[Draw your reader in with an engaging abstract. It is typically a short summary of the document. When you’re ready to add your content, just click here and start typing.] [Document title] [Document subtitle] kemas kini jun 2022
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMAS KINI JUN 2022 1 Hak Cipta Terpelihara © Hak Cipta Institut Pendidikan Guru Malaysia BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU (Edisi Kemas Kini 2022) Terbitan: Oktober 2019 (Semakan Jun 2022) Semua Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan sesiapa mengeluarkan atau mengulang mana- mana bahagian artikel, ilustrasi dan kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa-apa cara pun, sama ada secara elektronik, mekanikal, fotokopi, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia. Institut Pendidikan Guru Malaysia BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA Penyelenggara: Dr. Nazifah binti Sheik Ismail, Dr. Razila binti Aw Kamaludin eISBN 978-967-2999-52-2 Diterbitkan oleh: INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA ARAS 1-3, BLOK 2250 JALAN USAHAWAN 1 63000 CYBERJAYA SELANGOR Tel: 03-83126666 Faks: 03-83126631 Penyelenggara: Dr. Nazifah binti Sheik Ismail Dr. Razila binti Aw Kamaludin Rekabentuk Kaver & Layout: Siti Nabilah binti Kasdi
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMAS KINI JUN 2022 2 KANDUNGAN KATA ALU-ALUAN REKTOR 3 PENGENALAN 4 KEMAHIRAN 1: KEMAHIRAN KOGNITIF (KKG) 6 KEMAHIRAN 2: KEMAHIRAN INTERPERSONAL (KMI) 12 KEMAHIRAN 3: KEMAHIRAN KOMUNIKASI (KMK) 16 KEMAHIRAN 4: KEMAHIRAN DIGITAL (KMD) 25 KEMAHIRAN 5: KEMAHIRAN NUMERASI (KMN) 29 KEMAHIRAN 6: KEMAHIRAN KEPEMIMPINAN, AUTONOMI DAN TANGGUNGJAWAB (KAT) 32 KEMAHIRAN 7: KEMAHIRAN PERSONAL (KMP) 39 KEMAHIRAN 8: KEMAHIRAN KEUSAHAWANAN (KMU) 42 KEMAHIRAN 9: KEMAHIRAN ETIKA, NILAI DAN PROFESIONALISME (KEP) 46 GLOSARI 53 RUJUKAN 54 PANEL PENULIS BUKU 55
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMAS KINI JUN 2022 3 KATA ALU-ALUAN Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera. Alhamdulillah. Puji-pujian bagi Allah S.W.T. Tuhan yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. Selawat dan salam ke atas junjungan Nabi Muhammad S.A.W. Tahniah dan syabas diucapkan kepada Pusat Kecemerlangan Akademik IPGM kerana berjaya memurnikan Buku Panduan Kemahiran Insaniah Kemas Kini 2022, Institut Pendidikan Guru Malaysia. Kesemua kemahiran insaniah beserta rubrik ini pastinya akan menjadi panduan kepada ahli akademik untuk pembangunan instrumen pentaksiran yang berupaya menghasilkan graduan yang holistik dan memenuhi keperluan pendidikan masa kini. Penghasilan dokumen ini menunjukkan bahawa IPG sentiasa komited untuk mengekalkan kualiti pendidikan seiring dengan perubahan dan perkembangan pendidikan negara. Kecekapan pelaksanaan pengurusan akademik melalui program pembangunan guru yang dinamik akan merealisasikan visi IPG sebagai Peneraju Kecemerlangan Pendidikan Guru. Tadbir urus akademik yang berkesan juga akan melahirkan guru yang kompeten dan berjiwa pendidik sekaligus dapat melakarkan nama IPG di peringkat kebangsaan dan global. Akhir kata, saya berharap agar seluruh warga IPG akan menjadikan buku panduan ini sebagai rujukan rasmi dalam menunaikan tanggungjawab yang telah diamanahkan. Salam hormat dan terima kasih. DR. RUSMINI BINTI KU AHMAD Rektor Institut Pendidikan Guru Malaysia Kementerian Pendidikan Malaysia
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMAS KINI JUN 2022 4 PENGENALAN Matlamat pemurnian Buku Kemahiran Insaniah yang diterbitkan oleh IPGM pada tahun 2019 adalah bertujuan memenuhi keperluan terkini deskriptor domain pembelajaran MQF. Perubahan deskriptor daripada lapan domain pembelajaran (MQF, 2017) kepada lima domain pembelajaran (MQF, 2021) adalah dirujuk seperti berikut: Lapan domain hasil pembelajaran MQF (2017) i. Pengetahuan ii. Kemahiran Praktikal iii. Kemahiran dan Tanggungjawab Sosial iv. Nilai, Sikap, Profesionalisme v. Kemahiran Komunikasi, Kepimpinan dan Pasukan vi. Penyelesaian Masalah dan Kemahiran Saintifik vii. Pengurusan Maklumat dan Kemahiran Pembelajaran Sepanjang Hayat viii. Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan Lima domain hasil pembelajaran MQF (2021) i. Pengetahuan dan Pemahaman (Dikemaskini: 12 April 2017) ii. Kemahiran Kognitif iii. Kemahiran kerja fungsional dengan tumpuan kepada: a. Kemahiran Praktikal b. Kemahiran Interpersonal c. Kemahiran Komunikasi d. Kemahiran Digital e. Kemahiran Numerasi f. Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab iv. Kemahiran Peribadi dan Keusahawanan v. Etika dan Profesionalisme
