หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 2 หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ๒๙) พุทธศักราช 256๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ประกาศโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ 29) เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ 29) พุทธศักราช 256๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) --------------------------------------------------------- ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีค าสั่งให้ใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยก าหนดให้สถานศึกษาจัดท าสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามความต้องการของท้องถิ่นและความต้องการ ของผู้เรียนในสถานศึกษา บัดนี้ทางโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ได้ด าเนินการจัดท า หลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) พุทธศักราช 256๓ ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) เป็นอันเรียบร้อย สมบูรณ์แล้ว ทั้งนี้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 1๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2563 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ตั้งแต่บัดนี้ เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 1๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ.256๓ (นายจันดา ชาภักดี) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (นายเต็มเดช ต่อโชติ) ผู้อ านวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29)
ค าน า คณะผู้จัดท าหลักสูตรโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ๒๙) พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้ ด าเนินการจัดท าสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อให้ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้น าไปใช้เป็นแนวทาง ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมีองค์ประกอบที่ส าคัญคือ ท าไมต้องเรียนศิลปะ เรียนรู้อะไรใน ศิลปะ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ คุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กรอบ สาระหลักสูตรท้องถิ่น โครงสร้างเวลาเรียน ค าอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา ขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดท าเอกสารหลักสูตรให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสม ส าหรับการจัดการเรียนการสอน สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดที่ก าหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) คณะผู้จัดท ำ
สารบัญ เรื่อง หน้า ประกาศโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ๒๙) ค าน า สารบัญ ก ข ค ท าไมต้องเรียนศิลปะ 1 เรียนรู้อะไรในศิลปะ 1 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 2 คุณภาพผู้เรียน 2 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง 4 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ 4 สาระที่ 2 ดนตรี 9 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ 16 กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น โครงสร้างเวลาเรียน ระดับประถมศึกษา 22 23 ค าอธิบายรายวิชา 30 โครงสร้างรายวิชาทัศนศิลป์ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ ๔๑ โครงสร้างรายวิชาดนตรี – นาฏศิลป์ สาระที่ 2 ดนตรี สาระที่ 3 นาฏศิลป์ 5๒ อภิธานศัพท์ ภาคผนวก 5๘ ๖๔
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ท าไมต้องเรียนศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสำระที่ช่วยพัฒนำให้ผู้เรียนมีควำมคิดริเริ่มสร้ำงสรรค์ มีจินตนำกำรทำงศิลปะ ชื่นชมควำมงำม มีสุนทรียภำพ ควำมมีคุณค่ำ ซึ่งมีผลต่อคุณภำพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทำงศิลปะช่วยพัฒนำผู้เรียนทั้งด้ำนร่ำงกำย จิตใจ สติปัญญำ อำรมณ์สังคม ตลอดจน กำรน ำไปสู่กำรพัฒนำสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีควำมเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐำน ในกำรศึกษำต่อหรือประกอบอำชีพได้ เรียนรู้อะไรในศิลปะ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนำให้ผู้เรียนเกิดควำมรู้ควำมเข้ำใจ มีทักษะวิธีกำรทำงศิลปะ เกิดควำมซำบซึ้งในคุณค่ำของศิลปะ เปิดโอกำสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่ำงอิสระในศิลปะแขนงต่ำง ๆ ประกอบด้วยสำระส ำคัญ คือ ทัศนศิลป์ มีควำมรู้ควำมเข้ำใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธำตุ สร้ำงและน ำเสนอผลงำน ทำงทัศนศิลป์จำกจินตนำกำร โดยสำมำรถใช้อุปกรณ์ที่เหมำะสม รวมทั้งสำมำรถใช้เทคนิค วิธีกำร ของศิลปินในกำรสร้ำงงำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ วิเครำะห์ วิพำกษ์ วิจำรณ์คุณค่ำงำนทัศนศิลป์เข้ำใจ ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงทัศนศิลป์ ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่ำงำนศิลปะที่เป็นมรดก ทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทยและสำกล ชื่นชม ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวัน ดนตรี มีควำมรู้ควำมเข้ำใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทำงดนตรีอย่ำงสร้ำงสรรค์ วิเครำะห์ วิพำกษ์ วิจำรณ์คุณค่ำดนตรี ถ่ำยทอดควำมรู้สึกทำงดนตรีอย่ำงอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวัน เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงดนตรี ประวัติศำสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่ำดนตรีที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทย และสำกล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่ำง ๆ แสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงควำมรู้สึกที่มีต่อดนตรี ในเชิงสุนทรียะ เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงดนตรีกับประเพณีวัฒนธรรม และเหตุกำรณ์ใน ประวัติศำสตร์ นาฏศิลป์ มีควำมรู้ควำมเข้ำใจองค์ประกอบนำฏศิลป์ แสดงออกทำงนำฏศิลป์ อย่ำงสร้ำงสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทำงนำฏศิลป์วิเครำะห์วิพำกษ์ วิจำรณ์คุณค่ำนำฏศิลป์ ถ่ำยทอด ควำมรู้สึก ควำมคิดอย่ำงอิสระ สร้ำงสรรค์กำรเคลื่อนไหวในรูปแบบต่ำง ๆ ประยุกต์ใช้นำฏศิลป์ ในชีวิตประจ ำวัน เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงนำฏศิลป์กับประวัติศำสตร์วัฒนธรรม เห็นคุณค่ำ ของนำฏศิลป์ที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทย และสำกล
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 5 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ ดนตรีที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 6 คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 รู้และเข้ำใจเกี่ยวกับรูปร่ำง รูปทรง และจ ำแนกทัศนธำตุของสิ่งต่ำง ๆ ในธรรมชำติ สิ่งแวดล้อมและงำนทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐำนกำรใช้วัสดุอุปกรณ์ในกำรสร้ำงงำนวำดภำพระบำยสี โดยใช้เส้น รูปร่ำง รูปทรง สี และพื้นผิว ภำพปะติด และงำนปั้น งำนโครงสร้ำงเคลื่อนไหวอย่ำงง่ำย ๆ ถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สึกจำกเรื่องรำว เหตุกำรณ์ ชีวิตจริง สร้ำงงำนทัศนศิลป์ตำมที่ตนชื่น ชอบ สำมำรถแสดงเหตุผลและวิธีกำรในกำรปรับปรุงงำนของตนเอง รู้และเข้ำใจควำมส ำคัญของงำนทัศนศิลป์ในชีวิตประจ ำวัน ที่มำของงำนทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจนกำรใช้วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ในท้องถิ่น รู้และเข้ำใจแหล่งก ำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียง บทบำทหน้ำที่ ควำมหมำย ควำมส ำคัญของบทเพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สำมำรถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคำะจังหวะ เคลื่อนไหว ร่ำงกำยให้สอดคล้องกับบทเพลง อ่ำน เขียน และใช้สัญลักษณ์แทนเสียงและเคำะจังหวะ แสดง ควำมคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มีส่วนร่วมกับกิจกรรมดนตรีในชีวิตประจ ำวัน รู้และเข้ำใจเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น