แบบเสนอขอรับรางวัลครูดีศรีบึงกาฬครูจุฬาลักษณ์ สุกัน 2566

b

แบบรายงานประวัตแิ ละผลงาน
เสนอเพ่ือพิจารณาคดั เลอื กครูดศี รีบึงกาฬ ประจาปี ๒๕๖๕

นางจุฬาลกั ษณ์ สุกัน
ตาแหน่งครู วิทฐานะครูชานาญการพิเศษ

โรงเรียนชุมชนบา้ นโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรงุ เทพ๒๙)
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต ๒

สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดนครพนม

คานา

แบบรายงานผลการปฏิบัติงานเพ่ือขอรับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติครูและบุคลากรท างการศึกษาเล่มน้ี
จดั ทาขน้ึ เพอื่ เสนอขอ้ มูลขอรบั รางวลั กจิ กรรม “ ครูดีศรีบงึ กาฬ ” ประเภทครผู สู้ อน ประจาปี ๒๕๖๖ เนื่องใน
โอกาสวันครปู ี พ.ศ. ๒๕๖๖ สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ทีการศึกษาประถมศกึ ษาบึงกาฬ

ขอขอบพระคุณ นายเบญจพล สุภาจิน ผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคาร
กรุงเทพ๒๙) คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คณะครู ผู้ปกครองและชุมชน ที่ให้การสนับสนุนและเอ้ือเฟ้ือ
ข้อมลู จนแบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานเล่มนส้ี าเรจ็ ด้วยดี

หวงั เปน็ อย่างยิ่งว่าแบบเสนอข้อมลู เล่มนี้ จะอานวยประโยชน์แก่ผู้ทีส่ นใจศกึ ษาค้นคว้า หากมีข้อผิดพลาด
ประการใดผจู้ ดั ทาขออภัย ณ ที่นี้ดว้ ย

นางจฬุ าลักษณ์ สกุ นั

สารบญั หนา้
ก
คานา ข
สารบัญ
๑
ตอนท่ี ๑ ประวตั ิของผู้เสนอขอรบั รางวัล ๑
ประวตั ิสว่ นตวั ๒
ประวัตกิ ารศึกษา ๒
ประวัติการทางาน
๓
ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัตงิ าน ๓
การนาความรู้ความสามารถไปใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน ๗
ผลการปฏบิ ัติงานทป่ี รากฏเด่นชดั ๕
ความประพฤติและการเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี
๑๒
ตอนท่ี ๓ การรบั รองผลการปฏบิ ตั ิงาน
๑๓
ภาคผนวก ๑๔
- แบบตรวจเอกสารการขอรับรางวลั ๑๕
- เอกสารสาเนาประวตั ิ กพ.๗ ๒๐
- เอกสารสาเนาใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ครู ๒๑
๒๗
- - การประเมนิ ตนเองตามแบบประเมิน “ ครดู ีศรีบึงกาฬ ” ๗๔
- เอกสารเกยี รติบตั รและความภาคภูมิใจ ( ๓ ปยี อ้ นหลัง)
- การเผยแพร่ผลงาน

แบบเสนอข้อมูลขอรับรางวลั
กจิ กรรม “ครดู ีศรบี ึงกาฬ” ประจาปี ๒๕๖๖

เน่ืองในโอกาสวนั ครู ปี พ.ศ. ๒๕๖๖

สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ

รางวัล “ ครดู ศี รีบงึ กาฬ “ ประเภท

( ) ผู้บริหารสถานศกึ ษา
( ) ผู้บริหารการศกึ ษา
( / ) ครู
( ) ศกึ ษานเิ ทศก์
( ) บคุ ลากรทางการศกึ ษา

ตอนที่ ๑ ประวัติของผู้ที่เสนอขอรับรางวลั

๑. ชื่อ นางจุฬาลักษณ์ นามสกุล สุกนั

๒. เกิดเม่ือ วนั ที่ ๑๖ เดือน กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๒๓ ปจั จบุ นั อายุ ๔๒ ปี

๓. ตาแหนง่ หนา้ ทใ่ี นปจั จบุ นั ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ

สถานท่ีทางาน โรงเรียนชมุ ชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ๒๙)

สังกดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาบึงกาฬ

ตาบล/แขวง โนนสมบูรณ์ อาเภอ/เขต เมอื ง

จงั หวัด บงึ กาฬ รหสั ไปรษณยี ์ ๓๘๐๐๐

โทรศัพท์ ๐๔๒-๔๙๒๘๖๙ โทรสาร -

๔. ที่อยู่ปจั จบุ นั เลขท่ี ๙๖ ถนน - หมู่ ๑๑

ตาบล/แขวง ปุงไฮ อาเภอ/เขต เซกา

จงั หวดั บึงกาฬ รหัสไปรษณยี ์ ๓๘๑๕๐

โทรศัพท์ - โทรศพั ท์เคลื่อนที่ ๐๙-๘๔๓๔๗๗๗๑

โทรสาร - e-mail address nui๒๓[email protected]

๕. ผทู้ เ่ี สนอขอรับรางวัลมี
 ใบอนุญาตประกอบวิชาชพี ประเภทครู เลขที่ ๖ ๓ ๔ ๐ ๑ ๕ ๙ ๑ ๔ ๑ ๗ ๗ ๙ ๖

ออกให้ ณ วนั ท่ี ๒๔ เดือนมกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓ หมดอายุ ณ วันที่ ๒๓ เดอื นมกราคม พ.ศ.๒๕๖๘

 หมายเลขบตั รประจาตวั ประชาชน ๓ ๔ ๓ ๐ ๙ ๐ ๐ ๒ ๒ ๗ ๘ ๖ ๐

-๒-

๖. วฒุ กิ ารศึกษา วชิ าเอก/โท/สาขา ปีทีส่ าเรจ็ สถาบนั การศกึ ษา
การศึกษา
วฒุ กิ ารศึกษา กศ. ม.วทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา ๒๕๕๐ มหาวิทยาลยั นเรศวร จ.พิษณุโลก
ค.บ.ชีววทิ ยา ๒๕๔๔ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎอุดรธานี จ.อุดรธานี
ปริญญาโท
ปริญญาตรี

๗. เริม่ ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครู
ตั้งแตว่ ันท่ี ๑ เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๔๙ นับถึงวนั ทปี่ ระกาศ ๒๐ เมษายน ๒๕๖๕
ประสบการณ์การ รวมเป็นเวลา ..๑๖… ปี ..๕…เดือน ..๒๐… วัน

๘. ประวตั ิหน้าที่การงาน ตัง้ แตเ่ ริม่ ตน้ จนถึงปัจจุบนั (ระบุ/วนั /เดือน/ปี) ทเ่ี รม่ิ ตน้ และสน้ิ สุดของการดารง
ตาแหนง่ และสถานที่ของแต่ละตาแหนง่

วัน เดือน ปี ตาแหน่ง สอนชนั้ / ระดับ สถานทท่ี างาน
๑ พฤศจิกายน ๒๕๔๙ ครูผ้ชู ่วย ประถมศึกษาปที ี่ ๔-๖
๑ พฤศจิกายน ๒๕๕๑ ครู คศ.๑ ประถมศึกษาปีท่ี ๔-๖ โรงเรยี นบา้ นเนินตาล
๑๒ พฤษภาคม ๒๕๕๒ ครู คศ.๑ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑-๖ อ.คลองใหญ่ จ.ตราด
๙ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๕๕ ครู คศ.๒ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑-๖
๒๒ พฤษภาคม ๒๕๕๗ ครู คศ.๓ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑-๖ โรงเรียนบา้ นเนินตาล
อ.คลองใหญ่ จ.ตราด
๒๒ มิถุนายน ๒๕๕๘ ครู คศ.๓ ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖
โรงเรยี นบา้ นหนองแก่งทราย
ปจั จบุ นั ครู คศ.๓ ประถมศึกษาปที ่ี ๔-๖ อ.เซกา จ.บึงกาฬ

