AKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BALMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMUB
1 KOD QR AKTIVITI PAK-21 AKTIVITI PIB EKSPERIMEN HEBAT HEBAT Bacaan Nota Ekspres N1 – N20 Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 P1 – P8 Rekod Prestasi Murid R1 – R6 Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri 1 – 4 Tajuk 2 Seni Lukisan 5 – 7 Tajuk 3 Seni Catan 8 – 10 Tajuk 4 Seni Arca 11 – 13 Reviu Tajuk 14 – 18 Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap 19 – 21 Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman 22 – 24 Pentaksiran Pertengahan Tahun 25 – 30 Tajuk 7 Reka Bentuk Industri 31 – 33 Reviu Tajuk 34 – 38 Tajuk 8 Seni Tekat 39 – 41 Tajuk 9 Seni Anyaman 42 – 44 Tajuk 10 Seni Reka Grafik (Tipografi) 45 – 47 Tajuk 11 Seni Foto (Kamera dan Peranti Pengimejan) 48 – 50 Reviu Tajuk 51 – 54 Ujian Akhir Sesi Akademik 55 – 60 Kandungan Strategi A+ PSV Ting 3.indb 1 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N1 NOTA EKSPRES Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Persepsi Seni 1 Pakaian tradisional merujuk apa-apa sahaja yang dipakai di badan seperti baju dan seluar tradisional termasuk alat perhiasan diri. 2 Perhiasan diri merupakan aksesori untuk kecantikan diri, khususnya dipakai oleh golongan wanita. 3 Antara fungsi pakaian tradisional dan perhiasan diri ialah mencerminkan status dan perilaku individu pemakai, menunjukkan identiti budaya sesuatu kaum dan menggambarkan tradisi budaya yang dipakai pada upacara dan adat istiadat tertentu. 4 Jenis pakaian tradisional: Bangsa/Etnik Lelaki Perempuan Melayu Baju Sikap, Baju Melayu Teluk Belanga dan Baju Melayu Cekak Musang Baju Kurung Teluk Belanga, Baju Kurung Cekak Musang, Baju Kurung Kedah, Baju Kebaya dan Baju Riau Pahang Cina Samfu Ceongsam India Doti dan Jippa Sari Iban Baju Gagung, Baju Burong dan Sirat Marik Empang, Rawai, Selampai, Kain Karap dan Tating Kain Kadazan Souva dan Sia Sia, Sia Id Sahom dan Gonob 5 Perhiasan diri: Bangsa/Etnik Lelaki Perempuan Melayu Tengkolok, songkok, butang, keris, samping dan capal Sanggul lintang, cucuk sanggul, gendik, antinganting, dokoh, kalung, cincin, gelang tangan, kerongsang berantai, kerongsang ibu dan anak dan gelang kaki Cina Penutup kepala dan cincin Cucuk sanggul, anting-anting dan gelang tangan India Thundu Perhiasan kepala, gelang tangan dan gelang kaki Iban Ketapu, lampit, tali mulung dan ilang Sugu tinggi, tali ujan, tumpa, simpai pirak, lampit, buah pauh, sementing ringgit, perecha dan geruncung kaki Kadazan Sigal dan sandai Siung, soundung, rupia dan bolilit 6 Tokoh budaya: (a) Sharifah Azah Syed Mohd Alsagoff – memartabatkan pakaian tradisional Melayu melalui rencana, penulisan, seminar dan pertunjukan pakaian. (b) Prof. Dr. Siti Zainon Ismail – sumbangannya dalam bidang tekstil dan busana Melayu melalui penulisan. Sharifah Azah Syed Mohd Alsagoff Prof. Dr. Siti Zainon Ismail Strategi A+ PSV Ting 3.indb 1 10/16/2023 3:25:07 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N2 Tajuk 2 Seni Lukisan Persepsi Seni 1 Seni lukisan dapat menyampaikan maklumat mengenai nilai dan identiti budaya masyarakat. 2 Penghayatan terhadap karya seni dapat mendekatkan diri seseorang dengan masyarakat. 3 Selain itu, seni lukisan juga digunakan sebagai alat untuk menyatakan idea dan imaginasi. 4 Seni lukisan berfungsi sebagai elemen untuk memenuhi keperluan diri misalnya membuat apresiasi seni. 5 Hasil seni lukisan bersifat dua dimensi dan biasanya dipamerkan di ruang tamu, galeri atau di tempat awam. 6 Seni lukisan merupakan aktiviti yang sistematik menggunakan garisan, jalinan, ton, cahaya, ruang dan komposisi dalam kerja seni visual. 7 Seni lukisan konvensional dihasilkan dengan media kering seperti arang, pensel, pensel warna, krayon dan sebagainya di atas permukaan kertas, kanvas dan kain. Kepelbagaian media menghasilkan kesan yang berbeza Pensel Arang Pensel warna Pen penanda 8 Media tersebut digunakan bagi menghasilkan kesan serta memberikan maksud yang tertentu. 9 Teknik yang berlainan akan menghasilkan kesan yang berbeza. Antaranya: (a) Teknik lorekan (b) Teknik contengan (c) Teknik titikan (d) Teknik silang pangkah (e) Teknik gosokan (f) Teknik garisan (g) Teknik campuran 10 Perkembangan sejarah seni lukisan tempatan: Era 1960-an Era 1970-an Era 1980-an Era 1990-an • Pengaruh gaya Barat • Aliran ekspresionisme dan abstrak ekspresionisme • Gaya dari pelukis yang belajar di luar negara • Karya mula menyerlahkan identiti nasional • Masih mengekalkan gaya seni moden Barat di samping kesenian Islam • Kebangkitan seni Islam terserlah • Karya yang berkonsepkan Islam • Kepelbagaian gaya dalam mencari identiti bagi menggambarkan nilai bangsa, masyarakat, budaya dan agama • Karya kaya dengan kepelbagaian stail, pendekatan dan makna • Dikenali era pluralis • Kelompok pelukis yang menggunakan seni tradisi, estetika Islam dan mengekalkan gaya Barat Lukisan era 1970-an (Zulkifli Dahalan) Lukisan era 1960-an (Syed Ahmad Jamal) Strategi A+ PSV Ting 3.indb 2 10/16/2023 3:25:11 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N3 Lukisan era 1980-an (Amron Omar) Lukisan era 1970-an (Ibrahim Hussein) 11 Karya seni lukisan kontemporari (a) Penerimaan teknologi telah mempelbagaikan penggunaan media, alat dan teknik konvensional. (b) Karya dihasilkan menggunakan perkakasan elektronik seperti telefon pintar, mesin faks, mesin fotokopi, perkakasan komputer, kamera video dan sebagainya. (c) Terdapat karya yang menggabungkan teknik campuran, media baharu, hibrid dan teknik lukisan digital. Gabungan pelbagai media dan permukaan merupakan salah satu ciri karya hibrid Fungsi teks daripada komputer menghasilkan karya dalam bentuk media baharu Karya potret media digital Karya media campuran (Cat air, pen dan dakwat) Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://www.hmetro. com.my/nuansa/2017/05/232557/karya-modenkontemporari tentang karya moden kontemporari Laman Web Laman Web Strategi A+ PSV Ting 3.indb 3 10/16/2023 3:25:14 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N4 Tajuk 3 Seni Catan Persepsi Seni 1 Seni catan ialah karya yang dihasilkan menggunakan bahan pewarna pada permukaan yang rata seperti kertas, kanvas atau dinding dan berbentuk dua dimensi. 2 Seni catan berkembang secara berperingkat-peringkat. 3 Karya seni lukis tempatan mempamerkan kepelbagaian daripada aspek media, teknik dan aliran. 4 Bagi seni catan kontemporari, pelbagai permukaan boleh digunakan seperti permukaan kayu, plastik atau logam. 5 Media atau bahan pewarna yang biasa digunakan ialah cat air, cat minyak, cat poster dan cat akrilik. 6 Bahan pewarna daripada tumbuh-tumbuhan seperti kunyit, pinang, inai dan senduduk juga digunakan. 7 Peralatan seni catan yang digunakan ialah berus, pemidang, palet, pisau palit dan penyangga lukisan. 8 Antara fungsi seni catan ialah: (a) menceritakan sesuatu peristiwa. (b) menyampaikan sesuatu mesej. (c) meluahkan perasaan seorang artis. (d) merakamkan gambaran pemikiran melalui imej visual dalam bentuk nyata atau abstrak. 9 Antara pelukis seni catan tempatan ialah Yong Mun Sen, Abdullah Ariff dan Mohamed Hoessein Enas. Eksplorasi Seni 1 Media utama seni catan dan ciri-cirinya: Media Ciri-ciri Cat air • Daripada tiub atau bentuk kek • Menggunakan bahantara air • Bahan pengilat ialah gam arab • Kesan sapuan bersifat lut sinar, boleh menimbulkan kesan legap jika disapu beberapa kali, membolehkan kerja dilakukan dengan spontan Cat minyak • Dalam bentuk tiub • Bahantara menggunakan turpentin • Bahan pengilat ialah minyak linsid, minyak poppy atau minyak kacang • Kesan sapuan bersifat legap, licin, berkilat, kasar dan berjalinan bergantung pada teknik yang digunakan Cat poster • Daripada botol atau tiub • Bahantara menggunakan air • Mengandungi pengilat larut air • Kesan sapuan bersifat legap Cat tempera • Pewarna dalam bentuk tiub atau serbuk • Bahantara menggunakan air • Bahan pengilat ialah kuning telur • Merupakan pewarna kekal • Kesan sapuan cepat kering, bersifat lut sinar hampir lembut sama seperti catan air di atas kertas serta memberi kesan seperti catan cat minyak jika pada permukaan keras dan tebal Cat akrilik • Dalam bentuk tiub atau botol • Dicampur dengan cecair plastik berwarna putih • Bahantara menggunakan air • Kesan sapuan cepat kering. Tidak boleh dilunturkan dengan air atau tidak telap air setelah kering. Warna akrilik bersifat legap dan kesannya berkilau Strategi A+ PSV Ting 3.indb 4 10/16/2023 3:25:15 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N5 Media Ciri-ciri Cat gouache • Dalam bentuk tiub • Menggunakan bahantara air • Kesan sapuan warna yang tebal atau nipis Cat fresko • Dalam bentuk botol atau tin • Menggunakan bahantara kapur plaster • Bahan pengilat menggunakan air kapur • Kesan sapuan yang legap 2 Teknik seni catan jika menggunakan media cat minyak ialah teknik impasto, teknik glazing, teknik pointilisme, teknik hard-edge, teknik scumbling dan teknik alla prima. (a) Pointilisme (dot) – warna dititik secara berulang kali (b) Glazing – warna disapu licin dan berkilau (c) Impasto – warna disapu tebal dan legap (d) Hard-edge – sapuan warna kelihatan terpotong-potong dan tepat (e) Scumbling – sapuan dimulai dengan warna gelap kemudian ditindan warna cerah Pointilisme Glazing Impasto Hard-Edge Scumbling Alla Prima Strategi A+ PSV Ting 3.indb 5 10/16/2023 3:25:18 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N6 Tajuk 4 Seni Arca Persepsi Seni 1 Seni arca merupakan karya seni halus yang bersifat tiga dimensi yang boleh disentuh dari berbagai-bagai sudut. 