xvii Hari: Tarikh: Tajuk Menghargai Pemimpin 6.1: Institusi Raja K6.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai institusi raja. Pengenalan “Selepas kemangkatan Sultan Mansor Shah, tampuk pemerintahan kerajaan Melaka diterajui oleh Sultan Alauddin Riayat Shah. Baginda merupakan seorang pemimpin yang warak dan sangat mementingkan pentadbiran negara. Buku Sejarah Melayu menggambarkan Sultan Alauddin Riayat Shah sebagai seorang yang gagah”. (Sumber: Buku Teks Sejarah Tingkatan 1, DBP (2002), halaman 83 Nilai Teras Sivik Kegembiraan Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menerangkan peranan pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat. Mengekspresikan perasaan gembira terhadap pemimpin terdahulu yang berjiwa rakyat. Mencontohi sikap dan semangat cinta akan negara oleh pemimpin terdahulu. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Objektif Pembelajaran • Murid dapat mengetahui latar belakang pentadbiran Sultan Alauddin Riayat Shah. • Murid boleh menyatakan langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk menunjukkan penghargaan terhadap institusi raja di negara kita. • Murid boleh mengambil iktibar daripada kejayaan pembentukan Malaysia. Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Murid diminta mengemukakan idea berkaitan dengan latar belakang Sultan Alauddin Riayat Shah. • Murid boleh mendapatkan maklumat melalui: – Internet. – buku teks. – bahan bercetak yang bersesuaian. Imbas kod QR atau layari https://www. thepatriots.asia/sultan-alaudin-riayatsyah-1477-1488-jelmaan-khalifah-umartamadun-melayu/ tentang Sultan Alauddin Riayat Shah. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Laman Web Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Murid-murid boleh mencadangkan langkahlangkah yang boleh dilakukan untuk menunjukkan penghargaan terhadap tokoh tersebut. • Cadangan jawapan: – Membanyakkan kajian dan penyelidikan berkaitan tokoh. – Menjadikan tokoh sebagai ikon negara. – Menerapkan rasa bangga dalam kalangan rakyat Malaysia terhadap sumbangan tokoh. – Menamakan bangunan atau premis atau jalan utama dengan nama tokoh. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) PdPc Modul Literɑsi dɑn Amɑli Sivik Hari: Tarikh: Laman Web PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 17 04/10/2023 2:57 PM
xviii Hari: Tarikh: Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Menghasilkan Buku Skrap • Secara berkumpulan, murid diminta menghasilkan buku skrap berkaitan dengan sumbangan tokoh-tokoh Kesultanan Melayu Melaka. • Buku skrap yang terbaik akan dipamerkan di sudut sejarah sekolah. Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Tajuk Dunia Aman 6.2: Agama Islam K6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan ke arah masyarakat harmoni. Pengenalan Agama secara umumnya adalah antara kerangka asas Perlembagaan Persekutuan dan Perlembagaan Negeri yang menjadi asas kenegaraan. Agama secara umum dan agama Islam secara khususnya menjadi kerangka asas kerana kedudukannya sebelum dan selepas merdeka. (Sumber: bharian.com.my/taxonomy/ term/61/2017/03/264498/agama-asas-kenegaraangagasan-tn50) Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menyatakan amalan agama dan kepercayaan dalam masyarakat berbilang kaum dan etnik. Menunjukkan perasaan hormat terhadap budaya masyarakat Malaysia. Bekerjasama memahami kepercayaan, budaya, etnik dan agama mereka. Objektif Pembelajaran • Murid dapat mengetahui agama-agama utama dan kepercayaan masyarakat Malaysia. • Murid boleh menjelaskan langkah-langkah untuk menghargai agama dan kepercayaan tersebut. • Murid boleh menyatakan cara untuk memahami pelbagai agama dan kepercayaan di negara kita. Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Murid ditayangkan dengan slaid berkaitan dengan sambutan agama dan kepercayaan yang dilakukan oleh masyarakat beragama Islam di negara kita. • Murid diminta meneka nama sambutan tersebut (contohnya sambutan Hari Raya Aidilfitri, Maulidul Rasul, Maal Hijrah dan sebagainya). Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=qtHVrTbH4wU tentang video Maulidul Rasul. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Video Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Setiap murid diminta mengemukakan idea berkaitan dengan langkah yang boleh diambil untuk menghargai agama dan kepercayaan masyarakat di negara kita. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Video PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 18 04/10/2023 2:57 PM
xix Hari: Tarikh: • Cadangan jawapan: – Berasa bangga dengan keunikan kepelbagaian agama dan kepercayaan di negara kita. – Mengadakan program rumah terbuka sempena perayaan-perayaan utama di negara kita. – Mengamalkan sikap terbuka (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) – Jawapan setiap murid dipamerkan pada papan putih. Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Menghasilkan Kad Ucapan • Secara individu, murid diminta menghasilkan kad ucapan berkaitan dengan perayaan keagamaan utama di negara kita. • Kad ucapan tersebut akan diberikan kepada rakan-rakan lain yang berlainan agama dan kepercayaan di kelas atau di sekolah anda. Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap. penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Belas Kasihan dalam Keluarga Tajuk 6.3: Bahasa Melayu K6.3.5 Menjelaskan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa perpaduan. Pengenalan Kepelbagaian kaum, agama dan budaya menjadi sebahagian daripada identiti negara kita. Kepelbagaian ini menjadi cabaran ke arah kemampanan perpaduan melalui perantaraan bahasa Melayu untuk menyatupadukan masyarakat. Nilai Teras Sivik Kasih sayang Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menjelaskan keperluan menjaga akhlak dan perlakuan yang baik serta sopan dalam keluarga. Mengekspresi adab berkomunikasi dengan ahli keluarga. Melakukan simulasi adab berkomunikasi dengan ahli keluarga. Objektif Pembelajaran • Murid dapat memahami kepentingan akhlak yang baik. • Murid boleh memberikan contoh menzahirkan perasaan bahagia semasa berkomunikasi. • Murid boleh menerangkan cara untuk berkomunikasi secara berhemah dalam kalangan keluarga dan masyarakat. Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Mini Forum • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap kumpulan diminta menyediakan jawapan berkaitan dengan “Kepentingan akhlak dan perlakuan yang baik”. • Cadangan jawapan: – Mewujudkan suasana yang aman. – Dihormati oleh orang lain. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) – Jawapan tersebut dipamerkan di hadapan kelas. Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Simulasi • Murid diminta membuat lakonan berkaitan dengan: – cara untuk menzahirkan perasaan bahagia semasa berkomunikasi. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 19 04/10/2023 2:57 PM
