การปรับปรุงภูมิทัศน์

รายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานของตนเอง Self report
เพื่อรับรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ.OBEC AWARDS

ประเภท ครูผูส้ อนยอดเยีย่ ม ส่งเสรมิ การใชน้ วัตกรรม
การจัดการเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ระดับ ปฐมวยั
ด้าน นวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน

ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ว่าที่ร้อยตรวี ิวัฒน์ คา่ มาก
ตาแหน่ง ครู

โรงเรียนบ้านหนองสระพงั โนนสะอาด

สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๓
กระทรวงศึกษาธิการ

คำรบั รองเอกสาร

ข้าพเจ้าว่าทรี่ อ้ ยตรีวิวฒั น์ ค่ามาก ตำแหน่ง ครู สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา
มหาสารคาม เขต 3 ขอรับรองสำเนาเอกสารทุกฉบับตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงาน
สรุปผลการปฏิบัติงานของตนเอง (Self Report) ตามองค์ประกอบและตัวชี้วัดด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี
เพื่อการเรียนการสอน ระดับปฐมวัย ประเภทครูผู้สอนยอดเยี่ยม ส่งเสริมการใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
ทางไกลผ่านดาวเทียม รหัส 003212 ประจำปีการศึกษา 2564 เสนอเพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) คร้ังท่ี 11 ประจำปีการศกึ ษา 2564 เปน็ ขอ้ มลู ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการ
ผู้รายงานได้สำเนาเอกสารจากต้นฉบับจริงทุกประการ และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเป็นผู้มีคุณสมบัติตรงตามที่
กำหนดทุกประการ และข้อความที่ข้าพเจ้าเขียนไว้ในรายงานพร้อมทั้งเอกสารหลักฐาน ถูกต้องตามความเปน็
จริง หากตรวจสอบภายหลังพบว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัตไิ ม่เป็นไปตามที่กำหนด หรือยื่นเอกสารหลกั ฐานอันเปน็
เทจ็ ใหถ้ อื วา่ ขา้ พเจ้าหมดสทิ ธิเข้ารว่ มการประกวด และจะไม่เรียกรอ้ งสทิ ธใิ ดๆ

จึงลงลายมือชือ่ ไว้เปน็ หลกั ฐาน

(ลงชื่อ) วา่ ทีร่ อ้ ยตรี
(วิวฒั น์ ค่ามาก)
ตำแหน่ง ครู

วันท่ี 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2565

การตรวจสอบและรบั รองของสว่ นราชการตน้ สงั กดั
ได้ตรวจสอบแลว้ รบั รองว่าข้อมูลถกู ตอ้ ง และความเปน็ เปน็ จริง

ลงชอ่ื ผู้รบั รอง
(นายกจิ ภูมิ บญุ อบ)

………………………………………………………………………………………….
วันที่ 22 กรกฎาคม พ.ศ. 2565
ผบู้ ังคับบัญชา

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานเพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 11 ประจำปี
การศึกษา 2564 ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับปฐมวัย ประเภทครูผู้สอนยอด
เยยี่ ม สง่ เสรมิ การใชน้ วตั กรรมการจดั การเรยี นรูท้ างไกลผ่านดาวเทยี ม รหสั 003212 เป็นเอกสารทจี่ ัดทำข้ึน
สำหรับการประเมินการคัดเลือกเพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 11 ของ
ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก ตำแหน่งครู โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด รายละเอียดประกอบด้วย
ข้อมูลทั่วไปของผู้ขอรับประเมิน องค์ประกอบเฉพาะด้านและองค์ประกอบที่เป็นตัวชี้วัดร่วม ซึ่งได้นำเสนอ
รายละเอยี ดตามตัวชวี้ ดั

หวังว่าเอกสารเล่มนี้ จะอำนวยความสะดวกต่อการพิจารณาของคณะกรรมการการประเมินในการ
คัดเลือกให้ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 11 ประจำปีการศึกษา 2564 อย่างดีย่ิง
และเป็นการสรา้ งขวญั และกำลงั ใจใหค้ รูมพี ลังที่จะรว่ มพฒั นาการศกึ ษาของชาติใหม้ คี ุณภาพย่ิงขึน้ ต่อไป

(ลงชอื่ ) วา่ ท่ีร้อยตรี
(วิวัฒน์ ค่ามาก)
ตำแหน่ง ครู

โรงเรยี นบา้ นหนองสระพังโนนสะอาด

สารบญั

หน้า

คำรบั รองเอกสาร

คำนำ
สารบัญ

ชือ่ รางวลั ทเี่ สนอขอ................................................................................................................................1
คณุ สมบตั ิเบื้องตน้ ..................................................................................................................................๒
การประเมนิ ตวั ชวี้ ดั เฉพาะ................................................................................................................... 10
องคป์ ระกอบที่ 1 คณุ ภาพ…………………………………………..………………………………………………………………….10

ตวั ชี้วดั ท่ี 1 ความพรอ้ มของอปุ กรณ์ ................................................................................................ 10
1.1 ระยะหา่ งจอโทรทัศน์กับที่นั่งนักเรียนในแถวแรก ระหวา่ ง 1.50-2.00 เมตร ...........................10
1.2 การตดิ ตงั้ จอโทรทศั นส์ ูงเหมาะสมกับระดับสายตาระหวา่ ง 1.20-1.50 เมตร ...........................10
1.3 นกั เรยี นทกุ คนสามารถมองเห็นจอโทรทศั นไ์ ด้อยา่ งชดั เจน ..........................................................11

ตวั ชว้ี ัดที่ 2 ลกั ษณะของการแผนการจดั การเรียนรู้.................................................................................11
2.1 มีแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่มี ีองคป์ ระกอบครบถ้วนสมบูรณ์อย่างน้อยหน่ึงหน่วยการเรยี นรู้
........................................................................................................................................................... 11
2.2 มกี ำหนดการสอนที่แสดงถงึ วธิ ีการจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ท่ีหลากหลาย
........................................................................................................................................................... 12
2.3 รูปแบบการจดั พิมพ์ จดั ทำรปู เล่มแผนการจดั การเรียนรู้ การนำเสนอทีน่ ่าสนใจ
มีการจดั เรยี งลำดับ อย่างเป็นขั้นตอน และบันทึกหลงั แผนการสอนท่ีสง่ ผลถงึ ผู้เรยี น…………………………..12

ตวั ชว้ี ัดที่ 3 ความเปน็ กระบวนการ การจดั การเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ของนวตั กรรม .....13
3.1 การสรา้ งวิสยั ทัศน์ ความเชือ่ และค่านยิ ม กระบวนการการจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม
(DLTV).............................................................................................................................................. 14
3.2 ความเป็นผนู้ ำ และการช้ีนำกระบวนการ การจัดการเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
.......................................................................................................................................................... 17
3.3 การปฏิบตั สิ ่วนบุคคล และการสรา้ งสง่ิ แวดล้อมเชงิ บวกสูก่ ระบวนการ การจดั การเรยี นรู้
ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)……………….........................................................................................17

ตวั ชว้ี ดั ที่ 4 การปฏบิ ัตอิ ยา่ งต่อเนอื่ ง.......................................................................................................21
4.1 กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สอดคล้องกับการจดั การเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม(DLTV) ..........21
4.2 มเี นอ้ื หาสาระชัดเจนครอบคลมุ ประเด็น สามารถนำไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง ...........................................21
4.3 มลี ำดับเนอื้ หา เป็นขน้ั ตอนการปฏบิ ัตชิ ดั เจน ปฏิบตั อิ ย่างต่อเนือ่ ง..............................................21

ตัวชี้วดั ที่ 5 มนี วตั กรรม...........................................................................................................................22
5.1 การออกแบบ นวตั กรรม ทีส่ อดคล้องกบั การจดั การเรยี นรทู้ างไกลผ่านดาวเทยี ม(DLTV) ...........22
5.2 เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคลอ้ งกบั การจัดการเรียนร้ทู างไกลผ่านดาวเทยี ม(DLTV)...............24
5.3 นวัตกรรมมีประสิทธิภาพ มีความสมบรู ณ์และมคี วามแปลกใหม่ สร้างสรรค์ ...............................24

สารบัญ (ต่อ)

ตวั ช้ีวัดที่ 6 คุณลักษณะของนวัตกรรม....................................................................................................25
6.1 มรี ูปแบบนวัตกรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามกระบวนการจดั การเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทยี ม
(DLTV) ............................................................................................................................................... 25
6.2 นวัตกรรมมีความสอดคล้องกบั ความรสู้ กึ ความสามารถประสบการณ์ วุฒิการศกึ ษา และ
การปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ......................................................................................................................25
6.3 รูปแบบการจดั พิมพ์ จดั เล่มนวตั กรรม การนำเสนอหน้าสนใจ และการเรียงลำดบั อย่างเป็น
ขัน้ ตอน...............................................................................................................................................25

ตวั ชี้วดั ท่ี 7 คณุ ภาพขององคป์ ระกอบในนวตั กรรม.................................................................................25
7.1 ความสมบรู ณใ์ นเน้ือหาสาระของนวัตกรรม ครบถ้วนตามกระบวนการจดั การเรียนรทู้ างไกลผ่าน
ดาวเทยี ม (DLTV)...............................................................................................................................25
7.2 วตั ถุประสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคลอ้ งกบั การจดั การเรยี นรู้ทางไกลผ่าน
ดาวเทยี ม (DLTV)...............................................................................................................................25
7.3 ความถกู ตอ้ งตามหลักวิชาการ......................................................................................................26

ตัวชวี้ ัดที่ 8 การออกแบบนวตั กรรม........................................................................................................27
8.1 ใชแ้ นวคิดกระบวนการ การจัดการเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) มาสังเคราะห์
บรู ณาการ และนำเสนอองค์ความรู้อยา่ งสมเหตสุ มผล..........................................................................27
8.2 กรอบแนวคดิ ในการพฒั นานวตั กรรม เป็นไปได้ในการพฒั นาใหเ้ กิดสมั ฤทธ์ิผล ..........................27
8.3 กระบวนการออกแบบสร้างหรอื พฒั นาเครอื่ งมอื ในการวดั และประเมนิ ผล หรอื เคร่อื งมือใน
การศกึ ษาวิจยั ทส่ี อดคลอ้ งกับนวตั กรรม โดยมีความเหมาะสม สอดคล้องและเปน็ ไปไดใ้ นการนำ
ไปใช้ ....................................................................................................................................................27

ตัวชว้ี ัดที่ 9 ประสทิ ธภิ าพของนวตั กรรม .................................................................................................30
9.1 กระบวนการหาประสิทธภิ าพของนวัตกรรมถูกต้องตามหลักวิชา.................................................30
9.2 วิธกี ารประสทิ ธภิ าพของนวัตกรรม ประเมินความตรงเชงิ เน้อื หา (Content Validity)
และ/หรือ ความตรงเชงิ โครงสรา้ ง (Construct Validity) .................................................................30
9.3 นวตั กรรมมปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ทกี่ ำหนด ..............................................................................30

ตัวช้วี ดั ที่ 10 การไดร้ บั การยอมรับในวงวชิ าการ ..........................................................................................31
10.1 ไดร้ บั การเผยแพรใ่ นงานวชิ าการระดบั โรงเรยี นหรือเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา หรือจงั หวดั .................31
10.2 ไดร้ ับการเผยแพร่ในงานวชิ าการระดบั ภาค ...............................................................................33
10.3 ไดร้ บั การเผยแพร่ในงานวชิ าการระดบั ชาติหรือนิยมจากผทู้ รงคุณวฒุ ิ หรอื ตีพิมพ์ในวารสาร
ทางวิชาการ ......................................................................................................................................... 35

องคป์ ระกอบท่ี 2 ประโยชน์................................................................................................................. 36
ตัวชว้ี ดั ที่ 1 ความสามารถในการพฒั นา........................................................................................................36

1.1 สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการจดั การเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม(DLTV) .....36
1.2 แกป้ ัญหาของนกั เรียนไดเ้ ป็นอยา่ งดี.............................................................................................36
1.3 พัฒนา ประยุกตใ์ ช้การจดั การจัดเรยี นรูท้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ให้สอดคล้องกับบริบท
ของโรงเรยี น ........................................................................................................................................36

สารบญั (ตอ่ )

ตวั ชี้วดั ท่ี 2 ความเป็นกระบวนการ การจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ของนวตั กรรม
............................................................................................................................................................ 36
2.1 การสรา้ งวิสยั ทศั น์ ความเชอื่ และค่านยิ ม กระบวนการการจดั การเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม

(DLTV) ........................................................................................................................................................... 36
2.2 ความเปน็ ผ้นู ำ และการช้แี นะกระบวนการ การจดั การเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV)......36
2.3 การปฏิบัตสิ ่วนบคุ คล และการสรา้ งส่งิ แวดล้อมเชิงบวกสกู่ ระบวนการ การจดั การเรยี นรทู้ างไกล

ผ่านดาวเทียม (DLTV)....................................................................................................................................36
ตวั ชี้วดั ท่ี 3 ประโยชนต์ อ่ นักเรยี น.................................................................................................................37