2 Seni arca terbahagi kepada dua jenis, iaitu arca estetik (dinikmati keindahan) dan arca berfungsi (mempunyai fungsi dan tujuan tertentu). 3 Antara tokoh pengarca tempatan ialah Rosli Zakaria, Ramlan Abdullah, Mad Anuar Ismail dan Raja Shahriman Raja Aziddin. 4 Sejarah perkembangan seni arca tempatan: (a) Perkembangan seni arca tempatan mula mendapat tempat pada tahun 1960-an dengan kemunculan Syed Ahmad Jamal, Latiff Mohidin, Anthony Lau dan lain-lain. (b) Pada tahun 1976, Balai Seni Negara berjaya mengadakan pameran seni arca pertama. (c) Pada awal tahun 1980-an, muncul pengarca muda lepasan Institut Teknologi Mara. (d) Mereka memberi nafas baharu dalam perkembangan seni arca tempatan. (e) Kumpulan itu diketuai oleh Zakaria Awang, Mad Anuar Ismail, Ariffin Ismail dan Ramlan Abdullah. 5 Kaedah asas membentuk arca: Kaedah Keterangan Manipulasi Menghasilkan arca menggunakan bahan yang mudah dibentuk seperti tanah liat dengan cara melentur, menambah dan sebagainya. Binaan Menggunakan satu jenis bahan utama dengan menambah atau membuat cantuman sama ada berkerangka atau tidak berkerangka. Luakan Membuang, memotong atau mengurangkan bahagian-bahagian tertentu pada sesuatu bahan. Antara media pembinaan arca ini ialah batu, kayu dan Plaster of Paris. Acuan Bahan cecair dituangkan ke dalam acuan yang dibentuk khas terlebih dahulu. Boleh dihasilkan dengan kuantiti yang banyak. 6 Bentuk-bentuk arca: Bentuk arca Keterangan Arca binaan Arca ini terbentuk daripada cantuman komponen bahan yang sama. Arca asemblaj Terdiri daripada cantuman pelbagai jenis bahan berbeza yang digabungkan menjadi arca. Kebiasaannya ialah bahan buangan atau terpakai. Arca timbulan Hasil karya dua dimensi yang kemudiannya ditimbulkan menjadi imej tiga dimensi dengan cara memahat, memotong, mengorek dan sebagainya. Arca mobail Arca yang bergerak dalam keadaan berputar atau berombak. Biasanya, digantung di tempat yang tinggi. Digerakkan menerusi sumber seperti kuasa angin, elektrik dan sebagainya. Arca stabail Arca yang mengandungi bahagian yang bergerak tetapi mempunyai tapak yang stabil dan tetap di lantai. Arca instalasi Seni memasang, membina dan menyatukan sejumlah objek yang memberi makna dalam sesuatu isu masyarakat. Arca luakan Proses mengukir dan membuang bahan yang berlebihan. Arca acuan Arca yang dibentuk menggunakan acuan. Arca dinding Arca yang dilekatkan pada dinding. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 6 10/16/2023 3:25:18 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N7 Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap Persepsi Seni 1 Pereka landskap ialah individu yang terlibat dalam aktiviti merancang, mereka bentuk, melaksana dan menguruskan landskap untuk keselesaan, keselamatan dan kemudahan orang ramai. 2 Peranan pereka landskap: (a) merancang ruang landskap dengan mengutamakan aspek fungsi. (b) mendapatkan maklumat yang diperlukan oleh pelanggan. (c) memastikan reka bentuk memenuhi standard dan mendapat kelulusan pihak berwajib. (d) memastikan ruang dapat berfungsi seperti yang dikehendaki. (e) reka bentuk selaras dengan struktur, mekanik dan elektrik melalui penyediaan pelan. (f) memastikan ruang dibina memenuhi spesifikasi dan perbelanjaan mengikut peruntukan pelanggan. 3 Konsep reka bentuk landskap: Konsep Islam Susunan tumbuhan dan binaan teratur. Tema umum taman ialah kawasan teduhan dan air. Struktur binaan kolam air direka dalam bentuk geometri gaya Islam. Konsep Taman Melayu Pokok-pokok yang ditanam berunsurkan pokok herba. Binaan gazebo (wakaf) mempunyai ukiran bermotifkan flora. Di bahagian hadapan laman terdapat kawasan yang bersifat terbuka. Konsep Jepun Berasal daripada gaya tradisional Jepun yang ringkas. Ciri-ciri konsep seperti mempunyai tanglung yang diperbuat daripada batu. Terdapat juga pagar atau dinding dengan ciri tradisional. Jambatan dibina bagi menghubungkan pulau buatan di dalam kolam. Konsep Inggeris Konsep kedesaan Inggeris yang dipenuhi bunga pada abad ke-19. Terdapat hiasan dengan bangku taman, gazebo berbentuk bulat atau heksagon. Terdapat juga kolam atau tasik kecil yang mempunyai sebuah jambatan. Konsep Bali Taman tropika yang diaspirasikan dari Pulau Bali, Indonesia. Konsep Islam Konsep Jepun Konsep Melayu Konsep Inggeris Konsep Bali Strategi A+ PSV Ting 3.indb 7 10/16/2023 3:25:20 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N8 Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman Persepsi Seni 1 Reka bentuk hiasan dalaman ialah seni dalam menghias dan menyusun bahagian dalaman sesuatu ruang supaya menjadi lebih selesa. 2 Pereka hiasan dalaman perlu mempunyai kemahiran mengolah sesebuah ruang berdasarkan fungsi tertentu. 3 Peranan pereka bentuk hiasan dalaman: (a) merancang reka bentuk hiasan dalaman berdasarkan elemen dan prinsip rekaan. (b) memastikan ruang berfungsi seperti yang dikehendaki. (c) menentukan objektif reka bentuk melalui perbincangan. (d) menghasilkan kemasan ruang hiasan dalaman untuk kegunaan seperti ruang kediaman, ruang awam, ruang komersial dan sebagainya. (e) menganalisis keperluan fungsi dan mengkaji susun atur. 4 Elemen reka bentuk hiasan dalaman: Elemen Catatan Ruang Ruang mempunyai perabot (ruang positif), manakala ruang kosong (ruang negatif). Cahaya Terbahagi kepada dua, iaitu cahaya semula jadi dan buatan manusia. Garisan Garisan melahirkan bentuk dan rupa serta dapat mewujudkan rasa harmoni, kontras dan berpadu. Bentuk Garis besar bagi objek tiga dimensi yang terdapat pada ruang. Bentuk yang jelas dapat menimbulkan keharmonian dan keseimbangan. Jalinan Berkaitan dengan permukaan. Terdiri daripada jalinan tampak dan jalinan rasa pada ruang. Warna Mewujudkan hubungan estetika antara objek dan penetapan mood. Warna dipilih berdasarkan psikologi dan pandangan penghuni. Corak Dapat meningkatkan minat terhadap reka bentuk dan dapat berinteraksi dengan warna. 5 Prinsip reka bentuk hiasan dalaman: Prinsip Catatan Imbangan Bertujuan mencapai imbangan visual dan memberi kepuasan estetika kepada pengguna. Terdapat tiga jenis imbangan, iaitu imbangan simetri, imbangan tidak simetri dan imbangan berpancar. Irama Terjadi apabila wujudnya pengulangan elemen di dalam ruang. Irama membuatkan kita bergerak melihat sesuatu di dalam ruang dengan teratur. Penegasan Penegasan boleh diwujudkan dengan mencipta titik fokus dalam sesebuah ruang. Semakin tinggi nilai penegasan, semakin tinggi penumpuan. Skala dan kadar banding Kadar banding merujuk bentuk sesuatu bahan dan bagaimana bahan tersebut disesuaikan dengan perkara lain di dalam ruang, memberi penekanan kepada keseimbangan antara elemen reka bentuk. Kesatuan Pengolahan yang berkesan terhadap rupa, warna, jalinan, bentuk dan bahan dalam dalam reka bentuk hiasan dalaman akan mewujudkan tema dan gabungan idea yang bersatu. Kontra Wujud kesan penggunaan elemen yang bertentangan. Perincian Prinsip yang perlu dititikberatkan dalam reka bentuk hiasan dalaman. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 8 10/16/2023 3:25:20 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N9 Tajuk 7 Reka Bentuk Industri Persepsi Seni 1 Peranan pereka bentuk industri: Peranan Catatan Menganalisis masalah Pereka perlu menganalisis masalah yang melibatkan sesuatu produk dan cara mengatasi masalah itu dengan melakukan penyelidikan dan kajian. Kajian pelaksanaan Kajian dibuat berdasarkan faktor seperti cita rasa, cara hidup, pasaran dan reka bentuk. Maklumat seperti saiz, kekuatan, bahan, kos, keselamatan, pasaran dan sebagainya menjadi panduan dalam kajian tersebut. Menghasilkan konsep produk Pereka menghasilkan lakaran dan lukisan untuk memudahkan penjelasan idea. Konsep lakaran melibatkan lakaran dua dimensi atau tiga dimensi berserta catatan berkenaan produk berkenaan. Pembangunan reka bentuk produk Pembangunan reka bentuk produk melibatkan kerja berkumpulan. Pereka akan menerangkan konsep rekaan dan sesi kritikan secara kumpulan diadakan bagi memantapkan idea reka bentuk. Menghasilkan model Bertujuan untuk mendapatkan gambaran sebenar produk dalam bentuk tiga dimensi. Model membolehkan pereka menyediakan visual produk mengikut gambaran produk yang sebenar. 