กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ตอนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓
ตัวชี้วัด • การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย การคัดลายมือ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ตอน ๒ การพัฒนาทักษะการเขียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การคัดลายมือ ตัวอักษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ ตัวอักษรแบบหัวเหลี่ยมหรือแบบอาลักษณ์ ข้อควรปฏิบัติในการเขียนคัดลายมือ แนวทางการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการคัดลายมือ ตัวอย่างการคัดลายมือรูปแบบต่าง ๆ
ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการคัดลายมือ
ข้อควรปฏิบัติในการคัดลายมือ นั่งหันหน้าเข้าหาโต๊ะ วางกระดาษตรงหน้าผู้เขียน ให้ถูกวิธีในขณะที่เขียน อวัยวะที่เกี่ยวข้อง กับการเขียน คือ แขน มือและนิ้วจะต้อง เคลื่อนไหวสัมพันธ์กัน จะเริ่มต้นที่หัวตัวอักษร ซึ่งต้องไม่บอด มีขนาดเดียวกัน ลากให้สัมผัสเส้นบรรทัด บนและล่าง เส้นแนวตั้ง ควรขนานกัน และหางมีความยาวพองาม ไม่เล่นหาง ควรเป็นรูปแบบเดียวกันในแต่ละครั้งที่เขียน คือแบบกลมหรือแบบเหลี่ยม ต้องเว้นช่องไฟให้เท่ากันอย่างสม ่าเสมอ จะท าให้ลายมือสวยงามและเป็นระเบียบ ต้องได้ขนาดที่แน่นอน เช่น วรรคขนาด ๒ ช่องตัวอักษร หรือ ๔ ช่องตัวอักษร ปฏิบัติเหมือนกันทุกตอน ๕ ระยะห่างของตัวอักษร (ช่องไฟ) ๑ การนั่ง ๒ จับปากกาหรือดินสอ ๓ การเขียนตัวอักษร ๔ รูปแบบของตัวอักษร ๖ การเว้นวรรค
พยัญชนะ หลักการการคัดลายมือ หยัก หาง ฐ ผ ฝ หยักสูงครึ่งหนึ่งของตัวอักษร พ ฟ ฬ หยักสูงเท่ากับตัวอักษร ผ ฝ พ ฟ ฟ ส ฎ ญ ฐานและตัวเชิง ครึ่งบรรทัด ครึ่งหนึ่งของตัวอักษร ความยาวของหางไม่เกิน ๓ ส่วนของบรรทัดเต็ม พ
สระ หลักการการคัดลายมือ บนพยัญชนะ ความสูง ใต้พยัญชนะ หาง กิกักื กุ กู วางไว้ส่วนที่ ๑ ของบรรทัดถัดไป วางไว้ส่วนที่ ๓ ของบรรทัดเต็ม ความสูงไม่เกิน ๓ ส่วนของบรรทัดเต็ม ยาวครึ่งหนึ่งของตัวสระ า เ ไ โ ฤ ฦ
วรรณยุกต์ หลักการการคัดลายมือ บนพยัญชนะ บนสระ กิ่ กิ้ วางไว้ส่วนที่ ๓ ของบรรทัด วางไว้ส่วนที่ ๔ ของบรรทัด ก่ ก้ก๊ก๋ กิ๊ กิ๋
ตัวอย่างการคัดลายมือรูปแบบต่าง ๆ
พยัญชนะ สระ ตัวอักษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ วรรณยุกต์ รูปแบบเลขไทย
พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ รูปแบบเลขไทย ตัวอักษรแบบหัวเหลี่ยมหรือแบบอาลักษณ์
ความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับการคัดลายมือ รูปแบบตัวอักษร สรุปบทเรียน การคัดลายมือ ลายมือมีความส าคัญในการเขียนติดต่อสื่อสาร ผู้ที่มีลายมือที่สวยงาม อ่านง่าย และเขียนได้ถูกต้อง จะท าให้งานเขียน มีความน่าสนใจ ผู้รับสารสามารถเข้าใจตามที่ผู้เขียนต้องการได้ถูกต้อง การฝึกฝนคัดลายมือจะช่วยให้ลายมือมีการพัฒนามากยิ่งขึ้น • ผ ฝ หยักสูงครึ่งหนึ่ง ของตัวอักษร • พ ฟ ฬ หยักสูงเท่ากับตัวอักษร • ฎ ฏ ฐ ญ ฐานและตัวเชิงขนาดครึ่งหนึ่งของตัวอักษร • ป ฝ ฟ ความยาวของหางไม่เกิน ๓ ส่วนของบรรทัดเต็ม พยัญชนะ • บนพยัญชนะ วางไว้ส่วนที่ ๓ ของบรรทัดเต็ม • ใต้พยัญชนะ วางไว้ส่วนที่ ๑ ของบรรทัดถัดไป • หางสระ ยาวครึ่งหนึ่งของตัวสระ • โ ใ ไ ความสูงไม่เกิน ๓ ส่วนของบรรทัดของบรรทัดเต็ม สระ ข้อควรปฏิบัติ ในการคัดลายมือ หลักการคัดลายมือ ครึ่งบรรทัด แบบอาลักษณ์ • หัวและอักษรเป็นตัวเหลี่ยม แบบกระทรวงศึกษาธิการ • หัวกลมและเส้นตัวอักษรโค้งมน • บนพยัญชนะ วางไว้ ส่วนที่ ๓ ของบรรทัดเต็ม • ใต้พยัญชนะ วางไว้ ส่วนที่ ๔ ของบรรทัดเต็ม วรรณยุกต์ • จัดท่าทางการนั่ง • จับอุปกรณ์การเขียน • เขียนตัวอักษรให้ถูกอักขรวิธี
ตัวชี้วัด • เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องตามระดับภาษา • เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติโดยเล่าเหตุการณ์ข้อคิดเห็นและทัศนคติในเรื่องต่าง ๆ • เขียนย่อความ • เขียนจดหมายกิจธุระ • กรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียนบรรยายเกี่ยวกับความรู้และทักษะของตนเองที่เหมาะสม • มีมารยาทในการเขียน การเขียนเพื่อการสื่อสาร ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ตอน ๒ การพัฒนาทักษะการเขียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การเขียนเพื่อการสื่อสาร ๑ หลักการใช้ภาษาในการเขียน มารยาทในการเขียน ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียน การเขียนอวยพร การเขียนค าขวัญ การเขียนตามโอกาสต่าง ๆ การเขียนค าคม การเขียนโฆษณา การเขียนสุนทรพจน์ ประเภทของสารคดีชีวประวัติ แนวทางการเขียนชีวประวัติและอัตชีวประวัติ การเขียนชีวประวัติและอัตชีวประวัติ แนวทางการกรอกแบบสมัครงาน ประเภทของแบบรายการ การกรอกแบบสมัครงาน องค์ประกอบ หลักการเขียนจดหมายกิจธุระ การเขียนจดหมายกิจธุระ โครงสร้างของย่อความ แนวทางการเขียนย่อความ การเขียนย่อความ
ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเขียน
หลักการใช้ภาษาในการเขียน ระดับภาษา การใช้ค า การใช้ประโยค เหมาะสมและอยู่ในระดับเดียวกัน เช่น พ่อกับแม่ไปโรงหนัง บิดาและมารดาไปโรงภาพยนตร์ สละสลวย ไม่ก ากวม ถูกต้องตามความหมายและหน้าที่ สะกดค าถูกต้องตามหลักโครงสร้างของค า เว้นวรรคถูกต้อง ไม่ฉีกค า เรียบเรียงตามหลักไวยากรณ์
