รายงานการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2565

SIBA Self Assessment Report 2565 46 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ

SIBA Self Assessment Report 2565 47 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 2.9.2 รางวัลและผลงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา รายการรางวัล: โดย: ผู้บริหารดีเด่น / ครูดีเด่น สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย อนุกูล เตรมะวงศ์ ชนะเลิศ ระดับชาติ นาง จีราวรรณ มาลัยแก้ว ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: การประกวดผลงานวิจัยและนวัตกรรมสื่อการสอนระดับประเทศ สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว ชรินทร ชะเอมเทส ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นางสาว ณัฐรดา กาฬภักดี ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นาย ภคพงศ์ นัยพัฒน์ ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นาย มนตรี สายหนู ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นางสาว วินิญากรณ์ วัตรสติ ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นางสาว อิงอร แสนทวีสุข ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นางสาว สุพิชฌาย์ วงศ์สกุลเพชร ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นางสาว ปนิษฐา รุ่งกรุด ชนะเลิศ (ดีมาก) ระดับชาติ นาย ทศพล เกาะสมบัติ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ มล. ภานุช พริ้งพัฒนพงษ์ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาง ขนิษฐา คงเพิ่มพูน รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นางสาว สุวรรณญา กาฬแก้ว รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นางสาว พิมพ์ชนก พราหมณ์ลอย รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาย ปิยะพงษ์ พ่วงพลับ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นางสาว กัญญานี รักยศ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาง จีราวรรณ มาลัยแก้ว รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นางสาว ชนิศา แจ้งอรุณ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาง งามตา บุญยะพรรค รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาง พรรณี คงกระพันธ์ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นาง นิภารัตน์ ทองโคตร รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ นางสาว นาถอนงค์ ตาไคร้ รองชนะเลิศ (ดี) ระดับชาติ หมายเหตุ จ านวนครูทั้งหมด 40 คน จัดท างานวิจัย 33 คน คิดเป็นร้อยละ 82.50 ของครูทั้งหมด ได้รับบรางวัล 21 คน คิดเป็นร้อยละ 63.64 ของครูที่ส่งผลงานประกวด

SIBA Self Assessment Report 2565 48 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ

SIBA Self Assessment Report 2565 49 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 2.9.3 รางวัลและผลงานของผู้เรียน (รวมรางวัล 27 รางวัล = 39 คน) ดังนี้ รายการรางวัล: โดย: รางวัลความเป็นเลิศด้านอาชีวศึกษา สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย วีรวุฒิ ยศสุตัน ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้าเพชรรัตน มูลนิธิเพชรรัตน – สุวัทนา ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว อภิษฎา มุสิกชัย ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: การแข่งขันการน าเสนอผลงานภาพยนตร์สั้น ภายใต้โครงการยุวทูตสันติภาพเพื่อสนับสนุน การสร้างประเทศไทยให้เป็นศูนย์กลางสันติภาพโลก (ประเภททีม) ส านักความสัมพันธ์ต่างประเทศ สนง.ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย เสฏฐวุฒิ บุตตโยธี ชนะเลิศ ระดับชาติ นาย พีรเดช เลิศทวีเดช ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว ชิดชนก ตรีรส ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ประกวดผลงานส่งเสริมความรู้ทางการเงิน โครงการ Fin ดี We can do Season 4 (ประเภททีม) ธนาคารแห่งประเทศไทย ร่วมกับส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว กนกรส แซ่ปึง ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว กุลนิษฐ์ เกตุสุวรรณ ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว ชิดชนก ตรีรส ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว นารีรัตน์ บุญมา ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว รัฐชิดา พงษ์เภา ชนะเลิศ ระดับชาติ นาย แมนสรวง ทองสุวรรณ์ ชนะเลิศ ระดับชาติ

SIBA Self Assessment Report 2565 50 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ รายการรางวัล: โดย: ทักษะการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุเบื้องต้น / ทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย ธนณัฐพัชร์ วงค์วัฒนะ ชนะเลิศ ระดับชาติ นาย ชลสิทธ์ ปักกะตา ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว รินลดา ภักดี ชนะเลิศ ระดับชาติ นาย วิษณุ โคตรโยธา ชนะเลิศ ระดับชาติ นาย สุดหล้า นุกรรัมย์ ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ทักษะองค์ประกอบศิลป์ส าหรับงานคอมพิวเตอร์ สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย สนธยา ไชยหาบุตร ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว กมนพรรณ เฮ้าปาน ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: สุนทรพจน์ภาษาอังกฤษ / สุนทรพจน์ภาษาไทย สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว สุมณฑา คล้ายแก้ว ชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว ชนิดาภา อ่องลออ ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ขับร้องเพลงไทยสากล สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย วรรณธัช บรมจักรรัตน์ ชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ทักษะเทคนิคการสร้างภาพเคลื่อนไหว สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย ชินพัฒน์ เนตยารักษ์ รองชนะเลิศ ระดับชาติ นาย เดชบดินทร์ สีพลัง รองชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: เทคนิคการน าเสนอขายสินค้า (ประเภททีม 3 คน) สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย สมิธ พูลสวัสดิ์ รองชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว จิตรลดา ซิ้มเล่มกิม รองชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว บัณฑิตา ทาสีทอง รองชนะเลิศ ระดับชาติ

SIBA Self Assessment Report 2565 51 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ รายการรางวัล: โดย: ทักษะมัคคุเทศก์ (มัคคุเทศก์ท้องถิ่น) (ประเภททีม 2 คน) สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว ชนานุช พรมสถาน รองชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว รัตวรรณ ธรรมเจริญ รองชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: สุนทรพรจน์ภาษาอังกฤษ สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว ณัฐริกา นาคนาวา รองชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง / เพลงลูกกรุง / เพลงพระราชนิพนธ์ สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว มินทร์ฑิตา นพพระคุณ รองชนะเลิศ ระดับชาติ นางสาว สุปปิญา ค าทอง รองชนะเลิศ ระดับชาติ นาย กริช กาเสวก รองชนะเลิศ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: โปรแกรมส าเร็จรูปเพื่องานบัญชี สมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยฯ ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นาย ภานุวัฒน์ เครือเนียม อื่น ๆ ระดับชาติ นางสาว ไอริณ ยิ่งยง อื่น ๆ ระดับชาติ รายการรางวัล: โดย: ทักษะการผสมเครื่องดื่มประเภท Flair Bartender มหาวิทยาลัยศรีปทุม ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว ศิริลักษณ์ โตตาบ อื่น ๆ จังหวัด รายการรางวัล: โดย: การแข่งขันตอบปัญหาทางด้านวิชาชีพบัญชี(ประเภททีม 2 คน) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร ผู้ได้รับรางวัล รางวัล ระดับ นางสาว อภิษฎา มุสิกะชัย รองชนะเลิศ จังหวัด นางสาว ธิดารัตน์ สุดเต้ รองชนะเลิศ จังหวัด นางสาว พณิตตา ชาญนารถ รองชนะเลิศ จังหวัด นางสาว สุพัตรา วงษ์งาม รองชนะเลิศ จังหวัด

SIBA Self Assessment Report 2565 52 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ

SIBA Self Assessment Report 2565 53 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ

SIBA Self Assessment Report 2565 54 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ส่วนที่ 3 มาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของวิทยาลัย ประกอบด้วย 54 ตัวชี้วัด (หรือ 54 ประเด็นการประเมิน) ดังนี้ มาตรฐานการประเมินของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์(12 ตัวชี้วัด) 1.1 ด้านความรู้(2 ตัวชี้วัด และ 1 ตัวชี้วัดร่วม) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 10 ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคทฤษฎี ในการประเมินครั้งแรก 90 92.58 12 ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ 60 64.50 13* ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ที่ได้งานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือ ศึกษาต่อ ภายในหนึ่งปี 80 85.49 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ (3 ตัวชี้วัด และ 2 ตัวชี้วัดร่วม) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 6 ร้อยละของผู้เรียน ที่ได้ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพในสถาน ประกอบการ 100 93.26 7 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่ครูไปนิเทศผู้เรียนในการฝึกประสบการณ์ ทักษะวิชาชีพ 2 2 11 ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคปฏิบัติ ในการประเมินครั้งแรก 90 92.00 13* ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ที่ได้งานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือ ศึกษาต่อ ภายในหนึ่งปี 80 85.49 14* ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ก ากับดูแลให้ได้รับ รางวัล ประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านความรู้ ด้านทักษะ และการ ประยุกต์ใช้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์จาก บุคคลหรือหน่วยงานภายนอกหรือองค์กรภายนอก 10 3.97

