รายประจำปีของสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลภูเก็ตปี2564

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 1

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 2

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาท่ีสะท้อนผลการพัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็น
ผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือการประกัน
คุณภาพภายใน (ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ พ.ศ.2561) ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดท่ีควร
พัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือนาเสนอรายงาน
ผลการจดั การศึกษาในรอบปที ่ีผา่ นมา เพือ่ ใหท้ ราบผลผลิตและผลลัพธ์ทเี่ กิดขนึ้ ตามแผนและตามระบบ
ประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงแผนและระบบ
ประเมินคุณภาพภายใน และนาเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ
สาธารณชนไดร้ บั ทราบและรองรับการประกันคณุ ภายนอกตอ่ ไป

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน
คณะครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนกั เรียนโรงเรียนอนุบาลภเู ก็ตทุกคนที่ใหค้ วามรว่ มมือ และช่วยกัน
พฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายที่กาหนดไวเ้ ป็นอย่างดี

(นายวิลาศ ปริญญานยิ ม)
ผอู้ านวยการโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

สำรบัญ

เรื่อง หนำ้
คานา
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 1
สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา 4
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
4
ระดบั กำรศึกษำปฐมวัย 10
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 16
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 23
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเป็นสาคัญ
สรุปผลการประเมินในภาพรวม (บทสรปุ ของผู้บริหาร) 27
42
ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน 52
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 58
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 61
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ
สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม (บทสรุปของผูบ้ ริหาร)

สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 1

ส่วนที่ 1
ข้อมลู พน้ื ฐำนของสถำนศึกษำ

1. ขอ้ มูลท่ัวไป

ชอ่ื โรงเรยี น โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็

ทอ่ี ยู่ เลขที่ 3 ถนนนริศร ตาบลตลาดใหญ่ อาเภอเมืองภเู กต็ จงั หวัดภูเกต็
รหัสไปรษณีย์ 83000 โทรศัพท์ 0-7621-2329 โทรสาร 0-7622-5055
E-mail: [email protected] Website: www.abpk.ac.th
Facebook: https://www.facebook.com/AnubanphuketSchool
สังกดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

คณะผูบ้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ

ชื่อ-สกลุ นายวลิ าศ ปริญญานยิ ม
โทรศัพท์ 094-3652916 E-mail: [email protected]
วุฒิกำรศึกษำสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขา ไทยคดีศึกษา
ตำแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ เม่ือวนั ท่ี 22 มกราคม 2561
จนถึงปจั จบุ ัน
ชอ่ื -สกลุ นางสาวอรอมุ า ทองสกุล
โทรศัพท์ 094-8635519 E-mail: [email protected]
วุฒิกำรศกึ ษำสูงสดุ ปรญิ ญาเอก สาขา การบริหารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผู้อานวยการโรงเรียน

ช่ือ-สกุล นางสาวสุชาดา เพชรสุทธ์ิ
โทรศัพท์ 082-4951416 E-mail: [email protected]
วุฒิกำรศึกษำสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขา บริหารการศึกษา
ตำแหน่ง รองผ้อู านวยการโรงเรียน

ชื่อ-สกุล นายวนั ใหม่ คงทองคา
โทรศพั ท์ 085-6918533 E-mail: [email protected]
วฒุ ิกำรศกึ ษำสงู สดุ ปรญิ ญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผูอ้ านวยการโรงเรยี น

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 2

ชื่อ-สกุล นางสาวจิรภา ถิรินทรพงศ์
โทรศพั ท์ 086-9495018 E-mail: [email protected]
วุฒกิ ำรศกึ ษำสงู สดุ ปริญญาโท สาขา บรหิ ารการศึกษา
ตำแหนง่ รองผ้อู านวยการโรงเรียน

จำนวนครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ

1) ขา้ ราชการครู 88 คน

2) พนักงานราชการ 1 คน

3) ครอู ตั ราจ้าง 14 คน

4) นักการภารโรง - คน

5) ครูธรุ การ 1 คน

จำนวนนักเรียน รวมทง้ั ส้นิ 1,999 คน ชาย 1,037 คน หญงิ 962 คน

1) ระดับปฐมวยั 388 คน

2) ระดบั ประถมศกึ ษา 1,611 คน

วิสยั ทศั น์โรงเรยี นอนุบำลภูเกต็
“โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ มงุ่ มน่ั พัฒนานกั เรยี นเพอื่ เปน็ คนดี มคี ุณธรรม นาความรู้สูส่ ากล

ก้าวทนั เทคโนโลยีและดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง”

คำขวญั
“การเรียนดี กจิ กรรมเดน่ เนน้ คุณธรรม”

เอกลกั ษณข์ องโรงเรียน
“มารยาทงาม”

อัตลกั ษณ์ของโรงเรียน
“ยมิ้ ใส ไหว้สวย”

วัตถปุ ระสงคเ์ ฉพำะของโรงเรียน
1. นกั เรียนของโรงเรียนมีผลสัมฤทธผิ์ ่านตามเกณฑ์มาตรฐานการเรียนรู้
2. นักเรยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีดีงาม
3. นักเรียนมีสขุ ภาพกาย ใจ ทส่ี มบูรณ์ มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ตามท่ีสังคมต้องการ

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 3

แผนผงั ทตี่ ง้ั ของโรงเรียนอนบุ ำลภเู กต็

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 4

สว่ นที่ 2
รายงานผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ผลกำรประเมินคณุ ภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ
ระดบั กำรศึกษำปฐมวยั

มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเด็ก
1. ระดบั คณุ ภำพ : ยอดเยี่ยม
2. วธิ กี ำรพัฒนำ ขอ้ มูล หลกั ฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีกำรพฒั นำ
พฒั นำกำรดำ้ นร่ำงกำย
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้ดาเนินการพัฒนาเด็กโดยการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้โดยยึดเด็กเป็นสาคัญ เช่น หน่วยอาหารดี
มีประโยชน์ ไว้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 -
2566) ทาให้เด็กได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารท่ีมีประโยชน์ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออก
ทางด้านร่างกายตามความถนัดและความสนใจ จัดช่วงเวลาใหเ้ ด็กได้นอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอ
วันละ 2 ชั่วโมง ปลูกฝังให้เด็กรักการออกกาลังกาย โดยจัดกิจกรรมบูรณาการตามหน่วยการ จัด
ประสบการณ์ มีการตรวจสุขภาพเด็ก จัดอาหารกลางวันและอาหารเสริม (นม) ให้เด็กครบทุกวัน
จดั ใหม้ ีการชัง่ นา้ หนักและวัดส่วนสงู เดก็ ทุกคนลา้ งมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร แปรงฟนั หลัง
รับประทานอาหารกลางวนั มีการจดั กิจกรรมเคล่อื นไหวประกอบทา่ ทาง กิจกรรมกลางแจ้ง

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต 5

นอกจากนี้มีการวัดอุณหภูมิร่างกายเด็กทุกเช้าก่อนเข้าโรงเรียนและตรวจสุขภาพ ผม เล็บ
ฟนั กอ่ นเข้าห้องเรียนทกุ วัน มกี ารประเมินพฒั นาการด้านร่างกายของเด็กเป็นรายบุคคล สง่ ผลให้เด็ก
ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3
คิดเป็นร้อยละ 95.45 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยท่ีดีและดูแลความปลอดภัยของ
ตนเองไดส้ งู กว่าเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนด

พัฒนำกำรด้ำนอำรมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมท่ีแสดงออก

ทางอารมณ์ จิตใจ และแสดงความรู้สึกท่ีเหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการ
อดทนรอคอย มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มีความต้ังใจ กล้าแสดงออก และควบคุมการ
แสดงออกของอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนช่ืนชม
มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรม
เคลื่อนไหวและเข้าจังหวะ กิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ กิจกรรมบทบาทสมมติ กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
ท่ีหลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซ่ึงให้เข้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ฝึกการทางานศิลปะอย่างมีขั้นตอน ทาให้ผลงานศิลปะ
สวยงามและมคี วามคดิ สร้างสรรค์เปน็ ของตนเอง

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 6

ทั้งยังส่งเสริมแรงกระตุ้นด้วยการช่ืนชม ยกย่อง ให้กาลังใจในการทางาน ทากิจกรรมต่าง ๆ
เพ่ือให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทางาน มีการจัดกิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรม
นิทานคุณธรรม กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมย้ิมใส ไหว้สวย ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2
คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับช้ันอนุบาลปีท่ี 3 คิดเป็นร้อยละ 95.96 มีพัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ดส้ งู กว่าคา่ เป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด

พัฒนำกำรดำ้ นสังคม
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรมแสดงออกด้าน

สังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การอยู่
ร่วมกับผูอ้ ื่นในสังคม และรกั การทางาน เพราะเปน็ พื้นฐานท่สี าคัญสาหรบั ผู้เรยี นในการอยูร่ ่วมกันใน
สังคมต่อไป โดยจัดให้ผู้เรียนทางานร่วมกันด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ท้ังการทางานเด่ียว ทางานคู่
ทางานกล่มุ ย่อย กลุ่มใหญ่ จัดกจิ กรรมตามมุมเสรีต่าง ๆ ให้ผ้เู รียนได้เลือกทากิจกรรมตามความสนใจ
การผลัดเปลี่ยนกันเป็นผู้นา ผู้ตาม การร่วมกันคิดข้อตกลงในห้องเรียน และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมการสืบสานศิลปวัฒนธรรมไทย กิจกรรมวันลอยกระทง และกิจกรรม
วันเด็ก ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2 คิดเป็นร้อยละ 97.38 และระดับช้ันอนุบาลปีท่ี 3 คิดเป็น
ร้อยละ 97.47 มีพัฒนาการด้านสังคมช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคมได้สูงกว่า
คา่ เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 7

