KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemerolehan dan Pemanfaatan Kemahiran Digital Peluasan digital Berkebolehan untuk berkolaboratif dalam pengupayaan jalinan dan jaringan perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatan bagi tujuan memperluas perspektif dan memperkaya pengalaman pembelajaran bermakna secara terhad Berkebolehan untuberkolaboratif dalapengupayaan jalinadan jaringan perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatanbagi tujuan memperluas perspektif dan memperkaya pengalaman pembelajaran bermakna secara sederhana Kejurulatihan digital Tidak fasih digital, tidak terlatih dan tidak berkemahiran dalam membimbing untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan etika digital. Kurang fasih digitakurang terlatih dankurang berkemahirdalam membimbinuntuk meningkatkakemahiran, pengetahuan dan etika digital.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 28 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK uk m an n Berkebolehan untuk berkolaboratif dalam pengupayaan jalinan dan jaringan perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatan bagi tujuan memperluas perspektif dan memperkaya pengalaman pembelajaran bermakna dengan baik Berkebolehan untuk berkolaboratif dalam pengupayaan jalinan dan jaringan perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatan dan global bagi tujuan memperluas perspektif dan memperkaya pengalaman pembelajaran bermakna dengan baik Berkebolehan untuk berkolaboratif dalam pengupayaan jalinan dan jaringan perkongsian ilmu pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai pada peringkat tempatan dan global bagi tujuan memperluas perspektif dan memperkaya pengalaman pembelajaran bermakna dengan cemerlang al, n ran g an Sederhana fasih digital, terlatih pembelajaran kendiri dan berkemahiran dalam membimbing untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan etika digital. Fasih digital, terlatih melalui pensijilan latihan peringkat institusi/ kebangsaan dan berkemahiran dalam membimbing untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan etika digital. Sangat fasih digital, terlatih melalui pensijilan badan antarabangsa dan berkemahiran dalam membimbing untuk meningkatkan kemahiran, pengetahuan dan etika digital.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 5: KEMAHKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Numerasi Pemerolehan dan Keupayaan Kemahiran Numerasi Pemerolehan kemahiran numerasi Penggunaan kemahiran numerasi Aplikasi kemahiran numerasi Keupayaan analisis numerasi Keupayaan mencipta numerasi
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 29 IRAN NUMERASI (KMN) TAKRIF KOD Memperoleh kemahiran numerasi dalam pelbagai konteks untuk mengumpul, menganalisis dan menggabungkan data dalam bentuk grafik/ visual. KMN1 Menggunakan idea-idea matematik dalam kehidupan seharian dan pelbagai konteks. KMN2 Mengaplikasikan asas matematik, simbol dan teknik berkaitan statistik untuk menganalisis data secara kuantitatif serta menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. KMN3 Menganalisis data numerasi termasuk menginterpretasi, menilai dan membuat kesimpulan. KMN4 Menghasilkan idea/ formula/ produk baharu numerasi di luar jangkaan. KMN5
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 5.1: RUBRIKATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemerolehan dan Keupayaan Kemahiran Numerasi Pemerolehan kemahiran numerasi Tidak dapat memperoleh kemahiran asas numerasi. Kurang dapat memperoleh kemahiran asas numerasi dalam pelbagai konteksKefahaman kemahiran numerasi Dapat menjelaskan penggunaan data numerasi untuk keperluan sendiri. Dapat menjelaskadata numerasi unmenyiapkan tugaAplikasi kemahiran numerasi Tidak dapat mengaplikasikan asas matematik untuk menganalisis data secara kuantitatif serta tidak berupaya menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. Dapat mengaplikasikan matematik dan siuntuk menganalisdata secara kuantitatif namuntidak berupaya menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 30 K KEMAHIRAN NUMERASI MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK . Dapat memperoleh kemahiran asas numerasi dalam pelbagai konteks. Berjaya memperoleh kemahiran asas numerasi dalam pelbagai konteks. Sangat berjaya memperoleh kemahiran asas numerasi dalam pelbagai konteks. an ntuk asan. Dapat menjelaskan dan menggabungkan data numerasi untuk menyiapkan tugasan. Berjaya menjelaskan dan menggabungkan data numerasi dan grafik/ visual untuk menyiapkan tugasan. Sangat berjaya menjelaskan dan menggabungkan data numerasi dan grafik/visual dalam pelbagai konteks. asas mbol sis n. Dapat mengaplikasikan asas matematik dan simbol berkaitan statistik untuk menganalisis data secara kuantitatif namun kurang berupaya menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. Berjaya mengaplikasikan asas matematik dan simbol berkaitan statistik untuk menganalisis data secara kuantitatif serta berupaya menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. Sangat berjaya mengaplikasikan asas matematik dan simbol berkaitan statistik untuk menganalisis data secara kuantitatif dengan menepati semua aspek yang diperlukan serta sangat berupaya menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Pemerolehan dan Keupayaan Kemahiran Numerasi Keupayaan analisis numerasi Tidak dapat menganalisis dan menilai maklumat numerasi