แผนการเรียนรู้วิชาอิเล็กทรอนิกส์กำลัง 2.63

แผนการจัดการเรยี นรู้
บรู าณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลักสตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2562
ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม สาขาวิชาชา่ งไฟฟ้ากำลงั

รายวิชา อเิ ล็กทรอนกิ ส์กำลังเบือ้ งต้น
รหัสวชิ า 20104-2103

จัดทำโดย
นางสาวธัญลักษณ์ หมโี ชติ

แผนกวชิ าไฟฟา้ กำลงั วิทยาลยั การอาชพี บ้านตาก
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

การตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู้

รายวิชา อิเล็กทรอนิกสก์ ำลังเบือ้ งตน้ รหสั วิชา 20104-2103

ภาคเรียนท่ี..2... ปกี ารศึกษา ..2563.. ครูผู้สอน ...นางสาวธัญลกั ษณ์ หมีโชติ.......

การตรวจสอบ

1. ลกั ษณะรายวชิ า  มี  ไมม่ ี

2. ลักษณะรายวชิ า (พัฒนา)  มี  ไมม่ ี
3. การวเิ คราะห์หลกั สตู รรายวิชา  มี  ไม่มี
4. โครงการจัดการเรยี นรู้  มี  ไมม่ ี

5. ขอ้ ตกลงเก่ียวกับผ้เู รียน  มี  ไมม่ ี
6. ผังมโนทัศน์ เนอ้ื หารายวิชา  มี  ไมม่ ี
7. หน่วยการเรียนรแู้ ต่ละหน่วยประกอบด้วย

7.1 ผังมโนทศั น์ รายหนว่ ย  มี  ไมม่ ี
7.2 สาระสำคญั  มี  ไมม่ ี
7.3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ท่ัวไป/พฤติกรรม)  มี  ไม่มี

7.4 สมรรถนะรายหนว่ ย  มี  ไม่มี
7.5 หวั ขอ้ การเรียนรู้  มี  ไม่มี
7.6 กจิ กรรมการเรียนรู้  มี  ไม่มี

7.7 การบรู ณาการปรญั ชาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  มี  ไม่มี
7.8 กิจกรรมเสนอแนะ/งานมอบหมาย  มี  ไม่มี
7.9 การวัดและประเมินผล  มี  ไม่มี

7.10 สือ่ การเรียนรู้  มี  ไม่มี
7.11 ใบงานหรอื แบบฝกึ หดั  มี  ไม่มี
7.12 แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น  มี  ไม่มี
8. แบบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน  มี  ไม่มี

สิ่งที่ควรแก้ไข.................................................................................... ......................................................
................................................................................................... .............................................................
........................................................................................................................... .....................................

ลงชอ่ื .......................................
(นายสดายทุ ธ ภูคลัง)

หัวหน้าแผนกวชิ าไฟฟ้ากำลัง

ก

ลกั ษณะรายวิชา

รายวชิ าอิเล็กทรอนกิ ส์กำลังเบ้ืองต้น รหสั วิชา 20104-2103 ท-ป-น (1-3-2)

หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี พทุ ธศกั ราช 2562

ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้ากำลัง สาขางานไฟฟ้ากำลงั

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จุดประสงคร์ ายวชิ า เพ่ือให้

1.เขา้ ใจ หลักการทำงานและการใช้อปุ กรณ์และวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์กำลัง

2.มีทกั ษะในการตรวจวดั ทดสอบ ตรวจซ่อมและเลือกใชอ้ ุปกรณ์อิเล็กทรอนกิ สก์ ำลัง

3.มีเจตคตแิ ละกิจนิสัยทด่ี ีในการปฏิบตั ิงาน มคี วามละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรง

ต่อเวลา มีความซ่ือสัตย์และมีความรบั ผิดชอบ

สมรรถนะรายวิชา
1.แสดงความร้เู กย่ี วกับหลักการทำงานของอุปกรณว์ งจรอเิ ลก็ ทรอนิกสก์ ำลงั
2.ตรวจวัด ทดสอบ ตรวจซ่อมและเลือกใชอ้ ุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกสก์ ำลัง
3.ตรวจสอบ ทดสอบและต่อวงจรอิเลก็ ทรอนิกส์กำลงั

คำอธิบายรายวชิ า
ศึกษาและปฏบิ ัติเกี่ยวกับหลักการทำงานของวงจรแหล่งจ่ายไฟฟ้ากระแสตรงแบบครง่ึ คลน่ื เตม็ คล่นื

แบบควบคุมได้และควบคุมไม่ได้ วงจรแหลง่ จา่ ยไฟฟา้ กระแสสลับแบบปรับแรงดันได้ แหล่งจา่ ยแบบสวติ ซ์
ชงิ งานตอ่ วงจรและทดสอบ วงจรทวแี รงดนั ไฟฟา้ วงจรอินเวอร์เตอร์ คอนเวอร์เตอร์ โซลสิ สเตทรีเลย์
วงจรกรองสัญญาณ วงจรหรไี่ ฟ

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

ข

ลักษณะรายวชิ า (พัฒนา)

รายวิชาอิเลก็ ทรอนิกส์กำลังเบอื้ งต้น รหัสวิชา 20104-2103 ท-ป-น (1-3-2)

หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2562

ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลงั สาขางานไฟฟา้ กำลงั

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จดุ ประสงคร์ ายวิชา เพอื่ ให้

1.เขา้ ใจ หลักการทำงานและการใชอ้ ปุ กรณ์และวงจรอิเล็กทรอนิกส์กำลัง

2.มที ักษะในการตรวจวดั ทดสอบ ตรวจซอ่ มและเลอื กใชอ้ ุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์กำลัง

3.มีเจตคตแิ ละกิจนิสัยที่ดีในการปฏบิ ตั ิงาน มคี วามละเอียดรอบคอบ ปลอดภยั เปน็ ระเบยี บ สะอาด ตรง

ต่อเวลา มคี วามซ่ือสตั ย์และมีความรับผิดชอบ

4. มีเจตคติและกิจนสิ ัยท่ีดีในการปฏิบัตงิ าน มคี วามระเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เป็นระเบียบ

สะอาด ตรงต่อเวลา มคี วามซือ่ สัตย์และมีความรบั ผิดชอบ

5.มีความตะหนักในเร่ือง 3D คือ ส่งเสริมระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

(Democracy) มีจิตสำนึกและรังเกียจการซื้อสิทธิ์ขายเสียง การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม (Decency)

หา่ งไกลยาเสพติด (Drug)

6.บรู ณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 หว่ ง คือ หลักความพอประมาณ หลกั ความมเี หตผุ ล หลกั

ภมู คิ ้มุ กนั 2 เงื่อนไข คือ เงอ่ื นไขความรู้ เงื่อนไขคุณธรรม เชื่อมโยงสู่ 4 มติ ิ คือ มติ ิสงั คม มติ ิเศรษฐกิจ มติ ิ

วฒั นธรรม มิตสิ งิ่ แวดล้อม

สมรรถนะรายวิชา
1.แสดงความรู้เก่ยี วกับหลักการทำงานของอปุ กรณ์วงจรอิเล็กทรอนิกส์กำลงั
2.ตรวจวดั ทดสอบ ตรวจซอ่ มและเลือกใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสก์ ำลัง
3.ตรวจสอบ ทดสอบและต่อวงจรอิเล็กทรอนิกส์กำลงั

คำอธบิ ายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบตั เิ กีย่ วกบั หลกั การทำงานของวงจรแหล่งจา่ ยไฟฟา้ กระแสตรงแบบคร่งึ คล่นื เตม็ คล่นื

แบบควบคุมไดแ้ ละควบคุมไม่ได้ วงจรแหล่งจา่ ยไฟฟ้ากระแสสลับแบบปรบั แรงดนั ได้ แหล่งจา่ ยแบบสวติ ซ์
ชงิ งานต่อวงจรและทดสอบ วงจรทวีแรงดันไฟฟ้า วงจรอินเวอร์เตอร์ คอนเวอรเ์ ตอร์ โซลิสสเตทรเี ลย์
วงจรกรองสัญญาณ วงจรหร่ีไฟ

ครูธญั ลกั ษณ์ หมีโชติ

สารบญั ค

คำอธิบายรายวิชา หน้า
คำอธิบายรายวิชา (พัฒนา) ก
สารบญั ข
การวเิ คราะห์หนว่ ยการเรยี นรแู้ ละสมรรถนะรายวิชา ค
การวเิ คราะห์หลกั สตู รรายวิชา ง
การวิเคราะหห์ นว่ ยการเรยี นรแู้ ละเวลาทีใ่ ชใ้ นการจดั การเรียนรู้ จ
โครงการจัดการเรียนรู้ ฉ
ข้อตกลงเกีย่ วกับผเู้ รียน ซ
ผังมโนทศั น์ เน้อื หารายวิชา ท
แผนการจดั การเรยี นรู้ ธ

บทท่ี 1สารกึ่งตวั นำและไดโอด 1
บทที่ 2 วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอด 10
บทที่ 3 วงจรรักษาแรงดันใหค้ งท่ีโดยใชซ้ ีเนอร์ไดโอด ทรานซสิ เตอร์ 19
บทที่ 4 วงจรรักษาแรงดันใหค้ งที่ โดยใช้ไอซี 27
บทท5่ี ไทริสเตอร์ 35
บทท6่ี อปุ กรณ์เชื่อมโยงอปุ กรณท์ างแสง 43
บทท7ี่ วงจรกำเนดิ สัญญาณ 51
บทท8ี่ วงจรรวมตง้ั เวลา 59
บทท9่ี การทำแผนวงจรพมิ พ์ 67
บทที1่ 0 การประกอบและบดั กรอี ุปกรณท์ ดสอบและแก้ไขข้อบกพรอ่ ง 75
แบบวดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน 83

ครูธัญลักษณ์ หมโี ชติ

ง

ง

การวเิ คราะหห์ นว่ ยการเรียนรแู้ ละสมรรถนะรายวชิ า
ช่อื วิชา อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์กำลงั เบ้ืองตน้ รหสั วชิ า 20104 -2103

บทที่ ชื่อเรื่อง สมรรถนะรายวิชา

1 สารก่งึ ตัวนำและไดโอด 1.การแสดงความรู้เกีย่ วกบั โครงสรา้ งและหลักการ

2 วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอด ทำงานของอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ ส์

3 วงจรรักษาแรงดันให้คงท่ีโดยใช้ซีเนอร์ 2. ตอ่ วงจรและวัดคา่ ของวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์
3.ทดสอบและแก้ไขจดุ บกพร่องอปุ กรณ์
ไดโอด ทรานซิสเตอร์
4 วงจรรักษาแรงดนั ให้คงท่ี โดยใช้ไอซี อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร

5 ไทรสิ เตอร์

6 อปุ กรณ์เชื่อมโยงอปุ กรณ์ทางแสง

7 วงจรกำเนดิ สัญญาณ

8 วงจรรวมต้ังเวลา

9 การทำแผนวงจรพิมพ์

10 การประกอบและบัดกรีอุปกรณ์ทดสอบ

และแก้ไขข้อบกพร่อง

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

จ

การวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวชิ า
ชือ่ วิชา อิเล็กทรอนกิ ส์กำลงั เบื้องต้น รหสั วิชา 20104 -2103

จดุ มุ่งหมาย
ความรู้
ช่ือหน่วย ความเ ้ขาใจ
นำไปใ ้ช
ิวเคราะ ์ห
ัสงเคราะห์
ประเ ิมนค่า
รวม
ลำ ัดบความสำคัญ
จำนวน ้ขอสอบ

นำ้ หนกั (คะแนนเต็ม) 10 10 10 10 10 10 80

1.สารก่งึ ตวั นำและไดโอด 656 17 4 8

2.วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอด 657 18 3 9

3.วงจรรักษาแรงดันให้คงท่ีโดยใช้ซีเนอร์ไดโอด

ทรานซิสเตอร์ 444 12 8 5

4.วงจรควบคุมรักษาแรงดันใหค้ งที่โดยใช้ไอซี 4 3 4 11 9 5

5.ไทริสเตอร์ 556 16 5 8

6.อุปกรณเ์ ชื่อมโยงทางแสง 445 13 7 7

7.วงจรกำเนิดสญั ญาณ 443 11 9 6

8.วงจรตั้งเวลา 645 15 6 8

9.การทำแผ่นวงจรพมิ พ์ 568 19 2 10

10.การประกอบและบัดกรีอุปกรณท์ ดสอบและแกไ้ ข

ข้อบกพรอ่ ง 8 9 10 27 1 14

รวม 52 49 58 0 0 0 159 80
ลำดบั ความสำคญั 231

หมายเหตุ น้ำหนักคะแนนความสำคญั

มากท่ีสดุ 9 – 10 คะแนน
มาก 7-8 คะแนน
ปานกลาง 4–6 คะแนน
น้อย 2–3 คะแนน
สำคญั น้อย 0–1 คะแนน