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KEMAS KINI JUN 2022 5 Bagi memenuhi keperluan perubahan tersebut maka instrumen Kemahiran Insaniah dan Rubrik Pentaksiran (2019) yang mengandungi enam kluster kemahiran telah dimurnikan kepada instrumen Kemahiran Insaniah dan rubrik pentaksiran (2021) yang mengandungi sembilan kluster kemahiran dan telah dijajarkan kepada domain pembelajaran MQF serta disusun semula seperti berikut: Kemahiran Insaniah (2019) 1. Kemahiran Kognitif (KKG) 2. Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KKG) 3. Kemahiran Digital dan Numerasi (KDN) 4. Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) 5. Kemahiran Personal dan Keusahawanan (KPK) 6. Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) Pemurnian Kemahiran Insaniah (2021) 1. Kemahiran Kognitif (KKG) (tiada perubahan) 2. Kemahiran Interpersonal (KMI) (kemas kini) 3. Kemahiran Komunikasi (KMK) (kemas kini) 4. Kemahiran Digital (KMD) (kemas kini) 5. Kemahiran Numerasi (KMN) (kemas kini) 6. Kemahiran Kepemimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT) (tiada perubahan) 7. Kemahiran Personal (KMP) (kemas kini) 8. Kemahiran Keusahawanan (KKU) (kemaskini-kod sahaja) 9. Kemahiran Etika, Nilai dan Profesionalisme (KEP) (tiada perubahan)
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 1: KEMAKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Kognitif Pemikiran Kritis Mengaplikasi pengetahuan/kemahiran /konsep KebolePemikikemahMenganalisis maklumat/ data dan membuat perkaitan Keboletrend aMembuat penaakulan KeboleanalitikMembuat keputusan Keupakukuh.Membina pengetahuan baharu yang bermakna dalam dunia sebenar Keupadan me
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 6 AHIRAN KOGNITIF (KKG) TAKRIF KOD ehan mengaplikasi pengetahuan/kemahiran/konsep iran Komputational menggunakan pelbagai hiran berfikir dalam konteks. KKG1 ehan membuat perkaitan dan menganalisis pola, atau kesamaan data berasaskan maklumat. KKG2 ehan membuat penaakulan secara kritis dan kal melalui visual/grafik/numerik. KKG3 yaan membuat keputusan berasaskan bukti yang KKG4 yaan membina pengetahuan baharu yang bermakna enerapkannya di dunia sebenar. KKG5
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Kognitif Kemahiran Penyelesaian Masalah secara Kreatif dan Inovatif Mengenal pasti dan menganalisis masalah Menilai, memilih dan menyusun tatacara penyelesaian alternatif Melaksanakan tindakan penyelesaian masalah Membuat analisis reflektifdan menilai semula tindakan penyelesaian masalah Mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 7 TAKRIF KOD Kemahiran mengenal pasti dan menganalisis masalah dalam situasi kompleks/kabur. KKG6 Kemahiran menilai, memilih dan menyusun tata cara penyelesaian alternatif secara sistematik dan jelas. KKG7 Kemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah. KKG8 f Kemahiran membuat analisis reflektif dan menilai semula tindakan penyelesaian masalah untuk penambahbaikan. KKG9 Kemahiran mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka secara kreatif dan inovatif. KKG10
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 1.1: RUBRIKATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemikiran Kritis Mengaplikasi pengetahuan/ kemahiran/ konsep Tidak berkebolehan mengaplikasikanpe ngetahuan/ kemahiran/ sakonsep Pemikiran Komputasional menggunakan kemahiran berfikir. Berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan/ kemahiran/ konsePemikiran Komputasional dalam konteks yaterhad. Menganalisis maklumat/ data dan membuat perkaitan Tidak berkebolehan membuat perkaitan dan menganalisis pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat. Berkebolehan membuat perkaitadan menganalisis pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat tetapi kurang tepat.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 8 K KEMAHIRAN KOGNITIF MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ep ng Berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan/ kemahiran/ konsep Pemikiran Komputasional dalam pelbagai konteks. Berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan/ kemahiran/konsep Pemikiran Komputasional dalam pelbagai konteks secara terperinci dan jelas. Sangat berkebolehan mengaplikasikan pengetahuan/ kemahiran/konsep Pemikiran Komputasional dalam pelbagai konteks secara terperinci dan jelas. an Berkebolehan membuat perkaitan dan menganalisis pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat. Berkebolehan membuat perkaitan dan menganalisis pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat dengan jelas, saintifik dan tepat. Sangat berkebolehan membuat perkaitan dan menganalisis pola, trend atau kesamaan data berasaskan maklumat dengan jelas, saintifik dan tepat.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemikiran Kritis Membuat penaakulan Tidak berkebolehan membuat penaakulan melalui visual/ grafik/numerik berdasarkan pelbagai sumber maklumat. Berkebolehan membuat penaakulan melalvisual/ grafik/numerik berdasarkan pelbagai sumber maklumat. Membuat Keputusan (Kebolehan membuat keputusan berdasarkan bukti yang kukuh) Tidak berupaya membuat keputusan. Berupaya membukeputusan berasaskan bukti yang terhad. Membina pengetahuan baharu yang bermakna dalam dunia sebenar Tidak berupaya membina pengetahuan baharu yang bermakna. Berupaya membinpengetahuan baharu yang bermakna dan menerapkan dalamkonteks yang terhad.