คู่มือแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

43 คา คะแนน ระดับคณุ ภาพ
๕ ยอดเยย่ี ม
เกณฑก ารประเมิน ๔ ดเี ลศิ
นาํ ผลการคํานวณมาเทยี บกับเกณฑการประเมิน ดงั น้ี ๓ ดี
๒ ปานกลาง
ผลการประเมนิ ๑ กาํ ลังพัฒนา
รอ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป
รอยละ ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙
รอยละ ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙
รอ ยละ ๕๐.๐๐ – 5๙.๙๙
นอ ยกวารอ ยละ ๕๐.๐๐

5.
เกณฑการประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

5.1 เกณฑก ารประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายขอ
การประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยการนําผล

การดําเนินงานรายขอการประเมินมาพิจารณาเทียบกับเกณฑการประเมินในแตละขอการประเมิน สามารถตัดสินผล
การประเมินเปนคา คะแนนและระดับคุณภาพ ดังน้ี

๕ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา อยูในระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม
๔ คะแนน หมายถึง คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา อยูในระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ
๓ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา อยูในระดับคุณภาพ ดี
๒ คะแนน หมายถึง คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อยูในระดับคุณภาพ ปานกลาง
๑ คะแนน หมายถึง คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา อยูในระดบั คุณภาพ กําลงั พัฒนา
5.2 เกณฑก ารประเมินผลคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายดาน
ใหนําคาคะแนนท่ีไดจากการประเมินรายขอคูณดวยคาน้ําหนักแตละขอมาคํานวณเปนผลรวมรายดาน เพื่อหา
คา รอ ยละ
สูตรการคาํ นวณ

รอ ยละ = ผลรวมรายดา น X ๑๐๐
คา น้าํ หนักของดาน x 5

การแปลผลระดบั คุณภาพ

นาํ รอยละของคะแนนท่ไี ดเ ทียบกับเกณฑ ดังนี้

รอ ยละ ระดับคุณภาพ
รอยละ 80 ขึ้นไป ยอดเยีย่ ม
รอ ยละ 70.00 – 79.99 ดเี ลศิ
รอ ยละ 60.00 – 69.99 ดี
รอยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง
นอยกวา รอยละ 50.00 กาํ ลังพฒั นา

45

5.3 เกณฑก ารประเมินผลคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาระดับสถานศึกษา
ใหนําคาคะแนนท่ีไดจากการประเมินรายดานคูณดวยคาน้ําหนักแตละดานมาคํานวณเปนผลรวมระดับ

สถานศกึ ษาเพือ่ หาคา รอ ยละ
สูตรการคาํ นวณ

รอ ยละ = ผลรวมระดบั สถานศึกษา X ๑๐๐
500

การแปลผลระดบั คณุ ภาพ
นํารอ ยละของคะแนนท่ไี ดเทียบกบั เกณฑ ดงั นี้

รอยละ ระดับคุณภาพ
รอยละ 80 ขน้ึ ไป ยอดเยย่ี ม
รอ ยละ 70.00 – 79.99 ดเี ลิศ
รอ ยละ 60.00 – 69.99 ดี
รอยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง
นอ ยกวารอยละ 50.00 กาํ ลงั พัฒนา

หมายเหตุ : สําหรับสถานศกึ ษาทจี่ ัดเฉพาะการฝกอบรมวชิ าชพี ใหปรบั รปู แบบการประเมินผลคุณภาพการศึกษา
ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คา คะแนน การถวงนา้ํ หนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม
ตารางท่ี 2

6.

การรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ผา นระบบออนไลน

การเปล่ียนแปลงทางเทคโนโลยีดิจิทัลที่เกิดข้ึนในปจจุบันเปน ตัวเรงท่ีนําไปสกู ารขับเคล่ือนการพัฒนาในทกุ มิติ
รวมท้ังในสวนการบริหารจัดการภาครัฐ ซึ่งเปนสวนสําคัญในการเพ่ิมประสิทธิภาพการทํางานของสวนราชการ เพ่ือให
การปฏิบัติงานโปรงใส มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ซึ่งสอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ 20 ป ภายใตยุทธศาสตรดาน
การปรับสมดุลและพัฒนาระบบบริหารจัดการภาครัฐ สํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาจึงไดน ําระบบเทคโนโลยี
สารสนเทศเขามาสนับสนุนการรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา
พ.ศ. ๒๕๖๑ ผานระบบออนไลน เพ่ือใหสามารถเชื่อมโยงเครือขายและขอมูลท่ีเก่ียวของกับการประกันคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศึกษาในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาใหเปนระบบเดียวกัน ซ่ึงเปนประโยชนตอ
สถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของ ในการนําขอมูลที่ไดไปใชวิเคราะห วางแผนพัฒนาในระดับตางๆ เพื่อพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 โดยใหสถานศึกษารายงานผลการ
ประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ผานระบบออนไลนที่เว็บไซต
www.vesar.org ซ่ึงมีข้นั ตอนการรายงานดังนี้

1. ศึกษาเอกสารและจัดเตรียมขอมูล ตามเกณฑการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษารายขอและรายดาน
โดยการศกึ ษาเอกสารแนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

2. ลงช่ือผูใชและรหัสผาน (Username & Password) ของสถานศึกษาท่ีไดรับจากสํานักมาตรฐาน
การอาชีวศึกษาและวิชาชพี เพอื่ เขาสูระบบไดทเี่ ว็บไซต www.vesar.org

3. บันทึกขอมูล สถานศึกษาสามารถเพิ่ม แกไขขอมูลในระบบการรายงาน ตามรายการ ประกอบดวย ขอมูล
เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ พรอมท้ังแนบไฟลหลักฐานประกอบ ใหแลวเสร็จภายในระยะเวลาท่ีสํานักงานคณะกรรมการ
การอาชวี ศึกษากําหนด

4. ประมวลผลขอมูล สถานศึกษาสามารถประมวลผลและตรวจสอบไดเอง ผานระบบรายงานผล
การประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยสามารถเลือก
ดูผลการประเมนิ ได 2 รปู แบบ ดังนี้

รูปแบบท่ี 1 การประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชีวศึกษา ( 5 ดาน )
รูปแบบท่ี 2 การประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. 2561 ( 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น )
5. พิมพรายงานผลการประเมิน สถานศึกษาสามารถพิมพรายงานผลการประเมินเปนรายขอ รายดานและ
ภาพรวมของสถานศึกษา และยังสามารถเช่ือมโยงขอมูลผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา
( 5 ดาน ) แปรผลเปน การประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ( 3 มาตรฐาน
9 ประเด็น ) เพ่ือใหผูเกี่ยวของในสถานศึกษานําไปใชประกอบการเขียนรายงานการประเมินตนเอง
(Self Assessment Report : SAR) สง หนว ยงานตน สังกัดตอไป
การรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561
ผา นระบบออนไลน แสดงดังภาพท่ี 3

การรายงานผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐา

สถานศกึ ษา ฐานขอ มลู

บนั ทึกขอ มลู ผานระบบออนไลน ประมวลผลขอ มูล ตามเกณฑป ระเมินคุณภาพ

5 ข้ันตอน 2 ขอมูลปฐมภมู ิ คุณภาพ

การรายงานผานระบบ 1. ขอมลู เชิงปริมาณ
2. ขอมลู เชิงคุณภาพ

1 ศึกษาเอกสารและ 2
จดั เตรยี มขอมูล

ลงช่ือผใู ชเ ขาสรู ะบบ
www.vesar.org
3 บันทกึ ขอ มลู
ในระบบฐานขอ มลู 4

ประมวลผลขอ มลู

5 พิมพร ายงานผล www.vesar.org ระดับคุณ
การประเมนิ
รอ ยละ 8
โดยศกึ ษาไดจากเอกสาร : แนวทางการ รอยละ 7
ประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา รอ ยละ 6
ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 รอยละ 5
นอยกวา

ภาพท่ี 3 กระบวนการรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตา

านการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 ผานระบบออนไลน : w w w . v e s a r . o r g