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

การวิเคราะห์หนว่ ยการเรียนรูแ้ ละเวลาทใ่ี ชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ฉ
ชัว่ โมงที่
บทท่ี ชื่อเรอื่ ง/รายการสอน สปั ดาห์ท่ี
1-8
1 สารก่งึ ตวั นำและไดโอด 1-2 9-16
17-24
1 1.สารกงึ่ ตวั นำ
25-32
1.2 ไดโอด
33-40
2 วงจรเรียงกระแสดว้ ยไดโอด 3-4
41-48
2.1 หลักการพื้นฐานของแหลง่ จ่ายไฟฟา้ กระแสตรง
49-52
2.2 วงจรเรยี งกระแสแบบครึ่งคล่ืน

2.3 วงจรเรียงกระแสแบบเต็มคลน่ื

3 วงจรรักษาแรงดันให้คงท่ีโดยใชซ้ ีเนอรไ์ ดโอด 5-6

ทรานซสิ เตอร์

3.1 วงจรรักษาระดับแรงดนั ให้คงท่ี

3.2 วงจรรักษาระดบั แรงดันใหค้ งทีโ่ ดยใช้ ซเี นอร์ไดโอด

3.3 วงจรรกั ษาระดับแรงดนั ใหค้ งที่โดยใช้ ทรานซสิ เตอร์

4 วงจรควบคุมรกั ษาแรงดันให้คงที่โดยใชไ้ อซี 7-8

4.1 วงจรรกั ษาระดับแรงดันด้วยไอซี 3 ขา แบบแรงดนั

เอาต์พุตคงที่ บวก ลบ

4.2 วงจรรักษาระดบั แรงดันด้วยไอซี 3 ขาแบบปรับค่า

ได้

4.3 วงจรรกั ษาระดบั แรงดนั ด้วยไอซี หลายขา

5 ไทรสิ เตอร์ 9-10

5.1 ความหมายของไทรีสเตอร์

5.2 เอสซีอาร์

5.3 ไดโอด

5.4 ไตรแอค

6 อุปกรณเ์ ชื่อมโยงอุปกรณ์ทางแสง 11-12

6 1.ความหมายของอปุ กรณเ์ ชื่อมโยงทางแสง

6.2 แอลอีดี

6.3 ตวั ตา้ นทานไวแสง

6.4 โฟโต้ไดโอด

6.5 โฟโต้ทรานซสิ เตอร์

6.6 อปุ กรณ์เชอ่ื มโยงทางแสง

7 วงจรกำเนิดสัญญาณ 13

7.1 วงจรกำเนิดสัญญาณด้วยไอซี เบอร์ 8038

7.2 วงจรกำเนดิ สญั ญาณส่ีเหล่ยี มดว้ ยวงจรอะสเตเบิล

มลั ติไวเบรเตอร์ โดยใชท้ รานซิสเตอร์

7.3 วงจรกำเนิดสัญญาณด้วย IC 555

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

บทท่ี สัปดาห์ที่ สปั ดาห์ท่ี ช
ช่วั โมงท่ี
8 วงจรรวมตั้งเวลา 14 53-56

8.1หลักการเบื้องต้นของวงจรตงั้ เวลา 57-60
61-68
8.2 ไอซเี บอร์ 555
69-72
8.3 วงจรโมโนสเตเบิล มลั ติไวเบรเตอร์ โดยใช้ ไอซีเบอร์

555

9 การทำแผ่นวงจรพิมพ์ 15

7.1 ความหมายของแผน่ วงจรพิมพ์

7.2 ขัน้ ตอนการทำแผ่นวงจรพิมพ์

10 การประกอบและบดั กรอี ุปกรณท์ ดสอบและแก้ไขข้อบกพร่อง 16-17

10.1 ความหมายของการบดั กรี

10.2 ขน้ั ตอนการบัดกรี

10.3 ขนั้ ตอนตรวจสอบการบดั กรี

10.4 การถอนรอยบัดกรี

สอบทฤษฎีปลายภาค 18

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

ซ

โครงการสอน

รายวชิ าอิเล็กทรอนกิ ส์กำลังเบื้องตน้ รหัสวชิ า 20104 -2103

สัปดาหท์ ่/ี ชือ่ หน่วยและรายการสอน หมายเหตุ
(ชม.ท่)ี
หน่วยท่ี 1 ทฤษฎสี ารกง่ึ ตัวนำ
1
(1-4) จุดประสงค์ทว่ั ไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับโครงสรา้ งของอะตอม ทฤษฎีสารกง่ึ ตัวนำ การไบแอส
สารกึ่งตัวนำ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธิบายทฤษฎแี ละโครงสรา้ งอะตอมได้ถกู ต้อง
2. อธิบายแถบพลงั งานได้ถูกตอ้ ง
3. อธิบายทฤษฎสี ารกึ่งตวั นำได้ถกู ตอ้ ง
4. อธบิ ายการเคลือ่ นที่ของประจใุ นสารกึ่งตวั นำได้ถกู ต้อง
5. อธบิ ายการโดปสารกงึ่ ตัวนำและรอยต่อของสารกึง่ ตัวนำได้ถูกต้อง
6. อธิบายการไบแอสได้ถกู ตอ้ ง

กิจกรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบก่อนเรยี น
บรรยายเนอื้ หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝึกหดั
แบบทดสอบหลงั เรยี น

สื่อการเรียนการสอน
สอื่ Power Point
หนงั สอื เรยี นวชิ าอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์และวงจร

วิธีการและคะแนนวัดผล
แบบสงั เกตการณ์ทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลมุ่
แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 1
แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 1

ครูธญั ลักษณ์ หมโี ชติ

ฌ

โครงการสอน(ต่อ)

สัปดาหท์ /ี่ รายวชิ า อเิ ล็กทรอนิกส์กำลังเบื้องต้น รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ
(ชม.ที่)
ชื่อหน่วยและรายการสอน
2
(5-8) หน่วยท่ี 2 ไดโอด
จดุ ประสงค์ทว่ั ไป

มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั โครงสร้างและหลกั การทำงานของไดโอดแบบพี
เอ็นจังก์ชัน ไดโอดแบบอ่ืน ลกั ษณะสมบตั ิของ Diode เมื่อไดร้ ับไบแอสตรงและไป
แอสกลับ และจำแนกลกั ษณะไดโอดได้

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1.อธิบายโครงสร้าง หลกั การทำงานและคณุ สมบตั ไิ ดโอดไดถ้ กู ตอ้ ง
2.ตอ่ วงจรไบอสั การทำงานใหก้ ับ Diode ได้ถูกตอ้ ง
3. วัดกระแสไฟฟ้าที่ไหลผา่ นตัวไดโอดได้ถกู ต้อง
4.วดั และตรวจสอบไดโอดวา่ ดี ขาด ชอร์ต รว่ั ได้ถกู ตอ้ ง
กิจกรรมการเรียนการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
บรรยายเน้อื หา ถาม/ตอบ , สาธติ
ปฏิบัติใบงานที่ 1 เรือ่ ง คณุ สมบตั ไิ ดโอด
ปฏบิ ัติใบงานท่ี 2 เรื่อง วงจรไดโอด
แบบทดสอบหลังเรยี น

สือ่ การเรยี นการสอน
สอ่ื Power Point
ใบงานภาคปฏบิ ัติ
หนงั สอื เรยี นวิชาอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร
ชุดทดลองอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร

วธิ กี ารและคะแนนวดั ผล
แบบสังเกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 2
ผลงานตามใบงานที่ 1 และ 2
แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 2

ครูธัญลักษณ์ หมีโชติ

สปั ดาหท์ /่ี โครงการสอน(ต่อ) ญ
(ชม.ท)่ี หมายเหตุ
รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบ้ืองตน้ รหัสวิชา 20104 - 2103
3-4
(9-16) ชอ่ื หน่วยและรายการสอน

หนว่ ยท่ี 3 วงจรเรยี งกระแส
จดุ ประสงคท์ ่วั ไป

มีความร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกับวงจรเรยี งกระแสทงั้ 3 แบบ ตอ่ วงจรและวดั คา่
วงจรเรียงกระแสตามข้ันตอนไดถ้ กู ต้อง

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายวงจรเรยี งกระแสแบบคร่ึงคล่ืน เตม็ คล่ืน เตม็ คล่ืนแบบบรดิ จ์ไดถ้ ูกต้อง
2. คำนวณหาคา่ อัตราส่วนของแรงดันริปเปิลตอ่ ค่าแรงดนั ดซี ไี ด้
ถกู ต้อง
3. สามารถตอ่ ใชง้ านวงจรเรียงกระแสท้งั สามแบบได้ถูกต้อง
4. สามารถวัดกระแสและแรงดนั จากวงจรเรยี งกระแสท้ังสามแบบได้ถกู ตอ้ ง
5. บนั ทึกขอ้ มลู ในการทดลองวงจรเรยี งกระแสได้ถูกต้อง
6. เปรียบเทียบข้อมลู จากการทดลองและคำนวณได้ถูกตอ้ ง
7. สรปุ ผลการทดลองวงจรเรยี งกระแสได้ถกู ต้อง

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
บรรยายเนอ้ื หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝึกหัด
ปฏิบัติใบงานท่ี 3 เร่อื ง วงจรเรยี งกระแส
แบบทดสอบหลังเรียน

ส่อื การเรียนการสอน
ส่อื Power Point
ใบงานภาคปฏิบัติ
หนงั สือเรยี นวชิ าอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์และวงจร
ชดุ ทดลองอปุ กรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์และวงจร

วิธกี ารและคะแนนวดั ผล
แบบสงั เกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 3
ผลงานตามใบงานท่ี 3
แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 3

ครูธญั ลักษณ์ หมโี ชติ

ฎ

สัปดาห์ท่/ี โครงการสอน(ต่อ) หมายเหตุ
(ชม.ท่)ี รายวชิ า อเิ ล็กทรอนกิ ส์กำลังเบ้ืองตน้ รหัสวิชา 20104 - 2103

5 ชอ่ื หน่วยและรายการสอน
(17-20)
หนว่ ยที่ 4 ทรานซสิ เตอรแ์ บบ BJT

จดุ ประสงค์ทว่ั ไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกบั โครงสร้าง สญั ลักษณ์ คุณสมบตั ทิ างไฟฟา้ การ

ไบแอสและการวดั ของทรานซิสเตอรแ์ บบ BJT ทดลองคณุ สมบตั ิทรานซิสเตอร์
ตามขัน้ ตอนไดถ้ ูกตอ้ ง

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. เขียนสัญลักษณ์และโครงสร้างของทรานซิสเตอร์แบบ BJT ได้ถูกตอ้ ง
2. อธิบายการทำงานของทรานซิสเตอรแ์ บบ BJT ได้ถูกต้อง
3. ตรวจสอบทรานซสิ เตอรไ์ ด้ ถกู ตอ้ ง
4. เปรยี บเทยี บขอ้ มลู จากการทดลองและคำนวณไดถ้ ูกต้อง
5. สรุปผลการทดลองไดถ้ กู ต้อง

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรียน
บรรยายเน้ือหา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หดั
ปฏิบตั ใิ บงานที่ 4 เร่ือง คณุ สมบตั ิทรานซสิ เตอร์
แบบทดสอบหลงั เรียน

สือ่ การเรยี นการสอน
สือ่ Power Point
ใบงานภาคปฏิบตั ิ
หนังสือเรียนวชิ าอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร
ชดุ ทดลองอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร

วิธกี ารและคะแนนวัดผล
แบบสงั เกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 4
ผลงานตามใบงานท่ี 4
แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 4

ครูธัญลักษณ์ หมโี ชติ

สัปดาหท์ ่/ี โครงการสอน(ตอ่ ) ฏ
(ชม.ท)่ี รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ

6-7 ชื่อหน่วยและรายการสอน
(21-28)
หน่วยท่ี 5 อุปกรณไ์ ทริสเตอร์

จดุ ประสงคท์ วั่ ไป
มคี วามร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกบั ความหมาย โครงสร้าง สว่ นประกอบ และการ

ทำงานของอปุ กรณไ์ ทรสิ เตอร์ เขา้ ใจคณุ สมบตั ิทางไฟฟ้าของ FET และคณุ สมบัติ
ของไดแอค ทดลองคณุ สมบตั ิของ FET ไดแอคตามข้ันตอนได้ถูกต้อง

