Zhurnal__40

[email protected]

Наши будни Учебная практика магистрантов Института дефектологического образования и реабилитации РГПУ имени А. И. Герцена на базе детского сада № 196 Мы Вам покажем зимний бал, веселый, шумный карнавал! Новогоднее убранство детского сада Наши зимние поделки Районное методическое объединение педагогов коррекционных групп Кировского района Применение метода ментальных карт в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР Заучивание стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР, имеющих ТНР, с применением мнемотехники Наши осенние и зимние экскурсии Первичная профсоюзная организация ГБДОУ детский сад № 196 Фотоотчет «Новогодний праздник для взрослых» Фотовыставка «Новогодние чудеса» 27 января – особая дата в истории нашей страны. День Защитника Отечества Масленица в детском саду Рассказ педагога о своей любимой профессии Горный парк имени П.П. Бажова в Уральском городе Златоусте Наши театралы – и большие и маленькие Сотрудник ГИБДД в гостях у воспитанников детского сада № 196 Литературный календарь зимы 2022-2023 года 395 лет со дня рождения французский сказочника Шарля Перро «Верь тому, что сердце скажет» - к 240-летию со дня рождения Василия Жуковского 115 лет со дня рождения детской поэтессы Зинаиды Александровой 85 лет со дня рождения Эдуарда Успенского – автора Чебурашки 85 лет со дня рождения Владимира Высоцкого Владимир Зарубин - человек, нарисовавший Новый год 140 лет со дня рождения А.Н. Толстого - автора сказки про Буратино Детская страничка

Контракты • Финансовый год в ГБДОУ детский сад № 196 закрыт благополучно: заключены необходимые контракты на работы и услуги. Все средства использованы по назначению. Ведется работа на последующие годы. Так, уже заключены договоры по коммунальным услугам на 2023-2025 годы; готовится документация для нового договора по питанию детей и сотрудников в связи с увеличением стоимости продуктов питания. Отчет • Руководством нашего детского сада в вышестоящие организации сдан статистический отчет по форме 85-К. В отчете представлены сведения о деятельности дошкольной образовательной организации за 2022 год. План ГБДОУ № 196 по детодням выполнен. КСОБ • Специалист по закупкам нашего детского сада Ирина Васильевна Беляева провела большую работу - совместные торги по заключению контрактов на обслуживание комплексных систем обеспечения безопасности (КСОБ) не только нашего детского учреждения, но и всех 75-ти детских садов Кировского района.

Люки • В январе 2023 года были проведены работы по частичной замене и очистке канализационных люков перед зданием детского сада № 196. Администрация ДОУ благодарит сотрудников Государственного унитарного предприятия «Водоканал», которые быстро отреагировали на заявку детского учреждения и качественно выполнили свою работу. Новые сотрудники • В ноябре-декабре 2022 года в наш детский сад пришли работать сразу три новых сотрудника. Такое в нашем дошкольном учреждении бывает не часто! • На кухне детского сада теперь трудится новый повар – Анна Юрьевна Сибирцева. В средней группе № 9 работает воспитатель Татьяна Юрьевна Березина. А заботу о чистоте служебных помещений взяла на себя Светлана Викторовна Шилова. Добро пожаловать, дорогие женщины, в наш большой, дружный коллектив! Благодарность • Администрация ГБДОУ детский сад № 196 и воспитатели младшей группы выражают благодарность родителям своих воспитанников, которые помогли провести косметический ремонт пространства под подоконниками в приемной и групповом помещении после замены батарей центрального отопления. Педагогами и родителями были выровнены и покрашены стены, приведен в порядок пол вдоль стен, положен кафель. • Большое спасибо мы говорим А.В.Бубнову – папе нашей воспитанницы Ульяны, а также папе и дедушке Марка Гришаева, которые посвятили несколько выходных дней тому, чтобы младшая группа вновь стала нарядной и уютной.

Аттестация • С января 2023 года введены новые правила аттестации педагогических работников. Существенно изменились экспертные заключения. Критерии для педагогов на первую и высшую категорию стали значительно жёстче. Количество баллов за победы в разных конкурсах теперь не суммируется (учитывается только один конкурс); меньше баллов даётся и за выступления на семинарах и педагогических конференциях, а также за написание статей. Теперь публикация статьи далеко не в каждом печатном органе засчитывается педагогам при аттестации. Таким образом, подтверждение категории (а педагоги ГБДОУ № 196 имеют, в основном высшую категорию) становится непростой задачей. Комиссия • В феврале 2023 года во всех группах детского сада № 196 прошла смотровая комиссия. Администрацией ГБДОУ проверялись все разделы работы учреждения: воспитательно-образовательная, хозяйственная, санитарная. Все группы были хорошо подготовлены - всюду было чисто, соблюдался порядок и санэпид режим, все педагогические документы были оформлены грамотно. Открытые занятия • В феврале 2023 года наши коллеги проводили открытые занятия для педагогов Кировского района в рамках личной аттестации. Воспитатель средней группы Снежана Владимировна Пименова показывала занятие на тему «Волшебный лес», а воспитатель старшей группы Татьяна Алексеевна Федорова представила занятие на тему «Я и моё тело». Педагоги Кировского района и, присутствующий на занятиях городской эксперт Л.Ф. Цыркина, высоко оценили качество, проведенных коллегами занятий.

Учебная практика магистрантов Института дефектологического образования и реабилитации РГПУ имени А. И. Герцена на базе детского сада № 196 С 03.11.2022 по 14.12.2022 в рамках договора о сотрудничестве на базе нашего детского учреждения проходили учебную практику магистранты 2-го курса кафедры Основ дефектологии и реабилитологии Института дефектологического образования и реабилитации РГПУ имени А. И. Герцена. Руководителем практики была наша сотрудница - психолог Екатерина Евгеньевна Белан. Студенты: Артем Филатов, Анна Елефтериади, Мария Зылева, Анастасия Латышкина, Михаил Шевченко и Татьяна Кутепова посещали занятия наших воспитателей и учителей-логопедов, перенимали их опыт, а затем сами работали с детьми всех возрастов. Каждый из студентов составил индивидуальную программу, с учетом особенностей воспитанников детского сада. Студенты провели с детьми циклы диагностических и коррекционноразвивающих занятий, направленных на реализацию разнообразных задач психолого-педагогической реабилитации дошкольников, имеющих речевые нарушения, а также особенности социальноэмоционального развития и поведения в целом. Кроме того, двое магистрантов (Анна Елефтериади и Артем Филатов) под руководством куратора практики подготовили и успешно провели для педагогов учреждения практический семинар «Применение элементов прикладного анализа поведения в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)». В завершении учебной практики прошел совместный круглый стол, на котором студенты и педагоги детского сада 196 поделились своими наблюдениями и впечатлениями. Его участники сделали вывод, что практика способствовала взаимному обогащению всех её участников. Далее приводим рассказ организатора и куратора этой учебной практики. Необычная студенческая практика В этом учебном году наш Детский сад и Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена заключили договор о творческом сотрудничестве. В рамках этого договора на базе ГБДОУ детский сад № 197 проходили учебную практику студенты одной из кафедр института дефектологического образования и реабилитации. Это кафедра основ дефектологии и реабилитологии, возглавляемая профессором, доктором психологических наук Ириной Павловной Волковой. В середине ноября в наше коррекционное дошкольное учреждение пришли первые студенты – магистранты второго курса, будущие реабилитологи. По сути, это специалисты широкого профиля, которые помогают детям с ограниченными возможностями здоровья учиться взаимодействовать с большим социальным миром. Среди шестерых студентов четверо уже работают по специальности и имеют опыт профессиональной помощи детям с нарушениями речи, задержкой психического развития, ДЦП и расстройствами аутистического спектра (РАС). Две студентки – не совсем необычные: они сами имеют серьезные ограничения по зрению. Но это не помешало им закончить в университете бакалавриат по специальности «Тифлопедагогика» (обучение лиц с нарушениями зрения) и теперь учиться в магистратуре.

Как показал опыт, практика принесла очень интересные и яркие впечатления – как детям, так и студентам. Так, Настя (одна из студенток с ограничениями по зрению) оказалась в подготовительной группе. Перед встречей с детьми девушка волновалась – как сложится первый контакт, как примут ее ребята, получится ли диалог с ними? В группе Настя расположилась так, чтобы ей было наиболее комфортно наблюдать за игрой детей, основываясь на аудиальном канале восприятия. Трое девочек увлеченно играли в парикмахерскую, время от времени приглядываясь к сидящей поблизости необычной гостье. Постепенно детское любопытство побудило их подойти ближе: – Она не видит? – вопрос неудобный, но произнесенный с искренним детским удивлением, как оказалось, единственно верный для начала живого диалога. – Настя видит руками. –…Настя – фея?! …У нее есть волшебство? – глаза девочек загорелись так, будто рядом с ними вот прямо сейчас, среди обычного ноябрьского дня, вдруг возникла сказка… И Настя-фея, собрав рядом с собой всю группу, рассказала, как она видит руками, как может по голосам безошибочно определить, сколько людей находится рядом с ней в одной комнате, и как белая трость помогает ей ориентироваться в любом пространстве и обходить препятствия. Потом девушка вынула из рюкзака изобретенный еще в начале 19-го века гениальным французом Луи Брайлем таинственный прибор и показала ребятам, как можно с его помощью писать и читать. Дети, как завороженные, наблюдали за быстрыми ловкими движениями специального грифеля для рельефно-точечного шрифта. Этим грифелем Настины пальцы будто прошивали картонный лист в приборе– со строчки на строчку. И когда Настя, ощупывая выпуклые точки, прочитывала текст, каждый из ребят с удивлением и восторгом услышал свое имя… Потом девушка разрешила каждому ребенку самому попробовать свои силы в новом способе письма – получились узоры… И еще много интересного показала Настя ребятам во время практики. Научила детей внимательнее прислушиваться к тактильным ощущениям и узнавать на ощупь предметы, различать по голосу эмоции и понимать настроение другого человека, доверять помощи друга и самому помогать тому, кто в этом нуждается. В общении с Настей дети очень скоро освоились. Первоначальная вполне естественная реакция настороженности перед неизвестным и непонятным быстро сменилась сначала любопытством, а потом глубоким интересом и теплотой. Благодаря этому опыту ребята познакомились не только с конкретным необычным человеком, но и с новым для них способом освоения мира – познанием на ощупь. И, конечно, этот опыт для каждого из них в той или иной мере станет важным шагом в расширении границ собственного сознания и эстетического мировосприятия. Другие магистранты посвятили свою практику работе с детьми, в психическом развитии которых отчетливо наблюдаются симптомы задержки речевого и интеллектуального развития, а в поведении – расстройства аутистического спектра. Такие воспитанники есть в нескольких группах нашего садика. Студенты, уже имеющие некоторый опыт профессиональной деятельности с такими детьми, смогли не только быстро расположить к себе этих ребят, но и установить с ними тесный эмоциональный контакт.

В очень большой мере такому успешному взаимодействию с непростыми детьми способствовал метод АВА-терапии, иными словами, метод Прикладного анализа поведения, которым в разной степени уже владеют трое из студентов. Основой для данного метода стали принципы бихевиоризма, одного из классических направлений психотерапии. Базирующийся на скрупулезном анализе поведения человека и детальном структурировании и систематизировании малейших наблюдений метод прекрасно зарекомендовал себя в работе с аутичными детьми. При этом нельзя не отметить, что базовые принципы и техники данного подхода являются, по сути, универсальными. Поэтому они могут быть весьма эффективными в педагогической деятельности и с нормативными детьми, и с детьми, имеющими различные ограничения в здоровье. Применению элементов Прикладного анализа поведения в работе с детьми с РАС был посвящен практический семинар для педагогов нашего сада, который подготовили и провели двое из практикантов. Магистранты смогли простым и ясным языком рассказать воспитателям и специалистам об основных принципах и методах АВА-терапии. Особый интерес у слушателей вызвали примеры наблюдений, почерпнутые студентами уже во время практики. Такая обращенность педагогов к их собственному опыту работы с очень непростыми аутичными воспитанниками, конечно, способствовала более активному восприятию новой информации и у некоторых слушателей пробудила мотивацию к освоению навыков Прикладного анализа поведения. В завершении периода практики студенты и педагоги провели совместный круглый стол. Практиканты поделились своими разнообразными наблюдениями и впечатлениями. Педагоги, как оказалось, тоже смогли научиться у студентов некоторым новым навыкам. Эта встреча происходила в преддверии новогоднего праздника – в неформальной теплой остановке. И ее участники пришли к общему выводу о том, что прошедшая практика оказалась бесценным опытом для всех, кто был к ней причастен. Будем надеяться, что этот опыт – как особая форма профессионального и личностного диалога – будет продолжаться во благо всех, кто в него будет вовлечен. Педагог-психолог ГБДОУ д/с № 196 Санкт-Петербурга, доцент института дефектологии и реабилитологии РГПУ имени А. И. Герцена, кандидат психологических наук Екатерина Евгеньевна Белан

