เอกสารแนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดลาดปลาดุก เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จ ระดับปฐมวัย ประกาศ ณ วันที่ 11 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2565 มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ/ระดับคุณภาพ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.1มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ร้อยละ 80 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 80 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ร้อยละ 80 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ ร้อยละ 80 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ร้อยละ 80 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ร้อยละ 80 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ร้อยละ 80 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ร้อยละ 80 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อเพื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ ร้อยละ 80 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ร้อยละ 80 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.1จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มตาม ศักยภาพ ร้อยละ 80 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ร้อยละ 80 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ร้อยละ 80 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาการเด็ก ร้อยละ 80
กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดลาดปลาดุก ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ/ระดับคุณภาพ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.1มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ 1)เด็กมีน้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 80 2)เด็กมีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว และทรงตัวได้ดี ร้อยละ 80 3)เด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของตนจนเป็นนิสัย ร้อยละ 80 4)เด็กสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสียงต่อโรค อุบัติเหตุ สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคลและสิ่งแวดล้อม ร้อยละ 80 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1)เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกของตนเองได้เหมาะสม ร้อยละ 80 2)เด็กมีความมั่นใจในตนเอง และกล้าพูด กล้าแสดงออกได้ตามวัย ร้อยละ 80 3)เด็กมีความอดทนในการรอคอย และควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ ร้อยละ 80 4)เด็กรู้จักชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ ร้อยละ 80 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 1)เด็กมีวินัยและความรับผิดชอบในตนเอง ร้อยละ 80 2)เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่น ร้อยละ 80 3)เด็กสามารถเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ร้อยละ 80 4)เด็กประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย เช่นการไหว้ การทักทายกับผู้ใหญ่ ร้อยละ 80 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 1)เด็กสามารถตั้งคำถามและสนทนาโต้ตอบในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยได้ ร้อยละ 80 2)เด็กมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ร้อยละ 80 3)เด็กมีทักษะในการเล่าเรื่องเหตุการณ์หรือนิทานได้เหมาะสมกับวัย ร้อยละ 80 4)เด็กสามารถสร้างผลงานตามจินตนาการ สร้างสรรค์ของตนเอง ร้อยละ 80
กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดลาดปลาดุก ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ/ระดับคุณภาพ) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ร้อยละ 80 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ร้อยละ 80 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ร้อยละ 80 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ร้อยละ 80 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อเพื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ ร้อยละ 80 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ร้อยละ 80
กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดลาดปลาดุก ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ/ระดับคุณภาพ) มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.1จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ 1) ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล ร้อยละ 80 2) ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ร้อยละ 80 3) มีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทั้ง 4 ด้าน ร้อยละ 80 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 1) ครูจัดประสบการณ์ใหม่ให้เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมและให้เด็กได้เลือกกิจกรรม อย่างอิสระ ร้อยละ 80 2) มีวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ร้อยละ 80 3) จัดประสบการณ์ให้เด็กเลือกการเรียนรู้ ได้ลงมือกระทำและสร้างความรู้ด้วยตนเอง ร้อยละ 80 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 1) ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัยและมีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก ร้อยละ 80 2) จัดมุมประสบการณ์ภายในห้องเรียนอย่างน้อย 4-5 มุม ร้อยละ 80 3) เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ร้อยละ 80 4) ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับอายุ ความสนใจ และการเรียนรู้ของเด็ก ร้อยละ 80 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และ พัฒนาการเด็ก 1) ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ หลากหลาย ร้อยละ 80 2) ครูและผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก ร้อยละ 80 3) นำผลการประเมินพัฒนาการไปพัฒนาคุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดประสบการณ์มีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น ร้อยละ 80
ภาพประกอบการดำเนินงาน โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอก การประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดลาดปลาดุก
ภาพประกอบการดำเนินงาน โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอก การประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนวัดลาดปลาดุก
ภาพประกอบการดำเนินงานและผลงานของสถานศึกษา การนิเทศติดตาม จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ภาพประกอบการดำเนินงานและผลงานของสถานศึกษา การประชุมครูระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2565
ภาพประกอบการดำเนินงานและผลงานของสถานศึกษา การนิเทศติดตาม จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
ภาพประกอบการดำเนินงานและผลงานของสถานศึกษา การประชุมหัวหน้างานวิชาการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก
ภาพประกอบการดำเนินงานและผลงานของสถานศึกษา การนิเทศติดตาม จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
คณะผู้จัดทำ คณะที่ปรึกษา นายพรชัย ยิ้มขลิบ ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประธานกรรมการ พระปลัดนพรัตน์ กุสลจิตฺโต กรรมการผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ กรรมการ พระครูสังฆรักษ์ สัมฤทธิ์ ติสฺสานุตฺตโร กรรมการผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ กรรมการ นายพิษณุ สันติเมธี ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายลำพอง นามพันธ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายอภัย สุขเพ็ชร์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายสุชิน สุดธูป ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นางบุญช่วย เหล่ามณีนพรัตน์ ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นายพิทักษ์ อยู่สุข ผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการ นางน้ำฝน เกิดสุข กรรมการผู้แทนผู้ปกครอง กรรมการ นางยุวดี คุ้มพันธุ์แย้ม กรรมการผู้แทนครู กรรมการ นายสมจิต อ่อนระเบียบ กรรมการผู้แทนองค์การชุมชน กรรมการ นายไสว เกตุนาค กรรมการผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น กรรมการ ว่าที่ พ.ต.ธีระ สันติเมธี กรรมการผู้แทนศิษย์เก่า กรรมการ นายศุภชัย ภุมรินทร์ ผู้อำนายการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการอำนวยการ นายศุภชัย ภุมรินทร์ ผู้อำนายการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก ประธานกรรมการ นางสาวประทัย เพิ่มฉลาด รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก รองประธานกรรมการ นางอัญชลีพร ไทยทุ่งฉิน รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก รองประธานกรรมการ นางพรทิพย์ ศรีสุข รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก รองประธานกรรมการ นางสุรัชฌา ตั้งเวทย์ถาวร ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวยุวดี คุ้มพันธุ์แย้ม ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวศุภนุช เจียมวงษ์ ครู คศ.1 กรรมการ นางสาวณปภัช ผอมจีน ครู คศ.1 กรรมการ นางนิภา สุมาลุย์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานุการ นางกิตติยา พัฒนเวช ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ/ผู้ช่วยเลขานุการ
คณะกรรมการจัดพิมพ์ ระดับการศึกษาปฐมวัย นางสาวยุวดี คุ้มพันธุ์แย้ม ครูชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ นางสาวชูศรี สังข์ผัน ครูชำนาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ นางสาวนิตยา เอี่ยมสอาด ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวกนกวรรณ หิรัญมาศ ครูชำนาญการ กรรมการ นางสาวสุนันทา แก้วเปีย ครูชำนาญการ กรรมการ นางสาวจุรีรัตน์ ศรีนิ่ม ครูอัตราจ้าง กรรมการ นางสาวโชติกา ชตานนท์ ครูชำนาญการ กรรมการ/เลขานุการ ตรวจสอบความถูกต้อง นายศุภชัย ภุมรินทร์ ผู้อำนายการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก ประธานกรรมการ นางสาวประทัย เพิ่มฉลาด รองผู้อำนายการโรงเรียนวัดลาดปลาดุก รองประธานกรรมการ นางสาวยุวดี คุ้มพันธุ์แย้ม ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวชูศรี สังข์ผัน ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวกนกวรรณ หิรัญมาศ ครูชำนาญการ กรรมการ นางสาวโชติกา ชตานนท์ ครูชำนาญการ กรรมการ/เลขานุการ