พฒั นำกำรดำ้ นสติปญั ญำ
โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดได้กิจกรรม

การเรียนการสอนท่ีเน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง คิดแก้ปัญหา ทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบบ
บูรณาการครบทุกทักษะ เปิดโอกาสให้เด็กได้เรียนรผู้ ่านการทดลอง ผา่ นการเลน่ การสนทนา การเล่า
นิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งข้ึน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนให้เกิดความคิด
รวยอด และมีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริม
ประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมการ
ประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ครูเล่านิทานให้ฟังทุกวัน ทุกห้องเรียนจัดให้มีมุม
หนงั สือ ผู้เรียนฟังครูเล่านทิ าน สามารถเลือกหนังสือนิทานอ่านตามความสนใจเปน็ ประจาทุกวนั และ
สามารถเลือกยืมหนังสือท่ีตนเองชอบจากโรงเรียนกลับบา้ นไปอ่านกับคุณพ่อคุณแม่ทุกสัปดาห์ ส่งผล
ให้เด็กระดับช้ันอนบุ าลปีท่ี 2 คิดเป็นร้อยละ 92.15 และระดับช้ันอนุบาลปที ี่ 3 คิดเป็นร้อยละ 91.41
มีพัฒนาการดา้ นสติปญั ญาได้สูงกว่าเปา้ หมายที่สถานศกึ ษากาหนด

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 8

ค่ำเปำ้ หมำยพฒั นำกำรของเด็กปฐมวัย ปกี ำรศกึ ษำ 2564

คำ่ เป้ำหมำยพัฒนำกำรแบบมงุ่ เปำ้ ปกี ำรศึกษำ 2564

พัฒนำกำร (รอ้ ยละ)

พัฒนาการด้านร่างกาย ชนั้ อนบุ ำลปที ี่ 2 ชน้ั อนบุ ำลปีท่ี 3
พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
พัฒนาการด้านสังคม 80 85
พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา
85 85

85 90

85 85

จากการท่ีโรงเรียนได้จดั กิจกรรมส่งเสริมพฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น สง่ ผลใหผ้ ้ปู กครองในระดับช้ัน
อนบุ าลปที ่ี 2 – 3 มคี วามพงึ พอใจร้อยละ 88.30

2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง
1. หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวยั ตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560
(ฉบบั ปรบั ปรุง 2564 - 2566)
2. แผนการจดั ประสบการณ์
3. ข้อมูลนกั เรียนรายบุคคล
4. แบบควบคุมการแจกจ่ายนม
5. บนั ทึกน้าหนักส่วนสงู
6. ตารางการสารวจสขุ ภาพนักเรียน
7. บัญชเี รียกชอ่ื และสมดุ บนั ทกึ พัฒนาการเด็กนักเรยี น
8. สมุดรายงานประจาตวั นักเรยี นระดับปฐมวัย
9. แบบสรุปผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั
10. รายงานสรปุ ผล การจดั กิจกรรมในรปู แบบ On Hand ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด
ของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
11. รายงานผลการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ หอ้ งเรยี นโครงการพเิ ศษ
(English Program) ระดบั ปฐมวยั
12. รายงานกจิ กรรมวันลอยกระทง
13. รายงานกจิ กรรมวันเดก็
14. คู่มอื กจิ กรรม STEM ศึกษา
15. รายงานกจิ กรรมบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อยแหง่ ประเทศไทย

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 9

16. รายงานกิจกรรมรกั การอ่าน
17. สือ่ การสอน
18. คมู่ อื 6 กจิ กรรมหลกั
19. แฟม้ สะสมผลงานนกั เรยี น
20. เกียรติบตั รนกั เรียน
21. รายงานการประเมินความพงึ พอใจฃองผปู้ กครองในการจัดการศึกษาระดบั ชน้ั ปฐมวยั
โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็

3. แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขน้ึ

จุดเดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนำ

1) ครเู ขา้ ใจปรัชญา หลกั การ และธรรมชาติ 1) การพฒั นาครเู พ่ือเสริมสร้างความสามารถ

ของการจดั การศกึ ษาปฐมวัย และสามารถ ในการจัดประสบการณ์การเรียนรใู้ ห้มคี วาม

นามาประยุกตใ์ ชใ้ นการจดั ประสบการณ์ที่ หลากหลายและมคี วามเหมาะสมกับวัย

สอดคลอ้ งกับหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ผเู้ รยี นอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

และสามารถจดั ประสบการณ์การเรียนรทู้ ี่ 2) จัดกจิ กรรมท่ใี หผ้ ปู้ กครองเขา้ มามีส่วนร่วม

หลากหลาย สอดคล้องกับความแตกตา่ ง ในการช่วยส่งเสริมให้เด็กมีน้าหนักและ

ระหวา่ งบุคคล สว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย

2) ครูมกี ารบริหารจดั การชัน้ เรยี นที่สร้างวนิ ัย

เชิงบวก ใช้สือ่ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั

สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้

ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19 )และ

สอดคล้องกับพฒั นาการเด็ก

3) ครจู ดั สภาพแวดล้อมในห้องเรียนทเ่ี ออ้ื ต่อ

การเรยี นร้ไู ด้ตลอดเวลา มปี ฏิสัมพันธ์ท่ีดกี บั

ผูเ้ รียน และผปู้ กครอง

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 10

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร
1. ระดับคณุ ภำพ : ยอดเยย่ี ม
2. วิธกี ำรพัฒนำ ข้อมูลหลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง

2.1 วธิ ีกำรพัฒนำ
โรงเรียนได้ดาเนินการพัฒนาให้ครูมีความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง

มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยครูศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบบั ปรับปรุง 2564 - 2566) และมหี ลักสตู ร Early Childhood
Curriculum (English Program) มแี ผนการจัดประสบการณ์ท้งั ห้องเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาค
ภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตร
การศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถ่ินมีการสอนรูปแบบออนไลน์ผ่าน Application Zoom, Line
Meeting, On hand, On demand และบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทยส่งผลให้ได้รับ
ปา้ ยพระราชทานบ้านนกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยแห่งประเทศไทย ปีการศกึ ษา 2561 – 2565

จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรียน โดยมีห้องเรียนในสายช้ันปฐมวัยทั้งหมด 14
หอ้ งเรียน แบ่งเป็นห้องเรยี น Intensive English Program (IEP) จานวน 12 หอ้ งเรยี น และห้องเรยี น
English Program (EP) จานวน 2 ห้องเรียน ท่ีเน้นให้เด็กฝึกทักษะการส่ือสารด้านภาษาอังกฤษ โดย
มีครูที่เช่ียวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัดการศึกษาปฐมวัยมีครูประจาการท่ีจบ
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยจานวน 12 คน มีประสบการณ์ความถนัดด้านปฐมวัยจานวน 2 คน

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 11

และมีพ่ีเลี้ยงเด็กท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย จานวน 8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็น
แบบอยา่ งทาใหห้ ลายโรงเรยี นเขา้ มาเย่ียมศกึ ษาดงู าน

โรงเรียนได้ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ในชั้นเรียน โดยจัดให้
คุณครเู ขา้ ร่วมการอบรมออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 อบรม
การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ ระดับชั้นปฐมวัยและได้นาความรู้ที่ได้รับมาต่อยอดกับเด็ก ส่งผล
ให้ครูได้เป็นวิทยากรของ สสวท. STEM ศึกษา วิทยาการคานวณ และวิทยากรเครือข่ายท้องถ่ิน (LT)
ในโครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อยประเทศไทย

มีการจัดสภาพแวดล้อม และสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอท้ังภายใน
และภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทากิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อย จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ มีแสงสว่างที่เพียงพอ มีการจัดมุมสาหรับเล่น และทากิจกรรมเพื่อให้เด็กเกิดความสนใจ
ท่ีหลากหลาย ได้จัดอาคารสถานท่ีและบริเวณอาคารเรียนปฐมวัยให้สะอาด ปลอดภัย สวยงาม
มีรั้วกาแพงรอบขอบชิด มีกล้องวงจรปิดเพื่อรักษาความปลอดภัย มีเครื่องเล่นสนามอยู่ในตาแหน่ง
ที่ปลอดภัย อยู่ในสภาพดีมีสถานที่ประกอบอาหารเป็นสัดส่วน สะอาด จัดสถานท่ีและเครื่องใช้

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 12

ในการรับประทานอาหารท่ีสะอาด มีห้องน้า ห้องส้วมเพียงพอ ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ท้ังแบบ
รายบคุ คลและรายกลุม่

โรงเรียนให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นาจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนาโทรทัศน์ที่สามารถเชื่อมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
ห้องเรียนภาคปกติ และมีบรกิ ารใหน้ ักเรียนยืมหนังสือนิทานทุกสัปดาห์

มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะ
ระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างที่ดี โรงเรียน
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหน้างาน หัวหนา้
สายช้ัน และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธีทั้งการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจาปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 13

ดีเด่น ประจาปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และไดร้ ับการยอมรับจากชมุ ชนและหน่วยงานท่เี กยี่ วขอ้ ง

2.2 ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ท่ีสนับสนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง
1. แผนการจดั การประสบการณ์
2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประจาปี
3. แบบประเมนิ การใชห้ ลักสูตรของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั
4. รายงานผลการอบรมต่าง ๆ
5. รายงานสรุปผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ผ่าน Application Zoom ห้องเรียน

โครงการพิเศษ English Program ระดับปฐมวยั
6. รายงานสรุปผลการจัดกิจกรรมในรูปแบบ On Hand ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ

โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สายช้นั อนบุ าลปีที่ 2 - 3
7. รายงานประเมนิ ตนเอง

