ แปรงทาสี ในการตกแต่งช้ินงานที่รู้จัก โดย
เ ขี ย น เ ป็ น แ ผ น ภ า พ ค ว า ม คิ ด
ดงั ตวั อย่าง

ตะไบ

สีทาตกแตง่ กบไสไม้ไฟฟา้

กระดาษทราย ผลิตภณั ฑ์เคลือบผิว สีทาตกแต่ง เคร่ืองมอื
ภาพท่ี 3.10 อปุ กรณใ์ นการตกแตง่ ชิน้ งาน ทใ่ี ช้ในการ
ลักษณะและการใช้งาน ตกแตง่ ชน้ิ งาน

ผลติ ภณั ฑ์ กบไสไม้
เคลอื บผิว
ต�ร�งที่ 3.16 ลกั ษณะและการใชง้ านเครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการตกแตง่ ชน้ิ งาน
กระดาษทราย แปรงทาสี

เครื่องมือ ลกั ษณะและก�รใชง้ �น 34. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
ตะไบ ใช้ตกแต่งผิวของชิ้นงานเพื่อเก็บรายละเอียด โดยใช้ตะไบส่วนท่ีเกิน และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
หรือย่ืนออกและช่วยปรับขนาดพ้ืนผิวของช้ินงานท่ีจะประกบกัน ลักษณะและการใช้งานเคร่ืองมือ
กบไสไมไ้ ฟฟา้ ให้พอดกี นั ท่ีใช้ในการตกแต่งชิ้นงาน โดย
ตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี
กบไสไม้ ทาำ งานดว้ ยระบบไฟฟา้ ชว่ ยทนุ่ แรง มคี วามสะดวกรวดเรว็ และประหยดั
เวลาในการทำางาน ใช้ไสตกแต่ง ปรับผิวไม้ให้เรียบได้รูปและขนาด • ตะไบมีวธิ กี ารใช้งานอย่างไร
ตามต้องการ (ตัวอย่างคำ�ตอบ ตะไบใช้ตกแต่งผิว

ทำางานด้วยการใช้มือท้ังสองข้างจับที่ตัวกบไสไม้ แล้วกดลงกับไม้ให้ ของชิ้นงานเพ่ือเก็บรายละเอียด โดยใช้
ส่วนท่ีเป็นใบมีดสัมผัสกับเน้ือไม้ เม่ือออกแรงกดแล้วให้ดันกบใสไม้
ไปข้างหน้าเพ่ือปาดเนื้อไม้ส่วนที่ไม่ต้องการออก กบไสไม้ใช้ไสตกแต่ง ตะไบส่วนท่ีเกินหรือย่ืนออกและช่วย
ปรบั ผวิ ไมใ้ หเ้ รียบไดร้ ูปและขนาดตามความต้องการ
ปรบั ขนาดพนื้ ผวิ ของชน้ิ งานทจี่ ะประกบกนั
วสั ดุและเครื่องมือสาำ หรับการแก้ปัญหา 91

ให้พอดีกนั )

• เมอื่ เราสรา้ งชนั้ วางของทที่ �ำ จากไมพ้ าเลทเรยี บรอ้ ยแลว้ ควรทาสหี รอื ใช้ • กบไสไม้ไฟฟ้ามีประโยชน์
อย่างไร
ผลิตภัณฑ์เคลอื บผิว เพราะเหตุใด
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ไม้พาเลทเป็นไม้ที่มีลวดลายสวยงาม ดังน้ัน ควรใช้ผลิตภัณฑ์ (ตัวอย่างคำ�ตอบ กบไสไม้ไฟฟ้าทำ�งาน

เคลือบผิว เคลือบที่ผิวของช้ินงานเพื่อปกป้องช้ินงาน ให้มีความสวย เงางาม คงทน ด้วยระบบไฟฟ้า ช่วยทุ่นแรง มีความ

และปอ้ งกันความชนื้ ) สะดวกรวดเร็วและประหยัดเวลาในการ

ทำ�งาน ใช้ไสตกแต่งปรับผิวไม้ให้เรียบ

ได้รปู และขนาดตามต้องการ)

91 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ตารางท่ี 3.16 ลักษณะและการใช้งานเคร่ืองมือท่ีใช้ในการตกแตง่ ช้ินงาน (ต่อ)

35. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ เครื่องมือ ลกั ษณะและการใช้งาน

และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ กระดาษทราย ใชข้ ดั พื้นผิวของวสั ดใุ หเ้ รียบเนยี นขึ้น มีทัง้ แบบหยาบและแบบละเอียด
ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบ�ำ รงุ รกั ษา การเลอื กใชก้ ระดาษทรายแบบใด ขนึ้ กบั ลกั ษณะงานและความตอ้ งการ
เคร่ืองมือท่ีใช้ในการตกแต่งชิ้นงาน แปรงทาสี เป็นหลกั
โดยตอบคำ�ถาม ดงั นี้ ผลติ ภัณฑ์เคลอื บผิว
• เครื่องมือที่ใช้ตกแต่งช้ินงาน ใชท้ าสหี รอื ทานา้ํ ยาเคลอื บผวิ ลงบนชนิ้ งานเพอ่ื ตกแตง่ ชน้ิ งานใหส้ วยงาม
ชนิดใดท่ีหลังการใช้งานควรใช้แปรง คงทน และปกปอ้ งความชนื้ ใหด้ ีย่ิงขึน้

ใช้เคลือบที่ผิวของช้ินงานเพ่ือปกป้องชิ้นงาน ให้มีความสวย เงางาม
คงทน และปอ้ งกนั ความชืน้

ปดั เศษฝนุ่ ออกจากเครอ่ื งมอื ใหห้ มด สีทาตกแตง่ ใช้ทาลงบนชิ้นงาน เพ่ือตกแต่งช้ินงานให้มีสีสันที่สวยงาม คงทน และ
กอ่ นเก็บเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย ป้องกนั ความชื้น

(ตัวอย่างคำ�ตอบ ตะไบ กบไสไม้ไฟฟ้า ข้อควรระมัดระวงั และการบาำ รงุ รักษา

และกบไสไม)้ ตารางท่ี 3.17 ขอ้ ควรระมัดระวงั และการบํารุงรกั ษาเครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการตกแตง่ ช้นิ งาน
• หลังการใช้งานตะไบควรดูแล
เครือ่ งมอื ข้อควรระมดั ระวงั และการบาำ รงุ รกั ษา
รกั ษาอย่างไร ตะไบ
(ตวั อยา่ งค�ำ ตอบควรใชแ้ ปรงปดั เศษฝนุ่ ควรเลอื กใชต้ ะไบใหเ้ หมาะสมกบั ประเภทของงาน หลงั การใชง้ านควรใช้
แปรงปดั เศษฝุ่นออกจากรอ่ งตะไบ และควรจดั เกบ็ เขา้ ทใ่ี หเ้ รียบรอ้ ย
ออกจากรอ่ งตะไบและควรจดั เกบ็ เขา้ ทใ่ี ห้
กบไสไมไ้ ฟฟา้ ในการใชง้ านตอ้ งใชด้ ว้ ยความระมดั ระวงั หลงั การใชง้ านควรถอดปลก๊ั ไฟ
เรยี บร้อย) กบไสไม้ ออกทกุ ครงั้ กอ่ นการใชง้ านและหลงั การใชง้ านควรสาํ รวจสายไฟฟา้ กอ่ น
• การทำ�ความสะอาดแปรงทาสี ว่ามีรอยถลอกหรือฉีกขาดหรือไม่ หากมีให้พันด้วยเทปพันสายไฟฟ้า
หลังการใช้งานใช้แปรงปัดเศษไม้ออกจากตัวเคร่ืองให้หมดและเก็บ
ควรทำ�อย่างไร ใสก่ ลอ่ งเขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย
(ตวั อย่างคำ�ตอบ หลงั การใชง้ านแล้วให้
ใช้แปรงปัดฝุ่นปัดเศษไม้ออกจากตัวเคร่ืองให้หมด ทานํ้ามันช้ินส่วนที่
จุ่มแปรงทาสีลงในนํ้าอุ่น ท้ิงไว้ประมาณ เปน็ โลหะเพื่อป้องกนั สนิมและเก็บใส่กล่องเขา้ ทใี่ ห้เรียบร้อย

2 ช่ัวโมง แล้วจึงล้างทำ�ความสะอาดสี กระดาษทราย แบ่งใช้ตามความเหมาะสมของช้ินงาน หลังการใช้งานแล้วเก็บเข้าที่
ที่ติดอยู่ท่ีขนแปรง จากน้ันนำ�ไปผ่ึงแดด ใหเ้ รยี บร้อย

หรือผึ่งลมให้แห้ง เม่ือแห้งแล้วจัดเก็บ 92 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2
เข้าทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ย)

• ผลิตภัณฑ์เคลือบผิว และสี
ทาตกแตง่ มขี อ้ ควรระมดั ระวงั ในการ 36. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันสรปุ ลักษณะและการใช้งาน และข้อควรระมดั ระวัง
ใชง้ านและการบ�ำ รงุ รกั ษาทเี่ หมอื นกนั และการบ�ำ รงุ รกั ษาเครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการตกแตง่ ชน้ิ งาน เปน็ ความคดิ รวบยอด
อยา่ งไร

(ตัวอย่างคำ�ตอบ ผลิตภัณฑ์เคลือบผิว

และสที าตกแตง่ ควรแบง่ มาใชต้ ามความ

เหมาะสมของช้ินงาน หลังการใช้งาน

ควรปิดฝาให้สนิท แล้วเก็บเข้าที่

ใหเ้ รียบรอ้ ย และเก็บให้พ้นมอื เด็ก)

สุดยอดคู่มือครู 92

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Step 2asean

ต�ร�งที่ 3.17 ขอ้ ควรระมัดระวงั และการบำารุงรักษาเคร่อื งมอื ที่ใช้ในการตกแตง่ ชนิ้ งาน (ต่อ) ขน้ั คิดวเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้

เครอื่ งมอื ขอ้ ควรระมัดระวังและก�รบำ�รุงรกั ษ� 37. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์
แปรงทาสี อภิปรายและแสดงความคิดเห็น
หลงั การใช้งานแล้วให้จมุ่ แปรงทาสลี งในนา้ำ อนุ่ ท้ิงไว้ประมาณ 2 ชั่วโมง เก่ียวกับลักษณะและการใชง้ าน และ
ผลิตภณั ฑ์เคลอื บผิว แลว้ จงึ ลา้ งทาำ ความสะอาดสที ตี่ ดิ อยทู่ ขี่ นแปรง จากนนั้ นาำ ไปผง่ึ แดดหรอื ขอ้ ควรระมดั ระวงั และการบ�ำ รงุ รกั ษา
สีทาตกแตง่ ผ่ึงลมใหแ้ หง้ เม่ือแหง้ แล้วจดั เก็บเขา้ ท่ีให้เรยี บร้อย วัสดุอุปกรณ์อ่ืน ๆ แล้วสรุปเป็น
ความคิดรวบยอด
ควรแบง่ มาใชต้ ามความเหมาะสมของชิ้นงาน หลงั การใชง้ านควรปิดฝา
ใหส้ นิท แลว้ เกบ็ เขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อยและเกบ็ ใหพ้ น้ มือเดก็ 38. นักเรียนคิดประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณค่า
เก่ียวกับเครื่องมือพื้นฐานในการ
ควรแบ่งมาใช้ตามความเหมาะสมของชน้ิ งาน หลงั การใช้งานควรปิดฝา สรา้ งชนิ้ งาน โดยตอบคำ�ถาม ดังน้ี
ใหส้ นิท แล้วเกบ็ เขา้ ท่ใี ห้เรียบร้อยและเกบ็ ใหพ้ ้นมอื เด็ก
• การเลือกเคร่ืองมือเพ่ือให้
9. วัสดอุ ปุ กรณ์อื่น ๆ สามารถสร้างชิ้นงานได้ตามแบบ
ทตี่ ้องการ มหี ลกั การอย่างไร
กระดาษ
(ตัวอย่างคำ�ตอบ การเลือกเครื่องมือ
ดินสอ ยางลบ
ตอ้ งเลอื กใหเ้ หมาะสมตอ่ ชนดิ ของชน้ิ งาน
ภาพที่ 3.11 วัสดอุ ุปกรณอ์ ื่น ๆ
และวสั ดุเพอ่ื ชว่ ยในการสรา้ งชนิ้ งานนนั้ ๆ
ลักษณะและการใช้งาน
ให้มีความถูกต้อง ปลอดภัย รวดเร็ว
ต�ร�งที่ 3.18 ลักษณะและการใชง้ านวัสดอุ ุปกรณอ์ ่ืน ๆ
และสวยงาม)
อปุ กรณ์ ลกั ษณะและก�รใชง้ �น
กระดาษ ใชส้ าำ หรบั ออกแบบ เขียนแบบ จดรายละเอยี ด คาำ นวณ บนั ทึก

ดนิ สอ ใช้สาำ หรับเขียนแบบ จดรายละเอยี ด คาำ นวณ ขดี มาร์กจุดต่าง ๆ

ยางลบ ใชล้ บรอยดนิ สอ

วัสดแุ ละเครือ่ งมือสำาหรบั การแก้ปัญหา 93

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

สง่ิ ของเครอื่ งใช้ท่ตี ้องการความยืดหยุน่ ไมฉ่ ีกขาดงา่ ย ควรทำ�จากวัสดุใด

1 ผ้า

2 ยาง (เฉลย 1 เพราะผา้ มีความยดื หยนุ่ สงู และไมฉ่ กี ขาดงา่ ย)

3 อะลมู เิ นยี ม

4 ยางสังเคราะห์

93 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ข้นั คิดวเิ คราะห์
St

และสรปุ ความรู้ ข้อควรระมัดระวังและการบาำ รุงรักษา

39. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มสังเกต ต�ร�งที่ 3.19 ข้อควรระมดั ระวงั และการบาำ รงุ รักษาวสั ดุอปุ กรณอ์ ื่น ๆ
เก้าอ้ีไม้ในช้ันเรียน แล้วร่วมกัน
วิเคราะห์และอภิปรายในประเด็น อุปกรณ์ ข้อควรระมดั ระวังและก�รบ�ำ รุงรักษ�
ดังน้ี กระดาษ/ ดนิ สอ/ ยางลบ
ควรเกบ็ ในทแ่ี หง้ ไมอ่ บั ชนื้ หลงั การใชง้ านแลว้ จดั เกบ็ เขา้ ทใ่ี หเ้ ปน็ ระเบยี บ
และเกบ็ ใหพ้ น้ มือเดก็

• เคร่ืองมือพื้นฐานที่ใช้ในการ การสรา้ งชนิ้ งานโดยใช้วสั ดอุ ุปกรณแ์ ละเคร่อื งมอื พ้ืนฐาน
สร้างเก้าอ้ี
ในการสร้างชิ้นงานเพ่ือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำาวัน ควรจะเลือกใช้เครื่องมือให้เหมาะสม ทั้งน้ี
• เครอื่ งมอื พนื้ ฐานนนั้ มลี กั ษณะ เพื่อความปลอดภัย สะดวก รวดเรว็ และประหยัดเวลาในการทาำ งาน
และการใช้งานอย่างไร พาเลท คือ แท่นวางสินค้ามีลักษณะเป็นแท่นส่ีเหลี่ยมขนาดใหญ่ ใช้สำาหรับวางสินค้าในภาค
อุตสาหกรรม ภายในแท่นมีช่องสำาหรับให้รถยกเสียบเพ่ือยกแท่นและสามารถเคล่ือนย้ายสินค้าได้ ใน
• เหตุผลที่เลือกใช้เคร่ืองมือ ประเทศไทยมีไมพ้ าเลทในภาคอุตสาหกรรมที่หมดอายแุ ลว้ เป็นจำานวนมาก หากปล่อยทิ้งไวจ้ ะเกดิ ปัญหา
พน้ื ฐานน้ัน ขยะไม้พาเลทตามมา ไม้พาเลทเป็นไม้ที่มีความแข็งแรง ทนทาน และมีความสวยงามท่ีเป็นเอกลักษณ์
เฉพาะตัว เหมาะทจ่ี ะนำามาใช้ใหม่เพอื่ ทาำ เป็นสิง่ ของต่าง ๆ ตามท่ีตอ้ งการ เชน่ ชั้นวางของ เกา้ อี้ โตะ๊ ซึ่งเปน็
• ข้อควรระมัดระวังและการ อกี ทางเลอื กหนึง่ ในการนาำ ขยะไม้พาเลทมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์
บำ�รุงรักษาเคร่อื งมือพนื้ ฐานนนั้

40. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิด ภาพที่ 3.12 ไม้พาเลท
รวบยอดเก่ียวกับเคร่ืองมือพ้ืนฐาน 94 เทคโนโลย ี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท ี่ 2
ในการสร้างชน้ิ งาน ดงั นี้

• การสร้างช้ินงานต้องเลือกใช้
เครื่องมือท่ีเหมาะสม โดยคำ�นึงถึง
คุณสมบัติ ลักษณะการใช้งาน และ
ตอ้ งใชเ้ ครอ่ื งมอื ดว้ ยความระมดั ระวงั
มีวิธีการบำ�รุงรักษาที่ถูกวิธี เพ่ือให้
ท�ำ งานไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และประหยดั
คา่ ใช้จา่ ย

สุดยอดคู่มือครู 94

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

Stasean

กิจกรรมท่ี 3.1 สร้�งช้ันว�งของขัน้ บันไดด้วยไม้พ�เลท ep 3 ข้ันปฏิบัติ
และสรปุ ความรู้
หลังการปฏบิ ัติ

นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ช่วยกันออกแบบและสร้างชน้ั วางของข้นั บนั ไดด้วยไมพ้ าเลท 41. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
วัสดุอปุ กรณ์ กิจกรรมท่ี 3.1 สร้างชั้นวางของ
1. ไม้พาเลทหน้ากว้าง 8 เซนตเิ มตร ยาว 100 เซนติเมตร และหนา 1.3 เซนติเมตร 4 ท่อน ข้ันบันไดด้วยไม้พาเลท โดยแบ่ง
2. เล่อื ยลันดา ขนาด 24 นิ้ว 1 ป้ืน หนา้ ทกี่ นั ภายในกลมุ่ แลว้ เตรยี มวสั ดุ
3. สว่านไฟฟ้า 1 เครอ่ื ง อุปกรณ์ตามท่กี �ำ หนด
4. ดอกสว่านขนาด 3 มิลลเิ มตร 1 ดอก
5. สกรูวเสน้ ผ่านศูนย์กลางขนาด 3 มลิ ลเิ มตร ยาว 1 นวิ้ 21 ตัว 42. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผน
6. ไขควงแฉก 1 ด้าม ออกแบบช้ันวางของขั้นบันไดด้วย
7. ดนิ สอ 1 แท่ง ไม้พาเลท โดยวาดแบบร่าง โดย
8. ไม้บรรทัดเลก็ 1 อัน กำ�หนดขนาดตามตัวอย่าง
9. กระดาษทรายเบอร์ 3 และเบอร์ 1 อยา่ งละ 1 แผ่น
10. แปรงขนสตั ว์ 1 อนั
11. แล็กเกอร์เคลอื บเงา 1 ขวด
12. ตลบั เมตร 1 อัน

วธิ ีปฏิบตั ิ
1. ออกแบบโดยการวาดแบบร่าง

24 cm

16 cm

8 cm
50 cm 8 cm 8 cm 6.7 cm

วสั ดแุ ละเครอื่ งมือสำาหรับการแกป้ ัญหา 95

เสริมความรู้ ครูควรสอน

แล็กเกอร์ เป็นนํ้ามันชักเงาประเภทหน่ึง ที่ใช้ทาหรือพ่นเคลือบผิววัตถุให้เป็น
เงามันและสวยงาม แล็กเกอร์ประกอบด้วย ตัวทำ�ละลายที่ระเหยได้ง่าย เช่น
เอทลิ แอลกอฮอล์ บวิ ทลิ แอซเี ทต และตวั ละลาย เชน่ ไนโตรเซลลโู ลส ไวนลิ เรซนิ
เมอ่ื น�ำ ไปทาหรอื พน่ ผวิ วตั ถุ ตวั ท�ำ ละลายจะระเหยไปอยา่ งรวดเรว็ ทงั้ ตวั ละลาย
ให้เปน็ ของแข็งเคลอื บผิววัตถุเปน็ เงามัน แลก็ เกอร์มีหลายชนิด เชน่ ชนิดใชก้ ับ
พื้นไม้ ชนิดใช้กับพื้นโลหะ ชนิดใช้พ่นเคลือบเส้นผมให้ทรงรูป ชนิดใช้ทา
เคลอื บเลบ็

95 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 3 ขน้ั ปฏิบตั ิ
St แหลละังสกราุปรปควฏาบิ มัตริู้

2. ใชต้ ลบั เมตรวดั ความยาวไมพ้ าเลท ทร่ี ะยะ 50 เซนตเิ มตร แลว้ ใชด้ นิ สอขดี ไวท้ ร่ี ะยะน้ี ทาำ จาำ นวน

43. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ 3 ทอ่ น ดังภาพ

กิจกรรมที่ 3.1 สร้างช้ันวางของ
ข้ันบันไดด้วยไม้พาเลท (ต่อ) และ
ปฏบิ ัตติ ามขน้ั ตอน ดงั นี้

ใช้ตลับเมตรวัดความยาวไม้พาเลท 3. ใช้เลื่อยลันดาตัดแบ่งครึ่งไม้พาเลทตามระยะ
ที่ระยะ 50 เซนติเมตร แล้วใช้ดินสอ ที่ขีดไว้ จะได้ไม้พาเลท 6 ท่อน ยาวท่อนละ
ขดี ไวท้ ่ีระยะนี้ ท�ำ จ�ำ นวน 3 ท่อน 50 เซนติเมตร ไว้ทาำ ชน้ั วางขนั้ บนั ได ดังภาพ

ใช้เลื่อยลันดาตัดแบ่งครึ่งไม้พาเลท 4. ใชต้ ลบั เมตรวดั ไมพ้ าเลท เพอ่ื ขดี บอกระยะและใชเ้ ลอ่ื ยลนั ดาตดั ไมพ้ าเลท ความยาว 8 เซนตเิ มตร
ตามระยะทขี่ ดี ไว้ จะไดไ้ มพ้ าเลท 6 ทอ่ น 16 เซนติเมตร และ 24 เซนติเมตร อย่างละ 2 ท่อน เพื่อใช้ทำาแท่นขาตั้ง แต่ไม้พาเลทที่ยาว
ยาวท่อนละ 50 เซนตเิ มตร ไว้ท�ำ ช้ันวาง 24 เซนติเมตร ตัดความกวา้ งหน้าไมจ้ าก 8 เซนตเิ มตร ให้เหลือ 6.7 เซนติเมตร ดงั ภาพ
ขั้นบันได
24 cm
ใช้ตลับเมตรวัดไม้พาเลท เพื่อขีด
บอกระยะและใชเ้ ลอ่ื ยลนั ดาตดั ไมพ้ าเลท 16 cm
ความยาว 8 เซนตเิ มตร 16 เซนตเิ มตร
และ 24 เซนตเิ มตร อยา่ งละ 2 ทอ่ น เพอื่ 8 cm
ใชท้ ำ�แทน่ ขาตั้ง

8 cm 8 cm 6.7 cm
96 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที ่ 2

เสริมความรู้ ครูควรสอน

เทคนคิ การขีดเส้นให้ตั้งฉากกับความยาวของแผน่ ไม้ อาจใชฉ้ ากเหล็กในการ
สรา้ งเสน้ ต้งั ฉาก เพราะฉากเหล็กจะมีแกนสองช้ินทท่ี �ำ มมุ 90 องศา ท�ำ ใหก้ าร
ท�ำ งานมีความแมน่ ยำ�และสะดวกมากข้นึ

สุดยอดคู่มือครู 96

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
St ขั้นปฏบิ ัติ
และสรปุ ความรู้
5. ใช้สว่านเจาะรูด้วยดอกสว่านขนาด 3 มิลลิเมตร บนไม้พาเลทยาว 50 เซนติเมตร ทั้ง 6 ท่อน หลังการปฏบิ ัติ
ดังภาพ
44. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
เจาะรทู ั้งหมด 3 แผน่ กิจกรรมที่ 3.1 สร้างชั้นวางของ
ขั้นบันไดด้วยไม้พาเลท (ต่อ) และ
0.6 cm 4 cm 0.6 cm ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอน ดงั นี้
5 cm
0.6 cm
5 cm

25 cm ใช้สว่านเจาะรูด้วยดอกสว่านขนาด
3 มลิ ลเิ มตรตรงจดุ ศนู ยก์ ลางทข่ี ดี ไวบ้ น
25 cm เจาะรทู ั้งหมด 3 แผน่ ไม้พาเลทยาว 50 เซนติเมตร ส�ำ หรบั ทำ�
5 cm 5 cm ช้ันวางข้นั บนั ไดทง้ั 6 ทอ่ น

0.6 cm

0.6 cm 0.6 cm ใช้สว่านเจาะรูไม้พาเลท สำ�หรับใช้ทำ�
4 cm 4 cm แท่นขาตั้งความยาว 8 เซนติเมตร
16 เซนตเิ มตร และ 24 เซนตเิ มตร
6. ใช้สวา่ นเจาะรูไม้พาเลท ความยาว 8 เซนติเมตร 0.65 cm
16 เซนตเิ มตร และ 24 เซนติเมตร ดงั ภาพ
0.65 cm
4 cm 24 cm

2.7 cm 0.65 cm

8 cm 4 cm 16 cm

2.7 cm 0.65 cm 8 cm 0.65 cm

0.65 cm
4 cm 8 cm 8 cm 6.7 cm

วสั ดแุ ละเครื่องมือสำาหรับการแกป้ ัญหา 97

เสริมความรู้ ครูควรสอน

การเจาะรูบนส่วนหนาของไม้ซึ่งมีพื้นท่ีน้อยมาก หากแผ่นไม้มีการขยับ
หรือเล่ือนระหว่างการเจาะ อาจทำ�ให้เกิดการผิดพลาดได้ง่าย ดังนั้น ควรยึด
แผ่นไม้โดยใช้ปากกาจับช้ินงานให้แน่นก่อน โดยควรใช้แผ่นรองวางระหว่าง
ชิ้นงานและปากกาจบั ช้นิ งาน เพ่อื ป้องกนั การเกดิ รอยบนช้ินงาน

97 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 3 ขนั้ ปฏิบตั ิ
St แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมตั ริู้

7. นำาไมพ้ าเลททเ่ี จาะรูทงั้ หมด มาขัดดว้ ยกระดาษทรายเบอร์ 3 ก่อน แล้วจงึ ขัดด้วยกระดาษทราย
เบอร์ 1 ซำ้าอีกรอบ
45. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ 8. นำาไม้พาเลทมาประกอบโดยเริม่ จากฐานช้ันแรกกอ่ น ใช้ไขควงแฉกไขสกรูวเข้าประกอบกนั ตาม
กิจกรรมที่ 3.1 สร้างช้ันวางของ รูสวา่ นทเี่ จาะไว ้ ดงั ภาพ

ไขควง

ข้ันบันไดด้วยไม้พาเลท (ต่อ) และ สกรูว
ปฏบิ ัติตามข้นั ตอน ดังนี้
8 cm
น�ำ ไมพ้ าเลทท่เี จาะรทู ง้ั หมด มาขดั ด้วย
กระดาษทรายเบอร์ 3 ก่อน แล้วจึงขัด 8 cm 8 cm
ด้วยกระดาษทรายเบอร์ 1 ซํ้าอีกรอบ

นำ�ไม้พาเลทมาประกอบโดยเร่ิมจาก 50 cm
ฐานชนั้ แรกกอ่ น ใชไ้ ขควงแฉกไขสกรวู
เข้าประกอบกันตามรูสว่านทเ่ี จาะไว้ 9. ประกอบช้นั ท่สี อง โดยใช้ไขควงแฉกไขสกรวู เข้าประกอบกนั ตามรูสวา่ นทเี่ จาะไว้ ดังภาพ

ประกอบชั้นท่ีสอง โดยใช้ไขควงแฉก
ไขสกรูวเข้าประกอบกันตามรูสว่าน
ท่เี จาะไว้

98 เทคโนโลย ี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท ่ี 2

สุดยอดคู่มือครู 98

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
St ขั้นปฏิบัติ
และสรุปความรู้
10. ประกอบช้ันสดุ ทา้ ย โดยใชไ้ ขควงแฉกไขสกรวู เข้าประกอบกันตามรสู วา่ นทเี่ จาะไว ้ ดังภาพ หลงั การปฏิบตั ิ

46. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
กิจกรรมที่ 3.1 สร้างช้ันวางของ
ขั้นบันไดด้วยไม้พาเลท (ต่อ) และ
ปฏิบัตติ ามข้ันตอน ดงั นี้

ประกอบช้ันสุดท้าย โดยใช้ไขควงแฉก
ไขสกรูวเข้าประกอบกันตามรูสว่าน
ที่เจาะไว้

11. ใช้กระดาษทรายเบอร์ 1 ขัดเก็บงานอีกรอบ จากนั้นใช้แปรงชุบแล็กเกอร์ทาเคลือบเงา ใช้กระดาษทรายเบอร์ 1 ขัดเก็บงาน
โดยทาในทิศทางเดยี ว แล้วนำาไปผ่ึงแดดหรือผึ่งลมใหแ้ หง้ ดังภาพ อีกรอบ จากน้ันใช้แปรงชุบแล็กเกอร์
ทาเคลือบเงา โดยทาในทิศทางเดียว
แลว้ นำ�ไปผ่งึ แดดหรอื ผ่งึ ลมให้แห้ง

วัสดุและเคร่อื งมอื สำาหรับการแก้ปญั หา 99

99 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 3 ข้นั ปฏบิ ัติ
St แหลละงั สกราปุรปควฏาบิ มัตริู้

12. นำามาทาแล็กเกอร์ซ้ำาอกี รอบ แล้วนำาไปผ่ึงแดดหรือผึ่งลมใหแ้ ห้งอกี รอบ จะได้ชิน้ งานทส่ี ามารถ
นำาไปวางของได้ ดังภาพ
47. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ

กิจกรรมท่ี 3.1 สร้างชั้นวางของ
ขั้นบันไดด้วยไม้พาเลท (ต่อ) และ
ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอน ดงั นี้

นำ�มาทาแล็กเกอร์ซํ้าอีกรอบ แล้วนำ�ไป ขอ้ เสนอแนะ
ผึง่ แดดหรอื ผ่ึงลมใหแ้ หง้ อีกรอบ จะได้
ช้นิ งานท่ีสามารถนำ�ไปวางขายได้ ในการทาแล็กเกอร์น้ัน ก่อนทาต้องขัดผิวของชิ้นงานให้เรียบก่อน หากช้ินงานมีรูให้ใช้
ดินสอพองผสมน้ำาพอเหลวแล้วนำาไปอุดตามรูท่ีต้องการ เสร็จแล้วขัดด้วยกระดาษทรายให้เรียบ
กจิ กรรมนีป้ ระเมนิ ตัวชวี้ ดั ว 4.1 ม.2/5 อีกรอบ จึงใช้แปรงขนสัตว์ชุบแล็กเกอร์ทาช้ินงาน ในการทาให้ทาไปในทิศทางเดียวกัน และอย่าทา
ทับกันหลายครั้งในขณะที่แล็กเกอร์ยังไม่แห้ง เพราะจะเป็นลูกคลื่น เม่ือทาเสร็จแล้วนำาช้ินงาน
48. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสำ�รวจ ไปผง่ึ แดดหรอื ผง่ึ ลมใหแ้ หง้ เมอื่ แหง้ แลว้ ควรทาแลก็ เกอรซ์ าำ้ อกี รอบ เพอ่ื เพมิ่ ความเงางามใหม้ ากยง่ิ ขน้ึ
และทดสอบโครงสร้าง และความ
แข็งแรงของชน้ิ งาน ดงั นี้ เม่ือนักเรียนประกอบชน้ั วางเสร็จ (กอ่ นทาแล็กเกอร)์ นกั เรียนควรสำารวจดโู ครงสรา้ งของชั้นวางกอ่ น
ว่าแขง็ แรงหรือไม ่ หรอื มกี ารโยกคลอนหรือไม่ ทาำ ได้โดยใช้มอื จับแลว้ โยกขยบั ชั้นวางเบา ๆ เมอ่ื นกั เรียน
• ชิ้นงานมีความแข็งแรงหรือไม่ ได้ลองสาำ รวจโครงสร้างของช้ันวางจะพบว่า
หรือมีการโยกคลอนหรือไม่ โดยใช้มือ 1. แต่ละช้ันของช้ันวางจะโยกได้ไม่แข็งแรงเท่าที่ควร นักเรียนสามารถแก้ปัญหานี้ได้จากการใช้
จบั แล้วโยกขยบั ชัน้ วางเบา ๆ หากพบวา่ สกรูวยึดท่ีตำาแหน่งกึ่งกลางของไม้พาเลทในแต่ละช้ันวาง จะทำาให้ชั้นวางแข็งแรงมากยิ่งข้ึน
ไม่แข็งแรงเท่าท่ีควร ปรับปรุงโดยใช้ ดังภาพ
สกรวู ยดึ ทต่ี �ำ แหนง่ กงึ่ กลางของไมพ้ าเลท
ในแต่ละช้ันวาง จะทำ�ให้ชั้นวางแข็งแรง
มากย่งิ ขนึ้