Мы Вам покажем зимний бал, веселый, шумный карнавал! Как всегда под Новый год в детском саду прошли праздничные утренники. Ребята пели, танцевали, читали стихи Деду Морозу, получали от него подарки… В каждой группе был своё Новогоднее представление, которое юные артисты разыгрывали вместе со своими педагогами. В младшей группе была показана Новогодняя сказка, напоминающая знакомую малышам историю про Машу и медведя. Спешащая на праздничную ёлку Снегурочка, заблудилась и набрела в лесу на заснеженный домик. А в том домике жил Медведь. Обрадовался косолапый, приходу Снегурочки и не захотел её отпускать. Но находчивая внучка Деда Мороза сумела перехитрить Мишку. Она напекла снежных пирожков и попросила Медведя отнести их ребятам на ёлку. Спряталась Снегурочка в большом коробе под пирожками, а Мишка не догадался и принес короб вместе со Снегурочкой прямо в детский сад. Ну и, конечно, не обошлось в Новогодней сказке без волшебных превращений. Малыши, затаив дыхание, наблюдали, как красавица Снегурочка с помощью волшебного платочка стала сначала маленькой, а потом снова большой. Дедушка Мороз, наконец-то, встретился со своей внучкой, ёлочка засветилась яркими огоньками, волшебный снежок показал всем, где лежат новогодние подарки… А наши малыши вволю наигрались на празднике с Дедом Морозом, его внучкой Снегурочкой и косолапым Мишкой. В среднюю группу к детям на Новогодний праздник кроме Дедушки Мороза и его внучки Снегурочки пришли лесные зверушки: Лисичка, Медведь и Каркуша. Все играли и веселились, но неожиданно случилось неприятность: мешок с подарками для ребят пропал. Оказалось, что он закатился в берлогу к Медведю. Зверята хотели помочь Дедушке Морозу – они пытались тащить мешок как репку, но как ни старались, так и не смогли достать подарки из берлоги. Тогда сами ребята взялись за дело - тянули-тянули и вытянули. Ведь, если работать дружно, то можно преодолеть любые трудности. А потом наши девчонки и мальчишки играли с Дедушкой Морозом в игру «Рукавичка», читали ему новогодние стихи, пели песни, водили веселые хороводы. Была на утреннике и необычная воробьиная дискотека, и трогательный танец Снежинок… Одним словом, праздник удался на славу. Были рады все: и дети, и их родители. В старшей группе тоже прошел сказочный спектакль с участием Деда Мороза, Снегурочки, Зимушки-Зимы, Бабы-Яги и молодца Емели из сказки «По щучьему веленью, по моему хотенью». Злая Баба-Яга заперла Снегурочку в своей избушке, а ключи спрятала. Да второпях забыла старая в какую сказку спрятала ключи. Уж очень хотелось ей поскорее самой стать красавицей Снегурочкой. Вот и пришлось детям отправляться в дремучий сказочный лес на поиски ключа. Кого они там только не встретили. Сказочные герои старались помочь ребятам: гномы освещали путь, Березки и Снеговики танцевали и показывали дорогу, Емеля рубил дрова и топил печку... Наконец-то ключ от избушки был найден, и ребята, с помощью Зимы, освободили Снегурочку. Но тут выяснилось, что Баба-Яга ещё и подарки припрятала. И эту непростую задачу сумели решить наши дети. А в завершении праздника девчонкам и мальчишкам старшей группы удалось совершить чудо - они научили Бабушку-Ягу не злиться, а петь, танцевать и веселиться.

В подготовительную группу на Новогодний праздник пришли в этот раз не только Дед Мороз и Снегурочка, но и Кощей Бессмертный с Бабой-Ягой. Кощей хотел испортить всем праздник и разработали для этого коварный план. Он переоделся в Деда Мороза, а когда дети его разоблачили, плеснул жару и устроил большой пожар. Если бы не зимняя стужа – быть бы беде! Лесной Леший хотел выручить наших ребят, да не разобрался в ситуации и чуть всех не подвел. Закончилось все хорошо! Однако, подготовишкам пришлось немало потрудиться для того, чтобы одолеть силы зла. Юные артисты были и гномами, и разбойниками, и полярными медведями… Ребята не только сделали большую предновогоднюю уборку, но и проявляли силу, ловкость, смекалку. А еще они научили Дедушку Мороза современной жизни – показали, как пользоваться банкоматом. Именно из этого сказочного банкомата ребята получали в конце праздника свои новогодние подарки. После Новогодних праздников педагоги прочитали с группах ВКонтакте немало теплых отзывов от родителей своих воспитанников. Вот выдержки из них: «Хочу выразить огромную благодарность за шикарный утренник, спасибо воспитателям и всем, всем, всем, кто в нем участвовал. Поучили уйму положительных эмоций». «Огромная благодарность воспитателям. Так умело держали детское внимание! Спасибо большое! Никто из деток не грустил и не скучал в ожидании своей роли или дальнейшего действия. Наша бабушка даже плакала после просмотра видео с танцем Петрушек, так как нашего мальчика достаточно сложно привлечь к общественной деятельности». «Дорогие наши воспитатели, спасибо Вам за праздник. Праздник был чудесным, удивительным и таким теплым. Спасибо за все, что Вы делаете для наших деток!» «Хотим выразить огромную благодарность воспитателям и музыкальному руководителю за прекрасный новогодний утренник. Детки были очень красивые, у всех сверкали глазки. Всем было очень весело. Программа утренника была поставлена интересно. Воспитатели очень постарались и создали праздничное настроение у детей и родителей. Мы очень благодарны сотрудникам детского сада за их благородный труд». Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А.Новиковская

Новогоднее убранство детского сада В декабре 2022 года в детском саду № 196 прошел смотр конкурс «Оформление групповых помещений к Новому году». Вывод комиссии: все группы хорошо подготовились к Новогоднему празднику, все были нарядно украшены, каждая в своем неповторимом стиле. Комиссии было очень не просто выбрать лучшую группу. Представители администрации детского учреждения, входящие в жюри конкурса, после жарких споров распределили призовые места следующим образом: 1 место заняли 7-8 (старшие) и 9-10 (средние) группы. Жюри обратило внимание на согласованность всех деталей, единую цветовую гамму и эстетичность оформления помещения. Кроме того, под руководством воспитателей дети сделал оригинальные новогодние подарки для своих родителей. В группе была организована выставка совместных творческих работ с использованием различных техник. 2 место досталось группам № 5 и № 6. Нельзя не отметить, что к участию в оформлении группового помещения педагогами активно привлекались дети. В подготовительной к школе группе была проведена красочная выставка совместных работ воспитанников и их родителей «Новогодняя сказка», созданы оригинальные поделки. 3 место поделили между собой 1-2(младшие) и 3-4 (подготовительные) группы. Жюри отметило оригинальное оформление потолков в виде подвижных новогодних украшений (мобилей), наличие ярких гирлянд, новогодних поделок и макеты с использованием национальных символов Нового года.

Наши зимние поделки В каждой группе детского сада к Новому 2023 году готовились все: в том числе воспитанники. Каких только поделок не сделали наши маленькие мастера, вместе со своими родителями; каких только зимних картин не нарисовали. Работ оказалось так много, что на страничке нашего Журнала все они не поместились. Представляем лишь некоторые из них. У леса на опушке, жила зима в избушке… Игры в хоккей и снежки, катание на санках, лыжах и коньках – наши любимые зимние забавы Зимний лес – страна чудес. Мы там побывали – чудо рисовали!

Районное методическое объединение педагогов коррекционных групп Кировского района Специалисты и воспитатели детского сада № 196 всегда щедро делятся с коллегами опытом своей работы. Так, 7 февраля 2023 года в нашем детском дошкольном учреждении в рамках Районного методического объединения (РМО) педагогов коррекционных групп Кировского района прошел семинар на тему «Использование современных технологий в работе с детьми с ОНР (ТНР)». В начале встречи перед гостями выступила заведующая ГБДОУ детский сад № 196 Людмила Алексеевна Макаренко. Она рассказала методистам и педагогам Кировского района об истории и сегодняшнем дне нашего старейшего в районе детского учреждения. Гости осмотрели помещения детского сада (особенно их заинтересовал новый бассейн), познакомились с журналом «Наш любимый детский сад». Затем всех приветствовала старший воспитатель учреждения - Алена Анатольевна Долгая. Она поздравила участников РМО с тем, что после долгого периода дистанционной формы районных мероприятий, мы, наконец-то, вернулись к привычной для всех - очной форме работы, по которой педагоги последнее время соскучились. Может быть, именно этим объяснялось большое количество гостей на нашей встрече по обмену педагогическим опытом. В научно-практической части РМО учителя-логопеды и воспитатели речевых групп нашего детского сада делали доклады и показывали участникам семинара презентации на следующие актуальные темы: «Использование здоровьесберегающих технологий в логопедии». Докладчики - учителя-логопеды старших групп - Саломатова Анна Александровна и Закруткина Виктория Владимировна; «Интерактивные игры для дошкольников» - воспитатели этих же групп: Гаврилова Екатерина Александровна и Федорова Татьяна Алексеевна; «Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста» - воспитатели групп № 7 и 8: Артемьева Мария Юрьевна и Буденштейн Ирина Валерьевна; Тему «Ментальные карты в работе с детьми старшего дошкольного возраста» раскрыла воспитатель подготовительной группы Шилова Лариса Владимировна. «Игры по формированию грамматического строя речи у детей с ОНР (ТНР)» представила слушателям учитель-логопед подготовительной к школе группы Якшис Татьяна Ивановна. Кроме докладов наши педагоги продемонстрировали оригинальные дидактические игры и пособия, используемые ими в работе с детьми с ТНР. Затем воспитатели логопедических групп № 7 и № 8 организовали с участниками РМО интерактивную игру. Воспитатели оживились, заулыбались и ощутили себя на какое-то время в роли детей на логопедическом занятии. Затем районным методистам и воспитателям коррекционных групп Кировского района были выданы распечатки с практическими материалами. Описанные в них оригинальные сенсомоторные и речевые игры вызвали большой интерес у наших гостей. Методисты Информационно методического центра Кировского района Елена Владимировна Захарова и Татьяна Владимировна Малина отметили, как много новых интересных игр и заданий было представлено педагогами ГБДОУ детский сад № 196 на методическом объединении. Был сделан вывод, что мероприятие удалось. РМО было насыщенным и интересным! Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская

14 Применение метода ментальных карт в коррекционно-развивающей работе с детьми с ТНР Коррекция речевых дефектов – один из сложных видов комплексной помощи детям, обусловленный тем, что нарушение речевой деятельности в большинстве случаев не существует обособленно и, как правило, влечет за собой нарушения и в других сферах развития ребенка: эмоциональной, познавательной, социально-коммуникативной, двигательной. Поэтому мы стараемся находить такие педагогические технологии и средства, которые бы максимально оптимизировали коррекционно-развивающий процесс и позволяли эффективно и комплексно решать образовательные и коррекционно-развивающие задачи. Одной из таких технологий является метод создания ментальных карт. Ментальная карта - «карта памяти», «карта мыслей», «карта знаний», «интеллект – карта», «ассоциативная карта» – это метод усвоения информация с использованием наглядного изображения какой-либо темы, идеи или проблемы. На ней всегда чётко обозначена главная мысль, направления её развития, вспомогательные элементы и взаимосвязь между ними. Автор этого метода – британский психолог Тони Бьюзен. Концепция ментальных карт, предложенная им, основана на особенностях восприятия информации человеческим мозгом. Тони Бьюзен провел параллель между организацией мышления посредством ментальных - карт и устройством человеческого мозга. Ментальная - карта напоминает нейрон (клетку головного мозга) с множеством ответвлений. Использование ментальных карт в дошкольном образовании связано с именем В. М. Акименко, кандидата педагогических наук, доцента кафедры дефектологии и инклюзивного образования Ставропольского Государственного Педагогического Университета. которая обосновала возможности применения данного метода в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста и описала методику их применения в работе по развитию речи детей. Правила создания Ментальных карт Для создания карт используются только цветные карандаши, маркеры, фломастеры. Каждая главная ветвь имеет свой цвет. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего порядка соединяются с главными ветвями. Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева). Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями. Отличительной особенностью ментальных карт, а также их достоинством, является возможность их расширения и детализации, кроме того, существует возможность интеграции: соединения в одной карте содержания разных лексических тем.

Ментальные карты способствуют облегчению, систематизации и усвоению детьми знаний, а также развитию речевых способностей. Их использование позволяет решать задачи по обогащению у детей лексического словаря, помогают развивать связную, логичную, грамотную речь, а также самостоятельно и ясно излагать мысли, выделять главную из них и запоминать изученный материал. Наглядная основа ментальной карты (картинки, рисунки, используемые при её создании) позволяет сделать этот процесс наиболее эффективным. Наряду с задачами речевого развития ментальные карты способствуют эффективному познавательному развитию, позволяют обогащать у детей представления об окружающем мире: многообразии предметного, природного и социального окружения, учат устанавливать связи и зависимости между предметами и явлениями. В ходе совместного создания ментальных карт дети приобретают опыт взаимодействия со взрослыми и сверстниками, в процессе которого у дошкольников совершенствуются коммуникативные умения. Закончить статью хочу словами К.Ушинского: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но стоит связать двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету». Воспитатель группы № 5 ГБДОУ детский сад № 196 Лариса Владимировна Шилова

Заучивание стихотворений с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР, имеющих ТНР, с применением мнемотехники В учебнике «Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников» М.М. Алексеевой и В.И. Яшиной сказано: «Стихи действуют на ребенка силой и обаянием ритма, мелодики, детей привлекает к себе мир звуков». Однако, как показывает опыт педагогической работы, далеко не всем детям удается легко запоминать стихи. Заучивание наизусть стихотворений – хорошая тренировка для мозга, ведь произвольное запоминание любого текста, как нельзя лучше стимулирует память, дисциплинирует дошкольников. Заучивание стихотворений – одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. При этом дети с речевыми нарушениями отличаются от остальных: - низким уровнем внимания; - трудностями припоминания; - сниженной вербальной памятью; - сниженной продуктивностью запоминания; - слабым развитием наглядно-образного мышления; - бедным пассивным и активным словарём. Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что мы видим, слышим, думаем, делаем и т. д. Без памяти немыслимо формирование личности ребенка, так как усвоение знаний об окружающем мире и о самом себе, овладение нормами поведения, приобретение умений, навыков, привычек - все это связано с работой памяти. Без памяти невозможно усвоение общественного опыта, расширение связей ребенка с окружающим миром. С возрастом память становится произвольной - ребенок использует свой жизненный опыт, приобретенные навыки, знания, умения. Работая в группе с детьми с общим недоразвитием речи, имеющих ТНР, педагоги сталкиваются со сложной проблемой заучивания рифмованных текстов, таких как загадки, чистоговорки, стихи. Это связано со сложностью речевого нарушения, с крайне бедным словарным запасом детей, со сложностью восприятия ритма, звуковых чередований. При работе с заучиванием, надо чётко представлять себе, какой сложный психический процесс являет собой запоминание стихотворного текста.