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 14

3. แผนกำรพฒั นำคณุ ภำพเพื่อยกระดบั ให้สูงข้นึ

จุดเดน่ จดุ ทีค่ วรพัฒนำ

1) โรงเรียนมกี ารบริหารและการจัดการโดยใช้ ใหค้ รูได้ศึกษาดงู านจากโรงเรียนท่เี ป็น

กระบวนการ P D C A อย่างมีสว่ นร่วม โรงเรียนได้ ต้นแบบหรอื โรงเรยี นชัน้ นาเพ่ือนามา

ใช้เทคนคิ การประชุมทีห่ ลากหลายวิธี เช่น การ พัฒนาในการจดั การศึกษาให้สมบูรณ์

ประชมุ แบบมสี ่วนร่วม การประชุมแบบระดมสมอง มากย่ิงข้นึ

การประชมุ กลุ่มทั้งในรปู แบบปกติและรปู แบบ

ออนไลนผ์ ่านระบบ Zoom, Google Meet เพอื่ ให้

ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนด วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ

เปา้ หมาย ทช่ี ัดเจน

2) มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัด

การศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และ

นโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาทมี่ งุ่ เนน้ การพฒั นาให้

ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตาม

หลักสตู รสถานศึกษาทุกปี

3) ครผู ู้สอนได้รบั การพัฒนาต่อเนื่องทง้ั รปู แบบปกติ

และรูปแบบออนไลน์ สามารถจัดการเรียนรู้ได้

อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้ได้รับรางวัลต่าง ๆ ดังนี้

รางวัลครูผู้สอนดีเด่น ประจาปี 2564 , รางวัล

ทรงคุณค่า OBEC Awards คร้ังที่ 10, รางวัลครูดี

ในดวงใจ ครั้งท่ี 19 พ.ศ. 2565 ระดับเขตพื้นที่

การศึกษา,รางวัลครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการ

เรียนรู้ระดับก่อนประถมศึกษา ประจาปี 2564

ระดับกลุ่มเครือข่าย, รางวัลครูดีศรีอนุบาลภูเก็ต,

รางวัลครูดีในดวงใจระดับโรงเรียน ครูเป็นวิทยากร

ของ สสวท. สะเต็มศึกษา วิทยาการคานวณ และ

วิทยากรเครือข่ายท้องถ่ิน (LT) ในโครงการบ้าน

นกั วทิ ยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

จุดเดน่ โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 15
4) โรงเรียนได้จัดทารายงานผลการจัดการศึกษา โดย จดุ ที่ควรพฒั นำ

ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็น
ฐานในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 16

มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สำคญั
1. ระดับคณุ ภำพ : ยอดเยยี่ ม
2. วธิ ีกำรพัฒนำ ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชิงประจักษ์ ทส่ี นับสนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีกำรพฒั นำ
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน

ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาโดยเน้นความแตกต่างระหว่าง
บุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงใน 6 กิจกรรมหลัก ได้แก่
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรมเล่นตามมุม และกิจกรรมเกมการศึกษา จัดประสบการณ์ในรูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้
แบบเรียนปนเลน่ การจดั การเรยี นการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language) การจดั กจิ กรรมตาม
โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง ซึ่งสามารถ
ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย
พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรงุ 2564 – 2566) มีการจัดบรรยากาศในช้ันเรยี นให้มคี วามเหมาะสม
กับเด็กปฐมวัย เน้นความสะอาด ปลอดภัยและให้ความรู้สึกอบอุ่น เอื้ออานวยต่อการเรีย นรู้
ผ่านมุมประสบการณ์ต่าง ๆ เช่น มุมบ้าน มุมบทบาทสมมุติ มุมหนังสือ มุมศิลปะ มุมวิทยาศาสตร์
มุมดนตรี มุมบล็อก และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
ได้มีการปรับเปล่ียนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand
มีการจัดทาคลิปวดิ ีโอ สื่อการสอนต่าง ๆ ให้เหมาะสมต่อการเรียนรขู้ องเด็ก มีการประเมินพัฒนาการ
ของเด็กจากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการที่
หลากหลายท้ังในสถานการณ์ปกติและในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโ รคติดเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (COVID-19) เช่น การสังเกต การสารวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเรื่องจากผลงาน การส่งคลิป
วิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายช้ันปฐมวัย มีการ
นิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตาม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม นาผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอด และ
ปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย โดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จากการ
ดาเนินการจัดประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เป็นสาคญั ของโรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ตพบว่า

การจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน โดยมีการวางแผน
จัดประสบการณ์การเรียนรู้รายปีครบทุกหน่วยการจัดประสบการณ์ ครูทุกคนนาแผนการจัด
ประสบการณ์มาบูรณาการจัดกิจกรรมผ่านการเล่น ฝึกทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา
การสืบเสาะหาความรู้ด้วยตนเองโดยผ่านกิจกรรมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย มีการส่งเสริม
ทักษะการเรียนรู้ในเร่ืองภาษาต่างประเทศ จัดกิจกรรมส่งเสริมในเร่ืองความกล้าแสดงออก ด้วยการ

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 17

จัดกิจกรรมทักษะทางวิชาการ เช่น การวาดภาพระบายสีตามจินตนาการในวันสาคัญและเทศกาล
ตา่ ง ๆ และในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไดม้ กี าร
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่ายคลิป
วิดีโอเด็ก ทดลองกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย รวมไปถึงกิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมศิลปะ
สร้างสรรคก์ ารประดิษฐส์ ่ิงของจากเศษวัสดุเหลือใช้ตา่ ง ๆ

การเปิดโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและการลงมอื ปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข โดยครู
จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การประกอบอาหาร การสารวจ การทดลอง
และการนานักเรยี นศึกษาแหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน ไดแ้ ก่ ห้องสมุด ห้องสหกรณ์ หอ้ งคอมพวิ เตอร์
ห้องพยาบาล และในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ได้มี
การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยให้ผู้ปกครองถ่าย
คลิปวิดีโอหรือถา่ ยภาพการทากจิ กรรมตา่ ง ๆ ของเดก็ และส่งมาทางไลน์กลมุ่ ฃองหอ้ งเรียน

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 18

การจัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย โดยครูมีการ
จัดตกแต่งมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ในห้องเรียน เช่น มุมนิทาน มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์
มุมบล็อก มุมศิลปะ ให้มีความน่าสนใจ มีความสะอาด มีความปลอดภัย และมีแสงสว่างเพียงพอ
นอกจากน้ีครูได้มีการถ่ายทาคลิปวิดีโอ ผลิตสื่อท่ีหลากหลายเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีการใช้
Application Zoom กระดานสมาร์ทบอร์ดในห้องเรียนโครงการพิเศษ English Program และใช้
Line Meeting ในห้องเรียนภาคปกติระดบั ปฐมวยั

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 19

โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเน่ือง และเป็นระบบโดยใช้
วธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เช่น การลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ การสงั เกต การสมั ภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนาผลการ
ประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาเด็กต่อไป ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค
ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ครูได้มีการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ซ่ึงในการประเมิน
พัฒนาการด้านร่างกายได้ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองให้มีส่วนร่วมในการประเมินเด็กโดยให้
ผู้ปกครองส่งคลิปวิดีโอการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายที่บ้าน มาทางไลน์ส่วนตัวของครูแต่ละ
ห้องเรียน และในด้านสติปัญญาครูได้สร้างแบบทดสอบใน Word Wall เพื่อประเมินพัฒนาการด้าน
สติปัญญาของเดก็ โดยครไู ดส้ ่งลิงก์แบบทดสอบทางไลน์กลุ่มของห้องเรียนแตล่ ะห้อง เพ่อื ใหเ้ ด็กได้ทา
แบบทดสอบ Word Wall ทุกคน และได้มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนออนไลน์ ซึ่งเป็นการแลกเปล่ียน
ข้อมูลและร่วมกันแก้ปัญหาต่าง ๆ กับผู้ปกครอง มีการประชุมร่วมกันระหว่างครูปฐมวัย
เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ข้อมูล และนามาปรับปรุงปรับใช้ในการประเมินนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพ
มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมในห้องเรียน มีการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองเพ่ือนามา
วิเคราะห์ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 20

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพ่ือ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล
โดยความร่วมมือของผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เก่ียวข้อง เด็กเกิดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมเรียนปนเล่น
และการลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ อย่างมีความสขุ มกี ารจดั บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มในห้องเรียนท่ีเอื้อต่อ
การเรียนรู้ มีการใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูมีการนิเทศแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เพ่ือนามา
พัฒนาตนเอง มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่างต่อเน่ืองโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลาย
มกี ารปรับเปลี่ยนรปู แบบการจัดการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค
ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในรูปแบบ Online , On hand และ On demand โดยมี
การผลิตคลิปวิดีโอ เป็นส่ือการจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสม มีการให้เด็กทากิจกรรมต่าง ๆตามใบ
กิจกรรม มีการส่งคลิปวิดีโอ การประเมินพัฒนาการในด้านต่าง ๆ เพ่ือนาผลการประเมินพัฒนาการ
เดก็ ไปปรบั ปรงุ และจัดกิจกรรมใหม้ ีประสิทธิภาพดียงิ่ ข้ึนต่อไป

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 21

2.2 ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลกำรประเมินตนเอง
1. หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560
(ฉบับปรับปรุง 2564 - 2566)
2. ขอ้ มูลนกั เรยี นรายบุคคล
3. แผนการจัดประสบการณ์
4. แบบประเมินพัฒนาการผู้เรียนทั้ง 4 ด้าน
5. ค่มู ือแผนการจดั ประสบการณ์
6. คมู่ อื การจัดกิจกรรมหลัก 6 กจิ กรรม
7. กจิ กรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย
8. กจิ กรรมเย่ียมบ้านออนไลน์
9. บัญชีเรียกชือ่ และสมดุ บนั ทึกพัฒนาการสาหรบั เด็กปฐมวยั
10. แบบรายงานพัฒนาการผู้เรียนรายบุคคล
11. แบบสรุปผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กปฐมวยั
12. รายงานกจิ กรรมวันลอยกระทง
13. คู่มือกิจกรรม STEM ศกึ ษา
14. ภาพการจดั บรรยากาศในหอ้ งเรียน
15. ภาพการใช้ส่ือเทคโนโลยใี นหอ้ งเรียน
16. ทะเบยี นสือ่ และการใชส้ ่อื

