Nama: TASKA KEMAS PERMATA KPG. PELANDOK LAUT NO. K/P: Ambilan: NUR FATINI BT RUDY-ISWANDY 040930-13-0458 PISMP JUN 2022 PRKA3161 PBS 1 PENGURUSAN GRAFIK Penyelia: EN. MOHD MAZHAN BIN TAMYIS
Isi KANDUNGAN Pengurusan Organisasi Objektif, Piagam Pelanggan & Moto Peraturan & Garis Panduan Pengurusan Rutin Pengurusan Standard Prosedur (SOP) 1.1 STRUKTUR ORGANISASI TASKA 1.0 PENGURUSAN & PENTADBIRAN
Susun Atur Kelas / Bilik Darjah Susun Atur Peralatan & Perabot Susun Atur Ruang & Pusat Pembelajaran Pengurusan Rutin Susun Atur Persekitaran Luar 1.2 PENGURUSAN FIZIKAL 1.3 REFLEKSI PEMERHATIAN PENGURUSAN & PENTADBIRAN
Dalam Bilik Darjah Luar Bilik Darjah 2.1 KURIKULUM TASKA 2.0 PENGURUSAN KURIKULUM DI TASKA 2.2 PELAKSANAAN PENDEKATAN, KAEDAH & STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PDP) 2.3 PENGELOLAAN AKTIVITI: 2.4 REFLEKSI PEMERHATIAN PENGURUSAN KURIKULUM LAMPIRAN
1.0 PENGURUSAN & PENTADBIRAN
1.1 STRUKTUR ORGANISASI
CIK MAIMUNAH 1.Memastikan Pendidik Masyrakat (PM) menjalankan tugas yang diberikan. 2. Memastikan penyajian makanan di Taska dipatuhi. 3. Memerika kebersihan Taska terutamanya di dapur. PENGURUSAN ORGANISASI
Pendidik Masyarakat PUAN MASITAH PUAN ASHIKIN TUGAS: 1.Memberi makan kepada kanak-kanak mengikut cadangan pemakanan oleh jabatan kesihatan. 2.Memastikan keselamatan kanak-kanak semasa menjalankan aktiviti. 3.Melaksanakan pengajaran menggunakan pelbagai kaedah.
TUGAS: Pembantu Pendidik Masyarakat 1.Bertanggungajawab menjaga kebersihan, kesihatan, keselamatan, kebajikan dan keceriaan TASKA terutamanya di dapur. 2. Membantu Pemaju Masyarakat mengawasi kanak-kanak semasa aktiviti di dalam dan di luar kelas selepas siap membuat tugasan di dapur. 3. Membantu dalam urusan pembelian dan penyimpanan bahan-bahan makanan mentah basah dan bahan kering dengan kemas dan bersih. PUAN SITI HASIAH
Objektif Menyediakan kemudahan dan peluang asuhan kepada anak-anak dalam suasana yang selamat, ceria dan selesa. 1. 2. Menggalakkan pertumbuhan dan perkembangan menyeluruh, seimbang & bersepadu dari aspek sosial, emosi, fizikal dan rohani kanak-kanak melalui pelbagai pendedahan dan interaksi. 3. Menyediakan makanan yang berkhasiat dan seimbang bagi membantu pertumbuhan dan perkembangan kanakkanak serta mengamalkan gaya hidup sihat. 4. Menerapkan nilai-nilai murni supaya kanak-kanak dapat menghayati dan mengamalkannya sejak kecil lagi.
Pelanggan Piagam Taska ini tidak memiliki piagam pelanggan namun, terdapat surat akur janji yang ditandatangani oleh ibu bapa kanak-kanak sebagai bukti bahawa ibu bapa bersetuju dengan segala peraturan, aktiviti yang akan dijalankan sepanjang tempoh asuhan dan kesudian memberikan kerjasama dengan Taska.