untuk membuat kesimpulan. Dapat menganalidan menilai maklnumerasi untuk membuat kesimpyang terhad. Keupayaan mencipta numerasi Tidak dapat menghasilkan idea/ formula/produk baharu numerasi. Dapat menghasilidea/ formula/prodbaharu numerasi dengan bantuan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 31 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK sis umat pulan Dapat menganalisis dan menilai maklumat numerasi untuk membuat kesimpulan dengan agak jelas. Berjaya menganalisis dan menilai maklumat numerasi untuk membuat kesimpulan yang jelas dengan sokongan bukti yang kukuh. Berjaya menganalisis dan menilai maklumat numerasi untuk membuat kesimpulan yang sangat jelas dengan sokongan bukti yang kukuh dan berkualiti. kan duk Dapat menghasilkan idea/ formula/produk baharu numerasi dengan bantuan yang minimum. Berjaya menghasilkan idea/ formula/produk baharu numerasi tanpa bantuan. Sangat berjaya menghasilkan idea/ formula/produk baharu numerasi di luar jangkaan.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 6: KEMAHIRAN KEPEMIMPINAN, AKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kepemimpinan, autonomi dan tanggungjawab Bekerja Dalam Pasukan Membina hubungan Peranan dalam pasukan Memimpin tugasan pasukan Membuat agihan tugas Interaksi dan kolaboratif dalam pasukan Kuasa Autonomi Autonomi membuat pilihan dan keputusan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 32 AUTONOMI DAN TANGGUNGJAWAB (KAT) TAKRIF KOD Keupayaan membina hubungan dan berinteraksi dalam satu pasukan. KAT1 Memahami peranan dan berupaya memainkan peranan dalam pasukan. KAT2 Keupayaan memimpin tugasan dalam pasukan. KAT3 Agihan tugas dan kuasa kepada ahli pasukan dengan mengalakkan penglibatan semua ahli. KAT4 Kebolehan menunjukkan kolaboratif antara pemimpin dan ahli pasukan. KAT5 Menunjukkan autonomi dalam membuat pilihan dan keputusan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik. KAT6
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kepemimpinan, autonomi dan tanggungjawab Mencapai Matlamat Pasukan Memimpin untuk mencapai matlamat pasukan Menyelia peranan ahli pasukan Mengadaptasi penyeliaan pasukan Bertanggung jawab Terhadap Diri Sendiri dan Pasukan Bertanggungjawab melaksanakan amanah terhadap diri dan pasukan Kepemimpinan Profesional Potensi memimpin Kolaboratif dengan kepemimpinan luar pasukan
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 33 TAKRIF KOD Keupayaan memimpin untuk mencapai matlamat pasukan dalam bidang pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). KAT7 Kebolehan menyelia peranan ahli pasukan untuk mencapai matlamat. KAT8 Kebolehan membuat adaptasi dalam penyeliaan pasukan. KAT9 Menunjukkan tanggungjawab melaksanakan amanah membangunkan potensi diri dan pasukan dalam bidang pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). KAT10 Keupayaan mengembangkan potensi diri sendiri dan ahli pasukan untuk memimpin penc apaian matlamat pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). KAT11 Kebolehan menunjukkan kolaboratif dan proses interaksi sosial antara pemimpin, ahli pasukan dan komuniti luar. KAT12
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 6.1: RUBRIK KEMAHIRAN KEPEMATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Bekerja dalam pasukan Membina hubungan Keupayaan membina hubungan dan berinteraksi dalam satu pasukan secara sangat terhad. Keupayaan mehubungan dan berinteraksi dalsatu pasukan sterhad. Peranan dalam pasukan Tidak memahami peranan dan tidak berupaya memainkan peranan dalam pasukan. Kurang memahperanan dan kuberupaya memainkan perdalam pasukanMemimpin tugasan pasukan Masih belum berkeyakinan dan kurang berupaya untuk memimpin projek dalam pasukan. Kurang keupaymemimpin projedalam pasukantetapi ada keinguntuk memimpi
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 34 IMPINAN, AUTONOMI DAN TANGGUNGJAWAB MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK embina lam secara Keupayaan membina hubungan dan berinteraksi dalam satu pasukan dengan baik. Keupayaan membina hubungan dan berinteraksi dalam satu pasukan dengan sangat baik serta dapat menunjukkan kerjasama dalam satu pasukan. Keupayaan membina hubungan dan berinteraksi dalam satu pasukan secara efektif serta dapat menunjukkan kerjasama yang sangat baik untuk mencapai matlamat pasukan. hami urang ranan n. Memahami peranan dan berupaya memainkan sebahagian besar peranan dengan baik dalam pasukan. Memahami peranan dan berupaya memainkan peranan dalam pasukan dengan baik. Sangat memahami peranan dan berupaya memainkan peranan dalam pasukan dengan aktif dan cemerlang. yaan ek n ginan in. Berkeupayaan memimpin projek dalam pasukan dengan baik dan dapat menentukan peranan ahli pasukan. Berkeupayaan memimpin projek dalam pasukan dengan baik dan memanfaatkan kelebihan dan minat ahli pasukan. Berkeupayaan yang sangat tinggi dalam memimpin projek pasukan dan dapat menangani sebarang cabaran dengan sangat berkesan dan cemerlang.