AKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BALMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMUB
Nota Ekspres Modul Literasi dan Amali Sivik Pembelajaran Abad ke-21 Rekod Prestasi Murid N1 – N16 ML1 – ML7 P1 – P5 R2 – R6 Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Pilihan Bermoral Pilihan Saya 1 – 4 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 2 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 5 – 8 Unit 3 Kebestarian Diri 9 – 12 Unit 4 Amalan Tradisi Kekeluargaan Khazanah Kita 13 – 16 Unit 5 Konflik dalam Adab Persahabatan 17 – 20 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 6 Hidup Bersatu Padu Menjana Kesejahteraan 21 – 24 Unit 7 Kualiti Perkhidmatan Awam Aspirasi Pembangunan Negara 25 – 28 Reviu Bab 29 – 34 Unit 8 Bumi Hijau Bumi Kita 35 – 38 Unit 9 Tanggungjawab Sosial Tanggungjawab Bersama 39 – 43 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 10 Hidup Beradab Cerminan Diri 44 – 48 Unit 11 Hindari Jenayah Kanak-kanak 49 – 54 Unit 12 Kebebasan Bersuara Menjamin Kemakmuran Negara 55 – 58 Unit 13 Amalan Tradisi Masyarakat Majmuk 59 – 64 Unit 14 Kemanusiaan Asas Kemoralan 65 – 68 Ujian Akhir Sesi Akademik 69 – 76 Kandungan Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Kandungan.indd 2 18/10/2023 9:31 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
NOTA EKSPRES N1 Ciri Pilihan Bermoral 1 Setiap individu dapat membuat keputusan yang baik lagi bijak dalam kehidupan berdasarkan pilihan bermoral. 2 Pilihan bermoral meliputi tiga domain utama, iaitu penaakulan moral (pemikiran), emosi moral (perasaan) dan perlakuan moral (tingkah laku). 1.2 Kepentingan Mempertahankan Pilihan Bermoral 1 Pilihan bermoral yang dibuat perlu dipertahankan dan diamalkan secara berterusan agar tidak menimbulkan konfi ik. 2 Keputusan pilihan bermoral yang berlandaskan ciri pilihan moral akan menimbulkan perasaan bangga dan kepuasan dalam diri kita. 3 Antara kepentingan mempertahankan pilihan bermoral: Unit 1 Pilihan Bermoral Pilihan Saya Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Kebebasan – 自由 • Keberanian – 勇敢 • Bertanggungjawab – 负责任 • Rasional – 理性 i-THINK Peta Pokok Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-1.html untuk maklumat tambahan Unit 1. Laman Web Mewujudkan kehidupan yang sejahtera Mendapat sanjungan daripada orang lain Memupuk kekuatan kerohanian dan kemoralan Ciri Pilihan Beramoral Mempunyai tingkah laku baik, benar dan patut Mengikuti ajaran agama dan kepercayaan Mematuhi segala peraturan dan undang-undang Mendatangkan kebaikan untuk diri dan orang lain Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 1 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N2 Laman Web Unit 2 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 2.1 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 1 Seluruh kurniaan di bumi ialah ciptaan Tuhan. Alam sekitar ialah anugerah Tuhan yang amat bernilai kepada manusia demi kesejahteraan kehidupan. 2 Manusia diberikan amanah dan tanggungjawab untuk menjaga alam kurniaan Tuhan dengan sebaik-baiknya supaya alam hijau tidak dimusnahkan. 2.3 Cara Menghargai Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 1 Menggunakan sumber air dengan bijak tanpa melakukan pembaziran 2 Membuang sisa buangan sampah dengan cara yang betul dan terancang 3 Menjalankan aktiviti gotong-royong agar menjaga kebersihan alam sekitar 4 Melaporkan sebarang kes pembalakan secara haram kepada pihak berkuasa 5 Menggiatkan kempen kesedaran tentang cara menghargai alam sekitar 6 Menubuhkan badan atau agensi yang memelihara dan memulihara alam sekitar Bencana alam Kehidupan fi ora dan fauna terjejas Antara kesan pengabaian alam sekitar Pencemaran 2.2 Kesan Pengabaian Anugerah Alam Ciptaan Tuhan Kesan Pengabaian Alam Sekitar Pencemaran alam sekitar Kerosakan alam sekitar Kepupusan fi ora dan fauna Kekurangan sumber tenaga Kewujudan bencana alam Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Kasih sayang – 仁爱 • Rasional – 理性 • Berterima kasih – 感谢 • Bertanggungjawab – 负责任 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-2.html untuk maklumat tambahan Unit 2. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 2 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N3 Laman Web Unit 3 Kebestarian Diri 3.1 Ciri Kebestarian Diri 1 Kebestarian diri merujuk seseorang individu yang berpendidikan tinggi, berbudi pekerti dan berpengetahuan luas. 2 Keistimewaan manusia berbanding dengan makhluk lain ialah manusia dianugerahkan akal dan pemikiran. 3 Antara ciri kebestarian diri adalah seperti berikut: 3.2 Kepentingan Kebestarian Diri 1 Menjadi pendorong supaya berdaya maju untuk mencapai cita-cita yang diingini tanpa mengenal erti putus asa 2 Melahirkan insan yang dapat mendisiplinkan diri dengan membuat keputusan yang rasional untuk mencapai kejayaan 3 Menjadi pemimpin yang berwawasan agar dapat hidup dengan bermakna dan mencapai kebahagiaan dalam kehidupan 4 Membantu untuk merancang strategi supaya kehidupan lebih teratur dan berkesan dalam usaha mencapai kecemerlangan dalam hidup Bertanggungjawab Ciri Kebestarian Diri Berpandangan jauh Berdisiplin Berakhlak mulia Berfi kiran secara matang Berdaya tahan Bertindak aktif Berfi kir secara bijak Berkeyakinan diri Buku teks Guru Internet Ibu bapa Cadangan Nilai • Kerajinan – 勤勉 • Berdikari – 自立 • Bertanggungjawab –负责任 • Hemah tinggi – 崇高的品德 • Harga diri – 自尊 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-3.html untuk maklumat tambahan Unit 3. Laman Web i-THINK Peta Bulatan Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 3 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N4 Laman Web 4.2 Kepentingan Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan 1 Meningkatkan imej keluarga 2 Mewarisi tradisi kekeluargaan 3 Melahirkan keluarga bahagia 4 Merapatkan jurang generasi 5 Memupuk semangat kekitaan 6 Mengeratkan hubungan kekeluargaan 4.3 Kesan Pengabaian Amalan Tradisi Kekeluargaan 1 Kehilangan identiti kaum 2 Kehilangan alat penyatuan kaum 3 Kepupusan amalan tradisi kekeluargaan 4 Kerenggangan hubungan sesama kaum Antara amalan tradisi kekeluargaan yang diamalkan oleh pelbagai kaum di Malaysia Amalan Tradisi Kekeluargaan Pantang larang Sambutan perayaan Adat perkahwinan Adab makan Adat menyambut tetamu Adat menyambut kelahiran anak Kesenian dan kebudayaan Unit 4 Amalan Tradisi Kekeluargaan Khazanah Kita 4.1 Amalan Tradisi Kekeluargaan Tradisi ialah sesuatu kebiasaan atau amalan yang sudah sebati dan diwarisi turun-temurun. Cadangan Nilai • Hormat – 尊重 • Kasih sayang – 仁爱 • Baik hati – 善良 • Rasional – 理性 • Kerjasama – 合作 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-4.html untuk maklumat tambahan Unit 4. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 4 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N5 Laman Web 5.2 Cara Menyelesaikan Konflik 1 Menerima budaya dan latar belakang sahabat 2 Menerima kelebihan dan kelemahan sahabat 3 Menimbulkan perasaan empati terhadap sahabat 4 Mewujudkan sikap toleransi terhadap sahabat 5 Menggunakan pertuturan yang sopan dengan sahabat 6 Mengadakan perundingan dengan sahabat Menjalankan aktiviti bersama memberi peluang untuk lebih memahami sahabat ⎧ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎨ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎩ Konfl ik Bahasa Penggunaan bahasa yang tidak beradab dalam persahabatan ⎧ ⎨ ⎩ Konfi ik Gender Perbezaan jantina yang menimbulkan halangan dalam persahabatan ⎧ ⎨ ⎩ Konfi ik Personaliti Perwatakan yang berlainan dalam persahabatan ⎧ ⎨ ⎩ Konfi ik Status Perbezaan kedudukan sosial dan ekonomi dalam persahabatan ⎧ ⎨ ⎩ Konfi ik Integriti Perbuatan yang tidak memegang prinsip kejujuran dan ketelusan ⎧ ⎨ ⎩ ⎧ ⎨ ⎩ Konfi ik Etnik, Agama dan Budaya Perbezaan agama, bangsa dan budaya Konfi ik dalam Adab Persahabatan Unit 5 Konfl ik dalam Adab Persahabatan 5.1 Konflik dalam Adab Persahabatan Konfi ik persahabatan bermaksud perselisihan atau pertentangan yang berlaku antara seorang sahabat dengan sahabat yang lain. Konfi ik dalam adab persahabatan dapat diringkaskan seperti yang berikut: Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-5.html untuk maklumat tambahan Unit 5. Laman Web i-THINK Peta Dakap Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 5 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N6 Laman Web 6.2 Cara Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa 1 Menghormati kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa 2 Menghayati dan mengamalkan prinsip Rukun Negara 3 Meraikan sambutan perayaan pelbagai kaum bersama-sama 4 Melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan pelbagai kaum 5 Mengenali keistimewaan adat dan budaya pelbagai kaum 6 Menjaga perasaan dan sensitiviti pelbagai kaum 6.4 Cabaran Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa 1 Pemisahan kawasan kediaman. 