แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา

1

2 แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีอ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สังกัดกระทรวงการ อุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม นายสมศักดิ์ เอี่ยมสอาด รหัสนักศึกษา 63040140232 นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาคณิตสาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2566

ก แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ได้รวบรวมหลักฐานที่เกี่ยวกับการสอน วิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เกิดจาการวิเคราะห์สภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อวางแผนพัฒนาการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ โดยทุกขั้นตอนได้ค าปรึกษา และตรวจสอบดูแลอย่างใกล้ชิดจากผู้เชี่ยวชาญ ด้าน ต่างๆ เป็นอย่างดี แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษานี้ ประกอบด้วย ขั้นตอนการวิเคราะห์สภาพปัญหาการสอน การวางแผนการวัดผลและประเมินผลอย่างละเอียด ตัวอย่างเครื่องมือวัดผล และตัวอย่างชิ้นงานนักเรียน ซึ่ง ทุกชิ้นได้ผ่านการตรวจสอบแล้ว เช่นเดียวกัน ขอขอบคุณรองศาสตราจารย์ ดร.วรัญญา จีระวิพูลวรรณ ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีคณะกรรมการพัฒนางานวิชาการโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน ตลอดจนผู้ที่มีส่วน ร่วมในการให้ก าลังใจในการจัดท าทุกขั้นตอน หวังเป็นอย่างยิ่งว่าสิ่งที่ดีงามเหล่านี้จะเป็นประโยชน์และผลดีต่อ การพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาการศึกษาต่อไป สมศักดิ์ เอี่ยมสอาด นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค าน า

ข สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ประวัติผู้จัดท า 2 ประวัติการศึกษา 3 ประวัติสถานศึกษา 4 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู 17 1. ด้านการเรียนการสอน 18 1) สภาพการจัดการเรียนการสอน 18 2) การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน 19 3) การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการ สอน 19 (1) การวิเคราะห์หลักสูตร 19 ก. หลักการ 19 ข. จุดมุ่งหมาย 19 ค. โครงสร้าง 20 ง. เวลาเรียน 21 จ. แนวด าเนินการ 22 ฉ. การวัดประเมินผล 22 ช. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 23 4) หนังสือส่งตัวจากคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี 24 5) ตารางสอน 31 6) ตารางวิเคราะห์หลักสูตร 32 7) ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ 35 8) ตัวอย่างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 40 9) ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 41

ค สารบัญ เรื่อง หน้า 10) ตัวอย่างชิ้นงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ 46 11) บันทึกผลหลังการสอน 47 12) แบบบันทึกนักเรียนเป็นรายบุคคล 48 13) แบบประเมินตนเองในการจัดการเรียนรู้ของครู 51 14) ค าอธิบายรายวิชา 54 ส่วนที่ 3 การปฏิบัติงานพิเศษ 56 1. โครงการทางการศึกษาที่รับผิดชอบ 57 2. การวิจัยทางการศึกษา/การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 59 ส่วนที่ 4 การปฏิบัติตน 60 ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย 61 ภาคผนวก 67 ภาคผนวก ก ภาพกิจกรรม 68 ภาคผนวก ข เกียรติบัตร 81 ภาคผนวก ค ค าสั่งแต่งตั้ง 86

ง

1 ชื่อ – สกุล สมศักดิ์ เอี่ยมสอาด ชื่อเล่น โจ้ หมู่โลหิต AB เกิดวันที่ 27 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2544 เป็นบุตรคนที่ 3 จากจ านวน 4 คน สัญชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พุทธ บิดาชื่อ สมยศ เอี่ยมสอาด มารดาชื่อ ละมุน พุทธวงศ์ ที่อยู่ปัจจุบัน 332/1 ซอยบุตรสมบัติ 6 ถนนนิตโย ต าบลหนองบัว อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี ปัจจุบันก าลังศึกษาอยู่ที่ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี รหัสนักศึกษา 63040140232 เบอร์โทรศัพท์0981282066 คติประจ าใจ พยามยามให้ถึงที่สุด อาชีพที่อยากเป็นในอนาคต ครู อุปนิสัย ตลก ขี้อาย E-mail: [email protected] ประวัติผู้จัดท า