Taska ini tidak mempunyai mot0. MOTO TASKA
Pengurusan Rutin 6:30-7:30 Ketibaan kanak-kanak. 8:00-8:30 Permainan bebas. 8:30-9:30 Sarapan pagi & pembersihan diri. 9:30-10:15 Aktiviti perkembangan fizikal. 10:15-10:30 Minum pagi. 10:30-11:20 Sesi pembelajaran. 11:45-12:00 Permainan bebas. 12:00-12:30 Makan tengah hari. PAGI PERATURAN & GARIS PANDUAN
Pengurusan Rutin 12:30-1:00 Pembersihan diri. 1:00-3:00 Rehat dan tidur. 3:00-3:30 Mandi. 3:30-3:45 Sesi bercerita. 3:45-4:00 Minum petang. 4:00-4:30 Sesi pembelajaran. 4:30-5:30 Refleksi & pulang. PETANG 4:30-5:00 Refleksi.
Lampiran Pengurusan Rutin Ketibaan kanak-kanak. Permainan bebas. Sarapan pagi. Aktiviti perkembangan fizikal. Minum pagi. Sesi pembelajaran.
Lampiran Pengurusan Rutin Makan tengah hari. Rehat dan tidur. Mandi. Memakai pakaian. Sesi bercerita. Kepulangan kanak-kanak.
SOPKETIBAAN& KEPULANGANKANAKKANAK Kanak-kanak yang dihantar oleh ibu bapa hendaklah diberi mandi terlebih dahulu dan dihantar selewatlewatnya jam 8 pagi. Ibu bapa perlu mengisi buku rekod catatan masa menghantar dan mengambil anak. PM & PPM mesti hadir awal bagi menyambut kedatangan kanakkanak. PM & PPM harus memeriksa badan kanak-kanak sekiranya terdapat kecederaan atau simptom penyakit berjangkit. Ibu bapa perlu mengambil anak dalam masa yang telah ditetapkan oleh Taska dan PM perlu memastikan kesemua barang peribadi kanak-kanak seperti baju atau susu dibawa pulang. PENGURUSAN STANDARD PROSEDUR (SOP)
Memastikan kesemua kanak-kanak ada di meja makan sebelum membaca doa bersama. Selagi seorang kanak-kanak tidak habis, makan, rakan yang lain perlu tunggu. SOPWAKTU MAKAN Kanak-kanak hendaklah beratur menunggu giliran mencuci tangan sebelum ke meja makan. Kanak-kanak dilatih makan menggunakan sudu dan duduk secara bersila. Selepas habis makan, kanak-kanak perlu menyimpan sendiri bekas makanan ke dalam bakul.
SOPPERMAINAN BEBAS SOPSESI PEMBELAJARAN Kanak-kanak dilarang sama sekali membawa mainan termasuk makanan dari rumah. Sekiranya terbawa, PM akan menasihati kanak-kanak untuk simpan di dalam bag. Habis bermain, kanak-kanak perlu menyimpan semua mainan. Sebelum membawa kanak-kanak melakukan aktiviti di luar kelas, PM atau PPM mesti menyemak keadaan kesihatan murid. Guru perlu sentiasa menyemak keadaan luar sebelum memulakan aktiviti untuk mengelakkan kecederaan. Kanak-kanak mesti dikumpulkan di satu tempat ketika hendak memulakan sesi pembelajaran.
SOP PEMBERSIHAN DIRI& MANDI Setiap kali kanakkanak memberitahu mereka ingin ke tandas, PM atau PPM akan menemani kanakkanak sehingga selesai. Pakaian kotor tadi perlu disimpan semula ke dalam bag mereka. Kanak-kanak diajar untuk menanggal atau memakai seluar di tempat yang tersorok Pemakaian selipar ke tandas sangat digalakkan untuk kanak-kanak. Lampin akan dibuang sendiri oleh kanakkanak ke dalam tong sampah. Mereka dilatih membuka pakaian mereka sendiri Mereka akan dipakaikan ‘mini skirt’ untuk mandi untuk melindungi alat kemaluan mereka. Kanak-kanak lelaki akan diberi mandi terlebih dahulu.