Данная проблема стала для нас актуальной. Это привело к поиску новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать коррекционную логопедическую работу. Для улучшения памяти, а через неё и мышления, необходимо воспитывать у детей приемы запоминания и припоминания. В этом-то и помогает нам использование приёмов мнемотехники. Использование мнемотехники (в переводе – «искусство запоминания») как системы различных приемов, обеспечивает запоминание и увеличение объема памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Такие приёмы особенно важны для дошкольников, так как мыслительные задачи решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Заучивание стихотворений является также одним из способов развития слуховой памяти у детей с ТНР. Так, через зрительные опоры, мнемотаблицы, схемы мы материализовываем для детей содержание стихотворения. Такой подход помогает дошкольникам с ОНР вспоминать сюжет и не путать в нём порядок событий. Из выше сказанного можно сделать вывод, что использование мнемотехники в работе с детьми с ОНР, позволяет достичь хороших результатов при заучивании стихотворных текстов. Так у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире, появляется интерес к заучиванию стихов, обогащается словарный запас, вырабатывается чувство словесного ритма, формируется понятие рифмы, дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией. При заучивании стихов, мы также работаем над развитием интонационной выразительности. Использование мнемотаблиц для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает занятие в игру, вызывает положительные эмоции, прививает любовь к стихам. Учитель-логопед № 5 ГБДОУ детский сад № 196 Елена Юрьевна Чегодаева

Наши осенние и зимние экскурсии В этом учебном году педагоги детского сада № 196 стали часто ездить на автобусные экскурсии по родному городу и его окрестностям, а также совершать паломнические поездки по монастырям Ленинградской области. Осенью 2022 большая группа наших коллег побывала на экскурсии в городе Пушкине. Рассказ экскурсовода о Царскосельской дороге был насыщенным и интересным, поэтому запомнился всем надолго. В Царском Селе состоялось посещение Александровского дворца - последнего дома последнего российского императора. Лишь год назад после реставрации были открыты первые 13 интерьеров этого дворца, включающие личные апартаменты императора и его супруги Александры Федоровны, поэтому они вызвали у экскурсантов большой интерес. Здесь педагоги многое узнали о жизни и быте императорской семьи. Ведь с 1905 года Николай II жил в этом дворце постоянно, и именно отсюда венценосная семья отправилась в ссылку в Тобольск навстречу своему трагическому финалу. Затем была прогулка по Екатерининскому парку, где путешественники любовались красотой золотой осени и архитектуры. На лоне природы наши коллеги и их близкие зарядились здоровьем и хорошим настроением. Интересным было и продолжено автобусной экскурсии по городу Пушкину. Путешественники увидели аристократические дворцы и особняки, познакомились с «колыбелью» транспортной и энергетической системы дореволюционной России. Видели храмы Царского села, как православные, так и иноверческие; посетили собор Святой Екатерины. В городе муз и великих поэтов наши коллеги увидели и узнали много интересного. Побывали возле дома Китаевой. Именно здесь провел самые счастливые и плодотворные дни своей жизни Александр Сергеевич Пушкин. Лето и осень 1831 года поэт жил тут со своей молодой женой. В это время он работал над «Сказкой о царе Салтане…», окончил роман «Евгений Онегин», подготовил к печати «Повести Белкина». В городе Пушкине 11 декабря 2022 года наши коллеги посетили еще одну автобусную экскурсию «Юсуповы в Санкт-Петербурге». Среди представителей этого знаменитого княжеского рода были военно начальники , тайные советники, министры, губернаторы, меценаты. Как покровители искусства Юсуповы оставили после себя множество дворцов. В одном только Петербурге их сохранилось четыре. Во время экскурсии наши педагоги и их близкие осмотрели дворцовые интерьеры, узнали о праздниках, проходивших в этих роскошных залах, о семейных тайнах и родовом проклятии Юсуповых. С удовольствием все прогулялись по Юсуповскому парку, вспомнили о событиях, с которыми связан знаменитый дворец на реке Мойке. Вторая половина экскурсии прошла в интерьерах дворца «сильфиды Петербуржских балов» Зинаиды Николаевны Юсуповой. Во дворце хозяйка все обустроила согласно своему вкусу и моде. Здесь сохранились подлинные интерьеры, где протекала светская жизнь. Экскурсанты ощутили дух времени и получили массу удовольствия.

Юсуповский дворец В новогодние дни, состоялись еще одна экскурсия - по праздничному Петербургу в стиле «Лофт». Многие сотрудники детского сада, не только полюбовались нарядным убранством родного города, но и посетили креативные общественные пространства, которые в честь праздника были расцвечены гирляндами, украшены нарядными новогодними елками. Коллеги побывали на катках и ярмарках в Новой Голландии, Никольских рядах, посетили Севкабель Порт. Педагоги узнали о традициях праздничных гуляний в России и Европе. Многие сфотографировались с Дедом Морозом и Снегурочкой, прокатились с самой высокой искусственной горки в нашем городе, покружились на старинной Венецианской карусели, приобрели сувениры и попробовали рождественские лакомства. Организатор всех этих замечательных путешествий – наша сотрудница, инструктор по физическому воспитанию, член профкома детского сада - Галина Павловна Люлякина. Ни что так не сплачивает коллектив, как совместный отдых, общие воспоминания, желание поделиться друг с другом новыми впечатлениями. Большое Вам спасибо, Галина Павловна! Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская Венецианская карусель в Никольских рядах, НоваяГолландия и Севкабель Порт Завершилось это необычное путешествие посещением художественной галереи творческого кластера Артмуза, который расположен в помещениях бывшего завода Муздеталь и считается одним из лучших арт-пространств СанктПетербурга. В январе 2023 года наши коллеги совершили экскурсионную и одновременно паломническую поездку в Александро-Свирский и Введено-Оятский монастыри, где в честь праздника Крещения Господня совершили омовение. После поездки они были полны впечатлений и новых знаний о святых обителях. Александро-Свирский и Введено-Оятский монастыри Вернулись домой паломники одухотворенными и умиротворенными и еще долго рассказывали об увиденном ими в святых местах: о великолепном иконостасе, где на старых иконах с каждым годом проявляются в цвете все новые лики святых – это ли ни чудо! 19 февраля нас ждет еще одна интересная экскурсия на тему «Гастрономический Петербург» Присоединяйтесь, дорогие коллеги!

Первичная профсоюзная организация ГБДОУ детский сад № 196 Территориальный комитет Профессионального союза работников народного образования и науки Кировского района возглавила в 2022 году очень грамотный и деятельный председатель - Надежда Владимировна Скуратова. Она оказывает большую консультативную помощь всем председателям первичных профсоюзных организаций детских садов и школ нашего района, отдавая много времени и сил своему делу. В 2022 году в ГБДОУ детский сад № 196 был составлен и заключен новый Коллективный договор между сотрудниками дошкольного учреждения (в лице председателя первичной профсоюзного комитета О.А.Новиковской) и администрацией (в лице заведующего детским садом Л.А.Макаренко), поданы заявки на электронные профсоюзные билеты для членов профсоюза, оказана материальная помощь нуждающимся, выданы к праздникам подарки членам профсоюза и их детям, приобретены скидочные карты «ПРОФ +». В мае-июне многие наши сотрудники совершили бесплатные экскурсионные поездки в Кронштадт, Пушкин, Выборг, Павловск. Тихвин. Ко дню учителя педагоги получили возможность посетить театр Комедии и филармонию. Осенью территориальным комитетом профсоюза работников образования Кировского района были приобретены для всех детских образовательных учреждений Кировского района новые Профсоюзные стенды. На Профсоюзном стенде нашего детского учреждения (размещенном напротив кабинета заведующего) представлены профсоюзные документы и много полезной информации для членов организации. Например, информация о льготных билетах в театры Санкт-Петербурга (по 500 руб.), о санаторно-курортном лечении (со скидкой до 20%), о летних лагерях для детей сотрудников, о получения бесплатной юридической помощи. Приглашаем всех членов и потенциальных членов профсоюза знакомиться с периодически обновляющейся информацией на этом стенде. Скоро в нашем районе пройдет конкурс на лучший профсоюзный стенд. К этому конкурсу члены профкома детского сада № 196 сочинили девиз своей первичной профсоюзной организации: Наш профком в работе дружен В общем деле – каждый нужен. Приглашаем в профсоюз – Нет сильнее наших уз. С праздником друзей поздравим И в беде мы не оставим. И в театр, и в поход: Профсоюз всегда – вперед! Профорг ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская

Фотоотчет «Новогодний праздник для взрослых» Предновогоднее собрание коллектива детского сада Так началось Так продолжилось И так закончилось Новогодний праздник сотрудников детского сада в ресторане «Семейный очаг» Пожелания коллегам в год Кролика Пусть хрустит у вас капуста, Как у кролика в зубах, Пусть не будет в жизни пусто, Пусть всё будет, как в мечтах. Размножается пусть счастье, Как у кролика семья, Лесом пусть идут напасти, Рядом будут пусть друзья. Новогодняя экскурсия сотрудников детского сада по Санкт-Петербургу.

Фотовыставка «Новогодние чудеса» Новогодний троллейбус. Двери в сказку открываются - заходите поскорей! Дед Мороз, а горячи- Нашим воспитанникам Новогоднее чудо во дворе … тельное любит! никакой мороз не страшен- тюрьмы «Бутылка» в Новой Голандии. ходят в баню в Новый год! Машина времени в действии Автомобиль из сказки Дом вверх дном (Школьный класс моих бабушек)

Говорят: под Новый год Могут даже у ребят Что ни пожелается — Сбыться все желания, Всё всегда произойдёт, Нужно только, говорят, Всё всегда сбывается. Приложить старания. Сергей Михалков Оказывается, бывают не только ёлки-палки, но и ёлки-чашки, и ёлки-люди! Хотим подрасти! Раз, два, три - подросли! Всё держится на хрупких женских плечах. Даже семейное древо. Это ли не чудо? Путешествия в сказку Бабу-Ягу видел, теперь хочу увидеть живого динозавра ! Здравствуй, Динозавр! Тебе не холодно зимой? А то пойдем ко мне домой - погреемся! Подарки Деда Мороза Подарок Питерского Деда Мороза Всем подругам – такой подарок! Подарок Уральского деда Мороза- (Все фотографии, кроме календаря, сделаны самоцветные камешки. сотрудниками детского сада № 196) Хочу в сказку «Белоснежка и семь гномов»! Пожалуйста! Хочу сапогискороходы!

27 января – особая дата в истории нашей страны. 27 января 1944 года была прорвана блокада Ленинграда, которая продолжалась 900 долгих дней и ночей. К этой исторической дате в детском саду №196 была проведен тематический досуг, подготовленный музыкальным руководителем Любовью Александровной Каракаш. Глубокое понимание патриотизма приходит к человеку с годами. Но разговор необходимо начинать в раннем возрасте, и он должен быть очень серьёзным. Наши воспитанники уже совсем большие, поэтому они с интересом смотрели подготовленную для них презентацию, задавали много вопросов. Больше всего их удивило, как мало кушали маленькие детки и взрослые жители города в этот тяжелый период для Ленинграда. Подготовишки поняли, что крохотный кусочек из коры, жмыха и мучной пыли, который называли хлебом, в годы войны был великой ценностью и стал символом жизни, надежды и Дети с замиранием сердца выносливости ленинградцев слушали рассказ о том, как истощенные горожане мужественно обороняли свой город: женщины рыли окопы, вчерашние школьники стали солдатами, дети работали на заводах и фабриках, встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Ребята услышали о многочисленных подвигах защитников Ленинграда, благодаря которым город выстоял и победил! Всех присутствующих на утреннике до слез тронули песни, посвященные юным ленинградцам, Ладоге и ветеранам в исполнении наших детей и педагогов. После торжественного утренника в детском саду состоялось возложение цветов к памятнику Герою Советского Союза капитану подводной лодки Краснознамённого Балтийского флота, Александру Ивановичу Маринеско. Возложили цветы к мемориальным доскам: генерал-майору Зайцеву Пантелеймону Александровичу - защитнику блокадного Ленинграда, и зенитчикам, защищавшим наш город во времена Великой Отечественной войны. В этот день никто не остался равнодушным. Ребята задумались, какой ценой нам досталась Победа, стали бережнее относиться к хлебу. Дошкольники поняли, что все мы должны гордиться и уважать прошлое своего народа.

