รายวิชาเพิ่มเติม ปการศึกษา ๒๕๖๖ หลักสูตรสงเสริมศักยภาพสูความเปนเลิศของนักเรียน กรมสงเสริมการปกครองทองถิ่น สํานักการศึกษาเทศบาลนคร พระนครศรีอยุธยา สังกัด โรงเรียนเทศบาลวัดปาโค
1 รายวิชาเพิ่มเติม หลักสูตรการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพสู่ความเป็นเลิศของนักเรียน วิสัยทัศน์ หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะทางการเกษตรและเศรษฐกิจพอเพียงใน ชีวิตประจำวัน รวมถึงมุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความเข้าใจและทักษะวิชาการด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และการงานอาชีพ มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้คุณธรรม จริยธรรม มี จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ที่จำเป็นในด้านการประกอบอาชีพ การเกษตร ตลอดจนการดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การประกอบอาชีพการเกษตรตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อ ว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ หลักการ หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ ๑. เป็นหลักสูตรการศึกษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ เพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนให้มี ความสามารถพิเศษด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และการงานอาชีพ มีจุดหมายและมาตรฐาน การเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็น ไทยควบคู่กับความเป็นสากล ๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนให้มีความสามารถพิเศษด้านการเกษตรตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. เป็นหลักสูตรที่เน้นการจัดการศึกษาอาชีพด้านการเกษตรเพื่อการมีงานทํา เน้นการบูรณาการ เนื้อหาสาระภาคทฤษฎีควบคู่ไปกับการฝึกปฏิบัติจริง ผู้เรียนสามารถนําความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพได้ จริงอย่างมีคุณภาพและมีคุณธรรมจริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่น และสังคม ๔. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพความต้องการของ สถานศึกษาและชุมชนในสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมีคุณภาพ ๕. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้ ๖. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
2 จุดหมาย หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีมีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพทางการเกษตร เพื่อเป็นพื้นฐานในการดำรงชีวิตอย่างพอเพียง จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา ดังนี้ ๑. มีความรู้ความเข้าใจด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ สามารถใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต ๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ ผ่านการวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลจากการใช้เทคโนโลยีและมีทักษะชีวิตเพิ่มขึ้น ๓. มีความรู้ และทักษะความสามารถในการประกอบอาชีพการเกษตร และนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำรงชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ ๑. กล้าแสดงออก ๒. มีเหตุผล มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรม และความซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีความรับผิดชอบสูง ๔. มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๕. ตระหนักถึงคุณค่าของการใช้หลักการอยู่อย่างพอเพียง ๖. มีอดทนมุ่งมั่นในการทำงาน ๗. มีค่านิยมความเป็นไทย ๘. มีความพร้อมในการประพฤติปฏิบัติตนเพื่อช่วยเหลือสังคมส่วนรวม และมีจิตสาธารณะ รายวิชาเพิ่มเติม หลักสูตรการเกษตรน่ารู้ สู่ เศรษฐกิจพอเพียง หลักการและเหตุผล เกษตรกรรม นับเป็นอาชีพหลักของประเทศไทย มีความสำคัญและเชื่อมโยงกับวิถีชีวิตของคนไทย และสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศ มหาภูมิพลอดุลย เดชมหาราช บรมนาถบพิตร (รัชกาลที่ ๙) ทรงพระราชดำรัสชี้แนะแนวทาง การดำรงอยู่และการปฏิบัติตนของ
3 ประชาชนในทุกระดับให้ดำเนินชีวิตไปในทางสายกลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพื่อให้ก้าวทันต่อโลกยุค โลกาภิวัตน์ สภาพสังคมปัจจุบัน มนุษย์เราได้รับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ เช่น ด้าน เศรษฐกิจ การเมือง สังคมและสิ่งแวดล้อมเป็นอย่างมาก ประชากรมนุษย์เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ แต่ทรัพยากรธรรมชาติถูกใช้ไป อย่างรวดเร็ว และไม่เพียงพอกับจำนวนประชากรที่เพิ่มขึ้นทุกมุมโลก มนุษย์จึงประสบปัญหาต่างๆ ตามมา มากมาย โดยเฉพาะด้านการดำรงชีวิต และชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชน นอกจากจะมีการประกอบอาชีพ เพื่อเป็นการเลี้ยงตัวเองและครอบครัวแล้ว ยังมีสิ่งที่ถือว่าเป็นภาระหนัก คืออาหารเพื่อบริโภคประจำวัน จึง จำเป็นอย่างยิ่งที่มนุษย์เราจะต้องสร้างขึ้นหรือมาทดแทนโดยวิธีการต่างๆ เพื่อการอยู่รอด จากเหตุผลดังกล่าวทางโรงเรียนเทศบาลวัดป่าโค จึงได้มีการจัดทำหลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีจุดมุ่งหมายหลัก เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ และทักษะความสามารถในการประกอบอาชีพการเกษตร และนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต ประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยเป็นการสร้างรายได้ ลดรายจ่าย ในครัวเรือนและการ ขยายโอกาสในการเข้าถึงแหล่งทุนต่างๆ และมุ่งเน้นให้มีการบูรณาการเนื้อหาสาระภาคทฤษฎีควบคู่ไปกับการ ฝึกปฏิบัติจริง ผู้เรียนสามารถนําความรู้และทักษะไปประกอบอาชีพได้จริงอย่างมีคุณภาพและมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึกความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่น และสังคม สมรรถนะของผู้เรียน ในการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิด สมรรถนะสำคัญ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสารด้วยภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของ ตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาความสามารถด้าน การเกษตรและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่ รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดย คำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบทางด้านการเกษตร ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้ อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการนำความรู้ทางวิชาการเกษตรไปแก้ปัญหา และอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญในการทำการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างถูกต้อง
