คู่มือจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS กองนโยบายและแผน สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน PATHUMWAN INSTITUTE OF TECHNOLOGY
คู่มือจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS 2022 สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน กองนโยบายและแผน
ชื่อหนังสือ คู่มือจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS จัดทำโดย คณะกรรมการผู้รับผิดชอบการปรับปรุงข้อมูลผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดของ สถาบันอุดมศึกษาในระบบประเมินตนเองเพื่อจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาเชิงยุทธศาสตร์ (ระบบ UCLAS) คณะกรรมการการจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS ของตัวชี้วัดในแต่ละกลุ่มของ สถาบันอุดมศึกษาในระบบประเมินตนเองเพื่อจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาเชิงยุทธศาสตร์ กองนโยบายและแผน สำนักงานอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน จัดพิมพ์โดย ฝ่ายสื่อสารองค์กร กองกลาง สำนักงานอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน พิมพ์ครั้งที่ 1 สิงหาคม 2565 จำนวน 50 เล่ม ผู้เผยแพร่ กองนโยบายและแผน สำนักงานอธิการบดี สถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน 833 ถนนพระรามที่ 1 แขวงวังใหม่ เขตปทุมวัน กรุงเทพมหานคร 10330 โทร. 02-104-9099 ต่อ 1310
คำนำ คู่มือจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS เล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้รับผิดชอบตามกลุ่มตัวชี้วัดต่างๆ ได้ นำคู่มือเล่มนี้ไปประยุกต์ใช้เพื่อสามารถกรอกข้อมูลในรอบปีการศึกษาต่อไป โดยคำนึงถึงแนวทางและ ความเข้าใจที่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ของแต่ละกลุ่มการจัดสถาบันอุดมศึกษา ดังนี้ 1. กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก 2. กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม 3. กลุ่มพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น 4. กลุ่มพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนา 5. กลุ่มผลิตและพัฒนาบุคลากรวิชาชีพและสาขาจำเพาะ ซึ่งเนื้อหาภายในอธิบายถึงคุณลักษณะ นิยามปฏิบัติการ เป้าหมาย ของกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา แต่ละกลุ่มตัวชี้วัดด้านผลการดำเนินงานและศักยภาพของแต่ละกลุ่ม รวมถึงวิธีการประเมินผล และมี ตัวอย่างการคำนวณตามตัวชี้วัด ซึ่งข้อมูลภายในเล่มนี้เป็นข้อมูลประจำปีงบประมาณ 2565 และ ประจำปีการศึกษา 2564 โดยการใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลประกอบการกำหนดกลุ่ม สถาบันอุดมศึกษาที่ตอบโจทย์การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ คณะผู้จัดทำ ก
สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข-ฉ ส่วนที่ 1 บทนำ 1 ส่วนที่ 2 คุณลักษณะ ตัวชี้วัด นิยาม เป้าหมาย การกำหนดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา 2 ส่วนที่ 3 การประเมิน 7 กลุ่มที่ 1 พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก 8 ตัวชี้วัดที่ 1 : จำนวนอาจารย์ต่อนักศึกษา 9 ตัวชี้วัดที่ 2 : ความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติ 11 ตัวชี้วัดที่ 3 : ค่าเฉลี่ยจำนวนครั้งที่ได้รับการอ้างอิงเท่ากับหรือมากกว่า จำนวนผลงานวิจัย 13 ตัวชี้วัดที่ 4 : งบประมาณด้านการวิจัยต่อหัวของบุคลากร 15 ตัวชี้วัดที่ 5 : อัตราการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ 17 ตัวชี้วัดที่ 6 : ชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา 19 ตัวชี้วัดที่ 7 : การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา 21 ตัวชี้วัดที่ 8 : บุคลากรสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยนความรู้ สู่ภาคธุรกิจ/ อุตสาหกรรม 24 ผลรวมคะแนนกลุ่มที่ 1 พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก 26 กลุ่มที่ 2 พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม 27 ตัวชี้วัดที่ 1 : ระบบนิเวศน์ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนา ผู้ประกอบการในสถาบันอุดมศึกษา 28 ตัวชี้วัดที่ 2 : หลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อ พัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ 30 ตัวชี้วัดที่ 3 : งบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความ เป็นผู้ประกอบการ ของสถาบันอุดมศึกษา 32 ข
ส่วนที่ 3 การประเมิน (ต่อ) หน้า กลุ่มที่ 2 พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม ตัวชี้วัดที่ 4 : ความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรมของสถาบันอุดมศึกษา 34 ตัวชี้วัดที่ 5 : นักศึกษาและบัณฑิตผู้ประกอบการ 37 ตัวชี้วัดที่ 6 : รางวัลด้านผู้ประกอบการ 39 ตัวชี้วัดที่ 7 : งบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกสนับสนุนการสร้าง ผู้ประกอบการ/ธุรกิจใหม่ 41 ตัวชี้วัดที่ 8 : บุคลากรสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยนความรู้สู่ภาคธุรกิจ/ อุตสาหกรรม 43 ผลรวมคะแนนกลุ่มที่ 2 พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม 45 กลุ่มที่ 3 พัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น 46 ตัวชี้วัดที่ 1 : ความสอดคล้องของหลักสูตร 47 ตัวชี้วัดที่ 2 : การวิจัยและบริการวิชาการเพื่อการพัฒนาในพื้นที่ภูมิภาค 49 ตัวชี้วัดที่ 3 : การมีส่วนร่วมของสังคมและชุมชน 51 ตัวชี้วัดที่ 4 : การบูรณาการงบประมาณจากภาครัฐและเอกชนในการ ดำเนินงานเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคมในพื้นที่ 53 ตัวชี้วัดที่ 5 : ร้อยละการได้งานทำ ในพื้นที่หรือภูมิภาคของบัณฑิต 55 ตัวชี้วัดที่ 6 : การพัฒนาเชิงพื้นที่ 58 ตัวชี้วัดที่ 7 : การมีส่วนร่วมของบุคคลหรือหน่วยงานในชุมชน พื้นที่ หรือ ภูมิภาค 60 ตัวชี้วัดที่ 8 : ความยั่งยืนของสถาบันอุดมศึกษา ชุมชนและสังคม 62 ผลรวมคะแนนกลุ่มที่ 3 พัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น 63 กลุ่มที่ 4 กลุ่มพัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนา 64 ตัวชี้วัดที่ 1 : บัณฑิตมีคุณลักษณะทางสติปัญญาและคุณธรรม 65 ตัวชี้วัดที่ 2 : ผลงานทางวิชาการที่เกิดจากความร่วมมือกับเครือข่าย 68 ค
ตัวชี้วัดที่ 3 : ผลงานงานวิจัยและ/หรือนวัตกรรมที่พัฒนาปัญญาและ คุณธรรม 69 ตัวชี้วัดที่ 4 : บุคลากรที่มีบทบาทหรือผลงานที่ได้รับการอ้างอิง 71 ตัวชี้วัดที่ 5 : สัดส่วนหน่วยกิตของวิชาที่มุ่งเน้นการศึกษาหลักศาสนา หรือ นำหลักศาสนามาบูรณาการ 73 ตัวชี้วัดที่ 6 : ความเชี่ยวชาญของบุคลากรด้านศาสนาหรือการพัฒนา คุณธรรม 74 ตัวชี้วัดที่ 7 : งบประมาณ/ทรัพยากรวิจัยเพื่อการพัฒนาปัญญาและคุณธรรม 75 ตัวชี้วัดที่ 8 : ความเข้มแข็งของเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการพัฒนาสังคมที่ ยั่งยืน 76 ผลรวมคะแนนกลุ่มที่ 4 พัฒนาปัญญาและคุณธรรมด้วยหลักศาสนา 78 กลุ่มที่ 5 ผลิตและพัฒนาบุคลากรวิชาชีพหรือสาขาจำเพาะ 79 ตัวชี้วัดที่ 1 : ร้อยละของหลักสูตรที่ได้รับการรับรองประสิทธิผลการเรียนรู้ ตามมาตรฐานระดับชาติและนานาชาติ 80 ตัวชี้วัดที่ 2 : ร้อยละของหลักสูตรที่จัดการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติงานจริง 82 ตัวชี้วัดที่ 3 : ร้อยละของผู้สอนที่มีคุณภาพสูง 84 ตัวชี้วัดที่ 4 : อัตราการคงอยู่ของผู้เรียน 86 ตัวชี้วัดที่ 5 : ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ประกอบอาชีพหลังสำเร็จ การศึกษา 88 ตัวชี้วัดที่ 6 : ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานในอุตสาหกรรม มูลค่าเพิ่มสูง 90 ตัวชี้วัดที่ 7 : ร้อยละของผู้จ้างงานที่พอใจอย่างยิ่งในคุณลักษณะของบัณฑิต 93 ตัวชี้วัดที่ 8 : อัตราส่วนของเงินสนับสนุนต่องบดำเนินการ 95 ผลรวมคะแนนกลุ่มที่ 5 ผลิตและพัฒนาบุคลากรวิชาชีพหรือสาขาจำเพาะ 97 ผลรวมคะแนนระดับเกณฑ์ตัวชี้วัดแบ่งตามกลุ่มอุดมศึกษาทั้ง 5 กลุ่ม 98 ง