3.1 ผลงานสง่ ผลต่อผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น.......................................................................................37
3.2 ผลงานส่งผลตอ่ การประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ่ ประสงค์ ...............................................................38
3.3 ผลงานสง่ ผลต่อผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น..................................................38
ตวั ช้วี ดั ท่ี 4 ประโยชน์ของนวัตกรรมในการแกป้ ญั หาหรือพฒั นาคุณภาพของกลมุ่ เปา้ หมาย
........................................................................................................................................................... 38
4.1 แก้ปญั หาหรอื พัฒนากลมุ่ เปา้ หมายไดต้ รงตามจุดประสงค์...........................................................38
4.2 แก้ปัญหาหรอื พัฒนากลุม่ เปา้ หมายไดอ้ ย่างครบถ้วนโดยมีขอ้ มูลแสดงใหเ้ หน็ การเปล่ียนแปลง
........................................................................................................................................................... 38
4.3 แก้ปัญหาหรอื พัฒนากลุ่มเป้าหมายไดต้ รงตามจดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมายอยา่ งครบถว้ น โดยมีขอ้ มลู
แสดงใหเ้ หน็ การเปล่ียนแปลงในทางท่ดี ขี ึ้น ........................................................................................38
องคป์ ระกอบท่ี 3 ความคดิ คดิ สร้างสรรค์ ............................................................................................. 45
ตัวชี้วดั ที่ 1 ความคดิ สรา้ งสรรค์....................................................................................................................45
1.1 เกดิ จากแนวคิดแปลกใหม่ ไม่เคยมีปรากฏมาก่อน .......................................................................45
1.2 เปน็ การพฒั นาตอ่ ยอดจากแนวคดิ เดมิ .........................................................................................45
1.3 มกี ารปรบั ปรงุ จากแนวคดิ เดมิ ......................................................................................................45
ตวั ช้วี ัดท่ี 2 จดุ เดน่ ของนวตั กรรม…………………………………………………….…………………………………………………38
2.1 มจี ุดเด่น นา่ สนใจ สะทอ้ นการมแี นวคิดแปลกใหม่ แสดงถึงความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติ ............46
2.2 นำมาใช้ไดอ้ ยา่ งสะดวก ใชง้ า่ ย คลอ่ งแคลว่ และมกี ารสือ่ สารสกู่ ารปฏบิ ัตไิ ด้ ................................46
2.3 มลี กั ษณะเป็นรปู แบบ วิธกี าร เทคนิคถูกตอ้ งครบถ้วนตามกระบวนการ การจัดการเรียนรทู้ างไกล
ผ่านดาวเทียม (DLTV)....................................................................................................................................46
ตวั ชีว้ ัดที่ 3 ภาวะผู้นำทางวชิ าการ................................................................................................................47
3.1 มวี สิ ยั ทศั นใ์ นการนำนวตั กรรมการจดั การเรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) มาใชใ้ หเ้ ท่าทันกับ
การเปลีย่ นแปลง ............................................................................................................................................47
3.2 มกี ารแสวงหาความรูใ้ หม่ และวจิ ยั พฒั นานวัตกรรมอยา่ งต่อเน่ือง ...............................................48
3.3 เปน็ แบบอยา่ งในการปฏบิ ัตใิ หก้ ับผู้รว่ มวิชาชพี ครู และผบู้ ริหารสถานศึกษา................................49
ตัวช้ีวัดที่ 4 การใช้เทคโนโลยี........................................................................................................................51
4.1 ใชเ้ ทคโนโลยที นั สมยั และทันเหตกุ ารณ์ ........................................................................................51
4.2 ใช้เทคโนโลยใี นการเสริมสร้างประสิทธิภาพของนวตั กรรม...........................................................51

สารบญั (ตอ่ )

4.3 นวัตกรรมทพี่ ฒั นาขน้ึ สามารถสอื่ สารดว้ ยระบบ ICT ไดอ้ ย่างเหมาะสม.......................................51
การประเมนิ ตัวช้ีวดั ร่วม สำหรับครผู ู้สอนทุกชน้ั /กลุ่มสาระ/รายวิชา/บรู ณาการ/กอ่ นประถมศึกษา

ให้ใชต้ ัวช้วี ดั รว่ มดา้ นวชิ าการดังน้ี ........................................................................................................52
องค์ประกอบท่ี 1 ผลทีเ่ กิดกบั ผเู้ รยี น ............................................................................................................52

1 ผลท่ีเกดิ กับผเู้ รียน...............................................................................................................................52
1.1 ผลที่เกดิ กบั ผเู้ รยี นระดับกอ่ นประถมศึกษา .................................................................................52
1.1 นักเรยี นมพี ฒั นาการทางดา้ นรา่ งกาย ในระดับดี ระดบั รอ้ ยละ 100.......................................52
1.2 นกั เรยี นมพี ัฒนาการทางด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ในระดับดี ระดบั รอ้ ยละ 100........................53
1.3 นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางดา้ นสงั คม ในระดับดี ระดบั ร้อยละ 100.............................................54
1.4 นักเรยี นมีพฒั นาการทางดา้ นสติปญั ญา ในระดบั ดี ระดบั รอ้ ยละ 100 ......................................55

2 ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน........................................................................................58
1.2 ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ าน...................................................................................58

2.1 นกั เรียนทกุ คนมีผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ าน ครบถ้วนตามทคี่ รูกำหนด ............58
2.2 ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของนกั เรยี นมีคุณภาพตามเกณฑ์ทกี่ ำหนด

ในระดับดขี นึ้ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 80..........................................................................................59
2.3 ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานเกิดจากการปฏิบตั ิงานของนักเรียนตาม

หลักสตู รอยา่ งแท้จรงิ และไดร้ บั การรบั รองจากผ้บู ริหารโรงเรยี น ..............................................59
3 การเผยแพร่ผลงานนักเรยี น ..................................................................................................................60
1.3 การเผยแพรผ่ ลงานนักเรียน .............................................................................................................60

3.1 นกั เรียนได้นำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรยี นรู้/ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติ
งานทม่ี คี ณุ ภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั สถานศึกษาไมจ่ ำกัดจำนวนคร้งั 50

3.2 นกั เรยี นไดน้ ำเสนอ/จัดแสดง/แลกเปล่ียนเรยี นร/ู้ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิ
งานท่ีมคี ุณภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณชนในระดบั เขต/
จังหวดั อยา่ งนอ้ ย 2 คร้งั /ปี .....................................................................................................61

3.3 นกั เรยี นไดน้ ำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ียนเรียนรู้/ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติ

งานทม่ี คี ณุ ภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณชนในระดบั ภาค...................62
3.4 นกั เรยี นได้นำเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลย่ี นเรียนรู้/ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิ

งานที่มคี ุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสต่อสาธารณชนในระดับชาติ/นานาชาติ..62
4 การได้รบั รางวลั /ยกย่องเชดิ ช.ู ...............................................................................................................63
1.4 การไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ งเชิดชู ..........................................................................................................63
4.1 ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของนกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั /ยกย่อง

เชดิ ชใู นระดบั ภาค.....................................................................................................................63
4.2 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านของนักเรียน ได้รับรางวลั /ยกยอ่ ง

เชดิ ชใู นระดับภาค.....................................................................................................................64

สารบัญ (ตอ่ )

4.3 ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของนักเรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ ง

เชดิ ชใู นระดับชาติ .....................................................................................................................64

4.4 ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของนักเรียน ไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ ง

เชิดชูและมผี นู้ ำไปประยกุ ต์ใช้/เป็นแนวคิดในการพฒั นาผลงานของนกั เรยี น/ครนู อกสถาน

ศกึ ษา.......................................................................................................................................64

องค์ประกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง .........................................................................................................65
ตวั ชี้วดั ท่ี 1 เปน็ แบบอย่างและเป็นท่ยี อมรับจากบคุ คลอ่ืนๆ...................................................................65
1.1 พัฒนาตนเองในด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การพัฒนาจติ อยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 คร้งั ............................65
1.2 ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ตี ามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ทั้งในหน้าทร่ี าชการและ
สว่ นตน..........................................................................................................................................66
1.3 นอ้ มนำแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
จนไดร้ ับการยอมรับหรอื การยกยอ่ งเชดิ ชจู ากหนว่ ยงาน / องคก์ รภาครัฐและเอกชน ระดบั
เขต/จงั หวดั ...................................................................................................................................66
1.4 น้อมนำแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยกุ ต์ใชใ้ นในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

จนไดร้ บั การยอมรบั หรือการยกยอ่ งเชดิ ชูจากหน่วยงาน / องคก์ รระดับชาติ................................67
ตัวช้วี ัดท่ี 2 พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง (การได้รบั การพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ป)ี ......................68

สว่ นท่ี 1 การได้รบั การพฒั นา .............................................................................................................71
ส่วนท่ี 2 การพฒั นาตนเอง ..................................................................................................................72
องคป์ ระกอบที่ 3 การดำเนนิ งาน/ผลงานท่ีเปน็ เลิศ......................................................................................73
ตัวช้วี ดั ที่ 1 การนำองค์ความรูจ้ ากการไดร้ ับการพัฒนา หรอื การพัฒนาตนเองไปใชป้ ระโยชน์ ...............73
1.1 นำไปพัฒนานกั เรยี นแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ ...........................73
1.2 นำไปใช้บรู ณาการกับหน่วย /เรือ่ งอืน่ ๆ ได้...................................................................................73
1.3 นำไปใช้บรู ณาการกับรายวชิ าอ่ืนๆ ได้..........................................................................................74
1.4 นำไปใช้เปน็ ต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้.......................................................................................74
1.5 เชอ่ื มโยง/นำไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ ..........................................................................................75
ตัวชี้วดั ท่ี 2 การแก้ปัญหา/การพัฒนาผู้เรียน...........................................................................................78
2.1 การแกป้ ญั หา/พฒั นาผเู้ รียนโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรยี น...................................................78
2.2 การแกป้ ัญหา/พัฒนาผ้เู รียนโดยใชน้ วตั กรรมทางการเรียนการสอน.............................................79
2.3 การแก้ปญั หา/พัฒนาผเู้ รียนโดยใชร้ ะบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน..................................................80
ภาคผนวก ........................................................................................................................................... 82

หนา้ ๑

รายงานผลการปฏิบัติงานเพ่อื ขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS)
ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564

*****************************************************

1. ชื่อรางวัลทเี่ สนอขอ ครูผู้สอนยอดเยี่ยม การจดั การเรยี นร้ทู างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)

ชอ่ื วา่ ทร่ี ้อยตรีวิวัฒน์ นามสกุล คา่ มาก

ตำแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.1 โรงเรยี นบ้านบา้ นหนองสระพงั โนนสะอาด สพป.มหาสารคาม เขต 3

ประเภท (  ) บุคคลยอดเยยี่ ม

สงั กดั (  ) สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา

( ) สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา

ดา้ น ( ) ดา้ นวชิ าการยอดเยี่ยม

( ) ดา้ นบริหารจัดการยอดเยย่ี ม

( ) ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเย่ียม

ระดบั ปฐมวัย

ผ่านการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบ 3 ระดบั ดี เข้ารบั พระราชทาน “ทนุ ภมู ิพล” ประจำปีการศึกษา
(ร้อยละ 83.00) 2563 ระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

หน้า ๒

2. เกณฑ์การประเมนิ

ตวั ชี้วดั ท่ี ๑ คุณสมบัติเบ้อื งตน้ เชงิ ประจักษ์

1.1 การดำรงตำแหน่งปจั จบุ ัน
ขา้ พเจา้ วา่ ท่รี ้อยตรี วิวฒั น์ คา่ มาก
ตำแหนง่ ครู อนั ดับ คศ.1 โรงเรยี นบา้ นหนองสระพังโนนสะอาด
สังกดั สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต 3
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
วนั เดอื น ปเี กิด วนั ที่ 27 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2536 อายุ 2๙ ปี
ท่อี ยู่ปจั จบุ นั 2 หมู่ 2 บ้านหัวหนอง ตำบลดอนเงนิ อำเภอเชียงยืน จังหวัดมหาสารคาม
รหัสไปรษณีย์ 44160
โทรศพั ท์ 082-9498178
วุฒิการศึกษา ปรญิ ญาตรี สาขาวชิ าการศกึ ษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี
ปรญิ ญาโท สาขาการบริหารและพฒั นาการศึกษา มหาวิทยาลยั มหาสารคาม

จบการศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั จบการศึกษาระดับปรญิ ญาโท สาขาวิชาการบรหิ ารและพฒั นา

คณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุดรธานี การศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม

1.1.1 ประวัติการศกึ ษา

ใบประกอบวชิ าชีพครู ใบอนญุ าตเลขท่ี 6501840084220

หน้า ๓

คณุ วุฒ/ิ สาขา/วชิ าเอก ช่อื สถานศกึ ษา ปที ่สี ำเรจ็ การศกึ ษา
ประถมศึกษาชน้ั ปีที่ 6 โรงเรียนจนิ ดาอารมณ์ 2548
มัธยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นดอนเงินพิทยาคาร 2551
มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นดอนเงินพิทยาคาร 2554
ครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.การศึกษาปฐมวัย) มหาวิทยาลยั ราชภฏั อดุ รธานี 25๖๐
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ (ก.ศม.การบริหารและ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 256๔
พัฒนาการศึกษา)

1.1.2 ประวตั กิ ารรับราชการ

ท่ี วัน/เดอื น/ปี ตำแหนง่ เลขที่ โรงเรยี น สงั กัด

ตำแหน่ง

1 2 ตลุ าคม ครูผู้ช่วย 1666 โรงเรียนบ้านหนองสระพัง สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา

2560 โนนสะอาด ประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3

2 2 ตุลาคม ครู 1666 โรงเรยี นบ้านหนองสระพัง สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา

2562 ค.ศ.1 โนนสะอาด ประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3

1.2 การปฏิบัตหิ น้าทีใ่ นการจัดการเรยี นการสอน

ปัจจบุ นั ขา้ พเจา้ ดำรงตำแหน่ง ครู อันดบั ค.ศ.1 โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด สังกัด

สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3 ขา้ พเจา้ ได้ปฏิบตั ิหน้าท่ีครู โดยใช้กระบวนการ

จัดประสบการณ์เรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัย ตามกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

พุทธศักราช 2560 ตามความสามารถ ความเอาใจใส่ ดแู ล พัฒนาผู้เรียนใหม้ คี วามพร้อม เกดิ ทกั ษะการเรยี นรู้

เน้นการลงมือปฏิบัติจริงโดยผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ รวมระยะเวลาของการปฏิบัติ

ราชการทั้งสน้ิ จำนวน ๔ ปี ๑๐ เดือน ดังน้ี ปี ๒๕๖๑

ปี ๒๕๖๐

ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๑-๒๕๖๔

หนา้ ๔

1.3 การถกู ลงโทษทางวินยั
ขา้ พเจ้าไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวนิ ยั

Scan เพม่ิ เติม

สำเนา กพ.7 ว่าทีร่ อ้ ยตรีววิ ฒั น์ คา่ มาก โรงเรียนบ้านหนองสระพงั โนนสะอาด

ตวั ช้ีวัดที่ ๒ การครองตน (มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมท่ีพงึ ประสงค)์

โรงเรยี นบ้านหนองสระพงั โนนสะอาดมีผลการประเมินกลุ่มตวั บง่ ชี้พื้นฐาน ตวั บ่งช้ที ่ี 6 ประสิทธิภาพ
การจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั จากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม (2554 - 2558)
การประเมินตามกรอบคุณภาพภายนอกรอบสามตามคุณภาพภายนอกตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. 2550 ระดับการศึกษาปฐมวัย อยู่ในระดับดี (ร้อยละ 83.00) และระดับประถมศึกษา อยู่ในระดับดี
(รอ้ ยละ 80.47) (อา้ งอิงหนา้ ๑)

ตัวชี้วดั ที่ 3 การครองคน (ทำงานร่วมกับผู้อนื่ ได้ดเี ปน็ ท่ียอมรับ รักใคร่ของศิษย์ ผูร้ ่วมงาน)

3.1 ร่วมกจิ กรรมกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน
ในการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งครู ข้าพเจ้าต้องทำงานร่วมกับผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและ
ผู้รว่ มงานอื่นๆ ในโรงเรียนทุกวัน ข้าพเจ้าเปน็ ผ้มู ีความสามารถในการตดิ ต่อสื่อสาร สร้างสัมพันธภาพอันดีงาม
ต่อเพื่อนร่วมงาน เป็นผู้ที่ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และร่วมเสนอแนวความคิดที่เป็นประโยชน์ในการ
พัฒนาผู้เรียน โรงเรียน ชุมชน สังคม และประเทศชาติอยู่เสมอ จนทำให้ข้าพเจ้าเป็นที่ยอมรับของเพื่อนครู
ผ้บู ังคับบญั ชารวมถงึ ผปู้ ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษาภายนอกโรงเรียน ซึง่ กิจกรรมท่ขี า้ พเจ้าเขา้ ร่วมและปฏิบัติ
หน้าที่ร่วมกับผ้รู ่วมงานอืน่ จนทำใหป้ ระสบผลตามวตั ถปุ ระสงค์ทต่ี ง้ั ไว้ไมน่ อ้ ยกว่า 10 กิจกรรมหรือโครงการ/ปี
การศึกษา ดังกจิ กรรมตา่ งๆ อาทิ

ก ิ จ ก ร ร ม จ ั ด อ บ ร ม เ ชิ ง หน้า ๕
ปฏิบัติการโครงการ “ส่ือ
สร้างสรรค์ นทิ านสร้างสุข” เพอ่ื กิจกรรม ปฐมนิเทศนักเรียน
พัฒนาศักยภาพของนักเรียนใน และจัดประชุมชี้แจงผู้ปกครอง
การทำส่อื แนวทางการจัดการเรียนการ
สอนในสถานการณโ์ ควิด - 19
กิจกรรม ทำบุญโรงเรียน
ครบรอบ 90 ปี โรงเรียนบ้าน กิจกรรม แข่งวิ่ง 31 ขา เอ.พี
หนองสระพังโนนสะอาด เพื่อ ฮอนด้า ปีที่ 17 ซึ่งนักเรียนทำ
ความเป็นสิริมงคลในการพัฒนา การคัดเลือกในรอบระดับภาค
โรงเรยี น ตะวันออกเฉียงเหนือ โดยทำ
เวลา 12.56 วนิ าที
กิจกรรม ด้วยรักและผูกพัน
เกษียณอายุราชการ ศูนย์ กิจกรรม ด้วยรักและผูกพัน
พัฒนาคุณภาพการศึกษาวังยาว เกษียณอายุราชการ โรงเรียน
เขวาไร่ดอนกลาง ซึ้งจัดงาน บ้านหนองสระพังโนนสะอาด
เกษียณอายุราชการให้แก่ครูผู้ที่ จัดงานเกษียณอายุราชการ
เกษียณอายุ ใหแ้ กค่ รูผูท้ เ่ี กษียณอายุ

หนา้ ๖

กิจกรรม ทำบุญวันมาฆบูชา
ณ วัดป่าโนนภาษี ส่งเสริมให้
ผู้เรียนได้ฝึกจิต สมาธิ และการ
สำรวมกาย วาจา ใจ และร่วม
ทำความสะอาดบริเวณวัด

กิจกรรม เขา้ ค่ายลกู เสอื ณ
คา่ ยลูกเสอื ชัว่ คราวโรงเรียน
บ้านหนองสระพังโนน
สะอาด

กจิ กรรม รดน้ำดำหัว
รดน้ำดำหัวขอพรพระ
อาจารย์ ประจำวัดบ้านโนน
สะอาด บ้านหนองสระพัง
และวดั ปา่ โนนภาษี

3.2 จัด/ร่วมกจิ กรรมตามระบบช่วยเหลือผู้เรียน
ข้าพเจา้ ไดด้ ำเนินงานตามระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน คอื การรจู้ ักผู้เรียนเปน็ รายบุคคล คัดกรองผู้เรียน
การจัดทำระเบยี นสะสม การศกึ ษาวิเคราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล การออกเย่ียมบ้าน การบนั ทึกข้อมูลสุขภาพ
สังเกตพฤติกรรม และให้คำปรึกษาเบื้องต้น จัดกิจกรรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา กิจกรรมเสริมหลักสูตร
เช่น กิจกรรมรณรงค์วันต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมปฏิบัติการต่างๆ โดย
ดำเนินการตา่ งๆ ดงั นี้

1. เยย่ี มบา้ นนกั เรยี นทุกคน เพอ่ื สำรวจขอ้ มลู ต่างๆ ของนกั เรยี น และเปล่ยี นความคิดเห็นกับ
ผู้ปกครองในการส่งเสริมหรือการแกป้ ญั หาทเ่ี กิดข้ึน เพอื่ พัฒนานกั เรียนใหม้ คี วามสขุ

2. วิเคราะหผ์ ู้เรยี นเป็นรายบคุ คล เพ่ือเตรียมความพรอ้ มในการพฒั นาผูเ้ รียนในด้านต่างๆ
3. ประชุมผู้ปกครองเพอื่ ซักซ้อมความรคู้ วามเข้าใจ และแนวทางการพัฒนานักเรียนรว่ มกนั
4. ใช้ชมุ ชน วดั สถานท่ปี ระกอบการของท้องถ่นิ ให้นกั เรียนไปเรียนรู้นอกสถานท่ี อย่างน้อย
ภาคเรียนละ 1 ครั้ง และเชิญบุคคลผ้เู ปน็ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ มาเป็นวทิ ยากรภายนอก ในการจดั การเรยี นรู้ เช่น
กจิ กรรมสวดมนตไ์ หว้พระ ฟังธรรมมะทุกวันศุกร์ กจิ กรรมทกั ษะอาชพี
5. ร่วมกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น และร่วมกับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
เช่น ร่วมจัดงานวันเด็กแห่งชาติ มีส่วนร่วมในการจัดการแข่งขันกีฬา การประชุมคณะกรรมการเครือข่าย
ผู้ปกครอง และผู้ปกครองชั้นเรียน เปน็ ตน้

หนา้ ๗

จากการดำเนินกิจกรรมดงั กลา่ ว สง่ ผลใหน้ กั เรยี นใสใ่ จและม่งุ มนั่ ทจ่ี ะมาเรียน สนใจในการทำ
กิจกรรมมากขนึ้ ทำให้โรงเรียน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน เกดิ ความเขา้ ใจอันดี ให้ความรว่ มกับกับทางโรงเรยี น

ลงพื้นทีเ่ ยยี่ มบ้านนักเรียน และมอบหมายใบงาน QR-CODE แบบตอบ
กลบั เยีย่ มบ้านออนไลน์

ขา้ พเจา้ และผ้ปู กครองร่วมวางแผนพฒั นาทกั ษะชวี ติ นักเรียน

3ข.า้ 3พเจร้าว่ แมกก้ไขจิ ปกญั รหรมานกักับเรชียุมนชรานยบคุ คลโดยใช้ชดุ กิจกรรมตา่ งๆ ข้าพเจ้าใหค้ ำปรึกษาในการดำเนินชีวติ แก่นักเรียนในด้านตา่ งๆ

3.3 ร่วมกิจกรรมกับชุมชน
ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมชุมชน โดยทำหน้าที่เป็นผู้ประสานงานระหว่างโรงเรียน บ้านและชุมชน
และเข้าร่วมงานตามประเพณี และงานอื่นๆ ที่ทางชุมชนได้จัดขึ้นตามโอกาสต่างๆ ดังนี้ งานบุญกฐิน พร้อม
รว่ มทำโรงทาน งานแต่งงาน งานรำของหมบู่ ้าน และงานจบั ผ้า ในงานบญุ ณ วดั เทพประดิษฐ์ เป็นตน้

การเขา้ รว่ มกจิ กรรมกบั ชุมชน อาทิ เช่น งานบุญ โดยได้ทำโรงทานน้ำดมื่ งานจับผ้างานบุญ ณ วดั เทพ
ประดิษฐ์และรว่ มงานอุปสมบท

ตัวชว้ี ดั ที่ 4 การครองงาน (รบั ผดิ ชอบ ม่งุ ม่นั ตั้งใจ ทำงานตามภารกจิ ที่ได้รบั มอบหมายจนเกิดความสำเรจ็ )

4.1 ข้าพเจ้าไม่เคยขาดงาน ตั้งแต่บรรจุข้าราชการครู ข้าพเจ้ามีความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มท่ี
เต็มกำลัง เต็มความรู้ และเต็มความสามารถ มีความทุ่มเท เสียสละ อุทิศเวลา กำลังกาย กำลังทรัพย์และ
สตปิ ญั ญาใหก้ ับทางราชการ และไมเ่ คยละทิง้ หนา้ ที่รับผิดชอบ

หน้า ๘

4.2 ลากจิ และลาป่วยไมเ่ คยเกนิ กำหนด โดยมวี นั ลา ดงั นี้
ลากจิ ปีการศึกษา 2563 -
ลากิจ ปกี ารศึกษา 2564 -

4.3 มชี ่วั โมงสอนตามเกณฑท์ ี่ ก.ค.ศ กำหนด ในระหว่างปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 ดังนี้

ภาคเรยี นที่ 1 - 2 ปีการศึกษา 2563 และปีการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบา้ นหนองสระพงั โนนสะอาด

หนา้ ทที่ ่ไี ด้รบั มอบหมายพเิ ศษ
ในปีการศึกษา 2563 และ ๒๕๖๔ ได้รับผิดชอบงานต่างๆ ดังนี้ หัวหน้างานบริหารงานวิชาการ ,

เจ้าหน้าที่พสั ดุ ,เจ้าหน้าทอ่ี าหารกลางวัน ,แอดมนิ ระบบ SLS เจ้าหนา้ ท่ีอาหารกลางวนั ,แอดมนิ ระบบ SMSS
ประจำโงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด ,พิธีกรประจำโรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด ทุกกิจกรรม
ตลอดปีการศึกษา ,ครูผู้รับผิดชอบโครงการงบพัฒนาผู้เรียนองค์การบริหารส่วนตำบลเขวาไร่ ,งานทะเบียน
นักเรยี นและครูอนามัย

4.4 มีผลพฒั นา ดงั น้ี
4.4.1 มีแผนการจดั การเรียนร้ทู เ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ เปน็ ปจั จบุ นั ตลอดปีการศกึ ษา ดังนี้

แผนการจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ หนว่ ยท่ี 1 -40 ชนั้ อนุบาล 2 และ 3 ปกี ารศกึ ษา 256๓ – 2564

แ ผ น ก า ร จ ั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์
เรียนรู้ปฐมวัย ชั้นอนุบาล ๒
และชนั้ อนบุ าล ๓

4.4.2 มคี วามสำเร็จในการพัฒนาตามแผนพฒั นาตนเอง (ID PLAN) ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีของ
ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบัตงิ านตามแผนพฒั นาตนเอง ทัง้ ในดา้ นสมรรถนะหลกั และสมรรถนะประจำสายงาน ดงั นี้

แผนการพัฒนาตนเอง ID PLAN ระหวา่ งปีการศึกษา ๒๕๖๓ - 2565 SCAN ดูแผนการพัฒนา
ตนเอง ID PLAN

หนา้ ๙

ตัวชี้วัดท่ี 5 มีผลงานท่เี กิดจากการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