Сотрудники детского сада № 196 в январские дни совершили поездку на Дорогу жизни. Там педагоги посетили музей-панораму «Прорыв», постояли на берегу Ладожского озера. Они вспоминали о близких, погибших в блокаду; думали о сегодняшних воспитанниках и о том, как будут рассказывать ребятам о седой Ладоге, о Дороге жизни и о прорыве блокады Ленинграда. Воспитатель группы № 3 ГБДОУ детский сад № 196 Раиса Игоревна Родина Торжественные мероприятия в детском саду № 196, посвященные Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Поездка педагогов на Дорогу жизни в январе 2023 года

26 День Защитника Отечества В феврале 2023 г. женщины-сотрудницы ГБДОУ детский сад № 196 поздравили с праздником Днем Защитника Отечества своих коллег-мужчин: мастера на все руки Алексея Ивановича Бычковского и охранника. А наши воспитанники поздравляли в эти дни своих дорогих папочек и дедушек. Ребята мастерили для них подарки, рисовали открытки, оформляли выставки, разучивали стихи, песни и танцы. Во всех возрастных группах были оформлены праздничные стенды с детскими работами, воспитанники подарили папам к празднику красочные открытки и поделки, прочитали им стихи. Например, такие: Ведь мой папа лучший самый! Повезло мне с ним, и с мамой! В старших группах № 7 и № 8 20 февраля прошел торжественный и одновременно трогательный праздник, на который ребята пригласили дорогих гостей. Девочки и мальчики устроили для любимых папочек настоящий концерт. А 21 февраля в спортивном зале детского сада состоялся большой спортивно-музыкальный праздник, посвященный Дню Защитника Отечества. Цель его была не только поздравить мужчин с 23 февраля, но и привить будущим первоклассникам любовь к спорту и активному образу жизни. В спортивных состязаниях участвовали ребята подготовительных к школе групп № 5 и № 6, а зрителями были их дедушки, братья и папы. Юные любители спорта на этом празднике раскрыли свои творческие способности и закрепили умения, полученные на занятиях по физической культуре. Под марш «Плечо к плечу» ребята продемонстрировали своим гостям умения выполнять сложные перестроения, затем спели мужчинам поздравительную песню и прочитали стихи, которые начинались словами: Чудесный праздник в феврале страна моя встречает. Она Защитников своих сердечно поздравляет! Юные спортсмены разделились на две команды: «Летчики» и «Моряки» и состязания начались! После обмена приветствиями между командами и зарядки-разминки ребята приняли участие в веселых эстафетах. Названия этих эстафет говорят сами за себя: «Уборка палубы», «Водные процедуры», «Снайперы», «Разминируй поле», «Доставь донесение» и «Полевая кухня». Наши будущие моряки, летчики, разведчики, пограничники, медсестры, связисты и саперы успешно прошли все этапы этих эстафет. Они выполняли боевые приказы, ползали по-пластунски на скорость, выручали друг другу на «поле боя»… Ребята в полной мере продемонстрировали свои физические качества: ловкость, быстроту, координацию движений. Никто из них не подвел свою команду. Между эстафетами были музыкальные паузы: ребята читали стихи о разных видах войск, пели солдатские песни и танцевали с девочками - ведь у солдат бывает не только служба, но и выходные дни. А еще прошли в этот день необычные соревнования и веселая викторина. В них дети состязались со своими папами и дедушками. Большим и маленьким участникам игр

27 нужно было на скорость проскакать в мешках, ответить на вопросы по теме «Спорт». Вот некоторые из этих вопросов: предки кроссовок это - … (кеды), в какой игре самый легкий мяч - … (в настольном теннисе). Завершил праздник конкурс капитанов «Сложи квадрат». Обе команды и «Моряки», и «Летчики» - оказались на высоте! Жюри оценивало команды, учитывая не только скорость и ловкость, но и артистизм и смекалку её участников. Председатель жюри, заведующая детским садом Людмила Алексеевна Макаренко, вручила всем участникам состязаний медали и памятные призы. Папы и дедушки не без основания в этот день гордились своими детьми. Хочется сказать большое спасибо организаторам в нашем детском саду праздников в честь Дня Защитника Отечества: инструктору по физической культуре Галине Павловне Люлякиной, музыкальному руководителю Любови Александровне Каракаш и, конечно, воспитателям всех групп. Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская

Масленица в детском саду 22 февраля на прогулочной площадке перед детским садом № 196 прошло народное гуляние Масленица. В веселом празднике приняли участие все дети и взрослые нашего учреждения, наряженные в русские народные костюмы. Артисты, в роли которых выступали педагоги 3-4 и 1-2 групп, исполняли роли юной красавицы Весны, идущей на смену Зиме; задорных скоморохов; а также косолапого мишки и совсем не страшной, а даже симпатичной Бабы-Яги. Нарядные скоморохи с бубнами и трещетками зазывали участников праздника и его гостей в большой хоровод: «Подходи, честной народ, Становись в хоровод! Чтобы было веселей - Торопи своих друзей!. И с зимой холодной, вьюжной, Распрощаемся мы дружно! Будем петь и веселиться, Чтоб скорее с ней проститься!» В начале гулянья вышла к ребятам сама вьюжная холодная Зимушка-Зима. Но никто в этот день не замерз. В играх и плясках всем было тепло и радостно. Ребята играли в хороводные и подвижные игры, в которых смогли проявить не только внимание и ловкость, но и смекалку. Особенно запомнились всем забавы: «Мы сейчас пойдем направо», «Ёлочки-пенёчки», «Ням-ням». Танцевали в этот день все – от мала до велика. Даже Бабка-Ёжка - костяная ножка. Она сначала повредничала для порядка и спрятала красавицу Весну за Колдун-гору. Однако, тепло и добро способно растопить не только снега, но и сердца. Даже Баба-Яга подобрела и похорошела, и захотела принять участие в общих играх. В этот праздничный день Зима не стала спорить с Весной, и сама согласилась уступить ей место. А Весна-Красна, услышав от ребят весенние заклички, с радостью вступила в свои права. Кульминацией народного гуляния стало сжигание чучела. Хороша и нарядна была наша соломенная кукла. Многим жаль стало красавицы. Но всему свое время: на пороге - весна, а зиме пора собираться в дальний путь. Наши девчонки и мальчишки в этот день прощались с зимой и зимними забавами, говоря заветные слова: Весна-Красна! Тёпло солнышко! Приди скорей согрей детей! Веселое гулянье напомнило всем его участникам о народных традициях проводов зимы. Потом, конечно же, были блины – символизирующие на первом весеннем празднике Красно-Солнышко. Увидев блинчики, все запели слова старинной песни: Мы давно блинов не ели, Мы блиночков захотели. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои! А потом и дети , и взрослые с большим удовольствием ели румяные блинчики со сметаной. Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская Картины о Масленице нарисованы воспитателем младшей группы Т.Ю. Ивановой

Рассказ педагога о своей любимой профессии На страницах журнала мы часто рассказываем о сотрудниках детского сада № 196, об их каждодневной работе и пути в педагогическую профессию. Как правило, такие материалы бывают приурочены к юбилейным датам наших уважаемых коллег. Но сегодня мы решили разместить рассказ о любимой профессии самого педагога. Наша бывшая коллега Юлия Валентиновна Познякова из-за переезда в Приморский район, вынуждена была сменить место работы. Не просто ей было оторваться от родного учреждения, где она проработала многие годы. В 2023 году Юлии Валентиновне предстоит участие в педагогическом конкурсе в Приморском районе. Для этого конкурса она подготовила статью «Мое педагогическое кредо», которую редколлегия журнала «Наш любимый детский сад» решила опубликовать. Мы желаем победы в конкурсе бессменному дизайнеру и издателю нашего журнала и приводим здесь её рассказ о любимой профессии. Уже на протяжении 5-ти лет учитель-логопед Ю.В. Познякова трудится в ГБДОУ детский сад №22, но не теряет связи с нашим детским учреждением. В свободное время она продолжает на добровольных началах работать над журналом «Наш любимый детский сад», и благодаря этому имеет возможность жить жизнью нашего дошкольного учреждения. Моё педагогическое кредо «Величайшая польза, которую можно извлечь из жизни, - потратить жизнь на дело, которое переживёт нас», - так говорил Уильям Джеймс, выдающийся американский философ, историк и психолог. Таким делом для меня стало оказание помощи детям с разными речевыми нарушениями. В своей любимой профессии я уже 28 лет. Ещё в детстве появилась у меня мечта стать учителем. Моя мечта сбылась. Я никогда не забуду свой первый урок, который провела для первоклашек. (Сейчас эти дети стали совсем взрослыми). Я проработала в школе 10 лет, но не остановилась на достигнутом. Видя, как много вокруг детей, имеющих проблемы речевого развития, я приняла решение стать учителем-логопедом. Для этого закончила факультет коррекционной педагогики Санкт-Петербургского педагогического университета имени А.Герцена.

Вот что о наших ежедневных занятиях говорят сами дети: «Юлия Валентиновна – это наш любимый логопед. Она учит нас правильно произносить звуки. Она хорошая, мне интересно с ней заниматься.» Алиса, 6 лет «Юлия Валентиновна учит узнавать новое, проводит занятия с языком. Иногда бывает строгая». Миша, 7 лет «Юлия Валентиновна очень весёлая, добрая, красивая. С нами занимается хорошо». Катя, 7 лет «Она нам помогает звуки правильно говорить. И мы делаем зарядку для язычка». Вероника, 6 лет Юлия Валентиновна даже в шуме-гаме всегда тихая и спокойная. Мне нравится, что мы изучаем гласные и согласные. Я никогда не знала, что у гласных нет преграды, а у согласных есть преграда». Аня, 7 лет В течение всей своей профессиональной жизни я не перестаю учиться, а также делиться своим опытом с другими педагогами: участвую в семинарах, конференциях, провожу мастер-классы. С 2009 года по настоящее время я являюсь издателем и дизайнером журнала «Наш любимый детский сад» - периодического ежеквартального издания, учреждённого Государственным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад № 196 Кировского района Санкт-Петербурга и творческой группой педагогов. В этом журнале публикуются полезные и интересные материалы для педагогов, детей и их родителей. На логопедических занятиях я даю своим маленьким ученикам не только знания и умения, но и отдаю частичку своей души. Радуюсь вместе с ребятами их достижениям, переживаю, если что-то не получается. Очень важно в работе педагога доверие и уважение между учителем и дошкольником. Каждый ребёнок вправе рассчитывать на понимание, внимание, заботу и любовь. Основное моё правило: ставить себя на место ребёнка, стараться его понять. Ведь только с осознанием причин проблемы, совместными усилиями мы сможем преодолеть любое нарушение речи. Своё педагогическое кредо могу выразить словами великого русского писателя Льва Николаевича Толстого: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель». Учитель-логопед ГБДОУ №22 Приморского района Юлия Валентиновна Познякова.

Горный парк имени П.П. Бажова в Уральском городе Златоусте В предыдущем номере журнала (№ 39) был напечатан рассказ об уральском городе Златоусте, где побывала наша коллега О.А.Новиковская. Она продолжает свой рассказ об Урале и его достопримечательностях. В поселке Красная горка, в одном из районов города Златоуста, есть уникальные достопримечательности: Горный парк имени Павла Петровича Бажова и Башня-колокольня с часовней Иоанна Златоуста. Они построены на средства и силами местного предприятия ООО «Завод «Стройтехника». Природно-литературный парк имени певца Уральской природы (именно так хочется назвать этот парк) был открыт в июне 2015 года и, с тех пор, является не только достопримечательностью Златоуста, но и любимым местом отдыха для гостей и жителей этих мест. На создание парка было использовано более 500 тонн камня. При строительстве применялся: гранит, мрамор, скальные породы, малахит, азурит, габбро и змеевик. Юным посетителям парка Бажова особенно нравится детская площадка — есть, где побегать, попрыгать, полазать, а утомившись, рассматривать скульптурные изображения героев сказов Бажова. И что очень важно для детей в этом литературном музее под открытым небом любую фигурку можно потрогать, ведь камень – вечен. В центре парка расположена 9-ти метровая башня с Каменным цветком на вершине. В теплое время по камням струится вода. Рядом стоит сама Хозяйка Медной горы. А вот и Огневушкапоскакушка, и Серебряное Копытце, и Данила-мастер…. В парке Бажова «живут» не только литературные персонажи. Есть здесь и знакомые всем малышам герои русских народных сказок. Вот избушка Бабы Яги, Змей-Горыныч, лесной трон, колодец. Создателям парка очень хотелось, чтобы дети, родившиеся в ХХI веке, побольше читали, почаще ходили в библиотеки. Увы, современные подростки, все реже берут в руки книгу, предпочитая ей экраны телевизоров и гаджетов. Но ведь интерес подрастающего поколения к литературе во многом зависит от нас – взрослых. Нужно читать маленьким детям книги вслух, показывать в них картинки, вместе обсуждать прочитанное, демонстрировать интерес к современной и классической литературе на собственном примере … Ведь если ребенок не видит, как его родители читают книги, то вряд ли он сам станет читателем. Создатели парка имени Бажова старались привлечь внимание детей и их родителей к этой проблеме. В парке установлены скульптурные композиции «Дети, читающие книги» и фонтан, оформленный в виде раскрытой книги. И это символично. Ведь книга, когда её вдумчиво читают, фонтанирует новой информацией, учит маленького человека думать, чувствовать, сопереживать, развивает у него фантазию и воображение.

