G.5 IMIM All

IMIM HOMESCHOOL

Grade 5

Pattharakorn Phadungyotee

ร่องรอยการเรียนรู้ ปี การศึกษา 2564
ประถมศึกษา ปี ท่ี 5

ด.ช.ภัทรกร ผดุงโยธี

แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ระดับชั�นประถมศึกษา ปี การศึกษา 2564
สาํ หรับการจัดการศกึ ษาขัน� พนื� ฐานโดยครอบครัว
สาํ นักงานเขตพนื� ทกี� ารศึกษา ประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 1

ช�ือผเู้ รยี น ด.ช.ภทั รกร ผดงุ โยธี ระดบั ชนั� ป.5 เลขประจาํ ตวั ป.5 (ภทั รกร)
ช�ือผจู้ ดั การศกึ ษา
นางกญุ ชร แยม้ ขจร และ นายณภทั ร ผดงุ โยธี หมายเลขโทรศพั ท์ 0-9596-0-2467

วิธกี ารจดั การศึกษา
จดั การศกึ ษาแบบครอบครวั เด�ยี ว
จดั การศกึ ษาแบบกลมุ่ ครอบครวั ช�ือกลมุ่
อ�ืนๆ (ระบ)ุ

รูปแบบการจดั กลุม่ การเรียนรู้ หนา้ 1-38
จดั ตาม 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หนา้ 39-70
จดั ตามกลมุ่ ประสบการณ์ หนา้ 71-72
ผสมผสานกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และกลมุ่ ประสบการณ์ หนา้ 73
อ�ืนๆ (ระบ)ุ หนา้ 74
หนา้ 75
แบบประเมนิ ผลการเรียนรายปี ประกอบดว้ ยเอกสารตอ่ ไปนี� หนา้ 76
1. รอ่ งรอยการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ หนา้ 77
2. แบบฟอรม์ ก แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ หนา้ 78
3. แบบฟอรม์ ข แบบแจกแจงคะแนนจากกลมุ่ ประสบการณล์ งสกู่ ลมุ่ สาระการเรยี นรู้
4. แบบฟอรม์ ค รูปแบบการจดั กลมุ่ การเรยี นรู้
5. แบบฟอรม์ ง แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 8 กลมุ่ สาระ
6. แบบฟอรม์ จ แบบรายงานผลการพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
7. แบบฟอรม์ ฉ แบบรายงานผลการพฒั นาการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น
8. แบบฟอรม์ ช แบบรายงานการประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น
9. ความคดิ เห็น / ขอ้ เสนอแนะเพ�อื การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นโดยภาพรวม

บทนํา

บนั ทกึ รอ่ งรอยการเรยี นรเู้ ล่มน้ีเป็นการบนั ทกึ รายละเอยี ดการเรยี นรสู้ ว่ นบุคคล ของเดก็ ชาย
ภทั รกร ผดงุ โยธี โครงการจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั ปีการศกึ ษา 2564 ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5

ซง่ึ ครอบครวั มคี วามตงั้ ใจจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั (บา้ นเรยี น / Homeschool) ดว้ ยเหตแุ ละผล

ประการแรก ครอบครวั อยากใหล้ ูกเขา้ ใจการเรยี นรวู้ ่าไมไ่ ดม้ ขี อ้ จาํ กดั แคใ่ นหอ้ งเรยี น ทุกคน
สามารถเรยี นไดต้ ลอดเวลา และพฒั นาขน้ึ ไดอ้ ย่างไมส่ น้ิ สดุ

ประการทส่ี อง ครอบครวั จงึ ตดั สนิ ใจในการจดั การศกึ ษาใหล้ ูก โดยคาํ นึงถงึ หลกั การมสี ว่ นรว่ ม
ในการจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั ตามมาตรา 12 ของพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ ดว้ ยการใชว้ ธิ ี
การศกึ ษาทางเลอื ก รปู แบบการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามรฐั ธรรมนูญ มาตรา 49 และหลกั การใชเ้ สรภี าพ
ทางการดําเนินการทางวชิ าการ ตามมาตรา 50 โดยมคี วามศรทั ธาในการรกั ษาสถาบนั ครอบครวั ใหเ้ ป็น
องคป์ ระกอบสาํ คญั ในการพฒั นาคณุ ภาพใหล้ กู ไดร้ บั การพฒั นาความเป็นมนุษยท์ ส่ี มบรู ณ์เบอ้ื งตน้ เพอ่ื
เตบิ โตไปเป็นคนทม่ี คี ณุ ภาพอยา่ งมคี วามสุขในการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ทด่ี เี พอ่ื ตนเองและผอู้ ่นื โดย
สามารถดาํ เนินชวี ติ อยใู่ นสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ทถ่ี าวร

ประการทส่ี าม โดยครอบครวั ไดม้ บี ทบาทในการจดั การศกึ ษาใหก้ บั ลูกไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี และเปิด
โอกาสใหผ้ เู้ รยี นสามารถมสี ว่ นร่วมในการเลอื กพฒั นาการศกึ ษาตามศกั ยภาพ ตามวยั และความสนใจ
ซง่ึ ทาํ ใหค้ รอบครวั มเี วลาในการทาํ กจิ กรรมร่วมกนั มากขน้ึ ครอบครวั ไดใ้ ชเ้ วลาร่วมกนั อย่างมคี ุณภาพ
และเกดิ ประโยชน์อยา่ งต่อเน่ือง

ในปีการศกึ ษาน้ี ครอบครวั ไดจ้ ดั การเรยี นรแู้ บ่งออกเป็น 4 กล่มุ ดงั น้ี
1. กลุ่มทกั ษะชวี ติ
2. กลุ่มสาระวชิ าการ
3. กลุ่มกจิ กรรมตามความถนดั และสนใจ
4. กลุม่ ทอ่ งโลกกวา้ ง
โดยมรี ายละเอยี ด ดงั เอกสารในเลม่ บนั ทกึ รอ่ งรอยการเรยี นรนู้ ้ี

สารบญั หน้า

1. กลุ่มทกั ษะชวี ติ 1
1.1 เรียนรู้การจดั การและพ่งึ พาตวั เอง 1
1.2 ทกั ษะการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ ่นื 2
1.3 ความสามารถในการเช่อื มโยงการเรยี นรู้ 2
1.4 ความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู้ 3
1.5 การสรา้ งปฏสิ มั พนั ธท์ ด่ี กี บั ผอู้ น่ื 3
1.6 การชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน 4
1.7 การสรา้ งบรรยากาศในการเรยี นรู้ 4
1.8 อารมณ์ขนั – จติ วทิ ยาปฐมวยั
5
2. กลมุ่ สาระวชิ าการ 7
2.1 ภาษาไทย ( Thai Language ) 11
2.2 คณิตศาสตร์ ( Mathematics ) 12
2.3 คณิตศาสตรเ์ สรมิ ( Mathematics ) 13
2.4 วทิ ยาศาสตร์ 1 (Science) 14
2.5 วทิ ยาศาสตร์ 1 (Science) 15
2.6 วทิ ยาศาสตร-์ ประสบการณ์ 16
2.7 ภาษาองั กฤษ 1 (English)
2.8 ภาษาองั กฤษ 2 (English) 19
20
3. กล่มุ กจิ กรรมตามความถนดั และสนใจ 21
3.1 LEGO - เลโก้
3.2 ทาํ อาหาร (Cooking)
3.3 อบขนม (Baking)

สารบญั หน้า

3. กลมุ่ กจิ กรรมตามความถนดั และสนใจ 23
3.4 บทบาทสมมตุ ิ (Role Play) 24
3.5 สรา้ งสรรคส์ งิ่ ประดษิ ฐ์ ( Creative invention ) 25
3.6 งานช่าง ( Mechanic work ) 26
3.7 เกมเมอร์ ( Gamer ) 27
3.8 นกั อา่ น ( Reader )
29
4. กลุ่มท่องโลกกวา้ ง 30
4.1 ท่องเทย่ี วเชงิ อนุรกั ษ์ – ดบู วั คาเฟ่ จ.นครปฐม 31
4.2 เยย่ี มชมไดโนเสาร์ – สวนนงนุช จ.ชลบรุ ี 32
4.3 Sea Life Bangkok – Siam Paragon 34
4.4 กจิ กรรมขช่ี า้ ง – เสน้ ทางน้ําตก เกาะชา้ ง จ.ตราด 35
4.5 กจิ กรรมดาํ น้ําตน้ื -พายเรอื คายคั เกาะชา้ ง จ.ตราด 37
4.6 สมั ผสั อากาศหนาวทภ่ี าคเหนอื 38
4.7 กจิ กรรมทอ่ งเทย่ี วเชงิ วฒั นธรรม
4.8 ท่องเทย่ี วเชงิ บรู ณาการ

