สารบัญ หนา คํานํา.................................................................................................................................................................ก สารบัญ..............................................................................................................................................................ข บทสรุปสําหรับผูบริหาร.....................................................................................................................................ค สวนที่ 1 ขอมูลพื้นฐาน……………………………………………………………………………………………………8 สวนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง…………………………………………………………………………………… 56 สวนที่ 3 ผลสรุปการดําเนินแนวทางการพัฒนาและความตองการของสถานศึกษา……………… 69 สวนที่ 4 สรุปผลการดําเนินการในภาพรวม………………………………………………………… ..…75-77 ภาคผนวก - คําสั่งแตงตั้งคณะทํางานจัดทํารายงานประเมินตนเอง (SAR) - คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการบริหารศูนยพัฒนาเด็กเล็กฯ - ภาพกิจกรรม
คํานํา การจัดทํารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ป การศึกษา 2566 ฉบับนี้ ถือวาเปนภาระหนาที่สําคัญประการหนึ่งที่ศูนยพัฒนาเด็กเทศบาลเมืองแมฮองสอน ตองดําเนินการ ซึ่งเปนไปตามระบบการทํางานที่มีคุณภาพ อีกทั้ง พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติยังกําหนด ชัดเจนในมาตรา 48 วาในสถานศึกษาจัดใหมีระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาและใหถือวาการ ประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของกระบวนการบริหาร การศึกษาที่ตองดําเนินการอยางตอเนื่อง โดยมี การจัดทําสรุปผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ป การศึกษา 2566 เพื่อใหเปนไปตามกฎหมายกําหนดกระทรวงมหาดไทยเรื่องมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่น เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม 2561 เพื่อใหสถานศึกษาในสังกัดองคกรปกครองสวนทองถิ่นใชเปนแนวทางในการ บริหารและพัฒนาคุณภาพการศึกษาระบบภายในสถานศึกษา เพื่อเปนขอมูลในการ พัฒนาและยกระดับ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหสูงขึ้น เนื้อหาสาระของเอกสารประกอบดวย บทสรุปสําหรับ ผูบริหาร ขอมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สรุปผล แนว ทางการพัฒนา และความตองการการชวยเหลือ การปฏิบัติที่เปนของสถานศึกษา เพื่อเสนอหนวยงานตนสังกัด หนวยงานที่ เกี่ยวของและเปดเผยตอสาธารณชน เพื่อนําไปสู กระบวนการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาและรองรับ การประกันคุณภาพภายนอก ศูนยพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแมฮองสอน สังกัดเทศบาลเมืองแมฮองสอนได ดําเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาเรียบรอยแลว ขอขอบคุณรักษาการหัวหนาศูนยพัฒนาเด็กเล็ก คณะกรรมการศูนยพัฒนาเด็กเล็ก คณะครู ผูปกครองชุมชน และ ผูเกี่ยวของทุกภาคสวน ที่รวมพัฒนารวมประเมินคุณภาพ และรวมจัดทํารายงาน รายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา(Self-Assessment Report : SAR) ใหสมบูรณครบถวน และหวัง เปนอยางยิ่งวาขอมูล สารสนเทศ และขอเสนอแนะในรายงานฉบับนี้ จะเปนประโยชนในการพัฒนาเพื่อ ยกระดับคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา ใหสูงขึ้น ตอไป ศูนยพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมือง แมฮองสอน วันที่ 29 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2567 คณะผูจัดทํา ศูนยพัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแมฮองสอน
1 บทที่ 1 ข้อมูลทั่วไป บทสรุปส ำหรับผู้บริหำร ผู้จัดท ำ : สถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน เนื้อหารายงานประกอบด้วยข้อมูลดังนี้ (ประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา) ชื่อสถำนศึกษำ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน เลขที่ 63 ถนนช านาญสถิตย์ ต าบลจองค า อ าเภอเมืองแม่ฮ่องสอน รหัสไปรษณีย์ 58000 โทรศัพท์ 053-611231 ชื่อผู้บริหำร นางนิลเนตร วงค์ส าราญ ครูช านาญการพิเศษ รักษาราชการแทนหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน พนักงำนครู พนักงำนจ้ำง ลูกจ้ำงประจ ำ และนักเรียน ครูและบุคลำกรสนับสนุน จ ำนวน 10 คน ดังนี้ - ครู(ข้าราชการ) จ านวน 3 คน - ผู้ช่วยครู(พนักงานจ้างทั่วไป) จ านวน 1 คน - บุคคลากรสนับสนุนการสอน (ครูจ้างเหมาบริการ) จ านวน 3 คน - เจ้าหน้าที่การเงิน (ครู) จ านวน - คน - เจ้าหน้าที่ธุรการ (พนักงานจ้างทั่วไป) จ านวน 1 คน - แม่บ้าน (จ้างเหมาบริการ) จ านวน 1 คน - รปภ. (จ้างเหมาบริการ) จ านวน 1 คน สภำพบริบทศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก สะท้อนเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ พอสังเขป ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ได้ก าหนดอัตลักษณ์ไว้ว่า “ยิ้มง่าย ไหว้สวย” และก าหนดเอกลักษณ์ไว้ว่า “รักความเป็นไทยและท้องถิ่น” เป็นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่ส่งเสริมความเป็นไทย และรักษ์ท้องถิ่นของตนเองที่มีการอนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นในเรื่องของ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ได้แก่ การร า กิ่งกะหล่า (ร านก) และการแต่งกายชุดประจ าท้องถิ่น (ชุดไตชุดไทใหญ่) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดบริการด้าน การศึกษาระดับปฐมวัย 2-3 ขวบให้แก่ชุมชนในเขตเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ต าบลจองค า ชุมชนโดยรอบ สถานศึกษาเป็นลักษณะชุมชนเมืองกึ่งชนบท มีประชากรชายจ านวน 3,481 คน หญิง 3,514 รวมประชากร ทั้งหมด 6,995 คน ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ ค้าขาย กิจการพาณิชย์ รับจ้างทั่วไป โดยประชากรส่วน ใหญ่จะนับถือศาสนาพุทธ เป็นชาติพันธุ์ไทยใหญ่ จะมีวิถีชีวิต วัฒนธรรมประเพณี จารีต ซึ่งประชากรจะยึดถือ และปฏิบัติอย่างเหนียวแน่น ทั้งด้านภาษาพูดไทยใหญ่ (ภาษา ไต) การแต่งกาย อาหาร บ้านเรือนที่อยู่อาศัย การประพฤติ ปฏิบัติตน ตลอดจนวิถีชีวิตอื่นๆ ซึ่งศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ก็จัดการเรียน การสอนที่คงไว้ซึ่ง เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ดังนี้ 1. ทุกวันจันทร์-วันศุกร์ เมื่อนักเรียน มาถึงศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีกิจกรรมร่วมกันคือยิ้มทักทาย สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ รัก-กอดกัน ครูได้ฝึกนักเรียนไหว้สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ การไหว้ สวัสดีมี 3 ขั้นตอน 1.ยืนท่า ตรงเท้าชิด 2.พนมมือ ไว้กลางอก 3.ก้มศีรษะลงเล็กน้อย พร้อมกับพูดค าว่า สวัสดีครับ สวัสดีค่ะ ในทุกๆ วัน
2 2. ครูฝึกนักเรียนเข้าแถวเคารพธงชาติส่งเสริมการมีระเบียบวินัย ฝึกการไหว้พระสวดมนต์ แผ่ เมตตา ฝึกการนั่งสมาธิก่อนเรียน และให้นักเรียนได้เรียนรู้วัฒนธรรมไทยใหญ่ เช่น การแต่งกาย ของชาติพันธุ์ ไทยใหญ่และทุกวันศุกร์นักเรียนครูแต่งกายชุดท้องถิ่น (ชุดไตไทยใหญ่) 3. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กจัดหาสื่อการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับชาติพันธุ์ไทยใหญ่ ให้เด็กได้เรียนรู้ สัมผัส ได้เห็น สื่อต่าง ๆ เช่น ชุดไต ชุดร านก ร าโต ฆ้อง กลอง ฉาบ รวมถึงอุปกรณ์ของใช้ในท้องถิ่น ฯลฯ 4. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้เชิญวิทยากรที่เป็นปราชญ์ชาวบ้านซึ่งเป็นคนไทยใหญ่ ได้มาสอนและ เล่าเรื่องราวต่างๆ เกี่ยวกับชาติพันธุ์ไทยใหญ่ และชาติพันธุ์อื่น ๆ ที่อยู่ในจังหวัดแม่ฮ่องสอน 5. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ฝึกหัดนักเรียนในการแสดง กิ่งกระหล่า (ร านก ร าโต) ให้เป็นตัวแทน ไปแสดงในงาน กิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมปอยเหลินสิบเอ็ด งานประจ าปีซึ่งเขตเทศบาลเมืองจะจัดกิจกรรม ทุกปี 6. ครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเป็นผู้รับการถ่ายทอดวิธีการผลิตสื่อตัดเย็บ ที่เป็นปีกนก กิ่งกะหล่า และเป็นผู้ออกแบบในการฝึกซ้อมการกิ่งกระหล่า (ร านก) ผลกำรประเมินตนเอง สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอน ระดับปฐมวัย ได้ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2566 - 2567 (ก าหนดการนิเทศติดตามผลการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กปฐมวัย แห่งชาติท้องถิ่นจังหวัดแม่ฮ่องสอน เข้ามานิเทศติดตามเมื่อวันที่ 5 เมษายน 2566) ตามระบบการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดท ารายงานประจ าปีเสนอต่อ หน่วยงานต้น สังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ รองรับการประเมินคุณภาพภายนอก บัดนี้การด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เสร็จ เรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดังนี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย สรุปผลกำรประเมินในภำพรวม มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕65 กำรนิเทศติดตำมกำรจัดกำรศึกษำศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน (5 เมษำยน 2566) ภำพรวมมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัยของสถำนศึกษำ ผลกำรประเมิน มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนา 89.74 มาตรฐานที่ ๒ การจัดประสบการณการเรียนรู้ 100 มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย 100 ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทุกด้าน 96.58 มาตรฐานทุกด้าน มีจ านวนตังบ่งชี้ที่ต้องปรับปรุงรวม - ระดับคุณภาพ A = ดีมาก
3 มำตรฐำนสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย มำตรฐำนด้ำนที่ 1 กำรบริหำรจัดกำรสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้มำตรฐำน คะแนนกำรปะเมิน 0 1 2 3 รวม ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ 1.1.1 บริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเป็นระบบ / 9 1.1.2 บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย / 1.1.3 บริหารจัดการข้อมูลอย่างเป็นระบบ / ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 กำรบริหำรจัดกำรบุคลทุกประเภทตำมหน่วยงำนที่สังกัด 0 1 2 3 รวม 1.2.1 บริหารจัดการอย่างเป็นระบบ / 12 1.2.2 ผู้บริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/หัวหน้าระดับปฐมวัยผู้ด าเนินกิจกรรมมี คุณวุฒิ/คุณสมบัติเหมาะสมลับริหารงานอย่ามีประสิทธิภาพ / 1.2.3 ครู/ผู้ดูแลเด็กที่ท าหน้าที่หลักในการดูแลและพัฒนาเด็กปฐมวัย มีวุฒิ การศึกษา/คุณสมบัติเหมาะสม / 1.2.4 บริหารบุคลากรจัดอัตราส่วนของครู/ผู้ดูแลอย่างเหมาะสมพอเพียงต่อ จ านวนเด็กในแต่ละกลุ่มอายุ / ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 กำรบริหำรจัดกำรสภำพแวดล้อมเพื่อควำมปลอดภัย รวม 1.3.1 บริหารจัดการด้านสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัยอย่างเป็นระบบ / 18 1.3.2 โครงสร้างตัวอาคารมั่นคง ตั้งอยู่ในบริเวณสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย 1.3.3 จัดการความปลอดภัยของพื้นที่เล่น/สนามเด็กเล่นและสภาพแวดล้อม ภายนอกอาคาร / 1.3.4 จัดการสภาพแวดล้อมภายในอาคาร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เครื่องใช้ให้ ปลอดภัยเหมาะสมกับการใช้งานและเพียงพอ / 1.3.5 จัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มาตรฐาน มีจ านวนเพียงพอ สะอาด เหมาะสมกับระดับพัฒนาการของเด็ก / 1.3.6 ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยเดินทางปลอดภัย / 1.3.7 จัดให้มีระบบป้องกันภัยจากบุคคลทั้งภายในและภายนอกสถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย / 1.3.8 จัดให้มีระบบรับเหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคีภัย/ภัยพิบัติตามความเสี่ยงของ พื้น /