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Bekerja dalam pasukan Membuat agihan tugas Berkebolehan membuat agihan tugas dan kuasa kepada ahli pasukan dengan penglibatan ahli yang sangat terhad. Berkebolehan membuat agihatugas dan kuaskepada ahli pasdengan penglibsebila ngan besahli. Interaksi dan kolaboratif dalam pasukan Kebolehan berkolaboratif antara pemimpin dan ahli pasukan adalah sangat minimum dan tidak berupaya menunjukkan fungsi sebagai satu pasukan. Kurang berkeboberkolaboratif aperanan pemimdan ahli pasukaserta kelebihanindividu tidak dimanfaatkan dbaik. Kuasa Autonomi Autonomi membuat keputusan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik Berkeupayaan autonomi dalam membuat keputusan sangat minimum dan keputusan asas pasukan ditentukan oleh sebila ngan kecil ahli pasukan. Berkeupayaan autonomi dalammembuat keputnamun keputuspenting masih ditentukan olehsebilangan kecpasukan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 35 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK an sa sukan batan sar Berkebolehan membuat agihan tugas dan kuasa kepada ahli pasukan dengan menggalakkan penglibatan semua ahli. Dapat menunjukkan pengagihan tugas secara efektif dan memberikan kuasa kepada ahli pasukan dengan menggalakkan penglibatan semua ahli Dapat menunjukkan pengagihan tugas secara efektif dan tepat dan memberikan kuasa kepada ahli pasukan dengan menggalakkan penglibatan semua ahli. olehan antara mpin an n dengan Berkebolehan untuk berkolaboratif antara pemimpin dan ahli pasukan dengan efektif. Berkekebolehan untuk ber kolaboratif antara pemimpin dan ahli pasukan dengan bekerjasama memainkan tugas serta peranan setiap ahli pasukan secara berkesan. Sangat berkebolehan menunjukkan kolaboratif yang bermakna antara pemimpin dan ahli pasukan serta menyedari kepentingan untuk mencapai matlamat pasukan secara kolektif. m tusan san h cil ahli Berkeupayaan autonomi dalam membuat keputusan dengan melibatkan sebahagian besar ahli pasukan bagi membuat keputusan penting. Berkeupayaan autonomi dalam membuat keputusan dengan mengambil kira kelebihan setiap ahli pasukan bagi mencapai matlamat pasukan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik. Sangat berkeupayaan autonomi dalam membuat keputusan dengan melibatkan semua ahli pasukan Keputusan yang diambil dapat dimanfaatkan oleh setiap ahli pasukan ke arah mencapai matlamat pasukan berasaskan pertimbangan jiwa pendidik.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Mencapai Matlamat Pasukan Memimpin untuk mencapai matlamat pasukan Kurang mampu menunjukkan tanggungjawab melaksanakan amanah membangunkan potensi diri dan pasukan dalam bidang Pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). Dapat menunjumenunjukkan sebahagian kectanggungjawabmelaksanakan amanah membangunkanpotensi diri danpasukan dalambidang pendidik(pengajaran dapembelajaran). Mencapai Matlamat Pasukan Menyelia peranan ahli pasukan Kebolehan menyelia peranan ahli pasukan untuk mencapai matlamat adalah sangat lemah. Kebolehan menperanan ahli pauntuk mencapaimatlamat masihdan memerlukabimbingan. Mengadaptasi penyeliaan pasukan Kebolehan membuat adaptasi dalam penyeliaan pasukan sangat minimum dan tidak mencuba mencari penyelesaian baharu. Kebolehan memadaptasi dalam penyeliaan pasukurang berkesamasih terikat depengetahuan seada dalam menpenyelesaian.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 36 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK kkan cil n kan n Dapat menunjukkan sebahagian besar tanggungjawab melaksanakan amanah membangunkan potensi diri dan pasukan dalam bidang Pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). Mahir menunjukkan tanggungjawab melaksanakan amanah membangunkan potensi diri dan pasukan dalam bidang pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). Sangat mahir dan cemerlang dalam menunjukkan tanggungjawab melaksanakan amanah membangunkan potensi diri dan pasukan dalam bidang Pendidikan (pengajaran dan pembelajaran). nyelia sukan i h lemah n Kebolehan menyelia peranan ahli pasukan untuk mencapai matlamat dilaksanakan dengan baik. Kebolehan menyelia peranan ahli pasukan untuk mencapai matlamat dilaksanakan dengan baik di samping memahami sebahagian fungsi penyeliaan. Kebolehan menyelia peranan ahli pasukan adalah sangat cemerlang. Fungsi penyeliaan untuk mencapai matlamat pasukan difahami dengan sangat jelas dan menyeluruh. mbuat ukan n dan engan edia cari Kebolehan membuat adaptasi dalam penyeliaan pasukan dengan baik dan dapat mengenal pasti dan menilai idea baharu. Kebolehan membuat adaptasi dalam penyeliaan pasukan secara berkesan dan praktikal serta mempunyai dimensi semasa. Kebolehan membuat adaptasi dalam penyeliaan pasukan sangat fleksibel, berdaya maju dan mengikut konteks serta dapat disesuaikan dengan pelbagai perspektif.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Bertanggungjawab Terhadap Diri Sendiri dan Pasukan Bertanggungjawab melaksanakan amanah terhadap diri dan pasukan Keupayaan menunjukkan rasa tanggungjawab terhadap diri sendiri dan dalam pasukan adalah sangat minimum dan memerlukan bimbingan yang lebih. Keupayaan untmenunjukkan rtanggungjawabterhadap diri sedan tanggungjadalam pasukanadalah minimumdengan bimbinyang minimumKepemimpinan Profesional Potensi memimpin Kerkeupayaan mengembangkan potensi diri sendiri dan untuk memimpin ahli pasukan adalah sangat minimum dan terbatas. Keupayaan mengembangpotensi diri sedan untuk memimpin ahlpasukan muladikem bangka
