รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) และนิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มีความสุข (Good Learning, with Happiness) ประจำปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) กลุ่มบริหารวิชาการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ก คำนำ โครงการพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) เป็นโครงการของ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน ทั้งพัฒนาสมรรถนะที่สำคัญของ ผู้เรียน 5 ด้าน ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีโดยผ่านกระบวนการพัฒนาผู้เรียนสู่ คุณภาพที่คาดหวัง ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมาตรฐานสากล ที่ประกอบด้วยการตั้งคำถาม/ สมมติฐาน การสืบค้นความรู้จากแหล่งเรียนรู้และสารสนเทศ (Searching for Information) การสรุปองค์ความรู้ (Knowledge Formation) การสื่อสารและการนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ (Effective Communication) และ การบริการสังคมและจิตสาธารณะ โดยผ่านการทำโครงงานภายใต้สาขาต่างๆ จำนวน 13 สาขา ได้แก่ สาขา ภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สะเต็มศึกษา สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน คอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์ สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศที่ 2 โดยมีครูปรึกษาของชั้นเรียนเป็นที่ปรึกษาโครงงานให้กับนักเรียน โดยครู ที่ปรึกษาจัดกิจกรรมในคาบเรียนรายวิชา IS 1 ในภาคเรียนที่ 1 และรายวิชา IS 2 ในภาคเรียนที่ 2 สำหรับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4 และคาบเรียนกิจกรรม PBL สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 , 3 , 5 และ 6 จากการทำกิจกรรมการเรียนรู้สู่โครงงาน (PBL) พบว่า นักเรียนส่งแผนผังความคิด ร้อยละ 97.50 รายงานโครงงาน PBL ร้อยละ 94.66 และโปสเตอร์ ร้อยละ 91.83 โดยรายงานโครงงาน PBL ทุกโครงงานได้รับ การตัดสินให้ได้รับรางวัลต่างๆ ได้แก่ รางวัลระดับเหรียญทอง จำนวน 211 โครงงาน ระดับเหรียญเงิน จำนวน 102 โครงงาน ระดับเหรียญทองแดง จำนวน 55 โครงงาน รางวัลชมเชย จำนวน 36 โครงงาน รวม 404 รางวัล และมีโครงงานที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน/เข้าร่วม จำนวน 393 โครงงาน รวมจำนวนโครงงานทั้งสิ้น 797 โครงงาน และจากการจัดกิจกรรมนิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มีความสุข (Good Learning, with Happiness)” ในวันศุกร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2568 มี นักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) เข้าร่วมจำนวน 3,588 คน คิดเป็นร้อยละ 91.44 และมี บุคคลภายนอก ได้แก่ ผู้ปกครองและนักเรียนโรงเรียนอื่นๆ เข้าร่วมกิจกรรมกิจกรรมต่างๆ จำนวนมาก รายงานนี้เป็นการรายงานผลการดำเนินงานเพื่อเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจการดำเนินกิจกรรม และ เป็นข้อมูลเพื่อใช้ในการดำเนินกิจกรรมในปีต่อไป (นางกัญญาพัชญ์ กานต์ภูวนันต์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 1 มีนาคม 2568
ข สารบัญ หน้า คำนำ สารบัญ สารบัญตาราง สารบัญรูปภาพ หลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ ผลที่คาดว่าจะได้รับ กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เข้าร่วมโครงการ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล/การประเมินผลโครงการ ขั้นตอนการดำเนินการ 1) สภาพปัญหาก่อนการพัฒนา 2) การออกแบบนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา 3) ขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนา 4) ผลงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน งบประมาณ สรุปผลการประเมิน ก ข ค ง 1 2 2 3 3 3 3 3 4 6 27 106 108 ภาคผนวก 111
ค สารบัญตาราง ตารางที่ หน้า ตารางที่ 1 แสดงปฏิทินการดำเนินกิจกรรมรายวิชา IS1และกิจกรรม PBL ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 7 ตารางที่ 2 แสดงปฏิทินการดำเนินกิจกรรมรายวิชา IS2และกิจกรรม PBL ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 9 ตารางที่ 3 แสดงจำนวนโครงงาน PBL ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ชั้น ม.1 – ม.6 จำแนกตามสาขาโครงงาน 28 ตารางที่ 4 แสดงชื่อเรื่องและรางวัลของโครงงาน PBL ของนักเรียนชั้น ม.1 – ม.6 ประจำปีการศึกษา 2567 30 ตารางที่ 5 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.1 79 ตารางที่ 6 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.2 81 ตารางที่ 7 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.3 83 ตารางที่ 8 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.4 85 ตารางที่ 9 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.5 87 ตารางที่ 10 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.6 89 ตารางที่ 11 แสดงจำนวนโครงงาน PBL และจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.1-6 91 ตารางที่ 12 แสดงจำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมนิทรรศการ “เปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ” (BODIN Academic Expo 2024) ประจำปีการศึกษา 2567 จำแนกตามชั้นเรียน 104 ตารางที่ 13 แสดงค่าร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามสถานภาพ (N=72 ) 108 ตารางที่ 14 แสดงระดับผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ร่วมกิจกรรมเปิดบ้านบดินทรเดชา วิชาการ ประจำปีการศึกษา 2567 (ด้านการประชาสัมพันธ์) (N= 72 ) 108 ตารางที่ 15 แสดงระดับผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ร่วมกิจกรรมเปิดบ้านบดินทรเดชา วิชาการ ประจำปีการศึกษา 2567 (ด้านความพึงพอใจด้านสถานที่) (N= 72 ) 109 ตารางที่ 16 แสดงระดับผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ร่วมกิจกรรมเปิดบ้านบดินทรเดชา วิชาการ ประจำปีการศึกษา 2567 (ด้านวันและเวลา) (N= 72) 109
ง สารบัญรูปภาพ รูปภาพที่ หน้า รูปที่ 1 หน้าแรกของเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th ปีการศึกษา 2567 11 รูปที่ 2 ปฏิทินการดำเนินการ ภาระหน้าที่ของนักเรียนและครูที่ปรึกษาและ เอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชา IS และกิจกรรม PBL 12 รูปที่ 3 หน้าแรกเมื่อเข้าสู่เว็บไซต์ https://inf.bodin.ac.th/ 13 รูปที่ 4 ขั้นตอนการตรวจโครงงาน PBL 15 รูปที่ 5 ประกาศผลการตัดสินโครงงาน PBL ประจำปีการศึกษา 2567 16 รูปที่ 6 ประกาศผลคัดเลือกโครงงาน PBL ให้นำเสนอในรูปแบบโปสเตอร์ 17 รูปที่ 7 นักเรียนติดโปสเตอร์โครงงานบนบอร์ดโครงงาน ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติ 19 รูปที่ 8 google form แจ้งยืนยันการเข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอโครงงานด้วยวาจา 19 รูปที่ 9 ประกาศผลการคัดเลือกโครงงาน PBL ให้นำเสนอโครงงานด้วยวาจา 20 รูปที่ 10 passport หน้าแรก สำหรับนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) 21 รูปที่ 11 passport หน้าแรก สำหรับนักเรียนโรงเรียนอื่น 21 รูปที่ 12 passport หน้าสอง สำหรับให้ครูประจำฐานกิจกรรมปั๊มแสดงการผ่านการเข้าร่วมกิจกรรม 22 รูปที่ 13 ป้ายฐานกิจกรรม และป้าย “จุดปั๊ม passport” 22 รูปที่ 14 google form แจ้งความประสงค์เข้าร่วมกิจกรรมนิทรรศการ “เปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ” 2024 23 รูปที่ 15 กราฟวงกลมแสดงสถานะของผู้เข้าร่วมนิทรรศการ “เส้นทางสู่การเป็นลูกบดินทร” 24 รูปที่ 16 กราฟแท่งแสดงกิจกรรมที่ผู้เข้าร่วมนิทรรศการ “เปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ 2024” สนใจเข้าร่วม 24 รูปที่ 17 การแสดงดนตรีสากล ณ เวทีด้านหน้าอาคาร 1 25 รูปที่ 18 แผนผังสรุปขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (IS/PBL) 26 รูปที่ 19 ตัวอย่างแผนผังความคิด 27 รูปที่ 20 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.1-6 จำแนกตามสาขาโครงงาน 29 รูปที่ 21 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.1 80 รูปที่ 22 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.1 80 รูปที่ 23 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.2 82 รูปที่ 24 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.2 82 รูปที่ 25 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.3 84 รูปที่ 26 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.3 84
รูปภาพที่ หน้า รูปที่ 27 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.4 86 รูปที่ 28 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.4 86 รูปที่ 29 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.5 88 รูปที่ 30 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.5 88 รูปที่ 31 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.6 90 รูปที่ 32 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.6 90 รูปที่ 33 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL แต่ละประเภท ระดับชั้น ม.1-6 91 รูปที่ 34 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนรางวัลต่างๆ ของนักเรียนระดับชั้น ม.1-6 92 รูปที่ 35 ตัวอย่างโปสเตอร์นำเสนอโครงงาน 93 รูปที่ 36 นักเรียนนำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์ ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติฯ 94 รูปที่ 37 การนำเสนอโครงงานด้วยวาจา ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติฯ 96 รูปที่ 38 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 97 รูปที่ 39 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์บริเวณโถงชั้น 1 อาคาร 3 97 รูปที่ 40 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ณ ห้อง 4102 97 รูปที่ 41 ฐานงานแนะแนว ณ โถงชั้น 1 ทางเชื่อมระหว่างอาคาร 2 และอาคาร 5 98 รูปที่ 42 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ณ เวทีหน้าอาคาร 1 98 รูปที่ 43 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ณ ลานรพีวิทยพัฒน์ 98 รูปที่ 44 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศณ โถงชั้น 1 ทางเชื่อมระหว่างอาคาร 3 และอาคาร 5 99 รูปที่ 45 ฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ณ สนามบาสเก็ตบอล 99 รูปที่ 46 ฐานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ณ ลานคนธ์ลีลาวดี 99 รูปที่ 47 ศูนย์ให้ข้อมูลการรับนักเรียน ประจำปีการศึกษา 2568 100 รูปที่ 48 โครงการห้องเรียนพิเศษภาษาอังกฤษ (English program :EP) 100 รูปที่ 49 โครงการห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์ 101 รูปที่ 50 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ตามแนวทาง สสวท. 101 รูปที่ 51 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม ตามแนวทาง สสวท. 101 รูปที่ 52 โครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม (SMTE)ชั้น ม.ปลาย 102 รูปที่ 53 โครงการห้องเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ 102 รูปที่ 54 การนำเสนอข้อมูลหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ ณ หอประชุมอาคารบดินทรพิพัฒน์ 103 รูปที่ 55 บรรยายพิเศษ โดย ศาสตราจารย์ ดร.พิชญ์ ศุภผล 106 รูปที่ 56 บรรยายพิเศษ โดย นายนิรุติ กรุสวนสมบัติ 107