4 ตัวบ่งชี้มำตรฐำน คะแนนกำรปะเมิน 0 1 2 3 รวม ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 กำรจัดกำรเพื่อส่งเสริมสุขภำพและกำรเรียนรู้ 1.4.1 มีการจัดการเพื่อส่งเสริมสุขภาพ เฝ้าระวังการเจริญเติบโตและดูแล การ เจ็บเบื้องต้น / 19 1.4.2 มีแผนและด าเนินการตรวจสุขภาพอนามัยประจ าวันตรวจสุขภาพประจ าปี และป้องกัน ควบคลุมโรคติดต่อ / 1.4.3 อาคารต้องมีพื้นที่ใช้สอยเป็นสัดส่วนตามกิจวัตรประจ าวันของเด็กที่ เหมาะสมตามช่วงวัยและการใช้ประโยชน์ / 1.4.4 จัดให้มีพื้นที่/มุมประสบการณ์และแหล่งเรียนรู้ในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน / 1.4.5 จัดบริเวณห้องน้ า ห้องส้วม ที่แปรงฟัน/ล้างมือให้เพียงพอ สะอาด ปลอดภัยเหมาะสมกับการใช้งานของเด็ก / 1.4.6 จัดการระบบสุขภิบาลที่มีประสิทธิภาพ คลอบคลุมสถานที่ปรุง ประกอบ อาหารน้ าดื่มน้ าใช้ ก าจัดขยะ สิ่งปติกุล และภาหะน าโรค / 1.4.7 จัดอุปกรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวให้เพียงพอกับการใช้งานของเด็ก ทุกคน / ตัวบ่งชี้ที่ 1.5 กำรส่งเสริมกำรมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชน 0 1 2 3 รวม 1.5.1 มีการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์และความเข้าใจอันดีระหว่างพ่อแม่/ ผู้ปกครอง กับสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเกี่ยวกับตัวเด็กและการด าเนินงานของสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย / 1.5.2 การจัดกิจกรรมที่พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครอบครัวและชุมชนมีส่วนร่วม / 12 1.5.3 ด าเนินการให้สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนในเรื่อง พัฒนาเด็กปฐมวัย / 1.5.4 มีคณะกรรมการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย / มำตรฐำนด้ำนที่ 1 มีคะแนนรวม 70 คะแนน มำตรฐำนด้ำนที่ 1 มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ =คะแนนรวมX 100 78 89.74 มำตรฐำนด้ำนที่ 1 มีจ ำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง -
5 มำตรฐำนด้ำนที่ 2 ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การเรียนรู้และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้มำตรฐำน คะแนนกำรปะเมิน 0 1 2 3 รวม ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 กำรดูแลและพัฒนำเด็กอย่ำงรอบด้ำน 2.1.1 มีแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา การศึกษาปฐมวัย มีการด าเนินงานและประเมินผล / 15 2.1.2 จัดพื้นที่/มุมประสบการณ์การรู้และการเล่นที่เหมาะสมอย่างหลากหลาย / 2.1.3 จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกด้านอย่างบูรณาการตามธรรมชาติของเด็ก ที่เรียนรู้ด้วยประสาทสัมผัสลงมือท าปฎิสัมพันธ์และการเล่น / 2.1.4 เลือกใช้สื่อ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เครื่องเล่นและจัดสภาพแวดล้อมภายในภายนอก แหล่งเรียนรู้ ที่เพียงพอเหมาะสม ปลอดภัย / 2.1.5 เฝ้าติดตามพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคลเป็นระยะเพื่อใช้ผลในการจัด กิจกรรม พัฒนาเด็กทุกคนเต็มตามศักยภาพ / ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 กำรส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำนร่ำงกำยและดูแลสุขภำพ รวม 2.2.1 ให้เด็กอายุ 6 เดือนขึ้นไป รับประทานอาหารให้ครบถ้วนในปริมาณที่ เพียงพอและส่งเสริมพฤติกรรมการกินที่เหมาะสม / 15 2.2.2 จัดกิจกรรมให้เด็กลงมือปฏิบัติอย่างถูกต้องเหมาะสมในการดูแลสุขภาพ ความปลอดภัยในชีวิตประจ าวัน / 2.2.3 ตรวจสุขภาพอนามัยของเด็กประจ าวัน ความสะอาดของร่างกาย ฟันและ ช่องปาก เพื่อคัดกรองโรคและการบาดเจ็บ / 2.2.4 เฝ้าระวังติดตามการเจริญเติบโตของเด็กเป็นรายบุคคลบันทึกผลภาวะ โภชนาการ อย่างต่อเนื่อง / 2.2.5 จัดให้มีการตรวจสุขภาพร่างกาย ฟันและช่องปาก สายตา หู ตามก าหนด / ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 กำรส่งเสริมด้ำนสติปัญญำ ภำษำกำรสื่อสำร รวม 2.3.1 จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้สังเกต สัมผัส สืบเสาะหาความรู้ / 2.3.2 จัดกิจกรรมและเสริมประสบการณ์ทางภาษาที่มีความหมายต่อเด็ก เพื่อการ 15 สื่อสาร อย่างหลากหลาย ฝึกฟัง พูด ถาม ตอบเล่าสนทนาตามล าดับขั้นตอน พัฒนาการ / 2.3.3 จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักการอ่านให้เด็กมีทักษะการดูภาพ ฟัง เรื่องราว พูดเล่า อ่าน วาด/เขียน เบื้องต้นตามล าดับพัฒนาการ โดยครู/ผู้ดูแลเป็น ตัวอย่างในการพูด และการอ่านที่ถูกต้อง /
6 ตัวบ่งชี้มำตรฐำน คะแนนกำรปะเมิน 0 1 2 3 รวม 2.3.4 จัดให้เด็กมีประสบการณ์เรียนรู้เกี่ยวกับตัวเด็ก บุคคล สิ่งต่างๆ สถานที่และ ธรรมชาติรอบตัวด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ / 2.3.5 จัดกิจกรรมประสบการณ์ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในเบื้องต้นตาม วัย โดยเด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสและลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง / ตัวบ่งชี้ที่ 2.4 กำรส่งเสริมพัฒนำกำรทำงด้ำนอำรมณ์ จิตใจ-สังคมปลูกฝัง คุณธรรมและควำมเป็นพลเมืองดี 2.4.1 สร้างความสัมพันธ์ที่ดีและมั่นคงระหว่างผู้ใหญ่กับเด็ก จัดกิจกรรมสร้าง เสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็กกับเด็กและแก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์ / 9 2.4.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีความสุข แจ่มใส ร่าเริง ได้แสดงออกทางด้าน อารมณ์ ความรู้สึกที่ดีต่อตนเองโดยผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย ศิลปะ ดนตรีตาม ความสนใจและถนัด / 2.4.3 จัดกิจกรรมและประสบการณ์ ปลูกฝังคุณธรรมให้เด็กได้ฝึกวินัย ซื่อสัตย์ รู้จักสิทธิ และหน้าที่ที่รับผิดชอบของพลเมือง รักครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและ ประเทศชาติด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยและพัฒนาการ / ตัวบ่งชี้ที่ 2.5 กำรส่งเสริมเด็กในระยะเปลี่ยนผ่ำนให้ปรับตัวสู่กำรเชื่อมต่อในขั้น ถัดไป 0 1 2 3 รวม 2.5.1 จัดกิจกรรมกับผู้ปกครองให้เตรียมเด็กก่อนจากบ้านเข้าสู่สถานพัฒนาเด็ก ปฐมวัย/โรเรียนและจัดกิจรรมช่วงปฐมนิเทศให้เด็กค่อยปรับตัว ในบรรยากาศที่เป็น มิตร / 6 2.5.2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการปรับตัวก่อนเข้ารับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นแต่ละ ชั้นจนถึงการเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 / มำตรฐำนด้ำนที่ 2 มีคะแนน 60 มำตรฐำนด้ำนที่ 2 มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวมX 100 60 100 มำตรฐำนด้ำนที่ 2 มีจ ำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง -
7 มำตรฐำนด้ำนที่ 3 คุณภำพของเด็กปฐมวัย ตัวบ่งชี้มำตรฐำน คะแนนกำรปะเมิน 0 1 2 3 รวม ตัวบ่งชี้ที่ 3.1.ก เด็กมีกำรเจริญเติบโต 3.1.1 ก เด็กมีการเจริญเติบโตสมวัย / 3 ตัวบ่งชี้ที่ 3.2.ก เด็กมีพัฒนำกำรสมวัย 0 1 2 3 รวม 3.2.1 ก เด็กมีพัฒนาการสมวัยโดยรวม 5 ด้าน / 18 3.2.2 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่ (GM) / 3.2.3 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กและสติปัญญาสมวัย (FM) / 3.2.4 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการด้านการรับรู้และเข้าใจภาษา (RL) / 3.2.5 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการการใช้ภาษาสมวัย (EL) / 3.2.6 ก รายด้าน : เด็กมีพัฒนาการการช่วยเหลือตนเองและการเข้าสังคม (PS) / มำตรฐำนด้ำนที่ 3 มีคะแนน 21 คะแนน มำตรฐำนด้ำนที่ 3 มีคะแนนรวม คิดเป็นร้อยละ = คะแนนรวมX 100 21 100 มำตรฐำนด้ำนที่ 3 มีจ ำนวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง - กำรนิเทศติดตำมกำรจัดกำรศึกษำศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน (5 เมษำยน 2566) ภำพรวมมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัยของสถำนศึกษำ ผลกำรประเมิน มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนา 89.74 มาตรฐานที่ ๒ การจัดประสบการณการเรียนรู้ 100 มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย 100 ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทุกด้าน 96.58 มาตรฐานทุกด้าน มีจ านวนตังบ่งชี้ที่ต้องปรับปรุงรวม - ระดับคุณภาพ A = ดีมาก
8 ส่วนที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐำน ข้อมูลทั่วไป 1. ข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ ประวัติย่อ ศูนย์พัฒนาเด็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ก่อตั้งเมื่อวันที่ 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2548 โดยมีนางอัมพร จันทร์คฤหาสน์ ซึ่งด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการกองการศึกษาในขณะนั้น ได้เห็นว่า เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนยังไม่มีศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่จะรองรับลูกหลานเพื่อเปิดโอกาสให้ชุมชน เป็นผู้จัดการศึกษา ให้กับลูกหลานวัย 3 ขวบ บริหารงานโดยนางอัมพร จันทร์คฤหาสน์ ด ารงต าแหน่ง ผู้อ านวยการกองการศึกษาในขณะนั้น จึงเป็นผู้ริเริ่มให้มีการขอเปิด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กขึ้น โดยใช้อาคารบ้านเลขที่ 1 บริเวณหลัง อนุสาวรีย์พระยาสิงหนาทราชา เป็นศูนย์ชั่วคราว และในปีนั้น ได้ประกาศรับสมัครครูผู้ดูแลเด็ก เพื่อ รับผิดชอบดูแลเด็ก ในปีแรกนี้ มีนักเรียน จ านวน 32 คน - วันที่ 1 ตุลำคม 2548 ศูนย์พัฒนาเด็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ได้ขอใช้อาคารเรียน ของโรงเรียนเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนเป็นที่ท าการเรียนการสอน จนถึงปีการศึกษา 2550 ได้รับงบประมาณ ในการก่อสร้างโรงเรียนเทศบาล 2 เฉลิมพระเกียรติ และสร้างเสร็จในช่วงปลายปี พ.ศ. 2551 - วันที่ 22 ธันวำคม 2551 ศูนย์พัฒนาเด็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน จึงได้ท าการย้ายศูนย์ พัฒนา เด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนมาอยู่ที่โรงเรียนเทศบาล 2 เฉลิมพระเกียรติ ร่วมกับระดับชั้นอนุบาล บริหารงานโดยนางอัมพร จันทร์คฤหาสน์ ด ารงต าแหน่งผู้อ านวยการกองการศึกษาในขณะนั้น - วันที่ 17 พฤษภำคม 2553 ได้ท าการย้ายมาใช้อาคารปริยัติธรรมเก่า ต าบลจองค า อ าเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอนและได้ท าการปรับปรุงบูรณะซ่อมแซมโดยได้รับงบประมาณในการปรับปรุง อาคาร จ านวน 780,900 บาทและปรับปรุงภูมิทัศน์ให้เป็นศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนน่าอยู่ - วันที่ 16 พฤษภำคม 2559 ได้ท าการย้ายมาอยู่อาคารเรียนเฉลิมพระเกียรติ (ท.2) เนื่องจาก โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ (ท.2) ได้ย้ายไปที่โรงเรียนแห่งใหม่ ใกล้สถานที่ศูนย์เยาวชนเทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอน อาคารเรียนเฉลิมพระเกียรติ (ท.2) เป็นอาคารเรียนขนาดใหญ่ จ านวนห้องเรียน มี 8 ห้องเรียน มีห้องครัว ห้องน้ า ห้องสื่อ พื้นที่ส าหรับเด็กเล่น มีพื้นที่ประมาณ 1 ไร่ อาคารเรียนได้มาตรฐาน มีความถาวร คงทน การเดินทางสะดวกสบายอยู่ใจกลางเมืองแม่ฮ่องสอน ประวัติศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน เลขที่ 63 ถนนช านาญสถิตย์ต าบลจองค า อ าเภอเมืองแม่ฮ่องสอน รหัสไปรษณีย์ 58000 โทรศัพท์053-611231 สังกัด เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย เปิดสอนในระดับเตรียมอนุบาล รับเด็กตั้งแต่อายุ 2 ขวบ ถึง 3 ขวบ จ านวน 6 ห้องเรียน รับนักเรียน จ านวน 60 คน เป็นอาคารเรียนขนาดเล็ก มีห้องน้ า ห้องสื่อ พื้นที่ส าหรับเด็กเล่น มีพื้นที่ประมาณ 1 ไร่ เป็นอาคารเรียนที่ได้มาตรฐาน มีความมั่นคงถาวรการเดินทาง
