โครงสร้างและแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติ ป.4 เทอม 2

โครงสร้าง และแผนการจัดการเรียนรู้ กล ่ ม ุ สาระการเร ี ยนร ้สังคมศึกษา ศาสนา แล ู วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่4 แผนกประถมศึกษา โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2566-2568 (ประวตัิ ศาสตร์)

โครงสร้างรายวิชา ประวตัิศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 /................ เวลา 20 ชั ่วโมง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้/ เรื่อง มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระส าคัญ เวลา (ชั ่วโมง) น ้าหนัก คะแนน 3 4 พัฒนาการ ของมนุษย์ใน ดินแดนไทย การตั้ง อาณาจักร สุโขทัย มาตรฐานที่ ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติ จากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้าน ความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่องตระหนักถึงความส าคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายการตั้งหลักแหล่งและ พัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อน ประวัติศาสตร์และยุค ประวัติศาสตร์โดยสังเขป มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมี ความรักความภูมิใจและธ ารง ความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 ดินแดนไทยเป็นดินแดนที่ มนุษย์อาศัยอยู่มายาวนาน การตั้งถิ่นฐานและการ ด าเนินชีวิตของมนุษย์ใน อดีต จะเคลื่อนย้ายไปตาม แหล่งอาหารจนพัฒนามา เป็นการตั้งถิ่นฐานอาศัยอยู่ รวมกันเป็นชุมชนขนาดใหญ่ และเป็นอาณาจักไทยที่สืบ ทอดมาจนถึงปัจจุบัน อาณาจักรสุโขทัยก่อตั้งโดย พ่อขุนผาเมืองและพ่อขุน บางกลางหาวและมีการ พัฒนามาตามล าดับ 2 2 15

4 พัฒนาการ ด้านการ ปกครองใน สุโขทัย อธิบายพัฒนาการของ อาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมี ความรักความภูมิใจและธ ารง ความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายพัฒนาการของ อาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป ผู้น าสมัยสุโขทัยปกครอง อาณาจักรด้วยความเป็น ธรรมและสร้างความมั่นคง ให้แก่สุโขทัยในระยะแรก ราษฎรมีอิสระ ในการ ด ารงชีวิต แต่สุโขทัยต้อง สูญเสียอ านาจเพราะปัจจัย ส าคัญหลายประการ 2 20 4 พัฒนาการ ด้าน เศรษฐกิจ สมัยสุโขทัย มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความ รักความภูมิใจและธ ารงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายพัฒนาการของ อาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป อาชีพหลักของประชาชน ในสมัยสุโขทัยประกอบด้วย อาชีพเกษตรและค้าขายซึ่งมี ทั้งการค้าภายในและการค้า กับต่างประเทศ 2 4 ประวัติของ พ่อขุนศรี อินทราทิตย์ มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความ รักความภูมิใจและธ ารงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของ บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุน รามค าแหงมหาราช และ พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)เป็พระมหากษัตริย์ ราชวงศ์พระร่วงแห่ง อาณาจักรสุโขทัย มีพระราช กรณียกิจที่ส าคัญที่ได้สร้าง ความเจริญรุ่งเรืองและความ เป็นปึกแผ่นให้แก่อาณาจักร สุโขทัย 1 สอบกลางภาค 10

4 ประวัติของ พ่อขุน รามค าแหง มหาราช มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความ รักความภูมิใจและธ ารงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของ บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย พ่อขุนรามค าแหงมหาราช เป็นบุคคลส าคัญที่พัฒนา อาณาจักรสุโขทัยทั้งด้าน การเมืองการปกครอง เศรษฐกิจสังคมและ วัฒนธรรม 1 15 20 4 ประวัติของ พระมหา ธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความ รักความภูมิใจและธ ารงความเป็น ไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของ บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)เป็นบุคคลส าคัญที่ พัฒนาอาณาจักรสุโขทัยทั้ง ด้านการเมืองการปกครอง ศาสนา และความสัมพันธ์ กับเพื่อนบ้าน 1 4 สืบค้นประวัติ และผลงาน บุคคลส าคัญ สมัยสุโขทัย มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมี ความรักความภูมิใจและธ ารง ความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของ บุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย การสืบค้นประวัติและ ผลงานของบุคคลส าคัญสมัย สุโขทัยย่อมท าให้เห็นคุณค่า ความส าคัญของผลงานที่มี ต่อ การพัฒนาอาณาจักร สุโขทัย 2 4 ภูมิปัญญา ไทยสมัย สุโขทัย มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติ ไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมี ความรักความภูมิใจและธ ารง ความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญ สมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ ภูมิปัญญาในสมัยสุโขทัย มีหลากหลายทั้งภูมิปัญญา เกี่ยวกับการด ารงชีวิตการ แก้ปัญหาในการด ารงชีวิต และภูมิปัญญาในการ สร้างสรรค์ความเจริญทาง วัฒนธรรม ศาสนา 6 สอบปลายภาคเรียนที่ 2/............................ 20 รวม 20 100