โรงเรยี นบา้ นหนองแก่งทราย
อ.เซกา จ.บึงกาฬ

โรงเรยี นบา้ นหนองแก่งทราย
อ.เซกา จ.บึงกาฬ

โรงเรยี นชมุ ชนบ้านโนนสมบูรณ์
(ธนาคารกรงุ เทพ ๒๙) อ.เมือง
จ.บงึ กาฬ

โรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์
(ธนาคารกรงุ เทพ ๒๙) อ.เมือง
จ.บงึ กาฬ

-๓-

ตอนที่ ๒ ผลการปฏิบัติงาน
ใหน้ าความร้คู วามสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน ผลการปฏิบตั งิ านที่ปรากฏเด่นชดั ความประพฤติ
และการเป็นแบบอย่างทดี่ ตี ามหวั ข้อในแบบประเมนิ แตล่ ะประเภท พร้อมเอกสารแนบ
เอกสารอ้างอิง (ถ้าม)ี

๑. ดา้ นความรูค้ วามสามารถในการปฏบิ ัติงานสอน
มีความสามารถในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั รายวชิ าวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั ชนั้
ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖ สง่ ใหผ้ ้เู รียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนเปน็ ไปตามค่าเปูาหมายทต่ี ั้งไว้

ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน

๑. รอ้ ยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ขนึ้ ไป
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 256๔

รายวิชา(พื้นฐาน)

ระดบั ช้ัน ภาษาไทย
ค ิณตศาสตร์
วิทยาศาสต ์ร
สังคม ึศกษาฯ
ประวัติศาสต ์ร
ภาษาอังกฤษ
ุสขศึกษาฯ
ศิลปะ
การงานอาชีพฯ

ป.1 31 26 35 40 34 18 38 38 43
ป.2 31 30 27 34 52 19 52 52 53
ป.3 52 58 55 59 60 56 62 62 61
ป.4 41 25 36 45 47 25 38 38 45
ป.5 42 25 40 37 36 39 42 42 37
ป.6 50 34 46 59 44 50 49 49 35
รอ้ ยละ 77.19 61.88 74.69 85.56 85.31 64.69 87.81 87.81 85.63

-๔-

2) รอ้ ยละของนักเรียนทม่ี ผี ลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดบั ดีข้ึนไป
ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 256๔

ระดบั ชน้ั จานวน ผลการประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ
นกั เรียน ผ่าน ดี ขน้ึ ไป
ไมผ่ ่าน ดเี ยีย่ ม 95.91
100
ป.1 49 0 2 45 2 47 100
96.10
ป.2 53 0 0 48 5 53 100
98.07
ป.3 63 0 0 54 9 63 98.43

ป.4 59 0 2 57 0 57

ป.5 44 0 0 44 0 44

ป.6 52 0 1 51 0 51

รวม 320 0 5 299 16 315

3) ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 – ชน้ั
ประถมศึกษาปีท่ี 6 ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ระดบั ชั้น จานวน ผลการประเมิน ระดบั ดี ร้อยละ
นกั เรียน ผา่ น ดี ขน้ึ ไป
ไม่ผ่าน ดเี ยย่ี ม

ป.1 49 0 0 30 19 49 100

ป.2 53 0 0 31 22 53 100

ป.3 63 0 0 26 37 63 100

ป.4 59 0 0 48 11 59 100

ป.5 44 0 0 24 20 44 100

ป.6 52 0 0 30 22 52 100

รวม 320 0 0 189 131 320 100

-๕-

๔) ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา
ข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปีการศึกษา 256๓ ของผเู้ รียนระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6
ในระดับผ่านขนึ้ ไป

สมรรถนะสาคญั ผลการประเมิน ระดับผา่ น ร้อยละ
ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม ข้ึนไป
ไม่ผ่าน 0 30 22 52 100
1 51
ความสามารถในการส่ือสาร 0 0 52 0 52 100
0 52 100
ความสามารถในการคิด 0 0 52
0 52 100
ความสามารถในการแกป้ ัญหา 0 0 20
32 52 100
ความสามารถในการใชท้ ักษะ 0 0.38 78.84
ชวี ติ 20 100 100

ความสามารถในการใช้ 0
เทคโนโลยี

ร้อยละ 0

๕) เปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศกึ ษา
ปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 256๔ คา่ เฉล่ยี ร้อยละของโรงเรยี นกับประเทศ

ค่าเฉล่ยี ร้อยละ ประเทศ โรงเรียน เปรียบเทียบ
การอา่ นออกเสียง 69.95 55.22 - 14.73
การอา่ นรู้เร่ือง 72.79 58.08 - 14.71
71.37 56.65 - 14.72
รวม 2 ด้าน

และผลเปรียบเทียบผลการทดสอบ RT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นชุมชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคาร
กรงุ เทพ๒๙) ปกี ารศึกษา 256๓ กับ ปกี ารศึกษา 256๔

ค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ โรงเรยี น (256๓) โรงเรียน (2564) เปรียบเทยี บ
การอา่ นออกเสียง 88.08 55.22 - 32.86
การอ่านรเู้ รือ่ ง 80.78 58.08 - 22.70
รวม 2 ด้าน 84.43 56.65 - 27.78

-๖-

๖) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓
๖.1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา 256๔

ความสามารถ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ เปรยี บเทียบโรงเรยี น
ระดับโรงเรียน ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ และประเทศ
ดา้ นคณิตศาสตร์ +18.43
ดา้ นภาษาไทย 67.87 48.73 49.44 +12.22
68.36 55.48 56.14
รวมความสามารถ +15.32
ทั้ง 2 ดา้ น 68.12 52.11 52.80

๖.2) การเปรียบเทยี บผลการประเมินทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT)

ปีการศกึ ษา 256๓ –256๔

ความสามารถ ปีการศึกษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลต่าง
256๓ 256๔ ระหว่างปกี ารศึกษา

ดา้ นภาษา 45.32 67.87 +22.55

ดา้ นคานวณ 45.17 68.36 +23.19

รวมความสามารถทั้ง 2 ดา้ น 45.24 68.11 +22.87

๗) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพนื้ ฐาน (O-NET) ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษา
ปีที่ 6 ปกี ารศึกษา ๒๕6๔

ค่าเฉล่ยี ร้อยละ ประเทศ โรงเรียน เปรียบเทียบ

ไทย 50.38 42.92 - 7.46

คณิตศาสตร์ 36.83 32.13 -4.7

วิทยาศาสตร์ 34.31 33.19 -1.12

ภาษาองั กฤษ 39.22 27.69 -11.53

รวม 40.18 33.98 -6.19

และเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้น
ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา ๒๕6๓ กับปีการศึกษา ๒๕6๔

คา่ เฉลยี่ รอ้ ยละ โรงเรียน (6๓) โรงเรยี น (6๔) เปรยี บเทยี บ
(6๓-6๔)
ภาษาไทย 50.06 42.92
คณติ ศาสตร์ 27.78 32.13 -7.14
วทิ ยาศาสตร์ 33.54 33.19 4.35
ภาษาอังกฤษ 28.96 27.69 -0.35
35.08 33.98 -1.27
รวม -1.10

๒. ดา้ นการปฏิบัตงิ านทเี่ ด่นชัด -๗- ภาพประกอบ
รายการ
อา้ งอิงจาก
เปน็ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ -แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี น
ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน -สรุปรายงานโครงการ
-คาสั่งโรงเรียน

เปน็ ผู้รบั ผิดชอบโครงการสปั ดาห์ -แผนปฏบิ ัติการโรงเรยี น
วันวิทยาศาสตร์ -สรุปรายงานโครงการ
-คาสั่งโรงเรียน
เปน็ ผรู้ ับผดิ ชอบรว่ มโครงการ
สถานศกึ ษาสขี าว ปลอดยาเสพ -แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรียน
ติดและอบายมุข -สรปุ รายงานโครงการ
-คาส่ังโรงเรียน

เปน็ ผู้รับผดิ ชอบการจดั กิจกรรม -แผนปฏิบัตกิ ารโรงเรยี น
ตามโครงการทศั นศึกษาแหลง่ -สรปุ รายงานโครงการ
เรยี นรูพ้ น้ื ทชี่ ่มุ นา้ หนองกดุ ทิง -คาสงั่ โรงเรยี น