Life Skill : ทกั ษะชีวิต

กจิ กรรมที่ 1.1 : เรียนรู้การจัดการและพง่ึ พาตวั เอง

วิธกี ารเรียนรู้ ผ้เู รียนเรียนรู้ด้วยตวั เอง พ่ึงพาตนเองเม่ือบา้ นไม่สะอาดสามารถแกไ้ ขไดด้ ว้ ยการกวาด จดั เกบ็ เส้ือผา้ ใหถ้ กู วิธีเป็นข้นั
เป็นตอนโดยรีดก่อน ฝึกแกป้ ัญหาในการทาํ ความสะอาดพดั ลม เม่ือใชฟ้ องน้าํ ลา้ งอยา่ งเดียวยงั ไมส่ ะอาดจึงนาํ แปรงสีฟันเก่ามาขดั

กจิ กรรมที่ 1.2 : ทกั ษะการทํางานร่วมกบั ผู้อื่น

วิธกี ารเรียนรู้ ผ้เู รียนเรียนรู้ทกั ษะร่วมกบั ผ้อู ืน่ เช่น ช่วยจดั การแผน่ ไมท้ ่ีผจุ ากปลวก ซีลถุงใส่ของ ช่วยกบั ซกั ผา้ ดว้ ยวิธีซกั ดว้ ยมือ

1

กจิ กรรมที่ 1.3 : ความสามารถในการเช่ือมโยงการเรียนรู้

วธิ ีการเรียนรู้ ผ้เู รียนสามารถใช้ทกั ษะการเตรียมอาหาร เพ่ือจดั เตรียมนาํ แครอทไดด้ ว้ ยตวั เองซ่ึงนาํ ไปให้กบั กระต่ายที่เป็นสตั ว์
เล้ียง โดยเป็นการทาํ ให้แน่ใจวา่ จะมีแครอทไปใหก้ บั กระตา่ ยจึงเตรียมไปดว้ ยตวั เอง

กจิ กรรมท่ี 1.4 : ความกระตือรือร้นในการเรียนรู้

วิธกี ารเรียนรู้ ผ้เู รียนมีความสนใจสังเกตส่ิงต่างๆในชีวติ ประจําวนั เช่น การติดตามผปู้ กครองไปบริจาคพลาสมา จะคอย
สังเกตปริมาณของพลาสมาและสามารถให้รายละเอยี ดการเขา้ ไปรบั บริการได้ สนใจหนอนผเี ส้ือที่ตน้ ไมใ้ นบริเวณบา้ น
สนใจในหนงั สือจะเขา้ ไปหาหนงั สือที่ชอบ ในร้านหนงั สือทกุ คร้ังที่มีโอกาส

2

กจิ กรรมที่ 1.5 : การสร้างปฎิสัมพนั ธ์ที่ดีกบั ผู้อื่น

รูปแบบการเรียนรู้ ผ้เู รียนเรียนรู้อสิ ระ ผเู้ รียนสามารถพฒั นาทกั ษะการสร้างปฏิสมั พนั ธก์ บั เพือ่ นในวยั เดียวกนั แบง่ ของเลน่
กาํ หนดตกลงกติกากนั เอง สร้างทกั ษะการเป็นผนู้ าํ ดว้ ยดาํ เนินกิจกรรมดว้ ยตวั เอง มีความมนั่ ใจในการกลา้ ซกั ถาม

กจิ กรรมท่ี 1.6 : การช่วยเหลือแบ่งปัน

วิธกี ารเรียนรู้ ผ้เู รียนฝึ กฝนทักษะการแบ่งปัน โดยการนาํ สิ่งของทีไ่ มใ่ ชแ้ ลว้ เช่นเส้ือผา้ สภาพดีที่ใส่ไม่ไดแ้ ลว้ ไปส่งต่อยงั จดุ รบั
บริจาค หรือรีไซเคลิ แยกชนิดของขยะ เพ่อื ลดปัญหาขยะ, แบ่งปันความรู้ โดยการทาํ การ์ดคาํ ศพั ทใ์ หก้ บั นอ้ งสาว

3

กจิ กรรมที่ 1.7 : การสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้

วิธกี ารเรียนรู้ ผ้เู รียนสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ เช่น เม่ือจะทาํ อาหารที่ตอ้ งหน่ั หอมใหญจ่ ะทาํ ใหน้ ้าํ ตาไหล จึงนาํ แว่นตากนั
สารเคมี มาสวมใส่ , การจดั โต๊ะเรียน ท่ีผเู้ รียนจะแบ่งปันกลอ่ งดินสอตรงตาํ แหน่งกลางโตะ๊ เสมอ เพอ่ื ความสะดวก , การนาํ สตั ว์
เล้ียงมาร่วมสร้างบรรยากาศสนุกสนานในการเรียนรู้ ทาํ ใหไ้ มน่ ่าเบ่ือ

กจิ กรรมท่ี 1.8 : อารมณ์ขัน – จิตวทิ ยาปฐมวัย

รูปแบบการเรียนรู้ ผ้เู รียนเรียนรู้อสิ ระจากพื้นฐานอารมณ์ทแี่ จ่มใส สามารถแสดงอารมณ์ขนั จากทา่ ทาง หนา้ ตา เวลาท่ีตอ้ งใช้
ความคิด เพ่อื คลายเครียด , ใหค้ วามร่วมมือไปกบั นอ้ งสาว โดยใส่ท่ีคาดผมวนั ฮลั โลวีนดว้ ยกนั เพราะคดิ ว่าน่าสนใจ

4

Academic subject : สาระวิชาการ

กจิ กรรมท่ี 2.1 : ภาษาไทย ( Thai Language )

QR Code : Thai 1

รูปแบบการเรียนรู้ ผ้เู รียนฝึ กฝนทักษะหลักภาษาไทย ดว้ ยวธิ ีการทาํ แบบฝึกหดั หดั เรียบเรียงประโยค พฒั นา
ลายมือจากการคดั ลายมือ และสะกดคาํ ศพั ทร์ าชการ เรียนรู้รูปประโยคและมาตราตวั สะกด

ตวั อย่าง บทเรียนทักษะภาษาไทย

5

ตวั อย่าง บทเรียนทกั ษะภาษาไทย

6

กจิ กรรมท่ี 2.2 : คณติ ศาสตร์ ( Mathematics )

QR Code : Math 1

รูปแบบการเรียนรู้ เป็ นการสอนแบบรายบุคคล ผ้เู รียนใช้เวลาเรียนทําความเข้าใจได้ไม่จํากดั ระยะเวลา สาระวชิ า
เนน้ ในจดุ หลกั สาํ คญั ของรายวิชา ไดแ้ ก่ การคูณ เศษส่วน การแกโ้ จทยป์ ัญหาบวก-ลบ-คูณ การรวบรวมขอ้ มลู และ
การจาํ แนกขอ้ มลู การประยกุ ตใ์ ชอ้ ุปกรณ์ในครัวเรือนมาเป็นตวั ช่วยในการคิดสูตรคูณ

ตวั อย่าง บทเรียนคณิตศาสตร์

7

ตวั อย่าง บทเรียนคณติ ศาสตร์

8

ตวั อย่าง บทเรียนคณติ ศาสตร์

9

ตวั อย่าง บทเรียนคณติ ศาสตร์

10

กจิ กรรมที่ 2.3 : คณิตศาสตร์เสริม ( Mathematics )

QR Code : Math 2 QR Code : Math 3 รูปแบบการเรียนรู้ เป็ นการเสริมเนื้อหาคณติ ศาสตร์จาก
หลักสูตรต่างประเทศ โดยให้ผเู้ รียนเลือกเรื่องที่สนใจ
ดว้ ยตวั เอง ตวั อยา่ งเน้ือหา เช่น
การนบั เลขของจีน
อกั ษรเลขโรมนั การเรียงลาํ ดบั

หนงั สือเรียน

11

กจิ กรรมที่ 2.4 : วิทยาศาสตร์ 1 (Science)

QR Code : Science 1

ผลการส่องกล้อง มีหยดหมึกเลก็ ๆรวมตวั กนั อยบู่ นภาพ
ทาํ ให้เกิดเป็นภาพข้ึนมาไดบ้ นกระดาษ

ภาพท่ใี ช้ในการส่องกล้องจุลทรรศน์ เพื่อดู Dot per inch

รูปแบบการเรียนรู้ ผเู้ รียนสนใจสอบถามผปู้ กครองวา่
เครื่องปริ้นทพ์ มิ พภ์ าพยงั ไง และเพ่อื การหาคาํ ตอบให้
ผเู้ รียนเห็นภาพเขา้ ใจไดง้ ่ายผปู้ กครองไดแ้ นะนาํ วธิ ีการ
นาํ ภาพพมิ พม์ าส่องกลอ้ งจุลทรรศน์ดูและใหข้ อ้ มลู