xx Hari: Tarikh: • Cadangan jawapan: – Menggunakan bahasa yang sopan. – Sentiasa merendah diri. – Tidak memburukkan orang lain. – Berfikiran positif. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) • Cara berkomunikasi yang baik dengan: – rakan sebaya. – guru. – ibu bapa. Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Pembelajaran Berlirik • Bentuk kumpulan kecil. Setiap kumpulan, perlu menyanyikan lagu berikut mengikut intonasi yang betul. Bahasa Jiwa Bangsa Gunakanlah bahasa kebangsaan kita Marilah amalkan ramai-ramai Bahasalah menyatukan kita semua Yakinlah bahasa jiwa bangsa Marilah mari rakyat semua Buktikan taat setia dengan satu bahasa Maju bangsa dan maju negara Megahkan bahasa kita Bahasa jiwa bangsa Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=VmRgiTXgiU4 tentang nyanyian lagu “Bahasa Jiwa Bangsa”. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Video Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Tajuk Buli Siber 7.1: Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing K7.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan dan kemakmuran negara kita. Pengenalan Kajian terhadap kanak-kanak dan remaja berusia 8 hingga 17 tahun mendapati bahawa kejadian buli siber di Malaysia tidak jauh berbeza dengan statistik global sebanyak 37%, iaitu dengan 33% remaja Malaysia melaporkan pernah dibuli secara atas talian. (Sumber: hellodoktor.com/gaya-hidup-sihat/kesihatanmental/buli-siber-di-malaysia/#gref) Nilai Teras Sivik Bertanggungjawab Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menyatakan jenis-jenis buli siber. Menunjukkan sikap benci kepada buli siber. Menggunakan bahasa yang sopan dalam penggunaan teknologi. Objektif Pembelajaran • Murid dapat memahami maksud buli siber. • Murid boleh menyatakan cara untuk menolak amalan buli siber. • Murid boleh menerangkan cara untuk menggunakan bahasa yang sopan dalam penggunaan teknologi. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Video PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 20 04/10/2023 2:57 PM
xxi Hari: Tarikh: Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Secara rawak, murid diminta menjelaskan: – maksud buli siber. – peralatan buli siber. – cara buli dilakukan. • Cadangan jawapan: Maksud Tingkah laku yang dilakukan melalui media elektronik oleh individu atau kumpulan individu secara berulang kali dengan mesej bermusuhan atau agresif bertujuan untuk menimbulkan kemudaratan atau ketidakselesaan pada yang lain. (Sumber: hellodoktor.com/gaya-hidupsihat/kesihatan-mental/buli-siber-dimalaysia/#gref) Peralatan buli siber • Telefon pintar • Tablet • Komputer Cara buli dilakukan • Mengancam • Memalukan • Menakutkan – Jawapan tersebut dipamerkan di hadapan kelas. Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Peta Pemikiran • Murid diminta mengemukakan cara untuk menangani buli siber. • Cadangan jawapan: – Mengawal emosi. – Melaporkan kepada ibu bapa atau pihak berkuasa. – Meluahkan perasaan kepada rakan yang dipercayai. – Mengadu kepada guru kaunseling. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) – Bentangkan hasil dapatan dalam bentuk peta pemikran. Aktiviti 3: PAK-21 Main Peranan • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. • Setiap kumpulan diminta melakonkan watak: – pembuli siber. – mangsa buli siber. • Cara penggunaan bahasa yang sopan dalam penggunaan TMK. Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Tajuk Cintai Malaysia 7.2: Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu. Pengenalan Negara kita pernah dijajah oleh kuasa asing pada suatu ketika dahulu. Tindakan kuasa asing yang menafikan hak masyarakat tempatan telah mencetuskan gerakan kebangkitan oleh penduduk tempatan di negara kita. Mereka berusaha mempertahankan kedulatan negara daripada campur tangan kuasa asing. Nilai Teras Sivik Kasih sayang Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Memberi contoh peranan dan jasa pejuang terdahulu untuk kemerdekaan negara. Menghargai perjuangan pejuang kemerdekaan. Pengetahuan Sosioemosi Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 21 04/10/2023 2:57 PM
xxii Hari: Tarikh: Menunjuk cara mempertahankan maruah negara. Objektif Pembelajaran • Murid dapat mengetahui tokoh-tokoh tempatan yang terlibat dalam penentangan terhadap penjajahan kuasa asing. • Murid boleh menyatakan cara untuk menghargai perjuangan tokoh-tokoh tersebut. • Murid boleh mengemukakan idea untuk mengekalkan kedaulatan negara. Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Fikir-Pasangan-Kongsi • Lakukan aktiviti ini secara berpasangan. • Masa yag diberikan ialah 10 minit. • Setiap pasangan diminta mendapatkan maklumat berkaitan dengan perjuangan tokoh-tokoh berikut: Dol Said Rentap Mat Salleh • Nyatakan faktor penentangan tokoh-tokoh tersebut. Tindakan • Maklumat tersebut boleh dihasilkan dalam bentuk: – peta pemikiran. – brosur. – buku skrap. • Bentangkan hasil dapatan anda di hadapan kelas. Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Kerja Berkumpulan • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap kumpulan perlu membincangkan cara untuk menghargai perjuangan tokoh-tokoh nasionalisme silam. • Cadangan jawapan: – Membanyakkan kajian dan penyelidikan berkaitan tokoh. – Mendokumentasikan perjuangan tokoh. – Menerbitkan filem sejarah. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) • Jawapan tersebut dipamerkan di hadapan kelas. Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Menulis Esei • Setiap murid diminta menulis esei ringkas yang panjangnya lebih kurang 80 patah perkataan berkaitan dengan peranan generasi hari ini untuk mengekalkan kedaulatan negara. • Cadangan jawapan: – Menguasai pelbagai ilmu pengetahuan. – Matang dalam sebarang tindakan. – Tidak mudah berputus asa. – Berhati-hati dengan anasir luar. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 22 04/10/2023 2:57 PM
xxiii Hari: Tarikh: Tajuk Menghargai Pemimpin 7.3: Sejarah Kemerdekaan 1957 K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan. Pengenalan Usaha membentuk negara merdeka yang berdaulat melibatkan pihak pemimpin dan rakyat di negara kita. Nilai Teras Sivik Kegembiraan Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menyatakan sumbangan pemimpin yang terdahulu kepada masyarakat. Menghargai sumbangan pemimpin terdahulu. Mencontohi sikap dan semangat cinta akan negara oleh pemimpin terdahulu. Objektif Pembelajaran • Murid dapat mengenali tokoh-tokoh tempatan yang berjuang ke arah kemerdekaan. • Murid boleh menyatakan sebab perlu menghargai perjuangan pemimpin-pemimpin tersebut. • Murid boleh mengemukakan idea untuk menerapkan ciri-ciri pemimpin terdahulu dalam kalangan generasi hari ini. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Peta Pemikiran • Guru menayangkan slaid gambar yang menunjukkan tokoh-tokoh kemerdekaan seperti Tunku Abdul Rahman dan Dato’ Onn Jaafar. • Melalui pelbagai sumber, murid dihendaki mendapatkan maklumat tentang tokoh-tokoh tersebut. • Dengan menggunakan aplikasi TMK, bina peta pemikiran yang sesuai. • Bentangkan. Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Kerja Berkumpulan • Guru menayangkan video berkaitan dengan sambutan Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos 1957. Imbas kod QR atau layari https://www. malaysiancoin.com/2013/08/merdeka1957-sejarah-video-gambar.html tentang sambutan kemerdekaan. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Laman Web • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap kumpulan perlu membincangkan alasan untuk menghargai perjuangan tokohtokoh nasionalisme silam. • Cadangan jawapan: – Mengembalikan kedaulatan bangsa dan tanah air. – Menamatkan penjajahan kuasa asing. – Bersikap tidak mudah berputus asa. – Bijaksana dalam tindakan. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) • Jawapan setiap kumpulan dipamerkan di hadapan kelas. Laman Web PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 23 04/10/2023 2:57 PM