มารยาทในการเขียน เลือกใช้สีกระดาษและสีของหมึกให้เหมาะสม ไม่เขียนเรื่องละเอียดอ่อน เช่น ชาติ ศาสนา ความเชื่อ ค้นคว้าข้อมูลอย่างเพียงพอ เขียนด้วยลายมือตัวบรรจง อ่านง่าย หากเขียนผิดควรลบให้สะอาด ไม่มีอคติ ไม่ใช้อารมณ์ ไม่คัดลอกบทความของผู้อื่น หากจ าเป็น จะต้องอ้างอิงแหล่งที่มา ก่อนเขียน ขณะเขียน
การเขียนตามโอกาสต่าง ๆ
การเขียนอวยพร แนวทางการเขียน เขียนถึงโอกาส ในการอวยพร ใช้ถ้อยค าให้ เหมาะสมกับระดับ บุคคลและโอกาส ใช้ถ้อยค าที่ไพเราะ สุภาพ เเละความหมายดี เกิดความประทับใจ ถ้าอวยพรให้กับ ผู้อาวุโสกว่า ควรอ้างสิ่งศักดิ์สิทธ์
ค าอวยพรทั่วไป ค าอวยพรเฉพาะโอกาส การเขียนอวยพร ขอให้สิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลาย ปกป้องคุ้มครองพี่ เดินทางแคล้วคลาดปลอดภัยค่ะ วันเกิดของเธอในปีนี้ ขอให้สุขี สุขภาพดี ปราศจากโรคภัย ต้น
แนวทางการเขียน การเขียนค าขวัญ ก าหนดจุดมุ่งหมาย และกลุ่มเป้าหมาย เขียนร่างข้อความ ในลักษณะร้อยแก้ว โดยเนื้อหามุ่งตักเตือน ปรับเปลี่ยนถ้อยค า ให้มีลักษณะ สัมผัสคล้องจอง ใช้ถ้อยค าสั้น กะทัดรัด มีความหมายลึกซึ้ง ต้องการให้ทุกคน ห่างไกลจากยาเสพติด ยาเสพติดส่งผลกระทบ ในหลายด้าน ท าลายทั้ง สุขภาพอนาคตของตนเอง และยังเป็นภัยต่อสังคมด้วย ยาเสพติด เป็นภัยต่อชีวิต เป็นพิษต่อสังคม
การเขียนค าคม ก าหนดจุดมุ่งหมาย และกลุ่มเป้าหมาย แนวทางการเขียน ใช้ถ้อยค าสั้น กะทัดรัด มีความหมายลึกซึ้ง เนื้อหาให้แง่คิด และอยากปฏิบัติตาม
การเขียนค าคม จงเชื่อมั่นว่า “เราท าได้ดีกว่านี้” จงเติบโตจากความผิดพลาด จงเฉลียวฉลาดจากความผิดหวัง สอนพวกสัตว์ขัดใจไร้ประโยชน์ สอนคนโฉดดื้อเห็นไม่เป็นผล สอนบัณฑิตผิดหมายจะอายคน สอนใจตนนั่นแหละเลิศประเสริฐเอย ชาญ สิโรรส ค าคมที่เป็นบทประพันธ์ ค าคมที่เป็นค าพูดธรรมดา ค าคมที่เป็นค าสัมผัสคล้องจอง
แนวทางการเขียน การเขียนโฆษณา ก าหนดจุดมุ่งหมาย และกลุ่มเป้าหมาย เนื้อหาบ่งบอก ถึงสินค้าและบริการ ตามความเป็นจริง ใช้ถ้อยค ากะทัดรัด ชัดเจน เข้าใจง่าย และดึงดูดความสนใจ ไม่ใช้ศัพท์วิชาการ หรือศัพท์เทคนิค เกินความจ าเป็น
การเขียนโฆษณา ซื้อผักปลอดสารพิษวันนี้ เพียง ๑ ถุง รับฟรีถุงผ้า มูลค่า ๒๐๐ บาททันที ผักปลอดสารพิษปลูกในโรงเรือนแบบปิด ไม่ใช้สารเคมีทุกชนิด สด กรอบ สะอาด ปลอดภัย ๑๐๐% *จ าหน่ายระหว่างวันที่ ๑๗ มี.ค.-๓๑ มี.ค. หรือจนกว่าสินค้าหมด
งานของนักเรียน งานเดี่ยว 1. นักเรียนคิด Products (สินค้า) ขึ้นมา 1 ชิ้น จะต้องเป็นสินค้าที่มีอัตลักษณ์ ของชุมชนชาวปางมะผ้า เช่น สิ่งทอ อาหาร เครื่องใช้จากภูมิปัญญา 2. ออกแบบ Packaging Design (บรรจุภัณฑ์สินค้า) ให้ละเอียด และใช้งาน ได้จริง ค านึงถึงข้อจ ากัดของผลิตภัณฑ์ด้วย 3. ออกแบบและท าโปสเตอร์ เพื่อขายสินค้า
แนวทางการเขียน การเขียนสุนทรพจน์ ก าหนดจุดมุ่งหมาย วางโครงเรื่อง ใช้ภาษาทางการ และสละสลวย เนื้อหาต้อง ประกอบด้วย ค าน า เนื้อหา สรุป ค้นคว้าข้อมูล