2 Kurang memahami budaya dan pantang larang kaum lain. 3 Kemajuan teknologi maklumat. 4 Isu sensitiviti keagamaan dan kepercayaan. Agama atau kepercayaan Bangsa Budaya Kepentingan Contoh • Mewujudkan kehidupan yang harmoni tanpa konfl ik. • Meningkatkan imej dan maruah negara. • Mengukuhkan ekonomi dan politik negara. • Rakyat hidup bekerjasama dan bertolak ansur. • Malaysia dijadikan teladan kepada negara lain. • Peningkatan taraf dan kualiti hidup rakyat. 6.3 Kepentingan Amalan Hidup Bersatu Padu dalam Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa Unit 6 Hidup Bersatu Padu Menjana Kesejahteraan 6.1 Amalan Hidup Bersatu Padu 1 Amalan hidup bersatu padu dalam kalangan masyarakat dapat dipupuk melalui beberapa aspek seperti agama atau kepercayaan, bangsa, budaya dan bahasa. 2 Antara contoh amalan hidup bersatu padu berdasarkan aspek tersebut: Cadangan Nilai • Patriotisme – 爱国 • Toleransi –礼让 • Hemah tinggi – 崇高的品德 • Rasional –理性 • Berterima kasih –负责任 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-6.html untuk maklumat tambahan Unit 6. Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 6 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N7 Laman Web 7.2 Piagam Pelanggan Perkhidmatan Awam 1 Pelaksanaan Piagam Pelanggan bertujuan untuk memajukan dan meningkatkan mutu pentadbiran supaya dapat memberikan perkhidmatan yang cepat, cekap dan menepati kemahuan pelanggan. 2 Melalui Piagam Pelanggan, anggota-anggota perkhidmatan awam yang lebih berdisiplin, bertanggungjawab dan sentiasa bersedia dapat dilahirkan demi kepentingan orang ramai. 3 Piagam Pelanggan akan dikemas kini dari semasa ke semasa mengikut keperluan jabatan masing-masing agar dapat meningkatkan kualiti perkhidmatan awam yang profesional kepada rakyat. Mengimbas kehadiran penjawat awam Membuat aduan awam secara dalam talian Menjalankan perbincangan melalui telesidang Kesan Pengabaian Sumbangan Perkhidmatan Awam Membantutkan pembangunan negara Membazir masa dan kos Menghilangkan keyakinan rakyat Menjejaskan imej negara 7.3 Kesan Pengabaian Sumbangan Perkhidmatan Awam kepada Pembangunan Negara Unit 7 Kualiti Perkhidmatan Awam Aspirasi Pembangunan Negara 7.1 Contoh Idea Baharu bagi Peningkatan Kualiti Perkhidmatan Awam Cadangan Nilai • Bertanggungjawab –负责任 • Berterima kasih –感谢 • Patriotisme –爱国 • Kejujuran –诚实 • Baik hati –善良 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-7.html untuk maklumat tambahan Unit 7. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 7 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N8 Laman Web 8.2 Kepentingan Amalan Bumi Hijau 1 Amalan 5R bertujuan untuk menyelamatkan alam sekitar dengan mengurangkan penggunaan sumber asli secara berkesan. 2 Amalan ini juga dapat: (a) Menjimatkan kos, sumber dan tenaga. (b) Mengurangkan pencemaran alam sekitar. (c) Meningkatkan jangka hayat tapak pelupusan. 8.3 Kesan Amalan Bumi Hijau 1 Menjamin kesihatan rakyat 2 Memelihara fi ora dan fauna 3 Mengurangkan kesan rumah hijau 4 Mengekalkan keseimbangan ekosistem 5 Mengurangkan kuantiti bahan sisa pepejal Amalan bumi hijau dapat menjamin keseimbangan ekosistem secara berkesan Simbol kitar semula Unit 8 Bumi Hijau Bumi Kita 8.1 Amalan Konsep 5R 1 Amalan konsep 5R penting untuk pengekalan bumi hijau. 2 5R ialah singkatan bagi: (a) Reduce (Kurangkan) – Mengurangkan penggunaan barangan yang tidak boleh dilupuskan (b) Reuse (Guna semula) – Menggunakan semula sesuatu barangan, bahan atau produk (c) Recycle (Kitar semula) – Mengitar semula barangan yang telah digunakan untuk dijadikan barangan lain yang boleh digunakan semula (d) Rethink (Fikir semula) – Berfi kir dahulu sebelum menggunakan atau membuang sesuatu barangan (e) Repair (Baiki) – Membaiki kerosakan barangan untuk mengelakkan pembelian barangan baharu Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Berdikari – 自立 • Patriotisme –爱国 • Rasional – 理性 • Kerjasama – 合作 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-8.html untuk maklumat tambahan Unit 8. Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 8 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N9 Laman Web 9.2 Kepentingan Melaksanakan Tanggungjawab Sosial 1 Melahirkan rakyat yang bersatu padu 2 Meningkatkan tahap kesihatan rakyat 3 Menjaga keselamatan masyarakat 4 Melindungi keindahan alam sekitar 5 Memupuk perasaan cinta akan negara 6 Membantu meringankan beban golongan yang kurang bernasib baik 9.3 Peranan Individu sebagai Anggota Masyarakat dalam Melaksanakan Tanggungjawab Sosial 1 Menyertai aktiviti kemasyarakatan 2 Menyumbang kepakaran diri 3 Memberi sumbangan kewangan 4 Memberi sumbangan tenaga 5 Menyokong usaha pihak kerajaan Keharmonian masyarakat Kelestarian alam sekitar Kesihatan Kebajikan CERAMAH KESIHATAN Unit 9 Tanggungjawab Sosial Tanggungjawab Bersama 9.1 Contoh Tanggungjawab Sosial dalam Konteks Hidup Bermasyarakat Tanggungjawab sosial ialah tugas serta kewajipan yang dipikul oleh individu dalam masyarakat. Cadangan Nilai • Kerjasama – 合作 • Berterima kasih – 负责任 • Kerajinan – 勤勉 • Toleransi – 礼让 • Baik hati – 善良 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-9.html untuk maklumat tambahan Unit 9. Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 9 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N10 Laman Web Menjaga adab dalam majlis rasmi dan majlis tidak rasmi akan membantu majlis berjalan dengan lancar 10.2 Adab dalam Majlis Rasmi dan Majlis Tidak Rasmi 1 Memakai pakaian yang bersesuaian dengan majlis 2 Menggunakan kata panggilan hormat yang betul 3 Menggunakan bahasa yang sopan dan jelas 10.3 Kepentingan Adab dalam Majlis Rasmi dan Majlis Tidak Rasmi 1 Menjaga dan memelihara maruah pihak penganjur dan para tetamu 2 Mewujudkan suasana yang harmoni dan tenteram dalam majlis 3 Meningkatkan keakraban dan kemesraan dalam kalangan tetamu 4 Mengutamakan dan memuliakan perasaan pihak penganjur majlis 5 Membentuk disiplin diri dengan berbudi bahasa dan bertatasusila 6 Memastikan atur cara majlis berjalan dengan lancar dan sempurna 10.4 Kesan Sekiranya Tidak Beradab dalam Majlis Rasmi dan Majlis Tidak Rasmi 1 Menyinggung perasaan dan emosi para tetamu 2 Mencemarkan nama baik dan kehormatan diri 3 Mengganggu dan merosakkan kelancaran majlis 4 Dipulau dan dipandang rendah oleh masyarakat Majlis Majlis Rasmi Majlis Tidak Rasmi Hari Graduasi Hari Anugerah Cemerlang Majlis rumah terbuka Upacara pengebumian Majlis penyampaian Hadiah Unit 10 Hidup Beradab Cerminan Diri 10.1 Perbezaan Majlis Rasmi dengan Majlis Tidak Rasmi Cadangan Nilai • Kesederhanaan –中庸 • Hemah tinggi – 崇高的品德 • Kerajinan – 勤勉 • Hormat – 尊重 • Harga Diri – 自尊 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-10.html untuk maklumat tambahan Unit 10. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 10 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N11 Laman Web • Persekitaran Kekurangan perhatian dalam masyarakat • Media Massa Pengaruh media massa • Keluarga Pengabaian ibu bapa • Rakan Sebaya Pengaruh rakan sebaya • Diri Sendiri Perasaan ingin mencuba Faktor Berlakunya Jenayah Kanak-kanak Kesan Jenayah Kanak-kanak Diri Menjejaskan masa hadapan Meruntuhkan rumah tangga Menggugat kesejahteraan hidup Menjatuhkan maruah negara Keluarga Masyarakat Negara 11.2 Faktor Berlakunya Jenayah Kanak-kanak 11.3 Kesan Jenayah Kanak-kanak Unit 11 Hindari Jenayah Kanak-kanak 11.1 Hindari Jenayah Kanak-kanak 1 Berdasarkan Akta Kanak-kanak, kanak-kanak merujuk individu yang berumur bawah 18 tahun. 2 Jenayah kanak-kanak merupakan perbuatan yang menyalahi peraturan dan undang-undang dilakukan oleh anak muda yang belum matang. 3 Antara jenayah kanak-kanak yang sering dilakukan adalah seperti membuli, meragut, mencuri, jenayah siber, merompak, menyeluk saku, pecah rumah dan sebagainya. Cadangan Nilai • Harga Diri – 自尊 • Rasional –理性 • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Kebebasan – 自由 • Kesederhanaan –中庸 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-11.html untuk maklumat tambahan Unit 11. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 11 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N12 Laman Web 12.3 Kesan Penyalahgunaan Hak Kebebasan Bersuara 1 Menimbulkan suasana huru-hara 2 Mewujudkan perasaan prasangka 3 Menjejaskan kestabilan politik 4 Menjatuhkan imej negara 5 Menimbulkan amalan gaya hidup yang tidak sihat 6 Menggugat keamanan negara 7 Mencetuskan pergaduhan antara kaum 8 Mengakibatkan prasangka dan provokasi Cara Menyuarakan Pendapat Memasukkan borang maklum balas di dalam peti cadangan Menghantar aduan kepada Biro Pengaduan Awam Menulis surat rasmi kepada pihak berkuasa Mengadakan perbincangan secara berhemah Unit 12 Kebebasan Bersuara Menjamin Kemakmuran Negara 12.1 Keperluan Batasan dalam Kebebasan Bersuara 1 Batasan dalam kebebasan bersuara sangat penting dijaga supaya dapat menjaga keselamatan dan ketenteraman sesebuah negara. 