มีควำมชื่นชอบ เห็นควำมส ำคัญ และประโยชน์ของดนตรีต่อกำรด ำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น สร้ำงสรรค์กำรเคลื่อนไหวในรูปแบบต่ำง ๆ สำมำรถแสดงท่ำทำงประกอบจังหวะเพลง ตำมรูปแบบนำฏศิลป์ มีมำรยำทในกำรชมกำรแสดง รู้หน้ำที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของกำรแสดงนำฏศิลป์ในชีวิตประจ ำวัน เข้ำร่วมกิจกรรมกำรแสดงที่เหมำะสมกับวัย รู้และเข้ำใจกำรละเล่นของเด็กไทยและนำฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภำคภูมิใจ ในกำรละเล่นพื้นบ้ำน สำมำรถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในกำรละเล่นพื้นบ้ำนกับกำรด ำรงชีวิต ของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของนำฏศิลป์ไทยตลอดจนควำมส ำคัญของกำรแสดง นำฏศิลป์ไทยได้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 7 จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รู้และเข้ำใจกำรใช้ทัศนธำตุ รูปร่ำง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงำ มีทักษะพื้นฐำนในกำร ใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ำยทอดควำมคิด อำรมณ์ ควำมรู้สึก สำมำรถใช้หลักกำรจัดขนำด สัดส่วน ความสมดุล น้ าหนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สีคู่ตรงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับ เหตุกำรณ์ต่ำง ๆ และสำมำรถเปรียบเทียบควำมแตกต่ำงระหว่ำงงำนทัศนศิลป์ที่สร้ำงสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีกำรที่แตกต่ำงกัน เข้ำใจปัญหำในกำรจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักกำรลด และเพิ่มในงำนปั้น กำรสื่อควำมหมำยในงำนทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีกำรปรับปรุงงำนให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้ำใจคุณค่ำของงำนทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม รู้และเข้ำใจบทบำทของงำนทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของควำมเชื่อ ควำมศรัทธำ ในศำสนำ และวัฒนธรรมที่มีผลต่อกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ในท้องถิ่น รู้และเข้ ำใจเกี่ยวกับเสียงดน ต รี เสียงร้อง เครื่องดน ต รี แล ะบทบ ำทหน้ ำที่ รู้ถึงกำรเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของท ำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอำรมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและบรรเลงเครื่องดนตรี ด้นสดอย่ำงง่ำย ใช้และเก็บรักษำ เครื่องดนตรีอย่ำงถูกวิธี อ่ำน เขียนโน้ตไทยและสำกลในรูปแบบต่ำง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ำยทอดควำมรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สำมำรถใช้ดนตรี ประกอบกิจกรรมทำงนำฏศิลป์และ กำรเล่ำเรื่อง รู้และเข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำงดนต รีกับวิถีชีวิต ป ระเพณี วัฒ นธรรมไทย และวัฒนธรรมต่ำง ๆ เรื่องรำวดนตรีในประวัติศำสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่ำดนตรี ที่มำจำกวัฒนธรรมต่ำงกัน เห็นควำมส ำคัญในกำรอนุรักษ์ รู้และเข้ำใจองค์ประกอบนำฏศิลป์ สำมำรถแสดงภำษำท่ำ นำฏยศัพท์พื้นฐำน สร้ำงสรรค์กำรเคลื่อนไหวและกำรแสดงนำฏศิลป์ และกำรละครง่ำย ๆ ถ่ำยทอดลีลำหรืออำรมณ์ และ สำมำรถออกแบบเครื่องแต่งกำยหรืออุปกรณ์ประกอบกำรแสดงง่ำย ๆ เข้ำใจควำมสัมพันธ์ระหว่ำง นำฏศิลป์ และกำรละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจ ำวัน แสดงควำมคิดเห็นในกำรชมกำร แสดง และบรรยำยควำมรู้สึกของตนเองที่มีต่องำนนำฏศิลป์ รู้และเข้ำใจควำมสัมพันธ์และประโยชน์ของนำฏศิลป์และกำรละคร สำมำรถเปรียบเทียบ กำรแสดงประเภทต่ำง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่น และสิ่งที่กำรแสดงสะท้อนวัฒนธรรมประเพณี เห็นคุณค่ำกำรรักษำและสืบทอดกำรแสดงนำฏศิลป์ไทย
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 8 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. อภิปรายเกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น รูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. บอกความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อมรอบตัว ความรู้สึกที่มีต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกับความงาม ของบริเวณรอบอาคารเรียน หรือรู้สึกถึง ความไม่เป็นระเบียบ ของสภาพภายในห้องเรียน 3. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ การใช้วัสดุ อุปกรณ์ เช่น ดินเหนียว ดินน้ ามัน ดินสอ พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ า ดินสอสีสร้างงานทัศนศิลป์ 4. สร้างงานทัศนศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆ การทดลองสีด้วยการใช้สีน้ า สีโปสเตอร์ สีเทียนและสีจากธรรมชาติที่หาได้ในท้องถิ่น 5. วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรู้สึกของตนเอง การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึก ของตนเอง ป.2 1. บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่นรูปกลมรี สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมและกระบอก 2. ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง เส้น สี รูปร่าง รูปทรงในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 9 3. สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง เส้น รูปร่างในงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ เช่น งานวาด งานปั้น และงานพิมพ์ภาพ ป.2 4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ 5. สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ ภาพปะติดจากกระดาษ 6. วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับ ครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน การวาดภาพถ่ายทอดเรื่องราว 7. เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึง สิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว เนื้อหาเรื่องราวในงานทัศนศิลป์ 8. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบ งานโครงสร้างเคลื่อนไหว งานโครงสร้างเคลื่อนไหว ป.3 1. บรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ 2. ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้สร้างงานทัศนศิลป์ประเภท งานวาด งานปั้น งานพิมพ์ภาพ 3. จ าแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ 4. วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพระบายสี สิ่งของรอบตัว ด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ 5. มีทักษะพื้นฐาน ในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานปั้น การใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานปั้น 6. วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึก จากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สีและพื้นผิว การใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึก
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 10 7. บรรยายเหตุผลและวิธีการในการ สร้างงานทัศนศิลป์โดยเน้นถึงเทคนิค และวัสดุอุปกรณ์ วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ป.3 8. ระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุง ในงานทัศนศิลป์ของตนเอง การแสดงความคิดเห็นในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง 9. ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศน ธาตุที่เน้นในงานทัศนศิลป์นั้น ๆ การจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุ 10. บรรยายลักษณะรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งต่าง ๆ ที่มีในบ้าน และโรงเรียน รูปร่าง รูปทรง ในงานออกแบบ ป.4 1. เปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ 2. อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสี วรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่อ อารมณ์ของมนุษย์ อิทธิพลของสี วรรณะอุ่น และวรรณะเย็น 3. จ าแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง รูปทรงพื้นผิว และพื้นที่ว่าง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ 4. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานพิมพ์ภาพ 5. มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานวาดภาพระบายสี การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสี 6. บรรยายลักษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ าหนักและ แสงเงาในภาพ การจัดระยะความลึก น้ าหนักและแสงเงา ในการวาดภาพ 7. วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่น การใช้สีวรรณะอุ่นและใช้สีวรรณะเย็น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 11 และสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึก และจินตนาการ วาดภาพถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ 8. เปรียบเทียบความคิดความรู้สึก ที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบุคคลอื่น ความเหมือนและความแตกต่างในงาน ทัศนศิลป์ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอด ในงานทัศนศิลป์ ป.4 9. เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอด อารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ป.5 1. บรรยายเกี่ยวกับจังหวะต าแหน่ง ของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ จังหวะ ต าแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 2. เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่าง งานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ 3. วาดภาพ โดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ าหนัก และวรรณะสี แสงเงา น้ าหนัก และวรรณะสี 4. สร้างสรรค์งานปั้นจาก ดินน้ ามัน หรือดินเหนียว โดยเน้นการถ่ายทอด จินตนาการ การสร้างงานปั้นเพื่อถ่ายทอดจินตนาการด้วย การใช้ดินน้ ามันหรือดินเหนียว 5. สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจัดวางต าแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ การจัดภาพในงานพิมพ์ภาพ 6. ระบุปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงาน ให้ดีขึ้น การจัดองค์ประกอบศิลป์และการสื่อ ความหมาย ในงานทัศนศิลป์
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 12 7. บรรยายประโยชน์และคุณค่า ของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคน ในสังคม ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ ป.6 1. ระบุสีคู่ตรงข้าม และอภิปราย เกี่ยวกับการใช้สีคู่ตรงข้ามในการ ถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ วงสีธรรมชาติ และสีคู่ตรงข้าม 2. อธิบายหลักการจัดขนาดสัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ หลักกำรจัดขนำด สัดส่วนควำมสมดุล ในงำนทัศนศิลป์ 3. สร้างงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ 2 มิติ เป็น3 มิติ โดยใช้หลักการ ของแสงเงาและน้ าหนัก งำนทัศนศิลป์รูปแบบ 2 มิติ และ 3 มิติ ป.6 4. สร้างสรรค์งานปั้นโดยใช้หลักการ เพิ่มและลด การใช้หลักการเพิ่มและลดในการสร้างสรรค์ งานปั้น 5. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการ ของรูปและพื้นที่ว่าง รูปและพื้นที่ว่างในงานทัศนศิลป์ 6. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้ สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้ สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาด สัดส่วนและความ สมดุล 7. สร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด ความคิดหรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ ต่าง ๆ การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 13 สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งำนทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทำงวัฒนธรรม ภูมิปัญญำท้องถิ่น ภูมิปัญญำไทย และสำกล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. ระบุงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน ป.2 1. บอกความส าคัญของงานทัศนศิลป์ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน ความส าคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิต ประจ าวัน 2. อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภท ต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึงวิธีการสร้าง งานและวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ป.3 1. เล่าถึงที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ที่มาของงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น 2. อธิบายเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์และวิธีการ สร้างงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการสร้างงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ป.4 1. ระบุ และอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลอง ของวัฒนธรรมในท้องถิ่น งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมท้องถิ่น 2. บรรยายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ งานทัศนศิลป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ ป.5 1. ระบุและบรรยายเกี่ยวกับลักษณะ รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้ หรือนิทรรศการศิลปะ ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ ป.6 1. บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ ที่สะท้อนชีวิตและสังคม บทบาทของงานทัศนศิลป์ในชีวิต และสังคม 2. อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของ ความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่อ งานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อิทธิพลของศาสนาที่มีต่องานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 14 3. ระบุ และบรรยายอิทธิพลทางวัฒนธรรม ในท้องถิ่นที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ ของบุคคล อิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มีผล ต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. รู้ว่าสิ่งต่าง ๆ สามารถก่อก าเนิดเสียง ที่แตกต่างกัน การก าเนิดของเสียง - เสียงจากธรรมชาติ - แหล่งก าเนิดของเสียง - สีสันของเสียง 2. บอกลักษณะของเสียงดัง-เบา และความ ช้า- เร็วของจังหวะ ระดับเสียงดัง-เบา (Dynamic) อัตราความเร็วของจังหวะTempo 3. ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่าย ๆ การอ่านบทกลอนประกอบจังหวะ การร้องเพลงประกอบจังหวะ 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่าง สนุกสนาน กิจกรรมดนตรี - การร้องเพลง - การเคาะจังหวะ - การเคลื่อนไหวประกอบบทเพลง o ตามความดัง- เบาของบท เพลง o ตามความช้าเร็วของจังหวะ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 15 5. บอกความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ ในชีวิตประจ าวัน เพลงที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน - เพลงกล่อมเด็ก - บทเพลงประกอบการละเล่น - เพลงส าคัญ (เพลงชาติไทย - เพลงสรรเสริญพระบารมี) ป.2 1. จ าแนกแหล่งก าเนิด ของเสียงที่ได้ยิน สีสันของเสียงเครื่องดนตรี สีสันของเสียงมนุษย์ 2. จ าแนกคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ า , ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรี การฝึกโสตประสาท การจ าแนกเสียง สูง-ต่ า ดัง-เบา ยาว-สั้น 4. ร้องเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัย การขับร้อง 5. บอกความหมายและความส าคัญ ของเพลงที่ได้ยิน ความหมายและความส าคัญของเพลง ที่ได้ยิน - เพลงปลุกใจ - เพลงสอนใจ ป.3 1. ระบุรูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ าวัน รูปร่างลักษณะของเครื่องดนตรี เสียงของเครื่องดนตรี 2. ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และ จังหวะเคาะ สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของเสียง (สูง-ต่ า ดัง-เบา ยาว-สั้น) สัญลักษณ์แทนรูปแบบจังหวะ 3. บอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน บทบาทหน้าที่ของบทเพลงส าคัญ - เพลงชาติ - เพลงสรรเสริญพระบารมี - เพลงประจ าโรงเรียน 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่าย ๆ การขับร้องเดี่ยวและหมู่ การบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบเพลง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 16 5. เคลื่อนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ ของเพลงที่ฟัง การเคลื่อนไหวตามอารมณ์ของบทเพลง 6. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงร้อง และเสียงดนตรี - คุณภาพเสียงร้อง - คุณภาพเสียงดนตรี 7. น าดนตรีไปใช้ในชีวิตประจ าวันหรือ โอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีในงานรื่นเริง - ดนตรีในการฉลองวันส าคัญของชาติ ป.4 1. บอกประโยคเพลงอย่างง่าย โครงสร้างของบทเพลง - ความหมายของประโยคเพลง - การแบ่งประโยคเพลง 2. จ าแนกประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ ในเพลงที่ฟัง ประเภทของเครื่องดนตรี เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละประเภท 3. ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้น – ลงง่าย ๆ ของท านอง รูปแบบจังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงที่ฟัง การเคลื่อนที่ขึ้น - ลงของท านอง รูปแบบจังหวะของท านองจังหวะ รูปแบบจังหวะ ความช้า - เร็วของจังหวะ 4. อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี - กุญแจประจ าหลัก - บรรทัดห้าเส้น - โน้ตและเครื่องหมายหยุด - เส้นกั้นห้อง โครงสร้างโน้ตเพลงไทย - การแบ่งห้อง - การแบ่งจังหวะ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 17 5. ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับ ตนเอง การขับร้องเพลงในบันไดเสียงที่เหมาะสม กับตนเอง 6. ใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและ ปลอดภัย การใช้และการดูแลรักษาเครื่องดนตรี ของตน 7. ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ในการสื่อ เรื่องราว ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง ป.5 1. ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใช้ใน การสื่ออารมณ์ การสื่ออารมณ์ของบทเพลงด้วยองค์ประกอบ ดนตรี - จังหวะกับอารมณ์ของบทเพลง - ท านองกับอารมณ์ของบทเพลง ป.5 2. จ าแนกลักษณะของเสียงขับร้องและ เครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ ลักษณะของเสียงนักร้องกลุ่มต่าง ๆ ลักษณะเสียงของวงดนตรีประเภทต่าง ๆ 3. อ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี - บันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale - โน้ตเพลงในบันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale 4. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะ และ ท านอง การบรรเลงเครื่องประกอบจังหวะ การบรรเลงท านองด้วยเครื่องดนตรี 5. ร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลหรือเพลง ไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย การร้องเพลงไทยในอัตราจังหวะสองชั้น การร้องเพลงสากล หรือไทยสากล การร้องเพลงประสานเสียงแบบCanon Round 6. ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง แบบถามตอบ การสร้างสรรค์ประโยคเพลงถาม-ตอบ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 18 7. ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการ การบรรเลงดนตรีประกอบกิจกรรม นาฏศิลป์ การสร้างสรรค์เสียงประกอบการเล่าเรื่อง ป.6 1. บรรยายเพลงที่ฟัง โดยอาศัย องค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต องค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต 2. จ าแนกประเภทและบทบาทหน้าที่ เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่ มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ เครื่องดนตรีไทยแต่ละภาค บทบาทและหน้าที่ของเครื่องดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรีสากล 3. อ่าน เขียนโน้ตไทย และโน้ตสากล ท านองง่าย ๆ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี โน้ตบทเพลงไทย อัตราจังหวะสองชั้น โน้ตบทเพลงสากลในบันไดเสียง C Major 4. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบ การร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและท านอง ง่าย ๆ การร้องเพลงประกอบดนตรี การสร้างสรรค์รูปแบบจังหวะและท านอง ด้วยเครื่องดนตรี ป.6 5. บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี การบรรยายความรู้สึกและแสดง ความคิดเห็นที่มีต่อบทเพลง - เนื้อหาในบทเพลง - องค์ประกอบในบทเพลง - คุณภาพเสียงในบทเพลง 6. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะการประสานเสียง และคุณภาพเสียง ของเพลงที่ฟัง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 19 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่น 2. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถิ่น ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถิ่น ป.2 1. บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้ค าง่าย ๆ บทเพลงในท้องถิ่น - ลักษณะของเสียงร้องในบทเพลง - ลักษณะของเสียงเครื่องดนตรีที่ใช้ ในบทเพลง 2. แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรี ในท้องถิ่น กิจกรรมดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีกับโอกาสส าคัญในโรงเรียน - ดนตรีกับวันส าคัญของชาติ ป.3 1. ระบุลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของดนตรีในท้องถิ่น เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น - ลักษณะเสียงร้องของดนตรีในท้องถิ่น - ภาษาและเนื้อหาในบทร้องของดนตรี ในท้องถิ่น - เครื่องดนตรีและวงดนตรีในท้องถิ่น 2. ระบุความส าคัญและประโยชน์ของ ดนตรีต่อการด าเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น ดนตรีกับการด าเนินชีวิตในท้องถิ่น - ดนตรีในชีวิตประจ าวัน - ดนตรีในวาระส าคัญ ป.4 1. บอกแหล่งที่มาและความสัมพันธ์ ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรี และเพลงท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตกับผลงานดนตรี - เนื้อหาเรื่องราวในบทเพลงกับวิถีชีวิต - โอกาสในการบรรเลงดนตรี 2. ระบุความส าคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริม วัฒนธรรมทางดนตรี การอนุรักษ์วัฒนธรรมทางดนตรี - ความส าคัญและความจ าเป็นในการ อนุรักษ์ - แนวทางในการอนุรักษ์
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 20 ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.5 1. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับ ประเพณีในวัฒนธรรมต่าง ๆ ดนตรีกับงานประเพณี - บทเพลงในงานประเพณีในท้องถิ่น - บทบาทของดนตรีในแต่ละประเพณี 2. อธิบายคุณค่าของดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมที่ต่างกัน คุณค่าของดนตรีจากแหล่งวัฒนธรรม - คุณค่าทางสังคม - คุณค่าทางประวัติศาสตร์ ป.6 1. อธิบายเรื่องราวของดนตรีไทย ในประวัติศาสตร์ ดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ - ดนตรีในเหตุการณ์ส าคัญทาง ประวัติศาสตร์ - ดนตรีในยุคสมัยต่าง ๆ - อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีต่อดนตรี บทบาทและอิทธิพลของดนตรี - บทบาทดนตรีในสังคม - อิทธิพลของดนตรีในสังคม องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรม ดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ - บทบาทของดนตรีในวัฒนธรรม - อิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรม เหตุการณ์ประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลง ทางดนตรีในประเทศไทย -การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองกับงานดนตรี -การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีกับงานดนตรี ประวัติดนตรีไทยยุคสมัยต่าง ๆ ประวัติดนตรีตะวันตกยุคสมัยต่าง ๆ ปัจจัยที่ท าให้งานดนตรีได้รับการยอมรับ 2. จ าแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน 3. อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรม ต่อดนตรีในท้องถิ่น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 21 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. เลียนแบบการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวลักษณะต่าง ๆ - การเลียนแบบธรรมชาติ - การเลียนแบบคน สัตว์ สิ่งของ 2. แสดงท่าทางง่าย ๆ เพื่อสื่อความหมาย แทนค าพูด การใช้ภาษาท่า และการประดิษฐ์ ท่าประกอบเพลง การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับ ธรรมชาติสัตว์ 3. บอกสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือ ร่วมการแสดง การเป็นผู้ชมที่ดี ป.2 1. เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื่อนที่ การเคลื่อนไหวอย่างมีรูปแบบ - การนั่ง - การยืน - การเดิน 2. แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระ การประดิษฐ์ท่าจากการเคลื่อนไหว อย่างมีรูปแบบ เพลงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม 3. แสดงท่าทาง เพื่อสื่อความหมาย แทนค าพูด หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสื่อความหมายแทน อากัปกิริยา - การฝึกนาฏยศัพท์ในส่วนล าตัว