9 สะดวกสบายอยู่ใจกลางเมืองแม่ฮ่องสอนได้รับงบประมาณเงินอุดหนุนจากส านักงานพัฒนาและส่งเสริมการ บริหารงานท้องถิ่น กรมส่งเสริมการปกครอง ท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย เขตบริกำรของศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน ในเขตบริการของ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน มีจ านวน 1 ต าบล ต าบลจองค า อ าเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน ช่องทำงกำรติดต่อ - เบอร์โทร 058-611231 – Facebook ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ลักษณะที่ตั้ง ทิศเหนือ จรดกับ วัดจองค า วัดจองกลาง ทิศใต้ จรดกับ ทางสาธารณะ ทิศตะวันออกจรดกับ บ้านพักพนักงานเทศบาล ทิศตะวันตก จรดกับ โรงเรียนปริยัติธรรม
10 4 3 1.เสาธงชาติ 2.อาคาร เรียน 3.ห้องสื่อ 4.อาคารโรงอาหาร 5.อ่างล้างมือ 6.ห้องน้ า แผนผังแสดงบริเวณที่ตั้งของศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน
11 ๒. ข้อมูลผู้บริหำร 2.1 ชื่อ-สกุล นางนิลเนตร วงค์ส าราญ วิทยฐานะ ครูช านาญการพิเศษ รักษาราชการแทน หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน วุฒิการศึกษาปริญญ าตรีสาขาปฐมวัย เบอร์โทรศัพท์ 098-1951269 ด ารงต าแหน่งรักษาราชการแทนหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ค าสั่งเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน เลขที่ 087/2559 ลงวันที่ 2 มีนาคม 2559 วันที่ 30 ธันวาคม 2559 จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา 8 ปี ๓. ข้อมูลครูและบุคลำกรสนับสนุนกำรสอน ๓.๑ ข้ำรำชกำรครู/พนักงำนครู ที่ ชื่อ - สกุล ต ำแหน่ง วิทยฐำน วุฒิ สำขำ กลุ่มสำระกำร เรียนรู้ ภำระกำรสอน ชั่วโมง/สัปดำห์ 1 นางนิลเนตร วงค์ส าราญ คศ.3 ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย 20 2 นางสดสี หมีจันทร์ต๊ะ คศ.2 ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย 20 3 นางพิมลพรรณ คงอินทร์ คศ.1 ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย 20 ๓.2 พนักงำนจ้ำง/ลูกจ้ำง (สนับสนุนกำรสอน) ที่ ชื่อ - สกุล ต ำแหน่ง วิทยฐำน วุฒิ สำขำ กลุ่มสำระ กำรเรียนรู้ ปฏิบัติหน้ำที่ ด้วยเงินจ้ำง ภำระกำร สอน ชั่วโมง/ สัปดำห์ 1 ธุรการ ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย พนง. จ้างทั่วไป 20 2 นางสาวพัฒนา เจริญทวีกุล ผช.ครูผู้ดูแลเด็ก ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย พนง. จ้างทั่วไป 20 3 นางสาวสุมิตร เครือญาติ ผช.ครูผู้ดูแลเด็ก ป.ตรี ปฐมวัย ปฐมวัย พนง. จ้างเหมา 20 4 นางแสนทอง จันทร์วิลัย บุคคลกร สนับสนุนการ สอน อนุปริญญา ปฐมวัย ปฐมวัย พนง. จ้างเหมา 20 5 นางสาวศิรประภา แก้วนฤมล บุคคลกร สนับสนุนการ สอน อนุปริญญา ปฐมวัย ปฐมวัย พนง. จ้างเหมา 20
12 ๓.๔ สรุปจ ำนวนบุคลำกร ประเภทต าแหน่ง ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท รวม 1.ผู้บริหารสถานศึกษา - ผู้อ านวยการ -รองผู้อ านวยการ รวม 2.ครูผู้สอน -ราชการ/พนักงานครู 1 2 -พนักงานจ้างสอน -พนักงานจ้างทั่วไป 2 -พนักงานจ้างเหมาโครงการ 3.บุคลากรสนับสนุน -ผู้ครูผู้ดูแลเด็ก 1 -ลูกจ้างเหมาบริการ 2 -แม่บ้าน 1 -รปภ.รักษาความปลอดภัย 1 รวม 4 4 2 รวมทั้งสิ้น 4 4 2 3.5 จ ำนวนครูจ ำแนกตำมกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จ านวน คิดเป็นร้อยละ จ านวนชั่วโมงสอนเฉลี่ย ชั่วโมง/ สัปดาห์ของครูภายในกลุ่มสาระฯ ปฐมวัย 7 100 20 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ 100
13 แผนภูมแิสดงร้อยละของวุฒกิารศกึษาสูงสุดของบุคลากร ต ่ำกว่ำปริญญำตรี ปริญญำตรี ปริญญำโท แผนภูมิแสดงร้อยละของบุคลากรจ าแนกตามประเภทต าแหน่ง ผู้บริหำร สำยครูผู้สอน สำยสนับสนุนกำรสอน 3
14 ๔.ข้อมูลนักเรียน (ณ วันที่ ๑๑ มิถุนำยน 2566 ของปีกำรศึกษำที่รำยงำน) 4.1 ข้อมูลแสดงจ ำนวนนักเรียน ตำรำงที่ 1 ระดับชั้น จ ำนวน ห้องเรียน จ ำนวนนักเรียน จ ำนวนครู หมำยเหตุ ชำย หญิง รวม เตรียมอนุบาล 1 3 7 10 นางสาวสุมิตร เครือญาติ นางนิลเนตร วงค์ส าราญ เตรียมอนุบาล 2 3 7 10 นางพิมลพรรณ คงอินทร์ เตรียมอนุบาล 3 5 5 10 นางสดสี หมีจันต๊ะ เตรียมอนุบาล 4 4 5 9 นางสาวพัฒนา เจริญทวีกุล เตรียมอนุบาล 5 5 5 10 นางแสนทอง วิลัยจันทร์ เตรียมอนุบาล 6 4 5 9 นางสาวศิรประภา แก้วนฤมล - มีนักเรียนจ านวน 58 คน นักเรียนชาย 24 คน นักเรียนหญิง 34 คน - จ านวนเด็กพิเศษในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จ านวน - คน อัตราส่วนนักเรียน : ครู1 : 10 ระดับอนุบาล เป็นไปตามเกณฑ์……/…….ไม่เป็นไปตามเกณฑ์……….. 4.2 จ านวนนักเรียน เปรียบเทียบ 3 ปีการศึกษาย้อนหลัง ปีการศึกษา 2564 - 2566 5. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนในระดับสถำนศึกษำ (ปีกำรศึกษำที่ผ่ำนมำ) 5.1 ผู้เรียนในระดับปฐมวัย อายุ 2-3 ขวบ ปีการศึกษา 2566 จ านวนนักเรียน 58 คน จ าแนกชาย จ านวน 24 คน หญิง จ านวน 34 คน 5.2 ผู้เรียนมีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ปีการศึกษา 2566 5.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้านอารมณ์และจิตใจ 5.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้าน สังคม 5.5 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้านสติปัญญา 0 20 40 60 80 ปีกำรศึกษำ 64 ปีกำรศึกษำ 65 ปีกำรศกษำ 66 เปรียบเทียบจ ำนวนนักเรียนในศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมือง แม่ฮ่องสอน ปีกำรศึกษำ2564-2566 จ ำนวนเด็ก ชำย หญิง
15 5.2 ผู้เรียนมีผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย ปีการศึกษา 2566 ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ที่ประเมินพัฒนาการ จ านวนนักเรียน มีผลพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย S.D นักเรียนมีผลการ ประเมินระดับพอใช้ ขึ้นไป เตรียมอนุบาล 2-3 ขวบ ห้อง1-6 58 1 ปรับปรุง 2 พอใช้ 3 ดี จ านวน ร้อยละ 0 1 57 58 100 58 100 5.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้านอารมณ์และจิตใจ ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ที่ประเมินพัฒนาการ จ านวนนักเรียน มีผลพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย S.D นักเรียนมีผลการ ประเมินระดับพอใช้ ขึ้นไป เตรียมอนุบาล 2-3 ขวบ ห้อง1-6 58 1 ปรับปรุง 2 พอใช้ 3 ดี จ านวน ร้อยละ 0 4 54 58 100 58 100 แผนภูมแิสดงร้อยละของนักเรียนมผีลการประเมนิพัฒนาการ ด้านร่างกาย ปรับปรุง พอใช้ ดีมำก
16 5.4 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้าน สังคม ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ที่ประเมินพัฒนาการ จ านวนนักเรียน มีผลพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย S.D นักเรียนมีผลการ ประเมินระดับพอใช้ ขึ้นไป เตรียมอนุบาล 2-3 ขวบ ห้อง1-6 58 1 ปรับปรุง 2 พอใช้ 3 ดี จ านวน ร้อยละ 0 2 56 58 100 56 100 แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการทางด้านอารมณ์- จ ิตใจ ปรับปรุง พอใช้ ดี แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการด้านสังคม ปรับปรุง พอใช้ ดี
17 5.5 ผู้เรียนมีผลการประเมินทางด้านสติปัญญา ระดับชั้น จ านวนนักเรียน ที่ประเมินพัฒนาการ จ านวนนักเรียน มีผลพัฒนาการ รวม ค่าเฉลี่ย S.D นักเรียนมีผลการ ประเมินระดับพอใช้ ขึ้นไป เตรียมอนุบาล 2-3 ขวบ ห้อง1-6 58 1 ปรับปรุง 2 พอใช้ 3 ดี จ านวน ร้อยละ 0 1 57 58 100 58 100 6.ข้อมูลนักเรียนด้ำนอื่นๆ ที่ รำยกำร จ ำนวน (คน) คิดเป็น ร้อยละ* 1 จ านวนนักเรียนมีน้ าหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์รวมทั้งรู้จัก ดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย 58 100 2 จ านวนนักเรียนที่ปลอดจากปัญหาทางเพศ ยาเสพติด และ สิ่งมอมเมา เช่น สุรา บุหรี่ เครื่องดื่มแอลกอฮอล์ เกม ฯลฯ - - 3 จ านวนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย/เรียนร่วม - - 4 จ านวนนักเรียนมีภาวะทุพโภชนาการ - - 5 จ านวนนักเรียนที่มีปัญญาเลิศ - - 6 จ านวนนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ - - 7 จ านวนนักเรียนที่ออกกลางคัน (ปีการศึกษาปัจจุบัน) - - 8 จ านวนนักเรียนที่เรียนซ้ าชั้น - - 9 จ านวนนักเรียนที่จบหลักสูตรปฐมวัย 58 100 แผนภูมิแสดงร้อยละของนักเรียนมีผลการประเมินพัฒนาการทางด้านสติปัญญา ปรับปรุง พอใช้ ดี
18 หมายเหตุ: ร้อยละของนักเรียนทั้งหมด 7. ข้อมูลอำคำรสถำนที่ศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน ตำรำง ที่ 1 ที่ แบบอำคำร จ ำนวนห้อง หมำยเหตุ 1 อาคาร 1 ชั้น 1 หลัง มี 8 ห้องเรียน อยู่บริเวณเดียวกัน 2 อาคาร 1 ชั้น ห้องอาหาร อยู่บริเวณเดียวกัน 3 อาคาร 1 ชั้น ห้องสื่อท้องถิ่น 1 ห้อง อยู่ใกล้เคียงกัน 4 ห้องน้ าด้านหลังอาคารเรียน 5 ห้อง อยู่ใกล้เคียงกัน 5 กระบะทรายสร้างสรรค์ 1 จุด อยู่ด้านข้างของอาคารเรียน 6 สถานที่ที่แปรงฟัน 2 จุด อยู่ใกล้เคียงกัน 7 เสาธง สนามBBL สนามออกก าลังกาย 1 จุด อยู่บริเวณหน้าอาคารเรียน 8 สนามเด็กเล่น 2 จุด ด้านข้างอาคารเรียน 8. ข้อมูลสภำพชุมชนโดยรวม 8.๑ สภาพชุมชนรอบๆบริเวณศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีลักษณะเป็นบ้านพักอาศัย มีประชากรใน เขตเทศบาลเมื่อเดือน กันยายน ๒๕๖6 ประมาณ ๖,๙7๘ คน ชาย 3,477 คน หญิง 3,501 คน บริเวณ ใกล้เคียงโดยรอบๆศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ได้แก่ วัดจองกลาง วัดจองค า โรงเรียนปริยัติธรรม และสวนสาธารณะ หนองจองค า อาชีพหลักของชุมชน คือ รับราชการ ค้าขายและรับจ้าง ส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ ประเพณี/ ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ การแห่จองพารา ปอยส่างลอง (บวชเณร) การร าไต ก้าแลว ก้าลาย ร านก ร าโต เป็นต้น 8.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ อนุปริญญา ประกอบอาชีพ ค้าขาย ข้าราชการ ค้าขาย ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี๓๐,๐๐๐ บาท 8.๓ โอกาสและข้อจ ากัดของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โอกาส ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้รับการ สนับสนุนงบประมาณจากเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนอย่างเต็มที่ อยู่ใกล้แหล่ง เรียนรู้ทางวัฒนธรรม เช่น วัดจองค า วัดจองกลาง อยู่ใกล้ชุมชน สะดวก ต่อการรับ – ส่งของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ข้อจ ากัดของศูนย์พัฒนา เด็กเล็ก ขาดพื้นที่สีเขียว 9. โครงสร้ำงหลักสูตรสถำนศึกษำ ระดับปฐมวัย เพื่อให้เด็กทุกคนได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างมี คุณภาพและ ต่อเนื่องและให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ จุดหมายที่ได้ก าหนดไว้ในหลักสูตรปฐมวัย 2-3 ปีจึงก าหนดโครงสร้างของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ดังนี้ประกอบด้วย 6 กิจกรรมหลัก 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 3. กิจกรรมสร้างสรรค์