2 Antara kepentingan batasan dalam kebebasan bersuara ialah: (a) Mengelakkan perselisihan faham antara kaum. (b) Memelihara dan menjaga ketenteraman awam. (c) Mengekalkan keharmonian dan keamanan negara. (d) Memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat. (e) Menghindari perbuatan tuduhan fi tnah. (f) Membawa ke arah kemakmuran dan kemajuan negara. (g) Mengelakkan prasangka dan provokasi. 12.2 Cara Menyuarakan Pendapat Mengikut Saluran yang Betul Cadangan Nilai • Kebebasan – 自由 • Keberanian – 勇敢 • Patriotisme – 爱国 • Berterima kasih –负责任 • Rasional –理性 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-12.html untuk maklumat tambahan Unit 12. Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 12 18/10/2023 9:37 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N13 Laman Web 13.2 Kepentingan Tradisi dalam Masyarakat 1 Menjadi identiti masyarakat majmuk 2 Mengukuhkan perpaduan antara kaum 3 Menyumbang kepada keamanan negara 4 Mengenali kepelbagaian adat tradisi 5 Menghindari konfi ik budaya dan sosial 13.3 Kesan Pengabaian Tradisi dalam Masyarakat Majmuk 1 Meminggirkan sikap bekerjasama 2 Mengasingkan diri daripada dunia 3 Menghilangkan identiti bangsa dan negara 4 Menjejaskan amalan hidup bersama 5 Menggugat perpaduan negara 6 Mencetuskan perselisihan faham 7 Merenggangkan hubungan kejiranan Masyarakat majmuk di Malaysia Amalan Tradisi Masyarakat Majmuk Saling membantu dan bekerjasama Bergotong-royong Menyambut perayaan kaum lain Saling menziarahi Unit 13 Amalan Tradisi Masyarakat Majmuk 13.1 Contoh Tradisi yang Diamalkan Masyarakat Majmuk 1 Rakyat Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum, agama, budaya dan bahasa sebagai satu masyarakat majmuk yang harmoni. 2 Tradisi masyarakat majmuk telah dijadikan identiti dan keunikan negara Malaysia. 3 Setiap anggota masyarakat memainkan peranan yang penting untuk mengekalkan tradisi dalam masyarakat majmuk. 4 Amalan saling mengunjungi merupakan budaya yang wajib diamalkan agar dapat merapatkan ikatan silaturahim dalam kalangan masyarakat. 5 Tradisi rumah terbuka sempena perayaan penting untuk mengukuhkan perpaduan dan persefahaman dalam pelbagai kaum. Cadangan Nilai • Harga Diri – 自尊 • Hormat – 尊重 • Kerjasama – 合作 • Kesederhanaan –中庸 • Toleransi –礼让 Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-13.html untuk maklumat tambahan Unit 13. Laman Web i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 13 18/10/2023 9:38 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N14 Dilarang membunuh orang awam, kombatan yang cedera dan sakit serta tawanan perang. Mereka perlu diberi perlindungan dan dilayan secara berperikemanusiaan Melindungi, menghormati dan memberikan bantuan kepada petugas dan kemudahan perubatan tentera dan awam seperti hospital, klinik dan ambulans Dilarang membuat serangan atau menggunakan senjata yang boleh memusnahkan orang awam atau harta benda awam Sebarang serangan hendaklah terhad kepada kombatan senjata dan tentera sahaja Peraturan Asas dalam Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 14.2 Peraturan Asas dalam Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa (UUKA) Asas kepentingan ketenteraan Asas kemanusiaan Asas adab peperangan Unit 14 Peraturan Asas dalam Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 14.1 Peraturan Asas dalam Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 1 Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa (UUKA) dikenali sebagai Undang-undang Perang atau Undang-undang Konfl ik Bersenjata. 2 Undang-undang ini bertujuan untuk memberikan perlindungan kepada mangsa peperangan terutama orang awam dan tentera yang mengalami penderitaan. Cadangan Nilai • Kebebasan – 自由 • Keberanian – 勇敢 • Patriotisme – 爱国 • Berterima kasih –负责任 • Rasional –理性 i-THINK Peta Pokok Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 14 18/10/2023 9:38 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N15 Laman Web 14.5 Kesan Pengabaian Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 1 Memusnahkan alam sekitar 2 Menjejaskan ekonomi negara 3 Meruntuhkan institusi kekeluargaan 4 Menyebabkan konfi ik berterusan 5 Mengakibatkan kehilangan nyawa Antara kesan pengabaian undang-undang kemanusiaan manusia 14.4 Contoh Pencabulan Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 14.3 Kepentingan Pengekalan Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa 1 Menjaga dan melindungi keselamatan masyarakat 2 Memastikan kanak-kanak membesar dalam suasana yang ceria 3 Mengukuhkan hubungan yang baik dengan negara lain 4 Mengekalkan ketamadunan dan warisan negara 5 Meningkatkan pembangunan negara secara terancang Menyeksa dan membunuh orang awam, tentera yang cedera dan tawanan perang Membuat serangan terhadap bangunan awam Merosakkan alam semula jadi Menyerang petugas hospital dan ambulans Membunuh kanak-kanak dan orang tua Menggunakan senjata terlarang seperti bom kimia Menghalang pesakit daripada mendapatkan kemudahan perubatan Contoh Pencabulan Undang-undang Kemanusiaan Antarabangsa Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://limbeebee.blogspot. com/2018/12/unit-14.html untuk maklumat tambahan Unit 14. Laman Web Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 15 18/10/2023 9:38 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
N16 Kepercayaan kepada Tuhan (信奉上苍) Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala ajaran berlandaskan pegangan agama atau kepercayaan masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. Bertanggungjawab (负责任) Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna. Berdikari (自立) Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. Harga diri (自尊) Berupaya menjaga maruah diri. Kerajinan (勤勉) Usaha yang berterusan, bersungguh-sungguh dan berdedikasi dalam melakukan sesuatu. Berterima kasih (感谢) Perasaan dan perlakuan untuk menunjukkan pengiktirafan dan penghargaan. Patriotisme (爱国) Bangga dan taat setia kepada raja dan negara. Kebebasan (自由) Bebas melakukan sesuatu dengan tertakluk kepada peraturan dan undang-undang. Keberanian (勇敢) Kesanggupan menghadapi cabaran dengan yakin dan tabah. Kejujuran (诚实) Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap perlakuan. Rasional (理性) Boleh berfi kir berdasarkan alasan atau buSkti yang nyata dan dapat mengambil tindakan yang wajar. Baik hati (善良) Kepekaan terhadap keperluan dan kebajikan diri dan orang lain dengan memberikan bantuan serta sokongan moral secara ikhlas. Hemah tinggi (崇高的品德) Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia. Hormat (尊重) Menghargai dan memuliakan seseorang serta menghormati peraturan institusi sosial. Kasih sayang (仁爱) Kepekaan dan perasaan cinta yang lahir daripada hati yang ikhlas. Kerjasama (合作) Melakukan sesuatu bersama-sama untuk kebaikan semua. Kesederhanaan (中庸) Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain. Toleransi (礼让) Bertolak ansur, sabar dan mengawal diri demi kesejahteraan hidup diri dan orang lain. Takrif 18 Nilai Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Nota.indd 16 18/10/2023 9:38 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
P1 Unit 1 Pilihan Bermoral Pilihan Saya Pengenalan 1 Setiap individu diberi hak untuk membuat pilihan bermoral dari segi tingkah laku, kerjaya, rakan dan gaya hidup. 2 Pilihan bermoral yang dibuat perlulah konsisten dan meliputi tiga domain, iaitu penaakulan moral, emosi moral dan perlakuan moral. Nota Guru • Bimbing murid menjalankan sumbang saran. • Bimbing murid menghasilkan persembahan PowerPoint. • Bimbing murid menjalankan forum remaja. • Bimbing murid mengamalkan tindakan berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan seharian dan bermasyarakat. Aktiviti 1 Sumbang Saran Murid menjalankan aktiviti sumbang saran berkaitan dengan konflik pemilihan jurusan akademik. Jurusan sains Jurusan sastera Aktiviti 2 Persembahan PowerPoint 1 Guru bertanyakan murid tentang maksud sahabat idaman. 2 Murid diberi tugasan untuk membincangkan ciri sahabat idaman. 3 Murid membentangkan hasil perbincangan dengan perisian PowerPoint. Aktiviti 3 Forum Remaja 1 Murid menjalankan forum remaja tentang “Pilihan Kerjaya”. 2 Murid membuat catatan lalu menghasilkan karangan pendek yang bertajuk “Pilihan Kerjaya Diri”. Penilaian • Penilaian adalah berpandukan ketepatan fakta yang dibentangkan oleh murid, hasil perbincangan melalui persembahan PowerPoint dan hasil kerja murid dalam bentuk karangan pendek. • Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid menguasai kandungan pilihan bermoral. Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Kebebasan – 自由 • Keberanian – 勇敢 • Bertanggungjawab – 负责任 • Rasional – 理性 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Glosari • pilihan – yang telah dipilih (umumnya yang terbaik, terkemuka dan lain-lain lagi) • bermoral – mempunyai moral; berakhlak Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Akt Pak-21.indd 1 18/10/2023 9:30 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