xxiv Hari: Tarikh: Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Kafe • Murid duduk berkumpulan di sebuah meja seperti suasana di sebuah kafe. • Guru memberikan tajuk, iaitu “Cara untuk menerapkan ciri-ciri pemimpin terdahulu dalam kalangan generasi hari ini”. • Murid akan membincangkan tajuk tersebut secara berkumpulan. • Cadangan jawapan: – Mengambil iktibar daripada perjuangan tokoh silam. – Berpandangan jauh. – Bersedia menerima perubahan. – Mengutamakan kepentingan negara. – Setia kepada negara. (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Tajuk Dunia Aman 8.1: Institusi Yang di-Pertuan Agong K8.1.8 Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara. Pengenalan Jawatan Yang di-Pertuan Agong telah diwujudkan hasil daripada Perakuan Suruhanjaya Reid yang merangka Perlembagaan Persekutuan. Cadangan jawatan Yang di-Pertuan Agong timbul berikutan tentangan terhadap penubuhan Malayan Union yang dilihat cuba menghapuskan Institusi RajaRaja Melayu. (Sumber: istananegara. gov.my/latar-belakang-institusi-yang-di-pertuan-agong/) Kebawah Duli Yang Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong ke-16, Al-Sultan Abdullah Ri’ayatuddin Al-Mustafa Billah Shah ibni Almarhum Sultan haji Ahmad Shah Al-Musta’in Billah. (Sumber: Istana Negara) Nilai Teras Sivik Hormat-menghormati Konteks Diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global Literasi Sivik Menyatakan cara-cara menjamin keamanan dan keharmonian negara dan global. Menghargai keamanan negara dan global melalui pelbagai cara. Menjalinkan hubungan dengan rakan luar negara melalui surat atau interaksi menerusi media sosial. Pengetahuan Sosioemosi Tindakan Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 24 04/10/2023 2:57 PM
xxv Hari: Tarikh: Objektif Pembelajaran • Murid dapat mengetahui kepentingan keamanan dan keharmonian negara. • Murid boleh menzahirkan idea untuk mengekalkan keamanan negara. • Murid boleh berinteraksi dengan rakan mereka yang lain melalui media sosial mengenai institusi Yang di-Pertuan Agong. Aktiviti Aktiviti 1: Aktiviti PAK-21 Sumbang Saran • Guru menayangkan slaid berkaitan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara. • Secara rawak, murid diminta membacakan prinsip-prinsip tersebut. • Guru meminta murid menghuraikan secara ringkas kandungan prinsip Rukun Negara yang kedua. Imbas kod QR atau layari https:// www.malaysia.gov.my/portal/ content/30110?language=my tentang latar belakang Rukun Negara. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Laman Web Aktiviti 2: Aktiviti PAK-21 Meja Bulat • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap kumpulan diminta menyenaraikan tindakan yang boleh dilakukan untuk menghargai keamanan negara. • Secara bergilir-gilir, murid mencatatkan satu idea. • Murid menggunakan pen dan kertas yang sama. • Bentangkan. • Cadangan jawapan: – Cemerlang dalam akademik dan kokurikulum. – Menjadi warganegara yang baik. – Bersikap matang dalam sebarang tindakan. – Berpandangan jauh. – Bertanggungjawab dalam setiap tindakan. (Mana-mana jawapan yang munasabah) • Jawapan setiap kumpulan dipamerkan di hadapan kelas. Aktiviti 3: Aktiviti PAK-21 Fikir-Pasangan-Kongsi • Lakukan aktiviti secara berpasangan. • Murid diminta menyatakan keistimewaan institusi Yang di-Pertuan Agong. • Masa diberikan ialah 10 minit. • Bentangkan hasil dapatan anda. Penilaian • Murid akan dinilai melalui pemerhatian, aktiviti berkumpulan, soal jawab atau tugasan di dalam dan di luar bilik darjah. • Guru boleh meletakkan tahap penguasaan berdasarkan DSKP mata pelajaran. Laman Web PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(Modul).indd 25 04/10/2023 2:57 PM
xxvi PdPc Aktiviti Pembelɑjɑrɑn Abɑd ke-21 Hari: Tarikh: Aktiviti Trade a Problem Arahan: Jawapan Kumpulan 1: 1 Menjadi ketua kerajaan 2 Mempunyai kuasa mutlak 3 Menentukan semua dasar berkaitan dengan pentadbiran, perundangan, kehakiman dan hubungan diplomatik (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Jawapan Kumpulan 2: 1 Mengukuhkan sistem pemerintahan dan pentadbiran kerajaan 2 Menjadi panduan pentadbiran kerajaan 3 Mengekalkan kedaulatan kerajaan (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Cadangan Jawapan: Soalan Kumpulan 1 Jelaskan peranan raja atau sultan pada zaman awal kerajaan Melayu. Soalan Kumpulan 2 Setiap negeri mempunyai Undang-Undang Tubuh yang tersendiri. Apakah kepentingannya kepada institusi raja? • Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. • Setiap kumpulan akan membina soalan masing-masing. • Kumpulan lain akan menyelesaikan soalan tersebut dalam tempoh masa yang ditetapkan. Kuasai PBD Sej Thn5(Aktiviti).indd 26 04/10/2023 2:56 PM
xxvii Hari: Tarikh: Aktiviti Round Table Arahan: • Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. • Guru mempamerkan gambar Majlis Raja-Raja di Malaysia. • Guru menulis topik berkaitan ‘Peranan Anda untuk Mengekalkan Sistem Pemerintahan Beraja di Negara Kita’. • Secara bergilir-gilir, murid perlu mencatatkan jawapan pada papan putih. Cadangan Jawapan: Peranan anda untuk mengekalkan sistem pemerintahan beraja di Malaysia. 1 Mematuhi perlembagaan negara Malaysia 2 Menghormati institusi raja 3 Tidak memburukkan imej negara 4 Mematuhi arahan pemimpin 5 Mengutamakan kepentingan negara 6 Matang dalam sebarang tindakan 7 Berbangga dengan keunikan pentadbiran negara 8 Berfikiran terbuka 9 Tidak terpengaruh dengan unsur-unsur negatif (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kuasai PBD Sej Thn5(Aktiviti).indd 27 04/10/2023 2:56 PM
xxviii Hari: Tarikh: Aktiviti Fan-N-Pick Arahan: • Melibatkan semua murid. • Setiap murid bergilir-gilir: – Murid 1: Menyusun kad seperti kipas – Murid 2: Memilih kad dan membacakan soalan – Murid 3: Menjawab soalan – Murid 4: Memberikan respons terhadap jawapan yang diberi. • Murid lain boleh bersetuju/tidak bersetuju, menambah, menidakkan atau memberi pujian terhadap jawapan tersebut. Cadangan Jawapan: Soalan Murid 1 / Kad yang dipilih Antara yang berikut, apakah negeri-negeri Melayu yang terlibat dengan Perjanjian Bangkok 1909. A Kedah dan Terengganu B Kelantan dan Perak Jawapan: A Soalan Murid 2 / Kad yang dipilih Apakah gelaran yang digunakan oleh Brooke selepas memerintah Sarawak? A Raja British B Rajah Putih Jawapan: B Soalan Murid 3 / Kad yang dipilih Jelaskan faktor yang menarik minat Portugis dan Belanda untuk menguasai Melaka. 1 Terletak di laluan utama perdagangan timur dan barat 2 Pelabuhan persinggahan yang penting 3 Mengawal perdagangan rempah di Kepulauan Melayu Soalan Murid 4 / Kad yang dipilih Senaraikan tiga kekayaan hasil bumi dan sumber alam di Sarawak. 1 Emas 2 Sagu 3 Kapur barus (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kuasai PBD Sej Thn5(Aktiviti).indd 28 04/10/2023 2:56 PM
xxix Hari: Tarikh: Aktiviti Gallery Walk Arahan: • Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. • Setiap kumpulan akan diberikan tugasan. • Jawapan setiap kumpulan perlu ditulis pada kertas sebak mengikut kumpulan masingmasing. • Jawapan setiap kumpulan akan ditampalkan di hadapan kelas untuk dilihat oleh kumpulan lain. • Murid daripada kumpulan lain akan memberikan komen/cadangan tentang hasil kerja kumpulan tersebut. Cadangan Jawapan: Contoh Soalan Cadangan Jawapan Kumpulan 1 Mengapakah kita perlu mencontohi perjuangan tokohtokoh nasionalis silam di negara kita? • Mempunyai semangat patriotisme yang tinggi • Kesanggupan untuk mempertahankan kedautan negara • Bersikap tidak mudah berputus asa • Mengutamakan kepentingan negara (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kumpulan 2 Apakah iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh-tokoh silam? • Berani mempertahankan hak • Semangat setia dan cinta akan negara • Menolak kemasukan unsur negatif dari luar • Mempunyai jati diri yang kukuh (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kumpulan 3 Andaikan anda pemimpin semasa kedatangan penjajahan Barat di negara kita. Bagaimanakah cara anda mempertahankan kedaulatan negara? • Mengukuhkan perpaduan masyarakat • Memodenkan sistem pertahanan negara • Mendapatkan bantuan/sokongan daripada negeri/kerajaan sekitar • Menjalinkan hubungan diplomatik dengan kuasa besar yang lain (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kuasai PBD Sej Thn5(Aktiviti).indd 29 04/10/2023 2:56 PM