การรบั การประเมินภายนอกรอบ 3 มผี ลประกอบการจดั กิจกรรมการสอน ดังนี้
5.1 มีผลการประเมินกลุ่มตัวบ่งชี้พื้นฐาน ตวั บ่งช้ที ี่ 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ จากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) อยู่ในระดับ ดีขึ้นไป
(อา้ งองิ หลกั ฐาน หน้า ๑)
5.1.1 กิจกรรมการเรยี นการสอน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวางแผนการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการจัดการ
เรียนการสอนด้วยระบบส่ือทางไกลผ่านดาวเทียมจากพระราชวังไกลกังวลผสมผสานกับที่ข้าพเจ้าได้ลงมือสอน
เองเป็นหลัก โดยได้ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย 2560 วิเคราะห์มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ประสบการณ์สำคัญ
สาระการเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ระดับปฐมวัย จัดเตรียมใบงาน สื่อต่างๆ
นอกจากน้ียังได้จัดบรรยากาศในช้ันเรยี นให้น่าอยู่ และนา่ สนใจในการเรียน และแหลง่ เรียนรู้ไว้เสริมให้กับเด็ก
อย่างเป็นระบบ พร้อมทจี่ ะทำไปจดั ทำเคร่ืองมือวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจริง

5.2 มีงานวิจัยในช้ันเรยี นที่สำเรจ็ ท่ีเผยแพรแ่ ลว้

งานวิจัยได้รับการเผยแพร่ตีพิมพ์
ในวารสารมหาจุฬานาครทรรศน์
ปีท่ี 7 ฉบบั ที่ 12

ง า น ว ิ จ ั ย ไ ด ้ ร ั บ ก า ร เ ผ ย แ พ ร่ ใ น
สพป.มหาสารคาม เขต 3

ตวั ชี้วัดท่ี 6 ไดร้ ับรางวัลยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ จากหนว่ ยงาน ภาครัฐ เอกชน เป็นท่ียอมรับในวิชาชีพและสังคม

ข้าพเจ้าไดร้ ับรางวัลยกย่องเชดิ ชเู กยี รตติ า่ งๆ จากการปฏบิ ตั หิ น้าทีท่ รี่ บั ผดิ ชอบ ได้รบั เชิญเปน็ วิทยากร
วทิ ยากร มีงานเขยี นแสดงผลงาน/ความคิดสรา้ งสรรคท์ ่เี ก่ยี วข้องกับการจัดการเรียนการสอน ดังน้ี

เขา้ รับทนุ ภมู ิพล ประจำปี 2563 เขา้ รบั เกยี รติบัตรนกั วจิ ยั สิ่งแวดลอ้ ม เข้ารบั โล่ชนะเลิศครดู ีในดวงใจ เขา้ รับเกยี รติบตั รครตู น้ แบบ

เข้ารับเกยี รติบัตรนกั วจิ ยั เขตพ้ืนทกี่ าร เขา้ รับโล่ชนะเลศิ เข้ารบั เกียรตบิ ัตรครผู รู้ บั ผดิ ชอบ เข้ารบั เกยี รตบิ ตั รครูผ้รู ับผดิ ชอบ

จดั การเรียนรู้ในสถานการณโ์ ควิด - 19 โครงการคนดีศรีมหาสารคาม โครงการโรงเรียนปลอดขยะ โครงการสถานศึกษาสขี าว

หน้า ๑๐

การประเมินเฉพาะด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม

ตวั ชว้ี ดั เฉพาะด้าน จำนวน 3 องคป์ ระกอบ ดงั น้ี

องคป์ ระกอบที่ 1 คุณภาพ
องค์ประกอบที่ 2 คุณประโยชน์
องคป์ ระกอบที่ 3 ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์

องคป์ ระกอบท่ี 1 คุณภาพ
ตัวชี้วดั ที่ 1 ความพรอ้ มของอุปกรณ์
1.1 ระยะหา่ งจอโทรทัศน์กับท่ีนง่ั นกั เรียนในแถวแรก ระหว่าง 1.50-2.00 เมตร

การจัดที่นั่งให้นักเรียน ซึ่งได้จัดที่นั่งของนักเรียนเป็นรูปตัวยู มีระยะห่างจากโทรทัศน์ 1.50 เมตร
นักเรียนสามารถมองเห็นจอโทรทัศน์อย่างชัดเจนทุกคนและปรับเสียงให้นักเรียนคนที่นั่งอยูห่ ลังได้ยินเสียงใน
ระดับพอดี และความพร้อมของสื่ออุปกรณ์สื่อทางไกลผ่านดาวเทียมอื่นๆ ในโรงเรียนรวมถึง ห้องเรียนมี
เคร่ืองรับสญั ญาณดาวเทียมและโทรทัศนข์ นาดเหมาะสมกับห้องเรียนปฐมวยั และจำนวนนักเรียน

1.2 การตดิ ตัง้ จอโทรทศั น์สูงเหมาะสมกบั ระดับสายตาระหว่าง 1.20-1.50 เมตร

ความสูงจากพื้นถึงจอโทรทัศน์
มีความสูง 1.25 เมตร ซ่ึง
เหมาะสมกับระดับสายตาของ
นกั เรียน

หนา้ ๑๑

1.3 นกั เรยี นทกุ คนสามารถมองเหน็ จอโทรทัศน์ได้อย่างชัดเจน
นอกจากระยะห่างระหว่างจอโทรทัศน์ที่นั่งนักเรียนอยู่ระหว่าง 1.50 – 2.00 เมตร การติดตั้งจอ
โทรศัพท์มีความสูงเหมาะสมกบั ระดับสายตา ทำให้นักเรียนทุกคนสามารถมองเห็นจอโทรทัศน์ได้อย่างชัดเจน
และทวั่ ถงึ สามารถปฏบิ ตั ิกิจกรรมการเรียนรไู้ ปพรอ้ มกับโรงเรียนตน้ ทาง โดยมีครคู อยแนะนำไดเ้ ป็นอย่างดี

ตัวชวี้ ดั ที่ 2 ลกั ษณะของแผนการจดั การเรียนรู้
2.1 มแี ผนการจัดการเรียนรู้ท่มี ีองคป์ ระกอบครบถ้วนสมบรู ณ์อย่างน้อยหนึง่ หนว่ ยการ

เรยี นรู้
มีแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนร้รู ะดบั ชั้นเรียนปฐมวยั เปน็ ปจั จุบันตลอดปกี ารศกึ ษา

ดังน้ี

เลม่ แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ในชั้นเรียนปฐมวัย ท่ี
ใช้วิธกี ารจดั การเรียนรู้ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV)

เล่มแผนการจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ในช้ันเรยี นปฐมวัย ที่ แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ในชั้นเรียน
ใชว้ ิธีการจดั การเรยี นร้ทู างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ปฐมวัย ที่ใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ทางไกล
ผ่านดาวเทียม (DLTV)

หน้า ๑๒

ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั ทำแผนการจดั ประสบการณ์ระดบั การศึกษาปฐมวยั ตามการจัดการเรียนรู้ทางไกลผา่ น
ดาวเทยี ม (DLTV) ท่ีมอี งคป์ ระกอบ ได้แก่

1. ชอ่ื หนว่ ยการจัดประสบการณ์เรยี นรู้
2. สาระทค่ี วรเรยี นรู้
3. มาตรฐาน
4. ตวั บง่ ช้ี
5. สภาพท่พี ึงประสงค์
6. ประสบการณ์สำคญั
7. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
8. กจิ กรรมการเรียนรู้
9. สื่อ
10. การประเมนิ ผล
11. บนั ทกึ หลังแผนการสอน
12. บนั ทึกตามจุดประสงค์การเรยี นรู้

2.2 มีกำหนดการสอนท่ีแสดงถึงวธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ที่
หลากหลาย

ได้จัดทำกำหนดการจัดประสบการณใ์ นทกุ หน่วย ประจำชั้นอนบุ าล 3 ผา่ นการจัดการเรยี นรู้
ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)

2.3 รูปแบบการจดั พิมพ์ จัดทำรูปเล่มแผนการจดั การเรียนรู้ การนำเสนอท่นี า่ สนใจ มีการ
จดั เรียงลำดับอยา่ งเป็นข้ันตอน และบนั ทึกหลังแผนการสอนที่ส่งผลถึงผเู้ รียน

ไดจ้ ัดทำแผนการจัดประสบการณใ์ นทกุ หน่วย ประจำชัน้ อนบุ าล 3 และบนั ทกึ ผลหลงั การสอนอย่าง
เป็นระบบเพ่ือประเมินการเรียนรู้ และเพอื่ การพฒั นาตอ่ ไป

หนา้ ๑๓

ข้าพเจ้ามีการบันทึกผลหลังการสอนอย่างเป็นระบบเพื่อประเมินการเรียนรู้ และเพื่อการพัฒนา
ความก้าวหน้าของเดก็ ปฐมวัย

ตวั ชี้วดั ท่ี 3 ความเป็นกระบวนการ การจัดการเรยี นรู้ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ของนวตั กรรม

ความเปน็ มาของนวัตกรรม

โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาดได้รับการจัดสรร และติดตั้งสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยี
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ตามโครงการพระราชดำรขิ องพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ วั ฯ รัชกาล
ที่ 9 เมื่อปี พ.ศ. 2552 เพื่อช่วยส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน
ขนาดเล็กให้ได้มีโอกาส และเกิดความเท่าเทียมกันในการด้านการศึกษา และในชั้นเรียนระดับปฐมวัย ได้รับ
การจัดสรร และติดตั้งสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ในปี พ.ศ. 2558

ในช่วงเริ่มต้นของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม (DLTV) ตั้งแต่ปีการศึกษา 2552 และในปี พ.ศ. 2560 โรงเรียนได้จัดการเรียนการสอนในแบบ
รวมชั้นในชั้นเรียนปฐมวัย โดยมีครูประจำชั้นเพียงคนเดียว และผนวกกับช่วงที่ครูในระดับชั้นปฐมวัย
เกษียณอายุราชการ ทำให้คุณภาพการศึกษาในชั้นเรียนปฐมวัยไม่บรรลุตามเปา้ หมาย และขาดรอยต่อในการ
จดั การศกึ ษา

ด้านกระบวนการ สอ่ื
ทางไกล
DLTV

บรู ณาการ

ครู

หนา้ ๑๔

จากผลการบริหารจัดการศึกษาในแบบรวมชั้นที่ผ่านมาในปี พ.ศ. 2560 ขณะที่กระบวนการจัดการ
เรียนการสอนโดยสื่อนวัตกรรมและทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ก็ยังไม่เป็นที่ยอมรับจากผู้ปกครอง
เนื่องจากขาดความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้จากครูในจอโทรทัศน์ จึงขาดความศรัทธาต่ อ
สถานศึกษา และยังคงมีค่านิยมในการส่งบุตรหลานเข้าไปเรียนในโรงเรียนในตัวจังหวัดและเอกชนอย่าง
ต่อเนื่อง ส่งผลให้จำนวนนักเรยี นลดลงทุกปี และข้อมูลนกั เรียนเม่ือปี พ.ศ. 2560 มีนักเรียนต้ังแต่ช้ันอนุบาล
ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนทั้งสิ้น 101 คน มีข้าราชการครู จำนวน 4 คน และจำนวนนักเรียนในชั้น
อนุบาลขณะนั้นมีนักเรียน จำนวน 19 คน ซึ่งแบ่งเป็นชั้นอนุบาล 2 มีจำนวน 9 คน และนักเรียนชั้นอนุบาล
3 มีจำนวน 10 คน และเมื่อปีการศึกษา 2561 ผลพัฒนาการของเด็กมีพัฒนาการที่สูงขึ้น ต่อมาในปี
การศึกษา ๒๕๖๓ – 2564 มียอดนักเรียนชั้นอนุบาลเพิ่มสูงขึ้น จำนวน ๒๖ คน ซึ่งเป็นผลมาจากการใช้
นวตั กรรมเทคโนโลยีการจดั การสอนโดยใชส้ ื่อทางไกล DLTV ทบ่ี ูรณาการการจัดประสบการณผ์ า่ นชุดกิจกรรม
ที่สร้างสรรค์ขึ้นช่วยพัฒนาคุณภาพการศึกษาจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนอกจากนั้นโรงเรียน
บ้านหนองสระพังโนนสะอาดยังได้รับการดูแลจากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ได้รับสื่อ โทรทัศน์
ขนาด ๕๕ นวิ้ ในการเรยี นรู้ผ่านทางไกลผา่ นดาวเทียม

ที่มา : ดร.ทองไส เทียบดอกไม้ ผอู้ ำนวยการเชี่ยวชาญโรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด (พ.ศ.2552 - 2562)
และ นายกิจภูมิ บุญอบ ผอู้ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษโรงเรียนบา้ นหนองสระพังโนนสะอาด (พ.ศ.2563 - 2565)

3.1 การสร้างวิสยั ทศั น์ ความเชื่อ และค่านิยม กระบวนการการจดั การเรียนรู้ทางไกลผา่ น
ดาวเทียม (DLTV)

โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาดได้ปฏิบัติตามการบริหารจัดการเรียนการสอน ด้วย
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV) เพอ่ื สรา้ งวิสัยทศั น์ ความเช่ือ และคา่ นยิ ม กระบวนการจัดการเรียนรู้
ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) โดยมขี ั้นตอนการดำเนนิ งาน ดังน้ี

1. การเตรียมความพรอ้ ม

ดา้ นบุคลากร

1. สร้างความตระหนักแก่บุคลากรในโรงเรียนเพื่อให้เห็นความจำเป็น และ
ความสำคญั ของการสอนโดยใชส้ อ่ื การศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม

2. วิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหาด้านต่างๆ ของการจัดการเรียนการสอนใน
โรงเรียน และการวางแผนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมให้เหมาะสมกับบริบท
ของโรงเรยี น