P2 Unit 3 Kebestarian Diri Pengenalan 1 Manusia dianugerahkan akal dan dengan akal ini meletakkan manusia pada kedudukan yang tinggi berbanding dengan makhluk Tuhan yang lain. 2 Kebestarian diri merujuk seseorang yang mempunyai pengetahuan yang luas dan berbudi pekerti baik. Nota Guru • Bimbing murid menjalankan aktiviti perbincangan kumpulan. • Bimbing murid menjalankan aktiviti persembahan melalui PowerPoint. Aktiviti 1 Perbincangan Kumpulan 1 Secara berkumpulan, murid membincangkan ciri-ciri kebestarian diri dan kepentingannya. 2 Setiap ahli kumpulan menyumbang idea semasa perbincangan kumpulan. 3 Seorang murid ditugaskan mencatatkan semua idea semasa perbincangan dalam sehelai kertas yang disediakan. 4 Hasil kerja kumpulan akan dibentangkan di hadapan kelas. 5 Guru merumuskan hasil pembelajaran berdasarkan pembentangan. Aktiviti 2 Persembahan PowerPoint 1 Guru mengagihkan tugasan kepada setiap kumpulan yang dibentuk. 2 Murid dikehendaki menyiapkan tugasan yang diberikan berdasarkan tajuk yang diberi, iaitu amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri. 3 Murid digalakkan mencari maklumat dengan menggunakan pelbagai sumber dan media. 4 Murid membuat pembentangan hasil kerja dengan menggunakan perisian PowerPoint. Penilaian 1 Penilaian adalah dengan berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam persembahan PowerPoint dan juga penglibatan murid dalam perbincangan kumpulan. 2 Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid menguasai kandungan unit, iaitu kebestarian diri. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Akt Pak-21.indd 2 18/10/2023 9:30 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
P3 Unit 5 Amalan Tradisi Kekeluargaan Khazanah Kita Pengenalan 1 Tradisi ialah sesuatu kebiasaan atau amalan yang sudah sebati dan diwarisi secara turun-temurun. 2 Tradisi kekeluargaan diamalkan berdasarkan kepercayaan, norma dan adat resam keluarga masing-masing. 3 Tradisi kekeluargaan merupakan identiti keluarga yang merujuk jati diri dan cara hidup keluarga. Nota Guru • Bimbing murid menjalankan sumbang saran. • Bimbing murid menjalankan kaedah bercerita. • Bimbing murid menjayakan pertandingan pakaian tradisional di dalam kelas. • Bimbing murid mengamalkan tradisi kekeluargaan dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1 Sumbang Saran Murid memberikan respons tentang contoh amalan tradisi kekeluargaan pelbagai kaum dan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan sesuatu kaum. Aktiviti 2 Kaedah Bercerita 1 Murid menceritakan pengalaman mereka yang pernah menghadiri majlis perkahwinan dengan keluarga di hadapan kelas. 2 Murid dikehendaki menggunakan bahasa yang menarik dan mudah difahami. 3 Murid perlu menerapkan nilai-nilai murni dalam penceritaan. 4 Guru melaksanakan aktiviti susulan di dalam kelas selepas bercerita. Aktiviti 3 Pertandingan Pakaian Tradisional 1 Murid memakai pakaian tradisional yang menunjukkan keunikan budaya. 2 Murid memperagakan pakaian tradisional di dalam kelas. 3 Pertandingan ini bertujuan berkongsi adat dan tradisi pelbagai kaum. Penilaian • Penilaian adalah berpandukan ketepatan fakta yang dibentangkan oleh murid, perkongsian pengalaman yang dikongsi oleh murid dan pemerhatian tentang penglibatan murid sepanjang pertandingan pakaian tradisional. • Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid menguasai kandungan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. Cadangan Nilai • Hormat – 尊重 • Kasih sayang – 仁爱 • Baik hati – 善良 • Rasional – 理性 • Kerjasama – 合作 Glosari • mengekalkan – menjaga (memelihara, mengusahakan) supaya kekal; menjadikan kekal • amalan – perbuatan yang baik-baik • tradisi – sesuatu kebiasaan (adat, kepercayaan, dan lain-lain lagi) yang kekal turun-temurun, sesuatu yang sudah menjadi amalan yang sudah sebati dengan sesuatu masyarakat (golongan, kumpulan, dan sebagainya) • kekeluargaan – hal mengenai keluarga • kaum – suku bangsa Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Akt Pak-21.indd 3 18/10/2023 9:30 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
P4 Unit 6 Hidup Bersatu Padu Menjana Keselamatan Pengenalan 1 Malaysia merupakan sebuah negara majmuk yang masyarakatnya terdiri daripada pelbagai kaum, agama, bahasa, budaya dan adat resam. 2 Oleh yang demikian, aspek perpaduan dan kerjasama antara kaum menjadi satu elemen yang penting dalam kehidupan kita. Nota Guru • Bimbing murid menjalankan aktiviti peta minda. • Bimbing murid menjalankan aktiviti Think-Pair-Share. • Bimbing murid menjalankan aktiviti bercerita. Aktiviti 1 Peta Minda 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2 Setiap kumpulan perlu menghasilkan peta minda yang berkaitan dengan cabaran hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 3 Ketua kumpulan perlu membentangkan hasil kerja kumpulan masing-masing. Aktiviti 2 Think-Pair-Share 1 Murid mencatatkan kepentingan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 2 Murid dibenarkan untuk bertukar-tukar catatan tersebut untuk mendapatkan maklumat tambahan sebelum menghasilkan peta minda. 3 Hasil kerja murid dipamerkan di sudut Pendidikan Moral setelah dibentangkan. Aktiviti 3 Kaedah Bercerita 1 Murid menceritakan pengalaman mereka yang pernah menghadiri rumah terbuka sempena musim perayaan. 2 Murid dikehendaki berkongsi amalan perpaduann yang dapat dipupuk sempena rumah terbuka tersebut. 3 Murid turut digalakkan menerapkan nilai-nilai murni dalam penceritaan. 4 Guru melaksanakan aktiviti susulan di dalam kelas selepas bercerita. Penilaian 1 Penilaian adalah berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta yang dikemukakan dan bentuk peta minda dan juga aktiviti Think-Pair-Share. 2 Penilaian bertujuan untuk memastikan murid menguasai kandungan hidup bersatu padu. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Akt Pak-21.indd 4 18/10/2023 9:30 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
P5 Unit 8 Bumi Hijau Bumi Kita Pengenalan 1 Bumi hijau merupakan satu usaha yang memastikan bumi kita selamat daripada kemusnahan. Bagi memastikan pengekalan bumi hijau, kita perlu mengamalkan konsep 5R. 2 Konsep 5R, iaitu reduce (kurangkan), reuse (guna semula), recycle (kitar semula), rethink (fikir semula) dan repair (baiki) patut dijadikan amalan dalam kehidupan seharian masyarakat. 3 Konsep 5R penting untuk memastikan bumi kita kekal hijau. Dengan ini, barulah generasi muda dapat mewarisi alam ini pada masa yang akan datang. Nota Guru • Bimbing murid mengadakan perbincangan kumpulan. • Bimbing murid menjalankan aktiviti Gallery Walk. • Bimbing murid mengamalkan konsep 5R bagi pengekalan Bumi Hijau dalam kehidupan seharian. Aktiviti 1 Perbincangan Kumpulan Murid secara berkumpulan membincangkan konsep 5R dan kepentingan amalan bumi hijau lalu membuat pembentangan dengan pelbagai media. Aktiviti 2 Gallery Walk 1 Murid dibahagikan dalam kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberikan tajuk “Idea Inovatif bagi Pengekalan Bumi Hijau”. 3 Murid menyumbang idea semasa perbincangan kumpulan. 4 Murid mencatat hasil perbincangan dalam sehelai kertas yang disediakan. 5 Murid menampal hasil kerja tersebut di sudut kelas. 6 Murid daripada kumpulan lain menulis komen di atas “sticker note” lalu tampal di tepi hasil kerja. 7 Guru merumuskan hasil pembelajaran berdasarkan pembentangan. 