MODUL MT

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Lampiran B

Bahagian asas abakus 4 : 1

Mewakili nilai 5 palang pemisah manik atas
bingkai

tiang manik bawah
1 manik mewakili nilai 1

143

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Pergerakan Manik

Hanya ibu jari, jari telunjuk dan jari hantu sahaja digunakan untuk menggerakkan
manik.
Ibu jari digunakan untuk menggerakkan manik
bawah menghala ke palang pemisah.

Jari telunjuk digunakan untuk menggerakkan manik bawah jauh daripada palang
pemisah.

Jari hantu digunakan untuk menggerakkan manik atas mendekati dan juga jauh
daripada palang pemisah.

144

A. Perwakilan nilai wang: NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1
1)
2) 5 sen
3) 10 sen
20 sen
4)
30 sen

145

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

5)

40 sen

B. Perwakilan nilai wang RM 1
1. RM 2

2.

146

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

4)

RM 3.50

5)

RM 4.15

6)

RM 10

147

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk:
Standard Kandungan: Wang hingga RM10
Standard Pembelajaran:
4.1 Murid dibimbing untuk:
Masa: 60 minit (2 waktu) Mengenal pasti ringgit dan sen.

Murid berupaya untuk;
(iv) Menukar wang ;

a) Syiling hingga RM1
b) Ringgit hingga 10

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan Murid mengeluarkan sebuah buku Letakkan buku dan pensil di atas
latihan dan pensel serta diletakkan meja.
Pemerhatian dan di atas meja
analisis Berapakah harga setiap
barangan?

Adakah sama harga buku dan
pensil ?

2. Imaginasi Minta murid keluarkan (wang Siapa boleh menukarkan wang
Penjanaan Idea saku) duit syiling yang dibawa. kertas RM1 atau duit syiling
Sintesis Idea 50 sen pada cikgu, dengan duit
syiling yang sama nilainya?

Perkembangan a. Pilih 4 orang murid untuk Murid ini bertugas sebagai
Penambahbaikan menjadi juruwang. juruwang, dan tugas mereka ialah
Menilaia memberi wang yang diperlukan.

148 b. Murid dibahagi kepada Lantik ketua kumpulan .
kumpulan kecil.

c. Ketua kumpulan mengambil
lembaran kerja.

d. Murid berbincang bagi Bincangkan dalam kumpulan
mendapatkan nilai yang sama untuk mencari nilai wang yang
dari juru wang. sama nilai di dalam lembaran
kerja.

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

e. Murid diberi kebebasan untuk Ketua kumpulan dapatkan nilai

membuat nilaian wang. duit dari juru wang.

Tindakan Murid menyurih nilai wang yang Kamu perlu menyurih wang
Pelaksanaan diambil berdasarkan lembaran mengikut nilai duit syiling yang
Amalan berterusan kerja 53 secara kumpulan diambil.

Pentaksiran Jika murid dapat menyurih wang mengikut nilai dalam lembaran kerja ,
murid telah dapat menguasai kemahiran.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, menghormati pandangan orang lain dan teliti.

149

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Lembaran Kerja 53

Kumpulan :__________________________
Kelas:____________________________

Surih wang di dalam ruangan mengikut nilai wang.

80 sen

35 sen

90 sen
70 sen
65 sen

150

Bidang NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1
Tajuk
Standard Kandungan : NOMBOR DAN OPERASI
Standard Pembelajaran
: WANG HINGGA RM10
Masa
:4.2 Murid dibimbing untuk;
Tambah melibatkan wang.

: Murid berupaya untuk;
(i) Tambah :
(a) sen hingga RM1,
(b) ringgit hingga RM10,
(ii) Tambah melibatkan wang dengan menggunakan
abakus.

: 60 minit (2 waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

2. Persediaan a. Minta murid membuat i. Nyatakan jumlah duit syiling.
pemerhatian terhadap jenis-jenis ii. Nyatakan jumlah wang kertas.
Pemerhatian duit yang dipamer. iii. Berapakah beza duit syiling dan
dan analisis
wang kertas?