Kanak-kanak yang berusia 4 tahun disarankan meyarung pakaian secara berdikari termasuk menyapu bedak ke badan. Ketika sesi memakai baju kanak-kanak lelaki dan perempuan akan diasingkan. Rambut mereka perlu dikeringkan dan disikat rapi. PM akan mengarahkan kanak-kanak untuk menyimpan semula bag mereka. SOPPEMAKAIANPAKAIAN SOPREHAT&TIDUR PM atau PPM akan memberikan susu kepada sesetengah kanak-kanak yang memerlukan kekenyangan susu untuk tidur. Masing-masing mengambil bantal dalam almari. Lelaki dan perempuan tidur secara berasingan.
SOP MAKANANSIHAT &PENYEDIAANSUSU PM perlu cakna dengan alahan kanak-kanak supaya menu yang disyorkan tidak menganggu alahan mereka. PPM mesti menyediakan menu yang sudah ditetapkan. Makanan hendaklah dimasak beberapa jam sebelum makan dan tidak boleh dimasak terlalu awal. PPM mesti menggunakan sarung tangan dan apron ketika memasak dan menghidang makanan. Makanan mentah seperti sayur sewajarnya dibeli sehari sebelum penyediaan menu supaya sayur tidak cepat layu. Bagi penyediaan susu pula haruslah ibu bapa membekalkan susu formula anak ke Taska untuk dibancuh oleh PPM. Susu ini mesti dibawa pulang semula. Seusai habis menyusu, botol susu itu mesti dibasuh dan dikeringkan oleh PPM untuk digunakan pada waktu lain. Bancuhan air juga mestilah tidak terlalu panas di mana PPM mesti mencampurkan air panas sedikit dengan air suam. SOP KESIHATAN & KESELAMATAN
SOP Penyakit Berjangkit Apabila berlaku kes jangkitan penyakit berjangkit di Taska, Taska akan ditutup selama satu hari bagi menjalani pembersihan. Sekiranya terdapat lebih daripada 3 kanak-kanak yang mendapat jangkitan, maka Taska akan tutup selama 10 hari bagi penyakit HFMD. PM dan PPM tetap hadir ke Taska meskipun Taska tutup dan kebiasannya pada waktu ini PM akan menguruskan rekod fail. Jika PM atau PPM mengesan kanak-kanak masih mempunyai tanda-tanda penyakit berjangkit, maka PM perlu menghubungi ibu bapa untuk mengambil anak.
1.2 PENGURUSANFIIZIKAL
Pelan Lntai
KELAS/BILIK DARJAH SUSUN ATUR Berikut merupakan gambar keseluruhan ruang pembelajaran. Untuk 6 sudut pembelajaran, kanak-kanak menggunakan ke semua ruang di atas untuk mempelajari 6 bidang pembelajaran.
Meja yang ada di dalam kelas mestilah memiliki aspek keselamatan iaitu mempunyai lekuk pada bahagian bucu meja. 1. Meja ini digunakan ketika sesi makan dan pembelajaran sahaja. 2. Meja Tingkap Lantai Lampu & Kipas Tingkap di dalam kelas mestilah sentiasa dibuka bagi memberi ruang udara untuk masuk. 1. Tingkap akan ditutup ketika kanakkanak tidur untuk mengelak silau. 2. Lantai mestilah sentiasa dalam keadaan bersih dan tidak licin. 1. PPM akan mengemop dan menyapu lantai sebelum kanakkanak datang, selepas makan dan selepas kanak-kanak pulang. 2. Lampu digunakan untuk memberi keselesaan kepada kanak-kanak membuat aktiviti dan hanya dibuka ketika hari mendung dan gelap. 1. Kipas mestilah sentiasa bersih dari habuk dan disediakan di beberapa sudut untuk memberi keselesaan. 2. Susun Atur Peralatan & Perabot
Suis Televisyen Rak Bag Rak Kasut Mestilah dilekatkan pada tempat yang tinggi di mana kanak-kanak sukar mencapainya. 1. Tidak digalakkan menggunakan terlalu banyak extension pada satu suis. 2. Jenis televisyen adalah yang dilekatkan di dinding supaya kanakkanak tidak dapat menjatuhkan televisyen. 1. Banyak digunakan untuk mendengar muzik video. 2. Bersaiz rendah untuk mudah kanak-kanak capai dan ruang yang terbuka. 1. Diletakkan berdekatan dengan pintu masuk dan ada di pintu belakang juga bagi meletak selipar ke tandas. 1. Kanak-kanak sendiri akan menyusun kasut selepas digunakan. 2. Susun Atur Peralatan & Perabot