ส่วนที่ 4 รายการอ้างอิง ภาคผนวก ก 99 ขั้นตอนการค้นหาจำนวนนักศึกษาทั้งหมด 100 ขั้นตอนการค้นหาจำนวนอาจารย์ทั้งหมด 102 ขั้นตอนการค้นหาจำนวนบทความวิจัย 104 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล H-index ในฐานข้อมูล Scopus 107 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลงบประมาณทางด้านการวิจัย 109 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล Citations ในฐานข้อมูล Scopus 112 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา (QS : Quacquarelli Symonds) 116 รายชื่อหน่วยงานที่ทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างสถาบันเทคโนโลยี ปทุมวันกับหน่วยงานภายในและต่างประเทศ 118 ข้อมูลการลงนามความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก (MOU) 125 บันทึกข้อตกลงความร่วมมือระหว่างสถาบันเทคโนโลยีปทุมวันกับหน่วยงานภายใน และต่างประเทศ 127 แบบเสนอโครงการ งบประมาณแผ่นดิน/เงินรายได้ 128 ข้อมูลแผนการดำเนินงานด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนา ผู้ประกอบการ 131 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริมการ สร้างนวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรมของสถาบันอุดมศึกษา 132 ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลนักศึกษาและบัณฑิตผู้ประกอบการ 138 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา 139 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลหลักสูตรของสถาบันฯ ในระบบ CHE QA 144 การรวบรวมข้อมูลร้อยละการได้งานทำในพื้นที่หรือภูมิภาคของบัณฑิต 147 ขั้นตอนการค้นหาจำนวนโครงการบริการวิชาการ 148 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูล THE Impact Ranking 149 การรวบรวมข้อมูลบัณฑิตมีคุณลักษณะทางสติปัญญาและคุณธรรม 151 จ
ส่วนที่ 4 รายการอ้างอิง ภาคผนวก ก (ต่อ) ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษา ที่ประกอบอาชีพหลัง สำเร็จการศึกษา 153 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลจำนวนอัตราคงอยู่ของนักศึกษาใน Back office 154 ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงานในอุตสาหกรรม มูลค่าเพิ่มสูง 161 ขั้นตอนการรวบรวมข้อมูลร้อยละของผู้จ้างงานที่พอใจอย่างยิ่งในคุณลักษณะของ บัณฑิต 163 ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลเงินสนับสนุนเพื่อการศึกษา 164 ส่วนที่ 4 รายการอ้างอิง ภาคผนวก ข 165 กฎกระทรวงการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ.2564 ประกาศเมื่อวันที่ 25 มีนาคม 2564 166 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบการปรับปรุงข้อมูลผลการดำเนินงานตาม ตัวชี้วัดของสถาบันอุดมศึกษาในระบบประเมินตนเองเพื่อจัดกลุ่ม สถาบันอุดมศึกษาเชิงยุทธศาสตร์ (ระบบ UCLAS) 176 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการการจัดทำข้อมูลในระบบ UCLAS ของตัวชี้วัดในแต่ละ กลุ่มและการจัดทำคู่มือของระบบ UCLAS ของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน 179 ที่มาและขั้นตอนการจัดทำคู่มือของระบบ UCLAS ของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน 182 รายชื่อคณะกรรมการจัดทำคู่มือของระบบ UCLAS ของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน 183 ฉ
ส่วนที่ 1 บทนำ ความสำคัญและความคาดหวังต่อระบบอุดมศึกษาในการพัฒนาประเทศ ในการพัฒนาประเทศตามเป้าหมายวิสัยทัศน์เชิงนโยบายของประเทศที่มุ่งเน้นเปลี่ยนระบบเศรษฐกิจ แบบเดิมไปสู่ระบบเศรษฐกิจที่ขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม เพื่อให้ประเทศได้มีโอกาสพัฒนาเป็นกลุ่มประเทศที่มี รายได้สูง ซึ่งโมเดลนี้จะสำเร็จได้ต้องใช้แนวทางสานพลัง โดยมุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของภาครัฐ ภาคเอกชน ประชาชน สถาบันการศึกษาและสถาบันวิจัยต่าง ๆ เพื่อขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน อุดมศึกษามีบทบาทสำคัญในการพัฒนากำลังคนที่มีศักยภาพและความสามารถระดับสูงในสายวิชาการ ระดับมันสมอง (Brainpower) และวิชาชีพด้านต่าง ๆ (Manpower) ซึ่งในปัจจุบันพบว่า คนระดับสูงที่มี คุณสมบัติ ความรู้ความสามารถตรงตามความต้องการของประเทศ ยังมีจำนวนไม่เพียงพอที่จะรองรับ อุตสาหกรรมอนาคต รวมถึงความต้องการผลการศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนากระบวนการผลิตไปจนถึงการสร้าง นวัตกรรมสินค้าและบริการจำนวนมาก อันจะนำไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันและการขับเคลื่อน เศรษฐกิจของประเทศอย่างยั่งยืน คู่มือการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาฉบับนี้ จัดขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมือในการประเมินผลการ ดำเนินงาน และศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา ตัวชี้วัดสำหรับแต่ละกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา ประกอบด้วย ตัวชี้วัด 2 ประเภท คือ ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานในปัจจุบัน (Performance indicators) และตัวชี้วัดที่แสดง ถึงศักยภาพการพัฒนาในอนาคต (Potential indicators) ทั้งนี้ตัวชี้วัดดังกล่าวเป็นตัวแทน (Proxy) การวัด ความสำเร็จของการดำเนินงานตามจุดเน้นทางยุทธศาสตร์ของสถาบันอุดมศึกษา เพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์การปฏิรูป สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลง ในการพิจารณาผลการดำเนินงาน (Performance) และศักยภาพ (Potential) ของสถาบันที่เป็นอยู่หรือมีอยู่แล้ว มีลักษณะบ่งบอกถึงกลุ่มสถาบัน (Differentiator) และรวมถึง ระดับกลุ่มสาขาวิชา โดยให้คณะกรรมการส่วนกลางและคณะกรรมการของสถาบันอุดมศึกษาพิจารณาประเมิน เพื่อทราบว่าเป็นกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาประเภทใด 1
ส่วนที่ 2 คุณลักษณะ ตัวชี้วัด นิยาม เป้าหมาย การกำหนดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา กลุ่มสถาบันอุดมศึกษาตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ของสถาบันทั้ง 5 กลุ่ม ตามกกระทรวง การจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา โดยกำหนดนิยามและเป้าหมายตามคุณลักษณะและจุดเน้นเชิง ยุทธศาสตร์ ดังนี้ ตารางที่ 1 นิยามและเป้าหมายตามคุณลักษณะและจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา นิยาม เป้าหมาย กลุ่มที่ 1 : พัฒนาการวิจัยระดับ แนวหน้าของโลก สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งสู่การ วิจัยที่มีคุณภาพระดับสากล และสามารถแข่งขันในระดับ นานาชาติได้ (1) เน้นการวิจัยขั้นสูงและการผลิตนักวิจัย เป็นผู้นำ ทางความรู้ของประเทศในระดับปริญญาเอกหรือ หลังปริญญาเอกที่มีวิทยานิพนธ์ หรือผลงานวิจัย ระดับนานาชาติในหลายกลุ่มสาขาวิชา (2) มุ่งค้นคว้าเพื่อสร้างองค์ความรู้ ทฤษฎี และข้อ ค้นพบใหม่เพื่อขยายพรมแดน ของความรู้และสร้างความก้าวหน้าทางวิชาการที่ ลุ่มลึกในสาขาวิชาต่าง ๆ (3) สร้างนวัตกรรมที่มีมูลค่าสูงทางเศรษฐกิจและ สังคมจากผลงานวิจัยและองค์ความรู้ขั้นสูง กลุ่มที่ 2 : พัฒนาเทคโนโลยีและ ส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรม สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งสู่การ จัดการศึกษาเพื่อเน้นการ พัฒนา เทคโนโลยีและส่งเสริม การสร้างนวัตกรรมเพื่อตอบ โจทย์ของประเทศในการ พ ั ฒ น า เ ก ษ ต ร ก ร ร ม อุตสาหกรรม และบริการ (1) สร้างและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนที่มีความรู้และ ความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีให้สามารถนำองค์ ความรู้ไปประยุกต์เพื่อสร้างผลงานและพัฒนา ผลิตภัณฑ์ (2) สร้างนวัตกรรมเพื่อนำไปใช้ในเชิงพาณิชย์หรือ สาธารณประโยชน์ เพื่อสร้างมูลค่า เพิ่มตลอดห่วง โซ่มูลค่าในภาคการผลิตและบริการ (3) ส่งเสริมบทบาทความร่วมมือกับภาคเอกชนทั้งใน ประเทศและต่างประเทศเพื่อสนับสนุนและพัฒนา เทคโนโลยีและนวัตกรรม (4) เน้นการเรียนการสอนควบคู่กับการปฏิบัติการ จริง เพื่อพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการทำงาน 2
กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา นิยาม เป้าหมาย กลุ่มที่ 3 : พัฒนาชุมชนท้องถิ่น หรือชุมชนอื่น สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งสู่การ พัฒนาชุมชนท้องถิ่น และ ชุมชนที่มีวัตถุประสงค์หรือ ประโยชน์ร่วมกัน การเป็น แหล่งเรียนรู้ถ่ายทอดความรู้ และเทคโนโลยีเพื่อสร้างความ เข้มแข็งให้แก่ชุมชน และการ ให้ประชาชนมีโอกาสเรียนรู้ ตลอดชีวิตอันจะนำไปสู่การ พัฒนาที่ยั่งยืน (1) เน้นการพัฒนาชุมชนท้องถิ่นและการสร้าง ศักยภาพให้สถานศึกษา องค์กรในชุมชนและ ประชาชนมีความเข้มแข็งในการพัฒนาการศึกษา เศรษฐกิจและสังคมในชุมชน (2) ผลิตบัณฑิตและเป็นแหล่งพัฒนาศักยภาพ บุคลากรในพื้นที่ให้มีจิตสำนึกและความรู้ ความสามารถเพื่อเป็นหลักในการขับเคลื่อน พัฒนา และเปลี่ยนแปลงใน ระดับพื้นที่ (3) ดำเนินการวิจัยและสร้างนวัตกรรมเพื่อนำความรู้ ที่ได้ไปใช้ในการพัฒนาชุมชน (4) สืบสานและอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญา ท้องถิ่น ประยุกต์และพัฒนาศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ากับยุคสมัยเพื่อเพิ่ม คุณค่า และมูลค่า (5) ส่งเสริมการสืบทอดและพัฒนาความรู้จากผู้มีภูมิ ปัญญาด้านศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของ ท้องถิ่น กลุ่มที่ 4 : กลุ่มพัฒนาปัญญาและ คุณธรรมด้วยหลัก ศาสนา สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งสู่การ พัฒนาปัญญาด้วยหลักศาสนา ผสานกับหลักวิชาการ (1) มุ่งพัฒนาบัณฑิตให้เป็นผู้มีสติปัญญาและ คุณธรรมด้วยการจัดการเรียนการสอนที่ผสานหลัก ศาสนากับหลักวิชาการ (2) ให้ความสำคัญกับการวิจัยและสร้างนวัตกรรม โดย ยึดหลักศาสนาปรับใช้หลักศาสนาให้เหมาะกับ สังคมที่เปลี่ยนไปและสร้างหลักการวิชาการที่ สอดคล้องกับหลักศาสนาเป็นทางเลือกคู่กับหลัก วิชาการของประเทศตะวันตก (3) นำหลักธรรมคำสอนของศาสนาต่างๆมาชี้นำ สังคมโดยมุ่งพัฒนาจิตใจสติปัญญาและพฤติกรรม ของประชาชนเพื่อให้เกิดสันติสุขและความ สามัคคี ของคนในชาติ 3
กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา นิยาม เป้าหมาย กลุ่มที่ 5 : ผลิตและพัฒนา บุคลากรวิชาชีพหรือ สาขาจำเพาะ สถาบันอุดมศึกษาที่มุ่งสู่การ ผลิตและพัฒนาบัณฑิตที่มี ความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง มี ความสามารถทางวิชาชีพ ระดับสูง หรือบัณฑิตสาขา จำเพาะตามความต้องการของ ประเทศในแต่ละขณะ พัฒนา ความรู้และนวัตกรรมรวมทั้ง ถ่ายทอดความรู้เชิงทฤษฎีสู่ การปฏิบัติ เน้นการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ และทัศนคติที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา ประเทศ หรือจรรโลงศิลปะและวัฒนธรรม มี ความสามารถในการเรียนรู้และยกระดับสมรรถนะ ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ตามนิยามและเป้าหมายในการจัดกลุ่มสถาบันตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ เมื่อพิจารณาตามพันธกิจหลัก ที่ เกี่ยวข้องกับความเชี่ยวชาญตามศักยภาพและผลการดำเนินของสถาบันอุดมศึกษาที่มีการวิเคราะห์ข้อมูลเชิง คุณภาพ และการวิพากษ์โดยผู้ทรงคุณวุฒิและผู้เชี่ยวชาญในการบริหารสถาบันอุดมศึกษาทุกประเภทแล้วได้มีการ พัฒนาตัวชี้วัดผลการดำเนินงาน และตัวชี้วัดศักยภาพองค์กร สำหรับแต่ละกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา สรุปดังนี้ 4
ตารางที่ 2 ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานและศักยภาพองค์กรตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ของกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัดผลการดำเนินงาน ตัวชี้วัดศักยภาพองค์กร กลุ่มที่ 1 : พัฒนาการวิจัยระดับแนว หน้าของโลก 1. อัตราการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการ ตีพิมพ์ 2. ชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา 3. การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา 4. บุคลากรสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยน ความรู้ สู่ภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม 1. จำนวนอาจารย์ต่อนักศึกษา 2. ความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติ 3. ค่าเฉลี่ยจำนวนครั้งที่ได้รับการอ้างอิง เท่ากับหรือมากกว่าจำนวนผลงานวิจัย 4. งบประมาณด้านการวิจัยต่อหัวของ บุคลากร กลุ่มที่ 2 : พัฒนาเทคโนโลยีและ ส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรม 1. นักศึกษาและบัณฑิตผู้ประกอบการ 2. รางวัลด้านผู้ประกอบการ 3. งบประมาณจากแหล่งทุนภายนอก สนับสนุนการสร้างผู้ประกอบการ/ธุรกิจ ใหม่ 4. บุคลากรสถาบันอุดมศึกษาแลกเปลี่ยน ความรู้สู่ภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม 1. ระบบนิเวศน์ด้านเทคโนโลยีและ นวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการ ในสถาบันอุดมศึกษา 2. หลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้ เทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความ เป็นผู้ประกอบการ 3. งบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/ นว ัตกรรมเพื่ อ พัฒน าคว า ม เ ป็ น ผู้ประกอบการ ของสถาบันอุดมศึกษา 4 . ค ว า ม ร ่ ว ม ม ื อ เ พ ื ่ อ พ ั ฒ น า ผู้ประกอบการและส่งเสริมการสร้าง นวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ของสถาบันอุดมศึกษา กลุ่มที่ 3 : พัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือ ชุมชนอื่น 1. ร้อยละการได้งานทำ ในพื้นที่หรือ ภูมิภาคของบัณฑิต 2. การพัฒนาเชิงพื้นที่ 3. การมีส่วนร่วมของบุคคลหรือหน่วยงาน ในชุมชน พื้นที่ หรือภูมิภาค 4. ความยั่งยืนของสถาบันอุดมศึกษา ชุมชนและสังคม 1. ความสอดคล้องของหลักสูตร 2. การวิจัยและบริการวิชาการเพื่อการ พัฒนาในพื้นที่ภูมิภาค 3. การมีส่วนร่วมของสังคมและชุมชน 4. การบูรณาการงบประมาณจากภาครัฐ และเอกชนในการดำเนินงานเพื่อพัฒนา ชุมชนและสังคมในพื้นที่ 5
จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัดผลการดำเนินงาน ตัวชี้วัดศักยภาพองค์กร กลุ่มที่ 4 : กลุ่มพัฒนาปัญญาและ คุณธรรมด้วยหลักศาสนา 1. บัณฑิตมีคุณลักษณะทางสติปัญญาและ คุณธรรม 2. ผลงานทางวิชาการที่เกิดจากความ ร่วมมือกับเครือข่าย 3. ผลงานงานวิจัยและ/หรือนวัตกรรมที่ พัฒนาปัญญาและคุณธรรม 4. บุคลากรที่มีบทบาทหรือผลงานที่ได้รับ การอ้างอิง 1. สัดส่วนหน่วยกิตของวิชาที่มุ่งเน้น การศึกษาหลักศาสนา หรือนำหลัก ศาสนามาบูรณาการ 2. ความเชี่ยวชาญของบุคลากรด้าน ศาสนาหรือการพัฒนาคุณธรรม 3. งบประมาณ/ทรัพยากรวิจัยเพื่อการ พัฒนาปัญญาและคุณธรรม 4. ความเข้มแข็งของเครือข่ายความ ร่วมมือเพื่อการพัฒนาสังคมที่ยั่งยืน กลุ่มที่ 5 : ผลิตและพัฒนาบุคลากร วิชาชีพหรือสาขาจำเพาะ 1. ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ ประกอบอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา 2. ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษาที่ทำงาน ในอุตสาหกรรมมูลค่าเพิ่มสูง 3. ร้อยละของผู้จ้างงานที่พอใจอย่างยิ่งใน คุณลักษณะของบัณฑิต 4. อัตราส่วนของเงินสนับสนุนต่อ งบดำเนินการ 1. ร้อยละของหลักสูตรที่ได้รับการ รับรองประสิทธิผลการเรียนรู้ตาม มาตรฐานระดับชาติและนานาชาติ 2. ร้อยละของหลักสูตรที่จัดการเรียนรู้ ผ่านการปฏิบัติงานจริง 3. ร้อยละของผู้สอนที่มีคุณภาพสูง 4. อัตราการคงอยู่ของผู้เรียน 6
ส่วนที่ 3 การประเมิน และรายละเอียดประเภทตัวชี้วัด 7
กลุ่มที่ 1 พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) 8
ตารางที่ 3 ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 1 จำนวนอาจารย์ต่อนักศึกษา ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ การเรียนการสอนและผลงานวิจัยเป็นที่ยอมรับในระดับนานาชาติ มิติตามพันธกิจ คุณภาพการเรียนการสอนและการวิจัย นิยามตัวชี้วัด สัดส่วนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษา สูตรคำนวณ จำนวนนักศึกษาทั้งหมด จำนวนอาจารย์ทั้งหมด รายการข้อมูล จำนวนนักศึกษาทั้งหมด หมายถึง นักศึกษาของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน ที่ลงทะเบียนนักศึกษาในรอบปีการศึกษา (CHE QA) ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนนักศึกษาทั้งหมด : ฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา ข้อมูลอ้างอิง 1.เข้าระบบ CHE QA Online ใส่ Username / Password ระดับสถาบัน 2. คลิก > เมนูหลัก เลื่อนลงมา คลิก “ข้อมูลพื้นฐาน Common Data Set” 3. เลือก เมนูด้านซ้าย เพื่อหาข้อมูลที่ต้องการ 4.เลือกเมนูข้อ 3 จำนวนนักศึกษา (ดังภาคผนวก ก หน้า 100) จำนวนอาจารย์ทั้งหมด หมายถึง บุคลากรสายวิชาการ รวมทั้งข้าราชการ พนักงานและลูกจ้างชั่วคราวในรอบปีการศึกษา ผู้รับผิดชอบจำนวนอาจารย์ทั้งหมด : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าเว็ปไซต์ http://hrd.pit.ac.th/ 2. เลือกเมนู เกี่ยวกับเรา 3. เลือก รายงานอัตรากำลังสถาบันฯ (ดังภาคผนวก ก หน้า 102 ) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 15 ระดับ 2 สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 13 ระดับ 3 สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 11 9
ระดับ 4 สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 9 ระดับ 5 สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 7 ตัวอย่างการคำนวณ = จำนวนนักศึกษาทั้งหมด จำนวนอาจารย์ทั้งหมด = 1,261 104 = 12.12 **อยู่ในระดับ 2 เนื่องจาก สัดส่วนจำนวนอาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษาสูงกว่า 1 : 13 (Z<13) 10