Есть в парке Бажова и необычная смотровая площадка. В её центре поднимается к небу Дуб жизни. Это скульптура из меди высотой около 5 метров. На ветвях дуба и в его корнях спрятано 22 скульптурных изображения животных. Это - птицы, звери, насекомые. Искать их не просто, но увлекательно. Для детей разных возрастов в Горном парке регулярно проводятся экскурсии: «В гостях у Хозяйки Медной горы»; «По следам бажовских сказов», а также познавательные игры: квест «В поисках сокровищ Хозяйки Медной горы», «Мастер-класс от героев бажовских сказов». Во время прогулки по парку можно посидеть в кафе «Веселухин Ложок» — выпить чашку душистого чая с пирогами. Атмосфера в кафе тоже сказочная. Ведь травяные чаи здесь наливают из большого самовара на 68 литров, который называется «Илья Муромец». Горный парк славен выставочной галереей с залами: «Созвездия Самоцветов», «Оружейная мастерская», «Хронограф Златоуста». Здесь можно увидеть коллекции уральских минералов и оружия; экспозиции, знакомящие с развитием традиционных уральских ремесел. Место было выбрано не случайно - около памятника Святителю Иоанну Златоусту. Памятник Святому был установлен в Златоусте двумя годами ранее - к 250-летию города. В основании этого памятника заложена плита, привезенная на Урал из Абхазии, Каман — с места кончины святого. В основании башни-колокольни находится часовня Святителя Иоанна Златоуста. А на разных уровнях башни расположены выставочный зал, где представляется творчество талантливых златоустовцев и гостей города, а также сувенирная лавка с украшениями из натуральных камней, минералы-талисманы, шкатулки, предметы интерьера. На самом верху башни установлен колокол. Его вес – 1300 килограмм, а диаметр – 1,2 метра. Считается, что если загадать желание и ударить в колокол-благовест, то желание обязательно исполнится. По этой причине на башню-колокольню часто поднимаются не только горожане и гости города, но и все местные молодожены. Башня-колокольня была построена рекордно быстро – всего за 6 месяцев. Чтобы подняться на её колокольню, надо пройти 184 ступени - сколько дней длилось строительство. Каждый из этих дней представлен в фото летописи строительства, которая размещена внутри башни. Открыта башняколокольня на Красной горке была 26 ноября 2006 года к 1600-летию прославления Святителя Иоанна Златоуста. Отдельное слово о Башне-колокольне. Высота башни - 53 метра. С неё открывается красивая панорама на город Златоуст, Уральский хребет, вершины Таганая и хребет Уреньга. Башня-колокольня, сделана из нарядного бело-розового камня. Она имеет необычную для Урала архитектуру в духе западноевропейского зодчества. Начали возводить башню на Красной горке в мае 2006 года. Учитель-логопед детского сада № 196 Санкт-Петербурга О.А.Новиковская Памятник Святителю Иоанну Златоусту Башня-колокольня с часовней Святителя Иоанна Златоуста

Наши театралы – и большие и маленькие (От кукольного театра «Бродячая собачка» до арт-кафе «Подвал бродячей собаки») Педагоги и воспитанники детского сада № 196 заядлые театралы. И те и другие часто ходят на спектакли, оперы и балеты. Малыши обычно посещают театры Кировского района: «Бродячую собачку» и театр «У Нарвских ворот», а взрослые Мариинский театр, театр Комедии, Балтийский дом, Филармонию … Впрочем, воспитатели тоже часто бывают в театре «Бродячая собачка», так как сопровождают туда маленьких зрителей. Нам очень повезло, что детский театр находится в пешей доступности от детского сада. Благодаря этому наши девчонки и мальчишки стали завсегдатаями этого кукольного театра. Родители воспитанников приобретают абонементы на кукольные спектакли на весь учебный год. Этой доброй театральной традиции уже десять лет. Вырастают и сменяются поколения воспитанников, а дружба с детского сада № 196 с артистами театра «Бродячая собачка» только крепнет. Ребята подготовительных к школе групп успели посмотреть в 2022-2023 учебном году четыре кукольных спектакля: «Бармалей», «Кот в сапогах», «Серебряное копытце», «Палочкавыручалочка». А впереди их ждут постановки сказок «Золушка» и «Удивительное путешествие Нильса с дикими гусями». Как известно, театр начинается с порога. Нельзя не отметить, что фойе театра оформлено с большой любовью и заранее готовит детей к восприятию сказки. А на сцене артисты умеют создать такую атмосферу погружения в волшебный мир, которая не может оставить равнодушным никого из маленьких зрителей. 8 февраля 2023 года воспитанники групп № 3, 4, 5, 6 смотрели спектакль по сказке Владимира Сутеева «Палочка-выручалочка». Подготовишкам очень понравилась веселая и поучительная история про дружбу, справедливость и взаимовыручку.

Наши воспитанники ходят в театр не только с детским садом. Часто ребята отправляются на представления вместе со своими родителями по выходным дням. В этом случае маленькие ценители искусства посещают разные театры, в том числе в центре Санкт-Петербурга. Как правило, после просмотра спектаклей происходят семейные прогулки по исторической части города. Там юные петербуржцы, знакомятся с достопримечательностями родного города, а потом рассказывают об этом своим друзьям в группе. Это очень радует нас педагогов! Ведь без любви к искусству и знания истории нельзя вырасти культурным человеком! Р.S. Недавно, один мальчик рассказал, что видел в центре Санкт-Петербурга еще один театр «Бродячая собака». Но в отличие от нашего, сказал он, тот театр для взрослых. Будущий первоклассник с гордостью сообщил, что родители обещали его туда сводить, когда он подрастет. Воспитанники подготовительной группы в театре «Бродячая собачка» на спектакле «Палочка-выручалочка» Воспитатель группы № 3 ГБДОУ детский сад № 196 М.В. Феоктистова и учитель-логопед О.А. Новиковская

Сотрудник ГИБДД в гостях у воспитанников детского сада 10 февраля 2023 года состоялась встреча воспитанников подготовительных к школе групп № 3 и № 4 с сотрудником Государственной инспекции безопасности дорожного движения. Сотрудник ДПС поинтересовался у ребят, знакомы ли им правила дорожного движения, соблюдают ли они эти правила. Наши подготовишки с гордостью ответили, что правила знают и постоянно применяют их в жизни: переходят дорогу только в положенном месте и по зеленому сигналу светофора; смотрят на дороге сначала налево, а дойдя до середины дороги – направо – нет ли машин; а когда ребята едут со своими родителями в автомобиле, то обязательно садятся в детское кресло и пристегиваются ремнями безопасности. Дети тоже задали своему гостю, интересующие их вопросы и получили исчерпывающие ответы. Встреча воспитанников с сотрудником ГИБДД оказалась познавательной и взаимно приятной. Ребята, после ухода специалиста по правилам дорожного движения, еще долго вспоминали об этой встрече: играли в водителей и сотрудников ДПС; рисовали дороги и городской транспорт, перекрестки и светофоры и, конечно, регулировщиков. Учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 Т.И. Якшис

Литературный календарь зимы 2022-2023 года 8 декабря исполнилось 220 лет со дня рождения русского поэта, декабриста АЛЕКСАНДРА ИВАНОВИЧА ОДОЕВСКОГО (1802–1839). Его перу принадлежит известная строчка: «Из искры возгорится пламя…». 10 января — 95 лет со дня рождения ТАТЬЯНЫ ИВАНОВНЫ АЛЕКСАНДРОВОЙ (1928- 1983) – русской писательницы и художницы, автора книг «Сказки Мудрого профессора», «Сказки старой тряпичной куклы», «Домовенок Кузька», «Катя в игрушечном городе» (с мужем В. Берестовым). 25 января — 85 лет со дня рождения ВЛАДИМИРА СЕМЕНОВИЧА ВЫСОЦКОГО (1938- 1980) – актера театра и кино, поэта, певца и выдающегося автора-исполнителя. Вот для книгочеев его цитата из «Баллады о борьбе»: Если, путь прорубая отцовским мечом, Ты солёные слёзы на ус намотал, Если в жарком бою испытал что почём, – Значит нужные книги ты в детстве читал! 8 февраля — 195 лет со дня рождения ЖЮЛЯ ВЕРНА (1828–1905) – французский писатель Член Французского Географического общества. Жюль Верн написал книги: «Таинственный остров», «Путешествие к центру Земли», «Дети капитана Гранта», «Двадцать тысяч льё под водой», «Пятнадцатилетний капитан», «Вокруг света за 80 дней» и др. 10 февраля — 125 лет со дня рождения БЕРТОЛЬДА БРЕХТА (1898-1956) – немецкого поэта, драматурга, режиссера, писателя. Автор пьес «Добрый человек из Сезуана», «Трёхгрошовая Опера», «Кавказский меловой круг», «Мамаша Кураж и её дети», драмы «Жизнь Галилея» и др. Писатель говорил : «Бояться надо не смерти, а пустой жизни». 13 февраля — 120 лет со дня рождения ЖОРЖА ЖОЗЕФА КРИСТИАНА СИМЕНОНА (1903-1989) – франкоязычный писатель бельгийского происхождения. Сименон наиболее известен серией детективов о полицейском комиссаре Мегрэ. 4 февраля исполнилось — 150 лет со дня рождения замечательного русского и советского писателя, прозаика и публициста МИХАИЛА МИХАЙЛОВИЧА ПРИШВИНА (1873 – 1954). Биография писателя помещена в 25-ом номере нашего журнала. Памятник писателю М.М. Пришвину в Сергиевом Посаде Предложите ребенку послушать детские аудио рассказы Пришвина: Золотой луг Дедушкин валенок Выскочка Лисичкин хлеб Ребята и утята Жаркий час Разговор деревьев Кладовая солнца В этом номере журнала мы расскажем нашим читателям о сказочниках Шарле Перро, Алексее Толстом и Эдуарде Успенском, о поэте Василии Жуковском, детской поэтессе Зое Александровой и выдающемся барде Владимире Высоцком.

395 лет со дня рождения французский сказочника Шарля Перро Портрет Шарля в детстве Писатель с супругой Мари Гюшон Сказочник Шарль Перро Нет, наверное, такого человека, который бы не слышал в детстве сказок «Мальчик с пальчик», «Золушка», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Спящая красавица»… Автор этих бессмертных произведений - французский литератор Шарль Перро. Великий сказочник жил во времена Людовика XIV, когда аристократы носили завитые парики, а мушкетеры совершали свои подвиги. Шарль Перро родился12 января 1628 года в Париже. Его отец - парламентский судья Пьер Перро и его супруга Пакетт Леклеркуже на тот момент уже имели четверых сыновей – Жана, Пьера, Клода и Николя. Вместе с Шарлем родился и его брат-близнец Франсуа, но Франсуа умер в младенчестве. Шарлю и его братьям повезло. Их родители были образованные и достаточно обеспеченные люди. Дед по отцу нажил богатство торговлей. Мать была дворянкой, ее детство и юность прошли в поместье Вири. В детские годы там часто бывал и Шарль с братьями, и скорее всего, именно эти места навеяли будущему писателю истории для его будущих сказок. Мама Шарля имела хорошее образование. С ее помощью все её дети овладели навыками письма и чтения. Когда Шарлю исполнилось восемь, его отправили в колледж Бовэ, близ Сорбонны. Он учился на факультете искусств. Именно тогда он начал писать. Это были стихи и комедии. Но Ш.Перро больше нравилось учиться дома, где он мог отстаивать свое мнение, а не просто повторять материал за учителем. В колледже мальчик часто спорил с преподавателями, но это привело лишь к тому, что однажды его вынудили оставить учебное заведение. У Шарля был друг по имени Борэн. Он тоже бросил учебу, и с тех пор товарищи занимались самостоятельно. За несколько лет подростки сами прошли учебную программу колледжа, изучили латинский и греческий языки, историю Франции и античную литературу. Далее образованием Шарля занимался частный педагог. В 1651 г. Перро начал работать в адвокатской конторе. Но юриспруденция не заинтересовала юношу. Он больше стремился к литературе и искусству. В 1653-м было напечатано первое произведение Ш.Перро – пародия «Стены Трои, или Происхождение бурлеска». Шарль покидает адвокатуру и устраивается на работу к старшему брату Клоду в качестве обычного клерка. Имя Клода Перро тоже осталось в истории. Он был архитектором, создателем Парижской обсерватории и автором проекта восточного фасада Лувра. Неплохую карьеру сделал и брат Пьер. Он был сборщиком налогов. На протяжении следующих десяти лет Шарль работал в конторе у Пьера в качестве приказчика, а свободное время проводил за чтением книг. В то время руководство финансами осуществлял Жан-Батист Кольбер, который стал впоследствии одним из самых могущественных министров при Людовике XIV. Кольберу приглянулся Шарль, он принял его на работу секретарем, а затем возвел в ранг своего советника по делам культуры. Благодаря протекции Кольбера Шарль был представлен ко двору и вошел в Комитет литераторов, который занимался восхвалением Людовика ХIV - «короля-солнце». Кроме того, под руководством Ш.Перро создавались гобелены. Младший из братьев Перро осуществлял контроль за строительством Лувра и Версаля. В 1671 году Шарль Перро стал членом Академии надписей и изящной словесности Франции, а спустя семь лет возглавил эту Академию. Карьера Шарля складывалась удачно.

