แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับอนุบาล_2564-2568

คำนำ

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2564 -2568) ของโรงเรียนมาเรยี ลยั ระดบั อนุบาล
จดั ทำขนึ้ เพือ่ เปน็ เครือ่ งมือในกาพัฒนาบริหารจัดการศึกษาของโรงเรยี นเป็นแนวทางในการพัฒนาการศึกษาให้
มมี าตรฐานคุณภาพบรรลุเปา้ หมายการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนให้มีประสิทธภิ าพสงู สุดประสทิ ธภิ าพสงู สดุ
โรงเรยี นใช้กระบวนการบริหารแบบมสี ว่ นรว่ ม บุคลากรทุกระดับได้รว่ มคิด รว่ มตดั สินใจและร่วมมือปฏิบัติ
โดยแต่งตัง้ คณะกรรมการจดั ทำแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ แผนพฒั นา
เศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ แผนแมบ่ ทของฝ่ายการศึกษาของอคั รสังฆมณฑลกรงุ เทพฯ มาตรฐานการศกึ ษา
ของสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) วเิ คราะหส์ ภาพโรงเรยี นดว้ ยวิธี
SWOT ANALYSIS จากนนั้ จงึ กำหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ ยทุ ธศาสตร์และเปา้ หมายในการพฒั นา โดยกำหนด
เป็นแผนงาน โครงการและกิจกรรมรองรบั ผ่านการพิจารณาโดยคณะกรรมการจดั ทำแผนพฒั นาคุณภาพ
การศึกษา คณะครู นกั เรยี น ผู้ปกครองและชุมชนท่ีเกีย่ วขอ้ ง เพื่อเปน็ แนวทางในการปฏิบตั งิ านของโรงเรียน
ประกอบด้วย

ส่วนที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน
สว่ นที่ 2 ทศิ ทางการพฒั นา
ส่วนที่ 3 แนวทางการดำเนนิ การ ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธ์ ตัวชีว้ ดั ความสำเร็จ
สว่ นที่ 4 การกำกับตดิ ตาม ประเมินผลและรายงาน
ขอขอบคุณ คณะกรรมการการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปี พ.ศ. 2564 -2568 และ
ผมู้ สี ่วนร่วมทุกท่านทรี่ ว่ มกันจัดทำแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของระดบั อนบุ าลสำเร็จได้ดว้ ยความรว่ มมือ
ของผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกคนระดบั อนบุ าลขอขอบคุณทุกท่านทีใ่ ห้ความร่วมมอื มา ณ โอกาสน้ี

คณะผจู้ ัดทำ
โรงเรยี นมาเรยี ลัย ระดับอนุบาล

1

สารบัญ 3
7
บทที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน
1.1 ประวัตขิ องโรงเรยี น 8
1.2 ความหมายตราสัญลักษณ์ของโรงเรยี น 9
1.3 ขอ้ มูลทว่ั ไป 11
- ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรอบ 13
- แผนบคุ ลากร แผนรบั นกั เรยี น ( 5 ปี ) 18
- ผลงานสถานศึกษาในรอบปี 2560 – 2562 20
1.4 ทรัพยากรเพื่อการเรยี นการสอนโรงเรยี น 21
1.5 การจัดการและการบรหิ าร (โครงสรา้ ง) 21
1.6 หลักสตู รโรงเรียนและแนวทางการจดั การเรียนการสอน 21
1.7 อตั ลักษณ์ผู้เรียน เอกลกั ษณส์ ถานศึกษา 22
1.8 ปรชั ญาโรงเรยี น/ คตพิ จน์
1.9 วัตถปุ ระสงค์โรงเรียน 22
1.10 เป้าหมายโรงเรียน 24
1) เป้าหมายของโรงเรียน 27
2) เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา EDBA 30
1.11 นโยบายโรงเรียน 41
1.12 ผลการดำเนินงานของโรงเรียน (เชน่ มาตรฐานการศึกษา จุดมุ่งเน้น เป็นต้น)
1.13 การวิเคราะห์สภาพโรงเรียน (SWOT) 54
1.14 ตารางวเิ คราะหป์ ระเดน็ การจัดทำแผนพัฒนาฯ 54
1.15 กรอบแนวคิดการจดั ทำแผนพัฒนาโรงเรียน 54
1) (ร่าง) รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย (ฉบบั ปี 2558 ) 54
2) แนวทางการพฒั นาการศึกษาไทยเพื่อเตรียมความพรอ้ มสู่ศตวรรษที่ 21 54
3) ระบบการบริหารจัดการตามเกณฑ์ Thailand Quality Award (TQA) 54
54
บทท่ี 2 ทิศทางการพฒั นาโรงเรยี น
2.1 วิสัยทัศน์ (Vision)
2.2 พนั ธกิจ (Mission)
2.3 คณุ ค่าหลกั /ค่านิยม (Core Values) ของสถานศกึ ษา
2.4 วตั ถปุ ระสงค์ (Objectives)
2.5 เปา้ หมายหลกั (Goals)
2.6 ตัวช้ีวดั
2.7 ยุทธศาสตร์และกลยุทธ์

2

บทที่ 3 แนวดำเนนิ การตามยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ และตวั ชีว้ ัดความสำเรจ็ 64
79
บทที่ 4 การกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงาน
4.1 การกำกับ ตดิ ตาม
4.2 การประเมินแผนงาน / โครงการ / กจิ กรรม
4.3 การรายงานผลและจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ

ภาคผนวก
- คำสั่งแตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
- เอกสารคณะกรรมการบริหารเหน็ ชอบแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
- ตารางสรปุ งบประมาณโครงการตามยุทธศาสตร์

3

บทที่ 1 ภาพรวมของโรงเรยี น

1.1 ประวตั ิของโรงเรยี น

โรงเรียนมาเรียลัย รหัส 1110100163 ที่ต้ังเลขที่ 389 ถนนประชาพัฒนา แขวงทับยาว เขตลาดกระบัง
กรุงเทพมหานคร รหัสไปรษณีย์ 10520 โทรศัพท์ 0-2172-9741 โทรสาร 0-2172-9736 ต่อ 214 Website: www.
mrlkindergarten.com และ E-mail: [email protected] เป็นโรงเรียนของอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ
ประเภทสามัญศกึ ษา สังกดั สำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน กระทรวงศกึ ษาธิการ เปิดสอนต้งั แตร่ ะดับชั้น
เตรยี ม ถึงระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 กอ่ ต้งั เมอื่ พทุ ธศกั ราช 2480 โดยพระสงั ฆราชเรอ เน แปรร์ อส

พ.ศ. 2480-2482 พระสังฆราชเรอเนแปรร์ อส เจ้าของและผจู้ ดั การ นางสาวเอยี่ มอำไพ เลาหบุตร ครใู หญ่
พ.ศ. 2482-2483 ซิสเตอร์มารเี ทโอฟาน ระงับพิษ ครใู หญ่
พ.ศ. 2483-2484 บาทหลวงสงวน สวุ รรณศรี ผูแ้ ทนผรู้ บั ใบอนุญาตและผู้จัดการ นายสุวรรณ จูเจรญิ ครูใหญ่
พ.ศ. 2484 บาทหลวงถาวร กจิ สกุล ผ้ลู งนามแทนผู้รับใบอนญุ าตและผู้จดั การ นายสวุ รรณ จูเจรญิ ครใู หญ่

และนางสาวมารวี รรณ สิริสทุ ธิ ครูใหญ่
พ.ศ. 2485 นางสาวอไุ รวรรณ อมรเดช ครใู หญ่แทน 4 เดอื น
พ.ศ. 2485-2497 นายเชดิ คชเสนีย์ ครูใหญ่
พ.ศ. 2498 เปิดการเรยี นการสอนระดบั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถงึ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 (มศ.3)
พ.ศ. 2500 นายชิน ประกอบกจิ ผลู้ งนามแทนผ้รู ับใบอนญุ าตและผจู้ ัดการและครใู หญ่

โรงเรียนได้รบั รองวทิ ยฐานะเมอ่ื เดือนกมุ ภาพันธ์
พ.ศ. 2504 เปิดการสอนแบบสหศึกษาต้ังแตร่ ะดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถงึ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 6
พ.ศ. 2506 นางสาวจันทรง์ าม บุตรบนั เทงิ ดำรงตำแหน่งรักษาการแทนครูใหญ่
พ.ศ. 2506-2507 นางสาวพไิ ล ชิณจิตร ครูใหญ่
พ.ศ. 2508 2512 บาทหลวงบุญเลศิ เกตพุ ัตร์ ผู้ลงนามแทนผู้รับใบอนญุ าตและผู้จัดการ
พ.ศ. 2507-2509 นางสาวสาโรจน์ อมั พรประภา ครใู หญ่
พ.ศ. 2509-2514 ซสิ เตอรส์ ุวรรณรตั น์ ทรงศกั ดิ์ศรี ครูใหญ่
พ.ศ. 2512-2515 บาทหลวงสังวาลย์ ศุระศรางค์ ผู้ลงนามแทนผู้รบั ใบอนญุ าตและผู้จดั การ
พ.ศ. 2515-2517 บาทหลวงสงัด วิจติ รวงค์ ผลู้ งนามแทนผู้รับใบอนญุ าตและผจู้ ัดการ
พ.ศ. 2517-2522 บาทหลวงชวลติ กจิ เจริญ ผลู้ งนามแทนผรู้ ับใบอนญุ าตและผจู้ ดั การ
พ.ศ. 2514-2520 ซสิ เคอรส์ ดบั พงศศ์ ริ ิพฒั น์ ครใู หญ่
พ.ศ. 2520-2527 ซิสเตอร์ระเบียบ ยงิ่ ยนื ดำรงตำแหนง่ ครูใหญ่ และได้ขยายระดับช้นั อนบุ าลปีที่ 1-2 เม่อื

วันที่ 1 พฤษภาคม 2521
พ.ศ. 2522-2524 ซิสเตอร์สุพรรณี แยม้ กรรณ ผ้ลู งนามแทนผู้รับใบอนญุ าต และ

ชิสเตอรร์ ะเบียบ ย่ิงยืน ผูจ้ ัดการและครใู หญ่
พ.ศ. 2524-2525 บาทหลวงวรยุทธ กจิ บำรงุ ผ้ลู งนามแทนผู้รบั ใบอนญุ าตและผจู้ ดั การ
พ.ศ. 2525-2526 บาทหลวงวุฒิเลศิ แห่ล้อม ผลู้ งนามแทนผ้รู บั ใบอนญุ าตและผู้จดั การ
พ.ศ. 2526-2528 บาทหลวงธนนั ชยั กิจสมคั ร ผู้ลงนามแทนผู้รบั ใบอนญุ าตและผู้จดั การ

4

พ.ศ. 2528 บาทหลวงประเวศ พันธุมจินดา ผูล้ งนามแทนผู้รับใบอนุญาต
บาทหลวงวรวุฒิ กจิ สกลุ ผูจ้ ดั การ และ ซสิ ตอร์อัญชลี สมแสงสรวง ครใู หญ่

พ.ศ. 2528-2532 บาทหลวงพงษเ์ กษม สงั วาลเพ็ชร ผู้ลงนามแทนผ้รู บั ใบอนญุ าตและผ้จู ัดการ
ซสิ เตอร์มารศรี จันทรล์ ออ ครใู หญ่

พ.ศ. 2529 ซิสเตอร์กจิ ฟ้า ว่องประชานุกลู ครใู หญ่ และไดม้ ีการสร้างอาคารเรยี น 5 ชั้น (อาคารเชนตแ์ มรี่)
พ.ศ. 2530-2533 ซิสเตอร์กฤษฎี ช่นื ชมนอ้ ย ครูใหญ่
พ.ศ. 2532-2537 บาทหลวงธีรวฒั น์ เสนางคน์ าถ ผูล้ งนามแทนผ้รู บั ใบอนญุ าตและผูจ้ ัดการ และไดม้ ดี ำเนินการ

ก่อสรา้ งวดั แม่พระประจักษ์เมืองลรู ์ต
พ.ศ. 2533 ซสิ ตอร์โนรา ระดมกิจ ครูใหญ่
พ.ศ. 2534 ซิสตอร์สุวรรณรตั น์ ทรงศักด์ศิ รี ครูใหญ่
พ.ศ. 2534-2535 ซิสเตอร์ระเบียบ ยิ่งยนื ครูใหญ่
พ.ศ. 2536 เรมิ่ กอ่ สรา้ งอาคารเรียน 6 ชั้น (อาคารปีติมหาการุญ ค.ศ. 2000)
พ.ศ. 2537-2543 บาทหลวงศรีปราชญ์ ผิวเกลยี้ ง ผู้ลงนามแทนผูร้ ับใบอนญุ าตและผจู้ ัดการ
พ.ศ. 2537-2540 ซสิ เตอรว์ รรณวมิ ล สขุ สวสั ด์ิ ครใู หญ่
พ.ศ. 2540-2544 ซิสเตอร์สุภาวดี คำสำราญ ครใู หญ่ โรงเรยี นเขา้ รบั การประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศึกษา
พศ. 2543-2546 บาทหลวงเกรยี งศักด์ิ โกวิกวาณชิ ผ้ลู งนามแทนผรู้ ้บใบอนุญาตและผจู้ ดั การ