SIBA Self Assessment Report 2565 55 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์(5 ตัวชี้วัด และ 1 ตัวชี้วัดร่วม) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 14* ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ก ากับดูแลให้ได้รับ รางวัล ประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านความรู้ ด้านทักษะ และการ ประยุกต์ใช้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์จาก บุคคลหรือหน่วยงานภายนอกหรือองค์กรภายนอก 10 3.97 16 ร้อยละของผู้เข้าสอบ ที่สอบผ่านธรรมศึกษา 90 92.15 19 จ านวนกิจกรรม ด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และทะนุบ ารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม 5 5 20 จ านวนกิจกรรม ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 5 2 21 จ านวนกิจกรรม ด้านการกีฬาและนันทนาการ 5 15 22 จ านวนกิจกรรม ด้านการส่งเสริมการด ารงตนตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 5 5 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา (26 ตัวชี้วัด) 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา (2 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 4 ร้อยละของสาขาวิชา ที่มีการส ารวจความต้องการ พัฒนาร่วมกับสถาน ประกอบการ ครู นักศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อย่างต่อเนื่อง 100 100 5 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมพา ผู้เรียนไปศึกษาดูงานสถานประกอบการ มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 56 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา (7 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 1 ร้อยละของครู ที่จัดท าแผนและจัดการเรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนิควิธีการ สอนที่หลากหลาย มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงวัดและ ประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง และบันทึกหลังการสอน 100 100 2 ร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 100 100 3 ร้อยละของครู ที่ได้รับการนิเทศ 100 100 23 ร้อยละของครู ที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาหรือมีประสบการณ์ตรงตาม สาขาที่สอน 100 100 24 ร้อยละของครู ที่ได้รับการฝึกอบรมด้านวิชาการหรือวิชาชีพ และ จรรยาบรรณ ไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/คน/ปี 80 100 25 ร้อยละของครู ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านวิชาการหรือ วิชาชีพจากหน่วยงานภายนอก 20 57.50 48 สัดส่วนระหว่าง จ านวนครูผู้สอนเทียบจ านวนผู้เรียน 1:30 1:25 2.3 ด้านการบริหารจัดการ (10 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 29 ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม ไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/คน/ปี 80 41.66 30 ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณ ยกย่องจากหน่วยงานภายนอก 5 3.33 32 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการให้ผู้เรียนประเมินความพึงพอใจใน การให้บริการของหน่วยงานที่มีหน้าที่ให้บริการผู้เรียน มี มี 45 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการจัดท าแผนปฏิบัติงานประจ าปี มีการ จัดสรรงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายของแผนงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 57 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 49 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการน าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้ในการ บริหารจัดการระบบฐานข้อมูล มีระบบป้องกันและส ารองฐานข้อมูล มี มี 50 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการพัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศอย่าง ต่อเนื่อง และจัดการฐานข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน มี มี 51 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลให้ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาทุกฝ่าย และผู้เรียนเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากฐานข้อมูลได้ มีการ เชื่อมต่อ ใช้งานได้ทุกหน่วยงาน มี มี 52 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ ของสถานศึกษาให้สะอาด เรียบร้อย สวยงามและปลอดภัย มี มี 53 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูและการใช้อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการอื่น ๆ ให้มีสภาพที่ พร้อมใช้งาน มีความปลอดภัย สะอาด เรียบร้อย สวยงาม มี มี 54 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในจัดหา การใช้ การบ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยใน ทุกสาขางาน มี มี 2.4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ(7 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 15 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มี มี 17 ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริมให้ได้งานท า และมีรายได้ ระหว่างเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน 10 34.80 18 ร้อยละของผู้เรียน ที่ส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตร 65 66.67 26 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของครู มี มี 31 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของบุคลากร ทางการศึกษา มี มี 35 ร้อยละของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ที่เรียนในระบบ ทวิภาคี 5 1.39 38 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 58 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (16 ตัวชี้วัด) 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้(13 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 8 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ในการเสวนาสถานประกอบการ 1 1 33 จ านวนกิจกรรม ที่ให้บริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท าประโยชน์ต่อ ชุมชน สังคม 5 12 34 จ านวนกิจกรรมบริการวิชาการวิชาชีพ ที่มีผลส ารวจความพึงพอใจใน การให้บริการเฉลี่ย 3.51-5.00 5 12 36 สัดส่วนระหว่าง จ านวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่ร่วมมือในการจัดการศึกษาด้านระบบทวิภาคี หรือด้านการ ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือด้านการศึกษาดูงานของผู้เรียนด้าน ใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน เทียบจ านวนผู้เรียน 1:40 1:11 37 สัดส่วนระหว่าง จ านวนทุนการศึกษาที่ได้รับจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เทียบจ านวนผู้เรียน 1:100 1:3 39 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมกรรมการสถานศึกษา 1 1 40 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูและบุคลากร 4 4 41 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมผู้ปกครอง 2 2 42 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมคณะกรรมการวิชาการ 8 8 43 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูที่ปรึกษา 8 8 44 จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง 8 - 46 มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลมาตรฐานการศึกษาและ แผนพัฒนาฯ ที่มุ่งคุณภาพโดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มี มี 47 จ านวนครั้ง / ปี ในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพ การศึกษาภายใน 1 1

SIBA Self Assessment Report 2565 59 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย (3 ตัวชี้วัด) ล าดับที่ตาม แผน ยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัด เกณฑ์ เป้าหมาย ความ ส าเร็จ 9 มีกระบวนการที่เป็นระบบ เพื่อส่งเสริมผู้เรียนในการจัดท าโครงการ พัฒนาทักษะวิชาชีพ ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่สู่ สาธารณชน มี มี 27 ร้อยละของครู ที่แก้ปัญหา พัฒนาการเรียนการสอนรายวิชาโดยการวิจัย 70 82.50 28 ร้อยละของงานวิจัย ที่ได้รับการพิจารณาให้เผยแพร่ในที่ประชุมวิชาการ หรือตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 50 52.50 หมายเหตุSAR ปีการศึกษา 2565 ได้มีการเปลี่ยนแปลงเปลี่ยนแปลงตัวชี้วัดเพื่อความเหมาะสม โดยการ ยกเลิกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่ ตัวชี้วัดที่ 14 15 16 17 18 19 และ 52 53 54 55 58 (จาก 65 ตัวชี้วัด คงเหลือ 54 ตัวชี้วัด และได้มีการเรียงล าดับใหม่ )

SIBA Self Assessment Report 2565 60 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ วิธีด าเนินการในแต่ละตัวชี้วัด ตัวชี้วัดล าดับที่ 1 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่จัดท าแผนและจัดการเรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วัดและ ประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง และบันทึกหลังการสอน การค านวณ ร้อยละ = จ านวนครูที่จัดท าแผน และจัดการเรียนรู้รายวิชา จ านวนครูที่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูประจ าที่จัดท าแผน และจัดการเรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย มุ่งเน้นสมรรถนะ อาชีพ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วัดและ ประเมินผลผู้เรียนตามสภาพจริง และบันทึกหลังการสอน เทียบร้อยละ กับจ านวนครูที่ได้รับมอบหมายให้เป็น ผู้สอน ในแต่ละภาคเรียน จ าแนกตามกลุ่มวิชา และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 2 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ และปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง การค านวณ ร้อยละ = จ านวนแผนการสอนที่มีการบูรณาการ จ านวนแผนการสอนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนแผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีการสอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ลงไปในเนื้อหาวิชา โดยมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน คือ มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีอุปนิสัยที่ดีงาม เป็นทั้งคนดีและ เก่งควบคู่กันไป ตัวชี้วัดล าดับที่ 3 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่ได้รับการนิเทศ การค านวณ ร้อยละ = จ านวนครูที่ได้รับการนิเทศ จ านวนครูที่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอน × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูที่ได้รับการนิเทศ เทียบร้อยละกับจ านวนครูที่ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้สอน จ าแนกกลุ่มวิชา และ ภาพรวมของสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 61 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 4 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของสาขาวิชา ที่มีการส ารวจความต้องการ พัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานประกอบการ ครู นักศึกษา และ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อย่างต่อเนื่อง การค านวณ ร้อยละ = จ านวนสาขาวิชาที่มีการพัฒนา จ านวนสาขาวิชาทั้งหมดที่เปิดสอน × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนสาขาวิชา ที่คณะกรรมการวิชาการพิจารณาให้มีการปรับ เพิ่ม ลด รายวิชา เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยี และความต้องการของตลาดแรงงาน หรือเมื่อได้รับข้อเสนอแนะจากผู้เกี่ยวข้อง และมีการน าไปใช้ เทียบร้อยละกับจ านวนสาขาวิชาทั้งหมดที่เปิดสอน จ าแนกตามระดับ และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 5 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมการพาผู้เรียนไปศึกษาดูงานสถาน ประกอบการ ประเด็นการพิจารณา กระบวนการส่งเสริม สนับสนุน หรือ แผนงานโครงการพาผู้เรียนไปศึกษาดูงานในสถานประกอบการที่สอดคล้อง กับสาขาวิชาที่เรียน ตัวชี้วัดล าดับที่ 6 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่ได้ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพในสถานประกอบการ การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ได้ฝึกงาน จ านวนผู้เรียนทั้งหมดที่ต้องฝึกงาน × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนที่ได้ฝึกงาน เทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียนทั้งหมดที่ต้องฝึกงานในแต่ละช่วงเวลา จ าแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 7 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง ที่ครูไปนิเทศผู้เรียนในการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งที่ครูนิเทศไปพบผู้เรียนที่สถานประกอบการ หรือเรียกผู้เรียนมาพบที่สถานศึกษา เพื่อช่วยเหลือ แก้ปัญหา แนะน าการฝึกทักษะวิชาชีพ โดยมีการบันทึกข้อมูลอย่างเป็นระบบ

SIBA Self Assessment Report 2565 62 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 8 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปี ในการจัดเสวนาสถานประกอบการ ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งที่สถานศึกษาเชิญผู้แทนของสถานประกอบการในสาขางานต่าง ๆ เข้าร่วมเสวนาแลกเปลี่ยนข้อมูล ตลอดจนให้ข้อมูลกับสถานศึกษา เพื่อร่วมกันวางแผนพัฒนาผู้เรียนร่วมกัน ตัวชี้วัดล าดับที่ 9 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของจ านวนโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพของผู้เรียน ที่น าไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่สู่สาธารณชน การค านวณ ร้อยละ = จ านวนโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ ที่น าไปใช้ประโยชน์และเผยแพร่สู่สาธารณชน จ านวนโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ หรือเผยแพร่สู่สาธารณะชนโดยวิธีการน าเสนอ หรือจัดนิทรรศการ มีการให้ผู้ใช้หรือผู้ชมทดลองและประเมินผล เทียบกับจ านวนโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ ทั้งหมด จ าแนกตามระดับชั้น ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 10 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคทฤษฎีในการประเมินครั้งแรก การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ภาคทฤษฎีในการประเมินครั้งแรก จ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนในระดับ ปวช. และ ระดับ ปวส. ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคทฤษฏีในการ ประเมินครั้งแรก โดยมีเกณฑ์การประเมินดังนี้ ระดับ ปวช. ต้องได้ไม่ต่ ากว่าร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม ระดับ ปวส. ต้องได้ไม่ต่ ากว่าร้อยละ 65 ของคะแนนเต็ม เทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร จ าแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 63 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 11 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคปฏิบัติในการประเมินครั้งแรก การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ภาคปฏิบัติในการประเมินครั้งแรก จ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนในระดับ ปวช. และ ระดับ ปวส. ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคปฏิบัติในการ ประเมินครั้งแรก เทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร จ าแนก ตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 12 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ของสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การทดสอบ V-NET ของ สทศ. จ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเข้าทดสอบ × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนในระดับ ปวช. และ ระดับ ปวส. ที่มีคะแนนจากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) ผ่านเกณฑ์ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) (สทศ.) เทียบร้อย ละกับจ านวนผู้เรียนที่ลงทะเบียนเข้าทดสอบ จ าแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวม ของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 13 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษาที่ได้งานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ ภายในหนึ่งปี การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษาที่ได้งานท า หรือประกอบ อาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อภายในหนึ่งปี จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษาระดับ ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมาที่ได้งานท าในสถานประกอบการ หน่วยงาน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อภายใน 1 ปี เทียบร้อยละกับจ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา จ าแนกตาม ระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 64 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 14 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียนที่สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ก ากับดูแลให้ได้รับรางวัล ประกาศเกียรติคุณยกย่องด้าน ความรู้ ด้านทักษะ และการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์จากบุคคล หรือหน่วยงานภายนอกหรือองค์กรภายนอก การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ได้รับรางวัลประกาศเกียรติคุณยกย่อง จากหน่วยงานภายนอก จ านวนผู้เรียนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนที่ได้รับรางวัลประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านความรู้ ด้านทักษะ และการประยุกต์ใช้ และด้าน คุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์จากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกหรือองค์กรภายนอก เทียบ ร้อยละกับจ านวนผู้เรียนทั้งหมด ณ วันที่ 10 มิถุนายน จ าแนกตามระดับชั้น ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 15 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริม พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา กระบวนการส่งเสริมให้ผู้เรียนร่วมกันจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มี การนิเทศ เสริมแรง และประเมินผลการด าเนินงานตามเป้าหมาย ตัวชี้วัดล าดับที่ 16 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เข้าสอบ ที่สอบผ่านธรรมศึกษา การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้บริหาร ครูและผู้เรียนที่สอบผ่าน จ านวนผู้ที่สมัครเข้าทดสอบ × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนของผู้บริหาร ครู และผู้เรียน สอบผ่านธรรมศึกษาที่จัดโดยส านักงานกองธรรมสนามหลวง เทียบร้อยละ กับจ านวนผู้สมัครเข้าสอบทั้งหมด