3. พัฒนาความรู้ความเขา้ ใจระบบ วิธีการจัดการเรยี นการสอน โดยใช้สือ่ การศึกษา
ทางไกลผา่ นดาวเทียมอย่างชดั เจน

4. ประชุมชี้แจงคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนเพื่อสร้างความ
เข้าใจและขอความร่วมมือในการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อทางไกลผ่านดาวเทียมให้ประสบ
ผลสำเรจ็

5. แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อนและส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน
ดาวเทียม (DLTV) : ภาคผนวก หนา้ ท่ี 88

หน้า ๑๕

ประชมุ ชีแ้ จงคณะกรรมการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ผู้ปกครองนักเรยี นเพอื่ สรา้ งความเข้าใจและขอความรว่ มมือ
ในการดำเนนิ งานจดั การเรียนการสอนโดยใชส้ ่อื ทางไกลผ่านดาวเทยี ม

ด้านอุปกรณส์ ื่อ

ผบู้ รหิ ารและคณะครูได้รว่ มมือกันในการลงมือปฏิบัติอย่างจริงจงั ในด้านอุปกรณส์ ่ือ ดงั นี้
1. จัดหาเครื่องรับสัญญาณดาวเทียมและโทรทัศน์ขนาดเหมาะสมกับห้องเรียนและ

จำนวนนกั เรยี น
2. ตดิ ตั้งโทรทัศน์ให้มคี วามสงู เหมาสมกบั ระดบั สายตานักเรยี น คือ ประมาณ 1.20

– 1.50 เมตร ระยะหา่ งจากนักเรยี นแถวหนา้ สดุ ถงึ โทรทศั น์ ประมาณ 2.00 – 3.00 เมตร
3. จดั ทีน่ ง่ั ใหน้ ักเรียนใหส้ ามารถมองจอโทรทศั นอ์ ย่างชดั เจนทุกคน
4. ปรับเสียงให้นักเรยี นคนทน่ี ั่งหลังสดุ ไดย้ ินเสียงในระดบั พอดี

จัดหาเคร่ืองรับสัญญาณดาวเทยี มและโทรทัศนข์ นาดเหมาะสมกบั ห้องเรียนและจำนวนนกั เรยี น จดั ที่นั่ง
เด็กนกั เรียนเปน็ รูปตัวยู สามารถมองเหน็ จอโทรทัศนอ์ ย่างชดั เจน และไดย้ ินเสียงในระดบั พอดี

การรบั มอบทีวตี วั ใหม่ ขนาด ๕๕ นิ้ว ๗ เครอ่ื ง พร้อมติดต้ัง จาก โรงเรยี นไดร้ บั การจัดสรรทีวี
มูลนิธทิ างไกลผ่านดาวเทียม DLTV ที่ได้รบั การจดั สรร ขนาด ๕๕ น้วิ ทุกหอ้ งเรียน

หนา้ ๑๖

ด้านเอกสาร

1. จดั หาคมู่ อื ครูสอนทางไกลผ่านดาวเทียมให้เพียงพอ
2. ปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษาและโครงสร้างเวลาเรียนของโรงเรียน ให้สอดคล้อง
กับตารางกจิ กรรมของโรงเรียนวงั ไกลกงั วลตามความเหมาะสม
3. กำหนดการเรยี นรู้แตล่ ะหนว่ ยการจัดประสบการณ์ให้สัมพนั ธ์กับคูม่ อื ครู
4. จัดทำตารางกิจกรรมให้สอดคล้องกับตารางออกอากาศจากสถานีวิทยุโทรทัศน์
การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม
ตารางการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 1 - 2 ปกี ารศึกษา 2563 และปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
โรงเรยี นบ้านหนองสระพังโนนสะอาด

ท่ีมา : รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี 2563 และ ปี 2564 ของว่าท่รี ้อยตรวี ิวฒั น์ ค่ามาก
อีกทั้งโรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาดได้มีการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา และ
โครงสร้างเวลาเรียนของโรงเรียนให้สอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียนของโรงเรียนวังไกลกังวลตามความ
เหมาะสม

ด้วยการบริหารงานการขับเคลื่อนกระบวนการปฏิบัติงานต่างๆๆ ดังกล่าว ทำให้เกิด
วิสัยทัศน์ ความเชือ่ และค่านิยม กระบวนการจัดการเรยี นรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) กับ
ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทำให้มีการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่องอย่างมีวินัย ด้วยความเข้มแข็ง จริงจัง
ทำให้เกดิ ประโยชน์สูงสดุ ต่อผเู้ รยี น องคก์ รและทกุ ฝ่ายทเ่ี กี่ยวข้อง

หน้า ๑๗

3.2 ความเป็นผ้นู ำ และการช้ีนำกระบวนการ การจดั การเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทยี ม
(DLTV)

ได้รับคัดเลือกเข้าร่วมการอบรมการจัดการศึกษา
ทางไกลผ่านดาวเทียมรูปแบบใหม่ NEW DLTV
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ณ หอประชุมเทศบาล
โกสมุ พสิ ัย จังหวัดมหาสารคาม
3.3 การปฏบิ ตั ิส่วนบุคคล และการสรา้ งสงิ่ แวดล้อมเชงิ บวกสูก่ ระบวนการ การจัดการเรียนรู้
ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
ข้าพเจา้ ไดป้ ฏิบัติตามยทุ ธศาสตร์ 4 5 6 ในส่วน 6 ข้อทีค่ รูต้องนำมาปฏิบตั ิอย่างจริงจังแล้ว
ยังไม่ร่วมกันกับผู้บริหาร คณะครู และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องให้การขับเคลื่อนนโยบายเกิดความสำเร็จตาม
วตั ถปุ ระสงค์ ด้วยการร่วมมือสรา้ งส่ิงแวดล้อมท่ีดเี ก่ียวข้องกับกระบวนการจัดการเรียนรูท้ างไกลผ่านดาวเทียม
(DLTV) ใหน้ า่ พอใจ นา่ ดู น่าอยู่ และน่าเรยี น ดงั น้ี
1. จัดสภาพห้องเรียนให้เหมาะสม เอื้อต่อการปฏิบัติกิจกรรม ข้าพเจ้าจะให้นักเรียนมีส่วน
รว่ มในการจัดสภาพแวดลอ้ ม มอบหมายหน้าท่ีรับผิดชอบ ใหช้ ว่ ยดแู ลรกั ษาความสะอาดอยเู่ สมอ

การจดั บรรยากาศในห้องเรียนท่ีเปรียบเสมือนห้องศนู ย์สอ่ื โดยประกอบดว้ ยมุมประสบการณ์
ตา่ งๆ เช่น มมุ ของเล่นพลาสติก มมุ หนังสือ มมุ เกมการศึกษา มมุ ศลิ ปะและมุมบล็อก

หน้า ๑๘

2. เตรียมการสอนล่วงหน้า ท้ังเตรียมสือ่ สร้างสอ่ื การเรียนรู้ท่สี รา้ งสรรค์เพิม่ เติม เตรียมวัสดุ
อปุ กรณใ์ บงาน ในความรู้ กจิ กรรมเสรมิ ตามแผนการจัดประสบการณ์

ข้าพเจา้ มกี ารจดั หาใชส้ ือ่ ผลติ ส่อื นวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ที่ส่งเสริมการเรยี นรู้เกี่ยวกับ
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ขา้ พเจา้ มกี ารพฒั นาส่อื ใบงานกิจกรรมเสรมิ ทกั ษะ ที่ช่วยสง่ เสรมิ ทักษะกระบวนการของเดก็ ปฐมวัย

หนา้ ๑๙

3. ร่วมจัดการเรยี นรูไ้ ปพร้อมกับครโู รงเรียนต้นทางและครูต้องเอาใจใส่ กำกับ ดูแล แนะนำ
นักเรียนให้ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนทุกครั้ง ด้วยน้ำเสียงและท่าทางที่ถูกต้อง เหมาะกับวัยของนักเรียน การ
กำกับชั้นเรียนของครูผู้สอนก็เป็นสิ่งสำคัญอีกอย่าง ที่จะปลูกฝังให้นักเรียนสนใจเรียน สร้างวินัยที่ดีในการ
เรียนร้ดู ว้ ยตนเอง และทำให้บรรยากาศในการเรียนรู้เปน็ ไปอย่างตอ่ เน่ือง เตม็ ไปดว้ ยความสขุ สนกุ สนาน

ข้าพเจา้ ร่วมจดั การเรียนร้ไู ปพร้อมกับครโู รงเรียนต้นทางและครตู ้องเอาใจใส่ กำกับ ดูแล
แนะนำนักเรียนใหป้ ฏิบัติกิจกรรมการเรยี นทุกครัง้

ข้าพเจ้ามกี ารกำกบั ชนั้ เรยี นของครูผสู้ อนกเ็ ป็นส่ิงสำคัญอีกอยา่ ง ท่จี ะปลกู ฝังให้นักเรียนสนใจ
เรียน สร้างวินยั ที่ดีในการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง และทำให้บรรยากาศในการเรียนรเู้ ป็นไปอย่างตอ่ เน่ือง

4. สรุปสาระสำคัญร่วมกับนักเรียนหลังจากกิจกรรมสิ้นสุดลงและบันทึกผลการจัด
ประสบการณห์ ลงั การสอนทุกครง้ั

ข้าพเจ้ามีสรุปสาระสำคัญร่วมกับนักเรียนหลังจากกิจกรรมสิ้นสุดลงและบันทึกผลการจัด
ประสบการณ์หลงั การสอนทกุ คร้ังในการจดั ประสบการณ์เรียนรู้

หนา้ ๒๐

5. วดั และประเมินผลเม่อื กจิ กรรมเรียนร้สู น้ิ สุดในแตล่ ะครงั้ แต่ละหน่วยการจัดประสบการณ์
ทำให้ทราบว่าผลการจัดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัยบรรลุตามจุดประสงค์การเรียนรู้หรือไม่ เพื่อปรับปรุง
แก้ไข

การวัดและประเมนิ ผลในแตล่ ะครัง้ จดั ทำในขณะจดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวธิ กี าร
สัมภาษณ์ สังเกต และนำผลการประเมนิ มาวเิ คราะห์ วางแผนเพอื่ ปรบั ปรุงแก้ไขต่อไป

6. จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมนอกตารางกิจกรรม เพื่อช่วยเหลือนักเรียน ทบทวนให้ความรู้
เพม่ิ เติม บูรณาการใบงานกิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนขน้ึ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1

กจิ กรรมเสริมทกั ษะคำพ้ืนฐานระดบั ช้นั ปฐมวยั เพอ่ื เตรียมความพร้อมกอ่ นขนึ้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

กิจกรรมบัตรเสริมทักษะคำพ้ืนฐานระดับชน้ั ปฐมวยั เพื่อเตรยี มความพรอ้ มก่อนขึ้นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1

หน้า ๒๑

ตัวช้วี ดั ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิอยา่ งต่อเนือ่ ง
4.1 กระบวนการจดั การเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกับการจัดการเรียนร้ทู างไกลผา่ นดาวเทยี ม

(DLTV)
4.2 มเี นื้อหาสาระชัดเจนครอบคลมุ ประเด็น สามารถนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง
4.3 มลี ำดับเน้ือหา เปน็ ขน้ั ตอนการปฏิบตั ิชัดเจน ปฏิบัตอิ ยา่ งตอ่ เนื่อง

ยุทธศาสตร์ 4 5 6 โรงเรยี นบา้ นหนองสระพงั โนนสะอาด

หน้า ๒๒

ตัวชว้ี ัดท่ี 5 มนี วตั กรรม
5.1 การออกแบบ นวัตกรรม ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม

(DLTV)
จากสภาพปัญหาของกระบวนการการจัดการเรียนการสอนโดยนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ทางไกลผ่านเทียม (DLTV) ที่ยังไม่ได้คุณภาพ ที่ได้ดำเนินมาตั้งแต่ปีการศึกษา 2558 แม้ในภาพรวมร้อยละ
คา่ เฉลยี่ ของพฒั นาการทัง้ 4 ด้าน ของเดก็ ปฐมวยั จะมพี ฒั นาการท่ดี ขี ้นึ โดยเฉพาะปกี ารศกึ ษา 2561 ทม่ี ีร้อย
ละค่าเฉลี่ย พัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม มีค่าเฉลี่ย ร้อยละ 100 แต่ยังมีด้าน
สติปญั ญาของเด็กปฐมวยั ที่ยงั ไม่บรรลุผลตามเป้าหมายท่ีต้ังไว้ การจัดกระบวนการเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยโดยใช้
ส่อื DLTV ยงั ไม่ได้ผลค้มุ ค่า

ปีการศึกษา 2562 ดร.ทองไส เทียบดอกไม้ ตำแหน่งผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ โรงเรียนบ้าน
หนองสระพังโนนสะอาด จึงได้มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้บวกกับการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย
ให้สามารถเรียนรู้จากสื่อ (DLTV) เพื่อให้ครูสามารถจัดการเรียนการสอนร่วมกับครูโรงเรียนต้นทาง และ
ผู้บริหารสถานศึกษาบริหารจัดการให้กระบวนการจัดการเรียนการสอนโดยยึดนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) ทำให้เปน็ ไปอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพและเกิดประสิทธิผลอยา่ งสูงสุดตอ่ สถานศึกษา
และต่อมาในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ผู้อำนวยการกิจภูมิ บุญอบ โดยนำนวัตกรรมใหม่ คือ ยุทธศาสตร์สู่
ความสำเรจ็ (Key Success Factors) ยุทธศาสตร์ 4 5 6 ของสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
ที่กำหนดให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และโรงเรียนขับเคลื่อนอย่างจริงจัง โดยการบูรณาการการจัดประสบการณ์
เรียนรู้ปฐมวยั ด้วยชดุ กิจกรรมสร้างสรรค์ มาเปน็ กรอบแนวทางในการดำเนินงานพฒั นาคุณภาพของการจัดการ
จัดการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ให้ได้มาตรฐานและมีคุณภาพ เพื่อสร้าง
ความศรัทธาจากชุมชน และหน่วยงานต้นสังกัด โดยความร่วมมือ จากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้องในการบริหารจัดการศึกษา ในการส่งเสริม สนับสนุน เพื่อยกระดับคุณภาพ
การศกึ ษาใหไ้ ดม้ าตรฐาน ใหเ้ กิดผลลพั ธ์และผลผลิตบรรลตุ ามเป้าหมายที่กำหนดไว้ ดงั แผนภาพต่อไปนี้