ซสิ เตอรส์ ภุ าวดี คำสำราญ ครูใหญ่ ทำพธิ ีเสกและเปดิ อาคาร 6 ช้ัน
(อาคารปตี มิ หาการญุ ค.ศ. 2000) โดยฯพณฯพระคารด์ ินัลไมเก้ิลมีชยั กจิ บุญชู
เมอ่ื วนั ที่ 10 กุมภาพนั ธ์ 2544
พศ. 2544-2547 ซสิ เตอร์พชั รา นันทจินดา ครใู หญ่ โรงเรียนเข้ารับการประเมนิ คุณภาพภายนอก
จากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา(องค์กรมหาชน)
เมือ่ วันท่ี 19, 21-22 พฤศจิกายน 2545 ผลการประมนิ ได้ระดบั ดี 13 มาตรฐาน และพอใช้ 1
มาตรฐาน
พ.ศ. 2546-2552 บาทหลวงไพฑูรย์ หอมจินดา ผูล้ งนามแทนผรู้ ับใบอนุญาตและผู้จดั การ
พ.ศ. 2547-2552 บาทหลวงสขุ ุม กิจสงวน ครูใหญ่ โรงเรียนเข้ารบั การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบท่สี อง
จากบริษทั การศึกษาก้าวหน้า เมอื่ วันที่ 7-9 กุมภาพันธ์ 2549 ผลการประเมนิ ได้ระดบั ดี-ดมี าก
ทกุ มาตรฐาน
พ.ศ. 2552-2555 บาทหลวงศุภศลิ ป์ สขุ สุศลิ ป์ ผลู้ งนามแทนผรู้ ับใบอนุญาต ผจู้ ัดการ และผูอ้ ำนวยการ
โรงเรยี นเข้ารบั การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบที่สามจาก บริษทั ดีนี่ เทคโนโลยี จำกดั
เมื่อวันท่ี 19-21 กรกฎาคม 2554 ผลการประเมนิ ระดับอนุบาล ได้ระดับดีมาก 12 ตวั บ่งช้ี
ระดับประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาไดร้ ะดับดีมาก 11 ตัวบง่ ช้ี และระดับพอใช้ 1 ตวั บง่ ช้ี
พ.ศ. 2556 - ปัจจุบัน บาทหลวงเอกพร นิตตะโย ผ้ลู งนามแทนผ้รู ับใบอนุญาต ผู้จัดการและผ้อู ำนวยการ
ในปกี ารศึกษา 2564 มชี ้ันเตรยี มอนุบาล จำนวน 2 หอ้ ง ขยายห้องเรียน Intensive English
Program ชั้นอนบุ าล 1–3 จำนวน 26 ห้อง และ หอ้ งเรียน Intensive English Program

5

ชัน้ ป.1 - ม.3 จำนวน 46 หอ้ ง รวมห้องเรียน Intensive English Program เป็น 72 ห้องและ
ห้องเรยี นมาสมัญชน้ั ป.1- ม.3 จำนวน 14 หอ้ ง ห้องเรยี นสามญั จำนวน 18 ห้อง และช้ัน ม.4-6
จำนวน 12 ห้อง รวมห้องเรียนทั้งส้ิน จำนวน 100 หอ้ ง เพ่ือสง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพด้านการจดั
การศกึ ษาให้เกิดคุณภาพกบั ผ้เู รียน โรงเรยี นได้จัดทำห้องเรียนอจั ฉริยะ (Smart classroom)
ปกี ารศกึ ษา 2563 ในระดับประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวนทั้งส้นิ 72
ห้องเรียน ปรบั ปรุงอาคารสถานทีข่ ยายโรงอาหาร เพอ่ื รองรับจำนวนนกั เรียนท่ีเพ่ิมมากข้ึน

1.2 ความหมายตราสัญลักษณข์ องโรงเรยี น

ตราประจำโรงเรียนมาเรียลยั

พระแมม่ ารีย์ ความหมายของตราโรงเรยี น
ดอกกหุ ลาบ
นามชอื่ องค์อุปถมั ภข์ องโรงเรยี น เป็นมารดาพระเยซเู จา้ และเป็นมารดาผใู้ ห้
ความรกั ความช่วยเหลือแก่ชาวมาเรียลัยทุกคน
หมายถงึ ความรกั ความเมตตาตอ่ ผู้อื่น

ดอกซอ่ นกลน่ิ หมายถงึ ความซื่อสตั ย์ ความบรสิ ุทธ์ิ การมจี ิตใจท่ดี งี าม

สีประจำโรงเรยี น

สฟี า้ หมายถงึ ความหวังที่ทกุ คนมงุ่ ใฝ่ศึกษาเพื่ออนาคตทกี่ า้ วหน้า
สีขาว หมายถงึ ความศรทั ธา ในคุณธรรม จริยธรรม ความบริสทุ ธิ์ สะอาด
อกั ษรย่อของโรงเรียน ม.ร.

คำขวัญของโรงเรยี น ซ่อื สัตย์ กตญั ญู รูห้ นา้ ท่ี มีมารยาท

ความหมาย
ซื่อสตั ย์ หมายถงึ การมีสจั จะวาจา มจี ติ ใจท่ีดี ซ่ือสัตย์ตอ่ ตนเองและผูอ้ ่ืน
กตัญญู หมายถงึ การมคี วามกตญั ญูต่อผู้มีพระคุณ
รู้หน้าท่ี หมายถึง การมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ มีวนิ ยั ในการปฏิบตั ิต่อตนเองและสว่ นรวม
มมี ารยาท หมายถงึ การมกี ิริยาวาจาสุภาพ อ่อนน้อมถ่อมตนมีสมั มาคารวะต่อผู้ใหญแ่ ละบุคคลท่วั ไป

ปรัชญาของโรงเรียน
“ พฒั นาความเป็นมนษุ ย์ท่ีสมบูรณ์ ตามหลกั ธรรมครสิ ตศาสนา ด้านความรัก ความเมตตา ”

6

1.3 ขอ้ มูลท่ัวไป เช่น สภาพชุมชน แผนบุคลากรแผนรบั นกั เรยี น(3-5 ปี) อาคารสถานที่ ผลงาน 3 ปี
1.3.1 สภาพชุมชนโดยรวม

ชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมาเรียลัย มลี ักษณะเป็นหมบู่ า้ น สถานศึกษา วดั มหาวทิ ยาลยั ตลาด ร้านค้า สถานที่
ใกลเ้ คียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ วัดแม่พระประจกั ษเ์ มืองลูรด์ หวั ตะเข้ องค์เซียนแปะ๊ โคว้ วัดพลมานยี ์ โรงเรยี นวดั พล
มานีย์ มหาวิทยาลยั กรงุ เทพสุวรรณภมู ิ หมู่บ้านรรินทร์ หมู่บ้านพศิ าล ตลาดเกา่ หวั ตะเข้ ตลาดสดอุดมผล โรงงานผลติ
บรษิ ัท ซี.0เอ.เอส.เอช โอโตพาร์ทส จำกัด ผลติ ช้นิ สว่ นรถยนต์ บริษัทลาดกระบงั สตลี (สินบรสิ ทุ ธ)์ิ

- อาชีพหลกั ของชมุ ชน คอื เกษตรกรรม รับจา้ งทั่วไป
- รายได้เฉลย่ี ของผู้ปกครองตอ่ ครอบครวั 150,000 บาท ต่อปี
- ศาสนาที่ชุมชนนับถอื คอื ศาสนาพทุ ธ ศาสนาครสิ ต์ และศาสนาอสิ ลาม
- ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินที่เป็นท่ีรู้จัก ได้แก่ ประเพณีแห่เทียนพรรษา บรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อน

ประเพณที อดกฐนิ ทอดผา้ ป่า ประเพณวี ันสงกรานต์ ประเพณสี ารทไทย
- กจิ กรรมทางศาสนาของวดั แม่พระประจักษเ์ มืองลูรด์ หัวตะเข้ เทศกาลมหาพรต ปัสกา คริสตม์ าส

แห่แม่พระ ฉลองวดั
เขตลาดกระบังเป็นพื้นท่ีติดต่อกับเขตมีนบุรี วัดทางศาสนาพุทธ 13 วัด วัดทางศาสนาคริสต์ 1 วัด หุ่นองค์เซียน
หรือแป๊ะโค้วอยู่ท่ีโรงเขตลาดหัวตะเข้ ประเพณีของชมุ ชนลาดกระบงั นิยมจดั กจิ กรรมโดยใช้สถานท่ีของวัดไม่ใช่เฉพาะทาง
ศาสนาเท่าน้ัน เช่น วันลอยกระทง วัดส่วนใหญ่จะอยู่ติดกับลำคลอง วันสงกรานต์มีการสรงน้ำพระ บังสุกุลกระดูกบรรพ
บุรุษและการเลน่ สาดน้ำ
สภาพการศึกษา
การศึกษาในเขตพื้นที่ลาดกระบัง มีโรงเรียนสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) จำนวน 3
โรง สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ระดับปฐมวัย–มัธยมศึกษาตอนปลาย 2 โรง ระดับ
อนุบาล–ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 8 โรง สังกัดกรุงเทพมหานคร จำนวน 20 โรง รวมโรงเรียนขยายโอกาสจำนวน 4
โรง สถาบันอดุ มศึกษาเอกชน 1 แห่ง คอื วทิ ยาลัยกรุงเทพสุวรรณภูมิ และสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ 2 แห่ง คือ วทิ ยาลัยชา่ ง
ศลิ ปแ์ ละสถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจ้าคณุ ทหารลาดกระบัง
สภาพทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ
สวนนกธรรมชาตหิ ลงั นิคมอตุ สาหกรรมลาดกระบัง พ้ืนทีแ่ หง่ นเี้ ปน็ ท่อี ยู่อาศัยของนกหลากหลายประเภท คือ นกท่ี
อยู่ประจำ เช่น นกยางโทน นกแขวก นกเคา้ แมว นกปากหา่ ง นกกาน้ำ
ข้อมูลภมู ิปัญญาท้องถน่ิ และแหล่งเรยี นรใู้ นชุมชน
โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายสำหรับให้นักเรียนได้ศึกษาหาความรู้ เช่น สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า
เจ้าคุณทหารลาดกระบัง วิทยาลัยช่างศิลป์ วัดพุทธ สุเหรา่ โบสถ์ ในส่วนของภูมิปัญญาท้องถน่ิ ส่วนใหญ่จะเป็นการทำ
ขนมไทยหลายชนิดและขนมเป๊ียะ ขนมจันอับและขนมท่ีใช้ในประเพณีต่าง ๆ รวมถึงภูมิปัญญาท้องถ่ินทางด้าน
เกษตรกรรม มีการตอนก่ิง การเพาะพันธ์ุปลาชนิดต่างๆ การทำเครื่องมือจับสัตว์น้ำ เช่น ลอบ แห อวน ตาข่าย และ
อืน่ ๆ

7

1.3.2 แผนบุคลากร

แบบสำรวจข้อมลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ปกี ารศึกษา 2564
สำรวจ ณ วันท่ี 10 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2563

ระดับช้ันท่สี อน จำนวนครปู ระจำ จำนวนผูช้ ว่ ยครู จำนวนพเ่ี ลีย้ ง จำนวนบุคลากร รวม
หรือ (ครูบรรจ)ุ (ครูไม่ไดบ้ รรจ)ุ (ผ้ทู ีไ่ มไ่ ด้สอน) (ผ้ทู ี่ไมไ่ ดส้ อน)
ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญิง 4
ประเภทงาน ชาย หญิง -- -2 -- 61
บรบิ าล -2 -4 - 26 -- 1
อนบุ าล - 31 -- -- -- 2
ผ้ชู ่วยผบู้ ริหาร -1 -- -- -- 1
ผูบ้ รหิ าร ( คุณพ่อ ) 2- -
บคุ ลากรทางการศกึ ษา -- -- -- 6
(ธุรการ/บัญช/ี การเงนิ ) -1
บคุ ลากรทั่วไป -- -- -- 74
บคุ ลากรบรกิ ารทว่ั ไป -1
(นักการ/คนสวน/คนครัว/อื่นๆ) -- -- 24
--
รวม -4 - 26 24
2 36 4 26 6
38

แผนการรบั ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรยี นมาเรียลยั (3-5 ปี)

ประเภทบุคลากร พ.ศ.2564 พ.ศ.2565 พ.ศ.2566 พ.ศ.2566 พ.ศ.2566
ชาย หญิง ชาย หญงิ ชาย หญงิ ชาย หญิง ชาย หญงิ
2-
ผูบ้ ริหาร (คณุ พอ่ ) 2-2-2-2- - 29
--
ครูบรรจุ - 25 - 25 - 29 - 29 - 28
-1
จำนวนผชู้ ว่ ยครู (ไมบ่ รรจุ) -4-4- - - - 24
4 62
จำนวนพ่เี ล้ยี ง - 28 - 28 - 28 - 28

จำนวนบุคลากร -1-1-1-1

จำนวนบคุ ลากรบริการทัว่ ไป 2 4 2 4 2 4 2 4

รวม 4 62 4 62 4 62 4 62

8

1.3.3 แผนรบั นักเรยี น (3-5 ปี)

ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 ปี 2568
จำนวน จำนวน จำนวน
ระดับชั้นทเ่ี ปดิ สอน จำนวน จำนวน ห้อง นกั เรียน ห้อง นกั เรยี น ห้อง นักเรยี น

ห้อง นกั เรยี น หอ้ ง นกั เรียน 2 30 2 30 2 30
8 280 8 280 8 280
เตรยี มอนบุ าล 2 30 2 30 8 280 8 280 8 280
8 280 8 280 8 280
อนบุ าล 1 8 280 8 280 26 870 26 870 26 870

อนบุ าล 2 9 360 8 280

อนบุ าล 3 9 340 9 360

รวม 28 1,010 27 950

1.3.4 อาคารสถานท่ี ระดบั อนบุ าล

รายละเอียด มี /ไมม่ ี รายละเอยี ด

1 อาคาเรยี น มี อาคารเรียน 1 อาคาร

2 สระว่ายน้ำ มี สระว่ายนำ้ 2 สระ

3 หอ้ งเรยี น ชนาด 8 x 8 มี หอ้ งเรยี น จำนวน 32 ห้องเรยี น

4 ห้องประชมุ ใหญ่ มี หอ้ งประชุมใหญ่ จำนวน 1 ห้อง

5 ห้องประชมุ เล็ก มี ห้องประชุมเล็ก จำนวน 1 ห้อง

6 ห้องคอมพิวเตอร์ มี หอ้ งคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 ห้อง