เป็นผรู้ บั ผิดชอบโรงการโรงเรียน -แผนปฏบิ ตั กิ ารโรงเรยี น
ประชารัฐคอนเน็กซอ์ ีอีต้ังแต่ปี -สรุปรายงานโครงการ
๒๕๖๐-ปัจจบุ นั -คาสัง่ โรงเรยี น

อื่นๆท่ีไดร้ ับมอบหมาย คาสงั่ /หนงั สอื ราชการ

-๘-

๓. ด้านความประพฤตแิ ละการเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี

๑. จรรยาบรรณวชิ าชีพตอ่ ตนเอง

ข้อที่ ๑ ครตู ้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองดา้ นวิชาชพี บุคลกิ ภาพ และวิสัยทัศน์ ใหท้ ันตอ่ การพฒั นา
ทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม และการเมืองอย่เู สมอ

พฤติกรรมการปฏบิ ัติ
๑. คน้ คว้า แสวงหา นาเทคนิคทางด้านวิชาชีพที่พฒั นาและกา้ วหนา้ มาใชก้ ับศิษยห์ รือผู้รบั บริการสู่

ผลสัมฤทธท์ิ ี่พึงประสงค์ ดังน้ี
๑.๑ เขา้ รับการอบรม สมั มนาและประชมุ ปฏบิ ัติการหลักสูตรตา่ ง ๆ ท่ีหนว่ ยงานของรฐั และเอกชน

จดั ขนึ้ ทุกครัง้ ท่ีมีโอกาส เพอื่ พัฒนาวธิ กี ารจัดการเรยี นรู้การสอนวทิ ยาศาสตร์ให้มีคณุ ภาพ
๑.๒ เข้ารว่ มครแู กนนาการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาและหลักสูตรกลุม่ สาระวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี เพือ่ นามาจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ให้ผูเ้ รียน ตามจุดหมายและคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องหลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

๑.๓ ศึกษาค้นคว้าความรู้ท่ีทันสมัยจากเอกสาร ส่ือสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ และจากส่ืออิเล็กทรอนิกส์ จาก
อินเทอร์เน็ต นามาพัฒนาส่ือการเรียนการสอน พัฒนากระบวนการเรียนการสอนติดตามข่าวสารข้อมูลอยู่เสมอๆ
ให้มีความรู้รอบตัวอย่างดีทั้งด้านสังคม เศรษฐกิจ และการเมือง เพ่ือให้ปรับตัวให้อยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุข
ปรบั ตวั เขา้ กับสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้ และชีแ้ นะสิ่งท่ีถูกต้องให้ศษิ ย์ได้

๒. ศึกษาหาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเองและพัฒนางานอย่างสม่าเสมอ โดยพัฒนาตนเองด้านอาชีพ
ด้านบคุ ลิกภาพและวสิ ัยทศั น์ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคมและการเมอื งอย่เู สมอ ดังนี้

๒.๑ ใฝุเรียนรู้ โดยศกึ ษาคน้ ควา้ เพ่มิ เติมอยูเ่ สมอ ดังนี้
- ศกึ ษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษาให้เข้าใจอย่างชัดเจนเพ่ือนามา
ออกแบบการจัดการเรียนรใู้ ห้มีประสิทธภิ าพ
- ศกึ ษาต่อระดับปรญิ ญาตรี (ค.บ.) สาขาชวี วิทยา ท่มี หาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานีและระดับปริญญาโท
( กศ.ม.) สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา ที่มหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลกเพื่อนาความรู้และประสบการณ์มา
พฒั นางานในหน้าท่ไี ด้อย่างดียิ่งขนึ้
๒.๒ ร่วมแลกเปล่ยี นเรยี นรทู้ างด้านวชิ าการทุกคร้ังทีม่ ีโอกาส เช่น งานมหกรรมวชิ าการ การศึกษาดู
งานเปรยี บเทียบ เปน็ กรรมการให้คาแนะนาการนาเสนอผลงาน เปน็ วิทยากร ในการอบรมสัมมนา เปน็ ต้น

๓. ปฏิบัติงานในหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายให้สาเร็จตามเปูาหมายที่กาหนดอย่างมีคุณภาพเกิดประโยชน์ต่อ
ตนเอง นกั เรียน โรงเรียน ผูป้ กครองและชุมชน

๔. ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ในการใช้ชีวิตอย่างเรียบง่าย ตามกรอบประเพณี และ
วฒั นธรรมไทย โดยปฏบิ ตั ติ นเปน็ พุทธศาสนกิ ชนที่ดี ตกั บาตรและเข้าวัดทาบญุ ตามโอกาส นานักเรียนรับผิดชอบ
สวดมนต์ไหว้พระทุกสัปดาห์ เป็นแบบอย่างในการสวดมนต์ไหว้พระในพิธีหน้าเสาธงทุก ๆ วัน แต่งกายถูกต้อง
และเหมาะสมกบั โอกาส แตง่ ชุดผ้าไทยทุกวันศุกร์ ดารงตนอย่างเรยี บงา่ ยตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
มีน้าใจ มีความนอบน้อมถ่อมตน พดู จาสุภาพ แตง่ กายสุภาพถกู กาลเทศะ มองโลกในแง่ดี จริงใจกับทุกคน ตรง
ตอ่ เวลา จนสามารถได้รับคาช่นื ชม สามารถเป็นแบบอยา่ งได้

-๙-

๕. ประพฤติตนให้เหมาะสมกับสถานภาพและเป็นแบบอยา่ งท่ีดี โดยประพฤติตนอยู่ในระเบียบวินัยของทาง
ราชการอย่างเคร่งครดั แตง่ กายถูกระเบียบของทางราชการ ไม่เคยขาดราชการจงึ ไม่เคยถูกดาเนินการทางวินัย

ผลการปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอ่ ตนเอง
ข้าพเจ้าได้มีพฤติกรรมในการครองตนจนประสบผลสาเร็จ ได้นาความรู้และประสบการณ์มาวางแผน
พัฒนาตนเองและพัฒนางานอยู่เสมอด้วยความวิริยะอุตสาหะ อดทน อดกลั้นต่อความยาก ลาบากในการ
ปฏบิ ตั งิ าน จนได้รับการยอมรบั ใหเ้ ป็นผู้ท่ีมีผลงาน ระดับประเทศ รบั รางวลั ครูผ้สู อน เปน็ ต้น

๒. จรรยาบรรณวิชาชีพต่อวิชาชพี
ขอ้ ท่ี ๒ ครูต้องรัก ศรัทธา ซอื่ สัตย์สุจริต รบั ผิดชอบตอ่ วิชาชพี และเป็นสมาชิกทด่ี ีขององค์กรวิชาชีพ
พฤติกรรมการปฏบิ ัติ
๑. แสดงความช่ืนชมและศรทั ธาในคณุ ค่าของตนเองและวชิ าชพี โดยรักและศรัทธาต่ออาชีพครู ตระหนกั อยู่

เสมอวา่ อาชีพครเู ป็นอาชพี ที่มีเกียรติ มปี ระโยชน์ตอ่ ประเทศชาติ สอนคนให้มีความรู้ความสามารถ ให้มีอาชีพ ให้
อยู่ในสังคมอย่างมีความสุข จึงเชอ่ื มั่นว่า อาชพี ครู เป็นอาชพี สรา้ งคน มุ่งมน่ั อุทศิ ตนเพื่ออาชพี ครู

๒. ปกปอู งชือ่ เสยี งและศกั ด์ศิ รีแห่งวิชาชีพ โดยรกั ษาชื่อเสียงและศักด์ิศรีของอาชีพครู ด้วยการปฏิบัติหน้าท่ี
ด้วยความถูกต้อง โปร่งใส ตรวจสอบได้ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพทุกข้ออย่างเคร่งครัด ไม่เก่ียวข้องกับ
อบายมขุ ทุกชนิดไมใ่ หใ้ ครมาดูหม่ินดูแคลน หรือเหยียบย่าทาให้สถานะของวิชาชีพต้องตกต่า จะปกปูองเกียรติภูมิ
ทันที เมื่อเกิดเหตกุ ารณท์ ี่ไมพ่ ึงปรารถนา