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 1 รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) และนิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มีความสุข (Good Learning, with Happiness) ประจำปีการศึกษา 2567 หลักการและเหตุผล โครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-based Learning : PBL) เป็น โครงการที่มุ่งพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนทั้งด้านความรู้ความสามารถทางวิชาการด้านต่างๆ และพัฒนาทักษะ ชีวิตของนักเรียนโดยผ่านการทำโครงงาน 13 สาขา ได้แก่ สาขาภาษาไทย คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ สะเต็ม ศึกษา สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน คอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ และภาษาต่างประเทศที่ 2 โดยให้นักเรียนเลือกศึกษาเรื่องหรือประเด็นที่นักเรียนสนใจ ซึ่งจะทำให้ผู้เรียนจะได้รับความรู้ในเรื่องที่สนใจ จากการสืบค้นข้อมูลและลงมือปฏิบัติเพื่อหาคำตอบของปัญหาที่ผู้เรียนสงสัย และยังเป็นการพัฒนาสมรรถนะ หลักที่สำคัญของผู้เรียน ได้แก่ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือ เพื่อให้ผู้เรียนเมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐานมี ความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 หมวดที่ 1 บททั่วไป ความมุ่งหมายและหลักการ มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไป เพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและ วัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มาตรา 8 การจัดการศึกษาให้ยึดหลัก ดังนี้ 1) เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับประชาชน 2) ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3) การพัฒนา สาระและกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโรงเรียน มาตรฐานสากล คือ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็น พลโลก (World citizen) โดยการจัดการศึกษาด้วย หลักสูตรที่ตอบสนองความต้องการและความรู้ความสามารถของนักเรียนที่หลากหลาย และยังมีการพัฒนา ผู้เรียนด้านต่าง ๆ ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษา นิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มี ความสุข (Good Learning, with Happiness)” จัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2568 เป็นเวทีให้
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 2 นักเรียนได้นำผลงานโครงงานที่เกิดจากการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองเผยแพร่ต่อสาธารณชนทั้งในรูปแบบ โปสเตอร์ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติ จำนวน 203 โครงงาน และรูปแบบการนำเสนอด้วยวาจา ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติ จำนวน 32 โครงงาน นอกจากนั้นยังมีการจัดกิจกรรมอื่นๆ ได้แก่ 1) การจัดกิจกรรมในรูปแบบที่ให้นักเรียนปฏิบัติจริง (Hands on) เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ ของผู้เรียนด้วยกิจกรรมที่หลากหลายรวม 10 ฐานกิจกรรม 2) นิทรรศการ “เส้นทางสู่การเป็นลูกบดินทร” ประชาสัมพันธ์ข้อมูล อาทิ การรับสมัครและสอบ คัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.1 และ ม.4 ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ ตามแนวทาง สอวน. และตามแนวทางของ สสวท. (SMTE) และห้องเรียนภาษาอังกฤษ (EP) ชั้น ม.ต้น และ หลักสูตรห้องเรียนพิเศษ (SMTE) และห้องเรียน พสวท. ชั้น ม.ปลาย โครงการห้องเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ เพื่อประชาสัมพันธ์ข้อมูล และให้ข้อมูลกับนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคคลภายนอก ณ หอประชุมอาคาร บดินทรพิพัฒน์ 3) การแสดงความสามารถพิเศษของนักเรียน เช่น การแสดงดนตรีไทย การเต้น Cover Dance การ แสดงดนตรีสากล การแสดงวงโยทวาฑิต และการแสดงวงดนตรีสตริงคอมโบ เป็นเวทีให้นักเรียนที่มี ความสามารถด้านต่างๆ ได้แสดงออก และสร้างความบันเทิงให้กับนักเรียนและบุคคลภายนอกที่เข้าร่วม กิจกรรมนิทรรศการวิชาการ วัตถุประสงค์ 1. พัฒนาและส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และการทำงานอย่างเป็นระบบด้วยการทำโครงงาน (Project based learning : PBL) 2. พัฒนาความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี 3. วางโครงร่างการเขียนโครงงานตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบ และวิธีการเขียนโครงร่าง 4. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาการเป็นภาษาไทยความยาว 4,000 คำ หรือภาษาอังกฤษ ความยาว 2,500 คำ 5. นำเสนอข้อค้นพบและ/หรือข้อสรุปจากประเด็นที่เลือกในรูปแบบเดี่ยว (Oral individual) หรือ กลุ่ม (Oral panel presentation) โดยใช้สื่อเทคโนโลยีที่หลากหลาย 6. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะโดยใช้การสนทนาหรือวิพากษ์ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น e-conference , social media , online 7. เห็นประโยชน์และคุณค่าของการสร้างสรรค์งานและการถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ ตัวชี้วัดความสำเร็จของโครงการ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนการทำโครงงานของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ทุกคน และนักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาการเรียนรู้ในเรื่องที่นักเรียนสนใจโดยครูที่ปรึกษา
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 3 2. พัฒนาความสามารถในการเขียนรายงานโครงงาน โดยนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ทุกคนสามารถเขียนรายงานโครงงานได้ถูกต้อง 3. สร้างโอกาสและสนับสนุนนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอ ผลการดำเนินงานโครงงานของนักเรียน 4. สร้างเวทีในการนำเสนอโครงงานของนักเรียนต่อสาธารณชน เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลสำเร็จ ในการทำโครงงานและขั้นตอนการทำโครงงานของตนเอง ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. นักเรียนมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ตนเองสนใจ 2. นักเรียนพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนรู้ การทำงาน และสมรรถนะด้านต่าง ๆ 3. นักเรียนเขียนรายงานโครงงานได้ถูกต้องตามหลักวิชาการ 4. นักเรียนนำเสนอผลการดำเนินงานโครงงานต่อสาธารณชนได้อย่างเหมาะสม 5. นักเรียนเห็นประโยชน์และคุณค่าการสร้างสรรค์งานและการถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์ กลุ่มเป้าหมาย/ผู้เข้าร่วมโครงการ นักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) จำนวน 3,926 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล/การประเมินผลโครงการ 1. แผนผังความคิด (mind map) 2. รายงานโครงงาน PBL 3. โปสเตอร์โครงงาน PBL 4. แบบประเมินความพึงพอใจในการจัดนิทรรศการวิชาการ ขั้นตอนการดำเนินการ 1) สภาพปัญหาก่อนการพัฒนา จากสภาพคุณภาพผู้เรียนในปัจจุบันส่วนใหญ่มีสมรรถนะด้านต่างๆ ทั้งความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใช้เทคโนโลยีอยู่ในระดับปานกลางลงไป สะท้อนจากคุณภาพผลงาน การนำเสนอผลงาน การปฏิบัติการ ในชั้นเรียน ทำให้ครูต้องมีการพัฒนาสมรรถนะด้านต่างๆ ของผู้เรียน ประกอบกับโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ยังไม่มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ภายในโรงเรียนที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เกิดคุณลักษณะตาม เจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ ทำให้ข้าพเจ้าพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้เกิดสมรรถนะด้านต่างๆ เป็นไปตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 4 2) การออกแบบนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเอกสารต่างๆ ที่เกี่ยวข้องดังนี้ 1. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามกรอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ 1. ความสามารถในการสื่อสาร หมายถึง ใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเอง เพื่อเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและ สังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสาร ด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่ มีต่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคิด หมายถึง รู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดอย่างสร้างสรรค์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับ ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา หมายถึง เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ ต่าง ๆ ในสังคมแสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม บนพื้นฐานของหลักเหตุผลคุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ รวมทั้งตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึง ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต หมายถึง ใช้กระบวนการต่างๆ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เรียนรู้ด้วยตนเองต่อเนื่อง ทำงานและอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล จัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม รู้จักปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม สภาพแวดล้อม และหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีหมายถึง รู้จักเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ ทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การ แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม 2. กระบวนการพัฒนาผู้เรียนสู่คุณภาพที่คาดหวัง ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียน มาตรฐานสากล เพื่อให้ผู้เรียนคุณลักษณะและศักยภาพความเป็นสากล คือ เป็นบุคคลที่มีคุณภาพ มีทักษะใน การค้นคว้า แสวงหาความรู้ และมีความรู้พื้นฐานที่จำเป็น สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ สามารถ สื่อสารอย่างมีประสิทธิผล มีทักษะชีวิต ร่วมมือในการทำงานกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี จะต้องมีกระบวนการจัดการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีลำดับขั้นตอนที่เหมาะสม และสอดคล้องกับพัฒนาการผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น โดยมี กระบวนการสำคัญในการจัดการเรียนรู้เรียกว่า “บันได 5 ขั้นของการพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล (Five steps for student development)” ได้แก่ 1. การตั้งคำถาม/สมมติฐาน (Hypothesis Formation) 2. การสืบค้นความรู้จากแหล่งเรียนรู้และสารสนเทศ (Searching for Information) 3. การสรุปองค์ความรู้ (Knowledge Formation)
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 5 4. การสื่อสารและการนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ (Effective Communication) 5. การบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Public Service) จากการศึกษาแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน และวิเคราะห์วิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียน บดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ที่กล่าวว่า วิสัยทัศน์ (Vision) โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) เป็นสถานศึกษาแห่งความเป็นเลิศ บริหารจัดการศึกษาและพัฒนา นักเรียนตามศักยภาพ สู่เวทีโลก มีคุณธรรม ดำรงตนอย่างมีความสุข สู่สังคมยุคใหม่ที่ยั่งยืน พันธกิจ (Mission) 1. จัดระบบและกระบวนการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ 2. พัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลที่หลากหลาย 3. พัฒนาและส่งเสริมนักเรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ แก้ปัญหาเป็นตามศักยภาพและ สามารถแข่งขันในเวทีโลก 4. พัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม เป็นคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม ตามอัตลักษณ์คนดีศรีบดินทร 5. พัฒนาศักยภาพและยกระดับคุณภาพครูให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพและก้าวทันกับการ เปลี่ยนแปลง 6. จัดหา ผลิตสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีให้เหมาะสม โดยใช้ความรู้ด้าน Digital Literacy 7. พัฒนาแหล่งเรียนรู้และสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ให้มีความปลอดภัยและมีความสุข 8. จัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมและสร้างภาคีเครือข่ายทางการศึกษาอย่างหลากหลาย เป้าประสงค์ (Goals) 1. มีระบบและกระบวนการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ 2 มีหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผลที่หลากหลาย 3. ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ แก้ปัญหาเป็น ตามศักยภาพและสามารถแข่งขันในเวทีโลก 4. ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และคำนิยมที่ดีงามตามอักลักษณ์คนดีศรีบดินทร 5. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรมีศักยภาพ มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ ก้าวทันกับการเปลี่ยนแปลง 6. มีสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีที่เหมาะสม โดยใช้ความรู้ด้าน Digital literacy 7. มีแหล่งเรียนรู้และมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนปลอดภัยและมีความสุข 8. มีภาคีเครือข่ายและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 9. ได้รับการยอมรับและความพึงพอใจจากสังคมทุกภาคส่วน
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 6 และวิเคราะห์หลักสูตรของโรงเรียน จึงนำสู่การจัดทำโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงาน เป็นฐาน (PBL) ที่มีกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ทุกคน ได้รับการพัฒนา สมรรถนะที่สำคัญด้านต่างๆ ด้วยกระบวนการพัฒนาผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล ผ่านรายวิชาและกิจกรรมดังนี้ 1. รายวิชา IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) และ IS2 การสื่อสารและการนำเสนอ (Communication and Presentation) สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4 2. กิจกรรมการเรียนรู้สู่โครงงาน (PBL) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 , 3 , 5 และ 6 3) ขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนา 1. ขั้นวางแผน (Plan) 1. ประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการดำเนินการโครงการ โดยกำหนดปฏิทินการดำเนินกิจกรรม PBL ประจำภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 2. เสนอแผนการดำเนินการโครงการต่อคณะกรรมการกลุ่มบริหารวิชาการเห็นชอบ แล้วเสนอ ผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่ออนุมัติโครงการ 3. จัดทำเอกสารประกอบการจัดกิจกรรม และเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th เพื่อประชาสัมพันธ์ข้อมูล ต่างๆ เช่น ปฏิทินการดำเนินกิจกรรมในสัปดาห์ต่างๆ ตัวอย่างโครงงานของโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ที่เคยได้รับรางวัล คำชี้แจงการทำรายงาน การทำโปสเตอร์หรือการทำวีดีโอคลิปนำเสนอโครงงาน เป็นต้น และแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้องการทำโครงงาน เช่น แบบฟอร์มโครงงานสาขาต่างๆ เป็นต้น 4. จัดทำระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียน ผ่านเว็บไซต์ https://inf.bodin.ac.th/ ซึ่งพัฒนาโดย นายชัยณัฏฐ์ ลิ้มชุณหนุกูล ซึ่งระบบนี้จะช่วยในการจัดกลุ่มนักเรียน มีข้อมูลให้นักเรียนได้ดาวน์โหลด และ นักเรียนสามารถอัพโหลดไฟล์ข้อมูลต่างๆ ครูสามารถตรวจสอบการทำงานและการส่งงานของนักเรียนผ่าน ระบบ ซึ่งการทำงานผ่านระบบนี้ทำให้ครูและนักเรียนสามารถทำงานที่เกี่ยวข้องได้ทุกที่และทุกเวลา 5. ประชุมชี้แจงครูในโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ถึงหลักการและวิธีการดำเนินกิจกรรม ตามโครงการฯ โดยแนะนำให้ครูใช้เว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th และ https://inf.bodin.ac.th/ ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนทั้งรายวิชา IS และกิจกรรม PBL 6. ประชุมคณะกรรมการบริหารวิชาการเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชา วิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มีความสุข (Good Learning, with Happiness)” กำหนดวันจัดนิทรรศการ และรูปแบบของการจัดกิจกรรม 2. ขั้นดำเนินการ (DO) 2.1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ภาคเรียนที่ 1 และภาคเรียนที่ 2 โดยมีกิจกรรมดังตารางที่ 1 และ 2
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 7 ตารางที่ 1 แสดงปฏิทินการดำเนินกิจกรรมรายวิชา IS1 และกิจกรรม PBL ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน (คะแนน) 1 (16 – 17 พ.ค.67) - - ครูที่ปรึกษาปฐมนิเทศรายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ ความรู้(IS 1) และกิจกรรมการ เรียนรู้สู่โครงงาน (PBL) - 2 (20 – 24 พ.ค.67) - ครูที่ปรึกษาและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับความหมายของการทำโครงงานและความสำคัญ ของโครงงาน (ใบความรู้ เรื่อง ความหมายของโครงงาน) - ครูที่ปรึกษามอบหมายให้นักเรียนจัดกลุ่มเพื่อทำโครงงาน (จำนวนสมาชิกกลุ่มละ 1-6 คน) 3 (27 - 31 พ.ค.67) - นักเรียนลงชื่อสมาชิกกลุ่มและ เลือกสาขาในการจัดทำโครงงาน ตามลิงค์ที่กำหนดในเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th - ครูที่ปรึกษาแนะนำเกี่ยวกับ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน สะเต็มศึกษา และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับ นักเรียน (สาขาอื่นๆ ที่นักเรียนสนใจ ครู ที่ปรึกษาแนะนำให้นักเรียนไป ปรึกษาหรือหาข้อมูลกับครูในแต่ ละกลุ่มสาระที่เกี่ยวข้อง) แบบ PBL 01 (-) ตามลิงค์ในเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th 4 (3 – 7 มิ.ย.67) - - ครูที่ปรึกษาแนะนำตัวอย่าง โครงงานที่น่าสนใจ - 5 (10 – 14 มิ.ย.67) นักเรียนระบุประเด็นที่นักเรียน สนใจศึกษา (งานรายบุคคล) - ครูที่ปรึกษาให้นักเรียนระบุ ประเด็นที่นักเรียนต้องการศึกษา โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด ตามแบบ IS1-1 แบบ IS1-1 (5) 6 (17 – 21 มิ.ย.67) - นักเรียนระบุปัญหาเกี่ยวกับ ประเด็นที่นักเรียนสนใจ (งานกลุ่ม) - ครูให้ความรู้เกี่ยวกับที่มาของ ประเด็นปัญหา รูปแบบการ เขียนประเด็นปัญหา แบบ IS1-2 (5) 7 (24 – 28 มิ.ย.67 ) - นักเรียนระบุสมมติฐานที่เกี่ยวข้อง (งานกลุ่ม) - ครูให้ความรู้เกี่ยวกับการ ตั้งสมมติฐาน แบบ IS1-3 (5) 8 (1 – 5 ก.ค.67) นักเรียนนำเสนอประเด็นที่นักเรียน สนใจ ปัญหา และสมมติฐาน - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ และ ซักถามในประเด็นต่างๆ - 9 (8 – 12 ก.ค.67) การวัดและประเมินผลกลางภาคเรียน 1/2567 ตามกำหนดการงานทะเบียน 10 (15 – 19 ก.