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 9 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ui Berkebolehan membuat penaakulan melalui visual/ grafik/numerik berdasarkan pelbagai sumber maklumat. Berkebolehan membuat penaakulan secara kritis dan analitikal melalui visual/grafik/numerik berdasarkan pelbagai sumber maklumat. Sangat berkebolehan membuat penaakulan secara kritis dan analitikal melalui visual/grafik/ numerik berdasarkan pelbagai sumber maklumat. uat Berupaya membuat keputusan berasaskan bukti yang kukuh. Berupaya membuat keputusan berasaskan bukti yang kukuh dengan mengambil kira beberapa alternatif. Sangat berupaya membuat keputusan berasaskan bukti yang kukuh dengan mengambil kira beberapa alternatif dan meramal akibat. na m Berupaya membina pengetahuan baharu yang bermakna dan menerapkan dalam konteks persekitarannya. Berupaya membina pengetahuan baharu yang bermakna dan menerapkan dalam dunia sebenar merentasi pelbagai disiplin dan budaya. Sangat berupaya membina pengetahuan baharu yang bermakna dan menerapkan dalam dunia sebenar merentasi pelbagai disiplin dan budaya.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Penyelesaian Masalah secara Kreatif dan Inovatif Kenal pasti dan Analisis Masalah (Mengenal pasti dan analisis masalah dalam situasi kompleks serta membuat penilaian yang berjustifikasi) Tidak berkemahiran mengenal pasti, menganalisis dan menerangkan punca masalah dalam situasi rutin. Berkemahiran mengenal pasti, menganalisis dan menerangkan punca masalah secara terhad dalam situasi rutinMenilai, memilih dan Menyusun tata cara penyelesaian alternatif (Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif) Tidak berkemahiran menilai, memilih dan menyusun tata cara penyelesaian alternatif terhadap apa-apa masalah. Berkemahiran menilai, memilih dan menyusun tatcara penyelesaianalternatif tetapi kurang sistematik terhadap apa-apamasalah. Melaksanakan tindakan penyelesaian masalah Tidak berkemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah. Berkemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah tetapi kurang efektif.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 10 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK n. Berkemahiran mengenal pasti, menganalisis dan menerangkan punca masalah dalam situasi rutin. Berkemahiran mengenal pasti, menganalisis dan menerangkan punca masalah dengan jelas dan tepat dalam situasi kompleks/kabur. Sangat berkemahiran mengenal pasti, menganalisis dan menerangkan punca masalah dengan jelas dan tepat dalam situasi kompleks serta memberikan penilaian berasaskan bukti yang kukuh. ta n a Berkemahiran menilai, memilih dan menyusun tata cara penyelesaian alternatif berdasarkan beberapa masalah dalam kehidupan. Berkemahiran menilai, memilih dan menyusun tata cara penyelesaian alternatif secara sistem atik dan jelas. Sangat berkemahiran menilai, memilih dan menyusun tata cara penyelesaian alternatif secara sistematik dan jelas. Berkemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah dengan baik. Berkemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah dengan efektif. Sangat berkemahiran melaksanakan tindakan penyelesaian masalah dengan efektif.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Penyelesaian Masalah secara Kreatif dan Inovatif Membuat analisis reflektif dan menilai semula Tindakan penyelesaian masalah Tidak berkemahiran membuat analisis reflektif dan menilai semula tindakan penyelesaian masalah. Berkemahiran membuat analisis reflektif dan menilsemula Tindakan penyelesaian masalah secara terhad. Mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka Tidak berkemahiran mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka. Berkemahiran mengendalikan masalah luar jangtetapi tidak berupaya menyelesaikannya
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 11 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ai Berkemahiran membuat analisis reflektif dan menilai semula sebahagian tindakan penyelesaian masalah. Berkemahiran membuat analisis reflektif dan menilai semula tindakan penyelesaian masalah secara menyeluruh. Sangat berkemahiran membuat analisis reflektif dan menilai semula tindakan penyelesaian masalah secara menyeluruh. gka a. Berkemahiran mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka tetapi kurang kreatif dan efektif. Berkemahiran mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka secara kreatif, inovatif dan efektif. Sangat berkemahiran mengendalikan dan menyelesaikan masalah luar jangka secara kreatif, inovatif dan efektif.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 2: KEMAHIRKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Interpersonal Kepekaan emosi orang lain Mempunyai kesedaranemosi melalui perasaasimpati Menunjukkan empati Tingkah laku terhadap orang lain Mengamalkan tingkahlaku positif Membudayakan perkongsian nilai Fleksibiliti Kelenturan psikologi dan fizikal Kebergantungan - andalan (dipercayai oleh orang lain). Dipercayai oleh orang lain
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 12 RAN INTERPERSONAL (KMI) TAKRIF KOD n an Mempunyai kemahiran mendengar aktif dan berjaya melahirkan perasaan simpati melalui kata-kata, perbuatan serta tingkah laku yang sesuai mengikut situasi KMI1 Berkebolehan memberi ketenangan dan menyesuaikan diri terhadap kesusahan orang lain/ mengikut situasi audiens KMI2 Berketrampilan dalam berkomunikasi, memberi penghargaan dan menjadi suri teladan untuk pelbagai situasi KMI3 Berkeupayaan dalam berkolaboratif, memberi tunjuk ajar, bimbingan dan bantuan kepada orang lain dengan menggunakan kemahiran interpersonal yang terpuji KMI4 Berkeupayaan menyesuaikan diri dengan perubahan psikologi dan fizikal yang berlaku dalam pelbagai keadaan. KMI5 boleh dipercayai untuk menghasilkan sesuatu perkara yang terbaik apabila diberi amanah dan berjaya memberi impak yang positif. KMI6