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายความหมาย โครงสรา้ ง และคณุ ลกั ษณะของอุปกรณไ์ ทรสิ เตอรไ์ ด้
ถูกต้อง
2. อธบิ ายโครงสรา้ งของขาตา่ งๆ ของ FET และ คุณสมบตั ทิ างไฟฟา้ ของ FET ได้
ถูกตอ้ ง
3. อธิบายคณุ สมบัตไิ ดแอคไดถ้ ูกตอ้ ง
4. สามารถทำการตรวจสอบ FET ไดแอค ได้ถูกตอ้ ง
5. สรปุ ผลการทดลองไดถ้ ูกตอ้ ง

กิจกรรมการเรียนการสอน
แบบทดสอบก่อนเรยี น
บรรยายเนอ้ื หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หัด
ปฏบิ ัติใบงานท่ี 5 เร่ือง คุณสมบตั ขิ อง FET
ปฏิบัติใบงานที่ 6 เรื่อง คุณสมบตั ิของไดแอค
แบบทดสอบหลังเรียน

ส่ือการเรียนการสอน
ส่อื Power Point
ใบงานภาคปฏบิ ตั ิ
หนังสอื เรยี นวิชาอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร
ชุดทดลองอุปกรณอ์ เิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร

วธิ ีการและคะแนนวัดผล
แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกล่มุ
แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 5
ผลงานตามใบงานที่ 5 และ6
แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 5

ครูธัญลกั ษณ์ หมีโชติ

สปั ดาห์ท/ี่ โครงการสอน(ตอ่ ) ฐ
(ชม.ท)่ี หมายเหตุ
รายวิชา อเิ ล็กทรอนกิ ส์กำลังเบื้องต้น รหัสวิชา 20104 - 2103
8-9
(29-36) ชอื่ หน่วยและรายการสอน

หนว่ ยที่ 6 วงจรรวม

จุดประสงค์ทั่วไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับโครงสร้างสญั ลักษณ์ คณุ สมบตั ิ และการ

ประยุกต์ใช้งานของไอซตี ้ังเวลา 555 วงจรมัลตไิ วเบรเตอร์แบบตา่ ง ๆ โดยใชไ้ อซี
555 ทดลองคุณสมบตั ิของ SCR ตามข้นั ตอน ทดลองคุณสมบตั ขิ องไตรแอคตาม
ขน้ั ตอนได้ถูกตอ้ ง

จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. เขยี นโครงสร้างสญั ลกั ษณ์ คุณสมบตั ิ ไดถ้ กู ต้อง
2.อธิบายการทำงานของไอซีตงั้ เวลา 555 ได้ถูกต้อง
3.ออกแบบวงจรมัลตไิ วเบรเตอรแ์ บบตา่ ง ๆ ได้ถูกต้อง
4. สามารถอธบิ ายการทำงานของวงจร SCR ไตรแอคไดถ้ ูกตอ้ ง
5. สามารถตอ่ ใช้งานวงจร SCR วงจรไตรแอคได้ถูกต้อง
6.สามารถวดั กระแสและแรงดนั จากวงจร SCR ได้ถกู ต้อง
7.สามารถตรวจเชค็ SCR ได้ถกู ตอ้ ง
8.สรปุ ผลการทดลองไดถ้ ูกตอ้ ง

กิจกรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบก่อนเรียน
บรรยายเนอ้ื หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หัด
ปฏบิ ัติใบงานที่ 7 คุณสมบัติของ SCR
ปฏิบตั ิใบงานที่ 8 คุณสมบตั ิของไตรแอค
แบบทดสอบหลงั เรยี น

สอื่ การเรียนการสอน
สือ่ Power Point
ใบงานภาคปฏบิ ัติ
หนงั สอื เรียนวิชาอปุ กรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร
ชุดทดลองอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร

วิธีการและคะแนนวัดผล
แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุม่
แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 6
ผลงานตามใบงานที่ 7 และ 8
แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 6

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

สปั ดาหท์ ่ี/ โครงการสอน(ตอ่ ) ฑ
(ชม.ที่) รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ

10 ชือ่ หน่วยและรายการสอน
(37-40)
หน่วยท่ี 7 วงจรรักษาระดบั แรงดัน

จดุ ประสงค์ทัว่ ไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั ส่วนประกอบ การทำงาน การตรวจสอบ และการ

วัดคา่ พารามเิ ตอรใ์ นวงจรรักษาระดบั แรงดัน ตอ่ วงจรและวัดค่าวงจรรกั ษาระดบั
แรงดันตามข้ันตอนได้ถูกตอ้ ง

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. อธิบายการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันไฟฟา้ กระแสตรงใหค้ งทีไ่ ด้ถกู ต้อง
2. ตอ่ วงจรควบคุมแรงดันไฟฟ้ากระแสตรงใหค้ งทไี่ ด้ถูกตอ้ ง
3. วัดค่าแรงดนั ไฟฟ้า ค่ากระแสไฟฟใ้ นวงจรได้ถูกต้อง
4. บนั ทึกข้อมูลในการทดลองวงจรได้ถกู ตอ้ ง
5. เปรียบเทยี บขอ้ มลู จากการทดลองและคำนวณได้ถกู ต้อง
6. สรุปผลการทดลองวงจรได้ถูกตอ้ ง

กิจกรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบก่อนเรยี น
บรรยายเนือ้ หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หัด
ปฏบิ ตั ิใบงานท่ี 9 วงจรรกั ษาระดับแรงดัน
แบบทดสอบหลังเรยี น

ส่ือการเรยี นการสอน
สอื่ Power Point
ใบงานภาคปฏิบตั ิ
หนงั สอื เรียนวชิ าอปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร
ชดุ ทดลองอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละวงจร

วิธกี ารและคะแนนวดั ผล
แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 7
ผลงานตามใบงานท่ี 9
แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 7

ครูธัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

สัปดาห์ที่/ โครงการสอน(ตอ่ ) ฒ
(ชม.ท่)ี หมายเหตุ
รายวิชา อเิ ล็กทรอนิกส์กำลังเบื้องต้น รหสั วิชา 20104 - 2103
11-12
(41-48) ชื่อหน่วยและรายการสอน

หนว่ ยท่ี 8 อปุ กรณเ์ ชื่อมต่อทางแสง
จดุ ประสงคท์ วั่ ไป

มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับคณุ สมบตั ิ สว่ นประกอบ การทำงาน การ
ตรวจสอบอปุ กรณเ์ ชือ่ มต่อทางแสง ตรวจสอบคณุ สมบัตแิ ละประยกุ ต์การใช้งาน
อุปกรณเ์ ช่ือมตอ่ ทางแสง ตอ่ วงจรและวัดค่าวงจร LDR วงจรโฟโต้ไดโอด วงจร
เชอื่ มตอ่ ทางแสงตามข้ันตอนได้ถูกตอ้ ง

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. บอกสญั ลักษณ์ ออปโตไ้ ดโอด ออปโต้ ทรานซสิ เตอร์ ออปโตไ้ ดแอก ออปโต้
ไทรแอกได้ถูกตอ้ ง
2. อธบิ ายคณุ สมบตั ิออปโตไ้ ดโอด ออปโต้ทรานซสิ เตอร์ ออปโต้ไดแอก ออปโต้
ไทรแอกได้ถูกต้อง
3. บอกการทดสอบออปโตท้ รานซสิ เตอร์ได้ถกู ต้อง
4. สามารถต่อใช้งานวงจร LDR ได้ถูกตอ้ ง
5. สามารถอธบิ ายการทำงานของวงจร LDR ได้ถูกต้อง
6. สามารถวัดกระแสและแรงดนั จากวงจร LDR ได้ถกู ตอ้ ง

กิจกรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบก่อนเรยี น
บรรยายเนือ้ หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หัด
ปฏิบัติใบงานท่ี 10 ตัวตา้ นทานแปรค่าตามแสง
ปฏบิ ัติใบงานท่ี 11 การตอ่ วงจรโฟโตไ้ ดโอด
ปฏบิ ตั ิใบงานท่ี 12 วงจรเช่ือมต่อทางแสง
แบบทดสอบหลงั เรียน

สอื่ การเรียนการสอน
ส่อื Power Point
ใบงานภาคปฏิบตั ิ
หนงั สอื เรยี นวิชาอปุ กรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์และวงจร
ชดุ ทดลองอุปกรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร

วธิ กี ารและคะแนนวัดผล
แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 8
ผลงานตามใบงานที่ 10, 11 และ 12
แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 8

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

สัปดาหท์ ่ี/ โครงการสอน(ต่อ) ณ
(ชม.ท่ี) รายวิชา อเิ ล็กทรอนกิ ส์กำลังเบ้ืองต้น รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ

13 ชอ่ื หน่วยและรายการสอน
(49-52)
หนว่ ยที่ 9 ทรานซสิ เตอรส์ นามไฟฟ้า

จุดประสงค์ท่ัวไป
มีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับโครงสร้าง คณุ สมบตั ิทางไฟฟา้ ของทรานซิสเตอร์

สนามไฟฟ้า ทดลองคณุ สมบตั ิของ UJT ตามขั้นตอนได้ถกู ต้อง

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธิบายโครงสรา้ ง คณุ สมบัตทิ างไฟฟา้ ของทรานซิสเตอร์สนามไฟฟ้าได้ถกู ตอ้ ง
2. อธบิ ายการทำงานของวงจร UJT ได้ถูกตอ้ ง
3. วัดกระแสและแรงดนั จากวงจร UJTไได้ถกู ต้อง
4. บันทึกข้อมูลในการทดลองวงจรได้ถูกต้อง
5. เปรียบเทยี บข้อมลู จากการทดลองได้ถกู ต้อง
6. สรปุ ผลการทดลองวงจร UJT ได้ถูกต้อง

กจิ กรรมการเรียนการสอน
แบบทดสอบก่อนเรียน
บรรยายเน้อื หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หดั
ปฏบิ ัติใบงานที่ 13 คุณสมบตั ิของ UJT
แบบทดสอบหลงั เรียน

สอ่ื การเรียนการสอน
สอ่ื Power Point
ใบงานภาคปฏิบตั ิ
หนังสอื เรียนวิชาอปุ กรณอ์ ิเล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร
ชดุ ทดลองอปุ กรณอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์และวงจร

วธิ ีการและคะแนนวดั ผล
แบบสงั เกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลุม่
แบบฝึกหดั หน่วยที่ 9
ผลงานตามใบงานท่ี 13
แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 9

ครูธัญลักษณ์ หมโี ชติ

สปั ดาห์ท/่ี โครงการสอน(ตอ่ ) ด
(ชม.ที)่ รายวิชา อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ

14 ช่ือหน่วยและรายการสอน
(53-56)
หน่วยท่ี 10 วงจรไบแอสทรานซสิ เตอรแ์ บบ BJT

จดุ ประสงคท์ ่ัวไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจวงจรไบแอส การคำนวณ การออกแบบวงจรทรานซสิ เตอร์

แบบ BJT ตอ่ วงจรและวดั คา่ วงจรไบอัสเฟตตามขัน้ ตอนไดถ้ ูกตอ้ ง

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายวงจรไบแอสไฟกระแสตรงทรานซิสเตอรแ์ บบ BJT ได้ถกู ตอ้ ง
2. คำนวณวงจรไบแอสแบบคงท่ี วงจรไบแอสแบบอมิ ติ เตอรส์ เตบไิ ลซ์ วงจร
ไบแอสแบบแบ่งแรงดนั ได้ถกู ตอ้ ง
3. ประกอบวงจรการไบอัสเฟตแบบตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถูกต้อง
4. วัดและทดสอบค่าพารามิเตอรต์ า่ ง ๆ ในวงจรไบอสั เฟตได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
5. บนั ทกึ ขอ้ มูลในการทดลองวงจรเปรียบเทยี บข้อมลู จากการทดลองได้ถกู ตอ้ ง
6. สรปุ ผลการทดลองวงจรได้ถูกตอ้ ง

กจิ กรรมการเรียนการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
บรรยายเนื้อหา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หดั
ปฏบิ ตั ิใบงานที่ 14 วงจรไบอัสเฟต
แบบทดสอบหลังเรยี น

สอ่ื การเรยี นการสอน
สอ่ื Power Point
ใบงานภาคปฏบิ ตั ิ
หนังสือเรียนวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสแ์ ละวงจร
ชดุ ทดลองอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละวงจร

วิธีการและคะแนนวัดผล
แบบสังเกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 10
ผลงานตามใบงานที่ 14
แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยท่ี 10

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

สัปดาหท์ /่ี โครงการสอน(ตอ่ ) ต
(ชม.ที่) หมายเหตุ
รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบื้องตน้ รหสั วิชา 20104 - 2103
15
(57-60) ชื่อหน่วยและรายการสอน

