xvii Cadangan Jawapan: • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. • Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan menghasilkan dokumentasi ringkas berkaitan dengan “Amalan Kerja di Bengkel”. • Gunakan kertas sebak untuk menulis dan melukis dokumentasi anda. • Setelah siap, setiap kumpulan perlu menampal kertas sebak pada dinding kelas untuk dilihat oleh kumpulan lain. • Murid daripada kumpulan lain bebas untuk menulis komen atau penambahbaikan pada kertas sebak tersebut. • Pada akhirnya, ahli kumpulan akan menilai dan berbincang komen yang diberikan. PdPc Aktiviti Pembelɑjɑrɑn Abɑd ke-21 Hari: Tarikh: Aktiviti | Gallery Walk Arahan: • Patuhi semua tanda keselamatan di dalam bengkel • Letakkan beg di tempat yang telah disediakan • Patuhi arahan dan makluman daripada guru sebelum masuk ke dalam bengkel • Buka semua pintu dan tingkap bengkel sebelum memulakan aktiviti • Gunakan alatan dan bahan setelah mendapat kebenaran guru • Bersihkan meja kerja dan bengkel setelah selesai melakukan aktiviti Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 17 20/09/2023 8:56 AM
xviii Cadangan Jawapan: • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid. • Guru memberikan soalan kepada murid: Contoh: “Elemen yang Perlu Ada dalam Sesebuah Reka Bentuk” • Setiap anggota kumpulan dikehendaki berbincang dan menulis jawapan anda di atas kertas sebak. • Kemudian, tiga orang daripada anggota kumpulan akan ke kumpulan lain untuk melihat hasil kerja dan berbincang dengan kumpulan tersebut. • Manakala, seorang murid akan tinggal dan bertindak menerangkan hasil kerja kepada kumpulan lain yang datang. • Setelah selesai, anggota kumpulan lain akan mengambil giliran untuk membentangkan hasil kerja kepada kumpulan lain. Aktiviti 2 Three Stray One Stay Arahan: • Garisan meliputi setiap jenis garisan mempunyai fungsi yang tersendiri • Rupa merupakan permukaan yang mempunyai garisan luar sebagai sempadan • Bentuk ialah objek yang mempunyai ruang, isi padu dan lebih daripada satu permukaan • Tekstur pada objek yang dilihat atau disentuh seperti kasar, licin, kesat, halus, lembut dan berkilat • Saiz boleh dilihat dengan membuat perbandingan antara dua benda, iaitu besar atau kecil • Warna memberikan kesan pada objek dan orang yang melihatnya • Ruang ialah tempat yang lapang dan mampu memberikan keluasan • Nilai dalam reka bentuk menunjukkan perubahan daripada terang kepada gelap atau sebaliknya • bagi sesuatu rona warna Hari: Tarikh: Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 18 20/09/2023 8:56 AM
xix Cadangan Jawapan: • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. • Guru memberikan soalan kepada murid: Contoh: “Kepentingan Teknologi terhadap Kehidupan Masyarakat” • Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang dan menulis jawapan anda di atas kertas sebak. • Pensel atau pen diletakkan disediakan untuk setiap kumpulan yang datang dapat memberi ulasan atau komen. • Setiap ahli kumpulan dikehendaki untuk bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan yang lain untuk melihat hasil kerja. • Setelah selesai, kembali ke meja sendiri dan baca penambahbaikan yang diberikan di hadapan kelas. Aktiviti 3 Gallery Tour Arahan: • Teknologi menjimatkan masa, tenaga dan kos dalam melaksanakan tugas • Kepesatan teknologi membuka peluang pekerjaan dalam pelbagai bidang • Teknologi memudahkan urusan harian berbanding dengan teknologi lama • Teknologi menghasilkan produk yang menarik dan berinovasi tinggi • Komunikasi yang dilaksanakan di seluruh dunia tanpa batasan had masa, cepat dan lebih berkesan • Taraf hidup meningkat dengan kepelbagaian teknologi yang menyumbang kepada kemajuan Hari: Tarikh: Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 19 20/09/2023 8:56 AM
xx Cadangan Jawapan: • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. • Guru memberikan soalan kepada murid: Contoh: “Proses untuk Menghasilkan Reka Bentuk Sesuatu Objek” • Semua murid diminta untuk berfikir sendiri dalam masa yang ditentukan. • Setelah masa tamat, murid perlu berbincang secara berpasangan. • Semua ahli kumpulan diminta untuk berkongsi penyelesaian yang diperoleh melalui perbincangan secara berpasangan yang telah dilakukan. Aktiviti 4 Think – Pair – Share Arahan: • Menjana idea • Melakar reka bentuk produk • Menganalisis dan menilai lakaran dan membuat penambahbaikan • Membuat pengiraan kos • Menghasilkan produk menggunakan teknologi yang dipilih • Membuat pembentangan projek atau produk Hari: Tarikh: Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 20 20/09/2023 8:56 AM
xxi Cadangan Jawapan: (a) Apakah yang dimaksudkan dengan komputer? (b) Nyatakan atur cara komputer. (c) Senaraikan empat contoh atur cara komputer. (i) (ii) (iii) (iv) • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. • Setiap kumpulan diberikan masa tertentu untuk mencari bahan dan membuat kajian. • Guru memberikan soalan kepada murid: Contoh: “Asas Pengaturcaraan” • Seorang murid akan dipilih untuk duduk di hadapan kelas. • Beliau dianggap sebagai ketua atau watak. • Ketua atau watak akan menjawab soalan yang dikemukakan oleh murid daripada kumpulan lain. Aktiviti 5 Round Table Arahan: Mesin/peranti yang digunakan untuk mengendali data input sebagaimana yang diarahkan oleh pengguna. Urutan arahan berkod yang dimasukkan di dalam komputer yang membolehkan data diproses komputer. Jam digital Televisyen Alat kawalan jauh Penyaman udara Hari: Tarikh: Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 21 20/09/2023 8:56 AM