2 Kemahiran yang perlu ada bagi seorang pereka bentuk industri. (a) Kebolehan berkomunikasi – Mampu menjelaskan idea hasil rekaan kepada pengguna dengan berkesan. (b) Pengetahuan teknikal – Mengetahui cara sesuatu produk berfungsi supaya dapat menghasilkan produk bersesuaian dengan kehendak pengguna. (c) Menyelesaikan masalah –Dapat mengenal pasti masalah, menyelesaikan dan membuat analisis terhadap masalah tersebut. (d) Mengetengahkan idea – Mampu menjelmakan idea baharu berdasarkan masalah yang dikenal pasti dan menghasilkan imej visual yang bersifat estetik. 3 Konsep rekaan perabot: Konsep dan catatan Gambar Konsep antik • Berasaskan gaya reka bentuk zaman dahulu. • Reka bentuknya tidak terbatas pada sesebuah negara. • Konsep dipengaruhi oleh reka bentuk lebih 100 tahun. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 9 10/16/2023 3:25:21 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N10 Konsep dan catatan Gambar Konsep klasik • Reka bentuk yang terhad usia penghasilannya. • Gaya agak ringkas mengikut negara yang menghasilkannya. • Warna yang gelap sebagai identiti. Konsep retro • Berdasarkan reka bentuk perabot tahun 1920-an–1970-an. • Konsep ini kelihatan klasik, namun reka bentuknya dipengaruhi oleh gaya moden. Konsep kontemporari • Dengan pelbagai gaya, iaitu gaya Art Deco, moden, Scandinavia dan Itali. • Reka bentuk yang ringkas dan senang dipadankan. Konsep ultramoden • Penampilan konsep abstrak. • Penggunaan bahan dan warna yang pelbagai. • Dipengaruhi oleh gaya futuristik dan moden. • Penekanan pada idea yang luar biasa. Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR atau layari https://www.bharian. com.my/hujung-minggu/santai/2017/08/318954/ empat-generasi-jual-barang-antik tentang satu keluarga yang menjual barang-barang antik Laman Web Laman Web Strategi A+ PSV Ting 3.indb 10 10/16/2023 3:25:21 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N11 Tajuk 8 Seni Tekat Persepsi Seni 1 Seni tekat merupakan hasil kerja tangan secara warisan oleh golongan wanita Melayu. 2 Seni tekat merupakan salah satu seni hiasan fabrik menggunakan benang emas atau perak. 3 Seni tekat didefinisikan sebagai proses menyulam atau menyuji menggunakan benang emas atau perak di atas corak atau motif beralaskan kain baldu. 4 Hasilannya digunakan dalam majlis tertentu seperti perkahwinan atau semasa hari pertabalan raja. 5 Antara hasil seni tekat ialah alas tempat tidur, muka kasut pengantin, kipas pengantin, baju pengantin, tudung saji, bekas barang kemas dan bekas perhiasan. 6 Lazimnya, motif akan disusun menjadi corak dengan menekankan prinsip keseimbangan, kesatuan serta kepelbagaian. Produk seni tekat Hajah Azizah Mohamad Yusof, Adiguru Seni Tekat Pemidang kayu Tali regang Kain baldu / irasan Benang emas Cuban Mempulur Strategi A+ PSV Ting 3.indb 11 10/16/2023 3:25:23 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N12 7 Jenis-jenis seni tekat: 8 Alatan dan bahan seni tekat: Alatan Bahan (a) Pemidang kayu – Untuk meregang kain dasar semasa kerja menekat. (b) Cuban (laola) – Berfungsi sebagai jarum tekatan, berbentuk huruf ‘t’ atau bercabang tiga. Benang emas akan dililit pada cabang laola. (c) Pisau pemotong atau gunting – Untuk memotong kertas mempulur dan benang tekatan. (d) Jarum jahitan – Untuk menjahit benang putih yang mengikat dan mengetatkan empulur di atas kain dasar atau menjahit labuci dan manik. (e) Tali regang (tali pita) – Untuk meregangkan kain lapik pada pemidang kayu semasa proses menekat. (a) Benang – Benang putih atau benang kapas untuk mengikat mempulur di atas kain dasar. Manakala benang emas dan benang perak untuk menekat mempulur pada permukaan kain. (b) Kain dasar (kain irasan) – Kain baldu berwarna terang seperti merah, hitam dan biru. (c) Mempulur – Digunakan sebagai bentuk atau struktur utama rupa motif dan dibuat daripada bilah rotan sega atau kertas tebal. (d) Labuci dan manik – Bahan aksesori tambahan untuk tekat gubah bagi menghiasi ruang kosong di atas kain dasar. (a) Tekat timbul bunga emas • Tekat ini menggunakan mempulur sebagai awan untuk membentuk rupa corak motif. • Mempulur ialah kertas keras yang dipotong dan ditebuk mengikut corak motif. • Sulaman benang emas akan menutupi mempulur di atas kain baldu. • Tekat timbul digunakan untuk menghiasi peralatan perkahwinan, pakaian pengantin, pakaian diraja dan sebagainya. (b) Tekat gubah • Tidak menggunakan mempulur sebagai corak gubahan. • Benang untina (benang sutera merah) disulam menggunakan benang emas untuk membentuk rupa motif di atas kain irasan. • Hiasan corak tekat gubah diiringi dengan labuci dan manik. • Tekat gubah digunakan untuk menghiasi tudung saji, tepak sirih, kasut pengantin, sejadah, penutup pahar, peralatan upacara perkahwinan, lemudi pintu, pakaian diraja dan Mempulur sebagainya. Kain baldu Tekatan benang emas Manik atau labuci Benang untina yang disulam Kain biasa Strategi A+ PSV Ting 3.indb 12 10/16/2023 3:25:24 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N13 9 Proses tekatan: i-THINK Peta Alir 10 Motif seni tekat: (a) Motif flora (b) Motif fauna Bunga kenanga Pucuk rebung Burung Ayam jantan (c) Motif geometri (d) Motif awan larat Berdasarkan bunga kenanga diapit kerawang Berdasarkan bunga kekwa disusun abstrak 11 Kraf seni tekat dimensi baharu: Potong wajik Pucuk rebung tiga segi Sediakan pemidang Ulang proses sehingga siap Regangkan kain putih di atas pemidang Jahit benang emas dengan benang putih Kain baldu diletakkan di atas kain putih Rentangkan benang emas di atas mempulur Kedua-dua kain dicantumkan (jahitan sembat) Letakkan mempulur di atas kain baldu Beg wanita Kasut Hiasan dinding Strategi A+ PSV Ting 3.indb 13 10/16/2023 3:25:26 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N14 Tajuk 9 Seni Anyaman Persepsi Seni 1 Seni anyaman berkait rapat dengan cara hidup tradisional masyarakat Melayu. 2 Seni ayaman menghasilkan produk untuk digunakan dalam kehidupan seharian masyarakat. 3 Anyaman merupakan proses menjalin helaian bahan yang telah diproses secara silang-menyilang sehingga menghasilkan suatu bentuk produk. 4 Pelbagai rupa bentuk kraf tangan dapat dihasilkan dengan menggunakan sumber daripada tumbuh-tumbuhan seperti buluh, rotan, daun mengkuang dan daun pandan. 5 Daun pandan dan daun mengkuang merupakan bahan mentah utama untuk menghasilkan seni anyaman. 6 Produk seni anyaman dibuat berdasarkan fungsinya. Misalnya, masyarakat petani menghasilkan anyaman berbentuk bakul, topi, kampit (bekas belacan) dan tudung saji. 7 Bentuk-bentuk anyaman begini biasanya digunakan oleh masyarakat pada zaman dahulu untuk mengisi bahanbahan keperluan hidup. 8 Keunikan hasil kraf seni anyaman dapat kita lihat melalui produk seperti bakul, tikar, perabot dan bekas serba guna. 9 Sejarah ringkas seni anyaman (a) Perkembangan sejarah anyaman sama dengan perkembangan seni tembikar. (b) Jenis seni anyaman pada Zaman Neolitik kebanyakan bertujuan untuk menghasilkan tali, perkakasan rumah dan keperluan kehidupan. (c) Pada zaman pemerintahan Long Yunus (1756-1794) di Kelantan, anyaman digunakan oleh raja. (d) Pada hari ini, hasil seni anyaman daripada buluh masih boleh dilihat pada dinding rumah masyarakat zaman dahulu. Anyaman produk perabot Anyaman produk domestik Anyaman pada dinding rumah 10 Negeri yang masih aktif menjalankan kegiatan seni anyaman di peringkat kampung, iaitu di Daerah Rusila, Dungun, Kampung Ru Renggoh dan Cendering di Terengganu. Negeri-negeri lain ialah Perlis, Kedah, Perak, Selangor, Negeri Sembilan, Pahang, Melaka, Sarawak dan Sabah. 11 Prinsip asas seni anyaman: (a) Seni anyaman mementingkan bentuk, fungsi dan susunan ruang. (b) Tukang anyam menghasilkan bentuk produk berdasarkan keperluan. (c) Seni anyaman yang sempurna mementingkan ketegangan agar anyaman rapat dan tidak longgar. (d) Kualiti produk anyaman bergantung pada jenis bahan yang digunakan. (e) Pemilihan warna helaian daun akan membantu rupa ragam hias yang terhasil. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 14 10/16/2023 3:25:27 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N15 Flora Fauna Nama manusia Abstrak 12 Jenis-jenis anyaman 13 Motif seni anyaman kelarai: (a) Anyaman gadas • Merupakan anyaman asas • Tidak mempunyai kelarai (motif) • Menggunakan teknik angkat satu dan turun satu • Menggunakan satu atau dua warna (mata bilis) sahaja • Biasanya, digunakan sebagai tikar (pelapik lantai) (b) Anyaman kelarai • Anyaman mempunyai kelarai (motif-motif tertentu) hasil daripada aktiviti anyaman • Biasanya, dirancang dan dilakukan serentak semasa proses anyaman (c) Anyaman sulam • Bunga atau corak hiasan disulam menggunakan alat penyisip di atas permukaan anyaman • Biasanya, anyaman bagi produk tiga dimensi seperti rombong (bekas serba guna) atau tudung saji Kelarai bunga cempaka keluang Kelarai siku Anyaman sulam Anyaman tanpa kelarai Mata bilis Kelarai Tulang Belut Kelarai Anak Ikan Kelarai Tapak Harimau Kelarai Che Kedah Berakar Kelarai Mak Mek Kelarai Che Kedah Bersila Kelarai Empat Sebilik Kelarai Titik Hujan Kelarai Sambas Kelarai Bunga Durian Kelarai Bunga Cengkih Kelarai Tampuk Manggis Strategi A+ PSV Ting 3.indb 15 10/16/2023 3:25:30 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N16 (a) Parang Digunakan untuk memotong daun pandan dan mengkuang serta menetak bahagian pangkal dan hujung daun. (d) Pelurut Diperbuat daripada buluh untuk melembutkan bilah atau helaian daun yang telah dijangka. Helaian daun yang lembut akan memudahkan kerja-kerja anyaman. (g) Besen atau baldi Besen atau baldi digunakan semasa proses pewarnaan. (b) Pisau Digunakan untuk membuang duri di bahagian tulang belakang daun, mengerat lebihan bilah daun yang tidak diperlukan semasa proses anyaman dan mengemaskan tepi anyaman selepas proses menganyam. (e) Penyisip Diperbuat daripada buluh. Digunakan ketika sisipan dilakukan di peringkat akhir proses anyaman atau menyambung helaian daun ketika menganyam. (h) Periuk Digunakan untuk merebus helaian daun semasa proses pewarnaan. (c) Jangka (sisir kayu) Digunakan untuk mencarik dan membelah daun pandan serta mengkuang menjadi bilah atau helaian. (f) Tempayan Digunakan untuk merendam helaian daun pandan dan mengkuang. (i) Dapur Digunakan untuk melayur daun supaya mudah dijangka dan semasa proses pewarnaan. 14 Bahan atau sumber seni anyaman: (a) Berasaskan tumbuhan seperti rotan, lidi, buluh mengkuang, daun pandan atau daun kelapa. (b) Bahan-bahan lain seperti reben, strap plastik, straw, gulungan surat khabar dan lain-lain. 15 Kini, produk anyaman sudah dikomersialkan dengan penghasilan barangan seperti hiasan dinding, bekas duit, bekas tisu dan alas pinggan. Contoh produk seni anyaman masa kini Strategi A+ PSV Ting 3.indb 16 10/16/2023 3:25:32 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N17 Tajuk 10 Seni Reka Grafik (Tipografi) Persepsi Seni 1 Tipografi ialah seni memilih taip dan mengubah apa yang patut mengikut kesesuaian untuk membolehkan sesuatu teks mencapai matlamat tertentu. 2 Terdapat pertalian istilah tipografi dan kaligrafi (proses menghasilkan huruf secara manual dan proses susunan taip). 3 Aplikasi tipografi: Papan tanda Membawa maksud tanda atau notis. Kombinasi tipografi yang sesuai, saiz muka taip yang jelas dan warna yang betul akan menghasilkan papan tanda yang mempunyai nilai keterbacaan yang tinggi. Poster Elemen poster terdiri daripada tipografi, ilustrasi dan warna. Tipografi yang bersesuaian dengan gabungan gambar yang berkesan dapat menyampaikan mesej poster dengan jelas, cepat dan berkesan. Grafiti Grafiti merupakan karya seni rupa dalam bentuk tulisan, lukisan, fotografi atau gabungan kedua-duanya yang dihasilkan pada tembok atau dinding. Emoticons Satu bentuk teks yang melambangkan ekspresi dalam dunia siber masa kini seperti Twitter dan Facebook. Ia memaparkan gambaran wajah ekspresi diri pengirim sesuatu pesanan teks. Karakter yang dihasilkan biasanya terbentuk daripada tanda baca dan huruf. 4 Muka taip boleh diklasifikasikan kepada kumpulan-kumpulan tertentu mengikut bentuk dan sifat huruf. Klasifikasi taip Catatan Old Style Muka taip berekor ini dikenali sebagai muka taip klasik merupakan muka taip yang terawal. Tulisan jenis ini mudah dibaca dan sesuai untuk teks bacaan. Muka taip ini kelihatan mudah, bersifat geometri dan tidak berekor. Muka taip ini sesuai untuk membuat poster, tanda jalan, tajuk dan bahan grafik yang lain. Huruf ini mempunyai serif yang tebal. Penampilannya seragam, bersifat geometri dan mempunyai ketebalan yang sekata. Ia sesuai untuk muka taip poster atau tajuk besar akhbar. Muka taip klasik roman menekankan unsur menegak dan garisan halus. Muka taipnya seakan tradisional tetapi terdapat perbezaan pada garisan lengkung yang tersendiri. Script Muka taip yang berasaskan tulisan tangan. Muka taip ini kelihatan bersambung dan paksi huruf adalah condong atau menyerong. Muka taip ini sesuai digunakan untuk penulisan sajak, menu, kad ucapan dan kad jemputan. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 17 10/16/2023 3:25:33 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N18 5 Tipografi ekspresi merupakan rekaan taip yang mampu mencerminkan ekspresi perkataan itu. Dihasilkan apabila pereka grafik ingin mewujudkan interaksi antara tipografi dengan visual. Tipografi ekspresi Catatan Onomatopoeia Teknik Onomatopoeia merujuk aksi huruf berdasarkan intonasi suara yang berkaitan dengannya seperti bunyi “Boom” dan “Pop”. Penggunaan tipografi ini cuba menunjukkan kajian terhadap bunyi percakapan manusia. Konotasi Taip Taip tertentu yang melambangkan sesuatu maksud seperti emosi, jantina atau menunjukkan penekanan tentang sesuatu konteks ayat. Memahami konotasi boleh membantu anda memilih taip yang sesuai bagi menyampaikan sesuatu mesej. Personifikasi Taip Taip yang akan memberi kesan psikologi visual dan tindak balas emosi khalayak yang melihatnya. Taip Personafikasi dapat memberi identiti pada jenama sesuatu perniagaan. Figura Taip Taip yang cuba menonjolkan watak atau karakter sama ada manusia atau haiwan. Taip dihasilkan dengan setiap abjad disusun dengan reka bentuk tertentu sehingga menghasilkan watak yang dikehendaki. Papan tanda Grafiti Emoticons Onomatopoeia Taip San Serif Egyptian Slab Serif Konotasi Taip Figura Taip Strategi A+ PSV Ting 3.indb 18 10/16/2023 3:25:35 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N19 Tajuk 11 Seni Foto (Kamera dan Peranti Pengimejan) Persepsi Seni 1 Penghasilan karya seni foto berkait rapat dengan kemahiran seseorang menggunakan kamera dan perantinya (alatan). 2 Kemajuan teknologi digital dan kepelbagaian jenis kamera serta perantinya memberi kelebihan untuk menghasilkan karya seni foto yang lebih berkualiti. 3 Kamera merupakan alat optik bagi merakam dan merekod gambar. 4 Peranti pengimejan merupakan alat elektronik yang pelbagai fungsi termasuk fungsi kamera. Contoh seperti telefon pintar. 5 Jenis kamera dan peranti pengimejan merujuk perbezaan bentuk, spesifikasi dan kegunaannya. (a) Single-lens reflex (SLR) (b) Twin-lens reflex (TLR) (c) Kompak (compact) (d) Kamera aksi (e) Kamera gambar segera (f) Kamera panorama atau 360 darjah (g) Telefon pintar (h) Handycam 6 Format kamera merujuk saiz dan kualiti resolusi imej yang dihasilkan dalam filem atau digital. Format ini dipengaruhi oleh saiz sensor. Contoh format: SLR (Single-lens Reflex) TLR (Twin-lens Reflex) Kamera kompak Kamera aksi Kamera gambar segera Kamera panorama (360°) Telefon pintar Handycam (a) 35 mm (bingkai penuh) (b) APS-C (c) Format medium (d) Format besar (e) Resolusi digital (piksel) Strategi A+ PSV Ting 3.indb 19 10/16/2023 3:25:36 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