7 หอ้ งประกอบการ มี หอ้ งประกอบการ จำนวน 1 ห้อง

8 หอ้ งนาฏศิลป์ มี ห้องนาฏศิลป์ จำนวน 1 ห้อง

9 ห้อง Montessori มี ห้อง Montessori จำนวน 1 หอ้ ง

10 หอ้ งศูนยส์ ่ือ มี ห้องศูนยส์ ่ือ จำนวน 1 ห้อง

11 หอ้ งสมดุ มี หอ้ งสมุด จำนวน 1 ห้อง

12 ห้องพยาบาล มี ห้องพยาบาล จำนวน 1 ห้อง

13 หอ้ งธรุ การ มี หอ้ งธุรการ จำนวน 1 ห้อง

14 ลานอเนกประสงคด์ ้านในอาคาร มี ลานอเนกประสงค์ด้านในอาคาร จำนวน 1 ห้อง

15 ลานอเนกประสงคด์ า้ นหน้าอาคาร มี ลานอเนกประสงค์ดา้ นหน้าอาคาร จำนวน 1 ห้อง

16 สนามเด็กเล่น มี สนามเดก็ เล่น จำนวน 1 ห้อง

17 ห้องน้ำนักเรียน ในห้องเรียน มี ห้องนำ้ นักเรียน ในห้องเรยี น จำนวน 17 ห้อง

18 ห้องนำ้ ครู มี หอ้ งนำ้ ครู จำนวน 7 ห้อง

9

1.3.5 ผลงาน 3 ปี

เกียรตปิ ระวตั แิ ละความภาคภมู ิใจ

ปีการศึกษา 2554 ไดร้ ับการประเมินคณุ ภาพภายนอก(รอบ3) จากสำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ

การศึกษาโรงเรยี นมาเรียลัยไดร้ บั การประเมนิ คุณภาพภายนอกจากสำนกั งานรบั รองมาตรฐานและ

ประเมินคุณภาพการศึกษา(รอบสาม) เม่ือวันที่ 19 – 21 กรกฎาคม 2554 มีข้อมูลตารางดงั นี้

ตารางที่ 4 แสดงสรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกจำแนกตามกลุม่ ตวั บ่งชี้ ระดับการศึกษาปฐมวัย

การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน : การศกึ ษาปฐมวัย นำ้ หนกั คะแนน ระดับคุณภาพ
คะแนน ทไี่ ด้

กลุ่มตวั บ่งช้พี น้ื ฐาน

ตัวบง่ ชีท้ ี่ 1 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกายสมวยั 5.00 5.00 ดีมาก

ตัวบ่งช้ีท่ี 2 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจสมวยั 5.00 4.50 ดีมาก

ตัวบ่งชี้ที่ 3 เดก็ พฒั นาการดา้ นสงั คมสมวยั 5.00 4.50 ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ่ี 4 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญสมวัย 10.00 9.00 ดมี าก

ตวั บ่งชี้ที่ 5 เดก็ มคี วามพรอ้ มศกึ ษาต่อในชัน้ ต่อไป 10.00 9.00 ดมี าก

ตวั บ่งชท้ี ี่ 6 ประสิทธผิ ลการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ 35.00 35.00 ดีมาก

ตวั บง่ ชท้ี ี่ 7 ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา 15.00 14.50 ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ่ี 8 ประสทิ ธิผลของระบบประกันคณุ ภาพภายใน 5.00 4.96 ดีมาก

กลุ่มตวั บ่งช้ีอัตลกั ษณ์

ตวั บ่งชี้ที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน วิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ และ 2.50 2.50 ดีมาก
วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตัง้ สถานศึกษา

ตัวบง่ ชี้ที่ 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เนน้ และจดุ เด่นทีส่ ่งผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณข์ อง 2.50 2.50 ดมี าก
สถานศกึ ษา

กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม

ตัวบ่งชีท้ ี่ 11 ผลการดำเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา 2.50 2.50 ดีมาก

ตัวบง่ ชี้ท่ี 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรกั ษามาตรฐานและ 2.50 2.50 ดีมาก
พัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ทสี่ อดคลอ้ งกับ แนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา

ผลคะแนนรวมทงั้ หมด 100.00 96.47 ดีมาก

สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกระดับการศึกษาปฐมวัย(2.5 ปี) ประเภทโรงเรยี น

* ผลรวมคะแนนประเมินการศกึ ษา 96.47 คะแนน * มีระดบั คุณภาพดีมาก

การรับรองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรียน

* ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบง่ ช้ี ตัง้ แต่ 80 คะแนนขน้ึ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่

* มตี วั บง่ ชี้ทม่ี คี ะแนนระดับดีขึ้นไป 10 ตัวบ่งช้ี จากทัง้ หมด 12 ตวั บ่งชี้  ใช่  ไม่ใช่

* ไม่มีตัวบง่ ชใี้ ดทม่ี รี ะดบั คุณภาพต้องปรับปรุง หรอื ต้องปรับปรุงเร่งดว่ น  ใช่  ไม่ใช่

ในภาพรวมสถานศกึ ษาจดั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย(2-5 ปี)

 สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

10

จุดเด่น
1. เด็กมพี ฒั นาการด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม เดก็ มีความสภุ าพอ่อนน้อม พดู เพราะ ไหว้สวย
2. ครมู คี ุณวฒุ ิ ความรู้ ความสามารถ มีความกระตอื รือร้นในการทำงาน มกี ารจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้
ทดี่ ี ครรู ักและเอาใจใสต่ อ่ เดก็ ให้ความเอื้ออาทรต่อเด็ก
3. ผบู้ ริหารมีภาวะผู้นำ มคี วามสามารถในการบรหิ ารจัดการ มคี วามมุ่งม่ันในการปฏบิ ตั ิงาน
4. สถานศึกษามีอัตลักษณ์ เอกลักษณท์ ่ดี ีและเหมาะสมกบั สถานศึกษา มสี ภาพแวดล้อมภายในที่เหมาะสม

จุดที่ควรพัฒนา
1. พัฒนาดา้ นสุขภาพจิตสมวัย ความมีวินยั และรผู้ ิดชอบสมวัย การเรียนรดู้ ว้ ยตนเองและการมจี นิ ตนาการ
ความคดิ สร้างสรรคเ์ พม่ิ มากขน้ึ
2. ควรพฒั นาดา้ นการจดั ใหม้ ีครเู พยี งพอกบั จำนวนผู้เรยี นปฐมวยั
3. ควรพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในให้มีการวัดและประเมินผลท่ีตรงตามเปา้ หมายของโครงการ

ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบหลักเกณฑแ์ ละวิธีประกันคณุ ภาพการศึกษา
พ.ศ.2553
1. ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา

1. พฒั นาเด็กให้มีการเรยี นรู้ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง มีจินตนาการและความคดิ สร้างสรรคส์ มวัยเพิม่ ข้ึน
พัฒนาเดก็ ให้มีการเรยี นรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ครคู วรจัดกจิ กรรมพัฒนาความคดิ รวบ
ยอดอย่างต่อเนอื่ งตามวัยโดยเฉพาะการสังเกต การสำรวจ ตั้งคำถาม และการทดลองใหเ้ พม่ิ มากขึ้น

2. พัฒนาใหเ้ ด็กมีทักษะพน้ื ฐานตามพัฒนาการสมวัยเพ่ิมมากขึน้ พัฒนาเดก็ ให้มีสขุ ภาพจิต การมวี นิ ัย
และรู้ผิดชอบสมวัยเพ่มิ ขน้ึ

2. ด้านการบรหิ ารจัดการศึกษา
- จัดให้มคี รเู พียงพอกบั จำนวนเด็ก

3. ด้านการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ
-

4. ดา้ นการประกันคณุ ภาพภายใน
-

นวตั กรรมหรือตวั อย่างการปฏิบตั ิท่ดี ีของสถานศึกษาท่เี ป็นประโยชนต์ อ่ สังคม
- ความรกั ความเมตตาและความเอาใจใสข่ องผูบ้ รหิ ารและครตู ่อนักเรียน

11

1.4 ทรัพยากรเพ่อื การเรยี นการสอนโรงเรียน

ข้อมูลครุภัณฑ์ทเี่ จา้ ของกรรมสทิ ธยิ์ นิ ยอมใหใ้ ช้ (ภายหลังตราสารจัดต้ังฯ)
โรงเรียนมาเรยี ลัย แผนกอนุบาล ประจำปี 2562
สำรวจ ณ วันท่ี 6 เดือน มกราคม พ.ศ. 2563

จำนวนทีม่ ี จำนวน ข้อมลู ครุภณั ฑ์ปี 2563
ภายหลัง ครภุ ณั ฑ์
ลำดบั รายการ ตราสาร ท่มี ีอยู่ จำนวนที่
ปี 2561 จำหนา่ ย
จำนวนที่ จำนวน จำนวนรอ หมาย
ใช้ได้ รอซอ่ ม จำหนา่ ย แล้ว เหตุ

1.ครภุ ณั ฑส์ ำนกั งาน ยานพาหนะ ห้องธรุ การ หอ้ งผูอ้ ำนวยการ ห้องประชมุ

1 เก้าอีส้ ำนกั งาน 14 14 14 00 0
00 0
2 โต๊ะประชุม 1 11 00 0
00 0
3 โต๊ะคอมพิวเตอร์ 1 33 00 0
00 5
4 โต๊ะทำงาน 3 33 00 0
00 0
5 โตะ๊ หน้าขาว 45 45 45 00 0
00 0
6 เก้าอ้ีสีสม้ 400 400 395 00 0
00 0
7 เกา้ อ้รี ับแขก หลยุ ส์ 1 ชุด 1 11 00 0
00 0
8 เกา้ อ้นี วม สีนำ้ เงนิ 8 88 00 0
00 0
9 โพเดียม อะคิลิค 2 22 00 0
00 0
10 โต๊ะหมบู่ ชู าอะคลิ ิค 1 11 00 0
00 0
11 ตู้ไม้ 4 44 00 0
00 0
13 ตู้เหลก็ ควบคุมเสียงและไฟ 1 11 00 0
00 0
14 ตสู้ ัญญาณกล้องวงจรปิด 1 11

15 ตเู้ ย็น Sharp Sjy22T 7.9 คิว 1 11

16 โทรศัพท์ Panasonic 16 16 16

17 โทรศพั ท์ NEC 1 11

18 เคร่อื งปร้นิ ซ์ FUJI XEROX 1 11

19 เครอ่ื งปริ้นซ์ Hp 4729 2 22

20 เคร่ืองปริ้นซ์ EPSON L3150 2 2 2

21 เครอื่ งปรบั อากาศ Daikin 5 55

22 พดั ลมตดิ เพดาน 1 11

23 ไมโครเวฟ อเิ ลคโทรลกั 1 11

24 เตาไฟฟา้ 1 11

25 เตาแก๊ส ปกิ นคิ 3 33

12

จำนวนทีม่ ี จำนวน ขอ้ มูลครุภณั ฑป์ ี 2563
ภายหลงั ครภุ ณั ฑ์
ลำดับ รายการ ตราสาร ท่ีมอี ยู่ จำนวนท่ี จำนวน จำนวนรอ จำนวนที่ หมาย
ปี 2561 ใช้ได้ รอซอ่ ม จำหนา่ ย จำหน่าย เหตุ

66 66 แล้ว
60 60
2. ครุภณั ฑ์หอ้ งเรียน ห้องพกั ครู ห้องประกอบการ 40 40
35 35
1 โตะ๊ เรียน พลาสตกิ 66 396 396 00 0
674 674 00 0
2 โตะ๊ เรยี น ทรงสามเหลีย่ ม 60 28 28 00 0
28 28 00 0
3 โตะ๊ เรียน สีฟา้ 40 28 28 00 0
28 28 00 0
4 โต๊ะเรียน สีขาว 35 26 26 00 0
6 6 00 0
5 เกา้ อี้ พลาสติก นกั เรียน 396 28 28 00 0
52 52 00 0
6 เก้าอ้ี ขาเหลก็ 674 67 67 00 0
101 101 00 0
7 โตะ๊ ทำงานครู 28 28 28 00 0
00 0
8 เก้าอี้ทำงานครู 28 00 0
00 0
9 กระดานวาดรปู 28 00 0

10 ชั้นศิลปะ 28

11 ชน้ั วางหนงั สอื ไม้ 26

12 ช้นั วางหนังสือ ไม้ ห้องเตรียม 6

13 ช้ันวางหนงั สือ พลาสตกิ 28

14 ต้บู ลอ็ ก 52

15 พัดลมตดิ เพดาน Misubishi 67

16 เคร่ืองปรบั อากาศ Daikin 101

17 ลำโพง พร้อมไมค์ Deccon 28

13

จำนวนที่มี จำนวน ข้อมลู ครุภณั ฑป์ ี 2563
ภายหลงั ครุภณั ฑ์
ลำดบั รายการ ตราสาร ที่มีอยู่ จำนวนที่ จำนวน จำนวนรอ จำนวนที่ หมาย
ปี 2561 ใชไ้ ด้ รอซอ่ ม จำหน่าย จำหน่าย เหตุ
3.ครุภัณฑ์การกฬี า เครือ่ งเลน่
แล้ว
1 กรวยจราจรยาง
2 เครือ่ งชัง่ นำ้ หนัก 24 24 24 00 0
3 ไม้วดั สว่ นสูงมฐี าน 33 3 00 0
4 โทรโขง่ ER-520W(TOA) 12 2 00 0
5 สูบเท้าเหยียบ 22 2 00 0
6 ฮูลา่ ฮปู 11 1 00 0
7 กลองทอม พรอ้ มขาตง้ั 18 18 18 00 0
8 โฟมวา่ ยนำ้ สฟี ้า 11 1 00 0
9 โฟมยาวพยงุ ตัว 30 30 30 00 0
10 ลกู บอลเลก็ 66 6 00 0
11 ไม้ดมั เมอรเ์ ยอร์ 40 40 40 00 0
12 ปา้ ย รร. 24 24 24 00 0
13 ธงโรงเรียน แบบปกั 22 2 00 0
14 เบาะยืดหยุ่น 11 1 00 0
15 แป้นชูต๊ บาส 22 2 00 0
16 ท่เี กบ็ ลูกบอล 11 1 00 0
17 สกูต๊ เตอร์ 22 2 00 0
18 รถแข่งขาไถใหญ่ 18 18 18 00 0
19 รถขาไถเล็ก 15 15 15 00 0
20 รถเขน็ 13 13 13 00 0
21 เคาเตอร์ ร้านค้า คลนิ กิ 88 8 00 0
22 บา้ นจำลองพลาสตกิ 33 3 00 0
23 ชา้ งลอดอุโมงค์ 33 3 00 0
24 ตาขา่ ย ปีน 11 1 00 0
25 เครือ่ งเล่น สระวา่ ยน้ำ สนาม 11 1 00 0
26 ลกู โลกปีนปา่ ย 22 2 00 0
27 กระดานทรงตวั 22 2 00 0
28 คร่ึงวงกลมปนี ปา่ ย แดง นำ้ เงิน 11 1 00 0
29 ไมก้ ระดก 22 2 00 0
44 4 00 0