xxii Cadangan Jawapan: • Murid-murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid. • Namakan setiap kumpulan dengan skop tugasan berikut: Contoh: (i) Kumpulan 1 – “Kenali Pembungkusan” (ii) Kumpulan 2 – “Ciri Pembungkusan Produk” (iii) Kumpulan 3 – “Kepentingan Reka Bentuk Pembungkusan” (iv) Kumpulan 4 – “Langkah-langkah Menjalankan Kerja Projek” • Setiap kumpulan perlu melukis peta i-THINK yang sesuai untuk dipersembahkan kepada umum. • Lukis peta i-THINK setiap kumpulan pada kertas sebak. • Persembahkan peta i-THINK setiap kumpulan di hadapan kelas. Aktiviti 6 Mind Map Arahan: Pembungkusan Satu kaedah penyimpanan dan melindungi sesuatu barangan daripada rosak dan tercemar. Produk Makanan Produk Bukan Makanan Hari: Tarikh: Kuasai PBD Ta4 RBT PAK-21_2023.indd 22 20/09/2023 8:56 AM
xxiii Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai Unit 1 Keselamatan Bengkel (Buku Teks Halaman 2-13) 1.1 Amalan keselamatan 1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan. 1 1.1.1 Menyatakan peraturan keselamatan diri, bengkel, peralatan dan bahan. 2 1.1.2 Menerangkan maksud simbol dan tanda keselamatan. 3 1.1.3 Mengaplikasikan langkahlangkah yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan di bengkel. 4 1.1.3 Mengaplikasikan langkahlangkah yang perlu diambil sekiranya berlaku kemalangan di bengkel. 5 1.1.4 Membincangkan amalan keselamatan di bengkel. 6 1.1.5 Merumuskan kesan mengabaikan keselamatan di dalam bengkel. 7 1.1.5 Merumuskan kesan mengabaikan keselamatan di dalam bengkel. 8 Unit 2 Pengenalan kepada Reka Bentuk (Buku Teks Halaman 14-37) 2.1 Reka bentuk 2.1.1 Menerangkan maksud reka bentuk berdasarkan contoh produk sedia ada. 9 2.1.2 Mengenal pasti kepentingan reka bentuk dalam kehidupan. 10 2.1.3 Membincangkan laluan kerjaya dan pekerjaan dalam reka bentuk. 11 Nama Murid: Nama Guru: Kelas: Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 4 REKOD PRESTASI MURID Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 23 20/09/2023 8:48 AM
xxiv Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai 2.1.4 Menghuraikan apresiasi reka bentuk di persekitaran. 12 2.1.5 Memperihalkan penggunaan elemen dalam reka bentuk. 13 2.1.5 Memperihalkan penggunaan elemen dalam reka bentuk. 14 2.1.5 Memperihalkan penggunaan elemen dalam reka bentuk. 15 2.2 Reka bentuk produk bertema 2.2.1 Mengenal pasti jenis garisan dalam lakaran reka bentuk. 16 2.2.2 Melakarkan pelbagai jenis garisan. 17 2.2.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran dengan menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas. 18 2.2.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran dengan menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas. 19 2.2.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran dengan menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas. 20 2.2.4 Melakar bentuk produk menggunakan garisan dan gabungan bentuk asas secara bertema. 21 2.2.5 Menganalisis lakaran reka bentuk bertema yang dihasilkan. 22 2.2.6 Menilai lakaran yang dihasilkan dan membuat penambahbaikan. 23 2.2.7 Menghasilkan reka bentuk produk bertema mengikut lakaran yang dibuat menggunakan bahan dan alatan yang sesuai. 24 2.2.8 Membuat persembahan reka bentuk produk bertema yang telah dihasilkan. 25 Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 24 20/09/2023 8:48 AM
xxv Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai Unit 3 Pengenalan kepada Teknologi (Buku Teks Halaman 38-53) 3.1 Aplikasi teknologi 3.1.1 Menerangkan teknologi dan kepentingannya kepada kehidupan manusia. 29 3.1.1 Menerangkan teknologi dan kepentingannya kepada kehidupan manusia. 30 3.1.2 Menghuraikan penggunaan teknologi peralatan secara konvensional dan moden dalam menghasilkan produk. 31 3.1.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat produk yang akan dihasilkan. 32 3.1.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat produk yang akan dihasilkan. 33 3.1.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat produk yang akan dihasilkan. 34 3.1.4 Membuat lakaran reka bentuk produk bermaklumat yang akan dihasilkan. 35 3.1.5 Menilai maklumat pada lakaran dan membuat penambahbaikan. 36 3.1.5 Menilai maklumat pada lakaran dan membuat penambahbaikan. 3.1.6 Mengira kos bahan bagi reka bentuk yang akan dihasilkan. 37 3.1.7 Menghasilkan produk dengan menggunakan teknologi yang dipilih. 3.1.8 Membentangkan produk yang dihasilkan dengan menggunakan pelbagai media. 38 Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 25 20/09/2023 8:48 AM
