แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ – สกุล ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวมคะแนน 8 8 4 20 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่..............เดือน............................พ.ศ. ...............
แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม (9) ระดับ คุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่............เดือน.............................พ.ศ. ................ ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
Write the words. ใบงานวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ ................................................................................ ชั้น ........................ เลขที่ ........................... winter spring summer autumn trees, sun snow, ice sky, bird leaves, town
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง All year round เวลา 20 ชั่วโมง เรื่อง Review time(The weather game) เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล ประโยคที่ใช้ในการขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศและเดือนใน ฤดูกาลต่างๆ เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ป. 3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ให้ข้อมูลคำศัพท์เกี่ยวกับ The weather game ได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับ The weather game ได้ เจตคติ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง Function : Talking about the weather game Structure : It’s stormy. Go forward three squares. It’s hot. Go back one square. It’s sunny. Roll the dice again. It’s cold. Miss a turn. It’s rainy. Go back two squares.
It’s snowy. Go back to “start”. Vocabulary : คำศัพท์ใหม่ - คำศัพท์ทบทวน stormy, cold, rainy 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1– Reading (อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้) R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น ทีม และภาวะผู้นำ) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้)
C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จริยธรรม) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ขั้นนำ (Warm up) ครูพูดทักทายกับนักเรียนในชั้นเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) ครูให้เล่นเกม The weather game ทบทวนประโยคบอกสภาพอากาศ โดยครูอธิบายวิธีการเล่นเกม และ ให้นักเรียนดูภาพประกอบในหนังสือเรียน หน้า 31 ข้อ 2 Play the weather game. ตามไปด้วย จากนั้นครูแนะนำ คำศัพท์และสำนวนภาษาที่ใช้ในการเล่นเกม เช่น Miss a turn. Go back. Go forward. วิธีการเล่นเกม 1) ให้มีผู้เล่น 2-3 คน ในแต่ละครั้ง 2) นักเรียนเตรียมอุปกรณ์ในการเล่นเกม ได้แก่ ลูกเต๋า 1 ลูก และตัวเดินเท่าจำนวนผู้เล่น ซึ่งควรมีสีหรือ ลักษณะแตกต่างกัน ส่วนตารางเกมสามารถใช้ในหนังสือเรียนได้ 3) นักเรียนศึกษากติกาการเล่นจากหนังสือเรียน โดยดูภาพสัญลักษณ์ และอ่านกติกาพร้อมกัน และช่วยกันอธิบายความหมาย ดังนี้ - It’s stormy. Go forward three squares. มีลมพัดแรง ให้เดินไปข้างหน้า 3 ช่อง - It’s hot. Go back one square. อากาศร้อน ให้เดินถอยหลัง 1 ช่อง - It’s sunny. Roll the dice again. มีแสงแดด ให้ทอดลูกเต๋าอีกครั้ง - It’s cold. Miss a turn. อากาศหนาวเย็น หยุดอยู่ที่เดิม ไม่ได้เล่นในครั้งนี้ - It’s rainy. Go back two squares. มีฝนตก ให้เดินถอยหลัง 2 ช่อง - It’s snowy. Go back to “start”. มีหิมะปกคลุม ให้กลับไปที่จุดเริ่มต้น 4) ให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม โดยผู้เล่นคนใดก็ได้ทอดลูกเต๋า แล้วใช้ตัวเดินเดินไปตามช่องเท่าจำนวนแต้มที่ได้ ถ้าไปหยุดอยู่ที่ช่องใด ให้ปฏิบัติตามคำสั่งของภาพในช่องนั้น ผู้ที่เดินไปถึงช่อง Finish เป็นคนแรกคือผู้ชนะ 3.ขั้นฝึก (Practice) ครูให้นักเรียนเปิด หนังสือเรียน หน้า 92 Language focus ให้นักเรียนดูและบอกครูว่า ประโยคใด เป็น ประโยคที่นักเรียนได้เรียนในหน่วยที่ 2 ให้นักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียน 2-3 คู่ ออกมาพูดถามและ ตอบตามประโยคที่เรียนในหน่วยนี้ จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในหน่วยนี้ What’s the weather like today? It’s sunny. What’s the weather like in July? It’s warm. When’s the winter? It’s in December.