В возрасте 44 лет Шарль Перро женился. Его избраннице Мари Гюшон было 19. Мари родила писателю четверых детей — сыновей Шарля-Самюэля, Шарля, Пьера, и дочь Франсуазу. Семейное счастье писателя длилось недолго, не прошло и шести лет, как его любимая Мари умерла. Ища опору в жизни, Перро начинает работу над религиозной поэмой «Адам и Сотворение мира». В 1682 году Шарль Перро издает стихотворение «Росток Парнаса» и оду «На рождение герцога Бурбона». Не только Шарль, но и его братья были литературно одаренным людьми. Они часто сочиняли вместе. В 1673 году Шарль и Клод написали сказку в стихах «Война ворон против аистов». Произведение стало своеобразной аллегорией противостояния приверженцев классицизма и поборников новой литературы. На эту же тему вышло еще одно сочинение, датированное 1675-м годом, «Критика оперы, или Разбор трагедии под названием «Алкеста». Его авторами были братья Шарль и Пьер Перро. Затем появились пьесы в «Сборнике избранных произведений». После того, как в 1683-м умер покровитель писателя Кольбер, Шарль Перро взялся за поэму «Век Людовика Великого» и оду «На взятие Филсбурга». Так писатель пытался вернуть былое расположение монарха. В 1691 г. выходят еще два произведения – оды «Причины, по которым сражение подвластно королю» и «Ода Французской Академии». Отдавая дань моде, Шарль Перро обратился к жанру сказки. Светское общество того времени имело мало развлечений – балы, охота и чтение сказок. В 1694 г. писатель публикует свои произведения «Ослиная шкура» и «Смешные желания». Однако, настоящая слава пришла к нему лишь в 1697 году после выхода «Сказок матушки Гусыни, или Истории и сказки былых времен с поучениями». Этот сборник народных сказок в литературной обработке имел большой успех. Считается, что Перро услышал их от кормилицы своего сына, доработал и записал. Но это не совсем так. Известно, что прототипом Красной Шапочки стала родная дочь Перро - Франсуаза, которая скончалась в тринадцатилетнем возрасте. А образ Синей Бороды тоже не вымышленный, Шарль «списал» его с маршала Жиль де Ре. Сказка же «Рике с хохолком» является оригинальным авторским произведением. Поначалу тиражи сказок Перро были небольшими, однако у писателя начинает появляться все больше поклонников. В итоге, сказку «Рике с хохолком» за один год переиздали 5 раз. Сам Шарль Перро считал сочинительство сказок несерьезным делом. Видимо поэтому они выходили в свет под именем его 19-летнего сына – Пьера д’Арманкура. У историков даже возникли в какой-то момент сомнения в том, что автором прославленных сказок действительно был Шарль Перро. Высший же свет того времени придерживался мнения, что Ш.Перро старается таким образом приблизить своего сына Пьера ко двору принцессы Елизаветы Орлеанской, племянницы Людовика, которой и были посвящены первые сказки. Памятник Шарлю Перро

Вот уже более 300 лет герои сказок Шарля Перро знакомы и любимы детьми. Эти сказки переведены на множество языков, по ним созданы всемирно известные оперы и балеты, написанные еомпозиторами Россинии, Бартоком, Оффенбахаом, Чайковским, Прокофьевым. Режиссер Александр Роу снял картину «Морозко», в основе которой русская народная сказка и произведение Шарля Перро под названием «Подарки феи». Самой экранизированной сказкой Перро стала «Красавица и чудовище». По ней сняты не только художественные ленты, но и созданы многочисленные мюзиклы и мультфильмы. Параллельно с написанием сказочных историй, Шарль Перро продолжал вести серьезную академическую деятельность. Начиная с 1688 года и вплоть до 1692-го, писатель трудился над четырехтомником «Параллели между древними и новыми в вопросах искусства и наук». На протяжении сорока лет работал над «Всеобщим словарем французского языка». Перро написал труд «Знаменитые люди Франции XVII столетия», в котором собрал описания жизни и деятельности Мольера, Ришелье, Декарта, Пуссена… Это сочинение содержало более сотни биографий великих людей. В жизни писателя было немало сложных моментов, однако самым большим потрясением стал для него арест его сына Пьера. Молодому человеку предъявили обвинение в убийстве, и отцу стоило большого труда вызволить Пьера из темницы. Шарль Перро вынужден был купить для сына лейтенантский чин и тот отправился служить в королевские войска. В 1699 году Пьер погиб в одном из сражений. Этот удар стал для писателя сокрушительным. Он так и не смог оправиться от потери, и скончался 16 мая 1703 года, пережив сына на 4 года. Одни источники утверждают, что Шарль Перро умер в Париже, согласно другим, смерть наступила во время пребывания писателя в его замке Розье. Автор-составитель учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская Предложите ребенку послушать аудиосказки Шарля Перро

"Верь тому, что сердце скажет» - к 240-летию со дня рождения Василия Жуковского (1783-1852) О. А. Кипренский. К. П. Брюллов. Мария Мойер Графиня Елизавета 1815г. Портреты В. А. Жуковского 1837г. (Протасова) С.А.Самойлова Жуковская Василий Андреевич Жуковский — русский поэт, автор элегий, песен, романсов, баллад и эпических произведений. Кроме того он был выдающимся переводчиком, литературным критиком, педагогом. Василий Жуковский одним из первых приобщил русского читателя к произведениям мировой литературы. Его переводам из Шиллера, Байрона, Гете, Гомера до сих пор не нашлось аналогов. Творчество В.А.Жуковского соединило в себе черты классицизма, романтизма и реализма, и в значительной степени обогатило русскую литературу. Василий Жуковский родился в селе Мишенское, Тульской губернии 9 февраля 1783 года. Отцом его был помещик Афанасий Иванович Бунин, а матерью - плененная турчанка Сальха, привезенная барину в подарок с Русско-Турецкой войны. Сальха в России крестилась и получила имя Елизавета Дементьевна Турчанинова. Крестной матерью молодой турчанки стала жена помещика Бунина – Мария Григорьевна. Девушка сначала была ключницей в имении Буниных, потом няней у господских детей. (Детей у Буниных было 11, но выжили из них лишь 4 дочери). Через некоторое время, глава семейства, оставил свою стареющую жену и поселился у молодой наложницы. В этом союзе у пожилого барина родились еще три дочери, которые умерли во младенчестве, а также сын Василий. Однако, единственный выживший сын барина из-за незаконного происхождения не мог наследовать титул отца. По этой причине мальчик, по просьбе Афанасия Ивановича, был усыновлен обедневшим дворянином А.Г. Жуковским, проживавшим в то время в усадьбе Буниных, и ставшим ребенку крестным отцом. Андрей Григорьевич Жуковский занимался и домашним обучением своего крестника. В 8 лет Вася поступил в Главное народное училище, но там к ребенку не нашли подход и он был отчислен «за отсутствием способностей». В 1791 году скончался 75-летний Афанасий Бунин. По завещанию своё состояние он поделил между женой, дочерями и Турчаниновой. Вдова барин помогала Елизавете Дементьевне, регулярно давая на воспитание мальчика весьма значительные суммы. О Василии заботилась и его старшая сводная сестра Варвара Бунина (по мужу Юшкова). В доме Варвары в родном имении Мишенское Вася много читал (там была хорошая библиотека) и получал домашнее образование. Именно тогда начинают проявляться его литературные способности. Для домашнего театра Вася написал маленькую пьесу «Камилл, или Освобожденный Рим». Получив в награду овации, мальчик с еще большим жаром принимается за сочинительство. Он пишет стихотворение «Майское утро» и прозаическое произведение «Мысли при гробнице». (Последнее было написано 14-летним Жуковским под впечатлением ранней смерти любимой сестры Варвары). В 1797 году Василий поступает в Московский университетский пансион. В период учебы юноша продолжает заниматься творчеством, публикуясь в периодическом издании пансиона. Здесь он знакомится с братьями Тургеневыми и Карамзиными. Николай Карамзин стал для В.А. Жуковского литературным наставником и другом на всю жизнь.

В июне 1800 года по результатам выпускных экзаменов Василий Жуковский был удостоен именной серебряной медали, а его имя было помещено на мраморной доске у входа в пансион. М. Г. Бунина в честь окончания подарила приемному сыну все 35 томов «Энциклопедии» Дидро — д’Аламбера. Это было для пытливого, жаждущего знаний молодого человека, самым лучшим подарком. После окончания пансиона Жуковский получил назначение в Москву на службу в Соляную контору, но отношения с начальством у него там не сложились. В мае 1802 года Василий вернулся в Тульскую губернию, в дом Марии Григорьевны и своих сводных сестер. Там же продолжала жить и его мать Е.Д.Турчанинова. В Мишенском в это время были почти все представители семейств Юшковых и Вельяминовых, в том числе сестра Жуковского по отцу — молодая вдова Екатерина Афанасьевна Протасова с дочками Марией и Александрой. Василий Андреевич взял на себя обязанности гувернёра и учителя. Жуковский очень серьёзно подошёл к своей педагогической миссии – изучал труды прогрессивных педагогов, составлял для девочек программы обучения. Он стал для юных племянниц одновременно педагогом и товарищем. Продолжалась и литературная работа. Произведения Жуковского начали публиковать в журнале “Вестник Европы”, которым заведовал Николай Карамзин. В этом журнале впервые вышла в свет элегия “Сельское кладбище” и повесть “Марьина роща”. Эта повесть на балладный сюжет, написанная в 1809 году, пронизана размышлениями о любви поэта. Толчком к её созданию стали чувства, возникшие у В.А.Жуковского к своей 15-летней ученице - Марии Протасовой. В последующие годы Василий Андреевич дважды делал предложение руки и сердца, своей племяннице, но мать девушки так не дала согласия на брак, а Мария не смела ей перечить. 1811 год стал для поэта тяжелым - с разницей в 10 дней ушли из жизни обе его матери - приёмная Мария Григорьевна Бунина и родная - Елизавета Дементьевна Турчанинова. Наступил военный 1812 год. Жуковский, побуждаемый гражданским долгом, поступает на службу поручиком. Он участвует в ополчении, состоит в резерве частей, принимавших участие в Бородинском сражении. Доблести и отваге русских воинов во время Отечественной войны 1812 года посвящено его произведение «Певец во стане русских воинов». По жанру оно напоминает оду. В 1813 году Жуковский после ранения заканчивает свою военную карьеру. Еще в 1808 году была издана в «Вестнике Европы» баллада Василия Андреевича «Людмила», а в 1813-ом, вышла в свет, ставшая знаменитой, баллада «Светлана». Если «Людмила», представляла собой перевод Бюргера, то «Светлана», была оригинальным произведением. «Людмила» - пронизана средневековой мрачностью, страхом и наказанием в финале. А в «Светлане» звучат жизнеутверждающие ноты, выраженные автором при помощи народного фольклора. Свою героиню Светлану Жуковский воссоединяет с ее возлюбленным. Именно Светлан вплоть до появления пушкинской Татьяны была самым ярким поэтическим образом русской девушки. С 1815 по 1818 гг. Жуковский принимает участие в литературном обществе «Арзамас». В это время он тесно общается с К.Н. Батюшковым, И.А. Крыловым, Н.М. Карамзиным. К ним примыкают и молодые писатели – А.С. Пушкин, П.А. Плетнев и другие. В 1817 году возлюбленная поэта Мария Протасова выходит замуж за Дерпского врача Мойера. Василий Андреевич на правах родственника больше года прожил в их доме в Дерпте и сумел подружиться с мужем Марии. Но, душевные потрясения на этом не закончились. Мария Мойер умерла во время вторых родов. Спустя несколько лет Жуковский увлёкся 22-летней фрейлиной императрицы, графиней С. А. Самойловой, что отражено в барочной фантазии «Платок графини Самойловой»Но их отношения выстраивались по той же схеме, что и с Марией — осознавая разницу в социальном положении, робкий романтик не смеет препятствовать чужому счастью.

В.А.Жуковский был многогранно талантливым человеком. Кроме выдающихся литературных способностей он обладал даром живописца и хорошим певческим голосом, был прекрасным педагогом. В 1815 году Василия Андреевича приглашают на службу в императорскую семью в должности учителя. Сначала он занимался подбором переводов и текстов для императрицы Марии Федоровны, затем обучал русскому языку принцессу Шарлотту – будущую императрицу Александру Федоровну. В 1825 году Жуковского в чине надворного советника назначают наставником цесаревича, ставшего впоследствии императором Александром II. Идея воспитания наследника престола увлекла В.А.Жуковского. Он составил для Александра специальную программу, руководствуясь следующими принципами: «В воспитании и обучении есть три основных срока, которые нужно с ясностью различать и отделять чёткими границами: Ребёнок — мужчина — государь. Ребёнок должен быть счастлив. Мужчина должен учиться и быть деятельным. Государь должен иметь великие замыслы, прекрасный идеал, возвышенный взгляд на его предназначение, ничего несбыточного, но естественный результат всего, что предшествовало». Поэт всегда живо интересовался политикой, но в тайном обществе декабристов Жуковский не состоял. Однако, в бумагах декабристов находили его стихи, что немало осложнило жизнь наставника цесаревича. Тем не менее, Василий Андреевич пытался заступаться перед Николаем I за своих друзей вышедших на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 года. Со временем все ярче расцветал талант Жуковского-поэта. Им создаются знаменитые баллады «Вадим» и «Эолова арфа», написанные в жанре сентиментального романтизма. В 30-е годы большое место в творчестве Василия Андреевича занимали переводы. Он работал над поэмами Шиллера и Байрона. Кроме того, создал сказку «Спящая царевна» и «Сказки о царе Берендее». В балладе «Двенадцать спящих дев» поэт переносит действие из средневековой Германии в Древнюю Русь. Основная мысль произведения – искупление греха и духовное очищение. В нем Жуковским мастерски описал картины природы и человеческие эмоции. Жуковский, как единственный мужчина в семье, вынужден был заниматься финансовыми делами своих сестер. Летом 1836 года он ездил в Дерпт. Цель поездки была: приобретение двух имений для обеспечения будущего детей, рано умерших племянниц Марии и Александры – Мойер и Воейковых. Всё лето Жуковский провёл в компании сестры Екатерины Афанасьевны Протасовой и её зятя Мойера. На природе поэт много рисовал, общался с детьми. Жизнь Жуковского во второй половине 1830-х годов была тесно связана с литературномузыкальным Петербургом. Он общается с Н. Гоголем, А. Пушкиным, А. Кольцовым, М. Глинкой, В. Одоевским, П. Вяземским, И. Крыловым, А. Тургеневым, братьями Виельгорскими… Возникла идея создания периодического издания, посвящённого актуальным проблемам современности - так появился журнал «Современник». Необычайно высоким был авторитет В.А. Жуковского для юного Пушкина. Долгие годы дружбы не могли не отразиться на творчестве гениального поэта, называвшего Жуковского своим «ангеломхранителем». Жуковский всегда принимал активное участие в судьбе «Солнца русской поэзии». Всеми силами Василий Андреевич пытался погасить скандал, возникший в 1836 году при дворе, вокруг имени Пушкина. Примечательно, что Василий Андреевич встал в этой ситуации на сторону Натальи Николаевны. Он просил Александра Сергеевича одуматься. Но все уговоры были бесполезны. 27 января 1837 года Жуковский узнал о смертельном ранении Пушкина на дуэли. На следующий день прощаясь с поэтом Жуковский смог только поцеловать его руку, не в силах вымолвить ни слова. С квартиры на Мойке, 12 Василий Андреевич отправился во дворец — спасать бумаги поэта. Жуковский занимался архивом Пушкина и вместе с друзьями взял на себя продолжение издания «Современника», он же хлопотал перед государем о пенсии для жены и детей поэта. Василий Андреевич сумел добиться издания полного собрания сочинений А.С.Пушкина. Памятник Жуковскому в Санкт-Петербурге Могила Жуковского в Александро-Невской лавре