14

ลำดบั รายการ จำนวนทีม่ ี จำนวน จำนวนที่ ข้อมลู ครุภัณฑป์ ี 2563 จำนวน
ภายหลงั ครุภัณฑ์ ใชไ้ ด้ ท่ีใชไ้ ด้
4. ครุภัณฑด์ นตรีและนาฏศลิ ป์ ตราสาร ทีม่ อี ยู่ จำนวนที่ จำนวนท่ี จำนวนท่ี
ปี 2561 ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
1 ฉ่งิ
2 ฉาบเลก็ 1 11 0 0 0
3 กรับไม้ 1 11 0 0 0
4 กรับพวง 1 11 0 0 0
5 กลองยาวใบเล็ก 1 11 0 0 0
5 55 0 0 0

5. ครุภัณฑไ์ ฟฟา้ และวทิ ยุ

1 เคร่อื งขยายเสียง MUSIC M-M200 1 1 1 0 0 0

2 ตูค้ วบคมุ เสียง 2 22 0 0 0

3 ลำโพงติดฝาผนงั 30 30 30 0 0 0

4 โทรโข่ง 2 22 0 0 0

5 ไมคล์ อย 4 44 0 0 0

6. ครภุ ณั ฑ์โฆษณาและเผยแพร่

1 กลอ้ งถ่ายภาพนิง่ fuji 2 22 0 0 0

2 เคร่ืองฉาย projecter 2 22 0 0 0

3 ทวี ี sumsung 55 น้วิ 29 29 29 0 0 0

4 อุปกรณต์ ดิ ต้ัง TV ตดิ ผนงั 29 29 29 0 0 0

5 โปรเจคเตอร์ 2 22 0 0 0

7. ครภุ ณั ฑ์วทิ ยาศาสตรแ์ ละการพยาบาล

1 ผา้ ปทู ่นี อน 2 22 0 0 0

2 ผ้าห่ม 2 22 0 0 0

3 หมอน 2 22 0 0 0

5 เตียง 2 22 0 0 0

6 เครอ่ื งวดั อณุ หภมู อิ นิ ฟาเรด 8 88 0 0 0

15

7 เครอ่ื งวัดอุณหภูมิ แบบไมส่ ัมผสั 2 22 00 0

จำนวนที่มี จำนวน ขอ้ มูลครภุ ณั ฑป์ ี 2563
ภายหลงั ครภุ ณั ฑ์
ลำดับ รายการ ตราสาร ทมี่ ีอยู่ จำนวนท่ี จำนวน จำนวนรอ จำนวนที่ หมาย
ปี 2561 ใชไ้ ด้ รอซ่อม จำหน่าย จำหนา่ ย เหตุ

แล้ว

8. ยานพาหนะ

1 รถมอเตอรไ์ ซ ไฟฟา้ UDA 3958 1 11 00 0
1 11 00 0
2 รถมอเตอรไ์ ซ ไฟฟา้ UDA
JUMBO GT รุ่น S

9. ครุภณั ฑค์ อมพิวเตอร์

1 TV LCD sumsung 55 น้วิ 1 11 00 0
42 42 42 00 0
2 จอ Monitor 42 42 42 00 0
42 42 42 00 0
3 CPU 42 42 42 00 0
42 42 42 00 0
4 Keyboard
1 11 00 0
5 Mouse 1 11 00 0
1 11 00 0
6 หฟู งั
1 11 00 0
10. ครุภัณฑ์การเกษตร 1 11 00 0
1 11 00 0
1 จอบ 1 11 00 0
1 11 00 0
2 กรรไกรตดั หญ้า 1 11 00 0
1 11 00 0
3 เสียม 1 11 00 0
1 11 00 0
11. ครุภัณฑ์ก่อสรา้ ง 1 11 00 0
1 11 00 0
1 สวา่ น เจาะปนู rotary 1 11 00 0
1 11 00 0
2 สวา่ น เจาะเหล็ก rotary
16
3 หินเจยี

4 ชดุ บลอ๊ คประแจ

5 ป้มั ลม (เล็ก)

6 ปากกาจบั งาน

7 เคร่ืองล้างอดั ฉีดเลก็

8 บันไดอลูมเิ นยี มทรง เอ 5 ชั้น Y1-1-3

9 บนั ไดอลมู ิเนยี มทรง เอ 7 ชั้น Y1-1-5

10 บนั ไดอลมู เิ นียมทรง เอ 11 ชนั้ Y1-1-9

11 ไขควงสลับ

12 ไขควงวดั ไฟ

13 เลือ่ ยวงเดอื น 7 นวิ้

1.5 การจดั การและการบริหาร (โครงสร้าง)

ผรู้ บั ใบอนุญาต ฝ่ ายการศึกษาอคั รสงั ฆมณฑล
คณะกรรมการบริหาร กรงุ เทพฯ

ผ้อู านวยการ ผจู้ ดั การ
พระสงฆจ์ ิตตาภิบาล

คณะกรรมการบริหารจดั การศกึ ษา
โรงเรียน

ผ้ชู ่วยผ้อู านวยการ ผ้ชู ่วยผ้อู านวยการ ผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการ ผชู้ ่วยผอู้ านวยการ ผชู้ ่วยผอู้ านวยการ ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการ ผ้ชู ่วยผอู้ านวยการ ผชู้ ว่ ยผอู้ านวยการ
ฝ่ ายวิชาการ ฝ่ ายบคุ คล ฝ่ ายบริการ ฝ่ ายจิตตาภิบาล ฝ่ ายบริหารทวั ่ ไป ฝ่ ายกิจการนักเรยี น ฝ่ ายมาตรฐานคณุ ภาพ
1. งานอภบิ าลในโรงเรยี น 1. งานธรุ การ 1. งานกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ฝ่ ายอนบุ าล
1. งานบรหิ ารหลกั สตู ร 1. งานบุคลากร 1. งานอาคารสถานที่ 2. งานคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 2. งานจดั ซอ้ื การศึกษา
2. งานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 3. งานแพรธ่ รรม 3. งานงบประมาณ- 2. งานแนะแนว 1. งานนโยบายและแผน 1. งานพฒั นาดา้ นรา่ งกาย
3. การวดั และประเมนิ ผล 2. งานระเบยี บวนิ ัย 2. งานสงิ่ แวดลอ้ ม 4. งานศาสนสมั พนั ธ์ การเงนิ -การบญั ชี
4. การพฒั นาสอื่ นวตั กรรมและ 3. งานสมั พนั ธ์ชุมชน 2. งานมาตรฐานการศกึ ษา 2. งานพฒั นาดา้ น อารมณ์
3. งานสวสั ดกิ าร 3. งานรถรบั -สง่ 5. งานสงั คมสงเคาระห์ 4. งานประชาสมั พนั ธ์ จติ ใจ
เทคโนโลยที างการศกึ ษา 3. งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
นกั เรยี น โรงเรยี น 5. งานทะเบยี น 3. งานพฒั นาดา้ นสงั คม

5. งานนเิ ทศการสอน 4. งานพฒั นาดา้ น
สตปิ ัญญา
6. งานวจิ ยั และพฒั นา
7. งานหอ้ งสมดุ 5. งานพฒั นาหลกั สตุ ร
สถานศกึ ษา

6. งานนเิ ทศการสอน
งานวจิ ยั และสอื่ การ

สอน

7. งานสภาพแวดลอ้ ม
และสงั คมแหง่ การ
เรยี นรู้

8. งานมาตรฐานและ
ประกนั คุณภาพภายใน

17

โครงสร้างการบรหิ ารงานฝา่ ยอนบุ าล
มี 4 กลมุ่ งาน

ผู้รบั แทนผู้รับใบอนุญาต

คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ฝา่ ยการศึกษาอัครสงั ฆมณฑลกรุงเทพฯ

ผจู้ ัดการ / ผู้อำนวยการ

พระสงฆฝ์ ่ายจติ ตาภบิ าล คณะกรรมการบรหิ ารจัดการศกึ ษา

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการฝา่ ย

อนุบาล

นางสาวอังสมุ ารินทร์ ปรีชากุล นางอารียา บญุ อยู่ นางสาวมณฑา กจิ เจริญ นางชญาน์นัทช์ พ่งึ บญุ
งานกจิ กรรมพฒั นาเด็ก งานจิตตาภบิ าล
งานวิชาการ 1. งานพัฒนาการด้านรา่ งกาย งานบริหารท่วั ไป
2. งานพัฒนาการดา้ นสติปัญญา 1. งานพัฒนาการด้านอารมณ์
1. งานพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา จิตใจ 1. งานสภาพแวดลอ้ ม และสงั คม
2. งานนเิ ทศการสอน งานวจิ ยั และ แห่งการเรียนรู้
2. งานพฒั นาการด้านสงั คม
สอื่ การสอน 2. งานมาตรฐานและประกัน
คณุ ภาพภายใน

18

1.6 หลกั สตู รโรงเรียนและแนวทางการจดั การเรยี นการสอน (ระดบั อนบุ าล)

โรงเรยี นมาเรียลยั ระดับอนุบาล ไดก้ ำหนดโครงสร้างหลักสูตรตามสาระทีค่ วรเรยี นรตู้ ่าง ๆ ดังน้ี

ระดบั เตรียมอนบุ าล อายุ ต่ำกว่า 3 ปี

โครงสรา้ งหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560

ชว่ งอายุ สำหรับเด็กอายตุ ำ่ กว่า 3 ปี

ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

❖ ด้านรา่ งกาย ❖ เร่อื งราวเกย่ี วกับตัวเด็ก

สาระการเรียนรู้ ❖ ด้านอารมณ์ ❖ เรือ่ งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานทีแ่ วดล้อมเด็ก
❖ จดิต้าในจสังคม
❖ ดา้ นสตปิ ญั ญา ❖ ธรรมชาติรอบตัว
❖ ส่ิงต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

❖ พฒั นาทักษะทางสมอง (EF)

❖ กจิ กรรม Montessori ฝกึ สมาธิ การช่วยเหลือ

ระยะเวลาเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 เดอื นกรกตฎนาเคอมง - เดอื นพฤศจิกายน
ภาคเรียนท่ี 2 เดือนพฤศจิกายน - เดือนเมษายน

ระดบั อนบุ าล อายุ 3 – 6 ปี

โครงสรา้ งหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560

ช่วงอายุ อายุ 3 - 6 ปี

ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

❖ ด้านรา่ งกาย ❖ เรื่องราวเกย่ี วกับตัวเด็ก

❖ ด้านอารมณ์ ❖ เรือ่ งราวเกยี่ วกบั บุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก

❖ จดติ ้าในจสังคม ❖ ธรรมชาติรอบตัว

❖ ด้านสติปัญญา ❖ ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั เด็ก

สาระการเรยี นรู้ ❖ กิจกรรมการทดลองบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย
❖ การสอนแบบโครงการ ( Project Approach )

❖ STEM สะเตม็ ศึกษา

❖ ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน

❖ วรรณกรรมเปน็ ฐาน (ส่งเสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม)

❖ สอนหนูใหเ้ ป็นคนดีเริ่มท่ีหวั ใจ

❖ สอนหนใู ห้เป็นพลเมืองดีเพาะตน้ กลา้ พลเมอื งอาเซียน

19

❖ พฒั นาทกั ษะทางสมอง (EF)

❖ กจิ กรรม Montessori ฝกึ สมาธิ การชว่ ยเหลอื ตนเอง

ระยะเวลาเรียน ภาคเรยี นที่ 1 เดือนกรกฎาคม - เดอื นพฤศจกิ ายน
ภาคเรียนท่ี 2 เดือนพฤศจิกายน - เดือนเมษายน

1.7 อัตลกั ษณ์ผเู้ รยี น เอกลกั ษณส์ ถานศึกษา

อัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น
“ รกั และรับใช้พนี่ อ้ งทกุ คน งดงามยามปฏบิ ัติตน ลูกทกุ คนไหว้สวยงาม ”

เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน
“ โรงเรยี นมาเรยี ลยั เปน็ โรงเรียนคาทอลิกทมี่ ีความรกั ความเอาใจใส่ต่อลูกๆทุกคนอย่างดี ”

1.8 ปรชั ญาโรงเรียน/ คติพจน์

ปรัชญาของโรงเรียน
“ พัฒนาความเปน็ มนษุ ยท์ สี่ มบูรณ์ ตามหลักธรรมครสิ ตศาสนา ดา้ นความรกั ความเมตตา ”

1.9 วตั ถปุ ระสงค์โรงเรยี น

1. เพือ่ จัดการศึกษาในระบบการศึกษา รปู แบบ ประเภท ระดับ ลกั ษณะและเป้าหมายการจัดการศกึ ษา
ตามทีก่ ฎหมายการศึกษาแห่งชาตแิ ละกฎหมายโรงเรียนเอกชนกำหนดไว้ รวมท้งั การจดั การศกึ ษาแบบ
อ่ืน ๆ ตามท่ีกฎหมายกำหนดใหก้ ระทำได้

2. เพอ่ื ส่งเสริมทะนุบำรุงกจิ การทางด้านศาสนาและจดั การศึกษาตามพันธกจิ การศกึ ษาคาทอลิกเพ่อื สง่ เสริม
คณุ ภาพชีวติ ของนักเรยี นให้ได้รับการอภิบาลด้านจริยธรรม คณุ ธรรม ศลี ธรรม ตามหลักธรรมของศาสนา
และวัฒนธรรมประเพณที ่ดี ีงาม

3. เพื่อจดั การศึกษารวมท้ังจดั การให้แก่ผู้เรยี นได้เรียนรู้ มีความรู้ ทกั ษะในการประกอบอาชีพและพฒั นา
ตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพตามกฎหมายการศกึ ษาแหง่ ชาติ