4.ขั้นนำไปใช้ (Production) - 5.ขั้นสรุป (Wrap up) นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์ที่นักเรียนได้เรียนรู้ในหน่วยนี้โดยให้นักเรียนเขียนคำศัพท์บนกระดานและ ช่วยกันแปลความหมาย 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่วัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ให้ข้อมูลคำศัพท์เกี่ยวกับ The weather game ได้ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค เกี่ยวกับ The weather game ได้ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ทำงาน การสังเกตการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน Smile ป.3 9.2 แหล่งเรียนรู้ - ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/รับรอง) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………..…… (นางวิลาวรรณ อุ่นรัศมีวงศ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพุน้ำร้อน วันที่…..…..เดือน…………….พ.ศ………………..
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. สรุปผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน...............................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ............................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.............คน คิดเป็นร้อยละ............................. ได้แก่ 1………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………… นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนเด็กพิเศษ ได้แก่ 1…………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………… นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่ ......................................................................................................................... ............................................................... ................................................................................................... ..................................................................................... นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านทักษะ (P) จำนวน.............................คน ได้แก่ ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านเจตคติ (A) จำนวน............................คน ได้แก่ ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ 2. ปัญหา /อุปสรรค /ข้อค้นพบ …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… 3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………...…ผู้สอน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) ครูโรงเรียนบ้านพุน้ำรอน วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………
แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ – สกุล ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวมคะแนน 8 8 4 20 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่..............เดือน............................พ.ศ. ...............
แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม (9) ระดับ คุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่............เดือน.............................พ.ศ. ................ ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง All year round เวลา 20 ชั่วโมง เรื่อง Test yourself. เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ชื่อเดือนและฤดูกาล ช่วยให้พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ สภาพอากาศ ซึ่งเป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อนำไปใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กับสังคมโลก 2.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ป. 3/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.1 ป. 3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป. 3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของกลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ต 1.2 ป. 3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป. 3/2 ใช้คำสั่ง และคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป. 3/3 บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป. 3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟัง ต 1.2 ป. 3/5 บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง
ต 1.3 ป. 3/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 1.3 ป.3/2 จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน ต 2.1 ป. 3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.1 ป. 3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 2.2 ป. 3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ต 3.1 ป. 3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ต 4.2 ป. 3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว 2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (K) ทำแบบทดสอบท้ายบทเรียนได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมินตนเองได้ เจตคติ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการทำงาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง Function : - Structure : - Vocabulary : คำศัพท์ใหม่ - คำศัพท์ทบทวน - 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ 6. จุดเน้นสู่การพัฒนาผู้เรียน ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls) R1– Reading (อ่านออก) R2– (W)Riting (เขียนได้) R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น) C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม) C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์) C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น ทีม และภาวะผู้นำ) C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสาร สารสนเทศ และรู้เท่าทันสื่อ) C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร) C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้) C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จริยธรรม) L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้) L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ขั้นนำ (Warm up) ครูพูดทักทายกับนักเรียนในชั้นเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขั้นนำเสนอ (Presentation) 1. ครูทบทวนบทเรียนให้นักเรียนช่วยกันบอกคำศัพท์เกี่ยวกับการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสภาพอากาศ ชื่อ เดือนและฤดูกาล 2. ครูสรุปบทเรียน
3.ขั้นฝึก (Practice) นักเรียนทำแบบทดสอบ 4.ขั้นนำไปใช้ (Production) - 5.ขั้นสรุป (Wrap up) - 8. การวัดและประเมินผล สิ่งที่วัด วิธีวัดผล เครื่องมือวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ด้านความรู้ (K) ทำแบบทดสอบท้าย บทเรียนได้ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทักษะกระบวนการ (P) ประเมินตนเองได้ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น ในการทำงาน การสังเกตการร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 60% ขึ้นไป ผ่าน 9. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1 แบบทดสอบ 9.2 แหล่งเรียนรู้ - ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ/นิเทศ/รับรอง) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………..…… (นางวิลาวรรณ อุ่นรัศมีวงศ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพุน้ำร้อน วันที่…..…..เดือน…………….พ.ศ………………..