SIBA Self Assessment Report 2565 65 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 17 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริมให้ได้งานท า และมีรายได้ระหว่างเรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของ ตลาดแรงงาน การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่มีรายได้ระหว่างเรียน จ านวนผู้เรียนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนที่มีรายได้ระหว่างเรียน เทียบกับจ านวนผู้เรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน จ าแนกตามระดับชั้น ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 18 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่ส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตร การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา จ านวนผู้เข้าเรียนแรกข้าวของรุ่น × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา เทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียนแรกเข้า ณ วันที่ 10 มิถุนายน ของรุ่น จ าแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 19 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรมด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และทะนุบ ารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเด็นการพิจารณา ครูและบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และผู้เรียนที่เข้าร่วมในโครงการ กิจกรรมด้านการรักชาติ เทิดทูน พระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองระบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และทะนุบ ารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ตั้งแต่ 1 ครั้งขึ้นไป ให้นับเป็นจ านวนผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดล าดับที่ 20 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรม ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ประเด็นการพิจารณา ครูและบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และผู้เรียนที่เข้าร่วมในโครงการ กิจกรรมด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ตั้งแต่ 1 ครั้งขึ้นไป ให้นับเป็นจ านวนผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม

SIBA Self Assessment Report 2565 66 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 21 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรม ด้านการกีฬาและนันทนาการ ประเด็นการพิจารณา ครูและบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และผู้เรียนที่เข้าร่วมในโครงการ กิจกรรม ด้านการกีฬาและนันทนาการ ตั้งแต่ 1 ครั้งขึ้นไป ให้นับเป็นจ านวนผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดล าดับที่ 22 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรม ด้านการส่งเสริมการด ารงตนตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็นการพิจารณา ครูและบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษา และผู้เรียนที่เข้าร่วมในโครงการ กิจกรรม ด้านการส่งเสริมการด ารงตน ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตั้งแต่ 1 ครั้งขึ้นไป ให้นับเป็นจ านวนผู้เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม ตัวชี้วัดล าดับที่ 23 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่มีคุณวุฒิทางการศึกษา หรือมีประสบการณ์ตรงตามสาขาที่สอน การค านวณ ร้อยละ = จ านวนครูที่มีคุณวุฒิทางการศึกษา หรือมีประสบการณ์ตรงตามสาขาที่สอน จ านวนครูผู้สอนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน หรือเป็นผู้ที่ได้เข้ารับการศึกษาหรือ ฝึกอบรมเพิ่มเติมตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอน หรือเป็นผู้ที่มีประสบการณ์ในวิชาชีพที่ตรงหรือสัมพันธ์กับ รายวิชาที่สอน เทียบร้อยละ กับจ านวนครูผู้สอนทั้งหมด จ าแนกตามระดับ ประเภทวิชา สาขาวิชา สาขางาน และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 24(ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่ได้รับการฝึกอบรมด้านวิชาการหรือวิชาชีพ และ จรรยาบรรณ ไม่น้อยกว่า12 ชั่วโมง/คน/ปี การค านวณ ร้อยละ= จ านวนครูที่ได้รับการฝึกอบรมไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/ปี จ านวนครูผู้สอนทั้งหมด ×100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูที่ได้ศึกษา ฝึกอบรม ประชุมวิชาการ หรือศึกษาดูงานด้านวิชาการ หรือวิชาชีพที่ตรงหรือสัมพันธ์กับ รายวิชาที่สอน เทียบร้อยละกับจ านวนครูผู้สอนทั้งหมด จ าแนกตามกลุ่มวิชา และภาพรวมของสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 67 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 25 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านวิชาการหรือวิชาชีพจากหน่วยงานภายนอก การค านวณ ร้อยละ = จ านวนครูที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องจากหน่วยงานภายอก จ านวนครูผู้สอนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณ ยกย่องความรู้ ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ จากหน่วยงานหรือองค์กรภายนอก เทียบร้อยละกับจ านวนครูผู้สอนทั้งหมด ในภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 26 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริม พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของครู ประเด็นการพิจารณา กระบวนการส่งเสริมให้ครูร่วมกันจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มีการ นิเทศ เสริมแรง และประเมินผลการด าเนินงานตามเป้าหมาย ตัวชี้วัดล าดับที่ 27 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของครู ที่แก้ปัญหา พัฒนาการเรียนการสอนรายวิชาโดยการวิจัย การค านวณ ร้อยละ = จ านวนครูที่แก้ปัญหาพัฒนาการเรียนการสอนโดยการวิจัย จ านวนครูผู้สอนทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูที่แก้ปัญหา พัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัย เทียบกับจ านวนครูผู้สอนทั้งหมด จ าแนก ตามกลุ่มวิชา และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 28 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของงานวิจัย ที่ได้รับการพิจารณาให้น าเสนอในที่ประชุมวิชาการ หรือตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ การค านวณ ร้อยละ = งานวิจัยที่ได้รับการยอมรับให้น าเสนอ ในที่ประชุมวิชาการหรือตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ จ านวนงานวิจัยทั้งหมดที่ส่ง × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนงานวิจัยที่ได้รับการยอมรับให้น าเสนอในที่ประชุมวิชาการหรือตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ เทียบกับจ านวน งานวิจัยทั้งหมดที่ส่งในปีการศึกษานั้น จ าแนกตามกลุ่มวิชา และภาพรวมของสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 68 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 29 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม ไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/คน/ปี การค านวณ ร้อยละ= จ านวนบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรม ไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/ปี จ านวนบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมด ×100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรม เทียบร้อยละกับจ านวนบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมด จ าแนกตามฝ่าย และภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 30 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องจากหน่วยงานภายนอก การค านวณ ร้อยละ = จ านวนบุคลากรที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่อง จากหน่วยงานภายอก จ านวนบุคลากรทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนบุคลากรที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณ ยกย่องความรู้ ความสามารถ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณ วิชาชีพ จากหน่วยงานหรือองค์กรภายนอก เทียบร้อยละกับจ านวนบุคลากรทั้งหมด ในภาพรวมของสถานศึกษา ตัวชี้วัดล าดับที่ 31 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริม พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นการพิจารณา กระบวนการส่งเสริมให้บุคลากรทางการศึกษาร่วมกันจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่ พึงประสงค์ มีการนิเทศ เสริมแรง และประเมินผลการด าเนินงานตามเป้าหมาย ตัวชี้วัดล าดับที่ 32 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการให้ผู้เรียนประเมินความพึงพอใจในการให้บริการของหน่วยงานที่มีหน้าที่ ให้บริการผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา สถานศึกษามีการก ากับและติดตามให้หน่วยงานที่มีหน้าที่ให้บริการ ด าเนินการจัดเก็บข้อมูลด้วยเครื่องมือที่ เหมาะสมกับการท างานและกลุ่มเป้าหมาย มีการวิเคราะห์ และแปลผลข้อมูลอย่างเป็นระบบ เพื่อน าไปใช้ในการ ปรับปรุงกระบวนการให้บริการ โดยมุ่งหวังให้เกิดความพึงพอใจแก่ผู้รับบริการ

SIBA Self Assessment Report 2565 69 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 33 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรมบริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท าประโยชน์ต่อชุมชน สังคม ประเด็นการพิจารณา จ านวนกิจกรรมบริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท าประโยชน์ต่อชุมชน สังคม ที่ก าหนดไว้ในแผนงาน มีการวัดและ ประเมินผลอย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัดล าดับที่ 34 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนกิจกรรมบริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท าประโยชน์ต่อชุมชน สังคม ที่มีผลการส ารวจความพึงพอใจโดย ผู้รับบริการเฉลี่ย 3.51-5.00 ประเด็นการพิจารณา ผลการส ารวจความพึงพอใจในภาพรวมของผู้รับบริการที่มีต่อคุณภาพในการให้บริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท า ประโยชน์ต่อชุมชน สังคม ที่มีค่าเฉลี่ย 3.51-5.00 ตัวชี้วัดล าดับที่ 35 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) สัดส่วนระหว่าง จ านวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่ร่วมมือในการจัดการศึกษา ด้านระบบทวิภาคี หรือด้านการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือด้านการศึกษาดูงานของผู้เรียนด้านใดด้าน หนึ่งหรือหลายด้าน เทียบจ านวนผู้เรียน การค านวณ สัดส่วน = จ านวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ จ านวนผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา จ านวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่ร่วมมือในการจัดการศึกษาด้านระบบทวิภาคี หรือด้านการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือด้านการศึกษาดูงานของผู้เรียนด้านใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน เทียบจ านวนผู้เรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน ตัวชี้วัดล าดับที่ 36 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) สัดส่วนระหว่าง จ านวนทุนการศึกษาที่ได้รับจาก บุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง เทียบจ านวนผู้เรียน การค านวณ สัดส่วน = จ านวนทุนการศึกษาที่ได้รับจากหน่วยงานภายนอก จ านวนผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา จ านวนทุนการศึกษาที่ได้รับจาก บุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เทียบกับ จ านวนผู้เรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน

SIBA Self Assessment Report 2565 70 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 37 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) ร้อยละของผู้เรียน ที่เรียนในระบบทวิภาคี การค านวณ ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนระดับ ปวส. ในระบบทวิภาคี จ านวนผู้เรียนระดับ ปวส. ทั้งหมด × 100 ประเด็นการพิจารณา จ านวนผู้เรียนระดับ ปวส. ระบบทวิภาคี ณ วันที่ 10 มิถุนายน เทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียนระดับ ปวส. ทั้งหมด ณ วันที่ 10 มิถุนายน ในปีการศึกษาเดียวกัน ตัวชี้วัดล าดับที่ 38 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริม พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร ประเด็นการพิจารณา กระบวนการส่งเสริมให้ผู้บริหารร่วมกันจัดท าโครงการคุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ มี การนิเทศ เสริมแรง และประเมินผลการด าเนินงานตามเป้าหมาย ตัวชี้วัดล าดับที่ 39 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมกรรมการสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งที่สถานศึกษาเชิญกรรมการสถานศึกษาเข้าร่วมประชุม เพื่อให้ข้อเสนอแนะในการบริหารสถานศึกษา โดยมีบันทึกรายงานการประชุม ตัวชี้วัดล าดับที่ 40 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีการก าหนดไว้ในแผนงาน มีการออกหนังสือเชิญ ประชุม ลงชื่อเข้าร่วมประชุม และบันทึกรายงานการประชุม ตัวชี้วัดล าดับที่ 41 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมผู้ปกครอง ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการประชุมผู้ปกครองที่มีการก าหนดไว้ในแผนงาน มีการออกหนังสือเชิญประชุม ลงชื่อเข้าร่วม ประชุม