151

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

b. Dua orang murid diminta i. Ambil sekeping duit syiling
mengambil sekeping duit syiling setiap seorang.
setiap orang.
ii. Nyatakan nilai duit itu kepada
kawan kamu.

iii. Berapakah jumlah duit
mereka?

iv. Bagaimanakah kamu tahu?

Pelajar A Pelajar B

c. Dua orang murid diminta i. Ambil sekeping wang kertas
mengambil sekeping wang kertas setiap seorang.
setiap orang.
ii. Nyatakan nilai wang itu kepada
kawan kamu.

iii. Berapakah jumlah wang
mereka?

iv. Bagaimanakah kamu tahu?

Pelajar A Pelajar B

d. Edarkan contoh duit syiling. v. Ambil 2 keping syiling 50 sen,
e. Murid menambah duit syiling 5 keping syiling 20 sen,
10 keping syiling 10 sen dan
berpandukan contoh duit yang 20 keping syiling 5 sen.
telah diedarkan.
f. Murid berbincang kaedah vi. Tunjukkan kombinasi wang
menyatukan nilai wang. syiling seperti kad imbasan di
papan tulis.
60 sen + 30 sen
vii. Bincangkan kombinasi duit
syiling lain yang bersamaan.

152

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

g. Mengedarkan contoh duit kertas. viii.Ambil 1 keping wang kertas
h. Murid menambah duit kertas RM10, 2 keping wang kertas
RM5 dan 10 keping wang kertas
berpandukan contoh duit yang RM1
telah diedarkan.
i. Murid bincang kombinasi nilai duit ix. Tunjukkan kombinasi wang
yang sama dengan hasil tambah kertas seperti kad imbasan di
sebelum ini. papan tulis.

RM5 + RM4= x. Bincangkan kombinasi wang
kertas lain yang bersamaan.

Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid i. Murid dibahagikan kepada 5
Penjanaan idea dengan melakukan aktiviti seperti kumpulan
contoh di bawah:
ii. Ketua kumpulan ambil satu
kad arahan dan wang contoh.

b. Gunakan kad arahan dan wang
contoh.

c. Bawa murid keluar dari bilik darjah iii. Bincangkan.
ke kedai sekolah iv. Setiap kumpulan perlu mengira
i. Minta murid menggunakan
wang contoh melakukan wang yang perlu di bayar ?
aktiviti jual beli berdasarkan v. Berapakah jumlah wang yang
kad arahan.
perlu kamu bayar?
Contoh kad arahan: vi. Bincangkan hasil kerja yang

kamu lakukan?

Beli 2 batang pensel

Beli sebuah buku dan Perbetulkan kesilapan serta merta
2 batang pensel yang dilakukan oleh murid sewaktu
aktiviti jual beli.
Wujudkan semangat keusahawanan
dan terapkan sikap berkerjasama
dan bantu membantu bagi
memastikan tugasan yang
diberi dapat disempurnakan.

153

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Perkembangan a. Murid diberi RM1 seorang dan i. Berapakah jumlah wang yang
masih dalam kumpulan. kamu ada?
Penambahbaika
n b. Senaraikan barangan yang boleh ii. Berapakah jumlah barang yang
dibeli di kedai sekolah dengan dapat dibeli?
jumlah wang yang mereka ada
iii. Berapakah jumlah harga
c. Murid membeli barangan yang barangan itu?
disenaraikan.
iv. Adakah wang kamu cukup
Menilai untuk membeli semua
barangan yang disenaraikan?

v. Tunjukkan nilai wang (guna
wang contoh ).

d. Minta murid mengira
menggunakan abakus 4:1
Contoh soalan:

35 sen + 40 sen =

i. Tiga puluh lima
( naik 3 di rumah puluh,
naik 5 di rumah sa)

ii. Naik 5 turun 1 pada rumah
puluh ( Kawan kecil)

iii. Jawapan : 75
(7 di rumah puluh,
5 di rumah sa)

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 54 hingga i. Selesaikan tugasan yang

Pelaksanaan lembaran kerja 56 kepada setiap diberi.

Amalan murid.
berterusan
b. Bincangkan hasil kerja murid.

154

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja
54 hingga lembaran kerja 56.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih ke kemahiran
berikutnya.