๓. ยกย่องเชดิ ชูเกียรติครูผู้มีผลงานในวิชาชีพให้สาธารณชนรับรู้และชื่นชมร่วมกัน เพ่ือเผยแพร่เกียรติคุณ
ของอาชพี ครู

๔. เลือกใช้หลักวิชาที่ม่ันใจว่าถูกต้อง สร้างสรรค์เทคนิควิธีการใหม่ๆ เพ่ือพัฒนาวิชาชีพให้เกิดผลดีแก่ศิษย์
หรือผู้รับบริการ โดยการปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ สุจริต ตามกฎระเบียบแบบแผนของทาง
ราชการ โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ มคี วามผดิ พลาดนอ้ ยท่สี ุด

๕. แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิกในองค์กร หรือวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง โดยใช้องค์ความรู้ ในการปฏิบัติงาน
โดยการสร้างเครือข่ายในการปฏิบัติงาน จัดกิจกรรม/โครงการ ประชุมปฏิบัติการ หรือจัดแหล่งเรียนรู้ให้ครูได้มา
ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ผลงานทางวิชาการหรือแสดงความสามารถในเชิงวิชาการอย่างสม่าเสมอและ
สร้างสรรค์

๖. อุทิศตนเพื่อประโยชน์ของศิษย์หรือผู้รับบริการเพ่ือความก้าวหน้าของวิชาชีพโดยการศึกษา ค้นคว้าวิจัย
สร้างความรแู้ ละเผยแพร่ความรู้ เพื่อทาให้วชิ าชพี ครูกา้ วหนา้ ทันสังคม ทันเหตุการณ์ ก่อประโยชน์ต่อประชาชนใน
สังคม ด้วยการเรียนการสอนที่กระตุน้ ให้ผู้เรียนรกั เรียน ใฝุรู้ ช่างคดิ มวี จิ ารณญาณ มบี ุคลกิ ภาพที่พงึ ประสงค์

๗. ประชาสัมพันธ์และเข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพอย่างสร้างสรรค์ โดยการเข้าร่วมจัด
กจิ กรรมต่างๆท่สี มาชิกหรอื องคก์ รได้จัดขน้ึ ทกุ ครงั้ ที่มโี อกาสอย่างสร้างสรรค์

ผลการปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ต่อวิชาชพี
ดว้ ยความรักและศรัทธาในวิชาชีพครูทาให้ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่อย่างมีความสุข วางแผนพัฒนางานได้อย่าง
เป็นระบบ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ นักเรียนให้ความรัก ความเคารพ นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่ดี มี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนได้ศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้น ได้รับทุนศึกษา มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางด้าน
วชิ าการ และมแี หลง่ เรยี นรใู้ หค้ รไู ดแ้ ลกเปล่ียน

-๑๐-

๓. จรรยาบรรณวิชาชีพต่อผู้รบั บริการ
ข้อที่ ๓ ครูต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมให้กาลังใจแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ ตามบทบาท

หนา้ ท่โี ดยเสมอภาคและเท่าเทียม
ข้อท่ี ๔ ครู ต้องส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ ทักษะ และนิสัยที่ถูกต้องดีงามแก่ศิษย์ และผู้รับบริการ ตาม

บทบาทหนา้ ที่อย่างเตม็ ความสามารถ ดว้ ยความบรสิ ุทธิใ์ จ
ขอ้ ท่ี ๕ ครู ต้องประพฤติปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ีดี ทั้งทางกายวาจา และจติ ใจ
ขอ้ ท่ี ๖ ครู ตอ้ งไม่กระทาตนเป็นปฏปิ กั ษต์ ่อความเจริญทางกาย สตปิ ญั ญา จติ ใจ อารมณ์ และสงั คมของ

ศิษย์ และผรู้ ับบริการ
ขอ้ ท่ี ๗ ครู ตอ้ งใหบ้ รกิ ารด้วยความจรงิ ใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์จากการใช้

ตาแหนง่ หนา้ ทีโ่ ดยมิชอบ
พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิ
ตั้งใจ เสียสละ และอุทิศตน โดยมุ่งหวังให้ศิษย์และหรือผู้รับบริการได้รับการพัฒนาให้เป็นคนดี มีความสามารถ

ตามศักยภาพ ความถนดั และความสนใจของแตล่ ะบุคคล โดยใหค้ วามรกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ เป็นกาลังใจ
และเข้าใจศิษยอ์ ย่างท่วั ถงึ เสมอภาคและเตม็ กาลังความสามารถ

ผลการปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ตอ่ ผู้รับบริการ
นกั เรยี นมีความรู้ และความสามารถตามมาตรฐาน ตวั ชว้ี ัดของหลกั สูตร มีคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์
นักเรียนที่มีความสามารถมีผลงานได้แสดงความสามารถแข่งขันทางด้านวิชาการที่หน่วยงานราชการจั ดขึ้นได้รับ
รางวัลเกียรติบัตรหลาย ได้แก่ นักเรียนจานวน ๕ คนได้รับเกียรติบัตรชมเชยในโครงการประเมินและพัฒนาสู่
ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ( TEDET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ นักเรียนได้รับเกียรติบัตรจาก
สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการจานวน ๑๐ คน ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านระบบ Online ในการจัดงาน
วนั คล้ายวนั สถาปนายวุ กาชาดไทยและงานชุมนมุ ยวุ กาชาด เน่ืองในวาระครบรอบ ๑๐๐ ระดับช้ันประถมศึกษาปี
ท่ี ๔-๖
ขา้ พเจ้าได้รบั เกียรติบตั รรางวลั หลายรายการ
๑. ได้รบั เกยี รติบัตรเหรียญเงิน ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ.OBEC AWARDS
“ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ดา้ นนวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอนวิทยาศาสตร์ ระดบั ประถมศึกษา กลุ่มสาระการ

เรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์” ประจาปี ๒๕๖๕

๒. ไดร้ บั เกยี รติบัตรเหรียญเงนิ ระดบั ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ.OBEC AWARDS
“ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ดา้ นบริหารจดั การชน้ั เรียนยอดเยย่ี ม ระดบั ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์”

ประจาปี ๒๕๖๔

๓. ได้รับรางวัลครูผู้สนับสนุนและร่วมจัดสอบโครงการประเมินและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์
และวิทยาศาสตร์ ( TEDET) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ จากศูนย์ภูมิภาคว่าด้วยสะเต็มศึกษาขององค์การรัฐมนตรี
ศึกษาแหง่ เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้

๔. ได้รับรางวัลเกียรติบัตร “ครูดีศรีบึงกาฬ ระดับกลุ่มโนนสมบูรณ์ นาสวรรค์ คานาดี ” ปีการศึกษา
๒๕๖๔

๕. ไดร้ ับเกียรตบิ ัตรกิจกรรมเสวนาวชิ าการ หวั ข้อ ครผู สู้ นบั สนุนและร่วมขบั เคล่อื นวฒั นธรรมชุมชนวถิ พี ทุ ธ
กบั การสรา้ งเครือขา่ ยวฒั นธรรมชุมชนอย่างยงั่ ยืน ณ เวทีวฒั นธรรม งานดอกฝาู ยบาน สืบสานวฒั นธรรมไทเลย
ศาลากลางจังหวดั เลย วนั ท่ี ๔ กุมภาพนั ธ์ พุทธศักราช ๒๕๖๕

-๑๑-

๔. จรรยาบรรณวิชาชีพตอ่ ผู้ร่วมประกอบวชิ าชีพ
ข้อท่ี ๘ ครูพงึ ชว่ ยเหลือเกื้อกูลซึ่งกนั และกันอย่างสร้างสรรค์โดยยดึ มั่นในระบบคุณธรรม สรา้ งความสามคั คี

ในหมู่คณะ
พฤติกรรมการปฏิบตั ิ
๑. เสียสละ เอื้ออาทรและให้ความช่วยเหลือ เมื่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพประสบอันตรายหรือได้รับความ

เดือดร้อน โดยช่วยเหลือเก้ือกูลครูและชุมชนในทางสร้างสรรค์ โดยให้คาปรึกษา แนะนาแก่เพื่อนครู ท้ังครูใน
โรงเรียนและนอกโรงเรยี น โดยมหี นังสือเชิญใหเ้ ป็นวิทยากรจัดอบรม ประชมุ ปฏิบตั กิ ารใหเ้ ป็นหมู่คณะ หรือมาขอ
คาแนะนาหรอื มาศกึ ษาดูงานทีโ่ รงเรียน