หน่วยที่ 11 วงจรไบแอสทรานซสิ เตอร์สนามไฟฟา้

จุดประสงค์ทัว่ ไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับการไบแอสทรานซสิ เตอรส์ นามไฟฟา้ การต่อวงจร

ไบแอสทรานซสิ เตอรส์ นามไฟฟา้ ต่อวงจรและวดั คา่ วงจรไบอัสทรานซสิ เตอร์
สนามไฟฟ้าตามขั้นตอนไดถ้ กู ตอ้ ง

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. อธิบายวงจรไบแอสไฟกระแสตรงทรานซสิ เตอรส์ นามไฟฟา้
ได้ถูกตอ้ ง
2. คำนวณวงจรไบแอสแบบคงท่ี วงจรไบแอสตวั เอง วงจรไบแอสแบบแบง่ แรงดนั
ได้ถกู ตอ้ ง
3. ประกอบวงจรการไบอสั ทรานซสิ เตอร์สนามไฟฟ้แบบตา่ ง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง
4. วัดและทดสอบคา่ พารามเิ ตอรต์ ่าง ๆ ในไบอัสทรานซิสเตอรส์ นามไฟฟ้ไดอ้ ย่าง
ถูกตอ้ ง
5. บันทึกข้อมูลในการทดลองวงจรเปรยี บเทยี บขอ้ มลู จากการทดลองได้ถกู ตอ้ ง
6. สรุปผลการทดลองวงจรได้ถูกตอ้ ง

กจิ กรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
บรรยายเนือ้ หา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝึกหัด
ปฏิบตั ิใบงานท่ี 15 วงจรไบอัสทรานซิสเตอร์
แบบทดสอบหลงั เรียน

สอื่ การเรยี นการสอน
สือ่ Power Point
ใบงานภาคปฏบิ ัติ
หนังสอื เรียนวชิ าอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร
ชดุ ทดลองอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสแ์ ละวงจร

วิธกี ารและคะแนนวดั ผล
แบบสังเกตการทำงานกลุม่ และนำเสนอผลงานกลมุ่
แบบฝกึ หัดหน่วยที่ 11
ผลงานตามใบงานท่ี 15
แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 11

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

สปั ดาห์ท/่ี โครงการสอน(ตอ่ ) ถ
(ชม.ท)่ี รายวชิ า อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบ้ืองต้น รหสั วิชา 20104 - 2103 หมายเหตุ

16 - 17 ชอื่ หน่วยและรายการสอน
(61-68)
หนว่ ยที่ 12 การทำแผน่ วงจรพิมพ์และประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์

จุดประสงคท์ ่วั ไป
มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกับเกยี่ วกบั การทำแผน่ วงจรพมิ พ์ การบดั กรีอุปกรณ์

การประกอบวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ การทดสอบวงจรและการแก้ไขขอ้ บกพร่อง

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. อธบิ ายความหมายของการทำแผ่นวงจรพมิ พ์ และการบัดกรีไดถ้ ูกตอ้ ง
2. บอกอุปกรณท์ ใี่ ช้ในการทำแผน่ วงจรพิมพ์ได้ถูกต้อง
3. อธิบายข้นั ตอนในการทำแผน่ วงจรพิมพ์และการบดั กรีไดถ้ ูกต้อง
4. ออกแบบแผน่ วงจรพมิ พไ์ ด้ถูกตอ้ งถูกตอ้ ง
5. บอกวิธีการถอนรอยบดั กรไี ดถ้ กู ตอ้ ง
6. ทดสอบและแกไ้ ขจุดบกพร่องอปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละวงจร
ได้อย่างถูกต้อง

กิจกรรมการเรยี นการสอน
แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
บรรยายเนื้อหา ถาม/ตอบ , สาธติ
แบบฝกึ หดั
ปฏบิ ตั ิใบงานที่ 16 การทำแผน่ วงจรพมิ พ์
ปฏบิ ัติใบงานท่ี 17 การบดั กรีและการประกอบวงจร
แบบทดสอบหลังเรยี น

สื่อการเรยี นการสอน
ส่อื Power Point
ใบงานภาคปฏิบตั ิ
หนงั สือเรียนวชิ าอุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร
ชดุ ทดลองอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร

วธิ ีการและคะแนนวดั ผล
แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลุ่ม
แบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 12
ผลงานตามใบงานที่ 16 และ 17
แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 12

18 สอบปฏิบัติ
(69-72) สอบทฤษฎปี ลายภาค

19

ครูธญั ลักษณ์ หมโี ชติ

ท

ขอ้ ตกลงเกี่ยวกับผเู้ รยี น
รายวิชา อิเลก็ ทรอนกิ ส์กำลังเบ้ืองต้น รหสั วิชา 20104 - 2103

1. มีหนงั สือ/ใบงานภาคปฏิบัติ ทกุ ครั้งที่เขา้ เรยี น
2. เชค็ ช่ือทกุ ครัง้ ทเ่ี ข้าเรยี น
3. แต่งกายเรียบร้อยถูกตอ้ งตามระเบียบของสถานศึกษา
4. เข้าเรียนไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นที่ก าหนด
5. คะแนนวัดผลประเมนิ ผล

แบบทดสอบรายหน่วย 15 %
ใบงาน 35 %
จิตพสิ ยั 20 %
สอบปลายภาคเรียน 30 %

ครูธญั ลกั ษณ์ หมีโชติ

ธ

ผงั มโนทศั น์ เนื้อหารายวชิ า
รายวชิ า อิเล็กทรอนิกส์กำลงั เบอ้ื งตน้ รหสั วชิ า 20104 - 2103

โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

พอประมาณ

3. เลอื กใชว้ สั ดุ-อุปกรณ์ อย่างประหยดั
แ ล ะ ค ำ นึ งถึ ง ค ว า ม ป ล อ ด ภั ย ใน ก า ร
ปฏบิ ตั กิ ารต่อวงจรไฟฟา้ กระแสตรง

มเี หตผุ ล ภมู ิคุม้ กนั

2. วเิ คราะห์ และแกป้ ัญหา 4. เห็นความสำคัญในทำงานอยา่ งปลอดภยั
ต่าง ๆ เกย่ี วกับอุปกรณ์
อเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละวงจร

รายวิชา
อิเลก็ ทรอนกิ ส์กำลงั เบื้องต้น

1. ความร/ู้ ทักษะ คุณธรรม

- แสดงความรู้เกย่ี วกบั โครงสร้างและหลักการทำงาน 5. ทำงานดว้ ยความประณตี รอบคอบ ซอ่ื สตั ย์
ของอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์ 6. ตระหนักคุณภาพของงาน มีวินัย มีความ
-ตอ่ วงจรและวดั ค่าของวงจรอเิ ลก็ ทรอนิกส์ รบั ผิดชอบ
-ทดสอบและแกไ้ ขจดุ บกพร่องอุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์
และวงจร

สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สงิ่ แวดล้อม

1,6 2-3 5 4

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

1

แผนผังความคิด ศึกษาเรอ่ื ง สารก่ึงตัวนำและไดโอด
โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

พอประมาณ ภมู ิคุม้ กัน

3. เลือกใช้วัสดุ-อุปกรณ์ สอดคล้องกับ 4. เหน็ ความสำคญั ในการทำงานร่วมกับผู้อ่นื
งานและใช้คุ้มค่า ประหยัดและคำนึงถึง
ความปลอดภัย คณุ ธรรม

มเี หตุผล 5. ทำงานด้วยความสามคั คมี ี
นำ้ ใจ มวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ
2.ตรวจวัดไดโอดและใช้งาน และดว้ ยความซอ่ื สตั ย์
เครอ่ื งมอื วัดไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 6. ตระหนกั คณุ ภาพของงาน
มีความประณตี รอบคอบ
บทท่ี 1 ปลอดภัย

1. ความร/ู้ ทักษะ

-สารก่งึ ตวั นำ
-ไดโอด
-การวัดไดโอดดว้ ยโอห์มมเิ ตอร์
-การประยกุ ต์ใชง้ านไดโอด
-ปฏบิ ตั กิ ารการตรวจสอบไดโอด ลักษณะสมบตั ิของไดโอด

สงั คม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม ส่งิ แวดล้อม

1,6 2-3 5 4

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

2

แผนการจัดการเรียนรู้
ชื่อวชิ า อเิ ล็กทรอนิกส์กำลงั เบ้อื งต้น รหสั วิชา 20104-2103
บทที่ 1 สารก่ึงตัวนำและไดโอด
สอนครงั้ ท่ี 1-2 ชวั่ โมงท่ี 1-8 เวลา 8 ช่ัวโมง

สาระสำคัญ

สารก่งึ ตัวนำ (Semi conductor) เป็นวสั ดทุ ่มี ีคุณสมบัติในการนำไฟฟา้ อยู่ระหวา่ งฉนวน และตัวนำวสั ดุ สาร
กึ่งตัวนำไดถ้ กู นำมาผลิตเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ซ่งึ มกั จะเรียกวา่ อปุ กรณ์อิเล็กทรอนกิ ส์ประเภทเซมิคอนดัคเตอร์
เชน่ ไดโอด ทรานซสิ เตอร์ อปุ กรณป์ ระเภทไทริสเตอร์ รวมถึงจำพวกวงจรรวม (Integrated Circuit,IC)

การตรวจสอบไดโอดด้วยโอห์มมเิ ตอร์ จะใช้หลักการไบแอสตรงและไบแอสกลับ โดยการวัดคา่ ความ
ตา้ นทานของไดโอด ซึง่ ปกติค่าความตา้ นทานภายในของไดโอดจะเปลี่ยนแปลงตามการไบแอส เม่ือไดโอดได้รบั
ไบแอสตรง คา่ ความตา้ นทานภายในประมาณ 5-10 Ω แตเ่ มือ่ ไดโอดไดร้ ับไบแอสกลับค่าความตา้ นทานภายในจะมี
คา่ สงู มากเป็น เมกะโอห์ม ( MΩ )

การตรวจสอบไดโอดวา่ ดีหรือเสีย โดยใชม้ ลั ตมิ เิ ตอร์ตง้ั ย่านวัดโอห์มมเิ ตอร์ เพอื่ วัดค่าความต้านทานระหว่าง
ขาแอโนดและแคโทด โดยส่วนใหญ่มัลติมิเตอร์เมื่อเลือกย่านวัดโอห์มมิเตอร์ที่ปลายสายวัดจะมีแรงดันไฟตรงที่มา
จากแบตเตอรภ่ี ายใน โดยแรงดนั ไฟบวก จะออกมาท่ีสายวดั สีดำหรือ Com สว่ นแรงดนั ไฟลบจะออกมาท่สี ายวัดสีแดง

ไดโอดเป็นอปุ กรณส์ ารก่ึงตัวนำที่มีสองข้วั คือ แอโนด ( Anode : A ) และแคโทด ( Cathode : K ) โดย
ขวั้ แอโนดต่ออยู่กับสารกงึ่ ตัวนำชนดิ พี และข้วั แคโทดต่ออยกู่ ับสารก่งึ ตัวนำชนิดเอ็น ถา้ ศกั ยไ์ ฟฟ้าทแ่ี อโนดสูงกวา่
แคโทด เรียกวา่ การไบแอสตรง ( Forward bias ) ซ่ึงไดโอดจะยอมใหก้ ระแสไหลผ่านได้ แตถ่ ้าศักยท์ แ่ี คโทดสงู กวา่
แอโนด เรยี กว่า การไบแอสกลับ ( Reverse bias ) ซ่ึงไดโอดจะไมย่ อมให้กระแสไหลผ่านได้

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงค์ท่ัวไป
มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับสารกึ่งตวั นำและไดโอด

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. อธบิ ายลักษณะของสารก่ึงตัวนำได้ถกู ตอ้ ง
2. อธิบายโครงสร้างของไดโอดได้ถูกตอ้ ง
3. บอกวธิ ีการจดั ไบแอสให้กับไดโอดได้ถูกต้อง
4. บอกวิธีวัดไดโอดด้วยมัลติมิเตอร์ได้ถูกต้อง
5. ยกตัวอย่างวงจรประยุกต์ใชง้ านไดโอดไดถ้ ูกต้อง
6. ปฏิบตั งิ านด้วยความประณีต ถกู ต้อง และปลอดภยั

สมรรถนะรายหน่วย

1. สามารถบอกลักษณะสมบัติของสารกงึ่ ตัวนำและไดโอดได้ถกู ต้อง

ครธู ัญลกั ษณ์ หมีโชติ

3

หัวข้อการเรยี นรู้

1. สารก่ึงตัวนำ
2. ไดโอด
3. การวัดไดโอดดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
4. ตัวอยา่ งวงจรประยุกต์ใชง้ านไดโอด
5. ปฏิบัตกิ ารทดลองใบงานที่ 1.1 การตรวจสอบไดโอดดว้ ยโอหม์ มิเตอร์
6. ปฏิบตั กิ ารทดลองใบงานท่ี 1.2 ลกั ษณะสมบตั ิของไดโอด