ค.67) นักเรียนเสนอชื่อโครงงานกับครูที่ ปรึกษา โดยกรอกข้อมูลตามลิงค์ที่ กำหนดในเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการตั้งชื่อโครงงาน แบบ PBL 02 (-) ตามลิงค์ในเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 8 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน (คะแนน) 11 (22 – 26 ก.ค.67) - นักเรียนศึกษาการทำรายงาน โครงงานบทที่ 1 ในหัวข้อที่นักเรียน เลือก - นักเรียนสืบค้นข้อมูลและจัดทำ รายงานบทที่ 1 บทนำ - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการเขียนรายงานในบท ที่ 1 และนักเรียนนำ ข้อเสนอแนะนำไปปรับปรุง แก้ไขบทที่ 1 รายงานโครงงาน บทที่ 1 (-) 12 (29 ก.ค.–2 ส.ค.67) - นักเรียนศึกษาการทำรายงาน โครงงานบทที่ 2 เอกสารและ งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง/แนวคิดที่ เกี่ยวข้อง - นักเรียนสืบค้นข้อมูล โดยศึกษา ข้อมูลได้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ หรือ จากเอกสารแนะนำการสืบค้นข้อมูล ที่เกี่ยวข้องในการทำโครงงาน PBL และจัดทำรายงานบทที่ 2 - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการเขียนรายงานในบท ที่ 2 และนักเรียนนำ ข้อเสนอแนะนำไปปรับปรุง แก้ไขบทที่ 2 - ครูที่ปรึกษาให้ความรู้เกี่ยวกับ 1. ความหมายและประเภท ของข้อมูล 2. การสืบค้นข้อมูลจากแหล่ง เรียนรู้ (ครูยกตัวอย่างการสืบค้น ข้อมูลโดยแจกเอกสารแนะนำ การสืบค้นข้อมูลที่เกี่ยวข้องใน การทำโครงงาน PBL ให้กับ นักเรียน) รายงานโครงงาน บทที่ 2 (30 คะแนน แบ่งเป็น - ระบุประเด็นที่ เกี่ยวข้อง (10 คะแนน) - ระบุข้อมูลที่เกี่ยวข้อง (20 คะแนน) 13 (5 – 9 ส.ค.67) - นักเรียนเขียนบรรณานุกรมตาม รูปแบบที่ครูกำหนด - ครูที่ปรึกษาให้ความรู้เกี่ยวกับ การเขียนเอกสารอ้างอิงหรือ บรรณานุกรม นักเรียนเขียนแหล่งที่มา ของข้อมูล โดยเขียนเป็น เอกสารอ้างอิงหรือ บรรณานุกรม (10 คะแนน) 14 (12 – 16 ส.ค.67) - นักเรียนศึกษาการทำรายงาน โครงงานบทที่ 3 อุปกรณ์และ วิธีดำเนินการทดลอง/วิธีการ ดำเนินงาน - นักเรียนสืบค้นข้อมูลและจัดทำ รายงานโครงงาน บทที่ 3 - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการจัดเขียนรายงานใน บทที่ 3 และนักเรียนนำ ข้อเสนอแนะนำไปปรับปรุง แก้ไขบทที่ 3 รายงานโครงงาน บทที่ 3 (20 คะแนน) 15 (19 – 23 ส.ค.67) - นักเรียนศึกษาการทำแผนผัง ความคิด (mind map) และ พิจารณาเกณฑ์การประเมินแผนผัง ความคิด - นักเรียนจัดทำแผนผังความคิดที่ สอดคล้องกับโครงงานของนักเรียน - ครูที่ปรึกษาให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการทำแผนผังความคิด และนักเรียนนำข้อเสนอแนะไป ปรับปรุงแก้ไข แผนผังความคิดบูรณา การ 8 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ (5 คะแนน)
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 9 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน (คะแนน) 16 (26 - 30 ส.ค. 67) - นักเรียนนำเสนอเค้าโครงโครงงาน (บทที่ 1 – 3) และส่งเค้าโครง โครงงานที่ครูที่ปรึกษา - - นำเสนอเค้าโครง โครงงาน (20 คะแนน) - เค้าโครงโครงงาน (-) 17 (2 – 6 ก.ย.67) 18 (9 – 13 ก.ย.67) ครูผู้สอนตรวจให้คะแนน PBL จากแผนผังความคิดบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ ครูผู้สอนลงคะแนน PBL (5 คะแนน) 19 (16 – 20 ก.ย.67) การวัดและประเมินผลปลายภาคเรียน 1/2567 ตามกำหนดการงานทะเบียน ตารางที่ 2 แสดงปฏิทินการดำเนินกิจกรรมรายวิชา IS 2 และกิจกรรม PBL ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน 1 28 ต.ค.–1 พ.ย.67 มหกรรมกีฬา ดนตรี ศิลปะและวัฒนธรรม “นิลุบลเกม” ครั้งที่ 41 2 4 – 8 พ.ย.67 1. นักเรียนตรวจสอบข้อมูลชื่อ โครงงาน รายชื่อนักเรียนในกลุ่ม หัวข้อโครงงาน สาขาโครงงาน ครูชี้แจงกำหนดการการ ทำงานและส่งงาน ติดตามการ ทำงานของนักเรียน และให้ คำแนะนำ - 2. นักเรียนทบทวนรายงาน โครงงาน (รายงานโครงงาน PBL บทที่ 1-3) ครูบันทึกการส่งงานรายงาน โครงงานบทที่ 1-3 ในเอกสาร หมายเลข 2 และเอกสาร หมายเลข 3 - 3-4 11 พ.ย.-22 พ.ย.67 3. นักเรียนดำเนินการเก็บ รวบรวมข้อมูล (ทดลอง สำรวจ ประดิษฐ์สิ่งประดิษฐ์) ครูติดตามการเก็บรวบรวม ข้อมูลของนักเรียนและบันทึก ผลการจัดกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 2 เก็บรวบรวมข้อมูลที่ได้ จากการทดลอง สำรวจ หรือประดิษฐ์ สิ่งประดิษฐ์ 5 25 – 29 พ.ย.67 4. นักเรียนศึกษาแบบรายงาน โครงงานบทที่ 4 จัดทำรายงาน และส่งรายงาน บทที่ 4 ครูให้คำแนะนำ และบันทึกผล การจัดกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 2 และ 3 รายงานโครงงาน บทที่ 4 6 2 – 6 ธ.ค.67 (พฤ. 5 ธ.ค.67 หยุด) 5. นักเรียนศึกษาแบบรายงาน โครงงานบทที่ 5 และจัดทำ รายงานและส่งรายงานบทที่ 5 ครูให้คำแนะนำ และบันทึกผล การจัดกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 2 และ 3 รายงานโครงงาน บทที่ 5 7 9 – 13 ธ.ค.67 (อ. 10 ธ.ค.67 หยุด) 6. นักเรียนศึกษาแบบรายงาน โครงงานส่วนอื่นๆ (ปกนอก ปกใน กิตติกรรมประกาศ บทคัดย่อ ครูให้คำแนะนำ และบันทึกผล การจัดกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 2 และ 3 รายงานโครงงานส่วน อื่นๆ
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 10 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน สารบัญ สารบัญตาราง สารบัญ ภาพ เอกสารอ้างอิง ข้อมูล ผู้จัดทำ) 8 16 – 20 ธ.ค.67 7. นักเรียนจัดทำรายงานโครงงาน PBL ให้สมบูรณ์ แล้วส่งครูที่ ปรึกษา 8. นักเรียนนำเสนอรายงาน โครงงาน ครั้งที่ 1 ครูรวบรวมรายงานโครงงาน PBL ฉบับสมบูรณ์ ส่งกลุ่ม บริหารวิชาการ รายงานโครงงานฉบับ สมบูรณ์(ส่งในระบบ ภายใน 31 ธ.ค.67) 9 23 – 27 ธ.ค.67 สอบกลางภาคเรียน 2/2567 ตามกำหนดการงานทะเบียน 10 1 – 3 ม.ค.68 (30-31 ธ.ค.67 หยุด) 9. นักเรียนศึกษาข้อมูล จัดทำ โปสเตอร์ และส่งครูที่ปรึกษา ครูให้คำแนะนำ และบันทึกผล การจัดทำกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 3 โปสเตอร์โครงงาน PBL 11 6 – 10 ม.ค.68 10. นักเรียนนำเสนอโปสเตอร์ และนำข้อเสนอแนะไปปรับปรุง แก้ไข ส่งไฟล์โปสเตอร์ที่สมบูรณ์ ลงในระบบ - ครูให้คำแนะนำในการทำ โปสเตอร์ครั้งที่ 2 และติดตาม การส่งผลงาน - ครูบันทึกข้อมูลการส่งไฟล์ โปสเตอร์ของนักเรียนใน เอกสารหมายเลข 1 และ 2 โปสเตอร์โครงงาน PBL (ส่งในระบบภายใน 10 ม.ค.67) 12 13 – 17 ม.ค.68 11. นักเรียนศึกษาข้อมูลการ จัดทำคลิปวีดีโอการนำเสนอ โครงงาน ครูให้คำแนะนำ และบันทึกผล การจัดทำกิจกรรมในเอกสาร หมายเลข 2 คลิปวีดีโอนำเสนอ โครงงาน PBL 13 20 – 24 ม.ค.68 12. นักเรียนประเมินสมรรถนะ สำคัญของผู้เรียน (ประเมินตนเอง และประเมินเพื่อน) ครูประเมินสมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ประเมินสมรรถนะ สำคัญผู้เรียน (ประเมิน ตนเอง และประเมินเพื่อน) 14 27 – 31 ม.ค.68 13. นักเรียนเตรียมตัวในการ นำเสนอโครงงานในนิทรรศการ วิชาการ (31 ม.ค.2568) ครูให้คำแนะนำในการ นำเสนอ - 15 3 – 7 ก.พ.68 14. นักเรียนศึกษาข้อมูลการ เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ - ครูบันทึกผลการจัดกิจกรรม ในเอกสารหมายเลข 2 16 10 – 14 ก.พ.68 15. นักเรียนศึกษาข้อมูล ประโยชน์และคุณค่าของการ จัดทำโครงงาน - ครูบันทึกผลการจัดกิจกรรม ในเอกสารหมายเลข 2 - ครูที่ปรึกษาชั้น ม.2 และ ม.4 สรุปผลการเรียนรายวิชา IS2 -
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 11 สัปดาห์ที่ วันเดือนปี นักเรียน ครูที่ปรึกษา ภาระงาน - ครูส่งสมุดบันทึกการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 17 17-21 ก.พ.68 สอบปลายภาคเรียน 2/2567 ตามกำหนดการงานทะเบียน 2.2 จัดทำเว็บไซต์pbl.bodin.ac.th เพื่อชี้แจงข้อมูลต่างๆ ให้กับนักเรียน รูปที่ 1 หน้าแรกของเว็บไซต์ pbl.bodin.ac.th ปีการศึกษา 2567 (บน) ภาคเรียนที่ 1 (ล่าง) ภาคเรียนที่ 2
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 12 รูปที่ 2 ปฏิทินการดำเนินการ ภาระหน้าที่ของนักเรียนและครูที่ปรึกษา และเอกสารประกอบการเรียนการสอนรายวิชา IS และกิจกรรม PBL 2.3 จัดทำระบบจัดเก็บข้อมูลของนักเรียน ผ่านเว็บไซต์ https://inf.bodin.ac.th/ ซึ่งเป็นระบบใน การจัดการข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการทำโครงงาน PBL ของนักเรียน นักเรียนสามารถจัดกลุ่ม (ปรับเปลี่ยนใน ภายหลัง) ได้ด้วยตนเอง ส่งไฟล์งานต่างๆ และตรวจสอบการส่งงาน นอกจากนั้นยังเป็นระบบที่ครูสามารถใช้ใน การตรวจงาน และตรวจสอบการส่งงานของนักเรียนได้อีกด้วย
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 13 รูปที่ 3 หน้าแรกเมื่อเข้าสู่เว็บไซต์ https://inf.bodin.ac.th/ 3. ขั้นสรุปประเมินผลการดำเนินงาน (Check) 3.1 การตรวจประเมินผลงานของนักเรียน 1) แผนผังความคิด (mind map) คะแนนบูรณาการ 5 คะแนนในแต่ละรายวิชา (ให้ในภาคเรียนที่ 1) ผู้ประเมิน ครูผู้สอนทุกรายวิชาที่มีการตัดเกรด 0 - 4 วิธีการประเมิน ครูผู้สอนพิจารณาข้อความที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ของครูผู้สอนในแผนผัง ความคิดของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนนของแต่กลุ่มสาระการเรียน (การประเมินความสอดคล้องกับเนื้อหา เป็นการประเมินความสอดคล้องกับธรรมชาติของสาระ การเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ไม่ได้มุ่งเน้นประเมินจากเนื้อหาในบทเรียนของ ภาคเรียนใดภาคเรียนหนึ่ง) 2) โครงงาน PBL คะแนนบูรณาการ 3 คะแนนในแต่ละรายวิชา (ให้ในภาคเรียนที่ 2) ผู้ประเมิน ครูตามคำสั่งที่ 356/2567 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินโครงงาน PBL ประจำปี การศึกษา 2567 โดยแบ่งตามสาขาต่างๆ จำนวน 13 สาขา ดังนี้ - สาขาภาษาไทย คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - สาขาคณิตศาสตร์คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - สาขาวิทยาศาสตร์ คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 14 - สาขาสะเต็มศึกษา คณะกรรมการตรวจโครงงานประกอบด้วย - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (ยกเว้นครูสอนวิชาชีววิทยา) - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - สาขาสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน คณะกรรมการตรวจโครงงานประกอบด้วย - ครูผู้สอนรายวิชาชีววิทยา - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย - ครูผู้สอนในรายวิชาแนะแนว - สาขาคอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูผู้สอนรายวิชา เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - สาขาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สาขาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - สาขาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คณะกรรมการตรวจโครงงาน ประกอบด้วย - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - สาขาสุขศึกษาและพลศึกษา คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระ การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - สาขาศิลปะ คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ - สาขาการงานอาชีพ คณะกรรมการตรวจโครงงาน ประกอบด้วย - ครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี - ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ - สาขาภาษาอังกฤษ คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ - สาขาภาษาต่างประเทศที่ 2 คณะกรรมการตรวจโครงงาน คือ ครูผู้สอนรายวิชา ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาจีน ภาษาญี่ปุ่น ภาษาเกาหลี ภาษาฝรั่งเศส ภาษาเยอรมัน) วิธีการประเมิน 1. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินโครงงาน PBL ตามคำสั่งโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ที่ 356/2567 ลงวันที่ 19 ธันวาคม พ.ศ.2567 เพื่อตรวจประเมินโครงงานตามแบบ ประเมินที่ได้ออกแบบไว้