คุณภาพการศึกษา มาตรฐาน

ของสถานศกึ ษา การอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561

พฯ ประมวลผลขอมูล ตามมาตรฐานการอาชวี ศึกษา ขอมูลประกอบการเขียน SAR

5 ดาน 3 มาตรฐาน 9 ประเด็น

พการศกึ ษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561

1. ดา นผูเรยี น มาตรฐานท่ี 1 คณุ ลกั ษณะของผูส ําเร็จการศึกษา 47
อาชีวศึกษาทพี่ ึงประสงค
และผูสาํ เรจ็ การศึกษา
มาตรฐานท่ี 2 การจัดการอาชีวศึกษา
2. ดา นหลกั สูตร มาตรฐานท่ี 3 การสรา งสงั คมแหง การเรยี นรู

และการจดั การเรยี นการสอน

3. ดานครผู สู อน

และผบู ริหารสถานศึกษา

4. ดานการมสี ว นรวม

5. ดานปจ จยั พนื้ ฐาน
ณภาพของสถานศึกษา

80.00 – 100 = ยอดเย่ยี ม
70.00 – 79.99 = ดเี ลิศ
60.00 – 69.99 = ดี
50.00 – 59.99 = ปานกลาง
ารอ ยละ 50.00 = กาํ ลงั พัฒนา

ามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561 ผานระบบออนไลน

7.
แบบบันทกึ ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
ตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑
7.1 แบบบันทึกผลการประเมนิ รายดา นและรายขอการประเมนิ

ดาน ขอ การประเมิน คา คา คะแนน คะแนนท่ีได
1. ดานผเู รยี น ๑.๑ การดแู ลและแนะแนว นา้ํ หนัก 5 4 3 2 1 (คา น้ําหนกั × คา คะแนน)
และผูสาํ เรจ็ ผเู รียน 2
การศกึ ษา 1.๒ ผเู รียนมคี ุณลักษณะ
(50 คะแนน) ทพี่ ึงประสงค 2

1.๓ ผูเรียนมสี มรรถนะใน 3
การเปน ผูประกอบการ หรือ
การประกอบอาชีพอิสระ 3
1.๔ ผลงานของผเู รียนดา น
นวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ 2
งานสรา งสรรค หรอื งานวจิ ัย
๑.๕ ผลการแขง ขันทักษะ
วิชาชีพ 20
1.๖ ผลการประเมนิ
มาตรฐานวชิ าชีพ
1.๗ ผลการทดสอบ 3
ทางการศึกษาระดบั ชาติ
ดา นอาชวี ศึกษา (V-NET)
๑.๘ การมีงานทําและศึกษาตอ 15
ของผสู าํ เรจ็ การศกึ ษา
ผลรวมคะแนนท่ีได

รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 1 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 ....................x 100
250 250
= ……………............
สรปุ ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดานที่ 1 ดานผเู รยี นและผูสําเรจ็ การศึกษา
 ยอดเยย่ี ม (รอยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดเี ลิศ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

49

ดาน ขอการประเมนิ คา คาคะแนน คะแนนท่ีได
น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คาน้าํ หนกั × คาคะแนน)
2. ดา น 2.1 การพฒั นาหลกั สตู ร
หลักสูตรและ ฐานสมรรถนะ 2
การจดั การ
เรยี นการสอน 2.1.1 การพัฒนา
หลักสตู รฐานสมรรถนะ
อยางเปน ระบบ
2.1.2 การพฒั นา 3
(10 คะแนน) หลักสตู รฐานสมรรถนะ

หรอื ปรับปรงุ รายวิชา หรือ
ปรับปรงุ รายวิชาเดิม หรือ
กาํ หนดรายวชิ าเพิม่ เติม
2.2 การจัดการเรียนรูสูการ

ปฏิบตั ิทเี่ นนผเู รียนเปนสําคัญ

2.2.1 คุณภาพของ 2
แผนการจัดการเรียนรู
สกู ารปฏบิ ัติ
2.2.2 การจัดทาํ 3
แผนการจดั การเรยี นรู
สกู ารปฏบิ ตั ิท่เี นน ผเู รยี น
เปน สําคญั และนําไปใชใ น
การจัดการเรยี นการสอน
ผลรวมคะแนนท่ีได
รอ ยละของคะแนน ดานที่ 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100
50 50
= ……………............