เขยี นสรุปในหัวข้อเครื่องปริ้นท์ โดยใช้วิธี Mind map

IMIM Homeschoool G.5

12

กจิ กรรมท่ี 2.5 : วิทยาศาสตร์ 2 (Science)

วิธีการเรียนรู้ อ่านหนงั สือ
จากสารานุกรมวิทยาศาสตร์
เรื่อง อวกาศ ผเู้ รียนใชป้ ากกา
Talking pen ช่วยเรื่องการอา่ น
คาํ ศพั ทท์ ่ีมีการสะกดคาํ ยาวๆ
และภาษาองั กฤษท่ีเป็นศพั ท์
เฉพาะ

ตัวอย่าง บทเรียนวิทยาศาสตร์

รูปแบบวิธกี ารเรียน
ผปู้ กครองชวนผเู้ รียนอา่ น
หนงั สือทเี่ กี่ยวกบั
วทิ ยาศาสตร์ดว้ ยกนั และ

เสริมดว้ ยบทเรียน How
Science Work

หนงั สือเรียน

13

กจิ กรรมที่ 2.6 : วิทยาศาสตร์-ประสบการณ์

รูปแบบการเรียนรู้ ผเู้ รียนไปชมงานสัปดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ มีการเขา้ เย่ยี มชมตามบู๊ทจดั แสดงตา่ งๆอยา่ งสนใจ มีการ

ซกั ถามขอ้ มลู กบั เจา้ หนา้ ร่วมกิจกรรมการปลกู ผกั สลดั ในถุงปลกู ที่เป็นนวตั กรรมใหม่ กบั บทู๊ NSTDA

QR Code : Science 2

เรียนรู้เรื่องรอกและคาน ผา่ นอุปกรณ์สาธิตที่จดั แสดง พร้อมลงมือทดลองทาํ
ดว้ ยตวั เองเพือ่ ให้ไดส้ มั ผสั กบั ประสบการณ์จริง

14

กจิ กรรมท่ี 2.7 : ภาษาองั กฤษ 1 (English)

ตัวอย่าง บทเรียนภาษาองั กฤษ วิธกี ารเรียน ใหผ้ เู้ รียนฟังและอา่ นออกเสียงตาม เสียง

Audio จาก แอปพลิเคชนั่ DK Junior เพอื่ ฝึกการฟัง
และพดู จากน้นั จึงเรียนตามบทเรียน

Audio From Application DK

15

กจิ กรรมท่ี 2.8 : ภาษาองั กฤษ 2 (English)

รูปแบบการเรียน เป็นการใชเ้ น้ือหาในรายวิชาอื่นๆควบคู่กบั การเรียนภาษาองั กฤษ เพ่อื เรียนรู้รูปแบบประโยค

คาํ ศพั ท์ และการประยกุ ตใ์ ช้ ตวั อย่าง บทเรียนภาษาอังกฤษ

16

ตวั อย่าง บทเรียนเพม่ิ เติมอ่นื ๆ

17

ตวั อย่าง บทเรียนเพม่ิ เติมอ่นื ๆ

18

กิจกรรมตามความถนดั และสนใจ :
Activities and interests

กจิ กรรมท่ี 3.1 : LEGO - เลโก้

รูปแบบการเรียนรู้ เรียนรู้อิสระผา่ นการเลน่ ดว้ ยตวั เอง ตวั อย่าง ผลงานเลโก้

ผา่ นการสร้างสรรคผ์ ลงานชิ้นงานเลโก้ ท้งั การสร้าง
ชิ้นงานจากตน้ แบบ และสร้างจากภาพตวั ละครในการ์ตูน
ไดใ้ กลเ้ คียงมาก

QR Code : Lego 1

จดั ระเบียบเลโก้ เพ่ือแนะนาํ ตวั หุ่นฟิ กเกอร์แต่ละตวั เฮลิคอปเตอร์เลียนแบบจากเร่ือง Camp cretaceous

19

กจิ กรรมท่ี 3.2 : ทําอาหาร ( Cooking )

รูปแบบการเรียนรู้ ผเู้ รียนลงมือทาํ อาหารทานดว้ ยกนั ที่บา้ น ผา่ นการแนะนาํ วิธีจากผปู้ กครอง โดยเรียนรู้ผา่ น
ประสบการณ์จริง ในส่วนของเมนูอาหารท่ีเลือกทาํ ผเู้ รียนมีส่วนในการเลือกเมนูดว้ ยตวั เอง เรียนรู้ต้งั แต่ข้นั ตอนการ
เตรียมวตั ถุดิบจนถึงลงมือปรุง

ตัวอย่าง กจิ กรรมทําอาหาร

QR Code : Cooking 1

ตวั อย่างเมนู ในรูปภาพ ไดแ้ ก่ ขา้ วผดั , สลดั อโวคาโด , มินิพซิ ซ่า , วาฟเฟิ ล และวนุ้ น้าํ หวาน

20

กจิ กรรมท่ี 3.3 : อบขนม ( Baking )

รูปแบบการเรียนรู้ เป็ นการเรียนรู้ตามอธั ยาศัย (Informal education) ตามท่ีผเู้ รียนสนใจ ลงมือปฏิบตั ิดว้ ยตวั เอง มีการ
แนะนาํ ข้นั ตอนจากผปู้ กครองในข้นั ตอนต่างๆ ผเู้ รียนไดฝ้ ึกคิดคาํ นวณปริมาณ ชงั่ ตวง วดั ผสมส่วนประกอบ สงั เกตการ
เปล่ียนแปลง เรียนรู้ข้นั ตอนการอบ การกดรูปคุก้ ก้ี โรลชิฟฟ่ อน และขนมปังอยา่ งง่าย

หมกั แปง้ โดวใ์ หย้ ีสตท์ าํ งาน สงั เกตวธิ ีการนวดแปง้ ของเคร่อื งผสม QR Code: Baking 1

ตวั อย่าง กจิ กรรมอบขนม

ผลงาน Strawberry Roll ขนึ้ รูปทรงคกุ กี้ นวดแปง้ ขนมปัง

21

กจิ กรรมท่ี 3.3 : อบขนม ( Baking )

QR Code: Baking 2

รูปแบบการเรียนรู้ ผู้เรียนมคี วามคดิ สร้างสรรค์ อยากตกแต่งเคก้ วนั เกิดของตวั เอง

ตามตวั การ์ตูนในเกมส์ที่ช่ืนชอบ (Among Us) จึงขอลองป้ันข้ึนรูปฟองดอง

(น้าํ ตาลตกแต่งเคก้ ) ดว้ ยตวั เอง ผลงานท่ีไดจ้ ึงเป็นเคก้ วนั เกิดอายุ 11 ปี ท่ีมีน้าํ ตาล
ฟองดอง Among us ตกแต่งอยดู่ า้ นบน (น้าํ ตาลป้ันสามารถทานได)้

ตวั อย่างผลงาน การตกแต่งขนมอ่ืนๆ

คุกกแี้ ฟนซี ขนมปัง และขนมปังกระทง

22

กจิ กรรมท่ี 3.4 : บทบาทสมมุติ (Role Play)

กาํ ลงั จะผา่ ตดั รักษาแมว

เล่นเปิ ดร้านเบเกอรี่กบั นอ้ ง เลน่ เปิ ดคลินิกรักษาสตั ว์ เลน่ เป็นคนป่ ายา่ งววั

สวมบทชาวประมง เกบ็ หอยไดจ้ ากทะเล เป็นนกั สาํ รวจในเมือง TEKAL ( Board Game )

ผคู้ ุมใน Squid game ร่วมกิจกรรม สวมบทผคู้ ุมใน Squid game ลองอีกคร้ังเพ่อื พสิ ูจน์หาความจริง

รูปแบบการเรียนรู้ เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียน เรียนรู้อยา่ งอิสระ เพื่อส่งเสริมการคน้ หาตวั เอง

23

กจิ กรรมท่ี 3.5 : สร้างสรรค์สิ่งประดษิ ฐ์ ( Creative invention )

รูปแบบกจิ กรรม
สร้างสรรคผ์ ลงาน ดินป้ัน
รูปแบบไดโนเสาร์ ซ่ึงได้
แรงบนั ดาลใจมาจาก ซีร่ีย์

Camp Cretaceous

คน้ ควา้ วธิ ีการทาํ ของเล่น Slime จากหนงั สือ และลงมือผสมส่วนผสมตามสูตร เพอื่ สร้าง Slime ตามท่ีตวั เองชอบ