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 15 2. ประชุมวางแผนการดำเนินการ ในเดือนธันวาคม 2567 โดยการตรวจรายงาน โค รงงาน PBL ป ระ จำปี ก ารศึ ก ษ า 2 567 เป็ น รูป แ บ บ อ อ น ไล น์ ผ่ าน เว็บ ไซ ต์ https://inf.bodin.ac.th โดยมีขั้นตอนการดำเนินการตรวจโครงงานดังแผนภาพต่อไปนี้ รูปที่4 ขั้นตอนและกำหนดการการตรวจโครงงาน PBL
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 16 3. คณะกรรมการดำเนินงานจัดทำประกาศผลการตัดสินโครงงาน PBL ประจำปี การศึกษา 2567 ลงวันที่ 21 มกราคม พ.ศ.2568 ดังรูปที่ 5 และประกาศทางเว็บไซต์ https://www.bodin.ac.th/home/2025/01/34623 รูปที่5 ประกาศผลการตัดสินโครงงาน PBL ประจำปีการศึกษา 2567 4. คณะกรรมการดำเนินงานจัดทำเกียรติบัตรและสติกเกอร์เหรียญรางวัลให้กับนักเรียน
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 17 3) โปสเตอร์นำเสนอโครงงาน PBL คะแนนบูรณาการ 1 คะแนนในแต่ละรายวิชา (ให้ในภาคเรียนที่ 2) ผู้ประเมิน คณะกรรมการกิจกรรมการเรียนรู้สู่โครงงาน (PBL) วิธีการประเมิน 1. นักเรียนส่งไฟล์โปสเตอร์นำเสนอโครงงาน PBL ในระบบจัดเก็บข้อมูล ผ่านเว็บไซต์ https://inf.bodin.ac.th ภายในวันที่ 10 มกราคม พ.ศ.2568 2. คณะกรรมการตรวจประเมินให้คะแนนกับโปสเตอร์การนำเสนอโครงงาน PBL ใน รูปแบบออนไลน์และส่งผลการประเมินให้กับกลุ่มบริหารวิชาการต่อไป 3.2 ดำเนินกิจกรรมนิทรรศการเปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ (BODIN Academic Expo 2024) : เรียนดี มีความสุข (Good Learning, with Happiness)” ซึ่งจัดขึ้นในวันศุกร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2568 ดังนี้ 1) การนำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์โดยคัดเลือกกลุ่มนักเรียนนำเสนอโครงงานใน รูปแบบโปสเตอร์จากผลการตัดสินโครงงานที่ได้รับรางวัลเหรียญทอง จำนวน 203 โครงงาน โรงเรียนจะมี การประกาศผลคัดเลือกโครงงาน PBL ให้นำเสนอในรูปแบบโปสเตอร์ ลงวันที่ 21 มกราคม 2568 ดังรูปที่ 6 รูปที่ 6 ประกาศผลคัดเลือกโครงงาน PBL ให้นำเสนอในรูปแบบโปสเตอร์
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 18 ให้หัวหน้ากลุ่มหรือตัวแทนกลุ่มดำเนินการดังนี้ 1. ยืนยันการเข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์ภายในวันศุกร์ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2568 โดยสแกน QR code ต่อไปนี้ 2. ส่งไฟล์โปสเตอร์ขนาด 80 x 100 cm เป็นไฟล์รูปภาพที่มีความละเอียดทั้งข้อความและ รูปภาพบนโปสเตอร์ ภายในวันศุกร์ที่ 24 มกราคม พ.ศ.2568 โดยให้ตั้งชื่อไฟล์ประกอบด้วย ระดับชั้น-ห้อง-สาขา-รหัสโครงงาน เช่น 5-17-คอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์-8XFD84 3. เข้าไลน์กลุ่มเพื่อรับข้อมูลข่าวสารในวันงาน โดยสแกน QR code ด้านล่างนี้ 4. นักเรียนที่ไม่ยืนยันเข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์ในเวลาที่กำหนด ถือว่าสละสิทธิ์ 5. นักเรียนที่สละสิทธิ์หรือประสงค์ไม่เข้าร่วมกิจกรรม หรือยืนยันการเข้าร่วมการนำเสนอ โครงงานแต่ไม่มานำเสนอโครงงานในวันที่ 31 มกราคม 2568 ยังคงได้คะแนนในการ ประเมินโครงงาน 3 คะแนน แต่จะต้องทำกิจกรรม Hands on เพื่อให้คะแนนอีก 1 คะแนน นักเรียนที่ยืนยันเข้าร่วมการนำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์ และส่งไฟล์โปสเตอร์แล้ว จะได้รับโปสเตอร์ในวันพฤหัสบดีที่ 30 มกราคม 2568 เพื่อนำไปติดบนบอร์ด ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติฯ
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 19 รูปที่7 นักเรียนติดโปสเตอร์โครงงานบนบอร์ดโครงงาน ณ หอประชุมอาคารเฉลิมพระเกียรติ 2) การนำเสนอโครงงานด้วยวาจา โรงเรียนคัดเลือกโครงงานให้นำเสนอด้วยวาจา โดยให้ นักเรียนที่ได้รับคัดเลือกให้นำเสนอโครงงานในรูปแบบโปสเตอร์ แจ้งความประสงค์เข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอ โครงงานด้วยวาจาผ่าน google form ดังรูปที่ 8 รูปที่ 8 google form แจ้งความประสงค์การเข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอโครงงานด้วยวาจา
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 20 จากนั้นโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ทำประกาศผลการคัดเลือกโครงงาน PBL ให้ นำเสนอโครงงานด้วยวาจา จำนวน 32 โครงงาน นำเสนอในวันศุกร์ที่ 31 มกราคม พ.ศ.2568 โดยให้หัวหน้า กลุ่มหรือตัวแทนกลุ่มยืนยันใช้สิทธิ์เข้าร่วมกิจกรรมการนำเสนอโครงงานด้วยวาจา โดยกรอกข้อมูลลงใน Google form ภายในวันที่ 24 มกราคม 2568 ถ้าไม่มีการยืนยันสิทธิ์ภายในกำหนด ถือว่าสละสิทธิ์ ให้เวลาใน การนำเสนอกลุ่มละไม่เกิน 10 นาที (นักเรียนแจ้งช่วงเวลาในการนำเสนอใน google form) รูปที่ 9 ประกาศผลการคัดเลือกโครงงาน PBL ให้นำเสนอโครงงานด้วยวาจา
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 21 3) การจัดกิจกรรมในรูปแบบที่ให้นักเรียนปฏิบัติจริง (Hands on) จำนวน 10 ฐานกิจกรรม โดยให้กลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้ งานแนะแนว และการนำเสนอโครงงานในรูปแบบ โปสเตอร์ ออกแบบกิจกรรมให้นักเรียนเข้าร่วม โรงเรียนจัดทำ passport ให้กับนักเรียนทั้งของโรงเรียนบดินทร เดชา (สิงห์ สิงหเสนี) และโรงเรียนอื่น ดังรูป เพื่อใช้ในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ในวันที่ 31 มกราคม 2568 รูปที่ 10 passport หน้าแรก สำหรับนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) รูปที่ 11 passport หน้าแรก สำหรับนักเรียนโรงเรียนอื่น ซึ่งเมื่อนักเรียนสะสมการปั๊มได้ครบอย่างน้อย 3 ฐาน กิจกรรม นักเรียนสามารถส่งรูปถ่าย passort ผ่าน google form โดยสแกน QR code เพื่อรับเกียรติบัตร การเข้าร่วมกิจกรรม Hands on ทางออนไลน์
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 22 รูปที่ 12 passport หน้าสอง สำหรับให้ครูประจำฐานกิจกรรมประทับตราแสดงการผ่านการเข้าร่วมกิจกรรม นอกจากนั้นโรงเรียนยังได้จัดทำป้ายฐานกิจกรรม และป้าย “จุดปั๊ม passport” ให้ทุกฐาน กิจกรรม ดังรูป รูปที่ 13 ป้ายฐานกิจกรรม และป้าย “จุดปั๊ม passport”
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 23 4) นิทรรศการ “เส้นทางสู่การเป็นลูกบดินทร” ประชาสัมพันธ์ข้อมูล อาทิ การรับสมัครและ สอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.1 และ ม.4 ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรห้องเรียนพิเศษ (วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ EP) ชั้น ม.ต้น และหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ และห้องเรียน พสวท. ชั้น ม.ปลาย โครงการ ห้องเรียนวิทยาศาสตร์พลังสิบ เพื่อประชาสัมพันธ์ข้อมูล และให้ข้อมูลกับนักเรียน ผู้ปกครอง และ บุคคลภายนอก โดยโรงเรียนจัดพิมพ์ป้ายชื่อโครงงานต่างๆ ติดตั้งภายในหอประชุมอาคารบดินทรพิพัฒน์ และ ป้ายไวนิลแจ้งจุดจัดกิจกรรม และให้นักเรียน ผู้ปกครอง หรือบุคคลภายนอกที่สนใจเข้าร่วมกิจกรรมได้ แจ้งความประสงค์ในการเข้าร่วมกิจกรรมผ่าน google form ดังรูปที่ 14 เพื่อเป็นข้อมูลในการวางแผน การรองรับผู้ที่สนใจเข้าร่วมกิจกรรม ซึ่งมีคนให้ความสนใจแจ้งความจำนงเข้ากิจกรรมจำนวน 855 คน รูปที่14 google form แจ้งความประสงค์เข้าร่วมกิจกรรมนิทรรศการ “เปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ” 2024
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 24 รูปที่ 15 กราฟวงกลมแสดงสถานะของผู้เข้าร่วมนิทรรศการ “เส้นทางสู่การเป็นลูกบดินทร” รูปที่ 16 กราฟแท่งแสดงกิจกรรมที่ผู้เข้าร่วมนิทรรศการ “เปิดบ้านการศึกษา บดินทรเดชาวิชาการ 2024” สนใจเข้าร่วม พบว่านิทรรศการ “เส้นทางสู่การเป็นลูกบดินทร” มีผู้สนใจมากที่สุดคิดเป็นร้อยละ 75.3 5) การแสดงความสามารถพิเศษของนักเรียน ได้แก่ การแสดงดนตรีไทย การเต้น Cover Dance การแสดงดนตรีสากล การแสดงวงโยทวาฑิต และการแสดงวงดนตรีสตริงคอมโบ โดยประชุมร่วมกับ ครูของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อวางแผนการดำเนินการ ซึ่งการแสดงความสามารถพิเศษนี้ถือเป็นหนึ่ง ฐาน Hands on ด้วย โดยนักเรียนที่เข้าร่วมชมการแสดงจะได้การประทับตราแสดงการผ่านฐานกิจกรรมนี้
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 25 รูปที่ 17 การแสดงดนตรีสากล ณ เวทีด้านหน้าอาคาร 1 3.3 คณะกรรมการสรุปผลการจัดกิจกรรม PBL 4. ขั้นดำเนินงานให้เหมาะสม (Action) หลังจากสรุปผลแล้ว คณะกรรมการดำเนินการจะพิจารณาผลการดำเนินการแล้วดำเนินการดังนี้ 1. นำผลการดำเนินการที่ประสบความสำเร็จหรือบรรลุวัตถุประสงค์ นำมาเป็นมาตรฐานในการ ดำเนินโครงการในปีถัดไป พร้อมทั้งหาวิธีการที่จะพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ซึ่งจะทำให้สามารถบรรลุเป้าหมายได้ รวดเร็วกว่าเดิม เสียงบประมาณในการดำเนินน้อยลง 2. รวบรวมปัญหาที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการมาปรับปรุง หาแนวทางการป้องกันไม่ให้เกิดปัญหานั้นอีก