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิน เพื่อการประกันคุณภาพภายในข โรงเรียนวัดลาดปลาดุก อำเภอ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษ
นตนเองตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 อบางบัวทอง สพป.นนทบุรี เขต 2 ษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
บท สิ่งที่สำคัญจำเป็นสำหรับกระบวนการกำหนดมาตรฐานการศึ สารสนเทศต่างๆทั้งภายในและภายนอกมาใช้เป็นกรอบ เพื่อการจัดทำม เป้าหมายความสำเร็จ ตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ที่สถานศึกษาได้กำหนด เพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาที่กระทรวงศึกษาได้ประก จุดเน้น ความต้องการของสถานศึกษา และในการกำหนดค่าเป้าหมายควา จะบรรลุผลตามค่าเป้าหมายที่กำหนดขึ้น โดยพิจารณาจากศักยภาพ คว สถานศึกษาเพราะหากสถานศึกษาได้ดำเนินการดังกล่าวแล้ว ก็จะทำให้ค่ สถานศึกษามีกำลังใจ สามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างเป็นระบบแ ขอบคุณสำนักงานคณะกรรมการขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษ (นายศุภชัย ผู้อำนวยการโรงเรี
ทนำ ศึกษาของสถานศึกษา คือ การนำผลการประเมินคุณภาพที่ผ่านมาและข้อมูล มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา รวมทั้งสามารถใช้เป็นฐานในการกำหนดค่า ดขึ้นนั้น จะต้องมีความครอบคลุมและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย าศใช้ และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาจะต้องมีความสอดคล้องกับบริบท ามสำเร็จของมาตรฐานและตัวบ่งชี้นั้น สถานศึกษาต้องคำนึงถึงความเป็นไปได้ที่ วามสามารถและผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีที่ผ่านๆมาของ าเป้าหมายความสำเร็จเป็นไปได้ดีเยี่ยมและจะบรรลุผล ซึ่งจะทำให้บุคลากรของ และต่อเนื่อง ษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 ภุมรินทร์) รียนวัดลาดปลาดุก
แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้น เพื่อให้การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดทำคำอธิบายและระดับคุณภาพ พร้อมทั้งเกณฑ์การผ่าน เป็นเครื่องมือในการควบคุมตรวจสอบ และประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาของสถาน มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มี3 มาตรฐาน แต่ละมาตรฐานมีการกำหนดตัวบ ร้อยละ 80 ส่วนผลของการบริหารและการจัดการคือคุณภาพเด็กเป็นร้อยละ 20 ราย คำชี้แจงการกรอกข้อมูลตามตารางในแต่ละด้านมีการกรอกข้อมูลต่างกัน ในตารางนี้ จะมีจำนวนช่องที่จะต้องกรอกข้อมูล ทั้งสิ้น จำนวน 7 ช่อง มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มี 3 มาตรฐาน 14 ตัวบ่งชี้
นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ผลในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ นมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น เพื่อให้สถานศึกษา ตลอดจนเขตพื้นที่การศึกษาใช้ นศึกษาต่อไป บ่งชี้ที่ครอบคลุมและให้น้ำหนักความสำคัญกับกระบวนการบริหารและการจัดการ ยละเอียดของมาตรฐานและน้ำหนักคะแนนมีดังนี้
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ ชื่อโรงเรียน วัดลาดปลาด มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นร./ครู ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นร. จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ ที่ไ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัย ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ - - - 1)เด็กมีน้ำหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐาน 162 189 85. 2)เด็กมีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว และทรงตัวได้ดี 162 189 85. 3)เด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของตนจนเป็น นิสัย 162 189 85. 4)เด็กสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสียงต่อโรค อุบัติเหตุ สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคลและ สิ่งแวดล้อม 162 189 85. สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.1 189 85.