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 22 4. แสดงท่าทางประกอบจังหวะ อย่างสร้างสรรค์ การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบ จังหวะ 5. ระบุมารยาทในการชมการแสดง มารยาทในการชมการแสดง การเข้าชม หรือมีส่วนร่วม ป.3 1. สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบ ต่าง ๆ ในสถานการณ์สั้น ๆ การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ - ร าวงมาตรฐาน - เพลงพระราชนิพนธ์ - สถานการณ์สั้น ๆ - สถานการณ์ที่ก าหนดให้ 2. แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบ นาฏศิลป์ หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสื่ออารมณ์ของมนุษย์ - การฝึกนาฎยศัพท์ในส่วนขา 3. เปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดง และผู้ชม หลักในการชมการแสดง - ผู้แสดง - ผู้ชม - การมีส่วนร่วม 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสม กับวัย 5. บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ ในชีวิตประจ าวัน การบูรณาการนาฏศิลป์กับสาระ การเรียนรู้อื่น ๆ ป.4 1. ระบุทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และ การละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์ หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่า - การฝึกนาฏยศัพท์ 2. ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบ เพลงปลุกใจและเพลงพระราชนิพนธ์ การใช้ศัพท์ทางการละครในการถ่ายทอด เรื่องราว 3. แสดง การเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน การประดิษฐ์ท่าทางหรือท่าร าประกอบ จังหวะพื้นเมือง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 23 4. แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่และหมู่ - ร าวงมาตรฐาน, ระบ า 5. เล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้น จุดส าคัญของเรื่องและลักษณะเด่น ของตัวละคร การเล่าเรื่อง - จุดส าคัญ - ลักษณะเด่นของตัวละคร ป.5 1. บรรยายองค์ประกอบนาฏศิลป์ องค์ประกอบของนาฏศิลป์ - จังหวะ ท านอง ค าร้อง - ภาษาท่า นาฏยศัพท์ - อุปกรณ์ 2. แสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว ตามความคิดของตน การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลง หรือท่าทางประกอบเรื่องราว 3. แสดงนาฏศิลป์โดยเน้นการใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและ การแสดงออก การแสดงนาฏศิลป์ - ระบ า - ฟ้อน - ร าวงมาตรฐาน 4. มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการเขียน เค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ องค์ประกอบของละคร - การเลือกและเขียนเค้าโครงเรื่อง - บทละครสั้น ๆ 5. เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆ 6. บอกประโยชน์ที่ได้รับจากการชม การแสดง หลักการชมการแสดง การถ่ายทอดความรู้สึกและคุณค่า ของการแสดง ป.6 1. สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดง โดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจ หรือเพลงพื้นเมืองหรือท้องถิ่นเน้นลีลา หรืออารมณ์ 2. ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ การออกแบบสร้างสรรค์ - เครื่องแต่งกาย - อุปกรณ์ ฉากประกอบการแสดง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 24 3. แสดงนาฏศิลป์และละครง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - ร าวงมาตรฐาน - ระบ า - ฟ้อน - ละครสร้างสรรค์ ป.6 4. บรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องาน นาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ บทบาทและหน้าที่ในงานนาฏศิลป์และ การละคร 5. แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง หลักการชมการแสดง - การวิเคราะห์ - ความรู้สึกชื่นชม 6. อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ และการละครกับสิ่งที่ประสบ ในชีวิตประจ าวัน องค์ประกอบทางนาฏศิลป์และการละคร
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 25 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมภูมิปัญญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. ระบุ และเล่นการละเล่นของเด็กไทย การละเล่นของเด็กไทย - วิธีการเล่น - กติกา 2. บอกสิ่งที่ตนเองชอบในการแสดง นาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ ป.2 1. ระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน - วิธีการเล่น - กติกา 2. เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่น พื้นบ้านกับสิ่งที่พบเห็นในการด ารงชีวิตของ คนไทย ที่มาของการละเล่นพื้นบ้าน 3. ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพื้นบ้าน การละเล่นพื้นบ้าน ป.3 1. เล่าการแสดงนาฏศิลป์ที่เคยเห็น ในท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านหรือท้องถิ่น ของตน 2. ระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ ของการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ - ลักษณะ - เอกลักษณ์ 3. อธิบายความส าคัญของการแสดง นาฏศิลป์ ที่มาของการแสดงนาฏศิลป์ - สิ่งที่เคารพ ป.4 1. อธิบายประวัติความเป็นมาของ นาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ ความเป็นมาของนาฏศิลป์ ที่มาของชุดการแสดง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 26 2. เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์ กับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การชมการแสดง - นาฏศิลป์ - การแสดงของท้องถิ่น ป.4 3. อธิบายความส าคัญของการแสดงความ เคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ ความเป็นมาของนาฏศิลป์ - การท าความเคารพก่อนเรียน และก่อนแสดง 4. ระบุเหตุผลที่ควรรักษา และสืบทอด การแสดงนาฏศิลป์ ความเป็นมาของนาฏศิลป์ - คุณค่า ป.5 1. เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์ประเภทต่าง ๆ - การแสดงพื้นบ้าน 2. ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและ ประเพณี การแสดงนาฏศิลป์ประเภทต่าง ๆ - การแสดงพื้นบ้าน ป.6 1. อธิบายสิ่งที่มีความส าคัญต่อการแสดง นาฏศิลป์และละคร ความหมาย ความเป็นมา ความส าคัญ ของนาฏศิลป์และละคร - บุคคลส าคัญ - คุณค่า 2. ระบุประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดง หรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร การแสดงนาฏศิลป์และละคร ในวันส าคัญของโรงเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 27 กรอบสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ชั้น มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นระดับเขตพื้นที่ ป.1 ศ 2.2 2 - บทเพลงในท้องถิ่น ป.2 ศ 1.2 ศ 2.2 ศ 3.2 2 1 2 - งานทัศน์ศิลป์ในท้องถิ่น - บทเพลงในท้องถิ่น - การละเล่นพื้นบ้าน ป.3 ศ 1.2 ศ 2.2 ศ 3.2 2 1 2 1 - งานทัศน์ศิลป์ในท้องถิ่น - เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น - ดนตรีกับการด าเนินชีวิตในท้องถิ่น - การแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านหรือท้องถิ่นของตนเอง ป.4 ศ 1.2 ศ 2.2 ศ 3.2 1 1 2 - งานทัศน์ศิลป์จากวัฒนธรรมท้องถิ่น - ดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมในท้องถิ่น - การแสดงของท้องถิ่น ป.5 ศ 1.2 ศ 2.2 ศ 3.2 2 1 2 - งานทัศน์ศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ในท้องถิ่น - บทเพลงในงานประเพณีในท้องถิ่น - การแสดงพื้นบ้าน ป.6 ศ 1.2 ศ 2.2 ศ 3.1 1 3 1 - อิทธิพลของศาสนาที่มีต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น - ดนตรีในท้องถิ่น - การประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลง พื้นเมืองหรือท้องถิ่น