VDO

QR Code : Create 1

ประกอบรางรถไฟท่ีซบั ซอ้ น ใชป้ ากกา 3D Pen ประดิษฐท์ ี่วางสบู่

24

กจิ กรรมท่ี 3.6 : งานช่าง ( Mechanic work )

ใชไ้ ขควงขนั สกรูซ่อมกรงแมว ช่วยงานติดต้งั บานกระจก สาํ หรับตูเ้ ล้ียงแมว
อา่ นฉลากผลิตภณั ฑก์ าวตะปู ศึกษาวิธีใช้

สนใจชว่ ยซอ่ มเตียงนอนสตั วเ์ ลีย้ ง โดยนาํ เตียงของเลน่ ท่ไี มใ่ ชแ้ ลว้ มาซอ่ มแซม
ใชป้ ากกา 3D pen ซอ่ มกลอ่ งพลาสติก
รูปแบบการเรียนรู้ ผเู้ รียน
สนใจการซ่อมแซมอปุ กรณ์
ต่างๆ เช่น ซ่อมบา้ น , เตียง
นอนสตั วเ์ ล้ียง , ของใชใ้ น
บา้ น และเฟอร์นิเจอร์ สามารถ

QR Code : Mechanic 1 ใชเ้ ครื่องมือไดถ้ ูกวิธี

25

กจิ กรรมท่ี 3.7 : เกมเมอร์ ( Gamer )

รูปแบบการเรียนรู้ ผเู้ รียนศึกษาการเลน่ ผา่ นตวั ละครในเกมส์ (Roblox) โดยใหต้ วั ละคร QR Code : Roblox 1
เสมือนเขา้ ไปรับบทบาทสมมุติ (Avatar) ซ่ึงสามารถเลือกภาระกิจที่เล่นไดเ้ อง ตวั อยา่ งเช่น
Aquarium tycoon และ My restaurant ท่ีเขา้ ไปรับหนา้ ที่เป็นเจา้ ของอควาเรียมท่ีตอ้ ง

ดูแลสตั วน์ ้าํ เป็นจาํ นวนมาก รวมถึงการออกแบบแทงค์ รักษาความสะอาด ใหอ้ าหารกบั พวก

สตั วน์ ้าํ ในส่วนของ My restaurant จะเป็นการสร้างร้านอาหารและเปิ ดดาํ เนินกิจการ ดูแล

ลูกคา้ พนกั งานในร้าน จา้ งงานเชฟ ตกแต่งร้าน

เล่นเกมส์คอมพิวเตอร์กบั ครอบครัว

คอนทรา เป็นเกมแนวแอก็ ชนั ท่ีผเู้ ลน่ ตอ้ งควบคุมตวั ละคร เกม War craft วอร์คราฟต์ เป็นเกมคอมพวิ เตอร์
เอกซ่ึงเป็นทหารใหเ้ คล่ือนท่ีไปขา้ งหนา้ ผจญภยั จาก
สถานการณ์ และใชอ้ าวธุ ปื นประจาํ กายยงิ ต่อสูข้ า้ ศึก ประเภทวางแผนเรียลไทม์ ท่ีทุกคนในบา้ นเล่น
ดว้ ยกนั เพ่อื สู้กบั อีกฝ่ าย เป็นเกมที่ตอ้ งผสม
เครื่องมือข้ึนมาใชใ้ นการต่อสู้ ทาํ ใหเ้ กิดการสงั เกต
พดู คุยสนทนา วางแผนการร่วมกนั

26

กจิ กรรมที่ 3.8 : นักอ่าน ( Reader )

ผเุ้ รียนอ่านหนงั สือที่สนใจ นาํ หนงั สือมาศึกษาธงประจาํ ชาติเพิ่มเติม อ่านฉลากสินคา้ เปรียบเทียบขอ้ มูล
จากการดูกีฬาเทควนั โด โอลิมปิ ก 2021 อตั ราส่วนวาซาบิกบั ฮอตเรดิช

อา่ นหนงั สือนิทานใหน้ อ้ ง อา่ นนิทานก่อนนอนร่วมกนั อธิบายวธิ ีอา่ นคาํ จากหนงั สือใหน้ อ้ งฟัง
ฟัง

ร่วมอ่านหนงั สือเร่ืองเก่ียวกบั มารยาท อา่ นหนงั สือจิตวิทยาปฐมวยั และ
หดั เขียนสรุป

27

ภาพกจิ กรรมตามความถนัดและสนใจเพม่ิ เตมิ

กาํ ลงั เยบ็ ซ่อมแซมหนา้ กากผา้ ของตวั เอง

ทาํ ขนมสมูทเมอร์แรงคร์ ูป Among Us

ทาํ เคร่ืองบินกระดาษ และของเล่นจากกระดาษ Paper craft

ฝึกทาํ ปลาชุบแป้งทอด เป็นนกั จดั สวน สนใจตน้ แคคตสั เลน่ สรา้ งทางระบายนาํ้ จากอา่ งเก็บนา้ํ

28

OPEN WORLD : เปิ ดโลกประสบการณ์

กจิ กรรมที่ 4.1 : ท่องเทย่ี วเชิงอนุรักษ์ – ดบู ัวคาเฟ่ จ.นครปฐม

เรียนรู้วถิ ีการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ใกลช้ ิดธรรมชาติ สมั ผสั กบั พ้ืนที่เปิ ดโลง่ เยย่ี มชม QR Code :
ฟาร์มสตั ว์ ทาํ กิจกรรมนนั ทนาการ เช่น ข่ีจกั รยานรอบสวน ถีบจกั รยานน้าํ ตามฝงู เป็ด Dubua1

29

กจิ กรรมที่ 4.2 : เยย่ี มชมไดโนเสาร์ – สวนนงนุช จ.ชลบุรี

Dinosaur Avenue เส้นทางขา้ มยคุ ไดโนเสาร์ ใกลช้ ิดเวโลซีแรพเตอร์

แรพเตอรท์ ่มี ีลกั ษณะเหมือนใน
ภาพยนตร์ Jurassic World

ทีเรก็ ซ์ - ไดโนเสารก์ ินเนือ้ ดพิ โพลโดคสั - ไดโนเสารก์ ินพืช

แวะเดินชมสวนแคคตสั

อลั โมซอรัส - ไดโนเสาร์กินพืช นง่ั ชมบรรยากาศโดยรอบของสวน

ทดลองข่ีมา้ ท่ีสนามมา้ ในร่ม

30

กจิ กรรมท่ี 4.3 : Sea Life Bangkok – Siam Paragon

ซ้ือบตั รแบบรายปี สมั ผสั ดาวทะล , เปลือกไข่ฉลาม , ปลิงทะเล

กิจกรรมนงั่ เรือทอ้ งกระจก เพ่อื ชมฉลาม
กระเบน และปลานานาพนั ธุแ์ บบใกลช้ ิด

กาํ ลงั บนั ทึกภาพปลาท่ีอยใู่ ตท้ อ้ งเรือ
และฟังบรรยายจากพี่ๆเจา้ หนา้ ที่

ใหค้ วามรว่ มมือปฏบิ ตั ิตามกฎ ก่อนลง
เรอื ตอ้ งสวมเสอื้ ชชู ีพ กอ่ นและหลงั จาก
สมั ผสั ปลาตอ้ งลา้ งมือใหส้ ะอาด

ตูป้ ลาทะเลลึก 6 เมตร เรียนรู้สายพนั ธุ์สตั วท์ ะเลนานาชนิด

ทตี่ ้งั สถานที่ บางกอก ซี ไลฟ์ โอเชียนเวิลด์ เป็นพพิ ธิ ภณั ฑส์ ตั วน์ ้าํ ใตด้ ิน

พ้ืนท่ีรวม 10,000 ตารางเมตร ต้งั อยทู่ ่ีช้นั B1 และ B2 ศูนยก์ ารคา้ สยามพารากอน

31

กจิ กรรมท่ี 4.3 : Sea Life Bangkok ( เพม่ิ เตมิ )

สาํ รวจปลาไหลสวนดว้ ยแวน่ ขยาย สาํ รวจปลาน้าํ จืด
สงั เกตุการใหอ้ าหารนากทะเล
Otter 1 Penguin 1 ลอดใตอ้ โุ มงคป์ ลาทะเล

ผเู้ รียนเช่ือมโยงกบั ซีร่ียท์ ่ีเคยดูท่ีบา้ น

สงั เกตกุ ารใหอ้ าหารเพนกวนิ สายพนั ธุแ์ จค็ แอส กบลูกศร (มีพิษ) ขนาดเลก็ มาก
จดั แสดงในโซนป่ าดิบช้ืน