xxvi Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai Unit 4 Reka Bentuk Pembungkusan (Buku Teks Halaman 54-65) 4.1 Reka bentuk pembungkusan produk 4.1.1 Menghubung kait pembungkusan sedia ada dengan reka bentuk pembungkusan. 45 4.1.3 Menerangkan kepentingan reka bentuk pembungkusan produk. 46 4.1.4 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk pembungkusan yang akan dihasilkan. 47 4.1.4 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk pembungkusan yang akan dihasilkan. 48 4.1.5 Membuat lakaran reka bentuk bermaklumat pembungkusan yang akan dihasilkan mengikut kategori produk. 49 4.1.5 Membuat lakaran reka bentuk bermaklumat pembungkusan yang akan dihasilkan mengikut kategori produk. 4.1.6 Menghuraikan lakaran reka bentuk bermaklumat pembungkusan produk yang akan dihasilkan. 50 4.1.7 Menilai lakaran dan membuat penambahbaikan. 51 4.1.8 Mengira kos bahan bagi reka bentuk pembungkusan produk yang akan dihasilkan. 52 4.1.9 Menghasilkan reka bentuk pembungkusan mengikut lakaran yang dibuat menggunakan bahan dan alatan yang sesuai. 4.1.10 Membentangkan produk yang dihasilkan dengan menggunakan pelbagai media. 53 Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 26 20/09/2023 8:48 AM
xxvii Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai Unit 5 Reka Bentuk Makanan (Buku Teks Halaman 66-75) 5.1 Reka bentuk makanan 5.1.1 Mengenal pasti bentuk yang sesuai pada jenis makanan yang dipilih. 54 5.1.3 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk makanan yang dihasilkan. 55 5.1.4 Menghasilkan lakaran bermaklumat yang akan dibuat. 56 5.1.5 Menghuraikan lakaran bermaklumat reka bentuk makanan yang akan dihasilkan. 57 5.1.6 Menilai maklumat pada lakaran dan membuat penambahbaikan. 58 5.1.7 Mengira kos bahan bagi reka bentuk makanan yang akan dihasilkan. 59 5.1.8 Menghasilkan reka bentuk pada bahan makanan mengikut lakaran yang disediakan menggunakan bahan dan alatan yang sesuai. 5.1.9 Membentangkan produk yang akan dihasilkan dengan menggunakan pelbagai media. 60 Unit 6 Reka Bentuk Pengaturcaraan (Buku Teks Halaman 76-98) 6.1 Asas pengaturcaraan 6.1.1 Menyatakan maksud pengaturcaraan dan kegunaan atur cara dalam perkakasan harian. 64 6.1.2 Mengenal pasti algoritma, iaitu pseudokod dan carta alir. 65 6.1.3 Menulis pseudokod dan melukis carta alir struktur kawalan jujukan dalam situasi ringkas. 66 6.1.4 Menghuraikan satu masalah menggunakan pseudokod dan carta alir. 67 Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 27 20/09/2023 8:48 AM
xxviii Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman Tahap Penguasaan (TP) Penguasaan (3) Menguasai (3) Belum Menguasai 6.1.4 Menghuraikan satu masalah menggunakan pseudokod dan carta alir. 68 6.1.5 Menilai dan membuat penambahbaikan pseudokod dan carta alir yang dihasilkan. 69 6.2 Pembangunan kod arahan 6.2.1 Mengenal pasti fitur-fitur pada antara muka perisian pengaturcaraan. 70 6.2.2 Menggunakan fitur-fitur untuk menggerakkan objek, memasukkan dialog, bunyi dan objek baharu dalam perisian pengaturcaraan. 71 6.2.3 Membina atur cara struktur kawalan jujukan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek. 72 6.2.3 Membina atur cara struktur kawalan jujukan menggunakan fitur-fitur yang sesuai untuk sesuatu objek. 73 6.2.4 Menjalankan atur cara yang dibina dan membaiki ralat sekiranya ada. 74 6.2.5 Menghasilkan satu atur cara baharu menggunakan fitur-fitur yang bersesuaian dalam pengaturcaraan. 75 6.2.6 Membentangkan secara lisan penghasilan atur cara baharu dalam perisian pengaturcaran. 76 Kuasai PBD RBT Thn4(Jadual)_2023.indd 28 20/09/2023 8:48 AM
Norazuan Rozali (Penulis Buku Teks) Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 4 Modul Aktiviti
KANDUNGAN Nota Ekspres i - xvi Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 xvii - xxii Rekod Prestasi Murid xxiii - xxviii Unit 1 Keselamatan Bengkel PIB Kuiz Aktiviti PAK-21 Praktis Ekstra 1 Unit 2 Pengenalan kepada Reka Bentuk PIB Kuiz Aktiviti PAK-21 Praktis Ekstra 9 Ujian Bulanan 1 26 Ujian Bulanan 2 61 Unit 4 Reka Bentuk Pembungkusan PIB Aktiviti PAK-21 Praktis Ekstra 45 Unit 5 Reka Bentuk Makanan Kuiz Aktiviti PAK-21 Praktis Ekstra 54 Pentɑksirɑn Pertengahan Tɑhun 39 Unit 6 Reka Bentuk Pengaturcaraan PIB Video Tutorial Aktiviti PAK-21 Kuiz Praktis Ekstra 64 Pentɑksirɑn Akhir Tɑhun 77 Unit 3 Pengenalan kepada Teknologi Kuiz Aktiviti PAK-21 Praktis Ekstra 29 Kuasai PBD RBT Thn4(Kand)_2023.indd 1 20/09/2023 8:50 AM
1 Nyatakan peraturan keselamatan bengkel berdasarkan gambar di bawah. S.P 1.1.1 TP 1 [Apa] Buka semua pintu dan tingkap bengkel sebelum memulakan aktiviti [Apa] Bersihkan bengkel setelah selesai melakukan aktiviti [Apa] Patuhi arahan dan makluman daripada guru sebelum masuk ke dalam bengkel [Apa] Letakkan beg di tempat yang disediakan [Apa] Gunakan alatan dan bahan setelah mendapat kebenaran guru 1 2 3 4 5 1 Keselamatan Bengkel Unit Nama: Kelas: Tarikh: 1.1 Amalan Keselamatan BT: m.s. 4 – 5 Prɑktis PBD Bidang: Keselamatan Bengkel Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 1 20/09/2023 8:33 AM