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 28 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) โครงสร้างเวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน : ชั่วโมง/ปี ระดับประถมศึกษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้/วิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ภาษาต่างประเทศ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรียน (รายวิชาพื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ การป้องกันการทุจริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ วิทยาศาสตร์พลังสิบ - - - ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกาชาด ชุมนุม ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ ๔๐ ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลา (กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน) ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาทั้งหมด ๑,๐๔๐ ชั่วโมง ๑,๐๘๐ ชั่วโมง ๑,๐๔๐ ชั่วโมง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 29 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๑๑๐๑ ภำษำไทย ๒๐๐ ๕ ค๑๑๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๒๐๐ ๕ ว๑๑๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๒ ส๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๔๐ ๑ ส๑๑๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๑๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๔๐ ๑ ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ๑ ง๑๑๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๑๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๑๖๐ ๔ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ ๒ อ๑๑๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๑ ๔๐ ๑ ส๑๑๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๑ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๑๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๑๙๐๒ ก๑๑๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๑๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม และสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวก ในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๔๐ ๒๖
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 30 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๒๑๐๑ ภำษำไทย ๒๐๐ ๕ ค๑๒๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๒๐๐ ๕ ว๑๒๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๒ ส๑๒๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๔๐ ๑ ส๑๒๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๔๐ ๑ ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ๑ ง๑๒๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๒๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๑๖๐ ๔ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ ๒ อ๑๒๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๒ ๔๐ ๑ ส๑๒๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๒ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๒๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๒๙๐๒ ก๑๒๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๒๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม และสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวก ในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๔๐ ๒๖
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 31 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๓๑๐๑ ภำษำไทย ๒๐๐ ๕ ค๑๓๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๒๐๐ ๕ ว๑๓๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๒ ส๑๓๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๔๐ ๑ ส๑๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๓๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๔๐ ๑ ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ๑ ง๑๓๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๓๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๑๖๐ ๔ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ ๒ อ๑๓๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๓ ๔๐ ๑ ส๑๓๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๓ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๓๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๓๙๐๒ ก๑๓๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๓๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม และสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวก ในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๔๐ ๒๖
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 32 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๔๑๐๑ ภำษำไทย ๑๖๐ ๔ ค๑๔๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๑๖๐ ๔ ว๑๔๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ๓ ส๑๔๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๘๐ ๒ ส๑๔๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๔๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๘๐ ๒ ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ๒ ง๑๔๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๔๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๘๐ ๒ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐ ๓ อ๑๔๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๔ ๔๐ ๑ ส๑๔๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๔ ๔๐ ๑ ว๑๔๒๐๑ วิทยำศำสตร์พลังสิบ ๑ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๔๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๔๙๐๒ ก๑๔๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๔๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคมและสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวกในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๘๐ ๒๗
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 33 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๕๑๐๑ ภำษำไทย ๑๖๐ ๔ ค๑๕๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๑๖๐ ๔ ว๑๕๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ๓ ส๑๕๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๘๐ ๒ ส๑๕๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๘๐ ๒ ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ๒ ง๑๕๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๕๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๘๐ ๒ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๑๒๐ ๓ อ๑๕๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๕ ๔๐ ๑ ส๑๕๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๕ ๔๐ ๑ ว๑๕๒๐๑ วิทยำศำสตร์พลังสิบ ๒ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๕๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๕๙๐๒ ก๑๕๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๕๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคมและสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวกในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๘๐ ๒๗