สงั เกตุพฤติกรรมการว่ายยน้าํ รวมฝงู ของ Penguin 2
เพนกวนิ สายพนั ธุเ์ จนทู
หอ้ งควบคุมอณุ หภมู ิสาํ หรับเพนกวินเจนทู

32

กจิ กรรมท่ี 4.4 : กจิ กรรมขี่ช้าง – เส้นทางนาํ้ ตก เกาะช้าง จ.ตราด

อาบน้าํ กบั ชา้ ง โดยข่ีเองบนหลงั ชา้ ง พร้อมลงอาบในอา่ ว อิมนงั่ อยทู่ ี่ชา้ งตวั หนา้ สุด ช่ือพลอย อายุ 57 ปี
ท่ีเชื่อมต่อกบั ทะเลของเกาะชา้ ง ณ ปางชา้ งบา้ นชา้ งไทย

กิจกรรมอาบน้าํ ชา้ ง กจิ กรรมขีช่ ้าง

เส้นทางธรรมชาติ อุทยาแห่งชาติน้าํ ตกคลองพลู นาํ้ ตกคลองพลู
เดินเทา้ เขา้ สู่น้าํ ตกประมาณ 500 เมตร

ฝูงปลา

เส้นทางเดินข้ึนไปยงั น้าํ ตกคลองพลู บริเวณน้าํ ตกสามารถสมั ผสั กบั ปลาที่อาศยั อยใู่ นธรรมชาติ

33

กจิ กรรมที่ 4.5 : กจิ กรรมดาํ นํา้ ตืน้ -พายเรือคายคั เกาะช้าง จ.ตราด

อิมสวมอปุ กรณ์ดาํ น้าํ ก่อนลงจากเรือ พายเรือคายคั ท่ีหมูเ่ กาะ (อทุ ยานแห่งชาติ)

ตวั อยา่ ง กลุ่มของปะการังท่ีพบบริเวณหมู่เกาะ อิมชอบพายเรือคายคั แบบ 2 ใบพาย ไดล้ องพายเอง และ
ร่วมกนั พายกบั ผปู้ กครองจากท่ีพกั ไปเกาะมนั นอก

กาํ ลงั ใชก้ ่ิงไมม้ าพนั กบั หิน อิมสนใจซากปะการัง จึงนาํ มาถ่ายรูปเกบ็ ไว้
จาํ ลองการใชช้ ีวิตติดเกาะ

Snorkelling-ดาํ น้าํ ต้ืน

34

กจิ กรรมท่ี 4.6 : สัมผสั อากาศหนาวที่ภาคเหนือ

ต้งั อยทู่ ่ี อ.แม่ออน จ.เชียงใหม่ อณุ หภมู ิของบ่ออยทู่ ่ี 50°C ลองนง่ั แช่เทา้ ในบ่อท่ีจดั เตรียมไว้

บ่อน้าํ พรุ ้อนสนั กาํ แพง ถ้าํ เมืองออน จ.เชียงใหม่ ทางเดินลงถ้าํ เมืองออน ภายในถ้าํ มีหินงอกหินยอ้ ย

เชียงใหม่ไนทซ์ าฟารี ปี 65 นง่ั รถชมสวนสตั วเ์ วลากลางคืน สงั เกตพฤติกรรมสตั ว์ ซ่ึงผลู้ ่าจะออกหากินในเวลากลางคืน

35

กจิ กรรมท่ี 4.6 : สัมผสั อากาศหนาวทภี่ าคเหนือ (เพมิ่ เตมิ )

เกบ็ สตอร์เบอร์รี่ที่ไร่วงศว์ าน จ.เชียงใหม่ เยย่ี มชมสิงห์ปาร์ค จ.เชียงราย

ขนุ ช่างเคี่ยน ยอดดอยแห่งดอกนางพญาเสือโคร่ง จ.เชียงใหม่ สวนส้มจินจู อ.แม่ริม

อิมอิมขออาสาถ่ายภาพสตั วใ์ นฟาร์มท่ีไร่สิงห์ปาร์ค

36

กจิ กรรมท่ี 4.7 : กจิ กรรมท่องเทย่ี วเชิงวฒั นธรรม

สกั การะพระธาตุช่อแฮ จ.แพร่ แวะชมพระอาทิตยต์ กท่ีดอยชา้ ง จ.เชียงราย ชมพระอารามวดั ร่องขนุ่ จ.เชียงราย

เกบ็ ภาพพระอาทิตยต์ กท่ีดอยชา้ ง จ.เชียงราย ภาพถา่ ยดอยชา้ งจากกลอ้ งอิม

แพะเมืองผ-ี วนอุทยานแห่งชาติ จ.แพร่ แพะเมืองผี เป็นพ้ืนที่เนินเขาซ่ึงสูงกวา่ ส่วนอ่ืน เกิดจากการพงั ทลาย หนา้ ผา
และเสาดินมีรูปทรงแตกต่างกนั จากการกดั เซาะของน้าํ ตามธรรมชาติ

37

กจิ กรรมที่ 4.8 : ท่องเท่ยี วเชิงบูรณาการ

สงั เกตพุ ฤติกรรมสตั ว์ ป้อนอาหารยรี าฟท่ีกาํ ลงั มุดเขา้ มาในรถ

นง่ั รถชมสวนสตั วเ์ ปิ ด ซาฟารีปาร์ค จ.กาญจนบุรี

ป้อนอาหารให้กบั ลูกเสือ ดว้ ยอกไก่หน่ั ชิ้น

สมั ผสั กบั อาหารท่ีสร้างสรรคจ์ ากดอกไม้ ทาํ ใหร้ ับรู้วา่ มีดอกไมท้ ่ีกินได้

38

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ ี� 1. ชอื� กลมุ่ ทกั ษะชีวิต

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมท�ี 1.1 : เรยี นรูก้ ารจดั การและพง�ึ พาตวั เอง จาํ นวนช�วั โมง 60 (ตามจรงิ )

เป้าหมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมนิ / ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมนิ คะแนน ประเมิน ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
ดา้ นความรู้ ( 30 คะแนน ) เตม็ ตนเอง ประเมนิ เฉล�ีย
ดา้ นความรู้ ( 30 %) วิธีการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นเรยี นรูด้ ว้ ยตวั เอง พง�ึ พา การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน 1. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ท�ไี ด้
1. การฝึกฝนทกั ษะการจดั การงานบา้ นดว้ ยตวั เอง ตนเองเมือ� บา้ นไมส่ ะอาดสามารถแกไ้ ขไดด้ ว้ ยการ 2. วิทยาศาสตร์
2. ฝึกฝนการคิด ตดั สินใจแกป้ ัญหา กวาด จดั เก็บเสอื� ผา้ ใหถ้ กู วธิ ีเป็นขนั� เป็นตอนโดยรดี การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้ 3. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม 10 8 8 8 21.10 / 24.00
3. การรูจ้ กั กบั บทบาทหนา้ ท�ขี องบคุ คลที�อยรู่ ว่ มกนั กอ่ น ฝึกแกป้ ัญหาในการทาํ ความสะอาดพดั ลม เมื�อ การสงั เกตและการบนั ทกึ 4. ภาษาไทย 5 4 4 4 17.10 / 19.00
4. เช�อื มโยงทกั ษะตา่ งๆกบั การคิดวเิ คราะห์ ใชฟ้ องนา�ํ ลา้ งอยา่ งเดยี วยงั ไมส่ ะอาดจงึ นาํ แปรงสี 5. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 5 5 5 5 18.10 / 19.00
ฟันเก่ามาขดั เป็นตน้ การใชแ้ บบทดสอบ 5 4 4 4 17.10 / 19.00
การใชแ้ บบสอบถาม ดา้ นทกั ษะ ( 40 คะแนน ) 5 5 5 5 18.10 / 19.00
1. การเรยี งลาํ ดบั
การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 2. การนาํ ความรูไ้ ปใช้
3. การเชอ�ื มโยง
การสอบปากเปลา่ 4. กระบวนการคดิ แกป้ ัญหา
5. คดิ ถกู ทาง
ด้านทกั ษะ ( 40 %) การสมั ภาษณ์ คณุ คา่ ( 30 คะแนน )
1. มคี วามรบั ผิดชอบ
1. การเรยี งลาํ ดบั การประเมนิ ตนเอง 2. มงุ่ ม�นั ขยนั อดทน 8 8 7 7.5
3. ทาํ หนา้ ที�ของตวั เองไดด้ ีทสี� ดุ 8888
2. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่ 4. รูจ้ กั บงั คบั ตวั เอง 8777
3. การเชอ�ื มโยง 5. มีระเบยี บวนิ ยั 8777
4. กระบวนการคดิ แกป้ ัญหา อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ รวมคะแนน 8777
ครอบครวั ประเมนิ รอ้ ยละ 70
5. คิดถกู ทาง การพดู คยุ กบั ผเู้ รยี นขณะ คณะกรรมการประเมนิ รอ้ ยละ 30 6 6 5 5.5
รวมคะแนนเตม็ 6666
ดา้ นคุณค่า ( 30 %) ทาํ กิจกรรม 6666
6666
1. มีความรบั ผิดชอบ 6 5 6 5.5
100 92 91 92
2. มงุ่ ม�นั ขยนั อดทน 70 64.05
30
3. ทาํ หนา้ ท�ีของตวั เองไดด้ ีทีส� ดุ 100 92