4 เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการ ตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม สอดคล้องตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ทางด้าน วิชาการไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการ อยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น รวมถึงประกอบอาชีพทางการเกษตร และนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาวิชาการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ตนเอง และสังคม รวมถึงในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม คุณภาพของผู้เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๓ ๑) ผู้เรียนสามารถนำความรู้ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหา และการดำเนินชีวิต การมีเหตุมีผลเหมาะสมกับวัย มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ และมีการคิดอย่างเป็น ระบบและสร้างสรรค์ ๒) ผู้เรียนสามารถนำความรู้และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้าหา ความรู้ และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างเป็นเหตุเป็นผล ๓) ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะในการฟัง พูด อ่านและเขียนเหมาะสมกับวัย มีเจตคติ และ วัฒนธรรมการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ๔) ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางด้านดนตรี มีสุนทรียภาพ และการเห็นคุณค่าทางดนตรี ๕) ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางด้านศิลปะ มีจินตนาการ สุนทรียภาพ และการเห็นคุณค่าทางศิลปะ ๖) ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางด้านกีฬา มีเจตคติในการสร้างเสริมสุขภาพพลานามัยของตนเอง ๗) ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางด้านการเกษตร มีเจตคติที่ดีต่อการเกษตร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ การเกษตร ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการตลาด และมีทักษะในการปลูกพืชอ่อน การปลูกพืชระยะสั้น การเพาะ ถั่วงอก พืชต้นอ่อน สู่การจำหน่าย ตลอดจนมีทักษะและกระบวนการในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุและมีผล
5 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะกระบวนการในการทำการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เกี่ยวกับการลงมือปฏิบัติด้านการปลูกผักพื้นบ้าน การเข้าใจประโยชน์คุณค่าทางโภชนาการ และสรรพคุณทางยา และการทำน้ำหมักจุลลินทรีย์สังเคราะห์แสง รวมถึงการจำหน่ายผลิตภัณฑ์ที่ สร้างขึ้น ตลอดจนมีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะกระบวนการในการทำการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เกี่ยวกับพืชผักและผลไม้ ตลอดจนการสร้างผลิตภัณฑ์แปรรูปจากผักและผลไม้ สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพประจำวันได้อย่างเหมาะสม เงื่อนไขในการใช้หลักสูตร เพื่อให้การใช้หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี ประสิทธิภาพสูงสุดในการพัฒนาศักยภาพสู่ความเป็นเลิศของผู้เรียน จึงมีเงื่อนไขในการนำหลักสูตรไปใช้ดังนี้ ๑) โรงเรียนจะต้องมีวัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใช้ ที่ได้มาตรฐานในการเกษตรได้อย่างเพียงพอต่อ จำนวนของผู้เรียน ๒) มีห้องเรียนและสถานที่ในการเพาะปลูกเกี่ยวกับการเกษตร เทศบาลให้การสนับสนุนอย่างเต็มที่ ๓) การจัดการเรียนการสอนในแต่ละครั้งต้องไม่น้อยกว่า 1 ซั่วโมงติดต่อกัน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ เนื้อหาทฤษฎีและฝึกปฏิบัติควบคู่กัน ส่งผลให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔) ครูผู้สอนจะต้องเป็นผู้ที่มีความรู้ และความเชี่ยวซาญทางด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ทั้งทฤษฎีและปฏิบัติสามารถสาธิต ถ่ายทอดความรู้ เสนอแนะ กำกับ และให้คำปรึกษาแก่ ผู้เรียน มีวินัยในการสอนและการปฏิบัติงาน มีใจรักในการงานสอนและอาชีพ ๕) ครูผู้สอนต้องได้รับการอบรมเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาและวิธีการสอน ๖) ผู้เรียนมีความสนใจ ใฝ่เรียนรู้ ในเรื่องของการเกษตรเป็นพื้นฐาน มีความกระตือรือร้น ในการ เรียนรู้ซึ่งจะมาจากประสบการณ์และแรงจูงใจจากแบบอย่างที่ดี ๗) การจัดการเรียนการสอนควรมีความร่วมมือระหว่างครูผู้สอนหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมด้าน การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กับครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา ในบางหน่วยการเรียนรู้ที่ต้องมีการบูรณาการความรู้ควบคู่กัน ๘) โรงเรียนและครูผู้สอนต้องส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยตรงกับผู้เรียนอย่างเต็มที่ ทั้ง ในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน ๙) โรงเรียนและครูผู้สอนต้องมีความพร้อมในการบริหารจัดการที่จะเปิดสอนหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