Nilai dan Sikap Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan berkerjasama.

155

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Lembaran Kerja 54

Nama :__________________________

Kelas:__________________

Tampalkan gambar wang mengikut hasil tambah.
(Gunakan gambar wang di lampiran C)

1. 50 sen + 30 sen =

2. 35 sen + 20 sen =

3. 50 sen + 50 sen =
4. 60 sen + 30 sen =
5. 20 sen + 25 sen =

6. 15 sen + 5 sen =

156

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Lembaran Kerja 55

Nama :__________________________

Kelas:__________________

Jumlah dan suaikan.

1.

RM4

RM 5

2.

3. RM 9

4

RM 9

5. RM 9

157

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1 Lembaran Kerja 56

Nama :__________________________
Kelas:__________________

Selesaikan.

1. 75 sen + 10 sen = _____________

2. 15 sen + 20 sen = _____________

3. 40 sen + 50 sen = _____________

4. 20 sen + 65 sen = _____________

5. 10 sen + 45 sen = _____________

6. RM5 + RM3 = _____________

7. RM6 + RM1 = _____________

8. RM1 + RM9 = _____________

9. RM2 + RM3 = _____________

10. RM3 + RM1 + RM 2 = _____________

158

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1
Lampiran C

159

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk:
Standard Kandungan: Wang hingga RM10
Standard Pembelajaran:
4.2 Murid dibimbing untuk;
Masa: 60 minit (2 waktu) Tolak melibatkan wang

(iii) Murid berupaya untuk:
Tolak :
(a) sen hingga RM1,
(b) ringgit hingga RM10,

(iv) Tolak melibatkan wang dengan menggunakan
abakus.

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian i. Berapakah jumlah wang semuanya?

Pemerhatian terhadap nilai wang yang ii. Apakah nilai wang yang dapat kamu
dan analisis
ditunjukkan. lihat?

iii. Berapakah beza nilai duit syiling dan

wang kertas?

b. Seorang murid diminta i. Ambil dua keping duit syiling.
mengambil dua keping duit ii. Nyatakan nilai wang itu kepada kawan
syiling.
kamu.
iii. Berikan sekeping daripada duit syiling

itu kepada kawan kamu.

iv. Berapakah wang dia ada sekarang?

(Kemukakan soalan kepada kelas)

v. Bagaimana kamu tahu?

160

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

c. Seorang murid diminta i. Ambil dua keping wang kertas.
mengambil dua keping wang ii. Sebutkan nilai wang itu kepada kawan

kertas. kamu.

iii. Berikan sekeping daripada wang itu

kepada kawan kamu.

iv. Berapakah wang yang dia ada

sekarang?

v. Bagaimana kamu tahu?

d. Mengedarkan contoh duit i. Ambil 2 keping duit syiling 50 sen,
syiling. 5 keping duit syiling 20 sen,
10 keping duit syiling 10 sen dan
e. Murid menolak duit syiling 20 keping duit syiling 5 sen.
berpandukan contoh duit
yang telah diedarkan. ii. Tunjukkan kombinasi duit syiling
seperti kad imbasan di papan tulis.
f. Bincangkan kaedah menolak
nilai wang yang sama iii. Bincangkan dengan kawan kombinasi
dengan hasil tolak sebelum wang syiling yang lain yang
ini. bersamaan dengan hasil tolak tadi.

70 sen - 40 sen

g. Mengedarkan contoh wang iv. Ambil 1 keping wang kertas RM10, 2
kertas.
keping wang kertas RM5 dan 10
h. Murid menolak wang kertas
keping wang kertas RM1
berpandukan contoh duit
v. Tunjukkan kombinasi wang kertas
yang telah diedarkan.
seperti kad imbasan di papan tulis.
i. Bincangkan kaedah menolak vi. Bincangkan dengan kawan kombinasi
nilai wang yang sama
wang kertas yang lain yang
dengan hasil tolak sebelum
bersamaan dengan hasil tolak tadi.
ini..