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 34 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ29) ระดับประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) (ชั่วโมง/สัปดาห์) รหัสวิชา รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ๒๑ ท๑๖๑๐๑ ภำษำไทย ๑๖๐ ๔ ค๑๖๑๐๑ คณิตศำสตร์ ๑๖๐ ๔ ว๑๖๑๐๑ วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ๓ ส๑๖๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม ๘๐ ๒ ส๑๖๑๐๒ ประวัติศำสตร์ ๔๐ ๑ พ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำและพลศึกษำ ๘๐ ๒ ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๘๐ ๒ ง๑๖๑๐๑ กำรงำนอำชีพ ๔๐ ๑ อ๑๖๑๐๑ ภำษำอังกฤษ ๘๐ ๒ รหัสวิชา รายวิชาเพิ่มเติม ๘๐ ๒ อ๑๖๒๐๑ ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร ๖ ๔๐ ๑ ส๑๖๒๐๑ การป้องกันการทุจริต ๖ ๔๐ ๑ รหัสกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๓ ก๑๖๙๐๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๑ ก๑๖๙๐๒ ก๑๖๙๐๓ กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ/ยุวกำชำด ชุมนุม (๘๐) ๔๐ ๓๐ (๒) ๑ ๑ ก๑๖๙๐๔ กิจกรรมเพื่อสังคม และสำธำรณประโยชน์ ๑๐ ผนวก ในกิจกรรมชุมนุม รวมเวลำเรียนทั้งหมดตำมโครงสร้ำงหลักสูตร ๑,๐๔๐ ๒๖
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 35 ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 36 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง อภิปรำยเกี่ยวกับรูปร่ำง ลักษณะ และขนำดของสิ่งต่ำง ๆ รอบตัวในธรรมชำติและสิ่งที่มนุษย์ สร้ำงขึ้น บอกควำมรู้สึกที่มีต่อธรรมชำติและสิ่งแวดล้อมรอบตัว มีทักษะพื้นฐำนในกำรใช้วัสดุอุปกรณ์ สร้ำงงำนทัศนศิลป์สร้ำงงำนทัศนศิลป์โดยกำรทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ำย ๆ วำดภำพระบำยสีภำพ ธรรมชำติตำมควำมรู้สึกของตนเอง และระบุงำนทัศนศิลป์ในชีวิตประจ ำวันได้ เรียนรู้ว่ำสิ่งต่ำง ๆ สำมำรถก่อก ำเนิดเสียงที่แตกต่ำงกัน บอกลักษณะของเสียงดัง-เบำ และควำมช้ำ-เร็วของจังหวะ ท่องบทกลอน ร้องเพลงง่ำย ๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีอย่ำง สนุกสนำน บอกควำมเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจ ำวัน เล่ำถึงเพลงในท้องถิ่น ระบุสิ่งที่ชื่นชอบ ในดนตรีท้องถิ่น ศึกษำเลียนแบบกำรเคลื่อนไหว แสดงท่ำทำงง่ำย ๆ เพื่อสื่อควำมหมำยแทนค ำพูด บอกสิ่ง ที่ตนเองชอบ จำกกำรดูหรือร่วมกำรแสดง ระบุและเล่นกำรละเล่นของเด็กไทย บอกสิ่งที่ตนเองชอบ ในกำรแสดงนำฏศิลป์สำมำรถน ำควำมรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม ศ 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ 1.2 ป.1/1 ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ศ 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ศ 3.2 ป.1/1, ป.1/2 รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชี้วัด มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 37 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้น เส้น รูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ สร้างภาพปะติดโดยการ ตัด หรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองและเพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เป็น รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว บอกความส าคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวัน อภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึงวิธีการสร้างงาน และวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ จ าแนกแหล่งก าเนิดของเสียงที่ได้ยิน จ าแนกคุณสมบัติของเสียงสูง-ต่ า ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรีเคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง ร้องเพลงง่าย ๆ ที่ เหมาะสมกับวัย บอกความหมายและความส าคัญของเพลงที่ได้ยิน บอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่น โดยใช้ค าง่าย ๆ แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กับที่และเคลื ่อนที่ แสดงการเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์ของตนเอง อย ่างอิสระ แสดงท่าทางเพื่อสื่อความหมายแทนค าพูด แสดงท่าทางประกอบจังหวะอย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง ระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้าน กับสิ่งที่พบเห็นในการด ารงชีวิตของคนไทย ระบุสิ่งที่ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถน าควำมรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญ ำของเศรษฐกิจ พอเพียงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม ศ 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ศ 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ศ 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ศ 3.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชี้วัด ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 38 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง บรรยำยรูปร่ำง รูปทรงในธรรมชำติสิ่งแวดล้อม และงำนทัศนศิลป์ระบุวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ สร้ำงผลงำนเมื่อชมงำนทัศนศิลป์จ ำแนกทัศนธำตุของสิ่งต่ำง ๆ ในธรรมชำติ สิ่งแวดล้อมและงำน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่องเส้น สีรูปร่ำง รูปทรง และพื้นผิว วำดภำพระบำยสีสิ่งของรอบตัว มีทักษะ พื้นฐำนในกำรใช้วัสดุอุปกรณ์สร้ำงสรรค์งำนปั้น วำดภำพ ถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้สึกจำกเหตุกำรณ์ ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่ำง รูปทรง สีและพื้นผิว บรรยำยเหตุผลและวิธีกำรในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุ อุปกรณ์ระบุสิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงำนทัศนศิลป์ของตนเอง ระบุและจัดกลุ่มของภำพตำมทัศนธำตุ ที่เน้นในงำนทัศนศิลป์นั้น ๆ บรรยำยลักษณะรูปร่ำง รูปทรง ใน งำนกำรออกแบบสิ่งต่ำง ๆ ที่มีในบ้ำนและโรงเรียน เล่ำถึงที่มำของงำนทัศนศิลป์ในท้องถิ่น อธิบำย เกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์และวิธีกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ในท้องถิ่น ระบุรูปร่ำง ลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ ำวัน ใช้รูปภำพหรือ สัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคำะ บอกบทบำทหน้ำที่ของเพลงที่ได้ยิน ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ำย ๆ เคลื่อนไหวท่ำทำงสอดคล้องกับอำรมณ์ของเพลงที่ฟัง แสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรีเสียง ขับร้องของตนเองและผู้อื่น น ำดนตรีไปใช้ในชีวิตประจ ำวันหรือโอกำสต่ำง ๆ ได้อย่ำงเหมำะสม ระบุ ลักษณะเด่น และเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ระบุควำมส ำคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อกำร ด ำเนินชีวิตของคนในท้องถิ่น สร้ำงสรรค์กำรเคลื่อนไหวในรูปแบบต่ำงๆ ในสถำนกำรณ์สั้น ๆกำรแสดงท่ำทำงประกอบเพลง ตำมรูปแบบนำฏศิลป์กำรเปรียบเทียบถึงบทบำทหน้ำที่ของผู้แสดงและผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมกำร แสดงที่เหมำะสมกับวัย บอกประโยชน์ของกำรแสดงนำฏศิลป์ในชีวิตประจ ำวัน เล่ำกำรแสดง นำฏศิลป์ ที่เคยเห็นในท้องถิ่น ระบุสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของกำรแสดงนำฏศิลป์ อธิบำยควำมส ำคัญของกำรแสดงนำฏศิลป์สำมำรถน ำควำมรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงถูกต้อง เหมำะสม ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 39 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 , ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9, ป.3/10 ศ 1.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ศ 2.2 ป.3/1, ป.3/2 ศ 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ศ 3.