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 22

17. ภาพการจดั ปา้ ยนิเทศในห้องเรียน
18. ภาพกิจวตั รประจาวัน
19. คู่มือการประเมินพฒั นาการเดก็
20. แบบบันทึกพฤติกรรมเด็ก
21. บนั ทึกการนิเทศครู
22. แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC)

3. แผนกำรพฒั นำคณุ ภำพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ ูงข้ึน

จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นำ

1) โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ มีการจดั ประสบการณ์ 1) บริบทของโรงเรยี นมเี นือ้ ทไี่ ม่เอ้อื ต่อการ

การเรียนรู้ทสี่ ง่ เสรมิ ให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง จัดการเรยี นการสอนในบางกิจกรรม

โดยเนน้ การใหเ้ ดก็ ไดล้ งมอื ปฏบิ ตั จิ ริงด้วยตนเอง 2) เน่ืองจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาด

ทง้ั รายกลมุ่ และรายบุคคล เพอ่ื ก่อให้เกดิ ของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019

คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ ส่งผลให้เดก็ เกิดการ (COVID-19) ทาให้การจดั การเรยี นการ

เรยี นรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ท้ังยงั มีการผลิตส่อื การ สอนให้กับเด็กเปน็ ไปได้อยา่ งไม่เตม็ ที่

จดั การเรียนการสอนตา่ ง ๆ เช่น คลปิ วิดีโอ เพื่อ

ใชใ้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชื้อ

ไวรัสโคโรนา 2019 ซึ่งได้มีการปรบั เปลย่ี นรูปแบบ

การจดั การเรียนการสอนเป็นรปู แบบ Online ,

On hand และ On demand เพ่อื ใหเ้ หมาะสม

กบั สถานการณม์ ากย่งิ ขนึ้

2) โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มกี ารจดั บรรยากาศใน

ช้นั เรียนทสี่ ง่ เสริมพัฒนาการและดึงดดู ความ

สนใจของเดก็ มีบรรยากาศท่ีเต็มไปดว้ ยความ

อบอ่นุ สะอาด และปลอดภัย เอ้ือต่อการเรยี นรู้

ของเด็ก มมี มุ ส่งเสรมิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

และสือ่ การเรียนรูท้ เ่ี อื้อตอ่ การจดั ประสบการณ์ที่

เหมาะสมกับวยั

3) โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ มีวิทยากรที่มคี วามชานาญ

เฉพาะด้านมาให้ความรูใ้ นกิจกรรมต่าง ๆ และ

ร่วมกิจกรรมกับเด็กอยา่ งสนกุ สนานในทุกภาคเรียน

โรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต 23

สรปุ ผลกำรประเมินตนเองตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ
ระดบั กำรศกึ ษำปฐมวัย บทสรปุ สำหรับผบู้ รหิ ำร

ข้อมูลทว่ั ไป
ช่ือโรงเรียน อนบุ าลภเู ก็ต ที่อยู่ 3 ถนนนริศร ต.ตลาดใหญ่ อ.เมือง จ.ภเู ก็ต
สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต โทรศัพท์ 076-212329
โทรสำร 076-225055
เปิดสอนระดับช้ัน อนุบาลปที ี่ 2 ถงึ ระดับช้ัน อนบุ าลปที ่ี 3
ผู้บรหิ ำร 5 คน ครู 14 คน นักเรยี น 389 คน

ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำอยใู่ นระดับ ยอดเยยี่ ม
จากผลการดาเนินดาเนิน โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้จัดการพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาประสบผลสาเร็จเป็นไปตามเปา้ หมายท่สี ถานศึกษากาหนดไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการ
ประเมินสรุปได้ว่า ได้ระดับ ยอดเยี่ยม ท้ังน้ีเพราะมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับ
ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และมาตรฐาน
ท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเปน็ สาคัญ อย่ใู นระดับ ยอดเยีย่ ม

ท้ังน้ี ผลพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายท่ี
สถานศึกษากาหนด จากการจดั กจิ กรรมที่สง่ เสริมพัฒนาการด้านร่างกาย โรงเรยี นได้ดาเนนิ การพัฒนา
ผู้เรียนโดยการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการตามหน่วยการจัดการเรียนรู้
โดยยึดผู้เรียนเป็นสาคญั เช่น หนว่ ยอาหารดมี ีประโยชน์ไว้ในหลกั สูตรสถานศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช
2560 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 - 2566) ทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และเลือกรับอาหารที่มี
ประโยชน์ด้วยตนเอง ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการออกกาลังกาย โดยจัดประสบการณ์ในลักษณะการ
บูรณาการตามหน่วยการจัดประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกายของผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2 มีพัฒนาการด้านร่างกาย คิดเป็นร้อยละ 96.86 และ
ระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 95.45 ในจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
โรงเรียนได้จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณ์
จิตใจ และแสดงความรู้สึกที่เหมาะสมกับวัย ร่าเริง แจ่มใส มีวินัยในตนเอง รู้จักการอดทนรอคอย
มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อ่ืน มีความตัง้ ใจ กลา้ แสดงออก และควบคุมการแสดงออกของอารมณ์
อย่างเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนชื่นชม มีความสุขและแสดงออกผ่าน
งานศิลปะดนตรี และการเคล่ือนไหวโดยจัดกิจกรรม ดังน้ี กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรม
ศิลปะสร้างสรรค์ที่หลากหลายโดยบูรณาการการเรียนรู้ตามหน่วยต่าง ๆ ซ่ึงให้เข้ากับสถานการณ์

โรงเรียนอนบุ าลภูเกต็ 24

การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ฝึกการทางานศิลปะอย่างมีขั้นตอน
ส่งผลให้เด็กระดับชั้นอนุบาลปีท่ี 2 คิดเป็น ร้อยละ 96.34 และระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ
95.96 ทางสายช้ันปฐมวัยยังจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เพื่อให้ผู้เรียนมีพฤติกรรรม
แสดงออกด้านสังคมได้อย่างเหมาะสมกับวัย ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในห้องเรียนและนอก
หอ้ งเรียน การอยู่รว่ มกบั ผู้อืน่ ในสังคม และรักการทางาน เพราะเปน็ พน้ื ฐานทสี่ าคญั สาหรับเด็กในการ
อยู่ร่วมกันในสังคม และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ส่งผลให้เด็กระดับช้ันอนุบาลปีที่ 2 คิดเป็นร้อยละ
97.38 และระดับช้ันอนุบาลปีที่ 3 คิดเป็นร้อยละ 97.47 และได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ี
สง่ เสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยการจัดไดก้ จิ กรรมการเรยี นการสอนทีเ่ น้นเด็กเป็นศูนย์กลาง คดิ
แกป้ ญั หา ทุกคนมสี ่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมแบบบูรณาการครบทุกทักษะ เปดิ โอกาสให้เด็กได้เรียนรู้
ผ่านการทดลอง ผ่านการเล่น การสนทนา การเล่านิทาน เน้นการถามแบบปลายเปิดให้มากยิ่งขึ้น
เพือ่ พฒั นาทกั ษะการคิดของผเู้ รียนใหเ้ กดิ ความคดิ รวบยอด และมีความสามารถในการใชภ้ าษาสื่อสาร
ได้อย่างเหมาะสมกับวัย และมีกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดังนี้ กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง กิจกรรมวัน
สาคัญทางศาสนา กิจกรรม STEM กิจกรรมไฮสโคป กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย
กิจกรรมการประกอบอาหาร และกิจกรรมหนูน้อยรักการอ่าน ส่งผลให้เด็กระดับชัน้ อนุบาลปที ี่ 2 คิด
เป็นรอ้ ยละ 92.15 และระดบั ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3 คิดเปน็ ร้อยละ 91.41

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนได้ดาเนินการพัฒนาให้ครูมี
ความสามารถในการจัดประสบการณ์ได้อย่าง มีประสิทธิภาพ โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยครูศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง
2564 - 2566) และมีหลักสูตร Early Childhood Curriculum (English Program) มีแผนการจัด
ประสบการณ์ท้ังห้องเรียนภาคปกติและห้องเรียนภาคภาษาอังกฤษ (English Program) ซึ่งจะ
ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญามีการประเมิน
และพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถ่ิน
มกี ารสอนรปู แบบออนไลนผ์ า่ น Application Zoom, Line Meeting, On hand, On demand และ
บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ส่งผลให้ได้รับป้ายพระราชทานบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย
ประเทศไทย ปีการศึกษา 2561 - 2565 ทางโรงเรียนได้จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับช้ันเรียน
โดยมีห้องเรียนในสายช้ันปฐมวัยท้งั หมด 14 หอ้ งเรยี นแบง่ เปน็ หอ้ งเรียนIntensive English Program
(IEP) จานวน 12 ห้องเรยี นและหอ้ งเรยี น English Program (EP) จานวน 2 ห้องเรียนที่เนน้ ให้เด็กฝึก
ทักษะการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษ โดยมีครูที่เชี่ยวชาญในด้านการจัดประสบการณ์ในด้านการจัด
การศึกษาปฐมวัยมีครูประจาการที่จบหลักสตู รการศึกษาปฐมวัยจานวน 12 คน มีประสบการณ์ความ
ถนัดด้านปฐมวัยจานวน 2 คน และมีพี่เล้ียงเด็กที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัยจานวน
8 คน ส่งผลให้โรงเรียนได้เป็นแบบอย่างทาให้หลายโรงเรียนเข้ามาเยี่ยมศึกษาดูงาน ส่งเสริมให้ครูมี