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 37 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK tuk asa b endiri awab n m gan . Keupayaan menunjukkan rasa tanggungjawab sepenuhnya terhadap diri sendiri dan dapat memainkan peranan dalam pasukan dengan baik. Keupayaan menunjukkan rasa tanggungjawab sepenuhnya terhadap diri sendiri dan dalam pasukan serta boleh membuat keputusan sendiri secara sangat berkesan. Keupayaan bertanggungjawab sepenuhnya secara berkesan terhadap diri sendiri dan dalam pasukan serta berkemampuan membuat keputusan serta melaksanakan peranannya yang memberi impak kepada kehidupan sebenar. kan ndiri li a dapat an. Keupayaan mengembangkan potensi diri sendiri dan ahli pasukan adalah sederhana untuk mencapai matlamat pendidikan. Keupayaan mengembangkan potensi diri sendiri dan ahli pasukan secara berterusan adalah baik di samping memimpin pasukan untuk mencapai matlamat pendidikan. Keupayaan mengembangkan potensi diri sendiri dan potensi setiap ahli pasukan secara berterusan adalah sangat cemerlang dan dilaksanakan dengan penuh minat serta dapat matlamat pendidikan dengan menyeluruh.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kepemimpinan Profesional Kolaboratif dengan kepemimpinan luar pasukan Kebolehan berkolaboratif dan proses interaksi sosial pada peringkat asas dan cenderung melih at sesuatu dari perspektif sendiri yang akan menghalang keupayaan untuk membentuk hubungan positif dalam pasukan. Kebolehan berkolaboratif dproses interakssosial berada pperingkat awalmengikut perantugas dan kedudukan dalpasukan serta dapat mengamkira emosi danpandangan oralain dalam pas
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 38 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK dan si pada nan am mbil ang ukan. Kebolehan untuk berkolaboratif dan berinteraksi dengan lebih bertoleransi dan dapat menerima serta menghargai perspektif yang agak berbeza dari dalam dan luar pasukan. Kebolehan berkolaboratif dan berinteraksi dengan berkesan sebagai ahli pasukan dan dapat mempengaruhi sokongan, memberi galakan dan mencabar peranan bukan sahaja bersama ahli pasukan malahan juga dengan orang lain. Kebolehan berkolaboratif dan berinteraksi dengan sangat cemerlang dan berupaya menyelitkan kemahiran empati yang tinggi, memahami perspektif orang lain yang membawa kesan kepada perubahan tingkah laku serta meningkatkan kefungsian pasukan dengan sangat jelas.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 7: KEMAKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Personal Kemahiran Personal Pembelajaran Sepanjang Hayat PrmmPengurusanMasa PryamMotivasi BeakPeranan sebagai ahli pasukan BembeKejujuran dan Integriti Beyajujmda Tangkas Bekeya
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 39 AHIRAN PERSONAL (KMP) TAKRIF KOD roses pembelajaran seseorang secara berterusan bagi eningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran untuk embangunkan kerjaya hingga ke peringkat global. KMP1 roses merancang dan melaksanakan kawalan masa ang digunakan untuk sesuatu aktiviti, terutamanya untuk eningkatkan keberkesanan, kecekapan atau produktiviti. KMP2 ermotivasi lain untuk menyiapkan setiap tugasan dan ktiviti. KMP3 erperanan sebagai personal yang menyokong untuk encapai wawasan dan bersemangat dalam kerja erpasukan. KMP4 erusaha untuk menjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral ang kuat seperti belas kasihan, kewibawaan, murah hati, jur, baik hati, kesetiaan, kematangan, mempunyai atlamat dan kepercayaan bagi memiliki integriti peribadi an professional. KMP5 erkebolehan bertindak secara pantas dalam membuat eputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteks ang baharu. KMP6
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 7.1: RUBRIKATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Personal Pembelajaran Sepanjang Hayat Tidak mengamalkan proses pembelajaran secara berterusan bagi meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini untuk pembangunan kerjaya hingga ke peringkat global. Kurang mengamalkanproses pembelajaran secara berterusan bameningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini untupembangunan kerjayahingga ke peringkat global. Pengurusan Masa Kurang merancang kawalan masa untuk meningkatkan produktiviti. Boleh merancang kawalan masa untuk meningkatkan produktiviti. Motivasi Tiada motivasi dalam menyelesaikan tugasan. Kurang mempunyai motivasi dalam menyelesaikan tugasan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 40 K KEMAHIRAN PERSONAL MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK n gi uk a Mengamalkan proses pembelajaran secara berterusan bagi meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini untuk pembangunan kerjaya hingga ke peringkat global dengan memuaskan. Mengamalkan proses pembelajaran secara berterusan bagi meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini untuk pembangunan kerjaya hingga ke peringkat global dengan baik. Mengamalkan proses pembelajaran secara berterusan bagi meningkatkan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini untuk pembangunan kerjaya hingga ke peringkat global dengan sangat baik. Boleh merancang dan melaksanakan sedikit kawalan masa untuk meningkatkan produktiviti. Boleh merancang dan melaksanakan kawalan masa dengan baik untuk meningkatkan produktiviti. Boleh merancang dan melaksanakan kawalan masa dengan sangat baik untuk meningkatkan produktiviti secara berkesan. Mempunyai motivasi yang memuaskan dalam menyelesaikan tugasan. Mempunyai motivasi dan boleh mendorong rakan- rakan lain dalam menyelesaikan tugasan. Mempunyai motivasi yang sangat tinggi dan boleh mendorong rakan-rakan lain dalam menyelesaikan tugasan dan aktiviti.