สัปดาห์ที่ 1-2 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.1 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายการตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ดินแดนไทยเป็นดินแดนที่มนุษย์อาศัยอยู่มายาวนานการตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของมนุษย์ในอดีต จะเคลื่อนย้าย ไปตามแหล่งอาหารจนพัฒนามาเป็นการตั้งถิ่นฐานอาศัยอยู่รวมกันเป็นชุมชนขนาดใหญ่และเป็นอาณาจักไทยที่สืบทอดมาจนถึง ปัจจุบัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการตั้งหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคประวัติศาสตร์ได้ (K) 2) จำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ของสมัยต่างๆได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1.พัฒนาการของมนุษย์ยุคประวัติศาสตร์ในดินแดน ไทยโดยสังเขป พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 1. ครูตั้งคำถามถามนักเรียนว่า คนไทยส่วนใหญ่นิยมการตั้งถิ่นฐานบริเวณใดมากที่สุด เพราะเหตุใด 2. ครูอธิบายการตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของมนุษย์ยุคประวัติศาสตร์ ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนร้ ูสังคมศึกษศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่3 เรื่อง พัฒนาการของมนุษย์สมัยประวัติศาสตร์

3. ครูให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างแคว้นโบราณในดินแดนไทยที่นักเรียนรู้จัก 4. ครูอธิบายแคว้นโบราณในดินแดนไทยที่สำคัญ 5. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้าที่ 223 คาบที่2 6. ครูให้แบ่งกลุ่มให้นักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่ ศึกษาหัวข้อดังต่อไปนี้ -การตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของคนสมัยสุโขทัย -การตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของคนสมัยอยุธยา -การตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของคนสมัยรัตนโกสินทร์ 7. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาแลกเปลี่ยนความรู้ 8. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิตของคนสมัยต่างๆ 9. ครูสุ่มนักเรียนออกมาจำแนก หลักฐานทางประวัติศาสตร์ของสมัยต่างๆ 10. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียนหน้า 224-225 6. การวัดและประเมินผล การวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. อธิบายการตั้งหลักแหล่งและ พัฒนาการของมนุษย์ยุค ประวัติศาสตร์ได้ (K) 1.คำถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ (P) 1. จำแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ของสมัยต่างๆได้ (P) 1. แบบฝึกหัดหน้าที่ 224-225 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะนิสัย (A) 1. ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นใน การทำงาน (A 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม (1) วุฒิชัย มูลศิลป์. 2547. ประวัติศาสตร์ชาติไทย. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิกตเวทินในพระบรม ราชูปถัมภ์.

(2) สุภัทรดิศ ดิศกุล, ม.จ. 2531. ประวัติศาสตร์เอเชียอาคเนย์ ถึง พ.ศ. 2000. กรุงเทพมหานคร : สมาคมประวัติศาสตร์ในพระบรมราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการตั้งถิ่นฐานของมนุษย์ 7.2แหล่งการเรียนรู้ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผู้บริหาร (...........................................................)

สัปดาห์ที่ 3-4 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด อาณาจักรสุโขทัยก่อตั้งโดยพ่อขุนผาเมืองและพ่อขุนบางกลางหาวและมีการพัฒนามาตามล าดับ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการด าเนินการก่อตั้งและการสิ้นสุดอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขปได้(K) 2) วิเคราะห์สภาพความเป็นอยู่ของคนไทยในสมัยสุโขทัยได้ (P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น การด าเนินการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนดูภาพศิลาจารึกแล้วตอบค าถาม เช่น 1) ภาพนี้มีความส าคัญอย่างไร 2) ภาพนี้เกี่ยวข้องกับอาณาจักรใดของไทยมากที่สุด ขั้นสอน 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6-8 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมมือกันศึกษาความรู้เรื่อง การตั้งอาณาจักร สุโขทัย จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่4 เรื่อง การตั้งอาณาจักรสุโขทัย

3. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ในประเด็นที่ส าคัญเกี่ยวกับหัวข้อต่อไปนี้ 1) สภาพความเป็นอยู่ของประชากรไทยบริเวณที่ราบลุ่มน ้าเจ้าพระยา ลุ่มน ้ายม และลุ่มน ้าปิง 2) การร่วมมือกันก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย 4. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ก่อนการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัยพื้นที่บริเวณนั้นมีลักษณะเป็นอย่างไร” 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการด าเนินการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย ขั้นสรุป 6. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมมือกันน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาเป็นพื้นฐานในการท าใบงาน เรื่อง การก่อตั้ง อาณาจักรสุโขทัย 7. ครูเฉลยค าตอบในใบงาน และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของใบงานและแก้ไขในส่วนที่ บกพร่อง 8. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การตั้งอาณาจักรสุโขทัย คาบที่ 2 ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนดูแผนที่ประวัติศาสตร์สมัยกรุงสุโขทัยและแผนที่ประวัติศาสตร์ไทยแสดงเขตประเทศและจังหวัด ในปัจจุบัน แล้วซักถามนักเรียนในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) แผนที่ทั้งสองแตกต่างกันตรงไหน 2) แผนที่ทั้งสองให้ความรู้ในเรื่องอะไร 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันตอบ ครูเขียนค าตอบของนักเรียนบนกระดานด าโดยแยกเป็น 2 ส่วน คือส่วนที่เกี่ยวข้อง กับแผนที่ประวัติศาสตร์ไทยสมัยสุโขทัยและส่วนที่เกี่ยวข้องกับแผนที่ประเทศไทยแสดงเขตประเทศและจังหวัดในปัจจุบัน 3. ครูสรุปแล้วเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหาที่จะเรียน ขั้นสอน 4. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยต่าง ๆ โดยครูตอบข้อสงสัยและอธิบายเพิ่มเติม 5. ครูติดป้ายชื่อพระมหากษัตริย์ไทยสมัยสุโขทัย 3 พระองค์ คือ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช และพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) บนกระดานด า แล้วซักถามนักเรียนว่า กษัตริย์พระองค์ใดเป็นผู้สถาปนาอาณาจักร สุโขทัย โดยสุ่มเลือกนักเรียน 2–3 คน ให้ลุกขึ้นตอบค าถาม 6. ครูเฉลยค าตอบ จากนั้นให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย ขั้นสรุป 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับพระมหากษัตริย์แห่งอาณาจักรสุโขทัยมา 1 พระองค์เป็นการบ้าน เพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป คาบที่ 3 ขั้นน า 1. ครูทบทวนความรู้เดิมให้แก่นักเรียน ขั้นสอน

2. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) พระมหากษัตริย์แห่งอาณาจักรสุโขทัยพระองค์ใดมีผลงานโดดเด่นและประชาชนชาวไทยรู้จักใน ปัจจุบันมากที่สุด 2) อาณาจักรสุโขทัยเสื่อมลงเพราะเหตุใด 3. ครูเฉลยค าตอบ จากนั้นให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับพระมหากษัตริย์แห่งอาณาจักรสุโขทัย 4. ครูให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักรต่าง ๆ ของประเทศสมาชิกอาเซียนบันทึกผลแล้ว น าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้าที่233 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาและตั้งค าถามเกี่ยวกับการปกครองสมัยสุโขทัย 1 ข้อ เป็นการบ้านเพื่อ เตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. การตอบค าถาม 1.ค าถามกระตุ้นความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ท าใบงาน 2. ท าแบบฝึกหัด 1. ใบงาน เรื่อง การก่อตั้ง อาณาจักรสุโขทัย 2. แบบฝึกหัดหน้าที่ 233 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) บัตรภาพ ศิลาจารึก 3) ใบงาน เรื่อง การก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย

7.2แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องเรียน 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

บัตรภาพ ภาพศิลาจารึก

ใบงาน เรื่อง การก่อตงั้อาณาจกัรสโุขทยั ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ แสดงสาระส าคัญของการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย

สัปดาห์ที่5-6 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย โดยสังเขป 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้น าสมัยสุโขทัยปกครองอาณาจักรด้วยความเป็นธรรมและสร้างความมั่นคงให้แก่สุโขทัยในระยะแรก ราษฎรมี อิสระ ในการด ารงชีวิต แต่สุโขทัยต้องสูญเสียอ านาจเพราะปัจจัยส าคัญหลายประการ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการสร้างความมั่นคงของสุโขทัยในระยะแรกและสาเหตุของการสูญเสียอ านาจของอาณาจักรสุโขทัย(K) 2) วิเคราะห์วิถีการด ารงชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัยได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น การปกครองสมัยสุโขทัย พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่1 ข้นันำ 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลงเกี่ยวกับอาณาจักรสุโขทัย 2. ครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อคิดที่ได้จากบทเพลงที่แสดงถึงสภาพแวดล้อมของอาณาจักร สุโขทัย ขั้นสอน 3. ครูอธิบายถึงพัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง และรูปแบบการปกครองของอาณาจักรสุโขทัย ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่4 เรื่อง พัฒนาการด้านการปกครองในสุโขทัย

4. ครูถามคำถามกระตุ้นความคิด 1) เพราะเหตุใดอาณาจักรสุโขทัยจึงมีความมั่นคงในระยะแรก 2) เพราะเหตุใด จึงกล่าวกันว่าราษฎรในสมัยสุโขทัยจึงมีอิสระในการดำรงชีวิต 5. ครูให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองในสุโขทัย คาบที่2 ขั้นน า 1. ครูทบทวนความรู้ที่เรียนไปคาบที่แล้ว ขั้นสอน 2. ครูอธิบายถึงการด ารงชีวิตของประชากรสมัยสุโขทัย 3. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “เพราะเหตุใด อาณาจักรสุโขทัยจึงสูญเสียอ านาจแก่กรุงศรีอยุธยา” 4. ครูอธิบายถึงการสูญเสียอ านาจของสุโขทัยให้นักเรียนเข้าใจ 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด หน้า 234 ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการสูญเสียอ านาจของอาณาจักรสุโขทัย 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปอ่านเนื้อหาเกี่ยวกับเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ในครั้ง ต่อไป 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ารประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1.ค าถามกระตุ้นความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ท าใบงาน 2. ท าแบบฝึกหัด 1. ใบงานเรื่อง ลักษณะ ของผู้ปกครองของ อาณาจักรสุโขทัย 2. แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน

คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมี ความรับผิดชอบต่องานที่สั่ง และส่งงานได้ทันตามที่ ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่ เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นใน การท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) เพลงค าขวัญสุโขทัย 3) ใบงานเรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย 7.2แหล่งการเรียนรู้ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