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 25

ความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ในชน้ั เรยี นโดยจัดให้คุณครเู ข้าร่วมการอบรมออนไลน์ในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 อบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ
ระดับช้ันปฐมวัย และได้นาความรู้ที่ได้รับมา ต่อยอดกับเด็ก ส่งผลให้ครูได้เป็นวิทยากรของ สสวท.
STEM ศกึ ษา วทิ ยาการคานวณ และวทิ ยากรเครือข่ายท้องถิ่น (LT) ในโครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์
นอ้ ยประเทศไทย มีการจัดสภาพแวดลอ้ ม และส่อื เพอื่ การเรยี นร้อู ย่างปลอดภัยและเพยี งพอท้ังภายใน
และภายนอกห้องเรียนมีพื้นที่ให้เด็กทากิจกรรมกลุ่มใหญ่และกลุ่มย่อยจัดบรรยากาศในห้องเรียนให้
น่าอยู่ ทางโรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัด
ประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ได้นาจออัจฉริยะมาใช้ในการจัดกิจกรรมในห้องเรียน
English Program และนาโทรทัศน์ท่ีสามารถเช่ือมต่อกับสาย HDMI มาใช้ในการจัดกิจกรรมใน
ห้องเรียนภาคปกติ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาท่ีเหมาะสมและต่อเน่ืองมีการ
ช้ีแนะระหว่างการปฏิบัติงานเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างท่ีดีโรงเรียน
อนุบาลภูเก็ตได้มีการบริหารและการจัดการโดยใช้กระบวนการ PDCA อย่างมีส่วนร่วม โดยมีการ
ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา ประชุมหัวหน้างาน หัวหนา้
สายช้ัน และประชุมผู้ปกครอง โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมท่ีหลากหลายวิธีท้ังการประชุมใน
รูปแบบปกติและประชุมในรูปแบบออนไลน์ผ่านระบบ Google Meet, Zoom ส่งผลให้ผู้บริหาร
สถานศึกษาได้รับรางวัลข้าราชการพลเรือนดีเด่น ประจาปี 2564 และรางวัลผู้บริหารสถานศึกษา
ดีเด่น ประจาปี 2565 จากสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาประเทศไทย ส่งผลต่อคุณภาพ
ตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา และไดร้ บั การยอมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วข้อง

การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ท่คี รอบคลมุ พัฒนาการท้งั 4 ด้านไดแ้ ก่ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ด้านสงั คม และดา้ นสตปิ ญั ญา
โดยเน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมที่เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจรงิ ใน
6 กจิ กรรมหลักได้แก่ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์
กจิ กรรมกลางแจ้ง กจิ กรรมเลน่ ตามมุม และกจิ กรรมเกมการศึกษา จัดประสบการณใ์ นรปู แบบการบูร
ณาการการเรียนรู้ แบบเรียนปนเล่น การจัดการเรียนการสอนภาษาธรรมชาติ (Whole Language)
การจัดกิจกรรมตามโครงการบา้ นนักวิทยาศาสตร์น้อยที่เหมาะสมกบั วัยเพ่ือให้เด็กได้รบั ประสบการณ์
ตรง ซ่ึงสามารถยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้มีความเหมาะสมกบั
เด็กปฐมวัย และในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้มีการ
ปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online, On hand และ On demand มีการจัดทา
คลิปวดิ โี อ สือ่ การสอนต่าง ๆ ใหเ้ หมาะสมต่อการเรยี นรขู้ องเด็ก มกี ารประเมนิ พฒั นาการของเด็กจาก
การจัดประสบการณ์การด้วยเคร่ืองมือและวิธีการท่ีหลากหลายท้ังในสถานการณ์ปกติ และใน
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เช่น การสังเกต

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 26

การสารวจ การสัมภาษณ์ การเล่าเร่ืองจากผลงานการส่งคลิปวิดีโอ การส่งงานในไลน์กลุ่มห้องเรียน
และได้มีการประชุมร่วมกันของครูในสายชั้นปฐมวัย มีการนิเทศติดตามการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในแต่
ละห้องเรียน มีการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยให้ผู้ปกครองมี
ส่วนร่วมนาผลการประเมินไปพัฒนาต่อยอดและปรับปรุงให้เด็กมีพัฒนาการ ท่ีเหมาะสมตามวัย โดย
คานงึ ถึงความแตกต่างระหว่างบคุ คล ซง่ึ ทางโรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงอย่าง
ต่อเน่ือง และเป็นระบบโดยใช้วิธีการ ท่ีหลากหลาย เช่น การลงมือปฏิบัติจริง การสังเกต
การสัมภาษณ์ ผลงานต่าง ๆ และนาผลการประเมินไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาเด็ก
ตอ่ ไป

สรุปได้ว่า ครูโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ได้จัดประสบการณ์ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมเพ่ือ
ส่งเสริมและพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการครบท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ
ด้านสังคม และด้านสติปัญญาให้เหมาะสมกับวัยอย่างสมดุลและเต็มศักยภาพ โดยได้รับการยอมรับ
จากผ้ปู กครอง และชุมชน

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 27

ผลกำรประเมินตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ
ระดบั กำรศึกษำขัน้ พ้ืนฐำน

มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รียน
1. ระดบั คุณภำพ : ยอดเยย่ี ม
2. วธิ กี ำรพฒั นำ ขอ้ มูลหลักฐำนเอกสำรเชิงประจักษท์ ่สี นบั สนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีกำรพัฒนำ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของหลักสูตร
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2551 โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบของการลงมือปฏิบัติจริง
แบบรว่ มคดิ รว่ มทารว่ มเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั แบบใชก้ ระบวนการคดิ ภายใตป้ ญั หาการ
วิเคราะห์ปัญหา หาทางเลือกในการแก้ปัญหาร่วมกันและเลือกทางท่ีดีที่สุดในการแก้ปัญหา สรุปวิธี
การแก้ปัญหา แล้วลงมือแก้ปัญหาทั้งในกระบวนการกลุ่มและรายบุคคล ครูได้จัดทาแผนการจัดการ
เรียนรู้โดยเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ใช้วิธีการวัดและประเมินผลโดยใช้เคร่ืองมือการวัด
และประเมินผลที่หลากหลาย มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์ การเขียน
การสื่อสาร และการคิดคานวณอย่างเป็นระบบ ส่งเสริมให้ผู้เรยี นสามารถส่ือสารภาษาต่างประเทศได้
มุ่งให้ครทู ุกคนได้พัฒนาตนเองทั้งในเร่ืองความสามารถการจัดการเรยี นการสอน การใชเ้ ทคนคิ วิธีสอน
ให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน โดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน การใช้สื่อ
เทคโนโลยีมาช่วยเสริมในการจัดการเรียนการสอน เช่น Application Zoom, Application LINE
Meeting, Google Meet, Word Wall, Liveworksheets, ส่ือPowerPoint, สื่อมลั ติมีเดยี , Program
Maths-Whizz, การใช้โปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP) เปน็ ตน้ จดั ใหม้ ีแหล่งเรยี นรแู้ ละใช้
แหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูลอย่างหลากหลาย โดยโรงเรียนมีโครงการยกระดับคุณภาพและ
ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษา โครงการพัฒนานักเรียนและใช้แหล่งเรียนรู้ภายใน – ภายนอกสถานศึกษา
โครงการส่งเสริมความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โครงการห้องเรียนพิเศษ
English Program โครงการพัฒนาเทคโนโลยีสู่สากล เป็นตน้ เพือ่ สง่ เสรมิ ศักยภาพผเู้ รยี นอย่างสูงสดุ

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 28

นอกจากน้ีโรงเรียนได้มีการดาเนินการในการพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมท่ี
พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เพ่ือให้อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข โดยเน้นการพัฒนาผู้เรียนตาม
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรท่ีเหมาะสมกับวัย และดาเนินตามคาขวัญของโรงเรียนท่ีว่า
“การเรียนดี กิจกรรมเดน่ เน้นคณุ ธรรม” ภายใตโ้ ครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและมารยาทไทย
โครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการสถานศึกษาสีเขียว To Be Number One ปลอดยาเสพติด และ
อบายมุข โครงการสืบสานศิลปะและวัฒนธรรมไทย โครงการสหกรณ์โรงเรียนครบวงจร โครงการ
ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากลด้วยกระบวนการ
สภานักเรียน พัฒนาผู้เรียนโดยใช้กิจกรรมตามโครงการท่ีหลากหลายและจัดให้กับผู้เรียนทุกคน
ทุกระดับชั้น เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนมีระเบียบวินัย ซ่ือสัตย์ สุจริต กตัญญูกตเวที มีความรับผิดชอบ
และมจี ิตสาธารณะ

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถด้านการอ่าน
การเขียนและการคิดคานวณอย่างต่อเน่ือง โดยเน้นส่งเสริมความสามารถการอ่านออกเขียนได้
ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 2 และเน้นความสามารถการอ่านคล่องเขียนคล่อง ในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จากการทดสอบความสามารถด้านการอ่านและการเขียนของผ้เู รียนในระดับ
ขั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่านในระดับดี – ดีมาก คิดเป็นร้อยละ
96.03 ผเู้ รยี นมคี วามสามารถดา้ นการเขียนในระดบั ดี - ดีมาก คดิ เป็นรอ้ ยละ 84.41 จากการทดสอบ
และผู้เรียนร้อยละ 98.11 มีความสามารถด้านการคิดคานวณ ซึ่งเป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษา
กาหนด

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 29

ควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนและกำรเขยี น
ของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษำปีที่ 1 - 6 ประจำปกี ำรศึกษำ 2564