KEMAS KINI JUN 2022 Kemahiran Personal Peranan sebagai ahli pasukan Tidak berperanan sebagai personal yang menyokong untuk mencapai wawasan dalam kerja berpasukan Kurang berperanan sebagai personal yanmenyokong untuk mencapai wawasan dalam kerja berpasukan Kejujuran dan Integriti Tidak berusaha untuk menjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral yang kuat seperti belas kasihan, kewibawaan, murah hati, jujur, baik hati, kesetiaan, kematangan, mempunyai matalamat dan kepercayaan bagi memiliki integriti peribadi dan profesional Kurang berusaha untumenjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral yang kuat seperti belakasihan, kewibawaanmurah hati, jujur, baikhati, kesetiaan, kematangan, mempunyai matalamadan kepercayaan bagmemiliki integriti peribadi dan profesional Tangkas Tidak berkebolehan bertindak secara pantas dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang baharu. Kurang berkebolehanbertindak secara pantas dalam membukeputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteyang baharu.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 41 ng Agak berperanan sebagai personal yang menyokong untuk mencapai wawasan dan bersemangat dalam kerja berpasukan Berperanan sebagai personal yang menyokong untuk mencapai wawasan dan bersemangat dalam kerja berpasukan Berperanan sebagai personal yang sangat menyokong untuk mencapai wawasan dan bersemangat dalam kerja berpasukan uk as n, k at gi Berusaha untuk menjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral yang kuat seperti belas kasihan, kewibawaan, murah hati, jujur, baik hati, kesetiaan, kematangan, mempunyai matalamat dan kepercayaan bagi memiliki integriti peribadi dan profesional dengan memuaskan Berusaha untuk menjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral yang kuat seperti belas kasihan, kewibawaan, murah hati, jujur, baik hati, kesetiaan, kematangan, mempunyai matalamat dan kepercayaan bagi memiliki integriti peribadi dan profesional dengan baik. Berusaha untuk menjadi jujur dengan prinsip-prinsip moral yang kuat seperti belas kasihan, kewibawaan, murah hati, jujur, baik hati, kesetiaan, kematangan, mempunyai matalamat dan kepercayaan bagi memiliki integriti peribadi dan profesional dengan sangat baik. n uat eks Agak berkebolehan bertindak secara pantas dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang baharu. Berkebolehan bertindak secara pantas dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang baharu. Sangat berkebolehan bertindak secara pantas dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dalam konteks yang baharu.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 8: KEMAHIRKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Kemahiran Keusahawanan Minda Keusahawanan Visi MmKreativiti MmsomJaringan MuskepeKemahiran Keusahawanan Pengalaman Keusahawanan PlaPengenalpastian Peluang Keusahawanan PmmmToleransi Risiko SmLokus Kawalan Dalaman SkePencapaian KmPengurusan Kewangan Kda
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 42 RAN KEUSAHAWANAN (KMU) TAKRIF KOD Mempunyai wawasan berinovasi bagi menyelesaikan masalah dunia sebenar. KMU1 Mempunyai bakat sebenar penjenamaan (patent) dalam mengenal pasti peluang untuk mencipta nilai ekonomi dan osial ke arah penyelesaian masalah yang penting atau mencari peluang baharu. KMU2 Mempunyai kesedaran bahawa bagi menjadi seorang sahawan seseorang memerlukan hubungan eusahawanan melalui pembentukan pasukan, integriti eribadi, komunikasi dan tawaran yang baik. KMU3 embelajaran yang diperolehi melalui penglibatan secara angsung /kolektif dalam aktiviti keusahawanan. KMU4 roses mencari peluang melaksanakan idea keusahawanan mengikut strategi yang telah diranc ang. Mengumpul serta menjana idea-idea baharu dan membuat inovasi dalam mengaplikasikan idea kepada amalan. KMU5 ikap dan kesediaan usahawan dalam mengenal pasti dan mengambil langkah menghadapi risiko. KMU6 ikap percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada erja sendiri, mampu mengawal kehidupan dan berintegriti. KMU7 Keupayaan meletakkan sasaran yang lebih tinggi dalam menghadapi cabaran. KMU8 Keupayaan untuk mengendalikan pengurusan kewangan an sumber secara berintegriti. KMU9
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 8.1: RUBRIK KEATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Minda Keusahawanan Visi Tidak mempunyai wawasan dalam menyelesaikan masalah. Mempunyai sediwawasan dalam menyelesaikan masalah. Kreativiti Tiada perspektif keusahawanan untuk mengenal pasti peluang bagi memenuhi keperluan, sosial dan ekonomi. Memilikiperspektkeusahawanan ykurang jelas untumengenal pasti peluang bagi memenuhi kepersosial dan ekonoJaringan Kurang mempunyai kesedaran terhadap pembentukan pasukan. Kurang mempunkesedaran terhadpembentukan padan integriti perib
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 43 EMAHIRAN KEUSAHAWANAN MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK kit Mempunyai wawasan dalam menyelesaikan masalah. Mempunyai wawasan dan sedikit inovasi dalam menyelesaikan masalah. Mempunyai wawasan dan berinovasi yang boleh dijadikan contoh dalam menyelesaikan masalah. tif yang uk rluan, omi. Memiliki perspektif keusahawanan dan mampu mencari peluang dalam penyelesaian masalah sebenar yang dapat memberi faedah sosial dan ekonomi. Memiliki daya keusahawanan yang baik dalam penyelesaian masalah yang bermanfaat serta memenuhi keperluan, sosial dan ekonomi yang berdaya maju. Memiliki daya keusahawanan yang sangat baik dalam penyelesaian masalah yang bermanfaat serta memenuhi keperluan, sosial, ekonomi dan dapat mempatent produk. nyai dap asukan badi. Mempunyai kesedaran terhadap pembentukan pasukan dan integriti peribadi. Mempunyai kesedaran terhadap pembentukan pasukan, integriti peribadi, komunikasi dan tawaran yang baik. Mempunyai kesedaran yang sangat tinggi terhadap pembentukan pasukan, integriti peribadi, komunikasi dan tawaran yang baik serta boleh dijadikan contoh.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Keusahawanan Pengalaman Keusahawanan Tidak berupaya menulis laporan refleksi penglibatan dalam aktiviti keusahawanan. Berupaya menullaporan refleksi penglibatan dalaaktiviti keusahawtetapi dengan tidlengkap. Pengenalpastian Peluang Keusahawanan Kurang mencari dan merebut peluang keusahawanan. Boleh mencari damerebut peluangkeusahawanan. Toleransi Risiko Kurang berupaya untuk mengenal pasti risiko. Berupaya mengepasti risiko. Lokus Kawalan Dalaman Kurang percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada kerja sendiri. Percaya bahawaasas kejayaan aterletak pada kersendiri.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 44 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK is am wanan dak Berupaya menulis sebahagian besar laporan refleksi dan portfolio penglibatan dalam aktiviti keusahawanan. Penulisan laporan refleksi dan portfolio penglibatan dalam aktiviti keusahawanan disediakan dengan baik. Penulisan laporan refleksi dan portfolio penglibatan dalam aktiviti keusahawanan disediakan dengan sangat baik dan boleh dijadikan contoh kepada yang lain. an g Boleh mencari dan merebut peluang keusahawanan tetapi kurang menyusun strategi pemasaran. Boleh mencari dan merebut peluang keusahawanan serta boleh menyusun strategi pemasaran dan mengumpul ideaidea baharu. Boleh mencari dan merebut peluang keusahawanan serta menyusun strategi pemasaran di samping menjana idea-idea baharu dan membuat inovasi serta mengaplikasikan idea kepada amalan. enal Berupaya mendapatkan maklumat dalam mengurangkan risiko. Berupaya mengukur dan menganalisis risiko . Berupaya mengukur dan menganalisis serta mencadangkan alternatif untuk mengurangkan risiko. a dalah rja Percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada kerja sendiri dan boleh mengawal kehidupan. Percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada kerja sendiri dan boleh mengawal kehidupan dan berintegriti. Sangat percaya bahawa asas kejayaan adalah terletak pada kerja sendiri dan boleh mengawal kehidupan dengan sangat baik dan berintegriti.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kemahiran Keusahawanan Pencapaian Tidak berupaya meletakkan sasaran. Kurang berupayameletakkan sasadalam menghadacabaran. Pengurusan Kewangan Kurang berupaya untuk mengendalikan pengurusan kewangan. Kurang berupayauntuk mengendapengurusan kewdan sumber.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 45 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK a aran api Berupaya meletakkan sasaran dalam menghadapi cabaran. Berupaya meletakkan sasaran yang lebih tinggi dalam menghadapi cabaran. Sangat berupaya meletakkan sasaran yang lebih tinggi dalam menghadapi cabaran dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan. a alikan wangan Beupaya mengendalikan sebahagian besar komponen kewangan dan sumber. Berupaya untuk mengendalikan komponen kewangan dan sumber dengan baik . Berupaya untuk mengendalikan komponen kewangan dan sumber dengan sangat baik secara berintegriti.
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN 9: KEMAHIRAN ETIKAKEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Etika, Nilai dan Profesionalisme Nilai Moral MdamprNurani DdaBerdikari SunPro aktif SdibeKesukarelaan SbebeJati Diri MmpePenampilan Pbe
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 46 A, NILAI DAN PROFESIONALISME (KEP) TAKRIFAN KOD Mempunyai kesedaran dan menghormati perbezaan an isu-isu etika, sosial dan budaya dalam melaksanakan kemahiran dantanggungjawab rofesional. KEP1 Dorongan dalaman tentang pentingnya pembelajaran alam kehidupan. KEP2 ikap tidak bergantung kepada bantuan orang lain ntuk melakukan sesuatu tugasan. KEP3 ikap positif yang merangka dan mengawal tindakan ilakukan lebih awal daripada jangkaan yang akan erlakunya sesuatu perkara atau kejadian. KEP4 ikap suka membantu orang lain dan mengambil erat hal ehwal komuniti untuk kesejahteraan ersama. KEP5 Mempamerkan kepentingan kualiti diri dalam mencipta perubahan bermakna dalam kehidupan, ekerjaan dan dunia. KEP6 embawaan diri dalam pelbagai situasi, proaktif dan ertanggungjawab terhadap diri. KEP7
KEMAS KINI JUN 2022 KEMAHIRAN INSANIAH ATRIBUT SUB ATRIBUT Etika, Nilai dan Profesionalisme Etika dan Profesionalisme Tatalaku MpetaInteraksi HinpeEtika Kerja /Etika Digital SmprteIntegriti BpeKewarganegaraan Berfikiran Global BteduMemahami nilai dan pandangan global MdayaMinat terhadap kelestarian alam sekitar MkeinMenyelesaikan masalah dunia sebenar untuk manfaat semua Kmse
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 47 TAKRIFAN KOD Menunjukkan tatalaku seperti berpegang kepada eraturan, undang- undang, kod amalan baik dan atalaku profesional. KEP8 ubungan dengan rakan sekerja dalam sesebuah nstitusi, kumpulan kerja dan komuniti alam ekerjaan. KEP9 istem peraturan moral seperti beretika dalam menggunakan harta intelek dan bahan rujukan, rinsip- prinsip perilaku yang menjadi amalan di empat kerja dan persekitaran. KEP10 ertindak secara beretika, berprofesional dalam ersekitaran dan amalan profesional yang pelbagai. KEP11 erindak dan berfikir sebagai warga dunia serta erlibat secara aktif untuk kesan / impak kepada unia. KEP12 Menggunakan pemahaman tentang budaya sendiri an orang lain untuk mempertimbangkan isu global ang melibatkan kepelbagaian nilai dan pandangan. KEP13 Mempunyai pandangan yang bernas berkaitan isu dan epentingan alam sekitar dan menerapkan perspektif ni ke dalam hasil kerja. KEP14 Kesediaan dan minat yang tinggi dalam menangani masalah dunia sebenar serta membentuk perspektif endiri untuk menganalisis sesuatu isu. KEP15