SIBA Self Assessment Report 2565 71 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 42 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ในการประชุมคณะกรรมการวิชาการ ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการประชุมคณะกรรมการเพื่อร่วมวางแผนงานด้านวิชาการ ที่มีการออกหนังสือเชิญประชุม ลงชื่อ เข้าร่วมประชุม และบันทึกรายงานการประชุม ตัวชี้วัดล าดับที่ 43 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูที่ปรึกษา ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการประชุมครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ปัญหาผู้เรียน ที่มีการออกหนังสือเชิญประชุม ลงชื่อเข้าร่วมประชุม และบันทึกรายงานการประชุม ตัวชี้วัดล าดับที่ 44 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการประชุมครูเครือข่ายผู้ปกครองเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาผู้เรียน ที่มีการออกหนังสือเชิญประชุม ลง ชื่อเข้าร่วมประชุม และบันทึกรายงานการประชุม ตัวชี้วัดล าดับที่ 45 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการจัดท าแผนปฏิบัติงานประจ าปี มีการจัดสรรงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายของ แผนงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ประเด็นการพิจารณา แผนปฏิบัติงานประจ าปีและงบประมาณที่มีความชัดเจน น าไปใช้ได้ โดยงบด าเนินการ หมายถึง ค่าใช้จ่าย ทั้งหมดของสถานศึกษาในรอบปี ทั้งนี้ไม่รวมค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ค่าครุภัณฑ์ ค่าเสื่อมราคา ค่าจ้าง ค่าตอบแทน เงินเดือน และเงินวิทยฐานะของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนในสถานศึกษา หมายเหตุ.. ยกเลิกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่ KPI 52 53 54 55 เดิม (จาก 65 KPI )จากนั้นเรียงล าดับใหม่ ตัวชี้วัดล าดับที่ 46 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลมาตรฐานการศึกษาและแผนพัฒนาฯ ที่มุ่งคุณภาพโดยการมีส่วนร่วม ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ประเด็นการพิจารณา มีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่มุ่งคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน มีการจัดท ารายงานประจ าปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพ ภายใน และจัดให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่องจากผลการประเมินคุณภาพภายในและผลการ ประเมินคุณภาพภายนอก

SIBA Self Assessment Report 2565 72 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 47 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) จ านวนครั้ง / ปีการศึกษา ในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประเด็นการพิจารณา จ านวนครั้งในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในอย่างเป็นระบบ เช่น มี แผนการตรวจติดตาม มีการแต่งตั้งผู้ตรวจติดตามที่เป็นอิสระจากหน่วยงานที่ถูกตรวจครบทุกหน่วยงาน มีการ รายงานผลการตรวจ การแก้ไข และการตรวจติดตามซ้ า ต่อผู้บริหารอย่างเป็นระบบ หมายเหตุ.. ยกเลิกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่ KPI 58 เดิม (จาก 65 KPI )จากนั้นเรียงล าดับใหม่ ตัวชี้วัดล าดับที่ 48 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) สัดส่วนระหว่าง จ านวนครูผู้สอนเทียบจ านวนผู้เรียน การค านวณ สัดส่วน = จ านวนผู้เรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน จ านวนครูผู้สอนทั้งหมด ประเด็นการพิจารณา จ านวนครูผู้สอนเทียบร้อยละกับจ านวนผู้เรียน ณ วันที่ 10 มิถุนายน ตามระเบียบคณะกรรมการการส่งเสริม การศึกษาเอกชน ว่าด้วยการก าหนดจ านวนครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนเอกชนในระบบ พ.ศ. 2551 ตัวชี้วัดล าดับที่ 49 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการการน าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้ในการบริหารจัดการระบบฐานข้อมูล มี ระบบป้องกันและส ารองฐานข้อมูล ประเด็นการพิจารณา มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่เชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ และระบบส ารองข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพเพื่อ ป้องกันการสูญหาของข้อมูล ตัวชี้วัดล าดับที่ 50 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการพัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศอย่างต่อเนื่อง มีระบบการจัดการฐานข้อมูลที่เป็น ปัจจุบัน ประเด็นการพิจารณา มีระบบการรับแจ้งปัญหาในการใช้งานระบบสารสนเทศจากผู้ใช้งาน ตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง อย่างเป็นระบบและมี ประสิทธิภาพ และมีการประเมินความพึงพอใจด้วยวิธีการที่เหมาะสม แล้วน าผลการประเมินไปปรับปรุงการ บริหารจัดการ

SIBA Self Assessment Report 2565 73 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดล าดับที่ 51 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกฝ่าย และผู้เรียนเข้าถึงและใช้ ประโยชน์จากฐานข้อมูลได้ มีการเชื่อมต่อ ใช้งานได้ทุกหน่วยงาน ประเด็นการพิจารณา มีเครื่องคอมพิวเตอร์ และระบบเครือข่ายครอบคลุมพื้นที่การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ และมีการก าหนดสิทธิ ในการเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ และมีการประเมินความพึงพอใจด้วยวิธีการที่เหมาะสม แล้วน าผล การประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ ตัวชี้วัดล าดับที่ 52 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการการก ากับดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ของสถานศึกษาให้สะอาด เรียบร้อย สวยงามและปลอดภัย ประเด็นการพิจารณา มีแผนงานโครงการในการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ของสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของครู และบุคลากรทุกฝ่ายในสถานศึกษาและผู้เรียน มีการประเมินความพึงพอใจด้วยวิธีการที่เหมาะสม แล้วน าผลการ ประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ ตัวชี้วัดล าดับที่ 53 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลการใช้อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์ วิทยาบริการอื่น ๆ ให้มีสภาพที่พร้อมใช้งาน มีความปลอดภัย สะอาด เรียบร้อย สวยงาม ประเด็นการพิจารณา มีแผนงานโครงการในการก ากับดูแลการใช้อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน ศูนย์วิทยาบริการ อื่น ๆ ให้มีสภาพที่พร้อมใช้งาน มีความปลอดภัย สะอาด เรียบร้อย สวยงามมีการประเมินความพึงพอใจด้วย วิธีการที่เหมาะสม แล้วน าผลการประเมินไปปรับปรุงการบริหารจัดการ ตัวชี้วัดล าดับที่ 54 (ตามแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัย) มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการจัดหา การใช้ การบ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์ที่ เหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยในทุกสาขางาน ประเด็นการพิจารณา มีแผนงานโครงการในการจัดหา ใช้ บ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยในทุกสาขางาน มีการประเมินความพึงพอใจด้วยวิธีการที่เหมาะสม แล้วน าผลการประเมิน ไปปรับปรุงการบริหารจัดการ

SIBA Self Assessment Report 2565 74 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ เกณฑ์การตัดสิน ของแต่ละประเด็นการประเมิน วิทยาลัยก าหนดเกณฑ์การตัดสินแต่ละประเด็นการประเมิน โดยพิจารณาจากจ านวนตัวชี้วัดที่ผ่านเกณฑ์ เป้าหมาย (54 ตัวชี้วัด) จ าแนกตามประเด็นการประเมิน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์(3 ประเด็นการประเมิน) 1.1ด้านความรู้(2 ตัวชี้วัด และ 1 ตัวชี้วัดร่วม) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ดีเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 3 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก - - ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 2 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 1 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 0 ตัวชี้วัด 1 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ (3 ตัวชี้วัด และ 2 ตัวชี้วัดร่วม) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 5 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 4 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 3 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 2 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 1 ตัวชี้วัด 1 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (5 ตัวชี้วัด และ 1 ตัวชี้วัดร่วม) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 6 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 5 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 4 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 3 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมายไม่เกิน 2 ตัวชี้วัด 1

SIBA Self Assessment Report 2565 75 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา (4 ประเด็นการประเมิน) 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา (2 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 2 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก - - ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 1 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ - - ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 0 ตัวชี้วัด 1 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา (7 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 7 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 6 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 5 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 4 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมายไม่เกิน 3 ตัวชี้วัด 1 2.3 ด้านการบริหารจัดการ (10 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 9-10 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 7-8 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 5-6 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 3-4 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมายไม่เกิน 2 ตัวชี้วัด 1 2.4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ(7 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 7 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 6 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 5 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 4 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมายไม่เกิน 3 ตัวชี้วัด 1

SIBA Self Assessment Report 2565 76 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้(2 ประเด็นการประเมิน) 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้(13 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 12-13 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 10-11 ตัวชี้วัด 4 ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 8-9 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 6-7 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมายไม่เกิน 5 ตัวชี้วัด 1 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์งานวิจัย (3 ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ เกณฑ์การตัดสิน ค่าคะแนน ยอดเยี่ยม ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 3 ตัวชี้วัด 5 ดีมาก - - ดี ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 2 ตัวชี้วัด 3 พอใช้ ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 1 ตัวชี้วัด 2 ต้องปรับปรุง ผ่านเกณฑ์เป้าหมาย 0 ตัวชี้วัด 1