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ดุก อำเภอบางบัวทอง ะ/ระดับ ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการอนามัยโรงเรียน และรณรงค์ป้องกันโรคติดต่อ/ บันทึกการดื่มนม 2. โครงการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน 3.โครงการอาหารกลางวัน สำหรับนักเรียน 4.โครงการอนามัยโรงเรียน และรณรงค์ป้องกันโรคติดต่อ/ บันทึกการแปรงฟัน/บันทึก การดื่มนม 5.โครงการโรงเรียนสีขาว 6. โครงการวิถีพุทธ/กิจกรรม นั่งสมาธิก่อนเข้าห้องเรียน - - - 5 ยอดเยี่ยม .71 - 5 5 ยอดเยี่ยม .71 - 5 5 ยอดเยี่ยม .71 - 5 5 ยอดเยี่ยม .71 - 5 5 ยอดเยี่ยม .71 - - 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นร./ครู ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นร. จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ ที่ไ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ - - - 1)เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกของ ตนเองได้เหมาะสม 189 189 10 2)เด็กมีความมั่นใจในตนเอง และกล้าพูด กล้า แสดงออกได้ตามวัย 189 189 10 3)เด็กมีความอดทนในการรอคอย และควบคุม อารมณ์ของตนเองได้ 189 189 10 4)เด็กรู้จักชื่นชมและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ 189 189 10 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.2 189 10
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ะ/ระดับ ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการวิถีพุทธกิจกรรม นั่งสมาธิ 2.โครงการจัดกิจกรรม ห้องสมุดส่งเสริมการเรียนรู้/ กิจกรรมการเล่านิทาน 3.กิจกรรมบัณฑิตน้อย 4. กิจกรรมเคลื่อนไหวและ จังหวะ 5.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 6.กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 7.กิจกรรมการเล่นตามมุม 8.กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 9.กิจกรรมเกมการศึกษา - - - 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นร./ครู ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นร. จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ ที่ไ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม - - - 1)เด็กมีวินัยและความรับผิดชอบในตนเอง 189 189 10 2)เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือและแบ่งปัน ผู้อื่น 189 189 10 3)เด็กสามารถเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ 189 189 10 4)เด็กประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย เช่นการ ไหว้ การทักทายกับผู้ใหญ่ 189 189 10 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.3 189 10
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ะ/ระดับ ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการวิถีพุทธ/กิจกรรม นั่งสมาธิ 2.โครงการพัฒนาคุณภาพ วิชาการระดับปฐมวัย/ 6 กิจกรรมหลัก 3.โครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย 4. กิจกรรมการทดลอง 20 กิจกรรม /โครงงาน วิทยาศาสตร์ - - - 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นร./ครู ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นร. จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ ที่ไ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มี ทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ - - - 1)เด็กสามารถตั้งคำถามและสนทนาโต้ตอบในสิ่ง ที่ตนเองสนใจหรือสงสัยได้ 181 189 95. 2)เด็กมีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์และ วิทยาศาสตร์ 181 189 95. 3)เด็กมีทักษะในการเล่าเรื่องเหตุการณ์หรือ นิทานได้เหมาะสมกับวัย 181 189 95. 4)เด็กสามารถสร้างผลงานตามจินตนาการ สร้างสรรค์ของตนเอง 181 189 95. สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1.4 189 95.
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ะ/ระดับ ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการจัดกิจกรรม ห้องสมุดส่งเสริมการเรียนรู้/ กิจกรรมการเล่านิทาน 2.โครงการบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย/ กิจกรรมการทดลอง 20 การ ทดลอง/โครงงาน วิทยาศาสตร์ 3.โครงการพัฒนาคุณภาพ วิชาการระดับปฐมวัย/ 6 กิจกรรมหลัก/กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ - - - 5 ยอดเยี่ยม .76 - 5 5 ยอดเยี่ยม .76 - 5 5 ยอดเยี่ยม .76 - 5 5 ยอดเยี่ยม .76 - 5 5 ยอดเยี่ยม .76 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยล มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 4 4 10 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 4 4 10 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ 4 4 10 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่าง ปลอดภัย และเพียงพอ 4 4 10 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อเพื่อ การเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 4 4 10 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 4 4 10