100.00 90.50

56.65

50.00 27.76

5.53 1.86 2.11 10.93 4.66

0.00 กำรเขยี น

กำรอ่ำน

ดีมำก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีควำมสำมำรถดำ้ นกำรคิดคำนวณในระดับ ดี-ดเี ยย่ี ม
ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 1 - 6

150

98.83 88.76 90.31 84.48 73.59 84.05
100
68.33

50 14.8 28.33 25.7 14.06
5.81
0 1.17 8.53

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ียรวม

ดีเยยี่ ม ดี

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 30

ผู้เรยี นร้อยละ 99.27 มผี ลการอา่ นคิดวเิ คราะห์และเขียนสื่อความเป็นไปตามเปา้ หมายท่ี
โรงเรยี นกาหนด

ผลกำรประเมนิ กำรอ่ำน คิดวเิ ครำะห์ และเขียนสือ่ ควำมที่ได้ระดบั ดแี ละดี
เยีย่ มชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 1- 6 โรงเรียนอนุบำลภเู ก็ต

100.5 100 100 99.64 99.38 99.27
100
99.5
99
98.5 98.12 98.47

98
97.5
97
เฉล่ียรวม
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ร้อยละ

ระดับดแี ละดเี ยี่ยม 100 98.12 98.47 100 99.64 99.38 99.27

ระดับดีและดเี ยยี่ ม

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีโรงเรียนกาหนดโดยมีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรยี นเฉล่ยี ทกุ กลุม่ สาระการเรียนร้ใู นระดบั ดแี ละดเี ยย่ี ม ร้อยละ 87.65

ตำรำงแสดงกำรเปรียบเทยี บคำ่ เป้ำหมำยและผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรียน

ระดับดีขึ้นไป ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 1 - 6 ปีกำรศกึ ษำ 2564

100 85.23 83.40 84.53 87.15 84.67 91.68 90.47 92.30 83.88 87.66 92.80 88.07 87.65
80 75 70 70 70 70 80 80 80 70 80 80 70 74.58

60

40

20

0

คำ่ เป้ำหมำย ผลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี น

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 31
โรงเรียนจัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนในหลายด้าน เช่น กิจกรรมจินตคณิต กิจกรรม
แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online กจิ กรรมสปั ดาห์
วิทยาศาสตร์ กิจกรรม English Day กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่
กิจกรรมสามภาษานา่ รู้ กจิ กรรมเสียงตามสาย

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกระบวนการพัฒนาท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มี
ความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ สามารถอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้
อย่างมเี หตุผล โดยการจัดทาการเรยี นการสอนที่ให้ผู้เรยี นจัดทาโครงงานในกลุ่มสาระการเรยี นรูต้ ่าง ๆ
เช่น โครงงานคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ กิจกรรมสภานักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรม

โรงเรยี นอนบุ าลภเู ก็ต 32

สอนเสริม STEM กิจกรรมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) โครงงานคุณธรรม กิจกรรมการใช้
โปรแกรม Geometer's Sketchpad (GSP)

โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสื่อสาร สามารถนาไปเผยแพร่เพ่ือพัฒนาตนเองและสังคมด้านการเรียนรู้
การส่ือสารทางานอย่างสร้างสรรค์ มคี ณุ ธรรม ทาให้ผ้เู รียนทนั ตอ่ โลกเหตกุ ารณ์ปจั จบุ นั โรงเรยี นไดจ้ ดั
กระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัยและหลากหลาย สามารถปรับเปล่ียนรูปแบบการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 เพื่อเอื้อประโยชน์กับผู้เรียนอย่างสูงสุด เช่น
กิจกรรม Southern EP&MEP OPEN HOUSE 2021 Online การแข่งขันทักษะวิชาการ กิจกรรม
การศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS) กจิ กรรม Maths-Whizz กิจกรรมสภานักเรียนที่ใช้ระบบการจัดการ
สภานักเรียนด้วย Application กิจกรรมการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพแบบออนไลน์
กิจกรรม Geometer's Sketchpad (GSP) ผู้เรียนร้อยละ 100 มีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศและการสร้างนวัตกรรมในระดับดี-ดีเยี่ยม สามารถนาความรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิด
ประโยชน์ได้

โรงเรยี นอนุบาลภูเก็ต 33

รอ้ ยละของนกั เรียนทมี่ คี วำมสำมำรถดำ้ นกำรใชเ้ ทคโนโลยสี ำรสนเทศและ
กำรสร้ำงนวัตกรรมในระดบั ดี-ดีเยี่ยม ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 1 - 6

150
100 97.67 87.6 98.06 87.73 85.33 85.21 90.27

50 2.33 10.08 1.94 11.91 14 14.79 9.18

0

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉล่ยี รวม

ดีเย่ียม ดี

โรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ พร้อมที่จะ
ศึกษาต่อในระดับท่ีสูงข้ึนและการประกอบอาชีพสู่อนาคตอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการจัดการเรียนรู้
ใหผ้ ู้เรยี นมคี วามพึงพอใจ ทา้ ทาย อยากเรยี นรู้ให้เกดิ ทกั ษะกระบวนการทางานสามารถแก้ไขปัญหาได้
ด้วยตนเอง โดยยึดหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรม ซ่ือสัตย์ โรงเรียนจัดกิจกรรม
การเรียนรู้ เช่น กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ - ยุวกาชาด กิจกรรมสาธารณะ กิจกรรมศึกษาแหล่ง
เรียนรู้ กิจกรรมแนะแนวอาชีพและการศึกษาต่อ กิจกรรมโฮมรูมจากการทากิจกรรมโครงการ
ท่ีหลากหลายส่งผลให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ร้อยละ 100 ได้รับการศึกษาต่อในระดับ
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 34

ผลการดาเนินงานด้านวชิ าการท่นี า่ ภมู ใิ จอีกประการ คอื การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ข้ันพ้ืนฐาน (O – Net) ในปีการศึกษา 2564 มีค่าเฉล่ียรวม 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ 50.42 ซ่ึงมี
ค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉล่ียระดับประเทศ ร้อยละ 10.23 ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน
คะแนนเต็ม 100 คะแนน ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จานวน 6 คน และสาระการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษจานวน 5 คน และผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (NT :
National Test) ความสามารถด้านภาษาไทยและความสามารถด้านคณิตศาสตร์ในระดบั ดีและดีมาก
ค่าเฉลี่ยสูงกวา่ คา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศร้อยละ 10.09

โรงเรียนอนุบาลภเู ก็ต 35

ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ น้ั พ้ืนฐำน (O-NET)
ของนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 ปีกำรศึกษำ 2564

คะแนนเฉลีย่ 60

ระดบั โรงเรยี น 50

คะแนนเฉลย่ี 40
ระดบั จงั หวดั 30
คะแนนเฉลี่ย 20
ระดับสพฐ. 10
คะแนนเฉลีย่

ระดับประเทศ 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ เฉลีย่ รวม
58.38 48.07 41.73 53.5 50.42
คะแนนเฉลีย่ ระดบั โรงเรยี น 54.13 40.11 36.91 48.91 45.02
คะแนนเฉล่ีย ระดบั จงั หวดั 49.54 35.85 33.68 35.46 38.63
คะแนนเฉล่ีย ระดบั สพฐ. 50.38 36.83 34.31 39.22 40.19
คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ

ผลกำรทดสอบควำมสำมำรถพน้ื ฐำนของผู้เรยี นระดบั ชำติ (NT)
ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 3 ประจำปกี ำรศกึ ษำ 2564

100

50

0 ด้ำนคณิตศำสตร์ รวมควำมสำมำรถ
ดำ้ นภำษำไทย ทง้ั 2 ดำ้ น
65.22 62.89
โรงเรยี น 60.56 55.77
เขตพื้นท่ี 49.9 55.76 52.83
จงั หวัด 45.92 56.14
ประเทศ 49.44 50.84

52.80

โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ 36

จากกิจกรรมและโครงการต่าง ๆ ของโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต ซง่ึ จดั การเรยี นการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็น
สาคัญ กาหนดให้มีการปลูกฝังและส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยยึด
ปรัชญาของโรงเรียน และดาเนินการภายใต้กรอบของหลักสูตรสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้เป็น
คนดี คนเก่ง มีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมีความสุข
ได้ส่งผลให้ผู้เรียน ร้อยละ 98.65 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเป็นแบบอย่างได้สูงกว่าเป้าหมายที่
สถานศึกษากาหนด

ตำรำงเปรียบเทยี บคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องนกั เรียน
ท่ีไดร้ ะดับดีและดเี ยยี่ ม

ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 1 - 6 โรงเรยี นอนบุ ำลภูเกต็

101 99.94 99.94 99.63 100
100 98.81 98.65
99 98.7

98
97 96.03 96.15
96
95
94

โรงเรียนอนบุ าลภเู ก็ต 37

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนได้ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกให้ผู้เรียนมี
ความภูมิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรม ประเพณี
ภูมิปัญญาไทย ความภาคภูมิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย โดยการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ผู้เรียนร้อยละ
100 จึงมคี วามภมู ิใจในท้องถิ่นและเหน็ คณุ คา่ ของความเปน็ ไทย

รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ีควำมควำมภมู ิใจในท้องถ่นิ เห็นคุณค่ำควำมเปน็ ไทย
ในระดบั ดี-ดเี ยีย่ ม ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 1 - 6

100 100 100 100 100 100 100
100
80
60
40
20

00 0 0 0 0 0 0
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลยี่ รวม
ดี ดเี ยี่ยม