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. สรุปผลการจัดการเรียนรู้ นักเรียนจำนวน...............................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................คน คิดเป็นร้อยละ............................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.............คน คิดเป็นร้อยละ............................. ได้แก่ 1………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………… นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนเด็กพิเศษ ได้แก่ 1…………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………… นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านความรู้ (K) จำนวน............................คน ได้แก่ ............................................................................................................................. ........................................................... ................................................................................................... ..................................................................................... นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านทักษะ (P) จำนวน.............................คน ได้แก่ ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ นักเรียนที่ไม่ผ่านการประเมินจุดประสงค์ด้านเจตคติ (A) จำนวน............................คน ได้แก่ ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................................ 2. ปัญหา /อุปสรรค /ข้อค้นพบ …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… 3. แนวทางการแก้ไข/พัฒนา …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… …………………………………………………….…………………..………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………...…ผู้สอน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) ครูโรงเรียนบ้านพุน้ำรอน วันที่………เดือน…………….……. พ.ศ. ……………
แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ – สกุล ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว การแสดงท่าทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวมคะแนน 8 8 4 20 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่..............เดือน............................พ.ศ. ...............
แบบประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์(A) ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม (9) ระดับ คุณภาพ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 เด็กชายศักดา ชมป้อม 2 เด็กชายเจษฎาภรณ์ ปาณิกิจ 3 เด็กชายชญานนท์ ไทยสาย 4 เด็กชายทินภัทร พันธ์น้อย 5 เด็กชายธันวา พรสุริวงษ์ 6 เด็กชายธนภัทร สงเนย 7 เด็กชายณัฐยศ คำพา 8 เด็กหญิงปานวาด จันทร 9 เด็กหญิงดวงแก้ว มะโนธรรม 10 เด็กหญิงเบญญาภา ประกอบบุญ 11 เด็กหญิงกัญญาภัค แสงเพชร 12 เด็กหญิงณัชณิชา สวนมะลิ 13 เด็กหญิงตุลา โพธิ์เจริญ 14 เด็กหญิงนริศรา แซ่ซื้อ 15 เด็กหญิงจีรภัทร อู่ทอง 16 เด็กหญิงกัญจนพร ติเยาว์ 17 เด็กหญิงสี่ริเรียม เพ็งบุญ ลงชื่อ.....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐณิชา พลเสน) วันที่............เดือน.............................พ.ศ. ................ ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง คะแนนรวม 7-9 คะแนน 4-6 คะแนน ต่ำกว่า 4 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
Choose the best answer. 1. What’s the weather like today? 1. It’s sunny. 2. It’s rainy. 3. It’s snowy. 4. It’s warm. 2. What’s the weather like today? 1. It’s rainy. 2. It’s windy. 3. It’s snowy. 4. It’s sunny. 3. What’s the weather like today? 1. It’s windy. 2. It’s snowy. 3. It’s sunny. 4. It’s warm. 4. What’s the weather like today? 1. It’s windy. 2. It’s snowy. 3. It’s sunny. 4. It’s stormy. 5. What’s the weather like in summer? 1. It’s warm. 2. It’s hot. 3. It’s cool. 4. It’s wet. แบบทดสอบวิชาภาษาอังกฤษหน่วยที่ 2 All year round ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ ................................................................. ชั้น ..................... เลขที่ .....................
6. In the United Kingdom, March is in ___________. 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 7. In the United Kingdom, December is in ___________. 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 8. A : What’s the _________ like in summer? B : It’s hot. 1. when 2. warm 3. weather 4. where 9. There are ________ seasons in the United Kingdom. 1. one 2. two 3. three 4. four 10. There are ___________ seasons in Thailand. 1. one 2. two 3. three 4. four Unscramble and write. 1. a r M h c = . 2. a r e F b u r y = . 3. l J u y = .
4. a M y = . 5. e u J n = . 6. J n a r y u a = ______________________________ . 7. l i A r p = . 8. e b v o N m e r = . 9. c e e D m r b e = . 10. r b c O t o e = .