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 1-2)

กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ขั้นสนใจปัญหา
ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน 1. นกั เรยี นจดบนั ทึกจดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี น ข้ันศกึ ษาข้อมูล
2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
ขั้นสอนทฤษฎี 3. นักเรยี นฟังครบู รรยายและจดบันทึก
2. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 4. นักเรียนศกึ ษาหน่วยการเรียนท่ีได้รบั
3. ครบู รรยายเนื้อหาประกอบแผน่ ใส/ power มอบหมาย
point 5. นักเรียนตอบคำถาม
4. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาการเรยี นรใู้ นหนงั สอื
เรยี น ขนั้ ศึกษาขอ้ มลู
5. ซักถามนักเรียนเกยี่ วกบั เน้ือหาท่เี รียน 6. นกั เรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำ
หนว่ ยการเรยี นรู้
ขน้ั สอนปฏิบัติ 7. นักเรียนจดั เตรยี มเคร่ืองมือและอุปกรณ์
6. ครูให้นกั เรยี นศึกษาใบงานการทดลอง
7. ครใู หน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ จัดเตรียมเครอ่ื งมือและ ขนั้ พยายามและขน้ั สำเรจ็ ผล
อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง 8. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเนอื้ หาท่ีเรยี นและจด
8. ครูสังเกตการปฏิบตั ิงานและคอยให้คำแนะนำ บันทึก
อยา่ งใกล้ชดิ 9. นกั เรียนปฏิบตั ิตามใบงานการทดลอง
ประจำหน่วยการเรยี นรู้ เม่ือพบปญั หาให้
ขน้ั สรุป สอบถามครผู สู้ อน
9. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปผลการเรยี นรู้ 10. นกั เรียนสง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านให้ครูตรวจ
10. ครใู ห้นักเรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลอง 11.นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
ประจำหนว่ ยการเรียนรู้ 12. นกั เรยี นช่วยกันสรุปเนอื้ หาและจดบนั ทึก
11. ครูคอยสังเกตลำดบั ข้นั ตอนการทำงานและให้ ประกอบด้วยสาระเก่ยี วกบั เรื่องทเี่ รียน
คำแนะนำเม่ือพบนักเรียนปฏบิ ัติไม่ถูกต้อง 13. นกั เรยี นจดบนั ทึกนโยบายสถานศกึ ษา
12. ครูให้นักเรียนท่ปี ฏบิ ตั งิ านเสร็จแล้วสง่ ตรวจที่ 3 D พร้อมกับอภิปรายแนวทางนำไปปฏิบัติ
โตะ๊ ตรวจงานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล
13. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
14. ครแู จง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง
ศกึ ษา ซ่ึงเป็นกจิ กรรมท่ีมงุ่ ส่งเสริมพัฒนาผูเ้ รียนให้มี
คณุ ลักษณะทด่ี งี าม 3 ดา้ น คือ 1. ดา้ น

ครธู ัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

4

ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคุณธรรม ใชใ้ นชวี ิตประจำวันและในรายวิชาที่เรยี น
จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น 14. นักเรยี นรับฟงั และจดบันทึกหลกั ปรชั ญา
ภมู คิ มุ้ กันจากยาเสพตดิ (Drug – Free) ของเศรษฐกจิ พอเพียงโดยมีความรับผดิ ชอบ
15. ครอู ธิบายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพยายามสืบคน้ ข้อมลู และปฏบิ ตั งิ านให้
เพอ่ื บรู ณาการเขา้ กับกิจกรรมการเรยี นการสอน สำเร็จอยา่ งมเี หตุผล
ประกอบดว้ ย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี 15. นักเรียนชว่ ยกนั ทำความสะอาดเคร่ืองมอื
เหตผุ ล 3. การมภี มู ิคมุ้ กันในตัวท่ดี ี อปุ กรณ์ จดั ห้องเรียนใหเ้ รยี บร้อย
16. ครซู ักถามนกั เรียนวา่ มีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่
17. ครูให้นกั เรียนทำความสะอาดห้องเรียน ขน้ั นำไปใช้
16. นกั เรียนทำแบบสรุปผลการเรียนร้ปู ระจำ
ขนั้ นำไปใช้ หน่วยการเรยี น
18. ครใู ห้นักเรยี นเขียนรายงานสรุปผลการเรียนรู้
19. ครูบนั ทกึ หลงั การสอน

การบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ ประหยัด ใฝ่รู้ และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

กิจกรรมเสนอแนะ/ งานทมี่ อบหมาย

ศึกษาคน้ คว้าเพม่ิ เตมิ เก่ยี วกับความรู้พื้นฐานทางดา้ นวิทยาศาสตร์ เร่อื ง โครงสรา้ งอะตอม

การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
- สังเกตการทำงาน
- ทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น

เคร่ืองมอื วดั และประเมินผล
- แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น

เกณฑก์ ารวัดผล และประเมนิ ผล
- ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ของแบบประเมนิ แต่ละประเภท

ด้านความรู้
- ประเมนิ จาก การสนทนา ตอบ ข้อซกั ถาม
- ประเมินจากการทำแบบฝกึ หดั แบบทดสอบ

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
- ประเมินด้วยแบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม เน้นความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ประณีต รอบคอบ

ประหยดั และมีความอดทน
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
- กระบวนการทำงาน
วธิ กี ารแกป้ ญั หาในกรณที ี่ผ้เู รียนไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามจุดประสงค์ทก่ี ำหนด
1. สอนซ่อมเสริมใหก้ บั ผ้เู รียนท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ในแต่ละจุดประสงค์ โดยใชว้ ธิ กี ารดงั นี้

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

5

- แนะนำ/สอนเสรมิ ในสว่ นท่ยี ังไม่เข้าใจ
- มอบหมายให้เพอื่ นท่ผี ่านเกณฑ์สอนเพ่ือน
- มอบหมายให้งานเพิ่มเตมิ นอกเวลา
2. ทดสอบเพ่ือประเมนิ ผล

ส่อื การเรียนการสอน

1. เอกสารประกอบการสอน วิชา อปุ กรณ์อิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร 2104 - 2102
2. ส่ือ Power Point บทท่ี 1 สารกึง่ ตัวนำและไดโอด
3. มลั ติมิเตอร์ ไดโอด

ครูธัญลักษณ์ หมีโชติ

6

แบบฝกึ หัด

หนว่ ยท่ี1 สารก่ึงตวั นำและไดโอด

เขยี นเครือ่ งหมายกากบาท (X) ลงในขอ้ ท่ถี กู ต้องท่สี ดุ

1. วัสดทุ เ่ี ปน็ สารก่ึงตัวนำมอี ิเลก็ ตรอนวงนอกสุดกีต่ ัว

ก. 2 ตวั ข. 3 ตวั

ค. 4 ตวั ง. 5 ตวั

2. พ้นื ที่ Depletion Region บรเิ วณรอยต่อพีเอน็ จะขยายกวา้ งทส่ี ุดเม่ือใด

ก. ไดโอดไดร้ บั ไบแอสตรง

ข. ไดโอดได้รับไบแอสกลบั

ค. ไดโอดมกี ระแสไหลมากท่สี ุด

ง. กระแสรว่ั ไหลมีค่าตำ่

3. บริเวณรอยตอ่ พีเอน็ เรียกว่าอะไร

ก. Combination

ข. Intrinsic Semiconductor

ค. Depletion Region

ง. Doping

4. ไดโอดในอุดมคติ เปรยี บเสมอื นอปุ กรณ์ในข้อใด

ก. ตัวตา้ นทาน

ข. สวิตช์

ค. ฟวิ ส์

ง. ซิลคิ อนบริสทุ ธิ์

5. ตั้งย่านวัด R×10k วัดขั้วไดโอดตัวหนึ่งทั้งสองครั้ง แล้วอ่านค่าความต้านทานได้เท่ากับ ∞ โอห์มทั้งสองครั้ง

สรุปได้ว่าไดโอดตัวน้ีเปน็ อยา่ งไร

ก. ไดโอดลดั วงจร

ข. ไดโอดปกติ นำไปใชง้ านได้

ค. ไดโอดร่วั

ง. ไดโอดขาด

6. ตงั้ ย่านวัด R×1 วัดข้ัวไดโอดตัวหน่งึ ทงั้ สองครง้ั แล้วอา่ นคา่ ความตา้ นทานได้เท่ากับศูนย์โอหม์ ทง้ั สองครั้ง สรุปได้

ว่าไดโอดตวั นีเ้ ปน็ อย่างไร

ก. ไดโอดลัดวงจร

ข. ไดโอดปกติ นำไปใชง้ านได้

ค. ไดโอดรว่ั

ง. ไดโอดขาด

7. ขอ้ ใดคือความหมายของการไบแอสตรง

ก. จ่ายไฟบวกใหแ้ คโทดและจ่ายไฟลบให้แอโนด

ข. จา่ ยไฟบวกให้แอโนดและจ่ายไฟลบให้แคโทด

ค. จ่ายไฟบวกใหแ้ คโทดและจ่ายไฟลบหรือบวกให้แอโนด

ง. ศักย์ไฟฟา้ ทีแ่ คโทดสูงกวา่ ศักยไ์ ฟฟา้ ที่แอโนด

ครูธัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

7

8. แถบสีดำบนตวั ไดโอดปกติแล้วจะอยใู่ กลก้ ับสว่ นใด

ก. Anode

ข. Cathode

ค. สว่ นที่เป็น N–type

ง. ถกู ทั้ง ก. และ ค.

9. ขอ้ ใดเปน็ การไบแอสกลับแก่ไดโอด

ก. ขั้วลบจะตอ่ เขา้ กบั สาร N ขวั้ บวกจะตอ่ เขา้ กับสาร P

ข. ข้วั ลบจะตอ่ เขา้ กับสาร P ข้ัวบวกจะต่อเข้ากับสาร N

ค. ข้วั ลบจะต่อเขา้ กับขัว้ K ขว้ั บวกจะตอ่ เขา้ กับข้ัว A

ง. ข้ัวบวกจะตอ่ เข้ากบั ขว้ั A ขัว้ ลบจะตอ่ เขา้ กบั ขัว้ K

10. จุดของแรงดันไฟฟ้าบนกราฟแสดงคุณลักษณะของไดโอด ที่กระแสไฟฟ้าไหลผา่ นไดโอดเมื่อไดร้ บั ไบแอสตรงมี

ชื่อเรยี กวา่ อะไร

ก. Breakdown Voltage ข. Knee Voltage

ค. Barrier Voltage ง. Voltage

ครธู ัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

8

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน
หนว่ ยการเรียนที่ 1 เร่อื ง แหล่งกำเนิดไฟฟ้า

คำชแ้ี จง 1. จงทำเครื่องหมายกากบาท () ทบั ข้อท่ีถูกทสี่ ุดเพยี งข้อเดียวลงในกระดาษคำตอบ
2. เวลาสอบ 10 นาที

1. ไดโอดในอุดมคติ เปรียบเสมือนอปุ กรณ์ในข้อใด

ก. ตวั ต้านทาน

ข. สวติ ช์

ค. ฟวิ ส์

ง. ซิลคิ อนบริสุทธิ์

2. แถบสีดำบนตัวไดโอดปกติแล้วจะอยูใ่ กลก้ บั ส่วนใด

ก. Anode

ข. Cathode

ค. ส่วนที่เป็น N–type

ง. ถูกทงั้ ก. และ ค.