4. รูจ้ กั บงั คบั ตวั เอง

5. มรี ะเบยี บวนิ ยั

ความคดิ เหน็ ของผู้เรียน :

เรอ�ื งท�ปี ระสบความสาํ เรจ็ ผเู้ รยี นสามารถเรยี งลาํ ดบั ขนั� ตอนการทาํ ความสะอาดพดั ลมไดด้ ว้ ยตวั เอง ตงั� แตถ่ อดออกลา้ ง จนประกอบคนื

เร�อื งท�ีจะพฒั นาต่อไป ดแู ลเครอื� งใชต้ า่ งๆภายในบา้ นใหม้ ากขนึ�

ความคิดเหน็ ของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมนิ : ผเู้ รยี นใหค้ วามสนใจและรว่ มมือดีมากในการทาํ กิจกรรมตา่ งๆ มีพฒั นาการในการคดิ ตดั สินใจไดด้ ีขนึ�

39

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ �ี 1. ช�ือกลมุ่ ทกั ษะชีวติ

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมที� 1.2 : ทกั ษะการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ �นื จาํ นวนช�วั โมง 80 (ตามจรงิ )

เปา้ หมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมิน/ ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมิน สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมนิ คะแนน ประเมิน ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
ดา้ นความรู้ ( 30 คะแนน ) เตม็ ตนเอง ประเมนิ เฉล�ีย
การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน 1. การงานอาชพี และเทคโนโลยี ท�ไี ด้
การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้ 2. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ด้านความรู้ ( 30 %) วธิ ีการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นเรยี นรูท้ กั ษะรว่ มกบั ผอู้ นื� เชน่ การสงั เกตและการบนั ทกึ 3. ภาษาไทย 8 8 7 7.5 20.00 / 22.00
1. ผเู้ รียนเขา้ ใจวธิ ีการใชเ้ คร�อื งมือตา่ งๆใหเ้ หมาะสมกบั งาน ชว่ ยจดั การแผ่นไมท้ �ผี จุ ากปลวก ซีลถงุ ใสข่ อง ชว่ ย การใชแ้ บบทดสอบ 4. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม 8 8 7 7.5 20.00 / 22.00
2. ผเู้ รยี นสามารถจดั การแกป้ ัญหาทเ�ี กิดขึน� ได้ กบั ซกั ผา้ ดว้ ยวธิ ีซกั ดว้ ยมอื เป็นตน้ ซงึ� เปิดโอกาสให้ การใชแ้ บบสอบถาม 5. วทิ ยาศาสตร์ 4 3 4 3.5 16.00 / 18.00
3. พฒั นาทกั ษะความอดทนในการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ �นื ผเู้ รยี นไดม้ ีสว่ นฝึกฝนทกั ษะตา่ งๆรว่ มกบั ผอู้ ื�นไป การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 5 4 5 4.5 17.00 / 19.00
4. รูจ้ กั การหาวิธีการทาํ งานรว่ มกบั ผอู้ ื�นโดยมอบหมายหนา้ ท�ี พรอ้ มๆกนั การสอบปากเปลา่ ดา้ นทกั ษะ ( 40 คะแนน ) 5 4 5 4.5 17.00 / 19.00
การสมั ภาษณ์ 1. การฟัง
ด้านทกั ษะ ( 40 %) 2. การสงั เกต
การประเมนิ ตนเอง 3. การเรยี งลาํ ดบั
1. การฟัง 4. การประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ 8756
หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่ 5. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ 8 7 6 6.5
2. การสงั เกต อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ คณุ คา่ ( 30 คะแนน ) 8 7 6 6.5
1. มีความเพียรพยายาม 8777
3. การเรยี งลาํ ดบั 2. มีความอดทนอดกลนั� 8777
3. ทาํ หนา้ ทขี� องตวั เองไดด้ ที สี� ดุ
4. การประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ 4. ไมก่ ลวั ความยากลาํ บาก 6 6 5 5.5
5. มคี วามรบั ผิดชอบ 6666
5. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ รวมคะแนน 6666
ครอบครวั ประเมิน รอ้ ยละ 70 6666
ด้านคุณคา่ ( 30 %) คณะกรรมการประเมิน รอ้ ยละ 30 6666
รวมคะแนนเต็ม 100 92 88 90
1. มีความเพยี รพยายาม 70 63
30
2. มีความอดทนอดกลนั� 100 90

3. ทาํ หนา้ ท�ีของตวั เองไดด้ ที �ีสดุ

4. ไมก่ ลวั ความยากลาํ บาก

5. มคี วามรบั ผิดชอบ

ความคดิ เหน็ ของผู้เรียน :

เร�อื งท�ีประสบความสาํ เรจ็ ชว่ ยงานพอ่ แมไ่ ดห้ ลายๆอยา่ ง ไดล้ องใชเ้ ล�อื ยจกิ� ซอว์ กบั เคร�ืองซีลความรอ้ น

เร�อื งท�จี ะพฒั นาตอ่ ไป อยากรูว้ ิธีใชเ้ คร�อื งมือตา่ งๆอีกหลายอยา่ ง

ความคดิ เหน็ ของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมนิ : ผเู้ รียนใหค้ วามรว่ มมือในการทาํ งานเป็นทีมรว่ มกบั ผอู้ �ืนดว้ ยความตงั� ใจจนงานเสรจ็ สนิ�

40

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ �ี 1. ชื�อกลมุ่ ทกั ษะชีวติ

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมท�ี 1.3 : ความสามารถในการเชือ� มโยงการเรยี นรู้ จาํ นวนช�วั โมง 40 (ตามจรงิ )

เป้าหมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมิน/ ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมนิ ดา้ นความรู้ ( 30 คะแนน ) คะแนน ประเมนิ ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
เตม็ ตนเอง ประเมนิ เฉล�ยี
การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน ท�ไี ด้
การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้
ดา้ นความรู้ ( 30 %) ตวั อยา่ ง วธิ ีการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นสามารถใชท้ กั ษะการ การสงั เกตและการบนั ทกึ 1. วิทยาศาสตร์ 5 5 5 5 16.42 / 16.67
1. เชื�อมโยงความรู้ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งกิจกรรม เตรยี มอาหาร เพ�อื จดั เตรยี มนาํ แครอทไดด้ ว้ ยตวั เอง การใชแ้ บบทดสอบ
2. มีทกั ษะกระบวนการทาํ งาน ซงึ� นาํ ไปใหก้ บั กระตา่ ยที�เป็นสตั วเ์ ลีย� ง โดยเป็นการ การใชแ้ บบสอบถาม 2. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 5 5 5 5 16.42 / 16.67
3. เชอื� มโยงความสมั พนั ธข์ องขอ้ มลู ได้ ทาํ ใหแ้ น่ใจวา่ จะมีแครอทไปใหก้ บั กระตา่ ยจงึ เตรยี ม
4. รูจ้ กั การแกไ้ ขปัญหาในสถานการณเ์ ฉพาะหนา้ ได้ ไปดว้ ยตวั เอง เพราะเคยมีประสบการณไ์ ปถึง การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 3. ศิลปะ 5 4.5 4.5 4.5 15.92 / 16.67
5. มกี ารคิดวางแผน สถานท�ีแลว้ ปรากฏวา่ แครอทที�วางขายหมดกอ่ น
การสอบปากเปลา่ 4. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 5 4.5 4.5 4.5 15.92 / 16.67
การสมั ภาษณ์
5. ภาษาไทย 5 4 4 4 15.42 / 16.67
การประเมนิ ตนเอง
ดา้ นทกั ษะ ( 35 %) จงึ ทาํ ใหน้ ่าเสียดายทีไ� มไ่ ดเ้ ขา้ ไปใหอ้ าหารกระตา่ ย 6. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม 5 5 5 5 16.42 / 16.67
หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่
ดา้ นทกั ษะ ( 35 คะแนน )
อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ
1. การสงั เกต 1. การสงั เกต 7 6.5 6.5 6.5
การพดู คยุ สนทนา
2. การสาํ รวจคน้ หา 2. การสาํ รวจคน้ หา 7666