xxx Hari: Tarikh: Aktiviti Hot Seat Arahan: Cadangan Jawapan: Topik: Perkembangan Bahasa Melayu Soalan Murid 1 Bilakah tarikh penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)? Tahun 1956 Soalan Murid 2 Apakah matlamat penubuhan DBP? Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan, bahasa rasmi dan bahasa ilmu di negara kita Soalan Murid 3 Jelaskan langkah-langkah yang telah dilakukan oleh kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. 1 Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) 2 Melancarkan Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Soalan Murid 4 Cadangkan tindakan yang boleh kita lakukan untuk memperkasakan penggunaan bahasa Melayu di negara kita. 1 Menjadikannya sebagai bahasa utama dalam majlis rasmi 2 Memberikan galakan kepada warganegara asing dan kaum yang lain bertutur dalam bahasa Melayu (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) • Murid membuat kajian terhadap sesuatu subtopik atau unit pembelajaran. • Guru melantik seorang murid sebagai ketua yang akan bertindak sebagai ketua atau watak. • Murid lain akan mengemukakan soalan kepada beliau untuk dijawab. Kuasai PBD Sej Thn5(Aktiviti).indd 30 04/10/2023 2:56 PM
REKOD PRESTASI MURID xxxi Nama Murid: Nama Guru: Kelas: Sejarah KSSR Tahun 5 Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Menguasai (3) Belum Menguasai (7) Tajuk 6: Warisan Negara Kita 6.1 Institusi Raja 6.1.1 Menyatakan pengertian raja dan kerajaan 1 6.1.1 Menyatakan pengertian raja dan kerajaan K6.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai institusi raja 2 6.1.2 Menerangkan konsep waadat antara raja dengan rakyat 3 6.1.3 Menjelaskan makna daulat dan derhaka 4 6.1.4 Membandingkan kedudukan serta peranan Rajaraja Melayu dahulu dan kini 5 6.1.5 Menghuraikan negara yang mengamalkan sistem pemerintahan beraja pada masa kini 6 K6.1.7 Menerangkan kepentingan menghargai institusi raja K6.1.8 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kedaulatan institusi raja 7 6.2 Agama Islam 6.2.1 Memerihalkan latar belakang agama dan kepercayaan masyarakat di Tanah Melayu 8 6.2.2 Menyatakan sejarah kedatangan agama Islam dalam Kesultanan Melayu Melaka 9 6.2.2 Menyatakan sejarah kedatangan agama Islam dalam Kesultanan Melayu Melaka 10 6.2.3 Menerangkan kedudukan agama Islam dalam pentadbiran negeri-negeri Melayu sehingga merdeka 11 6.2.4 Menjelaskan kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan K6.2.8 Menjelaskan kepentingan membenarkan agama lain diamalkan dengan aman dan damai. 12 6.2.5 Menghuraikan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan K6.2.7 Menerangkan kepentingan mendaulatkan agama Islam sebagai agama Persekutuan. 13 Kuasai PBD Sej Thn5(Rekod).indd 31 04/10/2023 2:58 PM
xxxii Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Menguasai (3) Belum Menguasai (7) 6.3 Bahasa Melayu 6.3.1 Menyatakan susur galur Bahasa Melayu 14 6.3.2 Menerangkan wilayah penutur bahasa Melayu di dunia 15 6.3.2 Menerangkan wilayah penutur bahasa Melayu di dunia 6.3.3 Menjelaskan peranan bahasa Melayu dahulu dan kini 16 6.3.3 Menjelaskan peranan bahasa Melayu dahulu dan kini K6.3.6 Menjelaskan kepentingan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu 17 K6.3.4 Menyatakan kepentingan bahasa Melayu sebagai warisan negara yang dibanggakan K6.3.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan penggunaan bahasa ibunda 18 Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara 7.1 Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing 7.1.1 Menyatakan istilah campur tangan, penjajahan dan naungan 19 7.1.2 Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di negara kita 20 7.1.3 Menyatakan faktor kedatangan kuasa asing ke negara kita 21 7.1.4 Menyatakan kesan campur tangan dan penjajahan kuasa asing terhadap pentadbiran dan sosioekonomi 22 7.1.4 Menyatakan kesan campur tangan dan penjajahan kuasa asing terhadap pentadbiran dan sosioekonomi 23 K7.1.5 Menyatakan kepentingan jati diri yang tinggi dalam generasi muda K7.1.7 Menghuraikan kepentingan mengekalkan kedaulatan dan kemakmuran negara kita 24 K7.1.6 Menerangkan kepentingan semangat patriotisme dalam mempertahankan kedaulatan negara 25 7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh tempatan yang menentang campur tangan dan penjajahan kuasa asing 26 7.2.2 Menyatakan sebab penentangan tokoh tempatan terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa asing 7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa asing 27 7.2.3 Menerangkan peristiwa penentangan tokoh terhadap campur tangan dan penjajahan kuasa asing 28 K7.2.4 Menyatakan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan tokoh terdahulu 29 K7.2.5 Menjelaskan kepentingan menghargai perjuangan pemimpin terdahulu 30 Kuasai PBD Sej Thn5(Rekod).indd 32 04/10/2023 2:58 PM
xxxiii Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Menguasai (3) Belum Menguasai (7) 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957 7.3.1 Menamakan tokoh yang berjuang ke arah kemerdekaan 31 7.3.2 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan 32 7.3.3 Menerangkan detik-detik pengisytiharan kemerdekaan 33 K7.3.4 Menyatakan pengorbanan tokoh pejuang kemerdekaan yang boleh dicontohi 34 K7.3.5 Menjelaskan kepentingan permuafakatan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan 35 K7.3.6 Menghuraikan kepentingan mempertahankan kemerdekaan negara 36 Tajuk 8: Yang di-Pertuan Agong 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong 8.1.1 Menyatakan kedudukan Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Utama Negara 37 8.1.2 Menyatakan peranan Majlis Raja-Raja dalam pemilihan Yang di-Pertuan Agong 38 8.1.3 Menyatakan istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong 39 8.1.4 Menyenaraikan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong 40 8.1.5 Menyenaraikan alat-alat kebesaran Yang diPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong 41 K8.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai Yang diPertuan Agong sebagai tonggak perpaduan K8.1.7 Menerangkan kepentingan mengekalkan institusi Yang di-Pertuan Agong 42 K8.1.8 Menghuraikan kepentingan taat setia kepada raja dan negara 43 Tajuk 9: Identiti Negara Kita 9.1 Jata Negara 9.1.1 Menyatakan sejarah Jata Negara 44 9.1.2 Menyenaraikan lambang pada Jata Negara 9.1.3 Menerangkan makna lambang pada Jata Negara 45 9.1.3 Menerangkan makna lambang pada Jata Negara 46 K 9.1.4 Menyatakan kepentingan menghormati Jata Negara 47 K9.1.5 Menerangkan kepentingan Jata Negara sebagai identiti negara 48 K9.1.6 Menjelaskan kepentingan menghayati dan mengamalkan cogan kata Jata Negara 49 Kuasai PBD Sej Thn5(Rekod).indd 33 04/10/2023 2:58 PM