2 Nama: Kelas: Tarikh: 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 6 Ikat rambut dengan kemas Lipat lengan baju Memakai kasut yang sesuai di bengkel Memasukkan tudung ke dalam apron [Apa] Memasukkan tudung ke dalam apron 1 3 [Apa] Ikat rambut dengan kemas 2 [Apa] Lipat lengan baju 4 Kenal pasti peraturan keselamatan diri berdasarkan gambar berikut. S.P 1.1.1 TP 1 [Apa] Memakai kasut yang sesuai di bengkel Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 2 20/09/2023 8:33 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 3 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 7 – 8 A Padankan warna pada simbol dengan maksud yang tepat. S.P 1.1.2 TP 1 B Nyatakan maksud bagi simbol dan tanda keselamatan di bengkel. S.P 1.1.2 TP 1 1 [Apa] Kawasan berkumpul apabila berlaku kecemasan 3 [Apa] Bahan mudah terbakar 5 [Apa] Lantai licin 2 [Apa] Laluan keluar semasa kecemasan 4 [Apa] Alat pemadam api Warna Maksud Kuning Merah Putih Hijau Biru Zon aman Informasi umum Wajib dipatuhi Larangan Waspada Kerja Lapangan Guru membawa murid mengelilingi kawasan sekolah untuk mengenal pasti simbol dan tanda keselamatan yang terdapat di sekeliling mereka. 1 2 4 3 5 Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 3 20/09/2023 8:33 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 4 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 9 Nyatakan langkah-langkah rawatan luka melecur yang berlaku di bengkel berdasarkan gambar yang diberikan. S.P 1.1.3 TP 1 [Bagaimana] Siram kawasan yang melecur di bawah aliran air [Bagaimana] Sapukan krim atau losen yang sesuai untuk merawat kelecuran [Bagaimana] Berjumpa dengan pegawai perubatan dengan segera 1 2 3 PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) Ibu bapa menerangkan kepada anak tentang: • Simbol-simbol keselamatan • Menerangkan maksud setiap simbol keselamatan • Menunjukkan simbol keselamatan dalam situasi sebenar PIB PdPc Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 4 20/09/2023 8:33 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 5 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 10 5 A Susun langkah-langkah menggunakan alat pemadam api yang perlu diamalkan oleh murid di bengkel. S.P 1.1.3 TP 1 B Lakonkan situasi berkaitan keselamatan di bengkel bersama-sama rakan. S.P 1.1.3 TP 1 1 3 2 4 Layangkan muncung pemadam api ke kiri dan ke kanan Halakan muncung ke arah api mengikut arah angin Tarik pin picu Tekan tuas 4 2 1 3 DIDIK HIBUR 1 Guru memberi kebebasan kepada murid untuk memilih watak yang akan dilakonkan. 2 Lokasi lakonan adalah di sekitar bengkel. 3 Guru memberikan kad situasi kepada murid untuk melakonkan watak mengikut situasi yang diberikan. 4 Murid akan melakonkan situasi tersebut bersama rakan yang lain. 5 Guru akan menilai lakonan murid dan memilih pelakon terbaik pada akhir sesi. Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 5 20/09/2023 8:33 AM
6 Nama: Kelas: Tarikh: 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 11 A Berdasarkan gambar yang diberi, pilih amalan keselamatan di bengkel yang perlu dipraktikkan dengan menulis BETUL atau SALAH pada ruang yang disediakan. S.P 1.1.4 TP 1 B Terangkan cara penyelenggaraan alatan berikut yang digunakan di bengkel. S.P 1.1.4 TP 1 [Bagaimana] Bersihkan kotoran dengan kain yang sesuai [Bagaimana] Titiskan minyak [Bagaimana] Bersihkan habuk dan kotoran dengan berus atau penyedut habuk [Bagaimana] Lap papan kekunci menggunakan kain lembut yang lembap BETUL SALAH BETUL SALAH 1 3 2 4 1 2 3 4 Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 6 20/09/2023 8:33 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 7 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 12 A Nyatakan kesan yang akan berlaku jika murid melakukan perkara yang berikut di ruang yang disediakan. S.P 1.1.5 TP 1 Perkara Kesan 1 Menggunakan bahan secara berlebihan [Apa] Berlaku pembaziran 2 Memasuki bengkel tanpa guru [Apa] Berlaku kehilangan barang atau kecederaan 3 Tidak membuka pintu dan tingkap bengkel [Apa] Pengudaraan dan pencahayaan yang terhad 4 Membawa beg ke dalam bengkel [Apa] Menghalang laluan dan jalan menjadi sempit B Berdasarkan gambar yang diberikan, nyatakan kesan yang akan berlaku. S.P 1.1.5 TP 1 [Bagaimana] Boleh menyebabkan barang dalam bengkel menjadi kucar-kacir [Bagaimana] Boleh menyebabkan kecederaan [Bagaimana] Boleh menyebabkan jatuh dan kecederaan 1 2 3 Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 7 20/09/2023 8:33 AM
8 Nama: Kelas: Tarikh: 1.1 Amalan Keselamatan Prɑktis PBD BT: m.s. 216 – 217 Hasilkan satu peta minda mengikut kreativiti kamu yang menunjukkan amalan kerja yang baik di dalam bengkel yang perlu diamalkan oleh setiap murid. S.P 1.1.5 TP 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuiz PdPc Aktiviti PAK-21 Gallery Walk • Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang mengandungi empat hingga lima orang murid. • Setiap kumpulan akan menghasilkan dokumentasi ringkas di atas kertas sebak berkaitan dengan amalan kerja di bengkel. • Setelah siap, setiap kumpulan akan menampal kertas sebak pada dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain. • Kumpulan lain yang melihat hasil kerja tersebut akan menulis komen pada kertas sebak tersebut. • Akhirnya, ahli kumpulan asal akan menilai komen yang diberikan dan membuat penambahbaikan pada dokumentasi yang akan dihasilkan. Keselamatan Bengkel Keselamatan Diri • Buka semua tingkap dan pintu • Patuhi semua tanda keselamatan • Patuhi arahan dan makluman guru • Masukkan tudung ke dalam apron • Ikat rambut yang panjang • Pakai pakaian yang sesuai dalam bengkel Keselamatan Alatan Keselamatan Bahan • Minta tunjuk ajar sebelum guna alatan • Laporkan alatan yang rosak kepada guru • Dilarang bermain atau bergurau • Sentiasa berhati-hati menggunakan bahan • Bersihkan bahan yang tumpah • Gunakan bahan dengan berhemah Amalan Kerja di Bengkel PAK-21 PdPcKuiz PdPc Praktis Ekstra PdPc Praktis Ekstra Kuasai PBD Ta4 RBT(U1)_2023.indd 8 20/09/2023 8:33 AM