๒. ยกย่องเชิดชูผู้ร่วมประกอบวิชาชีพท่ีประสบผลสาเร็จในการประกอบวิชาชีพร่วมแสดงความยินดีด้วย
ความจริงใจ

๓. เป็นผู้นาในการพัฒนา โดยการพัฒนาตนเองให้มีความชานาญ และเป็นวิทยากรและนาเพ่ือนร่วม
ประกอบวิชาชีพในการพัฒนางาน ในเร่ืองต่อไปนี้ วิทยากรอบความรู้เรื่อง “ว๒๑/๒๕๖๐ เรื่องหลักเกณฑ์และ
วธิ กี ารให้ข้าราชการครูและบคุ ลการทางการศึกษา ตาแหนง่ ครู มวี ทิ ยฐานะและเลอ่ื นวทิ ยฐานะ”และ กระบวนการ
PLC: Professional Learning Community“ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ” ส่สู ถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ณ
โรงเรียนชมุ ชนบา้ นโนนสมบูรณ(์ ธนาคารกรุงเทพ๒๙) สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาบึงกาฬ

ผลการปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ต่อผ้รู ่วมวิชาชีพ
ข้าพเจ้าได้พัฒนาตนเองให้มีความชานาญ และเป็นวิทยากรแกนนาเพ่ือนร่วมประกอบวิชาชีพในการพัฒนา
งาน และเผยแพรผ่ ลงานใน ดงั นี้
เผยแพร่และเป็นท่ียอมรับระดับหน่วยงาน/สถานศึกษาและ ระดับจังหวัด และระดับภาคมีการแนะนา
อธิบายการจัดทาสื่อการเรียนการสอน เอกสารประกอบการเรียน ได้รับการยอมรับพิมพ์เผยแพร่เป็นตัวอย่างให้
ครูในโรงเรียน และโรงเรียนอืน่ ทม่ี าศึกษาดูงาน และสถานศกึ ษาจงั หวดั อ่ืนๆ มาศกึ ษาดูงานทีโ่ รงเรยี นจานวนมาก

๕. จรรยาบรรณวิชาชีพตอ่ สังคม
ขอ้ ที่ ๙ ครพู งึ ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ ผู้นาในการอนุรกั ษ์และพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม

ภูมิปัญญา สิ่งแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

พฤติกรรมการปฏิบัติ
ปฏิบัติหน้าที่เป็นพลเมืองดีในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น
ไปเลือกตั้งสมาชิกผู้แทนราษฏร เป็นคณะกรรมการหน่วยเลือกตั้ง ตลอดจนเป็นคณะกรรมการในการจัดการ
เลือกต้ังสภานักเรยี นซึง่ เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น สง่ เสริมใหน้ ักเรียนเปน็ ผูน้ าผูต้ ามทดี่ ี
ผลการปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพตอ่ สังคม

โรงเรยี นมีคณะกรรมการสภานักเรียน มีหน้าท่ีเป็นผู้นาในการจัดกิจกรรมต่างๆของนักเรียน เช่นเป็นผู้นา
ในกิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมทางด้านพระพุทธศาสนา กิจกรรมส่งเสริมและอนุรักษ์ภูมิปัญญาท้องถิ่น
สิง่ แวดล้อม การอนุรักษพ์ นื้ ทช่ี ่มุ นา้ หนองกดุ ทิง ศิลปวัฒนธรรม สังคมและเศรษฐกจิ เปน็ อย่างดี

จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพท่ีเด่นชดั ท่ีสุด ได้แก่ ข้อ ๘ ผ้ปู ระกอบวิชาชีพทางการศกึ ษา พึงช่วยเหลอื เกื้อกลู

ซงึ่ กนั และกันอย่างสรา้ งสรรค์ โดยยดึ ม่นั ในระบบคุณธรรม สร้างความสามัคคใี นหมู่คณะ

(เอกสารอ้างองิ ทกุ รายการตามภาคผนวก)

-๑๒-
ตอนท่ี ๓ การรบั รองผลการปฏบิ ัติงาน

ข้าพเจ้านางจุฬาลักษณ์ สุกัน ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา โดยตลอดระยะเวลาตั้งแต่ได้รับการ
บรรจเุ ข้ารบั ราชการ เม่อื วันท่ี ๑ พฤศจิกายน ๒๕๔๙ จนถึงปัจจุบันดารงตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการ
พิเศษ รวมระยะเวลา ๑๖ ปี ได้ปฏิบัติหน้าท่ีครูอย่างเต็มความสามารถ ด้วยความรักและศรัทธาในอาชีพครู
ภายใต้วิสัยทศั น์ “ ม่งุ ม่นั สรา้ งสรรค์พัฒนา มีจิตอาสา ร่วมขับเคลือ่ นและนาพาสถานศึกษา ดว้ ยใจคุณธรรม”

ขา้ พเจา้ ขอรับรองวา่ ขณะทส่ี ่งแบบคาขอและรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานเพื่อขอรับรางวลั นี้ไม่มกี รณีอยู่
ในระหว่างการแต่งตั้งคณะกรรมการสอบสวนวนิ ัย ถูกดาเนินการทางวินยั หรอื เปน็ ผู้เคยถูกลงโทษทางวินยั แม้จะ
ไดร้ ับการล้างมลทนิ ตามพระราชบัญญัติล้างมลทนิ แล้ว

ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ข้อความดงั กล่าวข้างต้นนี้ เป็นความสตั ยจ์ ริงทกุ ประการจงึ ลงลายมือชือ่ ไวเ้ ป็น
หลกั ฐาน

ลงชื่อ ผูย้ ืน่ แบบเสนอขอรบั รางวัล
( นางจุฬาลกั ษณ์ สกุ นั )

ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นชุมชนบ้านโนนสมบรู ณ์(ธนาคารกรงุ เทพ๒๙)
วันที่ ๒๙ เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕

ข้าพเจ้า นายเบญจพล สุภาจิน ตาแหน่งผูอ้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนบา้ นโนนสมบูรณ์(ธนาคารกรุงเทพ
๒๙) สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ เกี่ยวข้องเป็นผู้บังคับบัญชาข้ันต้น ขอรับรองว่า
นางจุฬาลกั ษณ์ สุกัน ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนชุมชนบ้านโนนสมบูรณ์(ธนาคาร
กรุงเทพ๒๙)สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาบงึ กาฬ มีประวัติการทางานดังกลา่ วขา้ งต้นจริง

ลงช่ือ ผรู้ ับรอง

( นายเบญจพล สภุ าจิน)
ตาแหนง่ ผู้บริหาร ผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนบา้ นโนนสมบรู ณ(์ ธนาคารกรุงเทพ๒๙)

วันท่ี ๒๙ เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๕



แบบตรวจเอกสารประกอบการเสนอประวัตแิ ละผลงาน
เพื่อพจิ ารณาขอรับรางวัล “ครูดศี รบี ึงกาฬ” ประจาปี ๒๕๖๖

เนื่องในโอกาสวนั ครู ปี พ.ศ. ๒๕๖๖
สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาบงึ กาฬ

ชือ่ -สกลุ ผู้เสนอผลงาน นางจฬุ าลกั ษณ์ สกุ นั
******************************************************************************************************
แบบเสนอประวัติและผลงานที่ยืน่ (กรณุ า ในช่องท่ีมีเอกสาร และจดั เรียงเอกสารตามลาดับท่ีกาหนด)

๑. ใบสมคั รขอรับรางวลั จานวน ๑ ฉบบั
๒. แบบประเมนิ ตนเอง จานวน ๑ ฉบับ
๓. แบบรายงานประวัตแิ ละผลงาน จานวน ๑ เล่ม

ข้าพเจ้าขอรบั รองว่าแบบประวัติและผลงานท่เี สนอประกอบการพิจารณาคดั เลือกฯ ดังกลา่ วถูกตอ้ ง
ครบถว้ น ตามประกาศฯ กาหนดทกุ ประการ

ลงช่ือ ผเู้ สนอขอรับรางวลั
( นางจฬุ าลักษณ์ สุกนั )

ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นชมุ ชนบ้านโนนสมบูรณ(์ ธนาคารกรุงเทพ๒๙)
วันท่ี ๒๙ เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๕

.........................................................................................................................................................................