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 2.1: RUBRIK KEATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LKepekaan emosi orang lain Mempunyai kesedaran emosi melalui perasaan simpati Tidak peka kepada perubahan emosi dan gagal melahirkan simpati Mempkemahmendelemahmenyeperubaorang kurangmenunperasakepadMenunjukkan empati Tidak mengambil apa-apa tindakan untuk memberi bantuan kepada orang lain Kurangtindakamembmenyeterhadkesusalain
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 13 EMAHIRAN INTERPERSONAL LEMAH MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK punyai hiran engar yang , kurang edari ahan emosi lain dan g njukkan aan simpati a orang lain Mempunyai kemahiran mendengar yang memuaskan, menyedari perubahan emosi orang lain dan dapat menunjukkan perasaan simpati kepada orang lain Mempunyai kemahiran mendengar yang baik, peka kepada perubahan emosi orang lain dan berjaya menunjukkan perasaan simpati kepada orang lain Mempunyai kemahiran mendengar aktif, sangat peka kepada perubahan emosi orang lain dan sangat berjaya menunjukkan perasaan simpati melalui kata-kata, perbuatan serta tingkah laku yang sesuai mengikut situasi g mengambil an untuk bantu serta esuaikan diri dap ahan orang Dapat mengambil tindakan untuk membantu dan menyesuaikan diri terhadap kesusahan orang lain Cepat dalam mengambil tindakan untuk membantu orang lain dan berjaya memberi ketenangan serta menyesuaikan diri terhadap kesusahan orang lain mengikut situasi audiens Sangat cepat dalam mengambil tindakan untuk membantu orang lain dan sangat berjaya dalam memberi ketenangan serta menyesuaikan diri terhadap kesusahan orang lain mengikut situasi audiens
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LTingkah laku terhadap orang lain Mengamalkan tingkah laku positif Tidak berketerampilan dan mengamalkan tingkahlaku positif secara terhad Kurangmemubeketekurangmengatingkadan mpenghMembudayakan perkongsian nilai Tidak berkeyakinan untuk berkongsi ilmu dan berkolaboratif. Dapat membperkonberkolmembajar, bdan bakepaddengamenggkemahinterpesecara
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 14 LEMAH MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK g askan dalam erampilan, g amalkan hlaku positif emberi argaan Memuaskan dalam beketerampilan, dapat mengamalkan tingkahlaku positif dan memberi penghargaan Baik dalam beketerampilan, berjaya mengamalkan tingkahlaku positif dan memberi penghargaan Cemerlang dalam beketerampilan, sangat berjaya mengamalkan tingkahlaku positif, memberi penghargaan dan menjadi suri teladan untuk pelbagai situasi budayakan ngsian ilmu, aboratif, beri tunjuk bimbingan antuan a orang lain an gunakan hiran ersonal a terhad Mampu membudayakan perkongsian ilmu, berkolaboratif, memberi tunjuk ajar, bimbingan dan bantuan kepada orang lain dengan menggunakan kemahiran interpersonal yang sesuai dan memberi impak pada sasaran Berkeyakinan dalam membudayakan perkongsian ilmu, berkolaboratif, memberi tunjuk ajar, bimbingan dan bantuan kepada orang lain dengan menggunakan kemahiran interpersonal yang baik dan memberi impak pada peringkat tempatan Sangat berkeyakinan dalam membudayakan perkongsian ilmu, berkolaboratif, memberi tunjuk ajar, bimbingan dan bantuan kepada orang lain dengan menggunakan kemahiran interpersonal yang terpuji dan memberi impak pada peringkat global
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LFleksibiliti Kelenturan psikologi dan fizikal Tidak berkeupayaan menyesuaikan diri dengan perubahan psikologi dan fizikal yang berlaku dalam pelbagai keadaan Dapat menyedengapsikolofizikal dalamkeadaterhadKebergantungan /Kepercayaan (Andalan) Dipercayai oleh orang lain Tidak boleh dipercayai untuk menghasilkan sesuatu perkara yang terbaik apabila diberi amanah. Boleh untuk menghsesuatyang tapabilaamanasecara
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 15 LEMAH MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK esuaikan diri an perubahan ogi dan yang berlaku pelbagai an secara d Mampu menyesuaikan diri dengan perubahan psikologi dan fizikal yang berlaku dalam pelbagai keadaan dan memberi impak kepada sasaran. Berkeyakinan menyesuaikan diri dengan perubahan psikologi dan fizikal yang berlaku dalam pelbagai keadaan dengan tenang dan memberi impak kepada organisasi. dapat menyesuaikan diri dengan perubahan psikologi dan fizikal yang berlaku dalam pelbagai keadaan dengan tenang dan baik serta memberi impak pada peringkat global. dipercayai hasilkan tu perkara terbaik a diberi ah tetapi a terhad. Mampu dipercayai untuk menghasilkan sesuatu perkara yang terbaik apabila diberi amanah dan memberi impak kepada sasaran. Berkeyakinan untuk dipercayai dalam menghasilkan sesuatu perkara yang terbaik apabila diberi amanah dengan baik dan memberi impak kepada organisasi. Sangat berkeyakinan untuk dipercayai dalam menghasilkan sesuatu perkara apabila diberi amanah dan memberi impak di peringkat global