การเขียนสุนทรพจน์ สุนทรพจน์จรรโลงใจ มีเนื้อหาให้ข้อคิด คติชีวิตแก่ผู้ฟังหรือผู้อ่าน ท าให้ผู้ฟังหรือผู้อ่านมีสติปัญญา ช่วยยกระดับจิตใจ และประพฤติตนในทางที่ดี สุนทรพจน์กระตุ้นความรู้สึกและความคิด มีเนื้อหากระตุ้นให้ผู้ฟังหรือผู้อ่านเห็นคุณค่าความส าคัญ และมีจิตส านึกที่ดีต่อสิ่งนั้น ๆ
การเขียนชีวประวัติและอัตชีวประวัติ
ประเภทชีวประวัติและอัตชีวประวัติ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติ แบบจ าลองลักษณ์ มุ่งอธิบายรูปร่าง บุคลิกลักษณะ นิสัยของเจ้าของชีวประวัติ แบบสดุดี มุ่งสรรเสริญบุคคล แบบรอบวง มุ่งให้เห็นความส าคัญเฉพาะด้านใดด้านหนึ่ง แบบประเมินค่า มุ่งเสนอเส้นทางสู่ความส าเร็จ และมีแนวโน้มในอนาคตเป็นอย่างไร เขียนเกี่ยวกับตนเอง
ประเภทชีวประวัติและอัตชีวประวัติ ชายชาวอังกฤษคนนี้ทั่วโลกรู้จักประวัติของเขาเป็นอย่างดี เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์เอกของโลก ที่มีความเชี่ยวชาญหลายด้าน ไม่ว่าจะเป็นฟิสิกส์ คณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ และปรัชญา นอกจากนี้ เขายังเป็นผู้สร้างผลงานที่โดดเด่นมากที่สุด คือค้นพบแรงโน้มถ่วงของโลก ชายชาวเยอรมันที่สูญเสียการได้ยิน เพราะมีอาการเกี่ยวกับประสาทหู ถึงขั้นดับสนิท แต่เขา เปี่ยมไปด้วยพรสวรรค์ที่เป็นอัจฉริยะทางด้านดนตรี เขามีแนวดนตรีที่แตกต่างจากแนวดนตรีทั่วไป ในสมัยนั้นคือแนวดนตรีคลาสสิก คิดว่าเป็นชีวประวัติของบุคคลส าคัญท่านใดบ้าง
แนวทางการเขียนชีวประวัติและอัตชีวประวัติ เลือกบุคคลที่น่าสนใจ มีอยู่จริง ไม่ใช่เรื่องสมมุติ ศึกษาค้นคว้าเรื่องราว ที่ต้องการน าเสนอเกี่ยวกับ บุคคลที่เลือก เช่น ประวัติส่วนตัว ประวัติการศึกษา งานอดิเรก ผลงานส าคัญ เขียนด้วยใจเป็นกลาง ใช้ถ้อยค าสละสลวย
การเขียนย่อความ
โครงสร้างของย่อความ การย่อจดหมายทั่วไป การย่อหนังสือราชการ การย่อพระราชด ารัส โอวาท ปาฐกถา การย่อร้อยแก้ว ประกอบด้วย ประเภท ชื่อเรื่อง ชื่อผู้แต่ง ที่มา เลขหน้า เนื้อหา การย่อประกาศ ค าสั่ง ก าหนดการ ฯลฯ ประกอบด้วย ประเภท ชื่อเรื่อง ชื่อผู้ออก วันเดือนปีที่ออก เนื้อหา ย่อ…….เรื่อง …………..ของ.............จาก…………… หน้า………..ความว่า …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. ตัวอย่างรูปแบบมาตรฐาน ประกอบด้วย ประเภท ชื่อผู้พูด ชื่อผู้ฟัง ชื่อเรื่อง โอกาสใด สถานที่ วันเดือนปีที่พูด เนื้อหา ประกอบด้วย ประเภท ชื่อผู้ส่ง/ส่วนราชการเจ้าของหนังสือ ชื่อผู้รับ ชื่อเรื่อง เลขที่วันเดือนปีที่ลง เนื้อหา ประกอบด้วย ประเภท ชื่อผู้ส่งเรื่อง ชื่อผู้รับ ชื่อเรื่อง วันเดือนปีที่ลง เนื้อหา