6 โครงสร้างหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๑๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา (ชั่วโมง) ๑ โรงเรียนของฉัน ๑๐ - สิ่งมีชีวิตในโรงเรียน ๒ - สิ่งมีชีวิตที่เป็นพืชผักสวนครัวใน โรงเรียน ๑ - สิ่งไม่มีชีวิตในโรงเรียน ๒ - การนับจำนวน (สิ่งมีชีวิต) ๑ - เพลงสิ่งมีชีวิต ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (สิ่งมีชีวิต) ๒ ๒ สนามฟุตบอล ๑๐ - การวัดความยาว ๒ - สิ่งมีชีวิตในสนามฟุตบอล ๑ - สิ่งไม่มีชีวิตในสนามฟุตบอล ๑ - การเคลื่อนไหวของร่างกาย ๑ - กีฬาฟุตบอล ๑ - เพลงกีฬาโรงเรียน ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (สนามฟุตบอล) ๒ ภาคเรียนที่2 ๓ ตลาดหรรษา ๑๐ - หนูน้อยนักขายสินค้าทางการเกษตร ๓ - การบวก ลบ ราคาสินค้า ๓ - การชั่งน้ำหนักสินค้า ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (ผักและผลไม้) ๒
7 ภาคเรียนที่ ๒ (ต่อ) หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา (ชั่วโมง) ๔ เล่นล้อวงกลม ๑๐ - การเคลื่อนที่ ๒ - เรขาคณิตในชีวิตประจำวัน ๒ - เริ่ม Start ถึงเส้นชัย ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (เรขาคณิต 2 มิติ) ๒ - เพลง รูปร่าง รูปทรง ๒
8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๒๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา (ชั่วโมง) ๑ เรือบรรทุกน้ำ ๑๐ - สมบัติของวัสดุการดูดซับน้ำ ๒ - การนำวัสดุมาให้อย่างเหมาะสมและคุ้มค่า ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๒ - การวัดปริมาตรและความจุ ๒ - ออกแบบเรือบรรทุก(ภาพร่างสองมิติ) ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ ๒ ๒ รักษ์คอมพิวเตอร์ ๑๐ - สมบัติของวัสดุ ๒ - การเลือกใช้วัสดุให้คุ้มค่าตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓ - การวัดความยาว ๓ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ ความลับของดอกไม้ ๑๐ - ส่วนประกอบของดอกไม้ ๒ - การเจริญเติบโตของดอกไม้ ๔ - กาiเก็บรวมรวมข้อมูลและนำเสนอ ข้อมูล (แผนภูมิรูปภาพ) ๔
9 ภาคเรียนที่ ๒ (ต่อ) หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา (ชั่วโมง) ๒ การสื่อสาร ๑๐ - การสื่อสารในชีวิตประจำวัน ๑ - ของเล่นสู่การสื่อสาร ๓ - รูปเรขาคณิต 2 มิติ ๑ - รูปเรขาคณิต 3 มิติ ๑ - เพลงเทคโนโลยีการสื่อสาร ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (การสื่อสารและ เครื่องมือการสื่อสาร) ๒
10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๓๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา (ชั่วโมง) ๑ สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนของเรา ๑๐ - สำรวจและแยกประเภทของสิ่งแวดล้อม ๑ - สิ่งแวดล้อมกับการเกษตรในโรงเรียน - สิ่งที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑ - จำนวนสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ๑ - แผนที่ในโรงเรียน ๓ - การวัดความยาว ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ(สิ่งแวดล้อมในโรงเรียน) ๒ ๒ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๐ - พลังงานไฟฟ้า ๒ - แหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า ๑ - วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย ๑ - การบวก ลบ คูณ หาร ระคน (ค่าใช้จ่าย) ๔ - การเขียนและการอ่านแผนภูมิ รูปภาพหรือแผนภูมิแท่ง ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ โมบายแสนสวย ๑๐ - ความสมดุลอย่างง่าย ๑ - ความแข็งของวัสดุ ๑ - ออกแบบโมบายของฉัน (วาดภาพ) ๒ - การวัดและการเปรียบเทียบความยาว ๒ - การเปรียบเทียบน้ำหนัก ๒ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ (วัสดุอุปกรณ์) ๒
11 ภาคเรียนที่ ๒ (ต่อ) หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน (บูรณาการวิชาการ-ดนตรีและนาฏศิลป์-กีฬา-ทัศนศิลป์) เวลา(ชั่วโมง) ๔ ดวงอาทิตย์ของเรา ๑๐ - การขึ้นและตก ของดวงอาทิตย์ ๒ - การเกิดกลางวันกลางคืน ๒ - การกำหนดทิศ โดยใช้แบบจำลอง ๒ - ความสำคัญของดวงอาทิตย์ต่อพืช ทางการเกษตร - ภาพวาดความสำคัญของดวงอาทิตย์ ๒ - เพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่ง ๑ - ศัพท์ภาษาอังกฤษ ๑
12 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๔๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน เวลา (ชั่วโมง) ๑ ชีวิตมีคุณค่าพึ่งพาเศรษฐกิจพอเพียง ๑๐ - ดำเนินชีวิตตามรอยพ่อพาครอบครัวอยู่ สบาย ๒ - ทรัพยากรมีคุณค่า ใช้รักษาอย่างพอเพียง ๓ - รับ –จ่าย อย่างรู้ค่าพาชีวิตให้ปลอดภัย ๓ - ภูมิปัญญา มีคุณค่า รู้รักษา และยกย่อง ๒ ๒ การตลาด ๑๐ - ความรู้พื้นฐานด้านการตลาด ๒ - การพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ ๒ - การคิดกำไร-ต้นทุน ๒ - การนำผลิตภัณฑ์ออกสู่ตลาด ๒ - กลยุทธ์การจำหน่ายในรูปแบบต่างๆ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ การเกษตรเบื้องต้นและการปลูกถั่วงอก ๑๐ - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานเกษตร การปลูกพืชระยะสั้น ๑ - การเพาะถั่วงอกคอนโด ๑ - การเพาะถั่วงอกหัวโต (ถั่วลิสง) ๑ - ขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษาถั่วงอก ๑ - จัดกลุ่มปฏิบัติการปลูกถั่วงอกการ ๔ - การจำหน่ายในรูปแบบต่างๆ ๒
13 ภาคเรียนที่ ๒ (ต่อ) หน่วยการเรียนที่ หน่วยการเรียนที่ หน่วยการเรียนที่ ๔ พืชต้นอ่อน ๑๐ - ความรู้เกี่ยวกับพืชต้นอ่อน พืชที่นิยม ประโยชน์ คุณค่าทางโภชนาการ ๒ - ขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษา (ผักบุ้ง ทานตะวัน ) ๒ - จัดกลุ่มปฏิบัติการปลูกพืชต้นอ่อน ๔ - การจำหน่าย ๒
14 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๕๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่ ๑ หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน เวลา(ชั่วโมง) ๑ ชีวิตที่พอเพียง ไม่เสี่ยงความยากจน ๑๐ - ปฏิบัติตนตามพ่อสอน แน่นอนไม่ ยากจน ๓ - ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ๔ - ชีวิตมีคุณค่า ภูมิปัญญาของชุมชน ๓ ๒ พืชผักสวนครัว ๑๐ - สภาพแวดล้อมในการเจริญเติบโต ของพืชผัก ๒ - เมล็ดพันธ์และการเพาะเมล็ด ๒ - ความรู้เกี่ยวกับผักพื้นบ้าน กะเพรา โหระพา แมงลัก พริก ขิง ข่า ตะไคร้ ๒ - ประโยชน์ คุณค่าทางโภชนาการ และสรรพคุณทางยา ๒ - ขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษา ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ น้ำหมักจุลลินทรีย์สังเคราะห์แสง ๑๐ - ประโยชน์และการใช้งาน ๒ - การทำน้ำหมักจุลลินทรีย์สังเคราะห์แสง ๕ - วิธีกำจัด วัชพืชและศัตรูพืช ๓ ๔ ผักพื้นบ้าน ๑๐ - ปฏิบัติการปลูกพืชผักพื้นบ้าน ๕ - การสร้างผลิตภัณฑ์จากผักพื้นบ้าน และการจำหน่าย ๕