После смерти Пушкина, как свидетельствовали современники, Жуковский стал «грустнее» и, как сам он говорил, «старее». В конце 30-х годов В.А.Жуковский сопровождает цесаревича в путешествиях по Европе. Вернувшись в Россию, он выходит в отставку и вновь уезжает за границу, где работает над переводами. В 1841 году 50-летний поэт венчается с 18-летней дочкой художника Евграфа Рейтерна Елизаветой. С женой-немкой Василий Андреевич общался на немецком языке. С 1842 года Жуковский, зная в совершенстве французский, немецкий и древнегреческий языки, стал заниматься переводом «Одиссеи». В том же году в семье Жуковских родилась дочь Александра, а в 1844 - сын Павел. Крёстным отцом мальчика стал великий князь Александр Николаевич. Жена тяжело перенесла роды, она долго болела, а затем впала в депрессию. Не лучшим было и состояние здоровья самого Жуковского: ослабело зрение. Он больше не мог читать и писать при свечах. Тем не менее, поэт продолжает работать. Для своих детей Жуковский перевел на русский язык Новый завет, а в 1849 году выходит перевод «Одиссеи» Гомера в двух томах, ставшим главным произведением Василия Андреевича Жуковского. Кроме литературного творчества, поэт много внимания уделял занятиям с дочерью Александрой, которую называл гениальной. Он сетовал на то, что все свои педагогические работы отослал в Петербург в надежде на скорое возвращение на родину. Затем Жуковский начал занятия с пятилетним сыном Павлом, в котором видел себя в молодости. Для одной только азбуки Василий Андреевич нарисовал для него более 500 картинок акварелью. С начала 1851 года В.А.Жуковский ослеп на один глаз. Мечты о возвращении в Россию не оставляли поэта, и в этом его активно поддерживали друзья: Гоголь, Чаадаев, Елагина. Василий Андреевич планировал вернуться в Дерпт, но за два дня до отъезда в Россию у него сильно воспалился глаз, и переезд был отложен. Болезни одолевали 68-летнего Жуковского. На последнем подъёме творческих сил им было написано стихотворение «Царскосельский лебедь». Сильнейший удар нанесли Жуковскому известия о смерти Гоголя и уничтожении им второго тома «Мёртвых душ». После этого Василий Андреевич уже не вставал с постели. Он скончался 12 апреля 1852 года в Германии. Похоронили поэта в Баден-Бадене на загородном кладбище, в особом склепе, украшенном строками его стихотворения «О милых спутниках, которые сей свет присутствием своим животворили, не говори с тоской их нет, а с благодарностию были». В августе того же года тело кремировали, а позже слуга перевез прах В.А.Жуковского в Петербург. Повторные похороны прошли 29 августа в Александро-Невской лавре. На церемонии присутствовали П. А. Плетнёв, Ф. И. Тютчев и А. П. Елагина. Жуковского похоронили близ могилы его друга Николая Карамзина. После смерти мужа Елизавета Евграфовна Рейтерн-Жуковская из лютеранства перешла в православие. Никогда не отличаясь крепким здоровьем, она скончалась в 1856 году, пережив мужа всего лишь на 4 года. Дочь Жуковского — Александра Васильевна — была принята при русском дворе и стала фрейлиной. Сын — Павел Васильевич — стал художником, был членом-учредителем по устройству Русского музея в Петербурге, участвовал в разработке проекта здания Музея изобразительных искусств в Москве. Память выдающегося поэта была увековечена. Его имя носят многие улицы российских городов. В Тульской области в городе Белёве создан музей жизни и творчества В.А. Жуковского. В 1887 году в Санкт-Петербурге был открыт памятник В.А. Жуковскому. Автор-составитель учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская

115 лет со дня рождения детской поэтессы Зинаиды Александровой (1907-1983) Зинаида Николаевна Александрова (1907-1983) – русская, советская поэтесса и переводчица. Её стихи признаны классикой детской литературы. Если имя поэтессы помнит не так уж много наших современников, то слова детской песенки: «Маленькой ёлочке Холодно зимой, Из лесу ёлочку Взяли мы домой…», наверняка, знает каждый. А вот еще строки из стихотворений З.Н.Александровой: «Я рубашку сшила мишке, я сошью ему штанишки», «Вот какой у нас арбуз – замечательный на вкус!», «Бескозырка белая, матросский воротник…». Родилась Зинаида Николаевна 3 декабря 1907 года в Санкт-Петербурге в семье учителя и была единственным ребёнком в семье. Отец, Николай Александрович учился на юридическом факультете и параллельно преподавал физику и математику в четырёхклассном училище. Мать, Екатерина Ильинична, карелка по национальности, приехавшая в Петербург из Олонецкой губернии, трудилась фельдшером на заводе. Родители Зины были заняты на работе, и раннее детство девочка провела с бабушкой. Бабушка говорила на финском и карельском языках, знала много народных песен, сказаний, легенд и поверий. Жила семья в Санкт-Петербурге на Лиговке. Гулять в сырую питерскую погоду считалось вредно, и Зина часто сидела дома. Любимым занятием девочки была игра в театр, для которой Зина сочиняя стихи и пьесы. Росла девочка впечатлительной, мечтательной, очень любила читать, особенно стихи Пушкина, Лермонтова и Крылова. Однажды, побывав в книжном магазине, Зина приняла решение разбить глиняную копилку и все накопленные деньги, истратить на покупку новых книжек. Со временем у Зины появилась целая библиотека с номерами книг и каталогом. Все родные были записаны в эту домашнюю библиотеку, даже неграмотная бабушка. Внучка сама читала ей книжки вслух.Летом семья из города выезжала на дачу. «Мы снимали дачу, - пишет Зинаида Александрова в автобиографии, - подальше. Подешевле, в деревне, где есть река… В воду свешивались кусты лесной чёрной и красной смородины и отражались ветреные рассветы и закаты». Вместе с другими ребятами, Зина ходила в лес - собирала клюкву, бруснику, грибы. Встречали там белок, ежей, зайцев. Любовалась природой. Когда в 1914 году началась Первая мировая война, отец Зины на фронт не попал из-за плохого зрения. Он работал в госпитале, обучая грамоте выздоравливающих солдат. А мать трудилась в том же госпитале фельдшером. После окончания войны Зинаиду отдали в приготовительный класс Мариинской гимназии. Первый гимназический год совпал с революцией. Время наступило тяжёлое. В 1919 году от голода и туберкулёза умер отец.

Семья перебралась в Новгородскую область - считалось, что в деревне безопаснее и сытнее. Зина стала ходить в сельскую школу. Но в 1920 году на Новгородчине началась эпидемия сыпного тифа. Заразившись от больных, умерла мать Зины. Так в двенадцать лет девочка осталась сиротой. Зину отдали в детский дом. Дети там дружили, устраивали самодеятельные вечера, выпускали стенные газеты и рукописные журналы. Зина начала писать стихи, приуроченные к разным датам, сочиняла о природе. В детдоме Зинаида окончила семилетку и пошла работать на прядильную фабрику имени Халтурина. Однажды, редакция стенной газеты цеха, без ведома самой Зинаиды Николаевны, послала её стихи в редакцию журнала «Работница и крестьянка». Стихи и портрет автора с подписью «Работница-поэтесса» были напечатаны. Вскоре редакция направили Александрову учиться в Ленинградский техникум печати. Зинаида Александрова посещала литобъединение «Смена», затем ушла во Всероссийское общество крестьянских писателей, где познакомилась с Ольгой Берггольц, Борисом Корниловым и другими поэтами. В 1928 году вышли две первые книжки З.Н.Александровой, по словам автора «тоненькие, робкие» - «Полевой Октябрь» и «Фабричные песни». С тех пор её стихи стали появляться на страницах молодёжных комсомольских газет и журналов. После окончания техникума Зинаида Николаевна работала в редакции рязанской газеты «Путь молодёжи» и журнале «Искорка». Вскоре она переехала в Москву, где её направили на работу в детскую редакцию издательства «Молодая гвардия». Первая книжка стихов для детей вышла в 1930 году. После этого Зинаида Николаевна стала часто выступать в школах и детских садах. Стихи пришлись ребятам по вкусу, много раз переиздавались, вошли в хрестоматии, были положены на музыку. Песнями стали стихи Зинаиды Александровой: «Маленькой ёлочке холодно зимой», «Бескозырка белая», «Гибель Чапаева»… Одна за другой в предвоенные годы, выходили новые книги Зинаиды Николаевны для малышей: «Колхозная весна», «Майка», «Зима», «Наши ясли», «Хорошо живётся», «Мой Мишка», «У нас в саду»... В 1934 году выходит в свет последняя книга для взрослых Зинаиды Николаевны – «Биография песни», и с этого времени она пишет стихи только для детей. Во время Великой Отечественной войны поэтесса была эвакуирована в город Чистополь, о чем написала в книге «Островок на Каме». На её страницах описан военный быт, когда даже малыши работают на огороде. А в 1945 году появилась книга «Салют». После войны Зинаида Александрова работала в Комиссии по детской литературе союза писателей СССР, участвовала в творческих обсуждениях, была членом редколлегии журнала «Мурзилка». В эти годы она написала много стихов: «Подснежник», «Одуванчик», «Морошка», «Топотушки» ... Основные произведения Зинаиды Александровой были собраны в большом сборнике «Стихи» и вышли в свет в издательстве «Детгиз» в 1951 году. Особая удача автора – цикл стихов о девочке Тане: Познакомьтесь с нашей Таней, Ей пошёл четвёртый год. Таня утром рано встанет И сама гулять пойдёт…

Главная черта Тани – приветливость, доброта, любовь к окружающим. Таня дарит маме цветы, дружит с братом, жалеет подругу, кормит голубей, кур, кроликов, бычка Борьку. Все это происходит на фоне природы, которую поэтесса умеет показать очень ярко. Агния Барто заметила по поводу стихов Александровой: «Природа в её стихах не только живописна, но и очень действенна». Зинаида Николаевна считала, что стихи для детей должны быть простыми, доходчивыми, но ни в коем случае «не облегчёнными». Важной частью работы З.Н.Александровой была популяризация детской литературы народов СССР. Известны её переводы башкирских, грузинских, украинских, еврейских, литовских и чешских поэтов, пишущих для детей. Всего, у поэтессы, вышло около 70 книг. Стихи Зинаиды Александровой переведены на 10 языков. Они рассказывают о дружбе, доброте и взаимопомощи, о внутреннем мире ребёнка, его взрослении. Эти стихи не устаревают со временем. З.Н.Александрова была награждена медалями: «За доблестный труд в годы Великой Отечественной войны», «Ветеран труда», а также многочисленными Почётными грамотами. В 1981 году у Зинаиды Александровой случился инсульт. Ей стало трудно писать, рука не слушалась. Однако даже в это время она пыталась работать. По сохранившимся записям можно понять, что творческий потенциал поэтессы не был исчерпан. Скончалась Зинаида Николаевна в возрасте 75 лет. Случилось это 1-го января 1983 года, в то самое время, когда, на новогодних праздниках дети всей страны пели её «Маленькую ёлочку». Похоронена поэтесса на Введенском кладбище Москвы, рядом с мужем, журналистом и писателем, сценаристом, Ароном Исаевичем Эрлихом (1896-1963). Автор-составитель учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская Почитайте детям стихи З.Н.Александровой о зиме Снежок Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В холодное стекло. Где летом пели зяблики, Сегодня — посмотри! — Как розовые яблоки, На ветках снегири. Снежок изрезан лыжами, Как мел, скрипуч и сух, И ловит кошка рыжая Веселых белых мух. Две подружки «Елочка, елочка!» — Радуется Олечка. Елочка-красавица Оле очень нравится. Как хорош ее наряд – Бусы и хлопушки! Оля с елочкой стоят, Словно две подружки. Оля тоже со стола Бусы мамины взяла, На себя повесила – В нашем доме весело! Дед мороз Шел по лесу дед Мороз Мимо кленов и берез, Мимо просек, мимо пней, Шел по лесу восемь дней. Он по бору проходил - Елки в бусы нарядил. В эту ночь под Новый Год Он ребятам их снесет. На полянках тишина, Светит желтая луна. Все деревья в серебре, Зайцы пляшут на горе, На пруду сверкает лед, Наступает Новый Год!