3. การเชื�อมโยง 3. การเช�อื มโยง 7777

4. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ 4. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ 7777

5. กระบวนการคดิ แกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ 5. กระบวนการคิดแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ 7 7 7 7

ดา้ นคุณคา่ ( 35 %) คณุ คา่ ( 35 คะแนน )

1. มีความเพยี รพยายาม 1. มีความเพียรพยายาม 7777

2. มงุ่ ม�นั ขยนั อดทน 2. มงุ่ ม�นั ขยนั อดทน 7777

3. มีนาํ� ใจ โอบออ้ มอารี 3. มีนา�ํ ใจ โอบออ้ มอารี 7777

4. ไมก่ ลวั ความยากลาํ บาก 4. ไมก่ ลวั ความยากลาํ บาก 7777

5. เออื� เฟื�อเผ�ือแผ่ 5. เออื� เฟื�อเผื�อแผ่ 7777

ความคดิ เหน็ ของผูเ้ รียน : รวมคะแนน 100 96.5 96.5 97

เรอ�ื งท�ีประสบความสาํ เรจ็ อิมหาแครอทในตเู้ ย็นเอง ปอกเปลอื ก ห�นั เป็นเสน้ แลว้ นาํ ไปใหก้ ระตา่ ยไดส้ าํ เรจ็ ครอบครวั ประเมิน รอ้ ยละ 70 70 67.55

เร�อื งท�ีจะพฒั นาต่อไป เวลาจะไปเท�ยี วท�ไี หนจะเตรยี มตวั ไปก่อน คณะกรรมการประเมิน รอ้ ยละ 30 30

รวมคะแนนเต็ม 100 97

ความคิดเห็นของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมิน : ผเู้ รยี นสามารถคดิ เป็นลาํ ดบั ขน�ั ตอน วางแผนการเตรียมตวั และทาํ ใหเ้ กิดผลงานไดต้ ามท�ตี วั เองวางแผนไวไ้ ดส้ าํ เรจ็

41

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ �ี 1. ชือ� กลมุ่ ทกั ษะชีวิต

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมที� 1.4 : ความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นรู้ จาํ นวนช�วั โมง 50 (ตามจรงิ )

เป้าหมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธีการประเมนิ / ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมนิ คะแนน ประเมิน ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
ดา้ นความรู้ ( 55 คะแนน ) เตม็ ตนเอง ประเมนิ เฉล�ยี
ดา้ นความรู้ ( 55 %) ตวั อยา่ ง วิธีการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นมคี วามสนใจสงั เกตส�ิง การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน 1. วิทยาศาสตร์ ท�ไี ด้
1. มคี วามสนใจในส�ิงตา่ งๆรอบตวั ตา่ งๆในชวี ติ ประจาํ วนั เชน่ การติดตามผปู้ กครอง การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้ 2. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม
2. เขา้ ถงึ วิธีการใหไ้ ดม้ าของขอ้ มลู โดยการสงั เกต ไปบรจิ าคพลาสมา ท�สี ภากาชาด จะคอยสงั เกต การสงั เกตและการบนั ทกึ 3. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 10 9 9 9 16.04 / 17.50
3. มีใจรกั การเรยี นรู้ ปรมิ าณของพลาสมาขณะทพ�ี อ่ และแมก่ าํ ลงั อยบู่ น การใชแ้ บบทดสอบ 4. คณิตศาสตร์ 10 8 8 8 15.04 / 17.50
4. สามารถบอกรายละเอยี ดขอ้ มลู สาํ คญั ไดจ้ ากการถาม เตียงบรจิ าค เมอื� ซกั ถามสามารถใหร้ ายละเอียด การใชแ้ บบสอบถาม 5. ภาษาไทย 10 9 9 9 16.04 / 17.50
5. การสืบคน้ ขอ้ มลู จากหนงั สอื ขนั� ตอนการเขา้ ไปรบั บรกิ ารไดต้ งั� แตเ่ รม�ิ จนเสรจ็ สิน� การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 6. ภาษาองั กฤษ 8 7 7 7 14.04 / 15.50
การบรจิ าค, สนใจหนอนผีเสอื� ทต�ี น้ ไมใ้ นบรเิ วณบา้ น การสอบปากเปลา่ ดา้ นทกั ษะ ( 25 คะแนน ) 9 8 8 8 15.04 / 16.50
ดา้ นทกั ษะ ( 25 %) เม�ือใบไมท้ �ีตน้ เรม�ิ ลดนอ้ ยลง จะสงั เกตวา่ มีหนอน การสมั ภาษณ์ 1. การสงั เกต 8 7 7 7 14.04 / 15.50
1. การสงั เกต ผีเสือ� เขา้ มาอาศยั อยแู่ ละกดั กินใบ, สนใจในหนงั สือ 2. การตงั� คาํ ถาม
2. การตงั� คาํ ถาม จะเขา้ ไปหาหนงั สอื ทช�ี อบ ในรา้ นหนงั สือทกุ ครงั� ที�มี การประเมนิ ตนเอง 3. การสาํ รวจคน้ หา 5555
3. การสาํ รวจคน้ หา โอกาส เพื�อสบื คน้ ขอ้ มลู ทต�ี วั เองสนใจกอ่ นตดั สนิ ใจ 4. การอา่ น 5444
4. การอา่ น ซือ� กลบั มาอา่ นตอ่ ทีบ� า้ น หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่ 5. การทาํ ใหก้ ระจา่ ง 5 5 4.5 4.75
5. การทาํ ใหก้ ระจา่ ง อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ คณุ คา่ ( 20 คะแนน ) 5555
1. ใฝ่ เรยี นรู้ 5 4.5 4.5 4.5
ด้านคุณค่า ( 20 %) 2. รว่ มดแู ลสงั คม
1. ใฝ่ เรยี นรู้ 3. เคารพกตกิ า 5555
2. รว่ มดแู ลสงั คม 4. เคารพใหเ้ กียรตผิ อู้ ื�น 5444
3. เคารพกติกา 5555
4. เคารพใหเ้ กียรติผอู้ ืน� 5555

ความคดิ เหน็ ของผ้เู รียน : รวมคะแนน 100 90.5 90 90
70 63.175
เร�อื งท�ปี ระสบความสาํ เรจ็ เวลาท�อี ยากเรียนรูอ้ ะไรจะฝึกใชก้ ารสงั เกต ครอบครวั ประเมิน รอ้ ยละ 70 30
100 90
เรอ�ื งท�ีจะพฒั นาตอ่ ไป นาํ ไปใชก้ บั เร�ืองอ�ืนๆ ไดอ้ ีกหลายเร�อื ง คณะกรรมการประเมิน รอ้ ยละ 30
42
รวมคะแนนเตม็

ความคิดเห็นของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมนิ : ผเู้ รยี นมีความกระตือรอื รน้ สนใจในขอ้ มลู ตา่ งๆมากขนึ� มกี ารแสวงหาคาํ ตอบโดยวธิ ีการตา่ งๆ เชน่ การอา่ น การสงั เกต การซกั ถาม เป็นตน้

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ �ี 1. ชอื� กลมุ่ ทกั ษะชีวติ

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมท�ี 1.5 : การสรา้ งปฎิสมั พนั ธท์ ด�ี ีกบั ผอู้ �นื จาํ นวนช�วั โมง 30 (ตามจรงิ )

เป้าหมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธีการประเมิน/ ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมิน คะแนน ประเมนิ ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
ดา้ นความรู้ ( 30 คะแนน ) เตม็ ตนเอง ประเมิน เฉล�ยี
การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน 1. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม ท�ไี ด้
2. ภาษาไทย
ด้านความรู้ ( 30 %) ตวั อยา่ ง รูปแบบการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นเรยี นรูอ้ สิ ระ การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้ 3. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
การสงั เกตและการบนั ทกึ 4. การงานอาชพี และเทคโนโลยี
1. สรา้ งปฏสิ มั พนั ธก์ บั เพ�ือนในวยั ใกลเ้ คยี งกนั ผเู้ รยี นสามารถพฒั นาทกั ษะการสรา้ งปฏสิ มั พนั ธก์ บั 5. วทิ ยาศาสตร์ 6 5.5 5.5 5.5 18.95 / 20.00
การใชแ้ บบทดสอบ
2. ฝึกฝนการทกั ทาย สรา้ งบทสนทนาในการอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม เพอ�ื นในวยั เดียวกนั แบง่ ของเลน่ กาํ หนดตกลง การใชแ้ บบสอบถาม ดา้ นทกั ษะ ( 35 คะแนน ) 6 6 5 5.5 18.95 / 20.00
3. สามารถแกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ได้
กตกิ ากนั เอง สรา้ งทกั ษะการเป็นผนู้ าํ ดว้ ยดาํ เนิน การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 6 6 6 6 19.45 / 20.00
4. มที ศั นคติทีด� ีตอ่ การเป็นมติ ร
5. ฝึกฝนทกั ษะการเรยี นรู้ กิจกรรมดว้ ยตวั เอง มีความม�นั ใจในการกลา้ ซกั ถาม การสอบปากเปลา่ 6 5 6 5.5 18.95 / 20.00
ขณะท�ตี อ้ งการทราบราคาการเชา่ หว่ งยางทีบ� รเิ วณ การสมั ภาษณ์ 6 5 6 5.5 18.95 / 20.00