9 1 Nyatakan maksud reka bentuk. [Apa] Corak atau bentuk sesuatu produk yang direka 2 Nyatakan jenis reka bentuk berdasarkan gambar di bawah dengan menulis I, II, III dan IV. I Reka bentuk makanan II Reka bentuk pakaian III Reka bentuk rumah IV Reka bentuk beg (a) (c) (b) (d) III II IV I 2 Pengenalan kepada Reka Bentuk Unit Nama: Kelas: Tarikh: 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 16 Prɑktis PBD Jawab semua soalan. S.P 2.1.1 TP 1 Bidang: Pengenalan kepada Reka Bentuk Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 9 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 10 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 17 – 18 Prɑktis PBD A Nyatakan kepentingan reka bentuk dalam kehidupan kita. S.P 2.1.2 TP 1 B Kenal pasti kepentingan reka bentuk dalam gambar di bawah terhadap kehidupan manusia. S.P 2.1.2 TP 1 Memudahkan kerja harian Menjimatkan masa Memenuhi keperluan 1 [Apa] Memudahkan kerja harian 2 [Apa] Menjimatkan masa 3 [Apa] Memenuhi keperluan 1 [Apa] Memenuhi keperluan dan kehendak yang berbeza 3 [Apa] Membantu kerja dan memudahkan urusan harian 2 [Apa] Menjimatkan masa 4 [Apa] Memberikan pelbagai pilihan Kepentingan reka bentuk Guru Internet Buku teks Televisyen Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 10 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 11 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 19 B Padankan jenis pekerjaan berikut dengan peranan pekerjaan tersebut. S.P 2.1.3 TP 1 Tukang masak Pereka fesyen Juruanimasi Pereka grafik Arkitek Menghasilkan rekaan pakaian dengan menepati tema Membentuk ilusi pergerakan Mereka menu masakan dengan reka bentuk yang menarik Menyediakan reka bentuk bangunan Menghasilkan rekaan yang boleh dicetak [Siapa] Arkitek [Siapa] Pereka fesyen [Siapa] Pereka grafik [Siapa] Cef/tukang masak A Nyatakan pekerjaan berdasarkan gambar yang diberikan. S.P 2.1.3 TP 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 11 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 12 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 20 Prɑktis PBD A Nyatakan fungsi reka bentuk produk yang berikut. S.P 2.1.4 TP 1 B Nyatakan apresiasi reka bentuk bagi setiap produk yang berikut. S.P 2.1.4 TP 1 1 [Apa] Ringan, kalis air, tahan lasak 2 [Apa] Tidak perlu dipegang, tali boleh dilaraskan kepanjangan 1 [Apa] Menyimpan sejumlah air sebagai air minuman 2 [Apa] Menghaluskan atau menghancurkan makanan 3 [Apa] Menyimpan wang dan juga kad-kad yang penting 4 [Apa] Melindungi kaki daripada cedera Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 12 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 13 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 21 – 23 A Senaraikan elemen reka bentuk. S.P 2.1.5 TP 1 B Huraian konsep bagi elemen reka bentuk yang berikut. S.P 2.1.5 TP 1 1 Warna [Apa] Memberi kesan pada objek dan orang yang melihatnya 2 Bentuk [Apa] Objek yang mempunyai ruang, isi padu dan lebih daripada satu permukaan 3 Tekstur [Apa] Dapat dilihat atau dibentuk 4 Rupa [Apa] Permukaan yang mempunyai garisan luar sebagai sempadan Elemen reka bentuk 1 [Apa] Garisan 5 [Apa] Saiz 6 [Apa] Warna 4 [Apa] Tekstur 3 [Apa] Bentuk 7 [Apa] Ruang 2 [Apa] Rupa 8 [Apa] Nilai Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 13 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 14 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 21 – 23 Berdasarkan gambar yang diberi, nyatakan elemen reka bentuk yang terdapat pada gambar tersebut. S.P 2.1.5 TP 1 Reka bentuk produk Elemen reka bentuk 1 2 3 [Apa] Garisan [Apa] Saiz [Apa] Tekstur [Apa] Ruang 4 Kerja Lapangan 1 Murid diberikan pelbagai bentuk rupa. 2 Murid perlu mengenal pasti reka bentuk di sekeliling sekolah yang sesuai dengan rupa yang diberikan. 3 Murid membuat lakaran reka bentuk tersebut di dalam kelas. Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 14 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 15 2.1 Reka Bentuk BT: m.s. 21 – 23 Prɑktis PBD Lakarkan satu lakaran yang menggabungkan elemen reka bentuk dan nyatakan elemen yang terlibat. S.P 2.1.5 KBAT Mengaplikasi TP 1 (Terima sebarang jawapan yang munasabah) PdPc Aktiviti PAK-21 Three Stray One Stay • Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat orang murid. • Kumpulan akan dipecahkan kepada tiga orang murid yang akan bergerak untuk melihat hasil kerja kumpulan lain, manakala seorang murid akan berada di stesen kumpulan. • Murid yang tinggal di stesen kumpulan akan bertindak sebagai pembentang kepada ahli kumpulan lain yang datang. • Ahli kumpulan yang lain akan mengambil giliran untuk membentang kepada kumpulan lain. PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) Ibu bapa menerangkan kepada anak tentang: • Menunjukkan contoh-contoh reka bentuk dalam situasi sebenar • Menunjukkan contoh-contoh reka bentuk yang mengaplikasi elemen reka bentuk PIB PdPc PAK-21 PdPc Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.1)_2023.indd 15 20/09/2023 8:34 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 16 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 24 Prɑktis PBD A Namakan jenis garisan yang digunakan dalam proses