85 лет со дня рождения Эдуарда Успенского - автора Чебурашки Эдуард Николаевич Успенский - советский и российский писатель, автор детских книг, драматург, сценарист, телеведущий. Э.Н.Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. Его отец, Николай Успенский, работал в аппарате ЦК ВКП (б), где отвечал за строительство землехранилищ и запасы зерна. Мать, Наталья Успенская, была инженером на ткацкой фабрике. В 1938 году семья переехала в столицу. Когда началась Великая Отечественная война, отец остался оборонять Москву, а мать вместе с детьми, эвакуировали в Зауралье. В городе Шадринске они прожили до 1943 года, об этом времени Успенский рассказывал: «Каким-то образом помню также детский сад, который находился на берегу реки. Помню и то, как нам, детям, присылали посылки с фронта — в них были игрушки, немецкие… Эти игрушки отдавали тем, чьи отцы погибли на фронте. А я чувствовал обиду, что мой отец жив». В конце войны отец заболел туберкулезом, а в 1947 году скончался. Все его партийные льготы и выплаты прекратились — матери надо было одной содержать трех сыновей. Через несколько месяцев она отправила среднего сына Эдика в интернат для детей с ослабленным здоровьем. В 1947 году Наталья Успенская снова вышла замуж за бухгалтера НКВД Николая Пронского. У него был ребенок от первого брака — Борис, ровесник Эдуарда. В 1948 году, когда Эдик вернулся из интерната, мальчики пошли в один класс. Однако между собой они не ладили и часто дрались. Успенский позже сказал: «Он был хорошим парнем, и мне досадно, что я тогда с ним ссорился». Эдуард доставлял родителям немало хлопот. Он часто прогуливал уроки, задирал одноклассников. Но в седьмом классе у него проснулся интерес к учебе. Эдик сломал ногу, и его положили в больницу. Чтоб не остаться на второй год, подросток попросил маму принести в палату учебники. Позже Успенский писал: Случилось так, что они [учебники] уже не казались особенно ужасающими. За два месяца я прочитал книги от начала до конца и понял прочитанное. С тех пор в начале каждого учебного года я сразу от начала до конца прочитывал учебники по математике и физике. В результате я начал успевать по математике, физике и химии действительно хорошо, участвовал в математических олимпиадах и стал гордостью школы. В девятом классе Э.Успенский был пионервожатым у третьеклассников. Для своих подопечных он впервые написал юмористические стихи. Успенский вспоминал: «Порой я проводил с ними целый день: мы вместе катались на лыжах и ходили в театр… <…> …Именно эта возня с детьми сделала меня детским писателем». В 1955 году Эдуард Успенский окончил школу. Отлично сдал экзамены в Московский авиационный институт. Там Успенский познакомился с Феликсом Канделем — в то время руководителем студенческого театра МАИ «Телевизор». Они подружились и по вечерам вместе придумывали сценки для концертов. Вскоре друзья начали сочинять юмористические стихи и программы выступлений для артистов эстрады. Об этом времени писатель рассказывал: Я помню, мы работали в одной квартире в ванной, потому что квартиры были забиты людьми как тараканами. Там еще рыба плавала. Она там несколько лет плавала — какая-то хозяйка ее купила, а зарезать не смогла. И если кто-то хотел принять ванну, то рыбу надо было убрать, посадить в металлическое корыто. И вот мы под плеск карпа большого сочиняли. В 1961 году Успенский получил диплом и устроился инженером на Второй московский приборный завод, где создавали блоки наведения для ракет. Однако свои вечерние занятия с Феликсом Канделем не бросил: они по-прежнему писали фельетоны для эстрады. А в 1964 году Эдуард Успенский принял решение уволиться с завода и начать заниматься исключительно литературным трудом. В 1965 году Союз писателей РСФСР стал выпускать журнал «Детская литература», в котором публиковали статьи о детских авторах и рецензии на их произведения. Весной этого же года в издании появилась статья про Эдуарда Успенского, написанная поэтессой Ириной Токмаковой. К сотрудникам журнала прислушивались в крупнейших книгоиздательствах, и в 1965 году вышла первая книга Успенского — сборник стихотворений «Смешной слоненок».

А уже через год на полках библиотек появилась антология «Четверо под одной обложкой» с рассказами Аркадия Арканова, Григория Горина, Феликса Канделя и Эдуарда Успенского. В 1966 году Успенский написал книгу «Крокодил Гена и его друзья», в ней были иллюстрации Валерия Алфеевского. Произведение, которое позже принесло писателю популярность, приняли не сразу. На эту историю критики смотрели через призму социализма. Они не одобрили идею «Дома дружбы», который строили герои, а неизвестного науке Чебурашку называли «безродным космополитом». Но детям книга нравилась. Когда в 1968 году советский журналист Алексей Аджубей попросил своего сына принести любимую книгу, тот принес «Крокодила Гену и его друзей». В это время в гостях у семьи был режиссер Роман Качанов – решался вопрос о создании новой детской киноленты. Через несколько месяцев началась работа над экранизацией. Сценарий к мультфильму Успенский и Качанов писали вместе: автор помогал адаптировать книгу для съемок. В 1969 году мультик «Крокодил Гена» впервые увидели юные зрители, и он завоевал их сердца. Мультфильм отличался от книги. По задумке Успенского главным героем сказки был именно крокодил. Писатель подробно описал его биографию: сначала Гена служил в десантных войсках, потом работал на шоколадной фабрике, в милиции, а оттуда его взяли в зоопарк. Был у Гены и напарник — крокодил Валера. Но все эти детали не знакомы зрителю, акцент в мультфильме сместился на Чебурашку. В одном из интервью Успенский рассказывал, откуда у его героя такое имя. Однажды в гостях у Феликса Канделя он наблюдал, как племянница друга спотыкалась о шубу, которую родители купили ей на вырост. «Опять чебурахнулась», — в очередной раз сказал Кандель. Это слово очень понравилось писателю, так и появилось имя у Чебурашки. Привычный внешний вид Чебурашка обрел только с выходом мультфильма. Большие круглые уши нарисовал постановщик мультфильма Леонид Шварцман. Над эскизом героя художник работал почти три месяца: сначала у Чебурашки были уши на макушке, но потом они начали сползать в стороны и увеличиваться. Вредная старуха Шапокляк — получила свое имя в честь складного цилиндра. Именно в таком головном уборе изобразил её художник Шварцман. Строгое платье, белые кружевные манжеты и туфли-лодочки дополнили образ. Но если в мультфильме Шапокляк постепенно исправляется и начинает помогать Гене и Чебурашке, то в книге Успенского ее навсегда уносит связка воздушных шаров. Мультфильм «Крокодил Гена» так понравился зрителям, что Роман Качанов решил снять еще один. В 1971 году он закончил работу над картиной «Чебурашка» с уже полюбившимися персонажами. В 1972 году Эдуард Успенский написал и провел первый выпуск образовательной передачи «Радионяня». Программа выходила на радио. Она объясняя детям правила русского языка, законы физики, химии, учила этикету, но при этом развлекала. Эдуард Успенский написал текст песни-заставки и до самого закрытия программы был ее постоянным автором. В том же году вышла книга Успенского «Вниз по волшебной реке». Писатель соединил в ней русские народные сказки и современность: Митя приезжает на каникулы к бабушке в деревню и помогает Василисе Прекрасной, дядюшке Домовому и царю Макару решить их проблемы. В 1974 году опубликовали одну из самых известных повестей Успенского — книгу «Дядя Федор, пес и кот». Произведения с этими героями перевели на 25 языков, а книги издавались миллионными тиражами. Её главный герой – самостоятельный городской мальчик уехал из дома и поселился вместе с котом и собакой в деревне Простоквашино. Идея произведения пришла к писателю еще в школе, когда он был вожатым у третьеклассников. Изначально дядя Федор был взрослым лесником, однако писатель Борис Заходер посоветовал Успенскому сделать его ребенком. У кота Матроскина был прототип — это редактор киножурнала «Фитиль» Анатолий Тараскин. Успенский рассказывал: Я ему позвонил и сказал: «Толя, я пишу кота, он хозяйственный, умный, работящий — я пишу его с тебя. Я ему дал твою фамилию — это будет кот Тараскин». Он говорит: «Ты с ума сошел! Ты хочешь меня на всю Москву высмеять?» Пришлось поменять на Матроскин. А потом Толя мне сказал: «Какой же я был дурак, надо было фамилией поделиться».

Уже в следующем, 1975 году экранизацию повести показали на экране. Мультфильм «Дядя Федор, пес и кот» создал Юрий Клепацкий и Лидия Сурикова. А через несколько лет по мотивам произведения Успенского режиссер Владимир Попов снял еще три ленты: «Трое из Простоквашино», «Каникулы в Простоквашино» и «Зима в Простоквашино». Героев озвучивали известные актеры: Марии Виноградовой, Олег Табаков и Лев Дуров. Эдуард Успенский писал сценарии не только для мультфильмов, но и для телевизионных передач: «Спокойной ночи, малыши!», «АБВГДейка». Для последней писатель придумал интересный формат уроков-спектаклей, где роль учеников играли клоуны. В конце 1970-х годов писатель работал художественным руководителем творческого объединения «Экран». Успенский ездил по стране и находил молодых талантливых мультипликаторов. Так он познакомился с режиссерами Александром Татарским и Игорем Ковалевым. Обоих он пригласил в Москву. В 1981 году Татарский выпустил мультфильм «Пластилиновая ворона» по стихотворению Успенского «А может быть корова, а может быть собака …», которое тот сочинил за полчаса в электричке. Это была первая в СССР картина в технике пластилиновой анимации. Из обычного пластилина лепили объемные изображения, которые постепенно ломали, а пленку потом пускали в обратном порядке. Эдуард Успенский много сотрудничал с Александром Татарским. В 1987 году режиссер экранизировал повесть писателя «Колобок идет по следу». Историю двух детективов, которые распутывают преступления и ловят бандитов, оценили за рубежом: мультфильм «Следствие ведут Колобки» получил приз престижного кинофестиваля в Варне. С 1991 года Эдуард Успенский был ведущим программы «В нашу гавань заходили корабли». Писатель вспоминал: «Нашу передачу мы начинали как передачу детских романтических песен. Но выяснилось, что дети этих романтических песен не знают, не очень воспринимают. А люди моего возраста и младше стали благодарить за эти песни». В эфире звучали студенческие, военные, тюремные песни — любые композиции, которые исполняли люди вечерами на кухне. В 1990-е годы герои Успенского менялись вместе с ситуацией в стране. В книге 1990 года «Дядя Федор, пес и кот (диалоги по политическим вопросам)» персонажи обсуждали военное положение, а почтальон Печкин мечтал стать министром КГБ. В 1992 году вышла книга «Бизнес крокодила Гены». Писатель придумал и нового персонажа — Жаб Жабыча. Успенский выпустил с ним серию книг: «Жаб Жабыч Сковородкин», «Сын Жаб Жабыча», «Жаб Жабыч метит в президенты». В тот же период писатель создал учебник по радиотехнике для детей «Лекции профессора Чайникова». В 2010 году Эдуард Успенский получил премию имени Корнея Чуковского «За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе». В этом же году на экраны вышел мультфильм «Фиксики» по повести писателя «Гарантийные человечки». Последние годы жизни Э.Н.Успенский болел раком. Скончался писатель 14 августа 2018 года. Его похоронили на Троекуровском кладбище. У Эдуарда Николаевича было три спутницы жизни. С первой женой (1963—1980) — Риммой они вместе учились в МАИ. Она стала прообразом старухи Шапокляк. В 1968 году родилась дочь Татьяна. После развода Успенский забрал к себе двенадцатилетнюю Татьяну . Вторая жена (1980—2003) — Елена Борисовна Успенская, окончила строительный институт. Писатель познакомился с ней, когда девушке было двадцать, а ему сорок лет. Третьей женой (2005—2011) писателя стала Элеонора Николаевна Филина, ведущая телепрограммы «В нашу гавань заходили корабли». У писателя есть внуки: Екатерина и Эдуард. Автор-составитель учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 196 О.А. Новиковская

Цикл публикаций о художниках-иллюстраторах детской книги Владимир Зарубин - человек, нарисовавший Новый год «Может быть, мои открытки помогут людям стать чуть добрее» Владимир Зарубин Каждый год, в декабре месяце, во многих социальных сетях появляются заметки о человеке, нарисовавшем Новый год. Эти заметки привлекают внимание читателей изображениями поздравительных открыток с милыми и озорными зверушками. Сейчас имя художника, умевшего создавать доброе настроение под Новый год, знакомо всем. Это Владимир Иванович Зарубин (1925 – 1996) – художник-мультипликатор, более 30 лет, проработавший в жанре открытки. Владимир Зарубин был автором не только новогодних открыток, но именно они оказались самыми волшебными и запоминающимися его работами! В советские годы имя художника знали только коллекционеры-филокартисты, а вот изображения его любимых зайчиков, мишек, ёжиков были почти в каждой семье. Родился Владимир Иванович Зарубин 7 августа 1925 года в небольшой деревне Орловской области. Был он третьим сыном в семье. Старшего брата тянуло к технике, средний любил музыку и писал стихи, а младший — Володя, обожал рисовать. Родители обратили внимание на способности маленького Володи и в меру сил поощряли его занятия рисованием. По совету отца мальчик стал собирать открытки, и через какое-то время его коллекция уже насчитывала более пяти тысяч экземпляров! Такая не у каждого взрослого коллекционера-филокартиста была! Мог ли представить маленький Володя, что, спустя годы, его собственные открытки будут цениться у коллекционеров, а некоторые из них станут раритетом? А потом началась Великая Отечественная война, и семью Зарубиных раскидало по свету. Старшие братья ушли на фронт, а Володя попал в оккупацию и был вместе с другими односельчанами отправлен в Германию. Там подросток работал на заводе, несколько раз чуть было не попал под расстрел, но выжил и после победы вернулся домой. После службы в армии будущий художник осел в Москве, пошел работать на завод, учился в вечерней школе. Несмотря на страшные военные годы, Владимир Зарубин всё сумел наверстать: закончил старшие классы школы, получил образование. Затем учился на курсах мультипликаторов и на долгие годы студия «Союзмультфильм» стала его местом работы. В.И.Зарубин стал автором многих персонажей из любимых советских мультфильмов: «Маугли», «Ну, погоди!», «По следам бременских музыкантов», «Раз-горох, два-горох», «Тайна третьей планеты», «Жил-был пёс» и множества других. Кроме работы в мультипликации художник иллюстрировал детские книги. Но наибольшую известность ему принесли открытки. Их Владимир Иванович начал рисовать в 1962 году.