Rak Fail & Rekod Tikar Rak Alatan Dapur Almari Bantal Berdekatan dengan meja guru supaya guru mudah untuk membuat semakan dan menyusun maklumat Taska dan kanak-kanak. 1. Untuk kegunaan kanak-kanak semasa rehat dan tidur. 1. Turut digunakan ketika sesi pembelajaran. 2. Jenis tikar adalah dari plastik supaya mudah dibersihkan. 3. Diletakkan di kawasan yang tinggi supaya tidak memberikan kecederaan kepada kanak-kanak. 1. Tempat untuk menyimpan bantal kanakkanak supaya tidak terdedah kepada habuk. 1. 2.Disediakan oleh ibu bapa kanak-kanak. Susun Atur Peralatan & Perabot
RUANG PEMBELAJARAN Kanak-kanak akan melaksanakan aktiviti pembelajaran di tengah kelas yang luas. Hal ini kerana kesemua perabot diletakkan di tepi dinding kelas. RUANG MAKAN Ruang ini berdekatan dengan dapur supaya mudah untuk PPM menyediakan dan menghidangkan makanan. Terdapat dua meja panjang di mana satu untuk berumur 2-3 tahun dan satu lagi untuk 4 tahun. RUANG TIDUR Mereka disediakan tikar untuk tidur sebagai alas serta bantal yang ibu bapa sediakan. Kanak-kanak lelaki dan perempuan akan diasingkan. RUANG BERMAIN Diletakkan pada sudut yang mudah untuk dilihat oleh PM dan PPM. Susun Atur Ruang & Pusat Pembelajaran
RUANG TANDAS Tandas sentiasa bersih dan tidak bertakung air supaya kanak-kanak tidak tergelincir. Ruang tandas ini juga luas untuk memudahkan pergerakan kanak-kanak. RUANG DAPUR Ruang dapur sentiasa bersih untuk mengelakkan pembiakan bakteria. Dapur ini dilengkapi dengan alat pemadam kebakaran berdekatan dengan dapur memasak. Untuk peti sejuk pula akan sentiasa berkunci. Di dapur juga terdapat menu makanan untuk rujukan PPM. Bagi alatan sudu atau pisau disimpan pada bekas laci tertutup. Susun Atur Ruang & Pusat Pembelajaran
PINTU Pintu ini sentiasa ditutup dan dikunci bagi mengelak kanakkanak keluar tanpa pengetahuan PM. Pintu ini hanya dibuka apabila ibu bapa datang menghantar dan mengambil kanakkanak. Pintu ini juga memilik pagar supaya pintu boleh dibuka namun masih selamat. STOR Stor ini sentiasa dipagar supaya alatan di dalam tersebut selamat dari dicuri. Alatan yang besar dan berbahaya akan disimpan di dalam stor ini. AMPAIAN Ampaian ini digunakan untuk menyidai mini skirt dan tuala selepas kanak-kanak mandi. Tuala dan mini skirt akan dicuci setiap hari oleh PPM selepas digunakan. Susun Atur Persekitaran Luar
1.3 REFLEKSI PEMERHATIANPENGURUSAN KURIKULUM
Pada pendapat saya: Taska ini sangat menggalakkan kanak-kanak untuk melatih diri menjadi berdikari di mana ini akan memberikan mereka pengalaman sebelum ke prasekolah atau tadika. Pengurusan dari segi aspek keselamatan dan kesihatan di Taska ini sangat cekap misalnya PM dan PPM akan menghubungi ibu bapa kanakkanak yang masih mempunyai tanda penyakit berjangkit untuk dibawa pulang segera kerana khuatir menjangkiti kanak-kanak lain. Skop pengurusan fail dan rekod disini amat memudahkan guru untuk mengakses setiap maklumat kerana penggunaan warna yang berbeza bagi setiap fail dan disusun mengikut kategori. Ruang di dalam kelas ini sangat kondusif di mana membenarkan kanak-kanak bergerak secara bebas serta senang untuk dipantau oleh PM dan PPM. Susun atur ruang di Taska ini memenuhi kehendak di mana kesemua perabot diletakkan di tepi namun tidak menggaggu pencahayaan serta penyimpanan peralatan yang selamat. PPM memberikan komitmen yang baik dalam pengurusan aspek k m ebersihan, keselamatan akanan di mana setiap tugasan dibuat secara cekap.