8 Murid diberi tugasan untuk membuat catatan di dalam buku latihan. Penilaian • Penilaian adalah berpandukan jawapan murid berdasarkan ketepatan fakta dalam pembentangan melalui pelbagai media, hasil kerja dan komen yang ditulis oleh murid serta penglibatan murid sepanjang aktiviti Gallery Walk. • Penilaian ini bertujuan untuk memastikan murid menguasai kandungan konsep 5R (recycle, reuse, reduce, rethink and repair) untuk Bumi Hijau. Glosari • bumi – dunia sebagai imbangan langit; dunia yang bulat tempat kediaman kita • hijau – warna seperti warna daun atau rumput Cadangan Nilai • Kerjasama – 合作 • Kesederhanaan – 中庸 • Harga Diri – 自尊 • Hormat – 尊重 • Toleransi – 礼让 Cadangan Nilai • Kepercayaan kepada Tuhan – 信奉上苍 • Berdikari – 自立 • Patriotisme – 爱国 • Rasional – 理性 • Kerjasama – 合作 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Akt Pak-21.indd 5 18/10/2023 9:30 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML1 Tajuk Malu Melakukan Perkara Negatif Masa 1 Jam Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global Pengenalan Manusia biasa akan menghindarkan diri daripada perkara yang negatif kerana tercetusnya perasaan malu. Malu merupakan satu perasaan negatif yang timbul akibat daripada kesedaran diri tentang perbuatan yang tidak senonoh yang dilakukan oleh diri sendiri. Perkara negatif merupakan perkara yang tidak mendatangkan manfaat tetapi memudaratkan kehidupan seseorang individu. Perkara negatif juga boleh ditakrifkan sebagai gejala buruk yang merosakkan masyarakat dan negara. Gejala buruk termasuk perbuatan menghisap dadah, melakukan seks bebas, vandalisme dan sebagainya. Contoh perkara negatif: Buli Ponteng sekolah Pecah rumah Salah laku murid Gengsterisme Merokok Mencuri Perkara Negatif Literasi Sivik Menyatakan cara bertingkah laku secara sopan. Mengekspresikan perasaan apabila bertingkah laku sopan. Mengamalkan tingkah laku yang sopan. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Modul Literasi dan Amali Sivik Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 1 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML2 Aktiviti 1 Sumbang Saran 1 Guru meminta murid menyenaraikan contoh perbuatan malu yang akan menjatuhkan imej diri dan keluarga. Bergaul tanpa menjaga batasan Bergaduh dengan rakan Mengambil hak orang lain Mengeluarkan kata-kata kesat Guru meminta murid menyenaraikan contoh perbuatan malu yang akan menjatuhkan imej diri dan keluarga. Perbuatan Malu 2 Murid mencari gambar atau video yang menunjukkan cara bertingkah laku secara sopan di Internet. 3 Murid membentangkan hasil dapatan di dalam kelas. 4 Guru membincangkan tanggungjawab dan kepentingan seorang remaja bertingkah laku sopan dalam kehidupan harian. Menyiapkan tugasan yang diberi Menjaga pergaulan persahabatan Menggunakan bahasa yang sopan Memakai pakaian yang sopan Mematuhi etika dan peraturan Remaja yang Bertingkah Laku Sopan 5 Guru meminta murid untuk berkongsi perasaan mereka apabila bertingkah laku sopan dalam kehidupan harian selepas perbincangan. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 2 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML3 Aktiviti 2 Poster 1 Murid diminta untuk menghasilkan satu poster untuk melahirkan perasaan bangga apabila bertingkah laku sopan dalam kehidupan harian berpandukan gambar atau video yang dicari sebelum itu. 2 Poster tersebut dimuatnaikkan di dalam media sosial setelah disemak oleh guru untuk mendapatkan respons dan komen daripada orang lain. Penilaian Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang dibentangkan oleh murid: • Menyatakan cara yang menunjukkan tingkah laku sopan dalam kalangan remaja. • Mengekspresikan perasaan yang bangga apabila bertingkah laku sopan dalam kehidupan harian. • Mengamalkan tingkah laku yang sopan dalam kehidupan harian. Rumusan Kita perlu menyedari bahawa perbuatan yang melakukan perkara negatif tentu akan mendatangkan perasaan malu agar dijadikan benteng untuk diri kita. Tingkah laku yang sopan akan meningkatkan imej diri dan keluarga serta menjamin keharmonian masyarakat. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 3 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML4 Tajuk Kesederhanaan dalam Kehidupan Masa 1 Jam Nilai Teras Sivik Kegembiraan Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global Pengenalan Kesederhanaan didefinisikan sebagai sikap yang tidak keterlaluan dalam membuat sebarang pertimbangan sama ada dalam tindakan, pemikiran, emosi dan pertuturan. Kesederhanaan dapat menjamin kebahagiaan dalam kehidupan. Yang berikut merupakan cara mengamalkan kesederhanaan dalam kehidupan. Cara Mengamalkan Kesederhanaan dalam Kehidupan Bersyukur kepada Tuhan Berhemat dalam perbelanjaan Mempunyai penampilan yang kemas Menerima kekuatan diri dan kelemahan diri Mengelakkan untuk meniru gaya hidup orang Membina hubungan yang baik dengan orang lain Menjadi seorang sukarelawan atau dermawan Melakukan perkara yang berfaedah Literasi Sivik • Memahami hidup secara bersederhana • Menyatakan kepentingan tidak membazir dalam kehidupan Bersyukur apa-apa yang ada dalam keluarga Tidak membazir dalam segala perkara Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 4 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML5 Aktiviti 1 Sumbang Saran 1 Guru mencetuskan minda murid dengan bahan rangsangan yang diberi agar murid memahami maksud hidup secara sederhana. 2 Guru meminta murid menyatakan kepentingan mempunyai hidup secara bersederhana. 3 Guru menggalakkan murid untuk berkongsi tentang pengalaman hidup secara bersederhana dari segi pemikiran, emosi dan tingkah laku. 4 Murid menghasilkan satu catatan mengikut kreativiti sendiri selepas perkongsian. Contoh: Hidup Secara Bersederhana Pemikiran Emosi Tingkah Laku 1 1 1 2 2 2 3 3 3 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 5 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML6 Tajuk Kebebasan dengan Batasan Masa 1 Jam Nilai Teras Bertanggungjawab Konteks Diri, Keluarga, Sekolah, Masyarakat, Negara dan Global Pengenalan Kebebasan bersuara dijamin dalam perlembagaan negara. Sebagai sebuah negara yang demokrasi, rakyat boleh menyuarakan pandangan dan pendapat mereka secara terbuka. Namun begitu, kebebasan tersebut tidak bersifat mutlak kerana terdapat sekatan-sekatan tertentu yang ditetapkan dalam perlembagaan negara. Hal ini penting bagi menjamin keharmonian dalam masyarakat serta kestabilan politik. Isu agama Kewarganegaraan Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Isu-isu Sensitif Literasi Sivik Menjelaskan kebebasan bersuara berdasarkan Perlembagaan Malaysia Menghargai kebebasan yang diberi Menggunakan media massa dengan berhemah Aktiviti 1 Gallery Walk 1 Murid dibahagikan dalam kumpulan dan setiap kumpulan diberikan tajuk “Kebebasan Bersuara di Malaysia”. 2 Murid-murid menyumbangkan idea semasa perbincangan kumpulan. 3 Murid-murid mencatatkan idea perbincangan pada kertas yang disediakan. 4 Murid-murid menampal hasil kerja di sudut kelas. 5 Murid daripada kumpulan lain menulis komen di atas sticker note, lalu ditampalkan di tepi hasil kerja kumpulan. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 6 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
ML7 Kebebasan Bersuara Berdasarkan Perlembagaan Malaysia Boleh bersuara dan memberi pandangan yang bernas Bertanggungjawab terhadap pandangan diri Bertujuan untuk mengekalkan keamanan masyarakat Kebebasan bersuara tertakluk pada pindaan undangundang Tidak menyentuh isuisu sensitif Aktiviti 2 Sumbang Saran 1 Murid memberikan respons tentang cara menggunakan media massa dengan berhemah. 2 Guru melaksanakan aktiviti susulan di dalam kelas dengan menekankan kepentingan menggunakan media massa dengan berhemah. Gunakan bahasa yang sopan Jangan sebarkan berita yang tidak Elakkan serang peribadi seseorang Hormati pandangan orang lain Tidak menyentuh isu-isu sensitif Cara Penggunaan Media Massa Secara Berhemah Penilaian Penilaian adalah berdasarkan ketepatan fakta yang dibentangkan oleh murid: • Menjelaskan kepentingan bersuara dengan batasan dan menggunakan media massa dengan berhemah. • Mengekpresikan perasaan gembira dan bangga kerana dapat menyuarakan pandangan secara berhemah. • Mengamalkan budaya “Jika Tidak Pasti, Jangan Kongsi”. Rumusan Walaupun kebebasan bersuara dijamin dalam perlembagaan, namun hak tersebut perlu digunakan dengan sebaik mungkin. Hal ini perlu bagi menghindari sebarang konflik yang akan mencetuskan ketegangan hubungan antara kaum mahupun menjejaskan kestabilan negara. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 MLiter sivik.indd 7 18/10/2023 9:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R1 NAMA murid : KELAS : NAMA GURU : Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran Bidang 1: Pengenalan Moral Unit 1 Pilihan Bermoral Pilihan Saya 1 Menyatakan ciri pilihan bermoral. 1 2 Menerangkan keperluan membuat pilihan bermoral. 2 3 Menilai tindakan berlandaskan pilihan bermoral. 3 4 Menghubung kait tindakan berdasarkan pilihan bermoral dengan kepentingan mempertahankan pilihan bermoral. 4 5 Menghayati dan mempamerkan tindakan berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan seharian dan bermasyarakat. 4 6 Menghayati dan mengamalkan tindakan berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan seharian dan bermasyarakat secara tekal atau boleh dicontohi. 4 Pencapaian Unit 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Unit 2 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 1 Menyatakan contoh anugerah alam ciptaan Tuhan. 5 2 Menerangkan keperluan menghargai setiap anugerah alam ciptaan Tuhan. 