SIBA Self Assessment Report 2565 77 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ผลประเมินของสถานศึกษา พันธกิจที่1: พัฒนาคุณภาพนักศึกษาสู่ความเป็นมาตรฐานสากล เก่ง ดี มีสุขและรักความเป็นไทย ยุทธศาสตร์ที่ 1: ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนสู่ความเป็นสากล เป้าประสงค์: มีหลักสูตรที่มีคุณภาพ สามารถท าให้ผู้เรียนมีความสามารถทางวิชาการและวิชาชีพ มีทักษะ ความช านาญ มีสมรรถนะตามความต้องการของตลาดแรงงานและมีความเป็นมาตรฐาน ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 1.1 โครงการพัฒนาคุณภาพวิชาการ (จ านวน 3 ตัวชี้วัด) 1. ร้อยละของครู ที่จัดท าแผน และจัดการเรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลาย มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วัดและประเมินผลผู้เรียน ตามสภาพจริง และบันทึกหลังสอน 100 100.00 2. ร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้ ที่มีการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง ประสงค์ และปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 80 100.00 3. ร้อยละของครู ที่ได้รับการนิเทศ 100 100 1.2 โครงการพัฒนาหลักสูตร (จ านวน 2 ตัวชี้วัด) 4. ร้อยละของสาขาวิชา ที่มีการส ารวจความต้องการ พัฒนาร่วมกับสถานประกอบการ ครู นักศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อย่างต่อเนื่อง 100 100 5. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดกิจกรรมพาผู้เรียนไป ศึกษาดูงานสถานประกอบการ มี ไม่มี 1.3 โครงการพัฒนาคุณภาพระบบการฝึกงาน (จ านวน 3 ตัวชี้วัด) 6. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณสมบัติครบ และได้ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพในสถาน ประกอบการ 100 95.38 7. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่ครูไปนิเทศผู้เรียนในการฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ 2 2 8. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ในการเสวนาสถานประกอบการ 1 1 1.4 โครงการวิจัย นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ผู้เรียน (จ านวน 1 ตัวชี้วัด) 9. กระบวนการที่เป็นระบบ เพื่อส่งเสริมผู้เรียนในการจัดท าโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์หรือเผยแพร่สู่สาธารณชน มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 78 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ยุทธศาสตร์ที่ 2:ส่งเสริมผู้เรียน และระบบการดูแลผู้เรียน ด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามให้เป็นยอมรับ แก่บุคคลทั่วไป เป้าประสงค์: กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม หลากหลายให้ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรม ทุก ๆ คน รวมทั้งส่งเสริมผู้เรียนให้มีรายได้ระหว่างเรียนแบ่งเบาภาระผู้ปกครอง ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 2.1 โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (จ านวน 13 ตัวชี้วัด) 10. ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคทฤษฎีใน การประเมินครั้งแรก 90 92.58 11. ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานวิชาชีพภาคปฏิบัติใน การประเมินครั้งแรก 90 93.26 12. ร้อยละของผู้เรียน ที่ผ่านเกณฑ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) ของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ 90 64.50 13. ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ที่ได้งานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือ ศึกษา ต่อ ภายในหนึ่งปี 80 85.49 14. ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน ก ากับดูแลให้ได้รับรางวัล ประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านความรู้ ด้านทักษะ และการประยุกต์ใช้ ด้าน คุณธรรมจริยธรรมแลคุณลักษณะที่พึงประสงค์จากบุคคลหรือหน่วยงาน ภายนอกหรือองค์กรภายนอก 10 3.97 15. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มี มี 16. ร้อยละของผู้เข้าสอบ ที่สอบผ่านธรรมศึกษา 90 92.15 17. ร้อยละของผู้เรียน ที่สถานศึกษาส่งเสริมให้ได้งานท า และมีรายได้ระหว่าง เรียนเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน 10 34.80 18. ร้อยละของผู้เรียน ที่ส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตร 65 66.67 19. จ านวนกิจกรรม ด้านการรักชาติ เทิดทูนพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และ ทะนุบ ารุง ศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม 5 5 20. จ านวนกิจกรรม ด้านการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 5 2 21. จ านวนกิจกรรม ด้านการกีฬาและนันทนาการ 5 12 22. จ านวนกิจกรรม ด้านการส่งเสริมการด ารงตนตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 5 5

SIBA Self Assessment Report 2565 79 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ พันธกิจที่ 2: พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นเลิศในทุกสาขาวิชา ยุทธศาสตร์ที่ 3: ส่งเสริมครูผู้สอนให้มีสมรรถนะในรายวิชาอย่างมืออาชีพ เป้าประสงค์: ผู้สอนมีความสามารถทางวิชาการและวิชาชีพ ความช านาญ มีสมรรถนะสามารถถ่ายทอด ให้ผู้เรียน บรรลุเป้าประสงค์ มีงานวิจัย สิ่งประดิษฐ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 3.1 โครงการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอน (จ านวน 4 ตัวชี้วัด) 23. ร้อยละของครู ที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาหรือมีประสบการณ์ตรงตามสาขาที่ สอน 100 100 24. ร้อยละของครู ที่ได้รับการฝึกอบรมด้านวิชาการหรือวิชาชีพและ จรรยาบรรณ≥12 ชั่วโมง/คน/ปี 80 100 25. ร้อยละของครู ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องด้านวิชาการหรือวิชาชีพ จากหน่วยงานภายนอก 20 57.50 26. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของครู มี มี 3.2 โครงการวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ ผู้สอน (จ านวน 2 ตัวชี้วัด) 27. ร้อยละของครูที่แก้ปัญหาพัฒนาการเรียนการสอนรายวิชาโดยการวิจัย 70 95.65 28. ร้อยละของงานวิจัย ที่ได้รับการพิจารณาให้เผยแพร่ในที่ประชุมวิชาการหรือ ตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ 50 63.64 พันธกิจที่ 3: พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นเลิศในทุกสาขาวิชา ยุทธศาสตร์ที่ 4:ส่งเสริมความเป็นมืออาชีพในการให้บริการแก่บุคลากรทางการศึกษา เป้าประสงค์: บุคลากรสายสนับสนุน สามารถให้บริการแก่ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้สอนอย่างมืออาชีพ ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 4.1 โครงการพัฒนาคุณภาพบุคลากรทางการศึกษา (จ านวน 4 ตัวชี้วัด) 29. ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการฝึกอบรม ไม่น้อยกว่า 12 ชั่วโมง/คน/ปี 80 41.66 30. ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา ที่ได้รับการประกาศเกียรติคุณยกย่องจาก หน่วยงานภายนอก 5 3.33 31. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรมจริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของบุคลากรทาง การศึกษา มี มี 32. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการให้ผู้เรียนประเมินความพึงพอใจในการ ให้บริการของหน่วยงานที่มีหน้าที่ให้บริการผู้เรียน มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 80 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ พันธกิจที่ 4: พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 5: ส่งเสริมให้วิทยาลัยเป็นศูนย์การฝึกอบรมวิชาชีพที่หลากหลายทั้งในระบบ นอกระบบและ ทวิภาคี เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต เป้าประสงค์: มีการจัดกิจกรรมบริการวิชาการวิชาชีพแก่ชุมชนทุกสาขาวิชาอย่างมีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับของ ผู้รับบริการ ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 5.1 โครงการส่งเสริมการให้บริการทางวิชาการและวิชาชีพต่อชุมชน (จ านวน 2 ตัวชี้วัด) 33. จ านวนกิจกรรม ที่ให้บริการวิชาการ วิชาชีพ หรือท าประโยชน์ต่อชุมชน สังคม 5 12 34. จ านวนกิจกรรมบริการวิชาการวิชาชีพ ที่มีผลส ารวจความพึงพอใจในการ ให้บริการเฉลี่ย 3.51-5.00 5 12 5.2 โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี (จ านวน 1 ตัวชี้วัด) 35. ร้อยละของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ที่เรียนในระบบทวิ ภาคี 5 1.39 พันธกิจที่ 5: พัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 6: สร้างเครือข่ายความร่วมมือทุกระดับกับภาครัฐและเอกชน เป้าประสงค์: มีเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษาที่มั่นคง มีการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับแก่สังคม ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 6.1 โครงการพัฒนาคุณภาพในการระดมทรัพยากรในการจัดการศึกษาและเครือข่ายทั้งในและต่างประเทศ 36. สัดส่วนระหว่าง จ านวนบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่ร่วมมือในการจัดการศึกษาด้านระบบทวิภาคี หรือด้านการฝึก ประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ หรือด้านการศึกษาดูงานของผู้เรียนด้านใดด้าน หนึ่งหรือหลายด้าน เทียบจ านวนผู้เรียน 1 : 40 1 : 11 37. สัดส่วนระหว่าง จ านวนทุนการศึกษาที่ได้รับจากบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เทียบจ านวนผู้เรียน 1 : 100 1 : 3

SIBA Self Assessment Report 2565 81 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ พันธกิจที่ 6: พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสู่มาตรฐานสากล ยุทธศาสตร์ที่ 7: ส่งเสริมระบบการบริหารจัดการทุกส านัก เป้าประสงค์: มีระบบการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ เป็นสถานศึกษาต้นแบบ ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 7.1 โครงการพัฒนาพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการวิทยาลัย (จ านวน 11 ตัวชี้วัด) 38. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการส่งเสริม สนับสนุน การจัดท าโครงการ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร มี มี 39. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมกรรมการสถานศึกษา 2 1 40. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูและบุคลากร 4 4 41. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมผู้ปกครอง 1 2 42. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมคณะกรรมการวิชาการ 8 8 43. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมครูที่ปรึกษา 8 8 44. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ที่จัดประชุมเครือข่ายผู้ปกครอง 2 - 45. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการจัดท าแผนปฏิบัติงานประจ าปี มีการ จัดสรรงบประมาณเป็นค่าใช้จ่ายของแผนงานโครงการและกิจกรรม มี มี 46. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลมาตรฐานการศึกษาและ แผนพัฒนาฯ ที่มุ่งคุณภาพโดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มี มี 47. จ านวนครั้ง/ปีการศึกษา ในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพ การศึกษาภายใน 1 1 48. สัดส่วนระหว่าง จ านวนครูผู้สอนเทียบจ านวนผู้เรียน 1 : 30 1 : 25 7.2 โครงการพัฒนาการบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศของวิทยาลัย (จ านวน 3 ตัวชี้วัด) 49. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการน าเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้ในการ บริหารจัดการระบบฐานข้อมูล มีระบบป้องกันและส ารองฐานข้อมูล มี มี 50. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการพัฒนาฐานข้อมูลสารสนเทศอย่างต่อเนื่อง และจัดการฐานข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน มี มี 51. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลให้ครูและบุคลากรทางการ ศึกษาทุกฝ่าย และผู้เรียนเข้าถึงและใช้ประโยชน์จากฐานข้อมูลได้ มีการ เชื่อมต่อ ใช้งานได้ทุกหน่วยงาน มี มี 7.3 โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ของวิทยาลัย (จ านวน 2 ตัวชี้วัด) 52. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ของ สถานศึกษาให้สะอาด เรียบร้อย สวยงามและปลอดภัย มี มี

SIBA Self Assessment Report 2565 82 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ตัวชี้วัดความส าเร็จ (KPI) ปีการศึกษา 2565 เป้าหมาย ความส าเร็จ 53. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในการก ากับดูและการใช้อาคารสถานที่ ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงาน ศูนย์วิทยบริการอื่น ๆ ให้มีสภาพที่ พร้อมใช้งาน มีความปลอดภัย สะอาด เรียบร้อย สวยงาม มี มี 7.4 โครงการพัฒนาการบริหารจัดการวัสดุอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์(จ านวน 1 ตัวชี้วัด) 54. มีกระบวนการที่เป็นระบบ ในจัดหา การใช้ การบ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสม เพียงพอ และมีความปลอดภัยในทุก สาขางาน มี มี หมายเหตุ ปีการศึกษา 2565 มีการเปลี่ยนแปลง คือ ยกเลิกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่ ตัวชี้วัดที่ 14 15 16 17 18 19 และ 52 53 54 55 58 (จากเดิม 65 ตัวชี้วัด เหลือ 54 ตัวชี้วัดหลัก และมี 4 ตัวชี้วัดที่ใช้ร่วมกัน)