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 26 รูปที่18 แผนผังสรุปขั้นตอนการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (IS/PBL)
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 27 4) ผลงานที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงาน จากการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (IS/PBL) มีผลการดำเนินการดังนี้ 1. การส่งแผนผังความคิด พบว่า นักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) เสนอหัวข้อ โครงงาน จำนวน 842 โครงงาน และส่งแผนผังความคิด จำนวน 821 โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 97.50 และไม่ ส่งจำนวน 21 โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 2.49 รูปที่ 19 ตัวอย่างแผนผังความคิดบูรณาการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 28 2. การส่งโครงงานของนักเรียน พบว่า นักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) เสนอหัวข้อ โครงงาน จำนวน 842 โครงงาน ส่งโครงงานฉบับสมบูรณ์ จำนวน 797 โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 94.66 และ ไม่ส่งโครงงาน จำนวน 45 โครงงาน คิดเป็นร้อยละ 5.34 โดยจำแนกจำนวนโครงงาน PBL ตามสาขาโครงงาน ดังตารางที่ 3 ตารางที่ 3 แสดงจำนวนโครงงาน PBL ของนักเรียนโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.1-6 จำแนกตามสาขาโครงงาน จำนวนโครงงานจำแนกตามระดับชั้น สาขาโครงงาน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม ภาษาไทย 1 - - - 1 2 4 คณิตศาสตร์ - 4 1 1 3 4 13 วิทยาศาสตร์ 32 27 19 21 18 20 137 สะเต็มศึกษา 31 39 37 34 34 16 191 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 19 21 17 26 17 14 114 คอมพิวเตอร์และหุ่นยนต์ 4 9 8 6 11 17 55 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 1 - 6 7 8 3 25 หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 23 16 22 15 17 27 120 ศิลปะ 2 4 2 2 2 2 14 สุขศึกษาและพลศึกษา 4 1 2 8 4 6 25 การงานอาชีพ 16 17 12 17 18 11 91 ภาษาอังกฤษ - - - - - 1 1 ภาษาต่างประเทศ 1 2 1 3 7 รวม 134 138 126 139 134 126 797
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567รูปที่ 20 แผนภูมิแท่งแสดงจำนวนโครงงาน PBL ของนักเรียนโรงเรียนบดินท0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 แผนภูมิแท่งแสดงจ านวนโครงงาน PBL ของนักเรียนชั้น ม.1 - ม.ม.1 ม.2 ม.3
7 29 ทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ในระดับชั้น ม.1-6 จำแนกตามสาขาโครงงาน 6 ปีการศึกษา 2567 จ าแนกตามสาขาโครงงาน 13 สาขา ม.4 ม.5 ม.6
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 30 ชื่อเรื่องและผลการตัดสินโครงงาน PBL ประจำปีการศึกษา 2567 เป็นดังตารางที่ 4 ตารางที่ 4 แสดงชื่อเรื่องและรางวัลของโครงงาน PBL ของนักเรียนชั้น ม.1 – ม.6 ประจำปีการศึกษา 2567 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. ติณห์ภัทร สุขศรี สะเต็มศึกษา เซ็นเซอร์แจ้งเตือนห้องน้ำ สำหรับผู้พิการทางสายตา เหรียญทอง 2 ด.ญ. กันย์ณดา ภารดี สะเต็มศึกษา เทียนหอมสร้างสรรค์ เข้าร่วม 3 ด.ช. อินทนนท์ พัฒนวิทยากุล สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน สเปรย์ตระไคร้หอมไล่ยุง เหรียญทอง 4 ด.ช. วชิรกร ประยูรบุตร สะเต็มศึกษา กล้องจุลทรรศน์ประหยัด งบประมาณ เหรียญทอง 5 ด.ญ. ชนิดาภา โชคสิริเกษม หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ระบบให้แสงและน้ำกับพืช เข้าร่วม 6 ด.ญ. สพัชญ์สนันท์ ประดิษฐาน สะเต็มศึกษา บ้านอัจฉริยะ เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. ธนนันท์ โพธิ์วงศ์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน น้ำมันหอมระเหยจากดอกลีลา วดีขาว เหรียญทอง 2 ด.ช. ปุณณวิช ขุนชิต สะเต็มศึกษา เครื่องแยกเหรียญ เข้าร่วม 3 ด.ญ. พรชนิตว์ ทรัพย์สมบัติ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ซีรั่มบำรุงผมจากดอกอัญชัน เหรียญทอง 4 ด.ญ. ธัญพิชชา จุ้ยไทย สะเต็มศึกษา กล่องแอร์แมว เหรียญทอง 5 ด.ญ. ภัณฑิลา ก้องศิริวิวัฒน์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน พีบีแอลลดภัยยุง เข้าร่วม 6 ด.ญ. ธัญชนก จันทน์มาลา วิทยาศาสตร์ ปุ๋ยหมักต่อการเจริญเติบโตของ พริก เหรียญทอง 7 ด.ช. ชาญชัย ภาคย์กระโทก สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ยาดมสมุนไพร เทพบดินทร เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 31 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. เจษฎา บุญลา การงานอาชีพ สเปรย์ปรับอากาศและขจัดกลิ่น ไม่พึงประสงค์(Fresh air spray) เหรียญทอง 2 ด.ช. วริษฐ์ เหยี่ยวประยูร วิทยาศาสตร์ ปัจจัยที่มีผลต่อการบานของดอก คุณนายตื่นสาย เข้าร่วม 3 ด.ช. ประภวิษณุ์ อังกูรไพศาล สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เทียนหอมกันยุง เหรียญทองแดง 4 ด.ช. พุทธากร ศุภธรรม สะเต็มศึกษา เสื้อโค้ทเปลี่ยนอุณหภูมิ เข้าร่วม 5 ด.ญ. มิญดา มูลภักดี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน การทดสอบประสิทธิภาพน้ำยา ปรับผ้านุ่มกันยุงจากพืชต่างๆ เข้าร่วม 6 ด.ญ. ธมน พนมเชิง สะเต็มศึกษา โปรแกรมวิเคราะห์ความเสี่ยง โรคมะเร็งปอด เหรียญเงิน 7 ด.ญ. ปัญจรัตน์ ภัทรพงศ์สันต์ สะเต็มศึกษา กระถางดินเหนียวจากกากกาแฟ เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. ชยพัทธ์ สมัญญาพร เลิศ สะเต็มศึกษา โลชั่นแท่งกันยุงจากเปลือกส้ม เหรียญทอง 2 ด.ช. พิสิษฐ์ ธิคุณคง สะเต็มศึกษา เครื่องคัดแยกเหรียญอัตโนมัติ เหรียญทอง 3 ด.ญ. สุณัฎฐา ไพศาล ภาณุมาศ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เครื่องพ่นสเปรย์แอลกอฮอล์ อัตโนมัติ เข้าร่วม 4 ด.ช. พีรวิชญ์ คุณวุฒิกร สะเต็มศึกษา เทียนเจล เหรียญทอง 5 ด.ช. แทนภูมิ สุขทิพย์คงคา วิทยาศาสตร์ ถังขยะแยกขยะรีไซเคิล ชมเชย 6 ด.ช. ปภังกร พึ่งวงษ์ วิทยาศาสตร์ มุมมองอนาคตไกล เหรียญทองแดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. อธิน สุคันธนาค วิทยาศาสตร์ การยับยั้งปฏิกิริยาเคมีการ เปลี่ยนสีของเนื้อแอปเปิ้ลกับ ออกซิเจนในอากาศ เหรียญเงิน 2 ด.ช. นัธทภัทธ บุญจันทร์ วิทยาศาสตร์ ยาสมุนไพรกันยุง เหรียญทองแดง 3 ด.ช. ตฤณ ทรัพย์เจริญ ศิลปะ โคมไฟใส่ใจโลก เหรียญทอง 4 ด.ญ. เอมิลี่ ไมเย่อร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สบู่กวนเย็น (cold process soap) กับกลิ่นดอกไม้ใน วรรณคดีไทย เหรียญเงิน
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 32 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 5 ด.ญ. พิมพ์ริญญา ปิ่นแก้ว สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เทียนหอมสมุนไพรไล่ยุง ชมเชย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/6 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. กนกศักดิ์ ขุมทอง สะเต็มศึกษา เก้าอี้ไร้เสียง เหรียญเงิน 2 ด.ญ. จิตตานันท์ ปัญจะวิสุทธิ์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ลิปบาลท์มจากนํ้ามันมะพร้าว เหรียญทองแดง 3 ด.ญ. นภัสนันท์ จงเจริญเวทย์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ลิปบาล์มว่านหางจระเข้ เหรียญทองแดง 4 ด.ช. ณัฐพิสิษฐ์ ครุกานันต์ การงานอาชีพ สบู่กากกาแฟน้ำผึ้ง เหรียญทอง 5 ด.ญ. รติชา อุดมศรี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ทำสบู่จากดอกไม้ในโรงเรียน เหรียญทองแดง 6 ด.ช. ชายนวัช สนิทม่วง การงานอาชีพ ทําสบู่homemade เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. สรัล เชาว์วงศ์วิวัฒน์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ รถดูดฝุ่น เข้าร่วม 2 ด.ญ. ปาลิกา สันตโยภาส การงานอาชีพ การเปรียบเทียบประสิทธิภาพ ของน้ำยาทำความสะอาด แว่นตา เหรียญทอง 3 ด.ญ. ปทิตตา เกียรติอนวัชกุล การงานอาชีพ น้ำยาเช็ดกระจก จากแป้ง ข้าวโพด เหรียญทอง 4 ด.ช. รชต บุญสุข สะเต็มศึกษา เสริฟบอร์ด เหรียญเงิน 5 ด.ช. ศิรชัช นิ่มกาญจนา การงานอาชีพ ขยะดูดขยะ เครื่องดูดฝุ่น และ เครื่องเป่าลม 2 in 1 เหรียญทอง 6 ด.ญ. ปรีชญา ลี้โอฬาร วิทยาศาสตร์ พัดลมโคมไฟ DIY เข้าร่วม 7 ด.ช. ณิชกุล โตสอย สะเต็มศึกษา รถเก็บขยะเอนกประสงค์ เหรียญทอง 8 ด.ช. ธนภัทร กสิกรรม การงานอาชีพ สบู่ว่านหางจระเข้ เหรียญเงิน 9 ด.ญ. ณภษร ศรีสุขใส สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ประโยชน์ของดินขาวเคโอลิน สำหรับพืช เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 33 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/8 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. จิรครินทร์ จิตรายานนท์ การงานอาชีพ ลิปบาล์มน้ำมันมะพร้าวสกัดเย็น เหรียญทอง 2 ด.ช. สนธา ศิริเจริญสุข วิทยาศาสตร์ รู้เรื่อง กรด-เบส อันน่าสนใจของ โลกวิทยาศาสตร์ เหรียญเงิน 3 ด.ญ. พิมพ์พจี คงวัฒนานนท์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ลิปบาล์มผลไม้เพิ่มความชุ่มชื้น เข้าร่วม 4 ด.ช. สิทธา บุณฑริก วิทยาศาสตร์ ทดสอบน้ำตาลในผัก เหรียญทองแดง 5 ด.ญ. ณฐมน นพรัตนาวงศ์ การงานอาชีพ กังหันน้ำจากขวดพลาสติก เหรียญทอง 6 ด.ญ. จิรภิญญา ธาระพุทธ การงานอาชีพ ดอกไม้พลาสติก เหรียญทอง 7 ด.ช. ญาณภัทร อยู่สำราญ สะเต็มศึกษา เครื่องรดน้ำต้นไม้อัตโนมัติ เหรียญเงิน 8 ด.ญ. พิมญาดา พรมทอง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สบู่จากว่านหางจระเข้ เหรียญเงิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/9 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. มณีภัสสร วงศ์จรรยา วิทยาศาสตร์ โยเกิร์ตจากน้ำเต้าหู้ ชมเชย 2 ด.ญ. ณิชกานต์ สังข์อารียกุล วิทยาศาสตร์ ลิปบาล์มออแกนิค เหรียญเงิน 3 ด.ญ. วรินทร ทิพย์มาลย์ มาศ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ยากันยุงจากมะกรูด เข้าร่วม 4 ด.ญ. อิษฎา โกศล หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เทียนหอม สมุนไพรไล่ยุ่ง ชมเชย 5 ด.ญ. ลลิสา แรงสาริกรรม วิทยาศาสตร์ การย้อมผ้าจากเปลือกมังคุด เข้าร่วม 6 ด.ญ. พัฒน์ธัญรมล สมคะเณย์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กระถางต้นไม้จากเปลือกถั่วลิสง เหรียญทอง 7 ด.ญ. ณปภัช โรหิตเสถียร สะเต็มศึกษา ทำสบู่เหลวจากเศษสบู่เหลือใช้ เข้าร่วม 8 ด.ช. กัณฑ์อเนก ลุ้ยประเสริฐ วิทยาศาสตร์ ถุงสมุนไพรไล่จิ้งจก เหรียญทองแดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/10 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. กัญญาพัชร ทองดี สะเต็มศึกษา หุ่นยนต์สำรวจอวกาศ เข้าร่วม 2 ด.ญ. ณิชาภัทร เพ็ชรอาวุธ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ชอล์กกากกาแฟไล่มด พีบีแอล 110 เหรียญเงิน 3 ด.ช. ภาวัต สุมงคล สะเต็มศึกษา เครื่องดูดฝุ่นโฮมเมด เข้าร่วม 4 ด.ญ. พัชรวรินทร์ คำเพ็ง ภาษาต่างประเทศ เรียนภาษาเกาหลีจาก สิ่งประดิษฐ์ เหรียญทอง 5 ด.ช. ชวกฤษ เตชะกรสิทธิ์ สะเต็มศึกษา ยาสีฟันช้าง เข้าร่วม