ยทุ ธศาสตร์ 4 5 6

4 ขอ้ พื้นฐาน

5 ผบู้ ริหารจัดทำ 6 ขอ้ ครนู ำไปปฏบิ ตั ิ

หน้า ๒๓

ยทุ ธศาสตร์ 4 5 6 (Key Success Factors)

4 ขอ้ พ้นื ฐาน ผ้บู รหิ าร 5 ข้อจัดทำ ครูนำ 6 ข้อปฏบิ ัติ

1. สภาพแวดลอ้ มของโรงเรียนตอ้ ง 1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาตอ้ งวางแผนการ 1. ครูต้องจัดสภาพห้องเรียนให้เหมาะสม
สะอาดและเป็นระเบียบ บริหารจดั การอยา่ งเป็นระบบส่งเสริม เพื่อต่อการปฏิบัติกิจกรรมตามแผนการ
2. โทรทัศนข์ นาดเหมาะสมกบั สนบั สนุนการจดั การเรยี นการสอนทางไกล จดั การเรยี นรู้
หอ้ งเรียนและจำนวนนักเรียนตดิ ตงั้ ผา่ นดาวเทียมอยา่ งจรงิ จังและอำนวย 2. ครูต้องเตรียมการสอนล่วงหน้าทั้งสื่อ
โทรทศั น์ใหม้ คี วามสูงเหมาะสมกับ ความสะดวกใหก้ ารจดั การเรยี นการสอน วัสดุอุปกรณ์ใบงานใบความรู้และกิจกรรม
ระดับสายตานกั เรยี น เป็นไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพและตอ่ เนอื่ ง เสริมตามที่คู่มือครูสอนทางไกลผ่าน
3. บทบาทของครูต้องเอาใจใสก่ ำกับ 2. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาตอ้ งเปน็ ผนู้ ำด้วย ดาวเทียมกำหนดรวมทั้งมอบหมายงานให้
ดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นกอ่ นเรยี น ความมงุ่ มั่นและนำพาครูทุกคนทกุ ฝ่าย นักเรียนเตรียมความพรอ้ มในการเรยี นคร้ัง
ระหวา่ งเรยี นและหลังเรียน ตระหนักเห็นความสำคญั และให้ความ ตอ่ ไป
4. นักเรยี นต้องมสี ่วนรว่ มกิจกรรม ร่วมมอื ดำเนินการอยา่ งจรงิ จงั ตอ่ เนื่อง 3. ครูตอ้ งรว่ มจัดการเรียนรูไ้ ปพรอ้ มกับครู
และตง้ั ใจเรียนรู้พรอ้ มกับนักเรยี น 3. ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาตอ้ งดำเนนิ การให้ โรงเรียนต้นทางและต้องเอาใจใส่กำกับ
โรงเรยี นไกลกังวล เครอื่ งรบั สญั ญาณดาวเทียมและโทรทัศน์ ดูแลแนะนำนักเรียนให้ปฏิบัตกิ ิจกรรมการ
พร้อมใช้งานอยเู่ สมอ เรียนทุกครัง้
4. ผู้บรหิ ารสถานศึกษาตอ้ งจัดหาคมู่ อื 4. ครูต้องสรุปสาระสำคัญร่วมกับนักเรียน
และส่ือประกอบการจัดการเรยี นการสอน หลังจากจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ทางไกลผ่านดาวเทยี มอยา่ งครบถว้ น สิ้นสุดลงและบันทึกผลการจัดการเรียนรู้
5. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาตอ้ งนิเทศตดิ ตาม หลังสอนช้าง
การจัดการเรยี นการสอนทกุ หอ้ งอยา่ ง 5. ครูต้องวัดและประเมินผลเมื่อกิจกรรม
สม่ำเสมอ การเรียนรู้สิ้นสุดในแต่ละครั้งแต่ละหน่วย
การเรยี นรู้ทำใหท้ ราบว่าผลการเรียนรู้ของ
ที่มา : แนวทางการดำเนินการพัฒนา นักเรียนบรรลุจุดประสงค์การเรียนรู้
คุณภาพการศึกษาด้ วยเ ทคโ นโ ล ยี หรอื ไมเ่ พอ่ื ปรับปรุงแกไ้ ข
การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) 6. ครูต้องจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมนอก
(สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน ตารางอากาศเพื่อช่วยเหลือนักเรียนที่ไม่
พน้ื ฐาน 2559 : 5) บรรลุจุดประสงคก์ ารเรียนรู้หรือให้ความรู้
เพมิ่ เตมิ แก่นักเรยี น

หนา้ ๒๔

5.2 เป้าหมายของนวตั กรรม สอดคลอ้ งกบั การจดั การเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)
วตั ถุประสงค์และเป้าหมายของการพฒั นานวตั กรรม ยุทธศาสตร์ 4 5 6
ในการพัฒนานวัตกรรมยุทธศาสตร์ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้
ปฐมวัยด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์การรู้พยัญชนะไทย ของโรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด มีวัตถุประสงค์
และเปา้ หมายของการดำเนนิ งาน ดงั น้ี
วัตถุประสงค์

๑. เพ่อื ยกระดับผลพฒั นาการของเด็กปฐมวัย ใน 4 ด้าน ให้สงู ขึ้น
2. เพื่อพัฒนากลา้ มเน้อื มัดเลก็ ผ่านกิจกรรมฉีกตัดปะพยัญชนะไทย
3. เพอ่ื เปรียบเทยี บการรู้พยัญชนะไทยของเด็กปฐมวัย
๔. เพอ่ื พฒั นาทักษะการเขยี นพยัญชนะไทย
เปา้ หมาย
1. ดา้ นปริมาณ
1.1 นกั เรยี นช้นั อนบุ าล 3 โรงเรียนบ้านหนองสระพงั โนนสะอาด
1.2 ครูผ้สู อนชนั้ อนบุ าล 3 โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด
2. ดา้ นคุณภาพ
2.1 ผลการประเมินพัฒนาเดก็ ปฐมวัย มีรอ้ ยละเฉลี่ยสงู ข้นึ รอ้ ยละ 80 ทุกดา้ น
2.2 ครูสามารถจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมได้อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
มีการออกแบบนวัตกรรม ที่มีเป้าหมายที่สอดคล้องกบั การจดั การเรยี นรูท้ างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) และ

สอดคล้องกบั สภาพปัญหา และความต้องการในการพัฒนา

5.3 นวัตกรรมมปี ระสิทธภิ าพ มีความสมบูรณ์ และความแปลกใหม่ สร้างสรรค์
การนำยุทธศาสตร์สู่ความสำเร็จ (Key Success Factors) ยุทธศาสตร์ 4 5 6 มาใช้ในการ
จัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ของโรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด โดยใช้การพัฒนาการ
จัดประสบการณ์เรียนรู้ปฐมวัยด้วยกิจกรรมสรา้ งสรรค์การรู้พยัญชนะไทย ใช้ความรู้ บวกความคิดสร้างสรรค์
เพื่อเปลี่ยนแปลงพัฒนาผลพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์อย่างเป็นระบบ ทำให้เด็ก
ปฐมวยั มี ร้อยละคา่ เฉลีย่ พัฒนาการแต่ละดา้ นสูงขน้ึ โดยจะอ้างถึงข้อมูลสรปุ ในรายงานการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา (Self-Assessment Report) ประจำปี 2563 และปี 2564 ดังขอ้ มลู ทีแ่ สดงในแผนภาพต่อไปน้ี

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียน จำนวน 6 คน ผ่านการประเมินร้อยละ ๑๐๐ ทั้ง ๔ ด้าน และในปี
การศึกษา ๒๕๖๔ นักเรียน จำนวน ๑๒ คน ผ่านการประเมินร้อยละ ๑๐๐ ทั้ง ๓ ด้าน และ ๑ ด้านมีค่า
ร้อยละ 91.67 ซง่ึ มากกว่ารอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

หน้า ๒๕

ตัวช้ีวดั ท่ี 6 คณุ ลักษณะของนวัตกรรม
6.1 มรี ปู แบบนวัตกรรมทีถ่ ูกตอ้ ง ครบถ้วนตามกระบวนการการจัดการเรยี นรทู้ างไกลผา่ น

ดาวเทยี ม (DLTV)
6.2 นวตั กรรมมคี วามสอดคล้องกับความรคู้ วามสามารถประสบการณ์ วุฒิการศึกษา และ

การปฏบิ ัติงานตามหน้าท่ี
6.3 รูปแบบการจดั พิมพ์ จดั เล่มนวัตกรรม การนำเสนอนา่ สนใจ และการเรยี งลำดบั อยา่ ง

เป็นขัน้ ตอน

ข้าพเจ้าได้ออกแบบปก และจัดพิมพ์รูปแบบของนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการสอน ยุทธศาสตร์สู่
ความสำเร็จ (Key Success Factors) “ยุทธศาสตร์ 4 5 6”ที่บูรณาการพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้
ปฐมวัยดว้ ยกจิ กรรมสร้างสรรคก์ ารรู้พยัญชนะไทย ด้วยความคิดสร้างสรรค์ มีสสี ันสวยงาม ได้รวบรมเนื้อหาไว้
อย่างครบถ้วน ตามกระบวนการ และจัดเรียงไว้อย่างเป็นขั้นตอนมีการนำเสนอที่น่าสนใจ โดยถ่ายภาพ
นักเรียน ห้องเรียน แหล่งเรียนรู้ และสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียนเพื่อใช้เป็นภาพประกอบในรปู เล่ม จัดพิมพ์ใหม่
ในรูปแบบที่สวยงาม ด้วยความรู้ความสามารถและประสบการณ์ทีม่ ี เพื่อใช้ประกอบการจดั การเรยี นการสอน
ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก้นักเรียน และเกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม
(DLTV) ต่อไป

ตัวชวี้ ดั ที่ 7 คณุ ภาพขององคป์ ระกอบในนวัตกรรม
7.1 ความสมบูรณใ์ นเนื้อหาสาระของนวัตกรรม ครบถ้วนตามกระบวนการ การจัดการ

เรยี นรทู้ างไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
ความเปน็ กระบวนการจัดการเรียนรทู้ างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ของนวตั กรรม
1. การสร้างวสิ ยั ทัศน์ ความเชอื่ และคา่ นยิ มกระบวนการจัดการเรียนรู้ทางไกลผา่ นดาวเทยี ม

(DLTV)
2. ความเปน็ ผูน้ ำ และชี้นำกระบวนการจัดการเรียนร้ทู างไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)
3. การปฏบิ ตั ิสว่ นบุคคล และการสร้างส่ิงแวดลอ้ มเชิงบวก ส่กู ระบวนการจัดการเรียนรู้

ทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV)
7.2 วตั ถุประสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคลอ้ งกบั การจัดการเรยี นรู้ทางไกลผ่าน

ดาวเทยี ม (DLTV)

หน้า ๒๖

1. มีความสมบรู ณใ์ นเนื้อหาสาระของ นวตั กรรม ครบถว้ นตามกระบวนการจดั การเรียนรู้
ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

2. วัตถุประสงค์เปา้ หมายของนวัตกรรม สอดคล้อง
2.1 สภาพปัญหาความต้องการจำเปน็ (Area)
2.2 ยทุ ธศาสตร์ และนโยบาย (Agenda)
2.3 งานในหน้าท่ที ่ีรับผดิ ชอบ (Function)

7.3 ความถกู ต้องตามหลักวชิ าการ
รูปแบบของการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มีปัจจัยสู่ความสำเร็จ คือ
ยุทธศาสตร์ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้ปฐมวัยด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์การรู้
พยัญชนะไทยนำมาใช้เพื่อการพัฒนาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย มีเนื้อหาสาระที่สมบูรณ์ของนวัตกรรม มี
รูปแบบของกระบวนการที่ครบถ้วนในการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) รวมทั้งมีการ
กำหนดวัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมายของนวัตกรรม ทสี่ อดคลอ้ งกับสภาพปัญหาของโรงเรียนในการจดั การเรียนการ
สอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มีความถูกต้องตามหลักวิชาการ ได้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นปัจจัยพื้นฐานสู่
ความสำเร็จ ตามวัตถุประสงค์ และเกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องต่อไป โดยมีเนื้อหา
สาระโดยสรุป ดงั น้ี

รูปแบบของการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มีปัจจัยสู่ความสำเร็จ คือ
ยุทธศาสตร์ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้ปฐมวัยด้วยกิจกรรม
สรา้ งสรรคก์ ารรพู้ ยญั ชนะไทยนำมาใช้เพ่ือการพฒั นาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

หนา้ ๒๗

ตวั ชี้วัดที่ 8 การออกแบบนวัตกรรม
8.1 ใชแ้ นวคิดกระบวนการ การจัดการเรียนรทู้ างไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) มาสงั เคราะห์