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 2 ความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติ ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ ความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติของสถาบันอุดมศึกษา มิติตามพันธกิจ การยอมรับในระดับนานาชาติระหว่างสถาบันอุดมศึกษา นิยามตัวชี้วัด ร้อยละจำนวนบทความวิจัย (Paper) ที่มีความร่วมมือกับ นานาชาติต่อจำนวนบทความวิจัย (Paper) ทั้งหมดในฐานข้อมูล Scopus สูตรคำนวณ จำนวนบทความวิจัย ที่มีความร่วมมือกับนานาชาติ จำนวนบทความวิจัย ตีพิมพ์ในฐานข้อมูล × 100 รายการข้อมูล จำนวนบทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติ หมายถึง ผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ของอาจารย์/นักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาโดยมีอาจารย์หรือ นักวิจัยจากหน่วยงานหรือสถาบันการศึกษาจากต่างประเทศเป็นผู้ร่วมประพันธ์ในรอบ 5 ปีที่ผ่านมา จำนวนบทความวิจัย ตีพิมพ์ในฐานข้อมูล Scopus หมายถึง ผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลระดับนานาชาติ Scopus ในรอบ 5 ปีปฏิทิน ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนบทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติ: สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าไปที่เว็บไซต์ https://www.scopus.com 2. คลิกค้นหาผู้แต่งที่ Author Search 3. พิมพ์นามสกุล (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author last name และชื่อ (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author first name แล้วคลิก Search เพื่อค้นหา 4. คลิกชื่อผู้แต่ง เพื่อเข้าหน้าต่างแสดงรายละเอียดของนักวิจัย 5. กราฟแสดงแนวโน้มของจำนวนบทความ (Document) และการ อ้างอิง (Citation) ของนักวิจัย ในแต่ละปีจำนวน เอกสารบทความ (Documents) ที่ปรากฏใน ฐานข้อมูล (ดังภาคผนวก ก หน้า 104 ) 11
เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ ร้อยละ 40 ระดับ 2 บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ ร้อยละ 50 ระดับ 3 บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ ร้อยละ 60 ระดับ 4 บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ ร้อยละ 70 ระดับ 5 บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับนานาชาติไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ ร้อยละ 80 ตัวอย่างการคำนวณ จำนวนบทความวิจัย ที่มีความร่วมมือกับนานาชาติ จำนวนบทความวิจัย ตีพิมพ์ในฐานข้อมูล × 100 = 6 196 × 100 = 3.06 ** อยู่ในระดับ 0 เนื่องจาก บทความวิจัยที่มีความร่วมมือกับ น้อยกว่า ร้อยละ 40 12
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 3 ค่าเฉลี่ยจำนวนครั้งที่ได้รับการอ้างอิงเท่ากับหรือมากกว่าจำนวนผลงานวิจัย ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ คุณภาพงานวิจัย มิติตามพันธกิจ คุณภาพของบุคลากรของสถาบันอุดมศึกษา นิยามตัวชี้วัด จำนวนครั้งที่ได้รับการอ้างอิงเท่ากับหรือมากกว่าจำนวน ผลงานวิจัย (H-index) รวมของอาจารย์และนักวิจัยทั้งหมด สูตรคำนวณ รายการข้อมูล H-index รวมของอาจารย์และนักวิจัย หมายถึงผลงานวิจัยรวมของอาจารย์และนักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาที่มีจำนวนครั้งของการได้รับ อ้างอิงเท่ากับหรือมากกว่าจำนวนผลงานวิจัยนั้นๆ ผู้รับผิดชอบข้อมูล H-index รวมของอาจารย์และนักวิจัย : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง 1.เข้าไปที่เว็บไซต์ https://www.scopus.com 2.คลิกค้นหาผู้แต่งที่ Author Search 3.พิมพ์นามสกุล (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author last name และชื่อ (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author first name แล้วคลิก Search เพื่อค้นหา 4.คลิกชื่อผู้แต่ง เพื่อเข้าหน้าเพจแสดงรายละเอียดของนักวิจัย 5.กราฟแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง Citations, Documents, H-index ของนักวิจัย (ตัวอย่าง ค่า H-index = 8 หมายความว่า มีบทความอย่างน้อย 8 บทความ ซึ่งแต่ละบทความถูกอ้างอิง (Citations) อย่างน้อย 8 ครั้ง) (ดังภาคผนวก ก หน้า 107 ) H − index รวมของอาจารย์และนักวิจัย จำนวนอาจารย์และนักวิจัยทั้งหมด 13
จำนวนอาจารย์ทั้งหมด หมายถึง อาจารย์ประจำและนักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาที่รายงานในระบบ CHE QA Online ใน รอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนอาจารย์ทั้งหมด : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าเว็บไซต์ http://hrd.pit.ac.th/ 2. เลือกเมนู เกี่ยวกับเรา 3. เลือก รายงานอัตรากำลังสถาบันฯ (ดังภาคผนวก ก. หน้า 102) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 ค่าเฉลี่ย H-index รวมไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 10 ระดับ 2 ค่าเฉลี่ย H-index รวมไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 15 ระดับ 3 ค่าเฉลี่ย H-index รวมไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 20 ระดับ 4 ค่าเฉลี่ย H-index รวมไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 25 ระดับ 5 ค่าเฉลี่ย H-index รวมไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 30 ตัวอย่างการคำนวณ = 123 104 = 1.18 **ระดับ 0 เนื่องจาก ค่าเฉลี่ย H-index น้อยกว่า 10 H − index รวมของอาจารย์และนักวิจัย จำนวนอาจารย์และนักวิจัยทั้งหมด 14
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 4 งบประมาณด้านการวิจัยต่อหัวของบุคลากร ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ ทรัพยากรเพื่อการวิจัย มิติตามพันธกิจ การลงทุนงบประมาณด้านการวิจัยสำหรับบุคลากรของ สถาบันอุดมศึกษา นิยามตัวชี้วัด จำนวนงานวิจัยต่อหัวอาจารย์และนักวิจัยสถาบันอุดมศึกษา สูตรคำนวณ รายการข้อมูล งบประมาณด้านการวิจัย หมายถึง จำนวนเงินที่สถาบันอุดมศึกษาได้ใช้สำหรับการวิจัยที่รายงานในระบบ CHE QA Online ใน รอบประมาณที่ผ่านมา หรือรอบการดำเนินงาน 1 ปี ผู้รับผิดชอบข้อมูลงบประมาณด้านการวิจัย : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง ข้อมูลงบประมาณวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาในรอบปีงบประมาณ หรือรอบการดำเนินงาน 1 ปี ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลงบประมาณทางด้านการวิจัย 1.เข้าไปที่เว็บไซต์ สำนักวิจัยและบริการวิชาการ http://research.pit.ac.th/ 2.คลิกที่ ฝ่ายวิจัยและนวัตกรรม 3.คลิกที่ กองทุนวิจัยสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน และเลือกบัญชี ผลงานวิจัย 4.แสดงรายการบัญชีผลงานวิจัยในแต่ละปี 5.โครงการวิจัยที่ได้รับการสนับสนุนทุนภายใน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กองทุนวิจัยสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน และจำนวนเงินที่ ได้รับการสนับสนุน งบประมาณด้านการวิจัย จำนวนอาจารย์และนักวิจัยทั้งหมด 15
6.โครงการวิจัยที่ได้การสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 และจำนวนเงินที่ได้รับการสนับสนุน (ดังภาคผนวก ก หน้า 109) จำนวนอาจารย์ทั้งหมด หมายถึง อาจารย์ประจำและนักวิจัยของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนอาจารย์ทั้งหมด : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าเว็บไซต์ http://hrd.pit.ac.th/ 2. เลือกเมนู เกี่ยวกับเรา 3. เลือก รายงานอัตรากำลังสถาบันฯ (ดังภาคผนวก หน้า 98) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากรไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 50,000 บาท ระดับ 2 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากรไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 100,000 บาท ระดับ 3 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากรไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 500,000 บาท ระดับ 4 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากรไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 1 ล้านบาท ระดับ 5 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากรไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 5 ล้านบาท ตัวอย่างการคำนวณ = 6,177,540 104 = 59,399.42 **อยู่ในระดับระดับ 1 งบประมาณวิจัยต่อหัวบุคลากร ไม่น้อยกว่า หรือเท่ากับ 50,000 บาท งบประมาณด้านการวิจัย จำนวนอาจารย์และนักวิจัยทั้งหมด 16