N20 4 Teknik komposisi dalam seni foto bagi menghasilkan foto yang menarik: Teknik komposisi Keterangan Peraturan Ketiga (Rule of Thirds) • Peraturan Ketiga ialah teknik komposisi yang membahagikan kawasan foto menjadi tiga bahagian, baik secara vertikal atau horizontal. • Pusat perhatian ditempatkan pada setiap titik simpang garis yang membahagikan gambar dari atas ke bawah dan dari kiri ke kanan. • Teknik ini berguna untuk membentuk struktur komposisi sebuah foto atau gambar. Imbangan (Balance) • Sebuah foto yang memiliki subjek lebar dan berada di posisi paling depan daripada subjek yang lain akan menghasilkan gambar yang berat sebelah. • Kita boleh memasukkan elemen kurang penting supaya wujudnya keseimbangan dalam foto. Garisan Membawa (Leading Lines) • Teknik ini membantu mencipta sebuah ilusi kedalaman pada sebuah komposisi. • Umumnya digunakan sebagai leading lines seperti jalan dan tembok. Sudut Pandangan (Point of View) • Sebuah foto boleh dirakam pada sudut pandangan eye level (aras mata), bird eye (aras tinggi) dan frog eye (aras rendah). • Hal ini bertujuan mendapatkan sudut pandangan yang menarik. Kedalaman (Depth) • Teknik pengambilan foto yang menimbulkan kesan tiga dimensi. • Kedalaman boleh dihasilkan dengan mengaturkan objek, pembingkaian dan sudut pandangan. • Contohnya melakukan zoom pada beberapa objek tertentu, manakala objek lain di sekitarnya kelihatan kabur. Pemangkasan dan Pembingkaian (Cropping and Framing) • Apabila hanya objek tertentu menjadi pilihan dalam keseluruhan foto, maka pemangkasan boleh dilakukan. • Objek pilihan kelihatan lebih dekat walaupun sebenarnya jauh. • Pemangkasan dan pembingkaian boleh dilakukan menggunakan program yang terdapat pada kamera atau menggunakan komputer. Peraturan ketiga Garisan membawa Sudut pandangan Imbangan Pemangkasan dan pembingkaian Kedalaman Strategi A+ PSV Ting 3.indb 20 10/16/2023 3:25:38 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P1 Aktiviti Memadankan gambar dengan menggunakan kad mudah. Alatan dan bahan Gambar dan kad kecil Langkah-langkah 1 Guru membahagikan murid dalam satu kumpulan kecil (3 – 4 orang). 2 Setiap kumpulan akan diberi gambar-gambar yang sama (pakaian tradisional atau pakaian tradisional etnik) 3 Guru memberi kotak yang mengandungi kad berpelekat tentang nama-nama pakaian dan perhiasan diri. 4 Setiap kumpulan diberi masa tertentu untuk disesuaikan dengan gambar tersebut. 5 Pemenang akan dipilih berdasarkan berapa banyak nama yang betul berdasarkan gambar yang diberi. Contoh Padankan gambar dengan kad pelekat yang diberi. Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Senarai nama pada kad pelekat: Marik Empang Simpai Pirak Tumpa Sugu Tinggi Kain Karap Gerunchung Kaki Lampit Sementing Ringgit Tating Kain Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 PAK-21 Contoh Aktiviti Contoh Aktiviti Match Mine Strategi A+ PSV Ting 3.indb 1 10/16/2023 3:25:39 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P2 Aktiviti Menghasilkan karya dengan menggunakan media campuran. Alatan dan bahan Pensel, pen, pensel warna, pastel dan sebagainya Langkah-langkah 1 Murid menyediakan alatan seperti yang telah dimaklumkan pada sesi pembelajaran minggu lepas. 2 Murid disediakan beberapa contoh gambar untuk dipilih. 3 Murid menghasilkan lakaran berdasarkan gambar yang menjadi pilihan. 4 Murid menghasilkan lukisan menggunakan dua media atau lebih yang menjadi pilihan. 5 Semua karya yang siap dipamerkan pada ruang yang disediakan. 6 Murid akan bergerak untuk melihat karya yang dipamerkan. 7 Beberapa murid dipilih secara rawak untuk memberi penerangan terhadap karya sendiri. Contoh Tajuk 2 Seni Lukisan Contoh karya media campuran (pensel dan pensel warna) Contoh gambar Contoh Aktiviti Contoh Aktiviti Gallery Walk Strategi A+ PSV Ting 3.indb 2 10/16/2023 3:25:40 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P3 Aktiviti Menghasilkan catan teknik Hard Edge. Alatan dan bahan Cat akrilik, cat poster, cat mural, masking tape, kertas tebal, berus, gunting dan pisau Langkah-langkah 1 Guru membahagikan murid dalam satu kumpulan kecil (3 – 4 orang). 2 Setiap kumpulan diberi peralatan yang bersesuaian. 3 Guru memberi penerangan tentang teknik penghasilan catan Hard Edge. 4 Setiap ahli kumpulan berbincang bagi menghasilkan lakaran yang terbaik sebagai panduan untuk menghasilkan catan teknik Hard Edge. 5 Setiap kumpulan menghasilkan satu catan Hard Edge berdasarkan lakaran pilihan. 6 Buat kemasan (pembingkaian) apabila karya telah siap. 7 Wakil setiap kumpulan akan memberi penerangan berdasarkan Bahasa Seni Visual. 8 Ahli kumpulan lain digalakkan memberi ulasan dan soalan. Proses menghasilkan karya catan Hard Edge: 1 Menyediakan alatan dan bahan 2 Menghasilkan lakaran pada kertas tebal 3 Menampal masking tape pada bahagian tertentu 4 Mewarna pada tempat tertentu 5 Proses membuka dan menampal 5 Hasil karya Hard Edge Tajuk 3 Seni Catan Contoh Aktiviti Contoh Aktiviti Three Stray, One Stay Strategi A+ PSV Ting 3.indb 3 10/16/2023 3:25:42 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P4 Aktiviti Menghasilkan arca mobail menggunakan bahan terbuang yang ringan. Alatan dan bahan Bahan ringan yang bersesuaian, gunting, pisau, gam dan benang Langkah-langkah 1 Murid duduk dalam kumpulan kecil bersama alatan yang telah dimaklumkan kepada mereka pada sesi pembelajaran minggu lepas. 2 Setiap kumpulan akan memilih lakaran reka bentuk yang terbaik untuk dijadikan arca. 3 Proses menghasilkan arca dengan guru sebagai pemudah cara. 4 Semua arca yang telah siap akan digantung di satu tempat yang telah ditetapkan. 5 Seorang murid daripada setiap kumpulan berperanan memberi penerangan terhadap hasil kerja kumpulannya. 6 Setiap kumpulan akan bergerak bagi melihat hasil karya kumpulan lain. Guru berperanan mewujudkan perkongsian dan sesi soal jawab pada masa tersebut. Botol minuman plastik Tin minuman aluminium Kotak pembungkusan Bahan plastik Bahan aluminium Bahan kotak Antara bahan yang sesuai dijadikan arca mobail Contoh arca mobail Tajuk 4 Seni Arca Contoh Aktiviti Gallery Walk Strategi A+ PSV Ting 3.indb 4 10/16/2023 3:25:43 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P5 Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap Aktiviti Menghasilkan gambar rajah buih bagi sebuah taman halaman rumah. Alatan dan bahan Pensel teknikal, pen, pensel warna dan kertas lukisan Langkah-langkah 1 Murid menjalankan aktiviti secara berpasangan. 2 Guru memberi maklumat tentang aktiviti yang hendak dijalankan. 3 Secara berpasangan, murid menghasilkan gambar rajah buih bagi taman di halaman rumah. 4 Seorang wakil daripada pasangan akan memberi penerangan kepada hasil tugasan mereka. 5 Murid daripada kumpulan lain akan menyoal hasil tugasan tersebut. Contoh Gambar rajah buih taman di halaman rumah Hadapan rumah Hadapan rumah Pondok Pokok Pokok Pokok Pokok Pokok renek Pokok renek Pokok renek Padang rumput Laluan pejalan kaki Laluan Contoh Aktiviti Stay Stray Strategi A+ PSV Ting 3.indb 5 10/16/2023 3:25:44 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P6 Aktiviti Menghasilkan pelan tapak bagi sebuah ruang tamu dengan skala yang sesuai. Alatan dan bahan Buku teks, kertas lukisan dan alat tulis/teknik Langkah-langkah 1 Murid telah diberi tugasan berkenaan tajuk pada sesi pembelajaran sebelum ini. 2 Murid diberi masa untuk membuat persediaan bagi sesi pembentangan. 3 Murid dipilih secara rawak untuk membuat pembentangan di hadapan kelas. 4 Murid digalakkan untuk menggunakan bahan ICT bagi memudahkan pembentangan. 5 Guru berperanan mewujudkan suasana soal jawab dalam sesi tersebut. Contoh 1 Menghasilkan ruang pelan ruang tamu 3 Memasukkan perabot dan hiasan lain 2 Menghasilkan lakaran idea (sketsa) Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman Contoh Aktiviti Pembentangan Hasil Sendiri Strategi A+ PSV Ting 3.indb 6 10/16/2023 3:25:45 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P7 Aktiviti Menghasilkan idea anyaman bercorak kelarai. Alatan dan bahan Kertas graf putih, pensel teknikal, pensel warna Langkah-langkah 1 Guru memberi maklumat dan contoh tentang seni anyaman. 2 Penerangan dan perbincangan tentang anyaman kelarai. 3 Murid diberi sehelai kertas graf putih untuk menghasilkan motif kelarai sendiri. 4 Murid menghasilkan kelarai ciptaan sendiri berpandukan garisan yang terdapat pada kertas graf. 5 Hasil kelarai diwarnakan mengikut kreativiti masing-masing. 6 Setelah selesai, semua hasil kerja murid akan ditampal di hadapan kelas. 7 Setiap murid diberi peluang bergerak bergilir-gilir melihat hasil kerja mereka. 8 Setiap murid dibekalkan dengan satu sticker berwarna. Mereka dikehendaki menampal sticker tersebut pada karya yang mereka minati. 9 Murid yang mendapat sticker terbanyak dikira sebagai pemenang dalam aktiviti tersebut. Ringkasan aktiviti Mewarnakan kelarai Terima kertas graf Hasilkan lakaran kelarai Mewarnakan kelarai Pameran Kertas graf Melakar kelarai Tajuk 9 Seni Anyaman Contoh Aktiviti Gallery Walk Strategi A+ PSV Ting 3.indb 7 10/16/2023 3:25:45 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