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 3: KEMAHKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Komunikasi Komunikasi lisan Kejelasan dan keyakinan Idea Keberkesanan dan artikulasi IdKefahaman dan menjawab soalan dengan tepat Kebolehan komunikasi dalam berkarya Kesesuaian penyampaian ideamenggunakan teknologi Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 16 HIRAN KOMUNIKASI (KMK) TAKRIF KOD Berkebolehan menyampaikan idea yang jelas, koheren, yakin dan meyakinkan. KMK1 dea Berkebolehan menyampaikan idea yang berkesan dan petah berhujah berdasarkan bukti untuk meningkatkan kemahiran menaakul. KMK2 Berkebolehan memahami dan menjawab soalan yang diajukan dengan kritis. KMK3 Berkebolehan menyampaikan karya menggunakan bahasa yang gramatis dan intonasi yang sesuai KMK4 a Berkebolehan menyampaikan idea berasaskan pembelajaran bermakna melalui pembentangan menggunakan teknologi. KMK5 Berkebolehan menggunakan bahasa lisan yang sesuai untuk berunding, berbincang dan mencapai persetujuan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik. KMK6
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Komunikasi Komunikasi Bertulis Kejelasan penulisan Kesinambungan dalam penulisPenulisan yang sistematik Kemahiran Mendengar Mendengar dengan berkesan Memberi dan menerima maklubalas Kemahiran komunikasi bukan lisan Menggunakan kemahiran komunikasi bukan lisan
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 17 TAKRIF KOD Penulisan yang betul (penggunaan tata bahasa yang tepat) dan dapat menyampaikan maksud dengan jelas ke arah pembelajaran bermakna. KMK7 san Membuat kesinambungan dalam penulisan ke arah pembelajaran bermakna. KMK8 Penulisan idea yang sistematik dan dapat meningkatkan penguasaan pembelajaran mengikut konteks. KMK9 Mengamalkan kemahiran mendengar secara berkesan dengan memberi tumpuan, menerima idea, empati, meminta penjelasan, parafrasa dan merumuskan untuk meningkatkan kefahaman ke arah pembelajaran bermakna. KMK10 um Mengamalkan, memberi dan menerima maklum balas untuk mereka bentuk semula pengalaman pembelajaran (redesign learning experience). KMK11 Menggunakan bahasa badan (body language) yang melibatkan postur badan, kontak mata, gerakan fizikal, dan ekspresi muka yang sesuai ke arah keberkesanan pengajaran dan pembelajaran. KMK12
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Komunikasi Kemahiran komunikasi visual Menggunakan pelbagai visual Komunikasi yang koheren menggunakan pelbagai mod Menggunakan pelbagai mod komunikasi (lisan, bertulis, buklisan dan visual) Membuat refleksi untuk membangunkan dan menambabaik komunikasi Berkomunikasi merentas budadisiplin dan bekerja dalam pasukan. Keupayaan untuk berkomunikasi dengan audien Meletakkan diri ke dalam diri audien Menggunakan gaya, mod dan alat komunikasi Kesesuaian penyampaian dengan tahap khalayak
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 18 TAKRIF KOD Menggunakan visual (gambar, seni, lukisan, lakaran, carta dan graf) yang sesuai untuk menyampaikan maklumat secara berkesan KMK13 kan Berkebolehan menggunakan pelbagai mod komunikasi secara bijak untuk menyampaikan mesej secara koheren. KMK14 ah Berupaya untuk membuat refleksi terhadap proses komunikasi untuk tujuan penambahbaikan dari pelbagai perspektif secara proaktif. KMK15 aya, Berkebolehan untuk berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan bagi membentuk hubungan yang positif. KMK16 Berusaha untuk meletakkan diri ke dalam diri audien (empati). KMK17 Berkeupayaan untuk mengenal pasti pelbagai strategi yang berkesan untuk merangsang dan memotivasi audien. KMK18 Berkebolehan menyesuaikan pembentangan kepada pelbagai tahap khalayak dan budaya yang berbeza. KMK19
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 3.1: RUBRIK KEATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Komunikasi Lisan dengan pelbagai mod Kejelasan dan keyakinan idea Tidak boleh menyampaikan idea dengan jelas, koheren, yakin dan meyakinkan. Menyampaikan idetetapi kurang jelaskurang koheren, kurang yakin dan meyakinkan. Keberkesanan dan artikulasi idea Tidak boleh menyampaikan idea dan berhujah dengan berkesan berdasarkan bukti (evidence based). Menyampaikan idedan berhujah tetapkurang berkesan berdasarkan bukti(evidence based).Kefahaman dan menjawab soalan dengan tepat Tidak memahami dan tidak menjawab soalan. Memahami dan menjawab soalan tetapi kurang bertepatan dengakehendak soalan. Kebolehan komunikasi dalam berkarya Tidak boleh menyampaikan karya menggunakan bahasa yang gramatis dan intonasi yang sesuai Boleh menyampaikarya menggunakbahasa yang gramdan intonasi yang sesuai dengan bantuan