6 3 Menilai keperluan anugerah alam ciptaan Tuhan demi kesejahteraan diri, keluarga dan masyarakat. 7 4 Menghubung kait kesan pengabaian anugerah alam ciptaan Tuhan dengan cara menghargainya. 8 5 Menghayati dan mempamerkan cara menghargai alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan seharian. 8 6 Menghayati dan mengamalkan langkah-langkah menghargai anugerah alam ciptaan Tuhan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 8 Pencapaian Unit 2 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 3 Kebestarian Diri 1 Menyatakan ciri kebestarian diri. 9 2 Menerangkan kepentingan memiliki ciri kebestarian diri. 10 3 Menilai keperluan kebestarian diri dalam kehidupan seharian. 11 4 Menghubung kait ilmu pengetahuan dan budi pekerti mulia dengan kebestarian diri. 11 Rekod Prestasi Murid Pendidikan Moral KSSM Tingkatan 3 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 1 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R2 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran 5 Menghayati dan mempamerkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian. 12 6 Menghayati dan mengamalkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 12 Pencapaian Unit 3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 4 Amalan Tradisi Kekeluargaan Khazanah Kita 1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. 13 2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. 14 3 Menilai keperluan penyelesaian konflik dalam persahabatan. 15 4 Menghubung kait cara penyelesaian konflik dalam persahabatan dengan kesannya. 15 5 Menghayati dan mempamerkan cara menyelesaikan konflik persahabatan dalam kehidupan seharian. 16 6 Menghayati dan mengamalkan cara menyelesaikan konflik persahabatan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 16 Pencapaian Unit 4 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 5 Konflik dalam Adab Persahabatan 1 Menyatakan jenis konflik persahabatan. 17 2 Menerangkan cara menyelesaikan konflik dalam persahabatan. 18 3 Menilai keperluan penyelesaian konflik dalam persahabatan. 18 4 Menghubung kait cara penyelesaian konflik dalam persahabatan dengan kesannya. 19 5 Menghayati dan mempamerkan cara menyelesaikan konflik persahabatan dalam kehidupan seharian. 20 6 Menghayati dan mengamalkan cara menyelesaikan konflik persahabatan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 20 Pencapaian Unit 5 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 3: Hubungan antara Diri, Komuniti dan Masyarakat Unit 6 Hidup Bersatu Padu Menjana Kesejahteraan 1 Menyatakan contoh amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 21 2 Menerangkan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 22 3 Menilai keperluan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 23 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 2 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R3 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran 4 Menghubung kait cabaran dengan cara hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 23 5 Menghayati dan mempamerkan amalan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa 24 6 Menghayati dan mengamalkan hidup bersatu padu dalam kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa. 24 Pencapaian Unit 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 7 Kualiti Perkhidmatan Awam Aspirasi Pembangunan Negara 1 Menyatakan idea bagi meningkatkan kualiti perkhidmatan awam untuk kebaikan bersama. 25 2 Menerangkan contoh piagam pelanggan perkhidmatan awam demi kebaikan bersama. 26 3 Menilai cara menyuarakan pendapat tentang mutu perkhidmatan awam yang diterima. 27 4 Menghubung kait kesan pengabaian sumbangan perkhidmatan awam dengan pembangunan negara. 27 5 Menghayati dan mempamerkan cara menggunakan perkhidmatan awam secara berhemah dalam kehidupan seharian. 28 6 Menghayati dan mengamalkan cara menggunakan perkhidmatan awam secara berhemah dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 28 Pencapaian Unit 7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Bab 29 – 34 Unit 8 Bumi Hijau Bumi Kita 1 Menyatakan contoh amalan 5R bagi pengekalan Bumi Hijau. 35 2 Menerangkan kepentingan amalan 5R bagi pengekalan Bumi Hijau. 36 3 Mengaplikasi dengan menunjuk cara amalan 5R yang inovatif bagi pengekalan Bumi Hijau dalam kalangan masyarakat. 37 4 Menghubung kait amalan 5R dengan pengekalan Bumi Hijau. 37 5 Menghayati dan mempamerkan amalan 5R bagi pengekalan Bumi Hijau dalam kehidupan seharian. 38 6 Menghayati dan mengamalkan 5R bagi pengekalan Bumi Hijau dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 38 Pencapaian Unit 8 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 3 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R4 Zon KBAT Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran Unit 9 Tanggungjawab Sosial Tanggungjawab Bersama 1 Menyatakan contoh tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 39 2 Menerangkan kepentingan melaksanakan tanggungjawab sosial dalam kehidupan bermasyarakat. 40 3 Mengaplikasi dengan menunjuk cara idea baharu untuk menggalakkan generasi muda melaksanakan tanggungjawab sosial. 42 4 Menghubung kait peranan diri individu dengan tanggungjawab sosial. 41 5 Menghayati dan mempamerkan tanggungjawab sosial menerusi aktiviti kemasyarakatan dalam kehidupan seharian. 43 6 Menghayati dan mengamalkan tanggungjawab sosial menerusi penglibatan aktiviti kemasyarakatan dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 43 Pencapaian Unit 9 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Bidang 4: Moral, Peraturan dan Undang-undang Unit 10 Hidup Beradab Cerminan Diri 1 Menyatakan contoh adab dalam majlis rasmi dan tidak rasmi. 44 2 Menerangkan kepentingan beradab dalam majlis rasmi dan tidak rasmi. 45 3 Menilai kesan sekiranya tidak beradab dalam majlis rasmi dan tidak rasmi. 46 4 Menghubung kait kesan beradab dengan tidak beradab dalam majlis rasmi dan tidak rasmi. 46 5 Menghayati dan mempamerkan adab majlis rasmi dan tidak rasmi dalam kehidupan seharian. 47 6 Menghayati dan mengamalkan adab majlis rasmi dan tidak rasmi dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 48 Pencapaian Unit 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 11 Hindari Jenayah Kanak-kanak 1 Menyatakan contoh jenayah kanak-kanak. 49 2 Menerangkan sebab berlakunya jenayah kanak-kanak. 50 3 Menilai kesan jenayah kanak-kanak ke atas diri, keluarga, masyarakat dan negara. 51 4 Menghubung kait kehidupan tanpa jenayah kanak-kanak dengan kesejahteraan diri, keluarga dan masyarakat. 52 5 Menghayati dan mempamerkan cara hidup tanpa jenayah kanak-kanak dalam kehidupan seharian. 53 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 4 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R5 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran 6 Menghayati dan mengamalkan sikap antijenayah kanakkanak dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 54 Pencapaian Unit 11 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 12 Kebebasan Bersuara Menjamin Kemakmuran Negara 1 Menyatakan contoh kebebasan bersuara. 55 2 Menerangkan keperluan kebebasan bersuara dengan batasan. 56 3 Menilai cara bagi menyuarakan pendapat melalui saluran yang betul. 56 4 Menghubung kait kesan penyalahgunaan hak kebebasan bersuara dengan keharmonian hidup bermasyarakat. 56, 58 5 Menghayati dan mempamerkan kebebasan bersuara mengikut landasan undang-undang dalam kehidupan seharian. 57, 58 6 Menghayati dan mengamalkan kebebasan bersuara mengikut landasan undang-undang dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 57, 58 Pencapaian Unit 12 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 13 Amalan Tradisi Masyarakat Majmuk 1 Menyatakan contoh tradisi dalam masyarakat majmuk. 59 2 Menerangkan kepentingan tradisi dalam masyarakat majmuk. 60 3 Menilai tanggungjawab individu bagi mengekalkan tradisi dalam masyarakat majmuk. 61 4 Menghubung kait amalan tradisi masyarakat majmuk dengan perpaduan kaum. Menghayati dan mempamerkan tradisi masyarakat majmuk dalam kehidupan seharian. 62 5 Menghayati dan mengamalkan tradisi masyarakat majmuk dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 63 6 Menyatakan contoh tradisi dalam masyarakat majmuk. 64 Pencapaian Unit 13 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Unit 14 Kemanusiaan Asas Kemoralan 1 Menyatakan contoh peraturan-peraturan asas dalam undang- undang kemanusiaan antarabangsa. 65 2 Menerangkan kepentingan pengekalan undang-undang kemanusiaan antarabangsa. Menilai contoh pencabulan undang-undang kemanusiaan antarabangsa di negara yang berkonflik. 65 3 Menghubung kait kesan pengabaian undang-undang kemanusiaan antarabangsa dengan keamanan dan keharmonian sesebuah negara. 66 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 5 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