4. เพื่อใหบ้ รกิ ารท่เี ก่ียวเนอ่ื งกบั การจัดการศกึ ษา หรอื ทีเ่ กยี่ วข้องกับกิจการโรงเรียนและการให้บริการอนื่ ๆ
ทเี่ ป็นประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาแก่นักเรยี น ครู ผูป้ กครอง บุคคลท่ีเก่ยี วข้องกบั โรงเรยี นและชุมชน
เชน่ อุปกรณ์การศึกษา เคร่ืองแบบนกั เรยี น รถรับสง่ นักเรียน อาคารสถานท่ี อาหาร ดนตรี กีฬา สระวา่ ย
นำ้ และศาสนสถาน เป็นตน้

5. เพอ่ื ใหบ้ รกิ ารด้านวชิ าการและบรกิ ารอ่นื แก่ผเู้ รียน ครู โรงเรียน หน่วยงานของรฐั และชุมชน
6. เพอื่ จดั การศึกษาอบรมแก่เยาวชนและบุคคลทต่ี ้องการความช่วยเหลอื หรอื ผู้ด้อยโอกาสในสงั คม ให้ไดร้ ับ

การดแู ล เอาใจใส่ มีการศึกษาอบรมที่ดี และได้ฝกึ ฝนพฒั นาทกั ษะชีวติ อย่างเหมาะสม
7. เพอ่ื ให้บริการที่พกั อาศัยแก่นักเรียน ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและเจ้าหน้าท่ีในการดำเนนิ การตาม

วัตถปุ ระสงค์ของโรงเรยี น

20

8. เพือ่ ระดมทรพั ยากรใหเ้ กิดการมสี ว่ นรว่ มการจัดการศึกษาตามความเหมาะสมตามกฎหมายการศึกษา
แหง่ ชาติและตามทีก่ ฎหมายกำหนดเพือ่ ใช้ประโยชน์ในการจัดการศกึ ษา

9. เพ่อื ดำเนินการในเรอื่ งทเ่ี ก่ียวกบั การจดั การศึกษาร่วมกบั สถานศกึ ษา หนว่ ยงานและองคก์ รต่าง ๆ ทงั้ ใน
ประเทศและตา่ งประเทศ รวมถงึ การทำความตกลงร่วมกนั ด้วย

10. เพื่อบริหารจัดการทรัพย์สินของโรงเรยี น รวมทั้งการบริหารจัดการทรพั ย์สินท่ไี ดร้ ับจากการให้ หรือ
บริจาคให้ เปน็ ไปตามวัตถุประสงคข์ องผใู้ ห้หรือผู้บริจาค โดยนำผลประโยชนท์ ี่ไดร้ ับมาใช้ เพ่ือประโยชน์
ในการจดั การศกึ ษา

11. เพือ่ ดำเนินการทำนติ กิ รรมตา่ ง ๆ ทเ่ี กีย่ วข้องกบั กจิ การโรงเรยี นตามท่ตี ราสารกำหนดไว้ หรอื ตามทมี่ ี
กฎหมายบัญญัตใิ ห้โรงเรยี นเอกชนสามารถกระทำได้

12. เพือ่ ดำเนินการอ่ืนใดท่มี ีกฎหมายกำหนดใหโ้ รงเรยี นเอกชนกระทำได้

1.10 เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา EDBA
ระดบั อนุบาล
1. เด็กมพี ฒั นาการด้านร่างกาย
2. เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ
3. พฒั นาการดา้ นสังคม
4. พฒั นาการดา้ นสติปัญญา
5. ครปู ฏบิ ตั ิงามตามบทบาทหนา้ ท่อี ยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธผิ ล
6. ผู้บริหารปฏิบตั งิ ามตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
7. สถานศึกษามีแนวการจัดการศึกษาท่ีมีคุณภาพ
8. สถานศกึ ษามีการประกันคณุ ภาพภายในของสถนศึกษาตามท่ีกำหนดในกฎกระทรวง
9. สถานศึกษามีการสรา้ งส่งเสรมิ สนบั สนุนให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้
10. สถานศกึ ษาดำเนินงานบรรลเุ ปา้ หมายตามวิสยั ทัศน์ ปรชั ญาและจดุ เนน้ ที่กำหนด
11. การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏริ ปู การศึกษาเพอ่ื ยกระดับคุณภาพให้สงู ขึ้น

1.11 นโยบายโรงเรยี น

1. พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน บุคลากรและนักเรียนของโรงเรียนให้มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมสามารถดำเนินชีวิต
ในสังคมไดอ้ ย่างมีความสขุ

2. พัฒนาปรับปรุงกระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ให้มคี ณุ ภาพท่เี หมาะสมกบั เด็ก
3. พัฒนา ส่งเสริม สนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ ได้เรียนรู้ดา้ นต่าง ๆ ตามความถนัดและสนใจเต็มตามศักยภาพ
4. ส่งเสรมิ สนับสนนุ บคุ ลากรในระดบั อนบุ าลไดร้ บั การฝกึ อบรมเหมาะสมกบั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
5. มีการวางแผน นเิ ทศ ตดิ ตาม สรุป ประเมนิ ผล และรายงานผลอย่างต่อเนือ่ งและมีคณุ ภาพ
6. ใหบ้ ริการแกช่ มุ ชนตามโอกาสอนั เหมาะสม ซ่ึงจะก่อใหเ้ กิดความสัมพนั ธ์อนั ดรี ะหว่างโรงเรยี นกับชุมชน

21

ระดบั อนุบาล
1. มีพฒั นาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
2. มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้
3. มพี ฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม
4. มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มีทกั ษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้
5. มีหลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ังทีด่ า้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถิน่
6. จดั ครูใหเ้ พียงพอกับช้ันเรยี น
7. สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์
8. จัดสภาพแวดล้อม และสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ
9. ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรียนรเู้ พ่อื สนับสนุนการจัดประสบการณ์
10. มรี ะบบบริหารคุณภาพท่เี ปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม
11. จัดประสบการณท์ ีส่ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ด้าน อยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ
12. สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รงเลน่ และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข
13. จดั บรรยากาศที่เอ้ีอต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวยั
14. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมนิ พฒั นาเด็กไปปรบั ปรุงการจดั

ประสบการณ์ และพฒั นาเด็ก
15. จดั โครงการ กจิ กรรมเพื่อพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามปรัชญา วิสยั ทศั น และจุดเนน้ ของ

การศึกษาปฐมวัยทีม่ ีคุณภาพ
16. จัดโครงการกจิ กรรมตามนโยบาย และแนวทางปฏริ ปู การศึกษา เพื่อยกระดบั คุณภาพให้สงู ขน้ึ

22

1.12 ผลการดำเนินงานของโรงเรียน (เช่น มาตรฐานการศึกษา จดุ มุ่งเนน้ เป็นตน้ )
สรุปผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

ระดับปฐมวยั

มาตรฐานการศึกษา ร้อยละ ระดับ

มาตรฐานท่ี 1. คุณภาพของเด็ก คณุ ภาพ
93.35 5

1 1.1 เด็กมีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของ 94.26

ตนเองได้ ( มฐ.1)

1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ (มฐ.2) 93.84

1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม (มฐ.3) 92.98

1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้ มที กั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหา 92.51

ความรไู้ ด้ (มฐ.4)

มาตรฐานที่ 2. กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 91.10 5

2 2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถ่ิน (7.1) 92.65

2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกบั ชน้ั เรยี น (5.8) 91.17

2.3 ส่งเสริมให้ครมู ีความเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ (5.5,6.5,9.2) 92.26

2.4 จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรียนร้อู ยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ (7.5,9.1) 91.91

2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสือ่ การเรยี นรเู้ พือ่ สนับสนุนการจดั 91.17

ประสบการณ์ ( 9.1)

2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมสี ่วนรว่ ม (มฐ.8) 92.98

มาตรฐานท่ี 3. การจดั ประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เปน็ สำคญั 91.30 5

3 3.1 จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ (5.2) 91.87

3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบตั ิอย่างมคี วามสุข (5.3,5.7 ) 91.51

3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี ออื้ ต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ื่อและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย(5.6) 91.51

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไป 93.67
ปรับปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเดก็ (5.4,5.5,5.9)

สรปุ ผลการประเมินระดับปฐมวัย 91.91 5
(ผลเฉล่ียมาตรฐานที่ 1+2+3)

23

ระดบั คณุ ภาพ 5 ยอดเย่ยี ม = 90 – 100/ 4 ดเี ลิศ =80-89/ 3 ดี = 70 – 79 / 2 ปานกลาง = 60 – 69 / 1 กาลงั พฒั นา = ต่ากว่า 60

24

จดุ เดน่ ระดับปฐมวัย
ด้านคณุ ภาพของเดก็

1) เด็กมีการพัฒนาการทางด้านร่างกาย สมบรู ณแ์ ข็งแรง เคลอ่ื นไหวรา่ งกายคลอ่ งแคลว่ วอ่ งไว รักการ
ออกำลงั กาย

2) เด็กมีพฒั นาการอารมณแ์ ละจิตใจ มสี ขุ ภาพจติ ท่ดี ี และมีความสุข ชืน่ ชมและและแสดงออกทาง
ศลิ ปะ ดนตรี การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง ร้องเพลง ฟงั เพลง และเคล่ือนไหวตาม
จนิ ตนาการอย่างมคี วามสขุ สนุกสนาน มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจติ ใจทด่ี ีงาม

3) เด็กมีพฒั นาการด้านสงั คมทเ่ี หมาะสม รจู้ ักมีนำ้ ใจและช่วยเหลือแบง่ ปันในขณะทำกจิ กรรม และ
ทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสำเรจ็ ด้วยตนเอง

ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ
1) สถานศึกษามีการพฒั นาหลักสูตรอยา่ งต่อเนอื่ ง เพือ่ พัฒนาเดก็ ในระดับอนุบาล
2) ครไู ด้รับการสนับสนนุ ในดา้ นการศกึ ษาหาความรู้ ทำให้ครูมีความเชย่ี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์
ไดร้ บั การอบรมพฒั นาเพม่ิ เติมความรู้ครบ 20 ชว่ั โมง ครูแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ระหวา่ งครู ฝา่ ยการศกึ ษา
อัครสงั ฆมณฑลกรงุ เทพ ฯ กำกับตดิ ตามนเิ ทศหลังการอบรมเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดประสบการณ์
การเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย และนิเทศการจัดการเรียนรู้ภายในอยา่ งเป็นระบบ
3) ผูป้ กครองใหค้ วามไวว้ างใจในการจดั การศึกษาระดบั อนบุ าล จากจำนวนนักเรียนเพมิ่ ขึ้นทกุ ปี

ด้านการจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคญั
1) จัดกิจกรรมสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีโอกาสไดเ้ ลือกกิจกรรม วางแผน และลงมอื ปฏบิ ตั ิกิจกรรมด้วยตนเอง
2) สถานศึกษามีแหลง่ การเรียนรู้ท่เี หมาะสม ปลอดภยั ตอ่ การเรยี นร้ขู องเด็ก

จดุ ควรพัฒนา ระดับปฐมวัย
ดา้ นคุณภาพของเด็ก

1) เด็กมีพัฒนาการด้านภาษาไม่สมวัย เนือ่ งจากผูป้ กครองต้องทำงานไม่มีเวลา หรืออาศยั อยู่กับญาติ
ผใู้ หญ่ จึงให้เลน่ โทรศัพท์ ไอแพด เป็นเวลานาน

2) เดก็ มีพฒั นาการทักษะการคดิ การวางแผน การแกป้ ัญหาเฉพาะหน้าไม่เหมาะสม ไม่มน่ั ใจ
ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ

1) การจดั ทำระบบสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพเพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา
ดา้ นการจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ

1) ส่งเสริมให้เด็กมีทักษะการคิด / การแก้ปญั หาเฉพาะหนา้ ได้อย่างเหมาะสม / สามารถตัดสินใจได้
2) ครูไดร้ ับการพัฒนาด้านความสามารถในการใชค้ อมพวิ เตอร์ / เทคโนโลยี / สอ่ื การสอน

25

แนวทางการพัฒนา
แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 การพฒั นาด้านการใช้ภาษาในการส่ือสารสำหรบั เด็กทีมีภาษาไม่สมกับวัย
- จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะการพดู การส่ือสาร ให้กับผปู้ กครองและแนว
ทางการพัฒนาการใช้ภาษาของเด็กให้สมวัย
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 2 การพัฒนาส่งเสริมทักษะการคิด การวางแผน การแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้
เหมาะสม
- จัดกจิ กรรมส่งเสริมทักษะการคิด ผ่านเกมการศึกษา การวเิ คราะห์ภาพ
การใชน้ วตั กรรมไฮสโคปในกิจกรรมสร้างสรรคส์ ำหรับเด็ก
แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3 การพัฒนาระบบสารสนเทศท่มี ปี ระสิทธภิ าพ
- จัดผู้รับผดิ ชอบในการทำระบบสารสนเทศท่ีมีความชำนาญ
แผนปฏิบัติงานที่ 4 การพฒั นาความสามารถในการใช้สื่อ ICT เทคโนโลยี ของครูให้มีประสทิ ธภิ าพ
มากข้นึ
- จัดอบรมพัฒนาดา้ นความสามารถในการใช้ ICT เทคโนโลยี

6. ความตอ้ งการช่วยเหลือ
ไดร้ บั การสนบั สนนุ จากภาครัฐ ในด้านการจดั การอบรมให้กับครโู รงเรียนเอกชนให้เทา่ เทียมกบั
ภาครฐั

7. ความโดดเดน่ ของ
กระบวนการพัฒนาความโดดเด่นของสถานศกึ ษา

โรงเรียนมาเรียลัยได้จัดการอบรม เร่ือง Child Protection การปกป้องคุ้มครองนักเรียน เพื่อ
แสดงจุดยืนในการดำเนินการจัดการศึกษาเน้นเด็กทุกคนมีความปลอดภัยในทุกเรอ่ื ง โดยการอบรมคร้ังน้ี
ทางโรงเรียนจัดการอบรมทั้งระบบ ท้ังคุณครู พ่ีเล้ียง เจ้าหน้าท่ีทุกคน และแต่งต้ังคณะกรรมการใน
การดแู ลนักเรียน แยกเปน็ อนบุ าล และข้ันพน้ื ฐาน

26

1.13 การวิเคราะห์สภาพโรงเรียน (SWOT)

ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

1) สภาพปัจจุบันของการดำเนินงานของโรงเรียน มีจุดแข็งและจุดอ่อนท่ีส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษาของโรงเรยี น อย่างไร

1.1 สภาพแวดลอ้ มภายใน (ค่าเฉลี่ย (PNI=0.044)

จุดแขง็ (Strength) จุดอ่อน (Weakness)

1) ดา้ นคณุ ภาพเดก็ 1) ดา้ นคณุ ภาพเด็ก
S1 เด็กมีสขุ ภาพจติ ท่ดี ีและมีความสุข (PNI=0.033)
S2 เด็กชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี W1 เดก็ มีทักษะชีวติ และปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง(PNI=0.096)
การเคล่อื นไหว (PNI=0.033)
S3 เดก็ มีความสามารถในการคดิ ทเี่ ปน็ พื้นฐานในการเรียนรู้ W2 เดก็ รกั ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม และ
ความเป็นไทย (PNI=0.057)
(PNI=0.034)
S4 เด็กมีรา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามวัย และมสี ุขนิสยั ทด่ี ี W3 เด็กใช้ภาษาส่ือสารไดเ้ หมาะสมกบั วยั (PNI=0.054)
W4 เด็กมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจท่ดี ีงาม
(PNI=0.042)
S5 เด็กมีกลา้ มเน้ือใหญแ่ ละกล้ามเนือ้ เลก็ แขง็ แรงสามารถ (PNI=0.052)
W5 เดก็ มเี จตคติทีด่ ตี อ่ การเรียนรู้ และมีความสามารถใน
ใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธก์ นั
(PNI=0.043) การแสวงหาความร้ไู ด้เหมาะสมกับวัย (PNI=0.052)
W6 เดก็ มีจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์

(PNI=0.047)

W7 เด็กอยูร่ ่วมกับผอู้ ืน่ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข และปฏิบัติตน

เปน็ สมาชกิ ที่ดีของสงั คม ในระบอบประชาธิปไตยอันมี

พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข (PNI=0.046)

2) ดา้ นการบรหิ ารจัดการ 2) ดา้ นการบริหารจดั การ

S6 ครูมีปฏสิ มั พันธ์ที่ดกี บั เด็ก และผปู้ กครอง (PNI=0.023) W8 มีระบบและกลไกใหผ้ มู้ สี ่วนรว่ มทุกฝา่ ยตระหนกั และ

S7 จดั กิจกรรมเสรมิ สร้างความตระหนักรูแ้ ละความเขา้ ใจ เขา้ ใจการจัดการศึกษาปฐมวัย(PNI=0.045)

หลกั การจดั การศกึ ษาปฐมวัย(PNI=0.027) W9 ครเู ขา้ ใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาตขิ องการจดั

S8 จดั สงิ่ อำนวยความสะดวกเพือ่ พัฒนาเดก็ อย่างรอบด้าน การศกึ ษาปฐมวัย และสามารถนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั

(PNI=0.031) ประสบการณ์ (PNI=0.049)

S9 ครบู รหิ ารจดั การช้นั เรียนทสี่ รา้ งวนิ ัยเชิงบวก(PNI=0.032)

S10สร้างการมสี ว่ นร่วมและแสวงหาความรว่ มมอื กับ

ผูป้ กครอง ชมุ ชน และท้องถิน่ (PN=0.033)

S11 ครจู ัดทำสารนิทัศน์และนำมาไตรต่ รอง เพื่อใชป้ ระโยชน์

ในการพัฒนาเด็ก(PNI=0.034)

S12สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
(PNI=0.0.38)

27

จุดแข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness)

S13 ครจู ัดทำแผนการจัดประสบการณท์ สี่ อดคลอ้ งกบั 3) ด้านสงั คมแหง่ การเรียนรู้
หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั และสามารถจัดประสบการณ์ W10 สถานศกึ ษามีการ แลกเปล่ียนเรียนรรู้ ่วมกนั ภายใน
การเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ ง
ระหวา่ งบคุ คลก(PNI=0.039) สถานศกึ ษา ระหว่างสถานศกึ ษากับครอบครวั ชุมชน และ
องคก์ รท่ีเกี่ยวขอ้ ง (PNI=0.050)
S14 ผู้บรหิ ารใชห้ ลักการบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ มและใช้ขอ้ มลู W11 สถานศึกษาสรา้ งและพฒั นาเทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรเู้ พอ่ื
การประเมินผลหรอื การวจิ ยั เปน็ ฐานคิดท้งั ดา้ นวิชาการและ พัฒนาการเรยี นรขู้ องเด็กและบคุ ลากรในสถานศึกษา
การจัดการ (PNI=0.039) (PNI=0.055)

S15 ครวู ิจัยและพฒั นาการจัดการเรียนรู้ทตี่ นรับผดิ ชอบ และใช้
ผลในการปรับการจดั ประสบการณ์ (PNI=0.039)

S16 ผ้บู ริหารเขา้ ใจปรชั ญาและหลกั การจดั การศกึ ษาปฐมวยั
(PNI=0.039)

S17 ครูใช้เครือ่ งมอื การวัดและประเมนิ ผลพัฒนาการของเดก็
อยา่ งหลากหลาย และสรปุ รายงานผลพัฒนาการของเด็กแก่
ผปู้ กครอง (PNI=0.040)

S18 ครจู ดั บรรยากาศที่เอื้อตอ่ การเรยี นรูใ้ ชส้ ื่อและเทคโนโลยีท่ี
เหมาะสมกับวยั (PNI=0.040)

S19 ผบู้ ริหารส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากรใหม้ ี
ประสิทธิภาพ (PNI=0.040)

S20 มีหลกั สตู รสถานศึกษาทีค่ รอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ดา้ น
สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถิน่ และนำสกู่ ารปฏบิ ตั อิ ยา่ งมี
ประสิทธภิ าพ (PNI=0.042)

S21 ผบู้ ริหารมวี สิ ยั ทศั นภ์ าวะผ้นู ำและความคดิ รเิ รมิ่ ทเี่ นน้ การ
พฒั นาเด็กปฐมวัย (PNI=0.042)

3) ด้านสังคมแห่งการเรียนรู้

28

จุดแข็ง (Strength) จุดอ่อน (Weakness)

4) ด้านอัตลกั ษณผ์ เู้ รยี นและเอกลักษณข์ องสถานศึกษา 4) ดา้ นอตั ลกั ษณ์ผู้เรยี นและเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา
S22 เอกลกั ษณ์สถานศกึ ษา โรงเรยี นมาเรยี ลยั เป็นโรงเรยี น
5) ดา้ นมาตรการสง่ เสริม
คาทอลกิ ทีม่ ีความรัก ความเอาใจใสต่ ่อลูกทกุ ๆ คนอย่างดี W12 สถานศึกษาจัดจดั กิจกรรม โครงการเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน
(PNI=0.001)
S23 อตั ลกั ษณ์ผ้เู รียน รกั และรับใช้พี่นอ้ งทกุ คน งดงามยาม รกั ษามาตรฐานและพัฒนาสู่ความเปน็ เลิศ เพอ่ื ใหส้ อดคล้อง
ปฏบิ ัติตน ลูกทุกคนไหวส้ วยงาม(PNI=0.039) กบั แนวทางปฏิรูปการศึกษา (โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์
5) ด้านมาตรการส่งเสรมิ นอ้ ย,โครงการรักการอ่านสร้างการเรยี นรู้) (PNI=0.050)
W13 สถานศกึ ษาจัดกิจกรรม โครงการพเิ ศษและโครงการ
แก้ปญั หาเพื่อสง่ เสรมิ บทบาทสถานศกึ ษา (โครงการ
เศรษฐกจิ พอเพียง,โครงการเกยี่ วกบั สิ่งเสพติด,โครงการ
เก่ยี วกับสงิ่ แวดล้อม) (PNI=0.059)

1.2 สภาพแวดลอ้ มภายนอก

โอกาส(Opportunity) ภยั คุกคาม (Threat)

O1 สถานศึกษาใชส้ ภาพแวดล้อมตามบริบทของ T1 การเปลีย่ นแปลงทางเศรษฐกจิ สังคม การเมือง

ชุมชนในการพัฒนาผู้เรียน ( X= 0.107) T2 ปญั หาครอบครัว

O2 ยุทธศาสตรข์ องแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ T3 โรคระบาด และโรคตดิ ต่อ

พ.ศ.2560 – 2579 ( X= 0.138)

O3 สถานศึกษาใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลในการจดั การศึกษา

และการใหบ้ รกิ ารกับผู้ปกครอง ( X= 0.140)

O4 สถานศึกษาร่วมมือกบั ผู้ปกครอง ชมุ ชน ศษิ ย์เกา่ ในการ

พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ( X= 0.147)

O5 การดำเนินงานของสถานศกึ ษาใหม้ มี าตรฐานสากล

( X= 0.151)

29

1. 14 ตารางวิเคราะห์ประเด็นการจัดทำแผนพฒั นาฯ ประเดน็ การจดั ท
(การสงั เคราะห์ SWOT โดยใช้ TOWS Matrix) พฒั นาใหเ้ ด็กมีสขุ ภาพจติ ทดี่ ี และมีควา
รว่ มกับผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข และปฏิบ
ขอ้ ยทุ ธศาสตรเ์ ชงิ iรกุ (SO) สมาขกิ ทด่ี ีของสงั คมในระบอบประชาธ
1 S1 เดก็ มสี ขุ ภาพจติ ที่ดีและมคี วามสขุ (PNI=0.033) พระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ
1. กิจกรรมสง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กรกั ธรรมชาตสิ
S2 เดก็ ชืน่ ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี รอบตวั เห็นคณุ ค่าของสิ่งแวดลอ้ มและใช
การเคล่อื นไหว (PNI=0.033) ทรพั ยากรธรรมชาตไิ ด้อยา่ งรคู้ ณุ คา่ ปร
2. จดั กจิ กรรมพัฒนาใหเ้ ดก็ มสี ขุ ภาพจติ
O2 ยุทธศาสตร์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – อยา่ งเหมาะสม
2579 ( X= 0.138) 3. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรร
นทิ าน EF
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจดั การศึกษาเพอ่ื เสรมิ สรา้ งคุณภาพ 4 จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การกลา้ แสดงออ
ชวี ิตทเ่ี ปน็ สิง่ แวดล้อม
5.1 คนทกุ ชว่ งวยั มจี ิตสำนึกรักษส์ ิง่ แวดล้อม
มคี ุณธรรม จริยธรรม นำแนวคิดตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏฺ ิบัติ

30

ทำ โครงการ/กิจกรรม ดา้ นการจดั ทำ
ามสขุ อยู่ 1. โครงการหนนู อ้ ยมาเรยี ลัยหวั ใจพอเพยี ง ดา้ นคณุ ภาพเด็ก
บตั ติ นเปน็ - กิจกรรมสวนสวยด้วยมือหนู
ธิปไตยอันมี - กิจกรรมคดิ กอ่ นท้งิ สรา้ งสิ้งใหม่
- กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพยี ง รักษาฟื้นฟู
สิ่งแวดล้อม 2 กิจกรรม รอ้ ง เลน่ เต้น รำ
ช้ 3. กิจกรรมสร้างสรรค์
ระหยดั 4. กจิ กรรมวรรณกรรมเปน็ ฐาน
ตทีด่ ี แสดงออกได้ 5. กิจกรรมเร่ืองเล่าเช้านี้

รมผา่ นวรรณกรรม

อก

0

ขอ้ ยทุ ธศาสตร์เชิงiรกุ (SO) ประเดน็ การจดั ท
2 S3 เดก็ มคี วามสามารถในการคิดทเ่ี ป็นพนื้ ฐานในการเรยี นรู้ พฒั นาเดก็ ให้มีความสามารถในการคิดท
พื้นฐานในการเรยี นรู้
(PNI=0.034)
O2 ยทุ ธศาสตร์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 1. จัดกจิ กรรมการสอนแบบโครงการ (P
2579 ( X= 0.138) กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะการคดิ วางแผ
ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ช่วงวัย และ กระบวนการกลมุ่ ทดลอง การต้งั สม
การสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้
3.1 ผเู้ รียนมที ักษะและคณุ ลกั ษณะพ้นื ฐานของพลเมืองไย 2 จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ทักษะกระบวนกา
และมีทักษะคณุ ลกั ษณะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 3. จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะการอา่ น ก
3.3สถานศึกษาทกุ ระดบั การศกึ ษาสามารถจัดกจิ กรรม
กระบวนการเรยี นรูต้ ามหลกั สตู รอย่างมีคณุ ภาพ และมาตรฐาน

3 S4 เดก็ มรี ่างกายเจริญเตบิ โตตามวัย และมสี ุขนิสยั ท่ดี ี พัฒนาเดก็ ให้มีรา่ งกายเจรญิ เติบโตตาม
(PNI=0.042) สขุ นิสยั ทดี่ ี มกี ลา้ มเนื้อใหญ่ และกล้าม
S5 เด็กมีกล้ามเนอื้ ใหญแ่ ละกลา้ มเนือ้ เล็กแข็งแรงสามารถ แข็งแรงสามารถใช้ไดอ้ ย่างคลอ่ งแคล่วแ
ใช้ไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ และประสานสมั พนั ธก์ นั (PNI=0.043) ประสานสมั พนั ธ์กนั
O1 สถานศึกษาใชส้ ภาพแวดลอ้ มตามบริบทของชุมชนใน 1 จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การออกกำลงั กาย
การพฒั นาผ้เู รียน ( X= 0.107) 2 จดั กิจรรมสง่ เสริมการดูแลรักษาสขุ อน
3 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การป้องกนั อนั ตร
4 จดั กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอ
5 จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การเล่นตามกฎ ก

การทำงานร่วมกนั

31

ทำ โครงการ/กจิ กรรม ด้านการจดั ทำ
ท่ีเป็น ด้านคณุ ภาพเด็ก
1. กิจกรรมการสอนแบบโครงการ
Project Approach) (Project Approach) กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะ
ผน ตดั สนิ ใจเลอื ก
มมตุ ิฐาน การสบื ค้น 2. การออกแบบกิจกรรม ผังกราฟฟกิ สรุปการเรียนรู้
ารวิทยาศาสตร์ 3. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์
การเขียน 4. กิจกรรมสรา้ งสรรค์
5. กิจกรรมเรอื่ งเลา่ เช้านี้
6. โครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย
7. โครงการรักการอ่านสร้างการเรยี นรู้