2

3 ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ข้อมูลทั่วไป โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ตั้งอยู่ ละติจูด 17.394730 ลองจิจูด 102.791108 เลขที่ 64 ถนนทหาร ต าบลหมากแข้ง อ าเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี รหัสไปรษณีย์ 41000 สังกัดกระทรวงการ อุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม เลขรหัสประจ าบ้าน 4199002179-4 โทรศัพท์ 042-211040 ต่อ 5806 โทรสาร 042-241418 เว็บไซต์ www.udru.ac.th/satit ปัจจุบันเปิดสอนระดับชั้นเตรียมอนุบาล อนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา การจัดตั้งและความเป็นมา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้จัดตั้งขึ้นตามประกาศสภามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เรื่อง จัดตั้งโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ลงวันที่ 26 ธันวาคม 2554 โดยให้เป็นหน่วยงาน ภายใน เทียบเท่าคณะ และเปิดท าการเรียนการสอนตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม 2555 โดยรับโอนนักเรียนและ บุคลากรบางส่วน จากโรงเรียนสาธิตอนุบาลมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีที่สังกัดคณะกรรมการการศึกษา เอกชนซึ่งได้เลิกกิจการไป ต่อมาสภามหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้ปรับปรุงแก้ไขข้อบังคับ ว่าด้วยโรงเรียน สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี พ.ศ.2555 และได้ออกข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ว่าด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2562 เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2562 ให้โรงเรียนสาธิตเป็นหน่วยงานอิสระ ไม่เทียบเท่าคณะ และเป็นหน่วยงาน ในก ากับของมหาวิทยาลัย หลักการในการจัดตั้งโรงเรียน 1. เป็นการจัดตั้งโรงเรียนสาธิต ที่เป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักศึกษาวิชาชีพครู ทั้งในระดับ ปริญญาตรี และระดับบัณฑิตศึกษา 2. เป็นโครงการที่จัดท าขึ้นเพื่อจัดการเรียนการสอน ที่มีมาตรฐานของการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ส านักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 3. เปิดรับนักเรียนทั้งในระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับอื่น ๆ ตามที่ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนก าหนด โดยอาศัยวิธีการคัดเลือกด้วยการทดสอบพัฒนาการเบื้องต้นและ/หรือ ทดสอบความรู้ ตามระดับการศึกษา 4. ค่าใช้จ่ายงบด าเนินการได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลบางส่วน ประวัติสถานศึกษา

4 วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียน 1. เพื่อจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษา 2. เพื่อเป็นแหล่งศึกษา วิจัย และเป็นห้องปฏิบัติการทดลองเกี่ยวกับการพัฒนาการของเด็กในวัยเรียน ทั้งในด้านจิตวิทยาการศึกษา การแนะแนวการศึกษา และทฤษฎีการเรียนรู้ ในทุกระดับการศึกษาให้มีความ งอกงามในทุกด้าน 3. เพื่อเป็นแหล่งสาธิต ทดลอง วิจัยงานด้านหลักสูตร วิธีการสอน และการพัฒนาการเรียนการสอน การพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา และการวัดและประเมินผลหลักสูตรทุกระดับการศึกษา 4. เพื่อเป็นสถานที่ปฏิบัติงานด้านฝึกสอน ฝึกงาน และพัฒนาวิชาชีพของนักศึกษาของคณะครุศาสตร์ และคณะอื่น ๆ ในมหาวิทยาลัยหรือสถาบันอื่น 5. เพื่อเป็นโรงเรียนต้นแบบในพื้นที่บริการการศึกษาของมหาวิทยาลัย 6. เพื่อเป็นแหล่งอบรม ศึกษา เผยแพร่งานศิลปะและวัฒนธรรม เพื่อเป็นการปลูกฝังวัฒนธรรมและ อนุรักษ์ให้เป็นมรดกสืบไป การบริหารจัดการโรงเรียน มหาวิทยาลัยแต่งตั้งคณะกรรมการอ านวยการโรงเรียนสาธิตคณะหนึ่งมีอ านาจหน้าที่ก าหนดนโยบาย และก ากับดูแลการจัดการศึกษาของโรงเรียนสาธิต ให้มีประสิทธิภาพ และบรรลุวัตถุประสงค์ของโรงเรียนสาธิต และตามนโยบายของมหาวิทยาลัย ให้มีผู้อ านวยการโรงเรียนท าหน้าที่เป็นผู้บังคับบัญชาบุคลากรของโรงเรียน ควบคุมดูแลและรับผิดชอบการเงิน การพัสดุ และทรัพย์สินของโรงเรียนสาธิต ให้เป็นไปตามกฎหมาย ข้อบังคับ ระเบียบที่เกี่ยวข้อง โดยปีการศึกษา 2565 มีรองศาสตราจารย์ ดร.วรัญญา จีระวิพูลวรรณ เป็นผู้อ านวยการ โรงเรียน ความเป็นมา เมื่อ ปีพ.ศ. 2536 คณะครุศาสตร์โดยภาควิชาอนุบาลศึกษา ได้เปิดท าการรับดูแลเด็กเด็กอายุ 2-3 ขวบ เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ของนักศึกษา สาขาปฐมวัยโดยใช้ชื่อว่า“บ้านเด็ก ราชภัฏ” มีผู้ช่วยศาสตราจารย์ มานิต ถนอมพวงเสรี คณบดีคณะครุศาสตร์ เป็นผู้บริหาร พ.ศ. 2537 ได้เปลี่ยนชื่อบ้านเด็กราชภัฏเป็นโรงเรียนอนุบาลสาธิต รับนักเรียนอายุระหว่าง 2-6 ขวบ จัดชั้นเรียนเป็น 4 ชั้น คือ บริบาลศึกษา อนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3 พ.ศ. 2544 ย้ายอาคารเรียนจากบ้านเด็กราชภัฏมาอยู่สถานที่ปัจจุบันและเปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียน สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี โดยมี อาจารย์ปราณีต มาลัยวงษ์ เป็นผู้บริหารโรงเรียน พ.ศ. 2547 มีอาจารย์จุฑานาถ รอดภิรมย์ เป็นผู้บริหารโรงเรียน พ.ศ. 2548 เปลี่ยนชื่อเป็นโรงเรียนสาธิตอนุบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เข้าอยู่ในสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน โดยมี ผู้ช่วยศาสตราจารย์จรูญ ถาวรจักร อธิการบดี มหาวิทยาลัย