15 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รายวิชาเพิ่มเติม การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ง๑๖๒๐๑) เวลา ๔๐ ชั่วโมง ภาคเรียนที่1 หน่วยการเรียนที่ ชื่อหน่วยการเรียน เวลา(ชั่วโมง) ๑ วิถีชีวิตไทย ภูมิใจเศรษฐกิจพอเพียง ๑๐ - องค์กรในชุมชน รวมผลพาพอเพียง ๑ - ทรัพยากร สิ่งแวดล้อม พร้อมใจอนุรักษ์ ๓ - ใช้จ่ายของตนและครอบครัวอย่างพอเพียง ๓ - องค์ความรู้ของภูมิปัญญามีคุณค่าพา พอเพียง ๓ ๒ ข้าวโพด ๑๐ - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับข้าวโพด ๑ - การปลูกข้าวโพด ๖ - การสร้างผลิตภัณฑ์จากข้าวโพด ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ๓ ผักสวนครัว ๑๐ - ความรู้เกี่ยวกับผักบุ้งจีน คะน้า กวางตุ้ง ๒ - ขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษา (ผักบุ้งจีน คะน้า กวางตุ้ง) ๕ - การจำหน่าย ๓ ๔ กล้วย ๑๐ - ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกล้วย ๑ - การปลูกกล้วย ๖ - การสร้างผลิตภัณฑ์จากกล้วย ๓
16 กิจกรรมการเรียนรู้ของหลักสูตร กิจกรรมเรียนรู้ของหลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติม ด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ใช้รูปแบบการเรียนการสอน วิธีสอน และเทคนิคการสอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ความสามารถ ทักษะในการการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรม มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพการการเกษตร มีทักษะที่สำคัญในการพัฒนาตนเองเป็นผู้นำทางการเรียนรู้ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งกิจกรรมเรียนรู้ของหลักสูตรนี้ ประกอบด้วย ๑) การบรรยาย อบรมให้ความรู้ ๒) การสาธิต ๓) การฝึกปฏิบัติจริงเป็นกลุ่ม และรายบุคคล ๔) การใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ๕) บทบาทสมมุติ ๖) สถานการณ์จำลอง ๗) กรณีตัวอย่าง / กรณีศึกษา ๘) การใช้คำถาม ๙) อภิปรายกลุ่มย่อย ๑๐) การจัดนิทรรศการแสดงผลผลิตทางการเกษตร ๑๑) การเผยแพร่นำเสนอและแสดงผลงานผ่าน Facebook ของโรงเรียน สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑) เอกสารประกอบการเรียนรู้/ ใบความรู้ ๒) ข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต ๓) หนังสือ / ตำราในห้องสมุด ๔) วัสดุอุปกรณ์ สำหรับการฝึกทักษะปฏิบัติ ๕) แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น ๖) บุคคลในท้องถิ่นที่มีความรู้เฉพาะทาง ๗) แหล่งเรียนรู้ที่มีการปฏิบัติที่เป็นเลิศด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๘) สนามฟุตบอล โรงเรียนเทศบาลวัดป่าโค
17 การประเมินผลการเรียนรู้ ๑) วัดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนด้วยแบบสังเกตโดยครูผู้สอนและแบบทดสอบ ๒) ประเมินทักษะการคิดแก้ปัญหา คิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ และคิดสร้างสรรค์ด้วยแบบ สังเกต แบบประเมิน แบบสัมภาษณ์ โดยครูผู้สอน ๓) ประเมินทักษะการท างานกลุ่ม ด้วยแบบสังเกต โดยครูผู้สอน ๔) ประเมินทักษะด้านการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยแบบสังเกตแบบ ประเมิน แบบสัมภาษณ์ โดยครูผู้สอน และเพื่อนนักเรียน ๕) ประเมินทักษะการปฏิบัติ ด้วยแบบสังเกต แบบประเมิน โดยครูผู้สอน หรือนักเรียนเอง ๖) ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้วยแบบวัด แบบประเมิน โดยครูผู้สอน หรือตนเอง ๗) มีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘0 ๘) มีผลการประเมินตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘0
18 คำ อธิบำยรำยวิชำ ระดับชั้นประถมศึกษำปี ที่ 1 -6
19 คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑1๒๐๑ รำยวิชำการเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสำระกำรงำน อำชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา เรียนรู้แบบนักวิทยาศาสตร์ ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตที่เป็นพืชผักสวนครัวใน โรงเรียน การจัดจำแนก การนับจำนวนของสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตในโรงเรียนตลอดจนฝึกคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ เกี่ยวข้อง ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนสนามฟุตบอล รู้จักกีฬาฟุตบอล การใช้หน่วยวัดความยาวในการวัด ขนาด รู้จักอาชีพในชุมชนการซื้อขายแลกเปลี่ยน ใช้ทักษะการ บวก ลบ ไม่เกินหนึ่งร้อย ในชีวิตประจำวัน การ บอกน้ำหนักสิ่งของต่างๆ เป็นกิโลกรัม เป็นขีดได้ การเล่นล้อวงกลมโดยการใช้การออกแบบรูปเรขาคณิต และ เล่นตามหลักการใช้แรงทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ เคลื่อนที่เร็วขึ้น เคลื่อนที่ช้าลง หรือเปลี่ยนทิศทางการ เคลื่อนที่ ตลอดจนการศึกษาคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง โดยสืบเสาะหาความรู้ สังเกตสำรวจ ใช้ทักษะ การบวก ลบ ชั่งน้ำหนัก วัดระยะ รวบรวมบันทึกและ อภิปรายผล เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์สามารถสื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ คำศัพท์ ภาษาอังกฤษ ขั้นพื้นฐานที่พบเจอในชีวิตประจำวัน เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษที่ผ่านการบูรณาการด้วยกิจกรรม ดนตรี กีฬา และทัศนศิลป์ มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียนฝึกฝนตนเอง ตามความสามารถเพื่อส่งเสริมและค้นพบศักยภาพของตนเอง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มี จริยธรรมคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. บอกชื่อสิ่งมีชีวิตและไม่มีสิ่งมีชีวิตในโรงเรียนได้ ๒. นับจำนวน 0 - 100 จากตัวอย่างที่กำหนดได้ ๓. บอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามเรื่องที่เรียนได้ ๔. บอกลักษณะของสนามกีฬาฟุตบอลได้ ๕. บวกและลบเลขไม่เกินสองหลัก ในการซื้อขายสินค้าได้ ๖. วัดระยะทาง และการชั่งน้ำหนักอย่างง่ายได้ ๗. อธิบายความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่เรียนได้ ๘. ร้องเพลงตามเรื่องที่เรียนได้ รวม ๘ ผลการเรียนรู้