สาหรบั เจ้าหน้าที่

ข้าพเจา้ ได้ตรวจสอบเอกสารประกอบการพจิ ารณาคัดเลือกฯ แลว้ ปรากฏว่า
ครบถว้ น
ไม่ครบถว้ น ไดแ้ ก่....................................................................................................

ลงช่ือ....................................................เจ้าหนา้ ทต่ี รวจสอบเอกสาร
(...................................................)
วนั ที.่ ................................................

สาเนา กพ.๗

สาเนา กพ.๗

สาเนา กพ.๗

สาเนา กพ.๗

สาเนา กพ.๗

สาเนาใบอนุญาตประกอบวชิ าชพี ทางการศึกษา

แบบประเมิน

แบบประเมินตนเองที่มีการปฏิบัติจริงสามารถตรวจสอบได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พิจารณาดงั นี้

๔ คะแนน คอื มีการปฏบิ ัติสามารถตรวจสอบได้ทัง้ ๔ ขอ้

๓ คะแนน คอื มีการปฏิบัติสามารถตรวจสอบได้ทั้ง ๓ ขอ้

๒ คะแนน คือ มีการปฏบิ ตั ิสามารถตรวจสอบได้ท้งั ๒ ขอ้

๑ คะแนน คอื มีการปฏบิ ตั สิ ามารถตรวจสอบได้ทงั้ ๑ ข้อ

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านการประเมนิ ร้อยละ ๘๐

รายการประเมนิ มีการปฏบิ ัติ ไมม่ กี ารปฏิบัติ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไม่ได้

ก. การครองตน (๒๐ คะแนน)

๑. การพงึ่ ตนเอง ขยันหม่ันเพียร และความรบั ผดิ ชอบ

๑.๑ มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะในงานหน้าท่ี /
ความรับผดิ ชอบ

๑.๒ มีความตั้งใจทจี่ ะทางานในหน้าท่ี /
ให้ได้รบั ความสาเร็จด้วยตนเอง

๑.๓ มคี วามอดทนไมย่ ่อท้อตอ่ ปัญหา อปุ สรรค /

๑.๔ มีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครวั และผูอ้ ่ืน /

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๑ ๔

๒. การประหยัดและอดออม

๒.๑ รจู้ ักใชจ้ า่ ยตามควรแก่ฐานะ /

๒.๒ รูจ้ กั ใชท้ รัพยส์ ินของทางราชการใหเ้ ป็นประโยชน์ /
และประหยัด

๒.๓ รู้จักมธั ยสั ถ์และเกบ็ ออม เพื่อสร้างฐานะตนเองและ /
ครอบครวั

๒.๔ รจู้ ักดูแล บารงุ และรักษาทรัพย์สนิ ของตนเองและ /
ส่วนรวม

คะแนนการประเมิน ขอ้ ๒ ๔

๓. การรกั ษาระเบยี บวินัย และเคารพกฎหมาย

๓.๑ เปน็ ผรู้ กั ษาและปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมาย /
ทก่ี าหนดไว้

๓.๒ ประพฤตแิ ละปฏิบัติตน อันอาจเป็นตัวอย่าง /
แก่บุคคลท่วั ไป

๓.๓ เช่ือฟัง และให้ความเคารพตอ่ ผู้บังคบั บัญชา /

๓.๔ เป็นผ้ตู รงตอ่ เวลา /

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๓ ๔

รายการประเมนิ มกี ารปฏบิ ตั ิ ไมม่ ีการปฏิบัติ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไม่ได้

๔. การปฏิบัตติ ามคณุ ธรรมของศาสนา

๔.๑ ละเว้นตอ่ การประพฤติชั่ว และไม่ลุ่มหลงอบายมุข /

๔.๒ เอื้อเฟื้อเผือ่ แผ่ เสยี สละ เห็นแก่ประโยชน์สว่ นรวม /

๔.๓ มคี วามซอ่ื สัตย์ สุจรติ ตอ่ ตนเองและผู้อนื่ /

๔.๔ มีความเมตตา กรณุ า โอบอ้อมอารตี ่อบคุ คลทั่วไป /

คะแนนการประเมิน ขอ้ ๔ ๔

๕. การมคี วามจงรัก ภักดตี ่อชาติ ศาสนาและพระมหากษตั ริย์

๕.๑ ส่งเสรมิ สนับสนนุ ระบอบประชาธิปไตย อนั มี

พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุขและปฏบิ ตั ติ าม /

นโยบายของทางราชการและรฐั บาล

๕.๒ เขา้ ร่วมในศาสนกิจและทานบุ ารงุ ศาสนา /

๕.๓ ปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งทด่ี ี เชน่ ปอู งกันประเทศ /
เสยี ภาษี เคารพกฎหมาย เปน็ ตน้

๕.๔ มคี วามจงรักภกั ดี และเทดิ ทนู ในสถาบนั

พระมหากษตั ริย์ เช่น ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองที่ดี /
ตามพระบรมราโชวาท หรือเข้าร่วมพธิ ใี นโอกาส

สาคญั

คะแนนการประเมิน ข้อ ๕ ๔

รวมคะแนน ก (ขอ้ ๑ - ข้อ ๕ ) ๒๐

ข. การครองคน ( ๒๐ คะแนน )

๑. ความสามารถในการประชาสัมพันธแ์ ละสรา้ งความเขา้ ใจอันดีกบั

ผบู้ งั คับบัญชา เพ่ือนรว่ มงานผ้ใู ตบ้ งั คับบญั ชาและผู้มาติดต่องาน

๑.๑ เปน็ ผ้มู ีมนษุ ยสมั พนั ธ์ทด่ี ี /

๑.๒ ยอมรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อน่ื /

๑.๓ กลา้ และรับผิดชอบในสิ่งท่ไี ด้กระทา /

๑.๔ มีน้าใจช่วยเหลอื และใหค้ วามร่วมมือ /
ในการปฏิบตั ิงาน

คะแนนการประเมิน ขอ้ ๑ ๔

๒. ความสามารถในการร่วมทางานเป็นกลุ่มความสามารถจูงใจใหเ้ กิดการ

ยอมรบั และให้ความร่วมมอื

๒.๑ ให้ความเห็น ปรกึ ษา และเสนอแนะในงาน /
ที่ตนรบั ผิดชอบ

๒.๒ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน /

๒.๓ มีสว่ นร่วมในงานทีร่ บั ผิดชอบ /

๒.๔ มคี วามสามารถในการคิดและเสนอเหตุผล /

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๒ ๔

รายการประเมิน มกี ารปฏบิ ตั ิ ไมม่ ีการปฏบิ ตั ิ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไมไ่ ด้

๓.การให้บริการแกผ่ ู้มาติดต่องานดว้ ยความเสมอภาค แนะนาสิ่งทีเ่ ป็นประโยชน์

๓.๑ มคี วามสานกึ และถอื เปน็ หน้าทจี่ ะต้องใหบ้ ริการ /

๓.๒ ชว่ ยเหลือ แนะนาในสงิ่ ท่ีดี ตลอดจนให้ขอ้ มูล /
ข่าวสารท่เี ปน็ ประโยชน์

๓.๓ ใหบ้ ริการด้วยความเตม็ ใจและเสมอภาคกนั ทุกระดบั /

๓.๔ มอี ัธยาศัยเปน็ กนั เองและสภุ าพต่อทุกคน /

คะแนนการประเมิน ข้อ ๓ ๔

๔.การเปน็ ผมู้ ีความเป็นธรรมทัง้ ต่อตนเองและผู้อ่นื

๔.๑ ปฏิบตั ติ ามหลกั เกณฑ์ กฎ ระเบยี บ วธิ ีการ /
ท่กี าหนด

๔.๒ ถอื ประโยชนข์ องทางราชการหรอื ส่วนรวมเป็นท่ีตั้ง /

๔.๓ มีการเสียสละผลประโยชนส์ ว่ นตนเพือ่ สว่ นรวม /

๔.๔ ตดั สนิ วนิ จิ ฉัย หรอื แกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตผุ ล /