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 5 อัตราการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา (Performance) สาระสำคัญ ผลงานวิจัยที่มีการนำไปใช้โดยดูจากการได้รับการอ้างอิงใน บทความที่ตีพิมพ์ในวารสารชั้นนำในฐานข้อมูลวารสารที่ได้รับ การยอมรับอย่างกว้างขวาง มิติตามพันธกิจ การผลิตผลงานวิจัยที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม นิยามตัวชี้วัด จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารหรือ สิ่งพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ ต่อ จำนวนผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ทั้งหมด สูตรคำนวณ รายการข้อมูล จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ หมายถึง การอ้างอิงในฐานข้อมูลระดับนานาชาติของผลงานวิจัยตามประกาศ กพอ.หรือ กกอ. เรื่อง หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการ สำหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2562 ในรอบ 5 ปี ปฏิทินที่ผ่านมา จำนวนผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ทั้งหมด หมายถึง ผลงานวิจัยที่ได้รับการตีพิมพ์ทั้งหมดในระดับชาติและระดับนานาชาติ ตามประกาศกพอ. หรือ กกอ. เรื่องหลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการ สำหรับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ พ.ศ.2562 ในรอบ 5 ปี ปฏิทินที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลงบประมาณด้านการวิจัย : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง 1.เข้าไปที่เว็บไซต์ https://www.scopus.com 2.คลิกค้นหาผู้แต่งที่ Author Search จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูล ที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ จำนวนผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ทั้งหมด 17
3.พิมพ์นามสกุล (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author last name และชื่อ (ภาษาอังกฤษ) ในช่อง Author first name แล้วคลิก Search เพื่อค้นหา 4.คลิกชื่อผู้แต่ง เพื่อเข้าหน้าต่างแสดงรายละเอียดของนักวิจัย 5.กราฟแสดงแนวโน้มของจำนวนบทความ (Document) และ การอ้างอิง (Citation) ของนักวิจัยในแต่ละปี 6.จำนวนผลงานทั้งหมดที่ถูกอ้างอิง (Citations) 7.จำนวนผลงานที่ได้รับการอ้างอิง (Citations) ในเอกสารทาง วิชาการ 8.จำนวนครั้งของผลงานที่ได้รับการอ้างอิง (Citations) (ดังภาคผนวก ก หน้า 112) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับ การยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 2 ระดับ 2 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับ การยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 4 ระดับ 3 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับ การยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 6 ระดับ 4 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับ การยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 8 ระดับ 5 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูลที่ได้รับ การยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 10 ตัวอย่างการคำนวณ = 1,058 196 = 5.40 **ระดับ 2 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูล ที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ มากกว่า 4 จำนวนการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในฐานข้อมูล ที่ได้รับการยอมรับระดับนานาชาติ จำนวนผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ทั้งหมด 18
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 6 ชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา (Performance) สาระสำคัญ ชื่อเสียงและการยอมรับในระดับนานาชาติของสถาบันอุดมศึกษา จากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มิติตามพันธกิจ การยอมรับในระดับนานาชาติระหว่างสถาบันอุดมศึกษา นิยามตัวชี้วัด คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษาจาก คณาจารย์ ผู้บริหาร และนักวิชาการจากสถาบันอุดมศึกษา สูตรคำนวณ คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา รายการข้อมูล คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา (Academic Reputation) หมายถึง ผลคะแนนด้านชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา โดยจัดอันดับสถาบันอุดมศึกษาระดับโลก (Quacquarelli Symonds : QS) ในรอบปีปฏิทินที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูล : สำนักงานอธิการบดี ข้อมูลอ้างอิง ข้อมูลอ้างอิงตามสถาบันการจัดอันดับสถาบันระดับโลก (Quacquarelli Symonds : QS) (ดังภาคผนวก ก หน้า 116) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา เท่ากับ หรือมากกว่า 30 จาก 100 คะแนน ระดับ 2 คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา เท่ากับ หรือมากกว่า 50 จาก 100 คะแนน ระดับ 3 คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา เท่ากับ หรือมากกว่า 70 จาก 100 คะแนน ระดับ 4 คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา เท่ากับ หรือมากกว่า 80 จาก 100 คะแนน ระดับ 5 คะแนนจากการสำรวจชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา เท่ากับ หรือมากกว่า 90 จาก 100 คะแนน 19
ตัวอย่างการคำนวณ 1.เข้าเว็บไซต์https://www.qs.com/rankings/ 2. เลือก QS World University Rankings 3. เลือก Universities 4. ใส่ชื่อสถาบันที่ต้องการค้นหา 20
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 7 การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา (ส่วนนักศึกษา) ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา (Performance) สาระสำคัญ การมีส่วนร่วมของบุคลากรและนิสิตนักศึกษาที่มีการแลกเปลี่ยน ของสถาบันอุดมศึกษาไทยกับต่างประเทศ มิติตามพันธกิจ ความเป็นนานาชาติ นิยามตัวชี้วัด สัดส่วนของจำนวนอาจารย์แลกเปลี่ยนต่ออาจารย์/นักวิจัย ทั้งหมด และสัดส่วนจำนวนนักศึกษาแลกเปลี่ยนต่อนักศึกษา ทั้งหมดของสถาบันอุดมศึกษาไทยกับต่างประเทศ สูตรคำนวณ (1) สูตรคำนวณ (2) รายการข้อมูล จำนวนอาจารย์/นักวิจัยแลกเปลี่ยน จำนวนอาจารย์/นักวิจัยแลกเปลี่ยน หมายถึง อาจารย์/นักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาที่ได้ไปสอน/ร่วม สอน/พัฒนาทักษะ ความรู้ และอาจารย์/นักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาจากสถาบันอุดมศึกษาใน ต่างประเทศที่ได้เข้ามาสอน/ร่วมสอน/พัฒนาทักษะ ความรู้ ในสถาบันอุดมศึกษาอย่างน้อย (1 ภาค การศึกษา/ปีการศึกษา) โดยการแลกเปลี่ยนด้านอาจารย์/นักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาตามข้อตกลง ระหว่างสถาบันอุดมศึกษา (MOU) ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา จำนวนอาจารย์ทั้งหมด หมายถึง บุคลากรสายวิชาการ รวมทั้งข้าราชการ พนักงานและลูกจ้างชั่วคราวในรอบปีการศึกษา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนอาจารย์/นักวิจัยแลกเปลี่ยนและจำนวนอาจารย์ทั้งหมด : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง - จำนวนอาจารย์/นักวิจัยแลกเปลี่ยน จำนวนนักศึกษาทั้งหมด X 100 จำนวนนักศึกษาแลกเปลี่ยน จำนวนนักศึกษาทั้งหมด X 100 21
จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 7 การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา (ส่วนนักศึกษา) จำนวนนักศึกษาแลกเปลี่ยน หมายถึง นักศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาที่ได้ไปเรียนในหลักสูตรระดับปริญญาและนักศึกษา สถาบันอุดมศึกษาต่างประเทศที่ได้เข้ามา เรียนในหลักสูตรระดับปริญญา อย่างน้อย 1 ภาคการศึกษา/ปี การศึกษา โดยการแลกเปลี่ยนด้านนักศึกษา ของสถาบันอุดมศึกษาตามข้อตกลงระหว่าง สถาบันอุดมศึกษา (MOU) การศึกษาที่ผ่านมา จำนวนนักศึกษาทั้งหมด หมายถึง นักศึกษาของสถาบันเทคโนโลยีปทุมวัน ที่ลงทะเบียนนักศึกษาในรอบปีการศึกษา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนนักศึกษาแลกเปลี่ยน : ฝ่ายวิเทศสัมพันธ์ ข้อมูลอ้างอิง 1. ศึกษารายละเอียดจากคู่มือการกำหนดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา 2. ขอข้อมูลที่เกี่ยวข้องจากฝ่ายทะเบียนและวัดผลการศึกษา 3. นำข้อมูลเกี่ยวกับการส่งนักศึกษาไปแลกเปลี่ยนยังต่างประเทศ ในปีการศึกษาที่ผ่านมา และข้อมูลที่ได้จากฝ่ายทะเบียนและ วัดผลการศึกษา มาแทนในสูตรการคำนวณตาม คู่มือการกำหนด กลุ่มสถาบันอุดมศึกษา 4. ตรวจสอบความถูกต้อง ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนนักศึกษาทั้งหมด : ฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา/ฝ่ายทะเบียน และวัดผลการศึกษา ข้อมูลอ้างอิง 1.เข้าระบบ CHE QA Online ใส่ Username / Password ระดับสถาบัน 2. คลิก > เมนูหลัก เลื่อนลงมา คลิก “ข้อมูลพื้นฐาน Common Data Set” 3. เลือก เมนูด้านซ้าย เพื่อหาข้อมูลที่ต้องการ 4.เลือกเมนูข้อ 3 จำนวนนักศึกษา (ดังภาคผนวก ก หน้า 100) 22
จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 7 การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา (ส่วนนักศึกษา) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 จำนวนร้อยละการเคลื่อนย้ายของอาจารย์/นักวิจัย และนักศึกษา เฉลี่ยไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 3 ระดับ 2 จำนวนร้อยละการเคลื่อนย้ายของอาจารย์/นักวิจัย และนักศึกษา เฉลี่ยไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 5 ระดับ 3 จำนวนร้อยละการเคลื่อนย้ายของอาจารย์/นักวิจัย และนักศึกษา เฉลี่ยไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 4 จำนวนร้อยละการเคลื่อนย้ายของอาจารย์/นักวิจัย และนักศึกษา เฉลี่ยไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ20 ระดับ 5 จำนวนร้อยละการเคลื่อนย้ายของอาจารย์/นักวิจัย และนักศึกษา เฉลี่ยไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 30 ตัวอย่างการคำนวณ = 0 1,261 = 0 *หมายเหตุ* เนื่องจากปีการศึกษาที่ผ่านมา สถานการณ์โรคระบาด โควิด-19 จึง ไม่ได้มีการแลกเปลี่ยนระหว่างนักศึกษาสถาบันฯ จำนวนนักศึกษาแลกเปลี่ยน จำนวนนักศึกษาทั้งหมด X 100 23
ตารางที่ 3 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ 8 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติระดับระดับชาติและ/ หรือนานาชาติของบุคลากร ต่อจำนวนอาจารย์/นักวิจัยทั้งหมด ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา (Performance) สาระสำคัญ การมีส่วนร่วมของบุคลากรและนักศึกษาที่มีการแลกเปลี่ยนของ สถาบันอุดมศึกษาไทยกับต่างประเทศ มิติตามพันธกิจ ความเป็นนานาชาติ นิยามตัวชี้วัด จำนวนรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติระดับชาติและหรือนานาชาติ ด้านการวิจัยที่บุคลากรของสถาบันได้รับ (ย้อนหลัง 3 ปี) สูตรคำนวณ รายการข้อมูล ผลรวมค่าถ่วงน้ำหนักรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ หมายถึง ผลรวมของจำนวนผลงานที่ได้รับรางวัลระดับต่างๆคูณกับระดับค่าน้ำหนักในรางวัลที่ได้รับ ในแต่ละระดับในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ค่าถ่วงน้ำหนัก ของจำนวนรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ดังนี้ 1.00 คะแนน ผลงานที่ได้รับระดับชาติ 1.50 คะแนน ผลงานที่ได้รับระดับนานาชาติ 2.00 คะแนน ผลงานที่ได้รับระดับ/โลก ผู้รับผิดชอบข้อมูลผลรวมค่าถ่วงน้ำหนักรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง เนื่องจากสถาบันไม่มีบุคลากรของสถาบันได้รับรางวัลยกย่อง เชิดชูเกียรติระดับชาติและหรือนานาชาติด้านการวิจัย จึงไม่มี ข้อมูลอ้างอิงใส่ส่วนนี้ จำนวนอาจารย์/นักวิจัยทั้งหมด หมายถึงอาจารย์ประจำ/นักวิจัยของสถาบันอุดมศึกษาที่รายงานในระบบ CHE QA Online ในรอบ ปีการศึกษาที่ผ่านมา ผลรวมค่าถ่วงน้ำหนักรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ จำนวนอาจารย์/นักวิจัยทั้งหมด × 100 24
ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนอาจารย์/นักวิจัยทั้งหมด : ฝ่ายบริหารทรัพยากรมนุษย์ ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าเว็บไซต์ http://hrd.pit.ac.th/ 2. เลือกเมนู เกี่ยวกับเรา 3. เลือก รายงานอัตรากำลังสถาบันฯ (ตัวอย่างดังภาคผนวก ก หน้า 102) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 5 ระดับ 2 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 3 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 20 ระดับ 4 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 30 ระดับ 5 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 40 25
ผลรวมคะแนนระดับเกณฑ์ตัวชี้วัดแบ่งตามกลุ่มอุดมศึกษา กลุ่มที่ 1 พัฒนาการวิจัยระดับแนวหน้าของโลก (Global and Frontier Research) ตัวชี้วัดที่ ค่าที่คำนวณได้ ระดับ 1 จำนวนอาจารย์ต่อนักศึกษา 12.13 2 2 ความร่วมมือวิจัยระดับนานาชาติ 3.06 0 3 ค่าเฉลี่ยจำนวนครั้งที่ได้รับการอ้างอิงเท่ากับหรือมากกว่าจำนวนผลงานวิจัย 1.18 0 4 งบประมาณด้านการวิจัยต่อหัวของบุคลากร 59,399.42 1 5 อัตราการอ้างอิงของผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ 0.00 2 6 ชื่อเสียงของสถาบันอุดมศึกษา 0.00 0 7 การเคลื่อนย้ายของอาจารย์&นักศึกษา 5.40 0 8 รางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติระดับระดับชาติและ/หรือนานาชาติของบุคลากร ต่อจำนวนอาจารย์/นักวิจัยทั้งหมด 0.00 0 คะแนนรวม (เต็ม 40 ) 5 26
กลุ่มที่ 2 พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) 27
ตารางที่ 4 ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่1 ระบบนิเวศน์ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการในสถาบันอุดมศึกษา ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ สมรรถนะขององค์กร มิติตามพันธกิจ การพัฒนาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเทคโนโลยีและ นวัตกรรมในสถาบันอุดมศึกษา นิยามตัวชี้วัด สิ่งสนับสนุนด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อการเร่งพัฒนา ผู้ประกอบการในสถาบันอุดมศึกษา สูตรคำนวณ มีการดำเนินงานด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนา ผู้ประกอบการในระดับสถาบัน ดังนี้ A – มีนโยบายส่งเสริมด้านพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการ B – มีเครือข่ายผู้ประกอบการด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการ C – มีโครงการ/กิจกรรมด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อ เร่งพัฒนาผู้ประกอบการ D – มีรายวิชาเฉพาะด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม เพื่อเร่ง พัฒนาผู้ประกอบการ E – มี Platform กลางด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อ เร่งพัฒนาผู้ประกอบการ รายการข้อมูล ระบบนิเวศน์ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการในสถาบันอุดมศึกษา หมายถึง นโยบายเครือข่าย โครงการ/กิจกรรม รายวิชาเฉพาะและ Platform กลางที่เกี่ยวกับ เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา 28
ผู้รับผิดชอบข้อมูลระบบนิเวศน์ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเร่งพัฒนาผู้ประกอบการใน สถาบันอุดมศึกษา : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ/วิเทศสัมพันธ์/คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/ กองนโยบายและแผน ข้อมูลอ้างอิง (ภาคผนวก ก หน้า 118-131) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 สถาบันอุดมศึกษามีการดำเนินงานแบบ A ระดับ 2 สถาบันอุดมศึกษามีการดำเนินงานแบบ A+B ระดับ 3 สถาบันอุดมศึกษามีการดำเนินงานแบบ A+B+C ระดับ 4 สถาบันอุดมศึกษามีการดำเนินงานแบบ A+B+C+D ระดับ 5 สถาบันอุดมศึกษามีการดำเนินงานแบบ A+B+C+D+E ตัวอย่างการคำนวณ สถาบันได้มีวิธีการดำเนินงานด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อ เร่งพัฒนาผู้ประกอบการ ทั้ง A+B+C+D ดังนั้น คะแนนรวมอยู่ ในระดับ 4 29
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 2 หลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ หลักสูตรศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ มิติตามพันธกิจ หลักสูตรและการพัฒนานักศึกษาผู้ประกอบการ นิยามตัวชี้วัด ร้อยละของจำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/ นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ ทั้งหลักสูตรมี ปริญญาและไม่มีปริญญา (Degree and Non-degree Program) ต่อจำนวนหลักสูตรทั้งหมด สูตรคำนวณ รายการข้อมูล จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ หมายถึง หลักสูตรโปรแกรมเฉพาะมีปริญญาและไม่มีปริญญา ที่ใช้เทคโนโลยี/ นวัตกรรมเพื่อพัฒนา ความเป็นผู้ประกอบการ ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความเป็น ผู้ประกอบการ : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมาสถาบันยังไม่มีหลักสูตรพัฒนา ผู้ประกอบการ จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมทั้งหมด หมายถึง หลักสูตรโปรแกรมเฉพาะมีปริญญาและไม่มีปริญญา (Degree and Non-degree Program) ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนหลักสูตร/โปรแกรมทั้งหมด : ฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา/ สำนักวิจัยและบริการวิชาการ/ คณะวิศวกรรมศาสตร์/คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมทั้งหมด X 100 30