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 19 EMAHIRAN KOMUNIKASI MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ea s, Menyampaikan idea dengan baik, yakin, koheren dan meyakinkan namun memerlukan sedikit penambahbaikan. Menyampaikan idea dengan jelas, yakin, koheren dan meyakinkan. Menyampaikan idea dengan sangat jelas, yakin, koheren dan meyakinkan ea pi i Menyampaikan idea dengan berkesan namun kurang petah berhujah berdasarkan bukti (evidence based). Menyampaikan idea dengan berkesan dan petah berhujah berdasarkan bukti (evidence based). Menyampaikan idea dengan sangat berkesan dan petah berhujah berdasarkan bukti bermaklumat (evidence informed) n Memahami dan menjawab soalan dengan memuaskan. Memahami dan menjawab soalan dengan baik. Boleh memahami dan menjawab soalan dengan cemerlang. ikan kan matis Berkebolehan menyampaikan karya menggunakan bahasa yang gramatis dan intonasi yang sesuai tanpa bantuan Berkebolehan menyampaikan karya menggunakan bahasa yang gramatis dan intonasi yang baik serta kreatif Sangat berkebolehan menyampaikan karya menggunakan bahasa yang gramatis dan intonasi yang sangat baik serta sangat kreatif
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Komunikasi Lisan dengan pelbagai mod Kesesuaian penyampaian idea menggunakan teknologi Tidak boleh menyampaikan idea melalui pembentangan menggunakan teknologi. Boleh menyampaiidea melalui pembentangan menggunakan teknologi pada tahengagement tetapmemerlukan penambahbaikan.Kebolehan berunding dan mencapai persetujuan Tidak boleh menggunakan bahasa lisan yang sesuai untuk berunding, berbincang dan tidak mencapai persetujuan/objektif berasaskan pertimbangan jiwa pendidik. Boleh menggunakbahasa lisan yangsesuai untuk berunding, dan berbincang tetapi tidak dapat mencapersetujuan/objekberasaskan pertimbangan jiwapendidik serta memerlukan bimbingan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 20 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ikan hap pi Boleh menyampaikan idea melalui pembentangan menggunakan teknologi pada tahap enhancement. Boleh menyampaikan idea melalui pembentangan menggunakan teknologi pada tahap extention tetapi memerlukan penambahbaikan. Boleh menyampaikan idea melalui pembentangan menggunakan teknologi pada tahap extention. kan g apai ktif a Boleh menggunakan bahasa lisan yang sesuai untuk berunding, berbincang dan mencapai persetujuan/objektif dengan memuaskan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik melalui bimbingan. Boleh menggunakan bahasa lisan yang sesuai untuk berunding, berbincang dan mencapai persetujuan/objektif dengan baik berasaskan pertimbangan jiwa pendidik. Boleh menggunakan bahasa lisan yang sesuai, mampu mengawal perundingan dan mencapai persetujuan/objektif dengan cemerlang berasaskan pertimbangan jiwa pendidik.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Komunikasi Bertulis Kejelasan penulisan Tidak boleh menulis idea yang asli dengan jelas. Boleh menulis ideyang asli tetapi kurang jelas. Kesinambungan dalam penulisan Tidak boleh membuat kesinambungan dalam penulisan. Boleh membuat kesinambungan dalam penulisan namun memerlukapenambahbaikan.Penulisan yang sistematik Tidak boleh menulis idea yang sistematik. Boleh menulis ideyang sistematik
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 21 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK a Boleh menulis idea yang asli dengan jelas dan memerlukan penambahbaikan. Boleh menulis idea yang asli dengan betul (penggunaan tatabahasa yang tepat), dan dapat menyampaikan maksud dengan jelas ke arah pembelajaran bermakna. Boleh menulis idea yang asli dengan betul (penggunaan tatabahasa yang tepat), dan dapat menyampaikan maksud dengan sangat jelas ke arah pembelajaran bermakna. an Boleh membuat kesinambungan dalam penulisan dengan memuaskan. Boleh membuat kesinambungan dalam penulisan dengan baik ke arah pembelajaran bermakna. Boleh membuat kesinambungan dalam penulisan dengan sangat baik ke arah pembelajaran bermakna. a Boleh menulis idea yang sistematik dan dapat meningkatkan penguasaan pembelajaran mengikut konteks dengan memuaskan. Boleh menulis idea yang sistematik dan dapat meningkatkan penguasaan pembelajaran mengikut konteks dengan baik. Boleh menulis idea yang sistematik dan dapat meningkatkan penguasaan pembelajaran mengikut konteks dengan sangat baik.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Mendengar Mendengar dengan berkesan Tidak dapat mendengar dan memberi tumpuan. Boleh mendengarmemberi tumpuanterhadap idea. Memberi dan menerima maklum balas Tidak dapat memberi dan menerima maklum balas. Mampu memberi dmenerima maklumbalas dengan bimbingan. Kemahiran komunikasi bukan lisan Menggunakan bahasa badan (body language) tetapi tidak sesuai. Menggunakan bahasa badan (bolanguage) yang sesuai secara minima. Kemahiran Visual Kemahiran komunikasi visual Menggunakan visual (gambar, seni, lukisan, lakaran, carta dan graf) yang tidak sesuai untuk menyampaikan maklumat. Menggunakan vis(gambar, seni, lukisan, lakaran, cdan graf) yang agsesuai untuk menyampaikan maklumat.