คะแนนการประเมิน ข้อ ๔ ๔

๕.การเสรมิ สรา้ งความสามัคคแี ละรว่ มกจิ กรรมของหมคู่ ณะทัง้ ในและนอกหนว่ ยงาน

๕.๑ การใหค้ วามร่วมมอื และเข้าร่วมกิจกรรมที่ /
หนว่ ยงานภายนอกจัดข้ึน

๕.๒ การให้ความรว่ มมอื และเข้าร่วมกจิ กรรมท่ี /
หน่วยงานภายนอกจัดขึน้

๕.๓ ใหค้ วามสาคญั ยกยอ่ ง หรอื ใหเ้ กียรตแิ ก่ผู้รว่ มงาน /

๕.๔ เสนอแนะข้อคิดทีเ่ ป็นประโยชน์ตอ่ งาน /

คะแนนการประเมิน ข้อ ๕ ๔

รวมคะแนน ข (ข้อ ๑ - ขอ้ ๕ ) ๒๐

ค. การครองงาน ( ๒๐ คะแนน )

๑.ความรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ี

๑.๑ ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรทู้ จี่ าเปน็ ตอ้ งใชใ้ นการ /
ปฏบิ ัติงานอยู่เสมอ

๑.๒ มคี วามต้ังใจปฏบิ ัตงิ านให้ไดร้ ับความสาเร็จ /

๑.๓ สนใจและเอาใจใส่งานทรี่ บั ผิดชอบ /

๒.๔ ปฏิบัตงิ านในหนา้ ทค่ี วามรบั ผดิ ชอบและที่ /
ได้รับมอบหมายอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๑ ๔

รายการประเมิน มีการปฏบิ ตั ิ ไม่มกี ารปฏิบตั ิ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไมไ่ ด้

๒. ความรคู้ วามสามารถและความพงึ พอใจในการปฏิบัติงาน

๒.๑ รแู้ ละเข้าใจหลกั เกณฑ์ วิธีการ ระเบียบ กฎ /
ข้อบงั คับ มตกิ ฎหมาย และนโยบาย

๒.๒ มคี วามสามารถในการนาความรทู้ ่มี ีอยู่ไปใช้ /
ในการปฏบิ ัติงานไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

๒.๓ มคี วามสามารถในการแกป้ ัญหา และมีปฏภิ าณ /
ไหวพรบิ ในการกฏิบัตงิ าน

๒.๔ รกั และชอบที่จะปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ีความรบั ผิดชอบ /
หรือ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมายดว้ ยความเตม็ ใจ

คะแนนการประเมิน ข้อ ๒ ๔

๓. ความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์ และปรบั ปรงุ งาน

๓.๑ มคี วามสามารถในการคดิ ริเริม่ หาหลกั การ แนวทาง /
วิธีการใหมๆ่ มาใช้ประโยชนใ์ นการปฏบิ ตั ิงาน

๓.๒ มคี วามสามารถในการปรับปรงุ งานให้มี /
ประสิทธภิ าพยิ่งขึน้

๓.๓ มีความสามารถในการทางานทยี่ าก หรอื งานใหม่ให้ /
สาเรจ็ เปน็ ผลดี

๓.๔ นาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาพฒั นางานให้เกดิ /
ประสิทธิภาพ

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๓ ๔

๔. ความพากเพียรในการทางานและมีผลงานเปน็ ท่ีนา่ พอใจ

๔.๑ มคี วามกระตือรือร้น ตอ้ งการท่ีจะปฏิบัติงาน /
ท่ีไดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ

๔.๒ ได้รับการยกยอ่ งในความสาเรจ็ ของงาน /

๔.๓ ความขยนั หมั่นเพียร เสยี สละ และอุทิศเวลา /
ใหร้ าชการ หรอื งานท่รี บั ผดิ ชอบ

๔.๔ สามารถปฏิบตั งิ านไดใ้ นภาวะท่ีมขี ้อจากัดได้

อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ เช่น ขาดแคลนวัสดุ อปุ กรณ์ /

หรอื อัตรากาลงั เป็นตน้

คะแนนการประเมนิ ข้อ ๔ ๔

รายการประเมิน มีการปฏิบัติ ไมม่ กี ารปฏบิ ัติ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไม่ได้

๕. คานงึ ถงึ ประโยชน์ของส่วนรวมและประชาชน

๕.๑ การปฏบิ ตั งิ านยึดหลกั ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม /
และประชาชน

๕.๒ การดาเนนิ งานสอดคล้องหรอื เปน็ ไปตามความ /
ต้องการของสว่ นรวมและประชาชน

๕.๓ ใชว้ ัสดุ อปุ กรณแ์ ละสาธารณูปโภคได้อย่าง /
ประหยัดและเหมาะสม

๕.๔ รว่ มมือ ชว่ ยเหลอื และประสานงาน /
ระหวา่ งราชการกับประชาชน

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๕ ๔

รวมคะแนน ข (ข้อ ๑ - ข้อ ๕ ) ๒๐

ง. ผลงานดีเด่น ( ๒๐ คะแนน )

๑. ผลงานท่ปี ฏิบัตเิ กย่ี วกับหน้าทีค่ วามรับผดิ ชอบ

๑.๑ เอาใจใส่ ดูแล การบริการประชาชน /

๑.๒ งานทปี่ ฏิบตั สิ าเรจ็ ด้วยความเรียบรอ้ ย /

๑.๓ ปฏิบัตงิ านดว้ ยความรวดเร็วไมล่ า่ ชา้ ทันตามกาหนด /

๑.๔ ผลสาเร็จของงานที่ปฏบิ ัติมีคุณภาพเกิดประสิทธิภาพ /
และประสิทธิผล

คะแนนการประเมนิ ข้อ ๑ ๔

๒. ผลงานดังกลา่ วเปน็ ประโยชน์ต่อราชการและสังคม

๒.๑ เป็นผลงานท่ที างราชการไดร้ บั ประโยชน์ /

๒.๒ ประชาชนได้รบั ประโยชนจ์ ากผลงานที่ปฏบิ ัติ /

๒.๓ เพ่ือนร่วมงานได้รับประโยชนจ์ ากผลงานที่ปฏิบัติ /

๒.๔ ใชง้ บประมาณของทางราชการน้อยแต่ /
ได้รบั ประโยชน์มาก

คะแนนการประเมนิ ข้อ ๒ ๔

๓.เป็นผลงานการบรกิ ารประชาชนท่สี ามารถใชเ้ ป็นตัวอย่างแก่บุคคลอื่นได้

๓.๑ ผลงานเปน็ ท่ียอมรับนบั ถอื แก่บุคคลอืน่ /

๓.๒ เป็นลกั ษณะผลงานทป่ี รากฏให้เหน็ เด่นชัด /

๓.๓ บคุ คลอื่นสามารถนาไปใช้เป็นตวั อย่างได้ /

๓.๔ ใหค้ าแนะนาแก่ผู้อ่ืนเกี่ยวกบั ผลงานและงานทีป่ ฏบิ ัติ /

คะแนนการประเมนิ ข้อ ๓ ๔

รายการประเมิน มกี ารปฏบิ ัติ ไมม่ กี ารปฏิบัติ
ตรวจสอบได้ ตรวจสอบไม่ได้

๔. เปน็ ผลงานทเ่ี กิดจากความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์

๔.๑ มคี วามคิดรเิ ริ่ม การพฒั นางาน /

๔.๒ ศกึ ษาวิทยาการใหม่ๆ อยเู่ สมอ /

๔.๓ นาเทคนิค วธิ ีการใหม่ๆมาใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน /

๔.๔ ผลการปฏบิ ตั ิงานเกิดการพฒั นาทด่ี ีขึ้น /

คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๔ ๔

๕. เป็นผลงานท่ีตอ้ งปฏบิ ัตดิ ้วยความเสียสละ วริ ยิ ะ อุตสาหะ

๕.๑ ตรงตอ่ เวลา (ไม่เคยมาสาย)