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 40 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง เปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่ำง รูปทรงในธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม และงำนทัศนศิลป์ อภิปรำยเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออำรมณ์ของมนุษย์ จ ำแนกทัศนธำตุ ของสิ่งต่ำง ๆ ในธรรมชำติ สิ่งแวดล้อม และงำนทัศนศิลป์โดยเน้นเรื่องเส้น สี รูปร่ำง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่ำง มีทักษะพื้นฐำนในกำรใช้วัสดุอุปกรณ์สร้ำงสรรค์งำนพิมพ์ภำพและงำนวำดภำพระบำยสี บรรยำยลักษณะของภำพโดยเน้นเรื่องกำรจัดระยะ ควำมลึก น้ ำหนักและแสงเงำในภำพ วำดภำพ ระบำยสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ำยทอดควำมรู้สึกและจินตนำกำร เปรียบเทียบ ควำมคิด ควำมรู้สึกที่ถ่ำยทอดผ่ำนงำนทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอื่น เลือกใช้วรรณะสีเพื่อ ถ่ำยทอดอำรมณ์ ควำมรู้สึก ในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ ระบุและอภิปรำยเกี่ยวกับงำนทัศนศิลป์ใน เหตุกำรณ์และงำนเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่น บรรยำยเกี่ยวกับงำนทัศนศิลป์ที่มำจำก วัฒนธรรมต่ำง ๆ บอกประโยคเพลงอย่ำงง่ำย จ ำแนกประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟัง ระบุทิศทำง กำรเคลื่อนที่ ขึ้น-ลงง่ำย ๆ ของท ำนอง รูปแบบจังหวะ และควำมเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง อ่ำน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสำกล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมำะสมกับตนเอง ใช้และเก็บเครื่องดนตรี อย่ำงถูกต้องและปลอดภัยดนตรี ระบุว่ำดนตรีสำมำรถใช้ในกำรสื่อเรื่องรำว บอกแหล่งที่มำ และควำมสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น ระบุควำมส ำคัญในกำรอนุรักษ์ ส่งเสริมวัฒนธรรมทำงดนตรี ระบุทักษะพื้นฐำนทำงนำฏศิลป์และกำรละครที่ใช้สื่อควำมหมำยและอำรมณ์ ใช้ภำษำท่ำ และนำฏยศัพท์หรือศัพท์ทำงกำรละครง่ำย ๆ ในกำรถ่ำยทอดเรื่องรำว แสดงกำรเคลื่อนไหวในจังหวะ ต่ำง ๆ ตำมควำมคิดของตน แสดงนำฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ เล่ำสิ่งที่ชื่นชอบในกำรแสดง โดยเน้น จุดส ำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร อธิบำยประวัติควำมเป็นมำของนำฏศิลป์ หรือชุดกำร แสดงอย่ำงง่ำย ๆ เปรียบเทียบกำรแสดงนำฏศิลป์กับกำรแสดงที่มำจำกวัฒนธรรมอื่น อธิบำย ควำมส ำคัญของกำรแสดงควำมเคำรพในกำรเรียนและกำรแสดงนำฏศิลป์ ระบุเหตุผลที่ควรรักษำและ สืบทอดกำรแสดงนำฏศิลป์สำมำรถน ำควำมรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 41 ศ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1, ป.4/ 2 ศ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 42 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 43 บรรยำยเกี่ยวกับจังหวะ ต ำแหน่งของสิ่งต่ำง ๆ ที่ปรำกฏในสิ่งแวดล้อมและงำนทัศนศิลป์ เปรียบเทียบควำมแตกต่ำงระหว่ำงงำนทัศนศิลป์ ที่สร้ำงสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิธีกำรที่ต่ำงกัน วำดภำพโดยใช้เทคนิคของแสงเงำ น้ ำหนัก และวรรณะสี สร้ำงสรรค์งำนปั้นจำกดินน้ ำมันหรือดิน เหนียว โดยเน้นกำรถ่ำยทอดจินตนำกำร สร้ำงสรรค์งำนพิมพ์ภำพ โดยเน้นกำรจัดวำงต ำแหน่งของสิ่ง ต่ำง ๆ ในภำพ ระบุปัญหำในกำรจัดองค์ประกอบศิลป์ และกำรสื่อควำมหมำยในงำน ทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีกำรปรับปรุงงำนให้ดีขึ้น บรรยำยประโยชน์และคุณค่ำของงำน ทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม ระบุและบรรยำยเกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงำนทัศนศิลป์ใน แหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศกำรศิลปะ อภิปรำยเกี่ยวกับงำนทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญำ ในท้องถิ่น ระบุองค์ประกอบดนตรีในเพลงที ่ใช้ในกำรสื ่ออำรมณ์จ ำแนกลักษณะของเสียงขับร้อง และเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่ำง ๆ อ่ำน เขียนโน้ตดนตรีไทยและสำกล ๕ ระดับเสียง ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและท ำนอง ร้องเพลงไทยหรือเพลงสำกล หรือเพลงไทยสำกลที่ เหมำะสมกับวัย ด้นสดง่ำย ๆ โดยใช้ประโยคเพลงแบบถำม-ตอบ ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในกำร แสดงออก ตำมจินตนำกำร อธิบำยควำมสัมพันธ์ระหว่ำงดนตรีกับประเพณีใน วัฒนธรรมต่ำง ๆ อธิบำยคุณค่ำ ของดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมที่ต่ำงกัน บรรยำยองค์ประกอบนำฏศิลป์แสดงท่ำทำงประกอบเพลงหรือเรื่องรำวตำมควำมคิดของตน แสดงนำฏศิลป์โดยเน้นกำรใช้ภำษำท่ำและนำฏยศัพท์ในกำรสื่อควำมหมำยและกำรแสดงออก มี ส่วนร่วมในกลุ่มกับกำรเขียนเค้ำโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ เปรียบเทียบกำรแสดงนำฏศิลป์ชุดต่ำง ๆ บอกประโยชน์ที่ได้รับจำกกำรชมกำรแสดง เปรียบเทียบกำรแสดงประเภทต่ำง ๆ ของไทยในแต่ละ ท้องถิ่น ระบุหรือแสดงนำฏศิลป์ นำฏศิลป์พื้นบ้ำนที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีสำมำรถน ำ ควำมรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญ ำของเศรษฐกิจ พอเพียงและสำมำรถน ำไป ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวันได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 44 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2 รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 45 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ระบุสีคู่ตรงข้ำม และอภิปรำยเกี่ยวกับกำรใช้สีคู่ตรงข้ำมในกำรถ่ำยทอดควำมคิดและ อำรมณ์ อธิบำยหลักกำรจัดขนำด สัดส่วน ควำมสมดุลในกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ สร้ำงงำนทัศนศิลป์ ค าอธิบายรายวิชา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 46 จำกรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักกำรของแสงเงำและน้ ำหนัก สร้ำงสรรค์งำนปั้นโดยใช้ หลักกำรเพิ ่มและลด สร้ำงสรรค์งำนทัศนศิลป์โดยใช้หลักกำรของรูปและพื้นที่ว่ำง สร้ำงสรรค์งำน ทัศนศิลป์โดยใช้สีคู่ตรงข้ำม หลักกำรจัดขนำด สัดส่วน และควำมสมดุล สร้ำงงำนทัศนศิลป์เป็น แผนภำพ แผนผัง และภำพประกอบ เพื่อถ่ำยทอดควำมคิดหรือเรื่องรำวเกี ่ยวกับเหตุกำรณ์ต ่ำง ๆ บรรยำยบทบำทของงำนทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปรำยเกี่ยวกับอิทธิพลของควำมเชื่อ ควำมศรัทธำในศำสนำที่มีผลต่องำนทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ระบุและบรรยำยอิทธิพลทำง วัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มีผลต่อกำรสร้ำงงำนทัศนศิลป์ของบุคคล บรรยำยเพลงที่ฟัง โดยอำศัยองค์ประกอบดนตรีและศัพท์สังคีต จ ำแนกประเภทและ บทบำทหน้ำที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มำจำกวัฒนธรรมต่ำง ๆ อ่ำน เขียนโน้ตไทยและ โน้ตสำกลท ำนองง่ำย ๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบกำรร้องเพลง ด้นสด ที่มีจังหวะและท ำนอง ง่ำย ๆ บรรยำยควำมรู้สึกที่มีต่อดนตรี แสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวกับท ำนอง จังหวะ กำรประสำนเสียง และคุณภำพเสียงของเพลงที่ฟัง อธิบำยเรื่องรำวของดนตรีไทยในประวัติศำสตร์ จ ำแนกดนตรีที่มำ จำกยุคสมัยที่ต่ำงกัน อภิปรำยอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น สร้ำงสรรค์กำรเคลื่อนไหวและกำรแสดง โดยเน้นกำรถ่ำยทอดลีลำหรืออำรมณ์ออกแบบ เครื่องแต่งกำย หรืออุปกรณ์ประกอบกำรแสดงอย่ำงง่ำย ๆ แสดงนำฏศิลป์และกำรละครอย่ำงง่ำย ๆ บรรยำยควำมรู้สึกของตนเองที่มีต่องำนนำฏศิลป์และกำรละครอย่ำงสร้ำงสรรค์แสดงควำมคิดเห็นใน กำรชม กำรแสดง อธิบำยควำมสัมพันธ์ระหว่ำงนำฏศิลป์และกำรละครกับสิ่งที่ประสบใน ชีวิตประจ ำวัน อธิบำย สิ่งที่มีควำมส ำคัญต่อกำรแสดงนำฏศิลป์และละคร ระบุประโยชน์ที่ได้รับ จำกกำรแสดงหรือกำรชม กำรแสดงนำฏศิลป์และละคร สำมำรถน ำควำมรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงและสำมำรถน ำไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ ำวัน ได้อย่ำงถูกต้องเหมำะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 47 ศ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 3.2 ป.6/1, ป.6/2 รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชี้วัด
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์ (ธนาคารกรุงเทพ29) ปีการศึกษา 256๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ | 48 โครงสร้างรายวิชาทัศนศิลป์ ศ11101 สาระรายวิชา ทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา/ ชั่วโมง น้ าหนัก คะแนน 1. การวาดภาพระบายสี 1.1 รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัวเรา ศ 1.1 ป.1/1 ศ 1.1 ป.1/2 สิ่งต่างๆรอบตัวเรา มีทั้งเกิด ตามธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้น จะมีรูปร่าง ลักษณะ และขนาดแตกต่างกัน (10) 1 (35) 5