KEMAS KINI JUN 2022 JADUAL 9.1: RUBRIK KEMAHIRAN ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Nilai Moral Sangat lemah tentang kesedaran/ kefahaman dan menghormati perbezaan dan isuisu etika, sosial dan budaya dalam melaksanakan kemahiran dan tanggungjawab profesional. Lemah tentang kesedaran/ kefahaman dan menghormati perbezaan dan isuisu etika, sosial danbudaya dalam melaksanakan kemahiran dan tanggungjawab profesional. Nurani Amat kurang berminat untuk melihat bahawa pembelajaran sebagai komponen utama dalam kehidupan. Kurang berminat untuk melihat bahawa pembelajaran sebagai komponen utama dalam kehidupan . Berdikari Menunjukkan sikap sentiasa bergantung kepada bantuan orang lain semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Menunjukkan sikapkurang bergantung kepada bantuan orang lain semasa melaksanakan sesuatu tugasan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 48 NILAI, ETIKA DAN PROFESIONALISME MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK n Ada kesedaran / kefahaman dan menghormati perbezaan dan isu-isu etika, sosial dan budaya dalam melaksanakan kemahiran dan tanggungjawab profesional. Kesedaran yang tinggi tentang pentingnya memahami dan menghormati perbezaan dan isuisu etika, sosial dan budaya dalam melaksanakan kemahiran dan tanggungjawab profesional. Kesedaran yang sangat tinggi tentang pentingnya memahami dan menghormati perbezaan dan isu-isu etika, sosial dan budaya dalam melaksanakan kemahiran dan tanggungjawab profesional. Berminat untuk melihat bahawa pembelajaran sebagai komponen utama dalam kehidupan . Minat yang tinggi untuk melihat bahawa pembelajaran sebagai komponen utama dalam kehidupan. Minat yang sangat tinggi untuk melihat bahawa pembelajaran sebagai komponen utama dalam kehidupan. p Menunjukkan sikap kebergantungan kepada diri sendiri secara umum semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Menunjukkan sikap kebergantungan yang tinggi kepada diri sendiri dalam kebanyakan perkara semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Sentiasa menunjukkan sikap kebergantungan yang amat tinggi kepada diri sendiri dalam semua perkara semasa melaksanakan sesuatu tugasan.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Nilai Proaktif Amat kurang aktif semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Kurang aktif semasmelaksanakan sesuatu tugasan. Kesukarelaan Tidak menunjukkan minat untuk menawarkan diri dalam sesuatu tugasan. Kurang menunjukkaminat untuk menawarkan diri dalam sesuatu tugasan. Jati Diri Amat kurang mempamerkan kepentingan kualiti diri bagi mencipta perubahan bermakna dalam kehidupan, pekerjaan dan dunia. Kurang mempamerkan kepentingan kualiti diri bagi mencipta perubahan bermakndalam kehidupan, pekerjaan dan duniPenampilan Sangat kurang keyakinan diri dalam pelbagai situasi dan sangat kurang proaktif dan sangat kurang bertanggungjawab terhadap diri dalam mengurus atau melaksanakan sesuatu tugas. Kurang keyakinan diri dalam pelbagai situasi dan kurang proaktif dan kurangbertanggungjawab terhadap diri dalammengurus atau melaksanakan sesuatu tugas.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 49 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK sa Menunjukkan sikap aktif dan positif semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Menunjukkan sikap aktif dan positif yang tinggi semasa melaksanakan sesuatu tugasan. Sentiasa menunjukkan sikap aktif dan positif yang konsisten dan sangat tinggi semasa melaksanakan sesuatu tugasan. an Menawarkan diri apabila diminta melakukan sesuatu tugasan. Menawarkan diri secara sukarela dalam sesuatu tugasan tanpa diminta. Sentiasa menawarkan diri secara sukarela untuk melakukan sesuatu tugasan tanpa diminta. na a. Ada mempamerkan kepentingan kualiti diri bagi mencipta perubahan bermakna dalam kehidupan, pekerjaan dan dunia. Mempamerkan dengan baik kepentingan kualiti diri bagi mencipta perubahan bermakna dalam kehidupan, pekerjaan dan dunia. Mempamerkan dengan sangat cemerlang kepentingan kualiti diri bagi mencipta perubahan bermakna dalam kehidupan, pekerjaan dan dunia. g m Ada keyakinan diri dalam pelbagai situ asi dan proaktif dan bertanggungjawab terhadap diri dalam mengurus atas melaksanakan sesuatu tugas. Keyakinan diri yang tinggi dalampelbagai situasi dan proaktif dan bertanggungjawab terhadap diri dalam mengurus atau melaksanakan sesuatu tugas. Keyakinan diri yang sangat tinggi dalam pelbagai situasi dan sangat proaktif dan bertanggungjawab terhadap diri dalam mengurus atau melaksanakan sesuatu tugas.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Etika dan Profesionalisme Tatalaku Menunjukkan tatalaku yang sangat rendah terhadap pegangan kepada peraturan, undangundang dan kod amalan baik atau tatalaku profesional. Menunjukkan tatalaku yang rendaterhadap pegangankepada peraturan, undang-undang dankod amalan baik atatatalaku profesionaInteraksi Hubungan yang sangat lemah dengan rakan sekerja atau dalam sesebuah institusi, kumpulan kerja dan komuniti alam pekerjaan. Hubungan yang lemah dengan rakasekerja atau dalam sesebuah institusi, kumpulan kerja dankomuniti alam pekerjaan. Etika Kerja/Etika Digital Sangat lemah dalam sistem peraturan moral / prinsip-prinsip perilaku yang menjadi amalan di tempat kerja atau persekitaran. Beretika dalam menggunakan harta intelek dan bahan rujukan, mematuhi peraturan dan menjaga hak pengguna komputer lain secara terhad. Lemah dalam sistemperaturan moral / prinsip- prinsip perilaku yang menjadi amalan di tempat kerja atau persekitaran. Beretika menggunakan hartaintelek dan bahan rujukan, mematuhi peraturan dan menjaga hak pengguna komputelain.