สื่อประกอบการสอน เพลง ค าขวัญสุโขทัย ผู้ประพันธ์ นายชินกร ไกรลาศ เยาวลักษณ์ โกมารกุล ณ นคร อ. ทองเจือ สืบชมภู อ. ประทีป สุขโสภา ชื่อ...............................นำมสกุล.............................เลขที่ ............ห้อง................ มรดกโลกล ้ำเลิศก ำเนิดลำยสือไทย เล่นไฟลอยกระทง ด ำรงพุทธศำสนำ งำมตำผ้ำตีนจก สังคโลกทองโบรำณ สักกำรแม่ย่ำ พ่อขุน รุ่งอรุณแห่งควำมสุขเอย หนังสือคืองำนกำรประดิษฐ์ ขุนรำมทรงคิดสร้ำงอักษร สลักไว้ในศิลำอย่ำงถำวร เรียนรู้ครูสอนสืบต่อมำ งำนประเพณีที่ยิ่งใหญ่ ชำวสุโขทัยได้สรรหำ เผำเทียนเล่นไฟตระกำรตำ พลุตะไลเจิดจ้ำยำมรำตรี งำนลอยกระทงคงแบบ เก่ำขนุรำมจอมเจำ้เรอืงศกัดิศ์รีพระองค์ทรงเน้นประเพณี ก ำเนิด ณ ที่สุโขทัย พุทธศำสตร์เสริมส่ง ด ำรงกิจ วิถีชีวิตสุขสดใส ปฏิบัติธรรมะพระวินัย จะได้แต่สิ่งมิ่งมงคล ผ้ำซิ่นตีนจกยกนิ้วให้ ศรีสัชนำ ลัยท ำได้ผล สังคโลกทองโบรำณเชิญท่ำนยล เ ลิศล้นฝีมือโลกลือชำเที่ยวสุโขทัยอย่ำได้พลำด ประวัติศำสตร์น่ำศึกษำ จึงขอชี้แจงแหล่งศรัทธำสักกำร์แม่ย่ำ พ่อขุนรำม อดีตรุ่งเรืองเฟื่ องสุดขีด ใช้ มีดหอกดำบปรำบเสี้ยนหนำม ผู้ที่มีทุกข์มำคุกคำมขุนรำมแขวนระฆังฟังคดี เรืองรุ่งอรุณแห่ง ควำมสุข ดับร้อนผ่อนทุกข์ให้สุขีไพร่ฟ้ำหน้ำใสสบำยดี พระบำรมีพ่อขุนรำม ทอปฮิตติดยี่ห้อมรดก โลก เป็นโชคของเรำชำวสยำมสมวจีที่ท่ำนขนำนนำม รุ่งอรุณแห่งควำมสุขเอย

ใบงาน เรื่อง ลักษณะของผู้ปกครองของอาณาจักรสุโขทัย คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ 1. ลักษณะการปกครองในสมัยพ่อขุนรามคำแหงเป็นอย่างไร ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... 2. เพราะเหตุใด พ่อขุนรามคำแหงจึงให้แขวนกระดิ่งไว้ที่ประตู ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... 3. เพราะเหตุใด จึงมีคำกล่าวถึงผู้ปกครองประเทศในสมัยสุโขทัยในยุคหลังว่า “พระมหาธรรมราชา” ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................

สัปดาห์ที่ 7-8 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด อาชีพหลักของประชาชนในสมัยสุโขทัย ประกอบด้วย อาชีพเกษตรและค้าขายซึ่งมีทั้งการค้าภายในและการค้า กับ ต่างประเทศ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายลักษณะของอาชีพหลักของประชาชนสมัยสุโขทัยได้(k) 2) วิเคราะห์ลักษณะของการค้ากับประเทศต่างๆ ในสมัยสุโขทัยได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ทางด้านเศรษฐกิจ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนดูบัตรภาพพืชส าคัญที่ปลูกกันมากในสมัยสุโขทัย ได้แก่ ข้าว มะม่วง มะพร้าว มะขาม ตาล หมาก พลู ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า พืชชนิดใดที่มีความส าคัญที่สุดในสมัยสุโขทัย ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่ 4 เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยสุโขทัย

ขั้นสอน 2. นักเรียนอธิบายเหตุผลว่า เพราะเหตุใดนักเรียนจึงคิดว่าพืชดังกล่าวมีความสำคัญสำหรับการดำรงชีวิตของประชากรไทยสมัย สุโขทัย ซึ่งนักเรียนอาจตอบได้อย่างหลากหลาย 3. ครูอธิบายถึงพัฒนาการด้านเศรษฐกิจของสุโขทัย 4. ครูถามคำถามนักเรียน 1. อาชีพใดของชาวสุโขทัยที่ยังสืบทอดมาจนถึงปัจจุบัน 2. การดำรงชีวิตของชาวสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือไม่ อธิบายเหตุผล 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัดหน้า 234 ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนไป 7. ครูมอบหมายให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับเศรษฐกิจสมัยสุโขทัยด้านการค้า เป็นการบ้านเพื่อเตรียมจัดการเรียนรู้ ในครั้งต่อไป คาบที่2 ขั้นน า 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้รับมอบหมายให้ไปสืบค้นมาในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) การค้าสมัยสุโขทัยมีลักษณะอย่างไร มีการค้าขายกับชาติใดบ้าง 2) สินค้าเข้าและสินค้าออกส าคัญของสุโขทัยมีอะไรบ้าง ขั้นสอน 2. ครูเฉลยค าตอบ จากนั้นอธิบายเกี่ยวกับเศรษฐกิจสมัยสุโขทัยด้านการค้า 3. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “ประเทศใดที่มีการค้าขายกับไทยสมัยสุโขทัยจนถึงปัจจุบัน” 4. ครูน าภาพเครื่องสังคโลกมาติดบนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ว่าเกี่ยวข้องกับสุโขทัยอย่างไร 5. ครูอธิบายเกี่ยวกับเศรษฐกิจสมัยสุโขทัยด้านการท าเครื่องสังคโลก ขั้นสรุป 6. นักเรียนท าแบบฝึกหัดหน้าที่ 235-236