แนวทางการเขียนย่อความ อ่านเรื่องที่จะย่อ ตั้งแต่ต้นจนจบ จับใจความส าคัญ แต่ละย่อหน้า หากเป็นร้อยกรอง ต้องถอดค าประพันธ์ หากมีการกล่าวถึงบุคคล ให้ใช้บุรุษสรรพนามที่ ๓ หรือชื่อบุคคลนั้น ๆ น าใจความส าคัญ แต่ละย่อหน้ามาเรียบเรียงใหม่ ด้วยส านวนภาษาของตนเอง
แนวทางการเขียนย่อความ ย่อ…….ของ …………..ถึง.............เรื่อง…………… เลขที่………..ลงวันที่………..ความว่า โรงเรียนเอเอจะจัดโครงการ “รณรงค์รักษ์สิ่งแวดล้อม” จึงขอเรียนเชิญคุณไตรรัตน์ ผาสุกมาเป็นวิทยากร ในวันที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๓ เวลา ๐๙.๐๐-๑๖.๐๐ น. ณ โรงแรมบี
การเขียนจดหมายกิจธุระ
ชื่อและที่อยู่องค์กร วัน /เดือน /ปีพ.ศ. ชื่อเรื่อง ชื่อหรือต าแหน่งผู้รับ เนื้อหา ค าลงท้าย ลงชื่อผู้บังคับบัญชาสูงสุด ในแผนก /องค์กร สัญลักษณ์องค์กร (ถ้ามี ) เลขที่ออกจดหมาย ชื่อแผนกที่ออกจดหมาย และข้อมูลติดต่อกลับ สิ่งที่ส่งมาด้วย (มีหรือไม่มีก็ได้ ) องค์ประกอบจดหมายกิจธุระ จดหมายที่ออกโดยองค์กร
จดหมายที่ออกโดยบุคคลทั่วไป ที่อยู่ผู้ออกจดหมาย วัน/เดือน/ปีพ.ศ. ชื่อเรื่อง ชื่อหรือต าแหน่งผู้รับ สิ่งที่ส่งมาด้วย (มีหรือไม่มีก็ได้) เนื้อหา ค าลงท้าย ข้อมูลติดต่อกลับ ลงชื่อผู้เขียน ของผู้ออกจดหมาย องค์ประกอบจดหมายกิจธุระ
หลักการเขียนจดหมายกิจธุระ จดหมายที่ออกโดยองค์กร เลขหน้าทับ คือ เลขที่ออกจดหมาย เลขหลังทับ คือ พ.ศ. บางหน่วยงานจะมีตัวอักษรเพิ่มเข้ามา เช่น กก 00/0000 เลขที่ออกจดหมาย ใช้ค าว่า “ที่” น าหน้าเสมอ สัญลักษณ์องค์กร จัดให้อยู่กึ่งกลาง ที่อยู่องค์กร อยู่มุมบนด้านขวา การเขียนวันที่ ไม่ต้องเขียนค าว่า วันที่ เดือน พ.ศ. และตัวเลขตัวแรกอยู่กึ่งกลางสัญลักษณ์ การเขียนเรื่อง ควรขึ้นต้นด้วยค ากริยา เช่น ขอความอนุเคราะห์ ขอเชิญ แจ้งก าหนดการ ค าขึ้นต้น ถูกต้องเเละเหมาะสมกับระดับบุคคล เช่น เรียน นมัสการ สิ่งที่ส่งมาด้วย (ถ้ามี) ควรระบุจ านวนด้วย เนื้อหา มี ๓ ย่อหน้า ได้แก่ ย่อหน้าแรก คือ สาเหตุ มักขึ้นต้นด้วยค าว่า ด้วย เนื่องด้วย ย่อหน้าที่สอง คือ วัตถุประสงค์ ย่อหน้าที่สาม คือ ส่วนสรุปเพื่อเน้นย ้าจุดประสงค์ มักขึ้นต้นด้วย จึงเรียนมา…. ค าลงท้าย ต้องสัมพันธ์กับค าขึ้นต้น การลงชื่อผู้บังคับบัญชาสูงสุดในแผนก/องค์กร ข้อมูลติดต่อกลับ อยู่มุมล่างด้านซ้าย ควรมี หมายเลขโทรศัพท์ หมายเลขโทรสาร (ถ้ามี) ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (อีเมล)