161

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

RM9 - RM4 =

Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran i. Murid dibahagikan kepada 5
Penjanaan idea murid dengan melakukan kumpulan
aktiviti seperti contoh
sebelumnya. ii. Ketua kumpulan ambil satu
kad arahan dan wang contoh.

b. Gunakan kad arahan dan
wang contoh.

c. Bawa murid keluar dari bilik i. Bincangkan.
darjah ke kedai sekolah ii. Setiap kumpulan perlu mengira wang
i. Minta murid
menggunakan wang yang perlu dibayar ?
contoh melakukan sesi iii. Berapakah jumlah wang yang perlu
membeli berdasarkan
kad arahan. kamu bayar?
iv. Bincangkan hasil kerja yang kamu
Contoh kad arahan:
lakukan?
Beli 2 batang pensel

Beli sebuah buku dan Perbetulkan kesilapan serta merta yang
2 batang pensel dilakukan oleh murid sewaktu
perbincangan.
Wujudkan semangat
keusahawanan dan terapkan
sikap berkerjasama
dan bantu membantu bagi
memastikan tugasan yang
diberi dapat disempurnakan.

162

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Perkembangan a. Murid diberi RM1 seorang i. Berapakah jumlah wang yang kamu
Pelaksanaan dan masih dalam kumpulan. ada?
Menilai
b. Murid menyenaraikan ii. Berapakah jenis barang yang dapat
barangan yang boleh dibeli dibeli?
di kedai sekolah dengan
kuantiti wang yang mereka iii. Berapakah jumlah harga barangan
ada itu?

c. Murid membeli barangan iv. Adakah wang kamu cukup untuk
yang disenaraikan. membeli semua barangan yang
disenaraikan?

v. Berapakah lebihnya wang kamu?
vi. Tunjukkan nilai wang (guna wang

contoh ).
vii. Tunjukkan dalam bentuk operasi.

d. Murid mengira menggunakan
abakus 4:1
Contoh soalan:

90 sen - 45 sen = i. Sembilan puluh lima
(naik 4 manik bawah, naik 5
manik atas di rumah puluh)

ii. tolak 5 pada rumah sa tapi
tak cukup manik pada manik
bawah maka guna kawan
kecil iaitu naik 5 pada rumah
sa dan turun 1 pada rumah
puluh.

iii. Tolak 4 di rumah puluh tapi
manik bawah tidak cukup
maka guna kawan kecil iaitu
naik 5 pada manik atas dan
naik 1 pada manik bawah.

163

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

iii. Jawapan : 45 sen
( 4 di rumah puluh dan 5
dirumah sa)

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 57 i. Selesaikan tugasan yang diberi.
hingga lembaran kerja 59
Pelaksanaan kepada setiap murid.

Amalan b. Bincangkan hasil kerja
berterusan murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
lembaran kerja 57 hingga lembaran kerja 59.

Minta murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih ke
kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Semangat keusahawanan, berjimat cermat dan berkerjasama.

164

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Nama : _________________________ Lembaran kerja 57

Tahun : _________________________

Lengkapkan

1. – =

2. . – =

3. . – =

. –=
4.

165

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Nama : _______________________ Lembaran kerja 58
Tahun : _______________________
Duit lebih
Berapakah wang lebih?

Duit ada Barang beli

RM5

50 sen

50 sen

RM1 70 sen

RM6

RM3
30 sen RM1
30 sen

166

NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Nama : _______________________ Lembaran kerja 59
Tahun : _______________________

Selesaikan.

1. 70 sen - 20 sen = ________ 2. RM3 – RM1 = ________

3. RM6 – RM4 = ________ 4. 85 sen – 15 sen = _____

5. RM10 – RM3 = ________ 6. 100 sen – 50 sen = ____

Tolakkan.

1. 5 5 sen 2. 6 0 sen 3. RM 8

- 2 0 sen - 3 0 sen - RM 3

4. 9 5 sen 5. RM 9 6. RM 1 0
- RM 2
- 2 0 sen - RM 2

Selesaikan.
1. 45 sen – 10 sen= 2. RM 7 – RM 1= 3. RM 5 – RM 5 =

167

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Bidang: Sukatan dan Geometri
Tajuk:
Standard Kandungan: Masa dan Waktu

Murid dibimbing untuk:
Menama hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan
hari persekolahan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. Menyatakan waktu dalam sehari

.