๕.๒ ปฏบิ ตั งิ านในเวลาราชการโดยไมบ่ กพร่อง

๕.๓ อุทิศตนปฏบิ ตั ิงานนอกเหนือเวลาราชการ

๕.๔ มคี วามพากเพียรพยายามในการทางาน

คะแนนการประเมิน ข้อ ๕ ๔

รวมคะแนน ง (ข้อ ๑ - ข้อ ๕ ) ๒๐

คะแนนรวมทกุ ดา้ น (คะแนนเตม็ ๘๐ คะแนน) ๘๐

ลงชอ่ื .......................................................ผู้ประเมินตนเอง
(นางจฬุ าลักษณ์ สกุ ัน)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ

การนาความรคู้ วามสามารถไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานเชิงประจักษ์
กอ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ตอ่ สถานศึกษาและผเู้ รยี น

ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรรบั รองมาตรฐานการศึกษา รอบท่ี ๔
จากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา(องค์การมหาชน)

ใหไ้ ว้ ณ วนั ท่ี ๙ กรกฎาคม ๒๕๖๕

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ัติงานเชิงประจกั ษ์
ก่อใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อสถานศึกษาและผ้เู รียน

ได้รบั เกยี รติบัตร รางวัลชมเชย นวตั กรรมการศึกษาทเ่ี ป็นเลศิ ( Best Practices )
ด้านนวัตกรรมการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล (ประเภทผนู้ ิเทศ ) ระดับภาค
ภายใต้ “ โครงการ Innovation For Thai Education (IFTE) นวตั กรรมการศกึ ษา เพ่ือพฒั นาการศึกษา

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๕ ให้ไว้ ณ วันท่ี ๑๐ สงิ หาคม ๒๕๖๕

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ตั ิงานเชงิ ประจกั ษ์
กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษาและผูเ้ รียน

ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตรเหรยี ญเงินระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ รางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ.OBEC AWARDS
ครั้งที่ ๑๑ ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

“ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอนยอดเยี่ยม

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์” ให้ไว้ ณ วันที่ ๒ สงิ หาคม ๒๕๖๕

การนาความรคู้ วามสามารถไปใช้ในการปฏบิ ตั งิ านเชิงประจักษ์
ก่อให้เกิดประโยชน์ตอ่ สถานศกึ ษาและผ้เู รยี น

ไดร้ ับเกียรตบิ ัตรเป็นคณะกรรมการจัดงานชมุ นุมยวุ กาชาดสว่ นภูมภิ าค
เฉลมิ พระเกียรติพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว
จงั หวดั บึงกาฬ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๕

จากศกึ ษาธิการจงั หวดั บงึ กาฬ ให้ไว้ ณ วนั ที่ ๗ สงิ หาคม ๒๕๖๕

การนาความร้คู วามสามารถไปใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ านเชิงประจกั ษ์
ก่อให้เกิดประโยชนต์ ่อสถานศกึ ษาและผ้เู รียน

ไดร้ บั เกียรตบิ ตั รเหรียญเงินระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.OBEC AWARDS
ครง้ั ที่ ๑๐ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

“ครูผู้สอนยอดเยย่ี ม ด้านบริหารจัดการระดับประถมศึกษา

กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์”

ให้ไว้ ณ วนั ท่ี ๖ กนั ยายน ๒๕๖๔

การนาความร้คู วามสามารถไปใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานเชิงประจกั ษ์
ก่อให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ สถานศกึ ษาและผ้เู รยี น

ไดร้ ับเกยี รตบิ ตั รกจิ กรรมเสวนาวิชาการ หัวขอ้ ครูผูส้ นบั สนุนและรว่ มขับเคล่ือนวัฒนธรรมชมุ ชนวิถพี ทุ ธ
กบั การสร้างเครอื ขา่ ยวัฒนธรรมชุมชนอยา่ งยง่ั ยืน

ณ เวทวี ัฒนธรรม งานดอกฝูายบาน สืบสานวฒั นธรรมไทเลย ศาลากลางจังหวัดเลย
วนั ที่ ๔ กุมภาพนั ธ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕

การนาความร้คู วามสามารถไปใชใ้ นการปฏิบตั ิงานเชิงประจักษ์
ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อสถานศึกษาและผเู้ รียน

. ไดร้ ับรางวลั เกียรติบัตร “ครูดศี รีบงึ กาฬ ระดับกลุ่มโนนสมบรู ณ์ นาสวรรค์ คานาดี ”
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

ให้ไว้ ณ วันที่ ๒๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

การนาความรคู้ วามสามารถไปใชใ้ นการปฏิบัติงานเชิงประจกั ษ์
ก่อให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ สถานศกึ ษาและผูเ้ รยี น

ไดร้ บั เกยี รตบิ ตั รครูผู้สนบั สนนุ และรว่ มจัดสอบโครงการประเมินและพัฒนาส่คู วามเปน็ เลิศ
ทางคณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ ( TEDET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

จากศูนย์ภมู ภิ าควา่ ดว้ ยสะเตม็ ศึกษาขององคก์ ารรฐั มนตรศี ึกษาแหง่ เอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้
ให้ไว้ ณ วันท่ี ๑๕ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ านเชิงประจกั ษ์
กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษาและผเู้ รยี น

ผลงานท่ภี าคภูมใิ จทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รียนและโรงเรยี น

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ านเชิงประจกั ษ์
กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษาและผเู้ รยี น

ผลงานท่ภี าคภูมใิ จทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รียนและโรงเรยี น

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ านเชิงประจกั ษ์
กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษาและผเู้ รยี น

ผลงานท่ภี าคภูมใิ จทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รียนและโรงเรยี น

การนาความรู้ความสามารถไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ านเชิงประจกั ษ์
กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์ต่อสถานศกึ ษาและผเู้ รยี น

ผลงานท่ภี าคภูมใิ จทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รียนและโรงเรยี น

การนาความร้ไู ปพัฒนางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตวั ชี้วดั
ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นรู้

มกี ารออกแบบและจัดการเรียนการสอนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลักสูตรรายวชิ าศลิ ปะท่ไี ดจ้ ัดทาข้นึ

การนาความรไู้ ปพัฒนางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตวั ช้ีวดั
ดา้ นท่ี 2 ด้านการสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้

จดั ทาข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวิชา มกี ารจดั ทาระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียนรายบุคคล
สนับสนุนงานวิชาการและงานอ่นื ที่สถานศึกษามอบหมายตามความสวามารถและศักยภาพของตน

การนาความรไู้ ปพฒั นางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตัวช้ีวดั
ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

มกี ารอบรม สมั มนา ไปราชการ ตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษา และตามความสนใจของตนเอง มีการรายงาน
ผลการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาและเผยแพรผ่ ลงาน
ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลายในการการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

การนาความรไู้ ปพฒั นางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตัวช้ีวดั
ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

มกี ารอบรม สมั มนา ไปราชการ ตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษา และตามความสนใจของตนเอง มีการรายงาน
ผลการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาและเผยแพรผ่ ลงาน
ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลายในการการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

การนาความรไู้ ปพฒั นางานตามมาตรฐาน 3 ด้าน 15 ตัวช้ีวดั
ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

มกี ารอบรม สมั มนา ไปราชการ ตามงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษา และตามความสนใจของตนเอง มีการรายงาน
ผลการปฏบิ ตั ิงานตามโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาและเผยแพรผ่ ลงาน
ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลายในการการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

การพฒั นางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นา
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผเู้ รยี น

การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

การพฒั นางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นท้าทายในการพฒั นา
ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผเู้ รยี น

การประเมนิ การปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวชิ าชีพ

การพฒั นางานที่เสนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นา
ผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผู้เรียน

การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
( เกียรตบิ ัตรการพัฒนาตนเอง ๓ปียอ้ นหลงั : พ.ศ. ๒๕๖๓ – ปัจจบุ นั )

การพฒั นางานที่เสนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นา
ผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผู้เรียน

การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี
( เกียรตบิ ัตรการพัฒนาตนเอง ๓ปียอ้ นหลงั : พ.ศ. ๒๕๖๓ – ปัจจบุ นั )