3. วัสดุท่ีเป็นสารก่ึงตวั นำมอี ิเล็กตรอนวงนอกสุดกี่ตวั

ก. 2 ตวั ข. 3 ตวั

ค. 4 ตวั ง. 5 ตวั

4. บรเิ วณรอยตอ่ พเี อน็ เรียกวา่ อะไร

ก. Combination

ข. Intrinsic Semiconductor

ค. Depletion Region

ง. Doping

5. พืน้ ท่ี Depletion Region บริเวณรอยต่อพีเอ็น จะขยายกว้างทีส่ ุดเมอ่ื ใด

ก. ไดโอดไดร้ บั ไบแอสตรง

ข. ไดโอดได้รบั ไบแอสกลบั

ค. ไดโอดมกี ระแสไหลมากทสี่ ดุ

ง. กระแสร่ัวไหลมีค่าต่ำ

ครูธัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

9

6. ตัง้ ย่านวัด R×10k วัดขว้ั ไดโอดตวั หนึ่งทงั้ สองครง้ั แลว้ อ่านคา่ ความต้านทานได้เท่ากับ  โอหม์ ทั้งสอง

ครง้ั สรุปได้ว่าไดโอดตัวน้ีเป็นอย่างไร

ก. ไดโอดลัดวงจร

ข. ไดโอดปกติ นำไปใช้งานได้

ค. ไดโอดร่วั

ง. ไดโอดขาด

7. ขอ้ ใดคือความหมายของการไบแอสตรง

ก. จ่ายไฟบวกให้แคโทดและจา่ ยไฟลบให้แอโนด

ข. จ่ายไฟบวกให้แอโนดและจา่ ยไฟลบให้แคโทด

ค. จา่ ยไฟบวกใหแ้ คโทดและจา่ ยไฟลบหรอื บวกให้แอโนด

ง. ศกั ย์ไฟฟ้าทแ่ี คโทดสูงกว่าศักย์ไฟฟา้ ทีแ่ อโนด

8. ขอ้ ใดเปน็ การไบแอสกลบั แก่ไดโอด

ก. ข้ัวลบจะตอ่ เขา้ กับสาร N ขั้วบวกจะต่อเขา้ กบั สาร P

ข. ข้ัวลบจะต่อเข้ากับสาร P ข้ัวบวกจะต่อเขา้ กับสาร N

ค. ขัว้ ลบจะตอ่ เข้ากับขั้ว K ขว้ั บวกจะต่อเข้ากบั ขวั้ A

ง. ขั้วบวกจะต่อเขา้ กบั ขว้ั A ขวั้ ลบจะตอ่ เข้ากบั ข้วั K

9.จุดของแรงดันไฟฟ้าบนกราฟแสดงคุณลกั ษณะของไดโอด ทกี่ ระแสไฟฟ้าไหลผ่านไดโอดเม่ือไดร้ ับไบแอส

ตรงมีชื่อเรียกว่าอะไร

ก. Breakdown Voltage ข. Knee Voltage

ค. Barrier Voltage ง. Voltage

10.ตั้งย่านวัด R×1 วัดขั้วไดโอดตัวหนึ่งทั้งสองครั้ง แล้วอ่านค่าความต้านทานได้เท่ากับศูนย์โอห์มทั้งสอง
ครงั้ สรุปไดว้ ่าไดโอดตวั นีเ้ ป็นอยา่ งไร
ก. ไดโอดลัดวงจร
ข. ไดโอดปกติ นำไปใชง้ านได้
ค. ไดโอดรว่ั
ง. ไดโอดขาด

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

10

แผนผังความคิด ศกึ ษาเรอ่ื ง วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอด
โดยบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

พอประมาณ

3. เลือกใช้วัสดุ-อุปกรณ์ สอดคล้องกับ
งานและใช้คมุ้ ค่า ประหยดั และคำนึงถึง
ความปลอดภยั

มเี หตผุ ล ภมู ิค้มุ กัน

2.ตรวจสอบวงจรเรยี งกระแส 4. เหน็ ความสำคญั ในการทำงานรว่ มกับผ้อู ื่น
แบบต่างๆได้
คณุ ธรรม
บทท่ี 2
5. ทำงานดว้ ยความสามคั คีมี
1. ความรู/้ ทกั ษะ น้ำใจ มีวนิ ัย มคี วามรบั ผิดชอบ
-.หลักการพน้ื ฐานของแหล่งจ่ายไฟฟา้ กระแสตรง และดว้ ยความซือ่ สัตย์
-.วงจรเรยี งกระแสแบบคร่งึ คลน่ื 6. ตระหนกั คณุ ภาพของงาน
-.วงจรเรยี งกระแสแบบเต็มคล่นื มคี วามประณตี รอบคอบ
ปลอดภัย

สังคม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สงิ่ แวดล้อม

1,6 2-3 5 4

ครูธญั ลักษณ์ หมโี ชติ

11

แผนการจดั การเรยี นรู้
ชื่อวชิ า อเิ ล็กทรอนิกส์กำลังเบ้อื งตน้ รหสั วิชา 20104-2103
บทท่ี 2 วงจรเรียงกระแสดว้ ยไดโอด
สอนครัง้ ที่ 3-4 ชว่ั โมงที่ 9-16 เวลา 8 ช่วั โมง

สาระสำคัญ

วงจรเรียงกระแส หมายถึง วงจรที่ทำหน้าที่เปลี่ยนสัญญาณไฟกระแสสลับให้เป็นสัญญาณไฟฟ้า
กระแสตรง วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอดแบง่ ออกได้ 2 แบบ คือวงจรเรียงกระแสแบบคร่ึงคลื่น และวงจร
เรยี งกระแสแบบเต็มคล่ืน วงจรเรยี งกระแสแบบเต็มคล่ืนแบ่งออกได้ 2 แบบ คอื วงจรเรยี งกระแสเต็มคล่ืน
ทใี่ ช้หมอ้ แปลงชนิดมีแทปกลาง และวงจรเรยี งกระแสเต็มคลื่นแบบบริดจ์

วงจรเรียงกระแส เป็นส่วนหนง่ึ ของวงจรแหลง่ จ่ายไฟฟา้ กระแสตรงการจะนำไปใชง้ านจรงิ ก็อาจต้อง
มีการเพิ่มรายละเอียดวงจรเช่นต้องการให้ได้สัญญาณไฟฟ้ากระแสตรงมีสัญญาณที่เรียบก็ต้องเพิ่มวงจร
ฟิลเตอร์ ถา้ ต้องการให้แรงดันคงท่ีกต็ อ้ งเพิ่มวงจรควบคุมระดบั แรงดัน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์ท่ัวไป
มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกบั วงจรเรียงกระแสด้วยไดโอด

จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายหลักการพน้ื ฐานของแหลง่ จ่ายไฟฟา้ กระแสตรงไดถ้ ูกตอ้ ง
2. อธบิ ายหลกั การทำงานของวงจรเรยี งกระแสแบบคร่ึงคล่ืนได้ถูกต้อง
3. คำนวณหาค่าแรงดนั ไฟตรงของวงจรเรยี งกระแสแบบคร่งึ คลนื่ ได้ถูกต้อง
4. อธิบายหลกั ทำงานของวงจรเรยี งกระแสแบบครึง่ คล่นื เมื่อมีตวั เกบ็ ประจุกรองสัญญาณไดถ้ กู ต้อง
5. อธบิ ายหลกั ทำงานของวงจรเรยี งกระแสแบบเตม็ คลื่นท่ใี ชห้ มอ้ แปลงมแี ทปกลางได้ถูกต้อง
6. คำนวณหาค่าแรงดันไฟตรงของวงจรเรียงกระแสแบบเต็มคล่นื ได้ถูกตอ้ ง
7. อธบิ ายหลกั ทำงานของวงจรเรียงกระแสแบบเต็มคลืน่ โดยใชไ้ ดโอดบรดิ จ์ได้ถูกตอ้ ง
8. อธิบายหลักทำงานของวงจรเรยี งกระแสแบบเตม็ คลนื่ เม่ือมีตัวเกบ็ ประจุกรองสัญญาณได้ถูกตอ้ ง
9. ปฏิบัติงานด้วยความประณีต ถูกต้อง และปลอดภัย

สมรรถนะรายหนว่ ย

1. สามารถบอกลกั ษณะสมบัติและรปู แบบวงจรเรยี งกระแสด้วยไดโอดแบบตา่ งๆ

หวั ข้อการเรยี นรู้

1. หลักการพ้ืนฐานของแหล่งจา่ ยไฟฟ้ากระแสตรง
2. วงจรเรยี งกระแสแบบคร่งึ คล่ืน
3. วงจรเรียงกระแสแบบเตม็ คล่ืน

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

12

กจิ กรรมการเรียนรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 3-4)

กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ข้ันสนใจปญั หา
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน 1. นกั เรียนจดบันทกึ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. ครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ หน่วยการเรยี น ขน้ั ศึกษาข้อมลู
2. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
ขั้นสอนทฤษฎี 3. นักเรยี นฟงั ครบู รรยายและจดบนั ทึก
2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 4. นกั เรียนศกึ ษาหนว่ ยการเรียนท่ีไดร้ บั
3. ครบู รรยายเนอ้ื หาประกอบแผ่นใส/ power มอบหมาย
point 5. นกั เรยี นตอบคำถาม
4. ครูใหน้ ักเรียนศึกษาเนื้อหาการเรยี นรใู้ นหนังสอื
เรยี น ขั้นศึกษาขอ้ มลู
5. ซกั ถามนักเรียนเก่ียวกับเน้ือหาทีเ่ รยี น 6. นักเรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจำ
หน่วยการเรยี นรู้
ขั้นสอนปฏิบตั ิ 7. นักเรยี นจัดเตรียมเครื่องมือและอปุ กรณ์
6. ครใู ห้นักเรียนศึกษาใบงานการทดลอง
7. ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กล่มุ จดั เตรียมเคร่ืองมือและ ขนั้ พยายามและขั้นสำเรจ็ ผล
อุปกรณ์ตามใบงานการทดลอง 8. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเนื้อหาท่ีเรียนและจด
8. ครสู ังเกตการปฏิบัตงิ านและคอยใหค้ ำแนะนำ บนั ทกึ
อยา่ งใกลช้ ิด 9. นกั เรียนปฏิบัติตามใบงานการทดลอง
ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ เม่ือพบปญั หาให้
ขั้นสรุป สอบถามครผู ูส้ อน
9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการเรยี นรู้ 10. นกั เรียนส่งผลการปฏบิ ัติงานใหค้ รูตรวจ
10. ครใู หน้ กั เรียนปฏิบัตติ ามใบงานการทดลอง 11.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน
ประจำหน่วยการเรยี นรู้ 12. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปเน้อื หาและจดบันทึก
11. ครูคอยสังเกตลำดับขั้นตอนการทำงานและให้ ประกอบด้วยสาระเก่ียวกับเร่ืองทเี่ รียน
คำแนะนำเมื่อพบนักเรียนปฏบิ ัติไม่ถูกต้อง 13. นักเรียนจดบนั ทกึ นโยบายสถานศกึ ษา
12. ครูให้นักเรียนที่ปฏบิ ัตงิ านเสร็จแล้วสง่ ตรวจท่ี 3 D พร้อมกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏิบัติ
โตะ๊ ตรวจงานเพ่ือขอคำแนะนำและและประเมินผล ใช้ในชวี ิตประจำวนั และในรายวชิ าท่เี รยี น
13. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน 14. นักเรยี นรบั ฟงั และจดบนั ทึกหลกั ปรชั ญา
14. ครแู จง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง ของเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมีความรบั ผิดชอบ
ศกึ ษา ซึ่งเปน็ กิจกรรมท่ีมงุ่ ส่งเสริมพัฒนาผเู้ รยี นให้มี และพยายามสบื ค้นข้อมลู และปฏบิ ตั งิ านให้
คณุ ลกั ษณะทีด่ ีงาม 3 ด้าน คือ 1. ด้าน สำเรจ็ อยา่ งมเี หตผุ ล
ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม 15. นักเรียนช่วยกันทำความสะอาดเครอ่ื งมือ
จรยิ ธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ด้าน อุปกรณ์ จัดห้องเรียนให้เรียบรอ้ ย
ภมู ิคมุ้ กันจากยาเสพตดิ (Drug – Free)
15. ครอู ธบิ ายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
เพื่อบรู ณาการเขา้ กับกิจกรรมการเรยี นการสอน
ประกอบด้วย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี
เหตุผล 3. การมภี ูมคิ ุ้มกนั ในตัวท่ดี ี

ครูธัญลกั ษณ์ หมีโชติ

13

16. ครูซกั ถามนกั เรยี นว่ามีข้อสงสัยอะไรอีกหรือไม่ ข้ันนำไปใช้
17. ครใู หน้ ักเรียนทำความสะอาดห้องเรยี น 16. นักเรียนทำแบบสรุปผลการเรยี นรู้ประจำ
หน่วยการเรียน
ข้ันนำไปใช้
18. ครใู หน้ ักเรียนเขยี นรายงานสรุปผลการเรียนรู้
19. ครบู ันทกึ หลังการสอน

การบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ ประหยัด ใฝ่รู้ และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายโดยยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

กจิ กรรมเสนอแนะ/ งานท่ีมอบหมาย

ศกึ ษาคน้ คว้าเพม่ิ เตมิ เก่ยี วกบั ความรพู้ น้ื ฐานทางด้านวิทยาศาสตร์ เรือ่ ง โครงสรา้ งอะตอม

การวดั และประเมนิ ผล

วิธกี ารวดั และประเมินผล
- สังเกตการทำงาน
- ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น

เครื่องมอื วดั และประเมินผล
- แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น