Masa: 60 minit (2 waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid menyatakan waktu i. Apa yang kamu lihat dalam
berdasar gambar yang gambar?
Pemerhatian ditunjukkan.
dan Analisis ii. Bilakah kamu melihat aktiviti
tersebut dilakukan?

Gambar 1

iii. Gambar 2
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
xi.
xii.
xiii.
xiv.

168

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

xv. Gambar 3
xvi.
xvii. Gambar 4
xviii. Bincangkan.
xix.
xx.
xxi.
xxii.
xxiii.
xxiv.

b. Murid menyatakan masa aktiviti Bila kamu….
yang mereka lakukan setiap
hari i. Bangun pagi
ii. Rehat
iii. Bermain
iv. Makan
v. Belajar
vi. Menonton

Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid Apakah yang kamu lakukan pada
Penjanaan Idea dengan melakukan aktiviti masa berikut:
Sintesis Idea seperti contoh di bawah:
6.30 pagi
b. Murid menyatakan aktiviti yang
mungkin dilakukan berdasar
kad “masa” yang ditunjukkan.

10.00 pagi

12.00 tengahari
h

5.00 petang

9.00 malam

169

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Perkembangan i. Paparkan kepada murid satu
persatu kad gambar seperti
contoh di bawah:

Penambahbaikan ii. Murid memadan dengan kad 6.30 pagi
masa.
10.00 pagi
Menilai
12.00 tengahari
h

5.00 petang

9.00 malam

4.00 pagi
7.00 malam
12.00 tengah malam
3.00 petang
10.00 malam

170

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 60 i. Selesaikan tugasan yang
setiap murid. diberi.

b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
Lembaran Kerja 60.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan
aktiviti yang penting.

171

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1 Lembaran Kerja 60
Nama :__________________________
Kelas:__________________ Pagi Kenapa?
Petang (Nyatakan
Bila? secara lisan)
1.

2.

Tengahari Kenapa?
Malam (Nyatakan
secara lisan)

3. Pagi Kenapa?

(Nyatakan

Awal pagi secara lisan)

4. Pagi Kenapa?

(Nyatakan

Malam secara lisan)

172

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Bidang: Sukatan dan Geometri
Tajuk:
Standard Kandungan: Masa dan Waktu

Murid dibimbing untuk:
Menama hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan
hari persekolahan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
ii Menyatakan dalam urutan peristiwa dalam sehari

(pada hari persekolahan sahaja)
.

Masa: 60 minit (2 waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid menyatakan peristiwa i. Apa aktiviti yang kamu
yang berlaku disekeliling mereka lakukan setiap hari.
Pemerhatian setiap hari
dan Analisis Pagi
Tengahari
Petang
Malam

2. Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid Apakah yang kamu lakukan pada
dengan melakukan aktiviti masa berikut:
Penjanaan seperti contoh di bawah:
Idea Bangun pagi
Sintesis Idea b. Murid menyatakan aktiviti
mengikut urutan yang mungkin Mandi
dilakukan berdasar kad yang
ditunjukkan. Sarapan
Belajar

173

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Perkembangan Masa Subjek Rehat
Penambahbaikan
7.45 – 8.15 PJ Bermain
8.15 – 9.15 BM
9.15 – 10.15 MT Solat
10.15 – 10.45 Rehat
10.45 – 11.15 Muzik Pendidikan Jasmani
11.15 – 12.15 BI
12.15 – 12.45 Agama Islam i. Apakah subjek yang
pertama?
Menilai
ii. Pukul berapakah waktu
Masa Subjek rehat?
1.30
Makan iii. Kenapa PJ tidak diajar
2.30 Tengahari selepas waktu rehat?
4.00 Kerja sekolah
5.00 Menonton iv. Pukul berapakah masa
6.30 Bermain persekolahan berakhir?
7.30 Mandi
8.30 Makan Malam i. Bilakah masa tidur?
10.00 Menonton ii. Adakah pukul 5.00
Tidur
petang sesuai untuk
bermain?
iii. Apakah rancangan tv
pada pukul 8.30 malam?
iv. Bilakah lagi masa yang
sesuai untuk membuat
kerja sekolah?