5 ราชภัฏอุดรธานี เป็นผู้รับใบอนุญาต และมีอาจารย์จุฑานาถ รอดภิรมย์ เป็นผู้จัดการ นางลักษณา สุนทร สัจบูลย์ เป็นผู้อ านวยการ ต่อมา พ.ศ. 2550 เปลี่ยนผู้อ านวยการเป็นนางเขมิกา รอดขันเมือง พ.ศ. 2552 เปิดสอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มี ดร.ณัติเทพ พิทักษานุรัตน์ อธิการบดี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เป็นผู้รับใบอนุญาต ผู้ช่วยศาสตราจารย์จินตนา ด้วงแพง เป็นผู้จัดการ และในปี พ.ศ. 2554 มีนางภวิศา พงษ์เล็ก เป็นผู้อ านวยการ เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2555 โรงเรียนสาธิตอนุบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ได้รับอนุญาตให้เลิก กิจการ และได้จัดส่งนักเรียนต่อตามระดับชั้นต่าง ๆ ที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี พ.ศ. 2555 ได้เปิดท าการรับดูแลเด็กอายุ 2-3 ขวบ และเปิดท าการเรียนการสอนในระดับอนุบาล และประถมศึกษา ในชื่อโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี โดยมีรองศาสตราจารย์ศิริพร พัสดร เป็นผู้อ านวยการ พ.ศ. 2560 ได้เปิดท าการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา โดยมีรองศาสตราจารย์ศิริพร พัสดร เป็นผู้อ านวยการ จนถึง พ.ศ. 2565 ปัจจุบัน มีรองศาสตราจารย์ ดร.วรัญญา จีระวิพูลวรรณ ด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรียน ตราสัญลักษณ์โรงเรียน เป็นรูปวงรี 2 วงซ้อนกัน ระหว่างวงรีส่วนบนเขียนเป็นภาษาไทยว่า “มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุดรธานี” ส่วนล่างเขียนเป็นภาษาอังกฤษว่า “UDON THANI RAJABHAT UNIVERSITY” ภายใต้วงรีด้านในมี ตราพระ ราชลัญจกรประจ าพระองค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ซึ่งเป็นรูปพระที่นั่งอัฐทิศ ประกอบด้วย วงจักร กลางวงจักรมีอักขระเป็นอุหรือเลข ๙ รอบวงจักรมีรัศมี เปล่งออกโดยรอบ เหนือจักรเป็นรูป เศวตฉัตร เจ็ดชั้นตั้งอยู่บนพระที่นั่งอัฐทิศ แปลความหมายว่า ทรงมีพระบรมเดชานุภาพในแผ่นดิน ภายใต้วงรีด้าน นอก เขียนเป็นภาษาไทยว่า “โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี” สีน้ าเงิน แทนค่า สถาบันพระมหากษัตริย์ผู้ให้ก าเนิดและพระราชทานนาม “สถาบันราชภัฏ” สีเขียว แทนค่า แหล่งที่ตั้งของมหาวิทยาลัยราชภัฏซึ่งอยู่ในแหล่งธรรมชาติและมี สภาพแวดล้อม ที่สวยงาม สีทอง แทนค่า ความเจริญรุ่งเรืองทางปัญญา