ข้อมูลอ้างอิง 1. เข้าระบบ CHE QA Online ใส่ Username / Password ระดับสถาบัน 2. คลิก > เมนูหลัก เลื่อนลงมา คลิก “ข้อมูลพื้นฐาน Common Data Set” 3. เลือก เมนูด้านซ้าย เพื่อหาข้อมูลที่ต้องการ 4. เลือก จำนวนหลักสูตร เลือก ระดับหลักสูตรที่เปิดสอน ทั้งหมด 5. จำนวนหลักสูตรที่เปิดสอนทั้งหมด ที่ยืนยันในระบบ CHE QA Online (ดังภาคผนวก ก หน้า 144) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ ร้อยละ 5 ระดับ 2 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 3 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ ร้อยละ 20 ระดับ 4 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ ร้อยละ 30 ระดับ 5 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ ร้อยละ 40 ตัวอย่างการคำนวณ = 0 17 × 100 = 0 **อยู่ในระดับ 0 เนื่องจาก จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะ น้อยกว่า ร้อยละ 5 จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมเฉพาะที่ใช้เทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ จำนวนหลักสูตร/โปรแกรมทั้งหมด X 100 31
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 3 งบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ ของสถาบันอุดมศึกษา ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ มิติตามพันธกิจ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ นิยามตัวชี้วัด งบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความ เป็นผู้ประกอบการของสถาบันอุดมศึกษา ต่องบประมาณ ดำเนินงานทั้งหมด สูตรคำนวณ รายการข้อมูล ผลรวมงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการของ สถาบันอุดมศึกษา หมายถึง งบประมาณทั้งหมดในการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนาความ เป็นผู้ประกอบการของสถาบันอุดมศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลผลรวมงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยีฯ : กองนโยบายและแผน ข้อมูลอ้างอิง ดูได้จากเล่มแผนปฏิบัติงานและแผนการใช้จ่ายงบประมาณ รายจ่ายในปีงบประมาณนั้นๆ คำนวณผลรวมงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อ พัฒนาความเป็นผู้ประกอบการของสถาบันอุดมศึกษาจาก (เงินงบประมาณทั้งหมด-งบบุคลากร)+(เงินรายได้ทั้งหมด-งบ บุคลากร) ตัวอย่างการคำนวณ ปีงบประมาณ 2565 ดังนี้ = (เงินงบประมาณทั้งหมด-งบบุคลากร)+(เงินรายได้ทั้งหมดงบบุคลากร) = (281,313,200-105,422,900)+(49,000,000-2,420,900) = 175,890,300+46,579,100 = 222,469,400 ผลรวมงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการของสถาบันอุดมศึกษา งบประมาณทั้งหมด × 100 32
งบประมาณทั้งหมด หมายถึง รายจ่ายที่กำหนดให้จ่ายเพื่อการบริการของสถาบันอุดมศึกษารอบปีงบประมาณที่ผ่านมา จากเงินรายได้และงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด ผู้รับผิดชอบข้อมูลงบประมาณทั้งหมด : กองนโยบายและแผน ข้อมูลอ้างอิง ดูได้จากเล่มแผนปฏิบัติงานและแผนการใช้จ่ายงบประมาณ รายจ่ายในปีงบประมาณนั้นๆ โดยคำนวณจาก เงินงบประมาณทั้งหมด + เงินรายได้ทั้งหมด ตัวอย่างการคำนวณ ปีงบประมาณ 2565 ดังนี้ = งบประมาณทั้งหมด + เงินรายได้ทั้งหมด = 281,313,200 + 49,000,000 = 330,313,200 เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ด้านงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรมเพื่อพัฒนา ความเป็นผู้ประกอบการ ดังนี้ ระดับ 1 งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 5 ระดับ 2 งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 3 งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 20 ระดับ 4 งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 30 ระดับ 5 งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 40 ตัวอย่างการคำนวณ = 222,469,400 330,313,200 × 100 = 67 **อยู่ในระดับ 5 เนื่องจาก งบประมาณการดำเนินงาน ไม่น้อย กว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 40 ผลรวมงบประมาณการพัฒนาเทคโนโลยี/นวัตกรรม เพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการของสถาบันอุดมศึกษา งบประมาณทั้งหมด × 100 33
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 4 ความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริม การสร้างนวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรมของสถาบันอุดมศึกษา ประเภทตัวชี้วัด ศักยภาพของสถาบันอุดมศึกษา (Potential) สาระสำคัญ การแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ มิติตามพันธกิจ การแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริม การสร้างนวัตกรรม นิยามตัวชี้วัด จำนวนความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริมการ สร้างนวัตกรรมระหว่างภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรมร่วมกับ สถาบันอุดมศึกษาต่อจำนวนความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก ทั้งหมดของสถาบันอุดมศึกษา สูตรคำนวณ รายการข้อมูล ผลรวมถ่วงน้ำหนักความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม หมายถึง ผลรวมค่าคะแนนถ่วงน้ำหนักความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม หารจำนวนความร่วมมือกับ หน่วยงานภายนอกทั้งหมด ค่าถ่วงน้ำหนักของความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/ อุตสาหกรรมของสถาบันอุดมศึกษา ดังนี้ ค่าน้ำหนัก 0.25 คะแนน ความร่วมมือกับองค์กรขนาดย่อม ค่าน้ำหนัก 0.50 คะแนน ความร่วมมือกับองค์กรขนาดกลาง ค่าน้ำหนัก 0.70 คะแนน ความร่วมมือกับองค์กรขนาดใหญ่ ค่าน้ำหนัก 1.00 คะแนน ความร่วมมือกับองค์กรต่างประเทศ จำนวนความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกทั้งหมด หมายถึง รายการความร่วมมือเพื่อพัฒนาผู้ประกอบการและส่งเสริมสร้างนวัตกรรมกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม University – Industry Linkage ของสถาบันอุดมศึกษาทั้งหมดในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลผลรวมถ่วงน้ำหนักความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม : ฝ่ายวิเทศสัมพันธ์(ขนาดธุรกิจอ้างอิงตาม ประกาศกฎกระทรวงอุตสาหกรรม (ฉบับ 11 กันยายน 2545) ผลรวมถ่วงน้ำหนักความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม จำนวนความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกทั้งหมด X 100 34
ข้อมูลอ้างอิง 1. ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลของสถานประกอบการ 1.1 ทำการเปิดเว็บไซต์ที่ให้บริการ http://www.google.co.th/ 1.2 พิมพ์ชื่อเว็บไซต์ที่ต้องการค้น https://www.dbd.go.th/ 1.3 คลิกที่ เมนู บริการออนไลน์ 1.4 คลิกเลือก DBD Data Warehouse (คลังข้อมูลธุรกิจ) 1.5 พิมพ์อักษรผ่านเข้าสู่ระบบฐานข้อมูล 1.6 พิมพ์ชื่อบริษัทเพื่อค้นหาข้อมูล (บริษัท ไอแอม ดี ดิจิตอล เซอร์วิส จำกัด) 1.7 ข้อมูลรายละเอียดต่างๆ ของบริษัท 1.8 ข้อมูลทุนจดทะเบียน (1,000,000 บาท) จัดเป็นองค์กรขนาด ย่อมที่มีมูลค่าสินทรัพย์ถาวร ไม่เกิน 50 ล้าน 2. ขั้นตอนการค้นหาข้อมูลของสถานศึกษา 2.1 ทำการเปิดเว็บไซต์ที่ให้บริการ http://www.google.co.th/ 2.2 พิมพ์ชื่อเว็บไซต์ที่ต้องการค้น https://www.vec.go.th/ 2.3 คลิกเลือกไปหน้าแรกของหน้าเว็บไซต์ (สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา) 2.4 เลือกเมนู เกี่ยวกับ สอศ. 2.5 เลือกข้อมูลพื้นฐานของหน่วยงาน 2.6 ดูข้อมูลต่างๆ เช่น จำนวนบุคลากร (สอศ.เป็นองค์กรขนาดใหญ่) (ดังภาคผนวก ก หน้า 132) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับศักยภาพการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ 5 คะแนน ระดับ 2 ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ 10 คะแนน ระดับ 3 ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ 20 คะแนน ระดับ 4 ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ 30 คะแนน ระดับ 5 ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือ เท่ากับ 40 คะแนน 35
ตัวอย่างการคำนวณ = (0.25×16)+(0.5×1)+(0.7×1)+(1×4) 22 × 100 = 41.81 **อยู่ในระดับ 5 เนื่องจาก ความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/ อุตสาหกรรม ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ 40 คะแนน ผลรวมถ่วงน้ำหนักความร่วมมือกับภาคธุรกิจ/อุตสาหกรรม จำนวนความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกทั้งหมด X 100 36