2.0 PENGURUSAN KURIKULUM DI TASKA
2.1 KURIKULUM TASKA
kurikulum Taska PERMATA KEMAS Kpg. Pelandok Laut sepenuhnya menggunakan kurikulum PERMATA Negara sebagai rujukan dalam memberikan perkhidmatan di dalam Taska. PERMATA Negara
Pemakanan Seimbang Keselamatan Kanak-Kanak Amalan Pengasuhan Penjagaan & Latihan Urus Diri 1 2 3 4
Pemakanan kanak-kanak di Taska melengkapi keperluan piramid makanan di mana memberi keutamaan kepada pemakanan sayur dan buahbuahan setiap hari. 7 1 susu Susu formula dibekalkan oleh ibu bapa sekiranya anaknya masih menyusu. Namun PPM masih menyediakan susu Taska sendiri bagi memenuhi keperluan menu Taska. 2 jenis makanan 3 amaun makanan Kuantiti makanan perlulah sesuai dengan keperluan kanak-kanak. Misalnya roti bantal dipotong kepada empat bahagian. 4 penggunaan alatan makan Peralatan makanan untuk Taska ini sepenuhnya menggunakan jenis plastik untuk keselamatan kanak-kanak. Pemakanan Seimbang
Keselamatan Kanak-Kanak FIZIKAL Bangunan yang selamat seperti tidak berlaku kebocoran. Taska ini juga memiliki kawalan keselamatan yang ketat di mana pintu sentiasa dikunci. PERALATAN Peralatan yang berat dan tajam diletak pada kedudukan yang tinggi atau di tempat bertutup. RUANG Ruang di dalam kelas adalah luas dan kemas untuk membolehkan kanak-kanak bergerak secara bebas. Lantai juga sentiasa dibersihkan dan tidak licin supaya tidak tergelincir. PERABOT Susunan perabot kesemuanya diletakkan di tepi dan mesra dengan kanak-kanak kerana tidak mudah untuk kanak-kanak menyelongkar perabot.
3 pembuangan sampah 4 penukaran lampin PPM menjalankan pembersihan setiap hari di Taska di setiap ruang kelas. Pembasmian kuman kebiasaannya akan dilakukan jika terdapat kes penyakit berjangkit di Taska. 1 keselesaan kanak-kanak PM & PPM tidak jemu melayan karenah kanak-kanak dan memberikan layanan prihatin serta kasih sayang sama rata. Memberikan panduan dan tunjuk ajar secara baik. 2 kebersihan Taska ini menyediakan tong sampah yang bertutup serta mempunyai pedal kaki. Tong sampah ini akan digantikan plastik baru sekiranya plastik sebelumnya sudah penuh. Menukar lampin kanak-kanak di kawsan yang bersih. Penyediaan bahan keperluan untuk digunakan selepas pembersihan. Amalan Pengasuhan
Penjagaan & Latihan Urus Diri Kanak-kanak akan bergerak menuju ke rak bag menyimpan dan mengambil bag ketika sampai dan pulang dari Taska. Mencuci tangan ebelum dan selepas makan serta membaca doa bersama dengan kawan. Membuang lampin sendiri ke dalam tong sampah serta membuka pakaian sendiri. Memakai pakaian sendiri dan menguruskan diri secara berdikari bagi kanak-kanak 4 tahun. Usai makan, kanak-kanak akan meletak pinggan dan gelas mereka ke dalam bakul barang untuk dicuci.