6. การวดัและประเมินผล การวดัและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดผลั เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1. ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือ ว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ทักษะ/กระบวนการ(P) 1. ท าแบบฝึกหัด 1. แบบฝึกหัดหน้า 234-236 70% ขึ้นไป ถือ ว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความรับผิดชอบ ต่องานที่สั่งและส่งงานได้ทันตามที่ ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือ ว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ป.4 2) บัตรภาพ พืชที่ส าคัญสมัยสุโขทัย 3) แบบฝึกหัด 7.2แหลง่การเรยีนรู้ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

บัตรภาพ พืชที่ส าคัญสมัยสุโขทัย ภาพข้าว ภาพมะม่วง ภาพมะพร้าว ภาพมะขาม ภาพตาล ภาพหมาก พลู

บัตรภาพ เครื่องสังคโลก

สัปดาห์ที่9 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช และพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) เป็นพระมหากษัตริย์ราชวงศ์ พระร่วงแห่งอาณาจักรสุโขทัย มีพระราชกรณียกิจที่ส าคัญที่ได้สร้างความเจริญรุ่งเรืองและความเป็นปึกแผ่นให้แก่ อาณาจักรสุโขทัย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายประวัติของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ในด้านต่างๆ ได้(K) 2) วิเคราะห์ผลงานส าคัญของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ในด้านต่างๆ ได้ (P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูน าภาพอนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าท าไมคนในยุค ปัจจุบันจึงสร้างอนุสาวรีย์ของพระองค์ท่าน 2. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนเคยมีความประทับใจในผลงานของกษัตริย์ไทยพระองค์ใดบ้าง อธิบาย เหตุผล” ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่ 4 เรื่อง ประวัติของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์

ขั้นสอน 3. ครูเล่าพระราชประวัติของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพระราช กรณียกิจที่ส าคัญของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ในหนังสือเรียน 4. ครูสุ่มเลือกนักเรียน 2–3 คน ให้ออกมาเล่าพระราชกรณียกิจของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ให้เพื่อนๆฟังหน้าชั้น เรียน 5. ครูเสริมความรู้และถามค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน “ถ้านักเรียนเกิดเป็นราษฎรสมัยพ่อขุนศรี-อินทราทิตย์ นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการสร้างความมั่นคงให้แก่สุโขทัยอย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่างประกอบ” 6. นักเรียนท าใบงานเรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงานเรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 8. ครูมอบหมายให้นักเรียนอ่านเนื้อหาและสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพ่อขุนรามค าแหงมหาราช เป็นการบ้านเพื่อเตรียม จัดการเรียนรู้ในครั้งต่อไป 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ท าใบงาน 1. ใบงาน เรื่องพ่อ ขุนศรีอินทราทิตย์ 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) บัตรภาพ บัตรภาพอนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์

3) ใบงาน เรื่องพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ 7.2แหล่งการเรยีนรู้ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................. ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

บัตรภาพ อนุสาวรีย์พ่อขุนศรีอินทราทิตย์

ใบงาน เรื่อง พ่อขนุศรีอินทราทิตย ์ ตอนที่ 1 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนตอบค าถามต่อไปนี้ 1. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มีพระนามเดิมว่าอะไร ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มีความส าคัญในการก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัยอย่างไร ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ได้ทรงสร้างความมั่นคงให้กับบ้านเมืองอย่างไร ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ตอนที่ 2 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนความประทับใจหรือชื่นชมในผลงานของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

สัปดาห์ที่10 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พ่อขุนรามค าแหงมหาราชเป็นบุคคลส าคัญที่พัฒนาอาณาจักรสุโขทัยทั้งด้านการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจสังคม และวัฒนธรรม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายประวัติของพ่อขุนรามค าแหงได้(K) 2) วิเคราะห์ผลงานส าคัญของพ่อขุนรามค าแหงในด้านต่างๆ ได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัย สุโขทัย พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลงในน ้ามีปลาในนามีข้าวพร้อมกับให้ดูภาพพ่อขุนรามค าแหงมหาราชประกอบ 2. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและข้อคิดที่ได้จากบทเพลง ขั้นสอน 3. ครูน าภาพเหตุการณ์ส าคัญในสมัยพ่อขุนรามค าแหงมหาราช มาให้นักเรียนดู เช่น 1) ภาพกระดิ่ง 2) ภาพพระแสดงธรรม 3) ภาพอักษรไทย ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่ 4 เรื่อง ประวัติของพ่อขุนรามค าแหงมหาราช