6 สีส้ม แทนค่า ความเจริญรุ่งเรืองของศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่ก้าวไกลในมหาวิทยาลัยราชภัฏ แทนค่า ความคิดอันบริสุทธิ์ของนักปราชญ์แห่งพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวสีประจ าโรงเรียน สีเทา เป็นสีของ สมอง แสดงถึงความเจริญทางสติปัญญา ความมั่นคง ฉลาด ปลอดภัย สม่ าเสมอ อัตลักษณ์ของนักเรียน เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ มีความสามารถ สมรรถนะและพรสวรรค์ โดดเด่นด้วยคลังความคิดริเริ่ม ประสานพลัง ขับเคลื่อนด้วยเกียรติภูมิความเป็นผู้น า และจิตอาสา SATIT UDRU S = SPIRIT OF CURIOSITY A = ABILITY AND COMPETENCE T = TALENT I = INITIATIVE T = THINK TANK OF IDEAS U = UNITY FOR WORK D = DIGNITY IN ALL THINGS DONE R = RESPONSIBLE LEADERS U = UNTIRING AND RELENTLESS SERVICE FOR EVERYONE ปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัตถุประสงค์และเป้าหมาย ปรัชญา (Philosophy) การศึกษา เป็นการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้เจริญ ทั้งร่างกาย จิตใจและสติปัญญา ปณิธาน (Will) โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จะมุ่งมั่นพัฒนานักเรียนให้เป็นคนเก่ง คนดี มีจิต มั่นคง ด ารงชีวิตอย่างมีความสุข จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นเลิศ ได้มาตรฐานสากล เป็นค้นแบบในการ พัฒนาศักยภาพสูงสุดของนักเรียน วิสัยทัศน์ (Vision) สถานศึกษาแห่งการเรียนรู้ มุ่งผลิตพลเมืองที่มีจิตส านึกสากลมีความฉลาดรู้และสมรรถนะสูง พันธกิจ (Mission) 1. จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาให้เป็นโรงเรียนต้นแบบทางการศึกษาตาม มาตรฐานสากล 2. สร้างผลงานวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3. บริการสังคมและท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม

7 4. พัฒนาโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งสามารถพึ่งพาตนเองได้ วัตถุประสงค์ (Objectives) 1. พัฒนาการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Centered) 2. พัฒนา/ปรับระบบการบริหารจัดการและบริการให้ทันสมัยโปร่งใส ได้มาตรฐานและ สอดคล้องกับระบบของมหาวิทยาลัย 3. ปรับปรุงสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ดีปลอดภัยและเอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน 4. ส่งเสริม/สนับสนุนให้บุคลากรทุกระดับมีความรู้ความสามารถและปฏิบัติงานแบบมือ อาชีพ 5. พัฒนาความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชนให้มีสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน มีส่วนร่วมในการ พัฒนาโรงเรียน และชุมชนด้วยกัน เป้าหมาย (Target) 1. โรงเรียนสามารถจัดการศึกษาทั้งระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ตาม มาตรฐานการศึกษาในระดับชาติและสากล 2. โรงเรียนมีงานวิจัยด้านหลักสูตรและการสอนหรือนวัตกรรมการศึกษา เพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนและการด าเนินงานของโรงเรียน 3. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ทางวิชาการ ทั้งในด้านกายภาพและด้านวัฒนธรรมการเรียนรู้ที่ช่วย ส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนในทุกระดับ 4. โรงเรียนมีความเข้มแข็งในด้านการบริหารจัดการบุคลากรเข้มแข็งในวิชาชีพ นักเรียนมี ความเข้มแข็งเชิงวิชาการและทักษะชีวิต ข้อมูลบุคลากรของสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ต าแหน่ง จ านวน หมายเหตุ ชาย หญิง รวม ข้าราชการครู 12 23 35 - พนักงานราชการ - - - - ครูอัตราจ้าง - - - - เจ้าหน้าที่ 1 8 9 - ลูกจ้างประจ า 5 5 - รวม 13 33 49 -