SIBA Self Assessment Report 2565 83 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ส่วนที่ 4รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค 4.1.1 ด้านความรู 1) ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) สถานศึกษาตั้งเป้าหมายของผู้เข้าสอบมาตรฐานวิชาชีพ จะต้องสอบผ่านในการสอบรอบแรกไม่ต่ า กว่าร้อยละ 90 ส านักบริหารวิชาการแต่งตั้งคณะกรรมการท างาน ประชุม จัดท าปฏิทินการสอบ พร้อมประสานงานเรื่องการใช้ข้อสอบของส่วนกลาง มีการมอบหมายผู้สอนในแต่ละกลุ่มหลักสูตร เพื่อท าการชี้แจงและแนะแนวการสอบให้แก่ผู้เรียน โดยมีการแจ้งเกณฑ์การสอบผ่านมาตรฐาน วิชาชีพแก่ผู้สอนและผู้เรียน ดังนี้ • ด้านความรู้ต้องได้คะแนนไม่ต่ ากว่าร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม(ส าหรับปวช.) และไม่ต่ ากว่า ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม (ส าหรับปวส.) • ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ต้องได้คะแนนไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม • ผู้เรียนต้องได้คะแนนผ่านเกณฑ์ประเมินทั้ง 2 ด้าน จึงคิดเป็นผู้ผ่านการประเมินมาตรฐาน วิชาชีพ 2. Do (การปฏิบัติ/ลงมือท า) สถานศึกษาด าเนินการลงทะเบียนเพื่อขอรับข้อสอบจากทางส านักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและ วิชาชีพ ในวันที่ 3 ม.ค. 66 และด าเนินการจัดสอบ ในวันที่ 20-24 ก.พ. 2566 โดยผู้เรียนปวช.3 ที่ ลงทะเบียนครบโครงสร้างหลักสูตร (10 พ.ย.65) 264 คน มีผู้สอบผ่านในรอบแรก 226 คน ปวส.2 มีผู้ที่ลงทะเบียนครบโครงสร้างหลักสูตร 179 คน มีผู้สอบผ่านในรอบแรก 159 คน 3. Check (การตรวจสอบ) สถานศึกษาสามารถด าเนินการจัดสอบมาตรฐานวิชาชีพ แก่ผู้เรียนปวช.3 และปวส.2 ตามก าหนดใน ปฏิทิน โดยมีครูประจ าชั้นร่วมช่วยประสานและให้ข้อมูลผู้เรียนเกี่ยวกับการสอบอยู่ภายใต้การ ควบคุมดูแลความเรียบร้อยของส านักบริหารวิชาการ 4. Action (การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) สถานศึกษาควรจัดหาผู้เชี่ยวชาญ/ผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้เฉพาะด้าน จากสถานประกอบการ หน่วยงานต่าง ๆ ชุมชนและท้องถิ่น มาให้ความรู้กับผู้เรียนเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลใน ตัวผู้เรียน

SIBA Self Assessment Report 2565 84 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก = 385 คน 2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพรอบแรก = 86.91 จน.ผู้เรียนปวช.3และปวส.2ที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครั้งแรก จน.ผู้เรียนปวช.3และปวส.2ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกวิชาตามโครงสร้างหลักสูตรX100 ร้อยละ = 385 443 X 100 = 86.91 3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนสามารถใช้ใบรับรองการสอบผ่านมาตรฐานวิชาชีพในการสมัครเข้าท างานท าให้ สถานประกอบการไว้วางใจ ผู้เรียนมีโอกาสได้งานสู่ง เกณฑ์การประเมินและผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00-79.99 4 ดีเลิศ ร้อยละ 60.00-69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00-59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 ก าลังพัฒนา 2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ (ไม่น าไปสรุปผลรวม) วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) สถานศึกษาตั้งเป้าหมายร้อยละของผู้เรียนที่เข้าท าการทดสอบมีค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติ ไม่ต่ ากว่า ร้อยละ 90 สถานศึกษามีการจัดสอบ V-NET ทุกปีการศึกษา โดยจัดให้ผู้เรียนในระดับ ปวช.3 ได้เข้า ท าการสอบโดยมีการจัดตั้งคณะกรรมการด าเนินการเพื่อความเรียบร้อยและมีการให้ค าแนะน า เตรียมความพร้อมก่อนการสอบ ในการสอบจะเป็นไปตามความสมัครใจตามประกาศของส านักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 2. Do(การปฏิบัติ/ลงมือท า) สถานศึกษานัดหมายผู้เรียนในการสอบโดยจะท าการสอบในวันที่ 21 ม.ค.66 ตามก าหนดของสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ) มีผู้เรียน ปวช.3 ที่ลงทะเบียนครบทุกวิชาตามโครงสร้าง หลักสูตร 262 คน แต่มีผู้เรียนเข้าสอบ V-NET 226 คน ในจ านวนนี้มีผู้ที่ได้คะแนนตั้งแต่ค่าคะแนน เฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป 186 คน คิดเป็นร้อยละ 71.00 ของผู้เรียน ปวช.3 ที่ลงทะเบียนครบทุกวิชา ตามโครงสร้างหลักสูตร และผู้เรียนตามเกณฑ์ของสถานบันทดสอบฯ จ านวน 169 คน คิดเป็นร้อย ละ 64.50 ของผู้เรียน ปวช.3 ที่ลงทะเบียนครบทุกวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร

SIBA Self Assessment Report 2565 85 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 3. Check(การตรวจสอบ) การสอบ V-NET เป็นไปโดยความสมัครใจ อยู่ภายใต้ความรับของชอบก ากับดูแลความ เรียบร้อยโดยส านักบริหารวิชาการ 4. Action(การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) ผลการทดสอบ V-NET สามารถสะท้อนการจัดการเรียนการสอน กระตุ้นการพัฒนาการจัดการเรียน การสอนของครู อันจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสู่งขึ้นได้ ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) = 186 คน 2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา (V-NET) = 71.00 ร้อยละ = จน.ผู้เรียนปวช.3ที่ได้คะแนนตั้งแต่ตั้งแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดับชาติขึ้นไป จน.ผู้เรียนปวช.3ที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร X100 ร้อยละ = 186 262 X 100 = 71.00 หมายเหตุ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านอาชีวศึกษา จะไม่มีการน าคะแนนไปประเมิน รวมกับคะแนนส่วนอื่น เนื่องจากเป็นการสอบตามความสมัครใจตามประกาศของ ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ 3) ผลสะท้อน : การทดสอบ V-NET ปีการศึกษา 2565 ยังคงด าเนินการสอบแบบ Online ซึ่ง ในการทดสอบนั้นเบื้องต้นท าให้ได้ทราบถึงมาตรฐานในการจัดการศึกษาของการจัดการเรียนการ สอน ผลการทดสอบที่ได้สถานศึกษาสามารถน าไปวางแผนในการพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมการเรียน การสอนในแต่ละรายวิชาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น เกณฑ์การประเมินและผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00-79.99 4 ดีเลิศ ไม่ประเมิน ร้อยละ 60.00-69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00-59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 ก าลังพัฒนา

SIBA Self Assessment Report 2565 86 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 4.1.2 ด้านทักษะและการประยุกตใช 1) ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ ผลการประเมินค่าคะแนน 1 คะแนน ระดับคุณภาพ : ก าลังพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : 1. จ านวนผู้เรียนกลุมเปาหมายที่ผ่านการพัฒนาเป็นผู้ประกอบการ ปีการศึกษา 2565 มีจ านวนผู้เรียนที่เป็นสมาชิกศูนย์บ่มเพาะ = 0 คน 2. จ านวนผู้เรียนประสบความส าเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการ/การประกอบอาชีพอิสระ = ไม่ได้ด าเนินการ 2) เชิงคุณภาพ : ผลการประเมินศูนยบมเพาะผู้ประกอบการอาชีวศึกษา = ไม่มีผลประเมิน ร้อยละ = จ านวนผู้เรียนที่ประสบความส าเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระ จ านวนผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายที่ผ่านการพัฒนาการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชีพอิสระX 100 = ไม่มีผลประเมิน 3) ผลสะท้อน : สถานศึกษามีความตระหนักและพยายามในการส่งเสริมผู้เรียนให้เห็นถึงความส าคัญของ การเป็นสมาชิกศูนย์บ่มเพาะให้เป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ แต่การ ด าเนินการไม่มีความต่อเนื่องและด้วยปัจจัยอื่น ๆ ท าให้ในปีการศึกษา 2565 จึงยังไม่ได้ ด าเนินการต่ออย่างเป็นรูปธรรม เกณฑ์การประเมินและผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ ผล ประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไปหรือมีผลประเมินศูนย์บ่มเพาะในระดับ 5 ดาว 5 ยอดเยี่ยม ไม่ได้ ด าเนินการ = 0 ร้อยละ 70.00-79.99 หรือมีผลประเมินศูนย์บ่มเพาะในระดับ 4 ดาว 4 ดีเลิศ ร้อยละ 60.00-69.99 หรือมีผลประเมินศูนย์บ่มเพาะในระดับ 3 ดาว 3 ดี ร้อยละ 50.00-59.99 หรือมีผลประเมินศูนย์บ่มเพาะในระดับ 2 ดาว 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 หรือมีผลประเมินศูนย์บ่มเพาะในระดับ 1 ดาว 1 ก าลังพัฒนา

SIBA Self Assessment Report 2565 87 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 2) ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ผลการประเมินค่าคะแนน 4 คะแนน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) สถานศึกษาร่วมกับส านักบริหารวิชาการและกลุ่มหลักสูตรต่าง ๆ มีแผนงานในการที่จะสนับสนุน ผู้เรียนให้ได้มีการประยุกต์ใช้ทักษะที่เกิดจากการเรียนเข้าสู่เวทีการแข่งขันทักษะวิชาชีพ ตามองค์กร หน่วยงานต่าง ๆ ที่ได้มีการจัดขึ้นในแต่ละปีโดยจะมีผู้สอนในแต่ละกลุ่มหลักสูตรเป็นที่ปรึกษาและ เตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียนเพื่อได้เข้าร่วมการแข่งขัน 2. Do(การปฏิบัติ/ลงมือท า) ปีการศึกษา 2565 ด้วยปัจจัยทั้งภายในและภายนอก ท าให้การส่งผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันลดลงแต่ ยังคงมุ่งเน้นพัฒนาศักยภาพตามสาขาวิชาต่าง ๆ ให้ครบถ้วน โดยการคัดเลือกผู้ที่เข้าแข่งขันได้มีการ พิจารณาถึงความพร้อมของผู้เข้าแข่งขันเพิ่มมากขึ้น 3. Check(การตรวจสอบ) การส่งผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันนอกจากการแข่งขันทักษะวิชาชีพที่ทางสมาคมเทคโนโลยีและ อาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ได้จัดขึ้นทุกปียังได้ส่งผู้เรียนเข้าร่วมการแข่งขันจากองค์กร ภายนอกอื่น ๆ ซึ่งทั้งหมดนี้จะอยู่ภายในการควบคุมดูแลของส านักบริหารวิชาการ และกลุ่มหลักสูตร วิชาเพื่อให้เกิดความเรียบร้อย ร่วมกันแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการด าเนินการ รวมทั้งส่งเสริมส่วน ต่าง ๆ เพื่อให้การด าเนินการก้าวไปสู่ความส าเร็จ 4. Action(การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) ผลที่ได้จากกิจกรรมในแต่ละครั้งได้มีการน ามาสรุปผลเพื่อหาแนวทางการแก้ไขปัญหาในครั้งต่อไป ส่วนที่ประสบความส าเร็จก็จะได้มีการส่งเสริมในครั้งต่อไปรวมทั้งเป็นแนวทางให้กับการแข่งขันใน รายการอื่น ๆ นอกจากนี้การแข่งขันใดที่ประสบความส าเร็จ สร้างชื่อเสียงทางสถานศึกษาก็จะได้มี การประชาสัมพันธ์ตามสื่อออนไลน์ต่าง ๆ เพื่อเป็นการเชิดชูเกียรติให้ผู้สอนและผู้เรียนที่ประสบ ความส าเร็จ ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้เรียนที่ได้รับรางวัลจากการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัด จ านวน 5 คน ระดับชาติ จ านวน 34 คน รวมทั้งสิ้น จ านวน 39 คน 2) เชิงคุณภาพ : ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพแตละระดับ รางวัลชนะเลิศ จ านวน 14 รางวัล รางวัลรองชนะเลิศ จ านวน 13 รางวัล รางวัลอื่น ๆ จ านวน 1 รางวัล รวมทั้งสิ้น จ านวน 27 รางวัล