P8 Aktiviti Menghasilkan tipografi ekspresi Onomatopoeia secara spontan. Alatan dan bahan Kertas lukisan, pensel, pen teknikal dan pen magic Langkah-langkah 1 Guru menerangkan semula secara ringkas tentang tipografi ekspresi Onomatopoeia. 2 Guru membentuk kumpulan kecil terdiri daripada dua atau tiga orang murid. 3 Setiap kumpulan dibekalkan peralatan yang lengkap. 4 Guru di hadapan kelas mengeluarkan kad imbas yang menunjukkan kata-kata bunyi di hadapan kelas. 5 Setiap kumpulan akan menghasilkan Onomatopoeia secara cepat dan spontan. 6 Apabila masa telah tamat, guru akan memberi isyarat supaya murid berhenti. 7 Wakil bagi setiap kumpulan akan mengangkat kertas yang mengandungi tipografi ekspresi tersebut. 8 Setiap ahli dalam kumpulan digalakkan untuk bertanya soalan dan ulasan pada tipografi ekspresi yang dihasilkan. Ringkasan aktiviti Contoh kata-kata bunyi yang sesuai dijadikan Onomatopoeia: WAHH PANG DUSS PHAWN Tipografi Ekspresi Onomatopoeia: Melihat kata-kata bunyi Menghasilkan Onomatopoeia Mengangkat kad Onomatopoeia Ulas dan bincang Contoh Aktiviti Tajuk 10 Seni Reka Grafik (Tipografi) Contoh Aktiviti Showdown Strategi A+ PSV Ting 3.indb 8 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R1 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri 1 Mengidentifikasikan pakaian tradisional dan perhiasan diri dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual 1 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan dalam penghasilan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri melalui penggunaan media, proses dan teknik 2 2 Menginterpretasikan jenis pakaian tradisional dan motif pada perhiasan diri 3 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap persembahan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri 3 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap persembahan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri 4 Pencapaian Tajuk 1 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Tajuk 2 Seni Lukisan 1 Mengidentifikasikan seni lukisan dalam bidang seni halus 5 2 Menginterpretasikan definisi, sejarah, pelukis dan karya seni lukisan kontemporari 6 Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 3 NAMA MURID : KELAS : NAMA GURU : Pendidikan Seni Visual KSSM Tingkatan 3 Rekod Prestasi Murid Strategi A+ PSV Ting 3.indb 1 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R2 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni lukisan kontemporari melalui penggunaan media, proses dan teknik 6 4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni lukisan kontemporari dalam penghasilan karya seni 7 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap persembahan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri 7 Pencapaian Tajuk 2 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Tajuk 3 Seni Catan 1 Mengidentifikasikan seni catan dalam bidang seni halus 8 2 Menginterpretasikan definisi, sejarah, tokoh dan karya seni catan 9 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni catan melalui penggunaan media, proses dan teknik 9 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni catan dalam penghasilan karya seni 10 6 Menghasilkan karya seni catan dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 10 Pencapaian Tajuk 3 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+ PSV Ting 3.indb 2 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R3 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Tajuk 4 Seni Arca 1 Mengidentifikasikan seni arca dalam Bidang Seni Halus 11 2 Menginterpretasikan definisi, sejarah, pengarca tempatan jenis, kaedah dan karya seni arca 11 6 Menghasilkan produk seni arca dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 12 4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni arca dalam penghasilan produk seni 13 6 Menghasilkan produk seni arca dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 13 Pencapaian Tajuk 4 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Tajuk 14 Tajuk 5 Reka Bentuk Landskap 1 Mengidentifikasikan reka bentuk landskap dalam bidang Reka Bentuk 19 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk landskap dalam penghasilan karya seni 20 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk landskap melalui penggunaan alatan, bahan dan proses 21 6 Menghasilkan karya seni reka bentuk landskap dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 21 Pencapaian Tajuk 5 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+ PSV Ting 3.indb 3 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R4 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Tajuk 6 Reka Bentuk Hiasan Dalaman 2 Menginterpretasikan konsep reka bentuk hiasan dalaman 22 4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk hiasan dalaman dalam penghasilan karya seni 23 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk hiasan dalaman dalam penghasilan karya seni 23 6 Menghasilkan karya seni reka bentuk hiasan dalaman dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 24 Pencapaian Tajuk 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Tajuk 7 Reka Bentuk Industri 2 Menginterpretasikan konsep reka bentuk industri 31 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap reka bentuk industri dalam penghasilan produk seni 32 6 Menghasilkan produk seni reka bentuk industri dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 33 Pencapaian Tajuk 7 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Tajuk 34 Strategi A+ PSV Ting 3.indb 4 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R5 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Tajuk 8 Seni Tekat 1 Mengidentifikasikan seni tekat dalam bidang Seni Kraf 39 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni tekat melalui penggunaan alatan, bahan dan proses 40 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni tekat dalam penghasilan produk seni 41 6 Menghasilkan produk seni tekat dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 41 Pencapaian Tajuk 8 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Tajuk 9 Seni Anyaman 1 Mengidentifikasikan seni anyaman dalam bidang Seni Kraf 42 6 Menghasilkan produk seni anyaman dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 43 3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni anyaman melalui penggunaan alatan, bahan dan proses 44 4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap seni anyaman dalam penghasilan produk seni 44 Pencapaian Tajuk 9 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Strategi A+ PSV Ting 3.indb 5 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
R6 Unit Standard Prestasi Halaman Pencapaian (Menguasai/ Belum Menguasai) Tarikh Tandatangan Guru TP Tafsiran Tajuk 10 Seni Reka Grafik (Tipografi) 2 Menginterpretasikan definisi, jenis dan ciri tipografi dalam Seni Reka Grafik 45 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksperimentasi serta penerokaan terhadap tipografi dalam penghasilan karya Seni Reka Grafik 46 6 Menghasilkan karya Seni Reka Grafik dengan menggunakan idea sendiri secara kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual 47 Pencapaian Tajuk 10 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Tajuk 11 Seni Foto (Kamera dan Peranti Pengimejan) 1 Mengidentifikasikan kamera dan peranti pengimejan dalam Seni Foto 48 4 Menganalisis dan memanipulasi hasil eksperimentasi serta penerokaan terhadap kamera dan peranti pengimejan dalam penghasilan karya Seni Foto 49 5 Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripadsa eksperimentasi serta penerokaan terhadap kamera dan peranti pengimejan dalam penghasilan karya Seni Foto 50 Pencapaian Tajuk 11 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 Reviu Tajuk 51 Strategi A+ PSV Ting 3.indb 6 10/16/2023 3:25:46 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
1 1 Tandakan (✓) pada jawapan yang betul. SP 1.1.1 TP 1 (a) Dengan mengetahui dan mengkaji sejarah pakaian tradisional sesuatu kaum, kita dapat membentuk kesedaran budaya. ( ) (b) Setiap kaum atau etnik di Malaysia mempunyai pakaian tradisional yang serupa. ( ) (c) Pakaian Ceongsam dipakai oleh wanita Cina. ( ) (d) Baju Gagung yang dipakai oleh kaum lelaki suku Iban diperbuat daripada kulit haiwan. ( ) (e) Sia Id Sahom dan Sia ialah pakaian kaum Kadazan Papar. ( ) (f) Manik menjadi hiasan utama pakaian kaum Iban. ( ) (g) Pakaian tradisional hari ini hanya dipakai di pesta atau pada perayaan tertentu sahaja. ( ) (h) Cucuk sanggul berfungsi untuk merapikan sanggul rambut. ( ) (i) Tengkolok ialah kain penutup kepala lelaki. ( ) (j) Pakaian tradisional wanita Melayu ialah Baju Kebaya. ( ) 2 Berdasarkan pengetahuan dan maklumat yang telah anda peroleh, lengkapkan jadual berikut. SP 1.1.1 TP 1 Alat Perhiasan Diri Pernyataan (a) (i) Nama alat : (ii) Alat perhiasan kaum : (iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : (b) (i) Nama alat : (ii) Alat perhiasan kaum : (iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : (c) (i) Nama alat : (ii) Alat perhiasan kaum : (iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : (d) (i) Nama alat : (ii) Alat perhiasan kaum : (iii) Ciri-ciri alat perhiasan diri : Tajuk 1 Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Bidang: Sejarah dan Apreasi Seni Visual Buku Teks: Halaman 2 - 15 Buku Teks: Halaman 4 – 13 Persepsi Seni Soalan Subjektif Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 ✓ ✗ ✓ ✓ ✓ ✗ ✗ ✓ ✓ ✓ Tengkolok Melayu (lelaki) Kain persegi yang dilipat dan dipakai di kepala Gelang tangan Perempuan (India) Dipakai pada pergelangan tangan dengan bilangan yang banyak Marik Empang Etnik Iban (Perempuan) Hiasan gubahan manik yang dipakai pada leher Siung Etnik Kadazan (Perempuan) Penutup kepala daripada anyaman buluh Strategi A+ PSV Ting 3.indb 1 10/16/2023 3:25:48 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