เกณฑ์การวัดผล และประเมนิ ผล
- ผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ของแบบประเมนิ แตล่ ะประเภท

ด้านความรู้
- ประเมินจาก การสนทนา ตอบ ขอ้ ซกั ถาม
- ประเมินจากการทำแบบฝกึ หัด แบบทดสอบ

ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม
- ประเมินด้วยแบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม เน้นความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ประณีต

รอบคอบ ประหยดั และมีความอดทน
ด้านทักษะกระบวนการ
- กระบวนการทำงาน
วิธีการแกป้ ญั หาในกรณีท่ผี ู้เรียนไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตามจุดประสงคท์ กี่ ำหนด
1. สอนซอ่ มเสรมิ ใหก้ บั ผเู้ รยี นท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ์ในแตล่ ะจุดประสงค์ โดยใชว้ ิธกี ารดงั นี้
- แนะนำ/สอนเสรมิ ในส่วนท่ยี งั ไมเ่ ขา้ ใจ
- มอบหมายใหเ้ พอ่ื นทีผ่ า่ นเกณฑส์ อนเพื่อน
- มอบหมายให้งานเพ่ิมเตมิ นอกเวลา
2. ทดสอบเพอ่ื ประเมินผล

ครูธญั ลักษณ์ หมีโชติ

14

ส่อื การเรยี นการสอน

1. เอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละวงจร 2104 - 2102
2. สอื่ Power Point บทที่ 2 วงจรเรียงกระแสดว้ ยไดโอด
3. ชดุ ทดลองวงจรเรียงกระแส

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

15

แบบฝึกหัด
หนว่ ยท่ี 2 วงจรเรยี งกระแสด้วยไดโอด

เขยี นเครอ่ื งหมายกากบาท (X) ลงในข้อที่ถูกต้องทส่ี ุด

1. วงจรเรียงกระแสแบ่งตามลกั ษณะของรูปคล่นื เอาต์พตุ ได้กแ่ี บบ

ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ

ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ

2. จากรูป เป็นรูปคล่นื เอาตพ์ ุตของวงจรเรยี งกระแสแบบใด V0(V)
ก. แบบเตม็ คลนื่ ใชห้ ม้อแปลงแทปกลาง
Vm +12.727V
ข. แบบเตม็ คล่นื ชนิดบรดิ จ์ไดโอด VAV
ค. แบบครึ่งคล่ืน
0  2 3 t
ง. ขอ้ ก และขอ้ ข

3. จากขอ้ 2 แรงดันไฟตรง (VDC) เท่ากับข้อใด ข. 4.047 V
ก. 3.047 V ง. 12.727 V
ค. 6.363 V

4. การต่อวงจรเรียงกระแสแบบครึ่งคลื่น (Half Wave Rectifier) ดังรูป จงคำนวณหาแรงดัน VDC มีค่า
เท่าไร (VD1 = 0 V)
ก. 3.8 V

ข. 5.4 V
ค. 15 V

ง. 13.5 V

5. แรงดนั VO มรี ูปคลื่นเปน็ อย่างไร 20V
20V

10V 10V

ก. 0V ข.
-10V 0V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V
0s V(V1:+) Time 0s
V(V1:-) V(R1:1) 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
V(R1:2) Time

10V 20V

0V 10V

ค. ง. 0V
-10V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
0s V(D1:1) Time 0s V(R1:2) Time
V(0) V(0)

6. จากรูป จงคำนวณหาแรงดัน VDC ทีเ่ อาตพ์ ุต โดยกำหนดให้ VD1 , VD2 =0V
ก. 3.8 V
ข. 5.4 V
ค. 15 V
ง. 13.5 V

ครูธญั ลักษณ์ หมโี ชติ

16

7. จากข้อ 6 แรงดนั ทีเ่ อาต์พุตมลี กั ษณะอย่างไร 20V

20V

ก. 10V 10V
0V
ข.
-10V 0V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V
0s V(V1:+) Time 0s
V(V1:-) V(R1:1) 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
V(R1:2) Time

20V 20V

0V 10V

ค. ง. 0V
-20V

-40V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
0s V(D1:1) Time 0s V(R1:2) Time
V(D1:2) V(0)

8. จากรูป C ทำหนา้ ทีอ่ ย่างไร
ก. Coupling
ข. Speed Up
ค. Bypass
ง. Filter

9. จากรปู ข้อ 8 ตอ่ C เพ่อื ใหเ้ กิดอะไรกับแรงดันเอาตพ์ ตุ
ก. เพอ่ื ให้สญั ญาณแรงดันเอาต์พตุ ลงกราวด์
ข. เพื่อให้สญั ญาณแรงดันเอาตพ์ ุตสูงขน้ึ
ค. เพอ่ื ใหส้ ัญญาณแรงดนั เอาตพ์ ตุ เรียบข้ึน
ง. เพอื่ ให้สัญญาณแรงดนั เอาตพ์ ตุ ต่ำลง

10. ไดโอดในข้อใดทท่ี ำงานตอ่ เนือ่ งกันในแตล่ ะรูปคลืน่ อนิ พุต
ก. D1 และ D2
ข. D2 และ D4
ค. D3 และ D4
ง. D1 และ D4

ครูธญั ลกั ษณ์ หมีโชติ

17

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน
หนว่ ยการเรียนที่ 2 เรอื่ ง วงจรเรยี งกระแสด้วยไดโอด

คำชีแ้ จง 1. จงทำเคร่ืองหมายกากบาท () ทบั ข้อท่ีถกู ท่สี ดุ เพียงข้อเดียวลงในกระดาษคำตอบ
2. เวลาสอบ 10 นาที

1. จากรปู เปน็ รปู คลน่ื เอาตพ์ ตุ ของวงจรเรยี งกระแสแบบใด

ก. แบบเตม็ คลน่ื ใชห้ ม้อแปลงแทปกลาง V0(V) +12.727V VAV
ข. แบบเต็มคลน่ื ชนิดบริดจไ์ ดโอด Vm  2 3
ค. แบบครึง่ คลน่ื

ง. ข้อ ก และขอ้ ข 0 t

2. จากข้อ 1 แรงดนั ไฟตรง (VDC) เท่ากับข้อใด ข. 4.047 V
ก. 3.047 V ง. 12.727 V
ค. 6.363 V

3. วงจรเรยี งกระแสแบง่ ตามลกั ษณะของรปู คลืน่ เอาต์พตุ ได้ก่แี บบ

ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ

ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ

4. แรงดัน VO มรี ปู คลนื่ เป็นอย่างไร 20V
20V

10V 10V

ก. 0V ข.
-10V 0V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V
0s V(V1:+) Time 0s
V(V1:-) V(R1:1) 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
V(R1:2) Time

10V 20V

0V 10V

ค. ง. 0V
-10V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
0s V(D1:1) Time 0s V(R1:2) Time
V(0) V(0)

5. จากรูป C ทำหนา้ ทีอ่ ย่างไร
ก. Coupling
ข. Speed Up
ค. Bypass
ง. Filter

6. จากรูปข้อ 5 ต่อ C เพ่ือใหเ้ กิดอะไรกับแรงดนั เอาต์พตุ
ก. เพอ่ื ใหส้ ญั ญาณแรงดันเอาตพ์ ตุ ลงกราวด์
ข. เพื่อใหส้ ญั ญาณแรงดันเอาต์พตุ สูงขึ้น
ค. เพ่อื ใหส้ ัญญาณแรงดันเอาตพ์ ตุ เรียบขึน้

ครูธัญลักษณ์ หมโี ชติ

18

ง. เพ่ือให้สญั ญาณแรงดันเอาตพ์ ตุ ตำ่ ลง

7. ไดโอดในขอ้ ใดทท่ี ำงานตอ่ เนอื่ งกนั ในแต่ละรปู คลืน่ อินพุต
ก. D1 และ D2
ข. D2 และ D4
ค. D3 และ D4
ง. D1 และ D4

8. จากรปู จงคำนวณหาแรงดนั VDC ท่เี อาต์พตุ โดยกำหนดให้ VD1 , VD2 =0V
ก. 3.8 V
ข. 5.4 V
ค. 15 V
ง. 13.5 V

9. จากข้อ 8 แรงดนั ท่เี อาต์พตุ มลี ักษณะอย่างไร 20V

20V

ก. 10V 10V
0V
ข.
-10V 0V

-20V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V
0s V(V1:+) Time 0s
V(V1:-) V(R1:1) 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
V(R1:2) Time

20V 20V

0V 10V

ค. ง. 0V
-20V

-40V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms -10V 5ms 10ms 15ms 20ms 25ms 30ms 35ms 40ms
0s V(D1:1) Time 0s V(R1:2) Time
V(D1:2) V(0)

10.การต่อวงจรเรียงกระแสแบบครึ่งคลื่น (Half Wave Rectifier) ดังรูป จงคำนวณหาแรงดัน VDC มีค่า
เทา่ ไร (VD1 = 0 V)
ก. 3.8 V
ข. 5.4 V

ค. 15 V

ง. 13.5 V

ครูธัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

19

แผนผงั ความคิด ศกึ ษาเร่ือง วงจรรกั ษาแรงดนั ให้คงที่
โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พอประมาณ

3. เลือกใช้วัสดุ-อุปกรณ์ สอดคล้องกับ
งานและใชค้ มุ้ ค่า ประหยดั และคำนึงถึง
ความปลอดภัย

มเี หตุผล ภมู คิ มุ้ กัน

2.ตรวจสอบวงจรเรียงกระแส 4. เหน็ ความสำคัญในการทำงานร่วมกบั ผู้อื่น
แบบต่างๆได้
คณุ ธรรม
บทที่ 3
5. ทำงานดว้ ยความสามคั คีมี
1. ความร/ู้ ทักษะ น้ำใจ มวี ินัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ
-วงจรรกั ษาระดบั แรงดันใหค้ งที่ และดว้ ยความซ่ือสตั ย์
-วงจรรกั ษาระดับแรงดนั ใหค้ งที่โดยใช้ ซีเนอรไ์ ดโอด 6. ตระหนักคณุ ภาพของงาน
-วงจรรักษาระดับแรงดนั ใหค้ งทโ่ี ดยใช้ ทรานซสิ เตอร์ มคี วามประณตี รอบคอบ
ปลอดภัย

สงั คม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม ส่ิงแวดล้อม

1,6 2-3 5 4

ครูธัญลกั ษณ์ หมโี ชติ

20

แผนการจดั การเรียนรู้
ชือ่ วิชา อเิ ลก็ ทรอนิกส์กำลังเบื้องต้น รหสั วชิ า 20104-2103
บทที่ 3 วงจรรักษาแรงดันให้คงท่ี
สอนคร้ังที่ 5-6 ชัว่ โมงที่ 17-24 เวลา 8 ช่ัวโมง

สาระสำคญั

ถา้ แหล่งจ่ายแรงดันไฟฟา้ ที่ป้อนให้กบั วงจรอิเลก็ ทรอนิกสม์ ีค่าไม่คงที่ เชน่ มคี ่าแรงดนั ไฟฟา้ ทสี่ ูง
เกนิ ไป บางครัง้ เรียกวา่ ไฟเกิน หรอื บางครงั้ มคี า่ แรงดนั ไฟฟา้ ทต่ี ่ำเกินไป บางครั้งเรยี กวา่ ไฟตก หรือมี
อาการไฟเกินไฟตกบ่อยๆจะส่งผลใหอ้ ปุ กรณ์ในวงจรเกดิ การชำรุดขาดหายไดง้ ่าย

ดงั น้ันกอ่ นจะจ่ายแรงดันไฟฟ้าให้กบั วงจรอเิ ล็กทรอนิกส์ควรจะมกี ารควบคมุ แรงดันไฟฟ้าใหค้ งที่
เพ่ือยดื อายุการใช้งานของอปุ กรณใ์ นวงจรและการทำงานของวงจรท่มี เี สถียรภาพทำใหค้ ุณภาพของงาน
ออกมาเป็นที่นา่ พอใจเชน่ ถา้ เปน็ เครือ่ งเสยี งระดบั เสียงกส็ ม่ำเสมอ วงจรรกั ษาระดับแรงดันจะตอ่ อยู่
ระหวา่ งแหล่งจา่ ยไฟตรงไม่คงคา่ กบั โหลด มหี นา้ ทจ่ี า่ ยไฟตรงที่คงค่าใหก้ บั โหลด

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงคท์ ว่ั ไป
มีความรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั วงจรรกั ษาระดับแรงดันใหค้ งที่โดยใช้ ซีเนอร์ ไดโอด และทรานซสิ เตอร์

จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
1. อธบิ ายหลักการทำงานของวงจรรักษาระดบั แรงดนั ให้คงที่ได้ถูกต้อง
2. อธบิ ายหลกั การทำงานของวงจรรกั ษาใหค้ งท่โี ดยใช้ซีเนอร์ไดโอดได้ถกู ต้อง
3. อธบิ ายหลักการทำงานของวงจรรักษาให้คงทโ่ี ดยใชท้ รานซสิ เตอร์ไดถ้ ูกตอ้ ง
4. ยกตัวอยา่ งวงจรใช้งานวงจรรักษาใหค้ งท่โี ดยใช้ซีเนอร์ไดโอด และทรานซสิ เตอร์ได้ถูกต้อง
5. มกี ิจนิสัยในการทำงานดว้ ยความรอบคอบ ประณตี และปลอดภยั

สมรรถนะรายหน่วย

1. สามารถบอกลักษณะสมบัติและรูปแบบวงจรวงจรรกั ษาระดบั แรงดนั ให้คงทีโ่ ดยใช้ ซเี นอร์
ไดโอด และทรานซสิ เตอร์

หัวขอ้ การเรียนรู้

1. วงจรรกั ษาระดับแรงดันให้คงท่ี
2. วงจรรกั ษาระดบั แรงดันให้คงทีโ่ ดยใช้ ซีเนอร์ไดโอด
3. วงจรรักษาระดบั แรงดันให้คงท่ีโดยใช้ ทรานซสิ เตอร์
4. ตวั อย่างวงจรใช้งานวงจรรักษาระดับแรงดนั โดยใชซ้ เี นอรไ์ ดโอด และทรานซิสเตอร์

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

21

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 5-6) กิจกรรมนกั เรียน
ขัน้ สนใจปญั หา
กจิ กรรมครู 1. นกั เรยี นจดบนั ทกึ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ขน้ั ศกึ ษาขอ้ มลู
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น
1. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียน 3. นักเรียนฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทึก
4. นกั เรียนศึกษาหนว่ ยการเรียนท่ีไดร้ บั
ข้นั สอนทฤษฎี มอบหมาย
2. ครูให้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 5. นกั เรียนตอบคำถาม
3. ครูบรรยายเนื้อหาประกอบแผ่นใส/ power
point ขั้นศกึ ษาขอ้ มลู
4. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาการเรยี นรูใ้ นหนังสอื 6. นกั เรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำ
เรยี น หน่วยการเรยี นรู้
5. ซักถามนักเรยี นเกย่ี วกับเนื้อหาทเ่ี รียน 7. นกั เรียนจดั เตรยี มเครื่องมือและอุปกรณ์

ขั้นสอนปฏบิ ัติ ขน้ั พยายามและข้ันสำเร็จผล
6. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาใบงานการทดลอง 8. นักเรียนช่วยกนั สรุปเน้ือหาทีเ่ รียนและจด
7. ครใู หน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ จดั เตรยี มเครือ่ งมือและ บันทกึ
อปุ กรณ์ตามใบงานการทดลอง 9. นักเรียนปฏบิ ัติตามใบงานการทดลอง
8. ครสู งั เกตการปฏบิ ตั ิงานและคอยใหค้ ำแนะนำ ประจำหนว่ ยการเรียนรู้ เม่ือพบปญั หาให้
อยา่ งใกลช้ ิด สอบถามครผู สู้ อน
10. นกั เรยี นส่งผลการปฏบิ ตั ิงานใหค้ รูตรวจ
ข้นั สรุป 11.นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน
9. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปผลการเรียนรู้ 12. นักเรียนช่วยกันสรปุ เน้ือหาและจดบันทึก
10. ครูให้นักเรยี นปฏบิ ัตติ ามใบงานการทดลอง ประกอบด้วยสาระเกยี่ วกบั เรื่องที่เรียน
ประจำหน่วยการเรยี นรู้ 13. นกั เรยี นจดบันทึกนโยบายสถานศกึ ษา
11. ครูคอยสังเกตลำดบั ขน้ั ตอนการทำงานและให้ 3 D พรอ้ มกับอภิปรายแนวทางนำไปปฏิบัติ
คำแนะนำเม่ือพบนักเรยี นปฏิบัตไิ ม่ถูกต้อง ใชใ้ นชวี ิตประจำวันและในรายวชิ าทเ่ี รยี น
12. ครใู หน้ กั เรียนท่ีปฏิบัติงานเสร็จแล้วส่งตรวจที่ 14. นกั เรียนรับฟงั และจดบนั ทึกหลกั ปรชั ญา
โตะ๊ ตรวจงานเพ่ือขอคำแนะนำและและประเมนิ ผล ของเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยมีความรบั ผิดชอบ
13. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น และพยายามสบื ค้นข้อมูลและปฏิบตั งิ านให้
14. ครูแจง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวง สำเร็จอยา่ งมีเหตผุ ล
ศึกษา ซึ่งเป็นกิจกรรมท่ีมุง่ ส่งเสรมิ พฒั นาผู้เรยี นให้มี 15. นักเรยี นช่วยกนั ทำความสะอาดเครอ่ื งมือ
คณุ ลักษณะท่ีดงี าม 3 ด้าน คือ 1. ด้าน อปุ กรณ์ จดั ห้องเรยี นให้เรียบรอ้ ย
ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ดา้ นคุณธรรม
จริยธรรม และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ดา้ น
ภมู ิคุ้มกันจากยาเสพติด (Drug – Free)
15. ครูอธบิ ายหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
เพือ่ บูรณาการเขา้ กับกจิ กรรมการเรียนการสอน
ประกอบดว้ ย 1. ความพอประมาณ 2. ความมี
เหตผุ ล 3. การมภี ูมคิ มุ้ กนั ในตัวทดี่ ี
16. ครูซกั ถามนกั เรยี นวา่ มีขอ้ สงสัยอะไรอีกหรอื ไม่
17. ครูใหน้ กั เรยี นทำความสะอาดห้องเรียน

ครูธัญลกั ษณ์ หมีโชติ

22

ขน้ั นำไปใช้ ข้นั นำไปใช้
18. ครใู หน้ ักเรียนเขียนรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ 16. นักเรยี นทำแบบสรุปผลการเรยี นรูป้ ระจำ
19. ครูบันทกึ หลังการสอน หนว่ ยการเรียน

การบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ ประหยัด ใฝ่รู้ และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายโดยยึดหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง

กิจกรรมเสนอแนะ/ งานทม่ี อบหมาย

ศกึ ษาคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ เกยี่ วกบั ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกบั สารก่งึ ตัวนำ

การวดั และประเมนิ ผล

วธิ กี ารวดั และประเมินผล
- สังเกตการทำงาน
- ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน

เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล
- แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรยี น

เกณฑก์ ารวดั ผล และประเมินผล
- ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 ของแบบประเมินแตล่ ะประเภท

ด้านความรู้
- ประเมนิ จาก การสนทนา ตอบ ขอ้ ซักถาม
- ประเมนิ จากการทำแบบฝกึ หัด แบบทดสอบ

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม
- ประเมินด้วยแบบสังเกตการปฏิบัติกิจกรรม เน้นความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ประณีต

รอบคอบ ประหยดั และมีความอดทน
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ
- กระบวนการทำงาน
วธิ ีการแก้ปัญหาในกรณีท่ีผ้เู รยี นไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตามจุดประสงค์ท่กี ำหนด
1. สอนซ่อมเสรมิ ใหก้ ับผเู้ รยี นที่ไมผ่ า่ นเกณฑใ์ นแตล่ ะจุดประสงค์ โดยใชว้ ธิ ีการดงั นี้
- แนะนำ/สอนเสรมิ ในสว่ นท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ
- มอบหมายใหเ้ พ่ือนทผ่ี า่ นเกณฑ์สอนเพื่อน
- มอบหมายใหง้ านเพิ่มเติมนอกเวลา
2. ทดสอบเพ่ือประเมินผล

สอื่ การเรยี นการสอน

1. เอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์และวงจร 2104 - 2102
2. ส่ือ Power Point บทท่ี 3 วงจรรกั ษาแรงดันใหค้ งท่ี

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

23

แบบฝึกหดั
หน่วยที่ 3 วงจรรกั ษาแรงดนั ให้คงท่ี

เขียนเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในข้อที่ถูกตอ้ งท่สี ุด

1. ข้อใดคือคา่ แรงดนั ซเี นอร์ไดโอด

ก. VCC ข. VDC

ค. VZ ง. VT

2. ขอ้ ใดคือการนำซเี นอรไ์ ดโอดไปใชง้ าน

ก. ขยายสญั ญาณ ข. เรยี งกระแส

ค. รักษาระดับแรงดัน ง. ปอ้ นกลบั สัญญาณ

3. ถ้าต้องการซเี นอรไ์ ดโอด 9.1 V ขนาด 0.5 W จะตอ้ งเลอื กใชซ้ เี นอร์ไดโอดเบอร์ใด

ก. 1N5239 ข. 1N5238

ค. 1N4631 ง. 1N4739

4. ขอ้ ใดคอื สญั ลกั ษณ์ของทรานซิสเตอรช์ นิด PNP

ก. ข.

ค. ง.
5. ข้อใดคือโครงสร้างของทรานซสิ เตอร์ชนิด NPN

ก. ข.

ค. ง.

6. จากรปู จัดเปน็ วงจรควบคมุ แรงดันในขอ้ ใด
ก. แบบขนาน
ข. แบบอนุกรม
ค. แบบผสม
ง. แบบแบง่ แรงดัน

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

24

7. จากข้อ 6 อปุ กรณ์ท่ที ำหน้าท่ี Control Element คือขอ้ ใด
ก. R
ข. RL
ค. ซเี นอร์ไดโอด
ง. ทรานซสิ เตอร์ Q1

8. จากรูป VO มีคา่ เท่ากับข้อใด
ก. 5.6 V
ข. 7.6 V
ค. 8.6 V
ง. 12.6 V

9. จากข้อ 8 กระแส IZ มีค่าเทา่ กับขอ้ ใด
ก. 0.66 mA
ข. 1.66 mA
ค. 2.66 mA
ง. 3.66 mA

10. จากรปู จดั เป็นวงจรควบคมุ แรงดนั ในข้อใด
ก. แบบขนาน
ข. แบบอนุกรม
ค. แบบผสม
ง. แบบแบ่งแรงดนั

ครูธัญลักษณ์ หมีโชติ

25

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรยี น

หน่วยการเรยี นที่ 3 เรอ่ื ง วงจรรกั ษาแรงดันให้คงที่

คำชแ้ี จง 1. จงทำเครื่องหมายกากบาท () ทบั ข้อท่ีถูกท่ีสดุ เพยี งข้อเดียวลงในกระดาษคำตอบ

2. เวลาสอบ 10 นาที

1. ขอ้ ใดคือการนำซเี นอรไ์ ดโอดไปใชง้ าน

ก. ขยายสัญญาณ ข. เรยี งกระแส

ค. รักษาระดบั แรงดนั ง. ป้อนกลบั สัญญาณ

2. ข้อใดคอื สญั ลักษณ์ของทรานซิสเตอรช์ นดิ PNP

ก. ข.

ค. ง.

3. จากรูป จดั เปน็ วงจรควบคมุ แรงดันในขอ้ ใด
ก. แบบขนาน
ข. แบบอนกุ รม
ค. แบบผสม
ง. แบบแบง่ แรงดัน

4. จากขอ้ 3 อปุ กรณท์ ่ที ำหน้าที่ Control Element คือขอ้ ใด
ก. R
ข. RL
ค. ซีเนอร์ไดโอด
ง. ทรานซิสเตอร์ Q1

5. จากรปู VO มีคา่ เทา่ กับขอ้ ใด
ก. 5.6 V
ข. 7.6 V
ค. 8.6 V
ง. 12.6 V

6. จากข้อ 5 กระแส IZ มคี า่ เทา่ กบั ขอ้ ใด
ก. 0.66 mA
ข. 1.66 mA
ค. 2.66 mA
ง. 3.66 mA

ครูธญั ลกั ษณ์ หมโี ชติ

26

7. ขอ้ ใดคือค่าแรงดนั ซีเนอรไ์ ดโอด

ก. VCC ข. VDC

ค. VZ ง. VT

8. ถา้ ต้องการซีเนอร์ไดโอด 9.1 V ขนาด 0.5 W จะตอ้ งเลอื กใช้ซีเนอรไ์ ดโอดเบอรใ์ ด

ก. 1N5239 ข. 1N5238

ค. 1N4631 ง. 1N4739

9. ข้อใดคือโครงสร้างของทรานซสิ เตอรช์ นิด NPN

ก. ข.

ค. ง.

10. จากรูป จัดเปน็ วงจรควบคุมแรงดนั ในข้อใด
ก. แบบขนาน
ข. แบบอนุกรม
ค. แบบผสม
ง. แบบแบง่ แรงดนั

ครูธัญลักษณ์ หมีโชติ