บูรณาการ และนำเสนอองค์ความรอู้ ย่างสมเหตุสมผล
8.2 กรอบแนวคดิ ในการพฒั นานวตั กรรม เป็นไปไดใ้ นการพฒั นาใหเ้ กิดสมั ฤทธผิ์ ล
8.3 กระบวนการออกแบบ สรา้ งหรอื พัฒนาเครอ่ื งมือในการวัดและประเมินผล หรอื

เคร่ืองมือในการศึกษาวจิ ัยทส่ี อดคล้องกับนวัตกรรม โดยมคี วามเหมาะสม สอดคล้องและเปน็ ไปได้ในการ
นำไปใช้

การดำเนินงามตามกิจกรรมที่ออกแบบเพื่อการพัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง ได้กำหนดไว้ทุกขั้นตอน
และมีการสังเคราะห์ บูรณาการ ปรับปรุง และนำเสนอองค์ความรู้อย่างสมเหตุสมผล เพื่อการพัฒนาอย่าง
ต่อเนื่อง การดำเนินการพัฒนานวัตกรรมภายใต้นวัตกรรม ยุทธศาสตร์ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัด
ประสบการณเ์ รียนรปู้ ฐมวยั ดว้ ยกิจกรรมสรา้ งสรรคก์ ารรู้พยัญชนะไทย ไดด้ ำเนินการตามวงจร PDCA ดงั นี้

ยทุ ธศาสตร์ 4 5 6

การพัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง วางแผนการดำเนนิ งาน
(Act) (PLAN)

สรปุ และรายงานผลการ ขบั เคลื่อนการดำเนินงาน
ดำเนนิ งาน (Check) (Do)

1. การวางแผนการดำเนินงาน (PLAN) ผู้เกี่ยวข้องทั้งในและนอกหน่วยงานมีส่วนร่วมในการ
วางแผน การดำเนนิ การ ประเมินผลและสรปุ ผล ดังน้ี

1. ผู้ปกครอง ให้ความร่วมมือ ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมการเรียนการสอนของนักเรียน
และครู

การประชมุ ผูป้ กครองเก่ยี วกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอนของนกั เรียน

หน้า ๒๘

2. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน
กำหนดนโยบายร่วมกันกับโรงเรียน ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อ DLTV มีส่วนร่วม
ในการปรับหลักสูตรใหส้ อดคล้องกับโรงเรยี นวังไกลกังวล

2. การขับเคลื่อนดำเนินงาน (Do) การขับเคลื่อนดำเนินงานเพื่อสร้างความเข้มแข็งในระดับ
สถานศึกษาโรงเรยี นบ้านหนองสระพังโนนสะอาด ได้มีปฏบิ ัติ ดงั น้ี

2.1 ประชมุ ชี้แจงสรา้ งความตระหนกั แก่ทุกฝา่ ยทเ่ี กย่ี วข้อง (ดังภาพที่แสดงในหนา้ 15)
2.2 จดั หาทรัพยากรสนบั สนนุ เช่น โทรทัศน์ จานดาวเทียม กล่องรบั สญั ญาณที่มคี ุณภาพ
2.3 จดั สภาพแวดล้อมใหเ้ ออื้ ตอ่ การจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)
2.4 พัฒนาครูด้านความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบ
2.5 พฒั นาความรคู้ วามสามารถของครู
2.6 การดำเนินตามแผนการดำเนินงาน
2.7 นิเทศตดิ ตาม และประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้เก่ยี วขอ้ ง ทีไ่ ด้รบั การนิเทศจากผูบ้ รหิ าร
2.8 ปรบั ปรุงพฒั นางานและสร้างความเข้มแข็ง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาความรู้ความสามารถโดยเข้าร่วมอบรมพัฒนาเกีย่ วกับหลักสูตร DLTV เพ่ือนำมา
พฒั นาและออกแบบกจิ กรรมการจดั ประสบการณ์เรียนรูป้ ฐมวัยในช้นั เรียนให้มีคณุ ภาพ

หน้า ๒๙

3. สรปุ และรายงานผลการดำเนนิ งาน (Check)

โรงเรียนบ้านหนองสระพังโนนสะอาด ได้จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานต่างๆ ไว้อย่าง
ชัดเจนและข้าพเจ้ามีการจัดทำรายงานผลการจัดประสบการณ์เรียนรู้ผ่านรูปแบบสารนิทัศน์ปฐมวัย
ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายงานสรุปผลการปฏบิ ตั งิ านตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ และปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

4. พัฒนางานอยา่ งต่อเน่ือง (Act) การปฏบิ ตั งิ านตามแนวทางของปจั จัยสคู่ วามสำเร็จในการจัดการ
เรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ทำให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในด้านพัฒนาการของเด็ก
ปฐมวยั ดังไดเ้ สนอในรายงานตา่ งๆ ของโรงเรียนบา้ นหนองสระพังโนนสะอาด ผา่ นรูปแบบนวัตกรรมในการจัด
ประสบการณ์เรียนรู้ของเด็กปฐมวัย การพัฒนากิจกรรมการจัดประสบการณ์เรียนรู้ปฐมวัยผ่านชุดกิจกรรม
สร้างสรรค์พยญั ชนะไทย และรูปแบบการพัฒนาชุดกิจกรรมสร้างสรรค์สำหรบั เด็กปฐมวัย โดยใช้กิจกรรมเปน็
ฐานการเรยี นรู้ ดงั ภาพ

หน้า ๓๐

พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง (Act) การ
ปฏิบัติงานตามแนวทางของปัจจัยสู่
ความสำเรจ็ ในการจดั การเรยี นการสอน
ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ทำให้
เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในด้าน
พฒั นาการของเดก็ ปฐมวัย

ตัวชีว้ ัดที่ 9 ประสิทธิภาพของนวัตกรรม

9.1 กระบวนการหาประสิทธิภาพของนวัตกรรมถกู ต้องตามหลักวิชาการ

9.2 วธิ ีการหาประสิทธภิ าพของนวัตกรรม ประเมินความตรงเชงิ เนื้อหา (Content Validity)

และ/หรือ ความตรงเชงิ โครงสรา้ ง (Construct Validity)

9.3 นวตั กรรมมปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑท์ ่ีกำหนด

จากข้อ 9.1 – 9.3 มกี ารหาประสทิ ธิภาพของนวัตกรรม ดว้ ยกระบวนการและวิธีการ ดังน้ี

การสร้างชดุ กิจกรรมสรา้ งสรรคพ์ ยญั ชนะไทย

1. ศึกษาเอกสาร ตำรา และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือและชุดกิจกรรม

สร้างสรรค์

2. สร้างชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ซึ่งเป็นชุดกิจกรรมตามแบบที่

ออกแบบไว้ ดงั นี้

2.1 ชดุ กิจกรรมตดิ ปะพยัญชนะไทย

2.2 ชุดกิจกรรมการร้พู ยัญชนะไทย

2.3 ชุดกิจกรรมการเขียนพยัญชนะไทย

3. นำชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ไปให้ผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่านตรวจเพื่อหา

ความเที่ยงตรงของเนื้อหา และความเที่ยงตรงตามสภาพ ความชัดเจนและความเหมาะสมของคำถาม โดยใช้

เกณฑ์ 2 ใน 3 และปรับปรุงแกไ้ ขให้ ซ่งึ ผูเ้ ช่ียวชาญดังนี้

นางสาวกชกร อดุ รศาสตร์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา

ประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3

จงั หวดั มหาสารคาม

นางสาวพรพริ ณุ ต้งั ชัยภมู ิ ครูชำนาญการพเิ ศษ โรงเรียนบา้ นโคกสงู

จงั หวัดมหาสารคาม

นางสุปราณี พิทักษ์วงศร ครูชำนาญการพเิ ศษ

โรงเรียนบา้ นวงั ยาววิทยายน

จังหวัดมหาสารคาม

4. นำชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ที่ผ่านการตรวจสอบจากผูเ้ ชี่ยวชาญมา

ปรบั ปรงุ แกไ้ ขตามคำแนะนำของผ้เู ช่ียวชาญ

หนา้ ๓๑

5. นำชดุ กจิ กรรมสรา้ งสรรคข์ องเด็กปฐมวัย ทสี่ ร้างขึ้นไปใหผ้ เู้ ชยี่ วชาญ 3 ท่าน เพ่ือ

ตรวจสอบหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (Index of Congruence) หรือ IOC และหาค่าความเชื่อมั่น ตรงตาม

จุดประสงคท์ ี่ตอ้ งการประเมนิ ซ่ึงผู้เช่ียวชาญแต่ละทา่ นมหี ลักเกณฑ์ การให้คะแนนดงั น้ี

ใหค้ ะแนน +1 = แนใ่ จว่ามคี วามสอดคลอ้ งและชดั เจนดแี ล้ว

ใหค้ ะแนน 0 = ไม่แนใ่ จวา่ มคี วามสอดคล้องและชัดเจนหรอื ไม่

ให้คะแนน -1 = แน่ใจว่าไมส่ อดคลอ้ งและไม่ชัดเจน

ให้ผู้พัฒนานวัตกรรมนำคะแนนการพิจารณานำชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก

ปฐมวัย จากผู้เชี่ยวชาญมาหาค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง ข้อความบ่งชี้ในแบบสังเกตกับนิยามศัพท์มีค่า

ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง IOC ซ่ึงมคี า่ อยู่ระหวา่ ง .6-1.00

6. นำนำชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ท่ีผา่ นการตรวจสอบจากผู้เช่ียวชาญ

มาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผเู้ ชี่ยวชาญ

7. นำชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วจัดทำเป็นฉบับ

สมบรู ณ์ ไปใช้กบั กลมุ่ ตัวอย่าง

ตัวช้ีวดั ท่ี 10 การไดร้ บั การยอมรบั ในวงวชิ าการ
10.1 ไดร้ บั การเผยแพร่ในงานวชิ าการระดับโรงเรยี น หรอื เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา หรือจงั หวัด

โรงเรียนบา้ นหนองสระพงั โนนสะอาด ร่วมจัดนิทรรศการ เผยแพร่ แสดงผลงานสถานศึกษาสีขาว ระดับ
เขตพน้ื ท่ีการศึกษา

ข้าพเจ้ามีการเผยแพร่ผลงานวิชาการในการเขียนรายงานผลการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิต
ระดบั ปฐมวยั ประจำปี ๒๕๖๓ – 2565 ทำให้ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ๓ ปี ซ้อน ระดับเขตพน้ื ที่

หน้า ๓๒

ข้าพเจ้าเป็นตัวแทนนำเสนอผลงานวิชาการ โรงเรียนด้านน่าอยู่ ในการประเมินตามโครงการ
โรงเรยี นนา่ ดู นา่ อยู่ นา่ ทำงาน บรกิ ารประทับใจ ประจำปี 2564 ระดบั เขตพน้ื ท่กี ารศึกษา

ข้าพเจ้าเป็นตัวแทนนำเสนอผลงานวิชาการ การพัฒนาทักษะการอ่านการเขียนด้วยชุดกิจกรรมคำ
พ้ืนฐานภาษาไทย โครงการพฒั นานวัตกรรม IFTE ศึกษาธิการจังหวัดมหาสารคาม

ข้าพเจ้าเป็นตัวแทนนำเสนอผลงานวิชาการ โรงเรียนด้านการบริการประทับใจ ในการประเมินตาม
โครงการโรงเรยี นนา่ ดู นา่ อยู่ น่าทำงาน บรกิ ารประทบั ใจ ประจำปี 2564 ระดบั เขตพน้ื ที่การศกึ ษา

หน้า ๓๓

ข้าพเจ้าเข้ารับโล่รางวัลเชิดชู การนำเสนอผลงานวิชาการตามโครงการคนดีศรีมหาสารคาม ประเภทครูดีเด่น
ประจำปี 2563 จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวสั ดิการและสวสั ดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา จังหวัด
มหาสารคาม

ข้าพเจ้าเข้ารับทุนพระราชทาน ทุนภูมิพล ระดับปริญญาโท ประจำปี ๒๕๖๓ สมเด็จพระกนิษฐา
ธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ในงาน
พระราชทานปริญญาบตั ร

10.2 ไดร้ บั การเผยแพร่ในงานวชิ าการระดับภาค

การนำเสนอนิทรรศการครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิตระดับชั้นปฐมวัย
ณ โรงเรียนนครขอนแกน่ จังหวดั ขอนแกน่ เขตตรวจราชการที่ 12 วันที่ 1 กนั ยายน 2563

หน้า ๓๔

การนำเสนอนิทรรศการครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะชีวิตระดับชั้นปฐมวัย รูปแบบ
การประเมินออนไลนผ์ า่ นระบบ Google Meet เขตตรวจราชการที่ 12 วันที่ 23 กรกฎาคม 256๔

ผลงานการเขยี นผลงานทางวชิ าการ เร่ือง รูปแบบการพัฒนาชุดกิจกรรมสรา้ งสรรค์ โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน
การเรียนรู้ ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองแดง ประจำปีการศึกษา 2563 จากสำนกั งานเลขาธกิ ารคุรุสภา

ผลงานการเขียนผลงานทางวิชาการ เรื่อง รูปแบบการพัฒนาชุดกิจกรรมสร้างสรรค์ โดยใช้กิจกรรม
เปน็ ฐานการเรียนรู้ ได้รับรางวลั เหรียญเงนิ ประจำปกี ารศึกษา 2564 จากสำนกั งานเลขาธิการครุ ุสภา

หน้า ๓๕

10.3 ได้รบั การเผยแพร่ในงานวชิ าการระดับชาตหิ รือนิยมจากผทู้ รงคุณวฒุ ิ หรอื ตีพิมพ์ใน
วารสารทางวชิ าการ