19 4. กิจกรรมเสรี 5. กิจกรรมกลางแจ้ง 6. กิจกรรมเกมการศึกษา การจัดประสบการณ์ส าหรับเด็กปฐมวัย 2 – 3 ปี ของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน จะไม่จัดเป็นรายวิชา แต่จัดในรูปของบูรณาการผ่านการเล่น เพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเกิดการเรียนรู้ได้ พัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา การสื่อสาร กิจกรรมที่จัดให้เด็กในแต่ละวัน และได้ น า 9 ทักษะพื้นฐาน น ามาบูรณาการผ่านกิจกรรม ทั้ง 6 กิจกรรม 1.ทักษะควำมจ ำที่น ำมำใช้งำน (Working Memory) คือทักษะความจ าที่น ามาใช้งาน หรือความสามารถในการเก็บประมวลผล และดึงข้อมูลที่เก็บใน คลังสมองเอาออกมาใช้ตามสถานการณ์ที่ต้องการ 2.ทักษะกำรยับยั้งชั่งใจ-คิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control) คือความสามารถในการควบคุมความต้องการของตนเองให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ขาดความ ยับยั้งชั่งใจจะเหมือน "รถที่ขาดเบรก" อาจท าสิ่งใดโดยไม่คิด มีปฏิกิริยาในทางที่ก่อให้เกิดปัญหาได้ 3.ทักษะกำรยืดหยุ่นควำมคิด (Shift Cognitive Flexibility) คือความสามารถในการยืดหยุ่นหรือปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ไม่ยึด ตายตัว 4.ทักษะกำรใส่ใจจดจ่อ (Focus/Attention) คือความสามารถในการใส่ใจจดจ่อ มุ่งความสนใจอยู่กับสิ่งที่ท าอย่าง ต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง 5.กำรควบคุมอำรมณ์ (Emotion Control) คือ ความสามารถในการควบคุมแสดงออกทางอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ควบคุม อารมณ์ตัวเอง ไม่ได้ มักเป็นคนโกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว และอาจมีอาการซึมเศร้า 6.กำรประเมินตัวเอง (Self-Monitoring) คือการสะท้อนการกระท าของตนเอง รู้จักตนเอง รวมถึงการประเมินการงานเพื่อหาข้อบกพร่อง 7.กำรริเริ่มและลงมือท ำ (Initiating) คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือท าตามที่คิด ไม่กลัวความล้มเหลว ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง 8.กำรวำงแผนและกำรจัดระบบด ำเนินกำร (Planning and Organizing) คือทักษะการท างาน ตั้งแต่การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การมองเห็นภาพรวม ซึ่งเด็กที่ขาดทักษะ นี้จะวางแผนไม่เป็น ท าให้งานมีปัญหา 9.กำรมุ่งเป้ำหมำย (Goal-Directed Persistence) คือ ความพากเพียรมุ่งสู่เป้าหมาย เมื่อตั้งใจและลงมือท าสิ่งใดแล้ว ก็มีความมุ่งมั่นอดทน ไม่ว่าจะมี อุปสรรคใดๆ ก็พร้อมฝ่าฟันให้ส าเร็จ จ ำนวนหน่วยกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ทั้งปีเท่ำกับ ๕๒ หน่วย
20 โครงสร้ำงหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย พุทธศักรำช 2560 ช่วงอำยุ2-3 ปี สำระกำรเรียนรู้ ประสบกำรณ์ส ำคัญ สำระที่ควรรู้ 4 สาระการเรียนรู้ - ด้านร่างกาย - ด้านอารมณ์และจิตใจ - ด้านสังคม - ด้านสติปัญญา - เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก - เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลละสถานที่แวดล้อมเด็ก - ธรรมชาติสิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก - สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก ระยะเวลาเรียน หมายเหตุ 2-3 ปี มีความสนใจ ๘ - ๑๒ นาทีกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิดในกลุ่ม เล็กและกลุ่มใหญ่ ไม่ควรใช้เวลาต่อเนื่องนานเกินกว่า ๒๐ นาที* กิจกรรมที่ เด็กมีอิสระเลือกเล่นเสรี เพื่อช่วยให้เด็กรู้จักเลือกตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์เช่น การเล่น ตามมุม การเล่นกลางแจ้ง ใช้เวลา ๔๐ – ๖๐ นาที ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ได้ก าหนดเวลาเรียนเป็น 2 ภาค เรียนใน 1 ปีการศึกษา หรือมาเรียนจ านวน ๒๔๕ วัน/ปีการศึกษา เรียน ๕๒ สัปดาห์ ในแต่ละวันใช้เวลา 5 – 6 ชั่วโมงโดยประมาณ โครสร้ำงหลักสูตรสถำนศึกษำ กำรศึกษำปฐมวัย (2-3 ขวบ) สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สาระที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก สัปดาห์ที่ 1 หน่วยที่ 1 หนูน้อยน่ารัก (หนูน้อยมีวินัย) - ข้อตกลงในห้องเรียน - การเก็บของเข้าที่เก็บอุปกรณ์ - การเข้าแถวการรอคอย - ความปลอดภัยในการเล่น - การแบ่งปันและช่วยเหลือกัน สัปดาห์ที่ 2 หน่วยที่ 1 หนูน้อยน่ารัก (ยินดีที่รู้จัก) - รู้จักชื่อเล่นตัวเอง/ครู/เพื่อน - การสนทนาและกล่าวค าทักทาย - รูปร่าง ลักษณะ หน้าตา เพศ - รู้จักชื่อเล่นตัวเอง/ครู/เพื่อน - กล่าวค าขอโทษ/ขอบคุณ สัปดาห์ที่ 3 หน่วยที่ 1 หนูน้อยน่ารัก (หนูจ าได้) - ชื่อโรงเรียน ชื่อชั้นเรียนของตนเอง - การเก็บของเล่นเข้าที่ - สัญลักษณ์ของหนู - รู้จัก มุมต่างๆภายในห้องเรียน - ชื่อโรงเรียน ชื่อชั้นเรียนของตนเอง
21 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 4 หน่วยที่ 1 หนูน้อยน่ารัก (หนูท าได้) - การรับประทานอาหารด้วยตนเอง - การแต่งกายด้วยตนเอง การถอดและสวม ใส่เสื้อผ้า - การขับถ่าย การใช้ห้องน้ าและการล้างมือ - การดูแลตัวเองเบื้องต้นการแปรงฟัน - การนอนอย่างถูกวิธี สัปดาห์ที่ 5 หน่วยการเรียนรู้….ข้อตกลงในห้องเรียน - การเก็บของเข้าที่ ของเล่น - การแบ่งปันการ ช่วยเหลือกัน - การเข้าแถว การรอคอย - ข้อตกลงในห้องเรียน - ความปลอดภัยในการเล่น สัปดาห์ที่ 6 หน่วยการเรียนรู้รักสุขภาพ อวัยวะ (ตา หูจมูก ปาก มือ เท้า) - อวัยวะ (ตา หูจมูก ปาก มือ เท้า) - ฟ ฟันแสนสวย - อวัยวะและการ ดูแลรักษา - อาบน้ ากันนะ - ล้างมือกันเถอะ - การใช้หน้ากากอนามัย - อวัยวะและการ ดูแลรักษา สัปดาห์ที่ 7 หนูน้อยรักสุขภาพ (การออกก าลังกาย) - ชนิดของการออกก าลังกาย - การพักผ่อน นอนหลับ - ประโยชน์การออกก าลังกาย - การพักผ่อน นอนหลับ - ประโยชน์การออกก าลังกาย - นักประดิษฐ์ตัวน้อย สัปดาห์ที่ 8 หน่วยการเรียนรู้….อาหารดีมีประโยชน์ - อาหารที่มีประโยชน์ - อาหารไม่ดี มีโทษ - ผัก / ผลไม้ - อุปกรณ์ที่ใช้ในการรับประทานอาหาร - รับประทานอาหาร/การล้างมือ - เชฟฟันน้ านม
22 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 9 หนูน้อยกินดีมีสุข หนูน้อยกินดีมีสุข - อาหารดีมีประโยชน์ - อาหารไม่ดีมีโทษ สัปดาห์ที่ 10 หนูน้อยกินดีมีสุข หนูน้อยกินดีมีสุข - กิจกรรมเชฟฟัน น้ านม - มารู้จักวัสดุ - อุปกรณ์การท าแซน วิชทูนา - การท าแซน วิชทูน่า สัปดาห์ที่11 หน่วยการเรียนรู้… หนูน้อยนักสัมผัส - การดมกลิ่น - การมองเห็น - การได้ยิน - การชิมรส สัปดาห์ที่ 12 หน่วยการเรียนรู้ความปลอดภัยในการเล่น - ความปลอดภัยในการเล่น - ความปลอดภัยในการเล่นน้ า - ความปลอดภัยในการใช้รถ – ใช้ถนน - ปลอดภัยในการเล่นสนาม - ความปลอดภัยในใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า สาระที่ 2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคล และสถานที่ แวดล้อมเด็ก สัปดาห์ที่ 13 หน่วยการเรียน…บ้านแสนสุข - ห้องรับประทานอาหาร - ห้องนอน - ห้องน้ า สัปดาห์ที่ 14 หน่วยการเรียน ครอบครัวของหนู - สมาชิกในครอบครัว - ชื่อของบุคคลในครอบครัว - พ่อ แม่ของหนู - การเล่นกับพี่น้องในบ้าน สัปดาห์ที่ 15 หน่วยการเรียน เพื่อนบ้านของหนู - การสื่อสารกับเพื่อน บ้าน - การเล่นกับเพื่อนบ้าน - การปฏิบัติตนต่อเพื่อนบ้าน - การช่วยเหลือเพื่อนบ้าน - ประโยชน์ ของเพื่อนบ้าน
23 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 16 หน่ายการเรียนศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของหนู - ชื่อศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของหนู - ห้องเรียนของหนู - ข้อตกลงในห้องเรียน - เพื่อนในห้องเรียนของหน ู - คุณครูของหนู สัปดาห์ที่ 17 หน่วยการเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กของหนู - เครื่องเล่นสนาม - มุมประสบการณ์ในและนอกห้องเรียน - ห้องอาหาร - ห้องน้ า สัปดาห์ที่ 18 หน่วยการชุมชน น่าอยู่ - การร่วมกิจกรรมใน ชุมชน - การช่วยกันดูแลรักษาชุมชน - สถานที่ส าคัญ ของชุมชน สัปดาห์ที่ 19 หน่วยการเรียนชุมชน น่าอยู่ - บ้าน - วัด - โรงเรียน - ตลาด - โรงพยาบาล สัปดาห์ที่ 20 หน่วยการเรียนอาชีพในฝัน - ทหาร - ต ารวจ - หมอ - พยาบาล สัปดาห์ที่ 21 หน่วยการเรียนอาชีพในฝัน - ช่างไฟฟ้า - ชาวนา - บุรุษไปรษณีย์ - ทนายความ - ทหารอากาศ - ครู - ช่างซ่อม
24 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 22 หน่วยการเรียนจังหวัดแม่ฮ่องสอน - ชื่อจังหวัดแม่ฮ่องสอน - อาชีพของคนแม่ฮ่องสอน - สถานที่ส าคัญจังหวัด แม่ฮ่องสอน - อาหารพื้นเมืองแม่ฮ่องสอน - ประเพณี สัปดาห์ที่ 23 หน่วยการเรียน ผักผลไม้แสน อร่อย - ประโยชน์ผักและผลไม้ - รสชาติของผลไม้ - ชื่อผักต่างๆ - ชื่อผลไม้ต่างๆ - รูปร่างลักษณะต่างๆของผัก ผลไม้ สาระที่ ๓ เรื่องราวเกี่ยวกับ ธรรมชาติรอบตัว สัปดาห์ที่ 24 หน่วยการเรียนหนูน้อยรัก ธรรมชาติ: ดิน หิน ทราย - ดินมาจากไหน - ชนิดของดิน - ชนิดของทราย - ประโยชน์ดิน/หิน/ทราย - รูปร่างหิน ดิน ทราย สัปดาห์ที่ 25 หน่วยการเรียน หนูน้อยรัก ธรรมชาติ: น้ าใสไหลเย็น - น้ าคืออะไรมีลักษณะ อย่างไร - หนูน้อยประหยัดน้ า - น้ าแปลงกาย - การสัมผัสน้ าร้อน/น้ า - ประโยชน์ของน้ า สัปดาห์ที่ 26 หน่วยการเรียน หนูน้อยรัก ธรรมชาติ: น้ าใสไหลเย็น - น้ าคืออะไรมีลักษณะ อย่างไร - หนูน้อยประหยัดน้ า - น้ าแปลงกาย
25 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ - การสัมผัสน้ าร้อน/น้ า - ประโยชน์ของน้ า สัปดาห์ที่ 27 หน่วยการเรียนสัตว์เลี้ยง แสนรัก - รู้จักชื่อ/ชนิด/รูปร่าง - ลักษณะ/ขนาด - การเลี้ยงสัตว์อย่างปลอดภัย - ประโยชน์ของสัตว์เลี้ยง - อยู่อาศัยและอาหารของสัตว์เลี้ยง - การดูแล สัปดาห์ที่ 28 หน่วยการเรียนรู้สัตว์น้ าน่ารัก - ชื่อสัตว์น้ าที่หนูรู้จัก - มาเลี้ยงปลากันเถอะ - ลักษณะของสัตว์น้ า - ที่อยู่อาศัยสัตว์น้ า - อาหารสัตว์น้ า สัปดาห์ที่ 29 หน่วยการเรียนเพื่อนสัตว์น่ารัก โลกของแมลง - แมลงที่หนูรู้จัก - ลักษณะของแมลง - อาหารของแมลง - ที่อยู่อาศัยของแมลง - ที่อยู่อาศัยของแมลง สัปดาห์ที่ 30 หน่วยการเรียนหนูน้อยรักธรรมชาติ ลม ฟ้า อากาศสัมผัสอากาศวันนี้ - อากาศยามสาย - อากาศยามเช้า - อากาศยามเย็น - ลมเย็นพัดสบาย - หนูท าอะไรในวันที่อากาศสดชื่น สัปดาห์ที่ 31 หน่วยการเรียนธรรมชาติรอบตัวลมฟ้า อากาศ ค่ า คืนมืดมิด - ส ารวจท้องฟ้ายามค่ าคืน - พระจันทร์มาจากไหน - ดวงดาวเป็นอย่างไร - พระจันทร์กับดวงดาว - หนูท าอะไรในตอนกลางคืน - แตกต่างกันอย่างไร