สรปุ ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 2 ดา นหลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอน
 ยอดเยยี่ ม (รอยละ 80 ข้ึนไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวา รอยละ 50.00)

50

ดาน ขอการประเมิน คา คาคะแนน 1 คะแนนทไี่ ด
3.1 ครผู ูสอน น้าํ หนกั 5 432 (คา นา้ํ หนัก × คาคะแนน)
3. ดา น
ครผู สู อนและ 3.1.1 การจัดการเรยี น 5
ผูบ ริหาร การสอน 3
สถานศึกษา 2
3.1.2 การบรหิ ารจัดการ
(20 คะแนน) ช้นั เรยี น

3.1.3 การพฒั นาตนเอง
และพัฒนาวิชาชีพ
3.2 ผูบรหิ ารสถานศึกษา

3.2.1 การบริหาร 5
สถานศึกษาแบบมสี ว นรว ม
3.2.2 การบริหารจดั การ 5
ระบบขอมูลสารสนเทศเพ่ือ
การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา
ผลรวมคะแนนที่ได

รอ ยละของคะแนน ดานที่ 3 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100
100 100

= ……………............

สรุป ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นที่ 3 ดานครผู สู อนและผูบ ริหารสถานศึกษา
 ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ขึน้ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

51

ดาน ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน 1 คะแนนทไี่ ด
4. ดานการมี นาํ้ หนัก 5 432 (คา นํา้ หนัก × คาคะแนน)
สว นรวม
(10 คะแนน) 4.1 การจดั การอาชวี ศึกษา 6
ระบบทวภิ าคี
4.2 การระดมทรัพยากร 2
เพ่อื การจัดการเรยี นการสอน
4.3 การบริการชมุ ชนและ 2
จิตอาสา
ผลรวมคะแนนที่ได

รอยละของคะแนน ดานท่ี 4 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 ....................x 100
50 50

= ……………............

สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นที่ 4 ดานการมสี วนรว ม
 ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ข้ึนไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

52

ดา น ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน 1 คะแนนทไี่ ด
น้ําหนัก 5 432 (คานํา้ หนกั × คาคะแนน)

5. ดา น 5.1 อาคารสถานท่ี หอ งเรยี น 2
ปจจยั พ้นื ฐาน หอ งปฏบิ ตั ิการ โรงฝกงาน
หรอื งานฟารม
(10 คะแนน) 5.2 ระบบสาธารณูปโภค 2

พ้ืนฐาน 2
5.3 แหลงเรยี นรูและ
ศูนยวทิ ยบรกิ าร
5.4 ระบบอินเทอรเ น็ต 2
ความเร็วสงู เพอื่ การใชงาน
ดา นสารสนเทศภายใน
สถานศกึ ษา
5.5 การเขาถงึ ระบบ 2
อนิ เทอรเนต็ ความเรว็ สูง
เพือ่ การจัดการเรยี นการสอน
ในชน้ั เรียน
ผลรวมคะแนนที่ได

รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 5 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 ....................x 100
50 50

= ……………............

สรุป ระดบั คุณภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 5 ดานปจ จยั พ้นื ฐาน
 ยอดเยย่ี ม (รอยละ 80 ขึ้นไป)  ดีเลิศ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

หมายเหตุ : สําหรบั สถานศึกษาท่จี ดั เฉพาะการฝก อบรมวิชาชพี ใหป รบั รูปแบบการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาใหส อดคลอ งกับคาคะแนน การถวงน้ําหนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม
ตารางท่ี 2

53

7.2 แบบบันทึกผลการประเมนิ รายดา นและภาพรวมของสถานศึกษา

ดาน ขอการประเมนิ คะแนนเต็ม รอ ยละของคะแนนที่ไดจ ากการประเมิน
1. ดา นผเู รยี นและ ขอที่ 1.1 – 1.8
( 100 คะแนน ) ( ผลรวมคะแนนทีไ่ ดจ ากการประเมนิ ของดาน x นำ้ หนกั คะแนนของดา น )
ผสู ําเรจ็ การศกึ ษา คะแนนรวมของดาน
50
....... x 50 = ……………….
250

2. ดานหลักสตู รและ ขอ ที่ 2.1 – 2.2 10 ....... x 10 = ……………….
การจัดการเรียนการสอน 50

3. ดานครูผูสอนและ ขอ ที่ 3.1 – 3.2 20 ....... x 20 = ……………….
ผบู รหิ ารสถานศึกษา 100

4. ดานการมสี วนรวม ขอที่ 4.1 – 4.3 10 ....... x 10 = ……………….