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ละ/ระดับ ที่ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการพัฒนาปรับปรุง หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560/รูปภาพ การประชุมการทำงาน 2. โครงการพัฒนาการเรียน การสอนและยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน/ การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนตามชั้นเรียน 3. ข้อมูลครูและบุคลากร ทางการศึกษา/วุฒิบัตร ทางการศึกษา 4.โครงการพัฒนาข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา/คำสั่งอบรม/การ ประชุม/ การสัมมนา/ใบ ประกาศนียบัตรจากการเข้า อบรม/รูปภาพ ( อบรม/การ ประชุม/สัมมนา) 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยล มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ต่อ)
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ละ/ระดับ ที่ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 5. โครงการพัฒนา คุณภาพวิชาการระดับ ปฐมวัย/รูปภาพ ห้องเรียน ตามมุมต่างๆ/สนามเด็ก เล่น/สื่อการสอน/การเข้า แถว เดินแถว/ การเข้า ห้องน้ำ/การล้างมือ/ การ ล้างหน้าแปรงฟัน / การรับประทานอาหาร กลางวัน 6. โครงการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน/ประกัน อุบัติเหตุ นักเรียนเป็น รายบุคคล 7.โครงการประชาสัมพันธ์ และการจัดการศึกษาของ โรงเรียน/ระบบ อินเตอร์เน็ต/คอมพิวเตอร์ จำนวน 6 เครื่อง และ โน๊ตบุ๊ค 1 เครื่อง 8. กิจกรรมบัณฑิตน้อย
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยล มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ต่อ) สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 4 10
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ละ/ระดับ ที่ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 9. โครงการระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน/ กิจกรรมเยี่ยมบ้าน 10. โครงการโรงเรียนวิถี พุทธ/กิจกรรมนั่งสมาธิ 11.โครงการจัดกิจกรรม วันสำคัญ 00.00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ/ร ที่ได้ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ 7 7 100.0 1) ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล 7 7 100.0 2) ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ 7 7 100.0 3) มีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทั้ง 4 ด้าน 7 7 100.0 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3.1 7 100
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ระดับ ด้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน /กิจกรรมเยี่ยมบ้าน/ กิจกรรมการคัดกรองนักเรียน รายชั้นเรียน/กิจกรรมเกณฑ์เด็ก เข้าเรียนและติดตามเด็กเข้า เรียน 2. แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย/บันทึกหลังสอน 3.โครงการพัฒนาคุณภาพ วิชาการระดับปฐมวัย / 6 กิจกรรมหลัก 4.โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์ น้อย/กิจกรรมการทดลอง 20 การทดลอง/โครงงาน วิทยาศาสตร์ 5.กิจกรรมบัณฑิตน้อย 6.โครงการวิถีพุทธ/กิจกรรมนั่ง สมาธิ 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 0 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ/ร ที่ได้ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 7 7 100.0 1) ครูจัดประสบการณ์ใหม่ให้เชื่อมโยงกับ ประสบการณ์เดิมและให้เด็กได้เลือกกิจกรรม อย่างอิสระ 7 7 100.0 2) มีวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลาย รูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 7 7 100.0 3) จัดประสบการณ์ให้เด็กเลือกการเรียนรู้ ได้ลง มือกระทำและสร้างความรู้ด้วยตนเอง 7 7 100.0 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3.2 7 100.0
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ระดับ ด้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการพัฒนาคุณภาพ วิชาการระดับปฐมวัย/6 กิจกรรมหลัก 2.โครงการวิถีพุทธ/กิจกรรมนั่ง สมาธิ 3.บันทึกพฤติกรรมนักเรียน 4.การวิจัยในชั้นเรียน 5.ประเมินพัฒนาการนักเรียนที่ จบหลักสูตรปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ในปี การศึกษา 2565 6.โครงการจัดกิจกรรมวันสำคัญ 7.โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์ น้อย/กิจกรรมการทดลอง 20 กิจกรรม - โครงงานวิทยาศาสตร์ 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ/ร ที่ได้ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 7 7 100.0 1) ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัยและมีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก 7 7 100.0 2) จัดมุมประสบการณ์ภายในห้องเรียนอย่างน้อย 4-5 มุม 7 7 100.0 3) เด็กได้มีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียน 7 7 100.0 4) ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับอายุ ความสนใจ และการเรียนรู้ของเด็ก 7 7 100.0 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3.3 7 100.0