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 34 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 6 ด.ญ. พิชญาภา จันทร์ทอง การงานอาชีพ หอมน้ำหอม เหรียญทอง 7 ด.ญ. ณดา แผงเพ็ชร์ สุขศึกษาและ พลศึกษา ธงโภชนาการ เข้าร่วม 8 ด.ญ. ญดา งามวรรณกุล การงานอาชีพ มูนเปเปอร์โซป เหรียญทอง 9 ด.ญ. อลิสา ธีระวัฒนสุข ศิลปะ ภาพสะท้อนของดอกไม้ เข้าร่วม 10 ด.ญ. กัญญาพัชร ทองดี สะเต็มศึกษา หุ่นยนต์สำรวจอวกาศ เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/11 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. ณัฏฐ์ จำนงนิตย์ สุขศึกษาและ พลศึกษา การทำสควอตมีผลต่อความดัน โลหิตและการเต้นของหัวใจ เหรียญทอง 2 ด.ญ. ชุติกา แก้วจินดา หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สาขาหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง เข้าร่วม 3 ด.ญ. อรวรา ปิ่นทอง วิทยาศาสตร์ ยาสระผมจากสมุนไพร มะกรูด และดอกอัญชัน ชมเชย 4 ด.ญ. พิชญาภา เจ้หนูด้วง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สบู่อัญชัน ชมเชย 5 ด.ช. ภูชิสส์ ขาวศิริ ภาษาไทย คิดสิคิดสิ ภาษาไทยทำไม ไม่ ชอบ เข้าร่วม 6 ด.ญ. ฉัตรทิพย์ธิดา โชติพันธุ์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สาขาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง เข้าร่วม 7 ด.ญ. ชนัญณิชา จันบัว หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ถุงหอมจากดอกไม้แห้ง ชมเชย 8 ด.ญ. ชญาภา ชาญกสิคุปต์ วิทยาศาสตร์ สบู่สมุนไพรกันยุง เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ปาณิสรา พัตรปาล สะเต็มศึกษา เครื่องคัดแยกเหรียญ เข้าร่วม 2 ด.ญ. ณัชชา กอศรีพร สะเต็มศึกษา การใช้น้ำหมักจากปลาหมอคาง ดำเพื่อปลูกผักบุ้งจีน เหรียญทอง 3 ด.ช. เตชินท์ พิมพะสุทธิ์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การสำรวจการออมเงินของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/12 จากนักเรียนตัวอย่าง 10 คน เหรียญเงิน 4 ด.ญ. นลณัฐินี คุณธรรมยิ่งยง วิทยาศาสตร์ กลิ่นเทียนหอม เข้าร่วม 5 ด.ญ. ปุณญภัส ปิยะอารมณ์ รัตน์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ กล้องอัจฉริยะตรวจจับนักเรียน หนีออกจากโรงเรียน เหรียญเงิน
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 35 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 6 ด.ญ. นิซัลซาบีล หะยีอีแต หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สเปรย์หอมไล่ยุงจากตะไคร้ เหรียญเงิน 7 ด.ญ. ภิรมย์ญา พวงผกา วิทยาศาสตร์ ดาราศาสตร์และต้นกำเนิดของ สิ่งมีชีวิต เข้าร่วม 8 ด.ช. เข้ม แสงขำ วิทยาศาสตร์ การทดสบแป้งในนม เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/13 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ทักษอร สมศรีมี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน สครับมะขามผิวใส เข้าร่วม 2 ด.ช. นิปุณ บุญญาเศวต สุขศึกษาและ พลศึกษา ดัมเบลแฮนด์เมด เหรียญทอง 3 ด.ญ. ภรภัทร พาราพิชัย สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เจลล้างมือปลอดสารพิษจาก ว่านหางจระเข้ เข้าร่วม 4 ด.ญ. ณิชาภัทร บุญเกิด หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สเปรย์ไล่ยุงสุดจี๊ด เหรียญเงิน 5 ด.ญ. อารดา อักษรกุล สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน สบู่สมุนไพรมะขาม เข้าร่วม 6 ด.ช. อานุภาพ ชวนัตถพงค์ การงานอาชีพ ปลอดภัยไร้สารพิษกับชีวิต ธรรมชาติสบู่ใบเตย เหรียญทอง 7 ด.ช. เหมราช ธนทวี สุขศึกษาและ พลศึกษา การศึกษาพฤติกรรมการ รับประทานอาหารของนักเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 1 เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/14 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. วิชัชกร สว่างศรีสกุล สะเต็มศึกษา สบู่เหลวจากมะขาม เข้าร่วม 2 ด.ช. กฤตเมธ หนูสนิท วิทยาศาสตร์ โคมไฟจากกระดาษ เข้าร่วม 3 ด.ช. ธนกฤต สมเวช วิทยาศาสตร์ น้ำหอมจากดอกกุหลาบ เข้าร่วม 4 ด.ญ. พรรษชล นฤมล วิทยาศาสตร์ สบู่จากกากกาแฟ เข้าร่วม 5 ด.ญ. กุลกนก รันทกิจ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน แฮนด์ครีมมะพร้าว เข้าร่วม 6 ด.ช. สิวริศร ช่างงาม สะเต็มศึกษา เจลล้างมือจากดอกอัญชัน เข้าร่วม 7 ด.ญ. พนิตชนก รัตนนิล สะเต็มศึกษา มหัศจรรย์บาร์ทบอม เข้าร่วม 8 ด.ญ. ธาราทิพย์ เจริญทอง สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน น้ำมันโรสแมรี่ เข้าร่วม
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 36 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/15 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ธัญกานต์ พรหมดวง วิทยาศาสตร์ ลิปมันจากธรรมชาติ เข้าร่วม 2 ด.ญ. มนปพร ประสิทธิ์นอก วิทยาศาสตร์ พัดลมพกพาพลังงานแสงอาทิตย์ เหรียญทองแดง 3 ด.ญ. ฐสุนันท์ ลุยทอง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ลูกประคบจากสมุนไพร ชมเชย 4 ด.ญ. ศจิญา แต่งตั้ง สะเต็มศึกษา เครื่องกรองเศษขยะในครัวเรือน เหรียญเงิน 5 ด.ช. กวี เข็มเพ็ชร หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ยากันยุงจากธรรมชาติ ชมเชย 6 ด.ญ. พิราวรรณ โรจนประดิษฐ์ กุล วิทยาศาสตร์ ตู้หมุนนํ้าจากลังกระดาษ เข้าร่วม 7 ด.ญ. พรรณปพร คำแดง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง กังหันน้ำไม่ใช้ไฟฟ้า เหรียญทองแดง 8 ด.ช. พีรภาส เกลาโคกสูง สะเต็มศึกษา กังหันน้ำพลังน้ำบำบัดน้ำเสีย ชมเชย 9 ด.ญ. ณดาฐิตา ยุทธภิญโญ การงานอาชีพ ยาสระผมจาก มะกรูด อัญชัญ และ ใบบัวบก เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/16 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. บัวบูชา คันทรง วิทยาศาสตร์ เครื่องกรองอากาศ ชมเชย 2 ด.ญ. สุชิยา เจษฎาคุปต์ สะเต็มศึกษา พัดลมโซล่าเซลล์ เข้าร่วม 3 ด.ช. พีรานัฏฐ์ รัตนจำรูญ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เจลอาบน้ำสระผมจากมะกรูด เหรียญเงิน 4 ด.ญ. ญาดาฟ์ คงยัง สะเต็มศึกษา เครื่องแยกเหรียญอัฉริยะ เหรียญเงิน 5 ด.ญ. พิชญาภา ม่วงทอง หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สบู่ขมิ้น เหรียญเงิน 6 ด.ช. สุภณภณ บุญช่วย สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน วุ้นกลิ่นดอกมะลิ เข้าร่วม 7 ด.ญ. สุธาสินี แก้วพงศ์มงคล หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง เข้าร่วม 8 ด.ญ. ชลธิชา จันทร์โฮง วิทยาศาสตร์ เก้าอี้จากขวดน้ำ เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/17 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. เมลินญาน์ เดชพิริยะกาญจน์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เทียนหอมสมุนไพร เหรียญทองแดง 2 ด.ช. คนดี สารสุวรรณ การงานอาชีพ สบู่อัญชัน เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 37 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 3 ด.ญ. ไอรฎา สุดประเสริฐ วิทยาศาสตร์ การทำเครื่องสำอางค์จาก วัตถุดิบธรรมชาติ เข้าร่วม 4 ด.ญ. ศิริวิมล สุขรัตน์ วิทยาศาสตร์ ดาราศาสตร์ เข้าร่วม 5 ด.ญ. รัชฎานันท์ เลิศทรัพย์อนันต์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน สบู่ขิง เหรียญเงิน 6 ด.ช. ณัชร จอมบดินทร์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สบู่กลิ่นส้ม เข้าร่วม 7 ด.ช. ฐิติวัฒน์ พิชิตมโนธรรม การงานอาชีพ กล่องนมสู่หลังคาบ้าน เหรียญทอง 8 ด.ญ. อินทุอร อรรคสิงห์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน แชมพูมะกรูด เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/18 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ปานระพี พัฒโนทัย วิทยาศาสตร์ กล่องยาเตือนความจำ เข้าร่วม 2 ด.ช. พลเฉลิม ผาชะลา วิทยาศาสตร์ โครงงานเรื่องเครื่องบีบอัดขวด พลาสติก เหรียญเงิน 3 ด.ช. ศุภกฤต โถวสกุล สะเต็มศึกษา สบู่จาดอกอัญชัน เข้าร่วม 4 ด.ญ. ปุณณดา ประภานวรัตน์ สะเต็มศึกษา เครื่องผสมไข่แดงและไข่ขาว แบบอเนกประสงค์ เหรียญทอง 5 ด.ช. ชวนากร หมู่สุวรรณ วิทยาศาสตร์ การ์ดเกมตารางธาตุ เข้าร่วม 6 ด.ญ. ลัลณ์ลลิณ จิวรัตนวงศ์ วิทยาศาสตร์ น้ำหอมจากธรรมชาติ เข้าร่วม 7 ด.ช. ธนกฤต บำรุงไทย คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เครื่องตั้งเวลาเปิดปิดน้ำอัตโนมัติ เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. กาญจนพิพรรธน์ จันทะวงษ์ สะเต็มศึกษา เครื่องตรวจสอบความสะอาด ของน้ำในเครื่องกรองน้ำ เหรียญทอง 2 ด.ช. ปฐวี ธนานันทกิจ คณิตศาสตร์ พีทาโกรัสคืออะไร เข้าร่วม 3 ด.ญ. เบญญาภา รัตนจำรูญ คณิตศาสตร์ พาลินโดรมโค้ด เหรียญเงิน 4 ด.ช. อภิชัย ทาทอง วิทยาศาสตร์ รักษ์โลกอันมีค่า นาฬิกาไร้ แบตเตอรี่ เข้าร่วม 5 ด.ญ. วัชรีวรรณ ตันธนพิพัฒน์ คณิตศาสตร์ เกม ตรีโกณไขว้ ไต่บัลลังก์ เข้าร่วม 6 ด.ช. ณชวินน์ สุดประเสริฐ วิทยาศาสตร์ น้ำหอมกันยุงมหัศจรรย์ เข้าร่วม 7 ด.ญ. กิรณา โพธิพันธ์ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ครีมบำรุงผิวจากสาหร่ายพวง องุ่น เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 38 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. วิชิตา บุญล้ำ สะเต็มศึกษา เครื่องพ่นละอองสมุนไพร อัตโนมัติ เหรียญทอง 2 ด.