Tindakan c. Edarkan lembaran kerja 61 ii. Selesaikan tugasan yang diberi.
setiap murid.

d. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran
174 Kerja. Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1
Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan aktiviti

yang penting.

175

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Lembaran Kerja 61

Nama :__________________________
Kelas:__________________

Susun gambar di bawah mengikut turutan
( Hari persekolahan )

4. 3 9

8 75

62 1

176

Bidang: SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1
Tajuk:
Standard Kandungan: Sukatan dan Geometri

Masa dan Waktu

Murid dibimbing untuk:
Menama hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan
hari persekolahan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
Masa: 30 minit (1 waktu) iii Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan

.

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Minta murid memerhatikan abjad i. Hari ini hari apa ?
yang dipaparkan dan kemudian ii. Semalam hari apa ?
Pemerhatian menyusun semula huruf supaya iii. Esok hari apa ?
dan Analisis menjadi nama hari yang betul iv. Nama hari hendaklah ditulis

bermula dengan huruf besar.

slaesa Selasa

ubar Rabu

2. Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid i. Apakah hari pertama kamu
Penjanaan Idea dengan melakukan aktiviti kesekolah ?
seperti contoh di bawah:
ii. Apakah hari terakhir kamu
Sintesis Idea b. Minta murid menyusun nama kesekolah ?
hari persekolahan mengikut
urutan dengan berpandukan iii. Berapa hari dalam satu
jadual waktu kelas. minggu kamu bersekolah ?

iv. Hari apa ada subjek PJ ?

177

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Perkembangan Murid menyusun nama hari i. Apakah hari sebelum hari Isnin?
Penambahbaikan mengikut urutan bermula dari Ahad ii. Hari apakah selepas hari
hingga Sabtu
Jumaat?
Menilai iii. Ada berapa hari dalam

seminggu?
iv. Apakah rancangan tv?
v. Hari apakah orang Islam

beramai-ramai bersembahyang
di masjid?
vi. Hari apakah orang kristian pergi
ke gereja?

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 62 i. Selesaikan tugasan yang diberi.
setiap murid.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran
Kerja 62.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan hari terutama sewaktu melakukan aktiviti yang
penting.

178

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1
Lembaran Kerja 62

Nama :__________________________
Kelas:__________________

A Susun hari persekolahan dengan betul

Rabu Isnin Selasa Jumaat Khamis

B Namakan hari-hari yang bukan hari persekolahan

179

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

C Susun hari dalam seminggu dengan betul

Jumaat Ahad Isnin Selasa

Sabtu Rabu Khamis

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

180

Bidang: SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1
Tajuk:
Standard Kandungan: Sukatan dan Geometri

Masa dan Waktu

Murid dibimbing untuk:
Menama hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan
hari persekolahan

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
iv Menamakan bulan dalam setahun

.

Masa: 30 minit (1 waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1. Persediaan a. Murid menyatakan peristiwa i. Apakah peristiwa yang pernah
yang berlaku dalam setahun. kamu alami atau kamu lihat
Pemerhatian dan dalam setahun?
Analisis
ii. Bilakah kamu melihat atau
kamu alami peristiwa tersebut?

(Nyatakan bulan)

2. Imaginasi c. Murid menyatakan peristiwa i. Apakah peristiwa yang berlaku
pada bulan………
Penjanaan Idea Puasa
Sintesis Idea Hari Raya Mei
Oktober
Ogos
September
dan seterusnya.

Hari Guru

Sukan Sekolah

181

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Hari Kebangsaan
Hari Jadi

3. Perkembangan a. Murid menyatakan nama i. Bulan apakah bulan
Penambahbaikan bulan dalam setahun pertama
Menilai
Januari ii. Bulan apakah bulan
kedua
Februari
Mac iii. Bulan apakah bulan
April ketiga

Mei iv. Bulan apakah bulan
keempat
Jun
Julai v. Bulan apakah bulan
Ogos kelima
September
Oktober vi. Bulan apakah bulan
November keenam
Disember
vii. Bulan apakah bulan
ketujuh

viii. Bulan apakah bulan
kelapan

ix. Bulan apakah bulan
kesembilan

x. Bulan apakah bulan
kesepuluh

xi. Bulan apakah bulan
kesebelas

xii. Bulan apakah bulan
kedua belas

182

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 63 i. Selesaikan tugasan yang
setiap murid. diberi.
Pelaksanaan
Amalan berterusan b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran
Kerja 63.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan aktiviti
yang penting.