Pembelajaran 1.Guru kerap melakukan soal jawab dengan kanakkanak untuk melatih mereka berinteraksi. 2. Kanak-kanak banyak mendengar dan menonton muzik video untuk membantu mereka mempelajari banyak perkataan. Perkembangan Bahasa, Komunikasi Dan Literasi Awal 6 Bidang 1.Dididik untuk sentiasa mengucapkan terima kasih & maaf selain menggunakan kata ganti nama diri yang sopan seperti awak & saya. 2. Membaca doa sebelum dan selepas makan. 3. Untuk bantu mereka faham emosi, guru akan mengajar emosi menggunakan memek muka. Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi Dan Kerohanian
1.Kanak-kanak diberikan ‘foam buliding toys’ untuk mengenal bentuk dan warna. 2. Daripada alat mainan tersebut, kanak-kanak dapat mengelas warna dan saiz. Perkembangan Awal Matematik Dan Pemikiran Logik. 1.Menjalankan aktiviti teka-teki bau melalui meneka apakah yang terdapat di dalam ‘paper bag’ melalui deria hidu. 2. Didedahkan kepada alatan mainan yang mempunyai pelbagai tekstur untuk sokongan deria sentuhan. Perkembangan Deria & Pemahaman Dunia Persekitaran
1.Kanak-kanak sering menonton muzik video sambil mengikut pergerakan untuk membantu perkembangan fizikal. 2. Untuk kemahiran motor halus kanak-kanak diperbanyakkan dengan aktiviti mewarna, menggaris dan menampal. Perkembangan Kreativiti Dan Estetika Perkembangan Fizikal Dan Psikomotor 1.Bagi aktiviti mewarna guru membetulkan pemilihan warna kanak-kanak jika mereka mewarna menggunakan warna yang tidak tepat. 2. Gemar melakukan aktiviti main peranan seperti jual beli aiskrim.
2.2 PELAKSANAAN PENDEKATAN, KAEDAH & STRATEGI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN (PDP)
Bermain bersama rakan akan memberikan mereka pengetahuan baharu sekaligus mewujudkan interaksi di antara mereka untuk bersosial. Pendekatan ini juga banyak membantu dalam mengembangkan koordinasi motor halus kanak-kanak yang menghubungkan penglihatan mata dan pergerakan tangan dan jari. Kanak-kanak meneroka pembelajaran melalui bermain yang akan menimbulkan perasaan ingin tahu mereka di samping bermain merupakan perkara yang digemari kanak-kanak. 1.Bermain Sambil Belajar PELAKSANAAN PENDEKATAN
Melalui muzik juga, kanak-kanak dapat meniru aksi yang dipaparkan di dalam muzik video seperti menempuk tangan dan menghentak kaki. Berdasarkan aktiviti menyanyi dan menari, kanak-kanak juga dapat mempelajari tentang rutin harian menerusi video lagu berkaitan rutin harian mereka seperti langkah-langkah mandi. Muzik merupakan elemen yang sangat rapat dalam diri kanakkanak di mana muzik ini akan menimbulkan rasa gembira dan membantu mendapatkan fokus kanak-kanak. 2.Menyanyi & Menari
Bagi pecahan tema dalam mingguan terdapat beberapa contoh subtema yang disenaraikan di dalam buku Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA). Guru menggunakan buku RPA sebagai rujukan tema aktiviti bulanan dan kurikulum PERMATA Negara sebagai rujukan langkah pelaksanaan di dalam kelas. Setiap bulan, kanak-kanak ini diajar mengikut tema pembelajaran yang diberikan oleh Jabatan PERMATA KEMAS. 3.Pembelajaran Bertema
01 02 PELAKSANAAN KAEDAH Permainan Bebas Kanak-kanak diberikan peluang untuk memilih permainan sendiri. Kanak-kanak tidak dihalang untuk meneroka apa juga permainan bidang pembelajaran. Pendidik pula akan bereperanan menyoal kanakkanak faktor dia memilih permainan tersebut. Hal ini akan membantu kanak-kanak untuk mencari jawapan.