lakaran. S.P 2.2.1 TP 1 B Padankan bentuk garisan dengan jenis garisan yang tepat. S.P 2.2.1 TP 1 Bentuk garisan Jenis garisan Garisan zig-zag Garisan berlingkar Garisan halus Garisan beralun 1 [Apa] Garisan halus 2 [Apa] Garisan tebal 3 [Apa] Garisan beralun 4 [Apa] Garisan putus-putus 5 [Apa] Garisan zig-zag 6 [Apa] Garisan berlingkar 1 2 3 4 Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 16 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 17 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 25 Nyatakan fungsi garisan dalam lakaran reka bentuk di bawah. S.P 2.2.2 TP 1 Menghasilkan bayang Menghasilkan ton Menimbulkan rupa Menimbulkan bentuk Mewujudkan pergerakan Menghasilkan corak 1 [Apa] Menghasilkan ton 2 [Apa] Menimbulkan bentuk 3 [Apa] Mewujudkan pergerakan 4 [Apa] Menghasilkan bayang 5 [Apa] Menimbulkan rupa 6 [Apa] Menghasilkan corak Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 17 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 18 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 26 Prɑktis PBD A Hasilkan lakaran mengikut jenis garisan. S.P 2.2.3 TP 1 B Padankan gambar dengan jenis garisan yang betul. S.P 2.2.3 TP 1 Garisan zig-zag Garisan beralun Garisan tebal Garisan halus 1 Garisan zig-zag 3 Garisan beralun 2 Garisan berlingkar 4 1 2 3 Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 18 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 19 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 24 – 26 A Tandakan (3) pada lakaran garisan yang betul dan (7) pada lakaran garisan yang salah. S.P 2.2.3 TP 1 Garisan zig-zag Garisan berlingkar Garisan tebal Garisan beralun 3 7 3 ✗ B Hasilkan lakaran bebas menggunakan elemen garisan dan bentuk asas. S.P 2.2.3 TP 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) 1 2 3 4 Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 19 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 20 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 27 A Berpandukan bentuk asas yang diberi, hasilkan satu lakaran bebas bersama elemen garisan mengikut kreativiti anda. S.P 2.2.3 TP 1 B Susun proses penghasilan produk. S.P 2.2.3 TP 1 1 Membuat pembentangan 2 Menganalisis dan menilai lakaran 3 Menghasilkan produk 4 Menjana idea 5 Membuat pengiraan kos 6 Melakarkan reka bentuk 4 6 2 5 3 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 20 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 21 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 29 Prɑktis PBD Hasilkan lakaran yang bertema “ISTANA SI MEOW”. S.P 2.2.4 KBAT Mengaplikasi TP 1 Lakaran 1 Lakaran 2 (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 21 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 22 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 16 Prɑktis PBD BT: m.s. 30 A Berdasarkan lakaran yang telah dipilih pada halaman 21 lakukan analisis pada jadual di bawah. S.P 2.2.5 KBAT Menganalisis TP 1 Elemen Analisis Ruang [Apa] Ruang pintu dan tingkap perlu penambahbaikan untuk memudah urusan pembersihan Rupa [Apa] Penambahan tangga untuk memudahkan pergerakan kucing Bentuk [Apa] Bentuk istana perlu tinggi untuk memudahkan pengudaraan Saiz [Apa] Saiz yang minimalis memudahkan diletak di mana-mana bahagian sudut B Lakukan permainan dam ular bersama-sama rakan kamu. S.P 2.2.5 TP 1 DIDIK HIBUR 1 Guru membentangkan dam ular gergasi yang mempunyai soalan-soalan berkaitan dengan Unit 2. 2 Murid akan membaling dadu gergasi untuk menggerakkan diri masing-masing mengikut nombor balingan dadu. 3 Sekiranya murid berada pada petak yang mengandungi soalan, murid dikehendaki menjawab soalan tersebut. 4 Jika murid berjaya menjawab soalan, murid boleh membuat balingan dadu untuk bergerak ke hadapan. 5 Jika murid gagal menjawab soalan, murid juga perlu membuat balingan dadu untuk bergerak ke belakang. 6 Aktiviti ini akan diulang sehingga terdapat murid yang berjaya sampai ke petak penamat. (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 22 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 23 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 31 Prɑktis PBD A Setelah analisis dijalankan pada halaman 22, cadangkan penambahbaikan yang sesuai untuk menjadikan reka bentuk yang lebih menarik. S.P 2.2.6 TP 1 Elemen Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Ruang Ruang untuk pergerakan adalah memudahkan ✓ Rupa Menunjukkan rupa yang sesuai menepati fungsi ✓ Bentuk Bentuk dalaman yang kecil mengehadkan pergerakan ✓ Ubah suai bentuk agar mudah pergerakan Saiz Saiz dalaman yang terbahagi mengehadkan ruang ✓ Membesarkan saiz bahagian bawah (Terima jawapan murid yang munasabah) B Lakarkan penambahbaikan yang telah dicadangkan di atas. S.P 2.2.6 KBAT Mencipta TP 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 23 20/09/2023 4:05 PM