183

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1 Lembaran Kerja 63
Nama :__________________________
Kelas:__________________

1.

2.

3.

4.

5.

6.

184

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

7.
8.

9.

10.
11.
12.

185

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Bidang: Sukatan dan geometri

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: 5.2 Murid dibimbing untuk:
Menyebut dan menulis waktu.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. mengenal pasti dan menyatakan “ setengah “ dan „

satu perempat “ berdasarkan muka jam.

Masa:60 minit (2 waktu)

Fasa CadanganAktiviti CadanganKomunikasi

1. Persediaan a. Murid membuat pemerhatian terhadap i. Pegang dan perhatikan

Pemerhatian muka jam yang diberi. muka jam yang diberi.
dan analisis

b. Menyatakan waktu setengah pada ii. Setengah menunjukkan
muka jam. jarum panjang berada
pada nombor berapa?
Bincangkan.

iii. Satu perempat
menunjukkan jarum
panjang berada pada
nombor berapa?

186

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

c. Menyatakan waktu satu perempat iv. Satu perempat jam sama
pada dengan suku jam
muka jam.

d. Paparkan muka jam menunjukkan i. Lihatmuka jam, dan
setengah dan satu perempat. bincangkanapa yang
dapatkamulihat?

Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid Tunjukkan gambar – gambar
Penjanaan Idea dengan berbincang dan bersoaljawab aktiviti murid
Sintesis Idea mengenai aktiviti harian murid.

b. Tunjukkan gambar aktiviti dan
berbincang.

187

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Murid menampal gambar
aktiviti harian meraka.

i. Bincangkan hasil kerja
yang kamu lakukan?

Perbetulkan kesilapan
sertamerta yang dilakukan
oleh murid sewaktu
perbincangan.

188

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Perkembangan a. Paparkan kepada murid muka jam i. Nyatakan waktu yang di
Penambahbaikan yang menunjukkan setengah dan satu tunjukkan pada muka jam.
perempat / suku.
ii. Sebutkan aktiviti yang
sesuai dilakukan pada
masa yang ditunjukkan.

Menilai

Tindakan a. Edarkan lembaran kerja 64 kepada i. Selesaikan tugasan yang
Pelaksanaan setiap murid. diberi.
Amalan
berterusan b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran
Kerja 64.

Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kekemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Bertanggung jawab.

189

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1 Lembaran Kerja 64

Nama :__________________________
Kelas:__________________

1. Tuliskan waktu yang ditunjukkan di bawah.

2. Lukiskan jarum jam.

3 suku 1 setengah 11 suku

8 setengah 7 suku 5 setengah

190

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Bidang: Nombor dan Operasi

Tajuk: Masa dan Waktu

Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
Menyebut dan menulis waktu.

Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
ii. Menyebut dan menulis waktu dalam jam dan setengah jam

sahaja dengan menggunakan jam analog.

Masa:60 minit (2waktu)

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

2. Persediaan a. Murid menyebut waktu dalam
jam
Pemerhatian dan
Analisis

i. Pelbagaikan aktiviti dengan
menunjukkan pelbagai waktu.

b. Murid menyebut waktu dalam
setengah jam

Murid menulis waktu yang
ditunjukkan oleh guru

c. Menulis waktu dalam jam

191

SUKATAN DAN GEOMETRI: TAHUN 1

Pukul enam
6.00
c. Menulis waktu dalam setengah
jam

pukul lima setengah
5.30

3. Imaginasi a. Tunjukkan muka jam yang Sebutkan.
Penjanaan Idea berada pada waktu dalam jam
Sintesis Idea dan setengah jam

Perbetulkan kesilapan serta
merta yang dilakukan oleh murid
sewaktu perbincangan.

192