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 22 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK r dan n Boleh mendengar, memberi tumpuan, menerima idea dan empati. Boleh mendengar, memberi tumpuan, menerima idea, empati dan meminta penjelasan idea. Boleh mendengar, memberi tumpuan, menerima idea, empati, meminta penjelasan, parafrasa dan merumuskan idea untuk kefahaman ke arah pembelajaran bermakna. dan m Mampu memberi dan menerima maklum balas untuk pembelajaran. Mampu memberi dan menerima maklum balas untuk pembelajaran bermakna. Mampu memberi dan menerima maklum balas untuk pembelajaran bermakna, seterusnya mereka bentuk semula pengalaman pembelajaran (redesign learning experience). ody Menggunakan bahasa badan (body language) yang sesuai. Menggunakan bahasa badan (body language) yang sesuai secara berkesan. Menggunakan bahasa badan (body language) yang sangat sesuai serta menarik perhatian audien secara berkesan . ual carta ak Menggunakan visual (gambar, seni, lukisan, lakaran, carta dan graf) yang sesuai untuk menyampaikan maklumat. Menggunakan visual (gambar, seni, lukisan, lakaran, carta dan graf) yang sesuai untuk menyampaikan maklumat secara berkesan. Menggunakan visual (gambar, seni, lukisan, lakaran, carta dan graf) yang sangat sesuai untuk menyampaikan maklumat secara berkesan.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Komunikasi yang koheren menggunakan pelbagai mod komunikasi Menggunakan pelbagai mod komunikasi (lisan, bertulis, bukan lisan dan visual) Menggunakan hanya satu mod komunikasi untuk menyampaikan maklumat. Menggunakan beberapa mod komunikasi untuk menyampaikan maklumat secara kurang koheren. Membuat refleksi untuk membangunkan dan menambah baik komunikasi Tidak mempunyai kebolehan untuk membuat refleksi terhadap keberkesanan proses komunikasi untuk tujuan penambahbaikan. Mempunyai kebolehan yang sederhana untuk membuat refleksi terhadap keberkesanan prokomunikasi untuk tujuan penambahbaikandpada perspektif yaterhad. Berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan. Tidak berupaya untuk berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan bagi membentuk hubungan yang positif. Berupaya untuk berkomunikasi merentasi budayadisiplin dan bekerjdalam pasukan bamembentuk hubungan yang posecara kurang berhemah .
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 23 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK Menggunakan beberapa mod komunikasi untuk menyampaikan maklumat secara koheren. Mahir menggunakan pelbagai mod komunikasi untuk menyampaikan maklumat secara koheren. Sangat mahir menggunakan pelbagai mod komunikasi untuk menyampaikan maklumat secara koheren. oses dari ang Mempunyai kebolehan untuk membuat refleksi terhadap keberkesanan proses komunikasi untuk tujuan penambahbaikan daripada beberapa perspektif Mempunyai kebolehan yang tinggi untuk membuat refleksi terhadap keberkesanan proses komunikasi untuk tujuan penambahbaikan daripada pelbagai perspektif Mempunyai kebolehan yang sangat tinggi untuk membuat refleksi terhadap keberkesanan proses komunikasi untuk tujuan penambahbaikan daripada pelbagai perspektif secara proaktif a, ja agi ositif Berupaya untuk berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan bagi membentuk hubungan yang positif secara agak berhemah. Berupaya untuk berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan bagi membentuk hubungan yang positif secara berhemah. Berupaya untuk berkomunikasi merentasi budaya, disiplin dan bekerja dalam pasukan bagi membentuk hubungan yang positif secara sangat berhemah.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Keupayaan untuk berkomunikasi dengan audien Meletakkan diri ke dalam diri audien (empati) Tidak berusaha untuk mengenal pasti apa yang merangsang, memotivasi, atau membimbangkan audien. Kurang berusaha untuk mengenal papa yang merangsang, memotivasi, atau membimbangkan audien. Menggunakan gaya, mod dan alat komunikasi Tidak dapat mengenal pasti identiti, pengetahuan, dan konteks audien untuk merangsang dan memotivasi audien. Maklum balas audien menunjukkan mereka tidak memahami komunikasi. Kurang dapat mengenal pasti identiti, pengetahudan konteks audieuntuk merangsangdan memotivasi audien. Maklum balas audmenunjukkan bahmereka sukar memahami kebanyakan daripkomunikasi Kesesuaian penyampaian idea dengan tahap khalayak Tidak boleh menyesuaikan pembentangan kepada pelbagai tahap khalayak. Boleh menyesuaikpembentangan kepada pelbagai tahap khalayak tetmemerlukan penambahbaikan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 24 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK pasti Agak berusaha untuk mengenal pasti apa yang merangsang, memotivasi, atau membimbangkan audien. Berusaha untuk mengenal pasti apa yang merangsang, memotivasi, atau membimbangkan audien. Sangat berusaha untuk mengenal pasti apa yang merangsang, memotivasi, atau membimbangkan audien. uan, en g dien awa ada Mengenal pasti identiti, pengetahuan, dan konteks audien dengan agak baik untuk merangsang dan memotivasi audien. Maklum balas audien menunjukkan bahawa mereka boleh memahami komunikasi dengan agak baik. Mengenal pasti identiti, pengetahuan, dan konteks audien dengan baik untuk merangsang dan memotivasi audien. Maklum balas audien menunjukkan bahawa mereka boleh memahami komunikasi dengan baik. Mengenal pasti identiti, pengetahuan, dan konteks audien dengan sangat baik untuk merangsang dan memotivasi audien. Maklum balas audien menunjukkan bahawa mereka sangat memahami komunikasi. kan tapi Boleh menyesuaikan pembentangan kepada pelbagai tahap khalayak dan budaya yang berbeza dengan memuaskan. Menyesuaikan pembentangan kepada pelbagai tahap khalayak dan budaya yang berbeza dengan baik. Boleh menyesuaikan pembentangan kepada pelbagai tahap khalayak dan budaya yang berbeza dengan cemerlang.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 4: KEMAKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Digital Pemerolehan dan Pemanfaatan Kemahiran Digital Pemerolehan kemahiran digital sPenggunaan kemahiran digital dPengurusan kemahiran maklumat digital Penciptaan digital dPeluasan digital jgKejurulatihan digital