26 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ สาระที่ ๔ เรื่องราวเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก สัปดาห์ที่ 32 หน่วยการเรียนของเล่นรอบตัว - ของเล่นรอบตัว - เล่นไปสัมผัสไป - หนูๆรู้จักเก็บ - ประโยชน์ของเล่น สัปดาห์ที่ 33 หน่วยการเรียน ของเล่นรอบตัว - ของเล่นน่ารู้ - เล่นไปสัมผัสไป - หนูๆรู้จักเก็บ - ประโยชน์ของเล่น สัปดาห์ที่ 34 หน่วยการเรียน ของใช้ส่วนตัว - ส ารวจของใช้ - ของใช้ส่วนตัวของหนู - ค้นหาของใช้ส่วนรวม - ของใช้คู่กัน - ของใช้ใช้อย่างพอเพียง สัปดาห์ที่ 35 หน่วยการเรียน หนูน้อยรักษ์ไทย - ธงชาติ - เพลงชาติ - ชุดไทยของหนู - ภาษาไทย(ท้องถิ่น) - สืบสานการละเล่นไทย สัปดาห์ที่ 36 หน่วยการเรียน หนูน้อยพอเพียง - การใช้น้ าอย่างประหยัด - ประโยชน์พืชผักสวนครัว - การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด - การปลูกพืชผักสวนครัว สัปดาห์ที่ 37 วันส าคัญ วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษา - กิจกรรมที่ควรปฏิบัติ - การถวายเทียนพรรษา - ความส าคัญ วันอาสาฬบูชา - ความส าคัญวันเข้าพรรษา
27 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ วันส าคัญ 38 วันส าคัญ วันแม่ - สัญลักษณ์ของวันแม่แห่งชาติ - การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ - กิจกรรมแม่ - พระราชกรณียกิจสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ วันส าคัญ 39 วันปิยมหาราช ตรงกับวันที่ 23 ตุลาคมของทุกปี วันปิยมหาราช - การเลิกทาส - การประปา - การไฟฟ้า - กิจกรรมวันปิยมหาราช วันส าคัญ 40 หน่วยที่ วันลอยกระทง ตรงกับวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 12 - ความส าคัญของวันลอยกระทง - วัสดุที่ใช้ในการท ากระทง - การปฏิบัติตน - แหล่งน้ า - การอนุรักษ์แหล่งน้ า วันส าคัญ 41 วันส าคัญ วันสงกานต์ 13-16 เมษายนของทุกปี - ความส าคัญของวันสงกานต์ - อุปกรณ์ในการเล่นน้ า - การปฏิบัติตนในการเล่นน้ า - การท าบุญใส่บาตร วันส าคัญ 42 วันส าคัญ วันขึ้นปีใหม่ - การแสดงความเคารพวันส าคัญ และอวยพร ผู้ใหญ่ - ส.ค.ส วันปีใหม่ - มอบของขวัญปีใหม่ - กิจกรรม วันขึ้นปีใหม่ วันส าคัญ43 วันส าคัญ (วันที่ 13 ตุลาคมเป็นวันคล้ายวัน สวรรคต ร.9) - สัญญาลักษณ์ของพ่อ - การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ - พระราชกรณีกิจ
28 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ วันส าคัญ 44 วันส าคัญ วันสงกานต์ 13-16 เมษายนของทุกปี - ความส าคัญของวันสงกานต์ - อุปกรณ์ในการเล่นน้ า - การปฏิบัติตนในการเล่นน้ า - การท าบุญใส่บาตร วันส าคัญ 45 วันส าคัญวันวิสาขบูชา ตรงกับวันขึ้น 15 ค่ า เดือน 7 - ประสูติ - ตรัสรู้ - ปรินิพพาน - หน้าที่ของชาวพุธ - กิจกรรมที่ควรปฏิบัติ - การเวียนเทียน วันส าคัญ 46 วันออกพรรษา ตรงกับวัน (ขึ้น 15 ค่ า เดือน 11 ) - ความหมาย - ความส าคัญ - กิจกรรมที่ควรปฏิบัติ - การปฏิบัติตนในการร่วมงานวันออกพรรษา การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมประเพณีท้องถิ่น วันส าคัญ 47 วันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 10 ตรงกับ วันที่ ๒๘ กรกฎาคมของทุกปี เป็นวันเฉลิมพระ ชนมพรรษาสมเด็กพระเจ้าอยู่หัววชิราลงกรณ์ บดินทรเทพวรางกรู วันส าคัญ48 วันส าคัญ (วันที่ 13 ตุลาคมเป็นวันคล้ายวัน สวรรคต ร.9) - สัญญาลักษณ์ของพ่อ - การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อแม่ - พระราชกรณีกิจ
29 สำระกำรเรียนรู้ สัปดำห์ที่ หน่วยกำรเรียนรู้ วันส าคัญ 49 วันออกพรรษา ตรงกับวัน (ขึ้น 15 ค่ า เดือน 11 ) - ความหมาย - ความส าคัญ - กิจกรรมที่ควรปฏิบัติ - การปฏิบัติตนในการร่วมงานวันออกพรรษา - การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมประเพณี ท้องถิ่น วันส าคัญ 50 วันส าคัญวันเฉลิมพระชนมพรรษา รัชกาลที่ 10 ตรงกับวันที่ ๒๘ กรกฎาคมของทุกปี เป็นวันเฉลิม พระชนมพรรษาสมเด็กพระเจ้าอยู่หัววชิรางลง กรณ์บดินทรเทพวรางกรูความส าคัญพระราช กรณีย์กิจของพระบาทสมเด็กพระเจ้าอยู่หัว - กิจกรรมในวันส าคัญตักบาตรอาหารแห้ง - ถวายสดุดี - กิจกรรมจิตอาสา วันส าคัญ51 วันพ่อแห่งชาติ ตรงกับวันที่ 5 ธันวาคมของทุกปี เป็นวันคล้ายวันเฉลิมพระชนมพรรษาใน พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ( วันชาติ) - ความส าคัญของวันพ่อ - พระราชกรกิจของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว สัญลักษณ์ของวันพ่อแห่งชาติ - บทบาทหน้าที่ของพ่อ การปฏิบัติตนที่ดีต่อพ่อ แม่ สัปดาห์ที่ 52 ……………..(ทบทวน/ประเมินพัฒนาการ) น ามาบูรณาการกับหลักสูตรของท้องถิ่น
30 ๑๐. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญำท้องถิ่น 10.1 ตำรำงที่ 1 แหล่งเรียนภูมิปัญญา ที่ แหล่งเรียนภูมิปัญญำ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติกำรใช้จ ำนวนครั้ง/ปี 1 สื่อท้องถิ่น,ม้ากะลา,ม้าก้านกล้วย สื่อใบไม้ ตลอดปีการศึกษา 2 สื่อด้านวัฒนธรรมและประเพณี ตลอดปีการศึกษา 3 สื่อด้านอาหารไต,ขนม ตลอดปีการศึกษา 10.2 แหล่งเรียนรู้ภำยในห้องเรียน ตำรำง ที่ 2 สื่อ/แหล่งเรียนรู้ภำยใน ที่ แหล่งเรียนรู้ภายใน ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้จ านวนครั้ง/ปี 1 คอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ จ านวน 2 เครื่อง (ห้องธุรการ) ตลอดปีการศึกษา 2 โน๊ตบุ๊ค มาจ านวนทั้งหมด 5 เครื่อง (งบส่วนตัว) ใช้เพื่อการเรียนการสอน และใช้สืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ตลอดปีการศึกษา 3 ห้องพยาบาล 1 ห้อง ตลอดปีการศึกษา 4 ห้องประชุม 1 ห้อง ตลอดปีการศึกษา 5 TV 5 เครื่อง ตลอดปีการศึกษา 6 มุมหนังสือ (ห้องสมุด) มีขนาด 3 ตารางเมตร จ านวนหนังสือในมุม หนังสือ 100 เล่ม การสืบค้น ตลอดปีการศึกษา 7 พื้นที่ปฏิบัติกิจกรรม / นันทนาการ ได้แก่ ลานจัดกิจกรรม ตลอดปีการศึกษา 8 พื้นที่เล่นทางกาย/เล่นเปลี่ยนโลก/พื้นที่ BBL ตลอดปีการศึกษา 10 เครื่องสแกนใบหน้าตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย 1 เครื่องพร้อมด้วยเครื่อง คอมพิวเตอร์จ านวน 1 เครื่อง ตลอดปีการศึกษา 10.3 แหล่งเรียนรู้ภำยนอกศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน ตำรำง ที่ 3 แหล่งเรียนรู้ภายนอกศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน ที่ แหล่งเรียนรู้ภำยนอก ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติกำรใช้จ ำนวนครั้ง/ปี 1 สนามหญ้า /สวยหย่อม/ แปลงผัก/ สวนสมุนไพร สวน กล้วย /บ่อเลี้ยงปลาดุก /บ่อเลี้ยงบัว/กระบะทราย สร้างสรรค์ ตลอดปีการศึกษา 2 พื้นที่ BBL ตลอดปีการศึกษา 3 วัดจองค า ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 4 วัดจองกลาง ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
31 5 หนองจองค า ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 6 ทุ่งนา ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 7 ตลาดสายหยุด ภาคเรียนละ 1 ครั้ง 8 พิพิธภัณฑ์ มีชีวิต - 9 สนามบิน - 10 ไทยศึกษา - 11. ผลงำนดีเด่นที่ผ่ำน ประเภท รำงวัล/ชื่อรำงวัล หน่วยงำนที่ มอบ สถานศึกษา - - ผู้บริหาร - ครู นางนิลเนตร วงค์ส าราญ -วิธีการปฏิบัติที่ดี(Best practices) ด้านสื่อ นวัตกรรม รูปแบบการ สอน เทคนิคการสอน ระดับการศึกษาปฐมวัย ๑ กรกฎาคม ๒๕๖๑ หนูน้อยกิ่งกะหล่า (ปัจจุบันส่งเสริมการร านางนกกิ่งกระหล่า เพื่อน า นักเรียนเข้าร่วมแสดในงานปอยเหลินสิบเอ็ดทุกปี) -ได้รับรางวัลชมเชย วิธีการปฏิบัติที่ (Best Practice) ด้านสื่อ นวัตกรรม รูปแบบการสอน เทคนิคการสอนระดับปฐมวัย ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญทอง -ได้พัฒนานวัตกรรมสื่อ “หนูน้อยมหัศจรรย์ สร้างสรรค์ ทุงจ่ามไต” เป็นโครงการนวัตกรรมสื่อทางด้านพัฒนาทักษะกล้ามเนื้อเล็ก ได้รับ คัดเลือกผลงานเป็นตัวแทนของเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนเข้ารับการ คัดเลือกเลือกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นที่มีการบริหารจัดการที่ดี ประเภททั่วไป ประจ าปีงบประมาณ 2556 ผลการประเมิน ได้ผ่าน การประเมินรอบเชิงลึก (ไม่ได้รับรางวัล) วันที่ 10 พฤษภาคม 2565 - ได้พัฒนานวัตกรรมสื่อ“หนูน้อยมหัศจรรย์ สร้างสรรค์ ทุงจ่ามไต” ผ่านงานวิจัย 5 บท ชื่อเรื่อง…การพัฒนาชุดกิจกรรมหนูน้อยมหัศจรรย์ สร้างสรรค์ ทุงจ่ามไต เพื่อส่งเสริมทักษะกล้ามเนื้อเล็กของเด็กปฐมวัยชั้นเตรียม อนุบาลปีที่ 1 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน อ าเภอ เมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน (ปีการศึกษา 2562 ปีที่ท าวิจัย) - งานวิจัยผ่าน การประเมินของมหาวิทยาลัยศิลปกร ปี 2566 - ผ่านการประเมินของการปกครองส่วนท้องถิ่น ปี2566 - ได้น าสื่อมาพัฒนาทักษะกล้ามเนื้อเล็กของนักเรียนศูนย์ พัฒนาเด็กเล็กอย่างต่อเนื่อง ส านักศึกษาธิการ ภาค 15 ส านักศึกษาธิการ จังหวัดแม่ฮ่องสอน เทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอน -คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร วิทยาเขต พระราชวังสนาม จันทร์อ าเภอเมือง จังหวัดนครปฐม
32 ประเภท รำงวัล/ชื่อรำงวัล หน่วยงำนที่ มอบ สถานศึกษา - - ผู้บริหาร - ครู นางสดสี หมีจันทร์ต๊ะ - เข้าร่วมกิจกรรมการน าเสนอวิธีการปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ระดับปฐมวัยผ่านระบบZoom Meeting โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาในระดับ เขตพื้นที่ จังหวัดแม่ฮ่องสอน ประจ าปี 2655 วันที่ 21 กรกฎาคม 2566 - เข้าร่วมประชุมชี้แจงการด าเนินงานโครงการ IFTE : (Innovation For Thai Education) นวัตกรรม การศึกษาเพื่อพัฒนาการศึกษาของส านักงานศึกษาธิการ จังหวัด แม่ฮ่องสอน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ วันศุกร์ ที่ ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๑๖.๓๐น. ณ ห้อง ประชุมส านักงานศึกษาธิการจังหวัดแม่ฮ่องสอน ศึกษาธิการจังหวัด แม่ฮ่องสอน - เกียรติบัตร ศึกษาธิการจังหวัด แม่ฮ่องสอน ๑2. งำน/โครงกำร/กิจกรรม ที่ประสบผลส ำเร็จ(ระดับปฐมวัย) 12.1 โครงกำร/กิจกรรม ที่ประสบผลส ำเร็จ ชื่อโครงกำร/กิจกรรม ปัจจัยสนับสนุน ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การพัฒนาผู้เรียนและแหล่งเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาผู้เรียนให้ได้มาตรฐาน 1. กิจกรรมตรวจ สุขภาพในช่องปากและเคลือบฟันผุ 2. กิจกรรมออกก าลังกายเพื่อสุขภาพ 3. กิจกรรมหน้าเสาธง 4. กิจกรรมพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนและหลักสูตร สถานศึกษา 5. กิจกรรม 6 กิจกรรม 6. โครงการจัดหาสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอน (งบเทศบัญญัติงบประมาณเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน) 7. กิจกรรมแบบบันทึก การชั่งน้ าหนัก วัดส่วนสูง ตรวจสุขภาพ 8. กิจกรรมจัดหาเครื่องใช้ที่เพียงพอ และเหมาะสมกับจ านวนเด็ก 9. โครงการจัดหาสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอน (รายหัว) 10. โครงการ สนับสนุนอาหารกลางวัน (งบสนับสนุน) 11. โครงการ สนับสนุนอาหารเสริม (นม) (งบสนับสนุน) 12. กิจกรรมส่งเสริม อัตลักษณ์ ยิ้มง่ายไหว้สวยและกิจกรรม หนูน้อยเด็กดี กลยุทธ์ที่ ๒ พัฒนำสื่อกำรเรียนกำรสอนและแหล่งเรียนรู้ 1. กิจกรรม พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและ บุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน
33 2. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศศูนย์พัฒนา เด็กเล็ก 3. กิจกรรมผลิตสื่อการเรียนการสอน 4. โครงการ ศึกษาเรียนรู้นอกสถานที่ (เรียนรู้สถานที่ส าคัญของจังหวัด) 5. กิจกรรม ศึกษาเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง 6. กิจกรรมติดตามประเมินผลน าแผนการพัฒนาสู่การปฏิบัติ 7. กิจกรรมรายงานประเมินตนเอง (SAR) 12.2 โครงกำร/กิจกรรม ที่ประสบผลส ำเร็จ ชื่อโครงกำร/กิจกรรม ปัจจัยสนับสนุน ยุทธศำสตร์ที่ ๒ กำรพัฒนำบุคลำกร ทำงกำรศึกษำ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนำบุคลำกรทำงกำรศึกษำ 1. โครงการปรับปรุงหลักสูตร 2. โครงการสวัสดิการบุคลากรการศึกษา (เงินเดือน,ค่าครองชีพ, วิทยฐานะ) 3. กิจกรรมแบบบันทึกการคัดกรองเด็กป่วยรายห้องเรียน 4. กิจกรรมการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรเข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพ พนักงาเทศบาล ประจ าปี 2567 หลักสูตร การท างานเป็นทีมTEAM WORK เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน 5. กิจกรรมพัฒนา นวัตกรรมสื่อ 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน ยุทธศำสตร์ที่ ๓ กำรพัฒนำกำรส่งเสริมสุขภำพ เด็กและสุขภำพครู กลยุทธ์ ที่ 1 พัฒนำสุขภำพเด็กและสุขภำพครู 1. กิจกรรมสุขภาพดีชีวีมีสุข ป้องกันโรคมือ เท้า ปาก 2. กิจกรรมส่งเสริมอนามัยเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมส่งเสริมศิลปะด้านดนตรี 4. กิจกรรมป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อโควิด COVID-19 5. กิจกรรมสนับสนุนให้ครูรับวัคซีนป้องกันเชื้อโควิด COVID-19 6. กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อมเพื่อความปลอดภัย - รณรงค์สวมหมวกนิรภัย การเดินทางไป-กลับอย่างปลอดภัย - ค้นหาจุดเสี่ยงทั้งภายในภายนอกห้องเรียน - การฝึกซ้อมแผน/อุบัติเหตุฉุกเฉิน - การตรวจสุขภาพอนมัยบันทึกร่องรอยการบาดเจ็บประจ าวัน - การจัดท าห้องปลอดฝุ่นของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข 7 ห้องเรียน 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน
34 ยุทธศำสตร์ที่ ๓ กำรพัฒนำกำรส่งเสริมสุขภำพ เด็กและสุขภำพครู กลยุทธ์ ที่ ๒ พัฒนำสภำพแวดล้อม 1. กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมรอบตัว 2. กิจกรรมส่งเสริมการท าความสะอาดอาคารเรียนและห้องเรียน ท า 5 ส. ทุกวันศุกร์ 3. กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกนอก 4. กิจกรรมศึกษาเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง 5. กิจกรรมจัดหาวัสดุงานบ้านงานครัว 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน ยุทธศำสตร์ที่ ๔ กำรอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญำท้องถิ่น กลยุทธ์ที่ ๑ อนุรักษ์ประเพณีและภูมิปัญญำท้องถิ่น 1. กิจกรรมสืบสานวัฒนธรรมการแต่งกายพื้นเมือง (ชุดไต) ตามนโยบาย ของนายกเทศมนตรีเมืองแม่ฮ่องสอน สนับสนุนการแต่งกายชุดไตทุกวันศุกร์ 2. กิจกรรมร่วมสืบสานประเพณีท้องถิ่น (ปอยเหลินสิบเอ็ด) 3. กิจกรรมศูนย์การเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ ศิลปะการแสดงท้องถิ่น ร า นก ร าโต 4. กิจรรมหนูน้อยนักปฏิบัติธรรม วิถีพุทธ (ฝึกนั่งสมาธิก่อนเรียน) 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน 12.3 โครงกำร/กิจกรรม ที่ประสบผลส ำเร็จ ชื่อโครงกำร/กิจกรรม ปัจจัยสนับสนุน ยุทธศำสตร์ที่ ๕ กำรบริหำรสถำนศึกษำ แบบมีส่วนร่วม กลยุทธ์ที่ ๑ บริหำรงำนอย่ำงเป็นระบบ 1. โครงการประกันคุณภาพทางการศึกษา 2. จัดท า 3 แผน - แผนการศึกษา - แผนยุทธศาสตร์ - แผนงบประมาณ 3. กิจกรรมแจ้งข่าวสารให้ผู้ปกครอง 4. โครงการจ้างเหมาคนท าความสะอาด 5. กิจกรรมจัดระบบข้อมูลสารสนเทศศพด. 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน กลยุทธ์ที่ 2 บริหำรงำนแบบมีส่วน 1. โครงการประชุม ผู้ปกครอง (งบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) 2. กิจกรรมประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 3. โครงการจัดกิจกรรมวันส าคัญต่างๆ (วันส าคัญทางศาสนาและวัน ส าคัญแห่งชาติ) 4.โครงการปรับปรุงซ่อมแซมและทาสีอาคารเรียนศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 4.1 ปรับปรุงภูมิทัศน์พื้นที่ ให้มีสีเขียวจัดท าแปลงปลูกผักสวนครัว 4.2 สร้างกระบะทรายเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน 1. เงินงบประมาณ 2. ผู้บริหารและบุคลากร 3. คณะกรรมการ, พ่อ แม่,ผู้ปกครอง,ชุมชน
35 5. โครงการขอรับการสนับสนุนงบประมาณติดตังกล้องวงจรปิดภายใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนเป็นวงเงินงบประมาณทั้งสิ้น 128,000 บาท 5.1 ติดตั้งกล้องวงจรปิด จ านวน 8 จุด 5.2 งบประมาณทั้งสิ้น 128,000 บาท หมายเหตุ อยู่ระหว่างรองบเพิ่มเติมงบปี2567 14. ผลกำรด ำเนินกำรตำมแผนปฏิบัติกำรประจ ำปีของสถำนศึกษำ (เฉพำะโครงกำร/กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง กับกำรจัดกำรศึกษำปฐมวัย) ยุทธศาสตร์ที่ ๑ การพัฒนาผู้เรียนและแหล่งเรียนรู้ 1.1 กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาผู้เรียนให้ได้มาตรฐาน ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จ ของโครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรมตรวจ สุขภาพใน ช่องปากและเคลือบฟันผุ ร้อยละ 90 นักเรียนได้รับ การตรวจสุขภาพในช่อง ปากและเคลือบฟันผุให้ ผู้เรียน (เจ้าหน้าที่รพ.) -นักเรียนมีสุขภาพ พลานามัยแข็งแรงฟันไม่ ผุ มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 2 2.กิจกรรมออกก าลังกาย เพื่อสุขภาพ ร้อยละ 90 ของการสร้าง สุขนิสัยที่ดีในรักการออก ก าลังกาย -นักเรียน ครู มีสุขภาพ แข็ง มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมหน้าเสาธง -ร้อยละ 90 –ของการ ส่งเสริมให้มีคุณธรรม จริยธรรมมีระเบียบวินัย สวัสดีทักทายไหว้ครูเพื่อน กอดครู กอดเพื่อน บอกรักตนเอง -นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมสวัสดีทักทาย ครูเพื่อน รักกอดครู กอดเพื่อน บอกรัก ตนเอง มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรมพัฒนาแผนการ จัดประสบการณ์การเรียน และหลักสูตรสถานศึกษา -ร้อยละ 90 ครูจัดท า แผนการจัดประสบการณ์ เรียนรู้ให้กับนักเรียน - ครูมีแผนการจัด ประสบการณ์การเรียน ได้เหมาะสมตามวัยและ ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พ.ศ.2560 มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 5. กิจกรรม 6 กิจกรรม ร้อย 90 นักเรียนมีทักษะ ทั้ง 5 โดยผ่านกิจกรรมทั้ง 6 กิจกรรม -นักเรียนมีความสนใจ ปฏิบัติกิจกรรมครบทั้ง 6 กิจกรรม 1 วัน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 6. โครงการจัดหาสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และสื่อ การเรียนการสอน ร้อยละ 90 จัดหาสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และสื่อ การเรียนการสอนเหมาะสม กับการใช้งานและมีเพียงพอ -ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และการ เรียนการสอนเหมาะสมกับ การใช้งานและมีเพียงพอ มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย
36 ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 7. กิจกรรมแบบบันทึกการชั่ง น้ าหนักวัดส่วนสูง ตรวจ สุขภาพ ร้อยละ 90 ติดตาม ภาวการณ์เจริญเติบโตและ พัฒนาการของนักเรียน -นักเรียนมีภาวะการ เจริญเติบโตและมี พัฒนาการที่เหมาะสม ตามวัย มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 8. กิจกรรมจัดหาเครื่องใช้ที่ เพียงพอ และเหมาะสมกับ จ านวนเด็ก เพื่อให้มีอุปกรณ์เครื่องใช้ ที่เพียงพอ และเหมาะสม ตามจ านวนนักเรียน -ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี อุปกรณ์เครื่องใช้ที่ เพียงพอ และเหมาะสม ตามจ านวนนักเรียน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 9. โครงการจัดหาสื่อ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์และสื่อ การเรียนการสอน 1700X58 (รายหัว) ร้อยละ 90 มีสื่อพัฒนา นักเรียนครบทั้ง 5 ด้าน -มีสื่อการเรียนการสอน และวัสดุที่ได้มาตรฐาน เหมาะสมกับวัยและ ความต้องการของ นักเรียน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 10 โครงการ สนับสนุน อาหารกลางวัน (งบสนับสนุน) (๕๕ คน x ๒7 บาท x ๒๔๕ วัน) ร้อยละ 90 มีอาหาร กลางวันรับประทานอย่าง ทั่วถึง ครบตามเกณฑ์ และส่งเสริมสุขภาพเด็กให้ มีร่างกายที่แข็งและ สมบูรณ์ -นักเรียนมีสุขภาพ ร่างกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีน้ าหนักและ ส่วนสูงตามเกณฑ์ มาตรฐานและมี พัฒนาการเหมาะสม ตามวัย มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 11. โครงการ สนับสนุน อาหารเสริม (นม) ร้อยละ 90 นักเรียนเรียน รับประทานอาหารเสริม (นม) ดื่มนมทุกวัน -นักเรียนมีพัฒนาการที่ สมบูรณ์แข็งแรง ครบทั้ง 5 ด้าน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 12. กิจกรมส่งเสริมอัตลักษณ์ “ยิ้มง่าย ไหว้สวย” กิจกรรมหนูน้อยเด็กดี ร้อยละ 90 นักเรียนที่มี ความประพฤติดีมีมารยาท ที่งดงามแบบไทยๆ -นักเรียนที่มีความ ประพฤติดีมีมารยาทที่ งดงามแบบไทย - รับเกียรติบัตร/รางวัล มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย
37 ยุทธศำสตร์ที่ ๑ กำรพัฒนำผู้เรียนและแหล่งเรียนรู้ 1.2 กลยุทธ์ ที่ ๒ พัฒนาสื่อการเรียนการสอนและแหล่งเรียนรู้ ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรมพัฒนาศูนย์พัฒนา เด็กเล็กเพื่อเป็นแหล่ง เรียนรู้ ร้อยละ 90 มีแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลายทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน -นักเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่ หลากหลายทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 2. โครงการผลิตสื่อการเรียน การสอน ร้อยละ 90 ครูผู้ดูแลเด็ก ผลิตสื่อการเรียนรู้ใหม่ๆให้ นักเรียนมีสื่อเรียนรู้อย่าง เพียงพอ -มีสื่อประกอบการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ และการสอน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วยเทคโนโลยี สารสนเทศศูนย์พัฒนาเด็ก เล็ก ร้อยละ 90 การใช้สื่อ อุปกรณ์เทคโนโลยี (DLTV) ในการพัฒนาเด็ก ให้หลากหลายทันต่อ เหตุการณ์ -ครูผู้สอนใช้สื่ออุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทางการศึกษา (DLTV) ให้กับเด็กได้หลากหลาย มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรม ศึกษาเรียนรู้นอก สถานที่ (เรียนรู้สถานที่ ส าคัญของจังหวัด) ร้อยละ 90 ผู้เรียน เรียนรู้ สถานที่ส าคัญของจังหวัด แม่ฮ่องสอนเช่นการไหว้ พระ 9 วัด พาเยี่ยมชมวัด และกิจกรรมอื่นๆ -นักเรียน ครู ผู้ปกครอง เห็นความส าคัญ การศึกษาเรียนรู้นอก สถานที่ของจังหวัด แม่ฮ่องสอน มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 5 กิจกรรมศึกษาเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง ร้อย 90 ปลูกพืชผักสวน ครัว เกิดทักษะการใช้ชีวิต ตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง -การเรียนรู้ใช้ชีวิตตาม หลักเศรษฐกิจพอเพียง มีทักษะทักษะการใช้ ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจ พอเพียง มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 6. กิจกรรมการจัดหาวัสดุ ครุภัณฑ์ส านักงาน ศพด. (งบเทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอน) ร้อยละ 90 มีวัสดุครุภัณฑ์ ส านักงานให้มีความพร้อม ต่อการปฏิบัติงาน -มีวัสดุครุภัณฑ์ ส านักงานให้มีความ พร้อมต่อการปฏิบัติงาน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 7. กิจกรรมติดตาม ประเมินผลน าแผนการ พัฒนาสู่การปฏิบัติ ร้อยละ 90 ของคณะ กรรมศูนย์เด็กเล็กติดตาม ประเมินผลน าแผนการ พัฒนาสู่การปฏิบัติในศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก -ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กน า แผนน าสู่การปฏิบัติ ให้มีประสิทธิภาพตาม มาตรฐานพัฒนาเด็ก มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 8. กิจกรรมรายงานประเมิน ตนเอง (SAR) ร้อยละ 90 -ของการ ประเมินตนเอง (SAR) รายงานต้นสังกัด -จัดท ารายงาน ประเมิน ตนเอง (SAR) รายงาน ผลต่อต้นสังกัด มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัด ประสบการณ์การเรียนรู้และการ เล่นเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย
38 ยุทธศำสตร์ที่ ๒ กำรพัฒนำบุคลำกร ทำงกำรศึกษำ 2.1 กลยุทธ์ ที่ ๑ พัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรมพัฒนาหลักสูตร ร้อยละ 90 พัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ทุกกลุ่มสาละการเรียนรู้ให้ เหมาะสมกับมาตรฐาน การเรียนรู้ สถานศึกษามีหลักสูตรที่ เหมาะสมกับสภาพความ ต้องการของชุมชน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 2. โครงการสวัสดิการ บุคลากรการศึกษา (เงินเดือน, ค่าครองชีพ, วิทยฐานะ) ร้อย 90 ของ เงินเดือน, ค่าครองชีพ, วิทยฐานะ ของครู ครู มี เงินเดือน, ค่า ครองชีพ, วิทยฐานะของ ครู มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมบันทึกการคัด กรองเด็กป่วยราย ห้องเรียน ร้อยละ 90 การบันทึก การคัดกรองสุขภาพ และ พัฒนาการของนักเรียน รายบุคคล มีแบบบันทึกข้อมูล สุขภาพ และพัฒนาการ ของนักเรียนรายบุคคล มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรมส่งเสริมพัฒนา บุคลากร/โครงการพัฒนา ศักยภาพพนักงานเทศบาล ประจ าปี 2567 หลักสูตร การท างานเป็นทีมTEAM WORK เทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอน ร้อยละ 90 ของพัฒนา บุคลากรครูให้มี ประสิทธิภาพในจัดการ เรียนการสอน โดย สนับสนุนครูอบรม-ผ่าน ออนไลน์ -หลักสูตรพัฒนา บุคคลากรต้นสังกัด บุคลากรครู มีความรู้มี ทักษะในการจัดการ เรียนการสอนให้ นักเรียน บุคคลากรมีทักษะใน การท างานเป็นทีม มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 5. กิจกรรมพัฒนานวัตกรรม สื่อ ร้อยละ 90 ของครูที่ได้ พัฒนานวัตกรรมทางด้าน สื่อการเรียนการสอน ครูได้รับพัฒนา นวัตกรรมสื่อในการ เรียนการสอน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย
39 ยุทธศำสตร์ที่ ๓ กำรพัฒนำกำรส่งเสริมสุขภำพ เด็กและสุขภำพครู 3.1 กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาสุขภาพเด็กและสุขภาพครู ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรม สุขภาพดีชีวีมีสุข ป้องกันโรคมือ เท้า ปาก ร้อยละ 90 นักเรียนมี ทักษะการเรียนรู้และการ รักษาสุขภาพกายและ สุขภาพจิตที่ดี ได้รับการ ดูแลเอาใจใส่จาก ผู้ที่ เกี่ยวข้อง -นักเรียนได้รับการตรวจ สุขภาพ จากเจ้าหน้าที่ รพ.ศรีสังวาลย์ อย่าง สม่ าเสมอ -สนับสนุนให้นักเรียนได้ ท าความสะอาดร่างกาย และล้างมือบ่อยๆ มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 2. กิจกรรมส่งเสริมอนามัย เด็กปฐมวัย ร้อยละ 90 นักเรียนรู้จัก รักษาสุขภาพอนามัยของ ตนเอง ผู้เรียนสามารถล้างมือ, แปรงฟัน,การขับถ่าย, การรับประทานอาหาร, การพักผ่อนได้ด้วย ตนเอง มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมส่งเสริมศิลปะ ด้านดนตรี ร้อยละ 90 การน าดนตรี มาส่งเสริมพัฒนาการเด็ก ปฐมวัยนั้น จะมุ่งเน้น พัฒนาทักษะของเด็กใน หลาย ๆ ด้าน เช่น การฟัง การเคลื่อนไหว การร้อง เพลง การเล่นดนตรี และ การสร้างสรรค์ นักเรียนได้รับการ ส่งเสริมพัฒนาการ เช่น กิจกรรมด้านการฟัง และการร้อง จะช่วย ส่งเสริมพัฒนาการ ทางด้านภาษา มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรมป้องกันการแพร่ ระบาดของเชื้อโควิด19 ร้อยละ 90 นักเรียนสวม หน้ากากอนามัย ล้างมือ บ่อยๆ และคัดกรองเด็ก ณ. จุดคัดกรอง นักเรียน ครูคนและ ผู้ปกครองรู้จักการ ป้องกันตนเองปลอดภัย จากเชื้อโควิด 19 มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 5. กิจกรรมสนับสนุนให้ครูรับ วัคซีนป้องกันเชื้อโควิด COVID-19 ร้อยละ 90 จ านวน 8 คน เข้ารับวัคซีนเพื่อป้องกัน การติดเชื้อโควิด COVID19 ครูทุกคนได้รับวัคซีน ป้องกันเชื้อโควิด COVID-19 มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย 6. กิจกรรมการจัด สภาพแวดล้อมเพื่อความ ปลอดภัย - รณรงค์สวมหมวกนิรภัย การเดินทางไป-กลับอย่าง ปลอดภัย ร้อยละ 90 ของการจัด สภาพแวดล้อมเพื่อความ ปลอดภัยของครูและ นักเรียน นักเรียนและบุคลากรมี ความมีความปลอดภัย มากขึ้น มาตรฐานด้านที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย
40 - ค้นหาจุดเสี่ยงทั้งภายใน ภายนอกห้องเรียน - การฝึกซ้อมแผน/ อุบัติเหตุฉุกเฉิน/เด็กติดใน รถตู้ - การตรวจสุขภาพ อนามัยบันทึกร่องรอย การบาดเจ็บประจ าวัน -จัดท าห้องเรียนปลอดฝุ่น ยุทธศำสตร์ที่ ๓.กำรพัฒนำกำรส่งเสริมสุขภำพ เด็กและสุขภำพครู 3.1 กลยุทธ์ที่ ๒. พัฒนาสภาพแวดล้อม ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรมอนุรักษ์และใส่ใจ สิ่งแวดล้อมรอบตัวคัดแยก ขยะน าขยะไปร่วมท าอิฐ บล็อค ร่วมกับเทศบาล ร้อยละ 90 นักเรียนที่มี ส่วนร่วมคัดแยกขยะท าให้ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมีความ สะอาดมีสิ่งแวดล้อมที่มิตร นักเรียนคัดแยกขยะน า ขยะพลาสติกไปร่วมท า บล็อคทางเดินร่วมกับ เทศบาลเมือง มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 2. กิจกรรมส่งเสริมการท า ความสะอาดอาคารเรียน และห้องเรียน ร้อยละ 90 ของการท า ความสะอาดเพื่อให้ศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก ห้องเรียนมี ความสะอาดและเป็น ระเบียบเรียบร้อย ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและ ห้องเรียนมีความสะอาด และเป็นระเบียบ เรียบร้อยมีถังขยะ ประจ าห้องเรียน มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมศึกษาแหล่ง เรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกนอกสถานที่ ร้อย 90 นักเรียนได้ เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและภายนอก ห้องเรียน ผู้เรียนได้เรียนรู้จาก แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรม ศึกษาเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง ร้อย 90 ผู้เรียนมีประสบ การณ์ตรงจากการเรียนรู้ที่ ได้ลงมือปฏิบัติจริง ผู้เรียนมีประสบการณ์ ตรงจากการเรียนรู้ปลูก พืชผักสวนครัวรั้วกินได้/ การแปรรูปน ากล้วยมา ท าขนม มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 5. กิจกรรมจัดหาวัสดุงาน บ้านงานครัว ร้อย 90 มีวัสดุต่างๆใน การท าความสะอาดและ อื่นๆที่ครบครัน มีวัสดุงานบ้านงานครัว เช่น แก้วน้ า ถุงขยะ น้ ายาเช็ดกระจก น้ ายาถู พื้น ไม้กวาด ครบครัน มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 6. กิจกรรมปรับปรุงตกแต่ง ห้องเรียน ร้อยละ 90 ของห้องเรียน ที่ปรับปรุงตกแต่งมีสีสันมี ระเบียบเรียบร้อยสวยงาม ผู้เรียนมีห้องเรียนที่ น่าสนใจต่อการเรียนรู้ มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย
41 ยุทธศำสตร์ที่ ๔. กำรอนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญำท้องถิ่น 4.1 กลยุทธ์ที่ ๑.อนุรักษ์ประเพณีและภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่ โครงกำร/กิจกรรม ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. กิจกรรมสืบสานวัฒนธรรม การแต่งกายพื้นเมือง (ชุดไต) ของนักเรียนและ ครู -ตามนโยบายของ นายกเทศมนตรีเมือง แม่ฮ่องสอน สนับสนุนการ แต่งกายชุดไตทุกวันศุกร์ ร้อยละ 90 นักเรียน อนุรักษ์ การแต่งกายตาม วัฒนธรรมท้องถิ่นและเกิด ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม นักเรียน และครูร่วมสืบ สานวัฒนธรรมการแต่ง กายชุดพื้นเมือง (ชุดไต) มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 2. กิจกรรมร่วมสืบสาน ประเพณีท้องถิ่น ร้อยละ 90 นักเรียนมี จิตส านึกในการรักรู้จัก อนุรักษ์ประเพณีและ วัฒนธรรมไทยและท้องถิ่น ได้เข้าร่วมกิจกรรมทาง เทศบาลจัดดังนี้ - กิจกรรมประเพณีปอย ส่างลอง - กิจกรรมประเพณี เขาวงกต - กิจกรรมประเพณี สงกรานต์ (รดน้ าด าหัว ปู่ย่าตายาย - กิจกรรมประเพณีปอย เหลินสิบเอ็ด - กิจกรรมประเพณีขึ้น จองปีใหม่ วันสงกานต์สรง น้ าพระ ร่วมกับชุมชน) - กิจกรรมประเพณีลอย กระทง (ประดิษฐ์กระทง จากใบตองและวัสดุ ธรรมชาติ) - กิจกรรมสอน ลูกสอน หลานสืบสานภูมิปัญญา (อาหารถิ่น) - กิจกรรมการละเล่น พื้นบ้าน ขี่ม้าก้านกล้วย/ ล้อโท/ม้ากะลา นักเรียนมีจิตส านึกใน การรักรู้จักอนุรักษ์ ประเพณีและวัฒนธรรม ไทยรวมถึงท้องถิ่น (ไต) มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย
42 ที่ กิจกรรม/โครงการ ตัวบ่งชี้ความส าเร็จของ โครงการ ผลที่เกิดขึ้น สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา มาตรฐาน สถานพัฒน าเด็กปฐม วั ย แห่งชาติ 3. โครงการวันส าคัญ - วันเด็กแห่งชาติ - วันไหว้ครู - วันแม่แห่งชาติ - วันพ่อแห่งชาติ - วันเข้าพรรษา (แห่เทียนพรรษา) ร้อย 90 นักเรียนได้รู้ เรียนรู้ประวัติความเป็นมา ของวันส าคัญต่างๆ นักเรียน ผู้ปกครอง ครู และผู้ที่เกี่ยวข้องได้ ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกัน มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรมส่งเสริมการ เรียนรู้ศิลปะการแสดงของ ท้องถิ่น, ร านก, ร าโต ร้อย 90 นักเรียนได้เรียนรู้ เกี่ยว กับศิลปะการแสดง จากประสบการณ์จริง ผู้เรียนเรียนรู้ศิลปะ การแสดงของท้องถิ่น และร่วมสืบสานการร า กิ่งกะหล่า มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย 5. กิจรรมหนูน้อยนักปฏิบัติ ธรรม วิถีพุทธ ร้อย 90 นักเรียน ได้สวด มนต์ ไหว้พระเป็นภาษา ท้องถิ่น (ก่านตอพารา) ฝึก สมาธิก่อนเรียน ผู้เรียนสามารถสวดมนต์ ไหว้พระเป็นภาษา ท้องถิ่น (ก่านตอพารา) และนั่งสมาธิก่อนเรียน มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย ยุทธศำสตร์ที่ ๕. กำรบริหำรสถำนศึกษำ แบบมีส่วนร่วม ๕.๑ กลยุทธ์ที่ ๑ บริหารงานอย่างเป็นระบบ ที่ กิจกรรม/โครงกำร ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. โครงการประกันคุณภาพ ทางการศึกษาให้ได้ มาตรฐาน ร้อยละ 90 การประกัน คุณภาพทั้งภายในและ ภายนอกของสถานศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี มาตรฐานสถานพัฒนา เด็กปฐมวัยแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกอบด้วยมาตรฐาน 3 ด้าน มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 2. กิจกรรมจัดท า 3 แผน -แผนการศึกษา -แผนยุทธศาสตร์ -แผนงบประมาณ ร้อยละ 90 การ บริหารงานในศูนย์พัฒนา เด็กเล็กมีแผนงาน/ แนวทางน ามาสู่การ/ ปฏิบัติงานอย่างมี ประสิทธิภาพ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กน า แผนงานแนวทางน ามาสู่ การปฏิบัติงานอย่างมี ประสิทธิภาพ มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมแจ้งข่าวสารให้ ผู้ปกครอง ร้อยละ 90 ของ แจ้งข่าว ในการจัดกิจกรรม/และ ข่าวสารอื่นๆให้กับพ่อแม่ และผู้ปกครองรับทราบ แจ้งข่าวสารการจัด กิจกรรม/ข่าวสารอื่นๆ ผ่านทางกลุ่มไลน์ มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการเล่นเพื่อพัฒนาเด็ก