xxxiv Standard Kandungan Standard Pembelajaran Halaman Tahap Penguasaan Menguasai (3) Belum Menguasai (7) 9.2 Bendera Kebangsaan 9.2.1 Menyatakan sejarah bendera kebangsaan 50 9.2.2 Menyatakan nama bendera kebangsaan 51 9.2.3 Menerangkan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan 52 9.2.4 Menjelaskan etika penggunaan bendera kebangsaan 53 K9.2.5 Menyatakan kepentingan bendera kebangsaan dikibarkan 54 K9.2.6 Menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan 55 K9.2.7 Menghuraikan kepentingan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan 56 9.3 Lagu Kebangsaan 9.3.1 Menyatakan sejarah penciptaan lagu kebangsaan Malaysia 9.3.2 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia 57 9.3.2 Menyatakan nama lagu kebangsaan Malaysia 9.3.3 Menerangkan lirik dan maksud lagu Negaraku 58 9.3.3 Menerangkan lirik dan maksud lagu Negaraku 59 9.3.4 Menjelaskan etika menyanyikan dan mendengar lagu kebangsaan K9.3.6 Menyatakan kepentingan etika ketika menyanyikan dan mendengar lagu kebangsaan 60 9.3.5 Menghuraikan peranan lagu kebangsaan dalam membentuk jati diri 61 K9.3.8 Menghuraikan kepentingan lagu kebangsaan Malaysia sebagai simbol perpaduan 62 9.4 Bahasa Kebangsaan 9.4.1 Menyatakan kedudukan bahasa kebangsaan dan bahasa lain dalam Perlembagaan Persekutuan 63 9.4.2 Menerangkan peranan bahasa kebangsaan 64 9.4.3 Menjelaskan institusi yang terlibat dalam mempertahankan kedudukan bahasa kebangsaan 65 9.4.4 Menghuraikan cabaran penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan 66 K9.4.5 Menyatakan kepentingan memartabatkan bahasa kebangsaan 67 9.5 Bunga Kebangsaan 9.5.1 Menyatakan latar belakang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan 68 9.5.1 Menyatakan latar belakang pemilihan bunga raya sebagai bunga kebangsaan 69 9.5.2 Menyatakan nama dan makna warna merah bunga kebangsaan negara kita 70 9.5.3 Menjelaskan perlambangan kelopak bunga kebangsaan dengan prinsip-prinsip Rukun Negara 71 K9.5.5 Menerangkan kepentingan bunga kebangsaan sebagai lambang perpaduan 72 K9.5.6 Menjelaskan kepentingan penggunaan simbol bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam setiap aktiviti negara 73 K9.5.6 Menjelaskan kepentingan penggunaan simbol bunga kebangsaan dijadikan lambang dalam setiap aktiviti negara 74 Kuasai PBD Sej Thn5(Rekod).indd 34 04/10/2023 2:58 PM
kUASAi PBD Sejarah Thn5_TP.pdf 1 4/10/2023 5:15:35 PM
KANDUNGAN Nota Ekspres i - xvi Modul Literasi dan Amali Sivik xvii - xxv Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 xxvi - xxx Rekod Prestasi Murid xxxi - xxxiv Unit 1 Institusi Raja Payung Negara Kuiz Video Tutorial Praktis Ekstra 1 Unit 2 Agama Islam di Malaysia Kuiz Praktis Ekstra 8 Unit 3 Bahasa Melayu Warisan Kita PIB Kuiz Praktis Ekstra 14 Unit 4 Kedaulatan Negara Dicabar Kuiz Praktis Ekstra 19 Unit 5 Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang PIB Kuiz Laman Web Praktis Ekstra 26 Unit 6 Sejarah Kemerdekaan Kuiz Praktis Ekstra 31 Unit 7 Yang di-Pertuan Agong Teras Kedaulatan Negara PIB Kuiz Praktis Ekstra 37 Unit 8 Jata Negara Kuiz Praktis Ekstra 44 Unit 9 Bendera Kebangsaan Malaysia PIB Kuiz Praktis Ekstra 50 Unit 10 Lagu Kebangsaan Malaysia Kuiz Video Tutorial Praktis Ekstra 57 Unit 11 Bahasa Kebangsaan PIB Kuiz Praktis Ekstra 63 Unit 12 Bunga Raya Bunga Kebangsaan Kuiz Praktis Ekstra 68 Kajian Kes 75 Aktiviti Interaktif Aktiviti Interaktif Kuasai PBD Sej Thn5(Kand).indd 2 04/10/2023 2:57 PM
Tajuk 6: Warisan Negara Kita 1 Raja Berdaulat Tonggak Kerajaan BT: m.s. 4 Prɑktis PBD 1 Institusi Raja Payung Negara Unit Nama: Kelas: Tarikh: A Lengkapkan petikan di bawah dengan memilih jawapan yang betul. S.P 6.1.1 TP B Padankan susun lapis masyarakat mengikut hierarki yang betul dalam sistem pemerintahan Kerajaan Melayu Awal. S.P 6.1.1 TP Institusi raja merupakan warisan dan menjadi identiti negara kita. Raja atau sultan ialah (1) [Siapa] pemerintah tertinggi sesebuah kerajaan. Kerajaan pula bermaksud (2) [Apa] negeri atau negara yang ditadbir secara sah. Institusi raja wujud sejak zaman (3) [Bila] Kerajaan Melayu Awal . Selepas kedatangan (4) [Apa] Islam , raja Melayu menggunakan gelaran (5) [Apa] sultan . Pada zaman Kerajaan Melayu Awal, raja terletak pada (6) [Apa] kedudukan teratas dalam pemerintahan. Raja atau sultan menjadi ketua negeri yang mentadbir rakyat dan kerajaan baginda. 1 2 3 4 (a) Hamba (b) Rakyat (c) Pembesar (d) Raja/Sultan negeri atau negara pemerintah tertinggi sultan Islam Kerajaan Melayu Awal kedudukan teratas Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 1 04/10/2023 2:52 PM
2 Nama: Kelas: Tarikh: Payung Negeriku BT: m.s. 5 Prɑktis PBD A Namakan gelaran yang digunakan oleh ketua negeri bagi negeri-negeri yang berikut. S.P 6.1.1 TP B Lengkapkan rajah di bawah dengan maklumat yang betul. S.P 6.1.1 TP C Jelaskan kepentingan institusi raja kepada generasi hari ini. S.P K6.1.6 TP KBAT Menilai Negeri yang Diketuai oleh Yang di-Pertuan Agong 1 [Apa] Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur 3 [Apa] Wilayah Persekutuan Labuan 2 [Apa] Wilayah Persekutuan Putrajaya Kepentingan institusi raja: 1 [Mengapa] Menjadi lambang kedaulatan negara 2 [Mengapa] Menjadi lambang perpaduan rakyat 3 [Mengapa] Menjadi identiti negara 4 [Mengapa] Lambang taat setia rakyat 5 [Mengapa] Menguatkan semangat cinta akan negara 3 Yang di-Pertua Negeri 5 Yang di-Pertuan Besar 4 Sultan 2 Sultan 1 Raja 6 Yang di-Pertua Negeri Aktiviti Interaktif PdPc Aktiviti Interaktif Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 2 04/10/2023 2:52 PM
3 Nama: Kelas: Tarikh: Raja Ditaati dan Dihormati BT: m.s. 6 Prɑktis PBD A Nyatakan BETUL atau SALAH bagi pernyataan berkaitan sikap taat setia rakyat terhadap raja. S.P 6.1.2 TP No. Pernyataan BETUL/ SALAH 1 Sikap taat setia rakyat kepada raja bermula sejak zaman dahulu lagi. BETUL 2 Sikap ini dinyatakan dalam buku Sulalatus Salatin. BETUL 3 Tercatat dalam buku ini tentang wasiat yang ditermeterai antara pihak raja dengan rakyat. SALAH 4 Raja diwakili oleh Sang Buana, manakala rakyat diwakili oleh Paman. SALAH 5 Melalui perjanjian tersebut, raja berjanji akan memerintah dengan adil dan saksama. BETUL 6 Rakyat pula berjanji akan memberikan taat setia kepada raja. BETUL 7 Konsep tersebut terdapat dalam prinsip Rukun Negara yang kelima, iaitu kesetiaan kepada raja dan negara. SALAH B Lengkapkan pernyataan berikut dengan maklumat yang betul. S.P 6.1.2 TP C Padankan istilah yang berikut dengan maknanya dengan betul. S.P 6.1.2 TP Dipersetujui Kata-kata menghina Hukum mengikut agama Islam Perbuatan mencela 1 2 3 4 (a) Nista (b) Fadihat (c) Termeterai (d) Syarak Waadat antara Raja dengan Rakyat 1 Rakyat berjanji akan memberikan [Apa] taat setia kepada raja . 2 Raja pula hendaklah memerintah dengan [Bagaimana] adil dan saksama . Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 3 04/10/2023 2:52 PM
4 Nama: Kelas: Tarikh: Raja Berdaulat BT: m.s. 7 Prɑktis PBD Lengkapkan teka silang kata di bawah berpandukan pernyataan yang berikut. Kemudian, tulis semula perkataan tersebut. S.P 6.1.3 TP Melintang 1 Raja atau sultan berperanan sebagai ketua sesebuah kerajaan . 2 Daulat berasal daripada perkataan Arab, iaitu daulah . 3 Dualat bermaksud negeri atau kerajaan. 4 Daulat menjadi lambang tertinggi raja atau sultan terhadap kerajaan. Menegak 5 Raja atau sultan juga mempunyai sifat peribadi yang unggul . 6 Baginda mempunyai kebijaksanaan yang tinggi untuk memerintah. 7 Derhaka bermaksud keingkaran rakyat terhadap titah dan perintah raja atau sultan. 8 Rakyat yang menderhaka akan ditimpa tulah atau bencana. 7 8 T T 6 I U K T L 1 K E R A J A A N B H H I J A 5 K 2 D A U L A H S N A G 3 N E G E R I G A U A 4 L A M B A N G Video Tutorial PdPc Video Tutorial Aktiviti Interaktif PdPc Aktiviti Interaktif Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 4 04/10/2023 2:52 PM