R6 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh TT Guru TP Tafsiran 4 Menghayati dan mempamerkan aktiviti bagi menyuarakan pendapat berkaitan konflik kemanusiaan antarabangsa melalui saluran yang betul dalam kehidupan seharian. 66 5 Menghayati dan mempamerkan aktiviti bagi menyuarakan pendapat berkaitan konflik kemanusiaan antarabangsa melalui saluran yang betul dalam kehidupan seharian secara tekal atau boleh dicontohi. 67 6 Menyatakan contoh peraturan-peraturan asas dalam undang-undang kemanusiaan antarabangsa. 68 Pencapaian Unit 14 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Ujian Akhir Sesi Akademik 69 – 76 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3 Rekod.indd 6 18/10/2023 5:25 PM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
1 B Lengkapkan rajah di bawah mengenai pilihan bermoral. TP 1 Unit 1 Pilihan Bermoral Pilihan Saya 1 [Apa] Bertingkah laku baik, benar dan patut 2 [Apa] Mengikut ajaran agama dan kepercayaan 3 [Apa] Mematuhi peraturan dan undang-undang 4 [Apa] Mendatangkan kebaikan kepada diri dan orang lain 1 [Apa] Penaakulan moral 2 [Apa] Emosi moral 3 [Apa] Perlakuan moral Ciri Pilihan Bermoral Pilihan Bermoral Meliputi Tiga Domain A Lengkapkan rajah di bawah dengan menyatakan ciri pilihan bermoral. TP 1 Pilihan Bermoral 1.1 S.P: 1.1.1 Menyenaraikan ciri pilihan bermoral. Buku Teks: Halaman 4 1.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Bidang 1: Pengenalan Moral Buku Teks: Halaman 1 – 12 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 1 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
2 1.1 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Lengkapkan rajah di bawah dengan menyatakan keperluan membuat pilihan bermoral. TP 2 Pilihan Bermoral 1.1 S.P: 1.1.2 Mengenal pasti keperluan membuat pilihan bermoral. Buku Teks: Halaman 5 1 [Mengapa] Meningkatkan keyakinan diri 2 [Mengapa] Memelihara harga diri 3 [Mengapa] Menjamin masa hadapan yang baik 4 [Mengapa] Memupuk perpaduan dan keharmonian 5 [Mengapa] Melahirkan sikap hormat-menghormati 6 [Mengapa] Meningkatkan hubungan kerjasama Keperluan Membuat Pilihan Bermoral 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2 Setiap kumpulan terdiri daripada lima orang murid. 3 Ahli-ahli kumpulan diminta menulis jawapan pada sehelai kertas dalam masa yang telah ditetapkan. Tajuk: Keperluan membuat pilihan bermoral dalam kehidupan 4 Semua ahli kumpulan diarahkan untuk menunjukkan jawapan dengan serentak. 5 Setiap ahli kumpulan diberi peluang untuk membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan. Aktiviti Shadown PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 2 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
3 1.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Jelaskan pilihan yang bermoral yang tepat semasa sekiranya anda berada dalam situasi seperti di bawah. TP 3 Pilihan Bermoral 1.1 S.P: 1.1.3 Menjelaskan dengan contoh tindakan berlandaskan pilihan bermoral. Buku Teks: Halaman 6 – 10 1 1 Anda ingin menukar telefon bimbit model baharu walaupun telefon bimbit lama anda masih berada dalam keadaan yang baik. [Bagaimana] Tidak menukar telefom bimbit baharu kerana telefon bimbit lama masih boleh digunakan. 1 2 Penduduk Taman Cahaya Mas menganjurkan aktiviti gotongroyong. Keluarga Ranjit tidak menghadiri aktiviti tersebut kerana mereka hendak pulang ke kampung. [Bagaimana] Keluarga Ranjit perlu menghadiri aktiviti gotong-royong di kawasan kediaman sebelum pulang ke kampung. 1 3 Guru anda ingin mengadakan kelas tambahan tetapi anda tidak dapat menghadirinya kerana anda ingin menghadiri majlis sambutan hari lahir sahabat anda. [Bagaimana] Menghadiri kelas tambahan yang dianjurkan oleh guru terlebih dahulu sebelum menghadiri majlis sambutan hari lahir. 1 4 Kawan baik anda, Darvin mengajak anda untuk melepak di pusat beli-belah sambil menghisap vape untuk menghilangkan kebosanan. [Bagaimana] Tidak mengikuti rakan yang mengajak untuk lepak di pusat beli belah dan mengisap vape, sebaliknya pulang ke rumah. Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 3 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
4 Berdasarkan situasi di bawah, analisis dilema moral yang dialami oleh Kuhan. Kemudian, jawab soalan yang berikutnya. TP 4 TP 5 TP 6 Pilihan Bermoral 1.1 S.P: 1.1.4 Menghuraikan kepentingan mempertahankan pilihan bermoral. S.P: 1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila membuat pilihan bermoral. S.P: 1.1.6 Bertindak berlandaskan pilihan bermoral dalam kehidupan bermasyarakat. Buku Teks: Halaman 6 – 10 1 Nyatakan dilema moral yang dihadapi oleh Kuhan dalam situasi di atas. Kuhan menghadapi dilema moral, iaitu keliru sama ada ingin memaklumkan kepada guru perpustakaan ataupun tidak tentang sikap sahabatnya, Amar yang tidak memulangkan buku yang pinjam. 2 Mengapakah Kuhan perlu membuat pilihan bermoral yang tepat ketika menghadapi situasi seperti di atas? F1 Meningkatkan sikap bertanggungjawab dengan amanah yang diberikan F2 Melahirkan sikap yang hormat-menghormati F3 Memelihara harga diri (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 3 Jelaskan pilihan bermoral yang perlu dipilih oleh Kuhan. F1 Memaklumkan kepada guru perpustakaan F2 Menegur sikap Amar F3 Menasihati Amar untuk memulangkan buku (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 4 Nyatakan nilai murni yang perlu diamalkan oleh Amar. N1 Bertanggungjawab N2 Rasional Kuhan merupakan pengawas perpustakaan sekolah. Dia mendapati sahabat baiknya, Amar tidak memulangkan buku yang dipinjam dari perpustakaan sekolah. Malah, Amar mengaku buku yang dipinjam itu ialah miliknya. Kuhan berasa buntu sama ada untuk memaklumkan perkara ini kepada guru perpustakaan ataupun tidak. 1.1 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 4 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
5 S.P: 2.1.1 Mengenal pasti anugerah alam ciptaan Tuhan. 2.1 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 A Lengkapkan peta buih di bawah dengan menyatakan contoh alam ciptaan Tuhan. TP 1 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 2.1 Buku Teks: Halaman 20 – 21 Unit 2 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 18 – 33 B Lengkapkan maklumat berkaitan konsep Anugerah Alam. TP 1 1 Anugerah alam ialah kurniaan, pemberian dan rahmat daripada Tuhan . 2 Antara kurniaan Tuhan termasuklah alam yang kita diami . Anugerah Alam Fauna 6 Flora 5 Keunikan gua 2 Buah-buahan 3 Banjaran gunung 1 Tasik 4 Contoh Alam Ciptaan Tuhan i-THINK Peta Buih (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 5 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
6 S.P: 2.1.2 Menjelaskan kepentingan menghargai setiap anugerah alam ciptaan Tuhan. 2.1 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Berdasarkan gambar di bawah, jelaskan kepentingan menghargai anugerah alam ciptaan Tuhan. TP 2 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 2.1 Buku Teks: Halaman 22 1. Sumber tenaga – membekalkan sumber tenaga seperti tenaga hidroelektrik 2. Sumber ekonomi negara – menggunakan hasil bumi untuk keperluan negara dan mengeksport ke pasaran luar negara 3. Kelangsungan fl ora dan fauna – mengelakkan kepupusan fl ora dan fauna 4. Sumber air – sumber minuman dan kegunaan harian Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 6 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
7 S.P: 2.1.3 Meramalkan kesan pengabaian anugerah alam ciptaan Tuhan. 2.1 Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Lengkapkan peta pemikiran di bawah dengan menyatakan kesan pencemaran alam sekitar. TP 3 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 2.1 Buku Teks: Halaman 23 Mengajak ibu bapa dan anggota keluarga untuk menjalankan aktiviti gotong-royong dan menjaga kebersihan persekitaran. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Peta Alir i-THINK Kesan Pencemaran Alam Sekitar (a) [Apa] Masalah pendengaran/hilang pendengaran (b) [Apa] Mengganggu kehidupan seharian dengan bunyi bising yang boleh menyebabkan tekanan 1 Pencemaran Bunyi 14444244443 (a) [Apa] Menyebabkan jerebu (b) [Apa] Menjejaskan kesihatan-masalah pernafasan 2 Pencemaran Udara 14444244443 (a) [Apa] Sumber air bersih terjejas (b) [Apa] Menjejaskan kesihatan seperti keracunan 3 Pencemaran Air 14444244443 (a) [Apa] Keseimbangan ekosistem terjejas (b) [Apa] Kos yang tinggi untuk menangani kesan yang berlaku 4 Pencemaran Sisa Pepejal 14444244443 14444444444444444442444444444444444443 Aktiviti PIB Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 7 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