Nama: Kelas: Tarikh: 24 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema Prɑktis PBD B Tampalkan gambar setiap proses yang telah dilakukan bagi menghasilkan satu reka bentuk yang lengkap. S.P 2.2.7 TP 1 A Senaraikan alatan dan bahan yang kamu gunakan dalam menghasilkan reka bentuk pada halaman 23. S.P 2.2.7 TP 1 Senarai alatan Senarai bahan (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) • Papan pemotong • Pisau • Pensel • Pembaris • Rod glu panas • Perekat glu panas • Kotak / impra bod • Bahan hiasan Proses melakar idea Proses mencantum Proses menanda dan mengukur Proses pengujian Proses memotong Proses membuat kemasan Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 24 20/09/2023 8:35 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 25 2.2 Reka Bentuk Produk Bertema BT: m.s. 36 Prɑktis PBD Cadangkan kaedah yang anda guna untuk mempersembahkan reka bentuk yang telah dihasilkan. Nyatakan langkah-langkah yang perlu dipatuhi dalam kaedah persembahan kamu. S.P 2.2.8 KBAT Mengaplikasi TP 1 Kuiz (Terima jawapan murid yang munasabah) Kaedah: Pembentangan Produk Langkah-langkah pembentangan produk, (a) Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid. (b) Ahli kumpulan dikehendaki memilih satu reka bentuk yang paling sesuai. (c) Letakkan produk reka bentuk di hadapan kelas. (d) Semua ahli kumpulan perlu menerangkan setiap bahagian reka bentuk yang dipilih. (e) Kumpulan akan membuat sesi soal jawab kepada murid lain berkaitan reka bentuk yang dipersembahkan. PdPc Aktiviti PAK-21 Gallery Tour • Murid dibahagikan kepada beberapa buah kumpulan. • Hasil kerja daripada setiap kumpulan akan diletak atau ditampal di atas meja untuk kumpulan lain melihat dan membacanya. • Pensel atau pen diletakkan di atas meja supaya setiap kumpulan yang datang dapat memberi ulasan atas hasil yang ditunjukkan. • Setiap ahli kumpulan dikehendaki bergerak bagi melihat dan membaca hasil kumpulan lain dan memberi ulasan. • Setelah selesai, kembali ke kumpulan sendiri dan bacakan ulasan yang ditulis di hadapan kelas. Praktis Ekstra PAK-21 PdPc Kuiz PdPc Ekstra Praktis PdPc Kuasai PBD Ta4 RBT(U2.2)_2023.indd 25 20/09/2023 8:35 AM
26 Nama: Kelas: Tarikh: 1 Apakah peraturan keselamatan yang berkaitan dengan gambar di bawah? Gambar 1 A Bersihkan alatan selepas digunakan B Bersihkan meja kerja setelah selesai melakukan aktiviti C Bersihkan bahan yang tumpah di atas lantai dengan segera D Buka pintu dan tingkap sebelum menyapu sampah memulakan aktiviti 2 Antara berikut, yang manakah peraturan keselamatan alatan? I Masukkan tudung ke dalam apron II Tidak bermain semasa menggunakan alatan III Menggunakan alatan dengan cara yang betul IV Gunakan alatan setelah mendapat kebenaran guru A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 3 Apakah warna yang mengandungi maksud berikut? Perhatian/ Waspada/ Amaran A Biru B Hijau C Merah D Kuning 4 Apakah yang dimaksudkan simbol keselamatan berikut? Gambar 2 A Lantai licin B Berhati-hati ketika lantai licin C Lantai licin menyebabkan jatuh D Sentiasa mengelakkan lantai licin 5 Apakah langkah-langkah merawat luka melecur X? X Sapukan krim yang sesuai Berjumpa pegawai perubatan A Rehatkan mangsa B Jangan sentuh mangsa C Basahkan kawasan melecur di bawah aliran air D Rehatkan kawasan melecur di bawah kawasan berangin Bahagian A [10 markah] Jawab semua soalan. Ujian Bulanan 1 Markah Kuasai PBD RBT Ujian1_2023_pg26-28.indd 26 20/09/2023 8:54 AM
27 Nama: Kelas: Tarikh: 6 Apakah kepentingan reka bentuk? A Menjimatkan kos B Kehendak pasaran C Mengikut trend semasa D Memenuhi keperluan dan kehendak 7 Elemen reka bentuk yang dikaitkan dengan gambar 3 di bawah ialah Gambar 3 A rupa. B ruang. C bentuk. D garisan. 8 Langkah awal penghasilan produk I Menjana idea II Menilai lakaran III Mentafsir reka bentuk IV Membuat pengiraan kos A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 9 Jenis garisan yang manakah merujuk kepada gambar di bawah? Gambar 4 A Garisan zig zag B Garisan beralun C Garisan berlingkar D Garisan putus-putus 10 Langkah membina produk meliputi aktiviti A melakar. B menguji. C memotong. D mengira kos. 1 Kenal pasti jenis peraturan keselamatan yang betul dengan menulis A, B, C dan D pada ruang yang disediakan. Bengkel Diri Alatan Bahan A B C D (a) Laporkan alatan yang rosak kepada guru dengan segera. C (b) Ikat rambut yang panjang bagi murid perempuan. B (c) Gunakan bahan dengan cermat dan berhati-hati. D (d) Letakkan beg di tempat yang sesuai sebelum masuk ke bengkel. A (e) Pakai kasut yang sesuai semasa berada di dalam bengkel. B [5 markah] Bahagian B [15 markah] Jawab semua soalan. Ujian Bulanan 1 Kuasai PBD RBT Ujian1_2023_pg26-28.indd 27 20/09/2023 8:54 AM
28 Nama: Kelas: Tarikh: 2 Padankan elemen reka bentuk dengan maklumat yang tepat. (a) Garisan (c) Bentuk (b) Rupa (d) Tekstur (e) Saiz Objek yang dapat dilihat dan disentuh. Membuat perbandingan antara dua benda. Objek yang mempunyai ruang, isi padu dan lebih satu permukaan. Setiap jenis elemen ini mempunyai fungsi yang tersendiri. Permukaan yang mempunyai garisan luar sebagai sempadan. [5 markah] 3 Tandakan (✓) pada pernyataan yang betul dan (✗) pada pernyataan yang salah berkaitan dengan fungsi garisan dalam ruang yang disediakan. (c) Garisan dapat menghasilkan ton sama ada terang atau gelap. (b) Garisan menimbulkan elemen reka bentuk dengan membuat perbandingan. (d) Garisan mewujudkan situasi pergerakan bagi orang yang melihatnya. (e) Garisan akan menghasilkan pelbagai jenis corak yang menarik. (a) Garisan menghasilkan bayang-bayang pada bentuk. 3 ✗ 3 3 3 [5 markah] Ujian Bulanan 1 Kuasai PBD RBT Ujian1_2023_pg26-28.indd 28 20/09/2023 8:54 AM
29 A Nyatakan jenis teknologi berdasarkan gambar berikut. S.P 3.1.1 TP 1 B Padankan jenis teknologi dengan huraian yang tepat. S.P 3.1.1 TP 1 [Apa] Teknologi komunikasi 1 [Apa] Teknologi pembuatan 3 [Apa] Teknologi makanan 2 [Apa] Teknologi pengangkutan 4 Teknologi pembuatan Teknologi makanan Teknologi pengangkutan Teknologi komunikasi Menghasilkan produk sama ada menggunakan alatan atau mesin Membawa perubahan kepada peningkatan produktiviti hasil tanaman dan kualiti hidup tanpa mencemarkan alam semula jadi Penyepaduan telekomunikasi yang membolehkan pengguna mengakses, menyimpan, menghantar dan memanipulasi maklumat Penghasilan, pemprosesan, pembungkusan, pengagihan, penyediaan dan penggunaan makanan seperti pengawetan makanan dan minuman Teknologi pertanian Teknologi makanan Teknologi pembuatan Teknologi komunikasi 3 Pengenalan kepada Teknologi Unit Nama: Kelas: Tarikh: 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 40 Prɑktis PBD Bidang: Pengenalan kepada Teknologi 1 2 3 4 Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 29 20/09/2023 8:37 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 30 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 41 Prɑktis PBD A Nyatakan kepentingan teknologi dalam kehidupan manusia. S.P 3.1.1 TP 1 B Padankan kepentingan teknologi dengan huraian yang tepat. S.P 3.1.1 TP 1 Kepentingan Teknologi 1 [Apa] Menjimatkan masa, tenaga dan kos 2 [Apa] Memberikan peluang kerjaya 3 [Apa] Memudahkan urusan 4 [Apa] Memupuk nilai kreatif dan inovatif 5 [Apa] Menjamin komunikasi yang cepat dan berkesan 6 [Apa] Menjamin kehidupan yang lebih berkualiti Menghasilkan ciptaan baharu yang mewujudkan pelbagai peluang kerjaya Menghasilkan produk dengan mudah dan menarik Meningkatkan taraf hidup dengan kepelbagaian teknologi Memupuk nilai kreatif dan inovatif Menjamin kehidupan yang lebih berkualiti Memberikan peluang kerjaya 1 2 3 Kerja Lapangan 1 Murid diminta memainkan peranan sebagai teknologi yang terdapat di sekeliling mereka. 2 Murid perlu menerangkan kegunaan teknologi yang dimainkan. Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 30 20/09/2023 8:37 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 31 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 42 – 43 Prɑktis PBD A Kelaskan peralatan teknologi berikut mengikut pilihan jawapan yang diberikan. S.P 3.1.2 TP 1 A Teknologi konvensional B Teknologi moden B Kelaskan peralatan teknologi berikut mengikut teknologi konvensional atau teknologi moden. S.P 3.1.2 TP 1 1 A 2 B 3 B [Apa] Teknologi moden [Apa] Teknologi konvensional [Apa] Teknologi konvensional [Apa] Teknologi moden C Lakukan aktiviti bercerita yang bertajuk ‘Pengalamanku’. S.P 3.1.2 TP 1 1 2 3 4 DIDIK HIBUR 1 Guru meminta murid berkongsi pengalaman mereka menaiki pengangkutan awam moden seperti Monorel, LRT, MRT dan sebagainya. 2 Murid tampil di hadapan kelas dan bercerita pengalaman. Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 31 20/09/2023 8:37 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 32 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 44 – 45 Prɑktis PBD Lakarkan lakaran idea reka bentuk produk yang menepati tema “Produk Serba Guna”. S.P 3.1.3 KBAT Mencipta TP 1 Lakaran 1 Lakaran 3 (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) Lakaran 2 Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 32 20/09/2023 8:38 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 33 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 46 Prɑktis PBD Berdasarkan cadangan produk yang telah diberikan pada halaman 32, pilih satu lakaran dan lakarkan lakaran bermaklumat reka bentuk produk. S.P 3.1.3 KBAT Mencipta TP 1 Lakaran yang dipilih: Lakaran bermaklumat produk: (Terima lakaran murid yang menunjukkan maklumat produk) 2 Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 33 20/09/2023 8:38 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 34 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 46 Prɑktis PBD (Terima lakaran murid yang menunjukkan langkah yang sesuai) Lakarkan langkah-langkah penghasilan produk yang telah dipilih pada halaman 33. S.P 3.1.3 TP 1 Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 34 20/09/2023 8:38 AM
Nama: Kelas: Tarikh: 35 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 47 Prɑktis PBD A Setelah lakaran reka bentuk dipilih berdasarkan halaman 32, lengkapkan jadual analisis yang berikut. S.P 3.1.4 TP 1 Bil. Elemen Analisis 1 Ruang [Apa] Perlu ditambah keluasan ruang untuk memaksimumkan fungsi 2 Rupa [Apa] Menambahkan laci di bahagian bawah 3 Saiz [Apa] Saiz ruang meletakkan barang perlu dibesarkan. 4 Bentuk [Apa] Perlu ditambah ukuran untuk menjadikan reka bentuk lebih tinggi (Terima jawapan murid yang munasabah) B Berdasarkan analisis reka bentuk produk di atas, cadangkan penambahbaikan yang perlu dilakukan pada produk tersebut. S.P 3.1.4 TP 1 Elemen Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Ruang Ruang yang terhad ✓ Menambahkan ruang Rupa Pelbagaikan fungsi ✓ Mewujudkan ruang laci di bahagian bawah untuk menambah fungsi Saiz Besarkan ruang ✓ Mengecilkan ruang bekas pensel untuk menambah ruang buku Bentuk Tinggikan ukuran ✓ Menambah ukuran ketinggian untuk menambah fungsi laci (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 35 20/09/2023 8:38 AM