Choose the best answer. 1. What’s the weather like today? 1. It’s sunny. 2. It’s rainy. 3. It’s snowy. 4. It’s warm. 2. What’s the weather like today? 1. It’s rainy. 2. It’s windy. 3. It’s snowy. 4. It’s sunny. 3. What’s the weather like today? 1. It’s windy. 2. It’s snowy. 3. It’s sunny. 4. It’s warm. 4. What’s the weather like today? 1. It’s windy. 2. It’s snowy. 3. It’s sunny. 4. It’s stormy. 5. What’s the weather like in summer? 1. It’s warm. 2. It’s hot. 3. It’s cool. 4. It’s wet. 6. In the United Kingdom, March is in ___________. 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter
7. In the United Kingdom, December is in ___________. 1. spring 2. summer 3. autumn 4. winter 8. A : What’s the _________ like in summer? B : It’s hot. 1. when 2. warm 3. weather 4. where 9. There are ________ seasons in the United Kingdom. 1. one 2. two 3. three 4. four 10. There are ___________ seasons in Thailand. 1. one 2. two 3. three 4. Four Unscramble and write. 1. March. 2. February 3. July 4. May 5. June 6. January 7. April 8. November 9. December 10. October
เกณฑ์การให้คะแนนการพูด ระดับคะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตามหลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนัก-เบาในคำ และเสียงสูง-ต่ำใน ประโยคอย่าง สมบูรณ์ ออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้องตามหลัก การออกเสียง ออกเสียงเน้น หนัก-เบาในคำ และเสียงสูง-ต่ำใน ประโยคเป็นส่วน ใหญ่ ออกเสียง ตัวอักษรคำศัพท์ และประโยคได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ ขาด การออกเสียง เน้นหนัก-เบาใน คำและเสียงสูงต่ำในประโยค ออกเสียง ตัวอักษร/ คำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียง ทำให้สื่อสาร ไม่ได้ 2 8 ความคล่องแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด พูดชัดเจน ทำให้สื่อสารได้ พูดตะกุก ตะกักบ้าง แต่ ยังพอสื่อสารได้ พูดเป็นคำๆ หยุดเป็นช่วงๆ ทำให้สื่อสาร ได้ไม่ชัดเจน พูดได้บางคำ ทำให้สื่อ ความหมาย ไม่ได้ 2 8 การแสดงท่าทางและ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงท่าทาง และพูดด้วย น้ำเสียง เหมาะสมกับบท พูดอย่างสมบูรณ์ แสดงท่าทางและ พูดด้วยน้ำเสียง เหมาะสมกับ บทพูดเป็นส่วน ใหญ่ แสดงท่าทางไม่ เป็นธรรมชาติ พูดเหมือนอ่าน ไม่แสดงท่าทาง ประกอบการพูด พูดได้น้อยมาก 1 4 รวม 5 20 การกำหนดระดับคุณภาพโดยรวมทั้งหน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดับดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดับปรับปรุง คะแนนระหว่าง 0-8
เกณฑ์การให้คะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มีวินัย คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกันทุกครั้ง 2 : พอใช้ ผลงานส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วนใหญ่ 1 : ปรับปรุง ผลงานไม่ค่อยเรียบร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่กำหนดให้ร่วมกัน บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้ คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดี มีความสนใจ /ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความตั้งใจเป็นบางครั้ง 1 : ปรับปรุง มีความสนใจ /ความตั้งใจในระยะเวลาสั้นๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : มุ่งมั่นในการทำงาน คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลักษณะที่ปรากฏให้เห็น 3 : ดี ส่งงานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนิสัย เป็นตัวอย่างแก่ผู้อื่น และแนะนำชักชวน 2 : พอใช้ ส่งงานช้ากว่ากำหนด รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนิสัย 1 : ปรับปรุง ส่งงานช้ากว่ากำหนด รับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหายและปฏิบัติตนจนเป็นนิสัย ปฏิบัติงานโดยอาศัยการชี้แนะ แนะนำ ตักเตือน