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 50 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK ah n n au l. Menunjukkan tatalaku yang sebahagian besarnya baik terhadap pegangan kepada peraturan, undang - undang dan kod amalan baik atau tatalaku profesional. Menunjukkan tatalaku yang baik terhadap pegangan kepada peraturan, undangundang dan kod amalan baik atau tatalaku profesional. Menunjukkan tatalaku yang sangat cemerlang terhadap pegangan kepada peraturan, undang-undang dan kod amalan baik atau tatalaku profesional. an n Ada hubungan dengan rakan sekerja atau dalam sesebuah institusi, kump ulan kerja dan komuniti alam pekerjaan. Hubungan yang baik dengan rakan sekerja atau dalam sesebuah institusi, kumpulan kerja dan komuniti alam pekerjaan. Hubungan yang sangat baik dengan rakan sekerja atau dalam sesebuah institusi, kumpulan kerja dan komuniti alam pekerjaan. m a er Mempunyai sistem peraturan moral atau prinsip- prinsip perilaku yang menjadi amalan di tempat kerja atau persekitaran. Beretika dalam menggunakan harta intelek dan bahan rujukan, mematuhi peraturan dan menjaga hak pengguna komputer lain dengan c ara yang berhemah. Mempunyai sistem yang baik dalam peraturan moral atau prinsip-prinsip perilaku yang menjadi amalan di tempat kerja atau persekitaran. Beretika dalam menggunakan harta intelek dan bahan rujukan, mematuhi peraturan dan menjaga hak pengguna komputer lain dengan cara yang sangat berhemah Mempunyai sistem yang sangat baik dalam peraturan moral atau prinsip-prinsip perilaku yang menjadi amalan dan boleh dicontohi di tempat kerja atau persekitaran. Bertika dalam menggunakan harta intelek dan bahan rujukan, mematuhi peraturan dan menjaga hak pengguna komputer lain dengan cara yang sangat berhemah dan boleh dijadikan teladan.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Etika dan Profesionalisme Integriti Mudah putus asa untuk bertindak secara jujur dan lurus dalam mengekal/ mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabiliti semasa melaksanakan tugasan. Memerlukan bantuauntuk bertindak secara jujur dan lurudalam mengekal/ mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabiliti semasa melaksanakan tugasan. Kewarganegaraan Berfikiran Global Sangat lemah untuk bertindak dan berfikir sebagai warga dunia dan tidak terlibat secara aktif terhadap kesan/impak kepada dunia. Lemah untuk bertinddan berfikir sebagai warga dunia dan kurang terlibat secaraktif terhadap kesan/impak kepadadunia. Memahami nilai dan pandangan global Tidak menggunakan pemahaman tentang budaya sendiri dan orang lain untuk mempertimbang kan isu global yang melibatkan kepelbagaian nilai dan pandangan. Kurang menggunakapemahaman tentangbudaya sendiri dan orang lain untuk mempertimbang kanisu global yang melibatkan kepelbagaian nilai dpandangan.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 51 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK an us Boleh bertindak secara jujur dan lurus dalam mengekal/ mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabiliti semasa melaksanakan tugasan. Bijak bertindak secara jujur dan lurus dalam mengekal/ mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabiliti semasa melaksanakan tugasan tugasan. Sangat bijak bertindak secara jujur dan lurus dalam mengekal/ mempertahankan prinsip, pegangan dan akauntabiliti semasa melaksanakan tugasan tugasan serta boleh dicontohi. dak ra a Boleh bertindak tetapi kurang berfikir sebagai warga dunia dan terlibat terhadap kesan/impak kepada dunia. Bertindak dan berfikir dengan baik sebagai warga dunia dan terlibat secara aktif terhadap kesan/impak kepada dunia. Bertindak dan berfikir dengan sangat baik sebagai warga dunia, boleh berkolaboratif dengan pihak lain dan terlibat secara sangat aktif terhadap kesan/ impak kepada dunia. an g n an Ada sedikit pemahaman tentang budaya sendiri dan orang lain untuk mempertimbangkan isu global yang melibatkan kepelbagaian nilai dan pandangan. Ada pemahaman yang baik tentang budaya sendiri dan orang lain untuk mempertimbangkan isu global yang melibatkan kepelbagaian nilai dan pandangan. Ada pemahaman yang sangat baik serta menyeluruh tentang budaya sendiri dan orang lain untuk mempertimbangkan isu global yang meliba tkan kepelbagaian nilai dan pandangan dengan sangat baik.
KEMAS KINI JUN 2022 ATRIBUT SUB ATRIBUT SANGAT LEMAH LEMAH Kewarganegaraan Minat terhadap kelestarian alam sekitar Tidak mempunyai pandangan yang bernas berkaitan isu dan kepentingan alam sekitar dan tidak menerapkan perspektif ini ke dalam hasil kerja. Kurang mempunyai pandangan yang bernas berkaitan isudan kepentingan alasekitar dan kurang menerapkan perspeini ke dalam hasil kerja. Menyelesaikan masalah dunia sebenar untuk manfaat semua Tidak bersedia dan tidak berminat dalam menangani masalah dunia sebenar. Sangat lemah dalam membentuk perspektif sendiri untuk menganalisis sesuatu isu. Kurang bersedia dankurang minat dalam menangani masalahdunia sebenar. Lemah dalam membentuk perspeksendiri untuk menganalisis sesuatisu.
BUKU PANDUAN KEMAHIRAN INSANIAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU 52 MEMUASKAN BAIK SANGAT BAIK u am ktif Mempunyai pandangan yang bernas berkaitan isu dan kepentingan alam sekitar tetapi kurang boleh menerapkan perspektif ini ke dalam hasil kerja. Mempunyai pandangan yang bernas berkaitan isu dan kepentingan alam sekitar dan boleh menerapkan perspektif ini ke dalam hasil kerja dengan baik. Mempunyai pandangan yang sangat bernas berkaitan isu dan kepentingan alam sekitar dan menerapkan perspektif ini ke dalam hasil kerja dengan sangat baik dan kreatif. n h ktif tu Mempunyai kesediaan dan minat yang sederhana dalam menangani masalah dunia sebenar. Dapat membentuk perspektif sendiri untuk menganalisis sesuatu isu. Kesediaan dan minat yang tinggi dalam menangani masalah dunia sebenar. Membentuk perspektif sendiri dengan baik untuk menganalisis sesuatu isu. Kesediaan dan minat yang amat tinggi dalam menangani masalah dunia sebenar dan masalah global. Membentuk perspektif sendiri dengan sangat baik untuk merungkai dan menganalisis sesuatu isu.