ญ. สีตลา ติราภิบาล สะเต็มศึกษา การทำปุ๋ยจากกากกาแฟ เหรียญทอง 3 ด.ญ. ชญาดา มงคลเมือง สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน แผ่นประคบเย็นสมุนไพร เข้าร่วม 4 ด.ช. ศุภฤกษ์ สุทธิ สะเต็มศึกษา ราวตากผ้าอัตโนมัติโดยใช้โมดูล ตรวจจับน้ำฝน เหรียญทอง 5 ด.ช. สิทธิพัฒน์ ปราชญ์ ส่งเสริม คณิตศาสตร์ หาความสัมพันธ์ของเลขยกกำลัง ที่หารด้วย 10 แล้ว หาเศษ เหรียญทอง 6 ด.ญ. สุธาสินี อัศวมงคลชัย วิทยาศาสตร์ ปั้นน้ำให้เป็นแท่ง เหรียญทองแดง 7 ด.ช. จามีกร พรพัฒนาจิรพันธ์ วิทยาศาสตร์ ปืนรดน้ำต้นไม้สไตล์Petch 13 เหรียญทองแดง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ภควรรณ จ๋วงพานิช คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ โมบายแอปพลิเคชันเพื่อขอ ความช่วยเหลือจากห้อง พยาบาลโรงเรียน เหรียญทอง 2 ด.ญ. พัณณ์ชิตา ตันไถง วิทยาศาสตร์ เครื่องบดขวดพลาสติกอัตโนมัติ เหรียญทอง 3 ด.ช. ธนะรัชต์ ชินใย วิทยาศาสตร์ แผ่นพลากติกจากเซลลูโลสใน เปลือกทุเรียน เหรียญทอง 4 ด.ญ. ธาราริน ธนโชติวานิช วิทยาศาสตร์ การปลูกผักแบบไฮโดรโปนิกส์ โดยใช้ไอนํ้า เข้าร่วม 5 ด.ช. พร้อม ว่องเจริญ ไพศาล วิทยาศาสตร์ การศึกษาการย่อยพลาสติกของ หนอนขี้ผึ้งโดยใช้พลาสติก 7 ประเภท เหรียญทอง 6 ด.ช. สิริณัฏฐ์ วาสนาเสถียร วิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบสมบัติการเป็น ฉนวนกันความร้อนของพลาสติก เหลือใช้ประเภท PET, PP และ PS ในความหนาแน่นที่แตกต่างกัน เหรียญทอง 7 ด.ช. ภูมิพัฒน์ อัครพันธ์ไพโรจน์ วิทยาศาสตร์ การพัฒนาเครื่องผสมสารใน หลอดทดลอง เหรียญทอง 8 ด.ญ. ณรินดา พุทธิพิพัฒน์ขจร วิทยาศาสตร์ กระดาษซับน้ำมันจากวัชพืชดอกธูปฤาษี เหรียญทอง 9 ด.ญ. กานต์ปภา ประจิตร์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชัน จำแนกแมลงที่มีพิษและเป็น เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 39 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล อันตรายในประเทศไทย ด้วย Machine Learning และภาษา Python 10 ด.ญ. ปวริศา ตู้บรรเทิง วิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบกระดาษดูดซับ เอทิลีนจากกาบมะพร้าวและ เปลือกทุเรียน เหรียญทอง 11 ด.ช. ปภังกร ลิ่วมโนคุณ วิทยาศาสตร์ เครื่องตรวจสอบและชาร์จ แบตเตอรี่รถยนต์อัตโนมัติ เหรียญทอง 12 ด.ช. พระแก้ว คำภู สะเต็มศึกษา เครื่องตรวจจับใบหน้ากันขโมย เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. จิรเวช ฤกษนันทน์ สะเต็มศึกษา รถแมกเลฟของเล่น เหรียญทอง 2 ด.ช. ภูธนภัทร แสนสิ่ง สะเต็มศึกษา ปั้มออกซิเจนจากโซล่าเซลล์ เหรียญทอง 3 ด.ญ. ศรุดา ชัชวาลวงศ์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เว็บไซต์สรุปเนื้อหาวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เหรียญทองแดง 4 ด.ช. ทีปณัน ธนพิทักษ์ วิทยาศาสตร์ การทดสอบประสิทธิภาพการดูด ซับน้ำของข้าว เหรียญทองแดง 5 ด.ญ. ชญานิศ สหัสธารา คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เกมระบบหายใจ เหรียญเงิน 6 ด.ญ. รมณ ศิริธารารัตน์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เข็มกลัดตรวจจับบุคคลเมื่ออยู่ ในที่เปลี่ยว เหรียญทอง 7 ด.ญ. จิตรลดา พวงเดช วิทยาศาสตร์ แท่งดูดความชื้นจากใบเตยและ กากชา เหรียญทอง 8 ด.ช. ชนาธิป ยิ้มสุด สะเต็มศึกษา เครื่องแปรรูปขวดพลาสติกเป็น เส้นใยสำหรับพิมพ์วัสดสามมิติ เหรียญเงิน 9 ด.ช. สกลรัช ไตรวิริยวงศ์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เครื่องรดน้ำและชุดไฟสนาม อัตโนมัติจากพลังงานสะอาดโดย ใช้AIควบคุม เหรียญทอง 10 ด.ช. ณฐกิตติ์ มนูชาญตินันท์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เครื่องให้อาหารสัตว์เลี้ยง อัตโนมัติ เหรียญทอง 11 ด.ช. ปัณณทัต เข็มกลัดนาค สะเต็มศึกษา เครื่องปลูกผักไฮโดโปรนิกส์ด้วย พลังงานแสงอาทิตย์งาน แสงอาทิตย์และควบคุมผ่านมือ ถือ เหรียญทอง
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 40 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 12 ด.ช. รัชพล สมานุหัตถ์ คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ เว็บไซต์เกมจับคู่ตารางธาตุ เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/5 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. ชนาเมธ รุ่งศรีทอง สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ครีมกันแดดแท่งสมุนไพร เข้าร่วม 2 ด.ช. เสฏฐวุฒิ ป้านภูมิ วิทยาศาสตร์ พัดลมความเย็นจากน้ำแข็ง เข้าร่วม 3 ด.ช. วชิรวิทย์ สามารถ วิทยาศาสตร์ การทำอาหารสุนัขที่มี โภชนาการครบ 5 หมู่ ชมเชย 4 ด.ช. ธนัช สุทธิพันธุ์ การงานอาชีพ สบู่ขัดขี้ไคลจากมะขาม เข้าร่วม 5 ด.ญ. จิรานันท์ ตั้งโรจนลักษณ์ สะเต็มศึกษา Library ระบบแผนที่ภายใน อาคาร เหรียญเงิน 6 ด.ช. ภูริช กลิ่นเกษร การงานอาชีพ เครื่องฟอกอากาศอะโรมา เหรียญทอง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. มุรธา สำราญรัมย์ สะเต็มศึกษา ยากันยุงสมุนไพร เข้าร่วม 2 ด.ช. จีราพัชร์ ธรรมวิริยะกุล สะเต็มศึกษา พาเวอร์แบงค์PD เหรียญทอง 3 ด.ญ. นภัสนันท์ ปรวีร์วัฒณ์ การงานอาชีพ เครื่องแยกเหรียญจากกล่อง กระดาษ เหรียญทอง 4 ด.ช. เวสลีย์ ยัพ สะเต็มศึกษา ปั๊มไฟฟ้าพลังน้ำ เหรียญทอง 5 ด.ญ. นิชาภัทร ภักดี สะเต็มศึกษา แบบจำลองเซลล์พืช เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/7 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. จิรายุ โตดิลกเวชช์ สุขศึกษาและ พลศึกษา สนับเข่ารองรับแรงกระแทกเพื่อ การกีฬา เข้าร่วม 2 ด.ช. บารเมษฐ์ วามะรูป สะเต็มศึกษา บ๊ายบายนะอากาศร้อน เหรียญเงิน 3 ด.ญ. สุวพิชญ์ แสงนพรัตน์ สะเต็มศึกษา ปุ๋ยหมักชีวภาพ VS น้ำ EM (Effective Microorganisms) เหรียญเงิน 4 ด.ช. วาโย หมายชัย สะเต็มศึกษา กล่องอบกบบิน เหรียญทอง 5 ด.ช. ชเล สิทธิโชค คอมพิวเตอร์และ หุ่นยนต์ ตัวหาคำ เข้าร่วม 6 ด.ช. ชยพล วงศ์ปิติรุ่งเรือง วิทยาศาสตร์ คุณภาพการนอนส่งผลต่อการ เรียนอย่างไรในวัยรุ่นระหว่าง ชมเชย
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 41 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล อายุ 13 ถึง 15 ปี 7 ด.ญ. เบลิญญา ศิริประภารัตน์ การงานอาชีพ ยาดมแบบบาล์มและน้ำ ชมเชย 8 ด.ญ. ปัญฑ์ชนิศา อังศรีสุรพร สะเต็มศึกษา ฝุ่นหมดเพราะกดลงน้ำ เหรียญเงิน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/8 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. มนสิชา เกษมศิริ การงานอาชีพ ลิปบาล์มน้ำผึ้ง เหรียญทอง 2 ด.ญ. ณัฐกฤตา บุตรศิริ การงานอาชีพ น้ำหอมปรับอากาศเปลือกส้ม เหรียญทอง 3 ด.ญ. มิ่งกมล ธรรมทัตโต สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เสื้อมัดย้อมจากดอกอัญชัน เข้าร่วม 4 ด.ญ. รินลดา เติมบริรักษ์ การงานอาชีพ เทียนหอมช่วยผ่อนคลาย เข้าร่วม 5 ด.ช. ชินการ นำสว่าง รุ่งเรือง วิทยาศาสตร์ ยาสีฟันสมุนไพร เข้าร่วม 6 ด.ช. ศิรวุฒิ ตันติเจริญ วิวัฒน์ สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ยาดม กลิ่นมะลิ เข้าร่วม 7 ด.ช. ณัฐวรรธน์ ผลพูน วิทยาศาสตร์ น้ำยาขจัดคราบกลิ่นส้ม เข้าร่วม 8 ด.ญ. ชยพัทธ์ กรกิจสุวรรณ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สเปรย์น้ำมันตะไคร้หอมไล่ยุ่ง เหรียญเงิน 9 ด.ช. เมธาวี ผังคี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน สบู่สมุนไพร เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ปัณณภัสร์ สิริประสานชัย วิทยาศาสตร์ วัฏจักรน้ำ (การเคลื่อนที่ของน้ำ) ชมเชย 2 ด.ช. ฮาชิม อามีน การงานอาชีพ เครื่องกรองน้ำแบบใช้ที่ปั้ม เหรียญทอง 3 ด.ญ. อารีรดา ช่วยนา การงานอาชีพ วิธีการอ่านหนังสือ เหรียญทอง 4 ด.ช. ปฐพี นาวงศ์ การงานอาชีพ เครื่องรดน้ำอัตโนมัติ เหรียญทอง 5 ด.ช. รฐนนท์ กาละ การงานอาชีพ 4 เกลอ ของ 57 เข้าร่วม 6 ด.ญ. ศุภสิณี รักศาสตร์ การงานอาชีพ อโรม่าเธอระพีบาล์ม เหรียญทอง 7 ด.ช. สิรภพ อรรถกิจบัญชา สะเต็มศึกษา สครับมะเขือเทศ เข้าร่วม 8 ด.ช. อนาวินทร์ วงศ์ไชยา วิทยาศาสตร์ เจลว่านหางจรเข้ เข้าร่วม 9 ด.ญ. ธิญารีย์ ขวัญสิริเวช หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง พัดลมยาดม เข้าร่วม
รายงานผลการดำเนินงานพัฒนาการศึกษาโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ประจำปีการศึกษา 2567 42 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ช. พลาวัสถ์ เลิศเกรียงไกรยิ่ง วิทยาศาสตร์ ยากันยุงจากใบกะเพรา เข้าร่วม 2 ด.ช. ถิรคุณ สมคะเนย์ วิทยาศาสตร์ การทดลองยาสีฟันช้าง เข้าร่วม 3 ด.ญ. พิมพาภรณ์ พรหมมานุวัติ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สบู่มะขาม เหรียญทอง 4 ด.ญ. รญา โรจนบวร สะเต็มศึกษา รถไถเก็บขยะ เหรียญทองแดง 5 ด.ญ. ภิสารัตน์ บุตราสืบ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การทำสบู่กระดาษสมุนไพร เหรียญทองแดง 6 ด.ญ. ศิรภัสสร แมนไทยสงค์ สะเต็มศึกษา สบู่ขจัดสิ่งสกปรกด้วยน้ำมัน เหลือใช้ เข้าร่วม 7 ด.ญ. สาริศา นุ่มเรือง สะเต็มศึกษา เครื่องช่วยลดอุณหภูมิภายใน รถยนต์ขณะจอดด้วยพลังงาน แสงอาทิตย์ เหรียญเงิน 8 ด.ญ. พิชาพัชร์ เลิศชัยศุภ หิรัญ การงานอาชีพ ก้อนน้ำแข็งปรับอากาศจาก ผลไม้รสเปรี้ยว เหรียญทองแดง 9 ด.ญ. กัญณัฏฐ์ ธีรพงศ์สกล สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ลิปบาล์มน้ำมันมะพร้าวสกัดเย็น สีจากดอกอัญชัน เข้าร่วม 10 ด.ช. พลาวัสถ์ เลิศเกรียงไกรยิ่ง วิทยาศาสตร์ ยากันยุงจากใบกะเพรา เข้าร่วม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/11 ที่ รายชื่อหัวหน้ากลุ่ม สาขาโครงงาน ชื่อเรื่อง รางวัล 1 ด.ญ. ศุภกานต์ รัตนบุรี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน เทียนหอมดับกลิ่นและดอก กุหลาบ เข้าร่วม 2 ด.ช. ปภังกร ริมพิสอน สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน น้ำหอมกลิ่นดอกกุหลาบ เข้าร่วม 3 ด.ญ. จิดานาจ จิตท์วิทิต สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ก้อนสมุนไพรกำจัดกลิ่นใน บรรยากาศ เข้าร่วม 4 ด.ช. ประวีย์ ตันไพบูลย์กุล สะเต็มศึกษา บดินทร รัก โลก 2 เหรียญทอง 5 ด.ญ. ไลลา ฉายะพงศ์ สะเต็มศึกษา การทำสบู่จากสารสกัดธรรมชาติ เข้าร่วม 6 ด.ญ. ปุณยปวีณ์ หวงอุรดี สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ยาดมสมุนไพร เข้าร่วม