2 Anda dikehendaki membuat analisis daripada gambar dan maklumat tentang jenis-jenis pakaian tradisional serta perhiasan diri dengan bersumberkan bahan buku teks, majalah, surat khabar, laman sesawang dan sebagainya. Buat analisis berdasarkan maklumat di bawah. SP 1.3.1 TP 3 KBAT Menganalisis Pemikiran Komputasional Pengumpulan data Contoh bahan daripada laman sesawang 1 Perbandingan pakaian tradisional mengikut kaum. 2 Perhiasan yang terdapat pada pakaian tradisional mengikut kaum. Persembahkan hasil analisis anda di hadapan kelas dengan bantuan bahan sokongan. Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 15 Ekspresi Seni Aktiviti Amali Aktiviti PAK-21 Aktiviti Gallery Walk PAK-21 PdPc 1 Anda diandaikan pernah melihat baju kebaya. 2 Hasilkan satu contoh reka bentuk yang menggabungkan baju tradisional tersebut dengan salah satu rekaan baju lain di atas kertas sebak. 3 Kertas sebak itu ditampalkan pada dinding untuk dilihat oleh murid lain. 4 Murid lain boleh memberikan komen dengan menampal ‘sticker note’ pada hasil kerja tersebut. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 2 10/16/2023 3:25:49 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
3 Pilih salah satu tajuk di bawah. SP 1.3.1 TP 5 KBAT Menganalisis 1 Pakaian tradisional kaum di Malaysia. 2 Pakaian tradisional etnik di Malaysia. 3 Perhiasan diri kaum di Malaysia. 4 Perhiasan diri etnik di Malaysia. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan. Setiap kumpulan mewakili satu kaum atau etnik yang terdapat di Malaysia. Setiap kumpulan perlu menghasilkan lukisan tentang pakaian tradisional dan perhiasan diri berdasarkan jantina. Buat catatan ringkas tentang pakaian dan jenis perhiasan diri tersebut. SP 1.3.1 TP 2 Contoh lukisan pakaian tradisional dan perhiasan diri Belum Menguasai : TP 2 TP 5 Menguasai : TP 2 TP 5 Buku Teks: Halaman 15 Ekspresi Seni Buku Teks: Halaman 15 Ekspresi Seni Aktiviti Amali Berbincang dengan ibu bapa mengenai pakaian tradisional sendiri dan catatkan hasil perbincangan tersebut. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Projek Folio Strategi A+ PSV Ting 3.indb 3 10/16/2023 3:25:50 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
4 Gambar berikut menunjukkan pakaian tradisional dan pakaian moden. Pada pandangan anda, adakah pakaian tradisional masih mendapat tempat pada masa depan? Beri beberapa cadangan bagaimana untuk memelihara pakaian tradisional supaya sentiasa dihargai oleh generasi sekarang dan akan datang. SP 1.3.1 TP 5 KBAT Menganalisis Contoh pakaian tradisional Contoh pakaian moden Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 15 Ekspresi Seni Kajian Masa Depan Aktiviti PAK-21 Aktiviti The Yarn Yarn PAK-21 PdPc 1 Aktiviti ini dilakukan secara berkumpulan. 2 Setiap ahli dalam kumpulan memberikan pendapat bagi soalan di bawah. Pakaian tradisional hanya dipakai ketika meraikan majlis tertentu sahaja. Bagaimanakah kita dapat terus mengekalkan pakaian tradisional tersebut pada generasi akan datang? 3 Setiap murid yang memberikan pendapat akan dililitkan benang di tangan. 4 Kumpulan yang mempunyai paling banyak benang akan diberikan markah yang lebih. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 4 10/16/2023 3:25:51 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
5 1 Lengkapkan pernyataan berikut dengan jawapan yang sesuai. SP 2.1.1 TP 1 (a) Bidang seni halus terdiri daripada komponen berikut, iaitu , , dan . (b) Salah satu fungsi seni lukisan adalah . (c) Seni lukisan mementingkan elemen-elemen seperti , , , dan . (d) Beberapa contoh teknik seni lukisan ialah , dan . (e) Karya seni lukisan yang dihasilkan dengan menggabungkan pelbagai teknik, alat dan bahan ialah teknik . (f) Antara institusi yang terlibat membantu perkembangan seni lukis tanah air ialah dan . (g) Contoh pelukis tanah air ialah dan . (h) Pada peringkat awal, gaya karya lukisan hanya bercirikan . (i) Dua contoh media seni lukis ialah dan . 2 Lengkapkan peta i-THINK dengan jenis media bagi seni kontemporari. SP 2.1.1 TP 1 i-THINK Peta Buih (a) (c) (d) (b) Seni Kontemporari Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Tajuk 2 Seni Lukisan Bidang: Seni Halus Buku Teks: Halaman 20 – 29 Buku Teks: Halaman 22 – 24 Persepsi Seni Soalan Subjektif seni lukisan seni cetakan seni arca seni catan garisan ruang komposisi teknik lorekan teknik contengan teknik gosokan hibrid Maktab Perguruan Ilmu Khas Institut Teknologi Mara (ITM) Peter Harris Syed Ahmad Jamal budaya tempatan pastel arang jalinan ton untuk membuat apresiasi Media campuran Teknik lukisan digital Media baharu Teknik hibrid Strategi A+ PSV Ting 3.indb 5 10/16/2023 3:25:51 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
6 1 Anda diberi dua contoh karya seni lukisan yang dibuat menggunakan media pensel dan teknik lukisan digital. Buat perbandingan tentang kaedah menghasilkan kedua-dua karya tersebut. Beri pendapat anda karya yang lebih menarik dengan sedikit ulasan. SP 2.1.1 TP 3 KBAT Menganalisis 2 Setiap murid diberikan beberapa contoh karya seni lukisan sebenar yang diperoleh daripada sumber media. Berdasarkan contoh karya seni lukisan yang diberikan, kaji jenis lukisan, jenis media yang digunakan dan juga teknik yang diaplikasikan dalam karya. Buat catatan dalam buku nota. Kemudian, persembahkan hasil catatan di hadapan kelas. SP 2.2.1 TP 2 Lukisan media pensel Teknik lukisan digital Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Buku Teks: Halaman 22 – 24 Persepsi Seni Aktiviti Amali Aktiviti PAK-21 Aktiviti Same – Different PAK-21 PdPc 1 Aktiviti ini dilakukan secara individu. 2 Setiap murid ditunjukkan lukisan seorang pelukis tempatan. 3 Nyatakan media dan jenis-jenis garisan yang digunakan dalam karya tersebut. 4 Bandingkan jawapan anda dengan rakan yang lain. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 6 10/16/2023 3:25:52 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
7 Anda dikehendaki mengumpulkan pelbagai bahan seperti media kering, kertas, fabrik, benang dan daun kering. Bahan dan peralatan lain mungkin diperlukan seperti alat pemotong, gam dan mounting board. Buat olahan menggunakan media tersebut dengan teknik pilihan yang sesuai. Kemudian, buat catatan mengenai jenis bahan dan teknik yang telah anda gunakan dalam buku nota. Bingkaikan hasilan dan pamerkan di dalam kelas. SP 2.3.1 TP 5 KBAT Mencipta Penggunaan media digital dalam menghasilkan karya seni mampu menghasilkan karya yang lebih kreatif dan bervariasi. Jelaskan kesan yang terhasil jika media digital digabungkan dengan teknik lukisan konvensional atau tradisional. SP 2.2.1 TP 4 KBAT Menganalisis CONTOH Media dan bahan: Kertas warna, cat air, kain, benang Teknik: Kolaj, asemblaj dan catan Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 26 Ekspresi Seni Buku Teks: Halaman 26 Ekspresi Seni Projek Folio Kajian Masa Depan Bawa pulang hasil karya dan tunjukkan kepada ibu atau bapa anda. Dengar dan catatkan ulasan mereka. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Strategi A+ PSV Ting 3.indb 7 10/16/2023 3:25:52 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