• ขาของชั้นวางแต่ละชั้นท้ัง 2 ด้าน 100 เทคโนโลย ี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2
ถ้าไม่แนบชิดติดกันและโยกคลอนได้
นั ก เ รี ย น ส า ม า ร ถ แ ก้ ปั ญ ห า ไ ด้ โ ด ย • เม่ือไขสกรูวเข้ารูท่ีเจาะไว้แล้ว หัวของสกรูวอาจไม่แนบสนิทกับผิวช้ินงาน
ตัดแผ่นไม้พาเลทกว้าง 4 เซนติเมตร ทำ�ให้ดูไม่สวยงาม เวลานำ�ไปวางส่ิงของทำ�ให้พ้ืนไม่เรียบสมํ่าเสมอ นักเรียน
ยาว 22 เซนติเมตร แลว้ เจาะรู 3 รู เพือ่ สามารถแก้ปัญหาน้ีได้โดยใช้ดอกสว่านขนาด 8 มิลลิเมตร เจาะซ้ํารอยเดิมของ
ใชย้ ึดสกรวู ทีด่ า้ นในของขาชนั้ วาง ดอกสวา่ น 3 มิลลิเมตร โดยกะระยะให้ลึกเขา้ ไปเพียง 3-5 มลิ ลเิ มตร หา้ มให้ทะลุ
แผ่นไม้เด็ดขาด จากนั้นลองขันสกรูวเข้าไปใหม่ จะพบว่าหัวสกรูวจะฝังเข้ากับ
เนื้อไม้พอดี ซ่ึงท�ำ ให้ดูสวยงาม และเปน็ ระเบียบมากยง่ิ ขน้ึ

สุดยอดคู่มือครู 100

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
St St St ข้ันปฏบิ ัติ
และสรปุ ความรู้
2. ถ้าขาของช้ันวางแต่ละช้นั ท้งั 2 ดา้ น ไม่แนบชิดตดิ กัน หลังการปฏิบตั ิ
และโยกคลอนได้ นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้โดยตัดแผ่นไม้
พาเลทกว้าง 4 เซนติเมตร ยาว 22 เซนติเมตร แล้วเจาะรู 3 ร ู 49. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเข้าใจ
เพื่อใช้ยดึ สกรูวท่ีดา้ นในของขาชน้ั วาง ดังภาพ เป็นความรรู้ ว่ มกนั ดังนี้

• การสร้างช้ินงานต้องวิเคราะห์

สมบตั ขิ องวสั ดทุ จ่ี ะน�ำ มาสรา้ งชน้ิ งาน

แล้วเตรียมเคร่ืองมือในการสร้าง

ชน้ิ งานใหเ้ หมาะสม และสร้างชิ้นงาน

ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และ

3. ในการเจาะรูด้วยดอกสว่านขนาด ปลอดภัย
3 มิลลิเมตร เม่ือไขสกรูวเข้ารูที่เจาะไว้แล้ว
หวั ของสกรวู อาจไมแ่ นบสนทิ กบั ผวิ ชนิ้ งาน ทาำ ให้ ep 4
ดูไม่สวยงาม และเวลานำาไปวางส่ิงของทำาให้พ้ืน
ไม่เรียบสมำ่าเสมอ เราสามารถแก้ปัญหาน้ีได้ ขน้ั สอ่ื สารและนำ� เสนอ
โดยใช้ดอกสว่านขนาด 8 มิลลิเมตร เจาะซำ้า
รอยเดมิ ของดอกสวา่ น 3 มลิ ลเิ มตร โดยกะระยะ 50. ผู้แทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอ
ให้เข้าไปลึกเพียง 3-5 มิลลิเมตร ห้ามให้ทะลุ ผลงานการสร้างช้ินงาน ช้ันวางของ
แผ่นไม้เด็ดขาด จากนั้นลองขันสกรูวเข้าไปใหม่ ข้ันบันไดด้วยไม้พาเลทหน้าช้ันเรียน
นักเรียนร่วมกันประเมิน เสนอแนะ
จะพบวา่ หัวสกรูวจะฝังเขา้ กับเนือ้ ไม้พอดี ซง่ึ ทาำ ให้ดสู วยงามและเปน็ ระเบียบมากย่งิ ขึ้น ดงั ภาพ และพัฒนาผลงาน

ในการสร้างชิ้นงาน นอกจากการเลือกเครื่องมือและอุปกรณ์ให้เหมาะสมแล้ว ยังต้องอาศัย 5ep ขัน้ ประเมนิ เพ่ือเพม่ิ คุณค่า
บริการสังคม
จินตนาการและการประยุกต์แก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนในระหว่างการทำางาน ซ่ึงกระบวนการแก้ปัญหานี้จะช่วย และจติ สาธารณะ

พัฒนากระบวนการคิด ทำาให้นักเรียนมีความละเอียดรอบคอบมากยิ่งข้ึน ทั้งยังพัฒนาความอดทน 51. นักเรียนนำ�ชั้นวางของขั้นบันไดด้วย
ไม้พาเลทที่สร้างไปมอบให้โรงเรียน
และสามารถนำาไปประยุกต์ใช้ในการสร้าง ซ่อมแซม ออกแบบ อุปกรณ์ เคร่ืองมือเครื่องใช้ต่าง ๆ ใน หรือห้องพยาบาลของโรงเรียน เพ่ือ

ชวี ติ ประจำาวนั ตลอดจนสามารถนำามาประยุกต์ใชใ้ นการแกป้ ัญหาทีเ่ กิดขึ้นในการดาำ เนินชีวิต

ได้อยา่ งเหมาะสม คาำ ถามสาำ คญั

ถา้ จะปรับปรุงชน้ั วางของขนั้ บันได
ควรปรับปรุงเรอ่ื งใด
และปรบั ปรงุ อย่างไร

วัสดแุ ละเครอ่ื งมอื สาำ หรับการแกป้ ัญหา 101 ให้เพอ่ื น ๆ ได้ใชป้ ระโยชนร์ ่วมกนั

101 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ O-NET/PISA

แนวค�ำตอบ

1. ขอ้ สงั เกตเบอ้ื งตน้ คอื

1) ดมกลน่ิ หนงั แทจ้ ะมกี ลน่ิ ของหนงั สตั ว์ เว็บไซต์แนะนำ�
และมกี ลน่ิ ทเ่ี ปน็ เอกลกั ษณ์ ไม้พาเลทวัสดุสร้างสรรค์ https://www.homify.co.th

2) ตรวจสอบความยืดหย่นุ หนังแท้จะมี

ความยืดหยุ่น ลองพับแล้วคล่ีออก รอบรู้ ASEAN
หนงั จะคนื ตวั เรว็ ไมม่ รี อยพบั

3) นา้ํ หนกั หนงั แทจ้ ะมนี า้ํ หนกั คอ่ นขา้ งมาก Asean Selections เป็นกิจกรรมการสร้างเครือข่ายการทาำ งานด้านหัตถกรรมอาเซียน ซึ่งจะเน้น
4) เมอ่ื หยดนา้ํ ลงบนหนงั นา้ํ จะซมึ เขา้ ไปใน งานด้านจักสานหรืองานหัตถกรรม โดยมีประเทศสมาชิกเข้าร่วมแข่งขันการประดิษฐ์ชิ้นงาน เช่น
ประเทศไทยได้ออกแบบที่นั่งพักผ่อนลักษณะกึ่งนั่งกึ่งนอน ทำาด้วยไม้ไผ่สีสุก สูง 2 × 20 เมตร
แผน่ หนงั ไดง้ า่ ย

2. ใช้วัสดุเป็นผ้า เพราะหาซ้ือง่าย มี คำาถามพัฒนากระบวนการคดิ
หลากหลายชนิด หลายลวดลาย หลาย

สสี นั ใหเ้ ลอื กใช้ สามารถน�ำ มาผลติ ตดั เยบ็ 1. หากนกั เรยี นตอ้ งการใชห้ นงั สตั วม์ าเปน็ วสั ดใุ นการผลติ ชน้ิ งาน นกั เรยี นมขี อ้ สงั เกตเบอื้ งตน้
เป็นช้ินงานได้ง่าย สะดวกในการใช้งาน อย่างไรในการเลอื กซอ้ื หนงั สัตวใ์ หไ้ ด้หนังแทม้ าใช้ในการทำางาน
มีน้ําหนักเบา มีความแข็งแรง ใช้งานได้ 2. หากนักเรียนตอ้ งการจะทาำ กระเปา๋ สำาหรับใส่ของข้ึนมาไวส้ าำ หรับใช้งานแบบง่าย ๆ นักเรยี น
ยาวนาน จะเลือกใช้วัสดุชนดิ ใด เพราะเหตุใด
3. น�ำ ขวดนา้ํ อดั ลมพลาสตกิ มาประดษิ ฐเ์ ปน็ 3. นักเรียนคิดว่า ภายหลังจากดืม่ น้ำาอดั ลมหมดแลว้ ขวดนำ้าอดั ลมพลาสตกิ เราสามารถนาำ มา
กระเช้าแขวน ใช้สำ�หรับปลูกไม้ดอก ผลติ เป็นของใช้ให้เกดิ ประโยชนไ์ ดอ้ ย่างไรบ้าง
4. มีแผ่นไม้อยู่ 1 แผ่น ขนาด 50 × 50 เซนติเมตร หากต้องการตัดแผ่นไม้ให้เป็นขนาด
3 × 10 เซนตเิ มตร นกั เรยี นตอ้ งใชเ้ ครอ่ื งมือและอปุ กรณ์ชนิดใดบ้างในการทำางาน

ไมป้ ระดบั ตกแตง่ ระเบยี งบา้ นใหส้ วยงาม 5. หากเราต้องการตดั แผ่นไม้อัดให้เปน็ รู มีรปู รา่ งดังภาพ
4. 1) ไมบ้ รรทดั ใชว้ ดั ระยะ ควรใชเ้ ครอ่ื งมอื ชนิดใดในการทาำ งานและทำาอยา่ งไร
2) ดนิ สอ ใชม้ ารก์ จดุ และใชข้ ดี เสน้ 6. หากนักเรยี นต้องการนาำ เศษไม้ทเ่ี หลือใชม้ าประดิษฐ์
เปน็ กล่องไม้ไวใ้ ช้ใส่ของเล็ก ๆ น้อย ๆ บนโต๊ะทาำ งาน

3) เลอ่ื ยลนั ดาใชเ้ ลอ่ื ยตดั ไมต้ ามรอยเสน้

ทข่ี ดี ไว้

5. 1) สว่าน ใช้สว่านเจาะรูบริเวณท่ตี ้องการ

จะสอดใบเลอ่ื ยเขา้ ไป 102 เทคโนโลย ี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2
2) เล่ือยฉลุ สอดใบเล่ือยฉลุไปตามรู

ท่เี จาะสว่านและประกอบเข้ากับด้ามเล่อื ย

และท�ำ การเลอ่ื ยไมต้ ามรอยทว่ี าดไว้ 4) สกรวู เกลยี วนอตใชข้ นั ยดึ แผน่ ไมเ้ ขา้ ดว้ ยกนั

3) ดนิ สอใชว้ าดภาพบนแผน่ ไม้ 5) สวา่ นไฟฟา้ ใชข้ นั สกรวู บรเิ วณจดุ ทต่ี อ้ งการยดึ แผน่ ไมเ้ ขา้ ดว้ ยกนั

6. 1) ไมบ้ รรทดั ใชว้ ดั ระยะ 6) กระดาษทรายใชข้ ดั เกบ็ รายละเอยี ดตามขอบไมไ้ มใ่ หม้ เี สย้ี นเรยี บเนยี นและสวยงาม

2) ดนิ สอ ใชม้ ารก์ จดุ ขดี เสน้

3) เลอ่ื ย ใชเ้ ลอ่ื ยแผน่ ไมใ้ หไ้ ดต้ ามขนาด

ทก่ี �ำ หนด

สุดยอดคู่มือครู 102

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

แนวค�ำตอบ

ตามแบบดังภาพ นกั เรยี นต้องใช้เครอ่ื งมอื และอปุ กรณช์ นิดใดบ้างในการทำางาน 7. จำ�เป็น เพราะข้ึนอยู่กับลักษณะของการ
ใช้งาน ไขควงด้าม มีขนาดท่ีกะทัดรัด
20 เซนตเิ มตร มีน้าํ หนักเบา พกพาได้สะดวก ใช้งานง่าย
สามารถนำ�ไปใช้งานได้ในหลากหลาย
15 เซนติเมตร

30 เซนติเมตร สถานท่ี แม้ในสถานท่ีท่ีไม่ต้องใช้ไฟฟ้า
ในการท�ำ งาน
7. จะเหน็ ไดว้ า่ ปจั จบุ นั สวา่ นไฟฟา้ มอี ปุ กรณเ์ สรมิ บลอ็ กอเนกประสงคท์ สี่ ามารถเปลย่ี นหวั เปน็ 8. 1) อุปกรณ์หรือเคร่ืองมือไม่เกิดความ
ไขควงแฉก ไขควงปากแบน และไขควงบลอ็ ก และสามารถใชท้ าำ งานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เสียหายระหว่างการใช้งาน ทำ�ให้มีอายุ
และชว่ ยทุ่นแรงในการทำางานไดเ้ ปน็ อยา่ งมาก นกั เรียนคดิ ว่า ไขควงแฉก ไขควงปากแบน การใชง้ านทย่ี าวนาน
และไขควงบลอ็ กในแบบเดิม ๆ มีความจำาเป็นต่อการทำางานหรือไม่ เพราะเหตุใด 2) ลดอุบัติเหตุท่ีอาจเกิดข้ึนจากการ
8. นกั เรยี นคดิ วา่ การเลอื กใชเ้ ครอ่ื งมอื ใหส้ อดคลอ้ ง และเหมาะสมกบั การทาำ งาน มผี ลดอี ยา่ งไร ทำ�งาน โดยใช้เคร่ืองมือผิดประเภทของ
9. นักเรียนคิดว่าหากเรานำาเคร่ืองมือหรืออุปกรณ์ใด ๆ มาใช้งานโดยท่ีไม่รู้จักวิธีการใช้งาน การใชง้ าน
ท่ีถกู ต้องจะสง่ ผลเสยี อย่างไร 3) ทำ�ให้การทำ�งานสำ�เร็จลุล่วงไป
10. นักเรียนคิดว่าเราจะบำารุงรักษาอุปกรณ์และเครื่องมือในการปฏิบัติงานของเราได้อย่างไร ดว้ ยดี ไดผ้ ลงานทด่ี ี มคี ณุ ภาพ เรยี บรอ้ ย
เพ่ือรกั ษาอายุการใชง้ านใหค้ งทนและยาวนาน