5 Nama: Kelas: Tarikh: Perubahan pada Institusi Raja BT: m.s. 8 – 9 Prɑktis PBD Tandakan (3) pada pernyataan yang betul tentang kedudukan serta peranan Raja-raja Melayu dahulu dan kini. S.P 6.1.4 TP No. Pernyataan Zaman Kerajaan Melayu Awal British Jepun Kini Contoh Raja atau sultan ialah ketua negeri baginda sendiri. 3 3 3 3 1 Raja atau sultan berkuasa mutlak dalam pemerintahan. 3 2 Kuasa raja atau sultan adalah tertakluk di bawah Perlembagaan Negeri. 3 3 Raja atau sultan mentadbir kerajaan dengan bantuan para pembesar. 3 4 Raja atau sultan menjadi ketua agama Islam dan adat istiadat Melayu di negeri baginda. 3 3 3 5 Penasihat British dilantik di setiap negeri. 3 6 Gabenor ditugaskan mentadbir negeri-negeri Melayu 3 7 Pentadbiran negeri diketuai oleh Menteri Besar dan dibantu oleh Majlis Eksekutif. 3 8 Yang di-Pertuan Agong dilantik dalam kalangan sembilan orang raja Melayu 3 PdPc Kerja Lapangan 1 Guru dan murid mengadakan lawatan ke mana-mana institusi raja di negara kita seperti melawat ke Istana Negara ataupun istana negeri di negeri masing-masing. 2 Kemudian, hasil lawatan tersebut didokumentasikan dalam bentuk folio. Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 5 04/10/2023 2:52 PM
6 Nama: Kelas: Tarikh: Institusi Raja di Dunia BT: m.s. 10 – 11 Prɑktis PBD A Namakan negara yang mempunyai kaitan dengan bendera diraja yang berikut. S.P 6.1.5 TP B Lengkapkan pernyataan yang berikut dengan memilih jawapan yang betul tentang pemerintahan beraja. S.P 6.1.5 TP Memberikan taat setia kepada raja Tonggak utama dalam pemerintahan Pemerintahan yang tertua di dunia Kedaulatan institusi raja Perpaduan dan kemakmuran negara 1 Institusi raja merupakan corak pemerintahan yang tertua di dunia 2 Raja berperanan sebagai tonggak utama dalam pemerintahan 3 Raja menjadi lambang perpaduan dan kemakmuran negara 4 Rakyat perlu memberikan taat setia kepada raja 5 Rakyat juga perlu mempertahankan kedaulatan institusi raja Pemerintahan Beraja Bendera Institusi Raja Thailand United Kingdom Denmark Maghribi Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 6 04/10/2023 2:52 PM
7 Nama: Kelas: Tarikh: Nyatakan kepentingan sikap taat setia terhadap institusi raja dan kepentingan mempertahankannya. S.P K6.1.7, K6.1.8 TP KBAT Menganalisis Cinta Akan Negara BT: m.s. 2 – 11 Prɑktis PBD [Mana-mana jawapan yang munasabah] 4 Sebagai lambang perpaduan dan kemakmuran negara 3 Semangat taat setia kepada raja dan negara 1 Menjadi warisan kebanggaan negara 2 Mengukuhkan semangat jati diri Pada pendapat saya … Mengapakah kita perlu mentaati dan mempertahankan institusi raja di negara kita? Apa pendapat kamu? Kuiz Praktis Ekstra Kuiz PdPc Ekstra Praktis PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(1).indd 7 04/10/2023 2:52 PM
Tajuk 6: Warisan Negara Kita 8 Agama Dianuti Kepercayaan Dihormati BT: m.s. 18 Prɑktis PBD 2 Agama Islam di Malaysia Unit Nama: Kelas: Tarikh: Padankan pernyataan yang berikut dengan agama atau kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat di Tanah Melayu dengan betul. S.P 6.2.1 TP Kristian • Golongan pedagang, pendakwah dan ulama yang membawa agama ini ke Tanah Melayu. • Penganutnya mempercayai Rukun Islam dan Rukun Iman. 1 Islam • Kepercayaan ini ialah kepercayaan terawal masyarakat di Tanah Melayu. • Penganutnya mempercayai roh nenek moyang, makhluk halus dan semangat. 2 Buddha • Penjajah Portugis, Belanda dan British yang membawa agama ini ke Tanah Melayu. • Penganutnya mempercayai Jesus sebagai anak Tuhan. 3 Hindu • Pedagang yang membawa agama ini ke Tanah Melayu. • Penganutnya berpegang pada “Jalan Lapan Lapis Mulia”. 4 Animisme • Aktiviti perdagangan menyebabkan agama ini tersebar di Tanah Melayu. • Penganutnya percaya kepada kelahiran semula. 5 Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 8 04/10/2023 2:53 PM
9 Nama: Kelas: Tarikh: A Lengkapkan maklumat di bawah ini tentang batu bersurat sebagai bukti kewujudan agama Islam di Tanah Melayu. S.P 6.2.2 TP Kedatangan Agama Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka BT: m.s. 19 – 20 Prɑktis PBD 1 Peranan Pedagang Islam 2 Peranan Ulama 3 Peranan Sultan (a) Disebarkan oleh pedagang Islam dari Arab dan India . (b) Berlaku melalui kegiatan dakwah dan perkahwinan . (a) Disebarkan oleh tokoh yang bernama Syeikh Abdul Aziz . (b) Beliau telah mengislamkan raja , pembesar dan rakyat Melaka. (a) Melalui perkahwinan antara Megat Iskandar Shah dengan puteri raja Pasai. (b) Perkahwinan tersebut menyebabkan rakyat Melaka turut menganut agama Islam. B Jelaskan faktor penyebaran agama Islam di Melaka. S.P 6.2.2 TP Pengkalan Kempas Negeri Sembilan 1303 Sungai Teresat, Kuala Berang Terengganu 1467 1 Batu bersurat bertarikh 1303 2 Ditemukan di Sungai Teresat, Kuala Berang 3 Membuktikan kedatangan agama Islam di Terengganu 4 Batu bersurat bertarikh 1467 5 Ditemukan di Pengkalan Kempas 6 Membuktikan kedatangan agama Islam di Negeri Sembilan Bukti Arkeologi Agama Islam di Tanah Melayu Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 9 04/10/2023 2:53 PM
10 Nama: Kelas: Tarikh: A Lengkapkan rajah di bawah dengan sumber perundangan yang digunakan pada zaman Kesultanan Melayu Melaka. S.P 6.2.2 TP Kedatangan Agama Islam pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka BT: m.s. 20 – 21 Prɑktis PBD B Tandakan (3) pada jawapan yang betul dan (7) pada jawapan yang salah. S.P 6.2.2 TP 1 Bilakah kedatangan agama Islam di negara kita bermula? (a) Zaman Kesultanan Melayu Melaka 7 (b) Zaman Kerajaan Melayu Awal 3 2 Di manakah penyebaran agama Islam bermula? (a) Kelantan 7 (b) Terengganu 3 3 Apakah bukti kedatangan agama Islam di Tanah Melayu? (a) Batu bersurat 3 (b) Mata wang 7 1 Hukum Kanun Melaka 2 Undang-undang Laut Melaka Menggunakan hukum: 3 Hukum Islam 4 Bilangan fasal: 44 fasal 6 Bilangan fasal: 25 fasal 5 Berkaitan hukuman: (a) Kesalahan jenayah (b) Urusan jual beli (c) Kekeluargaan 7 Berkaitan hukuman: (a) Peraturan di laut (b) Tatacara berniaga (c) Tatacara berjual beli Sumber Perundangan pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 10 04/10/2023 2:53 PM
11 Nama: Kelas: Tarikh: Lengkapkan rajah di bawah tentang agama Islam dalam pentadbiran. S.P 6.2.3 TP Agama Islam dalam Pentadbiran BT: m.s. 22 – 23 Prɑktis PBD Kesultanan Melayu Melaka 1 Hukum Kanun Melaka Peranan Sultan 7 Ketua agama Islam dan adat istiadat Melayu di negeri masing-masing Peranan Undang-undang 8 Mengawal kehidupan manusia 9 Menjamin keharmonian negara Penjajahan British 4 Digunakan berkaitan dengan: (a) Kekeluargaan (b) Harta pusaka (c) Zakat Negeri-negeri Melayu yang lain 2 Hukum Kanun Pahang 3 Undang-Undang 99 Perak Pendudukan Jepun Mewujudkan: 5 Majlis Agama Islam Bertanggungjawab terhadap: 6 Undang-undang keluarga Islam Pelaksanaan Undang-undang Islam Abad ke-15 Zaman Penjajahan Agama Islam dalam Pentadbiran Rujukan dalam Pentadbiran Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 11 04/10/2023 2:53 PM
12 Nama: Kelas: Tarikh: Baca dan lengkapkan dialog di bawah tentang agama Persekutuan Malaysia. S.P 6.2.4, K6.2.8 TP Pesta Kaamatan Agama Persekutuan Maulidur Rasul Tahun Baharu Cina Perlembagaan Persekutuan Hari Raya Puasa Hari Deepavali Hari Gawai Hari Thaipusam Hari Wesak Agama Persekutuan Malaysia BT: m.s. 24 Prɑktis PBD Di Malaysia, agama Islam ialah agama Persekutuan tetapi kita bebas mengamalkan agama masing-masing. Walaupun agama Islam termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan , sebagai rakyat Malaysia, kita perlu menghormati agama dan kepercayaan kaum lain. Betul tu, Wong. Kawankawan kita pun pelbagai kaum dan menganut pelbagai agama. Nama saya Ramasamy. Saya berbangsa India dan beragama Hindu. Saya merayakan Hari Deepavali dan Hari Thaipusam . Nama saya Lim Siew. Saya berbangsa Cina dan beragama Buddha. Saya menyambut perayaan Tahun Baharu Cina dan Hari Wesak . Nama saya Julius. Saya berbangsa Kadazan. Saya menyambut Pesta Kaamatan . Nama saya Imran. Saya berbangsa Melayu dan beragama Islam. Saya meraikan Hari Raya Puasa dan Maulidur Rasul . Nama saya Sakin. Saya berbangsa Iban. Saya menyambut Hari Gawai . Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 12 05/10/2023 12:05 PM