4) ภาพท านบกักเก็บน ้า 5) ภาพเรือส าเภาค้าขาย 4. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นจากภาพโดยตอบค าถาม เช่น 1) ภาพดังกล่าวมีความส าคัญอย่างไรในสมัยสุโขทัย 2) เหตุการณ์ในภาพใด ที่สร้างประโยชน์และมีผลต่อการด ารงชีวิตของคนไทยในยุคปัจจุบันเพราะเหตุใด 5. ครูอธิบายถึงประวัติและผลงานของพ่อขุนรามค าแหง 6. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน 1) นักเรียนมีความประทับใจในผลงานใดของพ่อขุนรามค าแหงมหาราชมากที่สุด อธิบายเหตุผล 2) ผลงานใดในสมัยพ่อขุนรามค าแหงมหาราช ที่มีผลต่อการพัฒนาประเทศในทุกด้าน ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของผลงานส าคัญในสมัยพ่อขุนรามค าแหงมหาราชที่มีผลต่อการด ารงชีวิตของ คนไทยในปัจจุบัน 8. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนคิดว่า ผลงานในสมัยพ่อขุนรามค าแหงมหาราชมีคุณค่าต่อการ ด ารงชีวิตของคนไทยยุคปัจจุบันอย่างไร” 9. ครูให้นักเรียนท าแบบฝึกหัดหน้าที่239 เป็นการบ้าน 6. การวดัและประเมินผล การวดัและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1.ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/กระบวนการ(P) 1. ท าแบบฝึกหัด 1. แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้

1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) บัตรภาพ บัตรภาพ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช 3) เพลง ในน ้ามีปลาในนามีข้าว 4) บัตรภาพ เหตุการณ์ส าคัญในสมัยพ่อขุนรามค าแหงมหาราช 7.2แหลงการเรียนรู้ ่ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

เอกสารประกอบการสอน เพลง ในน ้ามีปลาในนามีข้าว (สร้อย) ในน้ำมีปลา ในนามีข้าว แผ่นดินของเรา นี่แสนอุดมสมบูรณ์ บ้านเมืองราบคาบ ด้วยอานุภาพพ่อขุน- รามคำแหงค้ำจุน ให้ชาติไทยไพศาล (สร้อย) สร้างทำนาไร่ ทั่วแคว้นแดนไทย เราไถเราหว่าน หมากม่วงหมากขาม หมากพร้าวหมากลาง พืชผลต่างๆ ล้วนงามตระการ (สร้อย) สร้างบ้านแปลงเมือง ให้เกียรติไทยลือ เลื่อง ไปทั่วทุกถิ่นฐาน จูงวัวไปค้า ขี่ม้าไปขาย ปวงราษฎร์ทั้งหลาย ได้อยู่เป็นสุขสำราญ คำร้อง พลตรีหลวงวิจิตรวาทการ

บัตรภาพ พ่อขนุรามคา แหงมหาราช

บตัรภาพ เหตกุารณ ์ สา คญั ในสมยัพ่อขนุรามคา แหงมหาราช ภาพการสนั่กระดิ่งร้องทุกขข์องราษฎร ภาพพระแสดงธรรม ภาพอักษรไทย ภาพท านบกักเก็บน ้า

ภาพเรือส าเภาค้าขาย

สัปดาห์ที่11 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย 4. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) เป็นบุคคลส าคัญที่พัฒนาอาณาจักรสุโขทัยทั้งด้านการเมืองการปกครอง ศาสนา และความสัมพันธ์กับเพื่อนบ้าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายประวัติของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)ได้(K) 2) วิเคราะห์ผลงานส าคัญของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย)ในด้านต่างๆ ได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น ประวัติและผลงานของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูน าภาพหนังสือไตรภูมิพระร่วงมาให้นักเรียนดูแล้วถามนักเรียนว่าหนังสือเล่มนี้น่าจะมีความเกี่ยวข้องกับเรื่อง ใดบ้าง 2. ครูชมนักเรียนที่ตอบถูกแล้วอธิบายเพิ่มเติมว่า หนังสือไตรภูมิพระร่วงได้ถูกน ามาใช้เป็นหลักฐานในการศึกษา พระพุทธศาสนามาจนถึงปัจจุบัน ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่ 4 เรื่อง ประวัติของพระมหาธรรมราชาที่ 1

ขั้นสอน 3. ครูสนทนาซักถามนักเรียนในประเด็นต่าง ๆ เช่น 1) พระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) เป็นพระมหากษัตริย์องค์ที่เท่าไรของสุโขทัย และเป็นพระราชโอรสของ กษัตริย์พระองค์ใด 2) หนังสือไตรภูมิพระร่วงให้แนวคิดเกี่ยวกับการด าเนินชีวิตทั้งในอดีตและปัจจุบันในเรื่องใดมากที่สุด 4. ครูเฉลยค าตอบ จากนั้นครูเล่าพระราชประวัติของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียน สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจที่ส าคัญของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ในหนังสือเรียน 5. ครูสุ่มเลือกนักเรียน 2–3 คน ให้ออกมาเล่าพระราชกรณียกิจของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) หน้าชั้นเรียน 6. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิดนักเรียน 1) นักเรียนมีความประทับใจในผลงานใดของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) บ้าง อธิบายเหตุผล 2) ผลงานส าคัญใดของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) ที่มีผลต่อหลักการด าเนินชีวิตของราษฎรสมัยสุโขทัย ขั้นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประวัติและผลงานของพระมหาธรรมราชาที่ 1 (ลิไทย) 8. นักเรียนท าแบบฝึกหัดหน้าที่ 240 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1. ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1.ท าแบบฝึกหัด 1. แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน

7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) บัตรภาพ หนังสือไตรภูมิพระร่วง 7.2แหล่งการเรียนรู้ - 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................ ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

บัตรภาพ หนังสือไตรภมูิพระร่วง

สัปดาห์ที่ 12-13 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/2 บอกประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การสืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัยย่อมท าให้เห็นคุณค่าความส าคัญของผลงานที่มีต่อ การพัฒนา อาณาจักรสุโขทัย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สืบค้นผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัยได้(K) 2) วิเคราะห์คุณค่าผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัยได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญสมัยสุโขทัย เช่น พ่อขุนศรีอินทราทิตย์พ่อขุนรามค าแหง มหาราช พระมหาธรรมราชาที่ 1 (พระยาลิไทย) โดยสังเขป พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนผลัดกันเล่าผลงานส าคัญของบุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัยและแสดงความคิดเห็นถึงคุณค่าของผลงาน ดังกล่าว เป็นการทบทวนความรู้เดิม ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 2 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่ 4 เรื่อง สืบค้นประวัติและผลงานบุคคลส าคัญ สมัยสุโขทัย

2. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “ผลงานของบุคคลส าคัญที่นักเรียนเห็นว่ามีคุณค่าต่อการด าเนินชีวิตของราษฎร สมัยสุโขทัยมีอะไรบ้าง จงยกตัวอย่างพร้อมอธิบายเหตุผล” ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันเสนอเรื่องที่นักเรียนต้องการสืบค้นข้อมูล ความรู้เกี่ยวกับประวัติและผลงานส าคัญของบุคคล ส าคัญ สมัยสุโขทัยที่สนใจ 1 ท่าน 4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ร่วมกันก าหนดแนวทางการรวบรวมข้อมูลความรู้จากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น หนังสือ เรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศโดยมีครูช่วยเสนอแนะ ขั้นสรุป 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มน าข้อมูลความรู้ที่ได้จากการสืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือตรวจสอบความถูกต้อง และคุณค่าของข้อมูลความรู้ โดยมีครูช่วยเสนอแนะ คาบที่ 2 ขั้นน า 1. ครูทบทวนความรู้เดิม ขั้นสอน 2. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “หลักฐานที่นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญหลักฐาน ใดบ้างมีความน่าเชื่อถือ จงอธิบายเหตุผล” 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มน าหลักฐานข้อมูลที่สืบค้นมาร่วมกันวิเคราะห์แยกประเภทและเรียงเหตุการณ์ตามล าดับก่อนหลัง โดยมีครูช่วยเสนอแนะ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาแลกเปลี่ยนความรู้หน้าชั้นเรียน โดยครูจะคอยอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป 5. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปผลการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย 6. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “ผลงานของบุคคลส าคัญที่นักเรียนสืบค้นนั้นผลงานใดที่มีความน่าสนใจมากที่สุด เพราะเหตุใด” 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. การสืบค้นข้อมูล 1. ข้อมูลที่ได้จากการ สืบค้น 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ตอบค าถาม 1. ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน

คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 7.2แหล่งการเรียนรู้ -ห้องสมุด 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

สัปดาห์ที่ 14 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับการด ารงชีวิตของชาวสุโขทัย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัยได้(K) 2) น าความรู้เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัย ไปเผยแพร่ รักษา และต่อยอดความรู้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัย ที่ท าให้สุโขทัยได้รับการยกย่อง เป็นมรดกโลก พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูน าภาพภูมิปัญญาไทยเกี่ยวกับการด ารงชีวิตของราษฎรในสมัยสุโขทัย มาให้นักเรียนดูแล้วช่วยกันเปรียบเทียบ ความแตกต่างของภูมิปัญญาดังกล่าว เช่น 1) ภาพการสร้างคันดินและสร้างท านบกั้นน ้า 2) ภาพการขุดคลอง ขุดบ่อ และขุดสระน ้า 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจถึงการใช้ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิตของมนุษย์ ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรที่ ู้ 4 เรื่อง ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต

ขั้นสอน 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้าง อ่อน และอ่อน ครูอธิบายให้นักเรียนเห็นความส าคัญของการท างานร่วมกันและการปฏิบัติตามกติกาของการเรียนรู้แบบ ร่วมมือ คือ 1) มีการช่วยเหลือกัน 2) มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ 3) สมาชิกทุกคนมีบทบาทเท่าเทียมกัน 4) สมาชิกทุกคนมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันอย่างต่อเนื่อง 5) ทุกคนปฏิบัติตนตามกติกาของกลุ่ม 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต จากหนังสือเรียน และหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 5. สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มช่วยกันท าใบงาน เรื่อง ภูมิปัญญา ในการด ารงชีวิต 6. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายค าตอบของตนให้สมาชิก อีกคู่หนึ่งฟัง 7. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอใบงาน กลุ่มละ 1 หัวข้อหรือ 1 ภาพ ครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ ข้อเสนอแนะ 8. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนคิดว่าภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยมีความสัมพันธ์กับการด ารงชีวิตของชาว ไทย ในสมัยนั้นเป็นอย่างไร” ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นส าคัญเกี่ยวกับภูมิปัญญาในการด ารงชีวิตของชาวสุโขทัย 10. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนได้ข้อคิดเกี่ยวกับการใช้ภูมิปัญญาไทยสมัยสุโขทัยอย่างไร” 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1. ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ท าใบงาน 1. ใบงาน เรื่อง ภูมิ ปัญญาในการ ด ารงชีวิต 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน

คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงานได้ ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยนรู้ ี 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4 2) บัตรภาพ ภูมิปัญญาสมัยสุโขทัย 3) ใบงาน เรื่อง ภูมิปัญญาในการด ารงชีวิต 7.2แหล่งการเรียนรู้ -ห้องสมุด 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

บตัรภาพ ภมูิปัญญาสมยัสโุขทยั ภาพคลองส่งน ้า ภาพบ่อน ้า

สัปดาห์ที่ 15 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยด้านศิลปวัฒนธรรมเป็นสิ่งที่มีคุณค่าท าให้เกิดความภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัยได้(K) 2) วิเคราะห์ภูมิปัญญาไทยด้านศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย ศิลปกรรมสุโขทัยที่ท าให้สุโขทัยได้รับการยกย่อง เป็นมรดกโลก พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมแข่งขันจ าแนกภาพศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัยประเภทโบราณวัตถุและโบราณสถาน โดยครู อธิบาย ความหมายของโบราณวัตถุและโบราณสถานให้นักเรียนเข้าใจก่อนการแข่งขัน เช่น - เครื่องสังคโลกแบบต่างๆ - พระพุทธรูป - เจดีย์ ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรยีนร้ทูี่4 เรื่อง ภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรม

2. ครูชมเชยกลุ่มที่จ าแนกภาพได้เสร็จก่อนและถูกต้อง ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรม จากหนังสือเรียน หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติมห้องสมุด 4. ครูชี้แจงให้สมาชิกแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการศึกษามาผลัดกันเล่าแบบเล่าเรื่องรอบวงทีละคนภายใน เวลาที่ก าหนด 5. นักเรียนแต่ละคนท าแบบฝึกหัด หน้าที่ 244-245 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันแลกเปลี่ยนความรู้ และช่วยกันเพิ่มเติมข้อมูลในแบบฝึกหัดให้สมบูรณ์ 7. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมาน าเสนองานหน้าชั้นเรียน โดยมีครูตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 8. ครูถามค าถามกระตุ้นความคิด “ปัจจุบันนี้นักเรียนได้ใช้ภูมิปัญญาไทยที่สร้างสรรค์มาตั้งแต่สมัยสุโขทัยในเรื่อง ใดบ้าง” ขั้นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าของภูมิปัญญาในด้านศิลปวัฒนธรรม สมัยสุโขทัย 6. การวดัและประเมินผล การวัดและ ประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวดัผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การ ประเมินผล ความรู้ความ เข้าใจ (K) 1. ตอบค าถาม 1. ค าถามกระตุ้น ความคิด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน ทักษะ/ กระบวนการ(P) 1. ท าแบบฝึกหัด 1. แบบฝึกหัด 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน คณุลกัษณะนิสยั (A) 1. สังเกตจากการเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่สั่งและส่งงาน ได้ทันตามที่ก าหนด 2. สังเกตจากการเรียนใฝ่เรียนรู้ 3. สังเกตจากการมุ่งมั่นในการ ท างาน 1. แบบสังเกต พฤติกรรม 70% ขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์การประเมิน 7. สื่อ/แหล่งการเรยีนรู้ 7.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.4

7.2แหล่งการเรียนรู้ -ห้องสมุด 8. กิจกรรมเสนอแนะ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ครูผู้สอน ลงชื่อ...................................................ฝ่ายวิชาการ (...........................................................) (...........................................................) ลงชื่อ................................................... ผ้บูริหาร (...........................................................)

สัปดาห์ที่ 16 โรงเร ี ยนขจรเก ี ยรต ิโคกกลอย แผนการจัดการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมภูมิปัญญาไทยมีความรักความภูมิใจและธ ารงความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ ป. 4/3 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ภูมิปัญญาไทยทางด้านศาสนาเป็นสิ่งที่มีคุณค่าท าให้เกิดความภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านศาสนาสมัยสุโขทัยได้(K) 2) วิเคราะห์ภูมิปัญญาไทยด้านศาสนาสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ได้(P) 3) ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ ใฝ่เรียนมุ่งมั่นในการท างาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยีนร้ทู้องถิ่น ภูมิปัญญาด้านศาสนาในสมัยสุโขทัย พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูเล่านิทาน เรื่อง หุบเขาเหล่ากอไผ่ ให้นักเรียนฟังแล้วช่วยกันวิเคราะห์ข้อคิดหรือคติธรรมที่ได้จากการฟังนิทาน 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่าการปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาย่อมท าให้อยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องภูมิปัญญาด้านศาสนา จากหนังสือเรียน 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้ที่ได้จากการศึกษาจนมีความเข้าใจกระจ่างชัด 5. ครูให้นักเรียนท าใบงาน เรื่องภูมิปัญญาด้านศาสนาสมัยสุโขทัย 6. ครูเฉลยค าตอบในใบงาน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของผลงาน ภาคเรียนที่ 2 /............ ชื่อผู้สอน................................................... กลุ่มสาระการเรยีนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 4 จ านวน 1 คาบ หน่วยการเรียนรทู้ี่4 เรื่อง ภูมิปัญญาด้านศาสนาในสมัยสุโขทัย