มวยั และมี 1. กจิ กรรม fit and firm ด้านคุณภาพเด็ก
มเน้อื เลก็ 2 กจิ กรรม สขุ ภาพดีมสี ขุ
และ 3 กิจกรรม หนูน้อยต้านภัยส่ิงเสพติด
4 กิจกรรมสรา้ งสรรค์
ย 5 กิจกรรมหนูนอ้ ยระวงั ภัย
นามยั 6 โครงการ Kindergarten Sports Day
ราย
อารมณ์ จติ ใจ
กตกิ า

1

ขอ้ ยุทธศาสตรเ์ ชิงiรุก (SO) ประเดน็ การจดั ท

4 S10สรา้ งการมสี ว่ นรว่ มและแสวงหาความร่วมมือกับ จัดกจิ กรรมเสรมิ สรา้ งการมสี ่วนรว่ มแ

ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และท้องถ่นิ (PN=0.033) ร่วมมือ กับผปู้ กครอง ชมุ ชน และท้อ

O4 สถานศึกษาร่วมมอื กบั ผปู้ กครอง ชมุ ชน ศษิ ย์เกา่ จัดงานสรา้ งความสัมพนั ธ์ระหวา่ งคร

ในการ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ( X= 0.147) ผู้ปกครอง

O1 สถานศกึ ษาใชส้ ภาพแวดลอ้ มตามบริบทของชุมชนใน 1. งานเยยี่ มบา้ นเด็ก

การพัฒนาผ้เู รยี น ( X= 0.107) 2 งานการสอนภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ

ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพของระบบการ 3. งานผปุ้ กครองมีสว่ นรว่ มการเรยี น

บริหารจดั การศึกษา 4. งานวดั ประเมินผลการเรยี นรู้

6.5 ระบบบรหิ าร งานบคุ คลของครู อาจารย์ และบคุ ลากร

ทางการศกึ ษา มคี วามเปน็ ธรรม สรา้ งขวัญกำลงั ใจ และ

ส่งเสริมใหป้ ฏบิ ตั ิงานไดอ้ ย่างเต็มศกั ยภาพ

5 S7 จดั กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความตระหนักรแู้ ละความเข้าใจ จัดกจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความตระหนักรแู้

หลักการจดั การศกึ ษาปฐมวัย(PNI=0.027) หลกั การจดั การศึกษาปฐมวัย จดั สง่ิ อำน

S8 จดั สิง่ อำนวยความสะดวกเพ่อื พฒั นาเด็กอย่างรอบด้าน พัฒนาเด็กอย่างรอบดา้ น

(PNI=0.031) 1. ศึกษาสภาพ ปัญหา และความต้องก

S9 ครบู ริหารจดั การชั้นเรียนท่สี รา้ งวนิ ัยเชิงบวก(PNI=0.032) การศึกษา วิเคราะห์จดั ทำแผนการให้ค

O2 ยุทธศาสตรข์ องแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 นิเทศการสอน

( X= 0.138) 2. จดั ทำสือ่ การเรียนรู้ สำหรบั เดก็

O3 สถานศกึ ษาใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั ในการจัดการศึกษา และการ 3. จัดใหม้ ีการอบรมพฒั นาครู

ให้บริการกับผู้ปกครอง ( X= 0.140)

32

ทำ โครงการ/กจิ กรรม ด้านการจดั ทำ
และแสวงหาความ 1. งานเย่ียมบา้ นเดก็ ดา้ นกระบวนการบริหาร
องถ่ิน 2 งานการสอนภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ และการจัดการ
รู เดก็ และ 3. งานผปู้ กครองมสี ่วนร่วมการเรียนรู้
4. งานวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

นรู้

และความเขา้ ใจ 1. งานนเิ ทศการสอนภายใน ด้านกระบวนการบรหิ าร
และการจดั การ
นวยความสะดวกเพือ่ 2. งานนิเทศกัลยาณมติ รของฝา่ ยการศกึ ษาฯ

3. งานสอ่ื การสอนครูระดับอนบุ าล

การนิเทศ เพือ่ นำผล 4. โครงการพฒั นาครูมอื อาชีพ

ความรู้ และ ดำเนินการ

2

ข้อ ยทุ ธศาสตรเ์ ชงิ iรุก (SO) ประเดน็ การจดั ท

6 S14 ผูบ้ ริหารใช้หลักการบรหิ ารแบบมีสว่ นร่วมและใช้ขอ้ มูลการ ผู้บรหิ ารใช้หลักการบริหารแบบมสี ่วนร

ประเมนิ ผลหรอื การวจิ ยั เป็นฐานคิดท้งั ด้านวชิ าการและ ประเมนิ ผลหรือการวจิ ัย เป็นฐานคดิ ทั้ง

การจัดการ (PNI=0.039) จดั การเขา้ ใจปรัชญาและหลกั การจดั กา

S16 ผู้บรหิ ารเขา้ ใจปรชั ญาและหลักการจดั การศกึ ษาปฐมวยั 1. ศึกษาสภาพ ปัญหา และความตอ้ งก

(PNI=0.039) การศึกษา วิเคราะห์จัดทำแผนการใหค้

S19 ผู้บรหิ ารสง่ เสริมและพัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากรใหม้ ี นิเทศการสอน

ประสทิ ธภิ าพ (PNI=0.040) 2. รวบรวมข้อมูลเพ่ือศึกษาวเิ คราะห์กา

S21 ผู้บริหารมวี สิ ยั ทัศนภ์ าวะผู้นำและความคิดรเิ ริม่ ทเี่ นน้ การ ครูผสู้ อน และใชเ้ ครืองมือการวดั ประเม

พฒั นาเด็กปฐมวยั (PNI=0.042) 3. จัดการอบรมใหค้ วามรู้ ครู พ่ีเลยี้ งใน

O2 ยุทธศาสตรข์ องแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 อยา่ งตอ่ เนือ่ ง

( X= 0.138)

O5 การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาใหม้ มี าตรฐานสากล

( X= 0.151)

ยทุ ธศาสตร์ที่ 6 การพฒั นาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจดั

การศกึ ษา

6.2 ระบบการบรหิ ารจัดการศึกษามปี ระสิทธภิ าพและ

ประสทิ ธผิ ลสง่ ผลต่อ คุณภาพและมาตรานการศึกษา

6.5 ระบบบรหิ ารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบุคลากร

ทางการศกึ ษามคี วามเปน็ ธรรม สร้างขวัญกำลังใจ สง่ เสริมให้

ปฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งเตม็ ท่ี

33

ทำ โครงการ/กิจกรรม ดา้ นการจดั ทำ
ดา้ นกระบวนการบริหาร
ร่วมและใชข้ ้อมลู การ 1. งานนเิ ทศการสอนภายใน และการจดั การ

งด้านวิชาการและการ 2. งานพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

ารศกึ ษาปฐมวยั 3. งานวดั ประเมนิ ผลการเรยี นรู้

การนเิ ทศ เพ่ือนำผล 4. โครงการวจิ ยั เพือ่ การพฒั นา

ความรู้ และ ดำเนินการ 5. โครงการพัฒนาครมู ืออาชีพ

ารเรยี นการสอนของ
มินผล
นระดบั อนบุ าล

3

ข้อ ยุทธศาสตรเ์ ชงิ iรุก (SO) ประเด็นการจดั ท

7 S13 ครูจดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ทสี่ อดคลอ้ งกับ หลักสูตร พฒั นาครจู ัดทำแผนการจดั ประสบการณ

การศึกษาปฐมวยั และสามารถจดั ประสบการณ์ การเรยี นรทู้ ่ี หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัยและสามารถ

หลากหลาย สอดคลอ้ งกับความแตกตา่ ง(PNI=0.040) เรียนรูท้ ่หี ลากหลาย สอดคล้องกบั ความ

S18 ครูจัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรใู้ ช้สื่อและเทคโนโลยที ี่ จัดบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรยี นรใู้ ชส้ ่ือแ

เหมาะสมกบั วยั (PNI=0.040) เหมาะสมกับวัย

S20 มีหลกั สูตรสถานศกึ ษาทคี่ รอบคลุมพฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาทคี่ รอบคลุม

สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่ินและนำสู่การปฏิบตั อิ ยา่ งมี สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถิ่นและนำส

ประสทิ ธภิ าพ (PNI=0.042) ประสทิ ธภิ าพ

O1 สถานศึกษาใชส้ ภาพแวดล้อมตามบรบิ ทของชมุ ชนในการ 1 วิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา วิเคร

พฒั นาผเู้ รียน ( X= 0.107) กำหนดการสอน และโครงสรา้ งการสอ

O2 ยทุ ธศาสตร์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 2. ประเมนิ การใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา

( X= 0.138) 3 การจดั มมุ ประสบการณ์ ภายในและ

O5 การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาใหม้ มี าตรฐานสากล

(X= 0.151)

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความ

เท่าเทยี มทางการศกึ ษา

4.3 ระบบขอ้ มลู รายการและสารสนเทศทางการศกึ ษาท่ี

ครอบคลมุ ถูกตอ้ ง เป็นปจั จุบนั เพือ่ การวางแผนการบรหิ ารจดั

การศกึ ษา การตดิ ตามประเมนิ และรายงาน

34

ทำ โครงการ/กิจกรรม ดา้ นการจดั ทำ
ณ์ทส่ี อดคลอ้ งกับ 1. งานพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา ดา้ นกระบวนการบรหิ าร
ถจัดประสบการณ์ การ 2. งานแผนการจัดประสบการณแ์ ละสารนทิ ัศน์ และการจัดการ
มแตกตา่ ง 3. งานวัดประเมนิ ผลการเรยี นรู้
และเทคโนโลยที ่ี 4 งานพัฒนาแหล่งการเรียนรู้

มพฒั นาการทั้ง 4 ด้าน
สูก่ ารปฏิบัติอย่างมี

ราะหส์ าระการเรียนรู้
อน

ะภายนอกหอ้ งเรียน

4

ข้อ ยุทธศาสตรเ์ ชิงiรกุ (SO) ประเด็นการจดั ท

8 S15 ครวู จิ ัยและพัฒนาการจัดการเรียนรูท้ ต่ี นรับผดิ ชอบ และใช้ พฒั นาให้ครูวิจัยและพัฒนาการจดั การเ

ผลในการปรับการจดั ประสบการณ์ (PNI=0.039) และใช้ ผลในการปรบั การจัดประสบกา

S17 ครูใชเ้ ครอื่ งมือการวัดและประเมินผลพัฒนาการของเดก็ พฒั นาให้ครูใชเ้ ครอ่ื งมือการวดั และประ

อยา่ งหลากหลาย และสรุปรายงานผลพฒั นาการของเดก็ แก่ เด็กอยา่ งหลากหลาย และสรุปรายงานผ

ผู้ปกครอง (PNI=0.040) แกผ่ ู้ปกครอง

O1 สถานศึกษาใชส้ ภาพแวดลอ้ มตามบรบิ ทของชุมชนในการ 1.พฒั นาครูให้มีความรู้ความเขา้ ใจในกา

พัฒนาผเู้ รียน ( X= 0.107) ของการวจิ ัยนำมาพฒั นาการจดั การเรยี

O2 ยุทธศาสตร์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 2. พัฒนาเครือ่ งมือวดั และประเมนิ พฒั น

( X= 0.138) การประเมินมาจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5 การจัดการศึกษาเพือ่ เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ 3 กำกบั ติดตาม และนำมาปรบั ใชใ้ นก

ทเ่ี ปน็ สง่ิ แวดลอ้ ม ในปีการศึกษาต่อไป

5.3 การวัจัยเพ่อื พัฒนาองคค์ วามร้แู ละนวตั กรรมดา้ นการสรา้ ง

เสรมิ คณุ ภาพที่เปน็ มติ กบั สง่ิ แวดล้อม

ยุทธศาสตรท์ ่ี 6การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจัด

การศกึ ษา

6.2 ระบบการบรหิ ารจัดการศึกษามปี ระสิทธิภาพและ

ประสทิ ธผิ ลส่งผลตอ่ คณุ ภาพและมาตรานการศกึ ษา

35

ทำ โครงการ/กิจกรรม ดา้ นการจดั ทำ
เรียนรูท้ ต่ี นรับผิดชอบ 1 งานวดั ประเมินผลการเรยี นรู้ ด้านกระบวนการบรหิ าร
ารณ์ 2 โครงการวจิ ยั เพอื่ การพฒั นา และการจัดการ
ะเมนิ ผลพัฒนาการของ
ผลพฒั นาการของเด็ก

ารจดั ทำวจิ ยั และนำผล
ยนรู้
นาการของเด็ก นำผล

การจัดการเรียนรู้

5

ขอ้ ยุทธศาสตร์เชิงรกุ (SO) ประเด็นการจดั ท
9 S12สถานศึกษามีการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา พฒั นาสถานศกึ ษาใหม้ ีการประกนั คณุ ภ
สถานศึกษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพมากยิง่
(PNI=0.0.38) 1 ศกึ ษาสภาพปัญหา วเิ คราะห์ จดั ทำแ
O4 สถานศึกษาร่วมมอื กับผู้ปกครอง ชุมชน ศิษย์เก่า ใน ดำเนนิ การแผนประกันคณุ ภาพภายในข
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ( X= 0.147) 2. รวบรวมขอ้ มลู เพอ่ื ศึกษาวิเคราะหก์ า
O5 การดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาใหม้ มี าตรฐานสากล 3. ประเมินพฒั นาการ สรุปพัฒนาการ
( X= 0.151) 4 จัดทำเครอ่ื งมอื ภาคสนาม ประเมนิ ร
5 สรุปและนำผลทไี่ ดม้ าเขียนรายงานป
10 S22 เอกลกั ษณส์ ถานศึกษา โรงเรยี นมาเรยี ลัยเป็นโรงเรียน พัฒนาเอกลกั ษณส์ ถานศึกษา โรงเรยี นม
คาทอลิกที่มคี วามรัก ความเอาใจใสต่ อ่ ลกู ทกุ ๆ คนอย่างดี คาทอลกิ ท่ีมีความรัก ความเอาใจใสต่ อ่ ล
(PNI=0.001) พฒั นาอตั ลักษณผ์ ้เู รยี น รกั และรบั ใชพ้ ี่น
S23 อัตลักษณ์ผ้เู รยี น รักและรับใชพ้ ี่น้องทกุ คน งดงามยาม ยาม ปฏบิ ัตติ น ลกู ทุกคนไหวส้ วยงาม
ปฏบิ ตั ิตน ลูกทกุ คนไหวส้ วยงาม(PNI=0.039) 1.จัดทำโครงสรา้ งการอบรมสง่ เสรมิ คุณ
O2 ยทุ ธศาสตรข์ องแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579 2 ฝึกมารยาทไทย ในการไหว้ การเดนิ
( X= 0.138) 3 จัดกจิ กรรมการชว่ ยเหลือ ครู เพ่ือน แ
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5การจัดการศึกษาเพื่อเสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวิตที่ 4. จัดทำแบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ก
เป็นสิ่งแวดลอ้ ม
5.1 คนทกุ ช่งวยั มจี ติ สำนึกรักษ์สง่ิ แวดล้อม มีคณุ ธรรม
จริยธรรมนำแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่
การปฏฺ ิบัติ