13 Nama: Kelas: Tarikh: Islam dan Perpaduan Masyarakat BT: m.s. 25 Prɑktis PBD A Nilai-nilai agama Islam boleh berperanan dalam memupuk perpaduan di negara kita. Jelaskan pernyataan tersebut. S.P 6.2.5, K6.2.7 TP Pembentukan Perpaduan 1 Bertoleransi 3 Bersederhana 2 Kasih sayang 4 Perdamaian (a) Saling bekerjasama (b) Saling menghormati tempat ibadat (c) Tiada paksaan dalam beragama (a) Diamalkan dalam pelbagai aspek kehidupan (b) Antaranya aspek: • Berbelanja • Bercakap • Berpakaian (a) Mengamalkan sifat mengasihi orang lain (b) Memberi bantuan kepada mereka yang memerlukan (a) Mengadakan mesyuarat (b) Bertujuan untuk mendapatkan keputusan orang ramai untuk mengelakkan berlaku pergaduhan Model/Lukisan Rumah Ibadat 1 Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberikan masa untuk menghasilkan model/lukisan rumah ibadat masing-masing. 3 Model/lukisan yang terbaik akan dinobatkan sebagai pemenang dan model/lukisan tersebut dipamerkan di sudut kelas. DIDIK HIBUR Kuiz Praktis Ekstra Kuiz PdPc Ekstra Praktis PdPc B Hasilkan sebuah model atau lukisan rumah ibadat yang terdapat di Malaysia secara berkumpulan seperti yang berikut. Kuasai PBD Sej Thn5(2).indd 13 04/10/2023 2:53 PM
14 Susur Galur Bahasa Melayu BT: m.s. 32 – 33 Prɑktis PBD 3 Bahasa Melayu Warisan Kita Unit Nama: Kelas: Tarikh: A Lengkapkan maklumat yang berikut tentang asal bahasa Melayu. S.P 6.3.1 TP B Senaraikan kawasan asal bahasa Melayu. S.P 6.3.1 TP C Jelaskan faktor-faktor perkembangan bahasa Melayu. S.P 6.3.1 TP Faktor-faktor Perkembangan Bahasa Melayu 1 Bersifat terbuka 2 Mudah menerima unsur luar Asal bahasa Melayu Filum 1 Dikenali juga sebagai Austrik 2 Lahirnya rumpun Austronesia 1 [Di mana] Semenanjung Tanah Melayu 2 [Di mana] Vietnam (Melayu Champa) 3 [Di mana] Borneo 4 [Di mana] Sumatera 5 [Di mana] Brunei 6 [Di mana] Jawa PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) 1 Ibu bapa dan murid membuat kajian berkaitan dengan latar belakang penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP). 2 Ibu bapa dan murid mengadakan perbincangan tentang: (a) kepentingan bahasa Melayu. (b) peranan bahasa Melayu kepada warganegara Malaysia. PIB PdPc Tajuk 6: Warisan Negara Kita Kuasai PBD Sej Thn5(3).indd 14 04/10/2023 2:53 PM
15 Nama: Kelas: Tarikh: Taburan Wilayah Penutur Bahasa Melayu BT: m.s. 34 – 35 Prɑktis PBD Senaraikan nama negara yang mempunyai taburan wilayah penutur bahasa Melayu. S.P 6.3.2 TP Jawapan lain: • Arab Saudi • Afrika Selatan • Madagaskar • New Zealand • Pulau Easter Malaysia 1 Kemboja 2 Vietnam (Melayu Champa) 3 Taiwan 4 Filipina 5 Brunei 6 Singapura 7 Australia Barat 8 Pulau Krismas 9 Pulau Cocos 10 Indonesia 11 Sri Lanka 12 Selatan Thailand Contoh Kuiz Praktis Ekstra Kuiz PdPc Ekstra Praktis PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(3).indd 15 04/10/2023 2:53 PM
16 Nama: Kelas: Tarikh: Persamaan dalam Sebutan BT: m.s. 36 – 37 Prɑktis PBD PdPc Kerja Lapangan 1 Guru menyediakan lembaran kerja yang diambil daripada mana-mana petikan karya Melayu klasik (Contoh: Sulalatus Salatin). 2 Murid diberikan masa untuk menulis semula petikan tersebut ke dalam bahasa Melayu moden. Kemudian, baca hasil tulisan di hadapan kelas. A Nyatakan kosa kata bahasa Melayu moden berdasarkan pengaruh bahasa luar yang diterima. S.P 6.3.2 TP Pengaruh Bahasa Luar Bahasa Melayu Moden 1 Sanskrit nagara negara 2 Arab sholat solat 3 Portugis camisa kemeja 4 Belanda laatje laci 5 Inggeris clinic klinik 6 Cina laici laici 7 Tamil ayyaa ayah B Senaraikan peranan bahasa Melayu dalam membangunkan negara. S.P 6.3.3 TP Peranan Bahasa Melayu 1 Bahasa rasmi 5 Bahasa perundangan 2 Bahasa perpaduan 6 Bahasa ekonomi 3 Bahasa pendidikan 7 Bahasa perhubungan 4 Bahasa pentadbiran 8 Bahasa persuratan Kuasai PBD Sej Thn5(3).indd 16 04/10/2023 2:53 PM
17 Nama: Kelas: Tarikh: Peranan Bahasa Melayu BT: m.s. 38 – 39 Prɑktis PBD Tandakan (3) pada pernyataan yang betul dan tandakan (7) pada pernyataan yang salah tentang peranan bahasa Melayu pada masa dahulu dan kini. S.P 6.3.3, K6.3.6 TP Ulama menggunakan bahasa Arab dan bahasa Melayu sebagai bahasa perantaraan untuk menyampaikan ilmu agama kepada raja-raja Melayu di istana. 1 7 Pada masa kini, bahasa Melayu digunakan di peringkat sekolah dan institusi pengajian tinggi. 2 3 3 Bahasa Melayu digunakan dalam naskhah Hukum Kanun Melaka. 3 Dalam sistem perundangan negara kita sekarang, bahasa Melayu dan bahasa Inggeris menjadi bahasa utama. 4 7 Dalam urusan jual beli pada zaman Kesultanan Melayu Melaka, bahasa Melayu dijadikan lingua franca. 5 3 Bahasa Melayu menjadi bahasa persuratan sama ada pada masa dahulu atau kini. 6 3 Wright William Duff pernah berutus surat menggunakan bahasa Melayu dengan Sultan Pahang sebagai bahasa perhubungan. 7 7 Kini, bahasa Melayu menjadi bahasa rasmi negara dan digunakan dalam urusan pentadbiran kerajaan. 8 3 Pernyataan 3 / 7 Kuasai PBD Sej Thn5(3).indd 17 04/10/2023 2:53 PM
18 Nama: Kelas: Tarikh: Cinta Akan Negara BT: m.s. 18 – 43 Prɑktis PBD A Kamu terpilih sebagai duta kecil Malaysia ke luar negara. Cadangan tindakan yang boleh kamu lakukan untuk memperkenalkan bahasa Melayu di negara yang kamu kunjungi. S.P K6.3.4, K6.3.7 TP KBAT Menganalisis B Bagi memperkaya bahasa Melayu kamu, lakukan aktiviti berbalas pantun seperti yang berikut. Mendedahkan bahasa Melayu kepada masyarakat tempatan 2 Mengadakan pertandingan kuiz, syarahan dan sebagainya dalam bahasa Melayu 1 Mengadakan pameran karya bahasa Melayu 3 Memberikan penghargaan kepada masyarakat tempatan yang boleh bertutur dalam bahasa Melayu Majalah Guru Televisyen Internet CONTOH Mari Berbalas Pantun: Kebudayaan Malaysia 1 Guru membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan. 2 Setiap kumpulan diberikan masa untuk mencipta pantun yang bersesuaian dengan tajuk, iaitu ‘Kebudayaan Malaysia’. 3 Wakil kumpulan pertama akan menjual pantun tersebut kepada kumpulan kedua. 4 Kumpulan kedua akan diberikan masa untuk membeli pantun tersebut. 5 Seterusnya, wakil kumpulan kedua akan menjual pantun kepada kumpulan pertama. 6 Kumpulan yang membeli dan menjual pantun dengan tepat akan dikira sebagai pemenang. DIDIK HIBUR Kuasai PBD Sej Thn5(3).indd 18 04/10/2023 2:54 PM
19 Kuasa Asing di Tanah Airku BT: m.s. 46 – 47 Prɑktis PBD 4 Kedaulatan Negara Dicabar Unit Nama: Kelas: Tarikh: A Isi tempat kosong tentang maksud bagi istilah yang berikut. S.P 7.1.1 TP B Namakan negeri Melayu yang pernah menerima naungan Siam dan jenis ufti yang dihantar. S.P 7.1.1 TP 1 Naungan 2 Campur tangan 3 Penjajahan Perlindungan yang diberikan oleh kuasa asing kepada sesebuah wilayah atau negeri . Tindakan kuasa asing mencampuri hal ehwal pentadbiran negeri secara langsung . Tindakan kuasa asing menjadikan sesebuah negeri sebagai wilayah taklukan . Negeri-negeri Naungan Siam Ufti yang Dihantar Setiap Tiga Tahun 1 Perlis 3 Kedah 2 Kelantan 5 Bunga Mas 4 Terengganu secara langsung wilayah atau negeri wilayah taklukan Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 19 04/10/2023 2:54 PM
20 Nama: Kelas: Tarikh: Campur Tangan dan Perjajahan Kuasa Asing BT: m.s. 48 – 49 Prɑktis PBD A Namakan kuasa asing yang pernah menguasai negara kita. S.P 7.1.2 TP Kuasa Asing 1 Siam (Ligor) 2 Portugis 3 Belanda 4 British 5 Jepun 6 Syarikat Borneo Utara British (SBUB) 7 James Brooke B Padankan kuasa asing yang pernah menjajah negara kita berdasarkan pernyataan yang berikut. S.P 7.1.2 TP KBAT Menganalisis Menguasai semula negara kita selepas Perang Dunia Kedua 1 Portugis Kuasa asing yang terawal menguasai negara kita 2 Jepun Menguasai negara kita selepas berjaya menewaskan British 3 British Memulakan penjajahan ke atas Pulau Pinang 4 Siam (Ligor) 5 Menguasai Sarawak pada tahun 1841 British Menyerang dan menguasai Kedah, Perlis, Kelantan dan Terengganu 6 James Brooke Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 20 04/10/2023 2:54 PM