กิจกรรมการเรียนรู้

1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน จากน้นั ชว่ ยกนั สาำ รวจวัสดตุ ่าง ๆ ที่พบในโรงเรียน สวยงาม
พร้อมท้ังวเิ คราะหป์ ระเภท คุณสมบตั ิและลักษณะการใช้งานของวสั ดเุ หลา่ นน้ั 9. 1) อ า จ ก่ อ ใ ห้ เ กิ ด อั น ต ร า ย ต่ อ
2. นกั เรยี นรว่ มกนั สำารวจเครอ่ื งมอื เครอ่ื งใชท้ นี่ กั เรยี นใชเ้ ปน็ ประจำาในชวี ติ ประจาำ วนั มา 5 อยา่ ง
พรอ้ มบอกประเภทของเครอ่ื งมอื เครอื่ งใชน้ น้ั ลกั ษณะและการใชง้ าน พรอ้ มทง้ั ขอ้ ระมดั ระวงั ผปู้ ฏบิ ตั งิ านได้
และการบำารงุ รักษา 2) อาจก่อให้เกิดความเสียหายต่อ
3. นักเรยี นทาำ ชิน้ งานมา 1 ช้ิน โดยใช้วสั ดแุ ละอุปกรณพ์ ื้นฐานในการสรา้ งพรอ้ มเขยี นอธิบาย
วธิ กี ารดำาเนนิ งาน และประโยชน์ของชน้ิ งานนัน้ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ เ ค ร่ื อ ง มื อ ใ น ก า ร
ปฏบิ ตั งิ านได้

โครงง�นสร้�งสรรค์ 3) อาจก่อให้เกิดความเสียหายต่อ

นักเรียนแบ่งกลุ่มออกแบบโต๊ะและเก้าอี้ที่ใช้ในห้องเรียนว่าควรมีรูปทรงอย่างไรเพื่อให้เหมาะสมกับ ชน้ิ งานได้
การใช้งาน บอกวัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือที่ใช้ วิธีการสร้างทุกขั้นตอนอย่างละเอียด โดยผลงาน 10. ใช้งานให้ถูกประเภทของงาน ใช้งาน
ที่ออกมาเน้นประโยชน์ใช้สอย ความสวยงาม และการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า
ด้วยความระมัดระวัง ไม่ทำ�ตกหล่น
วสั ดุและเคร่ืองมือสาำ หรบั การแกป้ ญั หา 103 ดูแลทำ�ความสะอาดทุกคร้ังหลังการ

ใช้งาน เก็บวางให้เป็นระเบียบไม่ปะปน

หรือวางกองทับกัน ศึกษาวิธีใช้งานและ

การบำ�รุงรักษาเคร่ืองมือแต่ละชนิด

จากคมู่ อื และปฏบิ ตั ติ าม

ตัวช้ีวัด

ว 4.1 ม.2/5

103 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21
แนวข้อสอบ O-NET/PISA

เปา้ หมายการเรยี นรู้ ห4นว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี การสรา้ งชิ้นงานดว้ ยกลไก ไฟฟ้า
และอิเล็กทรอนิกส์ในชีวิตประจำาวัน
มาตรฐานการเรยี นรู้
แผนผังหัวข้อหน่วยการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของ
เทคโนโลยีเพื่อการดำ�รงชีวิตในสังคมท่ีมี กลไกของเคร่อื งมอื เครือ่ งใช้ การสรา้ ง ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์
การเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้ ในชวี ิตประจำาวนั ช้ินงานดว้ ยกลไก เบื้องตน้
แ ล ะ ทั ก ษ ะ ท า ง ด้ า น วิ ท ย า ศ า ส ต ร์
คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ เทปลบคำาผิด ไฟฟา้ และ ไฟฟ้า
ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิด กรรไกรตัดเลบ็ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ อเิ ล็กทรอนิกส์เบอ้ื งต้น
สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบ รอกเสาธงชาติ ในชีวิตประจาำ วนั
เชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่าง
เหมาะสม โดยคำ�นึงถึงผลกระทบต่อชีวิต การสร้างช้นิ งานด้วย
สังคม และส่งิ แวดล้อม กลไก ไฟฟ้า และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

หนุ่ ยนตเ์ ดนิ สข่ี า

ตวั ชวี้ ดั

• ใช้ความรู้ และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน
ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั (ว 4.1 ม.2/5)

ศัพทเ์ ทคโนโลยีน่ารู้

คำาศัพท์ คำาอ่าน คำาแปล
อิเลคทริส′ ซทิ ี
electricity อิเลคทรอน′ นิคซ ไฟฟ้า
อิเลคทรอน′ นคิ ซฺ เซอ′ คทิ
electronics เมค′ คะนิซมึ ซิส′ เทิม อเิ ลก็ ทรอนิกส์

electronics circuits ทลู วงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์
mechanism system ระบบกลไก

tool เครอ่ื งมือ

สุดยอดคู่มือครู 104

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

การทาำ งานของวงจรพืน้ ฐาน สมรรถนะสำ�คัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด

พดั ลมแบบพกพา 1 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

2 ฝนดาวตก ใฝ่เรียนรู้
ตัวชว้ี ัดท่ี 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามใน
บัตรอวยพรแบบมีเสียง การเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
ตัวชี้วดั ที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่ง
เรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก
โรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่าง
เหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์
สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำ�ไปใช้
ในชวี ิตประจ�ำ วันได้

3 มุ่งมัน่ ในการท�ำ งาน
ตวั ชวี้ ัดท่ี 6.1 ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการ
ปฏิบัติหน้าท่กี ารงาน
ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำ�งานด้วยความเพียร
พยายามและอดทนเพื่อให้งานสำ�เร็จ
ตามเปา้ หมาย

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 จุดประกายโครงงาน

นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั วางแผน ออกแบบ และสรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ

รูปแบบท่ีหลากหลาย โดยใช้กลไกไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ แล้วนำ�เสนอ

ในรูปแบบจดั นทิ รรศการประกวดโครงงาน

105 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้
บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ตัวช้วี ดั

ว 4.1 ม.2/5 กลไกของเครือ่ งมือเครอ่ื งใชใ้ นชีวติ ประจำ�วัน

ภาระงาน/ชนิ้ งานSt มนษุ ยร์ จู้ กั ระบบกลไก (mechanism system) เพอื่ ใชค้ วบคมุ การทำางานตา่ ง ๆ และชว่ ยในการผอ่ นแรง
ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน บางกลไกนั้นดูง่ายใช้อุปกรณ์น้อย แต่บางกลไกก็ยุ่งยากซับซ้อนและมีการ
หนุ่ ยนต์เดินสขี่ า เชื่อมตอ่ กนั เปน็ ระบบกับกลไกอนื่ ๆ เพ่อื ให้สามารถทำางานตามทีม่ นุษยต์ อ้ งการได้

ep 1 ขัน้ สังเกต ในชวี ติ ประจำาวันนักเรยี นจะพบกลไกในรปู แบบตา่ ง ๆ มากมายทงั้ ทีม่ องเหน็ โดยตรงหรอื แฝงอยู่กับ
การใช้งาน เช่น เทปลบคำาผิด คมี ตดั ลวด ไขควง ท่เี ปิดฝาขวด หากนักเรียนสามารถสงั เกตและพยายาม
รวบรวมขอ้ มูล ศึกษากลไกของสิ่งของต่าง ๆ ในชีวิตประจาำ วันได้ จะช่วยให้นักเรียนสามารถนำาระบบกลไก และความรู้
ทีไ่ ด้ไปประยกุ ต์ใชส้ รา้ งชน้ิ งานเพื่อแก้ปญั หาต่าง ๆ ในชีวิตประจาำ วันได้ ค�ำ ถ�มส�ำ คัญ
1. นกั เรยี นรว่ มกนั ยกตวั อยา่ งเครอ่ื งมอื
เ ค รื่ อ ง ใ ช้ ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จำ � วั น ที่ มี เครื่องใช้อะไรทีน่ กั เรยี นใชเ้ ป็นประจ�ำ ทกุ วัน
การใช้กลไกในการทำ�งาน แล้วเขียน เครือ่ งใชช้ นดิ นนั้ มีกลไกก�รท�ำ ง�นอย�่ งไร
เป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน
ดังตวั อยา่ ง 1. เทปลบคาำ ผิด เทปลบคาำ ผดิ เปน็ อปุ กรณท์ นี่ กั เรยี นสว่ นใหญ่
เคยใชแ้ ละมตี ดิ กระเปา๋ นกั เรยี น ใชใ้ นการลบคำาทเ่ี ขยี น
เทปลบค�ำผดิ ผดิ หรือคำาทีไ่ ม่ตอ้ งการ แลว้ สามารถเขยี นขอ้ ความทบั
ลงไปได้ทนั ทีเมอื่ ลบเสร็จ

รอกเสาธงชาติ เคร่ืองมอื คีมตัดลวด เกดิ การหมุน
กรรไกรตดั เลบ็ เคร่อื งใช้ทใี่ ช้ ไขควง (ทวนเขม็ นาฬกิ า)
กลไกในการ ออกแรงกด

ท�ำ งาน ลากถอยหลัง เกิดการหมุน
(ตามเข็มนาฬกิ า)
ทีเ่ ปดิ ฝาขวด

2. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพกลไก ภาพท่ี 4.1 เทปลบคาำ ผดิ ภาพท่ี 4.2 กลไกการทาำ งานของเทปลบคาำ ผดิ

ก า ร ทำ � ง า น ข อ ง เ ท ป ล บ คำ � ผิ ด กลไกทใ่ี ช้ เฟอื ง
กรรไกรตัดเล็บ และรอกเสาธงชาติ การทาำ งาน เมื่อออกแรงกดเทปลบคำาผดิ และลากถอยหลังตวั เทปจะเคลื่อนท่ี ทำาให้เฟอื งตวั ใหญ่
แล้วตอบค�ำ ถาม ดังน้ี ท่ีมีเทปลบคำาผิดสีขาวซึ่งติดอยู่บนเพลาเกิดการหมุนในทิศทางตามเข็มนาฬิกา ตัวเทปสีขาวก็จะป้ายคำาที่
• เทปลบคำ�ผิดใช้กลไกใดในการ ต้องการลบออก ขณะเดียวกันเม่ือเฟืองใหญ่หมุนจะทำาให้เฟืองเล็กที่ขบกับเฟืองใหญ่หมุนตามไปด้วยใน
ทศิ ทางตรงกันขา้ ม คือทวนเขม็ นาฬิกา ซึง่ จะชว่ ยเก็บเทปทใ่ี ชแ้ ลว้ เข้าเฟอื งเล็กตอ่ ไป

ทำ�งาน 106 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2

(เฟือง)

• กรรไกรตัดเล็บใช้กลไกใด 3. นกั เรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ และรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกับ
ในการท�ำ งาน
• กลไกของเครื่องมอื เครื่องใช้ในชวี ติ ประจำ�วัน
(คาน)
• ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น
• รอกเสาธงชาตใิ ชก้ ลไกใดในการ • การสร้างชน้ิ งานด้วยกลไก ไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนกิ ส์
ทำ�งาน จากหนังสือิ เรยี นหรือแหล่งการเรยี นรอู้ ื่น ๆ อย่างหลากหลาย
(รอกเดย่ี วตายตวั )

สุดยอดคู่มือครู 106

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

2. กรรไกรตัดเลบ็ ขัน้ คิดวเิ คราะห์
และสรุปความรู้
เปน็ อปุ กรณ์พ้นื ฐานตดิ บา้ น ท่นี ักเรยี นทกุ คนเคยใช้
ซง่ึ ใช้ในการตดั เลบ็ ใหไ้ ด้รูปแบบทีต่ ้องการ 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกลไก
ภาพที่ 4.3 กรรไกรตัดเล็บ R1 กลไกการทำางาน การทำ�งานของเฟืองในเทปลบคำ�ผิด
A และกลไกการทำ�งานของคานใน
R2 F1 กรรไกรตดั เลบ็ โดยตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี

B • เฟืองมีหลักการทำ�งานอยา่ งไร
(ใช้ในการส่งถ่ายกำ�ลังระหว่างเพลา
R2 R1 F1
ภาพที่ 4.4 กลไกการทาำ งานของกรรไกรตัดเล็บ กับเพลา โดยอาศัยฟันและเฟืองท้ังสอง

กลไกท่ีใช้ คาน ขบกัน)
การทาำ งาน กรรไกรตดั เล็บมกี ลไกของคาน 2 ชุดประกอบอยู่ โดยมจี ดุ หมนุ ทจ่ี ุด A และ • เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ชนิดใดท่ีใช้
จเกเปกุดริดน็ ะแกทBรลาำ งตเไมตกรื่อ้างคนอใาบอนRมกอ1ดีแีกซรขชึ่งงอดุ กแงครดกืองทรตมรด่ี ้าไแี า้นกรมรงกRตRร1ัดร1นเไเลี้จกปบ็ะร็นไตทแปัดรำากใงเดลหกบ็ชส้รุดจะามทะกเาำารกรรจดิถไุดแกตรรัดBงตเกลัดเรป็บซะน็ไ่ึงทดปจาำ้ดุรFะหก1มบโุนดกแยันลมอะียทAู่เำากใเหิดปเ้ก็นกาจิดรดุแบหรีบงมตตุนัวา้ นแโดลRยะ2
เฟืองเปน็ กลไก

(เทปลบคำ�ผิด นาฬิกา หุ่นยนต)์
• คานมีกลไกการทำ�งานอย่างไร

(ใชด้ ดี งดั วตั ถใุ หเ้ คลอ่ื นทร่ี อบจดุ หมนุ )
• เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ชนิดใดที่ใช้

คานเป็นกลไก

(ตัวอย่างคำ�ตอบ กรรไกรตัดเล็บ

กรรไกรตดั ผา้ คมี ตัดลวด ชะแลง)
• หากดา้ มกรรไกรตดั เลบ็ ยาวขน้ึ

จะทำ�ให้เราออกแรงเพ่ิมข้ึนหรือ
ออกแรงลดลง

(ลดลง)

การสรา้ งชน้ิ งานด้วยกลไก ไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ในชวี ติ ประจำาวนั 107

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

อุปกรณ์ใดต่อไปนใี้ ชก้ ลไกแตกตา่ งจากพวก
1 ทีเ่ ปิดฝานา้ํ อัดลม (เฉลย 3 เพราะที่เปิดฝานํ้าอัดลม ท่ีตัดกระดาษ และรถเข็นทรายใช้กลไกคานระดับท่ี 2

2 ทต่ี ดั กระดาษ ซึ่งเป็นคานที่มีแรงต้านอยู่ระหว่างจุดหมุนและแรงกระทำ� คานประเภทน้ีสามารถช่วย
3 คีมคบี น้ําแข็ง ผอ่ นแรงได้สว่ นคมี คบี นาํ้ แขง็ เปน็ การใชก้ ลไกของคานอนั ดบั ที่3โดยเปน็ คานทมี่ แี รงกระท�ำ
4 รถเขน็ ทราย อยูร่ ะหวา่ งจดุ หมนุ กับแรงตา้ น ซ่งึ คานประเภทน้ีจะไม่ช่วยผอ่ นแรง)

107 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ep 2 ขัน้ คดิ วเิ คราะห์St 3. รอกเสาธงชาติ

และสรุปความรู้ เป็นอุปกรณ์ท่ีใช้ทุ่นแรงในการเชิญธงชาติข้ึน
สยู่ อดเสา หรือลดธงชาติลงจากยอดเสา หากนักเรยี น
5. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ ลองสังเกตที่ยอดเสาธงชาติจะเห็นรอกเสาธงชาติน้ี
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกลไก ติดอยทู่ ่ยี อดเสา

การทำ�งานของรอกเสาธงชาติ โดย รอกเดย่ี วตายตวั

ตอบคำ�ถาม ดงั นี้

• รอกมลี ักษณะอย่างไร ธงชาตเิ คลอื่ นที่ขึน้ เสาธง
(รอก เป็นเคร่ืองกลท่ีมีลักษณะเป็น เชือก

ลอ้ หมุนได้คลอ่ งรอบตวั มีเชอื กพาดลอ้

ใช้ส�ำ หรับยกหรอื ดึงวตั ถุ) ออกแรงดึงลง
(แรงพยายาม)
• เคร่ืองมือเคร่ืองใช้ชนิดใดท่ีใช้
รอกเป็นกลไก