36

ทำ โครงการ/กิจกรรม ด้านการจดั ทำ
ภาพภายในของ งานมาตรฐานและประกันคณุ ภาพภายใน ด้านกระบวนการบรหิ าร
งข้ึน 1 งานจดั ทำแผนปฏบิ ตั งิ านประจำปี และการจัดการ
แผนการใหค้ วามรูแ้ ละ 2 งานจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา 3 งานจัดทำรายงานการประเมิน ด้านอตั ลกั ษณ์
ารจดั การศึกษาปฐมวยั
ประกันคุณภาพภายในประจำปี (SAR)

ระบบประกนั ภายใน โครงการ สง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรม
ประกนั คุณภาพภายใน 1 กิจกรรม วัฒนธรรมไทยกบั หนนู ้อยมาเรยี ลัย
มาเรียลยั เปน็ โรงเรียน 2 กจิ กรรม Home Room
ลูกทกุ ๆ คนอย่างดี 3 กิจกรรม หนูน้อยจติ อาสา
น้องทกุ คน งดงาม 4 กจิ กรรม คนดีประจำห้องเรียน
5 กจิ กรรม งานสอนคำสอน
ณธรรม จริยธรรม 6 กิจกรรม สปั ดาหล์ ะบาทเพื่อนชว่ ยเพอื่ น
นผา่ นผใู้ หญ่
และนอ้ ง
การแสดงตนเป็นเดก็ ดี

6

ข้อ ยทุ ธศาสตรเ์ ชิงiปรบั ปรงุ แกไ้ ข (WO) ประเด็นการจดั ท
1 W1 เดก็ มที ักษะชีวิตและปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรัชญาของ พัฒนาให้เดก็ มที กั ษะชวี ติ และปฏบิ ตั ิตน
เศรษฐกิจพอเพียง มคี วามรักในธรรมช
เศรษฐกิจพอเพยี ง(PNI=0.096) วฒั นธรรมและ ความเป็นไทย
W7 เดก็ อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้อยา่ งมีความสขุ และปฏบิ ัติตน 1. กิจกรรมพัฒนาใหเ้ ดก็ รักธรรมชาติสงิ่
เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสังคม ในระบอบประชาธิปไตยอนั มี รอบตวั เห็นคณุ คา่ ของสิ่งแวดลอ้ มและใช
พระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข (PNI=0.046) ทรพั ยากรธรรมชาตไิ ดอ้ ยา่ งรคู้ ณุ คา่ ปร
O2 ยทุ ธศาสตร์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579
( X= 0.138)
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจดั การศกึ ษาเพื่อเสริมสร้างคณุ ภาพชวี ิต
ทเี่ ปน็ สง่ิ แวดล้อม
5.1 คนทกุ ชว่ งวยั มีจิตสำนึกรกั ษ์ส่ิงแวดลอ้ ม มคี ณุ ธรรม
จริยธรรม นำแนวคิดตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง
สู่การปฏฺ ิบัติ

5.2 หลักสูตร แหลง่ การเรยี นรู้ และสื่อการเรียนรูท้ ส่ี ง่ เสรมิ
คุณภาพชวิ ต ส่งิ แวดลอ้ ม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และการนำ
แนวคดิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏบิ ตั ิ

37

ทำ โครงการ/กิจกรรม ด้านการจดั ทำ
นตามหลกั ปรัชญาของ โครงการหนูนอ้ ยมาเรียลยั หัวใจพอเพยี ง ด้านคุณภาพเดก็
ชาติ สง่ิ แวดล้อม 1) กจิ กรรม สวนสวยดว้ ยมือหนู
2) กจิ กรรม คดิ ก่อนทงิ้ สรา้ งส่ิงใหม่
งแวดล้อม 3) กจิ กรรม เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ช้
ระหยดั

7

ข้อ ยทุ ธศาสตรเ์ ชงิ รกุ (SO) ประเด็นการจดั ท
2 W6 เด็กมีจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ (PNI=0.047)
สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมจี ินตนาการ และความค
O1 สถานศึกษาใชส้ ภาพแวดล้อมตามบรบิ ทของชุมชนในการ 1 จัดกิจกรรมสง่ เสริมจินตนาการผ่านก
พัฒนาผเู้ รยี น ( X= 0.107) 2 จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ความคิดสรา้ งสรร
3 จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ความสามารถดา้

3 W5 เดก็ มีเจตคติทด่ี ีต่อการเรียนรู้ และมคี วามสามารถใน มเี จตคติที่ดีตอ่ การเรยี นรู้ และมีความส

การแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั วัย (PNI=0.052) การแสวงหาความรไู้ ดเ้ หมาะสมกบั วยั
W3 เดก็ ใช้ภาษาสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับวัย(PNI=0.054) ใช้ภาษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั วยั
W12 สถานศกึ ษาจดั จัดกจิ กรรม โครงการเพ่ือยกระดบั 1. จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ จนิ ตนาการผ่านน
มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสคู่ วามเปน็ เลศิ เพอื่ ให้ 2 จัดกิจกรรมส่งเสริมแสวงหาความร้ไู ด

สอดคลอ้ งกบั แนวทางปฏริ ูปการศกึ ษา (โครงการบ้าน กจิ กรรมการเรยี นในสิง่ ทสี่ นใจ
นกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย,โครงการรกั การอ่านสรา้ งการเรียนรู้) 3 จดั กิจกรรมส่งเสริมทักษะการสอ่ื กสา
(PNI=0.050

O2 ยุทธศาสตร์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579

( X= 0.138)
O1 สถานศกึ ษาใช้สภาพแวดลอ้ มตามบริบทของชุมชนในการ

พัฒนาผู้เรียน ( X= 0.107)

ยุทธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการ

สรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้

3.1 ผเู้ รียนมที ักษะและคณุ ลักษณะพ้ืนฐานของพลเมอื งไย และ
มีทกั ษะคุณลักษณะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษที่ 21

38

ทำ โครงการ/กิจกรรม ดา้ นการจดั ทำ
คิดสรา้ งสรรค์ งานพัฒนาดา้ นอารมณ์จิตใจ ดา้ นคณุ ภาพเดก็
การเลา่ นทิ าน 1 กิจกรรม นทิ านคุณธรรม
รค์ 2 กจิ กรรม รอ้ ง เล่น เต้น รำ ดา้ นมาตรการสง่ เสริม
านตา่ ง ๆ ของเดก็ 3 กิจกรรม เด็กแสดงศกั ยภาพสูช่ มุ ชน
4 กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
สามารถใน 5 กิจกรรมวนั สำคญั
และสามารถ โครงการ ส่งเสรมิ คณุ ธรรมโดยวรรณกรรมเปน็ ฐาน
โครงการ สอนแบบโครงการ (Project Approach)
นทิ าน เพลง ศลิ ปะ โครงการบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ อ้ ย
ดเ้ หมาะสมกับวัยผา่ น โครงการ สอนแบบโครงการ (Project Approach)
โครงการ English Chinese language for kids
าร โครงการหนนู ้อยมาเรียลยั รกั การอ่าน

8

ขอ้ ยทุ ธศาสตรเ์ ชงิ รุก (SO) ประเด็นการจดั ท
4 W2 เดก็ รักธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม และ
สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กรักธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม
ความเปน็ ไทย (PNI=0.057) ความเปน็ ไทย มคี ุณธรรม จริยธรรม แ
W4 เด็กมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจติ ใจท่ดี งี าม 1. กจิ กรรมสง่ เสริมให้เดก็ รักธรรมชาติส
(PNI=0.052) รอบตัวเหน็ คณุ คา่ ของส่ิงแวดล้อมและใช
O1 สถานศกึ ษาใช้สภาพแวดล้อมตามบรบิ ทของชมุ ชนในการ ทรัพยากรธรรมชาตไิ ดอ้ ยา่ งรคู้ ณุ คา่ ปร
พฒั นาผ้เู รียน ( X= 0.107) 3. จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรร
นิทาน EF
5 W8 มีระบบและกลไกใหผ้ มู้ สี ่วนร่วมทกุ ฝา่ ยตระหนักและ 4 จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การชว่ ยเหลอื ผู้อ
เข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวยั (PNI=0.045)
W9 ครูเข้าใจปรัชญา หลกั การ และธรรมชาติของการจดั การ พฒั นาให้สถานศึกษามรี ะบบและกลไกใ
ศกึ ษาปฐมวยั และสามารถนำมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั ตระหนักและ เขา้ ใจการจดั การศกึ ษาปฐ
ประสบการณ์ (PNI=0.049) พัฒนาให้ครูมีความรคู้ วามเข้าใจปรัชญา
O2 ยทุ ธศาสตรข์ องแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ ธรรมชาติของการจดั การศึกษาปฐมวยั
พ.ศ.2560 –2579 ( X= 0.138) ประยุกตใ์ ชใ้ นการจดั ประสบการณ์
ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจดั 1. จัดการอบรมใหค้ วามรู้กับครูและผมู้ สี
การศึกษา 2 จัดทำหลกั สตู รสถานศึกษา ให้ความ
6.2 ระบบการบรหิ ารจดั การศึกษามีประสิทธิภาพและ หลกั สตู รสถานศึกา
ประสิทธผิ ลส่งผลต่อ คุณภาพและมาตรานการศกึ ษา 3 จัดทำวิเคราะหส์ าระการเรียนรรู้ ายป
6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารย์ และบคุ ลากร
ทางการศึกษามีความเปน็ ธรรม สรา้ งขวญั กำลงั ใจ ส่งเสรมิ ให้ โครงสรา้ งการสอน
ปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งเตม็ ท่ี 4 จัดทำแผนการจดั ประสบการณ/์ ประ

ประสบการณ์
6 จัดทำแบบประเมินหลกั สูตร

39

ทำ โครงการ/กจิ กรรม ดา้ นการจดั ทำ
ม วัฒนธรรม และ โครงการ ส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม ด้านอตั ลกั ษณ์
และมีจติ ใจทดี่ ีงาม 1 กจิ กรรม วฒั นธรรมไทยกบั หนนู อ้ ยมาเรยี ลัย
ส่งิ แวดลอ้ ม 2 กิจกรรม Home Room ดา้ นกระบวนการ
ช้ 3 กิจกรรม หนนู ้อยจิตอาสา บริหารและการจดั การ
ระหยดั 4 กจิ กรรม คนดปี ระจำหอ้ งเรียน
รมผ่านวรรณกรรม 5 กจิ กรรม งานสอนคำสอน
6 กิจกรรม สปั ดาหล์ ะบาทเพื่อนชว่ ยเพ่ือน
อ่นื โครงการ ส่งเสรมิ คณุ ธรรมโดยวรรณกรรมเปน็ ฐาน
ใหผ้ มู้ สี ว่ นรว่ มทุกฝ่าย งานพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา
ฐมวยั 1 งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา
า หลักการ และ 2 งานตลาดนัดความรู้ครูปฐมวัย
และสามารถนำมา 3 งานผปู้ กครองมีสว่ นร่วมการเรยี นรู้
4 โครงการพัฒนาครมู อื อาชพี
สว่ นเกี่ยวข้อง 5 โครงการวชิ าการ
มรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกับ

ปี กำหนดการสอน

ะเมินการจดั

9

ข้อ ยุทธศาสตรเ์ ชงิ รุก (SO) ประเดน็ การจดั ท
6 W9 สถานศกึ ษามีการ แลกเปลยี่ นเรียนรรู้ ่วมกนั ภายใน
พัฒนาให้สถานศึกษามกี าร แลกเปลยี่ น
สถานศกึ ษา ระหวา่ งสถานศึกษากบั ครอบครวั ชุมชน และ สถานศึกษา ระหวา่ งสถานศึกษากบั ครอ
องค์กรทเ่ี กย่ี วข้อง (PNI=0.050) องคก์ รที่เกี่ยวข้อง และพฒั นาเทคโนโล
W10 สถานศึกษาสรา้ งและพัฒนาเทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนาการเรียนรขู้ องเดก็ และบุคลา
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเดก็ และบคุ ลากรในสถานศกึ ษา 1 จัดกจิ กรรมส่งเสริมสุขภาพอนามัย
(PNI=0.055) 2 จัดกจิ กรรมส่งเสริมการปฏสิ มั พนั ธ์ระ
O2 ยุทธศาสตรข์ องแผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560 – 2579 โรงเรยี น
( X= 0.138) 3 จัดกิจกรรมพฒั นาแหล่งการเรยี นรสู้ ำ
ยุทธศาสตรท์ ี่ 3การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัย และการ 4 จดั กจิ กรรมแหลง่ การเรียนรภู้ ายนอก
สรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้
3.4 แหล่งเรียนรู้ สื่อตำรา เรียน นวตั กรรมและสื่อการเรยี นรู้มี
คุณภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงไดไ้ มจ่ ำกดั
เวลาและสถานที่

40