21 Nama: Kelas: Tarikh: Bumi Bertuah Menjadi Rebutan BT: m.s. 50 – 51 Prɑktis PBD A Tandakan [3] pada faktor kedatangan kuasa asing menguasai Tanah Melayu. S.P 7.1.3 TP Faktor Kedatangan Kuasa Asing Tanda [3] 1 Kedudukan Melaka yang strategik di laluan perdagangan timur dan barat. 3 2 Kuasa asing ingin menempa kemasyhuran di Tanah Melayu sebagai kuasa hebat. 3 Kuasa asing memerlukan tanah jajahan untuk mendapatkan bahan mentah dan memasarkan barang mereka. 3 4 Kuasa asing mahu menyebarkan agama Islam. 5 Tanah Melayu mempunyai banyak hasil bumi dan sumber alam. 3 B Namakan hasil bumi dan sumber alam dengan berdasarkan gambar di bawah. S.P 7.1.3 TP Sarang burung Rotan Sagu Emas Kayu balak 1 2 3 4 5 Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 21 04/10/2023 2:54 PM
22 Nama: Kelas: Tarikh: Kesan Sosial dan Ekonomi Akibat Penjajahan BT: m.s. 53 Prɑktis PBD Lengkapkan tempat kosong di bawah dengan kesan ekonomi yang berlaku di negara kita semasa penjajahan British. S.P 7.1.4 TP Perkembangan Industri Perlombongan Tanah Melayu Bijih timah Sabah Arang batu Sarawak Emas Perkembangan Pertanian Komersial Sarawak Lada hitam Sabah Tembakau Tanah Melayu Kelapa sawit, tebu, kopi Sistem Perbankan Moden Bank yang Diperkenalkan Perkembangan Penanaman Getah Banyak estet yang dibuka Syarikat Eropah yang terlibat Guthrie British North Borneo Company Mercantile Bank The Chartered Bank Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 22 04/10/2023 2:54 PM
23 Nama: Kelas: Tarikh: • Kesan terhadap Pentadbiran Akibat Penjajahan • Kesan Sosial dan Ekonomi Akibat Penjajahan BT: m.s. 52 – 54 Prɑktis PBD Tulis sama ada P, S atau E pada pernyataan di bawah kesan daripada penjajahan. S.P 7.1.4 TP Contoh Negeri-negeri Selat, iaitu Pulau Pinang, Melaka dan Singapura ditadbir oleh Gabenor. Industri perlombongan giat dilakukan seperti bijih timah, emas dan arang batu. 1 Jalan raya dan jalan kereta api dibina untuk memudahkan hasil dihantar ke pelabuhan. 2 3 Negeri-negeri Melayu Bersekutu ditadbir oleh Residen British. 4 Hospital dan dispensari ditubuhkan untuk merawat pesakit. 5 Lada hitam merupakan tanaman komersial utama di Sarawak. Segala hal ehwal pentadbiran Borneo Utara (Sabah) mendapat arahan daripada Lembaga Pengarah SBUB di London. 6 7 Sistem pendidikan vernakular mengikut aliran telah diperkenalkan. Pemerintah Sarawak dikenali sebagai “Rajah Putih” yang memerintah secara monarki. 8 P E S P S E P S P Pentadbiran P Sosial S Ekonomi E Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 23 04/10/2023 2:54 PM
24 Nama: Kelas: Tarikh: Cinta akan Negara BT: m.s. 46 – 57 Prɑktis PBD Pernyataan yang berikut berkaitan dengan semangat kekitaan dan kebersamaan di negara kita. S.P K7.1.5, K7.1.7 TP 1 Kita perlu mempunyai jati diri dan berusaha mempertahankan kedaulatan dan kemakmuran negara kita. Terangkan sebab kita perlu mempertahankannya. KBAT Menilai Menghargai sumbangan tokoh-tokoh nasionalisme silam (a) [Mengapa] Meneruskan kegemilangan negara (b) [Mengapa] Mengelakkan penguasaan politik, ekonomi dan sosial oleh kuasa asing (c) [Mengapa] Mengekalkan keamanan negara 2 Jelaskan cara untuk mengekalkan situasi tersebut. KBAT Mengaplikasi Mengukuhkan jati diri (a) [Bagaimana] Mematuhi arahan pemimpin (b) [Bagaimana] Menyelesaikan masalah melalui rundingan (c) [Bagaimana] Mematuhi sistem perundangan negara Contoh Contoh Praktis Ekstra Kuiz Kuiz PdPc Praktis Ekstra PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 24 04/10/2023 2:54 PM
25 Nama: Kelas: Tarikh: Cinta akan Negara BT: m.s. 46 –57 Prɑktis PBD Ilustrasi yang berikut merujuk kedatangan Portugis di Melaka pada tahun 1511. Pada pandangan kamu, mengapakah kita perlu menolak berulangnya semula peristiwa penjajahan di negara kita? S.P K7.1.6 TP KBAT Menganalisis Memusnahkan tamadun 1 Menguasai pentadbiran negeri 2 Menguasai sumber dan kekayaan ekonomi 3 Mengenakan pelbagai cukai yang membebankan rakyat tempatan Contoh Kuasai PBD Sej Thn5(4).indd 25 04/10/2023 2:54 PM
26 Pahlawan Tempatan BT: m.s. 58 – 59 Prɑktis PBD 5 Bangkit Berjuang Penjajah Ditentang Unit Nama: Kelas: Tarikh: Berdasarkan peta di bawah, namakan tokoh pejuang tempatan. S.P 7.2.1 TP Tajuk 7: Perjuangan Kemerdekaan Negara U SINGAPURA KALIMANTAN (INDONESIA) SELAT MELAKA LAUT CHINA SELATAN THAILAND 8 Sharif Masahor 1 Dato’ Maharaja Lela 6 Antenom 5 Mat Salleh 7 Rentap 9 Dol Said 10 Yamtuan Antah 2 Tok Janggut 3 Haji Abdul Rahman Limbong 4 Dato’ Bahaman Aktiviti Interaktif PdPc Aktiviti Interaktif Kuasai PBD Sej Thn5(5).indd 26 04/10/2023 2:54 PM
27 Nama: Kelas: Tarikh: Pahlawan Tempatan BT: m.s. 60 & 63 Prɑktis PBD Pilih jawapan yang betul tentang sebab penentangan tokoh yang berikut terhadap penjajahan British. S.P 7.2.2, 7.2.3 TP 1 Dol Said 2 Dato’ Maharaja Lela (a) Membantah tindakan British yang mendakwa Naning ialah jajahan British . (b) Enggan membayar cukai hasil tahunan sebanyak satu persepuluh kepada British. (c) Berusaha untuk mempertahankan kedaulatan Naning . (a) Menentang tindakan J.W.W. Birch campur tangan dalam urusan pentadbiran dan adat resam orang Melayu. (b) Menentang tindakan Residen British mengambil alih kuasa sultan dan pembesar tempatan. (c) Menentang tindakan British memperkenalkan cukai baharu yang membebankan rakyat. PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) 1 Ibu bapa dan murid bersama-sama menghasilkan buku skrap berkaitan dengan tokoh-tokoh tempatan di negara kita. 2 Ibu bapa bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan menghargai perjuangan tokoh-tokoh tempatan di negara kita. PIB PdPc cukai baharu jajahan British adat resam J.W.W. Birch satu persepuluh kedaulatan Naning sultan Imbas kod QR atau layari https://www.bharian. com.my/rencana/sastera/2020/02/654533/ kerajaan-naning-pernah-merdeka berkaitan perjuangan Dol Said. Untuk tujuan pembelajaran PdPc Laman Web Laman Web PdPc Kuasai PBD Sej Thn5(5).indd 27 04/10/2023 2:54 PM
28 Nama: Kelas: Tarikh: Pahlawan Tempatan BT: m.s. 65 & 68 Prɑktis PBD Tulis A atau B bagi bernyataan di bawah dengan merujuk dua tokoh yang berikut: S.P 7.2.3 TP 1 Tokoh yang menentang British di Pahang. 2 Beliau merupakan tokoh tempatan yang menentang penjajah di Kelantan. 3 Beliau menentang peraturan tanah baharu yang membebankan. Beliau telah hilang hak untuk memungut cukai dan dilucutkan gelaran sebagai pembesar. 4 Pada tahun 1891, beliau telah menyerang British dan berjaya menawan Lubuk Terua. 5 Pada tahun 1915, beliau telah menyerang British dan berjaya menguasai Pasir Puteh. 6 Beliau berundur ke Kelantan setelah British menawan semula Jeram Ampai. 7 British telah melancarkan serangan dan menyebabkan beliau terkorban dalam pertempuran itu. 8 A B B A A B A B A Dato’ Bahaman B Tok Janggut Kuasai PBD Sej Thn5(5).indd 28 04/10/2023 2:54 PM
29 Nama: Kelas: Tarikh: Cinta akan Negara BT: m.s. 58 – 73 Prɑktis PBD Tokoh yang berikut merupakan sebahagian daripada pemimpin tempatan yang telah menentang penjajahan Barat di negara kita. Jelaskan iktibar yang diperoleh daripada perjuangan mereka. S.P K7.2.4 TP KBAT Menganalisis Contoh Berusaha mempertahankan hak 1 [Apa] Perjuangan mestilah berorganisasi 2 [Apa] Pemimpin mestilah berwibawa 3 [Apa] Berhati-hati dengan anasir luar 4 [Apa] Bijaksana dalam mengambil tindakan Dol Said Yamtuan Antah (Mana-mana jawapan yang munasabah diterima) Kuasai PBD Sej Thn5(5).indd 29 04/10/2023 2:54 PM