8 จ านวนนักเรียน (ข้อมูล ณ วันที่ 18 มิถุนายน 2566) ชั้น/เพศ ชาย หญิง รวม บริบาล 1/1 11 9 20 อนุบาล 1/1 15 13 28 อนุบาล 1/2 13 14 27 อนุบาล 2/1 20 20 40 อนุบาล 3/1 17 14 31 อนุบาล 3/2 16 13 29 รวม อนุบาล 92 83 175 ประถมศึกษาปีที่ 1 19 21 40 ประถมศึกษาปีที่ 2 24 18 42 ประถมศึกษาปีที่ 3 24 17 41 ประถมศึกษาปีที่ 4 26 14 40 ประถมศึกษาปีที่ 5 22 17 39 ประถมศึกษาปีที่ 6 20 20 40 รวมประถม 135 107 242 มัธยมศึกษาปีที่ 1/1 20 9 29 มัธยมศึกษาปีที่ 1/2 19 12 31 มัธยมศึกษาปีที่ 1/3 19 14 33 มัธยมศึกษาปีที่ 2/1 26 7 33 มัธยมศึกษาปีที่ 2/2 24 10 34 มัธยมศึกษาปีที่ 2/3 18 14 32 มัธยมศึกษาปีที่ 3/1 23 5 28 มัธยมศึกษาปีที่ 3/2 22 9 31 มัธยมศึกษาปีที่ 3/3 21 9 30 รวมมัธยมต้น 192 89 281

9 จ านวนนักเรียน (ต่อ) ชั้น/เพศ ชาย หญิง รวม มัธยมศึกษาปีที่ 4/1 28 13 41 มัธยมศึกษาปีที่ 4/2 25 18 43 มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 23 18 41 มัธยมศึกษาปีที่ 5/2 23 19 42 มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 26 12 38 มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 20 12 32รวมทั้งหมด 663 273 936

10 จ านวนนักศึกษาที่ปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฎอุดรธานี ที่ รหัสนักศึกษา ชื่อ - นามสกุล สาขาวิชา ประจ าชั้น 1 62100101125 นางสาวศุลีพร พรมกสิกร ภาษาไทย ม.4/1 2 62100101203 นางสาวกชพร หน่ายโย ภาษาไทย ม.4/1 3 62100105108 นายธีระพล ต้นเตย นาฏศิลป์ไทย ป.3 4 62100105118 นายอภิเดช ชัยฤทธิ์ นาฏศิลป์ไทย ป.3 5 63040140103 นางสาวบุษยา แร่ทอง คณิตศาสตร์ ม.2/3 6 63040140232 นางสาวสมศักดิ์ เอี่ยมสอาด คณิตศาสตร์ ม.6/1 7 62100107126 นางสาวเก็จมณี โวหาร พระพุทธศาสนศึกษา ม.2/1 8 63040107107 นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม พระพุทธศาสนศึกษา ป.4 9 63040102120 นางสาวนุษบา ค้ายกับค า ภาษาอังกฤษ ป.2 10 63040102232 นางสาวเรือนแก้ว ดาเชิงเขา ภาษาอังกฤษ ม.2/2 11 63040108129 นางสาวจิตรลดาภรณ์ จิตนาม การศึกษาพิเศษ ป.3 12 63040145127 นางสาวสิริยากร อุปโคตร คอมพิวเตอร์ศึกษา ม.5/1 13 63040145129 นางสาวรัติยา บุญชาญ คอมพิวเตอร์ศึกษา ม.3/3 14 62100106135 นางสาวทิฆัมพร พันธัง การสอนภาษาจีน ม.4/2 15 62100189110 นายธันวา พลชา พลศึกษา-สุขศึกษา ป.5 16 62100189220 นายอนันต์ โพนทอง พลศึกษา-สุขศึกษา ม.3/2 17 63040113122 นางสาวอภิญญา พึ่มชัย วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) ป.4 18 63040113129 นางสาวนริศรา บุญสาร วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) ม.1/1 19 63040110101 นายคณาธิป ผิวบุญเรือง สังคมศึกษา ม.6/2 20 63040110117 นางสาวเปรมวดี แก้วมะ สังคมศึกษา ม.5/2 21 63040186104 นางสาวเปรมกมล วงษ์รินยอง การศึกษาปฐมวัย อ.3/1 22 63040186106 นางสาวสุพัตรา ตะวงษา การศึกษาปฐมวัย อ.1/2 23 63040186114 นางสาวศรัญญา พลราช การศึกษาปฐมวัย อ.1/1 24 63040186129 นางสาวศุธิมาพร ลีลาพล การศึกษาปฐมวัย อ.2 25 63040108110 นางสาวอารีญา ไกลฝ่าย การศึกษาพิเศษ ป.1 26 - นางสาวชฎาภรณ์ บ่อค า การศึกษาพิเศษ อ.2