20 คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑๒๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับสมบัติของวัสดุการดูดซับน้ำ การนำวัสดุมาให้อย่างเหมาะสมและคุ้มค่าตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การวัดปริมาตรและความจุออกแบบเรือบรรทุก (ภาพร่างสองมิติ) สมบัติ ของวัสดุการเลือกใช้วัสดุคุ้มค่า การวัดความยาว ส่วนประกอบของดอกไม้ การเจริญเติบโตของดอกไม้ การ เก็บรวมรวมข้อมูลและนำเสนอข้อมูล (แผนภูมิรูปภาพ) การสื่อสารในชีวิตประจำวัน ของเล่นสู่การสื่อสาร รูป เรขาคณิต 2 มิติ รูปเรขาคณิต 3 มิติ เพลงเทคโนโลยีการสื่อสาร และศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนางานในชีวิต จริงได้ ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ พละศึกษา ทัศนศิลป์ - ดนตรี และนาฏศิลป์ ให้มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และ การแก้ปัญหาที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ทุกขั้นตอน จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสื่อสาร มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน รู้รัก สิ่งแวดล้อม รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน ผลการเรียนรู้ ๑. ตั้งคำถามและทดลองเพื่อ อธิบายและเปรียบเทียบ สมบัติบางประการของวัสดุได้ ๒. บอกปริมาตรของของเหลว เช่น น้ำสามารถวัดได้โดยการตวง มีหน่วยเป็นลิตรหรือมิลลิลิตรได้ ๓. สร้างของเล่นของใช้อย่างมีความ คิดสร้างสรรค์ตามกระบวนการ เทคโนโลยีโดยถ่ายทอดความคิด เป็นภาพร่าง 2 มิติได้ ๔. เลือกใช้วัสดุและสิ่งของต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมและปลอดภัย ๕. บอกความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตรและเปรียบเทียบความยาวในหน่วยเดียวกันได้ ๖. สร้างของเล่น ของใช้อย่างง่ายโดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ รวบรวมข้อมูลออกแบบโดย ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มิติลงมือสร้างและประเมินผลได้อย่างถูกต้อง ๗. ระบุลักษณะที่ปรากฏหรือสมบัติของวัสดุที่ใช้ทำของเล่นของใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ๘. จำแนกวัสดุที่ใช้ทำของเล่นและของใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งระบุเกณฑ์ที่ใช้จำแนกได้ ๙. จำแนกรูปสามเหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรีได้
21 ๑๐. บอกความยาว น้ำหนักปริมาตร และความจุโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐานได้ ๑๑. บอกประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศได้ รวม ๑๑ ผลการเรียนรู้ คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑๓๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการสำรวจและแยกประเภทของสิ่งแวดล้อมที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จำนวนสิ่งแวดล้อมกับการเกษตรในโรงเรียน การสร้างแบบจำลองวัฏจักร สิ่งมีชีวิต การเขียนแผนที่โรงเรียน การวัดความยาว พลังงานไฟฟ้าและแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า วิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย การบวก ลบ คูณ หาร และระคน เกี่ยวกับค่าใช้จ่าย การเขียนและการอ่าน แผนภูมิรูปภาพหรือแผนภูมิแท่ง ความสมดุล ความแข็งของวัสดุ จำลองและออกแบบ การวัด การเปรียบเทียบ ความยาว น้ำหนัก การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ โดยการสร้าง แบบจำลองการวาดภาพ และประโยชน์ความสำคัญของดวงอาทิตย์กับเพลงพระอาทิตย์ยิ้มแฉ่งและ การเรียนรู้ ศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้อธิบาย แก้ไขปัญหา หรือสร้างสรรค์พัฒนางานในชีวิต จริงได้ ซึ่งเน้นการเชื่อมโยงความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ พละศึกษา ทัศนศิลป์-ดนตรี และนาฏศิลป์ ให้มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้และ การแก้ปัญหาที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ทุกขั้นตอน จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสื่อสาร มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน รู้รัก สิ่งแวดล้อม รวมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดจิตวิทยาศาสตร์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน ผลการเรียนรู้ ๑. สำรวจ แยกประเภทของสิ่งแวดล้อมที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตภายในโรงเรียนได้ ๒. การออกแบบแผนที่โรงเรียนโดยการวัดความยาวได้ ๓. บอกแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้าและวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและปลอดภัย ๔. เขียนและอ่านแผนภูมิรูปภาพหรือแผนภูมิแท่งได้อย่างถูกต้อง ๕. อธิบายความสมดุล ความแข็งของวัสดุได้ ๖. วัดและเปรียบเทียบความยาว น้ำหนักของวัสดุได้
22 ๗. อธิบายการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวันกลางคืน การกำหนดทิศ โดยใช้แบบจำลองได้ อย่างถูกต้อง รวม ๗ ผลการเรียนรู้
23 คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑๔๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับความหมายของการเกษตร ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับงานเกษตร พืชต้นอ่อน และการเพาะถั่งงอก(ถั่วลิสง)คอนโด และความรู้ด้านการตลาดผลิตสินค้าทางการเกษตรเพื่อจำหน่ายรวมถึง การทำบัญชีรายรับรายจ่ายในครัวเรือน โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนเกิดทักษะและความสามารถในการทำการเกษตร มีทักษะการปลูกพืชที่ใช้ ระยะเวลาสั้นๆถั่วงอก(ถั่วลิสง)คอนโดและพืชต้นอ่อน มีทักษะกระบวนการกลุ่ม ทำงานตามขั้นตอน การ แก้ปัญหา และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้ด้านการเกษตรและน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน รู้ รักสิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้ ๑. บอกความหมาย ความสำคัญและประโยชน์ ของงานเกษตรได้ ๒. ปฏิบัติการปลูกถั่วงอกคอนโด(ถั่วลิสง)และพืชต้นอ่อนได้ ๓. มีความรู้พื้นฐานด้านการตลาดการผลิตสินค้าทางการเกษตรเพื่อจำหน่าย ๔. อธิบายวิธีการเก็บเกี่ยวผัก และการจัดการผลผลิตได้ ๕. บอกความหมายและหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงได้ ๖. อธิบายความหมายและประโยชน์ของการทำบัญชีรายรับ – รายจ่ายครัวเรือน ปฏิบัติกิจกรรมการ ทำบัญชีรายรับ – รายจ่ายครัวเรือนได้ รวม ๖ ผลการเรียนรู้
24 คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑๕๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับการปลูกพืชผักสวนครัว ความรู้เกี่ยวกับผักพื้นบ้าน ประโยชน์คุณค่าทาง โภชนาการ และสรรพคุณทางยา ขั้นตอนการปลูกและการดูแลรักษา ประโยชน์ของน้ำหมักจุลลินทรีย์สังเคราะห์ แสง วิธีกำจัด วัชพืชและศัตรูพืชการจำหน่าย รวมถึงวิธีการใช้ชีวิตที่พอเพียง ไม่เสี่ยงความยากจน โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนเกิดทักษะและความสามารถในการปลูกผักพื้นบ้าน มีทักษะกระบวนการทำงาน กลุ่มตามขั้นตอน การแก้ปัญหา และนำประสบการณ์ ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง สร้างสรรค์ มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน รู้รักสิ่งแวดล้อม และ น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การลดรายจ่ายและเพิ่มรายได้ ในครัวเรือนได้ ๒. บอกความหมาย ความสำคัญประโยชน์ของผักพื้นบ้านได้ ๓. บอกความหมาย ความสำคัญประโยชน์ของน้ำจุลลินทรีย์สังเคราะห์แสง ๔. มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มตามขั้นตอนการปลูกผักพื้นบ้าน ได้อย่างถูกวิธี ๕. มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มตามขั้นตอนการทำน้ำจุลลินทรีย์สังเคราะห์แสงได้อย่าง ถูกวิธี ๖. มีทักษะการสร้างผลิตภัณฑ์ทางการเกษตร รวม ๖ ผลการเรียนรู้
25 คำ อธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ง๑๖๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลุ่มสาระการงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับประโยชน์ ขั้นตอนการปลูก การดูแลรักษาและการสร้างผลิตภัณฑ์จาก กล้วยและข้าวโพดเพื่อการจำหน่ายได้ รวมถึงวิธีการใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่าตามหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการเกษตร การปลูกกล้วยและข้าวโพด และการสร้างผลิตภัณฑ์จาก กล้วยและข้าวโพด กระบวนการทำงานตามขั้นตอน การแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะและความสามารถ ในการปลูกพืช ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและ กระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ ตระหนักถึงประโยชน์ของการใช้ความรู้ด้านการเกษตรและน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความขยัน อดทน รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน รู้ รักสิ่งแวดล้อม ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายหลักการใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่าตามเศรษฐกิจพอเพียง ๒. บอกความหมาย ความสำคัญประโยชน์ของกล้วยได้ ๓. บอกความหมาย ความสำคัญประโยชน์ของข้าวโพดได้ ๔. มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มตามขั้นตอนการปลูกกล้วยและข้าวโพด ๕. มีทักษะการสร้างผลิตภัณฑ์ทางการเกษตรจากกล้วยและข้าวโพดได้ รวม ๕ ผลการเรียนรู้
26 โครงสร้ำงรำยวิชำ ระดับชั้นประถมศึกษำปี ที่ 1 -6
โครงสร้ำงรำยง๑๑๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นปล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำรถ สำภำคเรีย๑ โรงเรียนของฉัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ ระบุชื่อและไม่มีสิ่งมีชีวิตใน โรงเรียน - ทักษะการนับและบอก จำนวน - ทักษะการร้องเพลง - ทักษะการอ่านออกเสียง สะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ - สิ่งมีชีวิตสามารหายใจได้ กินอาหสืบพันธุ์ได้ และต- สิ่งไม่มีชีวิตไม่สตนเอง ไม่หายใจ เติบโต ไม่สืบพัน- อ่านออกเสียงสliving thingsand๒ สนามฟุตบอล - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทาง - ฝึกทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - การวัดความเครื่องวัดที่ต่าง- ฟุตบอลเป็นกิลักษณะเป็นการอย่างชัดเจน ช่ว
27 ยวิชำเพิ่มเติม ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๑ รถเคลื่อนไหวได้ด้วยตนเอง หารได้ ขับถ่ายได้ เติบโตได้ - ตอบสนองต่อสิ่งเร้าได้ สามารถเคลื่อนไหวได้ด้วย ไม่กินอาหาร ไม่ขับถ่าย ไม่ นธุ์ และไม่ตอบสนองต่อสิ่งเร้า สะกดคำ Vocabulary Part of d non- living things ๑. สนทนา ๒. แบ่งกลุ่มศึกษาความรู้ ๓. สำรวจตามกลุ่ม ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ มยาวของสิ่งต่างๆโดยใช้ งกัน ิจกรรมการออกก าลังกายที่มี รแข่งขัน มีกฎ กติกาที่วางไว้ วยเสริมสร้างสมรรถภาพใน ๑. สนทนาศึกษา ๒. เล่นเกม ๓. อภิปราย ๑๐ ๒๕
เกี่ยวกับกีฬาฟุตบอล - ทักษะการค านวณ - ทักษะการท างานร่วมกัน การเคลื่อนไหว ชรวมทั้งต้องมีน ้า- อ่านออกเสียงสล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำภำคเรีย๓ ตลาดหรรษา - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทาง - ฝึกทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - ทักษะการค านวณ - ทักษะการท างานร่วมกัน - ทักษะการส ารวจ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการท างานร่วมกัน - การขายเป็นหเป็นหน้าที่ที่ส าเปลี่ยนแปลงกรรจากผู้ขายหรือ ผผู้บริโภค - การบวก ลบ เปชีวิตประจ าวันใสินค้า - การบอกน ้าหกิโลกรัม เป็นขี- อ่านออกเสียPart Of fruit-v๔ เล่นล้อวงกลม - ทักษะการสื่อความหมาย - แรงท าให้วัตถุ
28 ช่วยให้ร่างกายแข็งแรง าใจนักกีฬาอีกด้วย สะกดค าศัพท์Part football ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๒ หน้าที่หนึ่งของการตลาดแต่ าคัญในการ ก่อให้เกิดการ รรมสิทธิ์ในสินค้าหรือบริการ ผู้ผลิตไปยังผู้ซื้อหรือ ป็นทักษะส าคัญที่ใช้ใน ในการซื้อขายแลกเปลี่ยน หนักสิ่งของต่างๆ เป็น ขีด ยงสะกดค า Vocabulary vegetable ๑. สนทนา ๒. แบ่งกลุ่มศึกษา ๓. ใบงาน ๔. อภิปรายสรุปผล ๑๐ ๒๕ ถุเกิดการเคลื่อนที่ ได้แก่ ๑. สนทนา อธิบาย ๑๐ ๒๕
ทางคณิตศาสตร์ - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทาง - ฝึกทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - ทักษะการท างานร่วมกัน - ทักษะการแก้ปัญหา เปลี่ยนจากหยุดเคลื่อนที่เป็นหยุเคลื่อนที่ช้าลง หเคลื่อนที่ - รูปเรขาคณิตสมิติที่มีความต่าความหนา แต่รูปหนา -อ่านออกเสียงสรวม โครงสร้ำงรำยง๑๒๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นปล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำรถ สำภำคเรีย๑ เรือบรรทุกน ้า - ทักษะการศึกษา ค้นคว้า ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต เกี่ยวกับสมบัติของวัสดุการ - วัสดุต่างชนิดเหมือนกัน แลเช่น การดูดซับ
29 ดนิ่งเป็นเคลื่อนที่ เปลี่ยนจาก ยุดนิ่ง เคลื่อนที่เร็วขึ้น หรือเปลี่ยนทิศทางการ สามมิติกับรูปเรขาคณิตสอง งกัน รูปเรขาคณิตสามมิติมี ปเรขาคณิตสองมิติไม่มีความ สะกดค าศัพท์ Part Of shape ๒. แบ่งกลุ่มเล่นเกม ๓. อภิปรายสรุปผล ๔๐ ๑๐๐ ยวิชำเพิ่มเติม ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๑ ดกันมีสมบัติบาง ประการ ละบาง ประการแตกต่างกัน ับน ้า วัสดุที่ดูดซับน ้า ได้ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓. ลงมือปฏิบัติ ๑๐ ๒๕
ดูดซับน ้า - ทักษะการน าวัสดุมาให้ อย่างเหมาะสม - ทักษะการวัดปริมาตรและ ความจุ - การออกแบบเรือบรรทุก (ภาพร่างสองมิติ) - ทักษะการอ่านออกเสียง และสะกดค าศัพท์ ภาษาอังกฤษ - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกาย - ทักษะการค านวณ เช่น กระดาษ กันน ้าได้เช่น แท าสิ่งของ หรือ- ปริมาตรของขได้โดยการตวง มีมิลลิลิตร - การสร้างของเป็นขั้นตอน จอย่างเป็นกระบ- การเลือกใช้วสร้างชิ้นงาน กชิ้นงาน เช่น กและการใช้เครื่ปลอดภัย ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำรถ สำ๒ รักษ์คอมพิวเตอร์ - ทักษะการศึกษา ค้นคว้า ข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต เกี่ยวกับสมบัติของวัสดุ - วัสดุต่างชนิดเหมือนกันและ- การเลือกวัสด
30 วัสดุที่ไม่ดูด ซับน ้าหรือ แผ่น พลาสติก จะน าไป อเครื่องใช้ที่กันน ้าได้ องเหลวเช่น น ้าสามารถวัด มีหน่วยเป็นลิตรหรือ งเล่นหรือของใช้อย่าง จะท าให้นักเรียน ท างาน บวนการ วัสดุให้เหมาะสมกับ การ การฝึกฝนทักษะ การสร้าง การวัดการตัด การติดยึด รื่องมือ อย่างถูกวิธีและ ๔. อภิปราย ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ดกันมีสมบัติบางประการ ะบางประการแตกต่างกัน ดุและสิ่งของต่าง ๆ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓. ลงมือปฏิบัติ ๑๐ ๒๕
ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำ- ทักษะการเลือกใช้วัสดุและ สิ่งของต่าง ๆ - ทักษะการการวัดความยาว - ทักษะการอ่านออกเสียง และสะกดค าศัพท์ ภาษาอังกฤษ - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกาย - ทักษะการค านวณ มาใช้งานในชีวิเหมาะสมและปจากสมบัติที่ใช- การวัดความเซนติเมตร - การใช้อุปกรไม้บรรทัด ควรลักษณะและปโดยขาดความถูกวิธีจะท าให้และความเสียห- การใช้งานแลคอมพิวเตอร์คเหมาะสมตามชนิด เพื่อจะช่วคอมพิวเตอร์ไประหยัดค่าใช้เปลี่ยนอุปกรณ
31 ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร วิตประจ าวันเพื่อความ ปลอดภัยต้องพิจารณา ช้ท าสิ่งของนั้น มยาวเป็นเมตรและ รณ์เครื่องมือ เช่น กรรไกร รใช้ให้เหมาะสมกับ ระเภทของงาน หากใช้ มระมัดระวังและใช้งานไม่ ้เกิดอันตรายต่อตนเอง หายกับชิ้นงาน ละดูแลรักษา อุปกรณ์ ควรใช้อย่างถูกต้องและ หน้าที่ของอุปกรณ์แต่ละ วยยืดอายุการใช้งาน ได้นานขึ้น และช่วย ช้จ่ายในการ ซ่อมแซมหรือ ณ์ ๔. อภิปราย
ภำคเรีย๓ ความลับของดอกไม้ - ทักษะการจ าแนก ส่วนประกอบของดอกไม้ - ทักษะการเก็บรวมรวมข้อมูล และน าเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิ - ทักษะการศึกษา ค้นคว้า ข้อมูล ทางอินเตอร์เน็ต เกี่ยวกับการ เจริญเติบโตของดอกไม้ - ส่วนประกอบ- การเจริญเติบการเก็บรวมรวข้อมูล (แผนภู๔ การสื่อสาร - ทักษะการสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร์ - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทาง - ฝึกทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - ทักษะการท างานร่วมกัน - ทักษะการส ารวจ - ทักษะการแก้ปัญหา - วัสดุที่ใช้ท าขชีวิตประจ าวัน อความแข็งเหมือ- สมบัติต่าง ๆน ามาใช้เป็นเกใช้ท าของเล่นข- สิ่งของในชีวิลักษณะที่ประ2 มิติเช่นรูปสาวงกลม - การวัดระยะทาต่าง ๆ ที่ไม่ใช่ห
32 ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๒ บของดอกไม้ บโตของดอกไม้ วมข้อมูลและน าเสนอ มิรูปภาพ) ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓. ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ องเล่นของใช้ใน อาจมีรูปร่าง สี ขนาคพื้นผิว นกันหรือแตกต่างกัน ๆ ของวัสดุสามารถ กณฑ์ในการจ าแนกวัสดุที่ ของใช้ในชีวิตประจ าวัน ตประจ าวันมีรูปร่าง กอบไปด้วยรูปเรขาคณิต ามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูป างสามารถท าได้โดยใช้สิ่งของ หน่วยมาตรฐาน เช่นการนับ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓. ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕
ก้าว รวม โครงสร้ำงรำยง๑๓๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นปล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำภำคเรีย๑ สิ่งแวดล้อมใน โรงเรียนของเรา - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทักษะการท างานเป็น ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการส ารวจและแยก ประเภทของสิ่งมีชีวิต - ทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - บรรยายสิ่งทีและการเจริญเ- ระบุจ านวนสิ- สร้างแบบจ าของสัตว์ และเของสัตว์บางช- เขียนแผนที่โ- การวัดความ- เรียนรู้ค าศัพทสิ่งมีชีวิต
33 ๔๐ ๑๐๐ ยวิชำเพิ่มเติม ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๑ ที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต เติบโตของสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตภายในโรงเรียน าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิต เปรียบเทียบวัฏจักรชีวิต ชนิด โรงเรียน มยาว ท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕
- ทักษะการวัดความยาว ๒ เทคโนโลยี สารสนเทศ - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทักษะการท างานเป็น ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการค านวณ - ทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - พลังงานไฟฟ้าชีวิตประจ าวัน จึอุปกรณ์เทคโนโไฟฟ้าอย่างหนึ่งจึงควรใช้อย่างพ- การค านวณคเทคโนโลยีสารล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำ๒ (ต่อ) - การเก็บรวบข้อมูล เกี่ยวกับสารสนเทศในชน าเสนอในรูปตาราง - การเลือกใช้สิสร้างสรรค์เป็น
34 ามีความส าคัญต่อ จึงต้องใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด โลยีสารสนเทศเป็นอุปกรณ์ ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ พอดีและประหยัด ค่าใช้จ่ายในการใช้งาน รสนเทศ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) รวมข้อมูลและจ าแนก ับการใช้งานเทคโนโลยี ชีวิตประจ าวันและ แผนภูมิรูปภาพหรือ สิ่งของเครื่องใช้อย่าง นการเลือกสิ่งของเครื่องใช้ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕
ที่เป็นมิตรกับชี- การน าเสนอลักษณะตามค- ประโยชน์แลเทคโนโลยีสารภำคเรี๓ โมบายแสนสวย - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการค้นหาข้อมูลจาก อินเทอร์เน็ต - ทักษะการท างานเป็น ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการค านวณ - ทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - ความแข็งขอวัสดุ วัสดุต่างชต่างกัน วัสดุที่ให้เกิดรอยบนกว่า - การวัดและก- การเปรียบเที- การค้นหาข้อใช้ค าค้นที่สอดและเลือกแหล่ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำ๓ - วัสดุได้มาจา
35 ชีวิต สังคมและสิ่งแวดล้อม ข้อมูลสามารถท าได้หลาย ความเหมาะสม ละโทษจากการใช้งาน รสนเทศ ยนที่ 2 องวัสดุเป็นสมบัติหนึ่งของ ชนิดกันจะมีความแข็ง ี่มีความแข็งมากกว่าจะท า นวัสดุที่มีความแข็งน้อย การเปรียบเทียบความยาว ทียบน ้าหนัก อมูลจากอินเทอร์เน็ตควร ดคล้องกับข้อมูลที่ต้องการ งข้อมูลที่น่าเชื่อถือได้ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ากธรรมชาติและการ
(ต่อ) สังเคราะห์ขึ้น ต่างกันจึงต้องการสร้างชิ้นงา- เรียนรู้ค าศัพ๔ ดวงอาทิตย์ของเรา - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการค้นหาข้อมูลจาก อินเทอร์เน็ต - ทักษะการท างานเป็น ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการค านวณ - ทักษะการอ่านออกเสียง สะกดค าศัพท์ภาษาอังกฤษ - ทักษะการร้องเพลงและการ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบ ท่าทาง - ทักษะการออกแบบการ สร้างแบบจ าลอง - อธิบายแบบรูของดวงอาทิตประจักษ์ - อธิบายสาเหการขึ้นและตกกลางวันกลางโดยใช้แบบจ า- ตระหนักถึงคอาทิตย์ โดยบอาทิตย์ต่อสิ่งมี- สร้างแบบจ าลอาทิตย์ - เพลงพระอา- เรียนรู้ค าศัพรวม
36 วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติ เลือกใช้ให้เหมาะสมกับ าน พท์ภาษาอังกฤษ รูปเส้นทางการขึ้นและตก ตย์โดยใช้หลักฐานเชิง ตุการเกิดปรากฏการณ์ กของดวงอาทิตย์ การเกิด คืน และการก าหนดทิศ ลอง ความส าคัญของดวง รรยายประโยชน์ของดวง มีชีวิต องความส าคัญของดวง ทิตย์ยิ้มแฉ่ง พท์ภาษาอังกฤษ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ ๔๐ ๑๐๐
โครงสร้ำงรำยง๑๔๒๐๑ รายวิชา การเกษตรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชั้นปล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำภำคเรีย๑ ชีวิตมีคุณค่าพึ่งพา เศรษฐกิจพอเพียง - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทักษะการท างานเป็น ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการค านวณเกี่ยวกับ รายรับและรายจ่าย - ด าเนินชีวิตตาสบาย - ทรัพยากรมีคุณ- รับ – จ่าย อปลอดภัย - ภูมและยกย่อง ๒ การตลาด - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการทักษะการค้นคว้า ข้อมูลจากทางอินเทอร์เน็ต - ทักษะการท างานเป็น - ความรู้พื้นฐา- การพัฒนาผ- การคิดก าไร - การน าผลิตภ- กลยุทธ์การจ
37 ยวิชำเพิ่มเติม ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ำระกำรเรียนรู้ รูปแบบ กำรจัดกำรเรียนรู้ เวลำ (ชั ่วโมง) น ้ำหนัก กำร ประเมิน (ร้อยละ) ยนที่ ๑ ามรอยพ่อพาครอบครัวอยู่ ณค่า ใช้รักษาอย่างพอเพียง ย่างรู้ค่าพาชีวิตให้ มิปัญญา มีคุณค่า รู้รักษา ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓. ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕ านด้านการตลาด ลิตภัณฑ์ใหม่ - ต้นทุน ภัณฑ์ออกสู่ตลาด จ าหน่ายในรูปแบบต่างๆ ๑. สนทนา ๒. ศึกษาใบความรู้ ๓.ลงมือปฏิบัติ ๔. อภิปราย ๑๐ ๒๕
ขั้นตอน - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการค านวณ ล ำดับ ที่ ชื่อหน่วยกำร เรียนรู้ ทักษะและควำมสำมำรถ สำภำคเรีย๓ การเกษตรเบื้องต้น และการปลูกถั่วงอก - ทักษะการปลูกถั่วงอก คอนโด - ทักษะการปลูกถั่วงอกหัวโต - ทักษะกระบวนการท างาน ร่วมกัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทักษะการท างานเป็น - การเกษตรมีด ารงชีวิตของอาชีพหลักของ- การเพาะถั่วงง่าย สะดวก แ3 วัน ผู้เพาะจจ าหน่ายได้ อีก