โรงเรียนอนบุ าลภเู กต็ 38

การอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายนั้น โรงเรียนได้ส่งเสริมการสร้างความ
ตระหนักให้ผู้เรยี น มเี หตุผลและยอมรบั ความคิดเหน็ ของผู้อ่ืน ไดป้ ฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ทีห่ ลากหลาย
สามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและความหลากหลาย เช่น กิจกรรมสัปดาห์ห้องสมุด กิจกรรม
สหกรณ์ กิจกรรมชุมนุม เป็นต้น จากการจัดกิจกรรมดังท่ีกล่าวมา ส่งผลให้ผู้เรียนร้อยละ 99.94
สามารถอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลายได้อย่างมีความสขุ

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีสำมำรถอยูร่ ่วมกันบนควำมแตกตำ่ งและหลำกหลำย

ในระดบั ดี-ดเี ย่ียม ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 - 6

100 100 100 100 100 99.94
100

99.8

99.62
99.6

99.4
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 เฉลี่ยรวม

โรงเรยี นอนุบาลภเู กต็ 39

นอกจากนั้นยังส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคมเป็นไปตามเป้าหมาย
ท่ีสถานศึกษากาหนด โดยสร้างกระบวนการเรียนร้รู ่วมกันกับผเู้ รียนทุกคน การจัดกิจกรรมให้ความรู้
เกยี่ วกับสขุ ภาพใหก้ บั ผู้เรยี นโดยวิทยากรภายใน-ภายนอกโรงเรยี น และการให้ความร่วมมอื จากชุมชน
ผู้เรียนสามารถนาความรู้และทักษะด้านสุขภาพมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้เป็นอย่างดี ผู้เรียน
จงึ มีสุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคมทีด่ ี แข็งแรงและมพี ฒั นาการทส่ี มวยั

สรปุ กำรประเมนิ ผลกำรเจรญิ เตบิ โตของนักเรียนโรงเรียนอนบุ ำลภเู ก็ต

120 100 94.92 ปีกำรศึกษำ 2564
100
99

80

60

40

20 4.53 0.93 10

0

โรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต 40

2.2 ขอ้ มลู หลักฐำนเอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ทส่ี นับสนนุ กำรประเมนิ ตนเอง
1. รายงานผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
2. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET)
3. รายงานผลการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (NT)
4. รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผ้เู รยี น (RT)
5. รายงานผลการจดั กิจกรรม เช่น กจิ กรรมการเขา้ ค่ายลูกเสือ-ยวุ กาชาด
การทัศนศึกษาแหลง่ เรียนรู้ กจิ กรรมส่งเสริมการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง (IS) เป็นต้น
6. หลักสตู รสถานศกึ ษา 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และหลกั สตู รกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
7. รายงานการประเมนิ การอ่านคดิ วเิ คราะหข์ องผ้เู รียน
8. รายงานการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
9. แผนการจดั การเรียนรขู้ องครผู สู้ อน
10. รายการวจิ ัยในช้นั เรยี น
11. บตั รสขุ ภาพของนักเรียน
12. รายงานโครงการ เชน่ โครงการคา่ ยคุณธรรม โครงการวันสาคญั โครงการตอ่ ต้าน
ยาเสพตดิ เป็นต้น

โรงเรยี นอนบุ าลภเู กต็ 41

3. แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขนึ้

จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนำ
1) โรงเรียนอนุบาลภเู กต็ มี กระบวนการพฒั นา 1) ผู้เรียนในระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ร้อยละ

ผเู้ รยี นดว้ ยกระบวนการเรยี นรูแ้ บบ Active 0.73 ต้องเรง่ พัฒนาเพิม่ เตมิ ในด้าน
Learning เน้นการปฏบิ ตั จิ ริง การทดลอง ความสามารถการอ่าน คิดวเิ คราะห์
2) ผู้เรียนมคี ะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทาง 2) ผเู้ รยี นร้อยละ 2.11 ตอ้ งเรง่ พฒั นาดา้ นการ
การศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) สงู อา่ นใหอ้ ยูใ่ นระดับทีด่ ขี นึ้ และผู้เรียนร้อยละ
กว่าระดบั จงั หวดั และระดับประเทศ ในทุก 4.66 ต้องเร่งพฒั นาดา้ นการเขยี นใหอ้ ยู่ใน
กล่มุ สาระการเรยี นรู้หลัก ไดแ้ ก่ วชิ า ระดับดีข้ึน
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ 3) ควรเนน้ พัฒนาภาษาอังกฤษและภาษาจนี
ภาษาอังกฤษ เพอ่ื การสือ่ สารทจ่ี าเป็นในชวี ติ ประจาวนั ได้
3) ผ้เู รียนมผี ลการทดสอบทางการศึกษา คล่องแคล่วขน้ึ
ระดบั ชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O-NET) คะแนนเตม็
100 คะแนน ในรายวชิ าคณิตศาสตร์ จานวน
6 คน และภาษาอังกฤษ จานวน 5 คน
4) นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 มีผลการ
ประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของ
ผเู้ รยี น (RT) สงู กว่าระดบั ประเทศอยา่ ง
ต่อเน่อื ง
5) ในการจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019
ไดร้ ับความรว่ มมืออยา่ งดจี ากผู้ปกครอง

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 42

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร
1. ระดับคุณภำพ: ยอดเยี่ยม
2. วธิ ีกำรพฒั นำ ข้อมูลหลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ กี ำรพฒั นำ
โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สอดรับกับ

บรบิ ทของสถานศึกษาที่พรอ้ มพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาส่ศู ตวรรษท่ี 21 เนน้ การทางานแบบมสี ว่ นร่วม
ของบุคลากรในองค์กรทุกฝ่ายท้ังในรูปแบบ Onsite และ Online มีการประชุมปรึกษาหารือ กาหนด
ข้อตกลงร่วมกันในการพัฒนาและบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการตามกระบวนการ PDCA และ
มีทิศทางในการจัดการศึกษา ส่งผลให้เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของโรงเรียนมีความสอดคลอ้ ง
กับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาการศึกษา ความต้องการของชุมชนและท้องถิ่น นโยบายของ
รฐั บาล สอดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศึกษาแหง่ ชาติ เป็นไปไดใ้ นทางปฏบิ ัติทนั ต่อการ
เปลี่ยนแปลง ครูและชุมชนมีความเข้าใจซึ่งกันและกัน ร่วมมือทางานไปในทิศทางเดียวกัน ผลงาน
มีประสิทธิภาพ โดยโรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพอย่างชัดเจนมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อ
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน โดยความร่วมมือของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนา
ข้อมูลมาใช้ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ืองและเป็นแบบอย่างได้ มีการวางแนวทางและรูปแบบการ
บรหิ ารจัดการของโรงเรยี น สะท้อนแนวคดิ ท่สี อดคล้องกบั สภาพปญั หาและบรบิ ทของโรงเรยี น

มีการจัดทาแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัด
ความสาเร็จอยา่ งเปน็ รูปธรรม มกี ารจดั ทาวิจัย เพื่อพฒั นานโยบายและแผนเพื่อเพิ่มประสิทธภิ าพของ
การวางแผนได้ ดาเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีโดยการ
นาแผนงานโครงการ กิจกรรมไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามเป้าหมายที่
กาหนดและเกิดผลตามนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา โดยผู้มสี ่วนได้เสียไดม้ ีส่วนรว่ มในการพฒั นาและ
ร่วมรับผิดชอบ มีระบบการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลภูเกต็ 43

ท่ีเหมาะสมเป็นระบบและต่อเน่ือง เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
โดยใช้รปู แบบการบรหิ ารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบตามแนวคิด VILAS MODEL ดงั นี้

V: Value หมายถงึ การเสรมิ สร้างความเขม้ แข็งในระบบการประกนั คุณภาพ
I: Interest หมายถงึ การบรหิ ารจดั การแนวใหม่
L: Learning หมายถึง องค์กรแหง่ การเรยี นรู้
A: Attitude หมายถึง เสริมสรา้ งทศั นคตคิ ่านิยมทด่ี ี
S: Standard หมายถงึ การดาเนินงานภายใตม้ าตรฐาน
การบริหารจัดการตามแนวคิด VILAS MODEL เป็นการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ
OBEC QA โรงเรียนมาตรฐานสากล เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกบนพ้ืนฐานเศรษฐกิจ
พอเพียงและการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ โดยคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ใช้ระบบและกลไก
กระบวนการพัฒนาและกลยุทธ์ที่ขับเคล่ือนระบบการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนอนุบาล
ภเู ก็ต ด้วยเทคนคิ 4ป ซ่งึ ประกอบดว้ ย ประชมุ ประเมิน ประมวล ปรบั ปรงุ รายละเอียดดังภาพ

โรงเรยี นอนบุ าลภูเกต็ 44

เทคนิค 4ป เป็นกระบวนการพัฒนางานของทัง้ 4 กลุ่มบริหารงานของโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต
เป็นเทคนิคท่ีไม่ได้ให้ความสาคัญเพียงแต่การดาเนินงานอย่างเป็นระบบเท่าน้ัน แต่เป็นแนวทางทเ่ี นน้
ให้เกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป็นส่วนหน่ึงของการปฏิบัติงานตามปกติ เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพการ
ทางานของวงจรการบริหารงานคุณภาพ (PDCA) ของระบบการประกนั คุณภาพโรงเรียนอนบุ าลภูเก็ต
สู่การพัฒนาองค์กรอย่างไม่หยุดน่ิง และเสริมสร้างวัฒนธรรมคุณภาพขององค์กรท่ีเข้มแข็งเพ่ือ
ประโยชน์สงู สุดของผู้เรียน จากการดาเนนิ งานดว้ ยระบบและกลไก กระบวนการพฒั นาที่ใช้ขับเคล่ือน
ระบบการประกันคุณภาพภายในด้วยเทคนิค 4ป ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพของนักเรียนอย่างเป็น
องค์รวม นอกจากน้ีนักเรียนทุกคนได้รับการส่งเสริมทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันกับผู้อ่ืนในสังคมได้
นกั เรยี นสามารถพฒั นาตนเองทางด้านการเรียน และมคี ุณธรรม จริยธรรม อย่างยัง่ ยนื