8 Berdasarkan gambar di bawah, jawab soalan yang berikut. TP 4 TP 5 TP 6 Anugerah Alam Ciptaan Tuhan 2.1 S.P: 2.1.4 Menjana idea tentang cara menghargai anugerah ciptaan Tuhan. S.P: 2.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila menghargai anugerah ciptaan Tuhan. S.P: 2.1.6 Mempraktikkan langkah-langkah menghargai ciptaan Tuhan demi kesejahteraan diri, keluarga dan masyarakat majmuk. Buku Teks: Halaman 23 1 Apakah perasaan anda apabila melihat gambar di atas? Jelaskan. Perasaan sedih/marah kerana alam sekitar tercemar menyebabkan kesan negatif ke atas kehidupan manusia dan alam. 2 Senaraikan dua faktor pencemaran sungai. (i) F1 Pembuangan sampah-sarap (ii) F1 Pembuangan sisa-sisa toksik Jawapan lain: Pelepasan air kumbahan ke dalam sungai (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 3 Nyatakan dua langkah mengatasi masalah pencemaran sungai. (i) F1 Pihak berkuasa perlu melakukan pemantauan yang lebih kerap (ii) F1 Kempen kesedaran untuk menyayangi sungai Jawapan lain: Pelepasan air kumbahan ke dalam sungai (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 4 Nyatakan nilai universal yang perlu diamalkan oleh masyarakat untuk mengatasi masalah pencemaran. N1 Kepercayaan kepada Tuhan N2 Kasih sayang 2.1 Belum Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Menguasai : TP 4 TP 5 TP 6 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 8 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
9 S.P: 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri. 2.2 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Nyatakan ciri kebestarian diri berdasarkan pernyataan yang berikut. TP 1 Kebestarian Diri 2.2 Buku Teks: Halaman 36 – 37 Unit 3 Kebestarian Diri Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 34 – 39 1 Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberi nama masing-masing. 3 Soalan tentang ciri kebestarian diri akan ditanya oleh guru. • Maksud kebestarian diri • Ciri-ciri kebestarian diri • Kepentingan memiliki kebestarian diri 4 Murid yang menjawab soalan tentang ciri kebestarian diri akan diberikan duit syiling sebagai token. 5 Kumpulan yang mempunyai token yang paling banyak akan diberi pujian. Aktiviti The Coins PAK-21 PdPc Pernyataan Ciri Kebestarian Diri 1 Mampu berfi kiran secara kritis dan kreatif serta bersikap inovasi dalam membuat rumusan hasil eksperimen. Bijak 2 Kemampuan melaksanakan tugasan atau memikul amanah yang diberikan dengan penuh wibawa. Bertanggungjawab 3 Tidak melanggar peraturan dan undang-undang yang ditetapkan. Berdisiplin 4 Berkongsi idea, pengetahuan atau pengalaman serta mampu membuat keputusan. Matang 5 Melakukan pelbagai aktiviti serta giat berusaha dalam sesuatu tindakan. Aktif 6 Cekal dan berkeyakinan diri serta mampu menghadapi cabaran dan ujian. Berdaya Tahan Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 9 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
10 S.P: 2.2.2 Menjelaskan kepentingan kebestarian diri. Kepentingan Kebestarian Diri 1 Matlamat hidup tercapai 2 Memperoleh kesenangan hidup Berpandangan jauh 3 Tidak terburu-buru dalam tindakan 4 Berfi kiran matang Rasional 5 Berjaya dalam kehidupan 6 Berani untuk mencuba Berkeyakinan Diri 7 Kerja tidak tertangguh 8 Mempunyai jati diri yang positif Berdisiplin 9 Dihormati masyarakat 10 Dapat menjaga imej diri Berakhlak Mulia 2.2 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Kebestarian Diri 2.2 Lengkapkan kepentingan kebestarian diri dalam peta pemikiran yang berikut. TP 2 Buku Teks: Halaman 38 Peta Alir i-THINK Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 10 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
11 S.P: 2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam membentuk kebestarian diri. (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) B Jelaskan kebaikan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam meningkatkan kebestarian diri. TP 4 Keperluan Berilmu dengan Budi Pekerti Mulia Ilmu pengetahuan Mempunyai ilmu dan kemahiran Memberikan idea yang bernas Menjaga harga diri Mempunyai perasaan bersyukur Budi pekerti (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) Kebaikan Berilmu Pengetahuan dengan Budi Pekerti Mulia 1 [Apa] Menghadapi cabaran hidup dengan cekal 4 [Apa] Menghadapi kegagalan dengan hati terbuka 2.2 Belum Menguasai : TP 3 TP 4 Menguasai : TP 3 TP 4 Kebestarian Diri 2.2 A Huraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam membentuk kebestarian diri. TP 3 Buku Teks: Halaman 38 – 39 Mendapatkan nasihat dan tunjuk ajar daripada ibu bapa tentang cara untuk memupuk kebestarian diri supaya dipandang tinggi dalam masyarakat. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc 2 [Apa] Mengawal emosi diri dengan bijak 3 [Apa] Mencapai kejayaan dengan gigih Aktiviti PIB Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 11 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
12 S.P: 2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri. S.P: 2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian. 2.2 Belum Menguasai : TP 5 TP 6 Menguasai : TP 5 TP 6 Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Kebestarian Diri 2.2 Jelaskan kesan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri. TP 5 TP 6 Buku Teks: Halaman 39 – 42 Menyiapkan tugasan tanpa menangguhkan kerja (a) Kerja dapat diselesaikan tepat masanya (b) Kualiti kerja terjamin 1 Sentiasa komited dalam tugasan yang dilaksanakan (a) Mendapat kerpercayaan daripada orang lain (b) Imej diri dan keluarga terpelihara 2 Matang dan tidak terburu-buru dalam melakukan sesuatu keputusan (a) Mengelakkan ketegangan hubungan (b) Keputusan yang dibuat adalah yang terbaik 3 Membazir dan membuang masa dengan perkara yang tidak berfaedah (c) Kerap kali gagal dalam melaksanakan tugas (d) Ketinggalan dan kerap gagal dalam kehidupan 4 (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) Terima atau tidak? Apakah kesannya? Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 12 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
13 S.P: 2.3.1 Menyenaraikan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. Kaum Contoh Amalan Tradisi 1 Melayu (a) Duduk bersila bagi lelaki dan duduk bersimpuh bagi perempuan (b) Bersalaman dan mencium tangan orang lebih tua 2 Cina (a) Makan besar pada malam Tahun Baharu Cina (b) Menjemput orang lebih tua makan bersama 3 India (a) Menjemput orang lebih tua makan bersama (b) Menggantung labu di halaman rumah untuk mengalihkan mata jahat daripada memandang rumah 4 Bidayuh (a) Menyelitkan lalang di telinga ketika menempuh hujan panas untuk menghalau roh jahat (b) Mengamalkan makan bersama 5 Iban (a) Tradisi memasak ayam pasoh (b) Tradisi menghormsti Tuai Rumah diutamakan (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 2.3 Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Nyatakan contoh amalan tradisi bagi masyarakat majmuk di Malaysia. TP 1 Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan dalam Sesuatu Kaum 2.3 Buku Teks: Halaman 52 – 53 Unit 4 Amalan Tradisi Kekeluargaan Khazanah Kita Bidang 2: Diri, Keluarga dan Persahabatan Buku Teks: Halaman 50 – 65 1 Murid secara berpasangan bergilir-gilir memberikan idea dan respons tentang tajuk yang diberi secara lisan. Tajuk: Contoh amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum 2 Murid yang banyak memberikan idea akan diberi pujian. Aktiviti Rolly Robin PAK-21 PdPc Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 13 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA
14 S.P: 2.3.2 Menghuraikan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. Berdasarkan ilustrasi tersebut, terangkan kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan sesuatu kaum. TP 2 (Terima mana-mana jawapan yang munasabah) 1 [Mengapa] Memupuk semangat kekitaan sesama anggota keluarga 2 [Mengapa] Mewujudkan suasana harmoni dan tenteram dalam keluarga 3 [Mengapa] Merapatkan jurang generasi tua dengan generasi muda 4 [Mengapa] Mengeratkan hubungan antara anggota keluarga 5 [Mengapa] Mewarisi tradisi kekeluargaan daripada generasi kepada generasi 6 [Mengapa] Mengekalkan dan meneruskan identiti kekeluargaan supaya diwarisi Mengekalkan Amalan Tradisi Kekeluargaan dalam Sesuatu Kaum 2.3 Ilustrasi di bawah menunjukkan amalan tradisi kekeluargaan di Malaysia. 1 Murid menggunakan peta i-THINK yang bersesuaian untuk menjana idea. Tajuk: Kepentingan mengekalkan amalan tradisi kekeluargaan sesuatu kaum 2 Murid yang terpilih mempersembahkan hasil kerja tersebut di hadapan kelas. Aktiviti Peta i-THINK PAK-21 PdPc 2.3 Belum Menguasai : TP 2 Menguasai : TP 2 Aktiviti PAK-21 Strategi A+ Pendidikan Moral Ting3.indd 14 18/10/2023 10:19 AM BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BA