เข้าร่วมนำเสนอผลงานวิชาการระดับชาติ ประจำปี 2563 ณ โรงแรมโลตัสปางสวนแกว้ จังหวัด
เชียงใหม่ วนั ที่ 7 กุมภาพันธ์ 2563

การนำเสนอผลงานโรงเรียนปลอดขยะ ข้าพเจ้าเข้ารับเกียรติบัตรโรงเรียนปลอดขยะ ประจำปี
2564 ระดบั ดี จากกรมส่งเสรมิ คณุ ภาพส่งิ แวดลอ้ ม กระทรวงทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม

ข้าพเจ้าได้รับการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ที่ได้รับการเผยแพร่ลงในวารสารวิชาการ ปีที่ ๑๑
ฉบับที่ ๑ ระหว่างเดือนมกราคม-มิถนุ ายน เร่อื ง การพฒั นาทกั ษะการคดิ เชิงเหตผุ ลท่ีไดร้ ับการจดั กิจกรรม
ศลิ ปะสร้างสรรค์ จากสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

หน้า ๓๖

องคป์ ระกอบท่ี 2 ประโยชน์
ตวั ชว้ี ดั ที่ 1 ความสามารถในการพัฒนา
สอดคล้องกบั วัตถปุ ระสงค์และเป้าหมายของการจดั การเรยี นรูท้ างผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

แก้ปัญหาของนักเรียนได้เป็นอย่างดี และพัฒนา ประยุกต์ใช้การจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV)
ได้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีผลการปฏิบัติตามภารกิจที่ออกแบบ ครอบคลุมและเป็นไปตาม
จุดประสงค์ ทุกจดุ ประสงค์ โดยมหี ลักฐานและข้อมลู ประกอบในการเกิดประโยชนท์ ่สี อดคล้องกบั วัตถุประสงค์
และเป้าหมายของการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)

จากการนำนวัตกรรม ยุทธศาสตร์ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัดประสบการณ์เรียนรู้
ปฐมวัยด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์การรู้พยัญชนะไทยนำมาใช้เพื่อการพัฒนาพัฒนาการของเด็กปฐมวัย มาใช้
พัฒนาพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะ ความสามารถ ความพร้อมตามวัยของ
นักเรยี นให้มปี ระสิทธภิ าพ ผลปรากฏวา่ บรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ ดังน้ี

1. การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ประจำปีการศึกษา 2563 - 2564 มีค่าเฉลี่ยรวมสงู
รอ้ ยละสูงกว่ารอ้ ยละ 80 ดงั แผนภมู ิ

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียน จำนวน 6 คน ผ่านการประเมินร้อยละ ๑๐๐ ทั้ง ๔
ด้าน และในปีการศึกษา ๒๕๖๔ นักเรียน จำนวน ๑๒ คน ผ่านการประเมินร้อยละ
๑๐๐ ทั้ง ๓ ดา้ น และ ๑ ด้านมีค่ารอ้ ยละ 91.67 ซึ่งมากกวา่ ร้อยละ 80 ขึ้นไป

ตวั ช้วี ดั ที่ 2 ความเป็นกระบวนการ การจดั การเรียนรทู้ างไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) ของนวตั กรรม
การสร้างวิสัยทัศน์ ความเชื่อ และค่านิยม กระบวนการการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่าน

ดาวเทียม (DLTV) ผ่านความเป็นผู้นำ และการชี้แนะกระบวนการ การจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม
(DLTV) ด้วยการปฏิบัติส่วนบคุ คล และการสร้างสิ่งแวดล้อมเชิงบวกสู่กระบวนการ การจัดการเรียนรู้ทางไกล
ผ่านดาวเทยี ม (DLTV) ดังนี้

2.1 เขา้ รว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรปู้ ระสบการณ์การการจดั การเรยี นรทู้ างไกลผ่านดาวเทยี ม
2.2 รว่ มเปน็ คณะกรรมการในการพัฒนาการจัดประสบการณท์ างภาษาสำหรับเด็กปฐมวยั
2.3 ยดึ แนวปฏบิ ัติตามปัจจยั สู่ความสำเร็จในสว่ น 6 ขอ้ ครูนำปฏิบตั อิ ยา่ งเขม้ แขง็ และ
ต่อเน่อื ง
2.4 รว่ มเปน็ คณะกรรมการตรวจผลงานโครงงานบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย
ร่วมกบั LN และ LT ประจำสำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๓

หน้า ๓๗

เป็นคณะกรรมการดำเนินการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัยและเข้าร่วมอบรมการจัด
การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ต้งั แตป่ ี พ.ศ. 2560 -2563 เพ่อื พฒั นาการเรียนการสอนในช้ันเรียนให้
มคี ณุ ภาพ

เปน็ คณะกรรมการตรวจผลงานโครงงานบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย รว่ มกบั LN และ LT ประจำ
สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต ๓ ประจำปีการศึกษา 2562 - 2563

ตัวชว้ี ดั ที่ 3 ประโยชนต์ อ่ นกั เรยี น
3.1 ผลงานสง่ ผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น

ตารางแสดงผลรอ้ ยละผลการประเมินพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ประจำปกี ารศกึ ษา 2563-2564
ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียน
จำนวน 6 คน ผา่ นการประเมินร้อยละ
๑๐๐ ทั้ง ๔ ด้าน และในปีการศึกษา
๒๕๖๔ นกั เรยี น จำนวน ๑๒ คน ผ่าน
การประเมินร้อยละ ๑๐๐ ทั้ง ๓ ด้าน
และ ๑ ด้านมีค่าร้อยละ 91.67 ซึ่ง
มากกวา่ ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป

หน้า ๓๘

3.2 ผลงานส่งผลต่อการประเมินคุณลกั ษณะอนั พ่ึงประสงค์

การประเมนิ พฤตกิ รรม/สภาพทพี่ ึงประสงค์ ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ.2560
3.3 ผลงานสง่ ผลตอ่ ผลการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน

จากการประเมินพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พ.ศ.2560 ในมาตรฐาน
ที่ 9 ตัวบ่งชท้ี ่ี 9.2.1,9.2.2 ส่งผลให้เด็กปฐมวัยมกี ารอา่ น การคดิ วิเคราะห์ และการเขียนทด่ี ี

ตวั ช้วี ดั ท่ี 4 ประโยชนข์ องนวัตกรรมในการแกป้ ัญหาหรือพัฒนาคณุ ภาพของกล่มุ เปา้ หมาย
4.1 แก้ปัญหาหรอื พฒั นากลุ่มเป้าหมายไดต้ รงตามจดุ ประสงค์
4.2 แกป้ ญั หาหรือพัฒนากลุ่มเป้าหมายไดอ้ ย่างครบถว้ นโดยมีข้อมูลแสดงให้เหน็ การ

เปลี่ยนแปลง
4.3 แกป้ ญั หาหรือพฒั นากลุ่มเป้าหมายไดต้ รงตามจุดประสงคแ์ ละเปา้ หมายอย่างครบถ้วน

โดยมขี ้อมลู แสดงให้เห็นการเปลยี่ นแปลงในทางท่ีดีขน้ึ
ความสามารถในการนำนวตั กรรมไปใชแ้ กป้ ัญหา หรอื พัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้
1. สอดคลอ้ งตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายทีร่ ะบไุ ด้อย่างครบถว้ น
จากการนำนวัตกรรม ยุทธศาสตร์สู่ความสำเร็จ 4 5 6 ที่บูรณาการพัฒนาการจัด

ประสบการณ์เรียนรู้ปฐมวัยด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์การรู้พยัญชนะไทยนำมาใช้เพื่อการพัฒนาพัฒนาการของ
เด็กปฐมวัย มาใช้พัฒนาคุณภาพการศึกษาและเพื่อพัฒนาการของเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อมตามวัย ผล
ปรากฏว่า บรรลุตามวตั ถุประสงค์และเปา้ หมายที่ระบุได้อยา่ งครบถ้วน ดังภาพร้อยละการประเมินพัฒนาการ
เด็ก ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 – 2564 ดังน้ี

หน้า ๓๙

ตารางแสดงผลรอ้ ยละผลการประเมินพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ประจำปกี ารศึกษา 2563-2564

ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรียน
จำนวน 6 คน ผา่ นการประเมนิ ร้อยละ
๑๐๐ ทั้ง ๔ ด้าน และในปีการศึกษา
๒๕๖๔ นกั เรียน จำนวน ๑๒ คน ผ่าน
การประเมินร้อยละ ๑๐๐ ทั้ง ๓ ด้าน
และ ๑ ด้านมีค่าร้อยละ 91.67 ซ่ึง
มากกวา่ ร้อยละ 80 ขึ้นไป
2. แก้ปญั หาหรอื พัฒนาได้ตรงกับกลุ่มเป้าหมาย สภาพบรบิ ท สภาพปัญหา และความ
ต้องการทจี่ ำเป็น
1. ผลพัฒนาการของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาล 3 ที่จบการศึกษาประจำการศึกษา 2563 -
2564 มคี า่ เฉลยี่ สงู กวา่ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไปในทกุ ดา้ นตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พ.ศ.2560
2. ครสู ามารถจัดประสบการณ์เรียนรู้ด้วยส่ือทางไกลผา่ นดาวเทยี มได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
3. ผู้บริหารสถานศึกษา สามารถบริหารจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ
3. นำนวัตกรรมที่ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ที่
พฒั นาข้นึ ใชใ้ นสภาพบริบทท่ีมีลักษณะใกล้เคยี งกนั ได้
ในการปกี ารศกึ ษา 2561-2564 โรงเรียนไดน้ ำแนวทางการดำเนนิ งานการจัดการเรียนการ
สอนโดยใช้การศึกษา (DLTV) ให้ได้มาตรฐาน ของมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรม
ราชปู ถมั ภ์ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มาใช้ในการพัฒนาและขับเคลอื่ นอย่างตอ่ เน่ือง ตงั้ แต่
ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามกรอบโครงสร้างของมาตรฐานและตัวชี้วัดการจัดการเรียน
การสอนโดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (NEW DLTV) ดังนี้

มาตรฐานการจัดการเรียนการสอนโดยใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)

NEW DLTV

มาตรฐานระดับสถานศึกษา

มาตรฐานดา้ นคุณภาพผู้เรยี น
จำนวน 4 ตัวช้วี ัด

มาตรฐานด้านการจัดการเรยี นการสอน
จำนวน 4 ตัวชีว้ ดั

มาตรฐานดา้ นการบริหารจัดการ
จำนวน 6 ตวั ช้ีวดั

หนา้ ๔๐

นวัตกรรมส่งผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี น
ร้อยละการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย ปีการศึกษา 2560 – 2564 ทั้ง 4 ด้าน สูงกว่าร้อยละ

80 ขนึ้ ไปดงั น้ี

จากผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2560 – 2564 ทั้ง 4 ด้าน
สงู กวา่ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

หน้า ๔๑

นวตั กรรมที่สง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อครผู ู้สอน และโรงเรยี น
จากผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2560 จนถึงปัจจบุ ัน ส่งผลใหค้ รูไดร้ บั

รางวลั ต่างๆ ดงั น้ี

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก โล่ชนะเลิศ
ครูดีศรีสารคาม สำนักงานคณะกรรมการ
ส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและ
บ ุ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศ ึ ก ษ า จ ั ง ห วั ด
มหาสารคาม

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก โล่ชนะเลิศ
ครูดีในดวงใจ ครั้งที่ 19 ระดับปฐมวัย
ระดบั เขตพืน้ ที่การศกึ ษา

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก เหรียญทอง ครูผู้สอน
ยอดเยีย่ ม ระดับกอ่ นประถมศึกษา ดา้ นบรหิ ารจดั การ
การประกวดรางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS
ครง้ั ที่ 10) ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก ชนะเหรียญทอง ครูผู้สอนยอด
เยี่ยม ส่งเสริมการใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ทางไกลผ่าน
ดาวเทยี ม (DLTV) ระดบั ปฐมวัย ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยี
เพื่อการเรียนการสอน การประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS ครั้งท่ี 10) ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก รองชนะเหรียญทอง ครูผู้สอน
ยอดเยี่ยม สง่ เสริมการใชน้ วตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ทางไกล
ผ่านดาวเทียม (DLTV) ระดับปฐมวัย ด้านนวัตกรรมและ
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน การประกวดรางวัล
ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS ครั้งที่ 10)
ระดบั ประเทศ

หนา้ ๔๒

ว่าทร่ี อ้ ยตรีววิ ฒั น์ คา่ มาก ชนะเลิศเหรียญทอง และเหรยี ญ
ทอง อันดับ 2 ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการทักษะ
ชีวิต ระดับปฐมวัย ระดับเขตพื้นที่ และระดับเขตตรวจ
ราชการที่ 12 ประจำปี 2564

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก ชนะเลิศ
เหรียญทอง และเหรียญทอง อันดบั 2
ครูต้นแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการ
ทักษะชีวิต ระดับปฐมวัย ระดับเขตพื้นที่
และระดับเขตตรวจราชการท่ี 12 ประจำปี
2563

วา่ ที่รอ้ ยตรวี ิวัฒน์ ค่ามาก
รับตราพระราชทานบ้าน
นักวิทยาศาสตร์น้อย
ประเทศไทย คงสภาพที่ 2
ประจำปี 2561 -2563
ระดบั ประเทศ

ว่าที่ร้อยตรีวิวัฒน์ ค่ามาก
รับตราพระราชทานบ้าน
นักวิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศ
ไทย ประจำปี 2558 -2560
ระดับประเทศ