43 ปฐมวัย 4. โครงการจ้างเหมาคนท า ความสะอาด ร้อยละ 90 จ้างเหมาคน ท าความสะอาด ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กมี แม่บ้านท าความสะอาด มีระเบียบเรียบร้อย สวยงามทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียน มาตรฐานด้านที่ 1 การ บริหารจัดการสถานพัฒนา เด็กปฐมวัย 6. โครงการบ ารุงรักษา ซ่อมแซมทรัพย์สินและ ครุภัณฑ์ ร้อยละ 90 ซ่อมเครื่อง ใช้ไฟฟ้าทุกชนิดรวมถึง ครุภัณฑ์ให้ใช้งานได้อย่าง ต่อเนื่อง ซ่อม แอร์,พัดลม ,ก๊อก น้ า หลอดไฟ เครื่องปริ้น เตอร์ คอมพิวเตอร์ มาตรฐานด้านที่ 1 การ บริหารจัดการสถานพัฒนา เด็กปฐมวัย ยุทธศำสตร์ที่ ๕. กำรบริหำรสถำนศึกษำ แบบมีส่วนร่วม 5.2 กลยุทธ์ ที่ 2. บริหารงานแบบมีส่วน ที่ กิจกรรม/โครงกำร ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 1. โครงการประชุมผู้ปกครอง (งบศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก) ร้อย 90 ของการสร้าง ความสัมพันธ์อันดีระหว่าง ชุมชนได้แลกเปลี่ยน แนวคิด มีส่วนร่วมในการ พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้ได้มาตรฐาน ผู้ปกครองร่วมประชุม ปรึกษาหารือ ในการ พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็ก เล็ก มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 3. กิจกรรมประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ร้อยละ 90 ของคณะ กรรมการสถานศึกษา ร่วมประชุมปรึกษาหารือ ในการพัฒนาศูนย์พัฒนา เด็กเล็กได้แลกเปลี่ยน แนวคิด มีส่วนในการ พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ให้ได้มาตรฐาน คณะกรรมการ สถานศึกษา ร่วมประชุม ปรึกษาหารือ ในการ พัฒนาศูนย์พัฒนาเด็ก เล็ก มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 4. กิจกรรมการเยี่ยมบ้าน ร้อยละ 90 ครูผู้ดูแลเด็ก ทราบข้อมูล สภาพแวดล้อมของเด็ก น าไปใช้ในการพัฒนาเด็ก ครูผู้ดูแลเด็กไปเยี่ยมเด็ก ที่บ้านรับทราบปัญหา พัฒนาการและ พฤติกรรมของเด็กขณะ อยู่ที่บ้านได้ มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผู้ดูแลเด็กให้การดูแล และจัดประสบการณ์การ เรียนรู้และการเล่นเพื่อ พัฒนาเด็กปฐมวัย
44 ที่ กิจกรรม/โครงกำร ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จของ โครงกำร ผลที่เกิดขึ้น สนองมำตรฐำนกำรศึกษำ ของสถำนศึกษำ มำตรฐำน สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แห่งชำติ 6. โครงการปรับปรุงซ่อมแซม และทาสีอาคารเรียนศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก - ทาสีรั้ว อาคารเรียน - ปรับปรุงภูมิทัศน์พื้นที่ ให้มีสีเขียวมีแปลงปลูกผัก - สร้างกระบะทรายเสริม พัฒนาการ 5 ด้าน ร้อยละ 90 มี สภาพแวดล้อมสะอาด น่าอยู่และปลอดภัยเหมาะ แก่การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนมีกระบะ ทรายส่งเสริมพัฒนาการ ทั้ง 5 ด้าน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สภาพแวดล้อมสะอาด น่าอยู่และปลอดภัย เหมาะแก่การจัด กิจกรรมการเรียน มีอาคารเรียนที่สวยงาม -มีบ่อทรายให้นักเรียนได้ เล่นส่งเสริมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย 7. 8. โครงการขอรับการ สนับสนุนงบประมาณติด ตังกล้องวงจรปิดภายใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน เป็นวงเงินงบประมาณ ทั้งสิ้น 128,000 บาท ร้อยละ 90 มีนักเรียน ครู และบุคคลากรทางการ ศึกษามีความปลอดภัย นักเรียน ครู และ บุคคลากรทางการ ศึกษามีความปลอดภัย ติดตั้งกล้องวงจรปิด จ านวน 8 จุด งบประมาณทั้งสิ้น 128,000 บาท (อยู่ ระหว่างรองบประมาณ) มาตรฐานด้านที่ 1 การบริหารจัดการสถาน พัฒนาเด็กปฐมวัย ๑3. ผลกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศึกษำในปีที่ผ่ำนมำ ปีกำรศึกษำ 2566 13.1 ระดับกำรศึกษำปฐมวัย มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕66 การนิเทศติดตามการจัดการศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน (5 เมษายน 2566) ภำพรวมมำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัยของสถำนศึกษำ ผลกำรประเมิน มาตรฐานที่ ๑ การบริหารจัดการสถานพัฒนา 89.74 มาตรฐานที่ ๒ การจัดประสบการณการเรียนรู้ 100 มาตรฐานที่ ๓ คุณภาพเด็กปฐมวัย 100 ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทุกด้าน 96.58 มาตรฐานทุกด้าน มีจ านวนตังบ่งชี้ที่ต้องปรับปรุงรวม - ระดับคุณภาพ A = ดีมาก
45 ๑3.2. กำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำตำมแผนปฏิบัติกำรประจ ำปีของสถำนศึกษำ ๑. การบริหารจัดการศึกษา ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอนได้จัดแบ่ง โครงสร้างการ บริหารงานเป็น ๔ ฝ่ายโดยแบ่งเป็น ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายบุคลากร และฝ่าย บริหาร งบประมาณ ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบวงจรเดมมิ่ง ประกอบด้วยขั้นตอน 4 ประการ เรียกว่า PDCA 1. P (Plan) คือ ขั้นตอนการวางแผน เพื่อเลือกปัญหา ตั้งเป้าหมาย การแก้ปัญหา และ วางแผน แก้ปัญหา ใน สถานศึกษา 2. C (Check) คือ ขั้นตอนการตรวจสอบ การปฏิบัติตามแผน และเปรียบเทียบผล ของการ ด าเนินงานตามแผนที่ได้ตั้งไว้ 3. D (Do) คือ ขั้นตอนการด าเนินการแก้ไข ปัญหาตามแนวทางที่วางไว้ 4. A (Act) หมายถึง การน าผลการประเมินมาพัฒนาแผนการ วิเคราะห์ว่าการปฏิบัติงานใดที่ ควร ปรับปรุงหรือพัฒนาสิ่งที่ดีอยู่แล้วให้ดียิ่งขึ้นไปอีกในปีต่อ
46 13.3 โครงสร้ำงกำรบริหำรศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน โครงสร้ำงกำรบริหำรศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน โครงสร้ำงกำรบริหำร คณะกรรมกำรบริหำรศูนย์พัฒนำเด็กเล็กเทศบำลเมืองแม่ฮ่องสอน หัวหน้ำศูนย์พัฒนำเด็กเล็ก กำรบริหำรงำนวิชำกำร กำรบริหำรงบประมำณ กำรบริหำรงำนบุคลำกร ฝ่ำยบริหำรงำนทั่วไป 1. การวางแผนอัตราก าลัง 2.การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง 3.การเปลี่ยนต าแหน่งให้สูงขึ้น การ ย้ายข้า ราชก ารครูและบุคลาก ร ทางการศึกษา 4.การด าเนินการเกี่ยวกับการเลื่อน ขั้นเงินเดือน 5.การลาทุกประเภท 6.การประเมินผลการปฏิบัติงาน 7.การเสริมสร้างประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติราชการ 8.การส่งเสริมวินัย การรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรมส าหรับ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 9. การออกจากราชากร 10. การด าเนินการทางวินัยและการ ลงโทษ 11. การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพ และจรรยาบรรณวิชาชีพ 1. การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2. การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 3. การวัดผล ประเมินผล 4. วิจัยในชั้นเรียน 5. การนิเทศการติดตาม 6. การแนะแนวการศึกษา 7.การ พัฒนาสื่อ และใช้ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 6. การพัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา 8. การส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการ แก่ชุมชน 9. การประสานความร่วมมือใน การพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษา และองค์กรอื่น 10. การส่งเสริมสนับสนุนงาน วิชาการแก่บุคคลและครอบครัว องค์กรหน่วยงานสถาน ประกอบการและสถาบันอื่นที่จัด การศึกษา 1. การจัดท าแผนงบประมาณ 2.การจัดท าแผนปฏิบัติการใช้ จ่ายเงินตามที่ได้รับจัดสรร 3.การบริหารจัดการทรัพยากร เพื่อการศึกษา 4.การวางแผนพัสดุ 5.การจัดหาพัสดุ 6.การควบคุมดูแล บ ารุงรักษา และจ าหน่ายพัสดุ 7.การระดมทรัพยากรและการ ลงทุนเพื่อการศึกษา 8.การปฏิบัติงานอื่นใดตามที่ ได้รับมอบหมายเกี่ยวกับกองทุน เพื่อการศึกษา 9.การรับเงิน การเก็บรักษาเงิน และการจ่ายเงิน 1. ด าเนินงานธุรการ 2. งานเลขานุการ คณะการ สถานศึกษา 3. การพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 4. การจัดระบบบริหารและ พัฒนาองค์กร 5. งานเทคโนโลยี่สารสนเทศ 6. การสนับสนุนงานด้าน วิชาการ งบประมาณ บุคคลากร และบริหารทั่วไป 7. การดูแลอาคารสถานที่และ สิ่งแวดล้อม 8. การจัดท าส ามโนนักเรียน 9. การรับนักเรียน 10. การส่งเสริมประสาน การศึกษาในและนอกระบบและ ตามอัธยาศัย 11. การระดมทรัพย์เพื่อ การศึกษา 12. การส่งเสริมกิจกรรม นักเรียน 13.การประชาสัมพันธ์งาน การศึกษา
47 14.วิสัยทัศน์ เป้ำหมำย พันธกิจ อัตลักษณ์ และ เอกลักษณ์ ยุทธศำสตร์ แนวทำงกำรพัฒนำจุดมุ่งหมำย เพื่อกำรพัฒนำ ของสถำนศึกษำ วิสัยทัศน์ ภายในปี พ.ศ 2570 มุ่งพัฒนาเด็กอายุ 2 - 3 ให้มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา การสื่อสาร เหมาะสมกับวัย เน้นให้เด็กนักเรียนเรียนรู้ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติ น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใช้อย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของตนเอง ผู้ปกครอง ชุมชนมี ส่วนร่วมในการพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการอย่างรอบด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อสังคม สนใจใฝ่ เรียนรู้อย่าง มีความสุข เป้ำหมำย เด็กปฐมวัยทุกคน มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างสมดุล และเต็ม ศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้และเรียนอย่างมีความสุข 1. ครูทุกคนมีความรู้ความเข้าใจและสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ผ่านการเล่นและการ ลงมือปฏิบัติที่หลากหลาย สอดคล้องกับพัฒนาการเด็ก 2. ครูทุกคนน้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดประสบการณ์อย่าง เหมาะสมกับวัยและบริบทของสถานศึกษา 3. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อม สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก 4. มีเครือข่ายพ่อแม่ ผู้ปกครองและชุมชนให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย ด้วยวิธีการที่หลากหลายและมีความต่อเนื่องในทิศทางเดียวกันกับสถานศึกษา 5. มีเครือข่ายโรงเรียนในสังกัดกองการศึกษา โรงเรียนเทศบาลเมืองแม่ฮ่องสอน (ท.1) โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ (ท.2) โรงเรียนเทศบาล 3 (แผนกประถมศึกษา) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลเมือง แม่ฮ่องสอนโดย ยึดตามแนวปฏิบัติในทิศทางเดียวในการพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายของนายกเทศมนตรี เมืองแม่ฮ่องสอน พันธกิจ (MISSION) 1. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัยเพื่อให้นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. พัฒนานักเรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทย 3. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 4. ส่งเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก บ้านและชุมชน 5. จัดหาและพัฒนาสถานศึกษาให้มีสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เอกลักษณ์ รักความเป็นไทยและท้องถิ่น อัตลักษณ์ ยิ้มง่าย ไหว้สวย