(ตัวอย่างคำ�ตอบ เสาธงชาติ ถังน้ําที่ใช้ ผูกบรรจบกนั

ตกั นํ้าในบอ่ ) ภาพท่ี 4.5 รอกเสาธงชาติ ภาพที่ 4.6 กลไกการทำางาน
• รอกเสาธงชาติมีประโยชน์
กลไกทใี่ ช้ รอกเดีย่ วตายตัว
อยา่ งไร การทาำ งาน รอกเสาธงชาติจะถูกยึดตรึงอยู่กับยอดเสาธงชาติ แล้วใช้เชือกพาดรอบล้อของรอก
ปลายเชือกท้ังสองถูกผูกให้บรรจบกัน และบริเวณปลายด้านหนึ่งจะใช้ผูกไว้กับธงชาติท่ีต้องการ
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ช่วยอำ�นวยความ จะเชิญขึ้นสู่ยอดเสา เวลาใช้งานจะดึงปลายเชือกที่ไม่มีธงชาติลง ปลายอีกด้านที่มีธงชาติจะเคล่ือนที่ข้ึน
ซ่ึงการทำางานด้วยรอกเสาธงชาตินี้แรงที่เราดึง (แรงพยายาม) จะเท่ากับน้ำาหนักธงชาติ (แรงต้าน) จึีงช่วย
สะดวก แต่ไม่ชว่ ยผอ่ นแรง) ทนุ่ แรงทำาให้การเชิญธงชาติข้ึนเสาสะดวกข้ึน เวลาเชิญธงชาติข้ึนเสานั้นจะเชิญตามจังหวะเพลงชาติ
6. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิด และกะจงั หวะให้เพลงชาติจบแล้วธงชาติถงึ ยอดเสาพอดี ปลายเชือกด้านลา่ งกจ็ ะนาำ ไปผูกยดึ ไว้กับธงชาติ
เพื่อใหธ้ งชาตอิ ย่บู นยอดเสาได้
รวบยอดเกย่ี วกบั กลไกของเครอื่ งมอื

เคร่ืองใช้ในชวี ิตประจำ�วัน ดงั นี้ เด็กควรรู้
• ร ะ บ บ ก ล ไ ก ใ น เ ค ร่ื อ ง มื อ
รอกเป็นเครื่องผ่อนแรง มีแกนหมุนได้รอบตัว ตรงขอบเป็นร่อง
เคร่ืองใช้มีประโยชน์ในการควบคุม เพื่อให้เส้นเชือกหรือลวดหมุนตามได้สะดวก ใช้สำาหรับยก ลาก
การท�ำ งานและชว่ ยในการผ่อนแรง หรือส่งของหนักให้เบาแรงและรวดเร็วขึ้น

108 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

เสริมความรู้ ครูควรสอน

รอกเดย่ี ว เปน็ การทำ�งานโดยใช้รอกตัวเดยี ว แบง่ เปน็ 2 ประเภท ดังน้ี
1. รอกเดี่ยวตายตัว เป็นรอกที่ถูกตรึงอยู่กับที่ ใช้เชือกหน่ึงเส้นพาดรอบวงล้อ ปลายข้างหน่ึงผูกติดกับวัตถุ ปลายอีกข้าง
ใชส้ ำ�หรบั ดึง เม่ือดึงวัตถุขึน้ ในแนวดง่ิ แรงที่ใช้ดึงมคี า่ เทา่ กับนา้ํ หนักของวตั ถุ
2. รอกเดี่ยวเคล่ือนท่ี เป็นรอกท่ีเคล่ือนท่ีได้ขณะใช้งาน วัตถุผูกติดกับตัวรอก ใช้เชือกหนึ่งเส้นพาดรอบล้อ โดยปลาย
ข้างหนึ่งผูกติดเพดาน ปลายอีกข้างหน่ึงใช้สำ�หรับดึง เมื่อดึงวัตถุขึ้นในแนวด่ิง แรงที่ใช้ดึงมีค่าเท่ากับแรงครึ่งหน่ึงของ
นํา้ หนักวัตถุ

สุดยอดคู่มือครู 108

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

ep 2aseanSt

ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ บอื้ งต้น คาำ ถามสาำ คัญ ขน้ั คดิ วิเคราะห์
และสรปุ ความรู้
นกั เรียนรู้จักวงจรการทาำ งานของเครื่องใช้ไฟฟ้าหรอื เครื่องใช้
ท่มี อี ุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์ใดบ้าง มีหลกั การทำางานอย่างไร 7. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และ
แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ไฟฟา้ และ
อิเล็กทรอนิกส์ โดยตอบคำ�ถาม ดังน้ี

ในชวี ิตประจำาวันนักเรยี นจะคนุ้ เคยกับการใช้ไฟฟ้าเปน็ อย่างดี ไฟฟา้ เป็นปัจจัยพื้นฐานอีกปัจจัยหน่ึง • นักเรียนยกตัวอย่างเคร่ืองใช้
ที่ช่วยในการดำาเนินชีวิตประจำาวันของมนุษย์ โดยไฟฟ้าเป็นแหล่งพลังงานของอุปกรณ์ในชีวิตประจำาวัน ไ ฟ ฟ้ า ห รื อ เ ค รื่ อ ง ใ ช้ ท่ี มี อุ ป ก ร ณ์
ต่าง ๆ ไมว่ ่าจะเปน็ โทรทศั น์ สมาร์ตโฟน หมอ้ หงุ ข้าว เตารีด เตาไมโครเวฟ ภายในอปุ กรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟา้ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ทเี่ คยใช้งาน
เหล่านีจ้ ะมแี ผงวงจรไฟฟา้ ทม่ี ีอปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์ต่าง ๆ เชอื่ มต่อกนั อยู่ เช่น ตัวต้านทาน หลอด LED
ไดโอด ทรานซสิ เตอร์ เซนเซอรต์ ่าง ๆ (ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ)

1. ไฟฟ้า หม้อหุงข้าว เตารดี โทรทศั น์
ไฟฟ้าเป็นพลังงานรูปแบบหน่ึงซ่ึงเกิดจากการเคล่ือนท่ีของอิเล็กตรอนหรือโปรตอนจากจุดหน่ึง เตาไมโครเวฟ เครอื่ งใช้ไฟฟ้า เครอ่ื งซกั ผ้า
หรือเคร่ืองใช้
ไปยังจุดหนึ่ง เราสามารถนำาไฟฟ้ามาใช้ประโยชน์โดยการเปลี่ยนเป็นพลังงานในรูปแบบอ่ืน ๆ ได้ เช่น ทีม่ อี ปุ กรณ์
พลงั งานแสง พลังงานเสยี ง พลังงานความรอ้ น อเิ ลก็ ทรอนิกส์

การเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนหรือโปรตอนน้ันทำาให้กระแสไฟฟ้าเกิดข้ึน ซ่ึงจะไหลจากบริเวณ สมาร์ตโฟน
ที่มีศักย์ไฟฟ้าสูงไปยังบริเวณท่ีมีศักย์ไฟฟ้าต่ำากว่า กระแสไฟฟ้าที่เกิดจากการไหลของอิเล็กตรอนนั้นจะ
เกิดในตัวนำาไฟฟา้ ซง่ึ คอื วัตถทุ ี่ยอมให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านไปไดห้ รือมคี วามต้านทานไฟฟา้ ต่ำา สว่ นใหญ่ • นักเรียนรู้จักวงจรการทำ�งาน
มักจะเปน็ โลหะ และนิยมนาำ ตัวนาำ เหล่าน้ีมาทาำ เปน็ สายไฟฟ้า การทจี่ ะทำาให้อเิ ล็กตรอนในสายไฟฟ้าเคลอ่ื นท่ไี ด้ ของเครื่องใช้ไฟฟ้าหรือเครื่องใช้ที่มี
จะต้องมีแรงมากระทำาเพ่ือให้อิเล็กตรอนหลุดจากอะตอมหน่ึงแล้วเคล่ือนไปยังอะตอมถัดไป แรงที่ทำาให้ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสใ์ ดบา้ ง มหี ลัก
อิเล็กตรอนเกดิ การเคลอ่ื นทนี่ ี้เรยี กวา่ แรงเคลอ่ื นไฟฟา้ หรอื แรงดนั ไฟฟา้ ไฟฟา้ ทมี่ อี ยใู่ นปจั จบุ นั แบง่ ออก การท�ำ งานอยา่ งไร
เปน็ 2 รูปแบบ คือ
1.1 ไฟฟ้ากระแสตรง (Direct Current: D.C.) คือไฟฟ้าท่ีมีทิศทางการไหลของกระแสไฟฟ้า (ตวั อยา่ งคำ�ตอบ - พัดลมไฟฟา้ เมือ่ กด
คงทหี่ รอื ไหลในทศิ ทางเดยี ว แหลง่ กาำ เนดิ ไฟฟา้ กระแสตรง ไดแ้ ก่ ถา่ นไฟฉาย แบตเตอร่ี โซลารเ์ ซลล์ ไฟฟา้
กระแสตรงมกั นยิ มใชเ้ ปน็ แหลง่ กาำ เนดิ ไฟฟา้ กบั อปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ สข์ นาดเลก็ หรอื พกพาได้ เชน่ ไฟฉาย
เครือ่ งคดิ เลข นาฬิกาแขวน

สวิตช์เปิดวงจรไฟฟ้า จะทำ�ให้มอเตอร์

ถ่านไฟฉาย แบตเตอร่ี โซลารเ์ ซลล์ เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานกล
เมื่อมอเตอร์หมุนทำ�ให้ใบพัดที่ยึดกับ
ภาพที่ 4.7 แหล่งกำาเนิดไฟฟ้ากระแสตรง แกนมอเตอร์หมุนตามไปด้วย ทำ�ให้เกิด
การเปล่ยี นรูปพลังงานเป็นพลังงานลม
การสรา้ งชนิ้ งานดว้ ยกลไก ไฟฟ้า และอเิ ล็กทรอนกิ สใ์ นชีวิตประจาำ วัน 109

• ไฟฟา้ กระแสตรงกับไฟฟ้ากระแสสลบั แตกต่างกันอย่างไร - โคมไฟฟ้า LED อัจฉริยะ เปิด-ปิด

(ไฟฟ้ากระแสตรง คือ กระแสไฟฟ้าที่ไหลไปทางเดียวตลอด ส่วนไฟฟ้ากระแสสลับ อัตโนมัติเม่ือมีการเคลื่อนไหว โดย
หลอด LED ในโคมไฟฟ้าจะสว่าง เมื่อมี
คือ กระแสไฟฟ้าท่ไี หลกลบั ไปกลับมาตลอดเวลา)
คนเดินผ่าน และจะดับเองเมื่อไม่มีการ

เคลือ่ นไหวในบริเวณน้นั )

109 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ขัน้ คดิ วิเคราะห์
St

และสรุปความรู้ 1.2 ไฟฟ้ากระแสสลับ (Alternating Current: A.C.) คือไฟฟ้าท่ีมีทิศทางการไหลของ

8. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง กระแสไฟฟ้าไม่คงที่หรือไหลกลับไปกลับมา มักเรียกติดปากว่า ไดนาโม
ความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั พดั ลมแบบพกพา ไฟบ้าน เนื่องจากเราใช้กันในบ้านเรือนท่ัวไป ในประเทศไทยจะมี
และของเลน่ ฝนดาวตก โดยตอบค�ำ ถาม
ดงั น้ี แรงดันไฟฟ้า 220 โวลต์ ความถ่ี 50 เฮิรตซ์ แหล่งกำาเนิดไฟฟ้า

• พดั ลมแบบพกพา กระแสสลบั คอื ไดนาโม ไฟฟา้ กระแสสลบั มกั นยิ มใชเ้ ปน็ แหลง่ กำาเนดิ
• พัดลมแบบพกพาต้องใช้อุปกรณ์
ไฟฟ้ากับอุปกรณ์ไฟฟ้าหรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ขนาดใหญ่ เช่น
ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ชนิดใดเป็น
สว่ นประกอบ โทรทัศน์ ตู้เยน็ เครอื่ งซักผา้ พัดลม
(ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ ถา่ นไฟฉายหรอื แบตเตอรี่
สายไฟฟา้ มอเตอร์ และสวิตช์) ภาพที่ 4.8 แหล่งกำาเนิดไฟฟ้ากระแสสลบั
• อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
ชนิดใดเป็นแหล่งกำ�เนิดไฟฟ้าของ ไฟฟ้าและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ เป็นสิ่งที่สำาคัญท่ีนักเรียนจะต้องศึกษาเพราะช่วยในการ
พดั ลมแบบพกพา เพิ่มความสะดวกสบาย และเพ่ิมประสิทธิภาพในการทำางานของนักเรียนมากยิ่งขึ้น การศึกษาการทำางาน
ของอุปกรณ์ไฟฟ้าและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ของวงจรพื้นฐาน ท่ีนักเรียนพบเจอในชีวิตประจาำ วันจะช่วย
ใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจหลกั การทำางานของอปุ กรณไ์ ฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ สม์ ากขน้ึ ทง้ั ยงั ชว่ ยใหน้ กั เรยี นสามารถ
นำาความรู้ท่ไี ด้ไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำาวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

2. อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบอื้ งต้น
2.1 พดั ลมแบบพกพา

(ถ่านไฟฉายหรอื แบตเตอร)่ี M
• มอเตอร์มีการเปลี่ยนรูปพลังงาน

อย่างไร

(มอเตอร์เปล่ียนรูปพลังงานไฟฟ้าเป็น

พลงั งานกล) 1.5 V 1.5 V 3V
• ของเล่นฝนดาวตก
• ของเลน่ ฝนดาวตกตอ้ งใชอ้ ปุ กรณ์ ภาพที่ 4.9 วงจรไฟฟ้าการทาำ งานของพัดลมแบบพกพา

ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ชนิดใดเป็น • อปุ กรณ์ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสท์ ใี่ ช้ มอเตอร์ สวิตช์
ส่วนประกอบ • การทำางาน เม่ือใส่ถ่านไฟฉายขนาด AA 1.5 โวลต์ 2 ก้อน ซึ่งเป็นแหล่งกำาเนิดไฟฟ้าลงไป
(ตวั อยา่ งค�ำ ตอบ ถา่ นไฟฉายหรอื แบตเตอร่ี แลว้ เปดิ สวติ ชใ์ หว้ งจรไฟฟา้ ครบวงจร ตวั มอเตอรจ์ ะทาำ การหมนุ ซงึ่ มอเตอรจ์ ะทาำ หนา้ ทแ่ี ปลงพลงั งานไฟฟา้
สายไฟฟ้า หลอด LED ตัวต้านทาน และ ให้เปน็ พลังงานกล และมอเตอร์ที่หมุนน้ีจะเช่อื มอยูก่ ับใบพัด ทาำ ให้ใบพัดหมุนตามมอเตอร์ไปด้วย ทำาให้
สวติ ช์) เกดิ เป็นพลงั งานลม
• อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
ชนิดใดเป็นแหล่งกำ�เนิดไฟฟ้าของ 110 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2
ของเลน่ ฝนดาวตก

(ถ่านไฟฉายหรือแบตเตอรี)่ • ตัวต้านทานทำ�หน้าท่ีอะไร และหากเปลี่ยนแปลงค่าความต้านทานจะมีผลต่อ
• หลอด LED คอื อะไร มหี ลกั การ
ท�ำ งานอย่างไร ความสว่างของหลอด LED หรือไม่

(ตัวอย่างคำ�ตอบ หลอด LED คือ ไดโอด (ตัวอย่างคำ�ตอบ ตัวต้านทานทำ�หน้าท่ีต้านการเคล่ือนที่ของกระแสไฟฟ้าท่ีผ่านหลอด LED
เปลง่ แสง ท�ำ หน้าทเ่ี ปลีย่ นรูปพลงั งานไฟฟา้ ให้มคี า่ ท่เี หมาะสม ถา้ ตัวตา้ นทานมีคา่ น้อย กระแสไฟฟ้าจะไหลมากเกินไป ทำ�ให้หลอด LED
ให้เป็นพลังงานแสง เม่ือต่อหลอด LED สว่างมาก และร้อนจนไหม้ได้ ถ้าตัวต้านทานมีค่ามาก กระแสไฟฟ้าจะไหลน้อย ท�ำ ให้หลอด
เข้ากับแหล่งกำ�เนิดไฟฟ้า แล้วกดสวิตช์ให้ LED สวา่ งน้อย)

วงจรไฟฟ้าปิด จะทำ�ให้กระแสไฟฟ้าไหล

เคลอื่ นทที่ �ำ ใหห้ ลอดLEDเปลง่ แสงออกมา)

สุดยอดคู่มือครู 110

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด LED St รอบรู้อาเซียนและโลก

2.2 ฝนดาวตก เป็นของเลน่ ที่ใชย้ าง สวติ ซ์ ep 2asean
ยิงข้นึ ฟา้ แลว้ จะร่อนลงมา R-220 Ω
ข้นั คดิ วเิ คราะห์
และสรปุ ความรู้

9. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และแสดง

ความคิดเห็นเก่ียวกับบัตรอวยพร

แบบมเี สียง โดยตอบค�ำ ถาม ดังนี้

220 Ω • บัตรอวยพรแบบมีเสียงต้องใช้

อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์

ภาพที่ 4.10 วงจรการทำางานของฝนดาวตก ชนดิ ใดเป็นส่วนประกอบ
(ตัวอย่างคำ�ตอบ ถ่านไฟฉายหรือ
3V
แบตเตอร่ี สายไฟฟ้า วงจรเสียง ลำ�โพง
• อปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกสท์ ่ใี ช้ หลอด LED ตัวต้านทาน สวิตช์
• การทาำ งาน ภายในตัวร่อนจะมีแบตเตอร่ี AG10 1.5 โวลต์ 2 กอ้ น ซงึ่ เป็นแหลง่ กาำ เนดิ ไฟฟ้า และสวติ ช์)
แลว้ เปดิ สวติ ชใ์ หว้ งจรไฟฟา้ ครบวงจร หลอด LED จะเปลง่ แสง โดยหลอด LED จะทาำ หนา้ ทแ่ี ปลงพลงั งาน • เพราะเหตุใดเม่ือเปิดบัตร
ไฟฟ้าให้เป็นแสงสว่าง เวลาเล่นจะมีตัวยิงท่ีมียางติดอยู่ ใช้ยิงตัวร่อนให้ลอยขึ้นฟ้า จากน้ันตัวร่อน
จะค่อย ๆ หมนุ ตกมาอย่างช้า ๆ พรอ้ มแสงท่เี ปล่งออกมาจากหลอด LED ดสู วยงาม อวยพรออก ทำ�ให้มีเสียงดนตรี
3. บตั รอวยพรแบบมีเสียง เปน็ การ์ดที่ใช้เขียนอวยพรเม่อื เปิดจะมเี สียงเพลง ออกมา

สวติ ช์ (ตัวอย่างคำ�ตอบ เมื่อเปิดบัตรอวยพร

จะท�ำ ใหส้ วติ ชเ์ ปดิ ท�ำ ใหว้ งจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

เป็นวงจรปิด กระแสไฟฟ้าไหลครบวงจร

วงจรเสียงทำ�งานและทำ�ให้ลำ�โพงเปลี่ยน

รูปพลงั งานไฟฟ้าเปน็ พลงั งานเสยี ง)

ภาพที่ 4.11 วงจรการทาำ งานของบตั รอวยพรแบบมเี สยี ง 10. นักเรียนร่วมกันสรุปหลักการทำ�งาน
ของอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น (พัดลม
3V แบบพกพา ของเล่นฝนดาวตก
และบัตรอวยพรแบบมีเสียง) เป็น
• อปุ กรณ์ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ สท์ ใี่ ช้ วงจรเสียง ลาำ โพง สวิตช์ ความคิดรวบยอด
• การทำางาน ภายในจะมีแบตเตอรี่ AG10 1.5 โวลต์ 2 ก้อน ซ่ึงเป็นแหล่งกำาเนิดไฟฟ้า
เมอ่ื เปดิ การด์ ออกจะทาำ ใหส้ วติ ชเ์ ปดิ ไฟฟา้ จะไหลครบวงจร วงจรเสยี งจะทำางานและทาำ ใหล้ าำ โพงเปลง่ เสยี ง
ออกมา ซง่ึ เป็นการแปลงพลงั งานไฟฟา้ เปน็ พลงั งานเสยี ง

การสรา้ งชน้ิ งานด้วยกลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ สใ์ นชีวิตประจำาวนั 111

เสริมความรู้ ครูควรสอน

หลอด LED ย่อมาจาก light emitting diode หรือ ไดโอดเปล่งแสง
เปน็ ไดโอดท่ีเมอื่ มีกระแสไฟฟา้ เคลืิอ่ นทจี่ ะใหแ้ สงสว่างออกมา

11111 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA
ep 2 ขน้ั คดิ วเิ คราะห์
St
และสรุปความรู้
ก�รสร้�งชน้ิ ง�นด้วยกลไก ไฟฟ�้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์
11. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มสังเกต
หนุ่ ยนต์ (robot) คอื เครอื่ งจกั รกลทป่ี ระกอบดว้ ยเครอ่ื งกลไก และอเิ ลก็ ทรอนกิ สอ์ ยภู่ ายใน สามารถ
หุ่นยนต์เดินสี่ขารูปแบบต่าง ๆ แล้ว ทำางานได้หลายอย่างแทนมนุษย์ หรือทำางานรวมกับมนุษย์ ในการศึกษาหรือเรียนรู้กลไก ไฟฟ้า และ
ร่ ว ม กั น วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ล ะ อ ภิ ป ร า ย อิเล็กทรอนิกส์ การทำาหุ่นยนต์เป็นตัวช่วยหนึ่งท่ีช่วยให้การเรียนรู้เร่ืองนี้เกิดความรู้ความเข้าใจมากขึ้น

เกี่ยวกับการสร้างชิ้นงานด้วยกลไก และยงั สอนให้รูจ้ กั การแก้ปัญหาท่ีเกิดขึน้ จากการทำางานได้อีกทางหนึง่
ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ โดย หนุ่ ยนต์เดินสขี่ �

ตอบค�ำ ถาม ดงั น้ี เป็นหุ่นยนต์ที่อาศัยกลไกของข้อเหว่ียงเพ่ือช่วยให้หุ่นยนต์เคลื่อนท่ี อีกท้ังยังเป็นการเรียนรู้

การต่อสวิตช์ เปดิ -ปิดวงจรไฟฟ้า และการใช้หลอด LED เพื่อแสดงผลว่ามีกระแสไฟฟา้ ไหลเขา้ มอเตอร์

• หุ่นยนต์ (robot) คืออะไร ให้หุน่ ยนต์ทาำ งาน

มีประโยชนใ์ นการเรียนรู้อยา่ งไร

(ตวั อย่างคำ�ตอบ หนุ่ ยนต์ (robot) คือ

เครื่องกลที่ประกอบด้วย กลไก ไฟฟ้า

และอิเล็กทรอนิกส์อยู่ภายใน การสร้าง ภาพที่ 4.12 ห่นุ ยนตเ์ ดินสีข่ ารปู แบบตา่ ง ๆ
ห่นุ ยนตม์ ีประโยชน์คอื ท�ำ ให้มีการศกึ ษา คำ�ถ�มส�ำ คญั
หรอื เรยี นรกู้ ลไกไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
ช่วยให้เกิดความรู้ความเข้าใจมากข้ึน นักเรยี นมีวธิ กี �รอย�่ งไรที่จะทำ�ใหห้ นุ่ ยนตเ์ ดนิ ได้

และรู้จักการแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนจากการ

ทำ�งาน) กจิ กรรมท่ี 4.1 สร้างหนุ่ ยนต์เดินสีข่ า
• นักเรียนมีวิธีการอย่างไรที่จะ
นักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละเทา่ ๆ กัน จากน้ันร่วมกนั สร้างห่นุ ยนต์เดนิ สข่ี า
ท�ำ ให้ห่นุ ยนต์เดนิ ได้
วัสดอุ ปุ กรณ์
(ตัวอย่างคำ�ตอบ อาศัยกลไกของ 1. ไมอ้ ดั หนา 5 มิลลเิ มตร 1 แผ่น

ข้อเหวี่ยง เพื่อช่วยให้ขาของหุ่นยนต์ 2. มอเตอร์เกยี ร์ 1 ตวั

เคล่อื นที)่ 3. รางถ่าน 1.5 โวลต์ 2 ก้อน 1 ราง
12. นักเรียนร่วมกันสรุปความคิด
4. สวิตชเ์ ปิด-ปิด 1 ตัว
ร ว บ ย อ ด เ ก่ี ย ว กั บ ไ ฟ ฟ้ า แ ล ะ
5. หลอด LED 1 หลอด

112 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2

อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบอ้ื งต้น ดังน้ี

ไฟฟ้าเป็นพลังงานรูปแบบหน่ึงซึ่ง ในชวี ิตประจำ�วัน การศึกษา อุปกรณ์ QR
เกิดจากการเคล่ือนท่ีของอิเล็กตรอน ไฟฟ้าและอุปกรณ์อิเล็กทรนิกส์จะ
หรือโปรตอนจากจดุ หนึง่ เราสามารถ ช่วยให้เข้าใจหลักการทำ�งานของ CODE
นำ�ไฟฟ้ามาใช้ประโยชน์โดยการ อุปกรณ์เหล่านั้นมากข้ึน และ
เปล่ียนแปลงพลังงานแสง พลังงาน ยังสามารถนำ�ความรู้ไปซ่อมแซม เรือ่ ง
แตหล่ ่นุ ะปยรนะเตภ์ ท

เสยี ง พลงั งานความร้อน เราสามารถ อปุ กรณ์ไฟฟา้ ได้

พ บ อุ ป ก ร ณ์ อิ เ ล็ ก ท ร อ นิ ก ส์ ไ ด้

สุดยอดคู่มือครู 112

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ข้นั ปฏิบัติ
และสรุปความรู้
6. ตวั ตา้ นทาน 220 โอห์ม 1 ตวั หลงั การปฏบิ ตั ิ
7. เลื่อยฉลพุ ร้อมใบเลอื่ ย 1 คนั
8. สายไฟฟา้ 1 เส้น 13. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
9. กาวรอ้ น 1 หลอด กจิ กรรมท่ี 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ า
10. สวา่ นไฟฟ้า 1 เครื่อง โดยแบ่งหน้าท่ีภายในกลุ่ม แล้ว
11. ดอกสวา่ น 3 มิลลเิ มตร 1 ดอก เตรียมวัสดุอุปกรณ์ตามที่กำ�หนด
12. ดอกสวา่ น 8 มลิ ลิเมตร 1 ดอก แล้วจัดวางตามประเภทการใช้งาน
13. นอต เส้นผ่านศนู ย์กลาง 3 มลิ ลิเมตร ยาว 2 เซนตเิ มตร 2 ตวั เพ่อื ให้สะดวกต่อการใชง้ าน ดังน้ี
14. นอต เส้นผา่ นศนู ย์กลาง 3 มิลลเิ มตร ยาว 3 เซนตเิ มตร 4 ตัว
15. นอตตวั เมีย 3 มิลลเิ มตร 9 ตัว • วัสดุและอปุ กรณ์
16. สกรูว เส้นผา่ นศูนย์กลาง 3 มิลลเิ มตร ยาว 1 เซนตเิ มตร 1 ตัว • เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการตดั
17. แผ่นพลาสติกเจาะรู 1 แผน่ • เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการเจาะ
18. หัวแรง้ 1 หัว • เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการยึดตดิ
19. ตะก่ัวบัดกรี 1 ม้วน • เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการบดั กรี
20. นาำ้ ยาประสานการบัดกรี 1 ตลบั

เด็กควรรู้

มอเตอรเ์ กยี รเ์ ปน็ มอเตอรท์ ีม่ ชี ดุ เฟอื งตดิ อยูพ่ รอ้ มมอเตอร์ มอเตอรเ์ กยี ร์ 14. นั ก เ รี ย น แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม ร่ ว ม กั น
ดังภาพใช้มอเตอร์กระแสตรง (D.C.motor) ใช้ไฟแรงดัน 3 โวลต์ ถึง 6 โวลต์ วางแผนออกแบบหุ่นยนต์เดินสี่ขา
อตั ราทด (ratio) ของมอเตอรเ์ กยี รอ์ ยูท่ ี่ 1 : 48 (อตั ราทด คอื อตั ราสว่ นระหวา่ ง โดยวาดแบบร่าง โดยกำ�หนดขนาด
เกียร์ต่อมอเตอร์) คือมอเตอร์หมุนไป 48 รอบ เกียร์จะหมุน 1 รอบ ตามตวั อยา่ ง
มอเตอร์เกียร์เป็นมอเตอร์ที่เหมาะในการทำาหุ่นยนต์ เพราะมีชุดเฟืองทดรอบ
อยู่ในตัว หาซื้อง่าย และราคาถูก

สวิตช์เปิด-ปิด ที่ใช้เป็นสวิตช์ แบบ 2 ขา โดยหากกดที่ด้านสัญลักษณ์ 0
หมายถึงปิดสวิตช์ และกดด้านสัญลักษณ์ 1 หมายถึงเปิดสวิตช์

การสรา้ งชนิ้ งานด้วยกลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ สใ์ นชวี ติ ประจำาวนั 113

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA
อุปกรณช์ นดิ ใดเปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานกล
1 หลอดไฟฟ้า (เฉลย 3 เพราะมอเตอรไ์ ฟฟา้ เป็นการเปลี่ยนพลงั งานไฟฟา้
2 หลอด LED เปน็ พลงั งานกล ทำ�ใหอ้ ุปกรณต์ า่ ง ๆ เคลอ่ื นทไี่ ด้)
3 มอเตอร์ไฟฟ้า
4 เซนเซอร์วดั แสง

113 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21St แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ep 3 ขั้นปฏบิ ตั ิ เด็กควรรู้
แหลละังสกราปุรปควฏาิบมัตริู้
หวั แรง้ เปน็ เครอื่ งมอื ไฟฟา้ ทใี่ ชใ้ นการบดั กรี
15. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ อุปกรณ์ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์ที่เป็นชิ้นส่วน
กิจกรรมที่ 4.1 สร้างหุ่นยนต์เดินส่ีขา โลหะเข้าด้วยกัน โดยให้ความร้อนกับตะกั่ว
(ต่อ) และปฏบิ ัติตามขั้นตอน ดงั น้ี บดั กรจี นหลอมเหลวและไหลเขา้ ไปเชือ่ มชิน้ งาน
หัวแร้งมีหลายแบบ แต่ที่นิยมใช้กันในงานด้าน
ใ ช้ เ ล่ื อ ย ฉ ลุ ตั ด ไ ม้ อั ด ข น า ด ก ว้ า ง ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ มี 2 ชนิด คือหัวแร้งแช่
5 เซนตเิ มตร ยาว 8 เซนติเมตร แลว้ ใช้ ที่มีลักษณะคล้ายปากกา และหัวแร้งปืนที่มี
ดิ น ส อ ขี ด เ ส้ น ท แ ย ง มุ ม ข อ ง ไ ม้ อั ด ลักษณะคล้ายปืน

รปู สเี่ หลย่ี มผนื ผา้ จากนนั้ ใชส้ วา่ นไฟฟา้ วิธีปฏิบตั ิ
และดอกสว่าน 8 มิลลิเมตร เจาะรู 1. ใชเ้ ลอ่ื ยฉลตุ ดั ไม้อดั ขนาด กว้าง 5 เซนติเมตร ยาว 8 เซนติเมตร แลว้ ใช้ดินสอขีดเสน้ ทแยงมมุ
ตรงจดุ ตัดของเสน้ ทแยงมมุ ของไม้อดั รูปสี่เหลี่ยมผนื ผา้ จากนนั้ ใชส้ ว่านไฟฟา้ และดอกสวา่ น 8 มลิ ลเิ มตร เจาะรตู รงจุดตัด
ของเส้นทแยงมมุ ดังภาพ

8 cm

5 cm

114 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ถา้ ตอ้ งการตัดชน้ิ งานที่ทำ�จากไม้และมรี ตู รงกลาง ควรใชเ้ ครื่องมอื ใดบ้าง

1 เลื่อยฉลุ สวา่ น (เฉลย 1 เพราะใช้สว่านเจาะรูตรงกลาง แลว้ น�ำ

2 ฉากเหล็ก คัตเตอร์ เล่ือยฉลตุ ัดตามแบบท่ีวาดไว)้
3 เลอ่ื ยวงเดือน คตั เตอร์

4 คีมปากจงิ้ จก เลือ่ ยลนั ดา

สุดยอดคู่มือครู 114

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก
ep 3asean
St ข้ันปฏบิ ตั ิ
และสรุปความรู้
2. จากน้ันใชส้ วา่ นไฟฟ้าและดอกสวา่ น 3 มิลลเิ มตร เจาะรูไม้อัดช้นิ เดิม ดงั ภาพ หลงั การปฏิบัติ

2.5 cm 0.5 cm 16. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
กจิ กรรมที่ 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สข่ี า
(ต่อ) และปฏบิ ัตติ ามข้ันตอน ดังนี้