ดา้ นทกั ษะ ( 35 %) รมิ หาด ผเู้ รยี นสามารถเดนิ ไปสอบถามไดด้ ว้ ยตวั เอง

1. การพดู การประเมนิ ตนเอง 1. การพดู 6 6 5.5 5.75

2. การฟัง หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่ 2. การฟัง 6 6 5.5 5.75
3. การใหเ้ หตผุ ล อนื่ ๆ (โปรดระบ)ุ 3. การใหเ้ หตผุ ล 6 6 5.5 5.75
4. การประเมนิ 4 การประเมนิ 5 5 4.5 4.75

5. กระบวนการคิดตดั สนิ ใจ 5. กระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ 6 6 5.5 5.75

6. กระบวนการคิดแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ 6. กระบวนการคิดแกป้ ัญหาอยา่ งสรา้ งสรรค์ 6 6 5.5 5.75

ดา้ นคุณคา่ ( 35 %) คณุ คา่ ( 35 คะแนน )

1. รบั ฟังผอู้ ื�น 1. รบั ฟังผอู้ �ืน 6 5.5 5.5 5.5

2. ทาํ ตวั เป็นท�ีน่าเช�อื ถือ ทาํ ตามสญั ญา 2. ทาํ ตวั เป็นท�ีน่าเชื�อถือ ทาํ ตามสญั ญ 6 6 5.5 5.75

3. นกึ ถึงใจเขาใจเรา 3. นกึ ถงึ ใจเขาใจเรา 6 5.5 5.5 5.5

4. เออื� เฟื�อ เมตตา มนี าํ� ใจ 4. เออื� เฟื�อ เมตตา มนี า�ํ ใจ 6666

5. ความเป็นผนู้ าํ 5. ความเป็นผนู้ าํ 6666

6. เคารพใหเ้ กียรตผิ อู้ ืน� 6. เคารพใหเ้ กียรติผอู้ �ืน 5555

ความคดิ เหน็ ของผเู้ รียน : รวมคะแนน 100 96.5 94 95

เรอ�ื งท�ีประสบความสาํ เรจ็ ไดร้ ูจ้ กั และเลน่ กบั เพ�อื นใหม่ ครอบครวั ประเมิน รอ้ ยละ 70 70 66.675

เรอ�ื งท�จี ะพฒั นาตอ่ ไป เวลาเจอเพือ� นจะทกั ทายและชวนเพ�ือนมาเลน่ ดว้ ยกนั คณะกรรมการประเมนิ รอ้ ยละ 30 30

รวมคะแนนเต็ม 100 95

ความคดิ เห็นของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมิน : อิมอมิ มปี ฏิสมั พนั ธท์ �ีดกี บั เพ�อื นๆ แมว้ า่ จะไมร่ ูจ้ กั การมากอ่ น สามารถปรบั ตวั เขา้ หากนั ได้ มคี วามเป็นผนู้ าํ ในการนาํ เสนอเชญิ ชวนใหท้ าํ กิจกรรมตา่ งๆ กลา้ ซกั ถาม 43

(แบบฟอรม์ ก) แบบรายงานผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ

กลมุ่ ประสบการณท์ �ี 1. ช�ือกลมุ่ ทกั ษะชีวติ

รหสั ป.5 (ภทั รกร) กิจกรรมท�ี 1.6 : การชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน จาํ นวนช�วั โมง 30 (ตามจรงิ )

เปา้ หมายการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วธิ ีการประเมิน/ ผลการเรยี นรูต้ ามสภาพจรงิ ผลการประเมนิ สรุปคะแนน
(Objective) (Learning Process) รอ่ งรอยการประเมนิ คะแนน ประเมนิ ผสู้ อน คะแนน กลมุ่ สาระ
ดา้ นความรู้ ( 30 คะแนน ) เตม็ ตนเอง ประเมิน เฉล�ีย
การใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน 1. สงั คม ศาสนาและวฒั นธรรม ท�ไี ด้
การเขยี นสรปุ การเรยี นรู ้ 2. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ดา้ นความรู้ ( 30 %) ตวั อยา่ ง วธิ ีการเรยี นรู้ ผเู้ รยี นฝึกฝนทกั ษะการ การสงั เกตและการบนั ทกึ 3. ภาษาองั กฤษ 6 5 6 5.5 18.50 / 20.00
1. เรยี นรูก้ ารแบง่ ปันตามกาํ ลงั ความเหมาะสม แบง่ ปัน โดยการนาํ ส�งิ ของท�ีไมใ่ ชแ้ ลว้ เชน่ เสอื� ผา้ การใชแ้ บบทดสอบ 4. วทิ ยาศาสตร์ 6 5 6 5.5 18.50 / 20.00
2. เรยี นรูว้ ิธีการรบั ผิดชอบตอ่ สว่ นรวม สภาพดีที�ใสไ่ มไ่ ดแ้ ลว้ ไปสง่ ตอ่ ยงั จดุ รบั บรจิ าค หรอื การใชแ้ บบสอบถาม 5. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 6 5 6 5.5 18.50 / 20.00
3. รูจ้ กั กบั การใหด้ ว้ ยหลากหลายวธิ ี รไี ซเคิล แยกชนิดของขยะ เพอื� ลดปัญหาขยะ, การทดสอบภาคปฏบิ ตั ิ 6 5 6 5.5 18.50 / 20.00
4. มีทศั นคตทิ ีด� ตี อ่ การชว่ ยเหลือ แบง่ ปันความรู้ โดยการทาํ การด์ คาํ ศพั ท์ การสอบปากเปลา่ ดา้ นทกั ษะ ( 40 คะแนน ) 6 5 6 5.5 18.50 / 20.00
การสมั ภาษณ์ 1. การสงั เกต
ภาษาองั กฤษใหก้ บั นอ้ งสาวเพอ�ื ใหน้ อ้ งไดส้ นกุ กบั 2. การคดั แยก
การประเมนิ ตนเอง 3. การนาํ ความรูไ้ ปใช้
ดา้ นทกั ษะ ( 40 %) การเรยี น 4. การเช�ือมโยง
หลกั ฐานจากสถาบนั อนื่ 5. การทาํ ใหก้ ระจา่ ง
1. การสงั เกต อน่ื ๆ (โปรดระบ)ุ คณุ คา่ ( 30 คะแนน ) 8777
1. เป็นพลเมืองดี 8777
2. การคดั แยก 2. ทาํ หนา้ ทขี� องตวั เองไดด้ ีท�สี ดุ 8777
3. มนี า�ํ ใจ โอบออ้ มอารี 8777
3. การนาํ ความรูไ้ ปใช้ 4. มีความรบั ผิดชอบ 8777
5. รว่ มดแู ลสงั คม
4. การเชือ� มโยง รวมคะแนน 6666
ครอบครวั ประเมิน รอ้ ยละ 70 6666
5. การทาํ ใหก้ ระจา่ ง คณะกรรมการประเมิน รอ้ ยละ 30 6666
รวมคะแนนเตม็ 6666
ด้านคุณคา่ ( 30 %) 6666
100 90 95 93
1. เป็นพลเมืองดี 70 64.75
30
2. ทาํ หนา้ ท�ขี องตวั เองไดด้ ที สี� ดุ 100 93

3. มีนาํ� ใจ โอบออ้ มอารี

4. มีความรบั ผิดชอบ

5. รว่ มดแู ลสงั คม

ความคิดเหน็ ของผ้เู รียน :

เรอ�ื งท�ีประสบความสาํ เรจ็ ไดเ้ รยี นรูก้ ารบรจิ าคเพ�ือชว่ ยเหลือผอู้ นื� ไดท้ าํ การด์ คาํ ศพั ทใ์ หไ้ อว�ี

เรอ�ื งท�จี ะพฒั นาตอ่ ไป ชว่ ยเหลือผอู้ นื� ตามโอกาส

ความคิดเหน็ ของผสู้ อน/ ผปู้ ระเมนิ : ผเู้ รยี นเห็นคณุ คา่ ของการไดช้ ว่ ยเหลือผอู้ น�ื

44