50

5. ดา นปจจัยพ้ืนฐาน ขอท่ี 5.1 – 5.5 10 ....... x 10 = ……………….

50

รอยละคะแนนทีไ่ ดจ ากการประเมิน ………………

สรุป ระดบั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
 ยอดเยี่ยม (รอยละ 80 ขึ้นไป)
 ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)
 ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอ ยละ 50.00 – 59.99)
 กําลังพัฒนา (นอ ยกวา รอ ยละ 50.00)

หมายเหตุ : สาํ หรับสถานศึกษาที่จัดเฉพาะการฝกอบรมวิชาชีพใหปรบั รูปแบบการประเมนิ ผลคุณภาพการศึกษา
ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คาคะแนน การถว งน้าํ หนกั และการคํานวณตามรายละเอียดตาม

ตารางที่ 2

ภาคผนวก

(ก) กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561
(ข) ตวั อยา งการบันทึกผลการประเมินคุณภาพการศึกษา

ภาคผนวก ก

กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561

เลม ๑๓๕ ตอนที่ ๑๑ ก หนา 3 ๒๓ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๑
ราชกจิ จานุเบกษา

กฎกระทรวง

การประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๖๑

อาศัยอํานาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนึ่ง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ
พ.ศ. ๒๕๔๒ ซึ่งแกไขเพิ่มเติมโดยพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ
มาตรา ๔๗ วรรคสอง แหงพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ รัฐมนตรีวาการ
กระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว ดังตอไปนี้

ขอ ๑ ใหย กเลกิ กฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา
พ.ศ. ๒๕๕๓

ขอ ๒ ในกฎกระทรวงนี้
“การประกันคุณภาพการศึกษา” หมายความวา การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ
คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแตละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุม
ตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาทส่ี ถานศึกษาจัดข้ึน เพอื่ ใหเกิดการพัฒนาและสรางความเชอื่ ม่ัน
ใหแกผูมีสวนเกี่ยวของและสาธารณชนวาสถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาไดอยางมีคุณภาพ
ตามมาตรฐานการศึกษา และบรรลเุ ปาประสงคข องหนว ยงานตนสังกัดหรือหนว ยงานท่ีกำกบั ดูแล
“สํานักงาน” หมายความวา สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
(องคการมหาชน)
ขอ ๓ ใหส ถานศึกษาแตล ะแหงจัดใหมรี ะบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแตละระดับและ
ประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกําหนด พรอมทั้งจัดทําแผนพัฒนา
การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่มุงคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและดำเนนิ การตามแผนทกี่ ำหนดไว
จัดใหมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดําเนินการ
เพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมินตนเอง
ใหแ กหนว ยงานตนสังกัดหรือหนว ยงานท่ีกำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี

เลม ๑๓๕ ตอนท่ี ๑๑ ก หนา 4 ๒๓ กุมภาพนั ธ ๒๕๖๑
ราชกิจจานุเบกษา

เพื่อใหการดําเนินการประกันคุณภาพการศึกษาตามวรรคหนึ่งเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ
ใหห นว ยงานตนสังกัดหรอื หนวยงานทกี่ ำกบั ดแู ลสถานศึกษามหี นาท่ใี นการใหค ำปรกึ ษา ชวยเหลอื และ
แนะนำสถานศึกษา เพื่อใหก ารประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอยา งตอเน่ือง