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 25 HIRAN DIGITAL (KMD) TAKRIFAN KOD Memperoleh pelbagai kemahiran digital dari pelbagai sumber secara optimum. KMD1 Mengaplikasi pelbagai kemahiran digital, sumber media dan teknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawab, beretika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan KMD2 Mengumpul, menyisih, menyimpan dan memproses maklumat dari pelbagai sumber digital mengikut konteks untuk membuat refleksi dan cadangan penambahbaikan bagi penyelesaian isu KMD3 Berpengetahuan dan berkemahiran dalam mengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, proses dan produk inovasi digital KMD4 Berkebolehan untuk berkolaboratif dalam pengupayaan jalinan dan jaringan, perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatan dan global bagi tujuan memperluaskan perspektif atau memperkayakan pengalaman pembelajaran bermakna. KMD5 Fasih digital, terlatih dan berkemahiran dalam membimbing untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan etika digital. KMD6
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 4.1: RUBRIK ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemerolehan dan Pemanfaatan Kemahiran Digital Pemerolehan kemahiran digital Dapat memperoleh kemahiran digital yang asas. Dapat memperolehbeberapa kemahiradigital. Penggunaan kemahiran digital Dapat mengguna kemahiran digital, sumber media dan teknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawab, beretika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan untuk diri sendiri. Dapat mengguna kemahiran digital, sumber media danteknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawabberetika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan mengikubidang tugasan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 26 KEMAHIRAN DIGITAL MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK h an Dapat memperoleh kemahiran digital melalui beberapa sumber yang diberi. Berjaya memperoleh pelbagai kemahiran digital dari pelbagai sumber. Sangat berjaya dalam memperoleh pelbagai kemahiran digital dari pelbagai sumber secara optimum. n , ut Dapat menggabung beberapa kemahiran digital, sumber media dan teknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawab, beretika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan mengikut bidang tugasan. Berjaya mengaplikasi beberapa kemahiran digital, sumber media dan teknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawab, beretika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan dengan baik. Berjaya mengaplikasi pelbagai kemahiran digital, sumber media dan teknologi dengan mengiktiraf hak digital, bertanggungjawab, beretika dalam pelbagai konteks pembelajaran, pekerjaan dan kehidupan dengan cemerlang
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemerolehan dan Pemanfaatan Kemahiran Digital Pengurusan maklumat digital Dapat mengumpul maklumat dan sumber digital untuk membuat refleksi dan cadangan penambahbaikan bagi penyelesaian isu secara terhad Dapat mengumpul maklumat dan sumber digital untumembuat refleksi dcadangan penambahbaikan bagi penyelesaian secara sederhana Penciptaan digital Berpengetahuan dan berkemahiran dalam mengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, proses dan produk inovasi.digital dengan baik secara terhad Berpengetahuan dberkemahiran dalamengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, prosdan produk inovasi.digital dengbaik secara sederhana
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 27 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK uk dan isu Dapat mengumpul dan menyisih maklumat dari pelbagai sumber digital untuk membuat refleksi dan cadangan penambahbaikan bagi penyelesaian isu dengan baik. Dapat mengumpul dan menyisih maklumat dari pelbagai sumber digital mengikut keperluan konteks untuk membuat refleksi dan cadangan penambahbaikan bagi penyelesaian isu dengan baik. Dapat mengumpul, menyisih, menyimpan dan memproses maklumat dari pelbagai sumber digital mengikut keperluan konteks untuk membuat refleksi dan cadangan penambahbaikan bagi penyelesaian isu dengan cemerlang. an am ses gan Berpengetahuan dan berkemahiran dalam mengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, proses dan produk inovasi.digital dengan baik Berpengetahuan dan berkemahiran dalam mengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, proses dan produk inovasi.digital dengan baik dan menarik Berpengetahuan dan berkemahiran dalam mengaplikasikan tahap berfikir aras tinggi dalam menghasilkan pelbagai idea, proses dan produk inovasi.digital dengan cemerlang