หลักการเขียนจดหมายกิจธุระ จดหมายที่ออกโดยบุคคลทั่วไป ที่อยู่ของผู้เขียน มุมบนด้านขวา ค าลงท้าย ต้องสัมพันธ์กับค าขึ้นต้น การเขียนวันที่ ไม่ต้องเขียนค าว่า วันที่ เดือน พ.ศ. และตัวเลขตัวแรกอยู่กึ่งกลาง การเขียนเรื่อง ควรขึ้นต้นด้วยค ากริยา เช่น ขอความอนุเคราะห์ ขอเชิญ แจ้งก าหนดการ ค าขึ้นต้น ถูกต้องเเละเหมาะสมกับระดับบุคคล เช่น เรียน นมัสการ สิ่งที่ส่งมาด้วย ควรแยกเป็นรายการและระบุจ านวนด้วย เนื้อหา มี ๓ ย่อหน้า ได้แก่ ย่อหน้าแรก คือ สาเหตุ มักขึ้นต้นด้วยค าว่า ด้วย เนื่องด้วย ย่อหน้าที่สอง คือ วัตถุประสงค์ ย่อหน้าที่สาม คือ ส่วนสรุปเพื่อเน้นย ้าจุดประสงค์ มักข้นต้นด้วย จึงเรียนมา…. การลงชื่อผู้เขียน ข้อมูลติดต่อกลับของผู้เขียน อยู่มุมล่างด้านซ้าย ควรมี หมายเลขโทรศัพท์ หมายเลขโทรสาร (ถ้ามี) ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (อีเมล)
การกรอกแบบสมัครงาน
ประเภทของแบบรายการ แบบรายการที่ใช้เป็นหลักฐาน แบบรายการที่เป็นแบบประเมิน รูปแบบมาตรฐาน รูปแบบแตกต่างกันไปตามวัตถุประสงค์ ใบสมัครงาน ใบฝากเงิน แบบสอบถาม ความพึงพอใจ
กรอกข้อมูล ตามความเป็นจริง แนวทางการกรอกแบบสมัครงาน พิจารณาแบบสมัครงาน อย่างถี่ถ้วน หากสงสัย ให้สอบถาม รักษาความสะอาด เช่น ไม่ขีดฆ่า ตรวจทานข้อมูลที่กรอก ด้วยความรอบคอบ เขียนกรอกข้อมูล ให้ครบถ้วนด้วยตนเอง
หลักการใช้ภาษา ในการเขียน สรุปบทเรียน • ก าหนดจุดมุ่งหมายและกลุ่มเป้าหมาย • เนื้อหาบ่งบอกถึงสินค้าและบริการตามความเป็นจริง • ใช้ถ้อยค ากะทัดรัด ชัดเจน และดึงดูดความสนใจ • ไม่ใช้ศัพท์วิชาการหรือศัพท์เทคนิคเกินความจ าเป็น • ผู้ก าหนดจุดมุ่งหมาย • วางโครงเรื่อง • ค้นคว้าข้อมูล • เนื้อหาต้องประกอบด้วยค าน า เนื้อหา สรุป • ใช้ภาษาทางการ สละสลวย • ก าหนดจุดมุ่งหมายและกลุ่มเป้าหมาย • เขียนร่างข้อความในลักษณะร้อยแก้ว โดยเนื้อหามุ่งตักเตือน • ปรับเปลี่ยนถ้อยค าให้มีลักษณะ สัมผัสคล้องจอง • ใช้ถ้อยค าสั้น กะทัดรัด มีความหมายลึกซึ้ง • ก าหนดจุดมุ่งหมาย และกลุ่มเป้าหมาย • เนื้อหาให้แง่คิด และอยากปฏิบัติตาม • ใช้ถ้อยค าสั้น กะทัดรัด มีความหมายลึกซึ้ง การเขียนตาม โอกาสต่าง ๆ การเขียนเพื่อ การสื่อสาร ๑ • ระดับภาษาเหมาะสมอยู่ในระดับเดียวกัน • ใช้ค าสละสลวย ไม่ก ากวม ถูกต้องตามความหมายและหน้าที่ • สะกดค าถูกต้องตามหลักโครงสร้างของค า • เว้นวรรคถูกต้อง ไม่ฉีกค า • เรียบเรียงประโยคตามหลักไวยากรณ์ • ระบุที่อยู่ผู้ส่งให้ชัดเจน • ระบุวันที่ออกจดหมาย • เรื่อง ควรขึ้นต้นด้วยค ากริยา • ค าขึ้นต้นเหมาะสมกับบุคคล • เนื้อหาควรบอกที่มา วัตถุประสงค์ และสรุปเน้นย ้าวัตถุประสงค์ • ค าลงท้ายสอดคล้องกับค าขึ้นต้น • ลงชื่อผู้เขียน/ผู้บังคับบัญชาสูงสุด • ข้อมูลติดต่อกลับ ได้แก่ เบอร์โทรศัพท์ อีเมล • เขียนถึงโอกาสในการอวยพร • ใช้ถ้อยค าให้เหมาะสมกับ ระดับบุคคลและโอกาส • ใช้ถ้อยค าที่ไพเราะ สุภาพ เเละความหมายดี เกิดความประทับใจ • ถ้าอวยพรให้กับผู่อาวุโสกว่า ควรอ้างสิ่งศักดิ์สิทธ์ การเขียนอวยพร การเขียนค าขวัญ การเขียนสุนทรพจน์ การเขียนโฆษณา การเขียนค าคม การเขียน จดหมายกิจธุระ