8 cm ใชส้ วา่ นไฟฟา้ และดอกสวา่ น 3 มลิ ลเิ มตร
2.5 cm เจาะรูไม้อดั ช้ินเดมิ

1.5 cm 1.5 cm 3 cm ใชน้ อตยาว 3 เซนตเิ มตร ประกอบเขา้ กบั
ตัวหุ่นยนต์ แล้วใช้นอตตัวเมียไขเข้า
2 cm เพ่อื ลอ็ กให้แน่น โดยด้านหน้าจะไขนอต
2.5 cm 0.5 cm ตวั เมีย 2 ตวั ดา้ นหลงั จะไขนอตตวั เมยี
1 ตัว
5 cm

3. ใช้นอตยาว 3 เซนติเมตรประกอบเข้ากับตัวหุ่นยนต์ แล้วใช้นอตตัวเมียไขเข้าเพื่อล็อกให้แน่น
โดยด้านหน้าจะไขนอตตวั เมยี 2 ตัว ดา้ นหลังจะไขนอตตวั เมีย 1 ตัว ดังภาพ

การสรา้ งชน้ิ งานดว้ ยกลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ในชวี ติ ประจำาวนั 115

115 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ep 3 ขั้นปฏบิ ัติSt
แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมตั ริู้
4. ประกอบมอเตอร์เข้ากับตัวหุ่นยนต์ โดยใช้นอตยาว 2 เซนติเมตร ยึดตัวหุ่นกับมอเตอร์
17. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ สว่ นแกนมอเตอร์จะทะลรุ ูท่ีเจาะจากดอกสว่าน 8 มลิ ลิเมตร ดงั ภาพ
กจิ กรรมที่ 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ า
(ต่อ) และปฏบิ ัตติ ามขัน้ ตอน ดงั นี้

ประกอบมอเตอร์เข้ากับตัวหุ่นยนต์ 5. ทำาข้อเหวี่ยงโดยการตัดแผ่นพลาสติกเจาะยาวเพียง 2 เซนติเมตร (ให้เหลือรูไว้ 3 รู) หากไม่มี
โดยใช้นอตยาว 2 เซนติเมตร ยึด แผ่นพลาสติกให้ใช้ไม้อัดตัดใช้แทนได้ โดยมีขนาดกว้าง 1 เซนติเมตร ยาว 2 เซนติเมตร
ตวั หุ่นกบั มอเตอร์ ส่วนแกนมอเตอร์จะ แล้วเจาะรูให้ห่างกัน 1 เซนติเมตร จากน้ันใช้นอตยาว 3 เซนติเมตร ประกอบเข้าข้อเหว่ียง
ทะลรุ ูทเ่ี จาะจากดอกสว่าน 8 มิลลเิ มตร ดงั ภาพ

ทำ�ข้อเหวี่ยงโดยการตัดแผ่นพลาสติก 6. ใช้เล่อื ยฉลุตดั ไม้อัดขนาดกวา้ ง 2 เซนตเิ มตร ยาว 10 เซนตเิ มตร 2 ชิ้น เพื่อทำาเป็นแกนขาหน้า
เจาะยาวเพียง 2 เซนตเิ มตร (เหลอื รไู ว้ และแกนขาหลงั จากนน้ั ใช้สว่านไฟฟ้าและดอกสว่าน 3 มิลลิเมตรเจาะรู ดังภาพ
3 ร)ู (หากไมม่ แี ผน่ พลาสตกิ ใหใ้ ชไ้ มอ้ ดั
ตดั แทน) โดยมขี นาดกวา้ ง 1 เซนตเิ มตร 10 cm
ยาว 2 เซนติเมตร แล้วเจาะรใู ห้ห่างกนั
1 เซนติเมตร จากนั้นใช้นอตยาว 1 cm 2 cm
3 เซนตเิ มตร ประกอบเข้ากบั ข้อเหวี่ยง 1.5 cm

ใ ช้ เ ลื่ อ ย ฉ ลุ ตั ด ไ ม้ อั ด ข น า ด ก ว้ า ง 5 cm
2 เซนตเิ มตร ยาว 10 เซนตเิ มตร 2 ช้นิ
เพ่ือทำ�เป็นแกนขาหน้าและแกนขาหลัง 116 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2
จากนั้นใช้สว่านไฟฟ้าและดอกสว่าน
3 มลิ ลเิ มตร เจาะรู

สุดยอดคู่มือครู 116

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ขนั้ ปฏิบัติ
และสรุปความรู้
7. ใช้เลอื่ ยฉลตุ ัดไมอ้ ดั ขนาดกว้าง 2 เซนตเิ มตร 2 cm หลังการปฏิบตั ิ
ยาว 5 เซนติเมตร 4 ช้ิน เพื่อทำาเป็นขาหน้า
และขาหลงั ดงั ภาพ 18. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ
กจิ กรรมที่ 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ า

5 cm (ตอ่ ) และปฏิบัตติ ามขั้นตอน ดังน้ี

8. ใชก้ าวรอ้ นประกอบแกนขาเข้ากับขา ดังภาพ ใ ช้ เ ลื่ อ ย ฉ ลุ ตั ด ไ ม้ อั ด ข น า ด ก ว้ า ง
2 เซนติเมตร ยาว 5 เซนติเมตร 4 ชิ้น
เพอื่ ทำ�เปน็ ขาหนา้ และขาหลงั

ใช้กาวรอ้ นประกอบแกนขาเข้ากับขา

2 cm ใ ช้ เ ลื่ อ ย ฉ ลุ ตั ด ไ ม้ อั ด ข น า ด ก ว้ า ง
1 cm 0.5 cm 2 เซนติเมตร ยาว 6 เซนติเมตร 2 ชิ้น
เพ่ือทำ�เป็นข้อเหว่ียงแกนขาหน้าและ
6 cm ขอ้ เหวย่ี งแกนขาหลงั จากนนั้ ใชส้ วา่ นไฟฟา้
และดอกสว่านขนาด 3 มิลลเิ มตร เจาะรู
1 cm 0.5 cm
9. ใช้เล่ือยฉลุตัดไม้อัดขนาดกว้าง 2 เซนติเมตร
ยาว 6 เซนติเมตร 2 ชิ้น เพื่อทำาเป็นข้อเหว่ียง
แกนขาหน้าและข้อเหวี่ยงแกนขาหลัง จากน้ัน
ใช้สว่านไฟฟ้าและดอกสว่านขนาด 3 มิลลิเมตร
เจาะรู ดังภาพ

การสรา้ งช้นิ งานด้วยกลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกสใ์ นชวี ติ ประจำาวนั 117

117 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ep 3 ขน้ั ปฏบิ ตั ิSt
แหลละงั สกราปุรปควฏาิบมัตริู้
10. ประกอบชุดแกนขาเข้ากับตัวหุ่นยนต์ และอย่าหมุนนอตตัวเมียแน่นจนเกินไป เพราะจะทำาให้
19. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ แกนขาเคล่ือนทีล่ าำ บาก ดังภาพ
กจิ กรรมที่ 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ า
(ต่อ) และปฏบิ ตั ติ ามข้นั ตอน ดังนี้ 11. ใส่นอตยาว 3 เซนติเมตรท่ีแกนขาหลัง และใช้นอตตัวเมีย 2 ตัว ใส่เข้าไป แล้วหมุนให้แน่น
ดงั ภาพ
ประกอบชุดแกนขาเข้ากับตัวหุ่นยนต์
และห้ า ม ห มุ น น อ ต ตั ว เ มี ย แ น่ น
จนเกินไป เพราะจะทำ�ให้แกนขา
เคล่อื นท่ลี ำ�บาก

ใสน่ อตยาว 3 เซนติเมตรท่แี กนขาหลงั
และใช้นอตตัวเมีย 2 ตัว ใส่เข้าไป
แลว้ หมนุ ให้แนน่

ใสน่ อตยาว 2 เซนติเมตรท่ีแกนขาหนา้ 12. ใสน่ อตยาว 2 เซนติเมตรทแ่ี กนขาหนา้ และใช้นอตตัวเมยี ใส่เข้าไป แลว้ หมุนให้แน่น ดังภาพ
และใช้นอตตัวเมียใส่เข้าไป แล้วหมุน
ใหแ้ น่น

118 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

สุดยอดคู่มือครู 118

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ข้นั ปฏิบัติ
และสรุปความรู้
13. ใส่ข้อเหวี่ยงเข้ากับแกนขาหน้า และใช้นอตตัวเมียใส่เข้าไปอย่าหมุนให้แน่น เพราะจะทำาให้ หลังการปฏบิ ัติ
หุ่นยนต์เคลอ่ื นท่ีลำาบาก ดังภาพ
20. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ

กจิ กรรมที่ 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สข่ี า
(ต่อ) และปฏิบัตติ ามขน้ั ตอน ดังนี้

ใส่ข้อเหว่ียงเข้ากับแกนขาหน้า และใช้
นอตตวั เมยี ใส่เขา้ ไป ห้ามหมุนใหแ้ น่น
เพราะจะทำ�ใหห้ นุ่ ยนต์เคล่ือนที่ล�ำ บาก

14. ใส่ข้อเหว่ียงเข้ากับแกนขาหลัง และใช้นอตตัวเมียใส่เข้าไปอย่าหมุนให้แน่น เพราะจะทำาให้ ใส่ข้อเหวี่ยงเข้ากับแกนขาหลัง และใช้
ห่นุ ยนตเ์ คลื่อนทลี่ ำาบาก ดงั ภาพ นอตตวั เมยี ใสเ่ ข้าไป ห้ามหมุนใหแ้ น่น
เพราะจะทำ�ใหห้ ุ่นยนตเ์ คลื่อนท่ลี ำ�บาก

การสรา้ งช้นิ งานด้วยกลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ในชีวิตประจาำ วนั 119

119 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA

ep 3 ขั้นปฏิบตั ิSt
แหลละงั สกราุปรปควฏาบิ มัตริู้
15. ประกอบชุดวงจรไฟฟ้า ซึง่ ประกอบด้วย รางถ่าน สวิตช์เปดิ -ปดิ หลอด LED ตวั ต้านทาน และ
21. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติ มอเตอร์ ตามวงจร เมือ่ ประกอบเสร็จ ลองใส่ถา่ น AA 1.5 โวลต์ 2 กอ้ น หากต่อวงจรถกู ต้อง
กจิ กรรมท่ี 4.1 สรา้ งหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สข่ี า หลอด LED จะสว่างและแกนข้อเหวี่ยงของมอเตอร์จะหมุน และบังคับให้แกนข้อเหว่ียงของ
(ตอ่ ) และปฏิบตั ติ ามขั้นตอน ดังนี้ แกนขาหน้าและแกนขาหลังของหนุ่ ยนตห์ มนุ ตาม ทำาให้หนุ่ ยนตส์ ามารถเคล่อื นที่ได้ ดงั ภาพ

ประกอบชดุ วงจรไฟฟา้ ซง่ึ ประกอบดว้ ย 3 V LED
รางถา่ น สวิตช์เปดิ -ปดิ หลอด LED M
ตวั ต้านทาน และมอเตอร์ เมื่อประกอบ
เสร็จ ทดลองใสถ่ า่ นไฟฉายขนาด AA 220 Ω
1.5 โวลต์ จำ�นวน 2 กอ้ น
หากตอ่ วงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ถกู ต้อง 16. นำาหุ่นยนต์ท่ีประดิษฐ์ได้ไปทดสอบและปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง แล้วตกแต่งให้สวยงาม
หลอด LED จะสวา่ งและแกนข้อเหวย่ี ง ตามจนิ ตนาการ ดังภาพ
ของมอเตอร์จะหมุน และบังคับให้
แกนข้อเหว่ียงของแกนขาหน้าและ
แกนขาหลังของห่นุ ยนตห์ มนุ ตาม ท�ำ ให้
ห่นุ ยนตส์ ามารถเคลือ่ นทไ่ี ด้

กจิ กรรมนปี้ ระเมนิ ตวั ชีว้ ดั ว 4.1 ม.2/5

22. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั น�ำ หนุ่ ยนต์
เดินสีข่ าท่ีประดษิ ฐไ์ ด้ไปทดสอบและ
ปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง แล้ว
ตกแตง่ ให้สวยงาม

120 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2

NET แนวข้อสอบ O-NET/PISA

การประกอบหนุ่ ยนต์จะมกี ารตอ่ ไฟเลีย้ งใหก้ บั มอเตอร์ เพือ่ ให้หุน่ ยนตส์ ามารถ

เคลื่อนไหวได้ ในการตอ่ มอเตอร์น้นั หากนักเรียนตอ่ ไฟเล้ยี งทม่ี อเตอรผ์ ดิ ข้ัว

จะเกดิ อะไรขึ้น (เฉลย 3 เพราะการต่อไฟเลย้ี งที่มอเตอร์ผิดขวั้
1 มอเตอรไ์ หม้ จะทำ�ใหม้ อเตอร์หมุนกลับดา้ นกลับทิศทางเดิม)
2 มอเตอร์หยุดท�ำ งาน

3 มอเตอร์หมุนกลับดา้ น

4 ไมส่ ง่ ผลอะไร มอเตอร์ท�ำ งานได้เหมือนเดมิ

สุดยอดคู่มือครู 120

A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก

St ขัน้ ปฏบิ ัติ
และสรปุ ความรู้
การทาำ งานของชุดวงจรไฟฟา้ ของหุ่นยนต์ หลงั การปฏิบัติ

3 V LED 23. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเข้าใจเป็น
ความรรู้ ่วมกนั ดงั น้ี
M
220 Ω • การสร้างชิ้นงานด้วยกลไก
ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ต้อง
เมื่อกดเปิดสวิตช์ วงจรไฟฟ้าจะครบวงจร ทำาให้เกิดกระแสไฟฟ้าไหลผ่านสวิตช์ และแยก วิเคราะห์และเข้าใจหลักการทำ�งาน
กระแสไฟฟา้ ไหลไปยงั มอเตอร์ หลอด LED และตวั ตา้ นทาน ทาำ ใหม้ อเตอรห์ มนุ และหลอด LED สวา่ ง ของกลไก ไฟฟ้า และอิเลก็ ทรอนกิ ส์
ตัวต้านทานที่ต่ออยู่กับ LED ช่วยในการควบคุมแรงดันที่ไหลผ่านหลอด LED ไม่ให้มากเกินไป เพื่อให้สามารถเตรียมกลไก ไฟฟ้า
จนทำาให้หลอด LED ขาดได้ เม่ือกดปดิ สวิตชจ์ ะทาำ ใหว้ งจรไฟฟ้าไมค่ รบวงจร มอเตอร์จะหยุดทำางาน และอเิ ลก็ ทรอนกิ สใ์ นการสรา้ งชนิ้ งาน
และหลอด LED จะดับ การต่อวงจรลักษณะน้ีเป็นการต่อวงจรไฟฟ้าแบบขนาน มอเตอร์และ ได้ และสร้างช้ินงานได้อย่างถูกต้อง
หลอด LED ขนานกัน และแต่ละสว่ นจะมแี รงดนั ไฟฟ้าเทา่ กัน การต่อวงจรไฟฟ้าแบบขนานมขี อ้ ดคี อื เหมาะสม และปลอดภัย
ถ้าส่วนใดสว่ นหน่ึงเสีย อกี ส่วนกย็ ังคงทาำ งานได้

ข้อเสนอแนะ

หากนักเรยี นได้นาำ หุ่นยนต์เดนิ สขี่ าไปทดสอบอาจจะพบปัญหา ดังนี้
1. หุ่นยนต์เดินอยู่กับที่หรือเคลื่อนที่ไปข้างหน้าได้ช้า ซ่ึงเป็นเพราะเท้าหุ่นยนต์ไม่มีความฝืด
นกั เรยี นอาจปรบั ปรงุ แกไ้ ขโดยการนาำ ยางมาตดิ ทเี่ ทา้ ของหนุ่ ยนต์ จะชว่ ยใหต้ วั หนุ่ ยนตเ์ คลอื่ นทไี่ ดด้ ี
ยง่ิ ข้ึน
2. ข้อต่อของส่วนข้อเหวี่ยงเม่ือหุ่นยนต์เคล่ือนที่ไปได้ระยะหน่ึงจะทำาให้นอตตัวเมียเคลื่อนท่ี
และคอ่ ย ๆ เข้าไปรดั แกนขาหรือขอ้ เหว่ยี งจนแน่น ทำาให้หุน่ ยนต์เคลอื่ นท่ีไม่ได้ หรอื เคลอ่ื นที่ติดขดั
วิธีแก้คือควรใช้นอตตัวเมียที่เป็นนอตล็อกแทนนอตตัวเมียธรรมดา หรือหากหาไม่ได้อาจจะใช้
กาวยางยงิ ไปทีน่ อตตัวเมีย เพอื่ ล็อกระยะจะช่วยแกป้ ญั หานไี้ ดเ้ ชน่ กนั

หุ่นยนต์เดินสี่ขานี้ จะทำาให้นักเรียนรู้จักกลไกในการเคล่ือนที่ และการต่อวงจรไฟฟ้าด้วย
อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น นักเรียนสามารถนำาไปต่อยอดในการสร้างหุ่นยนต์ เพ่ือใช้แก้โจทย์
ปญั หาในการแขง่ ขนั หนุ่ ยนต์สาำ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเนอื่ งในงานศลิ ปหตั ถกรรม
นักเรยี นได้

การสร้างชิน้ งานด้วยกลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกสใ์ นชีวิตประจาำ วัน 121

121 สุดยอดคู่มือครู

GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้

บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 แนวข้อสอบ O-NET/PISA

St Step 4

ขน้ั สอื่ สารและนำ� เสนอ คว�มรู้รอบโลก
ประเทศญี่ปุ่นได้มีการสร้างหุ่นยนต์ AI มาใช้แทนแรงงานคนในร้านขายกาแฟเป็นแห่งแรก
24. ผู้แทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำ�เสนอ ในประเทศญีป่ ุน่ รา้ นตัง้ อย่ใู นกรงุ โตเกยี ว มชี ือ่ วา่ เฮน็ นะ คาเฟ่ โดยหุน่ ยนตจ์ ะทาำ หนา้ ทีบ่ ารสิ ตา้
ผลงานการสรา้ งช้นิ งาน หุ่นยนต์เดิน คอยชงกาแฟให้ลูกค้า
ส่ีขา หน้าชั้นเรียน นักเรียนร่วมกัน
ประเมิน เสนอแนะ และพัฒนา เรียบเรียงจาก https://www.bbc.com/thai/Features-42879291
ผลงาน
เว็บไซต์แนะนำ�
25. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันจัด ขั้นตอนการสร้างหุ่นยนต์
ประกวดช้ินงาน หุ่นยนต์เดินส่ีขา https://www.thairobotics.com/2013/09/20/byob-building-Step/
ใ น รู ป แ บ บ นิ ท ร ร ศ ก า ร ท่ี ล า น -
อเนกประสงค์ของโรงเรียน เพื่อ 122 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
เผยแพร่ความรู้ให้กับเพ่ือนนักเรียน
ในโรงเรยี นท่สี นใจ

5ep ข้ันประเมนิ เพ่อื เพ่ิมคณุ ค่า
บริการสงั คม
และจติ สาธารณะ

26. นักเรียนนำ�หุ่นยนต์เดินส่ีขาท่ีสร้าง
ไปมอบให้โรงเรียน ศูนย์เยาวชน
เพื่อให้เพื่อนนักเรียนหรือน้อง ๆ
ได้เล่น และใช้ประโยชนร์ ่วมกัน

27. นักเรียนนำ�ความรู้ความเข้าใจ
เกยี่ วกบั การประดษิ ฐห์ นุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ า
ไ ป พั ฒ น า อ อ ก แ บ บ เ ป็ น หุ่ น ย น ต์
รูปแบบอ่ืน ๆ แล้วนำ�มาจัดประกวด
ในรูปแบบโครงงาน หรือจัดจำ�หน่าย
เพ่อื น�ำ รายได้มอบใหโ้ รงเรียน

สุดยอดคู่มือครู 122

A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า

pplying and Constructing the Knowledge

เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก

asean

แนวค�ำตอบ

ค�ำ ถ�มพฒั น�กระบวนก�รคดิ 1. ควบคมุ การสา่ ยไปมาของพดั ลม
2. อุปกรณ์น้ันคือ มอเตอร์ การเคล่ือนท่ีและ
1. พัดลมนอกจากมีมอเตอร์ท่ีทำาให้ใบพัดหมุนแล้วยังมีระบบกลไกที่ใช้เฟืองและแกนหมุน
เขา้ มาใช้ นักเรยี นคิดว่ากลไกนค้ี วบคมุ การทาำ งานใดของพดั ลม การเคล่ือนไหว ทำ�โดยการหมุนแกนท่ีต่อ
กับล้อหรือเฟืองขับ ส่วนการส่ันเป็นการ
2. นักเรียนคิดว่าอุปกรณ์ไฟฟ้าพื้นฐานใดท่ีช่วยให้อุปกรณ์ไฟฟ้าต่าง ๆ สามารถเคลื่อนท่ี ควบคมุ ใหม้ อเตอรเ์ ปน็ ตน้ ก�ำ ลงั ในการหมนุ
เคลอื่ นไหวหรอื ส่นั ได้ เพราะเหตุใด นา้ํ หนกั ทไ่ี มส่ มดลุ
3. 1) รถเขน็ ผปู้ ว่ ยใชห้ ลกั การลอ้ และเพลา
3. นกั เรียนบอกอุปกรณ์ท่ีใช้ระบบกลไกในโรงพยาบาลมา 3 อย่าง พรอ้ มบอกกลไกที่นาำ มาใช้ 2) เตยี งผปู้ ว่ ยใชห้ ลกั การเฟอื งและ
4. นักเรียนคิดว่าตะเกียบกับทค่ี ีบนำา้ แข็งใชก้ ลไกเหมอื นกันหรือไม่ อยา่ งไร อตั ราทด
5. ลฟิ ต์ใช้กลไกอะไรบ้าง และกลไกที่ใชช้ ่วยในเร่ืองอะไร 3) กรรไกรตดั ไหมใชห้ ลกั การของคาน
6. หากนกั เรยี นสลบั ขว้ั ของมอเตอรโ์ ดยตอ่ กบั ไฟฟา้ ขวั้ บวกเปน็ ขวั้ ลบ และตอ่ กบั ไฟฟา้ ขว้ั ลบเปน็ 4. ตะเกียบกับท่ีคีบน้ําแข็งใช้กลไกของคาน
เหมือนกัน และจัดเป็นคานอันดับสาม
ข้วั บวก นกั เรียนคดิ ว่าจะเกดิ อะไรขนึ้ จะมีแรงพยายามอยู่ระหว่างแรงต้านทาน
7. ปัจจบุ ันหุ่นยนตเ์ ข้ามามีบทบาทมากในอุตสาหกรรม โดยเฉพาะอตุ สาหกรรมการผลติ รถยนต์ กบั จดุ หมนุ
5. ลฟิ ตใ์ ชก้ ลไกของรอกซง่ึ ชว่ ยในการเคลอ่ื นท่ี
นักเรยี นคิดวา่ เป็นระบบหุ่นยนตป์ ระเภทใด กับผ่อนแรง และระบบเฟืองช่วยในการ
8. นกั เรยี นยกตวั อยา่ งอปุ กรณไ์ ฟฟา้ ทเ่ี ปลยี่ นพลงั งานไฟฟา้ มาเปน็ พลงั งานแสง ในชวี ติ ประจาำ วนั ปรับเปล่ียนทิศทางในการเคล่ือนท่ี ลิฟต์
ในปจั จบุ นั ใชพ้ ลังงานมอเตอรไ์ ฟฟา้ ในการ
มา 3 อยา่ ง ท�ำ งาน
9. อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกสท์ ่เี ปน็ พน้ื ฐานมีอยใู่ นเกือบทกุ อุปกรณค์ อื อะไร และช่วยทาำ อะไร 6. หากมอเตอรเ์ กดิ การสลบั ขว้ั จะท�ำ ใหม้ อเตอร์
10. หากวงจรไฟฟ้าเกิดสายไฟฟ้าขาด นกั เรียนจะแก้ปัญหาอย่างไร เปลย่ี นทศิ ทางการหมนุ
7. หนุ่ ยนตช์ นดิ ทต่ี ดิ ตง้ั อยกู่ บั ท่ี(fixed robot)
กจิ กรรมก�รเรียนรู้ เป็นห่นุ ยนต์ท่ไี ม่สามารถเคล่อื นท่ไี ปไหนได้
ดว้ ยตวั เองมลี กั ษณะเปน็ แขนกลสามารถขยบั
1. นักเรียนชว่ ยกันสำารวจกลไกทพ่ี บในโรงเรียนแลว้ รว่ มกนั วเิ คราะห์กระบวนการ และเคลอ่ื นไหวได้ เฉพาะแตล่ ะขอ้ ตอ่ ภายใน
การทาำ งานของกลไกนน้ั ตนเองเทา่ นน้ั มกั น�ำ ไปใชใ้ นโรงงานอตุ สาหกรรม
8. หลอดไฟฟ้าแบบธรรมดา หลอดเรืองแสง
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาการทำางานวงจรไฟฟ้าของเตารีดและหม้อหุงข้าว ว่ามีความเหมือน หรือหลอดฟลูออเรสเซนต์ หลอดไฟฟ้า
หรอื แตกต่างกันอยา่ งไร โฆษณาหรอื หลอดนอี อน
9. ตัวต้านทาน ทำ�หน้าท่ลี ดการไหลของกระแส
3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน จากน้ันช่วยกันระดมความคิดสร้างกลไกใหม่มาช่วย ไฟฟา้ และในเวลาเดยี วกนั กท็ �ำ หนา้ ทล่ี ดระดบั
แก้ปญั หาท่นี ักเรียนพบในชวี ติ ประจำาวนั แรงดนั ไฟฟา้ ภายในวงจรทว่ั ไป
โครงงานสร้างสรรค์ 10. ปกติภายในฉนวนห้มุ สายไฟฟ้าข้างในจะมี
สายไฟฟา้ 2 เสน้ ใหพ้ นั สายทองแดงขา้ งใน
1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ พฒั นาหนุ่ ยนตเ์ ดนิ สขี่ าใหส้ ามารถทาำ อยา่ งอน่ื ไดอ้ กี อาจมเี สยี งรอ้ ง มไี ฟ ฯลฯ เขา้ ดว้ ยกนั ตามสีใชค้ มี บดิ พนั เกลยี วทองแดง
โดยใช้อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์เขา้ มาชว่ ย ให้แน่น แล้วพันด้วยเทปพันสายไฟฟ้า
ทีละเส้น แล้วพันรวมท้งั สองเส้นเข้าด้วยกัน
2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกแบบเคร่ืองมือถางหญ้าท่ีแตกต่างกับท่ีมีอยู่ในท้องตลาด โดยเน้น อกี ครง้ั
นำา้ หนักเบา และใช้วสั ดเุ หลือใชต้ า่ ง ๆ มาประยกุ ตใ์ ช้

3. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกแบบเครื่องมือโดยใชร้ ะบบกลไก ทาำ เคร่ืองหอ่ หมุ้ ผลไม้บนตน้
เพื่อปอ้ งกนั การรบกวนของแมลง

การสรา้ งชน้ิ งานดว้ ยกลไก ไฟฟ้า และอเิ ลก็ ทรอนกิ สใ์ นชีวติ ประจำาวนั 123

ตัวชี้วัด

ว 4.1 ม.2/5

123 สุดยอดคู่มือครู



บรรณานุกรม

Bakir, S.T. Quality Control Chart for Work Performance Appraisal. Quality Engineering,
2005.

Bridge, R.S. Introduction to Ergonmics, 3rd ed. New York: CRC Press, 2008.
Gupta, M.C., L.H. Boyd. Theory of Constraints: A Theory for Operations Management.

International Journal of Operations Management, 2008.
Hegde, V.G.,et al. Customization : lmpact on Product and Process Performance. Production

and operations Management, 2005.
Montaomery, D.C., C.L. Jenninas, M.E. Pfund. Managing, Controlling and Improving

Quality. New York: Wiley, 2011.
Seider, Warren D.,et al. Product and Process Design Principles. 3rd.ed. New York:

Wiley, 2008.
Shahrokh, Shahraki, N.A. Bakar. Relationship Between Human Factors Engineering and

Productivity. interdisciplinary journal of contemporary Research in Business
Taghavi, A.,A. Murat. A Heuristic Procedure For the Intearated Faeility Layout Design

and Flow Assianment Problem. Computers & Industrial Engineering, 2011
ข้อมูลเว็บไซต์
กรงุ เทพธุรกิจ. ปัญหาด้านพลังงาน. [ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก :

http://www.bankokbiznews.com/blog/detail/502098. (วนั ทคี่ ้นข้อมูล : 7 กนั ยายน 2561).
จริ ะพงษ์ โพธพ์ิ ันธ์ุ และวารณิ โพธิ์พนั ธุ์ การนำาเสนอผลงาน. [ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ได้จาก :

https://www.krui3. com.content/storyboard/. (วนั ทีค่ ้นข้อมูล : 7 กนั ยายน 2561).
บริษัท อเิ ล็กทรอนกิ คอมเมริ ์ช จาำ กัด. หลักการ 5w1H. [ออนไลน]์ . เข้าถงึ ได้จาก :

http://www.thaidisplay.com. content-39.html. (วันทคี่ น้ ขอ้ มูล : 8 กนั ยายน 2561).
มลู นิธชิ ัยพฒั นา. ปญั หาดา้ นการเกษตร. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้จาก :

http://www.sathai.org/autopagev4/show_page.php?topic_id=416&auto_id=24&
TopicPk=. (วันที่ค้นขอ้ มลู : 7 กันยายน 2561).
สาำ นกั ดิจิทลั สารสนเทศ (สทช). การนำาเสนอผลงาน. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก :
http://www.tistr.or.th./tistrblog./?p=2357. (วนั ทีส่ บื ค้นขอ้ มูล : 8 กนั ยายน 2561).
Preaclech Jantorn. ปัญหาทางดา้ นอาหาร. [ออนไลน์]. เขา้ ถึงได้จาก :
https://www.honestdocs.co/food-consumption-in-thai. (วนั ทส่ี บื คน้ ขอ้ มลู : 8 กนั ยายน 2561).

124 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2
สุดยอดคู่มือครู 124

หลกั สตู รใหม่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

(ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา • จดั กลุ่มสาระการเรยี นรูใ้ หม่
ขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ • เปลีย่ นชอ่ื สาระการเรียนรู้ใหม่
• เพิม่ เตมิ เน้ือหาด้านต่างๆ ทีม่ คี วามทนั สมัย
สอดคล้องต่อการดำ�รงชวี ติ ในปจั จบุ ันและอนาคต
• เลอ่ื นไหลบางเนือ้ หาให้มีความเหมาะสม
• เพ่ิมเตมิ สาระที่ ๔ เทคโนโลยี

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

คณิตศาสตร์

• จัดกลุม่ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ใหม่
• ปรบั โครงสรา้ งรายวิชาใหม่
• เพิ่มสาระการเรยี นรู้ทีม่ ีความจำ�เปน็
• เลื่อนไหลเน้อื หาใหม้ คี วามเหมาะสม
• ตดั เนื้อหาท่มี ีความซ�ำ้ ซอ้ นกบั เน้อื หา
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่

กลุม่ สาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม สาระภูมศิ าสตร์

• การเรียนร้ภู มู ิศาสตร์​(Geo-literacy)
โดยมีองค์ประกอบ ๓ สว่ น คือ ความสามารถ
ทางภูมิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์
และทักษะทางภูมิศาสตร์
• ปรบั ตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรู้
แกนกลางสาระภมู ิศาสตร์

สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) ISBN : 978-616-05-4842-2
ส�ำ นักพมิ พ์ บรษิ ัทพฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.) จำ�กดั
๑๒๕๖/๙ ถนนนครไชยศรี แขวงถนนนครไชยศรี เขตดสุ ติ กรงุ เทพฯ ๑๐๓๐๐
โทร. ๐-๒๒๔๓-๘๐๐๐ (อัตโนมัติ ๑๕ สาย), ๐-๒๒๔๑-๘๙๙๙
แฟกซ์ : ทุกหมายเลข, แฟกซ์อัตโนมัติ : ๐-๒๒๔๑-๔๑๓๑, ๐-๒๒๔๓-๗๖๖๖
สงวนลขิ สิทธิ์ หนังสือเล่มนีไ้ ดจ้ ดทะเบยี นลิขสิทธถิ์ กู ต้องตามกฎหมาย website : 9 786160 548422

www.iadth.com