11 อาคารสถานที่ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ อาคารเอนกประสงค์ อาคารประถมศึกษาตอนปลาย สนามฟุตบอล ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องพยาบาล

12 โรงอาหาร ลานหน้าเสาธง

13 แผนผังที่ตั้งสถานที่ฝึกประสบการณ์ แผนที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ค้นจาก: https://goo.gl/maps/uPipfTBL1SLGcZHp9 สถานที่ส าคัญอยู่ใกล้กับโรงเรียน มีดังนี้ - มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี - โรงเรียนบ้านหมากแข้ง

14 แผนภูมิแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน

15 แผนผังสายงานที่ได้รับการฝึกงาน นายอภิชาต แซ่อึ้ง ครูพี่เลี้ยง นายสมศักดิ์ เอี่ยมสอาด นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ครูประจ าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ลงชื่อ........................................................ ( ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน................พ.ศ. ………

16 ส่วนที่ 2 ข้อมูลการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาชีพครู

17 ด้านการเรียนการสอน 1. สภาพการจัดการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนได้ก าหนด ขั้นตอนและวิธีปฏิบัติอย่างชัดเจน โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือฝึกฝนและฝึกปฏิบัติมากที่สุด ตามแนวคิดและ วิธีการส าคัญ คือ 1. การเรียนรู้ ใช้กระบวนการทางสติปัญญาที่ผู้เรียนทุกคนได้ใช้สมองในการคิดและท าความเข้าใจใน สิ่งต่าง ๆ ร่วมกับการลงมือปฏิบัติ ทดลองค้นคว้า จนสามารถสรุปเป็นความรู้ได้ด้วยตนเอง และสามารถ น าเสนอผลงานแสดงองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ได้ 2. การสอน เลือกวิธีการหรือกิจกรรมที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นั้น ๆ และ เป็น วิธีการที่สอดคล้องกับสภาพผู้เรียน ผู้สอนเลือกใช้วิธีการสอน เทคนิคการสอน และรูปแบบการสอนอย่าง หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างราบรื่นจนบรรลุตัวชี้วัดทุกข้อ 3. รูปแบบการสอน ผู้สอนใช้วิธีการและขั้นตอนฝึกปฏิบัติที่ส่งเสริมหรือกระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถคิด อย่างเป็นระบบ ดังนี้ 3.1 รูปแบบการสอนแบบการอภิปราย 3.2 รูปแบบการสอนแบบบรรยาย (Lecture) 4. วิธีการสอน ผู้สอนเลือกใช้วิธีการสอนที่สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน ความถนัด ความสนใจ และสภาพปัญหาของผู้เรียน ดังนี้ 4.1 วิธีการสอนโดยเน้นกระบวนการกลุ่ม (Group Process–Based Instruction) 4.2 วิธีการสอนโดยใช้แนวคิดเชิงค านวณ (Computational Thinking) 4.3 วิธีการสอนโดยเน้นการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning) เทคนิคคู่คิด (Think Pair Share) 4.4 วิธีการสอนแบบการใช้ค าถาม (Questioning Method) 4.5 วิธีการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ (Role Playing) 5. เทคนิคการสอน ผู้สอนเลือกใช้เทคนิคการสอนที่สอดคล้องกับวิธีการสอน และช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ เนื้อหาในบทเรียนได้ง่ายขึ้น สามารถกระตุ้นความสนใจและจูงใจให้ผู้เรียนร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ 6. สื่อการเรียนการสอน ผู้สอนเลือกใช้สื่อหลากหลายกระตุ้นความสนใจ และท าความกระจ่างให้ เนื้อหาสอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ และเป็นเครื่องมือช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้บรรลุตัวชี้วัดอย่างราบรื่น