การเขียนชีวประวัติ และอัตชีวประวัติ สรุปบทเรียน การเขียนเพื่อ การสื่อสาร ๑ ทักษะการเขียนเพื่อการสื่อสารเป็นสิ่งจ าเป็นในชีวิตประจ าวัน ซึ่งจะต้องอาศัยการฝึกฝนในหลายรูปแบบ เพราะการสื่อสารเพื่อใช้ในโอกาสที่แตกต่างกัน ย่อมจะมีรูปแบบของการใช้ภาษาที่เหมาะสมตามโอกาสนั้น ๆ • พิจารณาแบบสมัครงานอย่างถี่ถ้วน • หากสงสัยให้สอบถาม • กรอกข้อมูลให้ครบถ้วนด้วยตนเอง • รักษาความสะอาด • ตรวจทานข้อมูลที่กรอกด้วยความรอบคอบ • เลือกบุคคลที่น่าสนใจ มีอยู่จริง ไม่ใช่เรื่องสมมุติ • ศึกษาค้นคว้าเรื่องราวที่ต้องการ น าเสนอเกี่ยวกับบุคคลที่เลือก • เขียนด้วยใจเป็นกลาง • อ่านเรื่องที่จะย่อตั้งแต่ต้นจนจบ • จับใจความส าคัญแต่ละย่อหน้า • หากเป็นร้อยกรองต้องถอดค าประพันธ์ • น าใจความส าคัญแต่ละย่อหน้า มาเรียบเรียงใหม่ด้วยส านวนภาษาของตนเอง • หากมีการกล่าวถึงบุคคล ให้ใช้ บุรุษสรรพนามที่3หรือชื่อบุคคลนั้น ๆ การเขียนย่อความ การกรอก แบบสมัครงาน
ตัวชี้วัด • เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งอย่างมีเหตุผล • เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์และแสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ • เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและโครงงาน การเขียนเพื่อการสื่อสาร ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ตอน ๒ การพัฒนาทักษะการเขียน
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การเขียนเพื่อการสื่อสาร ๒ การเขียนอธิบาย การเขียนชี้แจง การเขียนอธิบาย ชี้แจง โต้แย้ง แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การเขียนแสดงความคิดเห็น แนวทางการเขียนแสดงความคิดเห็น หรือ โต้แย้งสื่อ ตัวอย่างการเขียนแสดงความคิดเห็น หรือโต้แย้งสื่อ การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ ความคิดเห็นหรือโต้แย้งสื่อ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า การเขียนโครงงาน สรุปบทเรียน การเขียนรายงานและโครงงาน
นักเรียนคิดอย่างไรกับการสื่อสารในสถานการณ์นี้ เปิดพรีที่จัดระเบียบของใช้ บ้านไหนเจอปัญหาลิ้นชัก ตู้เสื้อผ้ารกไม่เป็นระเบียบ เพราะ... จัดระเบียบเรียบราบคาบ เจ๊หมวยสวยเสมอ จัดระเบียบเรียบราบคาบ เขียนอธิบายยาวจัง หาราคาไม่เจอ กด Comment ถามดีกว่า เจ๊หมวยสวยเสมอ ราคาเท่าไหร่คะ เจ๊หมวยสวยเสมอ มีกี่ขนาดคะ จัดระเบียบเรียบราบคาบ ลูกค้าสนใจขนาดไหนคะ เฮ่อ! หนักกว่าเดิม ไปอีก พิมพ์จนนิ้วล็อก กว่าจะสั่งเสร็จ
การเขียนอธิบาย ชี้แจง โต้แย้ง แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล