Kuasai PBD RBT T4

Nama: Kelas: Tarikh: 36 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 48 Prɑktis PBD Lakarkan lakaran penambahbaikan berdasarkan analisis yang telah dilakukan pada halaman 33. S.P 3.1.5 KBAT Menilai TP 1 (Terima lakaran murid mengikut tema dengan penambahbaikan berdasarkan analisis) Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 36 20/09/2023 4:04 PM

Nama: Kelas: Tarikh: 37 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 48 Prɑktis PBD A Senaraikan bahan dan alatan yang digunakan dalam penghasilan produk berdasarkan Halaman 36. S.P 3.1.5 TP 1 B Lengkapkan jadual pengiraan kos bagi produk yang akan dihasilkan. S.P 3.1.6 KBAT Menganalisis TP 1 Bil. Bahan Kuantiti Kos seunit (RM) Jumlah 1 Impra bod 1 keping 8.00 8.00 2 Rod glu panas 3 batang 0.80 2.40 3 Kertas warna 5 helai 0.20 1.00 4 Pelekat 1 set 2.50 2.50 5 Kos Keseluruhan 13.90 (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) Senarai Alatan • Papan pemotong • Pisau / Gunting • Pensel • Pembaris • Rod glu panas • Perekat glu panas Senarai Bahan • Kotak / Impra bod • Bahan hiasan Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 37 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 38 3.1 Aplikasi Teknologi BT: m.s. 52 Prɑktis PBD Setelah selesai proses penghasilan produk, kamu dikehendaki untuk menampal gambar-gambar proses penghasilan produk pada ruang yang disediakan dan terangkan secara lisan kepada guru proses yang dijalankan. S.P 3.1.7, 3.1.8 TP 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) Proses melakar idea Proses mencantum Proses menanda dan mengukur Proses pengujian Proses memotong Proses membuat kemasan PdPc Aktiviti PAK-21 Think – Pair – Share • Setiap ahli kumpulan dikehendaki berbincang untuk mencari penyelesaian kepada reka bentuk yang dihasilkan yang dilakukan secara berpasangan. • Setelah selesai perbincangan, semua ahli kumpulan diminta untuk berkongsi penyelesaian yang diperoleh melalui perbincangan berpasangan tersebut. Kuiz PAK-21 PdPcKuiz PdPc Praktis Ekstra PdPc Praktis Ekstra Kuasai PBD Ta4 RBT(U3)_2023.indd 38 20/09/2023 8:38 AM

39 Nama: Kelas: Tarikh: Pentaksiran Pertengahan Tahun 1 Antara berikut, yang manakah ciri peraturan keselamatan bengkel? I Bersihkan tumpahan bahan II Laporkan kerosakan alatan kepada guru III Buka semua tingkap semasa menjalankan aktiviti IV Gunakan alatan setelah mendapat kebenaran guru A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 2 Apakah warna keselamatan yang wajib dipatuhi? A Biru B Putih C Hijau D Kuning 3 Apakah kesan jika murid tidak membuka tingkap dan pintu semasa berada di bengkel? A Berlaku pembaziran elektrik B Suasana bengkel menjadi gelap C Tidak mempunyai pengudaraan yang cukup D Boleh menyebabkan gangguan bekalan elektrik 4 Kombinasi yang manakah berkaitan dengan peraturan keselamatan? Alatan Bahan T N A Simpan di tempat yang selamat Sentiasa bertanya guru B Laporkan kerosakan alatan kepada guru Bersihkan bahan yang tumpah dengan segera C Pakai kasut yang sesuai Sentiasa berhati-hati D Patuh arahan guru Tidak bermain 5 Simbol dan tanda keselamatan di bawah ialah Gambar 1 A lantai licin. B sentiasa menjaga kebersihan. C laluan keluar semasa kecemasan. D kawasan berkumpul apabila berlaku kecemasan. 6 Antara berikut, yang manakah berkaitan dengan kemahiran reka bentuk? I Cef II Jurutera III Eksekutif IV Pereka grafik Bahagian A Markah [10 markah] Jawab semua soalan. Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 39 20/09/2023 8:44 AM

40 Nama: Kelas: Tarikh: PPT A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 7 Apakah yang mempengaruhi reka bentuk pengisar makanan? Gambar 2 A Meningkatkan taraf hidup B Memudahkan urusan harian C Memenuhi keperluan dan kehendak D Mempelbagaikan pilihan dalam pasaran 8 Jenis garisan dalam lakaran di bawah ialah Gambar 3 A tebal. B zig-zag. C berlingkar. D putus-putus. 9 Bagaimanakah warna dalam elemen reka bentuk berfungsi? A Objek yang mempunyai ruang B Objek yang dapat dilihat dan disentuh C Membuat perbandingan antara dua benda D Memberi kesan pada objek dan orang yang melihatnya 10 Apakah elemen reka bentuk yang dimaksudkan? Ditentukan dengan membuat perbandingan antara dua benda A Saiz B Rupa C Ruang D Bentuk 11 Apakah elemen reka bentuk yang terdapat dalam gambar di bawah? Gambar 4 A Rupa alam B Rupa estetik C Rupa organik D Rupa geometri 12 Antara berikut, yang manakah fungsi garisan? I Menimbulkan garisan tebal II Menghasilkan tekstur objek III Menghasilkan ton yang terang atau gelap IV Mewujudkan situasi pergerakan bagi orang yang melihatnya A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 13 Alatan yang manakah digunakan untuk membuat proses cantuman bahan? A Pisau B Tukul C Benang dan jarum D Perekat glu panas Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 40 20/09/2023 8:44 AM

41 Nama: Kelas: Tarikh: PPT 14 Apakah yang dimaksudkan dengan kepentingan teknologi? A Meningkatkan pilihan barang B Melahirkan individu celik teknologi C Menjimatkan masa, tenaga dan kos D Menghasilkan barang berkualiti pada harga rendah 15 Alatan yang manakah merujuk teknologi konvensional? A Mesin pelelas B Gergaji tangan C Mesin pengisar D Pemutar skru tanpa wayar 16 Antara berikut, yang manakah merupakan kepentingan teknologi dalam maklumat di bawah? Memupuk nilai kreatif dan inovatif I Reka bentuk yang menarik II Produk dihasilkan dengan mudah III Menjamin kelestarian alam sekitar IV Komunikasi dilakukan tanpa batasan masa A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 17 Antara berikut, yang manakah ciri teknologi konvensional? I Menggunakan mesin ringkas II Menggunakan mesin kompleks III Reka bentuk produk yang menarik IV Reka bentuk produk tidak mesra pengguna A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 18 Apakah kegunaan alatan di bawah? Gambar 5 A Menjadi alat penanda B Mencabut paku pada bahan C Melonggar dan mengetatkan skru D Memasukkan skru ke dalam lubang 19 Mengapakah kita perlu membuat lakaran idea? A Mengenal pasti ciri produk B Mendapat idea awal produk C Mencadangkan reka bentuk akhir D Menghasilkan langkah awal pembinaan 20 Mengapakah berlaku perubahan dalam peralatan konvensional menjadi peralatan moden? A Menjimatkan masa B Mengikut peredaran masa C Meningkatkan harga produk D Memenuhi kehendak perkembangan teknologi Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 41 20/09/2023 8:44 AM

42 Nama: Kelas: Tarikh: PPT 1 Susun langkah-langkah menggunakan pemadam api dengan menanda I, II, III dan IV pada ruang yang disediakan. I Tekan tuas. II Layangkan muncung pemadam api ke kiri dan ke kanan. III Halakan muncung ke arah api mengikut arah angin. IV Ulang langkah sehingga api padam. V Tarik pin picu. V III I II IV [5 markah] 2 Isi tempat kosong dengan jenis peraturan keselamatan pada ruang yang disediakan. Peraturan Keselamatan Peraturan keselamatan bengkel Peraturan keselamatan diri Peraturan keselamatan alatan Peraturan keselamatan bahan Tindakan Peraturan Keselamatan (a) Simpan bahan yang mudah rosak di tempat yang sesuai. [Apa] Peraturan keselamatan bahan (b) Ikat atau masukkan tudung ke dalam apron. [Apa] Peraturan keselamatan diri (c) Patuhi tanda keselamatan yang ada. [Apa] Peraturan keselamatan bengkel (d) Buka pintu dan tingkap sebelum memulakan aktiviti. [Apa] Peraturan keselamatan bengkel (e) Bersihkan alatan selepas digunakan. [Apa] Peraturan keselamatan alatan [5 markah] Bahagian B [30 markah] Jawab semua soalan. Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 42 20/09/2023 8:44 AM

43 Nama: Kelas: Tarikh: PPT Warna Simbol Maksud Simbol (a) Putih (b) Hijau [Apa] Pertolongan pertama/ zon aman (d) Merah [Apa] Pemadam api/ larangan (c) Biru [Apa] Wajib dipatuhi (e) Kuning [Apa] Perhatian/ amaran/ waspada/ potensi bahaya 3 Nyatakan maksud warna simbol keselamatan pada ruang yang disediakan. [5 markah] 4 Nyatakan jenis teknologi yang digunakan pada reka bentuk di bawah. [5 markah] [Apa] Teknologi makanan [Apa] Teknologi peralatan [Apa] Teknologi pengangkutan [Apa] Teknologi komunikasi [Apa] Teknologi pertanian [Apa] Informasi umum (a) (b) (c) (d) (e) Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 43 20/09/2023 8:44 AM

44 Nama: Kelas: Tarikh: PPT 5 Tandakan (3) pada pernyataan yang betul dan (✗) pada pernyataan yang salah berkaitan dengan fungsi garisan. [5 markah] 6 Padankan alatan teknologi konvensional dengan alatan teknologi moden yang mempunyai fungsi yang sama. (c) Garisan dapat menghasilkan sempadan antara permukaan. (b) Garisan menimbulkan elemen tekstur yang berlainan. (d) Garisan mewujudkan bayang-bayang pada bentuk. (e) Garisan akan menimbulkan bentuk yang dikehendaki. (a) Garisan menghasilkan pelbagai jenis corak. 3 ✗ ✗ 3 3 [5 markah] (a) (b) (c) (d) (e) Kuasai PBD RBT Thn4(PPT)_2023_pg39-44.indd 44 20/09/2023 8:44 AM

45 Padankan pembungkusan sedia ada dan reka bentuk pembungkusan mengikut gambar yang diberikan. S.P 4.1.1 TP 1 4 Reka Bentuk Pembungkusan Unit Nama: Kelas: Tarikh: 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 56 Prɑktis PBD PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) Ibu bapa menerangkan kepada anak tentang: • Bentuk-bentuk pembungkusan yang sesuai bagi produk di pasar raya. Bidang: Teknologi Rumah Tangga PIB PdPc 1 3 4 2 Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 45 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 46 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 57 – 58 Prɑktis PBD A Nyatakan kepentingan reka bentuk pembungkusan. S.P 4.1.3 TP 1 B Isi tempat kosong dengan pilihan jawapan yang diberikan tentang kepentingan reka bentuk pembungkusan. S.P 4.1.3 TP 1 1 Keselamatan produk dapat dipelihara daripada kerosakan atau kebocoran. 2 Bahan yang tercemar menjejaskan kesihatan dan tidak dapat digunakan. 3 Produk boleh bertahan lama dalam keadaan yang baik. 4 Maklumat yang lengkap membantu pengguna mengetahui perkara yang berkaitan dengan produk. pengguna tercemar kerosakan keadaan kesihatan dipelihara bertahan maklumat 1 [Apa] Mengelakkan produk daripada tercemar 3 [Apa] Menyampaikan maklumat produk 2 [Apa] Mengawal keselamatan produk 4 [Apa] Melindungi mutu dan fizikal produk Kepentingan Reka Bentuk Pembungkusan Guru Buku rujukan Buku Internet Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 46 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 47 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 59 – 60 Prɑktis PBD Cadangkan lakaran pembungkusan yang sesuai untuk membungkus makanan berikut. S.P 4.1.4 KBAT Mencipta TP 1 Lakaran 1 Lakaran 2 (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 47 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 48 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 59 – 60 Prɑktis PBD Cadangkan lakaran pembungkusan yang sesuai untuk membungkus makanan berikut. S.P 4.1.4 KBAT Mencipta TP 1 Lakaran 1 Lakaran 2 (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 48 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 49 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 59 – 60 Prɑktis PBD Berdasarkan lakaran situasi yang telah dilakar pada halaman 47 dan 48, pilih satu lakaran dan sediakan lakaran bermaklumat yang lengkap. S.P 4.1.5 KBAT Mencipta TP 1 Lakaran bermaklumat 1 Lakaran bermaklumat 2 (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 49 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 50 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 59 – 60 Prɑktis PBD A Berdasarkan lakaran bermaklumat pada halaman 49, pilih salah satu lakaran dan buat analisis berdasarkan elemen reka bentuk yang sesuai. S.P 4.1.5 KBAT Menilai TP 1 Lakaran yang dipilih : Bil. Elemen Analisis 1 Ruang Perlu mempunyai pembahagi ruang makanan 2 Rupa Perlu mewujudkan bahagian yang menampakkan ruang dalam 3 Saiz Saiz tidak sesuai untuk meletakkan makanan bersaiz besar 4 Bentuk Perlu meninggalkan ukuran ketinggian bekas (Terima jawapan analisis mengikut lakaran yang dihasilkan) B Lakukan aktiviti permainan di dalam kelas yang bertajuk ‘Kenal Produk’. S.P 4.1.6 KBAT Mengaplikasi TP 1 DIDIK HIBUR 1 Guru meminta murid membawa beberapa contoh produk dengan pembungkusan yang berbeza. 2 Murid dikehendaki mempamerkan semua produk yang dibawa di hadapan kelas. 3 Guru membuka lapangan kepada murid untuk membuat tekaan dan memberi respons kepada butiran yang terdapat pada pembungkusan produk yang dipamerkan. 4 Murid dibenarkan untuk memberikan sebarang respons yang bersesuaian. 5 Murid diminta membuat lakaran pembungkusan produk yang baharu berdasarkan produk yang dipilih. 6 Murid menerangkan butiran lakaran yang dihasilkan. Kerja Lapangan 1 Setiap murid dikehendaki membawa beberapa contoh pembungkusan makanan. 2 Murid perlu menjual makanan menggunakan pembungkusan makanan yang dibawa. 2 Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 50 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 51 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 59 – 60 Prɑktis PBD A Berdasarkan analisis reka bentuk produk pada halaman 50. Cadangkan penambahbaikan yang perlu dilakukan pada produk tersebut. S.P 4.1.7 KBAT Menilai TP 1 Elemen Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Ruang Pembahagi bahagian dalam bekas 3 Mewujudkan pembahagi Rupa Jadikan satu bahagian lut sinar 3 Mengubah suai bahagian hadapan untuk menampakkan ruang dalam Saiz Besarkan saiz bekas 3 Besarkan ukuran kelebaran dan ketinggian Bentuk Bentuk bekas yang rendah 3 Tinggikan ukuran bahagian makanan (Terima sebarang jawapan munasabah) B Lakarkan lakaran penambahbaikan berdasarkan analisis yang telah dilakukan. S.P 4.1.7 KBAT Mencipta TP 1 (Terima lakaran murid dengan penambahbaikan yang telah dilakukan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 51 20/09/2023 4:01 PM

Nama: Kelas: Tarikh: 52 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 60 Prɑktis PBD A Senaraikan bahan yang digunakan dalam penghasilan reka bentuk yang dipilih pada halaman 51. S.P 4.1.8 TP 1 (Terima jawapan murid yang munasabah) Senarai bahan B Lengkapkan jadual pengiraan kos bagi produk yang akan dihasilkan. S.P 4.1.8 KBAT Menilai TP 1 Bil. Bahan Kuantiti Kos seunit (RM) Jumlah 1 Mounting board 1 keping 5.00 5.00 2 Rod glu panas 3 batang 0.80 2.40 3 Plastik lut sinar 1 helai 1.00 1.00 4 5 Kos Keseluruhan 6.40 (Terima jawapan murid yang munasabah) • Mounting board • Plastik lut sinar • Rod glu panas Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 52 20/09/2023 8:38 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 53 4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk BT: m.s. 58 – 64 Prɑktis PBD Setelah selesai proses penghasilan produk, kamu dikehendaki menghasilkan dokumentasi langkah-langkah menghasilkan reka bentuk pembungkusan produk yang dipilih. S.P 4.1.9, 4.1.10 TP 1 1 [Bagaimana] Menjana idea 2 [Bagaimana] Melakarkan reka bentuk produk 3 [Bagaimana] Membuat analisis dan menilai produk / membuat penambahbaikan 4 [Bagaimana] Membuat pengiraan kos 5 [Bagaimana] Menghasilkan produk 6 [Bagaimana] Membuat pembentangan produk PdPc Aktiviti PAK-21 Round Table • Setiap murid memainkan peranan masing-masing untuk menyelesaikan masalah. • Setiap murid dibentuk secara berkumpulan untuk memberi respons terhadap masalah yang diberikan. • Murid akan menulis respons pada kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensel yang sama. • Setelah selesai sesi maklum balas, setiap kumpulan akan membentangkan penyelesaian yang telah dibincangkan bersama. Praktis Ekstra PAK-21 PdPc Ekstra Praktis PdPc Kuasai PBD Ta4 RBT(U4)_2023.indd 53 20/09/2023 8:38 AM

54 1 Apakah yang dimaksudkan dengan reka bentuk makanan? [Apa] Penghasilan makanan secara hiasan atau ukiran 2 Padankan reka bentuk makanan dengan jenis makanan yang tepat. Buah-buahan Produk bakeri Konfeksi Bijirin Sayur-sayuran 5 Reka Bentuk Makanan Unit Nama: Kelas: Tarikh: 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD Jawab semua soalan. S.P 5.1.1 TP 1 (a) (b) (c) (d) (e) Bidang Pembelajaran: Teknologi Rumah Tangga Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 54 20/09/2023 8:40 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 55 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 70 Prɑktis PBD Berdasarkan situasi yang diberi, lakarkan lakaran reka bentuk makanan yang menepati kehendak situasi. S.P 5.1.3 KBAT Mencipta TP 1 1 Sediakan lakaran reka bentuk makanan dengan konsep sarapan pagi ringkas yang menggunakan roti, telur dan tomato. (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) 2 Sediakan lakaran reka bentuk makanan dengan konsep “kek cawan”. (Terima lakaran murid yang mengikut kehendak soalan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 55 20/09/2023 8:40 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 56 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 70 Prɑktis PBD Berdasarkan lakaran yang telah dipilih pada halaman 55, hasilkan lakaran bermaklumat yang lengkap. S.P 5.1.4 KBAT Mencipta TP 1 (Terima lakaran murid dengan maklumat yang lengkap) Contoh lakaran Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 56 20/09/2023 8:40 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 57 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 71 Prɑktis PBD A Berdasarkan lakaran bermaklumat pada halaman 56, buat analisis berdasarkan elemen reka bentuk yang sesuai. S.P 5.1.5 KBAT Menilai TP 1 Bil. Elemen Analisis 1 Tekstur [Apa] Mempunyai pelbagai jenis tekstur dengan pelbagai gabungan 2 Rupa [Apa] Mempunyai rupa hiasan yang rumit 3 Saiz [Apa] Saiz yang sesuai untuk dimakan sebagai kek cawan 4 Bentuk [Apa] Bentuk rekaan yang menepati kek cawan 5 Warna [Apa] Warna yang terlalu bercampur (Terima jawapan murid yang munasabah) B Murid dikehendaki melakukan situasi sebenar yang bertajuk “Mari Makan Saya”. S.P 5.1.5 KBAT Mengaplikasi TP 1 DIDIK HIBUR 1 Setiap murid dikehendaki membawa sekurang-kurangnya sejenis kuih tradisional. 2 Semua kuih yang dibawa akan diletakkan di hadapan kelas. 3 Guru meletakkan senarai nama kuih tradisional secara berselerak di atas meja. 4 Murid diminta untuk mengenal pasti nama kuih tradisional tersebut dan melabel nama pada kuih yang dipilih. 5 Jika tekaan murid tepat, murid dibenarkan mengambil kuih tersebut dan makan pada waktu rehat. Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 57 20/09/2023 8:40 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 58 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 71 Prɑktis PBD A Berdasarkan analisis reka bentuk produk pada halaman 56, cadangkan penambahbaikan yang perlu dilakukan pada produk tersebut. S.P 5.1.6 KBAT Menilai TP 1 Elemen Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Tekstur Mempunyai tekstur yang pelbagai 3 Rupa Rupa yang sarat 3 Tukarkan hiasan kepada bentuk yang lebih ringkas Saiz Menepati fungsi kek cawan 3 Bentuk Bentuk yang ringkas sebagai kek cawan 3 Hasilkan bentuk yang ringkas Warna Warna yang pelbagai 3 Mengikut kreativiti (Terima jawapan murid yang munasabah) B Lakarkan lakaran penambahbaikan berdasarkan analisis yang telah dilakukan. S.P 5.1.6 KBAT Mencipta TP 1 (Terima lakaran penambaikan yang dicadangkan) Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 58 20/09/2023 3:57 PM

Nama: Kelas: Tarikh: 59 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 71 Prɑktis PBD Lengkapkan jadual pengiraan kos bagi produk yang akan dihasilkan. S.P 5.1.7 KBAT Menilai TP 1 Bil. Bahan Kuantiti Kos seunit (RM) Jumlah 1 Kek cawan 1 biji 2.00 2.50 2 Bahan hiasan 1 set 5.00 5.00 3 Krim hiasan 1 beg 3.00 3.00 4 5 Kos Keseluruhan 10.00 (Terima jawapan murid yang munasabah) Kerja Lapangan 1 Murid diminta membawa beberapa jenis bahan makanan mengikut tema. 2 Berdasarkan bahan makanan tersebut, murid diminta menghasilkan suatu reka bentuk makanan yang sesuai. 3 Murid menerangkan reka bentuk makanan yang dihasilkan. Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 59 20/09/2023 8:40 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 68 Prɑktis PBD 60 5.1 Reka Bentuk Makanan BT: m.s. 74 Prɑktis PBD Lakarkan satu lakaran reka bentuk makanan dengan bahan tambahan mengikut kesesuaian reka bentuk yang hendak dihasilkan. Setelah selesai, bentangkan lakaran kamu di hadapan kelas. S.P 5.1.8, 5.1.9 KBAT Mencipta TP 1 (Terima lakaran murid dan bimbing murid membuat pembentangan pelbagai kaedah) PdPc Aktiviti PAK-21 Peta i-THINK • Murid diminta menggunakan peta i-THINK untuk menjana idea sebelum menghasilkan produk. • Murid boleh mengeluarkan pelbagai idea menggunakan kaedah ini. • Murid juga menggunakan kaedah ini untuk membuat pembentangan produk pada akhir projek. Kuiz Praktis Ekstra PAK-21 PdPcKuiz PdPc Praktis Ekstra PdPc Kuasai PBD Ta4 RBT(U5)_2023.indd 60 20/09/2023 8:40 AM

61 Nama: Kelas: Tarikh: 1 Apakah jenis pembungkusan produk di bawah? Gambar 1 A Pembungkusan makanan B Pembungkusan tahan lama C Pembungkusan mudah rosak D Pembungkusan bukan makanan 2 Apakah ciri pembungkusan produk yang berkaitan dengan maklumat di bawah? Diperbuat daripada bahan mudah lupus A Mesra alam B Mesra produk C Mudah disimpan D Mesra pengguna 3 Ciri pembungkusan produk berikut ialah Gambar 2 A mesra alam. B kekal kualiti. C mudah disimpan. D mesra pengguna. 4 Antara berikut, yang manakah kepentingan reka bentuk pembungkusan? I Mengekalkan kualiti produk II Menarik perhatian pengguna III Melindungi mutu dan fizikal produk IV Mengelakkan produk daripada tercemar A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 5 Apakah ciri yang berkaitan dengan maklumat di bawah? Memelihara keselamatan produk daripada kerosakan A Melindungi fizikal produk B Mengekalkan kualiti produk C Mengawal keselamatan produk D Mengelakkan produk daripada tercemar 6 Reka bentuk makanan yang manakah dikaitkan dengan gambar berikut? Gambar 3 Ujian Bulanan 2 Bahagian A Markah [10 markah] Jawab semua soalan. Kuasai PBD RBT Ujian2_2023_pg61-63.indd 61 20/09/2023 8:55 AM

62 Nama: Kelas: Tarikh: Ujian Bulanan 2 A Produk bijirin B Produk bakeri C Produk budaya D Produk konfeksi 7 Apakah kepentingan reka bentuk makanan di bawah? Gambar 4 A Mengikut trend semasa B Memperkenalkan budaya C Meningkatkan nilai komersial D Memenuhi kehendak pengguna 8 Apakah kaedah untuk memasak makanan di bawah? Gambar 5 A Kaedah bakar B Kaedah rebus C Kaedah kukus D Kaedah goreng 9 Alatan yang sesuai untuk menghasilkan reka bentuk makanan di bawah ialah Gambar 6 A garpu. B gunting. C pisau ukir. D alatan menekap. 10 Mengapakah wujud reka bentuk makanan yang diubah suai menjadi suatu yang moden? A Mengikut trend semasa B Memperkenalkan budaya C Meningkatkan nilai komersial D Memenuhi kehendak pengguna Bahagian B [15 markah] Jawab semua soalan. (a) Mesra alam (c) Maklumat pelabelan (b) Mudah disimpan (d) Mesra pengguna (e) Kekal kualiti Reka bentuk yang ringkas. Melindungi produk daripada rosak. Diperbuat daripada bahan mudah lupus. Memaparkan maklumat lengkap produk. Memudahkan pengendalian 1 Padankan ciri pembungkusan produk dengan maklumat yang tepat. [5 markah] Kuasai PBD RBT Ujian2_2023_pg61-63.indd 62 20/09/2023 8:55 AM

63 Nama: Kelas: Tarikh: Ujian Bulanan 2 2 Tandakan (I) pada pembungkus makanan dan (II) pada pembungkus bukan makanan. [5 markah] 3 Nyatakan kepentingan reka bentuk makanan pada ruang yang disediakan. (a) M E N G I K U T T R E N D S E M A S A (b) M E M B E R I K A N P I L I H A N K E P A D A P E N G G U N A (c) M E M E N U H I K E H E N D A K P E N G G U N A (d) M E N I N G K A T K A N N I L A I K O M E R S I A L (e) M E M P E R K E N A L K A N B U D A Y A P E L B A G A I K A U M [5 markah] II I II I I II (a) (d) (b) (e) (c) (f) Kuasai PBD RBT Ujian2_2023_pg61-63.indd 63 20/09/2023 8:55 AM

64 1 Apakah yang dimaksudkan dengan pengaturcaraan? [Apa] Urutan arahan berkod dalam perkakasan elektrik. Atur cara membolehkan data diproses oleh komputer 2 Padankan perkakasan elektrik dengan pengaturcaraan komputer yang sesuai. Membolehkan suatu makanan dimasak dalam kadar masa yang cepat Membantu menyejukkan udara pada suhu tertentu Memudahkan urusan kerja 6 Reka Bentuk Pengaturcaraan Unit Nama: Kelas: Tarikh: 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD Jawab semua soalan. S.P 6.1.1 TP 1 (a) (b) (c) Bidang: Reka Bentuk Pengaturcaraan Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 64 20/09/2023 8:42 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 65 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 80 – 81 Prɑktis PBD PdPc Aktiviti Pelibatan Ibu Bapa (PIB) Ibu bapa menerangkan kepada anak tentang: • Memperkenalkan peralatan elektrik yang menggunakan bahasa pengaturcaraan • Memperkenalkan asas pengaturcaraan dalam bahasa mudah Jelaskan konsep yang berikut. S.P 6.1.2 TP 1 1 Algoritma [Bagaimana] Langkah-langkah untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan. Boleh dijelaskan melalui pseudokod atau carta alir 2 Pseudokod [Bagaimana] Set pernyataan dalam bahasa biasa. Ia menunjukkan langkah demi langkah melaksanakan tugasan dari mula hingga tamat 3 Carta alir [Bagaimana] Langkah penyelesaian masalah secara grafik dengan menggunakan simbol yang dihubungkan dengan anak panah PIB PdPc Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 65 20/09/2023 8:42 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 66 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 82 Prɑktis PBD Tuliskan pseudokod dan carta alir struktur kawalan jujukan bagi situasi yang diberikan. S.P 6.1.3 TP 1 Memasak nasi menggunakan periuk nasi elektrik Pseudokod Carta alir MULA MASUKKAN beras ke dalam bekas nasi CUCI beras di bawah aliran air MASUKKAN beras nasi ke dalam periuk nasi TEKAN periuk nasi untuk masak BIARKAN selama beberapa ketika sehingga nasi masak BIARKAN nasi menjadi kering TAMAT (Terima jawapan murid yang munasabah) MULA Masukkan beras ke dalam bekas nasi Masukkan bekas nasi ke dalam periuk nasi Biarkan beberapa ketika sehingga masak Cuci beras di bawah aliran air Tekan periuk nasi untuk masak Biarkan nasi menjadi kering TAMAT Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 66 20/09/2023 8:42 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 67 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 82 – 83 Prɑktis PBD A Huraikan masalah yang dihadapi dengan menggunakan pseudokod dan carta alir yang tepat. S.P 6.1.4 KBAT Menganalisis TP 1 Syafiqa menjual dadih secara sambilan bagi mendapatkan wang tambahan. Dia perlu menyediakan barang membuat dadih untuk dijual keesokan harinya, namun dia mengalami masalah untuk mengingati langkah menghasilkan dadih tersebut. Bagaimanakah anda membantu menyelesaikan masalah Syafiqa ini? Gunakan pseudokod dan carta alir untuk membantunya. Pseudokod Carta alir MULA MASUKKAN air ke dalam periuk PANASKAN air MASUKKAN agar-agar dan gula KACAU sehingga larut TITISKAN perisa strawberi KACAU sehingga larut PADAMKAN api apabila campuran mendidih TUANG ke dalam bekas SEJUKKAN di dalam peti sejuk SEDIA dijual TAMAT (Terima jawapan murid yang munasabah) B Lakukan aktiviti nyanyian “Laguku Lagumu” bersama-sama. S.P 6.1.4 TP 1 MULA Masukkan air ke dalam periuk Masukkan agar-agar, gula susu cair dan titiskan perisa Padamkan api apabila campuran telah mendidih Sejukkan di dalam peti sejuk Panaskan air Kacau sehingga larut Tuang ke dalam bekas Sedia untuk dijual TAMAT Imbas kod QR atau layari https://www. youtube.com/watch?v=N0k_Ca-QHRw untuk menonton video tutorial berkaitan dengan reka bentuk pengaturcaraan (algoritma/ pseudokod/ carta alir). Untuk tujuan pembelajaran PdPc Video Tutorial DIDIK HIBUR 1 Guru menyediakan lirik lagu berkaitan asas pengaturcaraan. 2 Guru dan murid menyanyikan lagu pengaturcaraan tersebut bersama-sama menggunakan melodi yang mudah. 3 Lagu dinyanyikan mengikut urutan asas pengaturcaraan. Tutorial Video PdPc Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 67 20/09/2023 8:42 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 68 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 84 Prɑktis PBD Berdasarkan pseudokod dan carta alir yang telah dihasilkan pada halaman 67, buat analisis bagi kedua-duanya. S.P 6.1.4 KBAT Menilai TP 1 Pseudokod Perkara Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Susunan Lengkap dan tertib 3 Pernyataan Kata kerja pada awal pernyataan 3 Huruf besar dan ditebalkan 3 MULA / TAMAT Memulakan dengan MULA dan akhir dengan TAMAT 3 Huruf besar dan tebal 3 Carta alir Perkara Huraian Kesesuaian Catatan Sesuai Tidak sesuai Susunan Lengkap dan tertib 3 Pernyataan Kata kerja pada awal pernyataan 3 Simbol Menggunakan simbol geometri yang betul 3 MULA / TAMAT Memulakan dengan MULA dan akhir dengan TAMAT 3 Huruf besar 3 (Terima jawapan murid yang munasabah) (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 68 20/09/2023 8:42 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 69 6.1 Asas Pengaturcaraan BT: m.s. 84 Prɑktis PBD Berdasarkan analisis yang telah dilakukan pada halaman 68, cadangkan penambahbaikan yang sesuai pada pseudokod dan carta alir yang telah dihasilkan. S.P 6.1.5 KBAT Mencipta TP 1 Pseudokod Carta alir (Terima jawapan murid yang munasabah) MULA Masukkan air ke dalam periuk Panaskan air sehingga mendidih Masukkan serbuk agar-agar, gula susu cair dan titiskan perisa Kacau sehingga larut hingga –10°C Padamkan api apabila campuran telah mendidih Tuang ke dalam bekas dan tutup bekas dengan kemas Sejukkan di dalam peti sejuk pada suhu 0°C Sedia untuk dijual TAMAT MULA MASUKKAN air ke dalam periuk PANASKAN air sehingga mendidih MASUKKAN serbuk agar-agar dan gula KACAU agar-agar dan gula sehingga larut MASUKKAN susu cair mengikut sukatan untuk satu adunan TITISKAN perisa strawberi KACAU perisa strawberi sehingga larut TUTUPKAN api apabila campuran mendidih TUANG ke dalam bekas TUTUP bekas dengan kemas sebelum dimasukkan ke dalam peti sejuk SEJUKKAN di dalam peti sejuk pada suhu 0°C hingga -10°C SEDIA dijual TAMAT PAK-21 PdPc PdPc Aktiviti PAK-21 Peta i-THINK • Murid diminta menggunakan peta i-THINK untuk menjana idea sebelum menghasilkan sesuatu produk. • Murid boleh mengeluarkan pelbagai idea menggunakan kaedah ini. • Murid juga boleh menggunakan kaedah ini untuk membuat pembentangan produk pada akhir projek. Kuasai PBD RBT(U6.1)_2023.indd 69 20/09/2023 4:51 PM

Nama: Kelas: Tarikh: 70 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 86 & 87 Prɑktis PBD Nyatakan fitur-fitur yang terdapat pada muka perisian berikut berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan. S.P 6.2.1 TP 1 Play/ Stop Blocks Palette Scripts Area Bar Menu Stage Sprite Sprite List Tabs Cursor Tools 6 Blocks Palette 1 Bar Menu 2 Tabs 4 Play/Stop 3 Cursor Tools 7 Scripts Area 8 Sprite List 9 Stage 5 Sprite Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 70 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 71 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 88 – 91 Prɑktis PBD Berdasarkan pilihan jawapan yang diberikan, lengkapkan ruang kosong yang berikut. S.P 6.2.2 TP 1 1 Menggerakkan objek Sprite Motion Tabs Scripts Blok yang terdapat dalam menu Motion pada Tabs Scripts perlu digunakan untuk membolehkan Sprite bergerak dan bergantung pada nilai langkah yang ditetapkan. 2 Memasukkan dialog Looks Tabs Scripts Menu Looks dalam Tabs Scripts perlu dipilih bagi membolehkan dialog dimasukkan pada objek yang dipilih. Dialog juga boleh dimasukkan pada objek yang dihasilkan. 3 Memasukkan dialog Sound Tabs Scripts Blok yang terdapat Sound dan Tabs Scripts membolehkan bunyi dimasukkan pada objek yang dipilih. Pelbagai bunyi boleh dipilih mengikut kesesuaian yang terdapat pada menu Sound . 4 Memasukkan objek baharu Sprite Upload Sprite Sprite List Choose Sprite Memilih pelbagai jenis Sprite yang terdapat dalam Sprite List . Terdapat pelbagai pilihan sprite apabila klik ikon Choose Sprite dari Library. Objek baharu juga boleh dimuat naik daripada fail dengan memilih Upload Sprite dari file. Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 71 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 72 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 92 Prɑktis PBD Berdasarkan situasi berikut, hasilkan algoritma dan pseudokod yang sesuai menggunakan fitur-fitur yang telah dipelajari. S.P 6.2.3 KBAT Menganalisis TP 1 Amira sudah lewat untuk menduduki peperiksaan di dewan peperiksaan. Setelah mendengar pengumuman di dewan peperiksaan, Amira mempercepat langkahnya menuju ke dewan peperiksaan. Algoritma Pseudokod Pilih Sprite seorang perempuan Tetapkan kedudukan Sprite pada sebelah kiri, kemudian bergerak ke kiri Masukkan dialog makluman Sebaik sahaja mendengar makluman Sprite terus bergerak dengan lebih pantas ke kanan. MULA BERGERAK dari tempat letak kereta ke dewan peperiksaan MASUKKAN DIALOG “Peperiksaan akan bermula dalam 10 minit” UBAH kelajuan pergerakan MASUK ke dalam dewan peperiksaan TAMAT (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 72 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 73 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 94 Prɑktis PBD Nyatakan langkah-langkah membina atur cara bagi menggerakkan Sprite dengan kelajuan yang berbeza bersama elemen bunyi dan dialog. S.P 6.2.3 TP 1 1 [Bagaimana] Mulakan segmen atur cara dengan memilih ikon (play) pada menu Events 2 [Bagaimana] Setkan kedudukan Sprite pada x: -100 dan y : 0 dalam menu Motion 3 [Bagaimana] Setkan masa meluncur 2 saat pada menu Motion dan setkan kedudukan x : 0, y : 0 4 [Bagaimana] Setkan bunyi muzik pada menu Sound 5 [Bagaimana] Setkan dialog pada menu Looks 6 [Bagaimana] Setkan masa meluncur 15 saat (pilihan) pada menu Motion dan setkan kedudukan x : 200, y : 0 Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 73 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 74 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 95 Prɑktis PBD 1 Hasilkan satu atur cara dalam perisian pengaturcaraan dengan menggunakan fitur-fitur pada ruang yang disediakan. 2 Nyatakan hasil uji lari yang dijalankan pada atur cara yang telah dihasilkan di atas dan buat analisis terhadap atur cara yang dihasilkan itu. Hasil uji lari: Perkara Huraian Keputusan Catatan (3) (7) Pergerakan Kelajuan spriter bersesuaian 3 Dialog Dialog dipaparkan 3 Bunyi Bunyi bersesuaian dengan situasi 3 (Terima jawapan murid yang munasabah) Murid perlu menggunakan aplikasi Scratch untuk menghasilkan atur cara dengan bimbingan guru. Guru perlu membimbing murid untuk membuat atur cara. Murid dan guru mempunyai pilihan untuk membuat atur cara yang pelbagai. Tidak perlu terikat dengan jawapan dalam buku. Kita boleh menggunakan jadual untuk menyemak dan menilai atur cara struktur kawalan yang dibuat. Sebarang ralat yang berlaku boleh dikesan dan dibetulkan pada atur cara yang telah dibuat. Jawab semua soalan. S.P 6.2.4 TP 1 Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 74 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 75 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 96 Prɑktis PBD Cadangkan penambahbaikan yang sesuai pada atur cara yang dihasilkan dan hasilkan atur cara yang baharu dengan menampal atur cara tersebut pada ruang yang disediakan. S.P 6.2.5 TP 1 Penambahbaikan: Atur cara yang baharu: (Terima jawapan murid yang munasabah) Penambahbaikan berdasarkan atur cara yang telah dibuat sebelum ini. Guru perlu membimbing murid untuk membuat penambahbaikan. Murid dan guru mempunyai pilihan untuk membuat atur cara yang pelbagai. Tidak perlu terikat dengan jawapan dalam buku. Kerja Lapangan Murid diminta melukis permainan tradisional ‘ting-ting’ di kawasan lapang sekolah untuk dijadikan kawasan permainan asas pengaturcaraan. Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 75 20/09/2023 8:43 AM

Nama: Kelas: Tarikh: 6.2 Pembangunan Kod Arahan BT: m.s. 76 – 79 Prɑktis PBD 76 BT: m.s. 97 Bentangkan secara lisan atur cara yang dibina dengan sokongan teknologi maklumat. Tampal gambar pembentangan kamu pada ruang yang disediakan. S.P 6.2.6 TP 1 PdPc Aktiviti PAK-21 Rally Table • Murid diberi peranan untuk memberi respons kepada projek yang dihasilkan di atas kertas yang disediakan. • Setelah selesai, murid akan membacakan respons yang ditulis berkaitan dengan projek. Kuiz PAK-21 PdPcKuiz PdPc Praktis Ekstra PdPc Praktis Ekstra (Terima jawapan murid yang munasabah) Kuasai PBD RBT(U6.2)_2023.indd 76 20/09/2023 8:43 AM

77 Nama: Kelas: Tarikh: Pentaksiran Akhir Tahun 1 Antara berikut, yang manakah peraturan keselamatan bahan? I Simpan bahan di tempat selamat II Bersihkan tumpahan bahan di atas lantai III Laporkan kerosakan atau kehilangan kepada guru IV Buka semua tingkap dan pintu semasa menjalankan aktiviti A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 2 Apakah maksud tanda keselamatan di bawah? Gambar 1 A Bahan api B Alat pemadam api C Bahan mudah meletup D Bahan mudah terbakar 3 Elemen reka bentuk yang manakah berkaitan dengan maklumat berikut? Mempunyai ruang, isi padu dan lebih dari satu permukaan A Saiz B Rupa C Ruang D Bentuk 4 Apakah pekerjaan yang berkaitan dengan reka bentuk? A Peguam B Jurutera C Pereka fesyen D Petugas pembersihan 5 Apakah kepentingan reka bentuk teknologi dalam gambar di bawah kepada manusia? Gambar 2 A Menjimatkan masa B Memenuhi keperluan C Memberi pelbagai pilihan D Memudahkan urusan harian 6 Apakah elemen reka bentuk yang tepat? Gambar 3 A Saiz B Rupa C Ruang D Bentuk Bahagian A Markah [20 markah] Jawab semua soalan. Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 77 20/09/2023 8:46 AM

78 Nama: Kelas: Tarikh: PAT 7 Apakah kelebihan penggunaan teknologi berikut? Gambar 4 A Menjimatkan ruang B Mempelbagaikan tanaman C Menjimatkan kos perbelanjaan D Menghasilkan tanaman yang berkualiti 8 Antara berikut, yang manakah ciri pembungkusan produk yang baik? I Mencemarkan alam sekitar II Memelihara keselamatan produk III Memudahkan pengendalian barang IV Memaparkan info atau maklumat pemakanan A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 9 Apakah kepentingan reka bentuk pembungkusan yang berikut? Melindungi mutu dan fizikal produk A Memastikan produk tahan lama B Mengelakkan pencemaran produk C Memastikan produk dalam keadaan baik D Mengelakkan kerosakan atau kebocoran produk 10 Elemen yang boleh diaplikasikan dalam reka bentuk makanan ialah I saiz. III warna. II nilai. IV tekstur. A I dan II C II dan III B I dan IV D III dan IV 11 Apakah aktiviti yang berkaitan dengan gambar di bawah? Gambar 5 A Melukis B Melakar C Memotong D Mengukur dan menanda 12 Apakah kategori reka bentuk makanan di bawah? Gambar 6 A Bijirin B Pastri C Bakeri D Konfeksi 13 Apakah kategori reka bentuk makanan dalam gambar di bawah? Gambar 7 A bijirin. B bakeri. C konfeksi. D buah-buahan. Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 78 20/09/2023 8:46 AM

79 Nama: Kelas: Tarikh: PAT 14 Antara berikut, yang manakah kepentingan reka bentuk makanan? I Meningkatkan permintaan II Meluaskan pasaran produk III Meningkatkan nilai komersial IV Meningkatkan pilihan pengguna A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV 15 Apakah atur cara berikut? Set pernyataan dalam bahasa biasa yang menunjukkan langkah pelaksanaan tugasan dari mula hingga tamat A Carta alir B Algoritma C Pseudokod D Kod arahan 16 Fungsi yang manakah merujuk simbol di bawah? A Aliran B Proses C Mula/ tamat D Input/ Output 17 Apakah X berdasarkan maklumat di bawah? Langkah-langkah penyelesaian masalah secara grafik X A Jujukan B Carta alir C Algoritma D Pseukodod 18 Apakah fitur tersebut? Gambar 8 A Sprite B Stage C Bar Menu D Block Pallete 19 Kombinasi yang manakah merujuk fungsi fitur di bawah? P Mengandungi pilihan untuk menghapuskan dan membesarkan Q Mengandungi menu untuk memberikan arahan untuk menjalankan tugas P Q A Cursor Tools Block Palette B Sprite Cursor Tools C Block Palette Sprite D Cursor Tools Script area 20 Antara berikut, tindakan yang manakah menggunakan fitur-fitur dalam perisian pengaturcaraan? I Memasukkan objek II Memasukkan bunyi III Memasukkan dialog IV Memasukkan gambar A I dan II B I dan IV C II dan III D III dan IV Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 79 20/09/2023 8:46 AM

80 Nama: Kelas: Tarikh: PAT 1 Nyatakan kesan jika perkara tersebut tidak dilakukan semasa melakukan aktiviti di bengkel. Perkara Kesan (a) Tidak membuka tingkap [Apa] Pengudaraan yang tidak mencukupi (b) Tidak mendapatkan kebenaran guru untuk menggunakan alatan [Apa] Menyebabkan kecederaan (c) Membawa masuk beg ke dalam bengkel [Apa] Menghalang laluan (d) Memasuki bengkel tanpa kebenaran [Apa] Mengundang kecederaan (e) Tidak menggunakan bahan secara berhemah [Apa] Menyebabkan kecederaan [5 markah] 2 Namakan jenis garisan berpandukan gambar yang diberikan. [Apa] Garisan putus-putus [Apa] Garisan tebal [Apa] Garisan beralun (a) [Apa] Garisan zig-zag (b) [Apa] Garisan halus (c) (d) (e) Garisan beralun Garisan tebal Garisan zig-zag Garisan halus Garisan putus-putus Bahagian B [30 markah] Jawab semua soalan. [5 markah] Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 80 20/09/2023 8:46 AM

81 Nama: Kelas: Tarikh: PAT kebocoran pengguna kesihatan diet pemakanan keadaan 3 Lengkapkan ruangan kosong berikut dengan maklumat yang tepat. [5 markah] 4 Kenal pasti dan salin semula maksud bagi konsep yang berikut. [5 markah] (a) Bahan yang tercemar menjejaskan dan tidak dapat digunakan. (b) Langkah keselamatan alatan dapat memelihara alatan daripada kerosakan dan . (c) Produk boleh tahan lebih lama dalam yang baik. (d) Maklumat yang lengkap membantu mengetahui perkara yang berkaitan dengan produk. (e) Maklumat nutrisi juga memudahkan pengguna merancang . Konsep Maksud (a) Pengaturcaraan [Apa] Set arahan yang mengarahkan komputer melakukan suatu tindakan (b) Atur cara komputer [Apa] Urutan arahan berkod dalam perkakasan elektrik (c) Algoritma [Apa] Langkah untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan (d) Pseudokod [Apa] Set pernyataan masalah dalam bahasa biasa yang menunjukkan langkah untuk melaksanakan tugasan (e) Carta alir [Apa] Langkah penyelesaian masalah secara grafik yang menggunakan simbol Set pernyataan masalah dalam bahasa biasa yang menunjukkan langkah untuk melaksanakan tugasan Urutan arahan berkod dalam perkakasan elektrik Langkah penyelesaian masalah secara grafik yang menggunakan simbol Set arahan yang mengarahkan komputer melakukan suatu tindakan Langkah untuk menyelesaikan masalah atau melaksanakan tugasan kesihatan kebocoran keadaan pengguna diet makanan Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 81 20/09/2023 8:46 AM

82 Nama: Kelas: Tarikh: PAT 5 Padankan fitur pengaturcaraan dengan fungsi yang berikut. (a) Cursor Tools Mempunyai menu Scripts, Costumes dan Sounds. (b) Sprite List Memaparkan watak (Sprite) yang digunakan dalam projek (c) Bar Menu Mengandungi beberapa pilihan untuk menduplikasi, menghapus, membesar dan mengecil Sprite (d) Stage Digunakan untuk pelbagai operasi seperti membuka dan menyimpan fail (e) Tabs Berfungsi sebagai pentas untuk watak (Sprite) bergerak dan berinteraksi [5 markah] 6 Teka silang kata berikut berkaitan dengan ciri pembungkusan produk. M M E S R A P E N G G U N A K S E R K M A K L U M A T P E L A B E L A N L A L K A U M M U D A H D I S I M P A N L I T I (c) (e) (d) (a) (b) Melintang (a) Reka bentuk pembungkusan memudahkan pengendalian. (b) Pembungkus perlu mengandungi maklumat lengkap. (c) Reka bentuk yang ringkas memudahkan penyimpanan. Menegak (d) Pembungkus dibuat daripada bahan mudah lupus dan tidak mencemarkan alam. (e) Melindungi produk daripada terdedah kepada udara dan rosak. [5 markah] Kuasai PBD RBT(PAT)_2023_pg79-85.indd 82 20/09/2023 8:46 AM