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ระดับ ด้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.โครงการน้อมนำปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ ในห้องเรียน (ห้องเรียน พอเพียง)/กิจกรรมการทำความ สะอาดห้อง/ภาพถ่ายห้องเรียน/ ป้ายนิเทศ/ป้ายแสดงผลงานเด็ก ภาพถ่ายมุมต่างๆภายใน ห้องเรียนเช่น มุมบล็อก ,มุม หนังสือ ,มุมเกมการศึกษา ,มุม ศิลปะ ,มุมเครื่องเล่นสัมผัส ฯลฯ 2.ป้ายนิเทศ 3.ป้ายแสดงผลงานเด็ก 4.กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 5.กิจกรรมเกมการศึกษา 6.สื่อการสอนครู/นวัตกรรม 7.สื่อและเทคโนโลยีในห้องเรียน เช่น โทรทัศน์,วิทยุ,คอมพิวเตอร์ ฯลฯ 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นักเรียน/ครูที่ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นักเรียน จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ/ร ที่ได้ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ นำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาการเด็ก 7 7 100.0 1) ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย 7 7 100.0 2) ครูและผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีส่วน ร่วมในการประเมินพัฒนาการเด็ก 7 7 100.0 3) นำผลการประเมินพัฒนาการไปพัฒนาคุณภาพ เด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อให้การจัดประสบการณ์มีประสิทธิภาพที่สูงขึ้น 7 7 100.0 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3.4 7 100.0
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ระดับ ด้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.บันทึกโฮมรูม 2.บันทึกพฤติกรรมนักเรียน 3.บันทึกการดื่มนม 4.บันทึกการแปรงฟัน 5.แบบประเมินพัฒนาการ นักเรียนระดับปฐมวัย 6.ใบงานตามหน่วยการจัด ประสบการณ์ 7.แฟ้มสะสมผลงานเด็ก 8.สมุดบันทึกการประชุม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม 00 - 5 5 ยอดเยี่ยม
แบบการให้คะแนนและสรุปผลการประเมิ ชื่อโรงเรียน วัดลาดปลาด มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ การศึกษาปฐมวัย จำนวน นร./ครู ที่ได้ระดับ 3 ขึ้นไป จำนวน นร. จำนวนครู ทั้งหมด ร้อยละ ที่ไ มาตรฐานที่ 1คุณภาพเด็ก 162 189 5 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร และการจัดการ 4 4 5 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ 7 7 5
มินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ดุก อำเภอบางบัวทอง ะ/ระดับ ได้ ค่าน้ำหนัก คะแนน ที่ได้ เทียบระดับ คุณภาพ ความหมาย เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 5 - 5 5 ยอดเยี่ยม 5 - 5 5 ยอดเยี่ยม 5 - 5 5 ยอดเยี่ยม
รายงานการป แนวทางประเมินการปฏิบัติงานป ที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวง การป ระดับการศึก โรงเรียนวัดล อำเภอบางบัวทอ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาป
ประเมินตนเอง ระกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2565 กษาปฐมวัย ลาดปลาดุก องจังหวัดนนทบุรี ประถมศึกษานนทบุรี เขต 2
รายงานการป การประเมินตนเอ ตอนที่ 1 การดำเนินการกรอกข้อมูลพื้นฐาน ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัด คำชี้แจงกรุณากรอกข้อมูลตอนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประกอบด้วยข้อคำถาม จำนวน 15 ประเด็นหลัก ซึ่งสอบถามเกี่ยวกับสภาพบ O และเขียนข้อความที่ตรงกับข้อมูลและสภาพความเป็นจริง แบบประเมินตนเอง การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ก คำชี้แจงแบบสอบถามฉบับนี้ แบ่งเป็น 2 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถาน ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 แล ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1.ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนวัดลาดปลาดุก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึ 2.ที่ตั้งโรงเรียน วัดลาดปลาดุก เลขที่ 99/99 หมู่ 6 ถนน บางไผ่-หนองเพรางายตำบล โทรศัพท์ 0-2834-2034 โทรสาร 0-2571-4063 Email lpd 2034 @hotmail.comแ 3.ผู้บริหารชื่อ นายศุภชัย นามสกุล ภุมรินทร์เกษียณอายุ ปี 2567 หมายเลขโทรศัพท Email [email protected] 3.1 รองผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อนางสาวประทัย นามสกุล เพิ่มฉลาด เก Email : [email protected] 3.2 รองผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อนางอัญชลีพร นามสกุล ไทยทุ่งฉิน เกษี Email : [email protected] 3.3 รองผู้อำนวยการโรงเรียน ชื่อนางพรทิพย์ นามสกุล ศรีสุข เกษียณอา Email : [email protected]
ประเมินตนเอง งของสถานศึกษา ดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 บริบททั่วไปของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และให้ทำเครื่องหมาย √ ลงในช่องว่าง การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต2 นศึกษา ตอนที่ 2 ข้อมูลการศึกษาตอนที่ 3 การดำเนินงานการประกันคุณภาพ ละข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะอื่นๆ ศึกษานนทบุรีเขต 2 บางรักพัฒนา อำเภอ บางบัวทอง จังหวัด นนทบุรีรหัสไปรษณีย์ 11110 และEmail : Watladpladuk99 @gmail.com ท์มือถือ 081 -7527491 กษียณอายุ ปี2587 หมายเลขโทรศัพท์มือถือ 081-3403681 ษียณอายุ ปี 2575 หมายเลขโทรศัพท์มือถือ 083-2983605 ยุ ปี 2566 หมายเลขโทรศัพท์มือถือ 086-8055023