18 2. การวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอน ปัญหาการจัดการเรียนการสอน คือ นักเรียนบางส่วนลืมเนื้อหาที่เป็นพื้นฐานท าให้ต้องใช้เวลาในการ ทบทวนพื้นฐานใหม่เป็นเวลานาน อีกทั้งยังเจอกับเนื้อหาใหม่ท าให้ต้องเรียนพื้นฐานใหม่ด้วย จึงท าให้นักเรียน เกิดความสับสน นักเรียนบางส่วนคิดว่าเนื้อหาใหม่มันยากเลยทิ้งการเรียนไปหลายคน บางคนพยายามท าความ เข้าใจกับเนื้อหาใหม่ แต่เนื่องจากเนื้อหามีค่อนข้างมาก ประกอบกับการที่โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมเยอะ ท า ให้ความรู้ที่นักเรียนได้รับมาขาดช่วงหรือหยุดชะงักไป ท าให้ต้องกลับมาทบทวนอีก จนเกิดการทบทวนซ้ าซ้อน ไปเรื่อย ๆ จนท าให้เวลาส าหรับการเรียนเนื้อหาถัดไปน้อยลงเรื่อย ๆ ซึ่งท าให้ที่นักเรียนมีเวลาในการท าความ เข้าใจกับเนื้อหาใหม่ได้น้อยลง ดังนั้นจึงมีการตกลงว่าหากมีข้อสงใสจุดไหนเพิ่มเติมให้สามารถถามได้ในช่วง ท างาน ส่งงาน หรือนอกเวลาเรียน 3. การวิเคราะห์และประเมินทางเลือกในการแก้ไขปัญหาการเรียนการสอน การวิเคราะห์หลักสูตร หลักการ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ระดับมัธยมศึกษา มุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา บนพื้นฐานความเป็นไทย เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ คิดสร้างสรรค์ มีวินัย จิตใจงาม และมีความสุข พร้อมต่อการเรียนรู้ในระดับที่ สูงขึ้น และเป็นพลเมืองไทย พลเมืองโลกที่รู้เท่าทัน จุดมุ่งหมาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ระดับมัธยมศึกษา มีเป้าหมายเพื่อมุ่ง พัฒนาผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ คิดสร้างสรรค์ มีวินัย จิตใจงาม และมีความสุข พร้อมต่อการเรียนรู้จึงก าหนด จุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ดังนี้ 1. มีคุณลักษณะตามอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียน เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มีความใฝ่เรียนรู้ มีเป้าหมายในชีวิต รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเอง 3. มีความรู้ความสามารถในกรสื่อสาร การท างานร่วมกับผู้อื่น การคิด การแก้ปัญหา การใช้

19 เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต 4. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกก าลังกาย 5. มีความรักชาติ มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย รวมทั้งสิ่งแวดล้อม โครงสร้างหลักสูตร

20 โครงสร้างเวลาเรียน

21 ก าหนดหน่วยการเรียนรู้ วิเคราะห์เนื้อหา เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ น าไปใช้ แนวด าเนินการ การวัดประเมินผล ก าหนดภาระงานและสัดส่วนของคะแนน ดังนี้ ที่ ภาระงาน/กิจกรรม คะแนน 1 การประเมินตัวชี้วัด ก่อนกลางภาค 1.1 สอบเก็บคะแนนระหว่างเรียน 1.2 ใบงาน 1.3 กิจกรรมกลุ่ม/ผลงานกลุ่ม 20 10 5 5 2 การประเมินตัวชี้วัด หลังกลางภาค 2.1 สอบเก็บคะแนนระหว่างเรียน 2.2 ใบงาน 2.3 กิจกรรมกลุ่ม/ผลงานกลุ่ม 25 15 5 5 3 จิตพิสัย 5 4 การประเมินผลกลางภาคเรียน (สอบกลางภาค) 20 5 การประเมินผลปลายภาคเรียน (สอบปลายภาคเรียน) 30 รวม 100 เวลาเรียน มีเวลาร่วมกิจกรรมในห้องเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 หรือไม่น้อยกว่า 48 ชั่วโมง/ภาคเรียน หรือ ขาดเรียนได้ไม่เกิน 12 ครั้ง/ภาคเรียน การตัดสินผลการเรียน 1. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ผลการเรียนดีเยี่ยม 80 - 100 3.5 ผลการเรียนดีมาก 75 - 79 3 ผลการเรียนดี 70 – 74 2.5 ผลการเรียนค่อนข้างดี 65 – 69 2 ผลการเรียนค่อนข้างพอใจ 60 - 64

22 ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 1.5 ผลการเรียนพอใช้ 55 – 59 1 ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ า 50 – 54 0 ผลการเรียนต่ ากว่าเกณฑ์ 0 – 49 2. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับความสามารถ ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 3 ดีเยี่ยม 80 - 100 2 ดี 70 – 79 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 50 – 69 0 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 – 49 3. การอ่าน การคิดวิเคราะห์ การเขียน ระดับความสามารถ ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 3 ดีเยี่ยม 80 - 100 2 ดี 70 – 79 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 50 – 69 0 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน 0 – 49 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง คุณภาพผู้เรียนเมื่อจบชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เมื่อผู้เรียนจบการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ผู้เรียนควรจะมีความสามารถดังนี้ 1. เข้าใจจ านวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจ านวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจ านวน ตรรกยะในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 2. เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มบวกในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่นวงเวียนและสันตรง รวมทั้ง โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่นๆ เพื่อสร้างรูปเรขาคณิตตลอดจนน าความรู้ เกี่ยวกับการสร้างนี้ไประยุกต์ใช้ในการปัญหาในชีวิตจริง

