97 Evaluasi/saran untuk kelompok yang sedang presentasi: Dalam presentasi ini, ide integrasi Computational Thinking (CT) di materi bangun ruang telah disampaikan dengan jelas. Untuk memperjelas pesan, perlu ditekankan tujuan dan manfaat dari integrasi CT, serta contoh konkret sebagai pendukung. Aspek teknis dan keberlanjutan ide tersebut juga perlu dijelaskan secara ringkas.
98 Jawaban : • Apa strategi yang dapat digunakan guru untuk memfasilitasi pembelajaran CT bagi siswa dengan tingkat kemampuan yang beragam dalam kelas? • Bagaimana cara seorang guru dapat mengukur dan mengevaluasi efektivitas integrasi CT dalam pembelajaran matematika? Dosen meluruskan pemahaman mahasiswa yang kurang tepat atau mengoreksi pemahaman yang salah terkait integrasi CT di dalam mata pelajaran. Dosen dapat menyampaikan kesimpulan atau evaluasi terkait dinamika dan hasil kerja siswa pada modul ini. Jika masih ada pertanyaan seputar integrasi CT untuk mata pelajaran, tuliskan pertanyaan-pertanyaan tersebut! Setelah itu, diskusikanlah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan dosen, maupun rekan mahasiswa lainnya!
99 Nama anggota 1: Nama anggota 2: Nama anggota 3: Nama anggota 4: Nama anggota 5: Addini Septiani Annisa Rahmah Chika Putri Herawati Citra Putri Shevana Dhania Qisti Ramadhia Kesimpulan mengenai integrasi CT ke dalam mata pelajaran Matematika: Kesimpulan mengenai integrasi Computational Thinking (CT) ke dalam pembelajaran bangun ruang, menawarkan pendekataninovatif yang dapat memperkaya pengalaman pembelajaran siswa. Dengan memanfaatkan konsep CT, siswa dapat memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep geometri danmengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang relevan dengan dunia teknologi modern. Berbagai ide yang telah diusulkan, seperti pengembangan aplikasi edukatif atau platform virtual, menjanjikan potensi besar dalam memperkuat keterlibatan siswa dan meningkatkan relevansi pembelajaran dengan dunia nyata. Untuk menerapkan keberhasilan integrasi CT di materi bangun ruang, penting untuk memperhatikan aspek-aspek seperti tujuan yang jelas, contoh konkret, aspek teknis, keberlanjutan, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.
100 Strategi untuk mengintegrasikan CT ke dalam mata pelajaran Matematika: Strategi untuk mengintegrasikan Computational Thinking (CT) ke dalam pembelajaran bangun ruang melibatkan penggunaan beragam pendekatan yang memadukan konsep matematika dengan pemikiran algoritmik dan pemrograman komputer. Salah satu cara efektif adalah dengan memanfaatkan perangkat lunak dan aplikasi khusus yang memungkinkan siswa untuk memvisualisasikan dan memodelkan bangun ruang secara interaktif. Proyek berbasis masalah juga dapat menjadi sarana yang efektif untuk mengajak siswa menerapkan konsepkonsep bangun ruang dengan menggunakan CT, misalnya dengan merancang model bangun ruang menggunakan perangkat lunak pemodelan 3D. Simulasi dan permainan edukatif juga dapat menjadi cara yang menarik untuk memperdalam pemahaman siswa tentang geometri, proses pembelajaran jadi menarik bagi siswa.
101 Jawaban : 1. Selama melakukan integrasi Computational Thinking (CT) ke dalam mata pelajaran yang saya ampu, yaitu matematika, saya mendapatkan banyak pengalaman berharga. Melalui proses ini, sebagai guru saya belajar bagaimana menerapkan keempat fondasi CT, seperti dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma, ke dalam kurikulum matematika. Hal ini membantu saya untuk merancang aktivitas pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna bagi siswa, serta membantu mereka dalam memahami konsep-konsep matematika dengan lebih baik. Integrasi CT ini juga dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, kreativitas, dan inovasi siswa. Namun, saya juga menghadapi beberapa kendala selama proses integrasi ini. Salah satunya adalah dalam mengadaptasi kurikulum yang sudah ada dengan elemen-elemen CT. Saya harus memikirkan cara untuk menyelaraskan materi yang sudah ada dengan konsepkonsep CT tanpa mengorbankan pokok bahasan yang esensial. Selain itu, menemukan sumber daya yang sesuai untuk mendukung pembelajaran CT dalam konteks pembelajaran matematika juga menjadi tantangan tersendiri. Meskipun demikian, pengalaman tersebut memberikan wawasan yang berharga bagi saya dalam mempersiapkan diri untuk menjadi guru yang responsif terhadap perkembangan dan kebutuhan siswa, serta memperkaya keterampilan mengajar saya dengan pendekatan yang lebih inovatif dan relevan. 2. Perasaan saya pada saat mengerjakan modul ini yaitu merasa antusias sekaligus tertantang. Saya merasa antusias karena menyadari bahwa modul tersebut akan memberikan wawasan baru dan memperluas pemahaman yang saya miliki mengenai integrasi CT ke dalam pembelajaran matematika. Selain itu, saya juga merasa tertantang untuk memahami konsep CT secara mendalam dan mengintegrasikannya dengan kurikulum matematika yang sudah ada. Pada awalnya, mungkin ada perasaan cemas atau ragu karena konsep CT yang saya pelajari pada perkuliahan terasa baru dan kompleks. Namun, seiring berjalannya waktu dan dengan bimbingan dari dosen, saya mulai merasa lebih percaya diri dan termotivasi untuk menyelesaikan modul tersebut. 1. Pengalaman apa saja yang Anda dapatkan dari proses melakukan integrasi CT ke dalam mata pelajaran yang Anda ampu? Apakah ada kendala yang Anda hadapi? 2. Bagaimana perasaan Anda pada saat mengerjakan modul ini?
102 Jawaban : Link rancangan modul ajar (RPP) : https://drive.google.com/file/d/1SYg85eNwjsJxcxTihA72-2Cnwabq4N0G/view?usp=sharing Anda telah melakukan serangkaian aktivitas dan mendapat feedback dari rekan mahasiswa dan dosen. Selanjutnya, sebagai tugas aksi nyata Anda, tuangkan rancangan materi ajar yang telah Anda integrasikan dengan CT dalam bentuk RPP! Jika memungkinkan, tampilkan RPP sebelum dan setelah dilakukan integrasi CT.