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 5 นักศึกษาและบัณฑิตผู้ประกอบการ ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา สาระสำคัญ การสร้างผู้ประกอบการใหม่ มิติตามพันธกิจ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ นิยามตัวชี้วัด สัดส่วนของนักศึกษา/บัณฑิต ผู้ประกอบการ (จบการศึกษาไม่ เกิน 5 ปี) ที่เกิดจากกระบวนการพัฒนาผู้ประกอบการและ ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของสถาบันอุดมศึกษา ต่อจำนวน ผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด (ทุกระดับชั้น) สูตรคำนวณ รายการข้อมูล จำนวนนักศึกษา/ บัณฑิต ที่เป็นผู้ประกอบการ หมายถึง นักศึกษา/บัณฑิต (จบการศึกษาไม่เกิน 5 ปี) ที่เป็นผู้ประกอบการใหม่ในรอบปีการศึกษาที่ ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนนักศึกษา/ บัณฑิต ที่เป็นผู้ประกอบการ : ฝ่ายแนะแนวและสหกิจศึกษา ข้อมูลอ้างอิง แบบสำรวจภาวะการมีงานทำของบัณฑิต 1. รวบรวมแบบสอบถามภาวะการมีงานทำของบัณฑิต ซึ่งเป็น แบบสอบถามที่นักศึกษาต้องกรอกข้อมูล ใช้ประกอบในขั้นตอน ขอสำเร็จการศึกษา โดยนักศึกษาจะให้รายละเอียดภาวะการมี งานทำก่อนสำเร็จการศึกษา 2. โดยการรวบรวมข้อมูล จะต้องขอรายชื่อยืนยันจากฝ่าย ทะเบียนและการวัดผลการศึกษา ของแต่ละปีการศึกษานั้นๆ 3. ในตอนที่ 2 ของการกรอกข้อมูล จะมีรายละเอียดประเภท งานที่ทำและนำข้อมูลส่วนที่ตอบว่า ดำเนินธุรกิจอิสระ /เจ้าของ กิจการ โดยรวบรวมข้อมูลย้อนหลัง 5 ปี จากปีการศึกษาที่ ต้องการข้อมูลมาคำนวณ (ดังภาคผนวก ก หน้า 138) จำนวนนักศึกษา/ บัณฑิต ที่เป็นผู้ประกอบการ (จบการศึกษาไม่เกิน 5 ปี) จำนวนนักศึกษาทุกชั้นปี(ในรอบปีการศึกษา 1 ปี) X 100 37
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด หมายถึง ผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาที่รายงานในระบบ CHE QA Online ในรอบปี การศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด : ฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพการศึกษา ข้อมูลอ้างอิง 1.เข้าระบบ CHE QA Online ใส่ Username / Password ระดับสถาบัน 2. คลิก > เมนูหลัก เลื่อนลงมา คลิก “ข้อมูลพื้นฐาน Common Data Set” 3. เลือก เมนูด้านซ้าย เพื่อหาข้อมูลที่ต้องการ 4.เลือกเมนูข้อ 3 จำนวนนักศึกษา (ดังภาคผนวก ก หน้า 100) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็นผู้ประกอบการไม่ น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 5 ระดับ 2 จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็นผู้ประกอบการไม่ น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 3 จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็นผู้ประกอบการไม่ น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 20 ระดับ 4 จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็นผู้ประกอบการไม่ น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 30 ระดับ 5 จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็นผู้ประกอบการไม่ น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 40 ตัวอย่างการคำนวณ = 17 1,261 × 100 = 1.35 **อยู่ในระบบ 0 เนื่องจาก จำนวนนักศึกษา/บัณฑิตศึกษาที่เป็น ผู้ประกอบการน้อยกว่า ร้อยละ 5 จำนวนนักศึกษา/ บัณฑิต ที่เป็นผู้ประกอบการ (จบการศึกษาไม่เกิน 5 ปี) จำนวนนักศึกษาทุกชั้นปี(ในรอบปีการศึกษา 1 ปี) X 100 38
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 6 รางวัลด้านผู้ประกอบการ ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา สาระสำคัญ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ มิติตามพันธกิจ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ นิยามตัวชี้วัด จำนวนรางวัลสำหรับผู้ประกอบการใหม่ที่เป็นนักศึกษาหรือบัณฑิต ของสถาบันอุดมศึกษาที่ได้รับการยอมรับในระดับชาติและนานาชาติ ต่อจำนวนนักศึกษาทั้งหมด (ทุกระดับการศึกษา) สูตรคำนวณ รายการข้อมูล ผลรวมถ่วงน้ำหนักรางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ หมายถึง ผลรวมค่าน้ำหนักคะแนนรางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ของนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษา ค่าถ่วงน้ำหนักของจำนวนรางวัลสำหรับผู้ประกอบการที่เป็นนักศึกษาหรือผู้สำเร็จการศึกษา มีดังนี้ ค่าน้ำหนัก 0.25 คะแนน ผลงานที่ได้รับรางวัลจากองค์กรภายนอก ค่าน้ำหนัก 0.50 คะแนน ผลงานที่ได้รับรางวัลจากเครือข่ายองค์กรภายในประเทศ ค่าน้ำหนัก 0.75 คะแนน ผลงานที่ได้รับรางวัลจากองค์กรระดับชาติ ค่าน้ำหนัก 1.00 คะแนน ผลงานที่ได้รับรางวัลจากองค์กรระดับนานาชาติ ผู้รับผิดชอบข้อมูลผลรวมถ่วงน้ำหนักรางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ : คณะวิศวกรรมศาสตร์/ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/ฝ่ายทะเบียนและวัดผลการศึกษา ข้อมูลอ้างอิง - เนื่องจากในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา สถาบันไม่ได้มีการรับแจ้ง จากหน่วยงานภายนอกว่ามีนักศึกษาที่ได้รับรางวัลสำหรับ ผู้ประกอบการใหม่ที่เป็นนักศึกษาหรือบัณฑิตของสถาบันอุดมศึกษา ที่ได้รับการยอมรับในระดับชาติและนานาชาติ ผลรวมถ่วงน ้ำหนักรำงวัลด้ำนผู้ประกอบกำร จ ำนวนผู้ส ำเร็จกำรศึกษำทั้งหมด X 100 39
จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด หมายถึง ผู้สำเร็จการศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด : ฝ่ายทะเบียนและวัดผลการศึกษา ข้อมูลอ้างอิง วิธีหาจำนวนผู้สำเร็จใน back office 1. เข้าไปที่ AVS CALLER Shortcut 2. ไปที่ Run 3. แล้วคลิกระบบสำเร็จการศึกษา แล้ว Enter 4. ใส่ Login และ Password เมื่อเสร็จแล้ว Enter 5. เลือกระบบอนุมัติจบ แล้วเลือกรายงานสำเร็จการศึกษา ข้อ 12. รายชื่อสำเร็จการศึกษา (สถานะเข้ารับ) Enter 6. แล้วใส่วันอนุมัติสำเร็จการศึกษาตั้งแต่เทอม 1 ถึงเทอมสุดท้าย (ของปี การศึกษาที่ต้องการทราบจำนวนผู้สำเร็จการศึกษา ตามปีการศึกษาที่ ต้องการ) เช่น ปีการศึกษา 2563 เริ่มอนุมัติสำเร็จการศึกษา 17 พฤษภาคม 2564 ถึง 18 เมษายน 2565 ซึ่งเป็นวันสุดท้ายของปีการศึกษา 2563 เมื่อกรอกวันที่สำเร็จการศึกษาเรียบร้อยแล้วก็ Process 7. จะได้รายชื่อผู้สำเร็จการศึกษาของปีการศึกษาที่ต้องการ แล้วสามารถสรุป จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาตาม แบบฟอร์มที่มีผู้ร้องขอมา (ดังภาคผนวก ก หน้า 139) เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์การพิจารณาระดับผลการดำเนินงานของสถาบัน ดังนี้ ระดับ 1 รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 5 ระดับ 2 รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 10 ระดับ 3 รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 20 ระดับ 4 รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 30 ระดับ 5 รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ ไม่น้อยกว่าหรือเท่ากับ ร้อยละ 40 ตัวอย่างการคำนวณ = 0 160 × 100 = 0 **อยู่ในระดับ 0 เนื่องจาก รางวัลด้านผู้ประกอบการใหม่ น้อยกว่า ร้อยละ 5 ผลรวมถ่วงน ้ำหนักรำงวัลด้ำนผู้ประกอบกำร จ ำนวนผู้ส ำเร็จกำรศึกษำทั้งหมด X 100 40
ตารางที่ 4 (ต่อ) ตัวชี้วัดผลการดำเนินงานตามจุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ กลุ่มพัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม จุดเน้นเชิงยุทธศาสตร์ (Strategy Focus) พัฒนาเทคโนโลยีและส่งเสริมการสร้างนวัตกรรม (Technology Development and Innovation) ตัวชี้วัดที่ 7 งบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกสนับสนุนการ สร้างผู้ประกอบการ/ธุรกิจใหม่ ประเภทตัวชี้วัด ผลการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา สาระสำคัญ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ มิติตามพันธกิจ การพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ นิยามตัวชี้วัด สัดส่วนงบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกสนับสนุนการสร้าง ผู้ประกอบการ/ธุรกิจใหม่ อาทิ ศิษย์เก่า ภาคธุรกิจ/ อุตสาหกรรม หรือ บุคคลภายนอก ต่องบประมาณ ดำเนินงาน ทั้งหมดของสถาบันอุดมศึกษา สูตรคำนวณ รายการข้อมูล จำนวนงบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกสนับสนุนสร้างผู้ประกอบการใหม่ หมายถึง จำนวนเงินที่ได้รับการสนับสนุนจากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอก เพื่อการสร้าง ผู้ประกอบการในรอบปีงบประมาณที่ผ่านมา ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนงบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกฯ : สำนักวิจัยและบริการวิชาการ ข้อมูลอ้างอิง - เนื่องจากรอบปีงบประมาณที่ผ่านมาสถาบันฯ ไม่มี งบประมาณจากแหล่งทุนภายนอกที่สนับสนุนสร้าง ผู้ประกอบการใหม่ จึงไม่มีข้อมูลในส่วนนี้ จำนวนงบประมาณทั้งหมด หมายถึง รายจ่ายที่กำหนดให้จ่ายเพื่อการบริการของสถาบันอุดมศึกษารอบปีงบประมาณที่ผ่านมา จากเงินรายได้และงบประมาณ แผ่นดินทั้งหมด ผู้รับผิดชอบข้อมูลจำนวนงบประมาณทั้งหมด : กองนโยบายและแผน ข้อมูลอ้างอิง ดูได้จากเล่มแผนปฏิบัติงานและแผนการใช้จ่ายงบประมาณรายจ่าย ในปีงบประมาณนั้นๆ โดยคำนวณจาก จำนวนงบประมาณจากแหล่งทุนภายนอก สนับสนุนสร้างผู้ประกอบการใหม่ จำนวนงบประมาณทั้งหมด X 100 41