ขอ ๔ เม่ือ ไดรับ รายงาน ผ ล ก ารป ระเมิน ต น เอ งข อ งส ถาน ศึก ษ าต าม ขอ ๓ แลว
ใหห นว ยงานตนสังกัดหรอื หนวยงานท่กี ํากับดูแลสถานศึกษาจดั สง รายงานดงั กลา วพรอ มกับประเด็นตา ง ๆ
ท่ีตองการใหมีการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบซ่ึงรวบรวมไดจากหนวยงานท่ีเก่ียวของหรือจาก
ผูมีสวนไดสวนเสียกับสถานศึกษาแหงนั้นใหแกสํานักงานเพื่อใชเปนขอมูลและแนวทางในการประเมิน
คณุ ภาพภายนอก

ใหสํานักงานดําเนินการประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษา และจัดสงรายงานผลการประเมินและการติดตามตรวจสอบดังกลาว พรอมขอเสนอแนะ
ใหแกสถานศึกษาและหนวยงานตนสังกัดหรือหนวยงานที่กํากับดูแลสถานศึกษานั้น ๆ เพี่อให
สถานศึกษาใชเ ป็นแนวทางในการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพการศึกษาตอไป

ในการดำเนินการตามวรรคสอง สำนักงานอาจจดั ใหบ คุ คลหรือหนว ยงานท่ีไดร บั การรบั รองจาก
สาํ นักงานดําเนนิ การประเมนิ ผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาได

ใ ห ห น ว ย ง า น ต น ส ัง ก ัด ห รือ ห น ว ย ง า น ที ่กํ า ก ับ ด ูแ ล ส ถ า น ศ ึก ษ า นั ้น ต ิด ต า ม ผ ล ก า ร ดํ า เน ิน ก า ร
ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามวรรคสอง เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพและ
มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ขอ ๕ ใหรัฐมนตรวี า การกระทรวงศึกษาธกิ ารมีอำนาจตคี วามและวินจิ ฉยั ปญั หาอันเกย่ี วกบั
การปฏิบตั ติ ามกฎกระทรวงน้ี

ใหไว ณ วันท่ี ๒๐ กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๑
ธรี ะเกียรติ เจรญิ เศรษฐศิลป

รัฐมนตรีวา การกระทรวงศึกษาธิการ

เลม ๑๓๕ ตอนท่ี ๑๑ ก หนา ๕ ๒๓ กมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๑
ราชกจิ จานุเบกษา

หมายเหตุ :- เหตผุ ลในการประกาศใชกฎกระทรวงฉบับน้ี คือ โดยท่ีแนวทางในการดำเนนิ การตามกฎกระทรวง
วาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ไมสอดคลองกับหลักการ
ประกนั คุณภาพการศกึ ษาทแี่ ทจ ริง จงึ สงผลใหก ารดำเนนิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาท้ังภายในและภายนอก
ไมสัมพันธกัน เกดิ ความซํ้าซอนและคลาดเคลอื่ นจากการปฏบิ ัติ ทำใหไมส ะทอ นความเป็นจรงิ และเปน็ การสราง
ภาระแกสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษา ตลอดจนหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่กํากับดูแล และ
หนวยงานภายนอกเกินความจําเปน สมควรปรับปรุงระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา
เพื่อใหมีกลไกการปฏิบตั ิทเ่ี อ้อื ตอ การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของแตละระดบั และเกิดประสิทธภิ าพ
ในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา จึงจำเปน็ ตองออกกฎกระทรวงน้ี

ภาคผนวก ข

ตัวอยางการบนั ทกึ ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา

ตวั อยา งการบนั ทึกผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษา

ตัวอยาง

การบนั ทึกผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษารายดานและรายขอ

ดาน ขอการประเมนิ คา คา คะแนน คะแนนทไี่ ด

นาํ้ หนัก 5 4 3 2 1 (คานา้ํ หนกั × คาคะแนน)

1. ดา นผูเ รยี น ๑.๑ การดแู ลและแนะแนว 2 / 8

และผูสําเรจ็ ผเู รยี น
การศกึ ษา 1.๒ ผเู รียนมคี ุณลกั ษณะ
2 / 8

(50 คะแนน) ทพี่ ึงประสงค 3 / 15
1.๓ ผเู รยี นมีสมรรถนะการ
เปนผปู ระกอบการหรือ / 15
การประกอบอาชพี อสิ ระ
1.๔ ผลงานของผูเรียนดา น 3 / 6
นวตั กรรม สิ่งประดษิ ฐ / 80
งานสรางสรรค หรืองานวจิ ยั / 12
๑.๕ ผลการแขงขนั ทักษะ 2
วชิ าชพี / 60
1.๖ ผลการประเมิน 20 204
มาตรฐานวชิ าชีพ
1.๗ ผลการทดสอบทาง 3
การศึกษาระดับชาติดาน
อาชวี ศึกษา (V-NET)
๑.๘ การมีงานทําและศึกษา 15
ตอของผูสาํ เรจ็ การศกึ ษา
ผลรวมคะแนนท่ีได

รอยละของคะแนน ดานที่ 1 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 204 x 100

250 250

= 81.60

สรุป ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดา นที่ 1 ดา นผูเ รียนและผูสําเรจ็ การศึกษา
 ยอดเยีย่ ม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลงั พัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

ดาน ขอ การประเมนิ คา คา คะแนน คะแนนท่ีได
น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คานาํ้ หนัก × คาคะแนน)

2. ดาน 2.1 การพัฒนาหลักสูตรฐาน 2 / 8
หลักสตู รและ สมรรถนะ 3 / 12
การจดั การ
เรยี นการสอน 2.1.1 การพฒั นา
หลกั สตู รฐานสมรรถนะ
(10 คะแนน) อยางเปนระบบ

2.1.2 การพฒั นา
หลักสตู รฐานสมรรถนะ
หรอื ปรับปรงุ รายวชิ า
หรือปรบั ปรุงรายวิชาเดมิ
หรือกําหนดรายวชิ าเพิ่มเติม

2.2 การจัดการเรียนรูสูการ
ปฏบิ ัตทิ ่เี นนผเู รียนเปนสําคญั
2.2.1 คณุ ภาพของ 2 / 8
แผนการจดั การเรียนรูส ู
การปฏิบัติ
2.2.2 การจัดทํา 3/ 15
แผนการจัดการเรยี นรู
สูการปฏบิ ัติที่เนนผเู รยี น
เปนสําคัญและนําไปใชใน
การจัดการเรยี นการสอน
ผลรวมคะแนนที่ได 43
รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 2 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100 43 x 100
50 50
= 86.00
สรปุ ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 2 ดา นหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
 ยอดเย่ยี ม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ดา น ขอการประเมิน คา คาคะแนน 1 คะแนนท่ไี ด
3.1 ครผู ูส อน นํ้าหนกั 5 432 (คา น้ําหนกั × คา คะแนน)
3. ดา น /
ครผู สู อนและ 3.1.1 การจัดการเรยี น 5 / 25
ผูบ รหิ าร การสอน 15
สถานศึกษา 8
3.1.2 การบรหิ ารจดั การ 3 /
(20 คะแนน) ชน้ั เรียน

3.1.3 การพัฒนาตนเอง 2
และพฒั นาวชิ าชพี
3.2 ผูบ รหิ ารสถานศึกษา

3.2.1 การบรหิ าร 5 / 20
สถานศกึ ษาแบบมีสวนรวม / 20
3.2.2 การบริหารจดั การ 5
ระบบขอมลู สารสนเทศเพื่อ 88
การบริหารจดั การสถานศึกษา
ผลรวมคะแนนท่ีได

รอ ยละของคะแนน ดานที่ 3 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 88 x 100
100 100
= 88.00
สรปุ ระดับคุณภาพสถานศึกษา ดานที่ 3 ดานครูผูสอนและผบู รหิ ารสถานศึกษา

 ยอดเยีย่ ม (รอยละ 80 ขนึ้ ไป)  ดีเลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กําลังพัฒนา (นอ ยกวา รอยละ 50.00)

ดาน ขอ การประเมิน คา คาคะแนน คะแนนทไ่ี ด
น้ําหนัก 5 4 3 2 1 (คาน้าํ หนกั × คาคะแนน)
4. ดา นการมี 4.1 การจัดการอาชวี ศึกษา 6 / 18
สวนรวม ระบบทวิภาคี
4.2 การระดมทรัพยากร 2 / 8
(10 คะแนน) เพอื่ การจัดการเรยี นการสอน
4.3 การบรกิ ารชมุ ชนและ 2 / 10
จิตอาสา
ผลรวมคะแนนท่ีได 36

รอ ยละของคะแนน ดานท่ี 4 = ผลรวมคะแนนที่ได x 100 36 x 100
50 50
= 72.00
สรปุ ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดานที่ 4 ดา นการมสี ว นรว ม

 ยอดเย่ียม (รอยละ 80 ขน้ึ ไป)  ดเี ลศิ (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)

 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลงั พัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ดาน ขอการประเมิน คา คา คะแนน 1 คะแนนท่ีได
นํ้าหนกั 5 432 (คานาํ้ หนกั × คา คะแนน)
5. ดาน 5.1 อาคารสถานที่ หองเรียน 2 /
ปจ จัยพ้นื ฐาน หอ งปฏิบัตกิ าร โรงฝกงาน / 8
หรอื งานฟารม /
(10 คะแนน) 5.2 ระบบสาธารณูปโภค 2 / 8
8
พนื้ ฐาน 2 / 8
5.3 แหลง เรียนรูและ
ศูนยวิทยบรกิ าร 8
5.4 ระบบอินเทอรเ น็ต 2
ความเร็วสูงเพ่อื การใชงาน 40
ดานสารสนเทศภายใน 40 x 100
สถานศึกษา
5.5 การเขาถึงระบบ 2 50
อินเทอรเน็ตความเรว็ สูง = 80.00
เพ่อื การจัดการเรียนการสอน
ในชน้ั เรยี น
ผลรวมคะแนนท่ีได

รอยละของคะแนน ดานท่ี 5 = ผลรวมคะแนนท่ีได x 100
50

สรุป ระดับคณุ ภาพสถานศึกษา ดา นท่ี 5 ดา นปจจยั พ้ืนฐาน
 ยอดเย่ยี ม (รอยละ 80 ขึน้ ไป)  ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)  ดี (รอ ยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)  กาํ ลังพัฒนา (นอ ยกวารอยละ 50.00)

ตวั อยาง

การบนั ทึกผลประเมินคุณภาพการศกึ ษาในภาพรวมของสถานศกึ ษา

ดาน ขอการประเมนิ คะแนนเต็ม รอ ยละของคะแนนทีไ่ ดจากการประเมนิ
ขอ ที่ 1.1 – 1.8
1. ดานผเู รียนและ ขอที่ 2.1 – 2.2 (100 คะแนน) ( ผลรวมคะแนนทไี่ ดจ ากการประเมินของดาน x น้ําหนักคะแนนของดา น )
ผสู าํ เร็จการศึกษา ขอที่ 3.1 – 3.2 คะแนนรวมของดา น
ขอ ท่ี 4.1 – 4.3 50
2. ดานหลักสูตรและการ ขอท่ี 5.1 – 5.5 204 x 50 = 40.80
จัดการเรียนการสอน 10 250

3. ดา นครผู ูสอนและ 20 43 x 10 = 8.60
ผูบ รหิ ารสถานศึกษา 50
10
4. ดานการมสี วนรว ม 88 x 20 = 17.60
10 100
5. ดานปจ จัยพืน้ ฐาน 72 x 10 = 7.20
50
40 x 10 = 8.00
50

รอยละคะแนนท่ีไดจากการประเมนิ 82.20

สรปุ ระดับคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา
 ยอดเยยี่ ม (รอยละ 80 ขึ้นไป)
 ดเี ลศิ (รอยละ 70.00 – 79.99)

 ดี (รอยละ 60.00 – 69.99)
 ปานกลาง (รอยละ 50.00 – 59.99)
 กาํ ลงั พัฒนา (นอยกวารอ ยละ 50.00)

หมายเหตุ : สาํ หรับสถานศกึ ษาท่ีจดั เฉพาะการฝกอบรมวชิ าชพี ใหปรับรูปแบบการประเมนิ ผลคณุ ภาพการศกึ ษา
ของสถานศกึ ษาใหส อดคลอ งกบั คาคะแนน การถวงนาํ้ หนัก และการคาํ นวณตามรายละเอียดตาม

ตารางท่ี 2