23 4. หนังสือส่งตัวจากคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

24 สิ่งที่แนบมาด้วย 1. เอกสารชี้แจงการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

25

26 2. รายชื่อนักศึกษานักศึกษาฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 นักศึกษาหลักสูตร 5 ปี ล าดับที่ รหัสนักศึกษา ชื่อ - นามสกุล สาขาวิชา โรงเรียน 1 62100101125 นางสาวศุลีพร พรมกสิกร ภาษาไทย โรงเรียนสาธิตฯ 2 62100101203 นางสาวกชพร หน่ายโย ภาษาไทย โรงเรียนสาธิตฯ 3 62100105108 นายธีระพล ต้นเตย นาฏศิลป์ไทย โรงเรียนสาธิตฯ 4 62100105118 นายอภิเดช ชัยฤทธิ์ นาฏศิลป์ไทย โรงเรียนสาธิตฯ 5 62100107126 นางสาวเก็จมณี โวหาร พระพุทธศาสนศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 6 62100106135 นางสาวทิฆัมพร พันธัง การสอนภาษาจีน โรงเรียนสาธิตฯ 7 62100189110 นายธันวา พลชา พลศึกษา-สุขศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 8 62100189220 นายอนันต์ โพนทอง พลศึกษา-สุขศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ นักศึกษาหลักสูตร 4 ปี ล าดับที่ รหัสนักศึกษา ชื่อ - นามสกุล สาขาวิชา โรงเรียน 1 63040140103 นางสาวบุษยา แร่ทอง คณิตศาสตร์ โรงเรียนสาธิตฯ 2 63040140232 นางสาวสมศักดิ์ เอี่ยมสอาด คณิตศาสตร์ โรงเรียนสาธิตฯ 3 63040107107 นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม พระพุทธศาสนศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 4 63040102120 นางสาวนุษบา ค้ายกับค า ภาษาอังกฤษ โรงเรียนสาธิตฯ 5 63040102232 นางสาวเรือนแก้ว ดาเชิงเขา ภาษาอังกฤษ โรงเรียนสาธิตฯ 6 63040108129 นางสาวจิตรลดาภรณ์ จิตนาม การศึกษาพิเศษ โรงเรียนสาธิตฯ 7 63040145127 นางสาวสิริยากร อุปโคตร คอมพิวเตอร์ศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 8 63040145129 นางสาวรัติยา บุญชาญ คอมพิวเตอร์ศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 9 63040113122 นางสาวอภิญญา พึ่มชัย วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) โรงเรียนสาธิตฯ 10 63040113129 นางสาวนริศรา บุญสาร วิทยาศาสตร์(ฟิสิกส์) โรงเรียนสาธิตฯ 11 63040110101 นายคณาธิป ผิวบุญเรือง สังคมศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 12 63040110117 นางสาวเปรมวดี แก้วมะ สังคมศึกษา โรงเรียนสาธิตฯ 13 63040186104 นางสาวเปรมกมล วงษ์รินยอง การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 14 63040186106 นางสาวสุพัตรา ตะวงษา การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 15 63040186114 นางสาวศรัญญา พลราช การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ 16 63040186129 นางสาวศุธิมาพร ลีลาพล การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนสาธิตฯ

27 3. หนังสือเชิญประชุมผู้บริหารสถานศึกษาและครูพี่เลี้ยง

28

29 4. แบบบันทึกความร่วมมือ MOU

30 5. ปฏิทินการสอนในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566

31 5. ตารางสอน

32 6. ตารางวิเคราะห์หลักสูตร

33 6. ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต่อ)

34 6. ตารางวิเคราะห์หลักสูตร (ต่อ)

35 7. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้

36 7. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (ต่อ)

37 7. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (ต่อ)

38 7. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (ต่อ)

39 7. ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ (ต่อ)

40 8. ตัวอย่างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

41 9. ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

42 9. ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้(ต่อ)

43 9. ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ต่อ)

44 9. ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (ต่อ)