8 1 Lengkapkan peta i-THINK berikut dengan empat media dalam seni catan. SP 3.1 TP 1 2 Isi tempat kosong di bawah dengan aliran seni catan mengikut urutan yang betul. SP 3.1 TP 1 (a) Realisme (b) (c) (d) (e) (f) Pop Art 3 Berdasarkan pengetahuan yang telah diberikan, pilih empat jenis media dan lengkapkan jadual berikut. SP 3.1 TP 1 (b) (d) (a) (c) Media dalam seni catan i-THINK Peta Buih Peta Alir i-THINK Jenis media Bahantara Alatan Jenis permukaan Teknik Ciri-ciri (a) Air Berus Kertas Basah atas basah Lut sinar (b) Air Berus Kanvas Sapuan warna tebal dan nipis Legap (c) Turpentin dan minyak Berus, pisau palit Kanvas Glazing, impasto Legap (d) Air Berus Kertas katrij Sapuan warna tebal atau nipis Lut sinar Bidang: Seni Halus Buku Teks: Halaman Belum Menguasai : TP 1 Menguasai : TP 1 Tajuk 3 Seni Catan Bidang: Seni Halus Buku Teks: Halaman 30 – 41 Buku Teks: Halaman 32 – 36 Persepsi Seni Soalan Subjektif Naturalisme Ekspresionisme Ekspresionisme abstrak Impresionisme Surelisme Kubisme Cat air Cat tempera Cat akrilik Cat minyak Cat air Cat akrilik Cat minyak Cat tempera Strategi A+ PSV Ting 3.indb 8 10/16/2023 3:25:53 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
9 1 Setiap murid diberikan beberapa contoh tokoh pelukis catan tanah air, biodata dan contoh karya. Buat perbincangan dengan guru mengenai tokoh dan sumbangan serta contoh karya, teknik dan aliran. Buat catatan maklumat dalam buku nota dalam bentuk peta pemikiran i-THINK. Persembahkan hasilan di hadapan kelas. SP 3.3.1 TP 2 KBAT Menganalisis 2 Lakukan aktiviti dengan membuat eksperimentasi bagi mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman serta penerokaan terhadap seni catan melalui penggunaan media, proses dan teknik. SP 3.3.1 TP 3 KBAT Mencipta Langkah: (i) Murid melaksanakan aktiviti secara individu. (ii) Murid diberikan beberapa media catan seperti cat air, cat poster, cat emulsi atau sebarang media catan. (iii) Buat perbincangan dengan guru tentang: (a) media catan (b) proses, teknik catan dan kesan (c) contoh-contoh aliran catan (iv) Kemudian, murid perlu melakukan aktiviti mencatan berdasarkan tema yang diberikan oleh guru. (v) Buat catatan maklumat berkaitan media, teknik dan aliran (gaya) yang digunakan. (vi) Persembahkan hasil aktiviti dan perbincangan tersebut. CONTOH Belum Menguasai : TP 2 TP 3 Menguasai : TP 2 TP 3 Buku Teks: Halaman 38 Ekspresi Seni Aktiviti Amali Untuk tujuan pembelajaran Imbas Kod QR tentang catan cat air Video Tutorial Video Tutorial Aktiviti PAK-21 Aktiviti Peta i-THINK PAK-21 PdPc 1 Aktiviti ini dilakukan secara individu. 2 Hasilkan peta pemikiran i-THINK bagi jenis media catan dan tokoh yang menghasilkan catan menggunakan media tersebut. 3 Nyatakan juga aliran catan bagi pelukis tersebut. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 9 10/16/2023 3:25:53 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
10 Anda dikehendaki menghasilkan sebuah seni catan secara kreatif dan inovatif dengan mengaplikasikan media, alatan, teknik dan gaya pilihan sendiri. Kemudian, bingkai karya tersebut untuk dipamerkan dalam sesi tumpu galeri. Setelah itu, setiap murid akan bergerak dari satu stesen ke stesen lain. Anda perlu membuat apresiasi tentang karya seni catan rakan lain. Anda juga perlu menceritakan pengalaman semasa menyediakan hasil karya. Catatkan hasil perbincangan dalam buku nota. SP 3.4.1, 3.4.2, 3.4.3 TP 6 KBAT Mencipta CONTOH Media digunakan: Cat air Alatan dan bahan: Berus, kertas catan, bekas air, palet, mounting board, alat pemotong Teknik diaplikasi: Basah atas basah dan basah atas kering Aliran (gaya): Naturalisme Pilih satu contoh karya pelukis tempatan yang menarik perhatian anda. Buat analisis tentang jenis media, teknik dan aliran yang digunakan oleh pelukis tersebut. Beri satu cadangan bagaimana untuk membuat karya tersebut lebih menarik sama ada mengubah jenis media, teknik, komposisi dan sebagainya. SP 3.3.1 TP 5 KBAT Menganalisis Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 39 Apresiasi Seni Buku Teks: Halaman 38 Ekspresi Seni Projek Folio Kajian Masa Depan Strategi A+ PSV Ting 3.indb 10 10/16/2023 3:25:54 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
11 1 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat yang sesuai. SP 4.1.4 TP 1 2 Gambar rajah di bawah menunjukkan kaedah asas membentuk arca. Namakan kaedah tersebut berserta catatan ringkas. SP 4.1.4 TP 2 Gambar rajah Catatan Kaedah membentuk arca: Catatan: Kaedah membentuk arca: Catatan: Kaedah penghasilan arca Jenis arca (a) Penghasilan arca berasaskan seni yang boleh bergerak dengan cara berputar atau berombak (b) Seni memasang, membina dan menyatukan sejumlah objek yang memberi makna tertentu (c) Terbentuk daripada cantuman komponen bahan yang sama (d) Kombinasi ciri-ciri catan dan arca Belum Menguasai : TP 1 TP 2 Menguasai : TP 1 TP 2 Tajuk 4 Seni Arca Bidang: Seni Halus Buku Teks: Halaman 42 – 52 Buku Teks: Halaman 44 – 47 Persepsi Seni Soalan Subjektif Arca mobail Arca asemblaj Arca binaan Arca timbulan Binaan Luakan Gabungan atau hasil cantuman daripada bahan yang sama jenis. Cantuman menggunakan bahan seperti kimpalan, gam dan sebagainya. Mengukir dan membuang bahagian berlebihan daripada bahan seperti kayu, plaster of Paris, marmar dan sebagainya. Biasanya, menggunakan peralatan pahat dan penukul. Strategi A+ PSV Ting 3.indb 11 10/16/2023 3:25:55 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
12 CONTOH Hasilkan arca binaan menggunakan kayu kecil seperti batang ais krim, lidi sate dan sebagainya. Ambil gambar daripada hasilan arca anda dan tampal pada ruangan yang disediakan. SP 4.3.1 TP 6 KBAT Mencipta Belum Menguasai : TP 3 Menguasai : TP 3 Buku Teks: Halaman 49 Ekspresi Seni Aktiviti Amali Anda dikehendaki melakukan aktiviti yang sama dengan ibu atau bapa. Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa PdPc Aktiviti PIB Strategi A+ PSV Ting 3.indb 12 10/16/2023 3:25:55 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
13 Berdasarkan arca stabail yang ditunjukkan di bawah, ubah suai dan hasilkan lakaran reka bentuk arca stabail yang baharu. Nyatakan proses dan bahan yang bersesuaian bagi menghasilkan idea tersebut. SP 4.3.1 TP 4 KBAT Mencipta Sebuah taman perumahan pintar memerlukan sebuah arca sebagai mercu tanda bagi taman. Arca itu akan diletakkan di hadapan pintu masuk taman sebagai lambang identiti taman perumahan pintar tersebut. Hasilkan satu lakaran arca yang sesuai dengan konsep taman perumahan pintar tersebut. SP 4.3.1 TP 6 KBAT Mencipta CONTOH CONTOH Ulasan: ...................................................................................................................................................Tandatangan Guru: ................................................ Tarikh: .................................... TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI 1 2 3 4 5 6 Buku Teks: Halaman 49 Ekspresi Seni Buku Teks: Halaman 49 Ekspresi Seni Projek Folio Kajian Masa Depan Strategi A+ PSV Ting 3.indb 13 10/16/2023 3:25:58 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK
14 1 Apakah kelebihan jika kita mengetahui tentang pakaian tradisional kaum-kaum lain? I Mengetahui watak pemakai II Mengetahui personaliti pemakai III Memahami identiti budaya kaum lain IV Mengetahui status individu mengikut kaum dan etnik A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 2 Kepelbagaian jenis pakaian dan perhiasan diri menunjukkan . KBAT Menganalisis A negara kita terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik B jenis pakaian dan perhiasan diri mudah dibeli C jualan pakaian sangat laris di Malaysia D jumlah penduduk yang sangat ramai 3 Antara berikut, yang manakah merupakan pakaian bagi golongan bangsawan dan diraja? A Kain batik B Baju kebaya C Kain songket D Hiasan manik 4 Apakah penutup kepala yang sesuai sebagai pelengkap pakaian tradisional lelaki Melayu? A Topi atau songkok B Songkok atau semutar C Tengkolok atau kopiah D Tengkolok atau songkok 5 Gambar di bawah menunjukkan perhiasan diri bagi wanita Melayu. Di manakah perhiasan tersebut dipakai? A Bahagian dahi B Bahagian dada C Cuping telinga D Bahagian pinggang 6 Gambar di bawah merupakan pakaian lelaki kaum India yang dikenali sebagai Jippa. X Apakah nama kain tambahan yang bertanda X? A Doti C Sarung B Thundu D Pengikat 7 Kasut merupakan sebahagian daripada pakaian Nyonya. Apakah keistimewaan kasut tersebut? KBAT Menganalisis A Dihiasi sulaman manik B Dihasilkan daripada kulit haiwan C Dipakai hanya pada hari perayaan D Dihiasi bunga-bungaan daripada kain 8 Apakah nama pakaian berikut? A Lampit B Bidang C Gagung D Sugu tinggi 9 Apakah fungsi utama kerongsang baju? A Mengancing baju B Mencegah bahaya C Menghiasi pakaian D Menunjukkan kekayaan 10 Perhiasan diri berikut sering dipakai oleh lelaki daripada kaum . A India C Iban B Cina D Kadazan Soalan Objektif Reviu Tajuk Strategi A+ PSV Ting 3.indb 14 10/16/2023 3:25:59 PM U BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SDNMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTI SILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAKTIT ILMU BAKTI SDN. BHD. PENERBIT ILMU BAK