SIBA Self Assessment Report 2565 88 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 3) ผลสะท้อน : ผลที่ได้รับท าให้สถานศึกษาเป็นที่ยอมรับมากขึ้น ได้รับการยกย่องในการผลิตประชากร คุณภาพที่มีความรู้ความสามารถและมีทักษะในการประยุกต์ใช้ รู้จักคิด วิเคราะห์ และ แก้ปัญหาเฉพาะหน้าในทักษะวิชาชีพจนเป็นที่ประจักษ์ ท าให้เป็นประโยชน์ต่อการ พัฒนาตนเองเป็นผลดีต่อการไปประกอบอาชีพ เกณฑ์การประเมิน 1. สถานศึกษามีการสงเสริม สนับสนุนใหมีการประกวด แขงขันทักษะวิชาชีพในระดับสถานศึกษา 2. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แขงขันทักษะวิชาชีพใน ระดับจังหวัด 3. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แขงขันทักษะวิชาชีพใน ระดับภาค 4. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แขงขันทักษะวิชาชีพใน ระดับชาติ 5. ผู้เรียนได้รับรางวัลจากการประกวด แขงขันทักษะวิชาชีพใน ระดับนานาชาติ เกณฑ์การประเมินและผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน มีผลการประเมินตามข้อ 1 และ ข้อ 5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามข้อ 1 และ ข้อ 4 4 ดีเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 1 และ ข้อ 3 3 ดี มีผลการประเมินตามข้อ 1 และ ข้อ 2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 ก าลังพัฒนา

SIBA Self Assessment Report 2565 89 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 4.1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค 1) การดูแลและแนะแนวผู้เรียน ผลการประเมินค่าคะแนน 3 คะแนน ระดับคุณภาพ : ดี วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) สถานศึกษามีการก าหนดแผนงานในการช่วยเหลือดูแลผู้เรียนเพื่อที่จะให้ส าเร็จการศึกษาตาม ระยะเวลาที่ก าหนด โดยร่วมมือกันทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ทั้งทางฝ่ายวิชาการ ฝ่ายพัฒนา บุคลิกภาพ ฝ่ายกิจกรรม ผู้สอน ตลอดจนการขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง ซึ่งในการดูแลผู้เรียนนั้น นอกจากจะเป็นงานด้านวิชาการที่จะต้องมอบความรู้ ทักษะให้ผู้เรียนโดยตรงแล้ว ยังมุ่งที่จะให้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสร้างภูมิคุ้มกันด้านต่าง ๆ ที่จะช่วยท าให้ผู้เรียนมีความ เข้มแข็งก่อนที่จะส าเร็จการศึกษาออกไป 2. Do(การปฏิบัติ/ลงมือท า) ส านักบริหารวิชาการได้มีการแต่งตั้งครูที่ปรึกษาเพื่อที่คอยให้ค าแนะน า ให้ค าปรึกษาอย่างใกล้ชิดกับ ผู้เรียน ทั้งเรื่องการเรียน พฤติกรรม การหารายได้พิเศษระหว่างเรียนโดยครูที่ปรึกษาจะประสาน โดยตรงกับผู้ปกครองเพื่อช่วยกันแก้ปัญหา 3. Check(การตรวจสอบ) ส่วนงานที่มีความเกี่ยวข้องได้มีการประชุมหารือกันถึงปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยเฉพาะเมื่อมี ผู้เรียนลาออกก่อนก าหนด หรือขาดการติดต่อเพราะนั่นเป็นสาเหตุที่จะท าให้ผู้เรียนไม่จบการศึกษา ตามระยะเวลาที่ก าหนดได้ ซึ่งปัญหามีมาจากหลายปัจจัยทั้งด้านเศรษฐกิจ ด้านการเรียน ด้าน ครอบครัว รวมทั้งพฤติกรรมส่วนบุคคล 4. Action(การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) ผู้เรียนส าเร็จการศึกษาประจ าปีการศึกษา 2565 คิดเป็นร้อยละ 66.67 ซึ่งทางผู้ที่เกี่ยวข้องจะได้ท า ข้อมูลต่าง ๆ เข้าประชุมเพื่อช่วยกันแก้ปัญหาเพื่อให้อัตราผู้เรียนที่ส าเร็จการศึกษาตามช่วงเวลาที่ ก าหนดในปีการศึกษาต่อไปสูงขึ้น ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา 2565 = 370 คน 2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา = 66.67 ระดับ ปีการศึกษา แรกเข้า จ านวน แรกเข้า ปีที่ส าเร็จ การศึกษา จ านวนที่ ส าเร็จการศึกษา คิดเป็น ร้อยละ ปวช.3 2563 311 2565 233 74.92 ปวส.2 2564 244 2565 143 58.61 รวม 555 2565 370 66.67

SIBA Self Assessment Report 2565 90 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ร้อยละ = จน.ผู้เรียนระดับปวช.และปวส.ที่ส าเร็จการศึกษาของรุ่น จน.ผู้เรียนระดับปวช.และปวส.แรกข้าวของรุ่นที่ส าเร็จการศึกษาX100 ร้อยละ = 370 555 X 100 = 66.67 3) ผลสะท้อน : สถานศึกษาดูแลและก ากับผู้เรียนให้สามารถส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตรภายใน ระยะเวลาที่ก าหนด ท าให้ผู้ส าเร็จการศึกษามีโอกาสได้ไปสมัครเรียนต่อหรือหางานท าได้ ทันเวลาพร้อมผู้เรียนต่างสถาบัน ส่งผลให้ท าให้ได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองส่งบุตร หลานเข้าเรียน และยังสร้างความน่าเชื่อถือในการดูแลเอาใจใส่ต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้องใน การลดปัญหาการลาออกกลางคันของผู้เรียน เกณฑ์และผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00-79.99 4 ดีเลิศ ร้อยละ 60.00-69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00-59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 ก าลังพัฒนา 2) ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค ผลการประเมินค่าคะแนน 5 คะแนน ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) สถานศึกษาตระหนักดีว่าต้องฝึกฝนผู้เรียนให้เป็นทั้งคนดีและคนเก่ง สามารถท างานและอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมได้อย่างปกติสุข จึงจัดโอกาสหรือส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมร่วมกับเพื่อน ท า กิจกรรมร่วมกับ ครู และบุคลากร มีทั้งกิจกรรมใน-ภายนอก สถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ท าร่วมกัน เป็นประจ าทุกเดือนและกิจกรรมที่ท าตามวาระและโอกาส สถานศึกษามีปฏิทินกิจกรรมประจ าปี ก าหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ชัดเจน 2. Do (การปฏิบัติ/ลงมือท า) สถานศึกษาด าเนินการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตาม แผนงานที่ได้มีการก าหนดไว้ โดยในการส่งเสริมด้านต่าง ๆ ผู้เรียนได้รับการปลูกฝังทั้งทางตรงและ ทางอ้อมซึ่งอาจมีการสอดแทรกเข้าไปในระหว่างกิจกรรมการเรียนการสอน 3. Check (การตรวจสอบ) ในการด าเนินกิจกรรมจะได้มีคณะกรรมการคอยควบคุมดูและและประเมินผลกิจกรรมให้ส าเร็จลุล่วง ไปได้ด้วยดี มีการประชุมเพื่อทราบถึงปัญหาและแก้ไขที่เกิดขึ้นเพื่อให้กิจกรรมเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ที่ก าหนด

SIBA Self Assessment Report 2565 91 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 4. Action (การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) กิจกรรมที่ได้ด าเนินการเพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมเพื่อเป็นการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม อันพึงประสงค์ มีการผสมผสานกันอย่างเหมาะสมโดยที่ผ่านมาจะชัดเจนในการส่งเสริมการรักชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ซึ่งได้มีการจัดขึ้นทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2566 จะได้พิจารณาส่วนที่ได้มีการปลูกฝังน้อยให้ได้มีการด าเนินการเพิ่มมากขึ้นทั้งนี้ขึ้นอยู่อยู่กับ ปัจจัยหลายอย่างที่จะเอื้ออ านวย ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้เรียนที่มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค = 983 คน 2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละผู้เรียนที่มี คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ = ร้อยละ100 3) ผลสะท้อน : ผู้เรียนทุกคนเป็นคนดี ซื่อสัตย์และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร การเป็นคนดีของผู้เรียนได้รับความไว้ใจให้ เข้าท างานในสถานประกอบการ/หน่วยงานต่าง ๆ เกณฑ์การประเมิน 1. ผู้เรียนนอยกวาร้อยละ 60 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย และเสียสละเพื่อสวนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลป์ยาณมิตร มีภาวะผู้น า กลาแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม หรือมีการ จัดกิจกรรม เสริมหลักสูตร เพื่อพัฒนาผู้เรียนใหมีคุณลักษณะที่พึงประสงค ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค การนักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) หรือองคการเกษตรกรในอนาคตแห่งประเทศไทยในพระรา ชูปถัมภ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี (อกท.) 2. ผู้เรียนร้อยละ 60 – 69.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย และเสียสละเพื่อสวนรวมมีความเป็น ประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กลาแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม 3. ผู้เรียนร้อยละ 70 – 79.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย และเสียสละเพื่อสวนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กลาแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 – 89.99 มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย และเสียสละเพื่อสวนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กลาแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม 5. ผู้เรียนร้อยละ 90 ขึ้นไป มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย และเสียสละเพื่อสวนรวม มีความเป็น ประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็นกัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กลาแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม

SIBA Self Assessment Report 2565 92 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ เกณฑ์และผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน มีผลการประเมินตามข้อ 5 5 ยอดเยี่ยม มีผลการประเมินตามข้อ 4 4 ดีเลิศ มีผลการประเมินตามข้อ 3 3 ดี มีผลการประเมินตามข้อ 2 2 ปานกลาง มีผลการประเมินตามข้อ 1 1 ก าลังพัฒนา 3) การมีงานท าและศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษา ผลการประเมินค่าคะแนน 5 คะแนน ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม วิธีด าเนินการ 1. Plan (การวางแผน) การจัดเก็บสถิติการมีงานท าและศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษาอยู่ในความรับผิดชอบของฝ่าย ทะเบียนและสารบรรณ ด าเนินการจัดเก็บโดยบันทึกข้อมูลในโปรแกรม V-COP โดยจัดเก็บจาก ผู้ส าเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพขั้น สูง (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา (ปีการศึกษา 2564) โดยส ารวจการมีงานท าในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน การประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษา โดยได้มี การน าปัญหาที่พบจากปีการศึกษา 2564 ในเรื่องของการเก็บข้อมูลมาพัฒนาให้ดีขึ้น ซึ่งมีการใช้สื่อ ออนไลน์ให้เกิดประโยชน์ 2. Do (การปฏิบัติ/ลงมือท า) ส ารวจข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาจากแบบรายงานผลการเรียนผู้ส าเร็จการศึกษา (รบ.2) โดยเริ่ม ส ารวจตั้งแต่วันแรกที่ผู้ส าเร็จการศึกษามารับใบแสดงผลการเรียน ส ารวจข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาจากการตรวจสอบวุฒิการศึกษาจากสถานประกอบการและ สถานศึกษา เพื่อใช้ข้อมูลที่ได้จากแหล่งต่าง ๆ เป็นฐานข้อมูลในการส่งแบบประเมินความพึงพอใจ ของสถานประกอบการและสถานศึกษาที่มีต่อผู้ส าเร็จการศึกษาต่อไป 3. Check(การตรวจสอบ) จากการส ารวจพบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่ศึกษาต่อทั้งในระดับ ปวช.และปวส. (ร้อยละ 62.36) มีบางส่วน ที่ท างานพร้อมกับการเรียน เนื่องด้วยสถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือที่หลากหลาย เช่น ความ ร่วมมือจากสถาบันอุดมศึกษาเพื่อการศึกษาต่อ ความร่วมมือจากสถานประกอบการ ความร่วมมือ เหล่านี้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ท างานพิเศษระหว่างเรียน ได้ฝึกงาน โดยในการจัดเก็บข้อมูลถึงแม้ว่า จะปรับเปลี่ยนวิธีการมาเป็นการใช้สื่อออนไลน์ร่วมด้วยแต่ก็ยังคงคงได้ข้อมูลไม่ครบ 100% แต่ก็มี การเก็บได้สูงขึ้นกว่าเดิม ทางด้านผู้รับผิดชอบในการเก็บรวบรวมข้อมูลจะได้มีการหาวิธีการที่จะเก็บ ข้อมูลให้ได้ครบถ้วนต่อไป 4. Action(การน าข้อมูลที่ได้จากการค้นพบไปใช้ในการพัฒนางานครั้งถัดไป) ฝ่ายงานที่รับผิดชอบมีการใช้สื่อออนไลน์อย่างเช่น Line, Google Form เข้ามาเป็นเครื่องมือช่วยใน การเก็บข้อมูล ซึ่งจะยังคงด าเนินการใช้เครื่องมือนี้ต่อไปแต่จะการให้อาจารย์ที่ปรึกษาเป็นช่องทางใน การสื่อสารร่วมด้วยเพื่อการเก็บข้อมูลที่รวดเร็วและครบถ้วนมากยิ่งขึ้น

SIBA Self Assessment Report 2565 93 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ ผลสัมฤทธิ์ 1) เชิงปริมาณ : จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปการศึกษาที่ผ่านมา (2564) มีงานท าใน สถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน อาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ ระดับ ปวช. มีผู้ส าเร็จการศึกษา จ านวน 212 คน มีงานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ จ านวน 171 คน ระดับ ปวส. มีผู้ส าเร็จการศึกษา จ านวน 229 คน มีงานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ จ านวน 206 คน รวมทั้ง ปวช.และ ปวส. มีผู้ส าเร็จการศึกษา จ านวน 441 คน มีงานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ จ านวน 377 คน 2) เชิงคุณภาพ : ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปการศึกษา 2564 ที่ผ่านมา มีงานท า ในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและ เอกชน ประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ = 85.49 ✓ระดับ ปวช. ผู้ส าเร็จการศึกษา มีงานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ คิดเป็นร้อยละ 80.67 ✓ระดับ ปวส. ผู้ส าเร็จการศึกษา มีงานท า ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ คิดเป็นร้อยละ 89.96 ✓รวมทั้ง ปวช.และ ปวส. คิดเป็นร้อยละ 85.49 ระดับ จ านวน ผู้ส าเร็จ การศึกษา (2564) การมีงานท า (คน/ร้อยละ) ได้งานท า ภาครัฐ/เอกชน ประกอบ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รวม คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1. ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 212 9 4.25 4 1.89 158 74.53 171 80.66 2. ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสู่ง (ปวส.) 229 65 28.38 24 10.48 117 51.09 206 89.96 รวม 441 74 16.78 28 6.35 275 62.36 377 85.49 ร้อยละ = จน.ผู้ส าเร็จการศึกษาระดับ ปวช.และปวส.ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ที่มีงานท าหรือศึกษาต่อ จน.ผู้ส าเร็จการศึกษาระดับ ปวช.และปวส.ทั้งหมดในปีการศึกษาที่ผ่านมา X 100 ร้อยละ = 377 441 X 100 = 85.49

SIBA Self Assessment Report 2565 94 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ 3) ผลสะท้อน : จากการดูแลเอาใจใส่ผู้เรียนอย่างใกล้ชิดขณะที่ศึกษาอยู่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นประชากร คุณภาพทั้งทางด้านวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม อีกทั้งสถาบันยังปลูกฝังให้ผู้เรียนได้มี ประสบการณ์จริงในด้านการท างานโดยได้มีการจัดกิจกรรมต่าง ๆที่จะช่วยให้ผู้เรียนได้มี งานท าระหว่างการเรียนเช่น SIBA วันอาชีพ เป็นกิจกรรมที่ให้สถานประกอบการต่าง ๆ มารับสมัครงานภายในสถานศึกษา และให้ผู้เรียนเข้าร่วมฝึกประสบการณ์ตามหลักสูตร จากสถานประกอบการที่มีชื่อเสียง ทั้งภาครัฐ และเอกชน ซึ่งทั้งหมดนี้ก็จะท าให้ผู้เรียน ได้รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และเป็นการฝึกประสบการณ์ในด้านการท างาน รู้จัก การแก้ปัญหาหา การปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีประสิทธิภาพก่อนที่จะส าเร็จ การศึกษา และเมื่อผู้เรียนได้ส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตรแล้วส่งผลให้สถาน ประกอบการมีความเชื่อมั่นในผู้เรียนว่ามีความรับผิดชอบ มีความรู้ ความสามารถในการ ที่จะรับเข้าร่วมงานในองค์กร หรือถ้าในเรื่องของการศึกษาต่อสถาบันก็มีระบบการ ช่วยเหลือ แนะแนวการศึกษาต่ออย่างเป็นระบบ และยังได้มีการท าความร่วมมือกับ สถาบันการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยเพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าไปศึกษาต่อ เกณฑ์การประเมินและผลการประเมิน ผลการประเมิน ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ผลประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 70.00-79.99 4 ดีเลิศ ร้อยละ 60.00-69.99 3 ดี ร้อยละ 50.00-59.99 2 ปานกลาง น้อยกว่าร้อยละ 50.00 1 ก าลังพัฒนา จุดเดน 1. สถานศึกษาโดยส านักบริหารวิชการเห็นความส าคัญของการที่ผู้เรียนที่จะส าเร็จการศึกษาจะต้องท า การทดสอบมาตรฐานวิชาชีพจึงได้สร้างความตระหนักให้กับผู้เรียนได้เห็นถึงความส าคัญของการสอบเพื่อให้ ผู้เรียนได้พยายามใช้ความรู้ ทักษะในสาขาวิชาของตนเองมาใช้ในการทดสอบเพื่อประเมินในภาพรวมของตนเอง ท าให้ผู้เรียนมีผลการสอบผ่านตามเกณฑ์ในการสอบครั้งแรก ระดับ ปวช.3 คิดเป็นร้อยละ 85.61 และ ปวส.2 คิด เป็นร้อยละ 88.83 และได้มีการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่ไม่ผ่านในการสอบครั้งแรก ได้ท าการสอบแก้ตัว 2. สถานศึกษาสนับสนุนให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ความสามารถ ทักษะที่มีน าไปพัฒนาต่อยอดประยุกต์ใช้ใน สถานการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้เกิดประโดยโยชน์กับทั้งตนเองและสถาบันโดยเฉพาะการแข่งขันทักษะวิชาชีพที่ทาง สถานศึกษาได้หาเวทีเพื่อให้ผู้เรียนได้ประยุกต์ใช้ทักษะอย่างแท้จริงทั้งเวทีที่ทางส านักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษาได้จัดขึ้นเป็นประจ าทุกปีก็ยังได้มีการส่งเข้าแข่งขันกับทางองค์กรทั้งภาครัฐ เอกชน สถาบันการศึกษา อื่น จนได้รับรางวัลซึ่งสร้างชื่อเสียงให้กับทั้งผู้เข้าร่วมการแข่งขัน และทางสถานศึกษา

SIBA Self Assessment Report 2565 95 รายงานผลการประเมินตนเอง ปีการศึกษา 2565 : วิทยาลัยอาชีวศึกษาสันติราษฎร์ ในพระอุปถัมภ์ฯ จุดที่ควรพัฒนา ศูนย์บ่มเพาะทางการศึกษายังไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ทั้งจ านวนของผู้เรียนที่ให้ความสนใจและ ผู้เรียนที่ประสบความส าเร็จในการเป็นผู้ประกอบการ ขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา สถานศึกษาควรวางแผนโครงการ/กิจกรรม ศูนย์บ่มเพาะ ให้มีความน่าสนใจ สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียน สมัครเป็นสมาชิกศูนย์บ่มเพาะ และสร้างแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์แก่ผู้เรียนที่เป็นสมาชิกศูนย์บ่มเพาะให้ประสบ ความส าเร็จในการเป็นผู้ประกอบการด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น สร้างกลุ่มอาชีพจ าลองขึ้นในสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง การน าผู้เรียนออกศึกษาดูงานภายนอกกับสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จด้าน ศูนย์บ่มเพาะ การเชิญวิทยากรที่มีความเชี่ยวชาญด้านศูนย์บ่มเพาะโดยตรงมาให้ความรู้แก่ผู้สอนและผู้เรียนเพื่อ เป็นแนวทางในการพัฒนาต่อไป