โรงเรียนได้ดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โดยการ
ดาเนินงานภายใต้โครงการ และกิจกรรมที่หลากหลาย มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อพัฒนา
สู่ประชาคมอาเซียนและการเข้าสู่การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 โดยบูรณาการภาระงาน ช้ินงานทุก
ระดับช้ัน จัดทาหน่วยบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง จัดทาโครงสร้างหลักสูตรให้มีความเหมาะสม
และการปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ และกาหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีความ
สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนได้สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้
มีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคิด
เป็นทาเป็น แกป้ ัญหาเป็น แมก้ ระทั่งการจัดการเรียนรภู้ ายใตส้ ถานการณ์ Covid-19 นักเรียนสามารถ
ปฏิบัติในลักษณะงานกลุ่ม งานเดี่ยวได้ โดยร่วมกันวางแผนการทางานระหว่างครูกับนักเรียนใน
การศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ รวบรวบความรู้ มีการกาหนดข้ันตอนการทางาน จัดทาแผนท่ีความคิด
(Mind mapping) นาเสนอท่ีประชุม และลงมือปฏิบัติงาน ปรับปรุงการทางานและช้ินงานท่ีได้จาก
การปฏิบัติงานให้ดีขึ้น สรุปความรู้และนาเสนอชิ้นงาน แสดงความภาคภูมิใจในผลงาน / ชิ้นงาน
โดยมีครูทาหน้าท่ีคอยดูแลให้ความช่วยเหลือ และให้คาปรึกษาโดยครูใช้ส่ือการเรียนการสอน
นวัตกรรมและเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ท่ีเกี่ยวข้องตลอดจนการใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ินเพื่อกระตุ้นให้
ผู้เรียนมีความอยากเรียนรู้ ในส่วนของการวัดและประเมินผลสนับสนุนให้ครูใช้วิธีการวัดและ
ประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการและเครื่องมือท่ีหลากหลาย และนาผลการประเมินไปใช้ในการ
พฒั นาการเรยี นการสอนต่อไป

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 45

จากการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา
และทุกเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและเป็นแบบอย่างได้ โรงเรียนได้มีการดาเนินงาน โครงการ
กจิ กรรมทหี่ ลากหลาย เพอ่ื พัฒนาให้ครูได้จัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และส่งเสริมให้
ครมู ีวจิ ยั ในช้นั เรียน เพ่ือปรบั ปรงุ แกไ้ ขปญั หา สง่ เสริม พฒั นาใหน้ กั เรยี นสามารถพัฒนาตนเองได้เต็ม
ตามศักยภาพ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนาให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ
มผี ลงานเชิงประจกั ษ์ และเป็นแบบอย่างได้ สง่ ผลให้ได้รับรางวัลตา่ ง ๆ

โรงเรียนจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพตรงตามความ
ต้องการของครูและโรงเรียน มีบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนอนุบาลภูเก็ต มาเป็นตัวขับเคลื่อน
การพัฒนา จัดให้มีการอบรม สัมมนา โดยมีการสารวจความต้องการและความเหมาะสมของแต่ละ
บุคคล และมีการนิเทศ ติดตาม อย่างเป็นระบบ และมีการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่ือ
การพัฒนางาน โดยดาเนินงานการขับเคล่อื นกระบวนการ PLC ระดับสกระบวนการบริหารจัดการใน
การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี ท่ีตรงกับความต้องการของครู
และสถานศึกษา โดยการนาโครงการการพัฒนาศักยภาพครูและบุถานศึกษามีการสร้างความรู้ความ
เขา้ ใจ แนวทางในการปฏบิ ัตติ ามกระบวนการ PLC มกี ารพดู คุยเพ่อื ค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการ
แก้ไข ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนาสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติท่ีเกิด
ความสาเร็จ และมีการกากับ ติดตาม นเิ ทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผูบ้ รหิ ารโรงเรยี นอนุบาลภเู ก็ต

ครูและบุคลากร ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ตรงตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่ือการพัฒนางาน โดย
ดาเนินงานการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC ระดับสถานศึกษามีการสร้างความรู้ความเข้าใจ แนวทาง
ในการปฏิบัติตามกระบวนการ PLC มีการพูดคุยเพื่อค้นหาปัญหา สาเหตุ แนวทางการแก้ไข

โรงเรยี นอนุบาลภูเกต็ 46

ออกแบบกิจกรรมพร้อมทั้งนาสู่การปฏิบัติ สะท้อนผล โดยการแลกเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติที่เกิด
ความสาเร็จ และมีการกากบั ตดิ ตาม นิเทศ ประเมนิ ผล โดยคณะผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลภเู กต็

โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง
มีคุณภาพ โดยได้กาหนดโครงการพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานท่ีและภูมิทัศน์ ซึ่งมีกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ
การพัฒนาอาคารสถานท่ีและแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนอย่างชัดเจนในแผนปฏิบัติการประจาปี มีการ
กาหนดปฏิทินการปฏิบัติงานเป็นรายปี ซึ่งสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการจัด
สภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีเหมาะสม มีบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย ส่งผล
ต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ห้องเรียนถูกสุขลักษณะ แสงสว่าง
เพียงพอ สะอาด อากาศถ่ายเท อุปกรณ์ส่ือการเรียนการสอนครบถ้วน ได้แก่ กระดานอัจฉริยะ
สมาร์ททีวี โปรเจกเตอร์ เป็นต้น มีส่ิงอานวยความสะดวกที่มีคุณภาพเหมาะสมสนับสนุนการเรียนรู้
ทาให้ผ้เู รยี นมีความสขุ ในการเรียน ผู้สอนมีความสุขในการสอน นอกจากน้ียังมีหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารทเ่ี อ้ือต่อ
การเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถรอบด้านและมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ห้องนาฏศิลป์ ห้องดนตรีไทย ห้องดนตรี
สากล หอ้ งสภานกั เรียน และหอ้ งสหกรณ์ ซึ่งโรงเรียนจะพัฒนาทุกพ้ืนท่ีในโรงเรยี นให้เปน็ แหลง่ เรียนรู้
สาหรับนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยจะให้ความสาคัญด้านความปลอดภัยเป็นพิเศษ เช่น
การจัดให้นักเรียน คณะครู และบุคลากรทุกคนมีประกันอุบัติเหตุ มีการติดต้ังกล้อง CCTV ทุก
ห้องเรียน บริเวณอาคารและโดยรอบ มีการติดต้ังถังดับเพลิง มีเจ้าหน้าท่ีพยาบาลคอยดูแลเรื่อง
สุขภาพอนามัย มีเจ้าหน้าท่ีทาความสะอาดคอยดูแลความสะอาดทุกอาคารเรียน มีเจ้าหน้าท่ีรักษา
ความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มีจุดคัดกรองในการเข้าโรงเรียน เน้นการรักษาระยะห่าง มีการทา

โรงเรยี นอนบุ าลภูเก็ต 47

กันสาดเช่ือมทางเดิน ปูพ้ืนทางเดินให้สะดวกและปลอดภัยมากข้ึน รวมทั้งมีคณะกรรมการ MOE
Safety Center ของโรงเรียนในการรับแจ้งเรื่องความปลอดภัยในด้านต่าง ๆ ประสานงานกับทาง
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาภูเกต็ ฯลฯ

จากความร่วมมือของทุกภาคส่วนในการขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรมของทางโรงเรียน ซึ่งมี
การวางแผนการดาเนินงาน ทบทวน ตรวจสอบ สรุปผลการดาเนินงานร่วมกันอย่างต่อเนื่อง เช่น
เจ้าหน้าท่ีอปพร.ให้บริการด้านจราจรหน้าโรงเรียนในช่วงเช้าและเย็น เจ้าหน้าที่สาธารณสุขและ
โรงพยาบาลวชิระภูเก็ต เข้ามาให้ความรู้ ตรวจคัดกรองโควิด ฉีดวัคซีนให้กับนักเรียนและคณะครู
เจ้าหนา้ ทีส่ าธารณสขุ จงั หวัดภเู ก็ต เขา้ ตรวจแนะนาการดาเนินโครงการอาหารกลางวัน เจา้ หนา้ ที่ศนู ย์
ป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ให้ความรู้แก่นักเรียน คณะครูเจ้าหน้าท่ีเทศบาลนครภูเก็ตเข้ามาตัด
แต่งกิ่งไม้ขนาดใหญ่ เจ้าหน้าท่ีการไฟฟ้าส่วนภูมิภาคจังหวัดภูเก็ต เข้ามาตรวจสอบระบบไฟฟ้าใน
โรงเรียน เจ้าหน้าที่องค์การบริหารส่วนจังหวัดภูเก็ต เข้ามาช่วยฉีดพ่นยาฆ่าเช้ือ ฉีดพ่นสารกาจัด
ยุงลาย เจ้าหน้าที่ตารวจ สภ.เมืองภูเก็ตให้บริการกับทางโรงเรียนตามโครงการ 1 ตารวจ 1 โรงเรียน
ในการรบั แจ้งข้อมูลตา่ ง ๆ เปน็ ต้น จากความร่วมมือดังกล่าวและโรงเรียนมีการจดั สภาพแวดล้อมทาง
กายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถ
รอบด้าน มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษา ระดบั ภาคและระดับประเทศ และนักเรยี นยงั ได้รับรางวัลตา่ ง ๆ มากมายและโรงเรียน
ยังได้รับรางวลั สถานศกึ ษาปลอดภัย ประจาปี 2564 ซึ่งไดร้ ับติดตอ่ กันมาเปน็ ปที ่ี 4 นาความภาคภมู ใิ จ
มาสู่โรงเรียน ทาให้โรงเรยี นเป็นท่ยี อมรับจากผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น